ID：8336744
時(shí)間：2024-01-04 07:47:03
上傳者：FS文字使者優(yōu)秀作文的寫(xiě)作風(fēng)格要恰如其分，既要有個(gè)人特色，又要符合規范。小編為大家搜集了一些獲獎作文，希望能夠給大家帶來(lái)寫(xiě)作的啟示和動(dòng)力。
1.切題立意：
(1)生命贊歌和家國情懷最能養德樹(shù)人。
(2)倡家國情懷，譜生命贊歌。
(4)賞自然之美，悟科學(xué)之趣。
(5)家國情懷引領(lǐng)英雄情結。
……。
2.偏題立意：
(1)生命有限，價(jià)值無(wú)限。(泛化材料主旨，忽略任務(wù))。
(2)珍惜生命。(題目要求選擇兩個(gè)主題)。
(3)科學(xué)與美學(xué)。(審讀材料不嚴格，擴大外延，泛化概念)。
景德名瓷。
德高望重的老師傅正一板一眼地給他新收的徒弟們授課。
那布滿(mǎn)歲月滄桑的手滑過(guò)我的腰際，畫(huà)出一個(gè)完美的弧度。老師傅凝神，對他的徒弟們道，這必將是景德鎮最美的一件瓷器。
接著(zhù)，那滄桑而有力的手顫顫巍巍地在我光滑的周身上刻下斑駁的紋案。如游龍走筆一般，矯健而又蒼勁。
一名年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯著(zhù)我。我朝他微笑。馬上我將進(jìn)入那窯窖接受爐火的重重考驗，而我的美麗也將令人驚贊不已。
好奇開(kāi)窯。
這一切都被那名年幼的孩子盡收眼底。他好奇地扭過(guò)頭，望著(zhù)我流著(zhù)淚卻堅毅的背影，眉頭皺著(zhù)，悲哀地目送我進(jìn)入了爐窯。
他應該在好奇為何連陶器也會(huì )哭泣。我篤定，他看見(jiàn)了我流下的淚水。一滴又一滴地在這悶熱難耐的爐窯中，一點(diǎn)又一點(diǎn)地蒸騰又蒸騰，在我的`眼中結成一縷薄薄的繭。
孩童受不住好奇心的驅使，在一個(gè)四下無(wú)人的午后悄悄地打開(kāi)了這扇重重爐火燒炙的鐵門(mén)。
開(kāi)窯的那一瞬，金光四起?？褚暗幕鹕嗤轮?zhù)流瀉出來(lái)，在午后的沁涼的清風(fēng)中慢慢平息了怒火。
孩童驚奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大聲喊道，童稚的聲音響徹了整個(gè)莊鎮。
美麗積淀。
那一瞬，我聽(tīng)見(jiàn)絲絲縷縷的裂響在我周身響起，聽(tīng)見(jiàn)老師傅生氣地拂袖而去：“頑童，你的好奇誤了它的美！”而后，是孩童的辯解，“陶瓷哭了?！比缓蟮娜缓?，我慢慢地睜開(kāi)了疲憊的眼睛，世界上第一件薄絲云縷裂紋陶器便誕生了。
人們驚奇于我的美麗。那交錯分布的裂紋，如絲如縷，縱橫阡陌，如同肆意流過(guò)的淚痕那般清晰可見(jiàn)。
我微笑，在陽(yáng)光下展現我晶瑩剔透、水潤明凈般溫潤的身軀。我感謝那孩童的好奇心，是他的理解，他的單純，他的好奇，成就了我今世的驚嘆！
在一陣驚喜與稱(chēng)贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續著(zhù)千年以前的夢(mèng)。夢(mèng)中一名孩童悄悄地打開(kāi)窯門(mén)，看見(jiàn)我微笑的嘴角后驚呼。我望見(jiàn)他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著(zhù)兩個(gè)字——好奇。
【簡(jiǎn)評】。
此文起筆便是“詩(shī)”，便是“傳奇”。孩童的眼睛里先是“好奇”，接著(zhù)是“悲哀”，他終于義無(wú)返顧地去搶救在熊熊爐火中“流淚”的陶瓷，純凈而蒼茫的同情心使他從心靈深處迸發(fā)出一聲呼喊：“陶瓷哭了！”殊不知，正是這種童稚的莽撞和義舉成就了絕世之美！很有哲理。全文讓陶瓷的“淚珠”與孩童的“眼睛”相互映照，烈焰騰騰的“太陽(yáng)”與冰清玉潔的“月亮”在生命的瞬間，在歷史的時(shí)空中實(shí)現了靈犀互啟的對話(huà)，令人心旌搖曳，欣賞到一幕創(chuàng )造美麗的夢(mèng)幻般的詩(shī)劇。這是江蘇高考作文的拔尖之作。(何永康)。
(標題扣住作文材料擬設;形式對偶，簡(jiǎn)潔明了)。
尊敬的高中語(yǔ)文教材主編：
您好!
(書(shū)信稱(chēng)呼與問(wèn)候語(yǔ)得當，格式準確。)。
聽(tīng)聞2020年秋季將采用新編語(yǔ)文教材，但編寫(xiě)中單元主題與作品選用仍未定案，作為即將畢業(yè)的高三學(xué)子，我認為，結合舊版課文與新時(shí)代立德樹(shù)人要求，選擇“文化傳承”與“思辨創(chuàng )新”不失為明智之舉。傳古以溯源，創(chuàng )新以啟智，正是發(fā)揮教材熏陶性靈的目標的落腳之處。
(單刀直入。為高中語(yǔ)文新教材推薦“文化傳承”“思辨創(chuàng )新”兩個(gè)單元主題，簡(jiǎn)述理由并提出教材目標在于“熏陶性靈”。寥寥數語(yǔ)，既落實(shí)了寫(xiě)作任務(wù)，又呼應了標題，文字功力非淺。)。
語(yǔ)文教材，是社會(huì )對人才要求的折射，是教育任務(wù)、家國期許的載體。優(yōu)秀的語(yǔ)文教材，對高中生養成良好品格，具有深浸意遠、影響悠長(cháng)的作用。新時(shí)代立德樹(shù)人，無(wú)論是對人才的內蘊還是實(shí)踐，都提出了更高的要求。使高中生厚植于悠遠文化傳統，啟智實(shí)踐于科技生產(chǎn)、文藝創(chuàng )造之巔，是語(yǔ)文教材的核心任務(wù)，應在其中鮮明表達。
(第二段結合語(yǔ)文教材在新的時(shí)代“立德樹(shù)人”的要求，論述這兩個(gè)單元主題對“高中生養成良好品格”的積極影響，為下文分層展開(kāi)詳細論述張本。)。
(第三段列舉舊教材中的課文，論述了“文化傳承”單元延續華夏文脈、熏陶學(xué)生性靈的作用。)。
響應新時(shí)代的立德樹(shù)人要求，還應貫徹創(chuàng )新發(fā)展理念，以其培育學(xué)生品格的突出作用，作為培育學(xué)生創(chuàng )新理念的一大助力。在舊版教材中，詹天佑設計“人”字形鐵路的大膽創(chuàng )新，莊子與其友臨溪觀(guān)魚(yú)之思辨，都使我對思辨創(chuàng )新深深著(zhù)迷。相應的，新設“思辨創(chuàng )新”單元，在課堂講解、師生互動(dòng)與優(yōu)化練習中為高中學(xué)子培養思辨之德、創(chuàng )新之智，正是對立德樹(shù)人的新詮釋。當今的中國，是玉兔踏月，是天宮輝熠，是長(cháng)橋臥波，更是登巉巖、小天下之國際新極。屠呦呦名傳海外，林?zhù)Q提振國家自信，外交部言辭犀利思維敏銳……值得選入的優(yōu)秀文章事例太多，但都傳遞著(zhù)培養思辨能力、呼喚創(chuàng )新人才的時(shí)代心愿。新教材欲立德樹(shù)人，思辨創(chuàng )新不可或缺，這即是核心之二。
(第四段以教材中的詹天佑、莊子為例，講述“思辨創(chuàng )新”單元在學(xué)生“養思辨之德，啟創(chuàng )新之智”方面的幫助，并結合時(shí)代特點(diǎn)，大膽進(jìn)言，呼吁教材加入“思辨創(chuàng )新”的新內容。)。
“新故相推，日生不滯?！焙裰参幕瘋鞒?，宣傳思辨創(chuàng )新，培君子，育人才，是新教材不可拋棄的兩大重要任務(wù)。翱翔于古代瑰麗文史傳統，立足于思辨創(chuàng )新之巔，相信新教材于新時(shí)代立德樹(shù)人，將會(huì )有突出效果!
(第五段借“新故相推，日生不滯”的道理，厘清“文化傳承”“思辨創(chuàng )新”兩個(gè)單元主題之間的關(guān)系。)。
“我們一手執著(zhù)科技的利刃開(kāi)辟世界，一手提著(zhù)傳承的藥箱為自己療傷”。正如中國智能研究院院長(cháng)所言，傳古與創(chuàng )新，于新時(shí)代語(yǔ)文教材是重要核心，對高中生良好品格養成無(wú)可替代。愿新的高中教材能領(lǐng)學(xué)子傳古溯源，創(chuàng )新啟智，成新時(shí)代亟需之棟材。
(結尾引用中國智能研究院院長(cháng)之言，表達了對新教材的期望和向往。)。
辛昇。
2019.12。
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“創(chuàng )造向未來(lái)”，無(wú)論是“京劇小達人”王泓翔和虛擬歌手“犀”共同演唱《墨梅》，還是具有知識產(chǎn)權的民用大飛機c1919，亦或是神秘嘉賓無(wú)殼孵化小雞“小茶缸”，都在向我們展示創(chuàng )造的魅力。在“創(chuàng )造精神”指引下，我們大膽想象，勇于探索，堅持奮斗，不斷實(shí)現個(gè)人目標，促進(jìn)國家進(jìn)步。
什么是我們創(chuàng )造的源動(dòng)力?
夢(mèng)想!
試想，當一個(gè)人雙目失明、雙耳失聰，生活對她如此不公平，她完全可以躲在角落里放聲大哭，可以躺在床上任由人照顧生活，沒(méi)有人會(huì )責怪她?？墒撬龥](méi)有這么做。她吃力地學(xué)習盲語(yǔ)，堅持不懈地將夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，在自己漆黑的世界里畫(huà)上了人生最亮眼的色彩。她，就是海倫凱勒，一個(gè)堅強到讓全世界尊敬的女人!
生活是一首經(jīng)久不衰的歌，那么夢(mèng)想就是組成這首歌的一個(gè)個(gè)音符;生命是晝夜不息的長(cháng)明燈，那么夢(mèng)想就是默默奉獻的燈油。
創(chuàng )造向未來(lái)，夢(mèng)想為創(chuàng )造!
“有創(chuàng )新”，是對文章立意、選材、結構、表達等方面的總要求，具體包括見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構思新巧、推理想象有獨到之處、有個(gè)性色彩。
見(jiàn)解新穎。就是要能“言他人之所未言”，在別人司空見(jiàn)慣的事物上發(fā)現出“新”來(lái)，而不能老生常談。文章立意首先應求準，進(jìn)而要求新。新奇的立意，獨到的見(jiàn)解，能使作文個(gè)性鮮明，給人以心靈的撞擊，精神上的鼓舞。只有這樣，才能使文章“標新領(lǐng)異”，才容易吸引人，打動(dòng)人。古人的“千古文章意為高”就是此意。要使見(jiàn)解新穎，方法主要有：
1．反向立意。即轉換思考方向，對大多數人的見(jiàn)解說(shuō)“不”。
2．新異立意。作文題目的內涵往往是多層、多義、多向的，大都具有多層次、多角度開(kāi)發(fā)的可能性，這就需要我們認真分析，仔細梳理，把混沌的具體的表象加以分解，對構成事物的各個(gè)側面、各種因素以及各個(gè)發(fā)展階段上的相互轉化作具體的剖析。
3．高遠立意。一般同學(xué)在把握題意后，往往會(huì )產(chǎn)生一種求穩、求保險的心理，即順著(zhù)題意很“自然”地進(jìn)入到某一慣常的思路中，于是考場(chǎng)上出現了大量立意膚淺的平庸之作。而那些精品作文，則往往是另辟蹊徑，用一種更加高遠的立意使題旨得到深化與發(fā)展，從而占據了思想上的制高點(diǎn)。
材料新鮮。在規定性很強的考試作文中，新穎，往往就體現在材料的新穎上。其中的“材料新鮮”，是指選材時(shí)除了注意材料的典型、真實(shí)外，還要力求選擇新穎的材料。新鮮別致的材料，才能表現生動(dòng)活潑的內容。首先要選擇具有濃郁的生活氣息和時(shí)代氣息的材料，其次，材料要古為今用，推陳出新。這與選擇富有時(shí)代感的材料是相輔相成的。對于人們熟知的材料，用當代人的眼光加以觀(guān)照，用現代意識進(jìn)行改造，或者從獨特的角度切入，在常人意想不到之處挖掘出新的內涵，也能寫(xiě)出個(gè)性來(lái)。借新編的形式，演現代生活的“劇情”，讀來(lái)情趣盎然。在這里，提醒大家要敢于跳出第一人稱(chēng)。圍繞自己的生活經(jīng)歷選材，容易給人以真實(shí)感、親切感，但是，如能跳出第一人稱(chēng)，突破“我”的局限，選材的天地就廣闊得多了?！拔摇钡氖?，你的事，他的事，親身經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞，合理虛構，都可以寫(xiě)。這一點(diǎn)也是選材上求新的重要方法。只要多留意生活，生活就會(huì )給你很多。
構思新巧。作文“有創(chuàng )新”首推構思富有創(chuàng )意，這是最有價(jià)值的創(chuàng )造性思維。從確立主題到謀篇布局，從過(guò)渡照應到遣詞造句，都屬于作文構思的系列思維活動(dòng)。要做到“新巧”，就得把握整體，進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)，求得與眾不同的文思。如從經(jīng)歷過(guò)的日常生活中、閱讀過(guò)的書(shū)報雜志中、體味過(guò)的點(diǎn)滴感悟中，機智地“抓拍”幾個(gè)特定鏡頭，加以橫向剪輯，就能夠創(chuàng )造出全新的主旨和豐富的內涵，收到化平淡為神奇的構思效果。如在明晰的發(fā)展脈絡(luò )上巧妙地點(diǎn)綴幾顆“珍珠“——閃亮的事件，逐層拓展開(kāi)豐富的內涵，使文章迸射出強勁的縱向穿透力。還有其他的如巧設懸念，妙用伏筆，可使讀者產(chǎn)生急切的期待心理；巧設誤會(huì )，不但能使文章結構跌宕多姿，而且會(huì )使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)；設置巧合以造成情節的戲劇性，增加波折；著(zhù)意蓄勢，突然打破積蓄已久的定勢，事情出現逆轉，從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術(shù)沖擊力；抑揚相生，運用得當可使文章?lián)u曳多姿。
推理想象有獨到之處。想象是創(chuàng )造的開(kāi)始，是騰飛的雙翼。富有創(chuàng )造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會(huì )有“獨到”。獨到，是根植現實(shí)而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說(shuō)”或荒誕。推理想象的實(shí)質(zhì)是把邏輯推理的基本程序應用在形象思維領(lǐng)域之中。那么，怎樣推理想象才有獨到之處呢？就是要將文章寫(xiě)得“與眾不同”，寫(xiě)出一些“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的內容。其原則就是：既在情理之中，又在意料之外。
有個(gè)性色彩。這是對作文“創(chuàng )新”的最高要求，即用我手寫(xiě)我心。寫(xiě)作是一種最富有個(gè)性色彩的勞動(dòng)。承認個(gè)性、張揚個(gè)性，是一種人本的回歸。要寫(xiě)出有個(gè)性色彩的文章，就是用自己的言語(yǔ)寫(xiě)自己對生活的獨到感悟。拋開(kāi)這一點(diǎn)，很難有個(gè)性色彩可言。這就要求大家注意立意的個(gè)性化、材料的個(gè)性化、構思的個(gè)性化、語(yǔ)言的個(gè)性化。要善于用自己的眼光去看別人見(jiàn)過(guò)的平常事物，激起自己的情感沖動(dòng)，獲得深刻的感悟、真切的體驗、新奇的想象和富有創(chuàng )造性的見(jiàn)解等。盲目追隨他人使你迷失，但過(guò)分相信自我使你封閉。因此，“有個(gè)性色彩”要恰到好處，張揚力度不夠則個(gè)性不顯，張揚過(guò)度又失之偏頗，把握適度則要靠長(cháng)期的積累和實(shí)踐。
一流的人創(chuàng )新:二流的人模仿;三流的人盲從。
錢(qián)鐘書(shū)曾評書(shū)說(shuō):“宋人學(xué)唐詩(shī)不像唐詩(shī),明人學(xué)唐詩(shī)像唐詩(shī)”。他以為宋人學(xué)唐詩(shī)境界高,高就高在那一點(diǎn)不像上。不禁為錢(qián)先生的見(jiàn)解舒眉淺笑。詩(shī)莊而詞媚,正是因為宋人打破了前人的束縛,在繼承中有所創(chuàng )新,才產(chǎn)生了美妙的宋詞。而明人完全模仿古人,“學(xué)唐詩(shī)像唐詩(shī)”,顯得毫無(wú)生趣。
創(chuàng )新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。
有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓,卻毫無(wú)造反欲望;他們感到擁擠,卻不傾軋鄉親同胞;他們不相信不勞而獲,卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是,他們漸漸將目光投向遠方。試圖以男子漢的強筋健骨踏出人生求變的第一步,他們的步伐,沉重而響亮。
在變中求變,鑄就自己獨特的經(jīng)營(yíng)理念,創(chuàng )造出不同于他人的經(jīng)營(yíng)方式?！皺C智而不小心眼,厚實(shí)而不排他,不為蠅頭小利而背信棄義”。
這便是當時(shí)獨特的“大商人心態(tài)”,他們也踏出了中華歷一頁(yè)光輝的篇章一一“晉商神話(huà)”。
創(chuàng )新不是盲目地拋棄傳統,不是一味地標新立異,不是蠻橫,不是絕對,不是極端,而是有辨別的繼承,有遠見(jiàn)的求變,有理智的提升,是用頭腦,用眼光,用胸懷寫(xiě)就的大氣。
“窮則變,變則通,通則達,達則久”。是創(chuàng )新為古老的民族帶來(lái)生機與活力,是創(chuàng )新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。
創(chuàng )新的光華熠熠生輝,我們這一代青年肩負著(zhù)使命,不忘初心，牢記使命，實(shí)現中華民族偉大復興的夢(mèng)想，唯有創(chuàng )新,才能像桃花源中的漁人那樣,穿過(guò)幽洞后,前方,豁然開(kāi)朗。
歷史的煙雨湮沒(méi)在浩渺中,人們自愛(ài)歷史的索居中泯滅,蒼老,但創(chuàng )新的光華永恒熠熠生輝。
本作文題屬于真實(shí)情境多元任務(wù)的任務(wù)驅動(dòng)型材料作文，與2019年全國卷作文題類(lèi)似。命題意圖為考查考生的價(jià)值觀(guān)、理性思維和審美情趣。對思考語(yǔ)文教材與高中生良好品格養成關(guān)系的認識和思考這一任務(wù)體現了高考作文的核心價(jià)值觀(guān)和“立德樹(shù)人”的思想，本次作文為關(guān)系型命題，考生要闡釋語(yǔ)文教材與高中生良好品格養成的關(guān)系?！瓣P(guān)系”的成立與否，觀(guān)點(diǎn)明確與否，思考深刻與否，都會(huì )影響到作文的質(zhì)量。
八個(gè)主題解讀：
1.生命贊歌，意在培養高中生贊美歌頌世間萬(wàn)物生命之美、尊重熱愛(ài)生命、追求堅韌的良好品格。
2.家國情懷，意在增強高中生忠愛(ài)孝悌的情感認知及修齊治平的使命意識，包含重視親情、愛(ài)國主義、民族精神、鄉土觀(guān)念、天下為公等傳統思想。
3.審美鑒賞，意在培養高中生對文章內容、形式等方面的審美鑒賞思想，豐富美感體驗以提高審美鑒賞能力，更好地發(fā)現美、認識美并踐行美。
4.科學(xué)之趣，意在引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)的豐富與奇妙，培養觀(guān)察世界、探究原理、總結規律的實(shí)踐習慣和邏輯思維，樹(shù)立嚴謹辯證的世界觀(guān)，激發(fā)高中生的科學(xué)興趣，提高科學(xué)素養，培養善于思考和勇于創(chuàng )新的科學(xué)品質(zhì)。
5.文化傳承，意在引導高中生正確理解歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗，生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規范、律法，制度、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、審美情趣等的繼承與發(fā)展。
6.英雄情結，意在引導學(xué)生正確理解英雄內涵，正確地看待、評判英雄，追尋、學(xué)習英雄偉大的精神品格，培養高中生的英勇氣概，并更理性地思考、審視自身。
7.思辨創(chuàng )新，意在引導高中生針對現象的辯證分析、判斷、推理、總結等，提出有別于常規的見(jiàn)解，進(jìn)而改進(jìn)或創(chuàng )造出新的事物、方法、思維、路徑等活動(dòng)，是一種抽象思維和具體實(shí)踐相結合的綜合能力。
8.自然之美，意在引導高中生關(guān)注與體驗大自然中日月山川、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸等的豐富與美麗，學(xué)習欣賞、尊重、思考美，形成與自然和諧相處的可持續發(fā)展觀(guān)念，留意環(huán)境保護等嚴峻問(wèn)題。
這道試題涉及的材料有三則,審題時(shí)必須捕捉到材料的共同點(diǎn),如果單從一則材料出發(fā),確定立意,則難免會(huì )使之偏頗,也就是說(shuō)偏題。那么這三則材料的共同點(diǎn)是什么呢?所以考生必須捕捉到材料中的主要信息,即一級信息:。
第一則材料中,道爾頓意外發(fā)現自己自己色覺(jué)有問(wèn)題,應該說(shuō)他遇到了人生的危機,但,他面對危機,卻沒(méi)有氣餒,潛心研究,得出了色盲癥一說(shuō),填補了醫學(xué)理論上的一項空白。
第二則材料,注意捕捉到關(guān)鍵詞句,“本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖?zhù)長(cháng)隊,已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng )業(yè)的機會(huì )?！薄捌飘a(chǎn)”,是安藤百福人生的危機,但他卻能及時(shí)轉化危機,使之變成了機遇。
第三則材料,喬利,不小心將燈油滴在熨燙的衣服上,他只好白干一年來(lái)賠償,應該說(shuō),他也遇到了人生的危機,然而正是這場(chǎng)危機,使他獲得了改變人生的機遇。由此可見(jiàn),三則材料的共同點(diǎn)為:轉化危機,變危機為機遇。轉機與創(chuàng )新往往是在危機時(shí)刻產(chǎn)生的,危機中包含著(zhù)轉機。危機并不可怕,可怕的是危機之后屈服于現實(shí),失去了東山再起的力量和勇氣,也失去了另辟蹊徑、創(chuàng )新思維的膽識。其實(shí),危機一直包含著(zhù)兩個(gè)方面的內容——危險和機遇。如果有“危機就是轉機”的精神,有背水一戰、置于死地而后生的勇氣與膽識,在危機中就能尋求到柳暗花明。于是,我們可確立為立意?？梢詮娜缦陆嵌攘⒁?。
1.危機意味著(zhù)轉機。只要我們不畏不懼,針對危機做出一定的調整,危機就有可能轉化為轉機。
2.最可怕的是,對危機的這個(gè)可能轉換缺乏認識,一挨遭遇危機,立即亂了分寸,亂了步調。
3.實(shí)際上,危機的各種表現,都不過(guò)是關(guān)系發(fā)生“病變”的“癥狀”。而只要找到“病根”,并對癥下藥,生一場(chǎng)病是可以有效地增加免疫力的。經(jīng)過(guò)礪煉,危機可以變成了轉機。
4.然而,為了能完成這樣的轉變,我們需要付出一定的代價(jià)。沒(méi)有不付出代價(jià)的成長(cháng),沒(méi)有順境條件下的自然成熟。逆境變?yōu)榫褙敻皇怯袟l件的。有道是,“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹”要接受各種考驗,穿越危險地帶,最后迎來(lái)風(fēng)和日麗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
回味往事，它是一首歌，歌里有我的喜怒哀樂(lè )。還是離開(kāi)后的老家，最讓我懷念。
光陰似箭，日月如梭。在老家合川度過(guò)了八年的幸福時(shí)光，終究，還是要走了嗎?
清晨，天冷颼颼的，陰云為天空鋪上了一層薄薄的衣衫。絲絲細雨，蒙蒙地下，天空也在為即將離去的我們而惆悵嗎?我靜靜的坐在床上，環(huán)視著(zhù)合川的一切?？諝庵胁紳M(mǎn)了陰暗的潮濕，我低下了頭，客廳里，媽媽正在收拾東西，傳來(lái)一陣“哐當”的聲響。不自覺(jué)間，我流淚了，“我不想離開(kāi)老家，這里有比重慶更多的親人，我只想留在這兒!”我禁不住吼了出來(lái)。
這時(shí)，媽媽打開(kāi)了臥室的門(mén)，冷冷地說(shuō)“走了”。
路上，我頭倚著(zhù)車(chē)窗，凝視著(zhù)遠方。天還是陰沉沉的，不肯脫去它那薄薄的衣衫。樹(shù)木、草兒都垂頭喪氣的，花兒也枯萎了。天空時(shí)不時(shí)掠過(guò)幾只飛鳥(niǎo)，它們都是幾只為一群，這不正是一家人和諧相處的象征嗎?可是，此時(shí)的我卻很難感受到了。媽媽坐在我身旁，微笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，你馬上就能離開(kāi)合川，到達重慶了，是不是很激動(dòng)啊?”
快到重慶了，我回過(guò)頭，望了她一眼，馬上又扭過(guò)頭來(lái)。不知不覺(jué)間，我再次抬起頭，望著(zhù)那些飛過(guò)頭頂的飛鳥(niǎo)，他們一家人幸福的生活在一起，這八年的時(shí)光，能重來(lái)一遍，該多好啊。
在重慶這個(gè)陌生的世界，我還是得慢慢去適應。往事啊，真是令人回味。
天毓站在山腳下，凝望著(zhù)磅礴的雪山和遠方青漫的草地，在他年輕的眼眸中，透著(zhù)一種深入靈魂的熱愛(ài)。
天毓本是城市中人人羨慕的富二代，擁有著(zhù)優(yōu)越的生活。當所有同學(xué)們都在為高考而奮戰的時(shí)候，18歲的他為了心中深藏的夢(mèng)想，來(lái)到了最美麗的雪域高原‘完成屬于他自己的生活。
每年的初夏藏羚羊都要趕往水草豐美的卓仍湖，太陽(yáng)湖產(chǎn)惠。于是他加入了志愿者行列，他們常在藏羚羊經(jīng)常出沒(méi)的地方靜靜守候，如果這些可愛(ài)的藏羚羊機警地來(lái)到馬路，他會(huì )扯著(zhù)橫幅在黝黑的青藏公路，為試圖越過(guò)青藏公路而向西遷徒的藏羚羊‘‘開(kāi)路’’。
不久，他加入了可可西里巡山隊。在可可西里，始終有一群為獲得利益不惜大肆殺害藏羚羊，以他們身上的皮毛獲取高額利潤。
一天，夜晚消息來(lái)報，可可西里又犯有一起藏羚羊走私事件。于是，隊長(cháng)立馬集合所有隊員，天毓也隨行。臨走前，天毓看見(jiàn)隊長(cháng)與妻子和女兒交代后事，句句囑托溫情流入心坎，那么悲傷讓人為之動(dòng)容。對每一位隊員來(lái)說(shuō)，每一次的可可西里之行都是一次生離死別，生命就是他們的賭注。
終于，在離別的不舍中，汽車(chē)還是緩緩的開(kāi)動(dòng)了。
夜霧散去，迎來(lái)了大地上的第一縷曙光。四小時(shí)的驅車(chē)來(lái)到了可可西里的腹地，可是擺在他們眼前的\，卻是密密集集地散落著(zhù)血跡斑駁的藏羚羊尸骨殘骸。
天毓流淚了，隊員們深深地對著(zhù)這些藏羚羊鞠了一躬，他們將尸骨全都集為一處，火化了它們。
隊長(cháng)立馬啟程，途經(jīng)一個(gè)站點(diǎn)停下。隊長(cháng)告訴天毓，這位兄弟已經(jīng)在可可西里一個(gè)人堅守二十年了。天毓的心情突然沉重起來(lái)，隊長(cháng)又說(shuō)：“走吧，出去吃東西吧._大家坐在一堆篝火旁，手挽著(zhù)手，跳著(zhù)他們傳統的舞蹈，大快朵頤這打來(lái)的野兔。短暫的相聚后，天毓，隊員們和他便互相碰了碰胸脯，便驅車(chē)離開(kāi)了，又開(kāi)始了他們的征途。也許這種方式，就是為下一段未知設下的盛宴，滿(mǎn)含凄楚。遠走，氣候越來(lái)越惡劣。天毓和隊員們遭遇了猛烈的暴風(fēng)雪，糧食也將耗盡，隊長(cháng)命令一位隊員回去取物資，天毓和隊長(cháng)乘一輛車(chē)繼續前行?？墒潜╋L(fēng)雪也來(lái)越大，太低的溫度使隊員的車(chē)拋錨了。
漸漸，隊員們逐漸與隊長(cháng)失去了聯(lián)系。他們蜷縮在車(chē)中，可是根本無(wú)法抵御寒風(fēng)。他們下車(chē)，互相攙扶著(zhù)，希望能等到救援的那一刻?？墒?，在暴風(fēng)雪中，一位隊員的雙腳失去了知覺(jué)，倒在了雪地中，不久，另一位隊員最終也倒下了，他們被掩埋在暴風(fēng)雪的深處。
裝在物資的隊員又踏上了可可西里的征途，他開(kāi)始穿越一片沙漠，然而卻駛入了一片流動(dòng)沙丘，他越是掙扎，越被吞噬得越快，用盡最后一份力氣，也沒(méi)能逃脫。
天毓和隊長(cháng)最終在邊境抓住了買(mǎi)羊皮子的人，把他們交給了邊境官兵，收繳了他們所謀害的藏羚羊的皮子，完成這份神圣的使命。
隊長(cháng)終于臉上露出了一絲的寬慰，他站在隊長(cháng)面前，望著(zhù)身后磅礴的雪山，那一眼，那么深邃與憂(yōu)傷，18歲的他，忽然明白了什么是不能承受的生命之輕和真正意義的生命之重。
回去后，他擔負起了以前那些隊員所有的責任，做著(zhù)以前隊員們引以為豪的工作。18歲之前的他，曾經(jīng)只在夢(mèng)中想過(guò)來(lái)到這神圣的土地，保護著(zhù)雪域精靈，望著(zhù)磅礴的雪山，走過(guò)無(wú)數青漫的草地......
從城市來(lái)，來(lái)到了可可西里深處，他的夢(mèng)在這，他把他的心也交給了這，他明白，一旦開(kāi)始，就絕不會(huì )回頭。然而他也從不后悔，因為對這條路，他有一種深入靈魂的熱愛(ài)。耳邊回響起來(lái)那首詩(shī)“黃色的森林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的那一條，從此決定了我一生的道路......”
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就有了既定的命運，也許它會(huì )因為我們一個(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍天下，成長(cháng)在同一片土地上，我們呼吸著(zhù)同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽(yáng)光，但是我們的命運卻盡不相同。
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬刃?，只是從未有人想過(guò)在高考之外，還有另一條路等著(zhù)我們踏尋，還有另一種生活等著(zhù)我們去體驗，還有另一個(gè)故事等著(zhù)我們去演繹，還有另一種風(fēng)景等著(zhù)我們去欣賞。想起一位老師的辭職信上的一句話(huà)“世界這么大，我想去看看”，又有誰(shuí)會(huì )知道在高考之外等待我們的不是春暖花開(kāi)的場(chǎng)景。就算沒(méi)有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢也是我們的機會(huì )。
我想沒(méi)有人會(huì )不對外面的世界好奇，不然豈不是枉對我們這顆年輕的心;沒(méi)有人不為一日復一日的學(xué)習乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來(lái)釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂(lè )的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì )讓我們在高考之外一事無(wú)成，不會(huì )做家務(wù)，不會(huì )照顧自己。當我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來(lái)，只是我們的手除了會(huì )寫(xiě)一道道題再不會(huì )其他;當我們聽(tīng)到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準;當我們看到一個(gè)手工品，心血來(lái)潮想自己做一個(gè)，發(fā)現手笨拙的只會(huì )拿筆。當我們發(fā)現這一切，是否有所恐慌，不如看看周?chē)娜恕?/p>
走出教室、走出高考，我們會(huì )發(fā)現，平日文靜的她會(huì )跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì )彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì )有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì )有高深莫測的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現實(shí)，他們在高考之外綻放出不一樣的自己，令所有人側目。我們從未想過(guò)，高考之外的我們會(huì )散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無(wú)論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習上的獨特的光彩，對此我們亦驕傲亦自豪。
無(wú)論成功與否，我們都應該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
更多。
各位同學(xué)：
大家好!誠信，是社會(huì )人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現。誠，即真誠、誠實(shí);信，即守、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。誠信不僅是一種品行，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì )而言，誠信是正常的生產(chǎn)生活秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。誠信是道德范疇和制度范疇的統一。誠信是中華民族的傳統美德，也是公民的一項基本道德責任，是為人處事之本;當代學(xué)生必須具備誠實(shí)守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì )競爭中立于不敗之地。
考試，作為一種較好的相對公平的測試評價(jià)形式，一直被廣泛應用于各級學(xué)校。為什么要考試?首先，測試你對某門(mén)課的掌握程度;其次，測試你的學(xué)習技巧和記憶力;再者，評估老師的教學(xué)質(zhì)量,了解哪些教得不錯,哪些需要加強;最重要的是,測試你是否誠信!
古人云;“人而無(wú)信，不知其可?！闭\實(shí)守信是應是每個(gè)學(xué)習者所應遵守的準則。然而近年來(lái)，弄虛作假的風(fēng)氣在社會(huì )上彌漫，影響到了八中校園。肆意杜撰、移花接木成為原本純潔神圣的學(xué)術(shù)殿堂中某些人的看家本領(lǐng)，抄襲、夾帶成為部分同學(xué)應付考試的法寶。每年考試，學(xué)?？偰懿槌鰩讉€(gè)作弊學(xué)生。而作弊不僅是對我們自己能力的否定和蔑視，更是對我校良好風(fēng)氣的褻瀆，作弊者不僅丟掉了誠信，更丟掉了尊嚴。
誠信考試，這一新概念一經(jīng)提出就受到了廣泛的關(guān)注，引起了大家尤其是學(xué)生的強烈共鳴?？缛氚酥械拇箝T(mén)，莘莘學(xué)子的心里都明白，我們要挑戰的是高考。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，使自己的成績(jì)更加進(jìn)步，這樣才能給予我們更多挑戰高考的自信。但是如果這一次次的考試都是虛假，不真實(shí)的，那么我們又怎么可能真正找到這份自信呢?考試如果考砸了，可以下次再努力;但品行上如果沾上了污點(diǎn)，又豈是能輕輕地拭去。在過(guò)去，每每考完試，當我們聽(tīng)到校內有某某同學(xué)因考試作弊而受處罰的消息時(shí)，我們的心中不免會(huì )為這些同學(xué)感到絲絲酸楚。當這些同學(xué)們受到如此的處罰后，他們的心中一定也充滿(mǎn)著(zhù)后悔，充滿(mǎn)著(zhù)愧疚，充滿(mǎn)著(zhù)痛苦，他們后悔自己的一時(shí)糊涂。所以，為了讓我們不后悔自己的行為，請同學(xué)們自覺(jué)遵守考試紀律，誠信考試。
自古以來(lái)，讀書(shū)人都是以節操為本，以誠信為基。八中學(xué)生更應該傳承民族美德，樹(shù)道德之新風(fēng)。學(xué)習在于點(diǎn)滴積累，親手采的蜜最甜，親自釀的酒最香。期末考試即將開(kāi)始，值此本班向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
2、學(xué)生干部、團員帶頭遵守考場(chǎng)紀律，以身作則，從我做起，為全體同學(xué)做出表率。
3、同學(xué)之間互相督促，互相警策，制止作弊，弘揚正氣。
我們真誠希望各位同學(xué)憑自己辛勤的汗水和真才實(shí)學(xué)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實(shí)學(xué)風(fēng)，維護知識的尊嚴!用誠信品德向自己、向老師、向家人交上一份高水平的答卷。
最后，預祝我們大家能在即將到來(lái)的考試中誠實(shí)面對自己，考出好的成績(jì)。
高考之外，我們還有許多事情可以做，照樣能夠像馬云那樣受眾人的仰慕，也能夠像xx威武雄壯。我們需要去發(fā)現生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘人生中的“稀土”。
創(chuàng )造者必須走自己的路，根據自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶(hù)，父親丁文鈞愛(ài)好臺球。8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺球的道路緣于一次偶然經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級暑假時(shí)，他父親與一位當地的臺球高手切磋球技。在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰勝了對手。 自此，丁父親便開(kāi)始有意識地培養兒子的臺球興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓練，甚至頂著(zhù)家庭和社會(huì )的各種壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許讓丁俊暉只修語(yǔ)文和數學(xué)，半天學(xué)習，半天練球。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是因為有這樣的信心和愛(ài)好，假期里，還送丁俊暉到斯諾克臺球環(huán)境相對較好的上海接受系統的斯諾克專(zhuān)業(yè)訓練。而憑著(zhù)自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇了完全放棄學(xué)業(yè)，為東莞的一家臺球城打球。對臺球的熱情使得他常常是每天訓練超過(guò)八個(gè)小時(shí)。所以說(shuō)，創(chuàng )造者總是尋著(zhù)自己的道路，因為他們的胸懷里面，只擁有一句名言“走自己的路讓別人說(shuō)去吧?！?/p>
勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫藥學(xué)家李時(shí)珍，大家都認識吧，他就是多次在科舉考試中多次落榜的人。他的祖父是草藥醫生，父親李言聞是當時(shí)名醫，曾任太醫院例目。當時(shí)民間醫生地位低下，生活艱苦，其父不愿李時(shí)珍再學(xué)醫藥。李時(shí)珍14歲時(shí)隨父到黃州府應試，中秀才而歸，李時(shí)珍出身于醫生世家，自幼熱愛(ài)醫學(xué)，并不熱衷于科舉，其后曾三次赴武昌應試，均不第，故決心棄儒學(xué)醫，鉆研醫學(xué)。這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話(huà)說(shuō)得好“窮人的孩子早當家”。李時(shí)珍擔任了太醫院的醫官時(shí)，多次向院方提出編寫(xiě)新本草的.建議。然而，他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊中傷。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現畢生為之奮斗的理想，之后他費盡后生生命，撰寫(xiě)了《本草綱目》?？梢哉f(shuō)，勤奮也能夠成就一個(gè)人的成功。
堅持到底，總能夠使人成功?？纯磦ゴ蟮膼?ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當時(shí)的大多數教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識。而他好問(wèn)的習慣更使得老師生氣。愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)老師議論他，說(shuō)他有毛病，說(shuō)他“addled”。愛(ài)迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅持了下去，并沒(méi)有放棄。愛(ài)迪生在20歲時(shí)開(kāi)始研究電燈炮，歷經(jīng)十幾年，在一天的夜晚，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽走，并將燈泡安在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜地等待著(zhù)結果。接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗室照得通亮。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅持總能帶給人意想不到的驚喜。
高考固然重要，但高考也不是絕對的，也不是每個(gè)人的生命。一條路走不通，那么可以換換另外的一條，也許會(huì )很坎坷，但坎坷之后總會(huì )有讓你驚喜萬(wàn)分，又意想不到的魅力。
1、面對高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進(jìn)取與激昂！
2、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財富！
3、作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。
4、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。
5、決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。
6、對于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì )影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！
7、高考是一個(gè)實(shí)現人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機，并且以后你的人生會(huì )呈弧線(xiàn)上升。
8、高考著(zhù)實(shí)是一種豐收，它包蘊著(zhù)太多的內涵。無(wú)論高考成績(jì)如何，你的成長(cháng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。
9、不要在忙碌中迷失了自己，在學(xué)習之余，欣賞一下生活，會(huì )讓你的心情像花兒一樣綻放。
10、高考中沒(méi)有失敗，它帶給每個(gè)人的深刻思考、刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進(jìn)的過(guò)程，其意義遠大于未知的結果。
板橋同志離我們太遠，他的"創(chuàng )新行為"運氣不錯，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出"竹子"味兒來(lái)，看來(lái)中國確實(shí)應該有大熊貓!我就是不會(huì )創(chuàng )新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的"板橋體"，我就是想在欣賞水平上"創(chuàng )新"一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀(guān)我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng )新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤無(wú)比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要創(chuàng )新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)!光模仿、不創(chuàng )新讓我們過(guò)了30年的好日子啊!
好了，字數夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè )、創(chuàng )新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)"創(chuàng )新"不是忽悠我們嘛!你們這種試圖用"不創(chuàng )新"的方式讓我們寫(xiě)"創(chuàng )新"會(huì )不會(huì )諷刺了點(diǎn)?當然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線(xiàn)，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多!
1.苦學(xué)數十年，希望在眼前，心情放舒緩，步子跟得緊，松弛有步調，勞逸結合好，做題要仔細，成功在等你。祝高考順利，心想事成!
2.你的自信從不止步，你的毅力令人欽服，你的勤奮鐫刻一路，你的優(yōu)秀有目共睹。愿你的付出收獲豐厚回報，愿你的努力贏(yíng)得似錦前途。祝高考順利!
3.每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!
4.決戰高考巔峰時(shí)，信心百倍增能量。真才實(shí)學(xué)渾不怕，文思雋永倍瀟灑。十年磨劍試鋒芒，百花叢中顯芬芳?？v橫考場(chǎng)斬關(guān)將，馬到成功幸福嘗!祝高考順利!
5.喜鵲枝頭高歌唱，高考成績(jì)喜報傳。全家興奮夜無(wú)眠，深思熟慮填志愿。自己特長(cháng)想周全，兼顧細思量。胸中懷有凌云志，開(kāi)拓自己一片天。愿前途燦爛!
6.面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰，不懼怕!
7.夢(mèng)想大學(xué)就在不遠的前方，先不要想一切可能的結果，認真答卷，答出你真正的水平，邁向你期待以舊的大學(xué)學(xué)校!
8.金榜題名時(shí)，高鵬滿(mǎn)座，飛黃騰達日，恩師難忘。
9.惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細安排一刻也長(cháng)，比龍爭虎斗誰(shuí)為爭鋒。
10.你筆下?lián)碛幸粋€(gè)色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個(gè)筆下?tīng)N爛的圖景，高考成功!
11.你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語(yǔ)，在搜狗找到無(wú)數句吉祥話(huà)，但我覺(jué)得都太俗。我只想真誠地對你說(shuō)：得心應手高考順利，十年努力今日成功!
12.感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄；報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。
13.心存感激，永不放下!即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財富!
14.不要輕言放棄，否則對不起自己，逃避困難，只會(huì )讓困難越來(lái)越多。
15.高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財富。
16.即使道路坎坷不平，車(chē)輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
17.面對高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進(jìn)取與激昂!
板橋同志離我們太遠，他的創(chuàng )新行為運氣不錯，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體(那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的難得糊涂應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出竹子味兒來(lái)，看來(lái)中國確實(shí)應該有大熊貓！我就是不會(huì )創(chuàng )新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的板橋體，我就是想在欣賞水平上創(chuàng )新一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀(guān)我生出來(lái)這個(gè)世上，我看到的是凡是想創(chuàng )新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤無(wú)比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要創(chuàng )新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)！光模仿不創(chuàng )新讓我們過(guò)了30年的好日子??！
好了，字數夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè )創(chuàng )新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)創(chuàng )新不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用不創(chuàng )新的方式讓我們寫(xiě)創(chuàng )新會(huì )不會(huì )諷刺了點(diǎn)？當然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線(xiàn)，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多！