ID：8260945
時(shí)間：2024-01-03 08:54:03
上傳者：筆硯英語(yǔ)是一門(mén)世界語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，我們可以更好地了解不同文化和思維方式。下面是一些建議和經(jīng)驗分享，希望對大家在英語(yǔ)學(xué)習中有所啟示。
星期五下午，李老師挑選了二十名“精英”，其中有我耶！老師帶我們去了子路小學(xué)，代表我們學(xué)校展示我們的風(fēng)采。
上課了，李老師分別發(fā)給我們：酒精燈、三腳架、蒸發(fā)皿、大燒杯（兩個(gè)）、裝鹽的燒杯（兩個(gè)），鋼鍋鉗、火柴、濕抹布、滴管、玻璃棒等東西。然后，李老師說(shuō)：“你們討論一下，怎么用水藏鹽，怎么再取出鹽，用哪種方法最好？”我們討論了一下，決定“用水藏鹽，用燒煮取鹽”。
同學(xué)們，這是多么有趣的科學(xué)課呀！
上星期一上午第二節課是英語(yǔ)課，那一堂課讓我非常的難忘。
上課鈴響了，英語(yǔ)老師一走上臺就說(shuō)：“今天，我們默寫(xiě)第六課的單詞和詞組，請把默寫(xiě)本拿出來(lái)，現在開(kāi)始默寫(xiě)！”糟了，我昨天去少年宮學(xué)習，今天剛回來(lái)，就來(lái)到學(xué)校，我只粗看了一遍英語(yǔ)單詞。這可怎么辦？怎么辦？我急出了一頭冷汗。我是英語(yǔ)組長(cháng)，連英語(yǔ)單詞都默不出來(lái)，同學(xué)不知會(huì )怎么笑我，老師不知會(huì )怎么批評我！正當我焦思熟慮的時(shí)候，突然想到了一個(gè)“好”主意——我可以把書(shū)放在膝蓋上，只要默寫(xiě)到不會(huì )的單詞就偷偷地看。
最后，老師默寫(xiě)的十個(gè)單詞我只默對了三個(gè)。雖然受了同學(xué)們的笑，挨了老師的批，但我知道，面對誠實(shí)，我無(wú)愧！
簡(jiǎn)評：一次英語(yǔ)默寫(xiě)，小作者面對誠實(shí)與虛榮作出了自己的.選擇。他將自己的心理刻畫(huà)得淋漓盡致，從“想到了一個(gè)‘好’主意”，到“輕輕地把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包”，面對那么差的結果，他又是那么地堅定，“面對誠實(shí)，我無(wú)愧！”。細細讀來(lái)，文章真實(shí)感人。
所以學(xué)生們非常興奮和激動(dòng)。
英語(yǔ)課開(kāi)始的時(shí)候，我看到一個(gè)看起來(lái)像黑色媒體球的黑人向我們自我介紹：“我是吉米”，同學(xué)們禮貌地說(shuō)：“吉米你好”“同學(xué)你好！”。吉米老師然后讓我們一個(gè)個(gè)自我介紹。當魯玉棟被叫到時(shí)，吉米老師用中文說(shuō)：“哦，你的名字叫李一棟?！币驗榧椎陌l(fā)音不準確，同學(xué)們笑來(lái)笑去。我以為同學(xué)笑得這么不尊重，吉米的老師會(huì )生氣，但我錯了。吉米的老師仍然微笑著(zhù)。
吉米先生讓我們站起來(lái)玩他的“模仿游戲”。游戲規則是：我們做他做的，我們說(shuō)他說(shuō)的。我們跳舞、跑步、唱歌，玩得很開(kāi)心，最后，吉米說(shuō)：“請坐！”同學(xué)也說(shuō)：“請坐！”我一開(kāi)口就覺(jué)得不對勁。我看到吉米的翻譯對我們笑著(zhù)說(shuō)：“吉米先生請你坐下?！睂W(xué)生趕緊坐下。吉米老師又給我們跳了一支舞。這時(shí)，鈴響了，學(xué)生們迅速拿起筆和紙讓吉米簽名。吉米的翻譯說(shuō)：“先坐回座位上?！睂W(xué)生們回到座位上，他們兩個(gè)迅速打開(kāi)門(mén)，飛了出去。我認為他們比劉翔跑得快。
雖然我們只有一節課，但是當我們非常喜歡吉米的時(shí)候，他讓我們在英語(yǔ)課上感到很開(kāi)心。他英語(yǔ)說(shuō)得很好，漢語(yǔ)也不錯。
今天下午，幾十名香港國際小學(xué)的學(xué)生來(lái)到了我們的校園。他們被分成幾組上課，其中一組來(lái)我們班上課?！岸《径?，丁毒毒”下午二班的上課鈴響了。英語(yǔ)老師朱老師微笑著(zhù)走上講臺，向我們打招呼，然后開(kāi)始上課。老師先講了英語(yǔ)怎么加減法，然后帶我們去唱歌，最后進(jìn)入了最有趣最有挑戰性的內容：介紹坐在后面的這些香港朋友。
挑戰開(kāi)始了，朱小姐說(shuō)：“所有被介紹的學(xué)生將獲得50元的英語(yǔ)成績(jì)?！碧魬鸬膬热菔墙榻B香港國際小學(xué)的學(xué)生和老師?？赡苁潜弧?0塊錢(qián)”刺激了，幾個(gè)同學(xué)不假思索的舉手，老師邀請了壽子軒。壽跑到那個(gè)大眼睛的外國男孩面前，介紹道：“他是我的新朋友，他很酷。那個(gè)。我太興奮了，甚至會(huì )用中文。他學(xué)到的一句話(huà)讓全班，包括那些香港的朋友，哄堂大笑。壽子軒吐吐舌頭，蹦蹦跳跳地回到座位上。
“還有誰(shuí)要介紹？”老師問(wèn)。我舉手，老師邀請我。我走到后面一個(gè)外國女老師面前，指著(zhù)她說(shuō)：“她是我的朋友。她很漂亮。她有一雙大眼睛和一張小嘴巴。"觀(guān)眾中響起了笑聲和掌聲。外教慈祥的對我笑了笑，我的心還在跳！時(shí)間過(guò)得真快，馬上下課了。陽(yáng)光體育活動(dòng)結束后，我們將分手。
作文。
作者講述了這個(gè)學(xué)期最后一節英語(yǔ)課的事情介紹了難忘的一節英語(yǔ)課說(shuō)歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。
我拿著(zhù)沉重的袋子，踏著(zhù)“咚咚”的步伐，走進(jìn)了教室。
我坐到座位上，熱情大方的曾子彤送我了很多薯片，我和她開(kāi)心的吃了起來(lái)。組長(cháng)坐在旁邊吞口水，說(shuō)：“我最討厭的口味?！彪m然他嘴上這么說(shuō)，但他還是吃了很多。
“叮鈴鈴!”一陣刺耳的鈴聲劃破教室里的熱鬧景象。老師嚴肅的走進(jìn)了教室，頓時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲。開(kāi)始上課!老師耐心的評講著(zhù)卷子，一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)易錯題，還給我們每一個(gè)人都寫(xiě)了。
評語(yǔ)。
把優(yōu)點(diǎn)、不足都列在了上面讓你一目了然清楚的知道你要堅持和改進(jìn)的地方。
正當大家聊的起勁的時(shí)候，鈴聲又打響了，大家高聲歡呼，然后抓住最后的幾分鐘帶勁的玩了起來(lái)。我和曾子彤準備戲弄組長(cháng)，她拿起一盒薯片，牽著(zhù)我，坐在椅子上，高聲數：“一…二…三…!報名時(shí)間結束!”然后我倆在他眼皮子底下吃光了所有的薯片，把他氣死了。
一些薯片也掉到了桌子上，我撿了一片超大的塞進(jìn)嘴里，正好被一個(gè)男生看見(jiàn)了，我們尷尬的對視著(zhù)，最后，我捂住了臉，轉過(guò)頭，瞟了一眼，發(fā)現他正在沖我笑!
歡樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，鈴聲再一次打響，大家回到座位，因為要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以家長(cháng)們都坐在后面注視著(zhù)我們。上課了!老師繪聲繪色的講了起來(lái)，還變了新花樣。一會(huì )兒擊鼓傳花;一會(huì )兒拼單詞;一會(huì )兒演小品，搞得各個(gè)家長(cháng)哈哈大笑，歡笑不止。
家長(cháng)會(huì )上氣氛其樂(lè )融融，到處都是笑聲，大家都很開(kāi)心。老師還讓我們“露一手”了呢!并且發(fā)了獎狀，我還得了優(yōu)秀獎呢!
叮鈴鈴!下課了!大家都牽著(zhù)家長(cháng)回家了……。
雖然我和這些朋友可能永遠不會(huì )見(jiàn)面，但我會(huì )在心里惦記著(zhù)他們的!
作者|王韻。
從上學(xué)到現在，印象中有很多有趣的課，但英語(yǔ)課是我最難忘的一節。
星期天，我去新東方學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。許多學(xué)生已經(jīng)來(lái)到那里。我老師的英文名是candy。在課堂上，她總是用英語(yǔ)和我們交流，但我一點(diǎn)也不懂。后來(lái)開(kāi)始玩字母游戲。很多孩子不敢上去，只有少數膽大的孩子舉手。其實(shí)我也想上去玩，但是怕表現不好還是沒(méi)舉手。在舞臺上玩游戲的學(xué)生玩得很開(kāi)心。我看見(jiàn)他們笑得前仰后合，心里癢癢的。最后他們忍不住舉手上去玩了一會(huì )兒。真的很好玩，老師給了我一點(diǎn)獎勵。這節課，我們還學(xué)了一首英文歌，度過(guò)了兩個(gè)快樂(lè )的小時(shí)。
明天，我將有一節英語(yǔ)課。我會(huì )大膽的舉手和孩子們一起做游戲。
這節英語(yǔ)課讓我難忘。充滿(mǎn)笑聲的教室不僅讓我感受到了一種別樣的樂(lè )趣，更重要的是，我沖破了內心的膽怯，勇敢地舉起了手。我真的為自己高興。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉—說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉，這你就會(huì )問(wèn)了："唉為何而來(lái)？''剛才不是跟你說(shuō)了嗎？我同桌他不會(huì )做，即使會(huì )做，也不想費腦子，老師讀題時(shí)他不聽(tīng)，老師一對答案他耳朵豎的老高，生怕聽(tīng)不見(jiàn)。這不，老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上，他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè)，這可怎么辦？他靈機一動(dòng)，瞟了一眼我的作業(yè)，趕忙填上：bbcca，生怕忘了，還有最后一道題，老師沒(méi)講，就讓交了，這可怎么辦？老師不講，他像熱鍋上的螞蟻，在無(wú)奈之下，只好隨便填，6的填空，錯了5處，還有一處抄的。
同桌，好好反醒反醒吧！這樣對你沒(méi)有好處的呀！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課，難忘的英語(yǔ)課。
當我們以良好的.心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì )問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì )做,即使會(huì )做,也不想費腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn)。這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動(dòng),瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:bbcca,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的。
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒(méi)有好處的呀!
今天上午第四節課是科學(xué)課，我們要學(xué)習觀(guān)察小動(dòng)物，老師帶領(lǐng)我們去了宿舍旁邊的草坪上來(lái)觀(guān)察。
就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)忽然大叫起來(lái)：“大家快看呀，有蘑菇！”聽(tīng)到這話(huà)同學(xué)們從四周聚了過(guò)來(lái)，果然看到了一個(gè)白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時(shí)心生羨慕，這時(shí)又一個(gè)同學(xué)說(shuō)了：“我們也來(lái)找蘑菇吧！”于是大家都紛紛散開(kāi)，開(kāi)始尋找蘑菇，有的同學(xué)找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛(ài)的小娃娃探著(zhù)小腦袋；有的同學(xué)找到了大蘑菇，又像撐開(kāi)的一把把小傘，還有的同學(xué)找到的蘑菇像柱子，這時(shí)我也找到了一個(gè)很大很大的蘑菇，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的跑過(guò)來(lái)看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說(shuō)，這種蘑菇可以吃，而且，我這個(gè)是她見(jiàn)過(guò)最大的呢！
我非常喜歡這節科學(xué)課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀(guān)察和探索。
上課時(shí)顧老師用英語(yǔ)跟我們講我聽(tīng)不懂，還有教的英語(yǔ)內容我不會(huì )讀，總覺(jué)得讀出來(lái)的不順口還打著(zhù)結巴，看有些同學(xué)讀的很好，我就是不太會(huì )讀。特別是回家又忘記怎么念。
心里急死了還大哭了一場(chǎng)。我老媽說(shuō)不會(huì )讀沒(méi)有關(guān)系，因為是我第一次上英語(yǔ)課，多上幾次就沒(méi)關(guān)系了，還說(shuō)不會(huì )的可以問(wèn)鄰居的好朋友或打電話(huà)問(wèn)同學(xué)，但是我又不好意思開(kāi)口問(wèn)，怕別人笑我這么簡(jiǎn)單的都不會(huì )讀，是上課沒(méi)有聽(tīng)吧。媽媽說(shuō)沒(méi)有不好意思的，不懂不會(huì )的就要問(wèn)，不問(wèn)永遠會(huì )不懂的。聽(tīng)了媽媽的話(huà)我打電話(huà)問(wèn)了吳悠琪還找了我的好朋友，最后我會(huì )讀了，讀了好多遍后也順口不感覺(jué)難了。想想自己剛才大哭的樣子真好笑。
今天是星期日，我晚上有英語(yǔ)補習課。
由于上課地方離家遠，所以沒(méi)吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最后一個(gè)到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了，我的英語(yǔ)老師大牛老師站在門(mén)口等我呢。大牛老師是個(gè)很熱情、很幽默的大哥哥，他講課特別精彩，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。大牛老師看到我說(shuō)：“就等你了呦！”開(kāi)始上課了，大牛老師用他生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講了一些日常用語(yǔ)，最后老師說(shuō)讓我們用英語(yǔ)編一個(gè)小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，oneday,dnneilveryhappy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象，有的同學(xué)說(shuō)因為大牛老師去吃肯德雞了，有的說(shuō)大牛老師撿到錢(qián)了，有的說(shuō)大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還夸我們思路開(kāi)闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。
就這樣，一堂英語(yǔ)課在我們不斷的笑聲中結束了。
我已經(jīng)是初三學(xué)生了，英語(yǔ)是一門(mén)新的學(xué)科。我很想知道是什么樣的。我盼星星盼月亮，終于等到第一節英語(yǔ)課。
一上課，一位非常年輕漂亮的英語(yǔ)老師來(lái)到教室，高興地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是王小姐！很高興見(jiàn)到你！只要用心學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)就容易！”老師轉過(guò)身，熟練地在黑板上寫(xiě)下了字母abcde。老師帶領(lǐng)我們讀了三四遍后，讓我們自己讀。我們大多數同學(xué)經(jīng)常把英文字母讀成中文字母，老師耐心的給大家批改。老師還強調：“只要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習，多讀書(shū)，多練習，就能為英語(yǔ)打好基礎，以后學(xué)單詞和句子就容易多了！我告訴你，以后學(xué)單詞和句子可能看起來(lái)一點(diǎn)都不有趣，但是有英文的動(dòng)人歌曲，有漂亮的圖片等著(zhù)你去欣賞，有好玩的手工制作，其中有幾個(gè)手影等著(zhù)你去讓它們活起來(lái)！配合的好，可以早點(diǎn)學(xué)會(huì )手影，歌曲，圖片！來(lái)，跟我一起快速學(xué)英語(yǔ)！”大家聽(tīng)了這話(huà)，都興高采烈地異口同聲地喊著(zhù)“好”。
我覺(jué)得第一節英語(yǔ)課很好，我們學(xué)了一些字母，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，對學(xué)好英語(yǔ)有很大的信心。我相信我能學(xué)好英語(yǔ)！
今天下午，我們班安排了一個(gè)英語(yǔ)公開(kāi)課，學(xué)生的一位家長(cháng)可以參加。今天，有4位家長(cháng)參加了公開(kāi)課。
上課開(kāi)始，simonbird先生開(kāi)始復習我們學(xué)過(guò)的單詞。每張圖片配一個(gè)字，同學(xué)們搶著(zhù)答，我答了兩個(gè)。
后來(lái)老師把我們學(xué)過(guò)的單詞貼在墻上，大家一個(gè)一個(gè)記住，然后填在九個(gè)方格里。誰(shuí)先加入“米”字誰(shuí)就贏(yíng)了。最后，我以少一個(gè)字贏(yíng)得了勝利?？上Я?。下次我會(huì )更加努力，爭取先完成。
后來(lái)，老師讓我們參加了幾次活動(dòng)。爸爸媽媽上了這一課，大家收獲很大，很開(kāi)心。
今天的一節科學(xué)課上，老師沒(méi)有上課，沒(méi)有做實(shí)驗。那么，究竟做什么呢？因為今天就是我們最期待的一節課——去學(xué)校的“小農場(chǎng)”呀！我照著(zhù)老師所說(shuō)的，拿了一個(gè)袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米面。
我們開(kāi)始觀(guān)察了，我和范哲瑀立刻投奔向鴿舍，同舍的還有于豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬，但只有一個(gè)人讓我最難忘，那人正是于豐熠。
我們一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)了一只如李霽鵬大的鴕鳥(niǎo)。于豐熠一看見(jiàn)這巨大的鴕鳥(niǎo)，就眼冒金星，猶如看見(jiàn)一座金山似的。
老師進(jìn)來(lái)了，她看見(jiàn)了我的大頭菜拌玉米面，目不轉睛地問(wèn)道：“這是誰(shuí)的大頭菜拌玉米面?！蔽掖鸬溃骸拔业??！薄澳憬惺裁疵?？”老師問(wèn)。我再一次說(shuō)：“陳靖皓?！薄瓣惥葛?，表?yè)P你。你給鴕鳥(niǎo)的大頭菜拌玉米面拌的很細?！闭f(shuō)完，老師就走了。
回班后，老師在講臺上表?yè)P了我，因此，老師給了我一個(gè)雞蛋，但它的性命沒(méi)有保住，死了。
叮叮叮，上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，金老師從辦公室走來(lái)到講堂邊高聲地說(shuō)：“今天我們上科學(xué)課，內容是尋找小昆蟲(chóng)”。金老師并叫同學(xué)們到草地上開(kāi)始尋找。于是同學(xué)們拿著(zhù)昆蟲(chóng)盒飛快的向操場(chǎng)跑去。
看來(lái)找昆蟲(chóng)也不容易啊，我找了十分鐘也沒(méi)找到一只，但有的同學(xué)已經(jīng)捉了五六只了，后來(lái)，再我專(zhuān)心致志地尋找下，終于捉到了一只蝸牛。剛好這時(shí)金老師叫我們回教室。金老師說(shuō)“同學(xué)們，你們都捉了什么小昆蟲(chóng)??！”同學(xué)們嚷開(kāi)了，有的說(shuō)蝴蝶、有的說(shuō)蜻蜓、有的說(shuō)蝗蟲(chóng)、有的說(shuō)蚱蜢、等等。
還有許多不知名的昆蟲(chóng)。金老師又說(shuō)：“你們找的昆蟲(chóng)真多啊，但是，你們知道那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)，那些是害蟲(chóng)嗎？它們平時(shí)的生活習性又是怎樣的呢?！甭?tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們都紛紛討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的討論，使我懂得了更多的昆蟲(chóng)知識，掌握了更多的昆蟲(chóng)生活習性。
這真是一節有趣的科學(xué)課??！我熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)我們的大自然。
我拿著(zhù)沉重的袋子，踏著(zhù)“咚咚”的步伐，走進(jìn)了教室。
我坐到座位上，熱情大方的曾子彤送我了很多薯片，我和她開(kāi)心的吃了起來(lái)。組長(cháng)坐在旁邊吞口水，說(shuō)：“我最討厭的口味?！彪m然他嘴上這么說(shuō)，但他還是吃了很多。
“叮鈴鈴!”一陣刺耳的鈴聲劃破教室里的熱鬧景象。老師嚴肅的走進(jìn)了教室，頓時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲。開(kāi)始上課!老師耐心的評講著(zhù)卷子，一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)易錯題，還給我們每一個(gè)人都寫(xiě)了評語(yǔ)，把優(yōu)點(diǎn)、不足都列在了上面，讓你一目了然，清楚的知道你要堅持和改進(jìn)的地方。
正當大家聊的起勁的時(shí)候，鈴聲又打響了，大家高聲歡呼，然后抓住最后的幾分鐘帶勁的玩了起來(lái)。我和曾子彤準備戲弄組長(cháng)，她拿起一盒薯片，牽著(zhù)我，坐在椅子上，高聲數：“一…二…三…!報名時(shí)間結束!”然后我倆在他眼皮子底下吃光了所有的薯片，把他氣死了。
一些薯片也掉到了桌子上，我撿了一片超大的塞進(jìn)嘴里，正好被一個(gè)男生看見(jiàn)了，我們尷尬的對視著(zhù)，最后，我捂住了臉，轉過(guò)頭，瞟了一眼，發(fā)現他正在沖我笑!
歡樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，鈴聲再一次打響，大家回到座位，因為要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以家長(cháng)們都坐在后面注視著(zhù)我們。上課了!老師繪聲繪色的講了起來(lái)，還變了新花樣。一會(huì )兒擊鼓傳花;一會(huì )兒拼單詞;一會(huì )兒演小品，搞得各個(gè)家長(cháng)哈哈大笑，歡笑不止。
家長(cháng)會(huì )上氣氛其樂(lè )融融，到處都是笑聲，大家都很開(kāi)心。老師還讓我們“露一手”了呢!并且發(fā)了獎狀，我還得了優(yōu)秀獎呢!
叮鈴鈴!下課了!大家都牽著(zhù)家長(cháng)回家了……。
雖然我和這些朋友可能永遠不會(huì )見(jiàn)面，但我會(huì )在心里惦記著(zhù)他們的!
作者|王韻。
公眾號：馮櫟鈞是老師。
一堂有趣的英語(yǔ)課第三節課下課時(shí)，只聽(tīng)英語(yǔ)老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們聽(tīng)好了，下節課是外教老師來(lái)上，大家要好好表現，一堂有趣的英語(yǔ)課作文?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)是外教老師，都高興得跳起來(lái)。
“叮鈴――叮鈴――”第四節課上課了。一位藍眼睛的外教老師走進(jìn)我們教室，他用英文向我們問(wèn)好，我們也笑瞇瞇的用英文和他打招呼。這時(shí)，我們班的英語(yǔ)老師也進(jìn)來(lái)了。開(kāi)始上課時(shí)，我們沒(méi)有敬師生禮，只是打招呼。
外教老師要我們介紹自己的名字，他點(diǎn)到哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)就用英語(yǔ)介紹自己的名字。我介紹的是我的英文名字，教室一陣哄堂大笑。外教老師寫(xiě)了自己的英文名字，我們都想知道中文意思，他又在黑板上寫(xiě)了三個(gè)繁體字“楊楓龍”，原來(lái)外教老師叫楊楓龍，他要我們叫他英文名字就行了。
接下來(lái)，外教老師要我們猜他的年齡，臺下有些議論的聲音了，幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)猜出，英語(yǔ)老師提示一下才猜到。一會(huì )兒，外教老師叫我們問(wèn)他問(wèn)題，同學(xué)們都問(wèn)些花樣問(wèn)題，我們還做了個(gè)游戲，可時(shí)間不長(cháng)，下課了。
今天這堂課真有趣。
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話(huà)很有趣，很多單詞他們都會(huì )用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當進(jìn)入復習階段每天只有語(yǔ)數英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節課了?？墒堑搅顺踔薪獬艘粋€(gè)新的老師，上課習慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著(zhù)一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配——說(shuō)話(huà)一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的對比——美妙動(dòng)聽(tīng)—不咸不淡。說(shuō)話(huà)時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)……”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽(tīng)，也是為了自己?？蛇@種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著(zhù)：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是……我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì )一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書(shū)來(lái)解困，對??！我也可以這樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書(shū)時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“canyouspellit，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì )，我的“左鄰右舍”用野獸盯著(zhù)獵物異樣的眼神盯著(zhù)我，我咽了口口水——我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習，也只好慢慢適應或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應的時(shí)間也不長(cháng)，也就……三年！
這次期末考試我英語(yǔ)考得不好，看著(zhù)爸爸、媽媽失望的表情，我的心情特別糟糕。我決定在暑假期間抓緊時(shí)間把英語(yǔ)給補一補。
我在我的一個(gè)好朋友家里學(xué)英語(yǔ)，一開(kāi)始老師就分別給我們每個(gè)同學(xué)取了一個(gè)英文名字，我叫cindy(辛蒂）。老師一下子就把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇幻的英語(yǔ)世界。同學(xué)們的感覺(jué)都很興奮，自己有了英文名字的感覺(jué)真開(kāi)心。課上到一半的時(shí)候，miss宋突然說(shuō)：“大家都累了吧，要不我們玩一個(gè)游戲，它的名字叫“快速反應游戲”?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這句話(huà)都非常驚訝：上英語(yǔ)課怎么還能做游戲呀？游戲規則是：老師在黑板上畫(huà)兩組同樣多的牙齒，分別標明老師和學(xué)生，然后再到黑板上寫(xiě)出幾個(gè)英文單詞，老師讀哪個(gè)，如果她讀的是對的，那同學(xué)們就要跟著(zhù)讀，如果同學(xué)們沒(méi)有跟著(zhù)讀，那就要劃掉一顆牙齒，如果她讀的是錯誤的，同學(xué)們沒(méi)有跟著(zhù)讀，那老師就要劃掉一顆牙齒。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地比拼后，最終獲勝者是我們，因為我們用了團結的力量和認真地態(tài)度戰勝了miss宋。
上完這堂課之后，我對英語(yǔ)有了極大地興趣。因為miss宋講的課是那么的生動(dòng)、有趣，還能和我們做游戲，我非常的開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理：不管做什么事情只要用心、認真，就算再難的事情也能被我們做得很好。
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如果你問(wèn)我最怕什么，我會(huì )告訴你：我最怕英語(yǔ)課。
我的英語(yǔ)一直很差。每次我最大的恐懼是背單詞和課文，但是英語(yǔ)老師讓大家背課文。不，又輪到我背英語(yǔ)課文了。前面的同學(xué)在背誦的時(shí)候，我的心就像一只兔子，不停的跳來(lái)跳去。我不知道要聽(tīng)他的記憶。我只是翻著(zhù)書(shū)看著(zhù)該背的部分，嘴里念叨著(zhù)，腦子里卻空空如也，不知道在讀什么。我的大腦就像一個(gè)崩潰，我不儲存任何信息。我極度緊張?！崩钚∶骼^續背誦.“老師叫我的名字，我磨磨蹭蹭的站起來(lái)，腦子里只記得第一句話(huà)。不出所料，背完第一句就擠不出一個(gè)字。我的手緊緊地握著(zhù)書(shū)，手上全是汗?！斑@是……”同桌很擔心。他把頭貼近桌面，悄悄提醒我，但我只能聽(tīng)清楚一兩個(gè)字。此刻，我多希望自己能有雙千里眼，能看到眼前同學(xué)的課本?！袄钚∶?，先坐下，下課我背全文?！崩蠋熀孟窨创┝宋腋静挥浀玫恼n文。雖然他讓我坐下，但他給了我一個(gè)幾乎不可能的任務(wù)。我聽(tīng)了一節課如坐針氈，腦袋嗡嗡作響。
不出意外，我還是背不下去，英語(yǔ)老師批評我很?chē)乐?。唉！多么糟糕的英語(yǔ)課。