ID：7945187
時(shí)間：2023-12-26 22:25:11
上傳者：雅蕊規劃計劃是我們在追求目標過(guò)程中的路線(xiàn)圖，它為我們提供了明確的行動(dòng)步驟。以下是小編為大家收集的規劃計劃案例，希望能幫助大家制定出更加完善的計劃。
xxx，____省教學(xué)能手，____市教學(xué)能手，____市“______名師工作坊”成員、____市安塞區教學(xué)名師，____市安塞縣優(yōu)秀教師，多次參與市、區級教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)文本類(lèi)評比活動(dòng)，獲得了安塞區中小學(xué)教師實(shí)驗操作技能競賽二等獎、“研課標、說(shuō)教材、促成長(cháng)”二等獎、省級網(wǎng)絡(luò )平臺曬課區級優(yōu)秀獎等榮譽(yù)，多次參與市、區級規劃課題研究，多篇論文在省級重要的教育教學(xué)刊物發(fā)表，其中一篇被知網(wǎng)全文收錄并被大量瀏覽、轉載。
制定合理可行的教師發(fā)展規劃對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)深遠意義。教師發(fā)展規劃是航海燈，明確教師努力發(fā)展的方向；教師發(fā)展規劃是銅鏡，時(shí)刻提醒教師端正態(tài)度，準確定位，努力前行。20__年2月23日有幸加入了____市“______名師工作坊”，在______老師的組織帶領(lǐng)下，認識了一批優(yōu)秀的團隊成員，他們精益求精的工作態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，靈活創(chuàng )新的工作能力無(wú)不令我嘆服。讓我漸漸觸摸到了經(jīng)驗型教師與研究型教師的差別，楷模們的榜樣力量促使我認真審視自我、分析不足、制定發(fā)展目標和措施，力爭實(shí)現自我價(jià)值享受職業(yè)幸福。三年發(fā)展規劃具體如下：
個(gè)人情況分析。
自20__年參加工作以來(lái)，一直在一線(xiàn)擔任教育教學(xué)工作，18年的教育教學(xué)工作過(guò)程，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一定的成績(jì)。這與我熱愛(ài)教育密不可分，我熱愛(ài)教育是因為我有著(zhù)熱切的戀愛(ài)父輩們生活的這塊黃土地的情懷，深受著(zhù)曾經(jīng)悉心教導我成長(cháng)的班主任的影響，是他們給了我熱衷教育的初衷。我堅持“學(xué)高為師，身正為范”，誠心與同事們探討交流，虛心接受他們的指導建議和意見(jiàn)并致力于實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，用真心和熱忱關(guān)心、引領(lǐng)著(zhù)孩子們健康成長(cháng)。
但是，多年的工作和生活的壓力使我慢慢產(chǎn)生了職業(yè)倦怠和思想懈怠，微小的成績(jì)令我滋生了自滿(mǎn)的情緒，教科研工作少了“鉆”勁。課程資源開(kāi)發(fā)停留在信息獲取階段，基本是參考、照搬，探索創(chuàng )新研究能力停滯不前。人到中年個(gè)人瑣碎蜂擁而至，緊張的時(shí)間令我顧此失彼，教育教學(xué)改革探究不能持之以恒做下去。
個(gè)人發(fā)展目標。
（一）總體目標。
工作坊的加入令我振奮不已，在團隊的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了新的學(xué)習旅程。與賢圣們對話(huà)，讓我找到教育教學(xué)斬荊披棘開(kāi)創(chuàng )坦途的方法，更新了教育教學(xué)思想和理念；與名著(zhù)對話(huà)，學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，增加了知識儲備，提高了科學(xué)素養；與楷模們對話(huà)，我找到了學(xué)習的榜樣和力量。在感謝和感激中，我想通過(guò)三年工作坊的工作達到如下目標：不斷提高研究意識和研究能力，豐富教學(xué)經(jīng)驗并確定教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向，努力形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，力爭實(shí)現“經(jīng)驗型教師”的華麗蛻變。
（二）階段目標。
第一年度（20__年2月至20__年1月）。
1、根據自身發(fā)展情況，制定個(gè)人發(fā)展規劃和年度工作計劃。
2、根據工作坊工作安排，認真學(xué)習《物理學(xué)史》、《民主與教育》，堅持每?jì)芍軐?xiě)一篇學(xué)習體會(huì )或學(xué)習心得，時(shí)時(shí)充電，增加專(zhuān)業(yè)知識，更新教育教學(xué)理念。為開(kāi)展工作坊實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
3、積極參加教研組的聽(tīng)評課等教研活動(dòng)，以此提高自己的實(shí)踐能力，并以此做教學(xué)案例進(jìn)行研討，認真分析討論，總結教學(xué)規律，豐富教學(xué)經(jīng)驗。
4、積極參加“______名師工作坊”組織的各種理論學(xué)習、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷各種活動(dòng)后，尋求團隊剖析本人教學(xué)優(yōu)缺，確定教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向。
5、積極參加“______名師工作坊”組織的課題研究工作，提高課題研究能力，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
第二年度（20__年2月至20__年1月）。
1、結合上一年度工作情況及個(gè)人發(fā)展需要，調整本年度的發(fā)展規劃，制定本年度的工作計劃。
2、根據工作安排繼續確定研讀至少兩本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并及時(shí)寫(xiě)學(xué)習體會(huì )或學(xué)習心得。
3、積極參加各種培訓，爭取與專(zhuān)家交流，獲得解疑機會(huì )，便于迎接新的挑戰和機遇。
4、向“______名師工作坊”提出申請，請團隊幫助打磨一堂個(gè)人特色風(fēng)格課并公開(kāi)實(shí)踐，加強自我理論和實(shí)踐相結合的能力。
5、積極參加“______名師工作坊”安排的各種學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)，在團隊的帶領(lǐng)下取長(cháng)補短，提高自身理論與實(shí)踐的研究能力。
第三年度（20__年2月至20__年1月）。
1、結合整體規劃及上一年度工作的完成情況，調整個(gè)人發(fā)展規劃，制定本年度工作計劃。
2、根據“______名師工作坊”工作安排繼續確定研讀至少兩本專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好讀書(shū)體會(huì )或讀書(shū)心得。
3、通過(guò)團隊的幫助，力爭能上一節區級或更高級的示范課。
4、通過(guò)三年“______名師工作坊”組織的理論學(xué)習、課題研究和教學(xué)實(shí)踐，爭取主持一個(gè)市級或更高級的課題研究并能通過(guò)審核、同意立項。
保障措施。
1、堅持立德樹(shù)人。
因為教師的道德品格、人格對學(xué)生的成長(cháng)甚至一生都有重要的影響。良好的師德，可以調節教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真善美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對精神文明建設、社會(huì )未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時(shí)期，立德樹(shù)人是教育根本任務(wù)。在平凡的教書(shū)育人工作中，做出不平凡的業(yè)績(jì)，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師稱(chēng)號。
2、矢志鉆研，勇于探索。
在課改的指導下，教師肩負著(zhù)培育新世紀人才的重托，一定要學(xué)會(huì )用發(fā)展和超前的眼光改革教育。利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究，觀(guān)察自己的教學(xué)，進(jìn)行自我分析發(fā)現問(wèn)題，既解決實(shí)際問(wèn)題，又發(fā)現新知，于相互切磋中實(shí)現知識的飛躍，充分發(fā)揮學(xué)生自己的內在潛力，達到終身受益的目的。
3、終身學(xué)習。
現代化的社會(huì )是信息社會(huì )，是科學(xué)知識不斷發(fā)展、擴大、更新的社會(huì )。教師自身除搞好專(zhuān)業(yè)教學(xué)外，還要積極參加課改培訓和繼續教育等活動(dòng)，在學(xué)習知識和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力。變傳統教育為素質(zhì)教育，以適應教育體制的轉軌變型。
最后借用70。80后在賀卡中流行的勵志的打油詩(shī)“學(xué)習是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油?！迸c大家共勉。我以為“燈”是目標，“亮”是結果，我們的目標“亮”沒(méi)“亮”？“亮”得程度怎樣？關(guān)鍵在于大家有沒(méi)有“加油”，“加了多少油”。別樣的花季等待春暖花開(kāi)，致團隊和自己——加油！
一、指導思想：
以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據學(xué)校建設教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質(zhì)量;積極開(kāi)展“教研訓一體化”的校本研修活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力和水平。
二、工作目標：
1、用自培與集體培訓等形式，營(yíng)造出適合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習與成長(cháng)的氛圍和環(huán)境，構建具有本校特色校本培訓體系。
2、以新課程理念為指導，加強學(xué)科拓展研究，鼓勵教師參與開(kāi)發(fā)校本課程,編寫(xiě)校本教材。
3、進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)精細化研究,通過(guò)專(zhuān)題研討，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設想。
4、加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長(cháng)足進(jìn)步。
5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評比活動(dòng)，搭建舞臺讓教師來(lái)匯報交流自己的成長(cháng)過(guò)程和培訓成果。
三、主要任務(wù)：
(一)師德修養建設。
1、在充分發(fā)動(dòng)全校教師開(kāi)展“教師規范、教師形象”活動(dòng)，評選“優(yōu)秀教師”。
2、開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。
(二)理論學(xué)習。
1、邀請領(lǐng)導或看專(zhuān)家光盤(pán)，定期指導各課題項目組開(kāi)展如何選題、設計研究方案、開(kāi)展調查研究與行動(dòng)研究等課題研究方面的培訓活動(dòng)。
2、每學(xué)期定期進(jìn)行校本培訓。
3、讓讀書(shū)學(xué)習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學(xué)習列入教研計劃，共同學(xué)習，交流體會(huì )。學(xué)校抽查記錄。
(三)教育教學(xué)培訓。
1、通過(guò)各個(gè)層面的專(zhuān)題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設想。
2、學(xué)校領(lǐng)導每月一次深入各教研組指導研修活動(dòng)。
3、各教研組、備課組根據學(xué)?，F階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計劃地開(kāi)展教學(xué)研修活動(dòng)。
1、開(kāi)展教師基本技能大練兵。
2、開(kāi)展青年教師教學(xué)評比、展示活動(dòng)。
(五)、組織措施。
1、加強領(lǐng)導，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導機構。
組長(cháng)：彭建培。
副組長(cháng)：路梅芳路更均。
成員：許雙娥趙小良喬偉霞路美霞李?lèi)?ài)英董芬霞。
2、提高認識，增強學(xué)習意識。
充分認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現高店教育可持續發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。
3、積極組織教師參加各級教育主管部門(mén)組織的規范化學(xué)習。
組織教師參加各級教育教學(xué)研討會(huì )，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開(kāi)展校內的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課;加強聽(tīng)課、評課和說(shuō)課活動(dòng);加強教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高實(shí)際教學(xué)能力。
4、建立學(xué)習型組織，建設“學(xué)習型學(xué)?！?。
(1)要積極組織教師參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)。
(2)組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔各級科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
(3)開(kāi)展一專(zhuān)多能的培訓，堅持每周一次研討會(huì )，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現現代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。
5、加強過(guò)程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長(cháng)期。
學(xué)習計劃。
加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術(shù)、現代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓和提高。
6、制定出科學(xué)完整的教師校本培訓。
規章制度。
建立起有效的激勵機制從而使教師任職校建設成為一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件使每位教師都有不斷學(xué)習和完善自己的動(dòng)力不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習和發(fā)展團體通過(guò)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )建更多的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。
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全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要精神》，根據縣教育局20x年工作思路，在學(xué)校工作計劃的指導下，教導處工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為抓手，進(jìn)一步加強教學(xué)工作的管理與指導，抓常規養成習慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)、保質(zhì)量，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)新模式，從而進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。
二、工作思路。
1、切實(shí)引領(lǐng)教師確立素質(zhì)教育觀(guān)念，堅持學(xué)生全面發(fā)展，堅持學(xué)生差異發(fā)展，堅持學(xué)生持續發(fā)展，在全校營(yíng)造素質(zhì)教育的良好氛圍。
2、嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊規定課程，采取切實(shí)有效的措施督促教師上足規定課時(shí)，上好規定學(xué)科，杜絕隨意刪減課程、增加課時(shí)、擠占課時(shí)、應付課時(shí)的現象。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、讓課。各科教學(xué)要嚴格按照國家頒發(fā)的教學(xué)大綱或課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。
3、加強教學(xué)常規及教師教學(xué)規范管理，抓好教學(xué)“3+1”工作，定期與突擊相結合組織好各項常規檢查，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，限期整改存在的問(wèn)題，強化對各學(xué)科教學(xué)工作的過(guò)程管理，狠抓落實(shí)。
4、大力監控，加強落實(shí)，嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，杜絕題海戰術(shù)、疲勞戰術(shù)。教師必須根據教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，倡導精練高效。本學(xué)期重點(diǎn)抓實(shí)作業(yè)的批改，評語(yǔ)要堅持正面性、激勵性、發(fā)展性，教師的字跡要整潔、清楚，批改要規范，充分發(fā)揮作業(yè)批改的激勵和導向作用。
5、嚴格執行上級教育行政部門(mén)關(guān)于學(xué)籍管理的有關(guān)規定。在學(xué)生的休學(xué)、轉學(xué)等學(xué)籍管理方面嚴格把關(guān)。并做好宣傳工作，真正維護學(xué)籍管理秩序。
6、加強對考查學(xué)科的整體教學(xué)情況的檢查與監督。加強提高體育工作水平，認真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間;認真實(shí)施國家藝術(shù)課程標準，提高美育工作水平，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞水平。
7、加強班主任工作的指導培訓，定期組織學(xué)習交流，開(kāi)展月度評比、新老教師結對等工作。發(fā)揮圖書(shū)館作用，拓展學(xué)生閱讀量，進(jìn)一步做好圖書(shū)借閱到班的工作，指導教師做好及時(shí)記錄，以完善圖書(shū)借閱制度。發(fā)揮科學(xué)教育技術(shù)裝備運用，激發(fā)兒童學(xué)習科學(xué)的興趣，充分利用儀器室實(shí)驗室設備開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。
8、努力做好專(zhuān)用教室的管理工作，不斷完善管理制度，使專(zhuān)用教室的使用有效、有序、安全。
一、指導思想：
以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據學(xué)校建設教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質(zhì)量;積極開(kāi)展“教研訓一體化”的校本研修活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力和水平。
二、工作目標：
1、用自培與集體培訓等形式，營(yíng)造出適合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習與成長(cháng)的氛圍和環(huán)境，構建具有本校特色校本培訓體系。
2、以新課程理念為指導，加強學(xué)科拓展研究，鼓勵教師參與開(kāi)發(fā)校本課程，編寫(xiě)校本教材。
3、進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)精細化研究，通過(guò)專(zhuān)題研討，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設想。
4、加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長(cháng)足進(jìn)步。
5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評比活動(dòng)，搭建舞臺讓教師來(lái)匯報交流自己的成長(cháng)過(guò)程和培訓成果。
三、主要任務(wù)：
(一)師德修養建設。
1、在充分發(fā)動(dòng)全校教師開(kāi)展“教師規范、教師形象”活動(dòng)，評選“優(yōu)秀教師”。
2、開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。
(二)理論學(xué)習。
1、邀請領(lǐng)導或看專(zhuān)家光盤(pán)，定期指導各課題項目組開(kāi)展如何選題、設計研究方案、開(kāi)展調查研究與行動(dòng)研究等課題研究方面的培訓活動(dòng)。
2、每學(xué)期定期進(jìn)行校本培訓。
3、讓讀書(shū)學(xué)習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學(xué)習列入教研計劃，共同學(xué)習，交流體會(huì )。學(xué)校抽查記錄。
(三)教育教學(xué)培訓。
1、通過(guò)各個(gè)層面的專(zhuān)題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設想。
2、學(xué)校領(lǐng)導每月一次深入各教研組指導研修活動(dòng)。
3、各教研組、備課組根據學(xué)?，F階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計劃地開(kāi)展教學(xué)研修活動(dòng)。
1、開(kāi)展教師基本技能大練兵。
2、開(kāi)展青年教師教學(xué)評比、展示活動(dòng)。
(五)、組織措施。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、提高認識，增強學(xué)習意識。
充分認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現高店教育可持續發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。
3、積極組織教師參加各級教育主管部門(mén)組織的規范化學(xué)習。
組織教師參加各級教育教學(xué)研討會(huì )，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開(kāi)展校內的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課;加強聽(tīng)課、評課和說(shuō)課活動(dòng);加強教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高實(shí)際教學(xué)能力。
4、建立學(xué)習型組織，建設“學(xué)習型學(xué)?！?。
(2)組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔各級科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
(3)開(kāi)展一專(zhuān)多能的培訓，堅持每周一次研討會(huì )，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現現代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。
5、加強過(guò)程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長(cháng)期。
學(xué)習計劃。
加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術(shù)、現代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓和提高。
6、制定出科學(xué)完整的教師校本培訓。
規章制度。
建立起有效的激勵機制從而使教師任職校建設成為一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件使每位教師都有不斷學(xué)習和完善自己的動(dòng)力不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習和發(fā)展團體通過(guò)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )建更多的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。
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為使自己不斷提高教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和研訓能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計劃，具體如下：
一、多讀書(shū)。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
二、在實(shí)踐教學(xué)。
1、目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。作為一名教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思。
2、進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作多媒體課件，以適應將來(lái)現代化研訓和辦公的需要。，積累研訓經(jīng)驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。結合專(zhuān)題學(xué)術(shù)研修的知識，利用現代化電教資源，運用到具體的研訓中。
3、學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教學(xué)工作，總結、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習貫徹新課程標準精神，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，從學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團結合作精神的培養。
三、實(shí)施方案。
1、用心學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)水平。
2、要認真備好每一節課。
3、認真參加縣教育局和學(xué)校的教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，特別是論文。今年寫(xiě)了兩篇論文。
4、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導處做好每一周一次的教研組活動(dòng)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己，從而提高自己的教學(xué)水平。
xxx，____縣______小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員，____縣山南學(xué)區中心校小學(xué)語(yǔ)文教師。她的成長(cháng)格言是：以誠種花，攜花成長(cháng)，靜待花開(kāi)。
在我工作的第二年，非常榮幸能夠加入______語(yǔ)文名師工作室。希望在工作室中不忘初心，砥礪前行。
總體目標。
努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監控與調整能力，同時(shí)加強課堂教學(xué)管理，構建個(gè)性課堂教學(xué)模式。
年度目標。
第一年度（20__-20__年）。
1、認真研讀《語(yǔ)文課程標準》，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
3、精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。在批改中及時(shí)做好記錄，積累經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。
5、練就自己扎實(shí)的基本功，熱愛(ài)閱讀，探索閱讀系列心得。
第二年度（20__-20__年）。
1、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。
2、繼續專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生語(yǔ)文課創(chuàng )新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
3、多讀教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”，積極認真寫(xiě)教育教學(xué)文章。
4、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。
第三年度（20__-20__年）。
1、多聽(tīng)課，多講課，多學(xué)習。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念；
2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。做出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng )新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。
具體措施。
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)札記。對課堂的把控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、通過(guò)觀(guān)課、評課，匯總其創(chuàng )新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
5、注重學(xué)生主體，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生終身體育的觀(guān)念。同時(shí)做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習各項教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著(zhù)作，通過(guò)反思和總結經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。
以誠種花，在種花中“多做”；攜花成長(cháng)，在攜花中“多學(xué)”；靜待花開(kāi)，在花開(kāi)中“多思”。
“凡事預則立，不預則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現自我的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)。
了解自我是教師專(zhuān)業(yè)規劃的首要步驟。認識自我很難，要清醒地認識自我，這是追求教師人格魅力的前提。
（一）優(yōu)勢方面。
1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。
2、善于讀書(shū)，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易理解新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。
（二）不利因素。
1、平時(shí)忙于班級管理，在必須程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。
2、工作中單憑自我的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗不夠。
3、對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施。
（一）總體目標：
教書(shū)育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉變教育教學(xué)方式，利用1—2年的時(shí)間，成為研究型教師。
（二）具體目標：
一是教育觀(guān)念：學(xué)習先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自我所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自我的學(xué)識魅力和人格魅力，贏(yíng)得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、歡樂(lè )成長(cháng)。
二是探索適合自我的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導自我的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，構成自我的教學(xué)風(fēng)格，探索高效課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，總結經(jīng)驗，不斷求索。經(jīng)過(guò)自我的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習的孩子，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。
三是樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚主動(dòng)學(xué)習、善于學(xué)習、科學(xué)探索的積極精神，進(jìn)一步學(xué)習科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的本事。工作中不斷學(xué)習，學(xué)習專(zhuān)家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自我的水平。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng )新，不斷總結，積累知識，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。還要與學(xué)生一塊成長(cháng)，教學(xué)相長(cháng)，這樣才能成為學(xué)生的教師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。
四是增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展供給強大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng )新，要求教師也要創(chuàng )新。在以后的工作中，不僅僅要提高本事，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養自身的創(chuàng )新意識，真正實(shí)現創(chuàng )新教育，做一名優(yōu)秀的研究型教師。
搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列平臺，確保我校青年教師實(shí)現"三年入門(mén)、五年成才、十年成熟、十五年成名"的總體目標，形成我校青年教師成長(cháng)的長(cháng)遠機制。
將教齡在20xx年以下的教師定為學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培養對象，每位教師根據個(gè)人特長(cháng)和學(xué)校工作需要，確定一門(mén)學(xué)科為自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè)方向。整個(gè)成長(cháng)期分為四個(gè)階段：以實(shí)習期起到教齡滿(mǎn)三年為入門(mén)期；以教齡四年起到教齡滿(mǎn)五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿(mǎn)十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門(mén)期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行教案審閱制度。入門(mén)期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細的，除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的銜接語(yǔ)、課堂小結等。學(xué)校為每位入門(mén)期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實(shí)行提前一周審閱。入門(mén)教師必須執輔導教師審閱通過(guò)的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導教師若認為入門(mén)期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見(jiàn)，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學(xué)期至少向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：入門(mén)期教師選定教學(xué)內容，獨立設計教學(xué)預案——教案交輔導老師審閱通過(guò)——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課二節，每月從所聽(tīng)課中選擇一節，做好詳細的課堂實(shí)錄及反思，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期撰寫(xiě)不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教導處。
6、在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
7、勤練語(yǔ)言表達、文字書(shū)寫(xiě)、現代教育技術(shù)運用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認可。
第二階段——成才期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行詳案制度。專(zhuān)業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的銜接語(yǔ)、課堂小結等。
3、每學(xué)期向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并獲得區級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。
6、每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
第三階段——成熟期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的50%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的.反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶校級科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作。
7、每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的25%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。爭取每學(xué)年在區級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲獎，或者承擔區級及以上公開(kāi)課一節。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶區級及以上科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過(guò)區級及以上鑒定。
7、每在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)由學(xué)校分管校長(cháng)主管，教導處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結果作為該教師期末教學(xué)常規考核的主要依據，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。
新一輪的課程改革給科學(xué)教師來(lái)了許多新的教育理念、教學(xué)資料、教學(xué)方式和方法，對科學(xué)教師提出了許多新的要求，給科學(xué)教師工作的創(chuàng )新供給了很大的空間，也為科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)注入了新的動(dòng)力。推進(jìn)課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。所以，在新課改下科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)顯得尤為重要，下頭談?wù)劷陙?lái)我的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面規劃。
傳統的課堂教學(xué)是以知識為中心的，它脫離了學(xué)生的現實(shí)生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育。沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！弊鳛榭茖W(xué)教師應自學(xué)主動(dòng)學(xué)習教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導自我的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！犊茖W(xué)新課程標準》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新提議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等教育教學(xué)理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì )，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中構成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
參加教師培訓是教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，互動(dòng)交流是教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的捷徑。近三年內，我要參加教育部門(mén)組織的各種科學(xué)教師培訓活動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓。在學(xué)習交流過(guò)程中，重點(diǎn)對新課程教學(xué)情景進(jìn)行探討。經(jīng)過(guò)與同行們開(kāi)展平等、坦誠的專(zhuān)業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動(dòng)都讓自我有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽(tīng)專(zhuān)家的教導，學(xué)習同行們的經(jīng)驗。
團體備課是實(shí)現經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校團體備課以年級學(xué)科組為單位，全體任課教師參加，備課組長(cháng)組織落實(shí)，并做好團體備課情景記錄。同時(shí)，要求每位教師在團體備課前做好充分準備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以到達相互交流、取長(cháng)補短，共同提高的目的。團體備課時(shí)要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個(gè)統一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習。教學(xué)資料和課后作業(yè)基本堅持一致，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據學(xué)生的情景體現預設性和生成性的統一。
課堂是課改的主陣地，也是教師成長(cháng)的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的成長(cháng)。在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿(mǎn)活力的新課堂”。同時(shí)，每堂課下來(lái)都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。經(jīng)過(guò)對自我的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過(guò)程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。經(jīng)過(guò)反思去吸取精華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過(guò)程中改善、借鑒的資源。
目標：每學(xué)期至少上一節優(yōu)質(zhì)展示課，三年內參加課堂教學(xué)比武獲等級獎。
加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點(diǎn)決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無(wú)法完成教書(shū)育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應從下頭幾個(gè)方面做起：
（1）再次認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范要求。
（2）努力提高自身文化知識水平和專(zhuān)業(yè)素養。
（3）在學(xué)校、家庭、社會(huì )積極進(jìn)行道德實(shí)踐。
目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評為禮貌辦公室，個(gè)人每年內1次受到輔導區或以上的表彰。
現代化的教學(xué)手段，能更直觀(guān)、形象地幫忙學(xué)生理解、思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功，我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，認真學(xué)習信息技術(shù)知識，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò )搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫忙自我提高教育教學(xué)本事。
目標：每學(xué)期制作2－3個(gè)優(yōu)秀課件，個(gè)人主頁(yè)被評為優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)。
我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習”。探究式，以問(wèn)題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習方式，以培養學(xué)生的科學(xué)素養為核心，運用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當的探究問(wèn)題；在探究過(guò)程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性；不能離開(kāi)學(xué)科的知識與技能而架空地去探究，同時(shí)結合自我研究課題積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快速成長(cháng)的有效考核機制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。
目標：每學(xué)年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評為衢江區級教學(xué)骨干。
隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷深入，作為教學(xué)一線(xiàn)的科學(xué)教師，應以科學(xué)的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學(xué)習、研究、反思中自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理論指導教育實(shí)踐，探索教育規律，這是時(shí)代對教師的要求，也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來(lái)了挑戰，也帶來(lái)了不可多得的機遇。我們僅有找準自我的位置，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長(cháng)。
新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀(guān)念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺(jué)得自我先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自我能適應時(shí)代發(fā)展，貼合高品位要求的教育者，針對自我的特點(diǎn)我制定個(gè)人一年發(fā)展計劃如下：
從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)11年了。在這近11年的時(shí)間里，我嚴于律己，為人師表，自覺(jué)遵守個(gè)人職業(yè)道德規范，認真履行個(gè)人職責，廉潔從教，樂(lè )于奉獻。
教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是經(jīng)過(guò)理解學(xué)校教育、繼續教育即終身學(xué)習才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自我的一種內需，經(jīng)過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。
1、教書(shū)者先強己，育人者先律己，首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。學(xué)為人師，身為世范，引導學(xué)生樹(shù)立各種正確觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
（1）發(fā)展和學(xué)習應當是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人應當成為自我發(fā)展和學(xué)習的主體、主人優(yōu)秀個(gè)人發(fā)展計劃范例工作計劃。
（2）發(fā)展和學(xué)習應當是可持續的和長(cháng)期的。要認識到，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長(cháng)和更新，所以，發(fā)展和學(xué)習不可能是一次性的，應當做好長(cháng)期的規劃和心理準備。
（3）學(xué)習和發(fā)展的資料和途徑應當是全方位的。今日是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì )，信息的渠道十分廣泛，還包括社會(huì )考察、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、課題研究、觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習的資料也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應當是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì )，要讓自我做一個(gè)真正的文化人。
（4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長(cháng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
（5）樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
每星期抽出必須時(shí)間到閱覽室，認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)論文，把自我的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。
3、繼續提高學(xué)歷層次，經(jīng)過(guò)進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò )教育提高學(xué)歷是適應職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F代社會(huì )很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學(xué)歷，已經(jīng)取得中學(xué)高級教師職稱(chēng)，可是還有一個(gè)不斷提高和精益求精的理解終身教育的過(guò)程。
一、個(gè)人基本情況分析。
自1998年師范畢業(yè)至今，工作十年，我一直是一個(gè)有著(zhù)教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，在教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習其他師之長(cháng)處，隨著(zhù)課改大潮的逐步深入，隨著(zhù)新教育實(shí)驗的推進(jìn)，我發(fā)現，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在年青骨干教師培訓班里，我真正地感受到自己是一個(gè)安于現狀沒(méi)有什么進(jìn)步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺(jué)功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營(yíng)養，在這個(gè)人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文素養的不足，有待于進(jìn)一步提高。
1、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己的師德修養，學(xué)習學(xué)校規定的語(yǔ)文知識，識提升自己的語(yǔ)文素養。
2、堅持每天讀書(shū)兩時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì )，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)型老師。
4、利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(cháng)，補已之短。
1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹(shù)立了終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升了自己的語(yǔ)文素養，成為了一個(gè)有內涵的教師。
3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內或市內知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心領(lǐng)導省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
四、具體措施。
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨著(zhù)朱永新教授的新教育實(shí)驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的。
散文。
以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅持寫(xiě)“教育反思”.
教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話(huà)一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ?huà)水平不高，今后的學(xué)習中，我也將重點(diǎn)訓練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。5、利用現代化輔助教學(xué)。
由于一直處于農村小學(xué)，現代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強的。
生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著(zhù)發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”,我會(huì )一直朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現，教師要有終身學(xué)習的思想和具體的發(fā)展規劃，而不是簡(jiǎn)單的重復。沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被淘汰。
只有不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會(huì )的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個(gè)人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著(zhù)學(xué)校的。
規章制度。
并嚴格自律以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作責任感強工作中認真踏實(shí)努力做好學(xué)生的表率高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)對待學(xué)生嚴格有愛(ài)。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強文化底蘊不夠豐厚在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。
二、加強自身師德修養.
有人說(shuō)教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的說(shuō)法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書(shū)，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結合學(xué)校要求，努力在普通話(huà)、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計劃。
搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列平臺，確保我校青年教師實(shí)現“三年入門(mén)、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標，形成我校青年教師成長(cháng)的長(cháng)遠機制。
二、成長(cháng)途徑。
將教齡在15年以下的教師定為學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培養對象，每位教師根據個(gè)人特長(cháng)和學(xué)校工作需要，確定一門(mén)學(xué)科為自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè)方向。整個(gè)成長(cháng)期分為四個(gè)階段：以實(shí)習期起到教齡滿(mǎn)三年為入門(mén)期；以教齡四年起到教齡滿(mǎn)五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿(mǎn)十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門(mén)期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行教案審閱制度。入門(mén)期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細的，除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的銜接語(yǔ)、課堂小結等。學(xué)校為每位入門(mén)期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實(shí)行提前一周審閱。入門(mén)教師必須執輔導教師審閱通過(guò)的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導教師若認為入門(mén)期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見(jiàn)，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學(xué)期至少向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：入門(mén)期教師選定教學(xué)內容，獨立設計教學(xué)預案——教案交輔導老師審閱通過(guò)——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課二節，每月從所聽(tīng)課中選擇一節，做好詳細的課堂實(shí)錄及反思，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期撰寫(xiě)不少于20__字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教導處。
6、在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
7、勤練語(yǔ)言表達、文字書(shū)寫(xiě)、現代教育技術(shù)運用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認可。
第二階段——成才期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行詳案制度。專(zhuān)業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的銜接語(yǔ)、課堂小結等。
3、每學(xué)期向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并獲得區級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。
6、每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
第三階段——成熟期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的50%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶校級科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作。
7、每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的25%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。爭取每學(xué)年在區級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲獎，或者承擔區級及以上公開(kāi)課一節。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶區級及以上科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過(guò)區級及以上鑒定。
7、每在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
三、考核管理。
青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)由學(xué)校分管校長(cháng)主管，教導處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結果作為該教師期末教學(xué)常規考核的主要依據，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。