ID：8292102
時(shí)間：2024-01-03 16:29:08
上傳者：夢(mèng)幻泡教研是指教師通過(guò)與同行合作、研討，對教育教學(xué)、教師發(fā)展等進(jìn)行探索和改進(jìn)的一種學(xué)術(shù)活動(dòng)。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的教研成果和經(jīng)驗分享。
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的`創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(cháng)?，F將本學(xué)期工作總結如下。
開(kāi)學(xué)初，我們結合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以水粉畫(huà)創(chuàng )作為主的美術(shù)特色活動(dòng); 跟進(jìn)式 的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(cháng)課展示等活動(dòng)，規范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導安排的各項活動(dòng)宣傳、繪畫(huà)比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助，互相取長(cháng)補短，有很多收獲。
1、組織教師深入學(xué)習《綱要》精神。
2、根據本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習。除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養。
3、積極參加各類(lèi)各項培訓、學(xué)習活動(dòng)，把信息帶回 家 ，與組內老師共同分享。
并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔任 跟進(jìn)式 研討課的執教者。確定本學(xué)習期的美術(shù)特長(cháng)課有組內的骨干教師引領(lǐng)。xx老師執教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的毛毛蟲(chóng)》;xx老師執教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執教中班美術(shù)《蝸?！?xx老師執教小班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》;xx老師執教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執教小班美術(shù)《快樂(lè )的小水洼》;xx老師執教小班美術(shù)《保護動(dòng)物》。xx老師認真備課、積極上課，為聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了 互聽(tīng)、互評 活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng)，調動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續開(kāi)展水粉畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng )造美的能力，為了不辜負家長(cháng)們的期望，我們執教的兩位老師對于每周的興趣活動(dòng)，都十分認真地對待，精心準備。由于本學(xué)期我們繼續以《xx教畫(huà)畫(huà)》為教學(xué)內容，分班級、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準備到課后整理，我們老師都非常地認真。同時(shí)，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
一、
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè )伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
二、
在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀(guān)活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績(jì)。陶藝興趣小組“泥泥樂(lè )園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強勁的發(fā)展。
三、
以新課程標準為理念與實(shí)踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí)，以培養自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(cháng)以及部分教師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內的專(zhuān)題講座學(xué)習，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。
四、
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學(xué)習毛筆字。輔導學(xué)生電腦繪畫(huà)、“月亮島”攝影小社團活動(dòng)，努力參加區、市各項競賽活動(dòng)，副班主任工作認真負責，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂(lè )》迷彩服教學(xué)設計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優(yōu)秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實(shí)踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項學(xué)?；顒?dòng)中表現出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長(cháng)而又充滿(mǎn)樂(lè )趣，我們會(huì )樂(lè )此不彼。
本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)正在進(jìn)行中，我們一起參加了每次教研活動(dòng)。通過(guò)這半年扎實(shí)的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，課前讓學(xué)生充分走進(jìn)生活，親身感受生活，增長(cháng)見(jiàn)識，增加興趣，為提高美術(shù)動(dòng)手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創(chuàng )作，讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品都充滿(mǎn)自己的想法。引導學(xué)生學(xué)會(huì )以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動(dòng)、實(shí)踐探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng )作興趣，不斷提高觀(guān)察、思維和實(shí)踐創(chuàng )新能力，養成良好的自主意識和學(xué)習習慣。
我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時(shí)，更多地鼓勵學(xué)生在課外時(shí)間里能走出課堂，走向社會(huì )，關(guān)注自然、社會(huì )和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，總結出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”，現闡述如下：
1、課前布置學(xué)生觀(guān)察作業(yè)。
課前觀(guān)察體驗生活很重要，進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗、觀(guān)察活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的生活世界都是不一樣的，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨特的，因此，對生活的觀(guān)察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學(xué)生提供生活學(xué)習目標，讓學(xué)生在各種類(lèi)型的生活學(xué)習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執教《頂天立地》時(shí)，用語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)引導，讓學(xué)生談一談，如果你就是畫(huà)中這個(gè)頂天立地的巨人，你現在會(huì )做什么呢？用這樣的語(yǔ)言去引導學(xué)生體驗人物動(dòng)態(tài)，也為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。我在執教《我是生活小主人》一課之前，布置學(xué)生回家觀(guān)察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè)，能讓學(xué)生更多地走出課堂，走向社會(huì )，關(guān)注自然、社會(huì )和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題，在教師的指導下，進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果，學(xué)生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源，豐富了學(xué)生的創(chuàng )作空間。
2、放手讓學(xué)生搜集材料，進(jìn)行實(shí)踐探究。
要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活，就應該給學(xué)生創(chuàng )設自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂，走向社會(huì )，關(guān)注自然、社會(huì )和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題，在教師的指導下，收集證據喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過(guò)觀(guān)察、寫(xiě)生、看電視、看報、上網(wǎng)、調查、動(dòng)手嘗試等。
3、課堂上，讓學(xué)生展示自我。
學(xué)生在生活中學(xué)習美術(shù)的情況主要通過(guò)這一環(huán)節進(jìn)行反饋。因此，教師要重視這個(gè)自我展示的平臺，要尊重學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續發(fā)展的內驅力。展示平臺有兩種形式形式：1、學(xué)生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行展示。以生活為切入點(diǎn)，讓學(xué)生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時(shí)的動(dòng)態(tài)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記憶、引導表現。點(diǎn)撥學(xué)生的經(jīng)驗感受，調動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)打下基礎。2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，以激勵性的語(yǔ)言給以鼓勵。
實(shí)踐證明，這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗性學(xué)習，做到了教學(xué)內容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實(shí)現了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現實(shí)生活，真實(shí)的美術(shù)教學(xué)應以生活為基點(diǎn)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教*系在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中要運用發(fā)現美的眼睛去引導學(xué)生將生活與美術(shù)教*系起來(lái)，讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)資源生活化，讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分。
王冰：西校區美術(shù)教師都有這樣的體會(huì )，高年級的美術(shù)課不好教。根據以往的經(jīng)驗我們總結是：一年級學(xué)生敢畫(huà)，二年級學(xué)生會(huì )畫(huà)，三四年級學(xué)生還會(huì )畫(huà)，到五年級以上的學(xué)生是既不敢畫(huà)又不會(huì )畫(huà)。而到了初中高中由于擇業(yè)要求，好多學(xué)生要考美術(shù)院校，這又使初高中學(xué)生學(xué)習美術(shù)的人數急劇上升。顯然，小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習美術(shù)正處于前后兩座高峰之間的低谷地帶，我們稱(chēng)之為該年段的美術(shù)“斷層”。我們如何改變小學(xué)高年段學(xué)生美術(shù)“斷層”局面的出現，讓小學(xué)高年段學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習的興趣與信心是本次教研活動(dòng)研討的內容。
楊海燕：我認為學(xué)生學(xué)習美術(shù)狀態(tài)出現這種狀況是有原因課尋的，根據自己以往經(jīng)驗我人為有兩個(gè)方面的原因：
1、缺乏對美術(shù)課的重視。小學(xué)高年段的學(xué)習壓力較之低中年段要重一些，一些學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生普遍只重視語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等文化學(xué)科，而輕視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習。這就導致美術(shù)老師上課常常有這樣的煩惱：課堂上學(xué)生的紀律松散，不帶畫(huà)具的學(xué)生較多，作業(yè)拖拉、缺交現象嚴重，課堂控制和管理的難度很大。學(xué)生不配合，老師也就很難把課教好。
2、、學(xué)生的生理和心理發(fā)展導致“斷層”
小學(xué)高年段學(xué)生較中低年級的學(xué)生更理智些，邏輯思維、認識能力及觀(guān)察能力都迅速提高，因而他們在繪畫(huà)中具有一點(diǎn)初級寫(xiě)實(shí)的能力，并不再只滿(mǎn)足于以前作畫(huà)過(guò)程的愉悅，有崇尚成人畫(huà)的傾向。但想象能力相對退化，同時(shí)美術(shù)技巧的高難度又使他們藝術(shù)表現能力相對滯后，這造成他們認識事物很深，卻不知如何表達，即我們通常所說(shuō)的“眼高手低”，并產(chǎn)生了一定的心理障礙。
馮晨：根據自己上一學(xué)年帶五六年級課的觀(guān)察與反思后，我覺(jué)得自己在對待高年級學(xué)生教育觀(guān)念、教育方法不當，不如注重技能訓練，忽視了其他?；蜻^(guò)分注重模仿能力訓練，忽視了學(xué)生的豐富想象力以及創(chuàng )造力的培養。這都使學(xué)生在學(xué)習中的學(xué)習興趣大大降低，下面階段我要認真反思，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式與方法讓學(xué)生重拾學(xué)習美術(shù)的興趣與信心。
王冰：我覺(jué)得要讓學(xué)生喜愛(ài)美術(shù)課，那就應該讓他覺(jué)得這門(mén)課是簡(jiǎn)單，容易并且易于操作的，所以我們接下來(lái)要做得是“重建藝術(shù)無(wú)錯誤思想，樹(shù)立學(xué)生自信心”。
真正的藝術(shù)是多樣性、不確定性和創(chuàng )造性的。這同時(shí)也說(shuō)明藝術(shù)是無(wú)對與錯之分的，只有審美的高下之分。我們學(xué)生在學(xué)?，F在接受的教育還是更偏重于科學(xué)文化的學(xué)習，比如語(yǔ)文、數學(xué)等，都有一個(gè)對與錯的說(shuō)法?？梢哉f(shuō)這種定性思維統治了學(xué)生的頭腦。所以，當務(wù)之急就要把學(xué)生的定性思維扭轉過(guò)來(lái)，多培養學(xué)生的求異發(fā)散思維和創(chuàng )造精神以適應藝術(shù)的學(xué)習。
在學(xué)生敢于自信的去表達之后我們美術(shù)老師還要有激勵性的評價(jià)，讓學(xué)生真正做到快樂(lè )學(xué)習。在課堂教學(xué)中，通過(guò)鼓勵性評價(jià)的運用，可以滿(mǎn)足孩子希望得到承認和肯定的需要，逐步改變自我貶低的傾向，增強自信心。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定，高年段的學(xué)生也不例外，甚至他們更看中老師對他們的評價(jià)。高年段的學(xué)生正向青春期過(guò)渡，他們的生理和心理都在悄悄地發(fā)生變化，變的敏感、自我。老師的一句隨意評價(jià)，往往會(huì )影響他們的學(xué)習態(tài)度。
楊海燕：在今后的教學(xué)中還需做到道與技均衡發(fā)展，這樣學(xué)生才能夠讓學(xué)生掌握一定知識的同時(shí)保有足夠的學(xué)習熱情。兒童美術(shù)是重道輕技，意象的，表現的；成人美術(shù)是重技輕道，具象的，寫(xiě)實(shí)的。為了使兒童與成人銜接得更自然些，兩者的融合是小學(xué)高年段學(xué)生的必然選擇，即他們的美術(shù)應是既重道又重技，半寫(xiě)意或半寫(xiě)實(shí)的。所以，保持并發(fā)展學(xué)生想象力創(chuàng )造力的同時(shí)，又適度引導他們運用寫(xiě)實(shí)造型方法，應是該年段美術(shù)教學(xué)的指導思想。在教學(xué)中重點(diǎn)是對他們傳授一些初級的寫(xiě)實(shí)方法，并逐漸與成人接軌。應注意分寸，不能操之過(guò)急。
馮晨：內容多樣性，更能激活學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。要提高教學(xué)效果，要提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。而小學(xué)高年段學(xué)生本來(lái)就“眼高手低”，對美術(shù)沒(méi)多大興趣，所以如何激活學(xué)生的學(xué)習興趣，是該年段學(xué)生順利跨越“斷層”的重要一環(huán)。
單一的教學(xué)內容會(huì )使學(xué)生索然無(wú)味，而教學(xué)內容的靈活多樣，較容易留住學(xué)生的眼睛，也更能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)時(shí)可以把相近內容整合成一個(gè)單元，確保學(xué)生能系統地掌握美術(shù)知識和技能。
王冰：希望在今后大家能關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，真正從源頭上克服高年級學(xué)生興趣減退的原因，讓高年級學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習的興趣與信心。
小學(xué)美術(shù)新課標改變了傳統美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，注重培養學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習興趣，帶給我們很多新的理念，通過(guò)學(xué)習我對美術(shù)新課標的有了一些體會(huì )：
1、以學(xué)生為主體，教師做指導，
傳統的教學(xué)是教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據教師的思路一步一步來(lái)掌握知識，課堂是教師預設好的課堂，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程，獲得成功的體驗。
2、面向全體、學(xué)生自我選擇。
為了更好地培養學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習制作方法。例如，在“造型·表現”和“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現方法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵學(xué)生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個(gè)練習中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進(jìn)行練習，通過(guò)練習調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿(mǎn)足感。
3、“玩”中學(xué)，在玩中增長(cháng)知識。
兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長(cháng)知識。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現問(wèn)題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內容，拓寬了知識面。
新課程下的課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設計以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
美術(shù)新課程標準規定的是國家對國民在美術(shù)方面的基本素質(zhì)要求，因此，無(wú)論是教材、教學(xué)還是評價(jià)，其出發(fā)點(diǎn)都是為了新課程標準中所規定的那些素質(zhì)的培養。作為一個(gè)一線(xiàn)美術(shù)教師更是需要在熟練掌握美術(shù)新課標的基礎上，結合本地、本校特色，根據學(xué)生的具體情況真實(shí)有效、靈活多樣的圍繞新課標進(jìn)行教學(xué)，并根據自己對新課標的理解，在教學(xué)工作中創(chuàng )造性地使用好教材，使素質(zhì)教育、新課程改革最終落到實(shí)處。
本學(xué)期我構成員以慎重、伶俐、當真、結壯的工作立場(chǎng)，面對傳授工作，加強進(jìn)修，連續進(jìn)步思維、交易本質(zhì)。我們聯(lián)合互助，彼此取長(cháng)補短，有很多成果。
（１）我們聯(lián)合其他機構實(shí)際環(huán)境，訂定了切當可行的工作籌劃，嚴厲按學(xué)科講堂安定老例展開(kāi)了充裕多彩的傳授活動(dòng)，闡揚組內備課、教研優(yōu)勢，同科教師彼此聽(tīng)課、評課，以有經(jīng)驗教師帶新成員教師；變動(dòng)美術(shù)教師傳授及門(mén)生美術(shù)進(jìn)修的自動(dòng)性，進(jìn)步美術(shù)傳授結果。本學(xué)期一入手下手搞好傳授，我們互助商量：如何講？講哪課？為備出佳構課，每位教師主攻一個(gè)年級，（以“計劃。利用”、“綜合。摸索”課為主），如許可在平行班講，如許才華備題目、備必要、備知識、備技巧、備風(fēng)致、備心態(tài)、備方法、備時(shí)候、備課件等，我們狠下韶光，一人講課，全組互助上陣，籌辦教具。
（２）我們仍在功課首頁(yè)計劃目次，表現門(mén)生的本性創(chuàng )意。在教科室的互助下，期末對1、二年級進(jìn)行面試測驗，三年級以上的門(mén)生進(jìn)行筆試，以根本知識及繪畫(huà)技巧為主訂定試卷。加強學(xué)科珍視意識，相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線(xiàn)。
（３）在校本課程傳授方面，門(mén)生作品更上一臺階，告成地亮相在慶六一版面上。
（略）。
（１）教師還需加強根本功的操練。如三筆一畫(huà)的操練。
（２）嚴厲要求個(gè)別門(mén)生帶好學(xué)具，并傾慕其功課本。料想定成長(cháng)冊大小的功課本，如許既省開(kāi)支，又使功課都雅。有待我們在下學(xué)年試用。
在校、教科室帶領(lǐng)的關(guān)懷下，在寬松的工作環(huán)境里，多想多學(xué)多看多用多干，把美術(shù)傳授工作更上新臺階，闡揚美術(shù)傳授特有魅力，使門(mén)生進(jìn)修美術(shù)的樂(lè )趣日趨高漲，構成根本的美術(shù)素養和進(jìn)修本領(lǐng)，為畢生進(jìn)修奠定根本。
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《美術(shù)教育法》等指導書(shū)籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )造力與范例的有機結合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
二、教研目標。
1、開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應該是幼兒意愿的主動(dòng)表現，而不應該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫(huà)意愿、提高美術(shù)興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應注意給予適當的范例引導。在教學(xué)中，應注意運用適當的范例進(jìn)行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng )造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng )造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng )作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì )產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應放在自我表現的欲望和動(dòng)機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關(guān)系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng )造力培養放在前，技能幼兒園美術(shù)教研計劃(2)訓練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和自信心上。
三、具體措施。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習。
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀(guān)摩活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)，認真做好筆記，詳細記錄;虛心向同事和領(lǐng)導、專(zhuān)家請教，不懂就問(wèn);每月觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論，采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問(wèn)逐步達到預期設計的目的。
課外美術(shù)興趣小組在于培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，特成立美術(shù)興趣小組?，F將興趣小組的活動(dòng)安排制定如下計劃：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力，提高學(xué)生的審美觀(guān)。
每雙周的星期五的下午第七節課，小組成員必須準時(shí)到達美術(shù)教室。
美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺(jué)得應該從以下幾方面去著(zhù)手。
（一）、組織健全美術(shù)興趣小組
我校美術(shù)興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長(cháng)的學(xué)生?；顒?dòng)要固定，每周一次，由于種種因素，活動(dòng)時(shí)間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）、具體小組活動(dòng)內容計劃
美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設計、繪畫(huà)、欣賞等都是學(xué)習的內容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以我們給學(xué)生制定具體的學(xué)習內容，而這次的興趣小組學(xué)習的內容主要從簡(jiǎn)筆畫(huà)方面著(zhù)手，以素描為主。所以，小組具體的活動(dòng)內容分為三個(gè)：
（1）重點(diǎn)輔導學(xué)生運用線(xiàn)條方面的學(xué)習，
（2）欣賞世界名人名畫(huà)，提高學(xué)生的欣賞能力；
（3）重視基礎方面的學(xué)習，從素描、色彩等方面入手。
第2周 素描畫(huà)基礎訓練（線(xiàn)條）
第4周 欣賞世界名畫(huà)（素描畫(huà)）
第6周 素描幾何形體：正方體和圓柱體
第8周 素描幾何形體：圓球體
第10周 素描幾何形體：幾何形體組合
第12周 素描幾何形體：幾何形體組合
第14周 色彩靜物畫(huà)：水果和罐子組合
第16周 色彩靜物畫(huà)：水果和罐子組合
第18周 作品展示座談會(huì )
本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，深入開(kāi)展美術(shù)教研教改工作， 繼續改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴于律己，在工作中大膽創(chuàng )新，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，嚴格要求學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作，特對本學(xué)期工作總結如下：
新的教學(xué)模式，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習，及時(shí)做了大量的筆記、以此來(lái)指導自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習、仔細思考和體會(huì )，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。
我感到，新的美術(shù)課程標準下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能、技巧訓練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力;同時(shí)，注重培養創(chuàng )新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，達到了教學(xué)相長(cháng)之效果。
學(xué)習興趣是小學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng )設體現學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂(lè )感染、故事誘導、直觀(guān)演示等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí)，以學(xué)生喜歡聽(tīng)的童話(huà)故事來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情。
在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的理解，保持學(xué)習情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準備大量不同類(lèi)型的資料，有文字、圖像、動(dòng)畫(huà)，音樂(lè )等，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著(zhù)大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源，船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生觀(guān)察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過(guò)直接觀(guān)察與語(yǔ)言講解相結合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)與制作的學(xué)習興趣。
積極的評價(jià)會(huì )激起學(xué)生對探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習沖動(dòng)，增強信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng )造中去。我體會(huì )到，對學(xué)生的評價(jià)應著(zhù)眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評價(jià)學(xué)生，比如從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，積極挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)。不僅僅評價(jià)學(xué)習結果，更注重評價(jià)學(xué)習的過(guò)程。例如對作業(yè)的評價(jià)，采用學(xué)生自評互評方式。讓學(xué)生對自己在學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中的收獲和成果進(jìn)行評價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習收獲，創(chuàng )作意圖。通過(guò)這種以?xún)和陨淼难酃鈦?lái)評判他們自己的學(xué)習表現和創(chuàng )造成果，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習效率。
隨時(shí)更新自己的觀(guān)念。我對于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認清自己的優(yōu)勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如，在講授第八課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對瓢蟲(chóng)的結構特征了解得更細致，我曾通過(guò)出示范畫(huà)進(jìn)行講解分析。結果，在學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，我發(fā)現許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫(huà)相差無(wú)幾。我意識到這是自己課程設計環(huán)節方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強引導學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力，最終取得了較好的教學(xué)效果。
本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，制定了詳細、具體，切實(shí)可行的教研計劃。參與了“如何創(chuàng )設有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” 、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò )教研等形式多樣的教研方式。在此過(guò)程中，認真學(xué)習、交流、研究創(chuàng )新教育的理論，真正轉變教育觀(guān)念，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步彌補自己教學(xué)中的不足，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。
從培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣出發(fā)，認真擬定了教學(xué)計劃，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習命題畫(huà)、想象畫(huà)、科學(xué)幻想畫(huà)等創(chuàng )作方法的教學(xué)，從多角度、多方面培養了學(xué)生的認知能力和繪畫(huà)技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng )作、欣賞水平。 使他們能夠獨自發(fā)揮創(chuàng )作才能，創(chuàng )作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。
我通過(guò)對這一學(xué)期全面回顧，總結了經(jīng)驗教訓。在今后的教學(xué)工作中，應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育的要求，體現創(chuàng )新能力培養的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng )新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺階。
以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規定時(shí)間內組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
為了進(jìn)一步培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的參與熱情，積極提高學(xué)生的美術(shù)素養，體現我校藝術(shù)教育的特點(diǎn)，本學(xué)期進(jìn)行美術(shù)小組課外輔導活動(dòng)。根據學(xué)校制定的活動(dòng)指導方案，力爭為學(xué)生展示個(gè)人風(fēng)采，為學(xué)生的各項發(fā)展作出努力。
我校有教師10人，學(xué)生159人。我校為改變單一的課外活動(dòng)模式，豐富課外活動(dòng)的內容，充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，開(kāi)發(fā)美術(shù)教育資源，積極創(chuàng )新課外活動(dòng)的形成和方法，引導和鼓勵學(xué)生積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的美術(shù)學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
（一）美術(shù)課外活動(dòng)領(lǐng)導小組
教師：王瑞志武鑫劉倩
（二）活動(dòng)時(shí)間
每天下午放學(xué)為課外活動(dòng)時(shí)間
（三）、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
第3、5、7、11、13、15周下午16：30———17：10
1、教師帶隊、注意安全。
2、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持清潔衛生。
3、小組成員必須準時(shí)參加活動(dòng)，有事提前請假。
4、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動(dòng)時(shí)大聲喧嘩，不準做與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。
5、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)領(lǐng)域組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(cháng)?，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、基本情況概述。
開(kāi)學(xué)初，我們結合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助，互相取長(cháng)補短，有很多收獲。
二、加強理論學(xué)習，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、繼續組織教師深入學(xué)習《綱要》精神。
2、根據本學(xué)期教研重點(diǎn)，以及老師們提出教學(xué)中的問(wèn)題，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習。除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養。
并在會(huì )議學(xué)習時(shí)互相討論活動(dòng)中的感受，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
三、以活動(dòng)促教學(xué)。
根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師一致討論確定，我組有xx老師擔任“一課三研”的執教者。羅老師本學(xué)期結合六一節的主題活動(dòng)，執教中班美術(shù)活動(dòng)《百變魔發(fā)》;組內老師認真商討，互獻計策，互幫互助，最后的美術(shù)展示給大家留下了深刻印象!在教師們“互聽(tīng)、互評”活動(dòng)中又大大調動(dòng)了美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效果。
四、認真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)。
開(kāi)學(xué)不久，我們美術(shù)領(lǐng)域組就接到了門(mén)廳布置的任務(wù)。老師們精心設計確定了門(mén)廳的主題構思，并利用課余以及中午休息的時(shí)間在大家共同的努力下完成了門(mén)廳的布置任務(wù)，使我們的門(mén)廳煥然一新。
總之，今后我們將繼續通過(guò)規范且豐富的教學(xué)和教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養孩子發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。我們會(huì )繼續努力，把今后的工作做得更好。
在這一學(xué)期里，我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導下，認真學(xué)習黨的各項方針政策和教育教學(xué)法規；認真貫徹執行學(xué)校的各項規章制度，圓滿(mǎn)地完成學(xué)校分配的`各項任務(wù)。老師們能做到既教書(shū)又育人。既上好美術(shù)課，又盡心盡責地做好學(xué)校各項工作。既潛心進(jìn)行教學(xué)研究，又積極配合學(xué)校、各班主任老師搞好班級任務(wù)?，F總結如下：
所有美術(shù)老師在思想上要求進(jìn)步，注意提高師德修養，在實(shí)際工作中嚴于律己，熱愛(ài)本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對學(xué)生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)作品對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)師長(cháng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的教育，培養學(xué)生健康向上的審美情趣。
平時(shí)老師經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，并征訂了《少兒美術(shù)》、《書(shū)法報》等專(zhuān)業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養，我們還積極參加各級教研活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等活動(dòng)，吸取有益的經(jīng)驗，找出存在的不足，提高自身水平。
認真抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考發(fā)現問(wèn)題，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習更加貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索，用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期，武進(jìn)南片美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師，他合理設置教學(xué)目標好重點(diǎn)難點(diǎn)，充分挖掘貼近生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)資源，精心設計教學(xué)活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生合作、思考、發(fā)現、總結、創(chuàng )新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽(tīng)課老師們的高度評價(jià)。
為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培養國畫(huà)興趣人才同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫(huà)能力，適應課改要求，活躍學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)，我們組建了國畫(huà)小組。這學(xué)期國畫(huà)小組學(xué)員以三年級學(xué)生為主，教師能根據學(xué)生年齡特征和國畫(huà)基礎精心備課，認真組織，細心輔導，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎的國畫(huà)知識，提高了國畫(huà)技法。并經(jīng)常開(kāi)展小型的展覽和比賽，增強學(xué)員的學(xué)習興趣和自信心，用更大的熱情投入學(xué)習和訓練。
在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫(huà)競賽中，殷名涵同學(xué)獲得一等獎，指導老師是顧新怡老師。在第十屆武進(jìn)區青少年科技大賽科幻畫(huà)比賽中，楊婷、王天予兩位同學(xué)獲得二等獎，指導老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進(jìn)區中小學(xué)生藝術(shù)節書(shū)畫(huà)攝影藝術(shù)大賽中，張子軒同學(xué)獲得三等獎，輔導老師是顧新怡老師。
十月x日和十九日兩個(gè)半天的時(shí)間在槐北路小學(xué)多功能廳，由區教研室舉辦美術(shù)教師培訓和聽(tīng)課評課教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)對自己的教學(xué)有一定的啟迪。
裕東小學(xué)王劍老師《運用多元評價(jià)策略，分享幸福美術(shù)課堂》講的很實(shí)際，她結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗及自己摸索出來(lái)的一套教學(xué)方法與我們共同分享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會(huì )遇到的問(wèn)題到這些問(wèn)題的解決方法策略，我都進(jìn)行認真的記錄，結合自己的教學(xué)情況，我把王健老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來(lái)。美術(shù)課動(dòng)手環(huán)節比較多，工具的準備相當重要，尤其是手工課的開(kāi)設就會(huì )面臨所帶美術(shù)用具的問(wèn)題，總會(huì )由些學(xué)生帶不來(lái)會(huì )帶不全，從而影響課堂的正常進(jìn)行，也就會(huì )讓一些沒(méi)有工具的孩子無(wú)所事事，導致他們說(shuō)話(huà)、亂動(dòng)接著(zhù)課堂紀律就有些亂的問(wèn)題。采取集體式購買(mǎi)分發(fā)，，這樣就不會(huì )為材料再浪費時(shí)間，每個(gè)孩子都有，剩下的課堂環(huán)節就非常好調控。
橋西區王勝軍老師的《木板年畫(huà)》設計的授課環(huán)節很好，整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個(gè)個(gè)環(huán)節有序進(jìn)行，尤其是實(shí)踐操作環(huán)節，讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習會(huì )讓學(xué)生記一輩子。這就是一節課的成功也是一個(gè)老師的魅力所在。所以說(shuō)好的課堂效果，離不開(kāi)教師課下辛苦的思考準備工作。
經(jīng)過(guò)自己創(chuàng )造的.生動(dòng)美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂(lè )，這對一個(gè)美術(shù)老師來(lái)說(shuō)卻是最為幸福的一件事。老師就是一個(gè)魔術(shù)師，創(chuàng )造性地把課堂變成一場(chǎng)與學(xué)生共同參與的魔術(shù)游戲，環(huán)環(huán)相扣，想讓學(xué)生不聽(tīng)都比較難。
其實(shí)每個(gè)老師在教學(xué)上都有自己特點(diǎn)，彼此間相互學(xué)習交流，是老師快速進(jìn)步的最好方法。而閉塞式按著(zhù)自己的套路一成不變地幾十年教下來(lái)，別說(shuō)學(xué)生會(huì )煩，可能自己都會(huì )麻木地。就某個(gè)教學(xué)環(huán)節或者課題大家分小組進(jìn)行研討也是一種比較好的學(xué)習方式。有機會(huì )走出去到南方較發(fā)達地區的學(xué)校參觀(guān)交流也是一種不錯的學(xué)習培訓。
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在陽(yáng)光伙伴、音樂(lè )伙伴活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞20xx年秋季陶藝比賽、參觀(guān)活動(dòng)、20xx年市陶藝比賽、迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽、春天的腳步攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、繪臉譜講故事游世界博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展、七彩陽(yáng)光伴我成長(cháng)20xx年大型美術(shù)作品展系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了20xx年秋季陶藝比賽暨參觀(guān)活動(dòng)、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績(jì)。陶藝興趣小組泥泥樂(lè )園被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強勁的發(fā)展。
1、以新課程標準為理念與實(shí)踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí)，以培養自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(cháng)以及部分教師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內的專(zhuān)題講座學(xué)習，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。四、積極形成學(xué)習、合作、進(jìn)步向上的教研組1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學(xué)習毛筆字。輔導學(xué)生電腦繪畫(huà)、月亮島攝影小社團活動(dòng)，努力參加區、市各項競賽活動(dòng)，副班主任工作認真負責，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的'《體驗成功、分享快樂(lè )》迷彩服教學(xué)設計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節被評為優(yōu)秀輔導員，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實(shí)踐課題研究。
3、本學(xué)期教研組認真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項學(xué)?；顒?dòng)中表現出色。
4、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！
“改革最終發(fā)生在課堂上?！弊鳛檎n堂教學(xué)一線(xiàn)的美術(shù)教師是美術(shù)課程改革得以順利實(shí)施的核心力量和關(guān)鍵因素，美術(shù)教師的隊伍決定著(zhù)美術(shù)教育的'品質(zhì)和發(fā)展。因此，美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)非常重要。長(cháng)期以來(lái)，我校美術(shù)教研組的教學(xué)力量都比較薄弱，忽視了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，組內教研工作也一度停滯不前。本期我校美術(shù)教研組教學(xué)力量大大增強，區美術(shù)學(xué)科帶頭人李飛老師、教研經(jīng)驗豐富的袁紅老師，以及工作半年干勁十足的宋艷老師，組成一個(gè)充滿(mǎn)生機活力的美術(shù)教研組。這也為本期開(kāi)展美術(shù)教研工作奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎。本期教研計劃如下：
為了提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養教師教學(xué)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本期教研組決定改革以往傳統的教研方式，實(shí)行“專(zhuān)題式行動(dòng)研究”教研方式。這與李飛老師負責的區級課題“專(zhuān)題式小學(xué)美術(shù)教研策略的研究與實(shí)踐”是相結合的，即讓教師在教學(xué)中自主總結出有研究?jì)r(jià)值的專(zhuān)題，進(jìn)行研究，讓教師真正投入到教研中并成為研究的主體，讓教師成為單個(gè)的教研體在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究，然后在組內這個(gè)教研共同體中進(jìn)行研討交流，教學(xué)與教研相結合，切實(shí)提高老師們的課堂教學(xué)和研究能力。
在本期首次美術(shù)教研組研討會(huì )議上，三位老師對本期研究專(zhuān)題提出了初步設想。袁紅老師重點(diǎn)針對五六年級學(xué)生美術(shù)學(xué)習的消極倦怠情緒開(kāi)展研究。宋艷老師針對低年級學(xué)生繪畫(huà)輔導開(kāi)展研究，李飛老師針對學(xué)生欣賞教學(xué)、想象畫(huà)課例等進(jìn)行研究。
在開(kāi)展專(zhuān)題式行動(dòng)研究中，秉承主體性、創(chuàng )造性、協(xié)同性、指導性原則，講究持續性、有組織有計劃，定期進(jìn)行組內交流。
教師基本功是美術(shù)教學(xué)的必備技能。本期結合區里的繪畫(huà)小組，定期參加區內寫(xiě)生和基本功訓練，組內不定時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)寫(xiě)生訓練、觀(guān)摩和交流，提高全體美術(shù)教師的美術(shù)基本功。
本期學(xué)校增設了美術(shù)社團活動(dòng)班，由宋艷老師負責，三位老師輪流上課，宋艷老師撰寫(xiě)計劃方案并負責全班活動(dòng)工作，其余兩位老師緊密配合，讓社團活動(dòng)開(kāi)展的長(cháng)期、有效、全面深入，并取得優(yōu)異成績(jì)，打造美術(shù)社團品牌。
略
簡(jiǎn)
報
專(zhuān)題研活動(dòng)簡(jiǎn)報
時(shí)間：2014年(內容來(lái)源好 本站：)11月11日地點(diǎn)：中建小學(xué)教師辦公室
為實(shí)施與推進(jìn)語(yǔ)文新課程改革，探究如何將新課程理念轉化為有效的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程、駕馭課堂的專(zhuān)業(yè)能力，經(jīng)學(xué)校教研組研究決定于2014年11月10日（星期四）在中建小學(xué)舉行語(yǔ)文學(xué)科新課改背景下如何提高課堂教學(xué)效益的專(zhuān)題研活動(dòng)。全校教師參加了本次活動(dòng)。
接著(zhù)老師們針對這節課進(jìn)行了充分的點(diǎn)評和深入的探討，并得出以下結論。
其中史洪敏老師的課的優(yōu)點(diǎn)：
1、 教學(xué)環(huán)節的組織得當，體現了中建小學(xué)倡導的“四主”模式。
2、 充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵性的教學(xué)語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的積極性。
3、 史老師上課親和力強，課堂收放自如。
4、 重難點(diǎn)落實(shí)較好，突出考點(diǎn)，學(xué)生的展示很充分。
建議：
1、 教師的示范還應加強，多媒體的使用還應更加熟練。
2、 課堂的生成與預設要靈活處理，尤其是結尾部分。
3、 教師的激情語(yǔ)言要結合具體教學(xué)內容來(lái)發(fā)揮和變換。
4、 加強普通話(huà)練習。
最后由羅朝郁老師針對活動(dòng)主題結合新課改教研會(huì )作了總結發(fā)言。
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。
1、認真鉆研教材，教學(xué)中鼓勵學(xué)生自我表現。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生自主參與、主動(dòng)探究和主動(dòng)創(chuàng )造。
2、利用聲像信息，拓展學(xué)生想象空間，創(chuàng )設寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養學(xué)生求異性思維和創(chuàng )造性思維。
3、注重創(chuàng )設學(xué)生多感官參與的教學(xué)情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學(xué)生認知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、利用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )造，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的參與力。
培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，養成自覺(jué)學(xué)習美術(shù)的良好習慣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力與自覺(jué)合作創(chuàng )新的能力。
1、組內老師在導入新課時(shí)，適當引入一些與教學(xué)內容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語(yǔ)、趣聞等，幫助學(xué)生拓展思維，豐富聯(lián)想，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)興趣。
2、根據美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設置游戲性情境把新知識寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識。
3、組內教師交流經(jīng)驗與心得，如何多樣化的把美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，把出現的問(wèn)題匯總、記錄。并在組內組織互相聽(tīng)課、評課、討論。
4、教研會(huì )上做小結，形成基本材料，組內教師每人做一節充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。
三月：教研組討論，確定主題，組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。
四月：共同研討，根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)設計激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法，并實(shí)施教學(xué)。
五月：研討教學(xué)，互相聽(tīng)課、評課，學(xué)習交流心得，籍此提高各年級學(xué)生的學(xué)習美術(shù)興趣。
六月：繼續進(jìn)行研討教學(xué)，根據活動(dòng)進(jìn)行記錄總結與改進(jìn)。
七月：教研課題進(jìn)行階段性匯報總結。
本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)正在進(jìn)行中，我們一起參加了每次教研活動(dòng)。通過(guò)這半年扎實(shí)的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，課前讓學(xué)生充分走進(jìn)生活，親身感受生活，增長(cháng)見(jiàn)識，增加興趣，為提高美術(shù)動(dòng)手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創(chuàng )作，讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品都充滿(mǎn)自己的想法。引導學(xué)生學(xué)會(huì )以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動(dòng)、實(shí)踐探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng )作興趣，不斷提高觀(guān)察、思維和實(shí)踐創(chuàng )新能力，養成良好的自主意識和學(xué)習習慣。
我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時(shí)，更多地鼓勵學(xué)生在課外時(shí)間里能走出課堂，走向社會(huì )，關(guān)注自然、社會(huì )和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，總結出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”，現闡述如下：
課前觀(guān)察體驗生活很重要，進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗、觀(guān)察活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的生活世界都是不一樣的，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨特的，因此，對生活的觀(guān)察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學(xué)生提供生活學(xué)習目標，讓學(xué)生在各種類(lèi)型的生活學(xué)習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執教《頂天立地》時(shí)，用語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)引導，讓學(xué)生談一談，如果你就是畫(huà)中這個(gè)頂天立地的巨人，你現在會(huì )做什么呢？用這樣的語(yǔ)言去引導學(xué)生體驗人物動(dòng)態(tài)，也為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。我在執教《我是生活小主人》一課之前，布置學(xué)生回家觀(guān)察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的.作業(yè)，能讓學(xué)生更多地走出課堂，走向社會(huì )，關(guān)注自然、社會(huì )和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題，在教師的指導下，進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果，學(xué)生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源，豐富了學(xué)生的創(chuàng )作空間。
要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活，就應該給學(xué)生創(chuàng )設自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂，走向社會(huì )，關(guān)注自然、社會(huì )和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題，在教師的指導下，收集證據喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過(guò)觀(guān)察、寫(xiě)生、看電視、看報、上網(wǎng)、調查、動(dòng)手嘗試等。
學(xué)生在生活中學(xué)習美術(shù)的`情況主要通過(guò)這一環(huán)節進(jìn)行反饋。因此，教師要重視這個(gè)自我展示的平臺，要尊重學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續發(fā)展的內驅力。
展示平臺有兩種形式形式：
1、學(xué)生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行展示。以生活為切入點(diǎn)，讓學(xué)生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時(shí)的動(dòng)態(tài)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記憶、引導表現。點(diǎn)撥學(xué)生的經(jīng)驗感受，調動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)打下基礎。
2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，以激勵性的語(yǔ)言給以鼓勵。
實(shí)踐證明，這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗性學(xué)習，做到了教學(xué)內容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實(shí)現了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現實(shí)生活，真實(shí)的美術(shù)教學(xué)應以生活為基點(diǎn)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中要運用發(fā)現美的眼睛去引導學(xué)生將生活與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)資源生活化，讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分。
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
1、按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認真備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評課和研討會(huì )，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng )作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節比賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
1、嚴格執行國家課程方案。上好美術(shù)課，把著(zhù)眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期市、區教研室組織了多個(gè)美術(shù)比賽，美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的成績(jì)，多人分獲一二三等獎。
3、提高認識，加強自學(xué)。使組內教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平，認真編寫(xiě)教案并獲得了區一等獎的好成績(jì)。
今后我們將繼續實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓！
10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在西城實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)，參加教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式，讓教師轉變教學(xué)觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、人才觀(guān)；讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，使孩子會(huì )學(xué)、善學(xué)，培養他們的創(chuàng )新、自主學(xué)習能力，使其終身受益；同時(shí)也開(kāi)闊了教師眼界，充實(shí)了自己的頭腦，對今后的教育教學(xué)思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點(diǎn)評。本次觀(guān)摩研討會(huì )上，來(lái)自實(shí)驗小學(xué)和西城實(shí)驗小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現場(chǎng)觀(guān)摩課，體現了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試，老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設計、精湛獨到的專(zhuān)業(yè)技能、入情入境的語(yǔ)言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動(dòng)評課也異常熱烈而深入。
由此可見(jiàn)：
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養，才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和素養不是一節兩節優(yōu)質(zhì)課就能養成的，需要教師認真對待每一節常態(tài)課，把每節課當做優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。
2、把握教學(xué)目標要準確，不要誤導學(xué)生。
3、輕松快樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話(huà)交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì )帶給學(xué)生快樂(lè )，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
本學(xué)期我擔任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量比較大，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各級各班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后仔細評價(jià)，不同類(lèi)型得到課，不同年級采用不同評價(jià)方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對于有些課程，由于材料原因，無(wú)法正常進(jìn)行，于是，我創(chuàng )設了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫(huà)改為油畫(huà)棒創(chuàng )作課，這樣不但加強了課程進(jìn)度，也讓我們的課堂增加了樂(lè )趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調，而橡皮泥是五彩的，學(xué)生就抓住這一特點(diǎn)，盡情的展示自己的才華，看著(zhù)學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力有多高多棒。
時(shí)光如流水，一學(xué)期結束了。本學(xué)期，在上級領(lǐng)導和教研部門(mén)的指導下，順利完成了學(xué)期初的預定目標。在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導、教學(xué)評價(jià)研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計劃完成了各項任務(wù)，收到較好的工作效果。
開(kāi)學(xué)初，美術(shù)教研組按照學(xué)校要求，結合本教研組工作與學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，確立本學(xué)期的專(zhuān)題研討內容為展示環(huán)節在教學(xué)活動(dòng)中的有效組織與實(shí)施，針對這一主題，我們通過(guò)學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)展開(kāi)研討，認真做了以下幾方面的工作：
（一）扎實(shí)進(jìn)行師資培訓，提升實(shí)施新課程水平。
本學(xué)期加大了教師崗位技能和新課程的培訓力度，把宣傳課改、指導課改、開(kāi)展課改活動(dòng)作為應盡的職責，通過(guò)各種教研和培訓活動(dòng)開(kāi)展課改宣傳和指導。以研究、解決新課程實(shí)驗過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為目標，總結了以往的學(xué)科培訓經(jīng)驗，進(jìn)一步豐富培訓內容，以“以人為本、問(wèn)題中心、雙向互動(dòng)、研訓一體化”的多元化教師培訓模式，組織好各層次的學(xué)科培訓活動(dòng)，增強了教師培訓工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對性。
1、認真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓工作，在全區中學(xué)教研活動(dòng)中組織開(kāi)展新課程新教材培訓和教學(xué)觀(guān)摩研討交流活動(dòng)4場(chǎng)，使廣大中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。
2、認真做好小學(xué)新課標實(shí)驗教材教法的滾動(dòng)培訓工作。本學(xué)期我科承擔了培訓授課及組織工作任務(wù)，共舉行了4場(chǎng)中小學(xué)課改專(zhuān)題輔導報告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓任務(wù)。
（二）加強教研管理，，推進(jìn)新課程實(shí)施。
加大了教學(xué)教研工作的監控檢查和指導管理的力度，認真研究新課程平穩實(shí)施的方法與措施。加強科學(xué)管理教研工作意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，為基層學(xué)校服務(wù)，為教師成長(cháng)服務(wù)。
1、以課程改革為核心，深入基層，視導、調研各校實(shí)施新課程、開(kāi)展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究等情況，重點(diǎn)進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及教師現狀”“中小學(xué)美術(shù)新課程實(shí)施現狀”的調查研究。
2、深入課改一線(xiàn)了解課改情況，進(jìn)行有針對性的指。教研員共深入到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改情況調研，通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查及與學(xué)校和教師進(jìn)行互動(dòng)式研討交流，研究了解了課改現狀，總結了經(jīng)驗，發(fā)現了典型，研究了問(wèn)題，探索了解決問(wèn)題和困難的辦法，切實(shí)增強視導、調研工作的實(shí)效性，收到了明顯的效果。
（三）加強課改教學(xué)研究，大力推進(jìn)課程改革。
1、在前兩學(xué)年研究的基礎上，繼續深入開(kāi)展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗性學(xué)習方式的教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，教研員通過(guò)聯(lián)合數名骨干教師共同合作，以課題研究為抓手，作了有效的研究和實(shí)踐，取得了有益的經(jīng)驗并及時(shí)把研究的經(jīng)驗傳遞給廣大的一線(xiàn)教師。
2、繼續組織開(kāi)展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的研究，提倡“穿老鞋、走新路”，開(kāi)學(xué)初即對老教材的使用教學(xué)目標的調整提出了導向性的要求，提出了具體的分年段教學(xué)建議，具有較強的可操作性和可行性，受到廣大教師的歡迎。
3、認真組織新課改課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
深入開(kāi)展了美術(shù)新課程教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習方式及評價(jià)方式方法的探索和研究，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎上，舉辦了4場(chǎng)海珠區中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課例展示交流和研討活動(dòng)，組織全區100多名中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)教學(xué)觀(guān)摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實(shí)驗課共7節，為了確保觀(guān)摩活動(dòng)展示的實(shí)驗課的質(zhì)量，我科對其中所有課都進(jìn)行了具體的指導，付出了心血。7節觀(guān)摩堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中教師注意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養觀(guān)察分析概括和審美及綜合運用知識的能力。
在傳統教學(xué)中，礙于場(chǎng)地、學(xué)校條件、老師精力等各種原因，這個(gè)環(huán)節常被老師們處理的簡(jiǎn)單潦草。常規課上很多美術(shù)老師都會(huì )在下課前收集個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生作品，進(jìn)行展示，簡(jiǎn)單評講。這樣的實(shí)施方法，存在著(zhù)很多問(wèn)題：
第四，當老師把優(yōu)秀作品評講完，將作業(yè)退還給學(xué)生，對他們沒(méi)有更多的獎勵鼓勵方法時(shí)，長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )失去努力完成好美術(shù)作業(yè)的激情，對他們而言畫(huà)好畫(huà)壞一個(gè)樣，這對于培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，是非常不利的。
本學(xué)期我科本著(zhù)以科研促教研，以教研促提高，以提高促發(fā)展的思路，在我科和區美術(shù)教研會(huì )和中心教研組內開(kāi)展了以下四個(gè)美術(shù)重點(diǎn)教科研課題：
（1）美術(shù)新課程各學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗研究；
（2）信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的研究；
（3）發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評價(jià)的研究；
（4）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的`研究。
1、加強學(xué)科課題研究的推進(jìn)力度，重點(diǎn)開(kāi)展了“美術(shù)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”“自主、合作、探究學(xué)習方式的研究”等課題的研究，通過(guò)做好課題研究計劃的制定、實(shí)施、檢查、小結，召開(kāi)匯報會(huì )、交流會(huì )，促進(jìn)了研究工作的深入，取得了有較大實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值的研究成果。
2、抓好課題研究典型。加強對我室試點(diǎn)學(xué)校寶賢小學(xué)和我科試點(diǎn)小學(xué)金碧一小等學(xué)校的指導和幫助，對試點(diǎn)學(xué)校教師實(shí)施研究的工作情況加強跟蹤、調研，檢查工作進(jìn)程，確定成果形式，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并指導學(xué)校調整實(shí)施策略，及時(shí)總結和推廣經(jīng)驗，樹(shù)立了積極開(kāi)展課題實(shí)驗的先進(jìn)學(xué)校典型，發(fā)揮科研試點(diǎn)學(xué)校和教師的先導和示范作用，推動(dòng)了科研工作的開(kāi)展。
3、舉辦了發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究成果評比活動(dòng)，共收到68件參評成果，其中較具研究?jì)r(jià)值和水平較高的有十幾篇。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，調動(dòng)了區內廣大美術(shù)教師參與課改教學(xué)評價(jià)的學(xué)習、研究和實(shí)踐的積極性。
4、在評價(jià)研究成果評比活動(dòng)的基礎上，舉辦了一場(chǎng)全區發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究經(jīng)驗成果交流展示活動(dòng)，篩選出符合新課程理念的、有較高價(jià)值的新型教學(xué)評價(jià)研究范例和研究成果，進(jìn)行了及時(shí)的推廣與實(shí)踐應用，使到會(huì )的老師受到了啟發(fā)。
在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。