ID：8099194
時(shí)間：2023-12-28 18:31:27
上傳者：靈魂曲一篇優(yōu)秀的作文應該具備良好的結構，包括引言、正文和總結三個(gè)部分，以使內容更加有條理和完整。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，讀后不僅讓我們受益匪淺，也能提高我們的寫(xiě)作水平。
散步，是緩解心中壓力的一種最簡(jiǎn)單的方式，或許只能緩解一點(diǎn)點(diǎn)的傷痛，但，至少可以平復一下心情。
此刻，只有風(fēng)，耳畔只聽(tīng)見(jiàn)寒風(fēng)呼嘯，用冷風(fēng)吹熄心中的'怒火，吹散心中壓抑壓抑著(zhù)的黑暗，直至臉上又出現那種能使我平靜享受大自然的那種悠閑自在。
只嘆，只惜，悲傷，不過(guò)那都已經(jīng)成為過(guò)去式了，我們要珍惜現在珍惜未來(lái)，好好加油吧，加油少年。
“加油，沖上去，你是最棒的！”今天是我校秋季運動(dòng)會(huì )，這可是一直深受同學(xué)喜愛(ài)的活動(dòng)喲！看，大家都在給在賽場(chǎng)上拼搏的同學(xué)加油呢。
我終于盼到了我期待已久的毽球比賽，我天天訓練，盼的就是這一刻，瞧，大家都已準備好了，今天天氣不錯，沒(méi)風(fēng)，我可不能辜負了這好天氣。終于開(kāi)球了，一聲哨響，我的心刷的繃緊了。不好，來(lái)了一個(gè)擦網(wǎng)球，我急忙沖過(guò)去，還好趕到了，我一腳將球踮起來(lái)，傳給了我旁邊的文耀天驕，他不急不忙，來(lái)了一招掃堂腿，頓時(shí)，球以沖刺百米的速度向對手曾令杰奔去，曾令杰急忙轉身用胸把毽球頂了起來(lái)，然后踢了過(guò)去，球又飛向王偉林了，王偉林用膝蓋頂了一下，槽糕，球偏離了，沒(méi)辦法，王偉林只好把球踮起來(lái)，讓文耀天驕來(lái)接，文耀天驕裝作很使勁的樣子，把他們騙到了后面，結果他卻踢了個(gè)小球，哈！我們得分了，接下來(lái)我們過(guò)五關(guān)斬六將，得到了勝利。
歸女生踢了，我們大家心里都放心不下，因為主將蒲燦的腳受傷了，大家不禁擔心起來(lái)，然而蒲燦卻是一副信誓旦旦的樣子，似乎非贏(yíng)不可。球賽開(kāi)始了，歸對手發(fā)球，哎呀！一個(gè)高球，直飛蒲燦，蒲燦望著(zhù)球，往旁邊走了兩步用腳把球勾了回去，關(guān)沐西又飛起一腳，將球踢到了邊線(xiàn)那邊，唉！讓別人得分了，之后蒲燦發(fā)了幾球，將得分追了上來(lái)，向夢(mèng)露似乎發(fā)怒了，一連幾個(gè)好球，終于贏(yíng)了，要知道只差一球他們就得分了。賽后，我們看了蒲燦的.腳，居然流了好多血，可是蒲燦堅持了下來(lái)，她的意志真強！
通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，我看到了大家面對困難時(shí)表現的勇敢，同時(shí)也看到了大家為爭班級榮譽(yù)而付出的所有，堅持就是勝利！
童年是一個(gè)有著(zhù)親身經(jīng)歷，卻又遺忘了太多太多，能回憶起來(lái)的就也在腦子里深深地扎根了。遺忘的，就遺忘吧。當我發(fā)現，我剩下的記憶都是模糊的，即使是能回憶起來(lái)的大概也只是記了個(gè)開(kāi)頭。
我忘記了上周一發(fā)生的事，以及更遠更遠。剛能想起來(lái)一點(diǎn)卻又發(fā)現自己遺忘了什么。把前面也遺忘了，就像沒(méi)有開(kāi)頭的結尾。
唯一記得最清楚的.結尾就是我以哭鼻子收場(chǎng)。每天坐著(zhù)索然無(wú)味的事，也不想出去走走，總會(huì )忘記的，唯有自己學(xué)了什么是不曾忘記的。
又或許長(cháng)眠是最好的。我看見(jiàn)考古學(xué)家去挖別人的墳墓時(shí)，我就開(kāi)始害怕了，以后，很久以后，自己長(cháng)眠的夢(mèng)是否會(huì )被突如其來(lái)的意外驚醒。
我不知道，也不想知道。
就像一個(gè)甜甜的糖當你心情不好的時(shí)候，再怎么甜也是苦的，又或許根本沒(méi)有味道。
話(huà)都說(shuō)到這里了，我又說(shuō)不下去了，又或者是自己給自己不知道該怎么形容打掩護呢？我什么都不知道。
知道……不知道……。
好亂好亂。只想安安靜靜的，開(kāi)開(kāi)心心的。我不求有什么與眾不同的地方，但愿我只是我，一個(gè)普普通通的我。和全天下的人都一樣的普普通通的，放在人群堆里找不到的。
我，還是我嗎？那些令我害怕的時(shí)候，我總不知道自己到底在逃避什么，又或者說(shuō)是根本不知道？我想啊想，是隨波逐流，還是平平淡淡。
不想再去管和想那些亂七八糟的事，我只愿我的生活每天充滿(mǎn)樂(lè )趣，也就僅此而已了。
面對，不一定最難過(guò)，逃避不一定躲得過(guò)。
中午一點(diǎn)半左右，剛來(lái)到停車(chē)場(chǎng)停好自行車(chē)?；鹄崩钡奶?yáng)刺得讓人睜睜不開(kāi)眼，我半瞇著(zhù)眸子，后背的汗浸透了深藍色的短袖校服，心情覺(jué)得異常的煩躁，不由得加快腳步，往教學(xué)樓走去。
這個(gè)時(shí)間段，樓梯的人不多，只有零零散散的幾個(gè)。在一層層的臺階上，滾落著(zhù)幾個(gè)零食的包裝盒和飲料瓶。也對，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，包打區的同學(xué)還沒(méi)開(kāi)始打掃。路過(guò)的同學(xué)很多，他們都選擇了忽視這樣貿然打破樓道整潔的垃圾，目不斜視的走了過(guò)去。這也是人之常情，畢竟誰(shuí)都不愿意彎下腰，做一件這樣微不足道的小事。
走在我前面的是一位女老師，微卷的.長(cháng)發(fā)扎成一個(gè)低馬尾，搭拉在白色的襯衣上，膝蓋之上是一條黑色的短裙，側臉看起來(lái)三十多歲，左手拿著(zhù)一個(gè)黑色的手提布袋。我與他始終保持幾步距離，不急不慢。我和他走上了樓梯，只見(jiàn)他本就比我高挺的身影，如今更是高了幾分。突然，她停了下來(lái)，我也頓住了腳。只見(jiàn)她慢慢彎下了腰，隨手拾起了一個(gè)礦泉水瓶，然后繼續往前走。
一段樓梯，幾十層臺階。我跟那位女老師停了幾次，她又彎了幾次腰。到最后分開(kāi)時(shí)，我看著(zhù)她走遠，手里拿著(zhù)好幾個(gè)包裝袋，隨手扔進(jìn)了走道旁的垃圾箱。
風(fēng)的聲音是青清脆的，傳送在柔和的空間里，她發(fā)出誘人的唇音，呼喚著(zhù)充滿(mǎn)活力的生命伴隨著(zhù)水波的節拍一起翩然起舞，沉醉在濃濃的春意中。
天蒙蒙亮，月兒高高掛!空中飛翔的天鵝落在湖泊邊，他們舞動(dòng)著(zhù)白白的的翅膀，發(fā)出悠然自得的歌聲。水是那樣的清，那樣的柔，又是那樣的靜，那樣的潔;風(fēng)兒是那樣的溫和，同時(shí)似乎又不缺少那一分陽(yáng)剛，她帶動(dòng)著(zhù)桃花瓣在藍藍的空間里旋舞。一片、兩片、三片……花瓣兒不停的的飄落，一些落在天鵝的身上，一些落在天鵝與水的交接處，一些又亭亭的落在湖水里，好美、好美，好一幅充滿(mǎn)活力的鏡花水月圖!
我漫步在湖泊邊，岸邊的桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，花瓣兒輕輕地落地，一條花瓣鋪成的地毯渾然天成。閉上眼睛，感受著(zhù)春風(fēng)拂面，聞著(zhù)淡淡的花香，醉了、溺了。我的思緒隨著(zhù)風(fēng)兒飄啊飄，隨著(zhù)水兒漾啊漾，最后停留在瓣瓣桃花兒上，留戀著(zhù)、沉睡著(zhù)?；ò陝?dòng)了，我也動(dòng)了，我和花兒一起落在了清水中，涼涼的、濕濕的，水兒浸潤了我的身軀，甚至我的心靈。慢慢的，我與水融合了，一種不可言語(yǔ)的舒適涌上心頭。在醉中蘇醒了，睜開(kāi)眼，看見(jiàn)漫身的桃花、腳上的水珠，心動(dòng)了。俯下身子，輕輕地觸摸著(zhù)水波，笑了。
停了，花兒停在了水中，但她卻不安靜，她隨著(zhù)水膂動(dòng)著(zhù)，紅紅的，亮亮的!
在書(shū)海中乘風(fēng)破浪，獲得大豐收的我，放下手中的“漁網(wǎng)”，出去散散步。
我邊走邊思索著(zhù)“好久沒(méi)認真地呼吸這里的空氣，好久沒(méi)仔細看看這里的風(fēng)景，好久沒(méi)慢慢地走在這路上，好久沒(méi)有用心去聆聽(tīng)這里的聲音。想起上學(xué)時(shí)步伐是那么的大，心情是那么的緊張，空氣流動(dòng)是那么的快。每天我都重復做著(zhù)一件事匆匆去上學(xué)，又匆匆回家睡覺(jué)。時(shí)間飛逝，我已經(jīng)歷了中考，雖然放假了但是心里似乎一點(diǎn)都高興不起來(lái)，不是因為中考的成績(jì)，不是因為肩上的包袱放了下來(lái)，心里復雜的情感難以言語(yǔ)……”一個(gè)清脆的幼稚的聲音將我從思緒中拉了出來(lái)“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)抓我呀!”，這不禁勾起了我的回憶，我曾經(jīng)也在這里玩耍，我曾經(jīng)也與朋友嬉戲，我曾經(jīng)也玩過(guò)捉迷藏……那是多么美好啊!“走，去掉蝦子!”一陣風(fēng)似的.，他們走了，蹦蹦跳跳地走了，那種童年我也曾經(jīng)有過(guò)，那種快樂(lè )我也曾經(jīng)享受，那種幸福我也曾經(jīng)擁有，可那已是過(guò)去，那只能是我的美好的回憶了。
也許我該向前看，但往事依舊徘徊在我心間;也許我該成熟現實(shí)，但有時(shí)我也想天真幼稚;也許我該去奮斗拼搏，但有時(shí)我也想玩耍嬉戲?，F在的我是個(gè)純潔的我，但我不能保證以后的我不會(huì )被現實(shí)的丑陋給污染，這樣的話(huà)也許我該遠離塵世?？晌覜](méi)有那種天賦，只能堅強地面對現實(shí)!始終下不了手，試想有哪個(gè)母親會(huì )將自己的孩子扼殺在腹中，哪怕他是殘疾的。但是時(shí)間總能證明一切，他們終究是永遠的帶著(zhù)我的那個(gè)心愿睡去了。
直到有一天我漫步在一片貧瘠的田野上，忽然眼前一亮：一株綠油油的果樹(shù)苗正在微風(fēng)中搖蕩。我想彎下腰將他挖起，移到一個(gè)肥沃的地方，可是我終究沒(méi)有這樣做，因為我知道：有些事情強求不得，順其自然方是上舉。這就是自然規則之一吧。
如今讀到“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰”不禁別有一番滋味在心頭。
世間有許多事亦是如此吧!
(一)自開(kāi)學(xué)以來(lái)，已經(jīng)很久未提筆寫(xiě)作，頗為生疏，但心里卻是歡喜的。無(wú)論如何，只要將先前所表達的東西安置在某個(gè)地方，若有個(gè)缺口，便洶涌般噴發(fā)出來(lái)，這種情感由熱烈至長(cháng)流，生生息息且永無(wú)止境，將我所想所戀所喜歡的事物用載體來(lái)表達。這，就是我的文存在的意義。
從小到大，所有堪比星辰的夢(mèng)想，零零碎碎，攢成銀河，流動(dòng)著(zhù)、跳躍著(zhù)，旅途一般，安然綻放。
(二)開(kāi)始喜歡于日本的主流文化。巖井俊二的《情書(shū)》、《燕尾蝶》、《華菜土人魚(yú)》最后一本《關(guān)于莉莉周的一切》。我可以說(shuō)巖井俊二對于很多人都是陌生的。巖井俊二，日本導演、作家。我并沒(méi)有加上著(zhù)名二字，即便他確切如此。如非機緣巧合，我也不會(huì )有幸拜讀他的《莉莉》，極盛之作。那是時(shí)間也無(wú)法彌補的一段時(shí)代。
更喜歡他的電影?！独蚶颉繁慌某捎捌?。其實(shí)。書(shū)拍成影像是十分不可勝任的。因為我們總會(huì )有諸多的不滿(mǎn)，要不人物不夠深刻與書(shū)中不符。要不意境沒(méi)有文字那么飽和。他可以同時(shí)滿(mǎn)足于兩種載體——文字與影像。至于什么棒極了，很好之類(lèi)的，所有贊揚的話(huà)都是十年前的事情了。
對于我來(lái)說(shuō)，日本無(wú)疑是他所描敘的無(wú)盡蒼穹，日本因為臨海的緣故，天特別透側明凈。天與海像由地平線(xiàn)組合成一個(gè)巨大的時(shí)間沙漏?？粗?zhù)東京的鐵塔感到幸福，就像望著(zhù)某種信仰，所有的東西伴隨寂靜生生不息;看著(zhù)同一片藍天，感到眩暈，就像彼岸忽而閃逝的驚艷，一切的事情都渺小微塵;看著(zhù)無(wú)限的草地感到平靜，就像隱藏著(zhù)力量，潛伏爆發(fā)。草地里散落在周?chē)能?chē)牌和緩慢行駛的公車(chē)，三、四個(gè)少年騎單車(chē)而過(guò)，不著(zhù)痕跡。日本的庭院，總是栽種著(zhù)各類(lèi)的花，街道和復合式房屋，空地和少年，都是安恬無(wú)憂(yōu)的，天晴朗時(shí)，天空總會(huì )有飛舞的風(fēng)箏，日本的風(fēng)箏很大，類(lèi)似于滑翔。每個(gè)人與每個(gè)人之間的距離，不，我是說(shuō)，他們之間相濡以沫般安寧。
喜歡日本上方的天與周?chē)暮！?/p>
這是我從巖井俊二那里得到的，關(guān)于日本的。
(三)周末，照例在家上網(wǎng)，樂(lè )此不彼地淘歌，突然找到了幾首不錯的純音樂(lè )，沒(méi)有歌詞，沒(méi)有各種樂(lè )器復雜的旋律交織。干凈如同午后暖日的鋼琴曲。不經(jīng)意記住一個(gè)名字“宮崎駿影片音樂(lè )集”這個(gè)名字，常見(jiàn)的、雜志上、網(wǎng)頁(yè)上，總之，熟悉著(zhù)。瀏覽他的動(dòng)漫集，第一次注意的是《千與千尋》，很恬的名字。打開(kāi)影片，抱著(zhù)能看則看的心情。一直到最后，才發(fā)現自己沉溺于影片中，久久看著(zhù)屏幕不語(yǔ)，然后開(kāi)始打電話(huà)向另一個(gè)人訴說(shuō)《千與千尋》有多好，但是，我知道的她不懂，只有看過(guò)才會(huì )喜歡。
《千與千尋》中無(wú)謂純粹的好與壞、善與惡。我陪她在每一次事情中成長(cháng)，對，好像墮入影片中如影隨形的跟隨千尋，喜歡她和無(wú)面相相處的時(shí)候，無(wú)面相以語(yǔ)調表達感情“啊!哼!嗯!”再簡(jiǎn)單不過(guò)的嘆字，我卻看見(jiàn)了人與人之間最本質(zhì)的給予，只因為千尋在下雨天給他開(kāi)了一扇門(mén)，所以他便認定跟著(zhù)千尋，就會(huì )溫暖。直至最后在某個(gè)地方安定下來(lái)。無(wú)面相在劇中僅僅是一個(gè)黑影，卻承載了最濃厚的情感。這是我的瞳孔所看見(jiàn)的，另一個(gè)喜歡她倚在欄上，臨門(mén)眺海的場(chǎng)景。只要下雨，這里就會(huì )變成海。海下是一列只能遠程，不可返程的火車(chē)軌道。浸在湛藍的海中，無(wú)聲無(wú)息。
《四》如果你不能遇見(jiàn)最美的風(fēng)景，眼里便只能容下平庸。一場(chǎng)盛宴，二段影像，三種飽和，四個(gè)光紀，五次靜默。
或許我們這些生長(cháng)在南方的孩子都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的春天吧。連秋冬也漸漸被夏天所代替，等我們老了，坐在樹(shù)蔭下?lián)u著(zhù)蒲扇時(shí)，所能記起的也只是炎夏灼得萬(wàn)物白茫茫一片的.景象。那些語(yǔ)文書(shū)、詩(shī)集里所描寫(xiě)的春天，也僅僅是供我們考試答題所用。日子漸長(cháng)，也就被塵封在書(shū)柜一隅，等著(zhù)時(shí)間侵蝕。
我們的春天，我的春天，你在哪兒啊?我的春花，春草，春樹(shù)，你們在哪兒啊?這些年少時(shí)的吶喊，終究會(huì )隨著(zhù)歲月沉淀，消散。陪伴著(zhù)我們的是那隆隆作響的空調與電腦。單調的顏色里，再也找不著(zhù)那些笑得燦爛的它們。
其實(shí)，我想表達的是，這不是見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正春天的問(wèn)題，而是我們童年就這樣逝去的問(wèn)題。我的童年里，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大片大片的鮮花，我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)許多鳥(niǎo)兒一起鳴叫，我沒(méi)有數過(guò)天上星星有多少。我的童年就這樣過(guò)去了，我意識到。而現在更悲哀的是，年輕的一代完全不知自己的童年正被扼殺?！拔铱吹揭蛔艽蟮某鞘?，燈火輝煌。我看到那座城市，像一把刀，穿過(guò)無(wú)數孩子的童年，穿過(guò)他們的思維，然后把他們都殺死了，他們的血流了一地，而他們面帶微笑，渾然不知?！闭f(shuō)這段話(huà)的人是位年輕的作家，他與我有著(zhù)同樣的想法。
可是，我不能做什么。即使我跑到大街上，像個(gè)瘋子般喊：“大家跟我去找春天啊?！币矝](méi)有人會(huì )把這當一回事，他們可能會(huì )用ipone4把我拍下來(lái)，傳到微博上，發(fā)表他們正常人的觀(guān)點(diǎn)。更重要的是，我也不知道春天在哪里。我阻擋不了歷史的腳步，于是，我就只能眼睜睜看著(zhù)腳下血流成河。
把春天種在心里，我只能把春天種在我的心里，我改變不了他人。我希望世界末日不要來(lái)，因為我要去尋找春天，尋找我的童年。
我認為，像這樣去教語(yǔ)文，如果用辨證法來(lái)看，是不可能有好的效果的。我個(gè)人以為，我們千萬(wàn)不能忽視學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的規律，千萬(wàn)不能忽視教育教學(xué)規律，千萬(wàn)不能忽視課程目標三個(gè)維度。如果離開(kāi)了實(shí)事求是，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題，離開(kāi)了變化發(fā)展的看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規律。
因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養成一個(gè)良好的習慣是十分重要的。習慣是人的第二次生命，語(yǔ)文教學(xué)，務(wù)必重視良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成教育，無(wú)論是人格上的，學(xué)習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去用心引導，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學(xué)生良好的習慣。尤其要指出的是，培養習慣，正面引導固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習慣養成教育，有時(shí)還務(wù)必帶有強制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因為，學(xué)生對教師某些習慣的培養還不能理解到必須的高度，但對他們的成長(cháng)是十分有益的。
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，以下八個(gè)方面的習慣首當其沖：
一、主動(dòng)學(xué)習，刻苦學(xué)習的習慣；
二、細心認真、一絲不茍的.習慣；
三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習慣；
四、大膽、大方、大聲說(shuō)話(huà)，說(shuō)普通話(huà)習慣；
五、愛(ài)惜書(shū)本文具的習慣；
六、好問(wèn)的習慣；
七、在合作學(xué)習中用心參與的習慣；
八、規范、整潔寫(xiě)字的習慣。
培養習慣，要悉心引導，嚴格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位，舉例來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生的寫(xiě)字習慣，要讓學(xué)生寫(xiě)一筆好字，就務(wù)必要求有必須速度，務(wù)必規范、整潔地寫(xiě)字。還是以寫(xiě)字習慣培養為例來(lái)說(shuō)，良好的寫(xiě)字習慣就具有極強的遷移性。學(xué)生把規范整潔地、有必須速度地寫(xiě)字的良好習慣養成了，其他習慣：如愛(ài)惜書(shū)本文具，學(xué)習細心認真，一絲不茍，學(xué)習講效率，講質(zhì)量、求速度等等，也跟著(zhù)上來(lái)了。
端午節又要到了，我又感受到了那種真我純我的意境。
小時(shí)候，我只知那端午節吃粽子。吃著(zhù)香香的粽子，我問(wèn)媽媽端午節為什么吃粽子。媽媽告訴我，那是為了紀念偉大的詩(shī)人屈原，紀念他不愿與惡勢力同流合污的高尚情操，紀念他至真至純的真我風(fēng)采。
大一點(diǎn)兒后，又是端午節，我看到了有關(guān)屈原的國畫(huà)。畫(huà)面上的屈原解衣散發(fā)，白衣烏發(fā)任風(fēng)吹拂，口中似在狂吟高歌，不拘禮法，完全自我。這時(shí)，我又想起了媽媽的話(huà)：至真至純的真我風(fēng)采。
再長(cháng)大一點(diǎn)兒，從史書(shū)中了解到了屈原的偉大，也在他的詩(shī)中領(lǐng)略到了真正的他。屈原愛(ài)國，死諫楚王；屈原浪漫，著(zhù)有《離騷》。但這只是表面，我更愛(ài)的是他狂妄張揚的個(gè)性，愛(ài)他的真我風(fēng)采。
在眾人皆醉得麻木環(huán)境中，他選擇了一人獨醒。
在世人皆濁的骯臟社會(huì )中，他保持著(zhù)一人獨清。
離開(kāi)了王都，他投入汨羅江中的波浪。
褪去了華服，他裹上出水芙蓉的碧葉。
他狂放的高歌與散飛的長(cháng)發(fā)釋放著(zhù)他的狂妄與任性。
他憤然地罷官與沖動(dòng)的投江展示著(zhù)他的清高與孤傲。
他天真地處在官場(chǎng)，認清了世人的丑惡與腐敗。
他誠懇地到處游說(shuō)，認清了眾人的沉睡與昏醉。
這就是為什么人們對他如此的敬重。
這就是為什么人們要紀念他，紀念這種精神。這正是端午節的意義所在。
——題記。
青春的歌聲是激情澎湃，花季曲調是斗志昂揚，年輕的舞臺是積極向上。校園的歌聲陪伴著(zhù)我們走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。溫馨回憶是我們的離別時(shí)的含淚微笑。
傻傻單純的玩鬧?！白咴卩l間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”
小孩子的稚氣還沒(méi)有完全褪去，仍然想著(zhù)天天開(kāi)心的玩耍。即便周?chē)沫h(huán)境有所改變，卻也沒(méi)有打破那顆天真的心。沒(méi)有學(xué)習的困擾，沒(méi)有思慮的阻塞，記住的只是開(kāi)心的玩伴和爽朗的笑聲。
懵懂無(wú)知的成長(cháng)?！膀暄训?，沿途一路曲折，有時(shí)候相信的，未必開(kāi)花結果……”
慢慢開(kāi)始發(fā)現自己原來(lái)一直都在學(xué)習的旅途中。不同的起跑線(xiàn)拉開(kāi)了不一樣的距離。忽然發(fā)現自己原來(lái)這樣的無(wú)知，不敢把自己跟別人比較，因為相差太多。
以前沒(méi)有競爭的意識，忽略了自己的能力。然后才知道努力，又被希望鼓勵，擁有了向前的動(dòng)力。雖然時(shí)常被失望和訓斥潑冷水，但是沒(méi)有失去堅持。最終獲得了豐碩的果實(shí)。明白了解決困難最好的方法是迎難而上。
叛逆青春的瘋狂?！安淮_定，自己的性狀，動(dòng)不動(dòng)就和世界碰撞，那些傷，我終于為你都一一撫平。那一年，最難的習題也不過(guò)短短的幾行筆記……”
經(jīng)歷了淚水與痛苦，懂得了承擔歡愉和悲痛。一起歡笑一起鬧，一起成長(cháng)一起累。那些記憶猶新的片段成為了那個(gè)夏天，那個(gè)“最亂”班級的標志。四年的初中生活，總有一個(gè)最舍不得班集體。在我的那個(gè)集體中，有一個(gè)閨蜜跟我一起瘋唱歌曲，雖然大家總是開(kāi)玩笑的說(shuō)我們“制造噪音”，可是現在回憶起來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是快樂(lè )的音符;在我的那個(gè)集體中，有一個(gè)班主任是我們的“嚴厲大boss”。忘不了她對女生的可親，對男生的嬉鬧。我們總在不知不覺(jué)的開(kāi)懷大笑中，明白道理，感悟真情。記得她因為我們頑皮跟我們談心的時(shí)候，因為怕耽誤我們學(xué)業(yè)盡力堅持的時(shí)候，還有因為身體狀況不得不離開(kāi)我們的時(shí)候，我們都在心里默默地為她流了眼淚;在我的那個(gè)集體中，還記得有個(gè)留言本叫“堅強”，有一屆校運會(huì )叫遲來(lái)的狂歡，有一個(gè)朋友叫遺憾。太多太多的故事留在了那個(gè)令人記憶深刻的班級。將來(lái)或許會(huì )遺忘或許會(huì )模糊，但我相信它絕不會(huì )消失腦海里。
沉淀情感的美好?！敖^版的回憶，下架就停售，錯過(guò)這一季今后難再有……”
所有的美好就快要結束，所有淚水也就快要啟程。接下來(lái)就是最后的沖刺，每個(gè)人都有自己的終點(diǎn)線(xiàn)，享受第一次沖線(xiàn)的興奮與激動(dòng)吧!讓心兒永遠向著(zhù)陽(yáng)光!
“青春的劇本，雷同的巧合，散場(chǎng)時(shí)總要淚流……”。
老師在講臺上講著(zhù)語(yǔ)法的重點(diǎn)，學(xué)好英語(yǔ)的秘訣。語(yǔ)文老師說(shuō)著(zhù)寫(xiě)作要多看，多寫(xiě)；科學(xué)老師數學(xué)社會(huì )哦，慢點(diǎn)，老天，慢些啊。這可全都是精華，讓我先好好的消化吧！
娜，不是爸想說(shuō)，不說(shuō)，我心里放不下呀！現在這社會(huì )，你不上好大學(xué)去哪兒找好的工作？不上重點(diǎn)中學(xué)，你上大學(xué)有幾分把握？孩子，努力，考好的學(xué)校，為爸爸爭光，你哥哥他們都么沒(méi)有認真學(xué)習，現在就只有你了每次爸爸打電話(huà)過(guò)來(lái)，總少不了這幾句，我都聽(tīng)得快喘不過(guò)氣了。
抱在懷里，聽(tīng)吧。它在狂笑，哈哈哈人們因我而活著(zhù)，世界因我而存在！多么狂妄！可我卻無(wú)法用事實(shí)將它駁倒！心中一陣凄涼。人呵，為什么一生下來(lái)，就注定要抱上這塊怪石？為什么要使它日益增加？！
石頭是沒(méi)有直覺(jué)的，它不管周?chē)奶炜找蛩兩?，不顧世界因它而沉默，依舊瘋狂的增長(cháng)。
許多恐怖的聲音匯成一點(diǎn)，不斷在我的耳邊嘶吼：你必須考上重點(diǎn)，考上重點(diǎn)，考上重點(diǎn)。
不知道現在自己變得如何了，但我相信我變壞了，現在似乎對我來(lái)說(shuō)一切都沒(méi)有那么的重要，就如我哥哥說(shuō)我一樣現在，你的思想已經(jīng)不行了。
或許吧！
現在終于發(fā)現能打敗自己的只有自己。
對于放炮要注意的事項比放炮的種類(lèi)可要多多了?！按笮蜔熁ú灰拧薄按箦F子不要放”“小孩子只能放小炮，沾沾喜氣就行了”“過(guò)年是喜慶的，如果因為放炮讓自己受傷，不如不放”媽媽在一旁交代個(gè)沒(méi)完。
我走出小院，大街上的人們多起來(lái)了，大人拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的掛炮，周?chē)鷱浡?zhù)一片煙霧，若哪個(gè)頑皮孩子把小炮拋向人群，立刻招來(lái)一陣責備。
晚上，煙花登上了舞臺，沖上了夜幕，開(kāi)始唱“獨角戲”，一聲聲?shū)Q響如音符一樣排列著(zhù)，響徹在這個(gè)年前的夜晚。
我早早地起了床，床邊忽然有個(gè)小精靈從我的床里飛出來(lái)了，小精靈說(shuō)：“快跟我到未來(lái)的世界吧!”
我興致勃勃地說(shuō)：“好哇!”說(shuō)完，小精靈把穿越時(shí)空機拿出來(lái)。我好奇地問(wèn)：“這是什么呢?”小精靈說(shuō)：“這是穿越時(shí)空機?！闭f(shuō)完，小精靈把我帶到了一是房子里，我問(wèn)：“這是哪里呀?”小精靈說(shuō)：“這是五十年后未來(lái)的世界”。我又問(wèn)：“這間房子有什么用呢?”小精靈回答說(shuō)：“用處非常大，我來(lái)給你示范一下吧!”
我的`房子不但能防蟲(chóng)，還可以裝汽車(chē)、船、還有很多……。
哇!未來(lái)的世界真奇妙呀!我高興的說(shuō)?？墒?，我要怎么回去呢?小精靈說(shuō)：“哎呀!糟糕，穿越時(shí)間機失靈了，回不去了?！薄鞍パ?”我大叫一聲，睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
日落的余暉，映襯著(zhù)一片片金黃色的云朵，誰(shuí)能說(shuō)它不美？總認為一生匆匆忙忙，錯過(guò)了幾次黃昏風(fēng)景？有幸，駐下腳步，站在山頂來(lái)欣賞日暮的風(fēng)景線(xiàn)。
當天邊漸漸發(fā)黃時(shí)，陽(yáng)光便慢慢不那般照眼了。此時(shí)此刻，太陽(yáng)象一個(gè)矜持的姑娘，害羞地紅了臉，向西落著(zhù)，好象不愿匆匆謝幕，而對這世界有無(wú)數的倦戀。隨著(zhù)太陽(yáng)收回它刺眼的`光，我抬起頭，靜靜觀(guān)察著(zhù)。
畢竟那么短暫的是瞬間，黃昏再次錯過(guò)了，永遠。
那是三年前的一件事了，我一直記憶猶新。
那是我最黑暗的一天，因為最疼我的曾祖母與世長(cháng)辭了。在我腦海里，我清晰地記得，小時(shí)候我總和一大幫小孩在一起玩，一會(huì )兒爬到樹(shù)上，一會(huì )兒到田地里。曾祖母擔心我的安全，總是拄著(zhù)一根拐杖，趔趔趄趄地跟在我后面，一會(huì )兒不見(jiàn)我的蹤影，就用她那沙啞的嗓子，大聲呼喊著(zhù)我的名字。在這個(gè)小小的'村莊里，到處都彌漫著(zhù)曾祖母的聲音，到處都遍布了她的足跡。我們家的門(mén)前有一條小河，那是龍蝦居住的地方。我們經(jīng)常去釣龍蝦。曾祖母總是幫我們找樹(shù)枝，釣線(xiàn)，還幫我們把捉來(lái)的青蛙清洗干凈，剝皮。我們在一旁釣龍蝦，她就在一旁守候著(zhù)。等我們一起回家后，她就把龍蝦清洗干凈煮給我們吃?？粗?zhù)我們吃得津津有味，曾祖母比任何人都高興，微笑著(zhù)，臉上的皺紋似乎也減少了許多。
可是，那天晚上，我再也聽(tīng)不到曾祖母叫我回家的聲音，再也吃不到曾祖母變戲法似地拿出自己舍不得吃的東西，再也得不到曾祖母的呵護！我的曾祖母離開(kāi)了我們。
當曾祖母的遺體即將被火化的一剎那，我哭喊著(zhù)，希望能用自己的聲音把曾祖母給喚醒，怕那熊熊的烈火燒疼曾祖母。我那幼小的心靈真不明白，生命竟會(huì )如此脆弱，曾經(jīng)這么健壯、這么慈祥的人，到頭來(lái)卻化成了一堆連風(fēng)也擋不住的灰燼。但是媽媽告訴我：生命是永恒的雖然慈愛(ài)的曾祖母去了天堂，但她會(huì )在天堂里庇佑我們，她給予我們快樂(lè )。
要我說(shuō)，我們就是青春。就像初春里包含的花蕾；盛夏里向東的太陽(yáng)花；深秋里依舊不敗的菊花君以及寒冬里綻放的臘梅。一年四季無(wú)論何時(shí)何地都使出渾身解數展示自己獨特的魅力。
這一年，十六七歲的我們年輕盛茂，沒(méi)有太多的顧慮，沒(méi)有太多的含蓄。張揚、個(gè)性、年少輕狂就是我們的標志。我們沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情，也沒(méi)有說(shuō)走就走的旅行。說(shuō)句實(shí)話(huà)，我們的青春大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)的。
埋怨嗎？答案是：是的！有誰(shuí)沒(méi)怨過(guò)，怨學(xué)校埋沒(méi)我們的.青春，卻有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà)：沒(méi)有什么比校服更青春的了。如在問(wèn)，青春是什么？要我說(shuō)，我依然會(huì )覺(jué)得，正是因為我們的青春，才會(huì )在最美的時(shí)光里遇到最美的你們吶！
人生有幾個(gè)十年？遙遙一望，在浩瀚人海中，又會(huì )遇到過(guò)誰(shuí)，誰(shuí)又會(huì )是你的過(guò)客。我們在過(guò)著(zhù)淡然的小日子的時(shí)候，會(huì )不禁的感嘆時(shí)間會(huì )過(guò)的如此之快。
或許說(shuō)，年少的我們沒(méi)有權力，過(guò)早的去領(lǐng)悟人生。但，這只是我對于青蔥歲月看法罷了。
準確的說(shuō)，我很慶幸我選擇的。選擇了這所學(xué)校，選擇了認識她們，認識一群瘋瘋癲癲的傻x，盡管當初是被學(xué)?？觼?lái)的，可我依然覺(jué)得我是幸運的。如果當初沒(méi)有學(xué)校，誰(shuí)也不會(huì )認識誰(shuí)。
我們一起從青澀到成熟，從懵懂無(wú)知的事事相處，就像一開(kāi)始的白紙到現在繪畫(huà)出絢麗的色彩，天曉得是多少輩才能修來(lái)的福分！
每個(gè)人的在存在都有它的獨特性，而每個(gè)人對待生活的看法都不一樣，唯一相同的是我們都在度過(guò)著(zhù)同一天，也許下一秒，就會(huì )擦肩而過(guò)。
這，就是青春！
班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它應對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，應對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累?；厥走@幾年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：
又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗—議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的小航同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我幾乎沒(méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，仿佛也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著(zhù)秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著(zhù)擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí)，小航同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著(zhù)點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級表?yè)P了小航同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著(zhù)想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課個(gè)性認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。
教師對學(xué)生的愛(ài)不就應是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)，扶植他們正當的興趣和專(zhuān)長(cháng)的同時(shí)，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理，沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中構成一個(gè)良好的，用心向上的輿—論導向。
話(huà)頭訓斥了他一頓，然后就讓她站在門(mén)口，再也不理會(huì )他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。明白事情的真—相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他，并向他道了歉，他很誠懇地說(shuō)：“老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時(shí)憑自己的主觀(guān)決定去對待學(xué)生實(shí)在不就應，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì )和衡量這個(gè)世界，他們有著(zhù)各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì )的代表，更是社會(huì )公正的代表、社會(huì )公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內，所有的職業(yè)表現都要體現社會(huì )的正義、社會(huì )的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P，都會(huì )看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著(zhù)孩子們對于是非善惡的決定和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，必須要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節建立公正、民主、平等的氛圍。
做了檢討，并向大家保證以后不會(huì )在摔東西，期望同學(xué)們也拋棄這個(gè)壞習慣。從此我在說(shuō)話(huà)和做事之前都要思考這些言行是否會(huì )給孩子帶來(lái)不好的榜樣。
我一直是個(gè)好女孩。至少，以前是。
回家過(guò)年，有熱鬧的氣氛。但是我發(fā)脾氣了。
我還記得我去圖書(shū)館的時(shí)候，奶奶說(shuō)太晚了。我正要走回我的房間。我家一堆親戚1這個(gè)時(shí)候開(kāi)始附和。對，聽(tīng)奶奶的，懂事點(diǎn)，別走。
我會(huì )傻的。跟懂事有什么關(guān)系？嗯，我心情不好，就說(shuō)了，但是我想去。
就當我嘴賤，他們就集體上來(lái)，說(shuō)東西從東到西。最后，我想打電話(huà)給媽媽說(shuō)服我。我媽媽發(fā)燒了。我真的真的覺(jué)得他們是多余的。
這樣不明智嗎？我不這么認為。
其實(shí)我不需要圣母瑪利亞的眼睛。我知道當他們回家時(shí)，又是一個(gè)大話(huà)題。
這也是我不喜歡回老家的最大原因。
說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就是女人嘴長(cháng)。
呵呵，圣母瑪利亞。
那天傍晚，我是喜是憂(yōu)地來(lái)到金三角游泳池。池水清澈見(jiàn)底，那湛藍的池中早已聚集了很多年齡不一的人。白色的瓷磚上貼了一排黑得發(fā)亮的字水深1。2米。嘿，還好，我已超過(guò)了，不怕被淹。
很快我換好泳衣，順著(zhù)階梯爬進(jìn)了水里。過(guò)了不一會(huì )，教練來(lái)了，教練是位五十上下的先生，黑黝黝的皮膚讓人一看就知道是從事游泳這個(gè)行業(yè)的。一開(kāi)始，他教我游泳的'幾個(gè)注意事項和要求。首先：怎樣憋氣？對于我這個(gè)生手來(lái)說(shuō)是唐僧吃肉——硬是難咽。對于那些游泳的慣手來(lái)說(shuō)是那可是小菜一碟。我先雙手抓住欄桿，再深吸一口氣把嘴巴填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一咕溜藏進(jìn)水底。啊漏氣了！率先喝了一口又一口眾人的洗澡水，那味道還真蠻怪的。水面上不停地冒著(zhù)泡泡，一串接連一串，像一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的水珍珠，漂亮極了！
唉，現在的任務(wù)可艱巨了，憋氣30秒。隨著(zhù)媽媽的一聲令下，我以迅雷不及掩耳的速度鉆進(jìn)水里，睜開(kāi)眼睛，一片白茫茫的世界。哦，憋不住了，我雙腳一蹬，立馬站起，摘掉泳鏡，抹抹眼睛。11秒旱鴨子媽媽揮舞著(zhù)手表說(shuō)道。唉，見(jiàn)著(zhù)了吧，剛剛開(kāi)始學(xué)，就被媽媽稱(chēng)作旱鴨子。
后來(lái)，我還學(xué)會(huì )了蹬腿的姿勢，換氣和手打水等一些基本游泳的姿勢。因為手打水時(shí)的辛苦磨練了我的耐力和毅力，鍛煉了我的體力。漸漸地，在我一個(gè)又一個(gè)不懈的來(lái)回努力下，功夫不負有心人，現在的我已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的游泳花樣了，在偌大的游泳池里，我再也不怕被水淹了。
游泳不僅讓我感受到了在水里像魚(yú)兒一樣暢游的快樂(lè )與自由，而且磨練了我的毅力。我想，在不久之后，旱鴨子這個(gè)稱(chēng)號一定會(huì )徹底向我招手說(shuō)再見(jiàn)了。
今天我的一位qq好友給我發(fā)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)圖片，名叫人的一生，這個(gè)動(dòng)畫(huà)將人的一生簡(jiǎn)單化的濃縮成十幾秒的表情，從人的出生到死亡再到兒女來(lái)燒香紀念死去的父母，雖然這個(gè)動(dòng)畫(huà)時(shí)間不長(cháng)，可我看后感觸頗深，他告誡了我人生短暫，要珍惜時(shí)間，不要荒廢了寶貴的時(shí)間，古人曰：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。不就是說(shuō)明時(shí)間非常寶貴嗎？老爸告訴我人雖不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，卻可以拓寬生命的寬度，這番話(huà)的含義就是：如果你這輩子過(guò)得碌碌無(wú)為，就如同白開(kāi)水一般，無(wú)色無(wú)味，可如果你這輩子過(guò)的轟轟烈烈，即使死了，也好像還活在這個(gè)世界上。比如愛(ài)迪生，他發(fā)明的電燈一直被我們使用著(zhù)，使我們都記住了他，他就好像活在我們的腦海中。這也正應了那句古言：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
人生對誰(shuí)都是公平的，只要你肯努力奮斗、造福人類(lèi)，它就會(huì )讓你的精神長(cháng)生不老。所以，我一定要努力學(xué)習多多積累知識，為自己豐富美好的未來(lái)奮斗！
作文二：人生感悟。
自卑，需要你用信心超越;挫折，需要你用微笑面對。你要相信，人無(wú)完人：你要學(xué)會(huì )，永不放棄。這時(shí)，你可以帶這屬于你的真理去追尋自己的夢(mèng)。把握平機會(huì )，不留遺憾。不怕辦不到，怕的是你沒(méi)有一顆平動(dòng)的心！
我們珍愛(ài)生活的同時(shí)，也在珍惜這生命。相信有不少人會(huì )埋怨時(shí)間過(guò)的太慢，可他們并不知道，時(shí)間一分一秒的飛逝。人的生命是有限的，為什么不在這有限的時(shí)間創(chuàng )造一筆無(wú)限的財富？為世界，為祖國，為社會(huì )，為自己。
春去春會(huì )來(lái)，花謝還會(huì )開(kāi)。只是，時(shí)光不會(huì )倒流，青春無(wú)法永駐。拋開(kāi)身后的一切，勇敢的去走前面的路，每步都是一個(gè)新的開(kāi)始！
作文三：人生感悟。
我從書(shū)上看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)剛二十出頭的男子因為炒股賠了錢(qián)，便想不開(kāi)。從四樓跳了下去。當他到第三樓時(shí)，看見(jiàn)那家人因為負債累累而被人搬光了所有東西，還被房主趕出門(mén)外。第二樓，夫婦兩個(gè)大打出手，男子一怒之下掄起菜刀將要砍去，小兒子正在大哭。第一樓，一個(gè)賭鬼爭搶奪著(zhù)他妻子辛苦賺來(lái)的錢(qián)，并對著(zhù)妻子又打又罵?？吹竭@些，他忽然覺(jué)得其實(shí)自己活得很好。至少，自己有一間屋子，而且，上無(wú)老下無(wú)小，憑著(zhù)剩下的一點(diǎn)錢(qián)，他完全可以用自己的雙手創(chuàng )造自己的一片天。但，死神是不會(huì )可憐任何人的?；谖蛞呀?jīng)來(lái)不及了，他重重的摔到了地板上。所有看到他死狀的人都覺(jué)得自己活得很好。
看完這個(gè)故事。我不禁感嘆：是??！活著(zhù)真好。無(wú)論在什么樣的環(huán)境下，只要活著(zhù)，就有一線(xiàn)希望。
從現在起，我們要為自己而活。人生是自己的，作為一個(gè)活著(zhù)的幸運兒，我們應該盡自己的責任，讓人生綻放光彩！
作文四：人生感悟。
生命是一場(chǎng)聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開(kāi)了聚的序幕，于是以后的歲月里，花開(kāi)花落，云卷云舒，就有了數不清的相遇，相識，相處，相愛(ài)，相恨，到最后的相離。不論是哪一種形式的相聚，哪一種形式的別離，到最后終究是曲終人散，眾鳥(niǎo)歸林。
所謂天下無(wú)不散的宴席，生命的最終歸宿永遠是死亡。合眼長(cháng)眠的那一刻亦是一場(chǎng)盛裝舞會(huì )的散場(chǎng)。在那場(chǎng)舞會(huì )里邂逅的人，發(fā)生的故事，隨著(zhù)那靈魂的飄逝，終究是灰飛煙滅。聚時(shí)的熱鬧與喧嘩，散時(shí)的清冷與凄涼，都是預料中的，也都是定數。誰(shuí)也無(wú)法更改。
雖說(shuō)都知道人生如戲，也都知道歲月無(wú)情，生命易逝，但每個(gè)人在自己的生命戲劇里扮演的都是主角，身邊其他的人都是配角。所以誰(shuí)都想盡力把自己的角色塑造好。但有時(shí)候你的生命是一場(chǎng)悲劇，還是喜劇，抑或是鬧劇，決定權卻并非全在你的手里。因為你再怎么樣也只是個(gè)演員，而不是導演，甚至連誰(shuí)是導演也不知道，所以無(wú)法事先知道所有的情節和過(guò)程。這也就是生命之劇和其他戲劇的最大的區別。
生命是一個(gè)迷，我們永遠不知道下一步會(huì )是怎么樣，會(huì )出現一個(gè)怎么樣的局面，那么就讓我們做一個(gè)優(yōu)秀的演員吧，盡情的去投入，該笑的時(shí)候就開(kāi)心的笑，該哭的時(shí)候就痛快的哭，該愛(ài)的時(shí)候就愛(ài)他個(gè)轟轟烈烈，該恨的時(shí)候就但始終咬不到。母獅子笑道：傻瓜！幸福不是這樣得到的。只要你昂首向前走，幸福就會(huì )一直跟隨著(zhù)你！
作文六：人生感悟。
人，生下來(lái)就會(huì )哭，他們有感情，有思想，有目標。我們既然降臨在這個(gè)世界上，就有我們該完成的使命。這個(gè)世界因人而精彩，因為人類(lèi)有理想，有目標，他們會(huì )去創(chuàng )造去完善這個(gè)世界，令這個(gè)世界充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，雖然偶爾也會(huì )有悲傷，有淚水。
人的一生就是要奮斗，要永無(wú)止境的去奮斗，去闖蕩，去追求。我們可以為情感而奮斗，為理想而努力，還可以做很多很多的事。我們要明白，好好活，有意義的活，做更多有意義的事這才是人間真諦。
作文七：人生感悟。
在悄無(wú)聲息的人生中我們漸漸已經(jīng)走完了很多道路了，人生沒(méi)有一個(gè)階段的到來(lái)都會(huì )始每一個(gè)人都措手不及，每一個(gè)人都希望在人生的海洋中遨游美麗的大海，帆船在漂泊，我們也在想著(zhù)自己的目的地駛去，每當看見(jiàn)自己的功績(jì)即將成為現實(shí)時(shí)，我們的心中懷揣這不朽的激動(dòng)感，也許曾經(jīng)的一切并不會(huì )重蹈我們的覆轍，此時(shí)你要堅信：你是一個(gè)全新的人，站在一個(gè)新的歷程中，每一人與事都是公平的，上天并不是不眷顧你，他也許正在磨練你成長(cháng)。當你一個(gè)人孤軍奮戰是，身上的鮮血染濕你的身軀，將你永垂不敗的心靈或者說(shuō)是意志在孤獨中挑戰一個(gè)全新的世界。
你應學(xué)會(huì )堅強，因為堅強會(huì )將你懦弱而不自信的那一面打破，破鏡重圓，給你人生中最完美的一個(gè)階段畫(huà)上一個(gè)完美的圓圈，割舍下那些曾經(jīng)對你不公的一切，站這一個(gè)完美主義者的道上繼續前進(jìn)，每走過(guò)的一個(gè)腳印都會(huì )記錄你一生中令你最頗為自豪的事情成功只在一霎那，只看你抓不抓得住。
作文八：人生感悟。
我要有你才完美。因為有一個(gè)真心愛(ài)你的人。把你當成寶的人。一生都在呵護你。你比任何人都要幸福。為了自己的幸福努力爭取吧。一個(gè)人面對很多磨難。讓我無(wú)法接受。有時(shí)候想要放棄。我本來(lái)以為喜歡一個(gè)人。只要喜歡就行了?？墒俏铱偸切睦锵胫?zhù)他。他有什么心事從來(lái)不跟我們說(shuō)?？偸菒炘谛睦?。我以后不想跟他說(shuō)任何話(huà)。省得自己發(fā)瘋。他有自己喜歡的人。那些人還是學(xué)習特別好的人。我比不上他們。一個(gè)人是那么的寂寞?？傁胝乙粋€(gè)人來(lái)陪我。照顧我。逗我開(kāi)心?？偸钦也徽?。學(xué)習。學(xué)習。他已經(jīng)不在我心里了。我沒(méi)他又有什么關(guān)系。.我真是個(gè)傻瓜。還對他抱有期望。希望他明白我心里在想什么。我希望他永遠開(kāi)心。工作順利。每天笑口常開(kāi)。開(kāi)心的過(guò)好每一天。
你知道嗎。我夢(mèng)到你了。我在街上走著(zhù)?？匆?jiàn)后面有一輛車(chē)。特別像你的車(chē)。你看到我。就把車(chē)停了下來(lái)。我就跑了。嘴里還叨嘮著(zhù)。你沒(méi)監考。呵呵。每天都會(huì )想你。你知道嗎。我現在不喜歡你了。因為你是我的老師。馬上就要畢業(yè)了。我很想考上高中。給你看我的錄取通知書(shū)。你相信我能考上高中嗎。
經(jīng)過(guò)了近半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生給我的感覺(jué)是他們對于新生事物的興趣比對歷史的興趣更為濃烈許多。歷史是一門(mén)人文社會(huì )科學(xué)。歷史事件是既成事實(shí)，且已有定論，現在所用的課本中,學(xué)生常常被動(dòng)接受所述的史實(shí),往往忽略了紛繁的歷史事件對其的影響,那么作為教師的我,究竟在教學(xué)中應該怎樣注意滲透對創(chuàng )新人格的培養，既要創(chuàng )新，又要抓基礎，畢竟要進(jìn)行中考。所以在教學(xué)中既要傳統教學(xué)，又要在教學(xué)模式上有所創(chuàng )新，才能培養學(xué)生的興趣。
作為素質(zhì)教育主渠道的課堂教學(xué)中，教師要樹(shù)立“課堂是民主平等的'天地”、“沒(méi)有學(xué)生不可以提的問(wèn)題”等觀(guān)念。如果教師以“師者”自居，高高在上，一味追求單一化、公式化、標準化，這樣教師不當的目標觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、方法觀(guān)將對一個(gè)班的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )新意識就會(huì )被壓制，創(chuàng )新靈感被扼殺。平時(shí)多鼓勵學(xué)生大膽陳述已見(jiàn)，正確引導學(xué)生，敢于標新立異，不人云亦云，倡導認識多元化。教師在精心營(yíng)造有利于滋養創(chuàng )新個(gè)性的空間同時(shí)，要給予學(xué)生發(fā)表已見(jiàn)的機遇，使學(xué)生有積極主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間。創(chuàng )造安全自由時(shí)空，使創(chuàng )新之花在適宜的土壤中成長(cháng)。
部分課內課完全轉變?yōu)樘骄空n，全部由學(xué)生主持，真正體現了學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，形成技能，展示個(gè)性，也是一種有意義的教學(xué)創(chuàng )新。開(kāi)展歷史課外活動(dòng)，是落實(shí)教學(xué)以學(xué)生為主體、讓學(xué)生主動(dòng)活潑發(fā)展的有效措施。讓學(xué)生感受新中國的逐步強大，與外交事業(yè)的發(fā)展緊緊相連，更珍惜今天的不易。