ID：8267558
時(shí)間：2024-01-03 10:36:08
上傳者：ZS文王編寫(xiě)教師工作計劃需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和各類(lèi)學(xué)習資源的利用。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的教師工作計劃范文，對于教師工作的規劃和安排有一定的借鑒意義。
本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專(zhuān)題和必修二經(jīng)濟史的內容，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習，應該作一些說(shuō)明和鼓勵，我們常說(shuō)，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在四川省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著(zhù)決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來(lái)的高考打好基礎。
2、在具體的教學(xué)過(guò)程中，要注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
第1周：；發(fā)達的古代農業(yè)。
第2周：發(fā)達的古代農業(yè)；
第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、
第4周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習。
第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展。
第6周：近代資本主義的歷史命運、社會(huì )主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習。
?第7周：偉大的歷史性轉折、走向社會(huì )主義現代化新階段。
第8周：物質(zhì)生活和社會(huì )習俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步。
第9周：大眾傳媒的更新、專(zhuān)題總結。
第10周：期中復習。
第11周：期中考試。
第12周：開(kāi)辟文明交往的航線(xiàn)、血與火的征服與掠奪。
以黨的教育思想為指導，遵循＂教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)＂的戰略思想，貫徹＂教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人＂的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、要在高一歷史教學(xué)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。
教師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中《世界近代現代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現代史》（上下冊）第的基本史實(shí)，并培養學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現代史》（上冊）的教學(xué)和學(xué)習的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現代史》（下冊）的教學(xué)與學(xué)習任務(wù)。
周次日期完成章節主要內容估計課節
9周4月29日到5月6日五一放假。
5月27日考試，世界近代現代史》（下）四章考試；兩極格局的世界15課時(shí)。
（2）加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；
（3）積極采用現代化教學(xué)手段，爭取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達到30節以上；
（4）每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史課程學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律，學(xué)會(huì )運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和歷史觀(guān)；樹(shù)立不斷完善自我、為祖國社會(huì )主義現代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類(lèi)命運的人生理想。
2、教學(xué)目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負擔；對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專(zhuān)題和規律性的認識；重視對學(xué)生的解題方法的指導，主要是通過(guò)高考題的練習來(lái)完成；重視對學(xué)生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實(shí)到課本上；體現歷史學(xué)科與現實(shí)問(wèn)題的有機結合，重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導。
學(xué)
4、重新認識、感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉變教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，提高自己的知識素養和專(zhuān)業(yè)素養。
5、積極參加教研活動(dòng)。加強科組的常規管理，認真對待。
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、側重培養學(xué)生的綜合能力。
改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀(guān)念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合能力培養已成為當前歷史教改的熱門(mén)話(huà)題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內的綜合、學(xué)科之間的交叉、滲透與綜合，理論與實(shí)際的結合、教學(xué)中滲透現代意識等。其中選擇題以若干中心論題為主線(xiàn)，牽連、延伸出包含能力要求的小問(wèn)題，如“羅斯福新政”從基本內容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現出從基礎知識到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認識的某種水準”。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認識和理解歷史，所以，我們過(guò)去強調重視學(xué)科能力培養作為教改和教學(xué)的主要方向。
歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它與人類(lèi)社會(huì )各方面有著(zhù)密切的聯(lián)系，與政治、地理、語(yǔ)言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不可分。高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進(jìn)程中，應該有目的地選擇新材料和設置新情景，有目的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
二、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養。
高三歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，應將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長(cháng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線(xiàn)相結合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò )。這種網(wǎng)絡(luò )是多方面的，教學(xué)應側重與專(zhuān)題性知識線(xiàn)索，強化專(zhuān)題復習，比如中國古代中央集權制度發(fā)展線(xiàn)索，中國近現代民族資本主義工業(yè)興衰的線(xiàn)索，世界近現代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線(xiàn)索等等。這些內容是極其豐富的，教學(xué)中應突出重點(diǎn)、兼顧基礎知識、側重創(chuàng )新思維能力的培養。為了使學(xué)生形成完整的知識體系，教學(xué)中可把復習內容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線(xiàn)’，‘線(xiàn)’的交織形成立體的知識體系。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內涵與外延，探求歷史事件之間的內在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應給學(xué)生預留思維的空間，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問(wèn)題。
歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征，這特征將導向對歷史發(fā)展的本質(zhì)性和規律性問(wèn)題的認識。中國古代封建社會(huì )的歷史就表現出明顯的階段特征如封建社會(huì )的形成和發(fā)展時(shí)期戰國秦漢；封建社會(huì )的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì )的衰落時(shí)期明清。同一歷史現象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現出來(lái)的相同歷史現象也各具特色，如農民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
三、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系。
點(diǎn)復習的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無(wú)視新情況的出現而照搬原來(lái)一套復習方法，重點(diǎn)復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法仍可沿襲，但教學(xué)計劃應作調整，側重點(diǎn)在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
四、正確處理高考復習中的標高問(wèn)題。
當前高校擴招，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復習的標高問(wèn)題。應該依據教學(xué)大綱及考試說(shuō)明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標高。我認為以下三點(diǎn)必須注意：教育要面向世界、面向未來(lái)、教育要有利于一個(gè)國家的國際競爭。而競爭，歸根到底是人才的競爭。當前新形勢下出臺的“3+x”高考方案，正是為適應培養綜合型、競爭型人才的舉措之一、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響?，F就我區實(shí)行文科綜合考試以來(lái)與我們高三歷史教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì )談?wù)勛约旱目捶?。第一，適當降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反，應以能力的培養作為高二.高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節。第二，不能放棄全面復習而去猜題、押題，對基礎知識中一些死記硬背的內容可不作統一要求，而重在基礎知識的靈活運用，重在基礎知識之間的內在聯(lián)系，重在基礎知識向能力的轉化。第三，高考中整體難度的降低，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強。高校擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成績(jì)區分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著(zhù)重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現實(shí)。應該看到，實(shí)施3＋x高考后，應該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn)，但減低難度并不意味著(zhù)改變方向?！币膊坏扔诜艞夁^(guò)去在歷史教學(xué)改革中取得的成績(jì)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專(zhuān)題和必修二經(jīng)濟史的內容，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習，應該作一些說(shuō)明和鼓勵，我們常說(shuō)，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰!根據現在四川省的'高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著(zhù)決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來(lái)的高考打好基礎。
2、在具體的教學(xué)過(guò)程中，要注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
第1周：;發(fā)達的古代農業(yè)。
第2周：發(fā)達的古代農業(yè);。
第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、
第4周：古代的經(jīng)濟政策;講評練習。
第5周：近代中華民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展。
第6周：近代資本主義的歷史命運、社會(huì )主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習。
第7周：偉大的歷史性轉折、走向社會(huì )主義現代化新階段。
第8周：物質(zhì)生活和社會(huì )習俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步。
第9周：大眾傳媒的更新、專(zhuān)題總結。
第10周：期中復習。
第11周：期中考試。
第12周：開(kāi)辟文明交往的航線(xiàn)、血與火的征服與掠奪。
新學(xué)期伊始，我校掀開(kāi)了新的一頁(yè)，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學(xué)期校長(cháng)報告會(huì )上，校長(cháng)飽滿(mǎn)激情的講話(huà)深深震動(dòng)了我?！芭囵B具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對新學(xué)期的教學(xué)指導思想進(jìn)行了思考與探索。要培養這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國，放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗田，對我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)機遇。只有認真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏(yíng)得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著(zhù)拓展教學(xué)思路、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導精神，積極摸索和總結教學(xué)規律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習中的認知能力和求知興趣，實(shí)現我校歷史教學(xué)的新突破。
（一）教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來(lái)我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
（二）教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現在：
一是在適應我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過(guò)程，需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習慣。
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標準教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò )的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術(shù)，而應做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
1、重點(diǎn)工作：
本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
（1）主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
（2）多研究一些習題，選擇適合我校學(xué)生的習題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
（3）培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節棵學(xué)習情況。這樣做到日日清。
（2）及時(shí)單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力。
（1）復習過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
（2）每復習完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
（3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計劃。
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書(shū)既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習歷史的.方法和學(xué)習技能，以提高學(xué)生的自身能力。
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。因此要培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習的樂(lè )趣。
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
1、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史，培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養成探究學(xué)習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時(shí)，加強思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng )造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，更好的來(lái)學(xué)習歷史。
8、課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀(guān)察掌握學(xué)生的學(xué)習情況，做到心中有數，以及時(shí)進(jìn)行輔導。
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習上有困難的學(xué)生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時(shí)結合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習有關(guān)的知識，或結合現代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì )感受歷史。
3、結合歷史教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
4、結合有關(guān)內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的教育。
5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源2周。
第二單元：國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革3周。
第三單元：統一國家的建立4周。
第四單元：政權分立與民族融合4周。
復習。
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
1、側重培養學(xué)生的綜合能力。
高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養。
高三歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系。
本屆高二文科共有2個(gè)班，共計93人，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節教學(xué)任務(wù)。
4、第8-9周文科完成第五章后四節教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。(節假日放假，則據實(shí)際情況往后進(jìn)行調整)。
10、第19周復習，準備期末考試。
新學(xué)期校長(cháng)報告會(huì )上，校長(cháng)飽滿(mǎn)激情的講話(huà)深深震動(dòng)了我?！芭囵B具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對新學(xué)期的教學(xué)指導思想進(jìn)行了思考與探索。要培養這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國，放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗田，對我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)機遇。只有認真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏(yíng)得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著(zhù)拓展教學(xué)思路、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導精神，積極摸索和總結教學(xué)規律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習中的認知能力和求知興趣，實(shí)現我校歷史教學(xué)的新突破。
基本情況分析：
一、教師自身狀況分析：
(一)教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來(lái)我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
(二)教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現在：
一是在適應我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過(guò)程，需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習慣。
二、學(xué)情分析：
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標準教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò )的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術(shù)，而應做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
重點(diǎn)工作及措施：
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學(xué)生的習題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
(3)培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前35分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后35分鐘檢測本節棵學(xué)習情況。這樣做到日日清。
(2)及時(shí)單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評。
(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)復習過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
(2)每復習完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
(3)在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
一、指導思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力;初步了解人類(lèi)社會(huì )是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規律的等學(xué)科的歷史觀(guān)，學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象的目的。
二、學(xué)情分析;。
學(xué)生思想上存在有副科不重要，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，再加上甲流的影響，使大部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問(wèn)答題。從上學(xué)期期末的調研考試的情況來(lái)看，盡管學(xué)生的成績(jì)普遍不行，但我們也發(fā)現有些學(xué)生對歷史學(xué)科興趣較差，加上上學(xué)期慶國慶、防甲流的影響，學(xué)生對歷史沒(méi)有形成整體的清晰的認識，夾生飯較多，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰，也對交教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時(shí)間內，提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時(shí)間內既掌握好新學(xué)的知識，又能降以前所落下的知識彌補上來(lái)，這都曾加了課堂教學(xué)的難度。
三、工作目標：
1、做好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中的地位，使我校歷史教育教學(xué)達到全區乃至全市一流水平。爭取保住全區總評前三名的位次。
2、搞好常規教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
3、全方面研究中考探討歷史復習模式，努力提高歷史復習效率。
4、指導學(xué)生學(xué)會(huì )答題應試，提高考試成績(jì)。
四、具體工作：
2、組織好兩次模擬考試，認真閱卷、登統、講評及分析試卷。
3、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，了解中考信息，學(xué)習他人長(cháng)處為自己服務(wù)。
4、加強中考研究，篩選各種資料，處理各種信息，指導中考。
5、抓好臨界生，，培養特優(yōu)生，為五中取得好成績(jì)做貢獻。
6、堅持備課組長(cháng)簽制度，每周五集體備課，時(shí)間為上午8：10—9：10。
7、支持學(xué)校搞好2月23日的評估工作，準備好各種資料。做好做課工作。
8、全面探討復習課新模式，提高課堂效率。
9、參與班級管理，配合班主任搞好班級管理和學(xué)生思想工作，使學(xué)生盡快適應初三學(xué)習生活，并保持昂揚的學(xué)習熱情。
10、搞好主題研究和說(shuō)、講、評工作努力提高自身教育水平。
11、聽(tīng)課，不少于30節。
12、搞好如何提高課堂教學(xué)效益和常態(tài)教學(xué)的主題研究。
13、參加質(zhì)量月活動(dòng)，搞好講、評工作。
五、復習階段：
第一階段：(xx年3月初----4月中旬)依托課標和《考試說(shuō)明》回歸課本，夯實(shí)基礎，使學(xué)生學(xué)會(huì )積累知識，運用知識，拓展知識。
第二階段：(xx年4月中旬----5月中旬)打破教材體系，強化專(zhuān)題復習，落實(shí)主體知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
第三階段：(xx年5月中旬----中考)模擬訓練，查漏補缺，進(jìn)行適當的學(xué)習方法，解題方法的指導。
以黨的教育思想為指導，遵循＂教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)＂的戰略思想，貫徹＂教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人＂的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、要在高一歷史教學(xué)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。
教師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中《世界近代現代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現代史》（上下冊）第的基本史實(shí)，并培養學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現代史》（上冊）的教學(xué)和學(xué)習的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現代史》（下冊）的教學(xué)與學(xué)習任務(wù)。
周次日期完成章節主要內容估計課節
9周4月29日到5月6日五一放假。
5月27日考試，世界近代現代史》（下）四章考試；兩極格局的世界15課時(shí)。
（2）加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；
（4）每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期我擔任高二三個(gè)文科班的科任教師，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃如下：
第一，側重培養學(xué)生的綜合能力。高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
第二，建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養。高二歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
本屆高二文科共有3個(gè)班，由于我是中途擔任高二歷史教師，所以對學(xué)生的具體情況不夠了解，但是從原任教師那了解到二班基礎相對另外兩個(gè)文科班的好，總體而言學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)生的差異性也較大，學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。這就要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
5、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運用不了的，對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái)，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
6、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
1.繼續深入貫徹《聚焦課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)指導意見(jiàn)》以學(xué)科教研工作會(huì )為契機，發(fā)揮本屆優(yōu)秀學(xué)科組、優(yōu)秀備課組和兼職教研員之長(cháng)，進(jìn)一步深化校本教研，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的提高。
2.做好高中課改的總結，組織實(shí)效性的總結研討。
3.借助近兩年的全區教學(xué)教研工作會(huì )議，做好高中課改專(zhuān)題的結題工作，在本學(xué)期征集、遴選典型案例和專(zhuān)題論文成果，報送出版專(zhuān)題文集。3月17日前上交高中課改典型案例、論文、成果等(紙介、電子稿)。
4.積極進(jìn)行地方課程的開(kāi)發(fā)，加強地方課程的研究。統計歸納地方課程開(kāi)設的.科目。
5.加強調研，深入課堂、教師、備課組，加強對教師的個(gè)別輔導。
6.組織提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)考課、習題課、復習課。
7.深入開(kāi)展新課改專(zhuān)題《建立與新課程相適應的教學(xué)評價(jià)機制的研究》課題研究。用實(shí)、用好實(shí)測數據對每一所學(xué)校每學(xué)科的采分點(diǎn)的得分情況做出評價(jià)，以找出每個(gè)學(xué)校在每一科的薄弱題型。
8.圍繞“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這個(gè)主題開(kāi)展各種教學(xué)展示活動(dòng)。
9.抓中青年骨干教師培養，組織和平區第七屆“雙優(yōu)課”區級培訓工作，重過(guò)程，重鍛煉，重提高。
10.協(xié)助教育局組織“和平杯”教學(xué)基本功大賽決賽。
11.在教研、調研和教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)發(fā)現、積極培養更多的青年教師，使他們盡快掌握教學(xué)藝術(shù)，推出更多的優(yōu)秀教師使他們盡快的成長(cháng)為骨干教師、名教師和首席特級教師。
12.加強教研活動(dòng)的管理，做好教研活動(dòng)的方案設計，要有詳細的教研記錄(包括教研活動(dòng)的出勤情況要及時(shí)反饋給學(xué)校)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
13.加強教學(xué)視導，采取集體和分散的方式下校調研。及時(shí)向學(xué)校反饋聽(tīng)課情況，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和指導性建議。
14.加強教學(xué)質(zhì)量監控。組織初、高中各年級期中區統一質(zhì)量調查和期末有關(guān)年級各學(xué)科終結性檢測。
15.加強網(wǎng)絡(luò )教研的研究，完善頁(yè)，發(fā)揮教研網(wǎng)落的作用及時(shí)更改教研網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)發(fā)布教研動(dòng)態(tài)信息，鼓勵學(xué)科開(kāi)展網(wǎng)上教研的實(shí)驗。
初中階段。
七、八年級：
1.進(jìn)一步推動(dòng)基礎教育課程改革，加強教學(xué)研究。
2.做好教材分析和課標學(xué)習工作。
3.鼓勵教師探索、實(shí)踐課堂教學(xué)的新型式、新方法，加強交流合作，相互學(xué)習。
4.期末考試：進(jìn)行全區統測(開(kāi)卷)，考試時(shí)間另行通知。
5.考試范圍。
七年級：《中國歷史》七年級下冊。
八年級：《中國歷史》八年級下冊。
九年級：
1.繼續探索新課改下初中學(xué)業(yè)水平考查工作。爭取做到有計劃、有方案、有步驟地進(jìn)行有關(guān)開(kāi)卷考試的學(xué)習和探討工作。
2.要爭取廣泛調研、聽(tīng)課，深入課堂、教師、備課組，及時(shí)掌握本屆初中畢業(yè)班的學(xué)情和教情，針對不同學(xué)校出現的問(wèn)題，與老師們一起協(xié)商解決。
3.在本學(xué)期組織旨在提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量的復習課、習題課等不同類(lèi)型的研討課并組織老師們觀(guān)摩、交流、研討。
4.考試安排：
(1)進(jìn)行全區初中歷史學(xué)業(yè)水平考查的模擬質(zhì)量調查，時(shí)間另行通知。
(2)在5月份九年級學(xué)生參加全市初中歷史學(xué)業(yè)水平考查。時(shí)間另行通知。
高中學(xué)段。
高一年級：
1.繼續推進(jìn)高中新課程改革，加強對高一年級歷史教師的跟進(jìn)培訓工作。
2.在教研工作中幫助教師盡快熟悉新課程教材和新課程高考學(xué)習、復習方法，為第三屆新課程高考進(jìn)行鋪墊工作。
3.組織好有針對性的教研活動(dòng)。
4.精心命題符合文科教學(xué)的期中、期末試題。
5.考試安排：
9周進(jìn)行全區期中統測，范圍為歷史必修2部分內容。試卷模式參照學(xué)業(yè)水平考試要求。
18周進(jìn)行全區期末統測，范圍為歷史必修2全冊。試卷模式參照學(xué)業(yè)水平考試要求。
高二年級：
1.學(xué)業(yè)水平考試結束后，盡快讓學(xué)生轉變歷史學(xué)習的習慣和方法，努力適應文科學(xué)習的要求，在知識掌握和能力培養上逐步貼近高考要求。
2.本學(xué)期要盡量完成選修3、選修4兩本書(shū)的教學(xué)內容，時(shí)間緊、任務(wù)重，建議參考今年的高考考試說(shuō)明安排選修課教學(xué)，詳略結合，突出重點(diǎn)。
3.認真對待選修內容教學(xué)，注意選修內容與必修內容之間的相互聯(lián)系。
4.期中考試初步安排在第九周(4月26日)，考試內容為選修3。試卷模式參照學(xué)業(yè)水平考試要求。
5.期末考試內容為選修4。試卷模式同上。
高三年級：
1.認真組織學(xué)習20xx年xx高考考試說(shuō)明，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課程改革下的高考精神，了解其相應的調整與變化，以考試說(shuō)明作為下一步復習教學(xué)的指導綱領(lǐng)。
2.使用實(shí)測數據，做好高三模擬的數據統計和分析工作，及時(shí)發(fā)現復習教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對性的開(kāi)展教研、教學(xué)工作。
3.深入學(xué)校聽(tīng)課調研，掌握第一手情況，對高三復習的教情、學(xué)情做到心中有數，及時(shí)了解存在的問(wèn)題并與老師們一起協(xié)商解決。
4.了解全國新課改地區高考的基本情況，收集、學(xué)習、整理好的復習方法和復習資料，為學(xué)校復習教學(xué)提供及時(shí)有效的幫助和指導。
5.做好各校高三年級教師的交流活動(dòng)，由特級教師、名教師為核心，拿出高質(zhì)量、高效率復習教學(xué)示范課，帶動(dòng)整體復習教學(xué)上水平。
6.認真做好命題工作，以高考考綱為依據，貼近高考、貼近實(shí)戰，使每一套題都能具有較高的質(zhì)量，客觀(guān)真實(shí)地反映復習教學(xué)的狀況、存在的問(wèn)題，發(fā)揮模擬考試的正確導向作用。做好每次考試的總結分析工作。
7.本學(xué)期共有四次模擬考試。第一次：3月18日，集中閱卷。
8.組織好高三復習教學(xué)的相關(guān)教研。
歷史專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷模板。
大秦歷史概述。
即墨的歷史。
高二月考總結與反思模板。
回族的歷史演變。
選修三20世紀的戰爭與和平著(zhù)重介紹了20世紀以來(lái)的重大世界格局的變化及過(guò)程，主要涉及了第一次世界大戰及戰后建立的凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰及戰后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢。本學(xué)期還要開(kāi)始對必修一政治史的復習，在復習過(guò)程中注意綜合聯(lián)系。
高二學(xué)生基礎一般，歷史綜合運用能力較為薄弱，學(xué)習方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導。
1、要求掌握歷史新課程標準要求的各節內容的重難點(diǎn)及基礎知識。
2、復習掌握必修1教材的內容。在高一會(huì )考基礎上再深入理解，加強事件之間的聯(lián)系。
3、加強基礎題訓練，并在此基礎上加強歷史解題能力的指導。
1.通過(guò)集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。
2.?注重過(guò)程評價(jià)，進(jìn)行歷史選修。
3的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，
3.?加強指導，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習方法，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導。
4、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)輔導。
在歷史教壇執掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的'教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來(lái)我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
我在教學(xué)方面存在的不足主要表現在：
一是在適應我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過(guò)程，需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習慣。
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標準教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò )的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術(shù)，而應做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學(xué)生的習題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
(3)培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
a每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節棵學(xué)習情況。這樣做到日日清。
b及時(shí)單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評。
c每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
(1)復習過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
(2)每復習完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
(3)在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
本屆高二文科選修共有五個(gè)班,每班45人左右,學(xué)生基礎相對較弱,學(xué)習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標。
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實(shí)新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)?！迸囵B學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施。
1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內容。
備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時(shí)間:周三下午。
(4)地點(diǎn):4號樓四樓大辦公室。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排。
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學(xué)期每周四課時(shí)。
周次。
起止日期
教學(xué)進(jìn)度。
1
9月2日—9月8日。
序言、第一章第一節。
2
9月9日—9月15日。
第一章第二、三節。
3
9月16日—9月22日。
第一章第四節、第二章第一節。
4
9月23日—9月29日。
第二章第二、三、四節。
5
9月30日—10月6日。
國慶放假。
6
10月7日—10月13日。
階段考試事宜第二章第五節。
7
10月14日—10月20日。
第二章六、七節。
8
10月21日—10月27日。
第二章第八節、活動(dòng)課、第三章第一節。
9
10月28日—11月3日。
第三章第二、三節。
10。
11月4日—11月10日。
同步訓練部分題目討論、期中考試事宜。
11。
11月11日—11月17日。
試卷講評、第三章第四節。
12。
11月18日—11月24日。
第三章第五、六節。
13。
11月25日—12月1日。
第四章第一、二節。
14。
12月2日—12月8日。
第四章第三、四節。
15。
12月9日—12月15日。
階段考試事宜。
16。
12月16日—12月22日。
第四章五節；同步訓練部分題目討論。
17。
12月23日—12月29日。
第五章。
18。
12月30日—1月5日。
本期教學(xué)內容總結。
19。
1月6日—1月12日。
期末工作事宜。
20。
1月13日—1月19日。
期末考試、總結。
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))。
選修三20世紀的戰爭與和平著(zhù)重介紹了20世紀以來(lái)的重大世界格局的變化及過(guò)程，主要涉及了第一次世界大戰及戰后建立的凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰及戰后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢。本學(xué)期還要開(kāi)始對必修一政治史的復習，在復習過(guò)程中注意綜合聯(lián)系。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)。
高二學(xué)生基礎一般，歷史綜合運用能力較為薄弱，學(xué)習方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導。
三、教學(xué)目的要求。
1、要求掌握歷史新課程標準要求的各節內容的重難點(diǎn)及基礎知識。
2、復習掌握必修1教材的內容。在高一會(huì )考基礎上再深入理解，加強事件之間的聯(lián)系。
3、加強基礎題訓練，并在此基礎上加強歷史解題能力的指導。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1.通過(guò)集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。
2.注重過(guò)程評價(jià)，進(jìn)行歷史選修。
3的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，
3.加強指導，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習方法，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導。
4、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)輔導。
五、教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)指導思想：
新學(xué)期伊始，我校掀開(kāi)了新的'一頁(yè)，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學(xué)期校長(cháng)報告會(huì )上，校長(cháng)飽滿(mǎn)激情的講話(huà)深深震動(dòng)了我?！芭囵B具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對新學(xué)期的教學(xué)指導思想進(jìn)行了思考與探索。要培養這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國，放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗田，對我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)機遇。只有認真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏(yíng)得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著(zhù)拓展教學(xué)思路、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導精神，積極摸索和總結教學(xué)規律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習中的認知能力和求知興趣，實(shí)現我校歷史教學(xué)的新突破。
基本情況分析：
一、教師自身狀況分析：
(一)教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來(lái)我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
(二)教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現在：
一是在適應我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過(guò)程，需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習慣。
二、學(xué)情分析：
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標準教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò )的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術(shù)，而應做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
三、重點(diǎn)工作及措施：
1、重點(diǎn)工作：
本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學(xué)生的習題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
(3)培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節棵學(xué)習情況。這樣做到日日清。
(2)及時(shí)單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評。
(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)復習過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
(2)每復習完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
(3)在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)各方面得到全面培養鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎，為高校輸送有學(xué)習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習和研究教材,轉變教學(xué)觀(guān)念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。
按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養提高學(xué)生學(xué)科內綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學(xué)依據和教材使用。
根據國家對人才培養的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說(shuō)明》進(jìn)行教學(xué)。使用人教社xx版高中《世界近現代史》下冊(選修)為教材。以人教社新版《世界近現代史教學(xué)參考書(shū)》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》的具體要求，針對性要強。根據新形勢下的考試要求，教學(xué)中應重視對知識系統和線(xiàn)索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。
三、教學(xué)內容。
《世界近現代史》下冊提供了自一戰后至上個(gè)世紀九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調整，靈活安排教學(xué)內容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養學(xué)生的歷史思維能力。
四、教學(xué)安排。
1.每周2課時(shí)，本學(xué)期共21周，約42課時(shí)。
2.4月下旬前要復習完世界近現代史下冊的前三章。期中安排區統一測試。
3.6月底提供全冊書(shū)的練習題一套，僅供參考使用。
4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習冊輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。
一、指導思想：
以課改理念為指導，按照學(xué)校教務(wù)處的要求，以“生本高效”為切入點(diǎn)，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析;。
一中大部分學(xué)生基礎知識較扎實(shí)，但也有小部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問(wèn)答題。如何在較短的、有限的時(shí)間內，提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時(shí)間內既掌握好新學(xué)的知識，又能將以前所落下的知識彌補上來(lái)，這都增加了課堂教學(xué)的難度。
三、工作目標：
1、做好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在高考文綜中的地位，使我校歷史教育教學(xué)達到市乃至全省一流水平。
2、搞好常規教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
3、全方位研究探討歷史“生本高效”模式，努力提高歷史學(xué)習效率。
4、指導學(xué)生學(xué)會(huì )答題應試，提高考試成績(jì)。
四、具體工作：
1、加強集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好常規教學(xué)。
2、組織好3次大考，認真閱卷、登統分、講評及分析試卷。
3、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，了解高考信息，學(xué)習他人長(cháng)處為自己服務(wù)。
4、加強高考研究，篩選各種資料，處理各種信息，夯實(shí)高考基礎。
5、抓好臨界生，培養特優(yōu)生，為一中取得好成績(jì)做貢獻。
6、聽(tīng)課，不少于15節。
7、搞好如何提高課堂教學(xué)效益和常規教學(xué)的主題研究。
五、進(jìn)度安排。
理科班：一周1單元，爭取在期中考前后完成必修3的教學(xué)，期中考后進(jìn)行第一輪的復習。
文科班：一周3節課+1節消化課，本學(xué)期任務(wù)是扎實(shí)完成必修3的教學(xué)任務(wù)，不保守也不冒進(jìn)。文科班兩周一次選擇題測試，六周一次大型周測(中、英、數、政、史、地輪流進(jìn)行)，出題的安排見(jiàn)附表。
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
1、側重培養學(xué)生的綜合能力。
高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養。
高三歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系。
本屆高二文科共有2個(gè)班，共計93人，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期第1—4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
3、第5—7周文科完成第五章前四節教學(xué)任務(wù)。
4、第8—9周文科完成第五章后四節教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節假日放假，則據實(shí)際情況往后進(jìn)行調整）。
6、第11—13周進(jìn)行《中國古代史》第六章前四節教學(xué)任務(wù)。
7、第14—15周進(jìn)行《中國古代史》第六章后三節教學(xué)任務(wù)。
8、第14—15周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學(xué)，
9、第16—18完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測試。
10、第19周復習，準備期末考試。
根據xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是、小學(xué))高考歷史試題的特點(diǎn)，結合新課標下高三歷史教學(xué)的現狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。
一、指導思想。
以新的學(xué)科課程標準為依據，求真務(wù)實(shí)，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎夯實(shí)與能力培養為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績(jì)。
二、復習依據。
1、內容。
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實(shí)驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明(卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴(lài)以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據。三個(gè)依據互相依存，缺一不可。
2、命題。
20xx年是xx省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區的高考試題(特別是、等地)，通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng )設與運用，利用學(xué)生在現實(shí)生活的背景中學(xué)習知識，引導他們在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識，倡導研究性學(xué)習，強調“論從史出，史論結合”的史學(xué)原則，從而在知識能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面達到有機的統一。
三、復習方法。
1、時(shí)間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)。
2、復習思路：夯實(shí)基礎知識，理清基本線(xiàn)索，培養基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內小專(zhuān)題復習，夯實(shí)基礎，使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實(shí)，培養學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習題，精講精練，及時(shí)講評，并且每節課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習方式，單元內小專(zhuān)題式進(jìn)行，一個(gè)單元結束后要進(jìn)行單元總結與測試，每個(gè)模塊結束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測試。
采用讀、講(聽(tīng))、練、評四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節——讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有針對性和計劃性地讀書(shū)，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹的教學(xué)知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。
第三環(huán)節——訓練：在課時(shí)復習結束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習后，必須核對答案，分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。
第四環(huán)節——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實(shí)，也包括規律性的認識，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎上才可以強化重點(diǎn);“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固;“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節，很多問(wèn)題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。
四、具體要求。
(一)瞄準高考，落實(shí)課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學(xué)生能力。
2、改只有知識教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。
本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
本學(xué)期我擔任高二年級三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中x、xx班和xx班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習歷史的目標是爭取高考中得高分。x班和x班為理科班。他們學(xué)習歷史的目標是通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實(shí)行新課改的年級，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內容，理科班，每周兩節課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
必修三講述的是人類(lèi)社會(huì )思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的'。涉及古代，近代和現代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)?！?/p>
其次：以夯實(shí)基礎知識為根本，以培養學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標。