ID：8174840
時(shí)間：2023-12-29 17:26:10
上傳者：書(shū)香墨演講稿的撰寫(xiě)過(guò)程可以培養演講者的思維能力和創(chuàng )作能力，是一種對自我表達和思考的訓練。接下來(lái)，請大家聆聽(tīng)一些動(dòng)人心弦的演講稿范文，它們會(huì )給你帶來(lái)不一樣的感受。
大家好！我是五年級三班的齊欣。我今天演講的主題是“閱讀伴隨我快樂(lè )的成長(cháng)”。
如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著(zhù)我，讓我快樂(lè )地成長(cháng)。如果我是一只鳥(niǎo)，那本書(shū)就是我讓自己翱翔的那一天空；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是我可以漫游的大海。有許多書(shū)籍愛(ài)好者，古今中外，都寫(xiě)過(guò)著(zhù)名的諺語(yǔ)。例如，周恩來(lái)說(shuō)“為中國的崛起而學(xué)習”，杜甫說(shuō)“學(xué)習突破成千上萬(wàn)冊，像上帝一樣寫(xiě)作”，高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，我媽媽經(jīng)常給我講有趣的故事。聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉——在藍天空中，我仿佛變成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由翱翔。我去了學(xué)校，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì )了自己看書(shū)。只要我有時(shí)間，我就像一只勤勞的小蜜蜂一樣，不知疲倦地在一百個(gè)書(shū)園里收集花粉。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我一天天長(cháng)大，每本書(shū)都成了我不可分割的好伙伴。我學(xué)習童話(huà)、科幻、百科全書(shū)和世界著(zhù)名的作品。在這本書(shū)里，我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍又高又可怕，在古代人們習慣于鉆木頭生火。哦，這個(gè)世界太棒了！從《水滸傳》中，我“認識”了宋江，一個(gè)忠誠寬容的人。在《三國演義》中，我遇到了諸葛亮，一個(gè)足智多謀的人。在《鋼鐵是如何煉成的》一書(shū)中，我學(xué)到了克服困難的力量......
書(shū)籍是無(wú)盡的寶藏，給我增添了豐富的知識。這本書(shū)是一個(gè)快樂(lè )的天堂，它讓我忘記了所有的悲傷。書(shū)籍是冬天的陽(yáng)光，帶給我春天的溫暖。這本書(shū)是沙漠中的綠洲，給了我新的'希望。就這樣，書(shū)籍年復一年地陪伴著(zhù)我，我在書(shū)籍的芬芳中成長(cháng)。閱讀真的很好！
在新學(xué)期，我們班的書(shū)架已經(jīng)更新，許多好書(shū)豐富了班級的小“圖書(shū)館”。一旦有了空，我就會(huì )在書(shū)架前閑逛，尋找我最喜歡的書(shū)。
學(xué)生們，讓我們熱愛(ài)閱讀吧！有了書(shū)，我們就有了整個(gè)世界，有了書(shū)，我們就有了美好的明天！
我的演講到此結束！謝謝大家！
說(shuō)起閱讀，那可是和我有著(zhù)很深的緣分呢!在閱讀中，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。使我受益匪淺!
小時(shí)候，不管我喜歡不喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一起“讀書(shū)”。漸漸的，我就喜歡上了書(shū)本，一直想自己去看書(shū)。
慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了，這個(gè)時(shí)候的我，從繪本中明白了很多道理，懂了很多知識。而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續看自己的《幼兒畫(huà)報》，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才夢(mèng)如初醒般的，走到了飯桌上。
很快，我上小學(xué)了，媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等書(shū)，也在圖書(shū)館里借了很多書(shū)，還在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多好書(shū)!我呢，也經(jīng)常習慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都鉆了個(gè)透，在這期間，我掌握了大量的知識，比如看科普類(lèi)的書(shū)：我知道了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的、紙張最多可以折七次、蠟燭在水里也可以燃燒、摩擦力在生活中的應用等;看歷史方面的書(shū)：讓我知道了中華五千年的文明歷史、知道了我國古代的四大發(fā)明、知道了很多的名人趣事、知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理;看文學(xué)方面的書(shū)：讓我懂得了很多做人的道理、做人要善良、要有愛(ài)心、要懂得感恩、對他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢等。
因為大量的閱讀，還讓我的學(xué)習更出色。做數學(xué)題時(shí)，我能很快的讀懂題意，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題;做語(yǔ)文的閱讀題時(shí)，由于閱讀量大，我很少在這上面失分。作文就更是我的強項，我的作文常被作為班里范文呢!在寫(xiě)博客的時(shí)候，因為閱讀量大，寫(xiě)出的文章時(shí)常被推薦。
現在，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，閱讀呢，自然將伴著(zhù)我成長(cháng)。
讀書(shū)是一種享受，當你遨游在書(shū)的海洋里時(shí)，你才能知道讀書(shū)的快樂(lè )和輕松!是啊!書(shū)籍無(wú)時(shí)不刻的陪伴我們，帶領(lǐng)我們遨游這“知識的海洋”!
猶太人在孩子小時(shí)候，就在書(shū)上涂上蜂蜜，讓孩子去舔，使他們知道：書(shū)本是甜的。而我，是一位普普通通的小學(xué)生，卻酷愛(ài)讀書(shū)。每天一有時(shí)間便去讀上幾頁(yè)，一日不讀，便覺(jué)得心中空蕩蕩的，總覺(jué)得缺些了什么。古人云：書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚。每當看完一篇好的作品，就像吃了一頓豐盛的飯菜，渾身充滿(mǎn)了力氣，做什么都有了前進(jìn)的動(dòng)力。我愛(ài)書(shū)，是因為我從小就對書(shū)十分的好奇。
在我很小的時(shí)候，就對工整雋美的方塊字產(chǎn)生了濃厚的興趣，一橫一豎，一撇一捺，都在吸引著(zhù)我，我迫切地想要知道那些字代表著(zhù)什么意思。那種感覺(jué)如饑似渴。記得小時(shí)候，我好奇地看著(zhù)書(shū)上的字，問(wèn)媽媽是什么意思。媽媽便讓我先學(xué)漢語(yǔ)拼音，她說(shuō)：“只要學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，就能拼出書(shū)上的字?！蔽揖桶褘寢寣?xiě)在墻上的拼音，念了一遍又一遍。后來(lái)，當我能用拼音讀書(shū)的時(shí)候，一本本兒童故事書(shū)便成了我最要好的朋友。什么“孔融讓梨”啊，“亡羊補牢”啊，“拔苗助長(cháng)”啊，讓我懂得了要做一個(gè)誠實(shí)，勇敢，謙虛的好孩子。院子中大樹(shù)下一塊干凈的大石頭，便成了我讀書(shū)的樂(lè )園。小小的我抱著(zhù)一本書(shū)，坐在那里，認真地看起來(lái)。雖然一句話(huà)要拼很長(cháng)時(shí)間，但書(shū)里面一個(gè)個(gè)有趣的小故事，還是讓我樂(lè )在其中。任憑鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，蟲(chóng)兒在草間低鳴，風(fēng)兒吹拂我的臉龐，直至夕陽(yáng)親吻著(zhù)西山的時(shí)候，媽媽的呼喚聲才把我的心靈喚回來(lái)。
剛學(xué)會(huì )認字時(shí)，是無(wú)限愉快與自豪的，而當我學(xué)會(huì )了更多字時(shí)，又充滿(mǎn)了探索的奇妙與歡樂(lè )。
由于我認識的字還不是太多，對不懂的句子就跑去問(wèn)老師，老師總是不厭其煩地給我講解，直到我完全理解為止。有的篇文章我讀了一遍又一遍，每讀一遍，總能發(fā)現新東西。直到最后能背下來(lái)，才肯罷休。
有一次，我看到書(shū)上說(shuō)：“可以把土豆切成幾瓣再種，我拿了幾個(gè)土豆，讓媽媽幫我切開(kāi)，種進(jìn)門(mén)前的空地里，我每天都過(guò)去瞧瞧它，盼望著(zhù)它能早點(diǎn)長(cháng)出小苗。過(guò)了一星期，嫩綠的小苗終于從土里探出頭來(lái)，我按書(shū)中說(shuō)的，給它施肥，澆水，拔草------小苗長(cháng)得很快，大約長(cháng)到一尺多高的時(shí)候，就開(kāi)出了嫩黃色和乳白色的花，引得蝴蝶和蜜蜂在院中翩翩起舞，煞是好看。等到花兒都敗了，卻不見(jiàn)果實(shí)。我急了，又翻開(kāi)書(shū)，哦，我明白了，原來(lái)果實(shí)是長(cháng)在土壤里的。我迫不及待地想看看土豆長(cháng)的怎么樣了，甚至有好幾次我都想扒開(kāi)泥土看看，都被媽媽阻止了。終于到了收獲的季節，我興高采烈地，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子握住土豆莖，往上一拔，，沒(méi)拔動(dòng)，我用近全身的力氣，又拔了一次，竟然一屁股坐在地上，氣得我撅起小嘴，眼淚在眼眶里打轉，正要爬起來(lái)，卻發(fā)現幾個(gè)圓滾滾的大土豆已經(jīng)被我拔了出來(lái)，便破涕為笑，高興得手舞足蹈，心想：“書(shū)真是我的好朋友?！?/p>
一轉眼，我便上了六年級，時(shí)間過(guò)得飛快，我已記不得書(shū)伴隨了我多少個(gè)日日夜夜，只知道，在我高興時(shí)，在我傷心時(shí)，在我后悔時(shí)，在我懊惱時(shí)，陪伴在我身邊的都是書(shū)，它教會(huì )了我冷靜，要從不同的角度去看待問(wèn)題，要對自己有信心，要學(xué)會(huì )寬容別人------書(shū)教會(huì )了我太多太多，我也漸漸的對書(shū)越來(lái)越癡迷。
我讀書(shū)時(shí)，用很快的速度。但是，遇到一些有深刻意義的詞語(yǔ)或句子，我就會(huì )在那兒停留好長(cháng)一段時(shí)間，直到把這句話(huà)的意思理解透徹了，才接著(zhù)讀下去。這樣一來(lái)，文章的主要內容和要表達的感情就淋漓盡致的體現出來(lái)了。沒(méi)事時(shí)，我總是去讀一些已經(jīng)看過(guò)許多遍的文章，書(shū)是不厭百回，讀的，俗話(huà)說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。一篇文章讀的次數越多，對作者當時(shí)的感情也就理解的越透徹。有一次，我讀【假如給我三天光明】時(shí)，讀到第三部分，那樸實(shí)的語(yǔ)言，那真摯的感情，深深地感染了我的心，我哭了，那是一本我讀過(guò)幾遍都會(huì )哭的書(shū)。此時(shí)，我明白了：一本好書(shū)，不是看它的語(yǔ)言多么優(yōu)美，而是取決于它能不能打動(dòng)人。
讀一本書(shū)，在書(shū)上做筆記是少不了的。書(shū)上的好詞，好句是需要積累的，它們的意思更是要知道的，因為作文就是靠詞語(yǔ)累積起來(lái)的。一些重要的句子是要認真體會(huì )的，可以把自己的感受寫(xiě)在旁邊。除此之外，文章的結構，主要內容，寫(xiě)作順序，寫(xiě)作手法都是要了解的。當做完了一切，看著(zhù)書(shū)上自己寫(xiě)的內容，你會(huì )頓然發(fā)覺(jué)：一篇文章里是包含著(zhù)這么多知識的！
讀的書(shū)漸漸多了起來(lái)，我想要把我看到的，聽(tīng)到的，想到的用我的筆描繪下來(lái)，我除了用平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)寫(xiě)，更是用我的真情實(shí)感寫(xiě)的。有一次，老師給的作文題目是“笑”，一看到這個(gè)字，我立刻想起了一位已經(jīng)轉到別的學(xué)校的一位同學(xué)，我滿(mǎn)含深情地寫(xiě)了那篇作文，一邊寫(xiě)，一邊擦著(zhù)淚水，可是眼淚還是不住地往下落著(zhù)，一想起他的笑，往日的情景歷歷在目，不由得讓人傷感起來(lái)，作文寫(xiě)完以后，得到了老師的好評，并當作范文在全班朗讀，還在同學(xué)之間傳閱。這時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：只有用自己真實(shí)的感情去寫(xiě)，才會(huì )真正打動(dòng)人心。
書(shū)給予了我營(yíng)養，讓我健康，快樂(lè )的成長(cháng)。我喜歡在書(shū)的海洋里遨游。蕭伯納曾說(shuō)過(guò)：“人生的真正快樂(lè )是致力于自己認為是偉大的目標?！蔽乙惨寱?shū)陪伴著(zhù)我，向著(zhù)一個(gè)自己認為是正確的，偉大的目標前進(jìn)；讓書(shū)陪伴著(zhù)我，為祖國的明天奮勇前進(jìn)！
延吉市依蘭鎮錦城小學(xué)校六年級：郭樂(lè )。
書(shū)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)字，卻蘊藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘。讀書(shū)猶如一場(chǎng)旅行，讓人充實(shí)豐富，并感到快樂(lè )。
小時(shí)候，我最喜歡看繪本?？粗?zhù)一張張生動(dòng)的圖片，我能編出很多稀奇古怪的故事。自從認識字以后，我就喜歡看文字多的書(shū)。我覺(jué)得文字里有很多故事和情感。
記得有一次，我和朋友去她的補習班。在她上課時(shí)，我就在教室后門(mén)悄悄地把《青銅葵花》拿出來(lái)看。我看到葵花出門(mén)掙錢(qián)給奶奶治病，我就想起我的奶奶，她年復一年日復一日地為我家付出，要做很多活，卻從來(lái)都不知道為自己著(zhù)想。我的眼淚嘩嘩地流了下來(lái)。我生怕被其它人看到我流淚的樣子。我走出了教室，好不容易止住了眼了，又找到一個(gè)沒(méi)人的角落，靜靜地回味作者為什么要這樣安排情節，葵花接下來(lái)又會(huì )有怎么的遭遇。似乎我化成了主人公，隨著(zhù)她的喜怒哀樂(lè )我沉醉其中。
讀書(shū)對我的作文有很大作用。有一次寫(xiě)家鄉的作文。我覺(jué)得這是一個(gè)讓我大顯身手的好機會(huì )。平日我就喜歡劃記一些優(yōu)美的句子。這下可派上用場(chǎng)了。我仔細回憶家鄉的樣子，用一些優(yōu)美的詞句來(lái)點(diǎn)綴我的作文。果真這篇作文變成了范文。我非常高興，這些都是書(shū)的功勞。
也許我們一生會(huì )有很多朋友，但是我會(huì )永遠把“書(shū)”擺在第一位。它將一直啟迪我的人生。
書(shū)是我們的朋友、我們的伴侶。這句話(huà)我覺(jué)得特別親切。
一本好書(shū)你可以把它讀上好多好多遍，10遍、20遍……最終你就能背誦出來(lái)，對此當大家聽(tīng)到背出來(lái)的時(shí)候就禁不住會(huì )問(wèn)：“背得出來(lái)嗎？”其實(shí)當大家一遍又一遍的讀那本書(shū)時(shí)，每次大家都可以知道新的東西，比如：好詞、佳句。
所以，我會(huì )一遍又一遍的讀那本好書(shū)。首先我大概的囫圇吞棗、不求甚解的粗略地讀一遍把書(shū)中的那一些好詞、佳句劃出來(lái)，然后思考故事里面的情節想想作者為什么要編寫(xiě)這個(gè)故事，作者編寫(xiě)這個(gè)故事的靈感是什么呢？接下來(lái)，我會(huì )在腦海里把故事接著(zhù)編下去，編到精彩的情節時(shí)我就會(huì )把那個(gè)情節抄下來(lái)，最后我還會(huì )找找書(shū)中的一些語(yǔ)句想想自己能不能把它們修改一下讓表達的更加優(yōu)美，當然我也會(huì )找找我編寫(xiě)的一些片段找一找有沒(méi)有錯別字改正好。
讀書(shū)方法是讀書(shū)中的重要環(huán)節，我們一定要有好的讀書(shū)方法，因為讀書(shū)十分重要，所以讀書(shū)方法更加重要，要記?。汉玫淖x書(shū)方法會(huì )讓你受益一生。
同學(xué)們：
你可曾為一點(diǎn)小事而氣惱過(guò)?你可曾無(wú)緣無(wú)故地感到郁悶不快?你可曾抱怨生活的不公?你可曾對前方的困難望而卻步?如果有，請關(guān)注你的心理是否健康！心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康?，F代的人們在重視身體健康的同時(shí)，越來(lái)越重視心理健康?；叵電W運賽場(chǎng)，世界高手云集，競爭異常激烈，由于心理的作用，導致了比賽過(guò)程中的各種戲劇花絮，不僅令比賽更加扣人心弦，也令世人回味無(wú)窮、感慨萬(wàn)千。射擊運動(dòng)員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢下，最后一槍僅僅打出44環(huán)，使得心理素質(zhì)穩定的中國運動(dòng)員邱健意外登頂?？梢哉f(shuō)，雅典噩運已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后時(shí)刻把金牌拱手相讓。不是輸在射擊技能實(shí)力上，而是輸在關(guān)鍵時(shí)刻的心態(tài)上。
由此可見(jiàn)，良好健康的心理是多么的重要！心理是否健康，小而言之，影響著(zhù)一場(chǎng)考試的得失，影響著(zhù)一場(chǎng)比賽的勝負；大而言之，影響著(zhù)人的工作、學(xué)習和生活，影響著(zhù)班級、學(xué)校的和諧，社會(huì )的安定。
我們怎樣才能擁有健康的心理?首先，正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己。天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
其次，正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心，來(lái)自于對別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì )得到更多的快樂(lè )；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì )得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍，與人分擔痛苦，痛苦會(huì )減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，經(jīng)常真誠地對人微笑，傳遞快樂(lè )！享受快樂(lè )！
再次，正視現實(shí)，勇于解決問(wèn)題。正視困難與挫折，勇于面對現實(shí)，找出問(wèn)題的解決辦法，而不企圖逃避，推卸責任。
最后，情緒穩定，性格開(kāi)朗。養成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹(shù)立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開(kāi)朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。
演講之前，我想先請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“我有一個(gè)好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話(huà)，從不打架從不吵，我們永遠是朋友?！贝蠹抑朗钦l(shuí)呢?我很自豪地告訴大家，是書(shū)!是妙趣橫生的《安徒生童話(huà)》，是答疑解惑的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是包羅萬(wàn)象的《中國國家地理》，等等等等，很多很多，過(guò)去有，現在有，將來(lái)還會(huì )有許多!
厚厚的八本，每天在媽媽好聽(tīng)的聲音中，伴我入夢(mèng)。
上小學(xué)了，爸爸說(shuō)，兒子，朋友要自己交的才好，書(shū)要自己讀才甜。開(kāi)始了自己讀書(shū)的歷程。在學(xué)校讀書(shū)計劃的號召下，在程老師嚴厲而又慈愛(ài)的指導下，我們這些淘氣包，半是強迫半是驚喜的知道了“融四歲，能讓梨”、“香九齡，能溫席”，也知道了“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”!
雖然，不是所有看過(guò)的書(shū)都能明白，不是所有的道理都能踐行，但我正在努力，汲取最豐富的營(yíng)養，改掉壞習慣，培養好習慣。將來(lái)，我一定還要交好多好多個(gè)好朋友，幫助我，引導我，做一個(gè)有用的人。
同學(xué)們都知道，讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識，增長(cháng)我們的智慧，更重要的是讀書(shū)能讓我們心靈充實(shí)、明辨是非，讀書(shū)能讓我們分清善惡美丑，懂得關(guān)愛(ài)他人?，F在，老師想問(wèn)一問(wèn)：你們讀過(guò)《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》嗎?讀過(guò)金子美玲的詩(shī)歌嗎?老師還想問(wèn)一問(wèn)：
當你讀過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》，你會(huì )不會(huì )關(guān)心賣(mài)火柴的小女孩兒?
當你讀過(guò)《巨人的花園》，你會(huì )不會(huì )同情巨人的命運?
當你讀過(guò)《丑小鴨》，你會(huì )不會(huì )佩服丑小鴨的勇氣和自信?
當你讀過(guò)《皇帝的新裝》，你有沒(méi)有嘲笑國王的愚蠢?
當你讀過(guò)《漁夫和金魚(yú)的故事》，你有沒(méi)有鄙視漁婦的貪婪?
當你讀過(guò)《白雪公主》，你有沒(méi)有憎恨王后的歹毒?
那好，就讓我們共同約定：從今天起，以書(shū)為友，熱愛(ài)讀書(shū)，帶著(zhù)真誠去穿越一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，帶著(zhù)純真去編織一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)，帶著(zhù)執著(zhù)去追求幸福完整的教育生活!
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我叫xxx。我是南山小學(xué)五年級一班的學(xué)生。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。我11歲。我也是威海晚報的小記者。
在班里，我是班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，工作負責。同學(xué)喜歡我，老師信任我。我的愛(ài)好是看書(shū)?！皩W(xué)海任重道遠?！痹跁?shū)海里，總覺(jué)得自己好渺小。在我的書(shū)架上，有各種各樣的書(shū)，包括《小布頭奇遇記》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《淘氣包馬小跳》……從世界名著(zhù)到漫畫(huà)應有盡有！另外，我喜歡唱歌跳舞。唱歌跳舞不僅能讓人心情愉悅，還有助于提高免疫力。
我還是一個(gè)熱愛(ài)工作的小女孩。雖然我不是衛生專(zhuān)員，但是我工作的時(shí)候一點(diǎn)也不懶！值班的時(shí)候，我會(huì )認真的拿起掃帚掃垃圾；下大雪的時(shí)候，我會(huì )帶上鏟子，和老師一起把厚厚的雪掃走；打掃的時(shí)候，我會(huì )把抹布擰出來(lái)，在窗臺上來(lái)回擦拭。
在家里，雖然我有時(shí)任性，喜歡耍小脾氣，但我是父母的小幫手，我會(huì )盡我所能幫他們做家務(wù)：洗碗、掃地、幫忙做飯。我父母很愛(ài)我，我也很愛(ài)他們。
這就是我！我在幸福中長(cháng)大，我希望我能成為大家的好朋友！
各位親愛(ài)的同學(xué)、老師們：
你們好！
我是xxx班的xxx。今天我演講的題目是“我成長(cháng)我快樂(lè )！”成長(cháng)的快樂(lè )，是最純粹的一種快樂(lè )，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自?xún)刃牡那楦辛髀?。有人也許會(huì )問(wèn)：成長(cháng)難道就只有快樂(lè )沒(méi)有煩惱嗎？是的，成長(cháng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè )”對比而言，并不是絕對的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè )。
通過(guò)認真學(xué)習，我知道了掌握知識的快樂(lè )。我知道一個(gè)公式——學(xué)習=快樂(lè )。當你在取得好成績(jì)時(shí)；當你得到老師或家長(cháng)的稱(chēng)贊時(shí)；在你苦苦思索后，終于知道了一道題的正確答案；在你知道了許多你以前不知道的知識后，你是否感到了一種喜悅的感覺(jué)？對，這就是學(xué)習的快樂(lè )！在成長(cháng)中，我們天天都在學(xué)習。既然逃避不了，那就開(kāi)心的去面對吧！
我們需要認真上課，需要仔細按時(shí)完成家庭作業(yè)，需要我們自覺(jué)的復習與預習，需要一些適當的戶(hù)外運動(dòng)，來(lái)保持健康的身體只要你做到了以上的幾點(diǎn)，你就會(huì )驚奇的發(fā)現原來(lái)學(xué)習這么快樂(lè )！期末快到了，我們更應到爭取每分每秒的光陰！各位同學(xué)們讓我們一起“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！”
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛(ài)的同仁們：
下午好！
今天我演講的題目是《同成長(cháng)，共快樂(lè )———我與孩子們的幸福成長(cháng)路》。
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是！教師就是教師，是那個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人，教師的幸福就在與學(xué)生一起成長(cháng)的點(diǎn)滴故事中。
謝謝大家！
還記得9年前的今天，我正式成為一名幼兒教師。
在我的腦海中幼兒教師應該是這樣的：像媽媽一樣帶著(zhù)一群孩子唱呀、跳呀，孩子們在我的身邊高興的跑著(zhù)、跳著(zhù)、笑著(zhù)就帶著(zhù)這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園，漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替，我被孩子們各種各樣的表現弄得手忙腳亂，不知所措，怎么辦??？我不止一次的在心里問(wèn)自己：“我該怎么辦？我怎么對待這群小不點(diǎn)兒？”
今天的我，成長(cháng)了，不再無(wú)助，不再徬徨。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點(diǎn)，一次次點(diǎn)拔；感謝園長(cháng)親切的關(guān)心、載培與鍛煉?，F在，孩子在我的眼中已成為鮮活的，獨一無(wú)二的生命個(gè)體。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著(zhù)我發(fā)現、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間，看著(zhù)他們天真的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們快樂(lè )的聲音，捕捉他們內心需求獲得滿(mǎn)足時(shí)的閃亮眼神。為了讓孩子的成長(cháng)，我必須不斷的準備自己，改變自己。
我學(xué)會(huì )期待，相信孩子。孩子就像一塊有著(zhù)巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動(dòng)，用自己的雙手與環(huán)境互動(dòng)時(shí)，他們的能力就會(huì )向前發(fā)展。我學(xué)會(huì )了在孩子專(zhuān)注時(shí)不作繁瑣的干預，克制自己原本因有的“你不會(huì )老師就教你”的沖動(dòng)。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時(shí)，有兩個(gè)圓柱體總是不能找到對應的洞穴插進(jìn)去，當我看到他試了一次、兩次、三次還沒(méi)成功時(shí)，心里替他著(zhù)急起來(lái)。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長(cháng)的，相信他，17分鐘后，睿睿終于把柱體對應插好了，他的眼神中的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感讓我欣喜萬(wàn)分。我慶幸，我相信了孩子。
為了給孩子提供一個(gè)有生命力的環(huán)境，我不斷學(xué)習，設計新的操作材料。常常我會(huì )因為要選一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商場(chǎng)、書(shū)店多少次帶著(zhù)滿(mǎn)身的疲憊回家，躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。當我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的注意，幫助了孩子的發(fā)展時(shí)，我的內心又充滿(mǎn)了滿(mǎn)足感，我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們在小班時(shí)我為他們設計穿彩珠的工作，中班時(shí)他們開(kāi)始做穿線(xiàn)板的工作，大班時(shí)他們用毛線(xiàn)針在泡沫盤(pán)上做縫。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
成長(cháng)的快樂(lè )，是果凍那宜人的滑潤。
成長(cháng)的快樂(lè )，是海洋那舒暢的廣闊。
成長(cháng)的快樂(lè )，是綠洲那勃勃的生機。
青春嘩嘩而來(lái)，嘩嘩而去。歲月的輪回，一轉眼變到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一個(gè)個(gè)階梯，也代表了一次次的成長(cháng)，一次次的學(xué)會(huì )，一次次的看透。
快樂(lè )是人人都渴望的心情，但他們都不知道，其實(shí)他們都擁有，沒(méi)有快樂(lè )的人生不是真正的人生?？鞓?lè )對于成長(cháng)是不可缺少的催生劑，也只有快樂(lè )能充實(shí)一個(gè)人的成長(cháng)。如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有煩惱只有快樂(lè )，那我可以說(shuō)那不是真正的快樂(lè )。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣?？鞓?lè )和煩惱是2個(gè)靈魂，只有當一個(gè)靈魂照撤另一個(gè)靈魂的時(shí)候，才能真正飛升到那唯一的美好。
成長(cháng)中的快樂(lè )——你是否錯過(guò)……。
當00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著(zhù)我們張大了一歲?！皬埓罅?，要乖哦?！痹?jīng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)在耳邊響起，那么熟悉，而又那么陌生。對呀，現在的我們已經(jīng)不是那個(gè)總會(huì )哭泣的小孩了。成長(cháng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了許許多多的感情，親情，愛(ài)情，友情。我們懂得了如何去彌補，去挽回，也學(xué)會(huì )了如何去學(xué)會(huì )滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )寬容，1000字作文《成長(cháng)的快樂(lè )作文1000字》。而這是值得我們快樂(lè )的，因為那份執著(zhù)，那份僵持。成長(cháng)的過(guò)程中我們也學(xué)會(huì )了許多知識，學(xué)海無(wú)涯，知識太多，我們學(xué)不完，所以便有了那份追隨，想要知道更多，想要學(xué)會(huì )更多，那也是快樂(lè )。知識時(shí)時(shí)充實(shí)我們的生活，也只有它能帶給我們不曾有過(guò)的滿(mǎn)足，像得到糖果的孩子那樣得滿(mǎn)足。我們有我們的理想，有值得我們緊握的璀璨年華，我們不曾孤單。
成長(cháng)中的煩惱——你是否擁有。
每樣東西都有它的不足之處，成長(cháng)中的不足之處在于煩惱。但是正因為這個(gè)不足才使原有的東西更加絢麗。成長(cháng)，意味著(zhù)告別童年。兒時(shí)的一切，我們都那么的留戀，那么得回味。童年中有太多太多我們的往事，那么得開(kāi)心，那么得感動(dòng)。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我們都曾擁有，而又想繼續的。而成長(cháng)，無(wú)疑把這些都給徹底地抹殺了。有得只是那一個(gè)個(gè)曾向往的夢(mèng)鏡和那夢(mèng)醒時(shí)的恐懼。成長(cháng)中，我們受到過(guò)許多傷害，但是記住一句話(huà)，感謝傷害你們的人，因為是他們教會(huì )了你一些事，懂得了一些事，而這些只有靠你自己去經(jīng)歷。
那么留足過(guò)去的回憶，用它去照徹我們的成長(cháng)之路吧，成長(cháng)的腳步時(shí)時(shí)繼續……。
大家好！
我叫xx。我是南山小學(xué)五年級一班的學(xué)生。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。我11歲。我也是威海晚報的小記者。
在班里，我是班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，工作負責。同學(xué)喜歡我，老師信任我。我的`愛(ài)好是看書(shū)?！皩W(xué)海任重道遠?！痹跁?shū)海里，總覺(jué)得自己好渺小。在我的書(shū)架上，有各種各樣的書(shū)，包括《小布頭奇遇記》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《淘氣包馬小跳》……從世界名著(zhù)到漫畫(huà)應有盡有！另外，我喜歡唱歌跳舞。唱歌跳舞不僅能讓人心情愉悅，還有助于提高免疫力。
我還是一個(gè)熱愛(ài)工作的小女孩。雖然我不是衛生專(zhuān)員，但是我工作的時(shí)候一點(diǎn)也不懶！值班的時(shí)候，我會(huì )認真的拿起掃帚掃垃圾；下大雪的時(shí)候，我會(huì )帶上鏟子，和老師一起把厚厚的雪掃走；打掃的時(shí)候，我會(huì )把抹布擰出來(lái)，在窗臺上來(lái)回擦拭。
在家里，雖然我有時(shí)任性，喜歡耍小脾氣，但我是父母的小幫手，我會(huì )盡我所能幫他們做家務(wù)：洗碗、掃地、幫忙做飯。我父母很愛(ài)我，我也很愛(ài)他們。
這就是我！我在幸福中長(cháng)大，我希望我能成為大家的好朋友！
大家好！我來(lái)自五年級151班的甄華喆，今天我演講的題目是《遵紀守法，快樂(lè )成長(cháng)》。
可能有人會(huì )認為，講紀律就沒(méi)有自由，講自由就不能受法律的制約。這種認識是錯誤的。我們常常用“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”來(lái)表達自己對自由的'向往。然而，鳥(niǎo)在空中飛翔，魚(yú)在水中嬉戲，它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放在水中，讓魚(yú)離開(kāi)水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì )死亡。人在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車(chē)輛撞倒，那就失去了行走的自由。
俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓”。當你走進(jìn)的閱覽室，里面靜悄悄的。對于看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，這一片安靜多么寶貴！因為人人都遵守紀律，大家才可以享受這文明看書(shū)不受干擾的自由。
若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。風(fēng)箏能在藍天自由飛翔，是受了風(fēng)箏線(xiàn)牽引著(zhù)的，離開(kāi)了風(fēng)箏線(xiàn)，它就會(huì )找不著(zhù)目標，很快會(huì )栽下來(lái)。這根線(xiàn)，就是紀律。同學(xué)間總會(huì )有矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛(ài)相處，團結合作。
同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能會(huì )釀成將來(lái)一次大的失足。我們現在只有從一名合格的小學(xué)生做起，遵紀守法，快樂(lè )成長(cháng)。當我們走出校園，融入社會(huì )這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
我的演講完畢，謝謝大家！