通過(guò)規劃計劃，我們可以對自己的目標有更清晰的認識，并制定相應的步驟和策略來(lái)實(shí)現它們。規劃計劃是一種對個(gè)人或組織未來(lái)發(fā)展方向和目標進(jìn)行規劃和安排的重要工作。通過(guò)規劃計劃，可以明確目標、合理分配資源、提高工作效率。制定規劃計劃需要綜合考慮內外部環(huán)境的因素，并做出科學(xué)的決策。在制定規劃計劃時(shí)，要明確目標，確立明確的目標使得規劃計劃更加有針對性。規劃計劃應該具備可操作性，能夠轉化為具體的行動(dòng)和計劃。為了制定較為完美的規劃計劃，我們可以參考成功案例和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。在制定規劃計劃時(shí)，可以借助先進(jìn)的科技手段和工具來(lái)提高效率。規劃計劃的范例可以幫助我們更好地理解如何制定一個(gè)有效的規劃計劃。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以提升自己的規劃計劃能力和水平。以下是小編為大家收集的規劃計劃范文，供大家參考和借鑒。

小學(xué)教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

從xx年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機會(huì )與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗。我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，但是在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

2、課堂教學(xué)能力尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；

3、文化理論知識缺乏。

二、發(fā)展目標。

通過(guò)自己的不懈努力，爭取在五年之內不斷提升自己的英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。

1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

2、樹(shù)立了終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升了自己的英文素養，成為了一個(gè)有內涵的教師。

3、自己的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營(yíng)造和諧的'學(xué)習氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心領(lǐng)導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

三、具體措施。

1、養成天天閱讀的好習慣。

隨著(zhù)新教育實(shí)驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅持寫(xiě)“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話(huà)一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ?huà)水平不高，今后的學(xué)習中，我也將重點(diǎn)訓練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

5、堅持參加繼續教育全員培訓，通過(guò)自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會(huì )一直朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

時(shí)間具體目標實(shí)踐措施預期成果。

一年1、認真學(xué)習新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。

2、通讀教育理論著(zhù)作，充實(shí)自己的教育理論儲備。

3、積淀自己的文學(xué)素養。

二年至三年。

1、能對教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對教育教學(xué)的反思能力。

2、能獨立備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。

四年至五年成長(cháng)為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。

1、認真研讀教育理論著(zhù)作，并做筆記，形成自己的教育思想；

2、在實(shí)踐中總結教育經(jīng)驗，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；3、細化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

成為學(xué)科帶頭人。

xx年x月xx日。

幼兒園教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被消除。當今世界的競爭日趨激烈，尤其是人才的競爭。這股強勁的競爭風(fēng)隨著(zhù)教育改革席卷校園。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

個(gè)人發(fā)展措施：

更新觀(guān)念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺(jué)遵守園的規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使幼兒的身心健康發(fā)展。自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長(cháng)。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教案;多學(xué)習，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(cháng)補短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導，發(fā)現優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務(wù)工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

本學(xué)期我制定了以下三個(gè)目標：

1、爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學(xué)多看多聽(tīng)多問(wèn)。

2、認真把小三班的教學(xué)、常規建設好。

3、踏實(shí)努力地做好本職工作，力爭本學(xué)期工作能圓滿(mǎn)結束。

嚴格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期無(wú)硌不請假，不遲到，不曠工;用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。

1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況，在家長(cháng)的配合下實(shí)現家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話(huà)以及家庭短信箱等途徑，與家長(cháng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習、生活情況。

3、電訪(fǎng)或家訪(fǎng)了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽(tīng)取家長(cháng)合理正確的意見(jiàn)和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(cháng)!

4、熱情邀請家長(cháng)參與幼兒園的各項活動(dòng)。主動(dòng)幫助家長(cháng)解決問(wèn)題。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀(guān)察力，注意觀(guān)察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學(xué)期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導加以督導和指正。

新學(xué)期新氣象，新的學(xué)期也要有新的計劃，為了工作更好的進(jìn)行，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，制定的工作計劃如下：我們班是蒙氏班所以以蒙臺梭利教育理念為主，展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，一切以幼兒的發(fā)展為中心，為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，依據蒙氏理念對班級環(huán)境進(jìn)行創(chuàng )設，豐富幼兒的活動(dòng)區域，為幼兒設計更加豐富的蒙氏延伸教具和活動(dòng)材料。堅持不懈的進(jìn)行分區教育，把蒙氏教育滲透到分區活動(dòng)中，通過(guò)教師的示范，幼兒練習的形式掌握多種材料的操作方法。

在教學(xué)活動(dòng)中盡量的關(guān)注到每一位幼兒，在課前做充分準備，教學(xué)內容要生動(dòng)有趣，盡多的以游戲的形式呈現，同時(shí)也加強對幼兒動(dòng)手操作能力的培養，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，鼓勵幼兒參加各種各樣的活動(dòng)如：舞蹈、美術(shù)等興趣班，激發(fā)幼兒的智力，培養德智體多方面的興趣。在學(xué)習方面更加注重幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的培養為幼兒的大班學(xué)習打下基礎。

經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的學(xué)習每一位幼兒都得到了較大的發(fā)展，對園內開(kāi)展的各項活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，對數字數量、圖形、顏色、形狀、大小等有了更進(jìn)一步的認識，并能認讀簡(jiǎn)單的常見(jiàn)漢字，但是也有許多不足之處，如：許多幼兒的握筆姿勢需要糾正，在工作中不能安靜下來(lái)，課堂活動(dòng)中紀律性不強，良好的學(xué)習習慣有待加強，數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不夠，幼兒的自我保護意識較弱。

在家園聯(lián)系方面，真誠的對待每一位家長(cháng)，經(jīng)常與他們交流對孩子教育方面的看法，盡量滿(mǎn)足家長(cháng)們提出的每一個(gè)合理要求，問(wèn)題出現第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系，共同探討解決方法，讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意。

在保育方面，讓幼兒積極的參加學(xué)校組織開(kāi)展的各項體育活動(dòng)，增強幼兒的體制，豐富幼兒的體育活動(dòng)內容，做到每日午飯后散步，課間活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“日光浴”，呼吸新鮮空氣。在日常生活中，教幼兒樹(shù)立強烈的自我保護意識，在生活衛生方面，幼兒餐前洗手意識不強，有的幼兒習慣什么東西都往嘴里面放，在不好意思時(shí)愛(ài)咬手指等這些不良的習慣都有待改進(jìn)，讓他們養成良好的衛生習慣。

以上就是本學(xué)期的工作計劃，在今后的工作中將按照這個(gè)目標繼續努力，出色的完成各項教育教學(xué)工作。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。沒(méi)有教師的素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,當課程改革的浪潮來(lái)到我們身邊之際,我作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強學(xué)習，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新知識，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，為此特制定個(gè)人五年發(fā)展規劃.

1、教育方面：提高班級治理能力。創(chuàng )造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力;創(chuàng )造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養班干部的能力;提高組織班級活動(dòng)的能力;增強培養學(xué)生合作精神的能力;培養學(xué)生良好的習慣，著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設計教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使班級成績(jì)再上一個(gè)臺階,使學(xué)生能以?xún)?yōu)異的成績(jì)在小學(xué)畢業(yè)。

3、科研方面：繼續寫(xiě)好各項論文，完成個(gè)人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學(xué)習任務(wù)外，自己還要認真學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習、聽(tīng)課筆記。

4、其他方面：自學(xué)優(yōu)秀教學(xué)名著(zhù)，爭取加入黨組織，爭取成為區骨干教師。

1、進(jìn)一步熟悉數學(xué)教材，領(lǐng)會(huì )“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習、積累，自己要熟練掌握課標。在每次開(kāi)學(xué)初把教材的知識點(diǎn)整理好，做到心中有數。學(xué)習新教法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發(fā)展：

(1)提高智慧能力。包括觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

(2)提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉化后進(jìn)生的能力、指導學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強學(xué)習，特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

(3)提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì )“課改”精神，并運用其指導教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力、指導學(xué)生學(xué)習方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

(4)提高教科研能力。在教學(xué)設計、教學(xué)論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

3、苦活累活槍著(zhù)干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責怪他人，多找自己的問(wèn)題。學(xué)習別人的長(cháng)處，補自己的短處。把學(xué)校、班級當作自己的家。把學(xué)生當成自己的孩子，多愛(ài)護多關(guān)心。當身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì )竭盡所能,決不會(huì )有私心。

4、積極參加各類(lèi)培訓。

(1)積極參加各種培訓，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)水平;。

(2)聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種教育工作及聽(tīng)各講座后的心得體會(huì )。

1、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理組織能力。在學(xué)習他人的管理經(jīng)驗基礎上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀(guān)察，多思考，多總結，善積累。盡快改正自己不善觀(guān)察總結的弊端。課堂上采用多方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導。

2、要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問(wèn)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，在最短時(shí)間內尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時(shí)研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數。在開(kāi)學(xué)初就應把教材知識點(diǎn)歸納整理，在心中形成體系。

3、多學(xué)習現代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習筆記外，自己還有多學(xué)習相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長(cháng)補己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個(gè)方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校以及自己的工作規劃，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。為實(shí)現這五年的工作規劃目標而努力拼搏、奮進(jìn)。

在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規劃寫(xiě)在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀(guān)條件限制，但是，俗話(huà)說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著(zhù)這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。我相信只要通過(guò)我堅持不懈的努力，我一定能實(shí)現自己的計劃和目標。

在我的記憶中，趙老師是我五年級的班主任兼語(yǔ)文老師，帶我們那年，他是剛剛畢業(yè)出來(lái)工作，他課上得很好，字寫(xiě)得很漂亮，說(shuō)話(huà)也很幽默。從那時(shí)候起，我就產(chǎn)生了以后也要像他一樣做一名老師，一名優(yōu)秀的，受學(xué)生歡迎的老師的想法。

若干年之后，自己真的走上了這個(gè)崗位，跌跌撞撞，在這個(gè)崗位上走了9個(gè)年頭。在私立的這九年，自己兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，自己有了一些進(jìn)步，但是沒(méi)有領(lǐng)路人，就一直處于瓶頸期?？啾M甘來(lái)，今年有機會(huì )加入有編制的教師隊伍中，自己對教學(xué)及個(gè)人成長(cháng)等似乎看到了曙光，也相信自己會(huì )比之前做的更好。為了少走彎路，避免盲目，現在制定個(gè)人五年的成長(cháng)規劃。

(一)主要優(yōu)點(diǎn)：

1.在私立經(jīng)歷的九年，對學(xué)校的管理及運作有的一定的了解和體驗;。

2.帶過(guò)小學(xué)、初中、高中的學(xué)生，對各階段的學(xué)習情況及知識有比較系統的了解;。

3.責任心強，工作踏實(shí)肯干，勤奮好學(xué);。

4.性格柔和，易于走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽;。

5.師德師風(fēng)意識強，在給學(xué)生示范方面做得比較好。

(二)主要不足：

1.教育教學(xué)理論欠缺;。

2.對小學(xué)生的教學(xué)及管理不太適應，不善于表?yè)P;。

3.性格比較內向，和同事的溝通比較少;。

4.課堂駕馭能力弱，課堂氛圍不佳。

給自己做第一個(gè)五年規劃，讓自己在這五年中有計劃的成長(cháng)，五年后，力爭成為有自己的教育理念，在教學(xué)和管理上能獨當一面，并受學(xué)生喜愛(ài)，并得到同事的認可。同時(shí)也要有一定的科研能力，能夠獨立發(fā)表一定的教育教學(xué)文章。

第一年(2019年)：這一年是適應階段。

1.適應對小學(xué)生的管理。這一年最重要的事就是弄清楚小學(xué)生的日常行為習慣、心理特點(diǎn);弄清小學(xué)生的課堂常規表現及如何引導學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課;了解小學(xué)生一般的獎勵及懲處方式;初步懂得與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通技巧;培養一定的教師威嚴。

2.適應小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有明顯的區別，不論在教學(xué)重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。因此，要去接觸、觀(guān)察、模仿、思考和適應，用差不多一年的時(shí)間去熟悉小學(xué)各種課型的教學(xué)模式。

第二年(2020年)：這一年是過(guò)度階段。

1.至少閱讀兩本以上的關(guān)于教學(xué)的的著(zhù)作，并做好閱讀筆記，同時(shí)思考如何運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。

2.對自己在教學(xué)中發(fā)現的一些問(wèn)題或者做法進(jìn)行總結并修改成論文。

3.在班級管理上逐漸融合自己的個(gè)性。

第三年(2021年)：這一年的借鑒階段。

1.借鑒同級組、同科組的教學(xué)經(jīng)驗;。

2.對學(xué)校的骨干教師教學(xué)的課堂進(jìn)行學(xué)習借鑒;。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習借鑒各地名師的示范課;。

4.學(xué)習借鑒前輩論文的寫(xiě)作經(jīng)驗。

第四年(2022年)這一年是反思階段。

1.認真研讀教參并在某些環(huán)節上思考是否可以融入自己的一些想法;。

2.對自己的課堂進(jìn)行課后反思;。

3.對自己的一些課堂錄像視頻進(jìn)行回放總結做自我剖析升級。

第五年(2023年)這一年的發(fā)展階段。

這一年重在自我發(fā)展，做到自我發(fā)現問(wèn)題并能自己解決問(wèn)題，從而形成一種自我升級的能力和習慣，要具備有這樣的能力：

1、能夠管好不同層次的班級;。

2、能夠上好每一種課型;。

3、在教學(xué)上能夠有一些獨到的解讀;。

4、能夠獨立完成一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的論文;。

5、養成對教學(xué)著(zhù)作閱讀的習慣。

第一個(gè)五年對自己的成長(cháng)至關(guān)重要，每一天的工作都是實(shí)現自己目標的重要途徑。我知道，規劃和現實(shí)總有些是不那么相稱(chēng)的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅信，只要目標堅定，踏實(shí)求真，努力進(jìn)取，距離目標一定會(huì )越來(lái)越近。

遵紀守法，積極響應國家制定的各項法律法規，遵守園內的各項規章制度，以熱愛(ài)本職工作為出發(fā)點(diǎn)，認真努力的工作。熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對孩子還是面對家長(cháng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤每一顆童心。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

在教育教學(xué)中，不光有日常的知識傳授，還應對幼兒多進(jìn)行常規教育，因此我將用愛(ài)心和耐心，對待每個(gè)幼兒，培養幼兒良好的常規。不斷總結積累自身經(jīng)驗的同時(shí)，吸取別人的經(jīng)驗與長(cháng)處，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習接受最新的幼教知識，有效有計劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒得到全面發(fā)展，在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒通過(guò)玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)、有趣、直觀(guān)的游戲、教具來(lái)發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作能力等。

提高幼兒的生活自理能力，教會(huì )幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務(wù)意識。在生活中注意督促、指導每個(gè)幼兒養成規律的作息，自覺(jué)進(jìn)行生活活動(dòng)。培養幼兒的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。注意關(guān)心幼兒的一日生活，充分體現保教結合的教育理念。

長(cháng)工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將積極和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來(lái)園，安安全全回家，使每位家長(cháng)都能放心將孩子交到老師手中。同時(shí)通過(guò)接送時(shí)間向家長(cháng)介紹孩子在園情況，使其積極配合教師的教育教學(xué)工作。

總之，我將用真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用熱情孕育孩子的成長(cháng)，用自信放飛孩子的心靈，用快樂(lè )培養孩子的健康。讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

20xx年8月，我來(lái)到了懷德幼兒園。對于這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(cháng)起來(lái)了。我相信，我會(huì )用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì )用我的勤奮在今后的工作學(xué)習中彌補自己的不足，我更會(huì )用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

1、我快樂(lè )，我充滿(mǎn)童真。

一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著(zhù)一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我，對我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。

2、我年輕，我充滿(mǎn)希望。

二十四歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在20xx年我順利地通過(guò)了中國等級教師資格證考試。在計算機操作方面也比較熟練。如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好！

“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習中成長(cháng)，在工作中成熟，勤一定能補拙！

既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì )用心去做好它?，F在的幼兒會(huì )提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：

1、參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習，在理論上進(jìn)一步完善自己。

2、在一定的計算機應用的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習多媒體課件的制作。

3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養幼兒。

4、對于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。

5、通過(guò)這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。

（一）構建自我管理機制，促進(jìn)自我發(fā)展。

第一階段。

目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展。

措施：

1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。

2、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個(gè)人新三年計劃。

3、建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。

4、積極參與園內各類(lèi)評比活動(dòng)。

第二階段。

目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展。

措施：

1、繼續參加本科的學(xué)習，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。

2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。

3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

第三階段。

目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。

措施：

1、請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運用多媒體技術(shù)。

（二）創(chuàng )設幼兒探索學(xué)習的舞臺，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

第一階段。

目標：創(chuàng )設合理的區角環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒自主探索的學(xué)習，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗。

措施：

1、注意環(huán)境創(chuàng )設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿(mǎn)足幼兒自主探索的需要。

2、創(chuàng )設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認識。

第二階段。

目標：創(chuàng )設體現現代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施：

1、根據主題的需要，拓展幼兒學(xué)習空間，為幼兒自主學(xué)習提供豐富的材料。

2、在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習。

第三階段。

目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開(kāi)展打好基礎。

措施：

1、在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。（三）家園共育工作。

第一階段。

目標：加強與家長(cháng)、社區的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過(guò)各種形式與家長(cháng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。

2、定期召開(kāi)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗。

第二階段。

目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。

措施：

1、充分發(fā)揮家委會(huì )作用，成立家園、社區三位一體化領(lǐng)導小組。

2、利用社區、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

第三階段。

目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環(huán)境。

措施：

1、圍繞家長(cháng)工作展開(kāi)深入的研究。

2、進(jìn)入社區開(kāi)展各種宣傳、指導活動(dòng)。

教師個(gè)人五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃

俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。為了更好地貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好本職教學(xué)任務(wù)，我結合學(xué)校教師教育的理論學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，用以指導今后的教學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)提升自己的自身價(jià)值。

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。

總目標：

1、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。

2、根據社會(huì )的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。

3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。

4、針對物理課程的教學(xué)特色，刻苦鉆研物理教學(xué)基本技能，使自己能更適應新的教學(xué)需求。

5、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價(jià)等各方面多問(wèn)多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì )并具體融合學(xué)校禮潤文化和先進(jìn)教育思想。

7、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

第一年?。

1、加強學(xué)習，找出自己的薄弱環(huán)節，加以自勉。

2、認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

3、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

4、認真研究教材、課標，結合課改的理念，提升自身的教育教學(xué)能力。

5、有系統地閱讀一至兩本理論專(zhuān)著(zhù)和教育專(zhuān)刊，了解更多的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和當前的教改動(dòng)態(tài)，并認真做好讀書(shū)筆記。

第二年?。

1、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。

2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。

第三年。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。

4、總結本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年?。

1、加強黨性修養，提高師德水準。

2、加強反思課堂教學(xué)，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格。?。

3、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結。

4、繼續完善上輪三年的教育、教學(xué)的研究結果。

第五年。

1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統論文的形式整理出來(lái)，形成相應的理論。

2、完成課題研究，并形成論文。

1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)習教育教學(xué)理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《物理課程教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級老師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。

3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高；鼓勵性、多方位地評價(jià)學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟學(xué)會(huì )思考教育、教學(xué)問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長(cháng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，走教學(xué)與科研相結合的道路。

6、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

（1）做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累專(zhuān)題研究的第一手資料。

（3）通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。

7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)習信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò )知識，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗。

總之，即使工作崗位有所調整，但是依然堅持教育教學(xué)研究，堅持第三年發(fā)展規劃，全心努力工作，按照自己的規劃一點(diǎn)一點(diǎn)的落實(shí)每一項具體的內容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的教師，合格的靈魂工作者。

教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

規劃，意思就是個(gè)人或組織制定的比較全面長(cháng)遠的發(fā)展計劃，是對未來(lái)整體性、長(cháng)期性、基本性問(wèn)題的思考和考量，設計未來(lái)整套行動(dòng)的方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！

作為一名青年教師，我們務(wù)必注重自我發(fā)展，提升自身素養，透過(guò)學(xué)習完善自己，提高自己，在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。

能夠認認真真，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作經(jīng)驗不足，專(zhuān)業(yè)基礎知識也不是很扎實(shí)，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問(wèn)題，社會(huì )在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上狀況特制訂了個(gè)人成長(cháng)計劃。

1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己的師德素養，學(xué)習補充專(zhuān)業(yè)知識，，提高自己的語(yǔ)文素養，讓自己的工作得心應手。

2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個(gè)學(xué)習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭潛力。

3、利用現代化網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(cháng)，補己之短。

1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。

2、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，讓自己成為一個(gè)有內涵的老師。

3、不斷鍛煉自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識及基本功及做人都到達一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

4、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實(shí)踐，并成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。

1、加強基本功訓練，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。努力提高自己專(zhuān)業(yè)素養和理論水平，不斷加強自身專(zhuān)業(yè)技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會(huì )好好利用學(xué)校的一日一練，寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。勤聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師潛力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個(gè)學(xué)習型的老師，不斷探索、總結自己的教學(xué)行為。

3、堅持寫(xiě)教育反思，堅持寫(xiě)教學(xué)反思能夠總結實(shí)踐、升華經(jīng)驗。寫(xiě)教學(xué)反思能夠提升自己的教育潛力。

4、利用現代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

在今后的工作中，我會(huì )努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計劃好好執行，期望能到達自己的目標。

青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)始建于1961年，初為東樓小學(xué)，1984年更名為實(shí)驗小學(xué)。實(shí)驗小學(xué)黨總支下設退休和在職教師兩個(gè)黨支部，共有黨員76人。學(xué)校設施齊全，音、體、美、科學(xué)、微機、機器人實(shí)驗室等特種訓練室齊全。學(xué)校師資力量雄厚，現有在編教職工127人。其中，山東省教學(xué)能手2人；青島市學(xué)科帶頭人6人；青島市教學(xué)能手15人；青島市優(yōu)秀教師4人；青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才12人；青島市德育先進(jìn)工作者2人；青島市教育管理先進(jìn)個(gè)人7人?，F有40個(gè)教學(xué)班，1708名學(xué)生。

學(xué)校先后榮獲全國雛鷹大隊等國家級榮譽(yù)稱(chēng)號和獎勵21項，山東省規范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省科普教育示范學(xué)校、山東省文明單位、山東省文明校園、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省語(yǔ)言文字示范學(xué)校等省級稱(chēng)號31項，青島市教育工作先進(jìn)單位、青島市十佳師德建設先進(jìn)集體等市級稱(chēng)號100余項。

學(xué)?！笆濉睍r(shí)期的成就主要表現為基礎設施與配套設施的高標準配置、青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng )新、學(xué)校軟實(shí)力建設的高質(zhì)量運行等方面。軟實(shí)力建設的投入和產(chǎn)出尤為突出，它是學(xué)校未來(lái)發(fā)展和品牌建設的基礎性和決定性力量。

（一）基礎設施完善，配套設施先進(jìn)。

學(xué)校老城區中心位置，占地29384.3平方米，建筑面積13242平方米。硬件設施完善。連廊式建筑一體化設計，在保持空間相對獨立的同時(shí)拓展了立體互動(dòng)的邊界，開(kāi)闊了戶(hù)外視野，是有益身心和促進(jìn)開(kāi)放的教育空間。目前，先進(jìn)的功能性教育空間包括：充滿(mǎn)童趣的圖書(shū)館，寬敞明亮的體育館，足球場(chǎng)和300米環(huán)形塑膠跑道，為學(xué)生體育鍛煉和身心發(fā)展提供超一流的外部條件；設施先進(jìn)的多功能教室，富有創(chuàng )意的科學(xué)教室，技術(shù)領(lǐng)先的計算機教室，功能齊全的階梯教室以及各具特色的美術(shù)教室、舞蹈教室、音樂(lè )教室、書(shū)法教室教室等等，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習提供了強有力支持。

（二）青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)文化傳承。

學(xué)校堅持以“大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”為著(zhù)力點(diǎn)，以“做學(xué)生愛(ài)戴的老師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)?！睘槟繕?，積極實(shí)施“依法治教、管理強校、科研興校、名師立?！钡闹涡７铰?，堅持“讓學(xué)生有美好的童年，給人生最堅實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，探究學(xué)習策略，大力加強課程建設，大力實(shí)施有效教學(xué)，深入推進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)做到把“把時(shí)間還給孩子，把健康還孩子，把能力還給孩子”，實(shí)現依法辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)、特色辦學(xué)。隨著(zhù)文化環(huán)境系統、文化實(shí)踐系統建設的不斷深入，學(xué)校文化將不斷融入教育教學(xué)的全過(guò)程，成為無(wú)處不在、潛移默化的教育力量。

（三）學(xué)校治理體系得到改進(jìn)。

為準確把握新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的正確方向、推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效運行，學(xué)校建立了黨政聯(lián)席、分工協(xié)作的治理體系，以保障新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的正確方向和決策質(zhì)量。管理上，確立了校長(cháng)負總責、各職能部門(mén)各負其責的領(lǐng)導責任機制，強化管理就是服務(wù)師生、保護師生創(chuàng )新活力的“低重心”管理理念，以滿(mǎn)足發(fā)展學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )新能力、培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者的時(shí)代需要。

建校以來(lái)，學(xué)校在青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)“一個(gè)法人、一體化管理”的集團化辦學(xué)模式基礎上，賦予了自身更加清晰的目標和愿景；為了建設一所“重特色、現代化、高水平的基礎教育名?！?，學(xué)校管理正在走向規范化、制度化。

（四）師資隊伍綜合實(shí)力初現。

高水平的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。省教學(xué)能手逄雪梅老師被任命為學(xué)校校長(cháng)兼黨總支書(shū)記，從此啟動(dòng)了專(zhuān)家型教師隊伍建設的步伐。截止2019年底，學(xué)?，F有教職工121人，山東省教學(xué)能手2人；青島市學(xué)科帶頭人6人；青島市教學(xué)能手15人；青島市優(yōu)秀教師4人；青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才12人；青島市德育先進(jìn)工作者2人；青島市教育管理先進(jìn)個(gè)人7人，是推動(dòng)個(gè)性化教育教學(xué)的關(guān)鍵資源。

（五）教學(xué)質(zhì)量得到保障。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校準確把握新時(shí)代對于人才培養的新要求，在遵循“明禮雅行”教育思想、落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的基礎上，深入實(shí)踐以創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者培養為目標的智慧課堂，積極推動(dòng)個(gè)性化教育教學(xué)，有效發(fā)展學(xué)生獨特的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，精準指向“學(xué)生學(xué)科核心素養”和“學(xué)生發(fā)展核心素養”，全面提升了教學(xué)質(zhì)量的內涵和拓展了教育質(zhì)量的邊界。

新時(shí)代對教育改革發(fā)展方向和人才培養目標提出的新要求，區域基礎教育發(fā)展由數量均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的根本轉變，大數據、人工智能等新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力增強，以及青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)名校品牌優(yōu)勢產(chǎn)生的正外部效應，為加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng )造了重大機遇。

（一）新時(shí)代對教育改革發(fā)展方向和人才培養目標提出了新要求。

以大數據、人工智能、區塊鏈等新一代信息技術(shù)為主要推動(dòng)力的新時(shí)代，加速的變化和加劇的不確定性成為新時(shí)代的重要特征，被稱(chēng)之為“新常態(tài)”。在這樣的環(huán)境中生存和發(fā)展，個(gè)體需要具備應對變化的學(xué)習與創(chuàng )新能力，國家或區域需要通過(guò)創(chuàng )新和創(chuàng )造性勞動(dòng)集聚持續的競爭優(yōu)勢。因此，無(wú)論從社會(huì )需要和個(gè)人發(fā)展的角度出發(fā)，教育的目標都精準指向了培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者。換言之，培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者是未來(lái)教育的根本任務(wù)，基礎教育承擔為培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者奠基的重任。

（二）區域基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的外部動(dòng)力。

努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是黨的十九大對我國教育改革發(fā)展提出的新要求。而深入推進(jìn)基礎教育綜合改革，是辦好公平而有質(zhì)量的基礎教育的重要保障?；A教育發(fā)展已經(jīng)由注重量的增長(cháng)轉入質(zhì)的提升階段，優(yōu)質(zhì)均衡的目標正在把基礎教育引向全新的方向和更高水平的公平與效率。

隨著(zhù)區域經(jīng)濟社會(huì )加速發(fā)展和教育強區戰略的加快實(shí)施，青西新區基礎教育發(fā)展從數量均衡向質(zhì)量均衡轉變已是必然的政策選擇。服務(wù)于基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡大局，既是新時(shí)代賦予本區各類(lèi)學(xué)校的歷史責任，也是推動(dòng)青西新區經(jīng)濟社會(huì )健康快速發(fā)展的戰略基礎。我校在基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡的戰略布局中深度發(fā)掘青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)文化精神、加速推動(dòng)品牌建設步伐，既是現實(shí)要求，也是戰略選擇。如何融入持續深入的教育改革與創(chuàng )新，如何獲得更為充足的生存與發(fā)展空間以及如何產(chǎn)生強大的品牌影響力，既有自身發(fā)展需要的內在驅動(dòng)，更有青西新區基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的外部動(dòng)力。

（三）新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力極大增強。

以大數據、人工智能、區塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)正在成為推動(dòng)教育變革的重要力量，正在改變著(zhù)教學(xué)方式、學(xué)習方式、資源供給等教育生態(tài)，教育有望借助新一代信息技術(shù)實(shí)現傳統班級授課制難以突破的個(gè)性化教育和個(gè)性化學(xué)習。因此，在以發(fā)展學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )新能力、培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者為目標的新時(shí)代教育發(fā)展進(jìn)程中，信息技術(shù)的深度融入以及服務(wù)教育水平的不斷提升能讓教育變得更強、更加人性化和個(gè)性化。

（四）青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)名校品牌優(yōu)勢正在產(chǎn)生巨大的正外部效應。

青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)的深厚文化積淀是我校傳承創(chuàng )新、取之不盡的文化源泉。其品牌資源在我校的大規模投放以及其文化精神扎根我校，正在釋放巨大的文化力量，尤其是青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)培養德才兼備創(chuàng )新人才的文化內核歷經(jīng)百年仍然熠熠生輝。領(lǐng)導班子宏大的教育追求以及深厚的學(xué)術(shù)與實(shí)踐積累為學(xué)校發(fā)展注入了新的文化軟實(shí)力，它在很大程度上決定了教育的質(zhì)量與方向。青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)以及青西新區教育體育局給予的雙重支持為實(shí)驗學(xué)校建設品牌學(xué)校提供了學(xué)術(shù)和政策保障。領(lǐng)導班子對學(xué)校文化的深刻理解與高度重視，為深入持續推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了可靠的實(shí)踐基礎。因此，源于青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)的學(xué)校文化不僅激勵師生創(chuàng )新創(chuàng )造，而且產(chǎn)生了很好的示范效應和引領(lǐng)作用。

學(xué)校高起點(diǎn)辦學(xué)定位以及獲得相關(guān)辦學(xué)資源的同時(shí)，也面臨任何新設學(xué)校都會(huì )遇到的各種挑戰，這主要表現為需要一定時(shí)間周期才能實(shí)現的高水平師資隊伍、高質(zhì)量教學(xué)與教研、富有教育力量的學(xué)校文化等學(xué)校軟實(shí)力建設領(lǐng)域。

（一）高水平師資隊伍需要高位引領(lǐng)。

實(shí)驗小學(xué)小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是很多已經(jīng)跟不上學(xué)校的發(fā)展腳步，理念需要更新。如何通過(guò)有效的頂層設計，加速實(shí)現師資隊伍結構性水平提升，是學(xué)校的當務(wù)之急。

（二）適應教學(xué)教研方向和內容改變的難度很大。

在以發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力等核心素養為目標的教育教學(xué)改革中，學(xué)科教學(xué)不僅要完成新課標要求的教學(xué)任務(wù)，更要重視知識背后的學(xué)科思想方法，引導學(xué)生建立學(xué)科思想方法和創(chuàng )新思維之間的聯(lián)系，最終促進(jìn)“學(xué)生學(xué)科核心素養”和“學(xué)生發(fā)展核心素養”的協(xié)同發(fā)展。這就要求教師的教研不僅要研究學(xué)科知識，更要研究學(xué)科本質(zhì)；不僅研究本學(xué)科教學(xué)，而且研究跨學(xué)科學(xué)習；不僅研究教學(xué)方法，而且要研究學(xué)生本身；不僅研究教育規律，而且研究不能回避的信息技術(shù)環(huán)境。適應教學(xué)教研的深層次變化，是個(gè)困難很大的事情，需要正確的引導和激勵。

（三）學(xué)校文化的教育功能依賴(lài)于師生的體驗與認同。

學(xué)校文化的理念識別系統、視覺(jué)識別系統、環(huán)境識別系統以及實(shí)踐識別系統，都可以設計。但是這些東西如何深入人心，如何成為教育的一部分而釋放無(wú)處不在、潛移默化的教育力量，則需要師生在不斷的文化體驗和文化參與中通過(guò)價(jià)值判斷產(chǎn)生認同，進(jìn)而轉化為自覺(jué)的行為規則。這是一個(gè)認知、共鳴、認同、自覺(jué)的發(fā)展過(guò)程；形成辨識度高的特色學(xué)校文化、貼上文化標簽，外部灌輸最終不敵來(lái)自組織成員內心的驅動(dòng)力和正確的價(jià)值判斷。因此，學(xué)校發(fā)展初期，即使是傳承優(yōu)秀文化，學(xué)校文化的實(shí)踐與創(chuàng )新也應在師生共同參與下發(fā)生。

第二部分指導思想。

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指引，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì )精神以及全國教育大會(huì )精神，創(chuàng )造性落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》《教育部關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作的意見(jiàn)》在準確把握教育方向和教育規律、遵循“明禮雅行”教育思想的基礎上促進(jìn)學(xué)?！笆奈濉睍r(shí)期優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，初步形成學(xué)校品牌優(yōu)勢。

學(xué)校發(fā)展規劃堅持遵循教育規律、以生為本原則；堅持立足學(xué)校實(shí)際、科學(xué)設計原則；堅持匯聚集體智慧、全員參與原則；堅持文化引領(lǐng)、內涵發(fā)展原則。

（一）遵循規律，學(xué)生中心。

在規劃制定與實(shí)施過(guò)程中，始終堅持“用心做教育、做心中有人的教育”的核心理念，遵循中小學(xué)生身心成長(cháng)規律和教育教學(xué)規律，深入推動(dòng)個(gè)性化教育，讓學(xué)生在積極的快樂(lè )中獲得最好的成長(cháng)。

（二）立足實(shí)際，科學(xué)設計。

立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，深入調研，認真分析發(fā)展優(yōu)勢和不足，正確認識和處理發(fā)展中存在的問(wèn)題，科學(xué)、合理地制定發(fā)展規劃。堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，確保規劃的可行性、可操作性。

（三）匯聚智慧，全員參與。

定期召開(kāi)全體教職工大會(huì )，充分發(fā)揚民主，廣泛征求教師意見(jiàn)，充分調動(dòng)全校師生的主動(dòng)性和積極性，充分借鑒集團成員學(xué)校的成功經(jīng)驗，充分借助教育領(lǐng)域專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)智慧，使規劃制定過(guò)程成為集思廣益、統一思想、形成共識的過(guò)程。

（四）文化引領(lǐng)、內涵發(fā)展。

在青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)文化資源的基礎上，結合學(xué)校發(fā)展現狀和發(fā)展目標，正確處理傳承與創(chuàng )新之間的關(guān)系，培育具備學(xué)校特色的學(xué)校文化，提升學(xué)校文化軟實(shí)力，堅持走內涵發(fā)展之路。

第三部分發(fā)展目標。

“十四五”期間，在青西新區委區政府的特別支持和青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)的一體化指導下，通過(guò)學(xué)校全體成員的共同努力，不斷提升學(xué)校管理和服務(wù)教育教學(xué)的能力與水平，加速建設專(zhuān)業(yè)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)能力全面發(fā)展的高水平師資隊伍，有效推動(dòng)個(gè)性化教育和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習，為社會(huì )培養德才兼備的優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者。到2025年，學(xué)校教育品牌優(yōu)勢基本形成。

“十四五”期間，學(xué)校將繼續做好片區的招生工作，同時(shí)以集團化辦學(xué)為目標，繼續發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

辦學(xué)目標：重特色、現代化、高水平的基礎教育名校。

實(shí)驗學(xué)校從一開(kāi)始就確立了特色育人的辦學(xué)道路，特色表現為賦予“明禮雅行”新的時(shí)代內涵，以c（創(chuàng )新思維）-stem項目和學(xué)科智慧課堂為實(shí)踐途徑，實(shí)施以培養創(chuàng )新人才為目標的創(chuàng )新教育；堅定地采取符合教育規律和教育發(fā)展方向的特色育人策略，落實(shí)“用心做教育、做心中有人的教育”的辦學(xué)宗旨。

“現代化”體現的是以發(fā)展學(xué)生適應變化的創(chuàng )新能力、培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者為目標的觀(guān)念和內容現代化，以開(kāi)放、理解、合作等全球化理念為標志的環(huán)境現代化，以新一代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深層次應用為標志的技術(shù)現代化，以管理重心下移、保護創(chuàng )新為標志的管理現代化，以包含發(fā)展性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)的綜合性評價(jià)為標志的質(zhì)量保障現代化。

“高水平”不僅指管理體系、教師隊伍、學(xué)科發(fā)展、課程資源、課堂教學(xué)、學(xué)校文化、學(xué)生成就、國際合作等方面呈現出的高水平和高質(zhì)量，更指直達目標的獨特道路和特色發(fā)展以及個(gè)性化教育的有效策略。高水平既是學(xué)校發(fā)展的目標，也是學(xué)校獲得高質(zhì)量發(fā)展的基礎和前提。

“十四五”期間，是基礎教育名校的奠基階段。到2025年，學(xué)校品牌影響力迅速增強，重特色、現代化、高水平基礎教育名?；窘ǔ?。

培養目標：培養具有國家認同、國際理解、思考精神、行動(dòng)能力的創(chuàng )新人才。

在繼承青島西海岸新區實(shí)驗小學(xué)“明禮雅行”教育思想和“愛(ài)國，科學(xué)，人文”辦學(xué)理念的基礎上，培養目標回答了培養什么樣創(chuàng )新人才的問(wèn)題，即培養順應時(shí)代要求、融入時(shí)代元素、具備時(shí)代特征的創(chuàng )新人才，其主要特征表現為國家認同、國際理解、思考精神和行動(dòng)能力。

（一）國家認同。

國家認同：我們的培養對象是中華民族的子孫，無(wú)論經(jīng)濟如何“全球化”、教育如何“國際化”，都是基于國家和民族的全球化和國際化，國家認同是最基本的情感訴求和情感歸屬；國家認同不僅是簡(jiǎn)單的愛(ài)國愛(ài)家，而且是倫理和道德判斷的結果，包含正直、誠實(shí)、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）國際理解。

國際理解：身處信息技術(shù)背景下的全球化時(shí)代，不同國家、民族及其文化的交流與融合已經(jīng)成為主流實(shí)踐。排斥其他國家和民族的知識系統和優(yōu)秀文化既不符合發(fā)展需要，更不符合人類(lèi)共同倫理和價(jià)值觀(guān)。因此，學(xué)會(huì )尊重和理解他國文化并實(shí)現無(wú)障礙溝通、具備國際視野是中國學(xué)生未來(lái)參與全球競爭必備的關(guān)鍵能力。

（三）思考精神。

思考精神：獨立思考、敢于質(zhì)疑的意識和精神，是思維發(fā)展，特別是創(chuàng )新思維發(fā)展的途徑；思考精神是主動(dòng)思考、善于思考、勤于思考、多角度思考、綜合性思考、遠距離思考以及思考的思考等思考品質(zhì)的總和，其中包含好奇心、想象力以及意志力。思考精神是學(xué)生學(xué)習能力以及創(chuàng )新創(chuàng )造能力發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

（四）行動(dòng)能力。

行動(dòng)能力：行動(dòng)能力既包括學(xué)習能力，也包括實(shí)踐能力；學(xué)生應學(xué)會(huì )項目學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習等新型學(xué)習方式，學(xué)會(huì )獨立或合作解決學(xué)習與生活中的問(wèn)題。以創(chuàng )新為目標的行動(dòng)能力不是紙上談兵，而是包含行動(dòng)意愿、行動(dòng)計劃、行動(dòng)策略、行動(dòng)意志、行動(dòng)效率以及行動(dòng)反思在內的行動(dòng)要素鏈，是與思考精神同等重要的關(guān)鍵能力。

“十四五”期間，學(xué)校以學(xué)生為中心，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力、培養創(chuàng )新人才為目標，創(chuàng )造性開(kāi)展教育教學(xué)工作。到2025年，在全區綜合評價(jià)中，學(xué)生合格率99%以上，優(yōu)秀率達到85%以上。

教師發(fā)展目標：專(zhuān)業(yè)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)能力全面發(fā)展的師資隊伍。

專(zhuān)業(yè)能力是指專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能以及專(zhuān)業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的總和；專(zhuān)業(yè)風(fēng)格是專(zhuān)業(yè)人員在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中所表現出的穩定、獨特、富有創(chuàng )造力和感染力的思想表達、行動(dòng)方式以及審美取向等方面的內在特性。

專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)風(fēng)格不僅僅是內容和形式的關(guān)系；更重要的是，專(zhuān)業(yè)風(fēng)格是專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展到一定階段或很高境界的產(chǎn)物，包含了專(zhuān)業(yè)技藝精湛、專(zhuān)業(yè)道德自覺(jué)、專(zhuān)業(yè)審美獨到等高水平專(zhuān)業(yè)表現。那些在日常專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中表現出的嫻熟的專(zhuān)業(yè)知識和技能以及一些零碎的技巧和方法，是專(zhuān)業(yè)風(fēng)格形成和發(fā)展的基礎，但是還不能說(shuō)是專(zhuān)業(yè)風(fēng)格，專(zhuān)業(yè)風(fēng)格是個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。

教師的主要任務(wù)是通過(guò)教育和引導推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生最終成長(cháng)為社會(huì )需要的創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者。學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)，需要個(gè)性化發(fā)展的老師；很難想象，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )造性思維和能力的老師能夠教出個(gè)性得到有效發(fā)展的學(xué)生。在普遍倡導旨在發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力的個(gè)性化教育的新時(shí)代，獲得個(gè)性化發(fā)展的教師隊伍結構是實(shí)現教育目標的關(guān)鍵保障。專(zhuān)業(yè)風(fēng)格的形成和發(fā)展是教師個(gè)性化專(zhuān)業(yè)發(fā)展成熟的標志，是教師職業(yè)幸福感的高級表現。

學(xué)生發(fā)展目標：讓學(xué)生在積極的快樂(lè )中獲得最好的成長(cháng)。

教育要引導學(xué)生以學(xué)習生活中通過(guò)思考和行動(dòng)獲得的成功體驗以及獨立或合作解決問(wèn)題和克服困難而產(chǎn)生的快樂(lè )感，我們稱(chēng)之為積極的快樂(lè )，絕非是因沒(méi)有目標、沒(méi)有意義、逃避困難的為快樂(lè )而快樂(lè )的消極快樂(lè )。

學(xué)生的快樂(lè )是目標導向的快樂(lè )。在學(xué)校培養目標統領(lǐng)下，學(xué)生的快樂(lè )是個(gè)人興趣得到滿(mǎn)足、個(gè)性潛能得到關(guān)照、獨立思考得到培養、合作學(xué)習得到支持、行動(dòng)效率得到提高而產(chǎn)生的快樂(lè )。學(xué)生的快樂(lè )絕不是為快樂(lè )而快樂(lè )，它是因符合個(gè)性的不斷成長(cháng)而產(chǎn)生的快樂(lè )。學(xué)生在成長(cháng)中獲得快樂(lè )是學(xué)生成長(cháng)的最高境界。

學(xué)生的積極快樂(lè )與保障學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的紀律、秩序和規則并不矛盾，當我們評判這些紀律、秩序和規則的合理性時(shí)，唯一的依據就是促進(jìn)還是壓抑孩子的個(gè)性，是保護還是損害孩子創(chuàng )新創(chuàng )造的環(huán)境。

“十四五”期間，學(xué)校深入引導學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習道路上找到自我發(fā)展的有效途徑。到2025年，99%以上在校生身心健康，并且掌握了個(gè)性化學(xué)習的方法與策略。

第四部分重點(diǎn)任務(wù)。

完善學(xué)校治理機制，改進(jìn)學(xué)校管理制度，培育以“明禮雅行”為特色的學(xué)校文化，提高學(xué)校治理效能，為學(xué)校發(fā)展提供組織保障。

（一）完善學(xué)校治理機制。

建立教師、家長(cháng)、社會(huì )人士、學(xué)生共同治理機制，激發(fā)多元主體參與學(xué)校治理的積極性，以治理思維提升學(xué)校治理效能。在黨組織政治核心統領(lǐng)下，構建以校長(cháng)負責制為主體，校務(wù)委員會(huì )、教職工代表大會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )民主參與的學(xué)校內部治理結構。健全校長(cháng)負責制，校長(cháng)全面負責學(xué)校工作。完善學(xué)校決策機制，黨政聯(lián)席會(huì )議是學(xué)校最高決策機構，實(shí)行民主集中制原則。完善專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )、教職工代表大會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )對學(xué)校發(fā)展重大事項的決策咨詢(xún)和審議功能。設立教學(xué)委員會(huì )等機構，對課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科教學(xué)、教師教研、學(xué)生發(fā)展等問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。

高效落實(shí)校長(cháng)負責制。建立校長(cháng)把握方向和資源以及建設和維護創(chuàng )新環(huán)境、管理重心下移以及管理平臺開(kāi)放透明的管理體系，優(yōu)化校長(cháng)決策機制、提升校長(cháng)領(lǐng)導力，落實(shí)年級組以激活師生創(chuàng )新活力為目標的管理事權，并建立引導方向的評價(jià)機制。改變原來(lái)以處、室命名的行政體制，代之以各類(lèi)服務(wù)中心，例如“教學(xué)服務(wù)中心”、“后勤服務(wù)中心”，真正體現師生的主體地位，真正實(shí)現客戶(hù)中心——“以學(xué)生為中心”的學(xué)校管理變革。

發(fā)揮專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )的智庫作用。專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )由19人組成，成員包括國內教育領(lǐng)域著(zhù)名學(xué)者專(zhuān)家以及社會(huì )各界精英，對學(xué)校辦學(xué)方向、戰略規劃、課程建設、評價(jià)改革等重大決策提供占位高、可操作性強、可持續的咨詢(xún)建議。

發(fā)揮教師委員會(huì )管理自身專(zhuān)業(yè)事務(wù)的作用。教師委員會(huì )成員15人，由全體教師選舉產(chǎn)生，代表教師對學(xué)校發(fā)展和學(xué)校重大決策行使建議權，同時(shí)基于學(xué)校辦學(xué)目標管理教師的專(zhuān)業(yè)事務(wù)，包括教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃、教研活動(dòng)、教師評價(jià)以及師生關(guān)系調整等等，讓教師在自治中找到尊嚴、自身價(jià)值和歸屬感。

（二）改進(jìn)學(xué)校管理制度。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標，制定和完善學(xué)校管理規章制度，形成適應現代學(xué)校發(fā)展需要的管理制度體系。建立以學(xué)校發(fā)展規劃、學(xué)校發(fā)展行動(dòng)計劃、學(xué)校教育質(zhì)量報告和管理層年度述職報告等為主體的學(xué)校發(fā)展報告制度。設計和規范教學(xué)教研、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理等崗位職責和管理制度。完善教師聘任辦法，健全以崗位聘任為核心的教師職務(wù)職稱(chēng)聘任制度。健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)體系，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)制度，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供發(fā)展方向診斷、導師配備、培訓研修、資源傾斜等外部支持。全面推進(jìn)財務(wù)公開(kāi)制度，完善學(xué)校財務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度，提高經(jīng)費使用績(jì)效。

（三）管理重心下移，保護創(chuàng )新。

管理重心下移，促進(jìn)學(xué)校中層管理部門(mén)職能向服務(wù)和支持教師和學(xué)生的方向轉變；打通縱向和橫向信息壁壘、保障工作信息自由流通，減少一線(xiàn)教師自主創(chuàng )新的信息成本。管理的重心放在基層——老師和學(xué)生，相信教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，用有效的激勵性政策推動(dòng)師生自主發(fā)展、創(chuàng )造性勞動(dòng)；用民主的決策模式保護師生創(chuàng )新活動(dòng)，創(chuàng )造有利于創(chuàng )新、有利于師生個(gè)性化發(fā)展的創(chuàng )新環(huán)境；建立校長(cháng)室與年級組的直接信息通道，縮短校長(cháng)與師生的層級距離，拓寬溝通的渠道，提高管理的及時(shí)性、針對性、有效性；年級組重在教學(xué)質(zhì)量管理、班級工作指導、年級大型活動(dòng)的策劃與組織；提高中層管理機構的綜合服務(wù)職能，要求中層管理機構高質(zhì)量做好計劃、總結、調研、參謀、保障和考核，提高管理效能和對學(xué)校辦學(xué)思路的執行力。

（四）培育學(xué)習型組織。

建設在共同目標指引下學(xué)習、運用、創(chuàng )新知識的學(xué)習型學(xué)校，培養和造就一大批研究型教師，充分釋放學(xué)校師生的創(chuàng )造潛力，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m發(fā)展；培育形成濃厚的學(xué)習氣氛，將學(xué)習內化為學(xué)校全體成員日常自覺(jué)行為、溶入到學(xué)校的血液中；教師主動(dòng)研究學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和變化，用自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習代替被動(dòng)地、制度性的學(xué)習，用系統式的學(xué)習代替零星式的學(xué)習，增強對外界環(huán)境的適應能力；在發(fā)展教師實(shí)力、實(shí)現教師個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，增強學(xué)校競爭優(yōu)勢。

“十四五”培育10個(gè)以上學(xué)習型組織或小組，示范和引導學(xué)習組織建設的途徑和方法，增強學(xué)校整體學(xué)習凝聚力和創(chuàng )造力。

（五）構筑文化軟實(shí)力。

“十四五”時(shí)期，根據學(xué)校辦學(xué)定位，完成與理念系統一致的視覺(jué)識別系統（vi）、環(huán)境識別系統（ei，含室外一級空間，樓內大廳走廊等二級空間，教室室內等三級空，間）以及代表文化軟實(shí)力的實(shí)踐識別系統（pi，含制度文化、課堂文化、班級文化、課程文化、師生關(guān)系、社團文化等）建設。實(shí)現學(xué)校文化軟硬環(huán)境的內在統一，形成學(xué)校成員共同的信念、價(jià)值觀(guān)、身份認同、行為傾向和規則體系，構筑旨在保護創(chuàng )新的文化內涵和文化環(huán)境，讓學(xué)校文化無(wú)處不在、潛移默化地釋放出巨大的教育力量，從而達到文化育人的教育境界。

堅持立德樹(shù)人、五育并舉的全面育人觀(guān)，進(jìn)一步健全德育體系，把德育工作融入人才培養全過(guò)程和各教學(xué)環(huán)節，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，不斷提高學(xué)生道德品質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)校德育工作水平。

（一）主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

深入開(kāi)展主題教育活動(dòng)，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育內容和要求滲透到學(xué)校全部教育活動(dòng)中。深入開(kāi)展“童心向黨，我與祖國共成長(cháng)”合唱節、“從小學(xué)先鋒、長(cháng)大做先鋒”做新時(shí)代好隊員、“勿忘國恥、砥礪前行”九一八主題升旗儀式、“向國旗敬禮、做成達少年”春季開(kāi)學(xué)典禮、開(kāi)展“頌歌獻給黨與國，師心以愛(ài)育少年”教師歌唱比賽、“我與祖國共成長(cháng)”青年教師演講比賽等主題教育活動(dòng)，挖掘我國傳統節日的豐富文化內涵，認真組織好“六一”“七一”和“十一”等節慶期間的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用校園電子顯示屏、宣傳櫥窗、教室板報，結合國旗下講話(huà)、班（團、隊）會(huì )主題活動(dòng)等形式加強愛(ài)國主義、集體主義教育，著(zhù)力培養學(xué)生社會(huì )責任感和家國情懷。

“十四五”期間培育20個(gè)以上主題教育品牌活動(dòng)，鼓勵創(chuàng )造性設計主題教育活動(dòng)流程，不斷豐富主題教育的內涵，多維度增強主題教育活動(dòng)的教育功能。

（二）拓展德育課程資源。

遵循“明禮雅行”的德育品牌，建構了基礎通修、興趣選修、專(zhuān)業(yè)精修、自主研修的四修課程為載體的“以紅養正”的課程體系，深入開(kāi)發(fā)德育課程資源，建設學(xué)校德育品牌。

深化學(xué)科育德工作，構建融德育課程與主題活動(dòng)為一體的德育體系。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，強化全科德育理念，明確每一門(mén)學(xué)科的德育要求，改進(jìn)教育教學(xué)方式，將中小學(xué)德育內容細化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中。啟動(dòng)學(xué)科德育精品課程建設，選擇學(xué)科教師分層分類(lèi)開(kāi)發(fā)培育學(xué)科德育精品課程。整合各類(lèi)課程資源，充分利用區域德育教材，結合德育校本課程，拓展和豐富德育教育課程資源。

“十四五”期間，學(xué)科德育精品校本教材覆蓋所有學(xué)科；同時(shí)制作德育精品課程電子資源，確保學(xué)科德育精品校本教材的實(shí)時(shí)共享。

（三）培育德育工作隊伍。

強化全員育人，實(shí)施教育教學(xué)全過(guò)程育德，引導學(xué)生在學(xué)習中培養正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導引領(lǐng)作用。學(xué)校黨政領(lǐng)導每學(xué)期至少為本校師生作一場(chǎng)形勢政策報告，引導廣大師生了解國情，關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注社會(huì )進(jìn)步。

探索班主任德育工作機制。探索建立以班主任為核心的全員育人管理模式和工作機制，明確班主任工作的職、權、責和激勵保障制度，以充分發(fā)揮班主任團隊的育人功能。充分發(fā)揮德育工作室在學(xué)校德育工作中的帶動(dòng)和輻射作用，多渠道、全方位搭建班主任成長(cháng)平臺，每學(xué)年舉辦一次班主任技能大賽。制定《班主任考核管理辦法》，通過(guò)導師帶徒、論壇沙龍、工作研討、科研創(chuàng )新、課題立項等途徑引領(lǐng)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)水平的總體提升。

（四）促進(jìn)學(xué)生身心健康。

培養學(xué)生健康陽(yáng)光的生活態(tài)度、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)，養成良好的鍛煉習慣，掌握科學(xué)的鍛煉方法。提升健康教育工作水平，將健康教育納入課程，確保學(xué)生掌握系統的衛生保健知識，養成健康的生活方式。

提高學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，正確認識自我，具有良好的人際關(guān)系，提高自我接納能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

加強心理健康課程資源建設，鼓勵教師探索優(yōu)秀心理健康教育課的校本化實(shí)施。推進(jìn)學(xué)校心理輔導室規范化建設，為學(xué)生心理健康提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)與服務(wù)。加強學(xué)生心理健康狀況檢測，建立個(gè)人檔案，建立心理危機預警、處置與干預制度，對有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導，及時(shí)給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。實(shí)施心理健康教育全員培訓，提高全體教師特別是班主任開(kāi)展心理健康教育和心理干預的能力。

（五）提升學(xué)生人文素養。

繁榮校園文化，豐富學(xué)生精神文化生活，發(fā)揮文化育人功能。建設書(shū)香校園，培育書(shū)香環(huán)境文化，開(kāi)發(fā)閱讀校本課程，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，推薦閱讀書(shū)單，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，涵養學(xué)生的人文底蘊。大力支持學(xué)生社團活動(dòng)，組織開(kāi)展社團文化節、田徑運動(dòng)會(huì )、科技節、書(shū)香閱讀等活動(dòng)。提高學(xué)生藝術(shù)修養和審美能力，培養學(xué)生音樂(lè )、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)特長(cháng)，能夠感受美、發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美。挖掘和利用區域人文資源，開(kāi)展人文大講堂等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生人文素養的發(fā)展。感受多元文化，擁有國際視野，樹(shù)立全球共同利益觀(guān)念，提升國際文化理解力。

深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心構建創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，探索多元學(xué)習方式的綜合運用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升自主學(xué)習能力，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。

（一）課程資源建設。

圍繞“培養具有國家認同、國際理解、思考精神、行動(dòng)能力的創(chuàng )新人才”的培養目標，構建優(yōu)質(zhì)課程資源體系，豐富適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課程資源。

提升學(xué)校課程領(lǐng)導力。以課程規劃、實(shí)施、評價(jià)、管理等為載體，在課程教學(xué)實(shí)踐中不斷增強課程意識，優(yōu)化課程行為，逐步提升課程思想力、設計力、行動(dòng)力和評價(jià)力，科學(xué)推進(jìn)課程教學(xué)改革。

形成高品質(zhì)課程體系?；凇懊鞫Y雅行”的學(xué)校文化理念，瞄準育人目標，繼承與創(chuàng )新——首都師大附中總?！八男蕖闭n程的內容、結構及設置，探索課程實(shí)施的有效策略，明確目標與內容框架圖、任務(wù)與時(shí)間推進(jìn)表，通過(guò)“十四五”時(shí)期的實(shí)踐探索，形成高品質(zhì)的課程體系。

建設優(yōu)質(zhì)課程資源庫?；趯W(xué)生個(gè)性特長(cháng)、興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，重點(diǎn)建設創(chuàng )新思維訓練課程、跨學(xué)科課程（stem等）、藝術(shù)體育（音樂(lè )、美術(shù)、戲劇、體育、健康等）課程，保護和發(fā)展學(xué)生的想象力、好奇心和求知欲及其賴(lài)以存在的健康身體，為實(shí)現做一個(gè)對自己、對家庭、對社會(huì )“有用”的人做好充分的準備。優(yōu)化、整合不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)現集團成員校間優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

實(shí)施課程開(kāi)發(fā)培訓計劃。從轉變教師課程觀(guān)、提高課程意識、賦予課程權力等方面，引領(lǐng)教師建構與智慧課堂以及新高考改革相適應的課程開(kāi)發(fā)能力體系。加大教師培訓學(xué)習力度，提高教師課程整合能力，鼓勵優(yōu)秀教師承擔精品課程建設任務(wù)，使教師從課程的踐行者轉變?yōu)檎n程的設計者和生產(chǎn)者，將課程資源建設與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合，培養和提升教師課程自主研發(fā)能力。

（二）智慧課堂。

探索構建以培養創(chuàng )新人才為目標的創(chuàng )新課堂，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維習慣和創(chuàng )新品質(zhì)，引導學(xué)生有效發(fā)展發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為每個(gè)學(xué)生成長(cháng)為創(chuàng )造性人才奠定基礎。

研制智慧課堂標準、文化環(huán)境、教學(xué)方式、師生關(guān)系和評價(jià)工具，形成體現學(xué)科思想方法和創(chuàng )新思維的學(xué)科創(chuàng )新課堂教學(xué)模式。結合教學(xué)實(shí)際，研究明確各學(xué)科核心素養框架，并細化到具體教學(xué)各環(huán)節，使學(xué)生能夠在學(xué)科思想方法的基礎上形成創(chuàng )新思維，有效發(fā)展學(xué)生超越變化的學(xué)習與創(chuàng )新能力。

創(chuàng )新課堂關(guān)注教學(xué)內容與現實(shí)社會(huì )生活建立聯(lián)系，找到學(xué)科知識與現實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗的結合點(diǎn)，注重利用課程資源，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生跨學(xué)科知識應用能力等高階能力。

創(chuàng )新課堂倡導教師個(gè)性化教學(xué)，鼓勵教師體現專(zhuān)業(yè)風(fēng)格的的創(chuàng )造性勞動(dòng)。創(chuàng )新課堂教學(xué)評價(jià)更注重師生的課堂體驗，評價(jià)標準靈活開(kāi)放，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，重視教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與創(chuàng )造性。

“十四五”期間智慧課堂覆蓋各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科。提煉教學(xué)成果并在校內優(yōu)化、全區推廣。創(chuàng )新課堂教學(xué)成果集結出版，并申報區級、市級以及全國基礎教育教學(xué)成果獎。

（三）教學(xué)方式優(yōu)化。

推動(dòng)以“智慧課堂”為主線(xiàn)的教學(xué)改革。推動(dòng)教學(xué)過(guò)程由傳統的知識傳授向項目學(xué)習、合作學(xué)習、混合學(xué)習等有利于學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習方式轉變，探索適用于創(chuàng )新課堂的教學(xué)方式方法，充分發(fā)掘和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生獨特的學(xué)習與創(chuàng )新能力。

創(chuàng )新教學(xué)方式方法。采用案例教學(xué)、項目式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等研究性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、志趣和探索未知的好奇心，培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維；重視發(fā)散思維、聚合思維、多向思維、綜合思維等多種思維方式的訓練和培養，重視認知多樣性探索以及新方法和新技能的學(xué)習。

探索多元化學(xué)習方式的綜合運用。引導學(xué)生綜合運用研究型學(xué)習、項目學(xué)習、合作學(xué)習以及跨學(xué)科學(xué)習等多種學(xué)習方式，倡導學(xué)生主動(dòng)、合作、探究性的學(xué)習方式與有意義的接受性學(xué)習方式相結合，為學(xué)生的終身學(xué)習和適應變化奠定可靠的基礎。

實(shí)施“教學(xué)會(huì )診”制度。建立年級內或學(xué)科組公開(kāi)評課或磨課常態(tài)化機制，推動(dòng)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在反思與再反思的過(guò)程中，促進(jìn)中青年教師較快發(fā)展和教師整體水平不斷提高。

“十四五”期間整理各個(gè)學(xué)科新型教學(xué)方法應用案例集，集結出版；相關(guān)內容在本校資源平臺實(shí)現共享，并在校外做經(jīng)驗分享與交流。

（四）教師行為轉變。

建立新型師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的引導者、合作者、幫助者、支持者，幫助學(xué)生完善自我意識，喚醒內在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生的學(xué)習更具主動(dòng)性。

促進(jìn)師生共同成長(cháng)。把學(xué)生參與作為一種有效的教學(xué)形式，使學(xué)生成為教師教學(xué)的伙伴，引導學(xué)生進(jìn)行有效的自主性、創(chuàng )新性學(xué)習，師生在共同探索、整合、應用、傳播知識的過(guò)程中相互學(xué)習、共同提高，真正實(shí)現研究性教學(xué)、探索式學(xué)習。

提升教學(xué)反思能力。開(kāi)展教學(xué)反思，多渠道地獲取信息，在持續反思中改進(jìn)教學(xué)，有效調整自己的教學(xué)行為。建立教學(xué)反思日志，引導廣大教師將教學(xué)反思滲透到日常教學(xué)行為之中，讓反思成為教師教學(xué)行為的自然狀態(tài)?；诖髷祿M(jìn)行數據挖掘與分析，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評價(jià)。

（五）貫通人才培養。

從為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標出發(fā)，根據教育規律和不同學(xué)段學(xué)生的認知特點(diǎn)，制定各學(xué)段相對獨立和各具特點(diǎn)、學(xué)段之間相互聯(lián)系和跨段互動(dòng)的一體化培養方案，確保各學(xué)段學(xué)生發(fā)展的針對性、一致性和完整性，對學(xué)生實(shí)行單一檔案袋管理，實(shí)施全學(xué)段的發(fā)展性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)，實(shí)現各學(xué)段的無(wú)縫銜接，全面改善學(xué)生的競爭優(yōu)勢。

制定學(xué)生貫通培養目標，形成創(chuàng )新人才培養通道；構建貫穿小、初、學(xué)段的校本課程體系，橫向擴大優(yōu)質(zhì)課程數量，縱向實(shí)行課程分層，保證課程的豐富性和選擇性，使學(xué)生能夠根據自身水平和學(xué)習情況進(jìn)行個(gè)性化選擇和高學(xué)段課程先修。

“十四五”期間形成獨具特色和優(yōu)勢的十二年一貫制培養體系，相關(guān)成果申報區級和市級教學(xué)成果獎。

加強教師引進(jìn)和培養力度，建設一支結構合理、師德高尚、教藝精湛、風(fēng)格成熟的教師團隊，構筑學(xué)校人才優(yōu)勢。

（一）引進(jìn)和培養優(yōu)秀教師。

實(shí)施青年教師加速成長(cháng)計劃。教師加速成長(cháng)計劃是基于個(gè)人特點(diǎn)、職位目標導向、以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)風(fēng)格全面發(fā)展為目標的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。幫助青年教師設計個(gè)性化專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，在協(xié)商確定發(fā)展目標的基礎上分解階段性任務(wù)，通過(guò)導師指導、任務(wù)驅動(dòng)以及分階段考核等途徑加大培養力度、縮短成長(cháng)周期；為青年教師的成長(cháng)出臺政策、搭建平臺、提供支持，深入開(kāi)展教學(xué)技能比賽、優(yōu)秀教師示范課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、名師帶教、外派研修、個(gè)人研究、集體研討、常規任務(wù)和臨時(shí)任務(wù)等方式有效提高青年教師教育教學(xué)水平。

實(shí)施新任教師崗位技能培訓計劃。對新任教師開(kāi)展教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)策略等教學(xué)基本技能培訓，使新任教師掌握基本教學(xué)技能和最新教學(xué)技能，快速融入學(xué)校文化氛圍，適應學(xué)校發(fā)展環(huán)境。

（二）加強師德師風(fēng)建設。

加強學(xué)校道德建設。加強學(xué)校道德領(lǐng)導力建設，發(fā)揮管理團隊道德示范作用，建設學(xué)校道德共同體，構筑學(xué)校發(fā)展的共同愿景，激發(fā)全校師生以德立身、以德治學(xué)的意識。

加強師德師風(fēng)教育。將師德師風(fēng)教育作為教師隊伍建設的重要內容，確保每名教師做到堅守法律底線(xiàn)、政治底線(xiàn)和道德底線(xiàn)，真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，樹(shù)立學(xué)校教師良好的社會(huì )形象。

加強師德師風(fēng)考核。凸顯師德的優(yōu)先性，在評優(yōu)評先中實(shí)行師德一票否決制；開(kāi)展“十佳教師評選”“最美教師評選”等師德建設活動(dòng)，將師德落實(shí)在教育、教學(xué)、管理等工作細節中。

完善師德激勵機制。健全和完善教書(shū)育人模范教師、年度教師等獎勵機制，大力提倡“人師風(fēng)范、智慧育人”的教風(fēng)，積極引導和鼓勵教師樹(shù)立熱愛(ài)教育、無(wú)私奉獻的職業(yè)理念和人生追求，將教書(shū)育人作為一種幸福事業(yè)和快樂(lè )人生，不斷提升自我、完善自我，爭做“人師風(fēng)范，智慧育人”的教師。

（三）促進(jìn)教研水平整體提升。

以“以校為本、教研興師、教研興?！钡慕萄欣砟顬橹笇?，秉承“兢兢業(yè)業(yè)、持之以恒”的科研精神，讓教研工作領(lǐng)跑教育質(zhì)量。

擴寬教研工作邊界，促進(jìn)教研轉型。新時(shí)代，教育目標的方向和內涵已經(jīng)發(fā)生深刻變化，因此，教研工作不僅要新課標下的教學(xué)內容與教學(xué)任務(wù)，更要研究學(xué)科知識之間的內在聯(lián)系和學(xué)科思想方法等能夠經(jīng)歷時(shí)間和變化考驗的學(xué)科本質(zhì)特征，研究學(xué)科思想方法和創(chuàng )新思維等高階思維通向學(xué)科核心素養和學(xué)生發(fā)展核心素養的基本途徑，從而讓教學(xué)研究真正為發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力、培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者的目標服務(wù)。倡導問(wèn)題導向的教研、基于證據和數據的教研、跨學(xué)科教研、跨學(xué)段教研、跨區域教研、線(xiàn)上線(xiàn)下混合教研等多種新型綜合性教研模式，發(fā)揮專(zhuān)家指導的導向性作用和名師引領(lǐng)的實(shí)踐性?xún)r(jià)值，保障教研既有理論依據，又有實(shí)踐抓手。

提升教師教研能力和水平。堅持“科研興?！睉鹇?，引導和鼓勵教師立足學(xué)校、立足學(xué)生、立足課堂，積極開(kāi)展問(wèn)題導向的教學(xué)研究和課題研究，以課題研究驅動(dòng)教師團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使教師向教學(xué)研究型教師轉變；積極申報區級、市級教育規劃課題。結合學(xué)校發(fā)展需求，以下選題“創(chuàng )新人才培養導向的中小學(xué)教師隊伍建設理論創(chuàng )新與行動(dòng)策略研究”“新時(shí)代智慧課堂標準、內容與評價(jià)研究”、“基礎教育十二年一貫制培養體系創(chuàng )新研究”“學(xué)校文化與學(xué)生核心素養發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究”，作為自研或申報重點(diǎn)課題深入研究，以解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。探索集教研與培訓于一體的校本研修模式，著(zhù)眼于學(xué)校發(fā)展中的現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)、學(xué)習培訓、課題研究、撰寫(xiě)論文等專(zhuān)業(yè)活動(dòng)方式，獲得問(wèn)題的解決方案；組建教研領(lǐng)導小組和專(zhuān)家指導小組，邀請專(zhuān)家對教學(xué)、教研進(jìn)行深層指導；加大專(zhuān)項經(jīng)費的支持力度，為課題研究提供經(jīng)費資助。

強化教研成果的轉化應用。注重教研成果向教學(xué)實(shí)踐的轉化，把“教學(xué)研究的密度”轉化為“教學(xué)創(chuàng )新的濃度”。課題研究聚焦學(xué)校教育教學(xué)改革重點(diǎn)工作，推動(dòng)深入具體的過(guò)程研究，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、加快推進(jìn)學(xué)校品牌建設進(jìn)程提供實(shí)證依據和行動(dòng)策略。

（四）提升教師創(chuàng )新素養。

發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力、培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者，離不開(kāi)具備創(chuàng )新素養的教師隊伍。創(chuàng )新素養是創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新品質(zhì)等綜合。

強化創(chuàng )新意識。研究制定引導教師創(chuàng )新素養提升的激勵機制，強化教師的創(chuàng )新意識，激發(fā)教師的創(chuàng )新潛能；建設以創(chuàng )新文化為基調的學(xué)校文化，保持有利于強化創(chuàng )新意識和創(chuàng )新行動(dòng)的良好創(chuàng )新環(huán)境和氛圍。

改進(jìn)創(chuàng )新思維。引入解決問(wèn)題導向的創(chuàng )新思維習慣，遵循“明確目標或問(wèn)題——整合資源——解決問(wèn)題——元認知（反思）”的創(chuàng )新思維流程，圍繞教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題和學(xué)生一起從多角度思考和解決問(wèn)題，重視個(gè)人任務(wù)和小組任務(wù)的有機融合，不斷嘗試跨學(xué)科知識整合應用，在不斷反思中改進(jìn)自身創(chuàng )新思維模式。

提高創(chuàng )新能力。支持教師學(xué)習掌握創(chuàng )新技能，勇于開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐，運用所學(xué)知識、方法與技能創(chuàng )造性解決教育教學(xué)問(wèn)題；支持教師學(xué)會(huì )合作創(chuàng )新，積極與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗分享，主動(dòng)向專(zhuān)家學(xué)習創(chuàng )新理論與方法，在思想碰撞與交流中提升創(chuàng )新能力。

鍛造創(chuàng )新品質(zhì)。自信、誠實(shí)、開(kāi)放、合作、勇敢、堅毅，是創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者的必備品質(zhì)。自信來(lái)源于積累；誠實(shí)是創(chuàng )新的倫理基礎；開(kāi)放擴大了創(chuàng )新的思路和邊界；合作是創(chuàng )新優(yōu)勢的互動(dòng)聚合；勇敢是克服困難的能力，毅力是不被失敗和困難嚇倒的堅持不懈。教師只有具備這些優(yōu)秀創(chuàng )新品質(zhì)、并把這些品質(zhì)通過(guò)多種方式傳達給學(xué)生，才能培養出德才兼備的創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者。

（五）優(yōu)化教師激勵機制。

加強教師績(jì)效管理，形成以法治校、文化立校、規范辦學(xué)、高效管理的新局面，給想干事的人以機會(huì )，給能干事的人以舞臺。

實(shí)施發(fā)展性教師評價(jià)，完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，加強年級組、學(xué)科組對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評估與督導，幫助教師優(yōu)化和改進(jìn)個(gè)人發(fā)展路徑，加速教師成長(cháng)。對教師的業(yè)績(jì)能力進(jìn)行綜合評價(jià)，鼓勵更多的教師進(jìn)入更高職稱(chēng)序列并為創(chuàng )造條件。

完善學(xué)?？?jì)效工資方案，探索教師從“身份”管理轉向“崗位”管理，發(fā)揮績(jì)效工資激勵引導作用，激發(fā)教師教育教學(xué)活力。

完善教師激勵機制?；诮處熆?jì)效，建立相應的激勵機制，在課題申報、培訓研修、職稱(chēng)評定、學(xué)習深造、評優(yōu)評先等方面予以重點(diǎn)支持；建設有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的綜合平臺，多維度、多層次展示教師成果，對在教學(xué)研究和課程開(kāi)發(fā)取得顯著(zhù)成果的教職工予以及時(shí)表彰和獎勵。

個(gè)性化需求導向的社會(huì )生產(chǎn)帶來(lái)的社會(huì )后果是，創(chuàng )造性勞動(dòng)終將替代標準化生產(chǎn)。不難判斷，培養創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者是當代和未來(lái)教育的基本任務(wù)?；凇暗虏偶鎮洹眲?chuàng )新人才的培養目標，學(xué)校全面引導學(xué)生行為朝著(zhù)有利于創(chuàng )新能力發(fā)展的方向轉變，最終“明禮雅行”。

（一）創(chuàng )新思維訓練。

具備創(chuàng )新思維的人，更會(huì )創(chuàng )新?；谶@一假設，傳統知識系統的素養結構和評價(jià)方式，已不能適應學(xué)生核心素養發(fā)展要求。更為深層、復雜的創(chuàng )新思維，是學(xué)生核心素養框架中的關(guān)鍵能力，是決定學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和高度的重要因素。

培養創(chuàng )新意識。建設鼓勵創(chuàng )新的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的積極性和主動(dòng)性；構建鼓勵創(chuàng )新的課堂文化，保護和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；引導學(xué)生發(fā)展完整的自我意識，從而促使學(xué)生在正確認識自我、清楚自己的優(yōu)勢和不足的基礎上，通過(guò)反思找到自己獨特的創(chuàng )新思維模式。

學(xué)習創(chuàng )新方法。構建創(chuàng )新思維課程體系，促進(jìn)創(chuàng )新思維與學(xué)科課堂的融合貫通，使學(xué)生掌握提出問(wèn)題、利用資源、解決問(wèn)題和反思改進(jìn)的創(chuàng )新方法；通過(guò)活動(dòng)、游戲或項目，引導、幫助和支持學(xué)生以自己的方式發(fā)現并描述問(wèn)題，個(gè)性化運用創(chuàng )新思維模式和已有知識經(jīng)驗解決問(wèn)題，總結和反思思考方式和思考過(guò)程，培養學(xué)生對自己思維過(guò)程進(jìn)行覺(jué)察、評價(jià)和反省的元認知能力，并找到改進(jìn)學(xué)習和思維發(fā)展的有效方法。

塑造創(chuàng )新品質(zhì)。培養學(xué)生自信、誠實(shí)、開(kāi)放、合作、勇敢、堅毅等創(chuàng )新品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在豐富知識與方法積累的基礎上，遵守創(chuàng )新倫理，不斷擴大創(chuàng )新的邊界，獨立或利用他人認知優(yōu)勢完成創(chuàng )新；在創(chuàng )新過(guò)程中，能夠從容面對困難和挑戰，能夠容忍創(chuàng )新過(guò)程中的煎熬和失敗，最終實(shí)現創(chuàng )新。具備上述創(chuàng )新品質(zhì)的創(chuàng )新者，才是學(xué)校需要培養的、完整意義上德才兼備的創(chuàng )新人才或創(chuàng )造性勞動(dòng)者。

“十四五”期間，創(chuàng )新思維培養貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)校建設完整的創(chuàng )新思維課程體系（包括課程標準、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)資源、評價(jià)工具等），融合創(chuàng )新思維課程和stem課程，從多角度思考和跨學(xué)科思考的角度促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新（思維）能力發(fā)展。

（二）學(xué)習方式變革。

為每位學(xué)生提供以學(xué)生為中心、滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求、發(fā)掘自身學(xué)習潛能的學(xué)習環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生構建自主、合作、探究的新型學(xué)習方式。

自主學(xué)習。充分調動(dòng)學(xué)生內在學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生探索未知的好奇心，培養濃厚的學(xué)習興趣；養成良好的學(xué)習習慣，掌握適合自身的學(xué)習方法；主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并綜合運用學(xué)到的學(xué)科知識方法分析與解決問(wèn)題。

合作學(xué)習。倡導人格平等、相互尊重、理解和欣賞，分享他人智慧，啟迪思維，共同發(fā)展；善于利用他人認知優(yōu)勢合作解決實(shí)際問(wèn)題，在同伴互動(dòng)中提升與深化，享受認同與尊重，實(shí)現共同成長(cháng)；積極與小組成員合作交流，充分展示自己的思維方法及過(guò)程。

探究學(xué)習。營(yíng)造鼓勵探索、自主創(chuàng )新的學(xué)習氛圍，為學(xué)生開(kāi)展項目研究搭建平臺，提供探究性學(xué)習條件；規范探究性學(xué)習課程的開(kāi)設，構建各年級探究性學(xué)習課程體系，指導學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變；積極開(kāi)展學(xué)生小論文、小制作、小發(fā)明系統培訓和評比活動(dòng)，鼓勵學(xué)生作品發(fā)表和在中小學(xué)科技比賽中獲獎。

（三）學(xué)習品質(zhì)養成。

基于“勇于思考、精于行動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生好奇與質(zhì)疑、自信與堅持、專(zhuān)注與創(chuàng )新的學(xué)習品質(zhì)，成為堅毅的、高效的、快樂(lè )的學(xué)習者、探索者和創(chuàng )造者。

好奇與質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，引導學(xué)生探索未知；培養批判性思維，能基于事實(shí)對不同觀(guān)點(diǎn)和結論提出質(zhì)疑和批判；培養敢于探索、敢于冒險的精神。

自信與堅持。引導學(xué)生理智地、辯證地對待自己。既不回避自己的缺點(diǎn)，也不夸大自己的優(yōu)點(diǎn)；培養堅毅的意志力，自覺(jué)克服學(xué)習中遇到的難題或困難；正確認識挫折與失敗。

專(zhuān)注與創(chuàng )新。明確學(xué)習目標，提高自律意識，專(zhuān)心專(zhuān)注學(xué)習；引導學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題解決的方法；引導學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng )造性解決問(wèn)題。

按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習、服務(wù)學(xué)校管理的要求，堅持“教育本位”的信息化建設原則，建立覆蓋各年級各學(xué)科的數字教育資源體系，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng )新學(xué)習方式。

（一）加快數字校園建設。

改善學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境，確保學(xué)校信息化基礎設施安全有效運行。增加學(xué)校網(wǎng)絡(luò )接入帶寬，建成技術(shù)先進(jìn)、覆蓋全面、高效穩定的校園網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現學(xué)校辦公區域及重要場(chǎng)館的無(wú)線(xiàn)覆蓋。采購先進(jìn)適用的教室多媒體教學(xué)設備，建設信息化專(zhuān)用教室和自動(dòng)錄播室、微課制作室、數字化研修室等功能室，為推進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新提供強有力的硬件設施支持。提高硬件設施的開(kāi)發(fā)利用水平和數據信息系統管理水平，構建集教學(xué)、教研、學(xué)習、管理、評價(jià)為一體的智慧校園管理系統。

（二）開(kāi)放智能學(xué)習平臺。

加大投入力度，構建智慧教學(xué)、智能學(xué)習平臺，建立相對完整的在線(xiàn)學(xué)習課程體系，開(kāi)發(fā)較為系統的具有學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò )課程資源，有效支持線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的移動(dòng)學(xué)習，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的改變，智慧教學(xué)和智能學(xué)習平臺在“十四五”期間上線(xiàn)運營(yíng)。

利用信息技術(shù)手段，研制開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺，推進(jìn)教師公開(kāi)課、展示課在線(xiàn)觀(guān)摩研討，作業(yè)設計、教學(xué)檢測設計在線(xiàn)共享，名師在線(xiàn)答疑等，提升教研信息化水平。

（三）數字教育資源建設。

主動(dòng)適應信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的現實(shí)需要，滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習者學(xué)習特性和個(gè)性化學(xué)習需求，建設和豐富優(yōu)質(zhì)數字教育資源，實(shí)現數字教育資源的共建共享。

提升校長(cháng)教育信息化領(lǐng)導力。校長(cháng)明確教育信息化軟實(shí)力發(fā)展方向，重視數字教育資源規劃建設，將教育信息化建設納入學(xué)校建設基本標準；設立信息化業(yè)務(wù)管理部門(mén)，負責學(xué)校信息化管理與技術(shù)服務(wù)工作；建立育人導向的教育信息化制度；建立市、區、校三級優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機制。

提高數字教育資源質(zhì)量。建立數字教育資源甄別與評價(jià)機制，研制數字教育資源質(zhì)量標準，建設和引進(jìn)符合規范的數字教育資源；提升教師信息化教學(xué)能力，加大名師網(wǎng)絡(luò )課堂錄制力度；定期組織“一師一優(yōu)課”、“翻轉課堂”、信息化教學(xué)設計、微課制作等比賽和評比活動(dòng)。

促進(jìn)數字教育資源共享水平。重視與社會(huì )力量和周邊區域的溝通合作，借助信息平臺整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源、鏈接有益社會(huì )資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享，為師生在線(xiàn)學(xué)習提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源。

（四）提高師生信息素養。

師生信息素養的高低，在很大程度上決定了教育信息化設施與資源服務(wù)于教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，提升師生信息素養，是教育環(huán)境變化和學(xué)習方式轉變的客觀(guān)要求。

教師信息素養提升。充分認識信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義，不斷提升教師信息化教學(xué)力，研發(fā)適應信息化環(huán)境的教研模式，促使每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中能夠有效應用信息技術(shù)；利用信息化工具完整記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程性數據，并能使用過(guò)程性數據對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷與分析；有效指導學(xué)生選擇、獲取和使用個(gè)性化學(xué)習資源；注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力，引導運用探究性學(xué)習、批判性思考、分析與整合信息等多樣化學(xué)習策略；幫助學(xué)生更清晰地認識自身學(xué)習進(jìn)程，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習反思、評估與調節。

學(xué)生信息素養提升。引導學(xué)生信息意識，主動(dòng)適應“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展趨勢，積極運用新技術(shù)和多媒體學(xué)習；推動(dòng)學(xué)生掌握信息基礎知識，掌握信息工具使用方法，有效培養信息獲取、評估、鑒別、應用能力；借助信息技術(shù)手段更好地進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，借助信息技術(shù)手段促進(jìn)批判性思維、創(chuàng )新思維等高階思維的發(fā)展；強化信息倫理教育，引導學(xué)生自覺(jué)遵守信息道德倫理。

基于根本轉變基礎教育評價(jià)方向、克服評價(jià)片面和方法單一的不利傾向等現實(shí)需要，把教育評價(jià)引向包含發(fā)展性評價(jià)在內的綜合性評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展過(guò)程和個(gè)性化發(fā)展方式，通過(guò)評價(jià)把學(xué)校教育教學(xué)推上正確的發(fā)展道路。

（一）教育質(zhì)量監測。

在精準把握基礎教育發(fā)展規律與趨勢的基礎上，結合學(xué)校教育發(fā)展特點(diǎn)，努力探索出符合基礎教育發(fā)展方向、指向“德智體美勞”全面發(fā)展、結果性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)并重的教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，用科學(xué)的評價(jià)引導教育教學(xué)改革方向、推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng )新、促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量加速發(fā)展。

堅持師生發(fā)展導向，把關(guān)注結果轉向有效率的發(fā)展過(guò)程和個(gè)性化發(fā)展方式上。教育實(shí)踐證明，依據個(gè)人特點(diǎn)、重視專(zhuān)業(yè)風(fēng)格的教師個(gè)性化發(fā)展道路，不僅是教師個(gè)體、更是教師隊伍結構優(yōu)化的有效途徑；基于個(gè)性化學(xué)習的學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)，是學(xué)生適應加速變化的當代和未來(lái)社會(huì )必備的學(xué)習與創(chuàng )新能力的源泉。

堅持評價(jià)專(zhuān)家引領(lǐng)，保障評價(jià)的科學(xué)性。倡導過(guò)程性評價(jià)，并不是拋棄結果性評價(jià)。結果是目標，但發(fā)展策略因人而異；結果又是多元的，異彩同輝才是教育目標的最好寫(xiě)照?；诳茖W(xué)的理論支持和不斷的理論創(chuàng )新，進(jìn)行符合學(xué)校實(shí)際的實(shí)證研究，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)以保障教育評價(jià)及其研究的正確方向和質(zhì)量。

堅持數據驅動(dòng)決策。在深度挖掘教育大數據資源的基礎上提高決策的科學(xué)性與效率。信息技術(shù)的發(fā)展突破了班級授課制的局限，讓個(gè)性化學(xué)習成為現實(shí)；大數據分析，讓支持個(gè)性化學(xué)習、個(gè)性化成長(cháng)的發(fā)展性評價(jià)得以實(shí)現。因此，數據驅動(dòng)決策，能夠保障教育教學(xué)決策的精準性、適用性。

（二）評價(jià)工具研制。

為推動(dòng)以創(chuàng )新人才培養為目標的個(gè)性化教育，實(shí)施包含師生行為測評、發(fā)展性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)以及結果性評價(jià)在內的綜合評價(jià)，重視學(xué)生、教師和學(xué)校的增值評價(jià)。

借助教育評價(jià)專(zhuān)業(yè)力量，研制創(chuàng )新課堂師生行為測評工具，引導和約束師生行為，進(jìn)而強化觀(guān)念，促進(jìn)“行為—觀(guān)念—行為”的螺旋式循環(huán)，把師生行為引入正確的方向和軌道。

開(kāi)展指向學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)的發(fā)展性評價(jià)，發(fā)現影響學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)的關(guān)鍵因素，并根據學(xué)生特點(diǎn)予以針對性的引導和干預。發(fā)展性評價(jià)應與過(guò)程性評價(jià)、結果性評價(jià)等評價(jià)方法綜合應用，根據學(xué)校特點(diǎn)設計和優(yōu)化評價(jià)指標體系，突出評價(jià)的引導性，保障評價(jià)的易用性和發(fā)展性，實(shí)現結果的增值性。

（三）教育教學(xué)改進(jìn)。

通過(guò)監測跟蹤、積累數據等方式，建立健全評價(jià)標準，在科學(xué)診斷與分析的基礎上，為教學(xué)教研、教學(xué)行為、教學(xué)指導提供科學(xué)的評價(jià)信息依據。

基于教育質(zhì)量評價(jià)，使各教育參與主體既要重視學(xué)生發(fā)展的結果，又要關(guān)注影響。

職中教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

???為了適應新課程改革的需要，加快全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐，不斷增強教師教育工作的針對性、實(shí)效性和可操作性，制定本計劃。

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為依據，以適應素質(zhì)教育和新課程改革為目的，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平為目標，以教師自主研修和校本研修為主要方式，以分層研修、分級考核機制為保障，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，全力創(chuàng )建特色學(xué)校。

整合優(yōu)化研培教活動(dòng)載體，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和自主發(fā)展能力，培養一支適應素質(zhì)教育和愛(ài)的教育需要的高水平的教師隊伍，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)三年的努力，力爭使全校100%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，50%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平。具體目標為：201*—201*學(xué)年度60%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，30%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平；201*—201*學(xué)年度80%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，40%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，15%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平；201*—201*學(xué)年度100%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，50%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，20%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平。

“兩修”“三課”

1、“兩修”的基本內涵。

“兩修”是指為了使廣大教師進(jìn)一步提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更好地履行教育教學(xué)職責，不斷適應課程改革和學(xué)生發(fā)展需要而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)。主要包括專(zhuān)業(yè)知識研修、專(zhuān)業(yè)技能研修和職業(yè)精神?！皩?zhuān)業(yè)知識”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本知識，主要包括所教學(xué)科知識和教育科學(xué)知識；“專(zhuān)業(yè)技能”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本技能，主要包括教學(xué)技能和研究技能；“職業(yè)精神”是指愛(ài)崗敬業(yè)。要做到“四愛(ài)”，即愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)校；還要堅持“四講”，即講敬業(yè)、講學(xué)習、講團結、講奉獻。

2、“三課”的基本內涵。

“三課”是指對教師課堂教學(xué)水平評價(jià)認定的三個(gè)等級，即達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課。

3、“兩修”與“三課”的關(guān)系。

“兩修”是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養的核心內容，“三課”是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的具體體現，“兩修”的成果關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，二者相互制約、相互促進(jìn)、相輔相成、協(xié)調發(fā)展。

“三課”等級的認定，以“兩修”等級的認定為前提，即“兩修”達到了初級，可以申請“達標課”的驗收；達到了中級，可以申請“優(yōu)質(zhì)課”的驗收；達到了高級，可以申請“示范課”驗收。

本學(xué)期是試行調整階段，主要工作是以“兩修”為重點(diǎn)，組織全校專(zhuān)任教師全員參加，開(kāi)展研修活動(dòng)。

研修內容、形式與檢測。

模塊一：所教學(xué)科知識包括學(xué)科知識和課程標準。

學(xué)科知識研修學(xué)科教材編排體系和學(xué)段內學(xué)科知識。形式：自主研修，期中驗收訓練，期末檢測占70%。寒假補考。

課程標準研修所教學(xué)科《國家課程標準》中的基本理念、課程標準、內容標準和課程實(shí)施建議。形式：培訓指導與自主研修相結合，期中驗收訓練，期末檢測占30%。寒假補考。

模塊二：教育科學(xué)知識包括教育學(xué)、教育心理學(xué)。

教育學(xué)、教育心理學(xué)研修提供學(xué)習資料。形式：自主研修與二級培訓相結合，每月檢查學(xué)習筆記，期末檢測。寒假補考。

模塊三：繼續教育課程即文本課程或網(wǎng)聯(lián)課程。

繼續教育課程研修按照上級培訓計劃內容進(jìn)行。形式：自主研修，記學(xué)習筆記，網(wǎng)上學(xué)習與檢測，按照進(jìn)修學(xué)校的要求統一組織檢測。

模塊四：教學(xué)技能包括教學(xué)設計和教學(xué)基本功。

教學(xué)設計研修能夠對教學(xué)內容進(jìn)行組織和再加工，選擇恰當的教學(xué)模式和方法進(jìn)行教學(xué)設計。形式：展示、答辯、論文、競賽等。適時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀教案展評和說(shuō)課競賽活動(dòng)進(jìn)行檢測驗收。

教學(xué)基本功研修考察教態(tài)、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、板圖（板畫(huà)）和學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功。形式：過(guò)關(guān)驗收、競賽等進(jìn)行檢測。

模塊五：研究能力。

研究能力研修反思與教研能力。形式：個(gè)人的周反思，年組（學(xué)段）集體備課、研課、研討、反思，教學(xué)反思評選，專(zhuān)題教研會(huì )或區域教研活動(dòng)進(jìn)行綜合檢測。

職業(yè)精神：學(xué)習遵守教育法律法規、上級重要會(huì )議精神、教師職業(yè)道德規范。熟知學(xué)校辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)期重點(diǎn)工作任務(wù)等內容。主要通過(guò)學(xué)習筆記，日常工作表現和調查反饋進(jìn)行考察。對家長(cháng)投訴、造成社會(huì )影響、對學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)、工作造成負面影響、有損教師和學(xué)校形象的經(jīng)調查屬實(shí)在兩修考核評價(jià)中扣分，對違反教師職業(yè)道德規范的按照違反師德師風(fēng)建設規定處理。

1、堅持與教育教學(xué)活動(dòng)相結合的原則。努力推進(jìn)研培教一體化?！把小币劳姓n堂教學(xué)，“培”要服務(wù)課堂教學(xué)，“研、培、教”三者之間是密不可分的有機統一體?！皟尚奕n”活動(dòng)的目標和任務(wù)之一就是引領(lǐng)教師真正把“研”、“培”聚焦于課堂教學(xué)，圍繞課堂教學(xué)去“研”、去“培”，實(shí)現三者之間的有效融合，使課堂教學(xué)在“研”、“培”的推進(jìn)下高效實(shí)施。

2、堅持與創(chuàng )建學(xué)校特色相結合。一要創(chuàng )建和諧校園，形成和諧團隊，打造團隊精神；二要創(chuàng )建書(shū)香校園，形成講學(xué)習的良好氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習的思想；三要創(chuàng )建平安校園，樹(shù)立安全意識，形成優(yōu)良的育人環(huán)境；四要創(chuàng )建愛(ài)的校園，形成校園文化，讓校園成為師生愛(ài)的家園。

3、堅持與教師職業(yè)精神和人生理想相結合。從教者，教書(shū)育人是己任，是自己人生的理想與追求，每位教師都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生理想相結合，進(jìn)而形成個(gè)人的教育追求。而實(shí)現這種人生理想與教育追求就要靠自己不懈的努力與拼搏，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)、團結奉獻，攜手共進(jìn)努力把學(xué)校建設成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神家園。

4、堅持與教師崗位業(yè)績(jì)考核積分相結合。通過(guò)調整、修訂《教師崗位責任制評估細則》，將“兩修三課”活動(dòng)作為考核的重要指標，納入考核積分中，充分調動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

1、統一思想，提高認識。

開(kāi)展“兩修三課”活動(dòng)是舒蘭市教育工作中，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面提出的一個(gè)新課題，是一個(gè)有效載體，活動(dòng)意義重大。因此全鎮廣大干部教師要統一思想，提高認識，端正態(tài)度，克服困難，主動(dòng)參與，增強活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、加強領(lǐng)導，明確責任。

活動(dòng)的組織管理是此項工作的重要環(huán)節，決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量高低，為了加強領(lǐng)導，學(xué)校成立“兩修三課”活動(dòng)領(lǐng)導小組和辦公室。

領(lǐng)導小組下設辦公室：

領(lǐng)導小組主要負責“兩修三課”活動(dòng)的計劃制定，規劃活動(dòng)進(jìn)度、目標，組織管理校本研修活動(dòng)和教育教學(xué)評價(jià)工作，指導教師研修活動(dòng)，總結、反饋活動(dòng)開(kāi)展情況，整合優(yōu)化活動(dòng)內容，規范管理，促進(jìn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3、將“兩修三課”活動(dòng)納入學(xué)校發(fā)展規劃中，擺上重要工作日程，并作為今后三年的一項主要工作抓好抓實(shí)。要同學(xué)校整體工作緊密結合，作為促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色發(fā)展的有效載體。

4、建立保障機制和激勵機制，充分調動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。建立校本研修制度，即教師自主研修制度、集體研修制度、考核制度和管理推進(jìn)制度等。建立科學(xué)的管理考評機制，制定激勵措施，按照人均每年200元的標準安排活動(dòng)專(zhuān)項經(jīng)費，用于培訓學(xué)習、設備更新、表彰獎勵，保障活動(dòng)的正常、高效運轉。將教師在工作、活動(dòng)中的成績(jì)和表現納入教師崗位業(yè)績(jì)考核之中，作為評優(yōu)選先、評職晉級、崗位聘任、后備干部提拔任用的重要依據。各級優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、勞動(dòng)模范也將在相應的等級教師中推薦產(chǎn)生。

5、強化管理，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。

做到五個(gè)堅持。

一是堅持全員性，全校所有任課教師都要參加；

二是堅持層次性，實(shí)施分類(lèi)管理、分層考核、分層推進(jìn)；

五是堅持實(shí)效性，從學(xué)校、教師實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，按照邊研究，邊實(shí)踐，邊總結，邊提高的辦法，扎實(shí)開(kāi)展研修活動(dòng)從而增強活動(dòng)的實(shí)效性。

教師個(gè)人五年發(fā)展規劃范文

俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學(xué)校體育教育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，用以指導今后的體育教學(xué)工作。

1、從社會(huì )和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。隨著(zhù)科技進(jìn)步和社會(huì )的不斷向前發(fā)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個(gè)性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學(xué)的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學(xué)校體育也就應發(fā)生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動(dòng)，強身健體的工具存在，而應視為未來(lái)一生體育生活的入門(mén)階段或一個(gè)重要環(huán)節，并相應提高學(xué)生運動(dòng)娛樂(lè )興趣。21世紀學(xué)校體育不僅僅要思考增強學(xué)生的體質(zhì)，培養學(xué)生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對作為教育組成部分的體育有一個(gè)正確的認識。所以，把握好新世紀學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責。

2、從社區和學(xué)校環(huán)境來(lái)看。我們九中是南開(kāi)區的體育傳統校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮斗、協(xié)同作戰的師生隊伍。

3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我的家庭是一個(gè)老、中、小相結合的有機整體。公、婆都是六十來(lái)歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門(mén)工作，愛(ài)好體育運動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的推薦。.

4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會(huì )和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并帶給了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設方面，領(lǐng)導十分重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學(xué)習、多交流，更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面，沒(méi)有后顧之憂(yōu)，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來(lái)講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象;學(xué)校的硬件建設方面因歷史原因，沒(méi)有更好的體育設施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實(shí)施。

1、成長(cháng)的過(guò)程和此刻所處的階段。我出身于一個(gè)純樸的農民家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學(xué)以后，認真學(xué)習文化知識，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實(shí)的理論基礎。此刻作為一名青年體育教師，我十分熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習請教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì )，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

2、專(zhuān)業(yè)知識方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習體育教育專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)期間，系統的學(xué)習了專(zhuān)業(yè)體育知識、體育教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)結業(yè)。此刻又參加繼續教育的學(xué)習，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。

3、教育教學(xué)潛力方面。工作幾年來(lái)，透過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高，并構成了自己的特色。參加區里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫(xiě)的論文共四篇分獲市一等獎、區級一、二、三等獎。所帶體操運動(dòng)隊多次獲市級一等獎。

4、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能潛力。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習方法。在體育教學(xué)中，光靠強制性的練習，學(xué)生必然會(huì )產(chǎn)生逆反心理，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)務(wù)必明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習”和“練習”中進(jìn)行練習指導，并采用必須的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強度、大運動(dòng)的素質(zhì)練習，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯躁。

5、身體及其他方面。多年的體育訓練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細節我都親自多次的重復示范，直到大多數學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿(mǎn)足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結論。以上是對我自身成長(cháng)歷程和素質(zhì)的分析。我的成長(cháng)過(guò)程教會(huì )了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專(zhuān)業(yè)的知識和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎和強勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我還年輕，在教育戰線(xiàn)上還是一個(gè)新兵，我還有很多需要學(xué)習、努力的空間和目標。

作為一名青年教師，務(wù)必以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研潛力。體育教學(xué)，從傳統技能傳授課轉到研究體質(zhì)、提高健康水平選取教學(xué)手段方法的運動(dòng)處方課。為實(shí)現這一教學(xué)目標，我計劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、教學(xué)訓練潛力水平高、能夠適應中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

1、教學(xué)方面的目標。在教學(xué)方面盡快實(shí)現思想上的轉變，認真學(xué)習體育與健康新課標，并以新的理念指導學(xué)生使其主動(dòng)參與并養成終生鍛煉的意識。

2、教育科研方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。

3、學(xué)習和其他方面的目標。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，繼續《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習和研究，以便更好的與學(xué)生溝通交流，為今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。

1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，實(shí)現即定的教學(xué)及科研方面的目標，把發(fā)展規劃的每一個(gè)細項都能落到實(shí)處，我在制定五年發(fā)展規劃的基礎上，設定了一些切實(shí)可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個(gè)規劃的實(shí)施能否成功，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫忙，所以還請校領(lǐng)導和老教師們多多幫忙我，使我能夠真正實(shí)現教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃。

2、客觀(guān)條件的改善。對于實(shí)現規劃不利方面最主要的就是客觀(guān)條件的落后，因場(chǎng)地的限制，很多教學(xué)資料都不能得到很好的實(shí)施，期望領(lǐng)導們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng )造更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預期的成果及評價(jià)。我計劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、教學(xué)訓練潛力水平高、能夠適應中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

隨著(zhù)十二五教育發(fā)展規劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個(gè)進(jìn)取的挑戰。進(jìn)取構建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規劃綱要的順利實(shí)施，特制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年計劃。

了解并認清自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。認識自我很難，要清醒地認識自我，這是追求教師人格力量的前提。

1.優(yōu)勢。

(1)忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自我，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。

(2)善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

(3)能獨立完成自我的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流。

(4)研究問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )新意識強。

(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自我的思路與做法，能較好的培養學(xué)生的習慣，構成良好班風(fēng)。

2、劣勢。

(1)對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。

(2)在授課過(guò)程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

(3)缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新的科研意識，教學(xué)科研本事有待提高。對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

(4)常規管理工作缺乏相應的經(jīng)驗。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，所以對學(xué)生和班級的常規管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。

二.職業(yè)發(fā)展目標。

1.總體目標。

教書(shū)育人，為人師表，加強師德修養;立足崗位，終身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。

2.具體目標。

(1)師德目標方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐本事、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自我真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師，把自我的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

(2)學(xué)識目標方面：認真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師學(xué)習，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(cháng)，補自我之短。結合班級學(xué)生的實(shí)際情景，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養成自主學(xué)習，獨立思考習慣，指導學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習活動(dòng)。

(3)教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗知識構成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習的樂(lè )趣，去體會(huì )學(xué)習的方法。新課改異常強調的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習方法的習得……要求學(xué)生聯(lián)系自我的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問(wèn)題進(jìn)行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動(dòng)，經(jīng)過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

(4)教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思本事的研究型教師。每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文。

1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《教師心理健康教育》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自我的心得，豐富自我的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如《小學(xué)數學(xué)教師》、《中國教育報》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

(2)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級教師的課，經(jīng)過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問(wèn)題或不一樣觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中到達共同提高;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長(cháng)。

(3)加強提高班主任的班級管理本事。

創(chuàng )造和諧健康的人際環(huán)境，增強班團體的凝聚力;創(chuàng )造進(jìn)取健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的本事;提高選拔、培養班干部的本事;提高組織班級活動(dòng)的本事;增強培養學(xué)生合作精神的本事;培養學(xué)生良好的習慣，著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。

2、日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。

精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面本事的提高。

3、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚長(cháng);審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究本事。

教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠將理論與實(shí)踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴展自我的專(zhuān)業(yè)知識和本事。

(2)經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)論文，把自我的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

(1)現代信息技能的運用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)個(gè)現代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進(jìn)行交流、創(chuàng )造性的使用信息的本事，從而到達利用信息實(shí)現自我更新的本事。

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，繼續建設好個(gè)人博客，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。

我相信一句話(huà)：用心去做，沒(méi)有做不好的事。我想，只要自我用心，因不足而學(xué)習，因困惑而探索，我能夠一步一個(gè)臺階，留下一行美麗的足印。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。沒(méi)有教師的素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,當課程改革的浪潮來(lái)到我們身邊之際,我作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強學(xué)習，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新知識，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，為此特制定個(gè)人五年發(fā)展規劃.

1、教育方面：提高班級治理能力。創(chuàng )造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng )造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動(dòng)的能力；增強培養學(xué)生合作精神的能力；培養學(xué)生良好的習慣，著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設計教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使班級成績(jì)再上一個(gè)臺階,使學(xué)生能以?xún)?yōu)異的成績(jì)在小學(xué)畢業(yè)。

3、科研方面：繼續寫(xiě)好各項論文，完成個(gè)人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學(xué)習任務(wù)外，自己還要認真學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習、聽(tīng)課筆記。

4、其他方面：自學(xué)優(yōu)秀教學(xué)名著(zhù)，爭取加入黨組織，爭取成為區骨干教師。

1、進(jìn)一步熟悉數學(xué)教材，領(lǐng)會(huì )“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習、積累，自己要熟練掌握課標。在每次開(kāi)學(xué)初把教材的知識點(diǎn)整理好，做到心中有數。學(xué)習新教法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發(fā)展：

(1）提高智慧能力。包括觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉化后進(jìn)生的能力、指導學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強學(xué)習，特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

（3）提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì )“課改”精神，并運用其指導教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力、指導學(xué)生學(xué)習方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學(xué)設計、教學(xué)論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

3、苦活累活槍著(zhù)干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責怪他人，多找自己的問(wèn)題。學(xué)習別人的長(cháng)處，補自己的短處。把學(xué)校、班級當作自己的家。把學(xué)生當成自己的孩子，多愛(ài)護多關(guān)心。當身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì )竭盡所能,決不會(huì )有私心。

4、積極參加各類(lèi)培訓。

（1）積極參加各種培訓，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)水平；

1、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理組織能力。在學(xué)習他人的管理經(jīng)驗基礎上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀(guān)察，多思考，多總結，善積累。盡快改正自己不善觀(guān)察總結的弊端。課堂上采用多方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導。

2、要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問(wèn)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，在最短時(shí)間內尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時(shí)研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數。在開(kāi)學(xué)初就應把教材知識點(diǎn)歸納整理，在心中形成體系。

3、多學(xué)習現代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習筆記外，自己還有多學(xué)習相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長(cháng)補己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個(gè)方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校以及自己的工作規劃，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。為實(shí)現這五年的工作規劃目標而努力拼搏、奮進(jìn)。

在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規劃寫(xiě)在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀(guān)條件限制，但是，俗話(huà)說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著(zhù)這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。我相信只要通過(guò)我堅持不懈的努力，我一定能實(shí)現自己的計劃和目標。

俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學(xué)校體育教育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，用以指導今后的體育教學(xué)工作。

1、從社會(huì )和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。隨著(zhù)科技進(jìn)步和社會(huì )的不斷向前發(fā)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個(gè)性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學(xué)的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學(xué)校體育也就應發(fā)生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動(dòng)，強身健體的工具存在，而應視為未來(lái)一生體育生活的入門(mén)階段或一個(gè)重要環(huán)節，并相應提高學(xué)生運動(dòng)娛樂(lè )興趣。21世紀學(xué)校體育不僅僅要思考增強學(xué)生的體質(zhì)，培養學(xué)生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對作為教育組成部分的體育有一個(gè)正確的認識。所以，把握好新世紀學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責。

2、從社區和學(xué)校環(huán)境來(lái)看。我們九中是南開(kāi)區的體育傳統校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮斗、協(xié)同作戰的師生隊伍。

3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我的家庭是一個(gè)老、中、小相結合的有機整體。公、婆都是六十來(lái)歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門(mén)工作，愛(ài)好體育運動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的推薦。.

4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會(huì )和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并帶給了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設方面，領(lǐng)導十分重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學(xué)習、多交流，更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面，沒(méi)有后顧之憂(yōu)，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來(lái)講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象;學(xué)校的硬件建設方面因歷史原因，沒(méi)有更好的體育設施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實(shí)施。

1、成長(cháng)的過(guò)程和此刻所處的階段。我出身于一個(gè)純樸的農民家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學(xué)以后，認真學(xué)習文化知識，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實(shí)的理論基礎。此刻作為一名青年體育教師，我十分熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習請教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì )，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

2、專(zhuān)業(yè)知識方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習體育教育專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)期間，系統的學(xué)習了專(zhuān)業(yè)體育知識、體育教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)結業(yè)。此刻又參加繼續教育的學(xué)習，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。

3、教育教學(xué)潛力方面。工作幾年來(lái)，透過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高，并構成了自己的特色。參加區里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫(xiě)的論文共四篇分獲市一等獎、區級一、二、三等獎。所帶體操運動(dòng)隊多次獲市級一等獎。

4、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能潛力。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習方法。在體育教學(xué)中，光靠強制性的練習，學(xué)生必然會(huì )產(chǎn)生逆反心理，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)務(wù)必明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習”和“練習”中進(jìn)行練習指導，并采用必須的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強度、大運動(dòng)的素質(zhì)練習，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯躁。

5、身體及其他方面。多年的體育訓練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細節我都親自多次的重復示范，直到大多數學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿(mǎn)足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結論。以上是對我自身成長(cháng)歷程和素質(zhì)的分析。我的成長(cháng)過(guò)程教會(huì )了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專(zhuān)業(yè)的知識和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎和強勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我還年輕，在教育戰線(xiàn)上還是一個(gè)新兵，我還有很多需要學(xué)習、努力的空間和目標。

作為一名青年教師，務(wù)必以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研潛力。體育教學(xué)，從傳統技能傳授課轉到研究體質(zhì)、提高健康水平選取教學(xué)手段方法的運動(dòng)處方課。為實(shí)現這一教學(xué)目標，我計劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、教學(xué)訓練潛力水平高、能夠適應中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

1、教學(xué)方面的目標。在教學(xué)方面盡快實(shí)現思想上的轉變，認真學(xué)習體育與健康新課標，并以新的理念指導學(xué)生使其主動(dòng)參與并養成終生鍛煉的意識。

2、教育科研方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。

3、學(xué)習和其他方面的目標。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，繼續《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習和研究，以便更好的與學(xué)生溝通交流，為今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。

1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，實(shí)現即定的教學(xué)及科研方面的目標，把發(fā)展規劃的每一個(gè)細項都能落到實(shí)處，我在制定五年發(fā)展規劃的基礎上，設定了一些切實(shí)可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個(gè)規劃的實(shí)施能否成功，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫忙，所以還請校領(lǐng)導和老教師們多多幫忙我，使我能夠真正實(shí)現教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃。

2、客觀(guān)條件的改善。對于實(shí)現規劃不利方面最主要的就是客觀(guān)條件的落后，因場(chǎng)地的限制，很多教學(xué)資料都不能得到很好的實(shí)施，期望領(lǐng)導們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng )造更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預期的成果及評價(jià)。我計劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、教學(xué)訓練潛力水平高、能夠適應中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

在我的記憶中，趙老師是我五年級的班主任兼語(yǔ)文老師，帶我們那年，他是剛剛畢業(yè)出來(lái)工作，他課上得很好，字寫(xiě)得很漂亮，說(shuō)話(huà)也很幽默。從那時(shí)候起，我就產(chǎn)生了以后也要像他一樣做一名老師，一名優(yōu)秀的，受學(xué)生歡迎的老師的想法。

若干年之后，自己真的走上了這個(gè)崗位，跌跌撞撞，在這個(gè)崗位上走了9個(gè)年頭。在私立的這九年，自己兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，自己有了一些進(jìn)步，但是沒(méi)有領(lǐng)路人，就一直處于瓶頸期?？啾M甘來(lái)，今年有機會(huì )加入有編制的教師隊伍中，自己對教學(xué)及個(gè)人成長(cháng)等似乎看到了曙光，也相信自己會(huì )比之前做的更好。為了少走彎路，避免盲目，現在制定個(gè)人五年的成長(cháng)規劃。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：

1.在私立經(jīng)歷的九年，對學(xué)校的管理及運作有的一定的了解和體驗；

2.帶過(guò)小學(xué)、初中、高中的學(xué)生，對各階段的學(xué)習情況及知識有比較系統的了解；

3.責任心強，工作踏實(shí)肯干，勤奮好學(xué)；

4.性格柔和，易于走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽；

5.師德師風(fēng)意識強，在給學(xué)生示范方面做得比較好。

（二）主要不足：

1.教育教學(xué)理論欠缺；

2.對小學(xué)生的教學(xué)及管理不太適應，不善于表?yè)P；

3.性格比較內向，和同事的溝通比較少；

4.課堂駕馭能力弱，課堂氛圍不佳。

給自己做第一個(gè)五年規劃，讓自己在這五年中有計劃的成長(cháng)，五年后，力爭成為有自己的教育理念，在教學(xué)和管理上能獨當一面，并受學(xué)生喜愛(ài)，并得到同事的認可。同時(shí)也要有一定的科研能力，能夠獨立發(fā)表一定的教育教學(xué)文章。

第一年（2017年）：這一年是適應階段。

1.適應對小學(xué)生的管理。這一年最重要的事就是弄清楚小學(xué)生的日常行為習慣、心理特點(diǎn)；弄清小學(xué)生的課堂常規表現及如何引導學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課；了解小學(xué)生一般的獎勵及懲處方式；初步懂得與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通技巧；培養一定的教師威嚴。

2.適應小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有明顯的區別，不論在教學(xué)重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。因此，要去接觸、觀(guān)察、模仿、思考和適應，用差不多一年的時(shí)間去熟悉小學(xué)各種課型的教學(xué)模式。

第二年（2018年）：這一年是過(guò)度階段。

1.至少閱讀兩本以上的關(guān)于教學(xué)的的著(zhù)作，并做好閱讀筆記，同時(shí)思考如何運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。

2.對自己在教學(xué)中發(fā)現的一些問(wèn)題或者做法進(jìn)行總結并修改成論文。

3.在班級管理上逐漸融合自己的個(gè)性。

第三年（2019年）：這一年的借鑒階段。

1.借鑒同級組、同科組的教學(xué)經(jīng)驗；

2.對學(xué)校的骨干教師教學(xué)的課堂進(jìn)行學(xué)習借鑒；

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習借鑒各地名師的示范課；

4.學(xué)習借鑒前輩論文的寫(xiě)作經(jīng)驗。

第四年（2020年）這一年是反思階段。

1.認真研讀教參并在某些環(huán)節上思考是否可以融入自己的一些想法；

2.對自己的課堂進(jìn)行課后反思；

3.對自己的一些課堂錄像視頻進(jìn)行回放總結做自我剖析升級。

第五年（2021年）這一年的發(fā)展階段。

這一年重在自我發(fā)展，做到自我發(fā)現問(wèn)題并能自己解決問(wèn)題，從而形成一種自我升級的能力和習慣，要具備有這樣的能力：

1、能夠管好不同層次的班級；

2、能夠上好每一種課型；

3、在教學(xué)上能夠有一些獨到的解讀；

4、能夠獨立完成一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的論文；

5、養成對教學(xué)著(zhù)作閱讀的習慣。

第一個(gè)五年對自己的成長(cháng)至關(guān)重要，每一天的工作都是實(shí)現自己目標的重要途徑。我知道，規劃和現實(shí)總有些是不那么相稱(chēng)的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅信，只要目標堅定，踏實(shí)求真，努力進(jìn)取，距離目標一定會(huì )越來(lái)越近。

今社會(huì )，人才輩出。在教師這個(gè)高尚的職業(yè)里，更是人才濟濟。對于教學(xué)只知道一星半點(diǎn)的我，在接下來(lái)的教師生涯中，如何能發(fā)揮潛力適應低年級的教學(xué)生活，走出一條寬敞的大路?離不開(kāi)明確的職業(yè)規劃，職業(yè)生涯規劃是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要利器。因此，我做了如下的五年職業(yè)生涯規劃。

原來(lái)有過(guò)一些教學(xué)經(jīng)歷，再加上自身的任職一年級相近一月的工作經(jīng)歷，加深了對自己的部分了解，結合同事的評價(jià)，對于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢分析如下：

(一)優(yōu)勢：

1、十分熱愛(ài)教師這一行業(yè)。選擇了教師行業(yè)，就選擇了奉獻一生，已做好了為學(xué)生奉獻的充分準備。

2、接受能力強，能迅速適應學(xué)校生活，接受現代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際;從多角度思考問(wèn)題，周到細致且能集中深入了解，創(chuàng )新意識強。

3、比較熱愛(ài)學(xué)習。對于教學(xué)本身，我尤其充滿(mǎn)了興趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻想進(jìn)一步拓展自己的視野。

4、對小學(xué)學(xué)校的學(xué)習環(huán)境與學(xué)習習慣、性格特點(diǎn)有了初步了解。無(wú)論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學(xué)生，都能耐心的與之交流。

5、善于收集教學(xué)資源，善于借助網(wǎng)絡(luò )資源為我所用，更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習;向周?chē)薪?jīng)驗的教師取經(jīng)，找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

(二)劣勢：

1、缺乏低年級教學(xué)經(jīng)驗。有時(shí)候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀律較差，學(xué)生學(xué)習的熱情度低;對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

2、在管理學(xué)生的時(shí)候沒(méi)有注意“區別對待”，在教育學(xué)生手段上比較匱乏。

3、與家長(cháng)的溝通較少，沒(méi)有能及時(shí)的掌握一些特殊學(xué)生的家庭情況。教師與家長(cháng)協(xié)調合作方面做得較差。

4、在學(xué)校做事時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，考慮事情不全面，等上級領(lǐng)導安排才去做某事的思想，存在依賴(lài)。

5、對于低年級教學(xué)方面自信心稍顯不足。

現在正確的分清了自己的優(yōu)劣勢，對于職業(yè)計劃的實(shí)行有著(zhù)積極、重要作用。認清自身必須不斷的加強學(xué)習，一方面學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與管理班級管理學(xué)生的方法，一方面還要完善與家長(cháng)的溝通，做到知己知彼百戰百勝。

1、總體目標：為人師表，職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過(guò)程中，不斷學(xué)習加強自身的道德素質(zhì)修養。不斷完善自己的教學(xué)水平，增強教學(xué)能力。實(shí)現具體情況具體反思，也就是針對學(xué)生不同的情況，采用不同的方法去幫助學(xué)生，激發(fā)每位學(xué)生的綜合能力全方面發(fā)展，爭取做到關(guān)愛(ài)每位學(xué)生共同發(fā)展;順應新教育改革的理念，做好學(xué)生學(xué)習的引導，充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習的主動(dòng)性，在課堂中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;切實(shí)提高自己的教研能力，對于不同內容的課題形成具有創(chuàng )新意識的獨到見(jiàn)解，不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習效率的教學(xué)方法。

2、年度目標：

年份目標。

2013完成自身低年級教學(xué)角色的轉變，明確發(fā)展目標。

2014提升課堂教學(xué)和班級管理水平，練就扎實(shí)的基本功。

2015形成獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格。

2016提升教育科研能力，能獨立的研究科研課題。

2017形成自我的教學(xué)特色。

1、用書(shū)籍充實(shí)自己，逐步養成愛(ài)讀書(shū)、常讀書(shū)與寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。當今社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展帶動(dòng)著(zhù)知識科技的高速發(fā)展，而知識科技的進(jìn)步又推動(dòng)著(zhù)經(jīng)濟的前進(jìn)，不經(jīng)常更新自己的知識儲備就會(huì )步入落伍的行列。作為一個(gè)教師，只有及時(shí)更新知識才能符合時(shí)代的要求，多讀書(shū)、常讀書(shū)，尤其是一些教育類(lèi)與心理方面的書(shū)籍，豐富知識儲備。

2、要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)教學(xué)反思、工作札記，而且是一日一記。平時(shí)在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動(dòng)的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的小辦法，更或是某些同學(xué)出其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現與精彩的對課堂知識的總結等等，這些都要記錄下來(lái)，這些不僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無(wú)價(jià)的經(jīng)驗。

3、認真鉆研教材，認真備課。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無(wú)法吃透教材，沒(méi)能明白上這節課能學(xué)到什么或意義何在，那我們的教學(xué)主體也就是學(xué)生在這樣的教師的引導下的學(xué)習成果可想而知?，F在提倡備課要準備學(xué)生需要的教材，在充分了解學(xué)生的基礎上采取合適的教學(xué)手段，會(huì )使課堂達到很好的教學(xué)成果，這也是認真鉆研教材，認真備課的結果。

4、認真上課。在課堂上學(xué)生受老師的影響甚大，教師的情緒也影響著(zhù)學(xué)生的情緒從而影響著(zhù)整個(gè)課堂的教學(xué)成果;在認真備課的基礎上，把心思都放在教學(xué)上，用最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)來(lái)完成每節課的教學(xué)，這樣孩子的學(xué)習熱情也會(huì )高漲，從而達到滿(mǎn)意的教學(xué)效果。

5、多向老師學(xué)習。學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理是無(wú)價(jià)之寶，平時(shí)要多聽(tīng)課、多看，吸取老師們的上課和日常管理經(jīng)驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養班干部的能力，增強培養學(xué)生合作精神的能力。除此，還要學(xué)習他們的教學(xué)方法，取其精華，借助其優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己，在不斷學(xué)習的過(guò)程中逐步修正自己不足。

在我的記憶中，趙老師是我五年級的班主任兼語(yǔ)文老師，帶我們那年，他是剛剛畢業(yè)出來(lái)工作，他課上得很好，字寫(xiě)得很漂亮，說(shuō)話(huà)也很幽默。從那時(shí)候起，我就產(chǎn)生了以后也要像他一樣做一名老師，一名優(yōu)秀的，受學(xué)生歡迎的老師的想法。

若干年之后，自己真的走上了這個(gè)崗位，跌跌撞撞，在這個(gè)崗位上走了9個(gè)年頭。在私立的這九年，自己兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，自己有了一些進(jìn)步，但是沒(méi)有領(lǐng)路人，就一直處于瓶頸期?？啾M甘來(lái)，今年有機會(huì )加入有編制的教師隊伍中，自己對教學(xué)及個(gè)人成長(cháng)等似乎看到了曙光，也相信自己會(huì )比之前做的更好。為了少走彎路，避免盲目，現在制定個(gè)人五年的成長(cháng)規劃。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：

1.在私立經(jīng)歷的九年，對學(xué)校的管理及運作有的一定的了解和體驗；

2.帶過(guò)小學(xué)、初中、高中的學(xué)生，對各階段的學(xué)習情況及知識有比較系統的了解；

3.責任心強，工作踏實(shí)肯干，勤奮好學(xué)；

4.性格柔和，易于走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽；

5.師德師風(fēng)意識強，在給學(xué)生示范方面做得比較好。

（二）主要不足：

1.教育教學(xué)理論欠缺；

2.對小學(xué)生的教學(xué)及管理不太適應，不善于表?yè)P；

3.性格比較內向，和同事的溝通比較少；

4.課堂駕馭能力弱，課堂氛圍不佳。

給自己做第一個(gè)五年規劃，讓自己在這五年中有計劃的成長(cháng)，五年后，力爭成為有自己的教育理念，在教學(xué)和管理上能獨當一面，并受學(xué)生喜愛(ài)，并得到同事的認可。同時(shí)也要有一定的科研能力，能夠獨立發(fā)表一定的教育教學(xué)文章。

第一年（2017年）：這一年是適應階段。

1.適應對小學(xué)生的管理。這一年最重要的事就是弄清楚小學(xué)生的日常行為習慣、心理特點(diǎn)；弄清小學(xué)生的課堂常規表現及如何引導學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課；了解小學(xué)生一般的獎勵及懲處方式；初步懂得與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通技巧；培養一定的教師威嚴。

2.適應小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有明顯的區別，不論在教學(xué)重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。因此，要去接觸、觀(guān)察、模仿、思考和適應，用差不多一年的時(shí)間去熟悉小學(xué)各種課型的教學(xué)模式。

第二年（2018年）：這一年是過(guò)度階段。

1.至少閱讀兩本以上的關(guān)于教學(xué)的的著(zhù)作，并做好閱讀筆記，同時(shí)思考如何運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。

2.對自己在教學(xué)中發(fā)現的一些問(wèn)題或者做法進(jìn)行總結并修改成論文。

3.在班級管理上逐漸融合自己的個(gè)性。

第三年（2019年）：這一年的借鑒階段。

1.借鑒同級組、同科組的教學(xué)經(jīng)驗；

2.對學(xué)校的骨干教師教學(xué)的課堂進(jìn)行學(xué)習借鑒；

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習借鑒各地名師的示范課；

4.學(xué)習借鑒前輩論文的寫(xiě)作經(jīng)驗。

第四年（2020年）這一年是反思階段。

1.認真研讀教參并在某些環(huán)節上思考是否可以融入自己的一些想法；

2.對自己的課堂進(jìn)行課后反思；

3.對自己的一些課堂錄像視頻進(jìn)行回放總結做自我剖析升級。

第五年（2021年）這一年的發(fā)展階段。

這一年重在自我發(fā)展，做到自我發(fā)現問(wèn)題并能自己解決問(wèn)題，從而形成一種自我升級的能力和習慣，要具備有這樣的能力：

1、能夠管好不同層次的班級；

2、能夠上好每一種課型；

3、在教學(xué)上能夠有一些獨到的解讀；

4、能夠獨立完成一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的論文；

5、養成對教學(xué)著(zhù)作閱讀的習慣。

第一個(gè)五年對自己的成長(cháng)至關(guān)重要，每一天的工作都是實(shí)現自己目標的重要途徑。我知道，規劃和現實(shí)總有些是不那么相稱(chēng)的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅信，只要目標堅定，踏實(shí)求真，努力進(jìn)取，距離目標一定會(huì )越來(lái)越近。

俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。為了更好地貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好本職教學(xué)任務(wù)，我結合學(xué)校教師教育的理論學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，用以指導今后的教學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)提升自己的自身價(jià)值。

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。

總目標：

1、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。

2、根據社會(huì )的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。

3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。

4、針對物理課程的教學(xué)特色，刻苦鉆研物理教學(xué)基本技能，使自己能更適應新的教學(xué)需求。

5、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價(jià)等各方面多問(wèn)多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì )并具體融合學(xué)校禮潤文化和先進(jìn)教育思想。

7、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

第一年。

1、加強學(xué)習，找出自己的薄弱環(huán)節，加以自勉。

2、認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

3、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

4、認真研究教材、課標，結合課改的理念，提升自身的教育教學(xué)能力。

5、有系統地閱讀一至兩本理論專(zhuān)著(zhù)和教育專(zhuān)刊，了解更多的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和當前的教改動(dòng)態(tài)，并認真做好讀書(shū)筆記。

第二年。

1、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。

2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。

第三年。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。

4、總結本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年。

1、加強黨性修養，提高師德水準。

2、加強反思課堂教學(xué)，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結。

4、繼續完善上輪三年的教育、教學(xué)的研究結果。

第五年。

1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統論文的形式整理出來(lái)，形成相應的理論。

2、完成課題研究，并形成論文。

1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)習教育教學(xué)理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《物理課程教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級老師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。

3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高；鼓勵性、多方位地評價(jià)學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟學(xué)會(huì )思考教育、教學(xué)問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長(cháng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，走教學(xué)與科研相結合的道路。

6、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

（1）做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累專(zhuān)題研究的第一手資料。

（3）通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。

7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)習信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò )知識，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗。

總之，即使工作崗位有所調整，但是依然堅持教育教學(xué)研究，堅持第三年發(fā)展規劃，全心努力工作，按照自己的規劃一點(diǎn)一點(diǎn)的落實(shí)每一項具體的內容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的教師，合格的靈魂工作者。

更新觀(guān)念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺(jué)遵守園的規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使幼兒的身心健康發(fā)展。自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長(cháng)。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教案;多學(xué)習，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(cháng)補短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導，發(fā)現優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務(wù)工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

本學(xué)期我制定了以下三個(gè)目標：

1、爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學(xué)多看多聽(tīng)多問(wèn)。

2、認真把小三班的教學(xué)、常規建設好。

3、踏實(shí)努力地做好本職工作，力爭本學(xué)期工作能圓滿(mǎn)結束。

嚴格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期無(wú)硌不請假，不遲到，不曠工;用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。

1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況，在家長(cháng)的配合下實(shí)現家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話(huà)以及家庭短信箱等途徑，與家長(cháng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習、生活情況。

3、電訪(fǎng)或家訪(fǎng)了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽(tīng)取家長(cháng)合理正確的意見(jiàn)和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(cháng)!

4、熱情邀請家長(cháng)參與幼兒園的各項活動(dòng)。主動(dòng)幫助家長(cháng)解決問(wèn)題。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀(guān)察力，注意觀(guān)察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學(xué)期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導加以督導和指正。

五年來(lái)，在思想方面，認真參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的一系列方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，表現出高尚的師德，極強的奉獻精神，教育教學(xué)成績(jì)突出。

特別注重教學(xué)研究，努力提高自己的教科研能力，認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)，積極參加有關(guān)課題研究，特別是新課程的學(xué)習與實(shí)踐，大膽嘗試課堂改革，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，積極提高課堂效率，加強學(xué)生掌握知識的長(cháng)久性。本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，積極組織備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在教學(xué)中我倡導探究性學(xué)習英語(yǔ)知識，注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力，教育學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。不斷更新教育觀(guān)念，探索教育規律，探求新的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，合理運用教學(xué)手段，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中積極鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，堅持集體備課制度，相互學(xué)習，力爭使每節課做到“新、活、實(shí)、真”。在不斷的改進(jìn)中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生能自覺(jué)地參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。

2007年任高三(1)班班主任，本科一榜上線(xiàn)7人，居應屆理科10個(gè)班之首。其中，許明清同學(xué)以633分居校第一。任高三英語(yǔ)備課組長(cháng)，英語(yǔ)單科成績(jì)全縣名列前茅。2008年任高三理科補習班班主任，高考一榜上線(xiàn)23人，其中周玲玉同學(xué)以658分，居校第一。所帶備課組英語(yǔ)居全縣前列。2009年任高三(7)班英語(yǔ)教學(xué)，其中張波同學(xué)以總分651分，英語(yǔ)單科141分居全校第一，所教另兩個(gè)特長(cháng)班英語(yǔ)突出。2010年，任高二英語(yǔ)教學(xué)，任備課組長(cháng)，教研組長(cháng)，所教班級成績(jì)穩步提高，備課組英語(yǔ)成績(jì)在縣內名列前茅。2011年，任高三備課組長(cháng)，班主任，所教班級成績(jì)穩步提高，備課組成績(jì)在縣內名列前茅。2011年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師?！?/p>

五年以來(lái)，一直擔任備課組長(cháng)，教研組長(cháng)。在工作中以新課程理念為指導，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變和提高為核心任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導、信息反饋、經(jīng)驗交流等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，關(guān)注青年教師的成長(cháng)，積極推進(jìn)本組整體教學(xué)水平，積極參加各項集體活動(dòng)，組織了“英語(yǔ)沙龍”，“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”，“英語(yǔ)書(shū)法比賽”等活動(dòng)。積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)論文多篇。其中2009年《二輪復習之我見(jiàn)》在縣交流論文中，被評為二等獎。全身心指導學(xué)生，參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽。其中，陳凱同學(xué)于2010年競賽中獲二等獎。積極參加山東省暑期新課程遠程研修活動(dòng)，并于2010年被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。于2010年在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，獲優(yōu)秀組織獎。

作為一名老師，也是要有自己的發(fā)展規劃，清楚自己的一些優(yōu)勢，明白自己有哪些方面要去提升的，只有如此，才能讓自己的工作做得更好，明白了自己的方向，也是懂得如何的去提升自己，讓自己成為一名更好的老師而努力。

教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

為了使自己的專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養等實(shí)現自主化、有序化發(fā)展，使自己對所從事的職業(yè)始終充滿(mǎn)激情，結合本人實(shí)際，特制定個(gè)人五年發(fā)展規劃：

自學(xué)習小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，現在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習其他教師之長(cháng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個(gè)人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，教師基本功以及個(gè)人文化素養的不足，有待于加強和提高。

基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析：

（一）優(yōu)勢分析。

1、能夠運用現代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

2、具備一定的教學(xué)管理能力，能正確處理和同事、家長(cháng)、學(xué)生之間的關(guān)系。3、喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，有一定的信息技術(shù)操作能力。

（二）劣勢分析。

1、課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗比較缺乏。教育教學(xué)理念轉變不夠及時(shí)，本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2、課余缺乏博覽群書(shū)，知識面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

（三）思考與困惑。

1、如何提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，擁有扎實(shí)的'教學(xué)基本功；

2、如何更好地處理工作和生活的重心；

4、為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應試教育，素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習越來(lái)越辛苦；

5、盡管課堂教學(xué)中我對困難學(xué)生極為關(guān)注（把他們力所能及的問(wèn)題留給他們，不放過(guò)每一次值得表?yè)P、肯定的機會(huì )），反反復復、日日月月，可是實(shí)效不大，如果要補，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉化，采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。

（一）總體思想。

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

未來(lái)的五年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛(ài)心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。

（二）具體目標。

3．全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)智慧型教師。

（三）職業(yè)生涯專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標。

1、專(zhuān)業(yè)道德。

加強政治學(xué)習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，做到依法執教，為人師表；堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛(ài)崗敬業(yè)；用心愛(ài)護學(xué)生，尊敬家長(cháng)，用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)；樹(shù)立“終身”學(xué)習的思想，提高教育、教學(xué)和科研水平，嚴謹治學(xué)；與同事團結協(xié)作，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)。

2、德育工作。

（1）與時(shí)俱進(jìn)，嚴格規范班級學(xué)生的行為，并與學(xué)校德育處密切配合，通過(guò)多種形式加強養成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）用心靈與學(xué)生溝通，用情感與學(xué)生交流，通過(guò)給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。

3、學(xué)科教學(xué)。

（1）提高課堂教學(xué)能力，認真備課，認真反思，認真鉆研，力求讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

（2）深化課改，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養，加強學(xué)生應用所學(xué)知識解決問(wèn)題能力的培養，提高課堂教學(xué)的有效性。

（3）更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，積累個(gè)案，歸納資料，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

4、教育科研。

（1）認真學(xué)習新時(shí)代專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重建。

（2）及時(shí)積累個(gè)案，收集資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事，教學(xué)案例或論文。

（3）積極投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

5、學(xué)習自修。

樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，堅持多看書(shū)，看好書(shū)，如定期閱讀教育教學(xué)刊物，經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，在書(shū)中汲取營(yíng)養，用教育理論武裝自己。

第一階段：向骨干教師奮斗。

1、加強自身的道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，積極要求進(jìn)步，工作中與同事團結一心，互幫互助。

2、準確定位個(gè)人人生目標，明確工作目標，樹(shù)立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。

3、努力提高教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中探索新的教育教學(xué)方法，課堂上嘗試創(chuàng )新，增強課堂活力，提高課堂教學(xué)的有效性，積極創(chuàng )造條件承擔校內公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課教學(xué)。

4、及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。

第二階段：成長(cháng)為骨干教師。

1、不斷加強師德修養，努力培養自己的愛(ài)心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長(cháng)滿(mǎn)意率達90﹪以上。

2、不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力創(chuàng )造條件承擔縣級公開(kāi)課或示范課，力爭獲得縣級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名合格教師。

4、創(chuàng )造條件，向骨干教師奮斗，爭做學(xué)科帶頭人。

第三階段：向學(xué)科帶頭人奮斗。

1、模范遵守教師職業(yè)道德規范,認真履行工作職責,服從分工。

2、教育教學(xué)基本功扎實(shí)，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術(shù)。

3、積極參加高效課堂學(xué)習與實(shí)踐，在課堂教學(xué)中充分體現讓學(xué)生自主學(xué)習，合作探究的現代教學(xué)方法，引導學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習；關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

4、積極參加課堂教學(xué)評價(jià)與競賽活動(dòng)，；所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。

5、歸納整理并初步形成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進(jìn)行研究。

教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

20xx年是我參加工作的第xx個(gè)年頭，是我的個(gè)人發(fā)展計劃中重要的收獲性的一年。我為自己作了以下的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃：

1、優(yōu)勢：

（1）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，認真執行二期課改教學(xué)理念。

（2）教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、不足：

（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。

（2）要從對學(xué)生作業(yè)的講解和分析到位轉到學(xué)生掌握運用到位。需要從作業(yè)中反射出更多的知識點(diǎn)，知識面也應更廣一些。

3、對策：

（1）不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學(xué)或研究生課的學(xué)習是必要的，加強自己在英語(yǔ)、教育學(xué)心理學(xué)文學(xué)史學(xué)等方面的知識積累。

（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強對學(xué)生的了解。

（3）調整教學(xué)方式使其不斷完善，對于我這個(gè)青年教師而言需要汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功。

1、德育：樹(shù)立健康的美德教育和世界觀(guān)、人生觀(guān)的教育，通過(guò)美術(shù)課程的特殊性，讓學(xué)生用健康的正確的美的眼睛來(lái)譜寫(xiě)人生之曲目。

2、教育教學(xué)：

（1）學(xué)習和應用新課改的教學(xué)理念，采集全方面的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)教學(xué)內容，使其新穎而有可學(xué)性。

（2）認真參加教育心理學(xué)的培訓。

（3）學(xué)習人性教育方面的書(shū)籍，它對現代學(xué)生的心理狀況分析的比較透。

徹，通過(guò)學(xué)習也可以近一步地從書(shū)本中了解我們的學(xué)生。

（4）積極本專(zhuān)業(yè)外的知識的學(xué)習，加強傳統知識的學(xué)習。

3、專(zhuān)業(yè)培訓：

（1）進(jìn)修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生。

（2）強化專(zhuān)業(yè)技能，扎實(shí)已有的專(zhuān)業(yè)技能把握機會(huì )學(xué)習新的技法；

（3）認真研究新教材；

（4）全面掌握非專(zhuān)業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。

4、教研活動(dòng)：積極參加新教材的培訓。

5、讀書(shū)計劃：每月讀三本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

6、科研：寫(xiě)教育論文。

1、教學(xué)：運用教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習通過(guò)自己的鉆研和努力掌握更多的英語(yǔ)技能；加強專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的傳達，讓學(xué)生學(xué)著(zhù)運用。

2、教研：擴大作業(yè)分析中知識的容量，進(jìn)一步輔導學(xué)生完善作業(yè)的質(zhì)量，培養學(xué)生的信心和作業(yè)的耐心，積跬步而至千里使得自身的教學(xué)理念不斷完善。提高小考和測試的頻率，提高三率。

3、論文：對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納鮮明的個(gè)例。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。

4、創(chuàng )建教學(xué)博客：既可以把自己原創(chuàng )的東西與人分享，相互學(xué)習。當遇到網(wǎng)上同行時(shí)還可以在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價(jià)等各方面以及教學(xué)管理、校本教研方面多溝通和交流，互相幫助，掌握教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，深入領(lǐng)會(huì )并具體體現我校優(yōu)秀教育文化傳統和先進(jìn)教育思想。

我現在也一直在思考著(zhù)，事業(yè)的追求應該是我這一生的不斷努力的，似乎有做不完的事情在等著(zhù)我，總覺(jué)得自己的生活剛剛要開(kāi)始?，F在我已經(jīng)很明了這樣一個(gè)道理：對自己的要求就是對生活的追求，是一種對高質(zhì)量生活品質(zhì)的要求。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。他的這番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。

我們知道，基礎教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學(xué)習，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創(chuàng )造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。

我九二年踏上工作崗位。在新的教育理念的.充實(shí)和老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了一些成績(jì)：多次承擔市級、區（縣）級開(kāi)課觀(guān)摩，積極投身教學(xué)改革，參與課題研究，多篇課題研究成果、教學(xué)論文在省、市、區獲獎，被評為杭州市教壇新秀。當然，我還有很多不足之處，比如在教科研上怎樣更實(shí)在的通過(guò)科研帶動(dòng)教學(xué)行為的實(shí)質(zhì)性改變，提高自己的教學(xué)與科研水平等還有待我更扎實(shí)、努力的學(xué)習、發(fā)展。有幸成為區二層次的骨干教師，著(zhù)實(shí)要重新審視、反思了自己的成長(cháng)歷程，并制訂個(gè)人的成長(cháng)規劃，期待著(zhù)自己在不斷的修煉中得到更好的成長(cháng)。

成為一個(gè)自信的教師：專(zhuān)業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)；成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個(gè)“會(huì )學(xué)習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

1、提高政治思想素質(zhì)。

“學(xué)高為師，德高為范”這既是社會(huì )對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，積極參加各種培訓，同時(shí)學(xué)習他人高尚師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛的閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊，提高思想道德素養。

2、豐富科學(xué)文化知識。

常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節拍的。隨著(zhù)幼兒園教育改革的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據社會(huì )和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。

3、提高教育管理能力，共建和諧的團隊文化。

學(xué)校管理是我在管理崗位面臨的新課題，怎樣科學(xué)規范地抓好教育常規、怎樣在科學(xué)規范的同時(shí)體現管理“以人為本”的的理念，促進(jìn)團隊文化建設，是我現在面臨和需要不斷學(xué)習的重點(diǎn)。我要要更嚴格的要求自己，樹(shù)立以人為本、以生為本、實(shí)事求是、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，提高管理工作的藝術(shù)性和創(chuàng )新理念，注重實(shí)效，為幼兒發(fā)展服務(wù)、為教師成長(cháng)服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。努力呼喚亭幼人一起共同建設美好的亭幼大家庭。

4、健康、自強、創(chuàng )新，不斷挑戰自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理。

健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹(shù)立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng )新的萌動(dòng)，才能體驗到成功的快樂(lè )。

5、提高教科研能力。

聯(lián)系教育實(shí)際開(kāi)展教育科研，開(kāi)展理論研究，提高教科研能力，在教學(xué)和學(xué)校管理方面進(jìn)行探索和研究，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)年至少有一篇論文獲獎或在刊物上發(fā)表，建立研究課題，以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。

1、通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。多翻閱各方面的書(shū)籍，能用跳出教育看教育的視角?？创约旱挠捉虒?zhuān)業(yè)和幼兒園管理，提升自身的教育內涵。學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)技能。

2、勤于動(dòng)筆，思考，時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

3、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真上好每一節課，評好每一節課。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀(guān)摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。加強與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

5、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭的了解。

6、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。

職中教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

????轉眼間，我已經(jīng)當了近十年的人民教師，回顧自己短暫的教書(shū)育人歷程，我慶幸著(zhù)自己的選擇，同時(shí)也為自己的選擇而不斷努力著(zhù)。這些年我對自己的發(fā)展還算有要求、有計劃、有原則但始終沒(méi)有做一個(gè)全面的職業(yè)生涯規劃書(shū)出來(lái)，借這次機會(huì )我要作如下具體規劃，希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮我的潛能，有效地實(shí)現自我價(jià)值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。

(一)優(yōu)勢。

1、熱愛(ài)本職工作，對于自己所選專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

3、能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

4、考慮問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )新意識強。

5、年輕，有朝氣和活力接受新事物迅速，并有很強的適應能力，對于貫徹素質(zhì)教育、執行課改理念是非常有利的。

6、有相對豐富的常規管理工作經(jīng)驗。工作來(lái)始終擔任班主任工作，且有相關(guān)班主任工作的論文發(fā)表，所帶班級無(wú)論哪個(gè)方面都基本能得到領(lǐng)導和同事們的肯定。

(二)劣勢。

1、對教育教學(xué)工作還沒(méi)有足夠的耐心。

2、懲戒直接肇事者和批評教育學(xué)生時(shí)時(shí)太過(guò)嚴厲方法方式太單一，有時(shí)間會(huì )顯得粗暴甚至野蠻。

3、還不夠勤學(xué)，回顧這些年浪費了不少時(shí)間，好多事情因為懶惰而沒(méi)能做的更好。

4、在教學(xué)科研方面，投入的精力不夠，成果少。

1、短期目標：經(jīng)驗型教師。

讓自己保持活力，始終充滿(mǎn)朝氣地站在講臺上。所承擔的各項工作都能經(jīng)得住領(lǐng)導同志們以及學(xué)生和社會(huì )的考驗，使自己不斷完善成為一名領(lǐng)導信任、學(xué)生崇拜、家長(cháng)信賴(lài)的老師。

2、長(cháng)期目標：專(zhuān)家型教師。

將各類(lèi)職業(yè)生涯目標階段化，始終都有個(gè)明確的小目標，讓每一天都能感覺(jué)到自己職業(yè)生涯的成長(cháng)與發(fā)展。同時(shí)要給自己多定規矩，多定制度用這些東西來(lái)鞭策我不斷前行。具體措施如下：

1、加強理論學(xué)習，提高自己的理論水平和道德修養。

工作之余，閱讀書(shū)籍、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養，將政治法律知識與當前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”，參加培訓或繼續教育學(xué)習，加強自己知識積累。教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識水平的不斷提高。

2、明確責任，提高認識。

教師有著(zhù)無(wú)與倫比的光榮稱(chēng)號，真正認識到職業(yè)的光榮性，切實(shí)為這樣一個(gè)偉大的職業(yè)去奉獻自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，我要始終明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任，奮力前行，為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己最大的貢獻。

3、提高教育教學(xué)水平。

(1)深入鉆研教材，積極參加新教材培訓，提高自己的知識水平和教學(xué)能力。

(3)積極參加教科研活動(dòng)，要向有經(jīng)驗的教師虛心請教，經(jīng)常聽(tīng)課，參與評課，寫(xiě)好教學(xué)反思多與各位老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習，互相促進(jìn)。

(5)經(jīng)常制定短期計劃，以激勵自己斗志。

4、注重教科研水平的提升。

(1)始終能夠跟上時(shí)代的腳步，不斷學(xué)習、研究，每學(xué)期至少發(fā)表一篇真正處于自身的教科研論文，不做表面文章，做致用之學(xué)。

(2)積極參加省市、國家級的各類(lèi)教科研活動(dòng)或者比賽，在比賽中鍛煉自己，找出差距，尋求發(fā)展。

(3)高度重視教科研在教師職業(yè)生涯中的地位和作用，他是教師成長(cháng)與成熟的不竭動(dòng)力。

(4)力所能及的將自己的作用都發(fā)揮出來(lái)，幫助其他教師的成長(cháng)。

教師個(gè)人五年發(fā)展規劃

通過(guò)自身的刻苦努力，提高個(gè)人修養，用真誠的態(tài)度對待工作、學(xué)生和家長(cháng)。業(yè)務(wù)方面，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，植根于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專(zhuān)業(yè)型教師轉變?yōu)橐幻芯啃?、學(xué)者型教師。

（一）師德方面。

我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和職責心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。努力用自己的真誠與學(xué)生之間建立和諧、民主的關(guān)系。我要努力與家長(cháng)建立更密切的聯(lián)系，取得家長(cháng)的信任和支持，家校攜手共同教育好學(xué)生。

（二）教學(xué)方面。

1、在廣泛閱讀中提升個(gè)人素養。

認真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍，與實(shí)踐相結合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實(shí)施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我要用心響應上級教育部門(mén)及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，要用知識充實(shí)自己，用先進(jìn)的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學(xué)數學(xué)》等各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，個(gè)性是有關(guān)教育理念、數學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的資料。具體做法：

（2）每月精讀二本以上教學(xué)類(lèi)期刊，并通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的形式摘錄有價(jià)值的信息，同時(shí)聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。

2、在學(xué)科教學(xué)輔導中成長(cháng)。

結合教研室組織的“網(wǎng)上遠程教育視頻”培訓，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實(shí)錄，對名師們的案例進(jìn)行積累研究，同時(shí)聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以名師為自己學(xué)習的榜樣，努力提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平，向研究型教師邁得更近一些。

3、在高效課堂研討中進(jìn)步。

實(shí)踐才能促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的成長(cháng)，雖然過(guò)程總是十分艱辛，但沒(méi)有艱苦的付出，怎會(huì )有收獲，這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得對自己很有幫忙。

（1）要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

（2）充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。

（3）深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生自主學(xué)習潛力的培養及認知過(guò)程中的情感培養。努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

4、在反思總結中成長(cháng)。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，注重對自身教育行為的反思、實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。要養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的'創(chuàng )新片段，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )研究，為教學(xué)論文的撰寫(xiě)準備第一手的資料，爭取每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表。

5、在教育科研中重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐潛力；將學(xué)科知識潛力和教育理論素養相結合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識，重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。積極參加教科研活動(dòng)，盡可能承擔市級以上的公開(kāi)課。

總之，我要努力讓自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能構成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)校數學(xué)學(xué)科的骨干教師。

個(gè)人五年發(fā)展規劃

隨著(zhù)國家的發(fā)展，國家對教育的重視程度越來(lái)越高?！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》對教師提出如下要求，教師必須在發(fā)展中，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，通過(guò)學(xué)習來(lái)提升師德修養，豐富知識結構，增強專(zhuān)業(yè)底蘊；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學(xué)；必須在實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時(shí)刻警醒自己精于教育教學(xué)，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、成熟型的教師。要想在教師崗位上有所作為，目標是很重要的，為此，本人特擬定自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃。

二、個(gè)人現狀分析：

從踏上工作崗位至今，才僅僅兩個(gè)半月之久，對于學(xué)校的建設尚在慢慢的摸索過(guò)程當中，說(shuō)規劃其實(shí)還是有一些摸不著(zhù)頭腦。但是由于學(xué)校給我們每一位新教師都安排了一個(gè)師傅，來(lái)帶領(lǐng)我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行班級管理，日常教學(xué)中有任何問(wèn)題都可以尋求師傅的幫助，所以事事順手很多。

但我也清楚地知道自己的不足：

諸如此類(lèi)，是我今后教師發(fā)展道路上的障礙。

三、發(fā)展目標。

階段目標：

1、第一階段（2014~2015學(xué)年）：成為一名合格的教師。什么叫合格？每個(gè)人對合格的定位不同，在我的眼中，成為一名合格教師首先要把課上好，把學(xué)生及學(xué)校的情況摸熟。教學(xué)上：

（5）每個(gè)學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；人際關(guān)系上：

（2）、在學(xué)校領(lǐng)導的眼中，成為一名合格的教師，受到大多數老師的認可；管理上：

（1）把班級建設成為一個(gè)既溫馨又有濃厚學(xué)習氛圍的班集體；

（2）建立較為民主的班級管理制度，在學(xué)生心目中亦師亦友，但依舊能得到學(xué)生的尊重；

2、第二階段（2015~2016學(xué)年）：成為一名熟練的教師。經(jīng)過(guò)了一年的適應和學(xué)習，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩了講臺，立足當下，通過(guò)學(xué)習和努力成長(cháng)自己。

（1）、教學(xué)上，爭取多聽(tīng)學(xué)校教研組長(cháng)、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問(wèn)題及時(shí)的提出和請教，學(xué)習別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽(tīng)聽(tīng)他們的成長(cháng)歷程，無(wú)意之中會(huì )學(xué)到很多東西。

（2）、知識上，除了教案和教學(xué)設計的書(shū)籍外，教育教學(xué)雜志、報刊、書(shū)籍和論文都是在閱讀的范圍之內，多看、多思、多寫(xiě)。

（4）能指導學(xué)生在作文、書(shū)法大賽中獲一些名次；

因此，到第三年，應該更進(jìn)一步。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)微型課題的研究，結合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)際案例，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、實(shí)施方法、解決問(wèn)題，不斷的反思和實(shí)踐，將二者的有機地結合，更好的提升自己的教學(xué)內功，帶頭做一些力所能及的小課題研究，努力做學(xué)校內一名成熟的骨干型的教師。

4、第四階段（2018學(xué)年）階段目標：成為一名有所小成的教師。研究小型課題固然重要，但終身學(xué)習才是動(dòng)力之源。這一時(shí)期，努力使自己成為學(xué)習者型教師，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

四、采取措施，達成目標。

（1）對待每一節要上的課，都能做到認真備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分提高效率的準備。

（2）勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)。要堅持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。

（4）要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習用運用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。（5）虛心向內行請教。不管是教學(xué)上的問(wèn)題還是班級管理上、人際關(guān)系處理上、家校聯(lián)系上，都要懂得提問(wèn)，尋求他人幫助。

教師個(gè)人發(fā)展規劃

為進(jìn)一步加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，我校緊緊圍繞上級教育行政部門(mén)的文件精神，積極轉變培訓觀(guān)念，創(chuàng )新培訓模式，提高培訓成效，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展文本的制定和教師培訓工作，也取得了一定的成效。

一、制定切實(shí)可行的計劃，明確目標。

根據上級有關(guān)文件精神，對照我校實(shí)際，根據新形勢下校外教育發(fā)展的要求，制定了“以師德建設為核心，以專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主線(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃工作計劃，以更好地指引我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作。

二、完善組織機構，責任到人。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項系統工程，我們充分認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在學(xué)校發(fā)展中的重要性，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校發(fā)展規劃中的重要地位，確立了有校長(cháng)負責的學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導小組，精確掌握本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，嚴格檢查督促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃落實(shí)情況，及時(shí)總結經(jīng)驗，并進(jìn)行反思和完善。

三、健全制度，保障目標順利實(shí)施。

我校根據上級有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的文件要求，制定了《學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，要求每個(gè)教師根據自己的實(shí)際情況，制定出個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。同時(shí)，也盡力為教師提供各類(lèi)的培訓機會(huì )，從而逐漸使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為教師的自主行為，在雙方的作用下，使得教師具有更完善的人格修養，更遠大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強烈的終身學(xué)習、自主發(fā)展的愿望，切實(shí)提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。

四、抓住契機，組織、開(kāi)展好上級布置的培訓工作。

我們在認真組織學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)內容，根據每個(gè)教師的具體情況，確定好培訓任務(wù)，齊心協(xié)力，為實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展而努力。

五、創(chuàng )新模式、做好“校本自培”工作。

教師校本培訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的有效途徑。

1、加強師德建設，增強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內驅力。

師德培訓工作是提升教師職業(yè)素養的重要途徑。通過(guò)看vcd、學(xué)習專(zhuān)題文章、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等形式，繼續加強培訓。使師德培訓深入人心，成為真正為教師服務(wù)的培訓工作，從而增強教師熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)少年宮的思想感情，增強教師的緊迫感和競爭意識，使教師在政治思想，師德修養，教育教學(xué)能力等方面有明顯提高，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有改革創(chuàng )新精神的教師隊伍。

教師專(zhuān)業(yè)化建設是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)。所以，一直以來(lái)，我們總是緊緊圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一主題，為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )、搭建平臺、提供便利。

3、加強教科研研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師發(fā)展的必然趨勢，是教育發(fā)展的必由之路，我們將進(jìn)一步認真學(xué)習先進(jìn)理念，找出自己的不足之處，抓住機遇，共同努力，為全力打造一支專(zhuān)業(yè)化的適應新形勢下的教師隊伍而不懈努力。

個(gè)人五年發(fā)展規劃

范文（本范文屬借鑒之用，僅為了提供給各位教師五年發(fā)展規劃的格式，僅供參考，具體內容請教師根據自身實(shí)際撰寫(xiě)）。

學(xué)校姓名。

為適應時(shí)代的要求，不斷培養自己的教育教學(xué)能力，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，特為自己制定2011——2015五年發(fā)展規劃。

一、指導思想。

強師德修養，其核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表；加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；學(xué)習《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年人教育法》等，堅定獻身教育的信念。支持育人為本的宗旨。

二、個(gè)人情況分析：

1、發(fā)展優(yōu)勢：（羅列幾點(diǎn)）。

2、存在問(wèn)題：（羅列幾點(diǎn)）。

三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標：（可按分步確立目標）寫(xiě)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標即業(yè)務(wù)目標按照分布確定。

四、分項目標和任務(wù)。

師德方面目標：

教育教學(xué)方面：

教育科研方面：

五、通過(guò)五年對規劃的逐步實(shí)施，應達到如下預期效果：

六、措施與對策。

教師個(gè)人發(fā)展規劃

1.理論水平低：對于大部頭的教育專(zhuān)著(zhù)學(xué)習的很不夠，很多工作沒(méi)有理論方面的`指導只局限與草根式的摸索，導致很多工作沒(méi)有高度，目的性強。

2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還有待提高。

3.扎實(shí)度不夠，很多事情處于有想法無(wú)實(shí)施；或是虎頭蛇尾的狀態(tài)。

1.兩年內個(gè)人理論修養得以提高；爭取有自己的教育教學(xué)觀(guān)念。

2.成為一名好老師。

3.形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1.針對個(gè)人自身的不足進(jìn)行惡補：多讀書(shū)；啃教育大部頭；潛心教學(xué)。爭取每學(xué)期能夠啃一本專(zhuān)著(zhù)。

2.在教學(xué)研究從小處著(zhù)手，深處挖掘。抓住教學(xué)中的小問(wèn)題開(kāi)展有深度的研究。并對每一個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題式的記錄。

3.關(guān)注最先進(jìn)的的教育教學(xué)理念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、期刊、交流等各種方式涉獵前沿信息。讓自己保持觀(guān)念上的先進(jìn)性。

教師個(gè)人發(fā)展規劃

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來(lái)的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛(ài)心、耐心、細心，提高班級管理水平;不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力。

二、發(fā)展目標。

為了適應素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，具有必須的教育科研潛力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力及教師職業(yè)所特有的潛力，有高尚的師德、強烈的職責感，熱愛(ài)學(xué)生、勇于奉獻。同時(shí)還應具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規律，掌握現代化教育信息技術(shù)。

三、具體資料。

(一)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標。

不僅僅要飽學(xué)知識，掌握必須的人文知識、科學(xué)知識等，并內化為個(gè)人的文化素養，還要對學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展負責，要具有學(xué)科知識方面的專(zhuān)業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。應對新課改，具體發(fā)展目標如下：

1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(cháng)階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識。

2、具備課程資料和資源、課程組織和類(lèi)型、課程目標和評價(jià)方面的知識。

3、學(xué)歷到達本科水平。

4、具備嫻熟運用現代信息技術(shù)，高效獲取信息、評價(jià)信息的潛力，吸收存儲與快速提取信息的潛力，表達、交流并創(chuàng )造性使用信息的潛力，從而到達利用最新信息實(shí)現自我更新的目的，同時(shí)還應具備信息時(shí)代公民應有的道德、情感、法律意識和社會(huì )職責感。

5、有效協(xié)調人際關(guān)系和溝通表達的潛力、個(gè)案研究潛力、籌劃組織潛力進(jìn)一步發(fā)展。

6、能把在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑作為課題，邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊研究，運用課題帶動(dòng)的策略，注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結經(jīng)驗。

7、正確把握三維目標的潛力、理解把握及創(chuàng )造性使用新教材的潛力、構建充滿(mǎn)生命活力的教學(xué)活動(dòng)的潛力、靈活、智慧地運用教學(xué)策略、方法的潛力、合理運用教學(xué)資源的潛力、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)的潛力不斷提高。

(二)、職業(yè)倫理。

職業(yè)倫理包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。具體目標如下：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻。

2、增強教育的使命感，確立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強文化底蘊，塑造人格魅力。

3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生，做到既教書(shū)又育人，幫忙學(xué)生成為有職責感的社會(huì )公民。

4、尊重并平等地對待每一個(gè)學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。

5、不僅僅要教學(xué)生認識社會(huì )和自然，更重要的是要幫忙學(xué)生認識自我。

(三)學(xué)科發(fā)展目標。

1、未來(lái)學(xué)校教育要求培養出來(lái)的人才能直接為社會(huì )所理解，因此，未來(lái)的教學(xué)中，教師作為一個(gè)生產(chǎn)者，他的直接任務(wù)就是要造就培養對象成為未來(lái)社會(huì )的有用人才。既然未來(lái)社會(huì )需要具有健康體魄的，高素質(zhì)的，具有良好社會(huì )適應潛力的人才，教師的職責就是要幫忙學(xué)生向社會(huì )需求的方向發(fā)展，認真研究初中數學(xué)教學(xué)大綱要求，按照新課程提出更新理念，決戰課堂，全面提高課堂教學(xué)效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學(xué)之中，以訓練潛力為主線(xiàn)，注重積累，培養習慣，傳授思維，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。突出小學(xué)數學(xué)教育的基礎性、人文性、審美性統一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會(huì )性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。

2、要當好中介者，就需要幫忙學(xué)生獲取最新的，今后對社會(huì )有用的知識和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學(xué)生走向社會(huì )后無(wú)實(shí)用的價(jià)值的知識和技能傳授個(gè)學(xué)生，我們更就應讓學(xué)生理解那些貼合時(shí)代發(fā)展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應這個(gè)社會(huì )的發(fā)展。

3、認真落實(shí)教育的總目標，提高學(xué)生正確理解和運用數學(xué)知識的水平，使它們具有適應實(shí)際需要的潛力，掌握小學(xué)數學(xué)學(xué)習的基本方法，養成良好的習慣，培養發(fā)現，探究，解決問(wèn)題的潛力，為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。

4、在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和必須的審美潛力，發(fā)展健康個(gè)性，構成健全人格。

四、主要措施。

1、加強政治學(xué)習堅持進(jìn)行思想政治學(xué)習，嚴格要求自己，堅持寫(xiě)學(xué)習筆記和心得體會(huì )，努力成為“___”忠實(shí)實(shí)踐者。2、加強理論學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。

(1)認真參加學(xué)校組織的校本培訓，努力爭取機會(huì )走出去學(xué)習。

(2)利用課余時(shí)間學(xué)習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實(shí)踐當中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

(3)用心摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結，爭取論文獲獎和發(fā)表。

(4)用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習。

(5)用心參加教育部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習，同時(shí)自修大學(xué)本科。

(6)用心參與學(xué)校及上級部門(mén)組織的課題實(shí)驗，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

3、認真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。

(1)每學(xué)期上公開(kāi)課或者教研課一節以上。

(2)每學(xué)期組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)6次以上。

(3)開(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結。

教師個(gè)人發(fā)展規劃

隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，結構性矛盾凸顯，新舊增長(cháng)點(diǎn)青黃不接，各類(lèi)風(fēng)險挑戰增多，舊的增長(cháng)路徑難以為繼，轉變發(fā)展方式日益緊迫?！笆濉逼陂g，安徽必須把提高經(jīng)濟增長(cháng)的質(zhì)量和效益放在突出位置，加快改革創(chuàng )新步伐，切實(shí)擺脫舊的路徑依賴(lài)，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展轉入新軌道。

一、擺脫對投資拉動(dòng)的過(guò)度依賴(lài)，走投資消費聯(lián)動(dòng)的新路改革開(kāi)放特別是本世紀以來(lái)，我國搶抓全球化和產(chǎn)業(yè)轉移機遇，積極擴大投資和生產(chǎn)規模，大力開(kāi)拓國際市場(chǎng)，形成了出口和投資拉動(dòng)型的增長(cháng)模式。國際金融危機后，全球經(jīng)濟深度調整，外需和投資拉動(dòng)作用明顯下降。我國出口貢獻率由20xx-20xx年10%以上降為20xx-20xx年的-2%到-4%，投資增速由“”時(shí)期的25.5%降至20xx年的15.3%。安徽外貿增速從“”時(shí)期的20%以上滑落至20xx年的8.2%，投資由37.5%降至16.5%。國際經(jīng)驗表明，大國發(fā)展的立足點(diǎn)必須放在擴大內需上。隨著(zhù)新型城鎮化快速推進(jìn)，以及信息、健康養老、旅游休閑等新的消費熱點(diǎn)和電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò )購物等新型業(yè)態(tài)快速涌現，內需增長(cháng)空間廣闊。從安徽看，“十三五”期間要積極推動(dòng)需求結構調整，逐步形成內外需協(xié)調、投資消費聯(lián)動(dòng)的新局面。選擇好有市場(chǎng)、有長(cháng)期回報的項目，創(chuàng )新投融資方式，進(jìn)一步發(fā)揮投資的關(guān)鍵作用。積極通過(guò)供給創(chuàng )新激活消費需求，進(jìn)一步發(fā)揮消費的基礎作用。搶抓“一帶一路”戰略機遇，統籌高水平引進(jìn)來(lái)、大規模走出去，加快各類(lèi)開(kāi)放平臺建設，進(jìn)一步提升安徽在“一帶一路”經(jīng)濟中的份額和競爭力。

二、擺脫對傳統產(chǎn)業(yè)的過(guò)度依賴(lài)，走創(chuàng )新驅動(dòng)的新路本世紀以來(lái)，我國制造業(yè)特別是重化工業(yè)發(fā)展迅猛，房地產(chǎn)市場(chǎng)快速成長(cháng)，對經(jīng)濟的拉動(dòng)作用明顯。目前，傳統產(chǎn)業(yè)面臨需求“天花板”制約，產(chǎn)能擴張空間收窄。我國鋼材人均消費量超過(guò)世界平均水平一倍多，人均水泥累計消費量已接近西歐和日本的產(chǎn)量增長(cháng)拐點(diǎn)，城鎮人均住房面積接近發(fā)達國家水平。安徽規上工業(yè)增加值增速從新世紀前20xx年的20%以上降至20xx年的11.2%，今年上半年進(jìn)一步降至8.7%;房地產(chǎn)增速明顯回落，上半年投資僅增長(cháng)2.6%，商品房銷(xiāo)售面積下降8.7%?？傮w來(lái)看，隨著(zhù)傳統產(chǎn)業(yè)接近增長(cháng)拐點(diǎn)，數量擴張已經(jīng)難以持續，結構調整的要求更為迫切。當前，世界科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)革命深入推進(jìn)，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式快速涌現，既對產(chǎn)業(yè)平面擴張形成了挑戰，也為產(chǎn)業(yè)轉型升級提供了機遇?！笆濉睍r(shí)期，安徽應適應產(chǎn)業(yè)競爭格局新變化，大力實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，堅持以“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉型升級，著(zhù)力培育新型顯示、智能裝備制造等高成長(cháng)性產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)工業(yè)化與信息化、服務(wù)業(yè)與制造業(yè)深度融合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展向中高端邁進(jìn)。

三、擺脫對要素資源粗放投入的過(guò)度依賴(lài)，走綠色化引領(lǐng)的新路隨著(zhù)要素供給趨緊、環(huán)境容量下降，低成本、粗放式發(fā)展難以持續。目前我國資源產(chǎn)出率僅為日本的1/8、英國的1/5、德國的1/3，人均淡水、煤炭、鐵礦石資源降至世界平均水平的25%、67%和50%。我省煤炭以及銅、鐵礦石等傳統優(yōu)勢資源日漸枯竭，人均水資源量?jì)H為全國的一半。我省人口撫養比在20xx年降至42.9%的低點(diǎn)后開(kāi)始回升，20xx年達到44.4%，用工成本與沿海發(fā)達省份的差距不斷縮小。同時(shí)，隨著(zhù)資源有償使用制度和生態(tài)補償制度逐步落實(shí)，環(huán)境成本將大幅上升。黨中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設的意見(jiàn)》，首次提出了綠色化概念，綠色化將成為新常態(tài)下經(jīng)濟發(fā)展的重要動(dòng)力源泉。按照減量、節能、控污、廢棄物再利用的要求，推動(dòng)經(jīng)濟綠色化發(fā)展，也將孕育新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)?！笆濉睍r(shí)期，安徽應按照綠色化發(fā)展的總體要求，堅持以制度創(chuàng )新加速生態(tài)強省建設，扎實(shí)推進(jìn)巢湖流域和黃山市國家生態(tài)文明先行示范區建設，不斷創(chuàng )新和完善生態(tài)文明體制機制，建立完善目標體系、考核辦法和獎懲機制，努力探索可持續發(fā)展新路徑。

四、擺脫對非均衡發(fā)展的過(guò)度依賴(lài)，走城鄉區域協(xié)調發(fā)展的新路進(jìn)入新世紀，國家加大區域協(xié)調發(fā)展力度，實(shí)施西部開(kāi)發(fā)、東北振興、中部崛起等總體戰略，但目前區域發(fā)展水平還存在較大落差。安徽的區域不平衡問(wèn)題也非常突出，皖北地區人均gdp僅為全省的2/3，城鎮化率低5個(gè)百分點(diǎn)左右。20xx年全省常住人口城鎮化率為49.2%，而戶(hù)籍人口城鎮化率僅為23%。伴隨城鄉區域發(fā)展失衡，貧富差距過(guò)大等社會(huì )矛盾凸顯，“中等收入陷阱”風(fēng)險日益加大。統籌城鄉區域發(fā)展已成為當前亟待解決的重大問(wèn)題。城鄉區域協(xié)調發(fā)展是全面建成小康社會(huì )的內在要求。針對當前城鄉區域發(fā)展不平衡的問(wèn)題，國家加快新型城鎮化步伐，大力實(shí)施“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(cháng)江經(jīng)濟帶三大戰略?！笆濉睍r(shí)期，安徽應深入落實(shí)主體功能區戰略，引導各地特色化發(fā)展，積極推進(jìn)新型城鎮化試點(diǎn)省建設，促進(jìn)要素平等交換和公共資源均衡配置，推動(dòng)城鎮化從規模擴張向以人為本、質(zhì)量提升轉變。

五、擺脫對政府主導經(jīng)濟的過(guò)度依賴(lài)，走市場(chǎng)和政府協(xié)調配合的新路改革開(kāi)放以來(lái)，中央堅持市場(chǎng)化方向，不斷深化經(jīng)濟體制改革。經(jīng)過(guò)30多年的實(shí)踐，我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制已經(jīng)初步建立，但仍需進(jìn)一步完善。政府部門(mén)掌握的權限過(guò)大，一些地方為了招商引資、發(fā)展經(jīng)濟不惜拼土地、拼環(huán)境、拼政策，干擾市場(chǎng)機制發(fā)揮作用，導致競爭不充分、要素價(jià)格扭曲等問(wèn)題。近年來(lái)，我省積極推進(jìn)行政體制、新型城鎮化、醫藥衛生等改革先行先試，一些領(lǐng)域的改革走在全國前列，但傳統體制束縛依然嚴重，發(fā)展活力亟待釋放。新增長(cháng)動(dòng)力機制的形成有賴(lài)于市場(chǎng)化改革?！笆濉睍r(shí)期全面深化改革進(jìn)入攻堅期，隨著(zhù)行政管理、科技體制、財稅金融等重點(diǎn)領(lǐng)域改革逐步深入，實(shí)體經(jīng)濟特別是中小企業(yè)融資難融資貴、科技經(jīng)濟“兩張皮”、市場(chǎng)準入“玻璃門(mén)”“彈簧門(mén)”等問(wèn)題有望逐步破解，大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新活力將得到充分釋放。安徽應抓住用好國家技術(shù)創(chuàng )新工程、新型城鎮化、醫改等先行先試機遇，探索構建市場(chǎng)化發(fā)現培育增長(cháng)點(diǎn)的新機制，推動(dòng)市場(chǎng)和政府作用相互協(xié)調、相互促進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)全社會(huì )創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新、創(chuàng )造活力，不斷提高資源配置效率。

“十三五”時(shí)期，擺脫舊的路徑依賴(lài)，形成新的發(fā)展方式，亟需改革的思路、開(kāi)放的視野和創(chuàng )新的辦法。一是強化系統思維。國際國內需求收緊，資源環(huán)境約束強化，傳統發(fā)展路子已走不通了。只有把眼光放到需求升級、民生改善、生態(tài)保護、體制創(chuàng )新上，加快推動(dòng)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，才能發(fā)現新的增長(cháng)空間，也才能找到穩當前、管長(cháng)遠的現實(shí)路徑。二是強化底線(xiàn)思維。在經(jīng)濟下行周期主動(dòng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉型和結構調整，可以為長(cháng)遠發(fā)展增強動(dòng)力、預留空間。我們有必要明確經(jīng)濟運行底線(xiàn)，在守住穩增長(cháng)、保就業(yè)下限和防通脹上限的基礎上，努力在調結構、促改革處著(zhù)力，為經(jīng)濟持續健康增長(cháng)蓄積能量。三是強化創(chuàng )新思維。新常態(tài)下，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新政策快速涌現，不僅對企業(yè)、也對地方政府部門(mén)的工作提出了更高的要求。適應新常態(tài)，各地既要勇于擔當，在國家頂層設計明確的框架內主動(dòng)作為，更要破除在經(jīng)濟平面擴張下形成的思維定勢，積極探索適應簡(jiǎn)政放權、職能轉變要求的新思路、新辦法。

個(gè)人五年發(fā)展規劃

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在今天這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，作為新時(shí)代主人的我們，有著(zhù)足夠的信心來(lái)迎接生活的挑戰，正如一位哲人所說(shuō)：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！只要我們肯加倍的努力，并輔以相對科學(xué)的方法，那么任前方無(wú)論多少坎坷與風(fēng)雨，我們將始終接受考驗，直至見(jiàn)到風(fēng)雨之后的彩虹！

俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。不管是工作生活還是學(xué)習，都要講究相應的方法。尤其是處于現在這個(gè)競爭日趨激烈的時(shí)代，我們大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)壓力，更需要我們用更加科學(xué)的頭腦來(lái)武裝自己，以達到事半功倍的目的，來(lái)實(shí)現我們的理想與愿望！

因此，我們制定個(gè)人五年發(fā)展規劃是十分必要的，且對我們的幫助也將是巨大的！它既使我們立足現在又能展望未來(lái)，既能明確充實(shí)我們在校學(xué)習的內容，又使我們走出校園走向社會(huì )更加從容自信！立足于這樣的思想認識，結合自身的實(shí)際情況，我為自己制訂了這個(gè)個(gè)人五年發(fā)展規劃！

一、自身成長(cháng)歷程和素質(zhì)的分析。

成長(cháng)的過(guò)程和現在所處的階段。我出身于一個(gè)純樸的農民家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸的精神。目前就讀一家專(zhuān)科學(xué)校，正念大一，我深知自己與別人有著(zhù)這樣那樣的差距，因此在平時(shí)的學(xué)習生活中，我更加嚴于律己，奮發(fā)向上，在努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以外，不僅拓展閱讀面，豐富自己的課外知識，也積極的參加學(xué)校的各種社團，鍛煉自己的人際交往能力！

二、外部環(huán)境的分析。

1、受全球經(jīng)濟不景氣影響，很多大企業(yè)在裁員，減少人力招募，各公司退出的人才掌握完全競爭優(yōu)勢；小企業(yè)的關(guān)閉導致一部分人從新就業(yè)，也影響畢業(yè)生的就業(yè)率。

2、十二五計劃出臺及十八大召開(kāi)，都將促進(jìn)國企深化改革，zf用人偏向年輕化，多少會(huì )影響用人單位需求將偏向年輕化及有創(chuàng )新意識人才，同時(shí)服務(wù)業(yè)就業(yè)機會(huì )將大大增加，引領(lǐng)潮流的企業(yè)品質(zhì)要求將促進(jìn)中國企業(yè)及個(gè)人向追求卓越方向發(fā)展，個(gè)人的精細管理及嚴格的自我要求將大大增加就業(yè)成功機會(huì )。

3、保持平常心，前兩點(diǎn)已提到一些求職意向；盡早實(shí)習，實(shí)習期間多參與實(shí)踐，多問(wèn)，從“學(xué)生”扮演過(guò)渡到“企業(yè)職員”，機會(huì )都是留給有準備的人。

三、努力方向及目標。

到目標需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容，必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。

其次，加強社會(huì )實(shí)踐?？衫眉倨诜e極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。

第三，正確就業(yè)定位。求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )?？衫萌瞬沤涣鲿?huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，應轉變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì )失去許多起步的機會(huì )，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

五、措施和條件。

1、保障措施。為了更好的實(shí)施個(gè)人五年發(fā)展規劃，實(shí)現即定的目標，把發(fā)展規劃的每一個(gè)細項都能落到實(shí)處，我在制定五年發(fā)展規劃的基礎上，設定了一些切實(shí)可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個(gè)規劃的實(shí)施能否成功，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校及社會(huì )的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請老師們多多幫助我，使我能夠真正實(shí)現個(gè)人五年發(fā)展規劃。

3、預期的成果及評價(jià)。我計劃通過(guò)五年的時(shí)間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、訓練能力水平高、能夠適應社會(huì )發(fā)展需要的青年骨干的水平。

四、學(xué)年目標分解。

2012--2015學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識并在考核中取得優(yōu)秀的成績(jì)，提升自己的理論水平，不斷學(xué)習與反思。并完成至少一百本的有益的課外知識書(shū)的閱讀。并在不斷的學(xué)習中，增強自我認識及社會(huì )認識，并由此根據實(shí)際情況，更切實(shí)際的定下畢業(yè)后的努力方向！

2015---2017在對社會(huì )有了一定認識后，為自己設置進(jìn)一步的奮斗目標，對自己所參加的工作有更深入的了解及定位，制定下一個(gè)個(gè)人發(fā)展五年規劃！

無(wú)論如何，我們一切的根本還在于落實(shí)于實(shí)踐及不斷地學(xué)習進(jìn)步。

學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要樹(shù)立長(cháng)久的學(xué)習態(tài)度及更科學(xué)的學(xué)習方法，總的來(lái)說(shuō)，要做到“三學(xué)”。

1、堅持不懈的學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

2、多渠道的學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、各種專(zhuān)業(yè)知識，完善自己的理論沉淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的素質(zhì)修養、工作經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。

3、廣泛地學(xué)。廣泛的閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

我相信，通過(guò)自己堅持不懈的努力，以及科學(xué)合理的工作方法，我的個(gè)人五年發(fā)展規劃并不是一紙空話(huà)，而是實(shí)實(shí)在在的，落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的!不僅如此，它更是我人生奮飛的有力的翅膀！

規劃人：楊闖。