ID：8219174
時(shí)間：2024-01-02 19:07:28
上傳者：HT書(shū)生學(xué)校不僅僅是傳授知識的場(chǎng)所，更是塑造個(gè)性與品格的地方。如果你對學(xué)校生活感到困惑和迷茫，不妨來(lái)看看以下一些學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗和體會(huì )。
班級文化環(huán)境包括班級物質(zhì)文化環(huán)境和班級精神文化環(huán)境兩大方面。班級物質(zhì)文化環(huán)境比較容易搞，而班級精神文化則需要認真地、創(chuàng )造性地去做。要建立有特色的班級文化環(huán)境需要培養和發(fā)揚班集體的優(yōu)良傳統，需要師生一起共同精心策劃和營(yíng)造。因此班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個(gè)班主任的人格修養和教育觀(guān)念，以及班集體的追求和風(fēng)氣。
（一）營(yíng)造班級物質(zhì)文化環(huán)境。
班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設。教室環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了一個(gè)班級的精神面貌，而且直接影響學(xué)生的心理健康。因此，要利用好每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人奮進(jìn)。教室環(huán)境布置要體現如下特點(diǎn)：
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要主題鮮明，富有挑戰性和個(gè)性。
3、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現學(xué)生的主人翁地位。
4、要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵作用。
如：我在教室右面墻壁的空白處懸掛兩幅“書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“知之為知之，不知為不知”的名言條幅，從而營(yíng)造學(xué)習的氛圍。在教室的左面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識。教室后面的墻壁上則是獎狀區和學(xué)習園地區，看到獎狀，可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；在學(xué)習園地里，時(shí)而展示班級活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎作品，時(shí)而刊出豐富精當的剪報。一篇篇折射思維火花的日記經(jīng)過(guò)孩子們的精心設計，圖文并茂，文質(zhì)精美；一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶。在教室環(huán)境的布置中，每一張裝飾畫(huà)，每一條標語(yǔ)，每一個(gè)細節，都要精心設計，慎重考慮，力求讓每一塊墻壁“會(huì )說(shuō)話(huà)”。
（二）創(chuàng )建班級精神文化環(huán)境。
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。班級活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級精神文化建設的重要內容。小學(xué)生生性好動(dòng)，精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強。多數學(xué)生不滿(mǎn)足單調的、枯燥的課堂生活，他們追求一種多維的、多色彩的立體生活。我在設計和組織班級活動(dòng)遵循三個(gè)原則：一是教育性，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現多樣化。三是自主性，發(fā)揮學(xué)生在課外活動(dòng)中的主體作用，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，豐富自己，培養某一方面的能力。
在學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間建立平等、親切、融洽的關(guān)系。這種關(guān)系通過(guò)班風(fēng)，班內人際關(guān)系表現出來(lái)。整個(gè)集體與每一個(gè)人之間形成密不可分的和諧的互動(dòng)關(guān)系。
（一）師生之間——理解·溝通。
教師與學(xué)生是教育活動(dòng)永恒的主題，教育過(guò)程中，教師與學(xué)生的相互關(guān)系，是班級文化關(guān)系建設的主要內容，因為師生關(guān)系的性質(zhì)是影響和決定班級文化關(guān)系的根本因素。師生關(guān)系處于班級文化關(guān)系的主要位置。
1、建立新型師生關(guān)系——從師權向學(xué)權轉化。
師權文化，教師就代表著(zhù)真理、權威和要求，學(xué)生對教師只有服從與執行。學(xué)權的樹(shù)立是形成學(xué)校中平等關(guān)系的基礎。倡導新型的學(xué)權文化，必須改變教育者的文化心態(tài)。師權文化心態(tài)的教育內涵即教師是文化的輸出者，而如今的教師與過(guò)去有所不同，教師只能是主流文化的輸出者，而不能是所有文化的輸出者，尤其是在新的知識領(lǐng)域，在更廣泛的文化生活領(lǐng)域，可能學(xué)生的知識廣度要比教師占有更大的優(yōu)勢。教師要看到學(xué)生文化的優(yōu)勢，看到學(xué)生文化的積極因素，看到學(xué)生文化與教師文化的平等性。
這種平等正是今天教師與學(xué)生之間具有的科學(xué)性的關(guān)系，只有建立這種平等的關(guān)系，教育工作者才能向著(zhù)正確的方向發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我越來(lái)越感覺(jué)到今天的學(xué)生在許多方面具有教師所不具備的能力。作為他們的老師如果還事事處處以教師自居，非但得不到學(xué)生的尊重，還會(huì )受到非議。這種非議不是不敬，而是教師自身條件所限的結果。因此作為教師倒不如也做一個(gè)學(xué)習者，以平等的身份與學(xué)生一起學(xué)習。這樣做不但拉近了師生關(guān)系，還使教師增長(cháng)了的知識。真正做到師生共進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
2、把握新型師生關(guān)系——做個(gè)主動(dòng)溝通的人。
建立平等和諧的師生關(guān)系，是班級文化關(guān)系建設的中心課題。對傳統的師生關(guān)系進(jìn)行挑戰與改造是一次勇敢的實(shí)踐。
（1）做一個(gè)欣賞者。
學(xué)生最大的渴望就是得到賞識，給予學(xué)生適當的鼓勵能增強他們的自信心、自尊心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我欣賞和欣賞他人，提高學(xué)生相互交往、相互合作的能力，塑造健康的人格。班主任與學(xué)生朝夕相處，能夠準確地掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，只要學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì )及時(shí)地給予鼓勵。教師只要在課堂教學(xué)中做到尊重學(xué)生，經(jīng)常贊賞和鼓勵學(xué)生，就一定能讓學(xué)生有極大的成就感和堅定的信心。以欣賞者的眼光看待學(xué)生，這在教育上能夠產(chǎn)生強烈的教育效應。這一切都源于欣賞的力量，教師的欣賞能使學(xué)生內在的潛力發(fā)揮出來(lái)。
班主任要做學(xué)生的`欣賞者。欣賞學(xué)生，就是要承認學(xué)生的人格存在是美好的，包容學(xué)生的全部人格，接受和信任學(xué)生，甚至連同他們的缺點(diǎn)也包括在內，這是做一個(gè)欣賞者的心理要求。以一個(gè)欣賞者的身份看待自己的學(xué)生，就會(huì )帶著(zhù)積極的情感面對自己的教育對象，以更加積極的態(tài)度關(guān)愛(ài)學(xué)生。為在班級中創(chuàng )造一個(gè)民主和諧的師生關(guān)系打下重要的心理基礎。
（2）做一個(gè)尊重者。
每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都是一種文化的存在，這就是學(xué)生文化最基本的特點(diǎn)。不同的學(xué)生具有相對的獨立性和差異性，可以表現在不同的價(jià)值取向、生活情趣、行為習慣等方面。這是文化多元性在個(gè)體身上的表現。
當了多年的班主任，我從不刻意改變每個(gè)孩子的個(gè)性，而是在尊重性格特點(diǎn)的基礎上引導他們改正自己的缺點(diǎn)，彌補自己的不足。如：有個(gè)學(xué)生原本自私傲慢，雖然學(xué)習很好，但沒(méi)有什么朋友。他自己也很苦惱，在與我談心之時(shí)，向我吐露了心聲。我沒(méi)有對他進(jìn)行批評，在肯定他對自己能進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)的同時(shí)，建議他和我一起為他人做一些小事：為班里拖地、擦黑板、倒垃圾、為同學(xué)發(fā)本子這些雜事都是他以前不屑做的。當整潔的教室里留下他辛勤的汗水，當同學(xué)主動(dòng)與他交朋友時(shí)，他獲得了真正的友誼并改正了缺點(diǎn)。正是教師的這份真誠，才讓學(xué)生懂得了人世間的真善美。這種教育是走入心靈的教育，是體現人性的教育。
尊重學(xué)生個(gè)體，就會(huì )使教育有光明的未來(lái)。尊重學(xué)生個(gè)體，并不意味著(zhù)放棄原則，而是給孩子自由，給孩子獨立的空間，教育者適時(shí)適度地引導，就可以將學(xué)生引向更為廣闊的發(fā)展之路上。
（3）做一個(gè)關(guān)愛(ài)者。
小學(xué)生天真無(wú)邪的心靈，需要教育者用心去觸摸。班主任應該以平等、尊重、欣賞的態(tài)度接納學(xué)生文化，保護學(xué)生文化的獨立性和存在的權利。學(xué)生文化是一種發(fā)展的文化，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們會(huì )一天天地成熟起來(lái)。低年級的小同學(xué)聚在一起，常常以“過(guò)家家”作為主要內容，高年級的同學(xué)會(huì )經(jīng)常相約一起出去游玩，這就是年齡的差異，也是文化的發(fā)展。
學(xué)生文化選擇的發(fā)展也要求班主任不斷變化自己的關(guān)愛(ài)方式，要有意識地推動(dòng)他們文化選擇層次的發(fā)展，幫助學(xué)生提高文化選擇的水準。
如：為了開(kāi)闊小學(xué)生的視野，提高表達能力，我分階段讓學(xué)生學(xué)習成語(yǔ)故事：首先由老師每天利用讀報課的時(shí)間給學(xué)生講一個(gè)成語(yǔ)故事，然后讓學(xué)生每天堅持看一個(gè)成語(yǔ)故事，并把成語(yǔ)記錄下來(lái)，最后每天抽五到十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事。學(xué)生們經(jīng)歷了一個(gè)聽(tīng)——讀——講的認知過(guò)程，我們可以看到要求在變，形式在變，學(xué)生的水平也在不斷地提高。
關(guān)愛(ài)學(xué)生文化，就是要看到學(xué)生文化的明天。承認學(xué)生的今天，接納他們的今天，就是給予他們的明天，創(chuàng )造他們的明天。
（二）生生之間：競爭·互助。
心理文化是班級文化的最高境界，決定班級心理文化質(zhì)量的主要因素是班級中的“生生關(guān)系”。良好的“生生關(guān)系”是班級文化建設的重要目標。今天的兒童生長(cháng)在獨特的年代，他們應學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護、同情、支持、幫助、友愛(ài)等種種現代人非常缺乏的交往品質(zhì)，這是班級文化交往的重要任務(wù)。
總之，班級文化關(guān)系對于班級文化建設有著(zhù)十分重要的意義。建立一種平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系可以體現教師與學(xué)生的人格修養。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育也在不斷完善與改進(jìn)。作為教育的基石，學(xué)校管理起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)校管理水平，我所在的學(xué)校組織了一次專(zhuān)門(mén)的管理培訓。在這次培訓中，我深深感受到了優(yōu)化學(xué)校管理的重要性和必要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
首先，優(yōu)化學(xué)校管理需要建立科學(xué)有效的體制機制。在培訓中，我們學(xué)習到了學(xué)校管理的基本理論和方法。其中，科學(xué)的管理模式和機制給我留下了深刻的印象。學(xué)校管理需要建立一套科學(xué)合理的制度，明確各部門(mén)的職責和權限，并通過(guò)有效的激勵機制將管理者和教職工的利益與學(xué)校的發(fā)展目標相一致。這些機制的建立不僅能夠提高學(xué)校管理的效率，還能夠激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng )造性。
其次，優(yōu)化學(xué)校管理需要加強師資隊伍建設。在培訓中，我們特別強調了教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的提升。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊伍，只有具備高水平的教學(xué)能力和教育理念的教師才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因此，學(xué)校管理需要加大對教師的培訓力度，提高他們的專(zhuān)業(yè)知識和技能，提升他們的教學(xué)水平，并注重培養教師的團隊合作精神和創(chuàng )新能力，以適應日新月異的教育需求。
第三，優(yōu)化學(xué)校管理還要注重營(yíng)造良好的學(xué)校文化。在培訓中，我們了解到了學(xué)校文化的重要性。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和核心。通過(guò)培訓，我深刻明白了學(xué)校應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和信仰體系，弘揚積極向上的精神風(fēng)貌，培養學(xué)生健康的心靈和道德品質(zhì)。學(xué)校管理者要起到表率作用，主動(dòng)塑造學(xué)校的價(jià)值取向，并倡導積極向上的學(xué)風(fēng)和創(chuàng )新意識，推動(dòng)學(xué)校走向蓬勃發(fā)展。
第四，優(yōu)化學(xué)校管理需要與社會(huì )、家庭和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。在培訓中，我們明確了學(xué)校與社會(huì )、家庭和學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。學(xué)校管理需要密切關(guān)注社會(huì )的變化和家庭的需求，與家庭和社會(huì )建立良好的合作關(guān)系。只有通過(guò)溝通和協(xié)作，學(xué)校才能更好地了解學(xué)生的需求，并針對性地進(jìn)行管理和教育。此外，學(xué)校還要加大對學(xué)生的心理輔導力度，關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極解決學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和支持。
最后，優(yōu)化學(xué)校管理需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)。在培訓中，我們強調了管理者要有創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。學(xué)校管理需要不斷追求卓越，勇于突破傳統的觀(guān)念和模式，積極引進(jìn)先進(jìn)的理念和方法，推動(dòng)學(xué)校管理的創(chuàng )新和發(fā)展。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，學(xué)校管理者要具備敏銳的洞察力，及時(shí)調整管理策略和方法，適應時(shí)代的要求，才能夠使學(xué)校管理走在時(shí)代的前沿。
總之，學(xué)校管理培訓給予我們寶貴的啟示和經(jīng)驗。優(yōu)化學(xué)校管理需要建立科學(xué)有效的體制機制，加強師資隊伍建設，注重營(yíng)造良好的學(xué)校文化，與社會(huì )、家庭和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，并不斷創(chuàng )新和改進(jìn)。只有這樣，我們才能夠提高學(xué)校管理的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。通過(guò)這次培訓，我深深感受到了優(yōu)化學(xué)校管理的重要性和必要性，相信只要我們不斷學(xué)習和進(jìn)步，學(xué)校管理一定能夠邁上新的臺階。
學(xué)校的培訓活動(dòng)給大家帶來(lái)的心得是什么呢，大家是否需要了解？下面小編為你分享一下學(xué)校安全管理。
僅供參考！
這次培訓活動(dòng)，有效地增強了我校管理者的安全意識和法制觀(guān)念，大家紛紛表示要認真參加校園安全管理遠程專(zhuān)題培訓，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
培訓結束后，校領(lǐng)導明確要求：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現實(shí)緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹(shù)立"安全第一，預防為主"的理念，切實(shí)采取有效措施，防止學(xué)校安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實(shí)全國綜治維穩工作電視電話(huà)會(huì )議精神，把校園安全作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理。
應急預案。
落實(shí)安全工作責任制和責任追究制妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題切實(shí)維護學(xué)校安全穩定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實(shí)校園安全防范各項工作發(fā)現異常情況要迅速處置確保師生安全努力為廣大學(xué)生、兒童的成長(cháng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì )生活環(huán)境。
我認為要把參加校園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，全力抓好校園安全工作，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
黑板報。
國旗下講話(huà)等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練滅火演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定隱患排查問(wèn)題整改責任追究保安巡邏等方面實(shí)行規范化管理。通過(guò)以上措施，我們努力打造和諧校園，為學(xué)生成長(cháng)提供良好環(huán)境。
這次培訓活動(dòng)，增強了我的安全意識和法制觀(guān)念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓結束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現實(shí)緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹(shù)立“安全第一，預防為主”的理念，切實(shí)采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實(shí)全國綜治維穩工作電視電話(huà)會(huì )議精神，把校園安全作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應急預案，落實(shí)安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護學(xué)校安全穩定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長(cháng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì )生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；?。我們利用報告會(huì )、黑板報等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規范化管理。通過(guò)以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長(cháng)提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中，幼兒的安全問(wèn)題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。在教學(xué)內容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。
如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再?lài)烂艿谋Ｗo也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎信息，通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號碼以及所在幼兒園的名稱(chēng);懂得保護身體各部分器官;利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險時(shí)候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開(kāi)、應對危險的技巧和方法。
我們精心創(chuàng )設了相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，我們設立了專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，“哪個(gè)孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書(shū)寫(xiě)習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話(huà)中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。同時(shí)我們還創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。
在日常生活中我們注重調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。
幼兒總會(huì )遇到某些應急情況。缺乏社會(huì )生活鍛煉的機會(huì )是幼兒不會(huì )正確應對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設計一些角色扮演、情境模擬或實(shí)景演習來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要動(dòng)腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們制定的自我保護能力的培養目標在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(cháng)在家中配合完成。為此，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長(cháng)配合的事項。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問(wèn)卷表，請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護情況從家長(cháng)反饋的信息中，我們發(fā)現這樣一些問(wèn)題：家長(cháng)常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育。雖然每位家長(cháng)都希望自己的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長(cháng)宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。有了家長(cháng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對幼兒進(jìn)行安全教育過(guò)程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來(lái)營(yíng)造一片安全、健康的生活空間!
20xx年5月9日，我有幸參加了灞橋區組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應急管理專(zhuān)項培訓”。培訓之后，我的心情久久不能平靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過(guò)這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓人員敲響了警鐘，更改變了過(guò)去對于安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：曹永川校長(cháng)告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生，其實(shí)很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點(diǎn)，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應提高相關(guān)人員的思想意識，提高學(xué)生、家長(cháng)和教師對安全的認識程度，提高隨時(shí)、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶(hù)。學(xué)生安全，家長(cháng)放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全，家長(cháng)傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設施設備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設起著(zhù)重要的作用。
其次，應提高社會(huì )的協(xié)調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內玩耍;在馬路危險處應設立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現實(shí)意義和深遠意義的大事。
結合培訓學(xué)習，我覺(jué)得我們學(xué)校安全教育工作應該特別注意以下幾點(diǎn)：
一、加強門(mén)衛的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會(huì )閑雜人員及車(chē)輛進(jìn)入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對校園內的所有設施、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”、“珍愛(ài)生命，平安一生”的觀(guān)念，并掌握簡(jiǎn)單、基本的自救知識。
四、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設醒目的交通警示牌，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過(guò)馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕。
五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì )自救，他救的常識，記住幾個(gè)重要的報警電話(huà)：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應告知學(xué)生，如：怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(cháng)鳴;這是一項長(cháng)期的、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作;學(xué)校安全文化建設更是一個(gè)系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現!為了孩子們的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄椭C、安康的藍天，讓我們一起努力吧!
x月xx日至xx日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準的校長(cháng)能力》《對校長(cháng)課程領(lǐng)導力的思考》《教師管理新視點(diǎn)——提升教師的專(zhuān)業(yè)心理素質(zhì)》專(zhuān)題講座，我受益匪淺，根據個(gè)人的接受能力和自己學(xué)校的特點(diǎn)有如下體會(huì )：
一、劉院長(cháng)的講座指明了能方向。
他講座的專(zhuān)題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來(lái)!用先進(jìn)的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習樂(lè )園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價(jià)值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新(美)。教育的真諦是：發(fā)現每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這些觀(guān)點(diǎn)都讓我對教育有了更新的認識。劉院長(cháng)還闡述什么是好的教育。辦讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實(shí)施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細節，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng )新。這些新的前衛的觀(guān)點(diǎn)，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長(cháng)精辟的解讀了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準。
從規劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等領(lǐng)域，用切身實(shí)踐逐步論證。他對校長(cháng)規劃學(xué)校發(fā)展能力，從現狀、目標、措施、保障四個(gè)方面進(jìn)行講解，非常適合當今我們的具體情況，有很強的實(shí)效性。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)從教師的專(zhuān)業(yè)精神，知識，能力等方面進(jìn)行闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長(cháng)有了清晰的思路。有助于對教師培養。
三、武校長(cháng)講述了對校長(cháng)課程領(lǐng)導力的思考。
從課程計劃，課程決策，課程開(kāi)發(fā)，課程實(shí)施等方面進(jìn)行闡述。強調關(guān)注人，管理制度上，從強制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰術(shù)管理走向戰略管理。管理方式上，從信息管理走向知識管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開(kāi)發(fā)注重滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實(shí)施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預設與生成，接受與探究，自主與合作，細節與整體講的詳細。教師的成功人生，不是都當特級教師、校長(cháng)。而是是否擁有豐富的思想，這句話(huà)很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專(zhuān)業(yè)心理素質(zhì)為專(zhuān)題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓與好人生，真教育，好的培訓必然內含著(zhù)貿中心領(lǐng)的引導和精神的激勵。好人生就是明確目標追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內心生活，尊重并善待身邊的每一個(gè)人。好的培訓就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽(yáng)光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著(zhù)力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)受益最大的是教師本人，任何一個(gè)有智慧的人，都一定會(huì )深切地關(guān)注自我的成長(cháng)。這句話(huà)對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性。另外袁主任對習慣的培養進(jìn)行了詳細的闡述，好的習慣的培養和形成的有效途徑是家校合作，這是一個(gè)很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓使我在各個(gè)方面都有收獲，受益匪淺。我會(huì )將學(xué)到的知識盡快地內化為自己的東西，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓這次培訓的碩果在我校得到實(shí)施并有所發(fā)展和創(chuàng )新。
近年來(lái)，學(xué)校s管理培訓項目的興起成為了大學(xué)生們追求全面發(fā)展的學(xué)習途徑。我有幸參加了學(xué)校s管理培訓項目，并從中受益匪淺。在這次培訓中，我深切感受到了管理知識的重要性，并在良好的學(xué)習環(huán)境中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
第二段：理論與實(shí)踐相結合。
學(xué)校s管理培訓項目注重理論與實(shí)踐的結合，使我們能夠更好地理解和應用所學(xué)知識。在課堂上，我們學(xué)習了各類(lèi)管理理論以及企業(yè)案例，通過(guò)講解和討論，幫助我們更好地理解管理的本質(zhì)。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節也是不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)際項目的策劃與執行，我們將所學(xué)理論與實(shí)際操作相結合，培養了解決問(wèn)題的能力和團隊合作意識。
第三段：培養領(lǐng)導才能。
學(xué)校s管理培訓項目還著(zhù)重培養學(xué)生的領(lǐng)導才能。通過(guò)模擬演練和領(lǐng)導力培訓，我們學(xué)會(huì )了如何在團隊中發(fā)揮作用并帶領(lǐng)團隊取得成功。在日常生活中，我們也經(jīng)常面臨團隊合作與領(lǐng)導管理的場(chǎng)景，通過(guò)培訓我們不僅提高了自身的領(lǐng)導能力，還學(xué)會(huì )了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調，這對我們以后的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展都有著(zhù)深遠的影響。
第四段：拓展視野與交流機會(huì )。
學(xué)校s管理培訓項目不僅為我們提供了學(xué)習管理知識的機會(huì )，還為我們拓展了視野和交流的平臺。在培訓中，我們不僅聽(tīng)到了各行各業(yè)的成功經(jīng)驗和案例，還有幸結識了來(lái)自不同學(xué)院和背景的同學(xué)。通過(guò)與他們的交流，我們不僅了解到了不同領(lǐng)域的管理實(shí)踐，更拓展了自己的思維方式和眼界。這些珍貴的經(jīng)歷和交流將成為我們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的寶貴財富。
第五段：個(gè)人體會(huì )與展望。
在整個(gè)學(xué)校s管理培訓項目中，我不僅積累了大量的管理知識和實(shí)踐經(jīng)驗，還培養了自信和團隊合作精神。這次培訓使我意識到管理的重要性，也讓我深入了解了自己對領(lǐng)導力的渴望。在未來(lái)，我希望能通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習和提升自己的管理能力，成為一個(gè)擁有領(lǐng)導力、有影響力的人。同時(shí)，我也希望學(xué)校s管理培訓項目能繼續推出更多類(lèi)似的項目，為更多的學(xué)生成長(cháng)成才提供機會(huì )。
總結：
通過(guò)學(xué)校s管理培訓項目，我深切感受到了管理知識的重要性，并獲得了實(shí)際操作和領(lǐng)導力培養的機會(huì )。這次培訓讓我在學(xué)校培養了領(lǐng)導能力，提高了自身的綜合素質(zhì)，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和競爭的加劇，學(xué)校s管理培訓項目將能夠更好地培養出優(yōu)秀的管理人才，為大學(xué)生們提供更多的發(fā)展機會(huì )。
20xx年5月24日至25日，我與全市各學(xué)校的中層干部一道，參加了市教體局舉辦的20xx年xx市中小學(xué)干部培訓，雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但我感受頗多?；叵胱约航荒甑闹袑庸芾砉ぷ?，有學(xué)習、有努力、也有困惑，但通過(guò)這次培訓有了更深刻的思索，認為一名合格的中層干部，應具備以下幾種能力：
一是團結協(xié)作的能力。學(xué)校工作宏觀(guān)上相對簡(jiǎn)單，微觀(guān)上千頭萬(wàn)緒，具體復雜。中層干部要強化大局意識，對待同事虛懷若谷，心胸坦蕩，不計較個(gè)人的恩怨得失，工作求同存異，形成合力。
二是善于動(dòng)腦的能力。執行各項決策及開(kāi)展工作，不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，要因地制宜，體現特色。中層干部在工作中，要按照整體性、一致性、連貫性的原則，圍繞學(xué)校的管理方略，研究制定分管工作的具體思路、辦法和措施，并抓好落實(shí)。
三是善于管理的能力。就一個(gè)學(xué)校的管理而言，校長(cháng)是學(xué)校的法人，是學(xué)校的管理者。而中層干部則是校長(cháng)的智囊和助手。工作中，必須強化組織紀律觀(guān)念，下級服從上級，個(gè)人服從組織，認真貫徹校長(cháng)的正確決策和工作要求，堅持高標準、嚴要求，努力完成所承擔的各項工作任務(wù)。
四是全面協(xié)調的能力。善于處理好上與下、內與外、緩與急、輕與重等關(guān)系，溝通理順、上傳下達、協(xié)調各方，及時(shí)化解矛盾，理順情緒，調動(dòng)一切積極因素，構建和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造和諧的工作氛圍。
五是改革創(chuàng )新的能力。思想不能因循守舊，墨守成規，不能本本主義，教條主義，要敢于創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，解放思想，更新觀(guān)念，拓寬視野，勇于創(chuàng )新，不斷提高工作完成的實(shí)際效果。
六是戒驕自省的能力。要嚴于律己，勇于剖析自己，認真進(jìn)行自我反思，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，誠懇接受批評，取人之長(cháng)，補己之短，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，出色完成工作任務(wù)。
中層干部是學(xué)校干部隊伍的主體，在學(xué)校管理中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用，是學(xué)校決策層與廣大教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶。作為中層干部要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，加強自我修養，發(fā)揮聰明才智，努力為學(xué)校發(fā)展做出應有的貢獻。
這次培訓活動(dòng)，增強了我的安全意識和法制觀(guān)念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓結束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現實(shí)緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹(shù)立“安全第一，預防為主”的理念，切實(shí)采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實(shí)全國綜治維穩工作電視電話(huà)會(huì )議精神，把校園安全作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應急預案，落實(shí)安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護學(xué)校安全穩定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長(cháng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì )生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；?。我們利用報告會(huì )、黑板報等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規范化管理。通過(guò)以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長(cháng)提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中，幼兒的安全問(wèn)題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。在教學(xué)內容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。
如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再?lài)烂艿谋Ｗo也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎信息，通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號碼以及所在幼兒園的名稱(chēng);懂得保護身體各部分器官;利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險時(shí)候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開(kāi)、應對危險的技巧和方法。
我們精心創(chuàng )設了相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，我們設立了專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，“哪個(gè)孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書(shū)寫(xiě)習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話(huà)中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。同時(shí)我們還創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。
在日常生活中我們注重調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。
幼兒總會(huì )遇到某些應急情況。缺乏社會(huì )生活鍛煉的機會(huì )是幼兒不會(huì )正確應對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設計一些角色扮演、情境模擬或實(shí)景演習來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要動(dòng)腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們制定的自我保護能力的培養目標在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(cháng)在家中配合完成。為此，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長(cháng)配合的事項。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問(wèn)卷表，請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護情況從家長(cháng)反饋的信息中，我們發(fā)現這樣一些問(wèn)題：家長(cháng)常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育。雖然每位家長(cháng)都希望自己的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長(cháng)宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。有了家長(cháng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對幼兒進(jìn)行安全教育過(guò)程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來(lái)營(yíng)造一片安全、健康的生活空間!
20xx年5月9日，我有幸參加了灞橋區組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應急管理專(zhuān)項培訓”。培訓之后，我的心情久久不能平靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過(guò)這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓人員敲響了警鐘，更改變了過(guò)去對于安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：曹永川校長(cháng)告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生，其實(shí)很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點(diǎn)，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應提高相關(guān)人員的思想意識，提高學(xué)生、家長(cháng)和教師對安全的認識程度，提高隨時(shí)、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶(hù)。學(xué)生安全，家長(cháng)放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全，家長(cháng)傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設施設備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設起著(zhù)重要的作用。
其次，應提高社會(huì )的協(xié)調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內玩耍;在馬路危險處應設立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現實(shí)意義和深遠意義的大事。
結合培訓學(xué)習，我覺(jué)得我們學(xué)校安全教育工作應該特別注意以下幾點(diǎn)：
一、加強門(mén)衛的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會(huì )閑雜人員及車(chē)輛進(jìn)入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對校園內的所有設施、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”、“珍愛(ài)生命，平安一生”的觀(guān)念，并掌握簡(jiǎn)單、基本的自救知識。
四、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設醒目的交通警示牌，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過(guò)馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕。
五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì )自救，他救的常識，記住幾個(gè)重要的報警電話(huà)：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應告知學(xué)生，如：怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(cháng)鳴;這是一項長(cháng)期的、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作;學(xué)校安全文化建設更是一個(gè)系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現!為了孩子們的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄椭C、安康的藍天，讓我們一起努力吧!
在學(xué)校工作中，團隊的管理至關(guān)重要。為了提高工作效率和凝聚力，我參加了學(xué)校舉辦的團隊管理培訓，獲得了不少收獲。
首先，本次培訓讓我認識到，一個(gè)團隊的建設需要始于領(lǐng)導。領(lǐng)導要求自身素質(zhì)高、能力強，才有資格要求下屬團隊建設達到一定水平。團隊建設需要明確目標和任務(wù)，敢于肯定和尊重隊員個(gè)性，注重組織和協(xié)調能力，創(chuàng )造條件加強隊員的技能訓練，積極營(yíng)造和諧的工作氛圍和文化，有意識的將隊員的個(gè)人利益與集體利益合二為一。只有領(lǐng)導思想開(kāi)明高尚、管理權威公正、工作方法高效、心胸寬廣、氣度從容，才能得到下屬及整個(gè)團隊的信任和尊重。
其次，我們還探討了團隊中如何防止團隊成員間出現不合理而又不可避免的沖突。我們認識到，每個(gè)人的思想和觀(guān)念都不同，團隊管理必須尊重人性，以平等、公正、和諧的原則管理。在這其中，首先要建立正確的價(jià)值觀(guān)，注重團隊文化的構建，使其充滿(mǎn)活力，創(chuàng )造良好的工作環(huán)境和氛圍，以建立全員參與、激勵、和諧、共贏(yíng)的價(jià)值觀(guān)。其次要做好沖突管理，積極尋求解決辦法，包括問(wèn)題解決和心理調適，以及建立有效的溝通渠道，促進(jìn)溝通關(guān)系和群體關(guān)系的和諧。
最后，我們進(jìn)一步探討了如何通過(guò)完善的團隊管理以提高工作效率。我們認為，在團隊管理中我們應該注重以下幾點(diǎn)：強化目標意識，更加理性地制定團隊目標；加強組織和協(xié)調能力，實(shí)現有效的分工和協(xié)作；嚴格執行制定好的工作計劃，為最終的團隊成功積累有利的資源和基礎；要主動(dòng)尋找問(wèn)題，及時(shí)處理，挖掘潛能，解決矛盾；同時(shí)，要積極推行激勵機制，為高效工作的團隊成員提供更好的福利待遇等。
總之，這次團隊管理培訓使我認識到，團隊的高效建設不僅是靠領(lǐng)導的能力，更是整個(gè)團隊共同的付出和堅持。只要正確理解管理目的，科學(xué)制定管理目標，注重管理方法，將有力促進(jìn)整個(gè)團隊的凝聚力、協(xié)作力和創(chuàng )造力，實(shí)現團隊工作效率最大化。
首先，團隊管理需要有清晰的目標和規劃。團隊成員需要明確自己的任務(wù)和責任，并且團隊需要有一個(gè)整體的目標。團隊成員要互相協(xié)作，相互支持，共同達成團隊目標。團隊管理者需要細心和耐心地規劃每一個(gè)任務(wù)，跟進(jìn)團隊成員的進(jìn)展情況，并妥善處理突發(fā)情況，從而使整個(gè)團隊運轉效率更高。
其次，團隊管理需要有領(lǐng)導者的作用。領(lǐng)導者需要有足夠的認知和技能，以提高團隊的獨立性和責任心。他們需要充分了解團隊成員的特長(cháng)和需求，制定合理的計劃和目標，進(jìn)一步激發(fā)團隊的創(chuàng )造力，讓團隊成員充滿(mǎn)干勁地投入到工作中。同時(shí)，領(lǐng)導者還需要關(guān)注團隊成員之間的緊張感和溝通問(wèn)題，及時(shí)處理矛盾，以維持整個(gè)團隊的穩定性。
最后，團隊管理需要注重自信心和信任。團隊成員需要堅信自己有能力完成任務(wù)，并且彼此之間需要建立信任關(guān)系。團隊成員要彼此尊重，并且由管理者創(chuàng )造良好的團隊文化，建立良好的溝通機制。建立信任關(guān)系可以縮短工作時(shí)間和提高團隊效率，從而使團隊不斷取得進(jìn)步和成功。
總之，團隊管理需要清晰的規劃，領(lǐng)導者的作用和成員之間的信心和信任。這將賦予團隊新的力量，為實(shí)現團隊的目標和使命打下堅實(shí)基礎。
在參加學(xué)校文明管理培訓之前，我對于這個(gè)課題的了解還非常有限。然而，在培訓的過(guò)程中，我深深地認識到了文明管理的重要性，也學(xué)到了一些非常實(shí)用的技巧和方法。
首先，我認識到了作為一個(gè)好學(xué)生，我們不僅要有優(yōu)秀的成績(jì)和綜合素質(zhì)，還需要具備良好的道德素養和行為習慣。因此，作為學(xué)生我們要注重禮儀和紀律，要懂得尊重師長(cháng)，尊重同學(xué)，尊重他人的權益和感受。
其次，我們還要注重班容班貌的建設。班容班貌是班級面貌的縮影，是學(xué)生認同度的體現。因此，我們應該注重班級環(huán)境的衛生和整潔，班級布置的溫馨與美麗，增強班級凝聚力和向心力。
此外，我們還應該注重自我管理和自我約束。在課堂和社交場(chǎng)合，我們要守規矩、遵守協(xié)議，講文明、樹(shù)形象，克制自己的情緒和言行。這樣不僅有利于維護自己的形象，更有助于和他人和諧相處。
在培訓中，我還學(xué)到了如何有效的開(kāi)展文明建設工作。首先，要注重宣傳和引導，及時(shí)宣傳引導學(xué)生遵紀守法、樹(shù)立文明習慣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念和道德觀(guān)念。其次，要加強管理和監督，對于違紀違規的學(xué)生，要及時(shí)制止，做出公正的處理，形成壓力式、約束式的管理效應。最后，要建立積極向上的文明氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新、勇于擔當，營(yíng)造積極、和諧、溫馨的校園氛圍。
總之，在參加學(xué)校文明管理培訓的過(guò)程中，我深刻地認識到了文明管理的重要性，更學(xué)到了一些實(shí)用的技巧和方法。我相信，在未來(lái)的學(xué)習生活中，我將會(huì )更加注重自身的文明素質(zhì)和行為習慣，同時(shí)積極參與學(xué)校的文明建設，為營(yíng)造更加和諧、積極、向上的校園文化作出自己的貢獻。
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。本次學(xué)習，聽(tīng)取了四位專(zhuān)家的講座，心里對這次培訓充滿(mǎn)了感激，講座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，讓我受益匪淺，使我深刻地認識到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力。下面就班級管理技能方面的學(xué)習，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
作為班主任是班級的組織者、教育者，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。記得高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育學(xué)生?！敝?zhù)名作家魏巍也說(shuō)過(guò)：“教師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，也許更重要的是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！”這些精辟的論述充分說(shuō)明了愛(ài)學(xué)生是一切教育的基礎和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛(ài)心去感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
做好學(xué)生思想教育工作是穩定學(xué)生的最好途徑。班主任應公正客觀(guān)地對待每一個(gè)學(xué)生，他們雖然存在這樣那樣的不足，但他們身上也有許多積極的美好的東西。所謂：天生我才必有我用嘛！班主任要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用他們積極的一面克服消極的一面，使班集體良性循環(huán)的關(guān)鍵。對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生明確當今社會(huì )對人才素質(zhì)的要求，明確學(xué)習目的，增強競爭意識，樹(shù)立遠大抱負，使學(xué)生有學(xué)習的信心和積極性。
大家都知道，班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉?，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
班級活動(dòng)是促進(jìn)班級全體學(xué)生各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎的重要形式、途徑和方法；同時(shí)班級活動(dòng)是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育，培養學(xué)生素質(zhì)基礎的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力。在活動(dòng)中尋找快樂(lè )、獲得知識、提高個(gè)方面的能力。良好的班級管理是學(xué)生全面發(fā)展的保證，學(xué)校是養成健全人格，培養真人的場(chǎng)所。
總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
通過(guò)這次隊長(cháng)學(xué)校的培訓，我從炫耀標志的路走向了隊長(cháng)服務(wù)的路。
第一次隊長(cháng)培訓，我們講得是基礎，我想：“少年先鋒隊有什么基礎呢”?正當我疑惑時(shí)，老師已經(jīng)在臺上滔滔不絕地開(kāi)始講述了，包括少年先鋒隊早期的名稱(chēng)以及各代兒童團的成績(jì)。其中最讓我感動(dòng)的是第三代“抗日兒童團”，小小年紀就跟日本鬼子戰斗了，他們真是太勇敢了，讓我很是佩服和敬仰?？谷諆和瘓F的團員們團結一致，一心抗敵，經(jīng)常讓鬼子吃盡苦頭，我們真應該向他們好好學(xué)習，同學(xué)間要團結友愛(ài)，對紀律不太好的同學(xué)要及時(shí)提醒，不能太兇，班級里的同學(xué)應和諧相處，隊干部要起到帶頭作用，要努力成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣。
第二次的隊長(cháng)培訓，我們講的是責任。首先，要協(xié)助班長(cháng)管理班級;其次，要做好自己的本職工作。我是生活委員，第一，我要檢查同學(xué)的指甲和餐墊。第一天檢查餐墊的`時(shí)候，沒(méi)帶的人數超過(guò)半數，第二天減少到16人,就這樣一天天過(guò)去了，當我第二周周一檢查的時(shí)候，只有一人沒(méi)帶了，又過(guò)了一周，大家全部都能記住帶餐墊了，班級全體同學(xué)養成了吃飯用餐墊講衛生的好習慣，我因此而感到欣慰和自豪。另外，我還負責班級的“三清三關(guān)”工作，每天我都會(huì )認真檢查，出色的完成這項工作，決不辜負老師和同學(xué)對我的信任。能為班級工作，我很開(kāi)心。
第三次的隊長(cháng)培訓，我們講了自查。當我們講到穿著(zhù)的時(shí)候，我連忙低頭看了看自己那皺巴巴的紅領(lǐng)巾，趕緊取下來(lái)，弄弄展，再戴上去，立即展現出了少年先鋒隊的精神風(fēng)貌。其次我們講到了校門(mén)口的交通、校內的紀律、課堂紀律等，這些都需要我們這些隊長(cháng)從自身做起，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習榜樣。
第四次的隊長(cháng)培訓，我們講了工作，我懂得了一些東西：管同學(xué)不能硬管，要有巧妙的方法才行。
張老師舉辦的這次活動(dòng)，使我更加清楚地認識到隊干部不是用來(lái)炫耀的，而是為大家服務(wù)的。今后，我會(huì )以少年先鋒隊隊干部的標準嚴格要求自己，爭取每天出色完成自己的本職工作，為大家樹(shù)立一個(gè)學(xué)習的好榜樣。
隊長(cháng)們，加油吧!
感謝張老師舉辦這次活動(dòng)，謝謝!
三(1)班。
劉霄陽(yáng)。
**經(jīng)營(yíng)管理部是公司設在**的重要部門(mén)，既要管理**片區的經(jīng)營(yíng)工作，還要對接與上級各部門(mén)的聯(lián)絡(luò )。平時(shí)部門(mén)參與的投標工作較多，工作較為繁重，加班加點(diǎn)成了常態(tài)，因此，有效減壓、控制自身情緒變得十分重要。
1、在空閑的時(shí)間里，多組織一些團隊體育活動(dòng)，如球類(lèi)賽、田徑賽等，使職工們收獲身心的鍛煉和放松。
2、定期組織職工們學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，提升職工崗位本領(lǐng)，讓大家對工作充滿(mǎn)信心。
3、建立部門(mén)圖書(shū)室，讓大家利用空閑時(shí)間閱讀，養成閱讀的良好習慣。
除了平時(shí)的經(jīng)營(yíng)工作及生產(chǎn)管理外，**經(jīng)營(yíng)管理部還承擔著(zhù)對上級主管部門(mén)及業(yè)主或合作者們的聯(lián)絡(luò )工作。因此，“講形象、重禮儀、強溝通”成為我們的工作要求。
服飾要整潔、大方、適宜，要穿得出彩、穿得巧妙；注意自己頭發(fā)、妝面、口腔、指甲、體味這些細節，保持良好生活習慣；不管是上級與下級、貴賓與普通人，我們都必須保持微笑。
溝通也是日常工作中不可或缺的一項內容。以前我與別人商談時(shí)常常搶話(huà)、打斷他人談話(huà)。如今更明白了要學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人，不要輕易批評、指責和抱怨他人，要主動(dòng)與他人打招呼。
通過(guò)這次學(xué)習，我認識到自身缺陷，今后工作中，我將努力提升自我、鞭策自我。
很有幸聽(tīng)到郭老師的培訓課程，經(jīng)過(guò)兩天的項目管理學(xué)習，真正對項目管理有了比較深刻的認知，感觸很多。
整個(gè)項目開(kāi)始要做好整體規劃，首先要了解項目目標、項目周期，制定并按照項目計劃執行，如若遇到項目變更，要進(jìn)行影響分析，得到批準后才可制定變更計劃，按變更計劃執行。
需求管理是項目范圍管理中的問(wèn)題，這是因為它實(shí)際上是開(kāi)發(fā)過(guò)程中的所有管理原則的`先決條件。只有在項目目標被清楚明白地表達和理解的情況下，項目才能以一種有序的方式進(jìn)行。
在項目實(shí)施中難免會(huì )存在眾多問(wèn)題，比如需求變更、團隊資源缺少、組員矛盾、項目延期等，需要做好進(jìn)度成本估算，客戶(hù)關(guān)系和睦、團隊協(xié)同工作等工作。
體會(huì )還有很多，通過(guò)這次學(xué)習，自己對項目管理有了一個(gè)全新的認識，我會(huì )將這些方法應用到實(shí)際工作中去。
可概括為:自建筑工程項目開(kāi)始至項目完成，通過(guò)項目策劃和項目控制，使建筑工程項目的費用目標，進(jìn)度目標和質(zhì)量目標得以實(shí)現的系統管理.建筑設計和施工單位受業(yè)主委托承擔建設項目的設計及施工，它們有義務(wù)對建筑工程項目進(jìn)行管理.一些大，中型工程項目，業(yè)主，設計單位和施工單位因缺乏項目管理經(jīng)驗，也可委托項目管理咨詢(xún)公司代為進(jìn)行項目管理.
在項目建設中，業(yè)主，設計單位和施工單位各處不同的地位，對同一個(gè)項目各自承擔的任務(wù)不同，其項目管理的任務(wù)也是不相同的.如在費用控制方面，業(yè)主要控制整個(gè)項目建設的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項目的'施工成本.又如在進(jìn)度控制方面，業(yè)主應控制整個(gè)項目的建設進(jìn)度，而設計單位主要控制設計進(jìn)度，施工單位控制所承包部分的工程施工進(jìn)度.
為以下幾種:業(yè)主方的項目管理;設計方的項目管理;施工方的項目管理;供貨方的項目管理;建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段，參與工程項目建設的各方的管理內容及重點(diǎn)各不同.在設計階段的工程項目管理分為建設單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項目管理，承包商的工程項目管理，監理工程師的工程項目管理.
一方面是人際關(guān)系的協(xié)調;組織關(guān)系的協(xié)調;另一方面是配合關(guān)系的協(xié)調;供求約束關(guān)系的協(xié)調;這些關(guān)系發(fā)生在施工項目管理組織內部，施工項目管理組織與其外部相關(guān)單位之間。
近幾年來(lái)，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時(shí)的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺(jué)得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來(lái)市場(chǎng)的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。我國普遍缺少基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成民工疲勞過(guò)度，操作時(shí)注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學(xué)習這門(mén)課以來(lái)的體會(huì )和心得。學(xué)習的路還很漫長(cháng)，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢(mèng)想！
第一次接觸到了德魯克，也第一次接觸了他的管理理論，他被稱(chēng)為大師中的大師。在參加培訓以前我總覺(jué)得管理離我很遙遠，，我只要恪盡職守，做好自己的工作就可以了。近期利用業(yè)余時(shí)間，我開(kāi)始閱讀德魯克的《德魯克論管理》，雖然還沒(méi)有全面學(xué)習，但對自我管理有了一定的了解，也有了一點(diǎn)心得。
首先我了解了什么是管理者。
德魯克認為的管理者不是我們理解的領(lǐng)導，比如行長(cháng)、處長(cháng)，只要是知識型的工作者都是管理者。這在很大程度上擴大了管理者的范圍。我們農行的絕大多數員工都是知識性的管理者。
其次了解了管理首先不是管理他人而是管理自己，即自我管理。其實(shí)“認識你自己”是一個(gè)古老的哲學(xué)命題，在希臘古城的阿波羅神殿上就刻有“人呀，認識你自己”。大家都知道認識別人容易，認識自己比較難，正確的認識自己就更難?，F在科技日新月異，信息充斥世界的情況下，我們越來(lái)越崇拜技術(shù)，追逐利益，對自己認識的時(shí)間越來(lái)越少。德魯克認為管理他人的前提是管好自己，管好自己的前提是正確的認識自己。德魯克用淺顯的方式提出一系列問(wèn)題來(lái)使我們不斷思考，比如我的優(yōu)勢是什么？怎樣才能發(fā)現自己的優(yōu)勢？我該做什么貢獻？我能做什么貢獻等。
第三、是不能忽略了解自己的優(yōu)勢。
我們總覺(jué)得認識自我的時(shí)候最容易的是了解自己的優(yōu)勢，不能正確的評價(jià)自己的劣勢。通常的觀(guān)點(diǎn)是我們?yōu)榱双@得更大的成功或是謀求更大的發(fā)展需要花更多的精力來(lái)改善自己的不足。德魯克卻認為人們經(jīng)常把自己的劣勢搞錯。也就是說(shuō)我們平時(shí)經(jīng)常會(huì )犯這樣的錯誤，就是不斷學(xué)習自己并不擅長(cháng)的東西，而忽略了我們的優(yōu)勢。我們應該更過(guò)的關(guān)注自己有什么優(yōu)勢，因為我們無(wú)法通過(guò)自己無(wú)法勝任的事情來(lái)取得績(jì)效。他的觀(guān)點(diǎn)極其深刻的解釋了人們日常生活的細節問(wèn)題?；仡^想想，可能很少的人會(huì )真正意識到發(fā)現自己的優(yōu)勢更為重要，任何一個(gè)行業(yè)都需要發(fā)揮人的優(yōu)勢，如果你不能依靠你的優(yōu)勢取得成功，又如何能寄希望于你的缺點(diǎn)呢？發(fā)現自己優(yōu)勢的方法最有效的方法是反饋分析法。就是我們在面對關(guān)系到自身命運的關(guān)鍵決策或行動(dòng)時(shí)，都首先記錄自己預期的結果，然后在9—12個(gè)月后進(jìn)對結果進(jìn)行反饋分析。
第四、是了解了優(yōu)勢后還要積極完善自己的優(yōu)勢。
不是說(shuō)知道自己的優(yōu)勢就萬(wàn)事大吉了，為了充分凸顯你的優(yōu)勢，你也必須不斷學(xué)習必要的知識和技能，鞏固優(yōu)勢。除此以外我們還要加強比如溝通方式、個(gè)人性格、生活習慣等方面的自我修煉。
11月29、30號在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學(xué)校長(cháng)師德管理專(zhuān)題培訓班”。培訓先由市教育局局長(cháng)鞠允平講話(huà)，之后聽(tīng)了德州市教育局工會(huì )主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長(cháng)的專(zhuān)題講座和泰山區、新泰市、寧陽(yáng)縣及泰山區泰前中學(xué)、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中學(xué)、東平彭集中學(xué)的經(jīng)驗交流報告。兩天的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對加強師德建設的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和認識。
國無(wú)德無(wú)德不興，人無(wú)德不立。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。師德建設的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣1。教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出教師對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對教師的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)教師的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在教育教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師，正是她們那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我們教師努力的方向。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平及文明禮儀風(fēng)采，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。
高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)、時(shí)時(shí)刻刻注意教師文明禮儀等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)管理中、在學(xué)校師德建設的工作中發(fā)揮重大作用。
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2018年是xx市旅游具有紀念意義的一年，在這一年，xx市做為優(yōu)秀旅游城市，承辦了xxxxxx節。借助xxxxx節這個(gè)炫麗的大舞臺，xxx將抓住機遇向國際展示并提升清遠形象。
市政府深知要想提升清遠形象、做好xx旅游必先煉好“內功”。由市委組織部組織的“香港理工大學(xué)文化旅游管理培訓班”8月成行。在組織部及公司領(lǐng)導的安排下，我做為一名旅游投資開(kāi)發(fā)企業(yè)的工作人員很榮幸成為培訓班的一員，赴港參加為期5天的培訓課程。
本期培訓在課程安排上理論與實(shí)際經(jīng)驗相結合，授課的香港理工大學(xué)酒店及旅游業(yè)管理學(xué)院幾位專(zhuān)家教授從旅游業(yè)的服務(wù)質(zhì)量、城市旅游規劃與管理、旅游目的地前沿營(yíng)銷(xiāo)戰略、旅游服務(wù)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與管理及個(gè)角度引導我們去思考城市旅游業(yè)發(fā)展的工作及方法。外訪(fǎng)香港旅游發(fā)展局的座談會(huì )則讓我們從他們的實(shí)際操作中了解學(xué)習如何進(jìn)行城市旅游推廣。
旅游文化傳播、旅游城市形象推廣是門(mén)精而深的學(xué)問(wèn)，在5天的培訓中，專(zhuān)家教授們從專(zhuān)業(yè)角度幫我們打開(kāi)了思路。以下是我通過(guò)這次培訓從3個(gè)層面總結出的心得體會(huì )：
區域內旅游資源整合主要是指一定區域內不同地區之間，旅游經(jīng)濟主體依據一定的章程，讓旅游要素自由流動(dòng)和重組，形成一個(gè)有內聚力的旅游區域，從而獲取經(jīng)濟效益、社會(huì )效益和環(huán)境效益。
傳統對旅游資源的認識，局限于自然資源與文化資源，雖然這樣的資源觀(guān)念由于市場(chǎng)仍然存在著(zhù)巨大的需求。但需求是變化的，特別是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，需求的變化會(huì )引起人們對資源的認識的變化，所以旅游資源的概念在不斷的向社會(huì )所有對旅游者產(chǎn)生吸引力的事物發(fā)展?，F代旅游資源觀(guān)應該涵蓋社會(huì )生活的方方面面，結合我們清遠地區的旅游環(huán)境，我們擁有并有開(kāi)發(fā)空間的有生態(tài)旅游資源、民俗旅游資源、會(huì )議旅游資源、休閑旅游資源、健身旅游資源、節慶旅游資源、再加上傳統的以觀(guān)光旅游為主的自然旅游資源和文化旅游資源。整合上述資源，并通過(guò)以游客需求為導向的規劃形成對游客產(chǎn)生吸引力的旅游產(chǎn)品，這是我們在旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)及推廣中的重要工作。
旅游產(chǎn)品在國內的推廣形式大多以參加旅游推介會(huì )為主。通常是面向旅行社，對普通民眾的穿透力不強。具研究表明，18-38歲是旅游人群最集中的年齡段，這部分人群通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲得信息、交換信息的情況比較普遍。他們對于旅游的需求具有個(gè)性化、多樣化的特征。所以，加大網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)力度、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新是我們應對旅游市場(chǎng)變化的必然選擇。
互聯(lián)網(wǎng)誕生了不少旅游消費點(diǎn)評類(lèi)網(wǎng)站,如國外的tripadvisor、國內的到到網(wǎng)等,這類(lèi)網(wǎng)站集中了大量網(wǎng)民對旅游消費的點(diǎn)評、攻略等。我們可以有效借用這些網(wǎng)絡(luò )社區，通過(guò)不斷的積累，建立清遠地區旅游產(chǎn)品的口碑。擁有龐大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )的sns網(wǎng)站（如開(kāi)心網(wǎng)、myspace、驢友錄等）的客戶(hù)也是我們旅游產(chǎn)品的目標群體，如果能在sns網(wǎng)站做好旅游產(chǎn)品的推廣，傳播輻射也將會(huì )以次方速度發(fā)展，達到事半功倍的效果。
知微見(jiàn)著(zhù)，可見(jiàn)天下事，必要于細。細則成，細則勝。游客在旅游的過(guò)程中，一般會(huì )有兩個(gè)方面的要求，一是目的性滿(mǎn)足，它包括體驗的滿(mǎn)足、興趣的滿(mǎn)足、追求的滿(mǎn)足、感悟的滿(mǎn)足。另一方面則是生活要素的滿(mǎn)足，它包括交通運行、安全保障、景區解說(shuō)、牌示指引、飲食供應、購物條件、住宿設施、娛樂(lè )參與、景區廁所等等。在我們旅游業(yè)管理中，需要通過(guò)有形的產(chǎn)品和無(wú)形的服務(wù)滿(mǎn)足游客這兩方面的要求，滿(mǎn)足游客的期望值，真正建立游客的滿(mǎn)意度和忠誠度。有游客才有市場(chǎng)，才有旅游產(chǎn)品的持續發(fā)展。
這次培訓讓我們對xx的旅游產(chǎn)業(yè)推廣工作進(jìn)行反思，怎么利用xxx旅游資源的優(yōu)勢，去面對變化的市場(chǎng)。做強做大xx旅游產(chǎn)品。學(xué)無(wú)止境，我希望有更多機會(huì )參加此類(lèi)相關(guān)內容的培訓，提升自身能力，為企業(yè)貢獻微薄之力。