ID：8165632
時(shí)間：2023-12-29 15:12:10
上傳者：BW筆俠小班教案的編寫(xiě)是為了幫助教師更好地組織教學(xué)內容和活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。為了提高小班教學(xué)效果，以下是一些精選的小班教案示范稿。
學(xué)會(huì )用棉簽作畫(huà)。
能大膽的去創(chuàng )新作品。
感受棉簽畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備。
白色顏料一盒。
藍色畫(huà)紙數張。
調色盤(pán)若干個(gè)。
彩色顏料一盒。
棉簽若干袋。
雪花圖片數張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞雪花圖片。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么季節會(huì )下雪。
2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。
3、讓幼兒觀(guān)察雪花的形狀和外觀(guān)。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪花，引入主題。
二、學(xué)用棉簽畫(huà)雪花。
1、教師示范畫(huà)給幼兒看。
師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫(huà)出來(lái)一片小雪花，小朋友想不想試著(zhù)畫(huà)畫(huà)??！
2、叮囑幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應該注意的方面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導。
4、欣賞幼兒畫(huà)的雪花，給予表?yè)P和指點(diǎn)。
三、小結。
1、開(kāi)擴創(chuàng )新。
師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫(huà)什么那？
2、幼兒創(chuàng )作。
3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫(huà)的。
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應的動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。
教學(xué)準備。
1、樹(shù)葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂(lè )。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后有套環(huán)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參加游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天的特征。
教學(xué)過(guò)程。
（一）引出話(huà)題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹(shù)葉，我們去地上撿一片吧。
師：你們知道這些樹(shù)葉哪里來(lái)的嗎？秋天到了小樹(shù)葉慢慢長(cháng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著(zhù)風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹(shù)葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內容。
1、教師拿上“樹(shù)葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著(zhù)老師學(xué)兒歌內容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動(dòng)作，請幼兒學(xué)念兒歌。
看圖示學(xué)習朗誦兒歌，有哪些顏色的樹(shù)葉？
（四）給幼兒戴上樹(shù)葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：
1．觀(guān)察、欣賞秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，學(xué)習拼貼樹(shù)葉。
2．激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)和對欣賞活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：
1．各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫(huà)。
2．幼兒已會(huì )唱“秋天”
一、展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。
幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。
二、引導幼兒觀(guān)察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。
1．教師：讓我們一起來(lái)看一看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：
（1）這是什么樹(shù)的葉子？
（2）它是什么形狀的？像什么？
（3）它是什么顏色的？
2．幼兒欣賞范畫(huà)。師：樹(shù)葉拼出的是什么？好看嗎？
3.教師示范。
三、幼兒制作樹(shù)葉拼畫(huà)。
1．教師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼畫(huà)吧！你想把樹(shù)葉拼成什么？用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。
2．幼兒嘗試。
3．小結。
2、體驗樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè )趣及兒歌的詩(shī)意。
落葉。
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里（幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。
根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽(tīng)到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作）。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
師：下面呀，我和你們玩個(gè)游戲。你們的小手現在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據兒歌進(jìn)行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話(huà)說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結束。
師：調皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現在累了，所以要回去休息了。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
1、愿意跟著(zhù)老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲。
1、秋天范畫(huà)一張。
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當小樹(shù)葉?那就請你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗冬天明顯的季節特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。
活動(dòng)準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。
2、幼兒繪畫(huà)用的藍色紙、各色炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣。
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據幼兒的回答，點(diǎn)擊相應的ppt。
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng )作。
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長(cháng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察指導。
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流。
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂(lè )趣。
一.目標:。
1、了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對樹(shù)葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
準備:幼兒園周?chē)Ｒ?jiàn)的樹(shù)葉(梧桐、冬青、柏樹(shù))落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。
二.過(guò)程。
:一、認一認,這是什么樹(shù)葉。
1、說(shuō)一說(shuō):請你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。(站在樹(shù)的圖片前面)。
3、采訪(fǎng)幼兒,請幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。(梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子,冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺)。
4、游戲“秋天樹(shù)葉飛”:你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛,手執梧桐樹(shù)葉的孩子,將樹(shù)葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹(shù)葉玩法相同)。
5、不認識的樹(shù)葉:其實(shí),我們周?chē)€有很多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉認識嗎:這棵樹(shù)叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹(shù)葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉)。
二、想一想:我把樹(shù)葉當什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹(shù)葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。
2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當什么?
3、想一想:你想把你的樹(shù)葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具。
1、想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來(lái)把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準備的作品進(jìn)行欣賞。
1、學(xué)會(huì )兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并能很據兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè )趣及兒歌的詩(shī)意。
落葉。
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。
根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽(tīng)到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作)。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。
師：下面呀，我和你們玩個(gè)游戲。你們的小手現在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
師：那我們就用兒歌里面的話(huà)說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
師：調皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現在累了，所以要回去休息了。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、課前結合認識秋季，觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>
2、發(fā)聲練習《聽(tīng)》。
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?/p>
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>
（2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì )怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
（4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節奏。
（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著(zhù)“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉，圍著(zhù)媽媽唱歌跳舞?！?/p>
引導觀(guān)察樹(shù)葉的變化，講述樹(shù)葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。
一、引導觀(guān)察花園里樹(shù)葉變化。
1、今天老師帶小朋友去花園，和樹(shù)葉一起做朋友，好嗎？（好）。
2、大家快看樹(shù)葉已經(jīng)在歡迎我們，現在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹(shù)葉，然后把樹(shù)葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的.時(shí)候請你看看樹(shù)上長(cháng)的樹(shù)葉有什么變化。是不是變黃了！
3、幼兒分組觀(guān)察，教師拿著(zhù)樹(shù)上摘的綠樹(shù)葉和小朋友手中樹(shù)葉作比較。
二、引導講述樹(shù)葉變化。
1、剛才我們和樹(shù)葉做朋友，和它一起玩，玩的時(shí)候發(fā)現樹(shù)葉小朋友有什么變化？（春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長(cháng)大，秋天枯萎了，落在地上）。
2、是嗎？我們去看看。（老師再引導觀(guān)察）。
3、幼兒交流各自發(fā)現。
4、小結：我們的樹(shù)葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來(lái)越綠，越來(lái)越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、讓幼兒用自己撿的樹(shù)葉拼出自己喜歡的圖案和樹(shù)葉朋友做朋友?。w驗樹(shù)葉與我們之間的感情）。
下面是本站小編整理的中班音樂(lè )活動(dòng)《小樹(shù)葉》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
我把情感目標定位在“體會(huì )小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據歌詞內容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見(jiàn)老師的引導取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō)：“我幫媽媽刷刷碗?！比魏餐バ∨笥颜f(shuō)：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿蘋(píng)果吃?！薄芏嘈∨笥讯颊f(shuō)出了自己的心里話(huà)，但這時(shí)我話(huà)鋒一轉：小朋友們說(shuō)的好不如做的好，關(guān)鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說(shuō)的話(huà)落實(shí)到生活中去，從家長(cháng)的反饋看，他們反應孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節課感覺(jué)特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。
我沒(méi)有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區分出這首歌可以劃分為兩段，當時(shí)韓蕓西小朋友搶著(zhù)就說(shuō)出來(lái)了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興?！笨梢?jiàn)，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀(guān)的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂(lè )此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來(lái)這一過(guò)程設計的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。
首先，教師在活動(dòng)前，應做大量的準備工作，比如可以提前帶幼兒到戶(hù)外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節時(shí)，我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話(huà)說(shuō)，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對這首歌曲的感受會(huì )更直觀(guān)，他們的收獲會(huì )更多，相信他們創(chuàng )編動(dòng)作會(huì )更好。
“明年春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料，樹(shù)葉媽媽從中吸取了養料，明年春天又長(cháng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒(méi)給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想，如果當時(shí)帶孩子們到戶(hù)外做一個(gè)實(shí)驗就可以了：請孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹(shù)下，過(guò)一階段再去觀(guān)察那腐爛的樹(shù)葉，來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會(huì )唱得深情并茂。
他們顯得特別高興。在戶(hù)外游戲和做早操時(shí)撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè )：“老師你看小樹(shù)葉我和小樹(shù)葉做游戲啦?！薄袄蠋熜?shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著(zhù)跑了起來(lái)……可以看出“小樹(shù)葉”在影響著(zhù)孩子們相信他們會(huì )比“小樹(shù)葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續改正，相信我的收獲會(huì )更大，努力吧!
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當小樹(shù)葉？那就請你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
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一。目標：
1、了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對樹(shù)葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準備：幼兒園周?chē)Ｒ?jiàn)的樹(shù)葉（梧桐、冬青、柏樹(shù)）落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。
二。過(guò)程：
（一）認一認，這是什么樹(shù)葉。
1、說(shuō)一說(shuō)：請你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的.嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。（站在樹(shù)的圖片前面）。
3、采訪(fǎng)幼兒，請幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。（梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子，冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺）。
4、游戲“秋天樹(shù)葉飛”：你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛，手執梧桐樹(shù)葉的孩子，將樹(shù)葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹(shù)葉玩法相同）。
5、不認識的樹(shù)葉：其實(shí)，我們周?chē)€有很多別的樹(shù)葉呢，這片樹(shù)葉認識嗎：這棵樹(shù)叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū)，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹(shù)葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉）。
（二）想一想：我把樹(shù)葉當什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹(shù)葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）。
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當什么？
3、想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么？
（三）做一做，秋葉玩具。
1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來(lái)把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準備的作品進(jìn)行欣賞。
師：小朋友，現在是什么季節？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(cháng)袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對秋天樹(shù)葉的回憶。
師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）。
三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）。
2.引導幼兒仔細觀(guān)察，培養幼兒觀(guān)察能力。
師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）。
3.師：樹(shù)媽媽想請小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？
四、教師示范畫(huà)畫(huà)。
1.親自示范涂色。
師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著(zhù)黑色邊框線(xiàn)往里畫(huà)。
2.強調注意點(diǎn)：
畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導、詢(xún)問(wèn)。
六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評價(jià)。
師：現在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝"，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
1．會(huì )唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè )的`快慢，并大膽地用動(dòng)作表現。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現樹(shù)葉飛的情景。
3．分辨并表現音樂(lè )的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂(lè )，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
·鼓勵幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
風(fēng)停時(shí)，引導幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
1．會(huì )用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì )用雙手在頭上、體側、左右擺動(dòng)，表現出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。