ID：8350624
時(shí)間：2024-01-04 14:48:10
上傳者：HT書(shū)生心得體會(huì )是對自己在某一特定經(jīng)歷或事件中的感悟和思考。接下來(lái)是小編為大家準備的心得體會(huì )范文，希望能夠給大家帶來(lái)一些觸動(dòng)和思考。
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于“撰寫(xiě)教案”的講座。在講座中，講師為我們詳細介紹了教案的重要性以及撰寫(xiě)教案的技巧與要求，讓我們受益匪淺。以下是我對這次講座的心得和體會(huì )。
首先，我深刻意識到教案對教學(xué)工作的重要性。講座中，講師多次重申了教案在教學(xué)過(guò)程中的作用，他強調說(shuō)教案是教師有效組織和指導教學(xué)的基礎。通過(guò)撰寫(xiě)教案，我們能夠更好地把握教材重點(diǎn)，明確教學(xué)目標，合理安排教學(xué)內容和步驟，從而提高教學(xué)有效性。聽(tīng)完講座后，我意識到只有通過(guò)嚴謹的撰寫(xiě)教案，才能夠使教學(xué)更加有條不紊，更加系統有序，最終提高教學(xué)效果。
其次，講座中講師詳細介紹了撰寫(xiě)教案的技巧和要求。在我之前的教學(xué)實(shí)踐中，我對撰寫(xiě)教案這項工作是較為隨意和粗糙的，但通過(guò)這次講座，我獲得了很多關(guān)于撰寫(xiě)教案的實(shí)用技巧。比如，講師提示我們在撰寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)目標的具體細化，要根據學(xué)生的實(shí)際情況和課程要求來(lái)設定目標，這樣才能更加精準地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；還有就是要合理安排教學(xué)步驟，注意前后環(huán)節的銜接和過(guò)渡，保證學(xué)生的知識能夠有序構建；此外，講師還強調要注重教學(xué)手段和方法的選擇，要根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇不同的教學(xué)策略和活動(dòng)形式，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)這些技巧和要求的介紹，我現在更有信心和能力去撰寫(xiě)一份科學(xué)、合理的教案，從而提高自己的教學(xué)水平。
第三，講座中，講師還拋出了一些具體的案例來(lái)幫助我們理解和掌握教案的撰寫(xiě)方法。這其中，有一份優(yōu)秀的教案引起了我的特別關(guān)注。這份教案是由一位經(jīng)驗豐富的老師撰寫(xiě)的，從教學(xué)目標的設定到教學(xué)步驟的設計，每個(gè)環(huán)節都十分精確和細致。通過(guò)研讀這份教案，我對于一個(gè)合格教案應該具備的要素更加清晰。這同時(shí)也給了我一個(gè)很好的啟示，就是要不斷學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)秀教案，在實(shí)踐中不斷完善自己的教案設計。
最后，這次講座讓我明白了撰寫(xiě)教案是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程。講師在講座最后對我們說(shuō)，撰寫(xiě)教案是一項需要不斷反思和調整的工作，只有不斷總結經(jīng)驗和教訓并進(jìn)行修正，才能夠逐漸提高自己的教案設計能力。聽(tīng)完這番話(huà)，我深受啟發(fā)。教案的撰寫(xiě)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，我們需要不斷思考教學(xué)目標和教學(xué)方法的合理性與有效性，及時(shí)調整教案，以適應教學(xué)的變化和學(xué)生的需求。
總之，參加這次有關(guān)“撰寫(xiě)教案”的講座，使我在教學(xué)設計方面受益匪淺。通過(guò)這次講座，我深刻認識到教案在教學(xué)中的重要性，掌握了撰寫(xiě)教案的技巧和要求，并通過(guò)實(shí)例案例的學(xué)習提高了自己的教案撰寫(xiě)能力。我深信通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我會(huì )越來(lái)越成熟和專(zhuān)業(yè)地撰寫(xiě)出優(yōu)秀的教案，為我的教學(xué)工作提供更好的支持和指導。
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，科技論文在學(xué)術(shù)界扮演著(zhù)重要的角色。為了幫助研究人員更好地撰寫(xiě)出具有學(xué)術(shù)價(jià)值和寫(xiě)作規范的科技論文，我參加了一次關(guān)于科技論文撰寫(xiě)的講座。在這次講座中，講師詳細介紹了科技論文的撰寫(xiě)原則和技巧，使我受益匪淺。以下是我對講座的一些心得體會(huì )。
首先，講座對于科技論文的寫(xiě)作規范進(jìn)行了詳細的介紹，強調了科技論文應遵循的標準結構和格式。講師指出，科技論文通常由引言、方法、結果、討論和結論五個(gè)部分組成。在撰寫(xiě)過(guò)程中，需要清晰明確地敘述研究目的、方法和結果，并對結果進(jìn)行客觀(guān)、準確的分析和討論。此外，科技論文還需要注重數據來(lái)源和引用文獻的準確性，確保信息的可靠性和科學(xué)性。通過(guò)這次講座，我對科技論文的標準結構和寫(xiě)作要求有了更清晰的認識。
其次，講座重點(diǎn)介紹了科技論文的撰寫(xiě)技巧。講師強調了科技論文應具備的概括性、準確性和邏輯性。其中，概括性是指論文應能夠準確、簡(jiǎn)潔地傳達研究的核心內容和結果；準確性要求作者對實(shí)驗數據和結果進(jìn)行精確的描述和分析；邏輯性則要求論文表達的思路清晰、條理分明。講師提醒我們在撰寫(xiě)論文時(shí)要注意使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，避免冗長(cháng)和復雜的句子，盡量使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以增強論文的準確性和客觀(guān)性。此外，講座中還介紹了文獻綜述的寫(xiě)作方法和注意事項，對于我撰寫(xiě)受邀文獻綜述非常有價(jià)值。
第三，講座強調了科技論文的邏輯思維和寫(xiě)作流程。講師提到，科技論文的寫(xiě)作過(guò)程應該遵循一定的步驟：明確研究目的和問(wèn)題->收集和分析數據->撰寫(xiě)引言和方法->撰寫(xiě)結果和討論->總結和撰寫(xiě)結論。在寫(xiě)作過(guò)程中，要保持邏輯思維的連貫性，確保論文各個(gè)部分之間的聯(lián)系和銜接。講師還提到，為了確保論文的流暢性，可以借助邏輯連接詞語(yǔ)，如“因此”、“因而”、“所以”等，使論文的表達更清晰、簡(jiǎn)明。
第四，講座針對科技論文的投稿和修改進(jìn)行了介紹。講師強調了投稿前的審稿要點(diǎn)和論文修改的注意事項。在投稿前，作者應該仔細閱讀期刊的投稿指南，了解論文的要求和審稿標準。在修改論文時(shí)，需要結合審稿人的意見(jiàn)，對論文的結構、內容和語(yǔ)言進(jìn)行精細的修改。此外，講座還提到了科技論文的投稿流程和時(shí)間節點(diǎn)，幫助我們更好地掌握投稿的時(shí)機和目標期刊的選擇。
最后，講座鼓勵我們積極參與學(xué)術(shù)交流和合作。講師指出，學(xué)術(shù)交流和合作是提高學(xué)術(shù)水平和論文質(zhì)量的重要途徑。他鼓勵我們參加學(xué)術(shù)會(huì )議和研討會(huì )，與同行學(xué)者交流并借鑒他們的研究方法和經(jīng)驗。此外，合作撰寫(xiě)論文也是一個(gè)有效的方式，可以增加論文的貢獻度和提高發(fā)表的機會(huì )。這些寶貴的經(jīng)驗和建議將對我今后的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生積極的影響。
總結起來(lái)，這次關(guān)于科技論文撰寫(xiě)的講座給我提供了系統和全面的指導，使我對科技論文的撰寫(xiě)有了更深刻的認識。講座從科技論文的寫(xiě)作規范、撰寫(xiě)技巧、邏輯思維和寫(xiě)作流程等方面進(jìn)行了詳細的介紹和解析，使我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我相信我將能夠更好地撰寫(xiě)出具有學(xué)術(shù)價(jià)值和寫(xiě)作規范的科技論文，并為學(xué)術(shù)界的發(fā)展做出自己的貢獻。
“一切盡在掌握”，這種感覺(jué)本身就能很好地緩解壓力。有選擇地而不是被動(dòng)地接受所面臨的各種事情，或許使人感到輕松很多。最好的辦法就是根據事情的輕重緩急列出清單，既能有一個(gè)整體規劃，又能幫助將看似無(wú)緒的一堆問(wèn)題分解成若干具體的小事，一件件應付起來(lái)就容易多了。完成一件，就在清單上劃去一件，這樣做帶來(lái)的成就感足以鼓舞你將這一做法繼續下去。
二、困惑時(shí)及早傾訴。
“無(wú)壓”人士在感到困惑、棘手或難過(guò)的時(shí)候，總會(huì )毫不掩飾地尋求朋友的幫助。當事情變得非常困難或身陷焦慮的時(shí)候，向朋友吐露訴說(shuō)，僅僅是傾訴本身，也能使人獲得釋放，或許還會(huì )得到好的建議。
三、盡量保持樂(lè )觀(guān)。
“無(wú)壓”人士深信，事情總能朝著(zhù)所期望的方向發(fā)展。所以，總是以最樂(lè )觀(guān)的心情想象最好的結果。需要做的所有事都已經(jīng)在進(jìn)展當中，即使遇到麻煩，也一定會(huì )以最快的速度重新調整狀態(tài)。
四、從不耽擱遲延。
能在今天辦完的事不會(huì )拖到明天，能在當時(shí)辦完的事不要拖到數個(gè)小時(shí)之后。因為很多事情擱著(zhù)未做，本身就能造成巨大的心理壓力。
五、善于分配任務(wù)。
“無(wú)壓”人士從來(lái)不會(huì )認為任何事都非得親力親為不可。分配任務(wù)，很多人都會(huì )認為是上司對下屬的事。其實(shí)，除了對下級分配任務(wù)以外，還可以分配給自己的同事或合伙人、分配給其他服務(wù)性機構。
六、每天都做深呼吸。
日常的深呼吸能將感覺(jué)到的壓力水平減半：挺直后背，兩肩放松，由鼻將空氣深深地吸入肺部，集中精力感受空氣滲透到每個(gè)細胞，然后全力將空氣呼出，想象體內的壓力也隨著(zhù)氣流一起排到體外。
七、經(jīng)?；孟朊篮们熬?。
用渡過(guò)這次難關(guān)以后的美好前景來(lái)鼓勵自己?！耙粋€(gè)月以后，我還會(huì )為這事而懊悔嗎?”“一周以后，我還會(huì )為錯過(guò)了這次會(huì )議而自責嗎?”“5分鐘以后，我還會(huì )為同事剛才給我難堪而惱火嗎?”這種將情景推向將來(lái)的假設，一定能讓眼前的壓力逐漸釋放。
我們每個(gè)人，都有情緒失控的時(shí)候，很多負面情緒會(huì )影響我們的工作和生活，我們需要對這些負面情緒加以控制。對待憤怒的情緒，或是悲傷，焦急的情緒，都各自有不同的辦法，不過(guò)，有一個(gè)總的原則：對待強烈情緒的最好辦法，還是要找到疏導感情的渠道。情緒得到了適當的疏解，不再積壓在心里，在平時(shí)工作生活的時(shí)候就不會(huì )總有一塊石頭壓在心上了。
文檔為doc格式。
科技論文撰寫(xiě)講座是為了幫助學(xué)術(shù)研究者提升寫(xiě)作水平、改進(jìn)論文質(zhì)量而開(kāi)辦的培訓課程。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于科技論文撰寫(xiě)的講座，對我在撰寫(xiě)科技論文方面有了全新的認識和體會(huì )。
首先，在講座中，老師強調了科技論文撰寫(xiě)的嚴謹性和邏輯性?？萍颊撐氖且环N嚴肅的學(xué)術(shù)研究成果的呈現形式，需要遵循一定的寫(xiě)作規范和要求。尤其是要注意論文的邏輯結構和行文連貫性，避免出現無(wú)關(guān)內容或重復內容的情況。這要求我們在撰寫(xiě)論文時(shí)要有清晰的思路，先制定好論文的框架和大綱，再逐步填充和完善內容，以保證論文的整體質(zhì)量。
其次，在講座中，老師提到了科技論文的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)法規范?？萍颊撐男枰褂脺蚀_嚴謹的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和表述方式來(lái)傳遞研究成果，這就要求我們要熟悉相關(guān)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)和用語(yǔ)，并運用得當。此外，語(yǔ)法規范也是科技論文撰寫(xiě)中必須要注意的方面，因為論文的語(yǔ)言要達到準確清晰的要求。因此，我們在撰寫(xiě)論文時(shí)要注意語(yǔ)言的規范性和準確性，避免出現錯別字、語(yǔ)病或拗口的表達，以提高論文的可讀性和科學(xué)性。
第三，在講座中，老師著(zhù)重強調了科技論文的資料來(lái)源和引用方法?？萍颊撐牡膶?xiě)作必須立足于前人的研究成果，因此準確和規范的引用其他學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)和研究成果是十分重要的。老師建議我們在撰寫(xiě)論文時(shí)，要查閱大量相關(guān)文獻，深入了解該領(lǐng)域的研究現狀，然后在引用時(shí)要按照規范的引用格式進(jìn)行。這不僅可以更好地展示我們對該領(lǐng)域研究的掌握和了解程度，也可以避免論文被指責為抄襲或研究不足。
第四，在講座中，老師提到了科技論文的重要性和目標讀者?？萍颊撐氖菍W(xué)術(shù)界的重要交流方式，也是研究成果的一種重要宣傳途徑。因此，我們在撰寫(xiě)論文時(shí)要時(shí)刻牢記論文的目標讀者是其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)學(xué)者和研究人員，要注重論文的研究意義和創(chuàng )新性，避免泛泛而談或過(guò)于具體化的內容。只有將論文寫(xiě)作得具有可讀性、可學(xué)習性和可推廣性，才能更好地被學(xué)術(shù)界和科研機構所認可和接受。
最后，在講座的總結中，老師提到了科技論文撰寫(xiě)中的困難和解決方法?？萍颊撐牡淖珜?xiě)是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，需要大量的時(shí)間和心血。但是，老師鼓勵我們要有耐心和毅力，多閱讀優(yōu)秀的論文，多向導師和同行請教，不斷練習和摸索，才能在論文寫(xiě)作中不斷提升。
通過(guò)參加這次科技論文撰寫(xiě)講座，我對科技論文撰寫(xiě)有了更深入的了解和認識。我明白了科技論文撰寫(xiě)不僅是一種技術(shù)活，更是一種學(xué)術(shù)修養和思維方式的體現。同時(shí)，我也深感到科技論文撰寫(xiě)是一項艱巨而有挑戰性的任務(wù)，但只要我們勇于嘗試、堅持不懈，相信我們一定能夠寫(xiě)出優(yōu)秀的科技論文，為學(xué)術(shù)研究事業(yè)做出自己的貢獻。
學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)是每位學(xué)者都需要掌握的重要技能。為了提高我自己的學(xué)術(shù)能力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)講座。這次講座不僅給我帶來(lái)了許多新的知識和技巧，也讓我深刻體會(huì )到學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的重要性和挑戰。通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)有了更清晰的認識，并且也收獲了一些關(guān)于如何寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的實(shí)用建議。
首先，講座中強調了學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的嚴謹性。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，我們不能只憑個(gè)人觀(guān)點(diǎn)或感覺(jué)進(jìn)行表述，而是需要有充分的理論支持和實(shí)證數據。這要求我們要進(jìn)行深入的文獻綜述和相關(guān)研究領(lǐng)域的調研，以確保我們的論點(diǎn)在學(xué)術(shù)界是有根據的。同時(shí)，我們還需要合理運用正確的研究方法和數據分析工具，確保研究結論的可靠性。通過(guò)這次講座，我意識到了在論文撰寫(xiě)時(shí)需要注重事實(shí)和證據的重要性，這對于提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量具有極大的幫助。
其次，講座中強調了邏輯思維和文章結構的重要性。良好的論文結構和邏輯推理是論文的骨架，它使讀者能夠按部就班地理解和接受我們的研究?jì)热?。因此，在論文撰?xiě)過(guò)程中，我們需要注意論文的整體架構和段落之間的邏輯銜接。我們需要清楚地分析問(wèn)題，提出合理的論點(diǎn)，并按照一定的邏輯順序展開(kāi)論證。同時(shí)，我們還需要合理規劃和組織段落，使得整篇論文具有明確的主題和層次清晰的內容。這次講座提醒我，在撰寫(xiě)論文時(shí)要注意條理性和邏輯性，這有助于增強文章的可讀性和說(shuō)服力。
講座中還提到了語(yǔ)言表達的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文需要準確、簡(jiǎn)明地表達研究?jì)热?。在撰?xiě)論文時(shí)，我們應避免使用含糊不清的詞語(yǔ)、復雜的句式和冗長(cháng)的句子。而應該選擇精確明了的詞匯，簡(jiǎn)明扼要的表達方式，并避免出現語(yǔ)法錯誤和拼寫(xiě)錯誤。這就要求我們在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行反復修改和潤色，確保語(yǔ)言表達準確、清晰。通過(guò)這次講座，我明白了語(yǔ)言表達對于學(xué)術(shù)論文的重要性，同時(shí)也學(xué)到了一些關(guān)于如何提高語(yǔ)言表達能力的技巧。
另外，講座中還介紹了學(xué)術(shù)道德和知識產(chǎn)權的問(wèn)題。在學(xué)術(shù)研究中，我們應該注重學(xué)術(shù)誠信，不抄襲他人的研究成果或竊取他人的研究數據。同時(shí)，我們也要遵守學(xué)術(shù)道德規范，準確引用他人的工作，并給予適當的致謝。這次講座提醒了我，學(xué)術(shù)道德對于學(xué)術(shù)研究的可持續發(fā)展至關(guān)重要。
最后，這次講座給了我撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的信心和動(dòng)力。學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)是一項艱巨而有挑戰性的任務(wù)，但通過(guò)講座，我了解到了一些具體的技巧和方法，它們能夠幫助我更好地應對這些挑戰。我相信只要我堅持學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的寫(xiě)作能力，就能夠寫(xiě)出有價(jià)值、有影響力的學(xué)術(shù)論文。
總之，通過(guò)參加這次關(guān)于學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的講座，我對學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)有了更深入的了解和體會(huì )。我明白了學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的嚴謹性，學(xué)習到了論文結構和邏輯思維的重要性，提高了我的語(yǔ)言表達能力，并認識到了學(xué)術(shù)道德和知識產(chǎn)權的重要性。這次講座在我學(xué)術(shù)研究的道路上指明了方向，激發(fā)了我對學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的興趣和熱情。我相信，通過(guò)這次講座所學(xué)到的知識和技巧，將會(huì )對我今后的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生積極的影響。
下午，聆聽(tīng)了高中、初中、小學(xué)段四位一線(xiàn)教師的論文寫(xiě)作心得。
他們都是奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的草根式教師，有著(zhù)鮮活的教學(xué)感悟和案例，結合論文寫(xiě)作的過(guò)程，以自己的獲獎?wù)撐臑槔?，從論文的選題，模式、內容、各級主副、大小標題等進(jìn)行了再現式的講述。大到框架的建構，小到關(guān)鍵詞、結語(yǔ)的斟酌，特別是文題的確定，各級標題的打磨等無(wú)不浸透著(zhù)他們的心血。
毫無(wú)疑問(wèn)，他們都是善思型的老師，能抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次的思考，透視現象背后的原因，尋找問(wèn)題解決的途徑和方法，及時(shí)捕捉寫(xiě)作的靈感，反復修改、打磨，得以成文。一篇論文要寫(xiě)三兩個(gè)月，修改到十多遍，聽(tīng)聽(tīng)既詫異，又汗顏。想想自己寫(xiě)一篇論文從選題、構思到成文，三五天就認為很久了，而且寫(xiě)完后哪有修改之說(shuō)啊，上交了事，難怪取不到好成績(jì)了。
寫(xiě)論文要勇于做冷板凳，敢于做冷板凳!
30號上午，聆聽(tīng)了全國特級教師，市教科所陳建先研究員的專(zhuān)題報告《近“十年”探航選題透視》。
陳特把近十年教海探航特等獎和一等獎獲獎?wù)撐牡奈念}進(jìn)行了精心的歸納和梳理，以其獨特的視角，從13個(gè)方面給予了詳細的闡述和生發(fā)，對有可能再發(fā)掘，有潛力的文題特意進(jìn)行了詳細的解讀，并指明了論文寫(xiě)作的方向。
陳特說(shuō)教海探航和師陶杯的選題存在較大的差別，師陶杯注重論文的科研性，選題比較樸實(shí)，實(shí)在，不提倡包裝。而探航則恰恰相反，它的選題要求新、奇、異，追求形式的包裝，刻意打磨的痕跡較重?？v觀(guān)這些年探航獲獎的論文，對于那些文題中出現的陌生化的詞語(yǔ)除了感覺(jué)特意打磨的痕跡較重外，就剩下眼花繚亂，望洋興嘆了。
他的講座為我們一線(xiàn)教師從論文的選題和策略方面給予實(shí)戰的指導，他對教育理論把握的透徹度，對文題精準的拿捏，對教育熱點(diǎn)敏銳的捕捉，論點(diǎn)論據的旁征博引不由讓人嘆為觀(guān)止，我們是徹底的被他的學(xué)識折服了。
3.29日上午，朱局長(cháng)做了簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，聆聽(tīng)了省教科院研究員王博士的《中小學(xué)教育科研論文寫(xiě)作的問(wèn)題及其診斷》的報告，受益匪淺。
王博士的講座分為兩個(gè)板塊。一個(gè)板塊闡述了教育論文寫(xiě)作的現狀，存在的問(wèn)題，對其中的原因做了深刻的剖析，并提出了解決的策略，為我們一線(xiàn)教師在論文寫(xiě)作方面指出了病根，同時(shí)也從理論的角度明朗了論文寫(xiě)作的關(guān)注點(diǎn)、技巧、方法等。
另一個(gè)板塊就是論文的診斷。如果說(shuō)上一環(huán)節的報告，理論性的知識過(guò)多的話(huà)，那么這一層面就是實(shí)踐了。學(xué)習的目的是為了應用，為了能更直觀(guān)的讓老師們真切的感受到論文寫(xiě)作的方方面面，王博士現場(chǎng)診斷了五篇師陶杯論文，既有成功的典范，也有失敗的歸因，還有取題的講究，更有模式的構建，可謂見(jiàn)一斑而窺全豹，如此形象、直觀(guān)、有針對性的講解，不由讓人眼前豁然開(kāi)朗。
兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間輕松而過(guò)，會(huì )后，教科室劉科長(cháng)對此次活動(dòng)又做了進(jìn)一步的說(shuō)明，并成立了班委會(huì )，明確了班長(cháng)、紀律委員、生活委員、組長(cháng)等的職責。由此，可以看出教育局越來(lái)越重視對我們這些一線(xiàn)教師的培訓了。
相信經(jīng)過(guò)了這樣的學(xué)習后，對于一直比較頭疼的論文寫(xiě)作，一定會(huì )收獲不少。
第一段：引言（120字）。
講座心得體會(huì )是對參加講座后的感悟和思考的總結，它是展示個(gè)人學(xué)習能力和思考能力的重要方式。如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的講座心得體會(huì )呢？本文將從準備階段、聽(tīng)講過(guò)程、總結思考、結構安排和語(yǔ)言表達五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以幫助讀者撰寫(xiě)出連貫而有啟發(fā)性的講座心得體會(huì )。
第二段：準備階段（240字）。
在參加講座前，進(jìn)行充分的準備對于撰寫(xiě)心得體會(huì )至關(guān)重要。首先，了解講座主題和演講者的背景資料，有助于我們聚焦關(guān)鍵內容。其次，預習有關(guān)領(lǐng)域的基礎知識和常識，這樣我們就能更好地理解演講內容，并深入思考。此外，準備好紙筆，可以隨時(shí)記下觸動(dòng)自己的想法和感悟。最后，提前調整好心態(tài)，心懷開(kāi)放和好奇的心情，有利于我們在講座中積極參與、深入思考。
第三段：聽(tīng)講過(guò)程（240字）。
在講座過(guò)程中，要保持良好的聽(tīng)講態(tài)度和專(zhuān)注力，才能更好地捕捉到有價(jià)值的信息。首先，要注意講座的整體結構，關(guān)注邏輯關(guān)系，把握演講者的思路。其次，要重點(diǎn)記筆記，不需完整記錄，而是選擇關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)、例子和論證方法等進(jìn)行記錄。同時(shí)，要主動(dòng)思考和提問(wèn)，在交流環(huán)節或者結尾時(shí)積極與演講者互動(dòng)，深化自己對內容的理解。
第四段：總結思考（240字）。
講座結束后，我們要進(jìn)行總結思考，并將思考結果整理成講座心得體會(huì )。首先，可以回顧聽(tīng)講過(guò)程中的筆記和觸動(dòng)自己的靈感，羅列出自己對講座內容的認識和理解。然后，對講座的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分析和評價(jià)，例如演講者的表達方式、演講內容的連貫性和邏輯性等。最后，提出對自己的啟示和行動(dòng)，例如如何將講座所學(xué)運用于實(shí)際生活中，并對未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)提出新的期望。
第五段：結構安排和語(yǔ)言表達（360字）。
在撰寫(xiě)講座心得體會(huì )時(shí)，要注意文章的結構安排和語(yǔ)言表達的連貫性。首先，文章可以采用自上而下的結構，即首先總結整個(gè)講座的主要觀(guān)點(diǎn)和要點(diǎn)，然后對每個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)。在每個(gè)段落中，要有明確的主題句，以及恰當的論證和例子，保持段落之間的銜接自然。另外，在語(yǔ)言表達方面，要避免太過(guò)零散和晦澀的表達方式，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，盡量用自己的話(huà)來(lái)表達思想，以保持文章的個(gè)性化。
總結（120字）。
撰寫(xiě)講座心得體會(huì )是一個(gè)思維整理和寫(xiě)作表達能力的鍛煉過(guò)程。通過(guò)準備、聽(tīng)講、總結和寫(xiě)作等環(huán)節，我們不僅鞏固了所學(xué)知識，提升了思維水平，還培養了批判性思維和思考能力。希望本文提供的指導能幫助讀者撰寫(xiě)出高質(zhì)量的講座心得體會(huì )，進(jìn)一步提高個(gè)人學(xué)習和表達的能力。
近期，我參與了一場(chǎng)關(guān)于案例講座的培訓，這讓我對撰寫(xiě)案例講座有了更深入的了解與認識。案例講座是一種以實(shí)際案例為基礎，通過(guò)講解、分析、討論等形式向聽(tīng)眾傳達知識與經(jīng)驗的教學(xué)方法。在本次培訓中，我不僅學(xué)到了如何撰寫(xiě)案例講座，還深刻體會(huì )到案例講座的獨特魅力和實(shí)用性。下文將從案例選擇、主題明確、結構布局、講座形式以及個(gè)人成長(cháng)等方面，對我參與此次培訓所獲得的心得體會(huì )進(jìn)行闡述。
首先，選擇一個(gè)恰當、具有代表性的案例是撰寫(xiě)案例講座的關(guān)鍵所在。在培訓中，我們了解到，案例選擇時(shí)要考慮到案例的真實(shí)性、典型性以及與主題的契合度。只有當案例具有這些特點(diǎn)，才能引起聽(tīng)眾的興趣，并使他們更好地理解和接受所傳達的知識。此外，還要注意案例的時(shí)效性，選擇一些最新的、具有爭議性的案例，可以更好地引發(fā)熱議和互動(dòng)，提升講座的質(zhì)量和參與度。
其次，明確主題是撰寫(xiě)案例講座的重要環(huán)節。明確主題是為了更好地突出案例的教育意義和價(jià)值。在培訓中，我們學(xué)習了許多確定主題的方法，如分析案例的問(wèn)題和挑戰，尋找案例中的核心課題，了解案例希望傳達的主要信息等等。通過(guò)這些方法，我們可以更好地理解案例，并將其融入到講座中，使其更具針對性和切實(shí)性。
第三，適當的結構布局能讓案例講座更具條理性和連貫性。在培訓中，我們學(xué)到了案例講座的一般結構，即引言、案例概述、問(wèn)題分析、解決方案和總結。這種結構能夠幫助我們將案例中的問(wèn)題、挑戰以及解決方案有條理地呈現給聽(tīng)眾。同時(shí)，還可以通過(guò)適度的案例引用和數據支持來(lái)增加說(shuō)服力和可信度。這樣的布局既能讓聽(tīng)眾更好地理解案例的背景和難點(diǎn)，也可以幫助他們更好地接受和應用所傳達的知識。
第四，選擇適當的講座形式對案例講座的成功與否起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在培訓中，我們學(xué)習了多種多樣的講座形式，如小組討論、案例分析演示、角色扮演等等。這些形式可以增加聽(tīng)眾的參與度和互動(dòng)性，使他們更加積極地思考和學(xué)習。同時(shí)，還可以通過(guò)與聽(tīng)眾的互動(dòng)，了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，從而調整講座內容和方式，使其更具針對性和實(shí)用性。
最后，我在這次培訓中感受到了個(gè)人成長(cháng)的重要性。撰寫(xiě)案例講座不僅要熟悉案例分析的方法和技巧，還要關(guān)注自身的表達能力和溝通能力。在培訓過(guò)程中，老師對每個(gè)參訓者的個(gè)人表達進(jìn)行了指導和點(diǎn)評，使我們能夠發(fā)現自身的不足，并不斷加以改進(jìn)。通過(guò)這次培訓，我不僅提高了自己的案例撰寫(xiě)能力，還鍛煉了自己的演講能力和團隊合作精神。
綜上所述，我深知撰寫(xiě)案例講座需要綜合考慮案例選擇、主題明確、結構布局、講座形式以及個(gè)人成長(cháng)等方面的因素。只有在這些方面都做好準備和改進(jìn)，我們才能在案例講座中真正發(fā)揮自己的潛力和能力。我相信，在今后的工作中，我將更加注重案例選擇的質(zhì)量和教學(xué)方法的創(chuàng )新，以提升自己的案例講座水平，為聽(tīng)眾和自己帶來(lái)更多的收益和成長(cháng)。
近期，我參加了一次關(guān)于自我提升與成長(cháng)的講座，深受啟發(fā)。下面，我將結合自己的體會(huì )，就這次講座的主題、內容、亮點(diǎn)以及對自己的影響，進(jìn)行一番整理和總結。
首先，講座的主題是自我提升與成長(cháng)。在當今社會(huì )競爭日趨激烈、變化日新月異的背景下，不斷提升自我能力，實(shí)現自身的成長(cháng)迫在眉睫。因此，這個(gè)主題選擇非常貼切，也引起了我強烈的興趣。講座的目的就是幫助我們認識到自身潛力的重要性，同時(shí)提供一些實(shí)用的方法和技巧，來(lái)促進(jìn)我們的成長(cháng)與進(jìn)展。
接下來(lái)，我想分享一些我從這次講座中學(xué)到的重要內容。在第一部分中，講座強調了自我認識的重要性。只有了解自己的優(yōu)勢和劣勢、喜好和潛力，我們才能更好地規劃自己的發(fā)展方向和目標。此外，講座還介紹了一些有效的自我認知工具，如個(gè)性測試、SWOT分析等，幫助我們更全面地了解自己。
在接下來(lái)的部分中，講座重點(diǎn)講述了如何充實(shí)自我。首先是培養良好的讀書(shū)習慣。通過(guò)讀書(shū)，我們可以增廣見(jiàn)聞，開(kāi)闊思維，從而提高個(gè)人素養。其次是積極參與各類(lèi)培訓和學(xué)習機會(huì )，如公開(kāi)課、在線(xiàn)教育等。這些機會(huì )大大拓寬了我們的知識面，提供了與更多領(lǐng)域的專(zhuān)家和同行交流的機會(huì )。講座還提醒我們要注重鍛煉身體，保持良好的健康狀況，因為健康的身心狀態(tài)是實(shí)現成長(cháng)和發(fā)展的基礎。
此外，這次講座還探討了有效的人際交往技巧和領(lǐng)導力發(fā)展。在當今社會(huì )，個(gè)體的成功往往依賴(lài)于團隊的協(xié)作和合作。因此，講座中提醒我們要注重培養積極的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、溝通和合作。同時(shí)，提升自己的領(lǐng)導力也是非常重要的，讓我們能夠在團隊中發(fā)揮更大的作用，并影響他人的成長(cháng)和發(fā)展。
最后，這次講座對我個(gè)人的影響也是深遠的。首先，它讓我認識到了自我認知的重要性。通過(guò)講座中的一些方法和技巧，我更清楚地了解了自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助我確定了未來(lái)的發(fā)展方向和目標。其次，講座激發(fā)了我對知識的渴望。我深感知識的力量和價(jià)值，決定積極參與各類(lèi)學(xué)習機會(huì )，不斷充實(shí)自己。最后，講座提醒我要注重人際交往和領(lǐng)導力的發(fā)展，這能夠讓我更好地適應團隊合作的環(huán)境，并發(fā)揮出我的影響力。
總之，這次關(guān)于自我提升與成長(cháng)的講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)講座我意識到自我認知的重要性、充實(shí)自己的方法以及人際交往和領(lǐng)導力。通過(guò)這次講座，我了解了自己的潛力和機遇，為未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。我深信，只要我們不斷努力，學(xué)習和實(shí)踐這些方法和技巧，相信每一個(gè)人都能在成長(cháng)的道路上不斷超越自我，實(shí)現自己的理想與目標。
20xx年暑假，臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師為我們作了教學(xué)論文撰寫(xiě)方面的.講座，有幸與同事們一道聆聽(tīng)，受益匪淺?，F淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
首先論點(diǎn)要新穎，也就是要闡述的觀(guān)點(diǎn)。
一是題目不老。題目如同人的眼睛，它是文章的神采所在。只有題目不落窠臼，才能給人耳目一新的感覺(jué)，使人產(chǎn)生一睹為快的欲望，收到引人入勝的效果。人們常說(shuō)“題新傳神”“題新奪人”就是這個(gè)道理。
二是材料不舊。要想材料新，可從大處著(zhù)眼，選擇富有時(shí)代氣息、流淌時(shí)代氣息的材料，因為這樣的材料貼近現實(shí)生活，肯定有新鮮感；也可從小處入手，選擇別人不熟悉，只有自己熟悉的材料，因為屬于“獨家新聞”，同樣具有新鮮感。
三是立意不陳。這是作者所刻意追求的。只有立意新，才有可能使文章變成妙文佳作。對新事物進(jìn)行深入思考，仔細分析，力圖抓住閃光點(diǎn)，獲取新認識?；蛘叽蚱扑季S定勢，對舊事物進(jìn)行重新認識，深入挖掘，力圖避開(kāi)舊的說(shuō)法，賦予新的意義。
四是寫(xiě)法不俗。不俗的關(guān)鍵在于破舊，即必須打破常規寫(xiě)法，突破傳統筆法。一句話(huà)，只有“新”，才能獲得編輯青睞，征服讀者。
一是理解深刻。任何深刻的東西都是建立在深刻理解的基礎之上的。所以，要想文章深刻，必須理解深刻。而理解深刻的唯一辦法就是深入思考：橫向想想，再縱向想想；正面想想，再反面想想；整體想想，再局部想想。只有這樣，才能想得深入，想得透徹，達到理解深刻。
二是認識深刻。文章是一個(gè)人認識水平的展示，僅有理解深刻還不夠，還必須將深刻的理解發(fā)展為深刻的認識。通常做法是整理理解時(shí)記下的種種感受，特別是那些智慧的火花和認識的閃光點(diǎn)。然后對整理的感受進(jìn)行加工，力圖提煉出深刻的認識。
三是中心深刻。
四是行文深刻。語(yǔ)句力求引人思考，給人啟迪，從而增加文章的深刻性。
一是文字通。具體地說(shuō)，要沒(méi)有錯別字，沒(méi)有錯詞，沒(méi)有冷僻的字，沒(méi)有深奧的詞，沒(méi)有不確切的字，沒(méi)有多余的詞，沒(méi)有別扭的字，沒(méi)有拗口的詞。
二是文句通。盡量做到無(wú)語(yǔ)法毛病，無(wú)修辭不當，無(wú)邏輯錯誤。
三是文段承。也就是文段之間要銜接緊密。
四是文氣貫。也就是文氣暢通，一貫到底。具體地說(shuō)，敘述角度要一致，上下文意要相承，感情基調要一樣，語(yǔ)言風(fēng)格要相貫，要力求做到讀起來(lái)有一種很暢的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)是一種很美的享受。
近日，我有幸參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的案例講座，該講座以豐富的案例為基礎，全方位展示了知識的實(shí)際應用。通過(guò)參與這一活動(dòng)，我在案例分析的過(guò)程中不僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識，更深刻地感受到了學(xué)習的力量和案例分析的重要性。
首先，我認識到案例分析是學(xué)習的有效工具。傳統的教學(xué)方式講究的是機械地學(xué)習知識點(diǎn)，但案例分析讓我在具體實(shí)例中進(jìn)行思考和探索，加深了我對知識的理解和記憶。案例分析不僅注重背后的原理和理論，更關(guān)注問(wèn)題解決的方式和方法。在多個(gè)案例展示中，我逐漸習得了運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
其次，案例分析培養了我的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。在多個(gè)真實(shí)案例的講解中，講師不僅將精髓濃縮于案例之中，更將案例與現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行結合，讓我意識到知識是可以在實(shí)際中應用的。這樣的案例講座不僅僅是知識的傳授，更是培養學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)思考案例中的問(wèn)題和挑戰，我黑夜解決復雜問(wèn)題的能力有了較大提升。
另外，案例分析也讓我認識到團隊合作的重要性。在案例講座中，我與同學(xué)們組成小組進(jìn)行案例分析和討論。每個(gè)小組成員都有著(zhù)不同的見(jiàn)解和思路，通過(guò)集思廣益，我們解決了許多復雜問(wèn)題。在合作中，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同推動(dòng)團隊取得更好的成果。這讓我深刻體會(huì )到，團隊合作是提高效率和創(chuàng )造力的重要保障。
最后，案例分析也讓我體會(huì )到學(xué)習的持續性和深造的重要性。在案例分析中，我發(fā)現只有不斷學(xué)習和更新自己的知識，才能跟上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。案例中展示的問(wèn)題多樣而復雜，只有不斷精進(jìn)自己的學(xué)識和技能，才能有能力應對各種挑戰。因此，我深深認識到學(xué)習是一種持續的過(guò)程，只有不斷追求進(jìn)步才能取得更好的成果。
總之，參加案例講座使我收獲頗豐。通過(guò)案例分析，我不僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識，培養了學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也認識到了團隊合作的重要性和學(xué)習的持續性。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續運用案例分析的思維方式，不斷提升自己的能力，為社會(huì )做出更大的貢獻。
第一段：介紹教案講座的背景和意義（200字）。
教案是教學(xué)的重要工具，在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的指導作用。因此，撰寫(xiě)教案對于教師來(lái)說(shuō)是一項必要而且重要的任務(wù)。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“撰寫(xiě)教案”的講座，這不僅給我提供了關(guān)于教案撰寫(xiě)的新思路和方法，還讓我認識到教案在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。
第二段：講座的內容概述（200字）。
在講座中，主講人首先從教案的定義和作用開(kāi)始。教案是指導教師進(jìn)行一堂課的詳細計劃，它包含了教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、評價(jià)方式等信息，并幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。接著(zhù)，主講人介紹了教案的基本結構和要素，如教學(xué)目標的設定、教學(xué)內容的選擇、教學(xué)方法的設計等。最后，主講人分享了一些撰寫(xiě)教案的技巧和注意事項，如簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、靈活運用教學(xué)資源等。
第三段：講座中的收獲和體會(huì )（300字）。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對教案撰寫(xiě)有了更深刻的理解。首先，教案的設定目標是十分重要的，它能夠明確教師的教學(xué)意圖，使得教學(xué)活動(dòng)更加有針對性和實(shí)效性。其次，教案的內容選擇要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定，必須與課程目標相符合，注重學(xué)生的主體性和積極性。此外，教案的教學(xué)方法設計也起著(zhù)至關(guān)重要的作用，可以通過(guò)多種多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。最后，主講人強調了教案的靈活性和個(gè)性化，教師可以根據自己的風(fēng)格和經(jīng)驗進(jìn)行適當的調整和修改。
第四段：對教案撰寫(xiě)的意義和要求的思考（300字）。
教案的撰寫(xiě)不僅是教師職業(yè)自律的一種表現，更是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑。良好的教案能夠使教師的教學(xué)思路更加清晰，有助于教師更好地把握教學(xué)內容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。此外，教案還能夠提供一個(gè)有序的教學(xué)過(guò)程，使得教師的教學(xué)活動(dòng)更有條不紊，更高效。因此，教師在撰寫(xiě)教案時(shí)，需要思考目標的設定、內容的選擇、方法的設計以及評價(jià)的方式，力求做到科學(xué)合理、靈活多樣、備課細致。
第五段：對講座的總結與展望（200字）。
參加這場(chǎng)關(guān)于“撰寫(xiě)教案”的講座，使我對教案撰寫(xiě)有了更新的認識和思考。通過(guò)學(xué)習和思考，我明白了教案對于教師的重要性和必要性。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重教案的撰寫(xiě)，力求做到目標明確、內容實(shí)用、方法靈活，并不斷修正和改進(jìn)自己的教案。希望通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
注：本文總計1200字。
xxxx年10月20日下午，我參加了?？趯?shí)驗中學(xué)的基地培訓，聆聽(tīng)了湯登仲老師的講座，——————關(guān)于教學(xué)論文撰寫(xiě)與發(fā)表，雖然時(shí)間短暫，但是收獲頗豐。
眾所周知，教師們無(wú)論是主管部門(mén)的考核、評職稱(chēng)、還是自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)步，以及個(gè)人的興趣愛(ài)好，教學(xué)論文的撰寫(xiě)與發(fā)表都顯得十分緊迫的，而這個(gè)講座對廣大一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)猶如雪中送炭。
寫(xiě)教研論文，不要應付，要興趣。湯老師的專(zhuān)題報告，給了我新的啟發(fā)，將教育中的一點(diǎn)一滴寫(xiě)出來(lái)，不僅是自己受益，能記住教育中的好與壞，及時(shí)改正，而且自己的經(jīng)歷也能給予作為一名工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，在工作之余，撰寫(xiě)論文，促使教師去總結有效的教學(xué)經(jīng)驗，探索科學(xué)的.教學(xué)規律，尋找最佳的教學(xué)方法，才有利于提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。別人警醒。
總之，湯主任的講座很精彩，給我們這些參加培訓的同行今后就如何寫(xiě)好教學(xué)論文指明了方向。
說(shuō)那么快，悄無(wú)聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過(guò)去了，論文寫(xiě)作課也即將結束了。
在寫(xiě)學(xué)習心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫(xiě)作，不知道怎么說(shuō)起的，我們說(shuō)起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來(lái)?上到大學(xué)，隨便來(lái)篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫(xiě)文章的人也應該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫(xiě)好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說(shuō)說(shuō)論文寫(xiě)作課所獲吧。
記得季老師剛上這門(mén)課的時(shí)候就說(shuō)過(guò)我們的一些師兄師姐上完了這門(mén)課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好。寫(xiě)一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學(xué)習的態(tài)度的表現。
季老師談及論文寫(xiě)作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不說(shuō)我們的內容是否新鮮，觀(guān)點(diǎn)是否創(chuàng )新，建言獻策是否有建樹(shù)，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒(méi)做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說(shuō)他自己指導學(xué)生論文的時(shí)候，老對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫(xiě)作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會(huì )。細節決定成敗，雖然這是一句話(huà)很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說(shuō)到現在的大學(xué)生論文沒(méi)有多少是有水平的，想找幾篇優(yōu)秀的論文給大家學(xué)習學(xué)習都沒(méi)有。這是一個(gè)不爭的事實(shí)，現在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習自己本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書(shū)，考取英語(yǔ)四六級，忙于各種社會(huì )實(shí)踐，對于自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習就只是淺嘗輒止了。所以寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒(méi)有真材實(shí)料，腦子里沒(méi)有創(chuàng )新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽(tīng)到老師批評的聲音較多，沒(méi)有哪些贊許的話(huà)。季老師是一個(gè)會(huì )說(shuō)真話(huà)有要求的人，老師的評價(jià)是中肯的。學(xué)習這些論文，連我這個(gè)沒(méi)什么水平的都看出一大堆問(wèn)題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數據分析極少，似乎空口說(shuō)白話(huà)。有圖有表有沒(méi)證沒(méi)據，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來(lái)源太少，缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫(xiě)好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(cháng)期不斷的學(xué)習與積累。
季老師建議我們多去圖書(shū)管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習，比在課堂上授予我們更多的專(zhuān)業(yè)知識更重要。記得上一年級的時(shí)候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門(mén)課說(shuō)了一句話(huà)，我現在還記著(zhù)：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習，你收獲的應該是學(xué)會(huì )學(xué)習!”學(xué)會(huì )學(xué)習，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚(yú)，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì )學(xué)習也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能夠讓寫(xiě)出來(lái)的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說(shuō)：“不知道有沒(méi)有很好地回答你的問(wèn)題?”老師學(xué)識淵博，但他對學(xué)生不驕不縱，低調的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說(shuō)實(shí)在的，萬(wàn)千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒(méi)什么好驕傲的。每個(gè)人都覺(jué)得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習。
20__年的暑假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設計工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。遇到困難，我會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起;當困難解決了，我會(huì )覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了;當畢業(yè)設計經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設計的寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng )意，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結合。
7月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《商務(wù)型郵資封片市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與策劃》，之所以選這個(gè)題目，首先是因為我們在上課時(shí)做過(guò)一些商函的開(kāi)發(fā)與策劃，對策劃方案有一些簡(jiǎn)單的認識和了解，做起來(lái)可能更得心應手。其次是因為想鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力，提高營(yíng)銷(xiāo)策劃能力，培養創(chuàng )意，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
當選題定下來(lái)之后，在指導老師的指點(diǎn)下，暑假里便通過(guò)各種渠道立刻著(zhù)手于資料的搜集工作中。在實(shí)習單位郵局搜集資料;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索材料，如中國郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等;還閱讀一些中國郵政報、中國郵政雜志等。通過(guò)近兩個(gè)多、月的深入學(xué)習，搜集了很多與畢業(yè)設計相關(guān)的資料，商務(wù)型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)方案等資料。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對不同部分的寫(xiě)作內容進(jìn)行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
9月初，當一切準備工作就緒，我開(kāi)始著(zhù)手畢業(yè)設計初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。根據搜集的資料，對商務(wù)型郵資封片介紹、發(fā)展分析;通過(guò)行業(yè)市場(chǎng)分析，根據市場(chǎng)的特點(diǎn)，確定了商務(wù)型郵資封片的開(kāi)發(fā)方向;最后參考其他優(yōu)秀策劃案，做了商務(wù)型郵資封片的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，并結合商務(wù)型郵資封片的優(yōu)點(diǎn)，加入了自己新穎的見(jiàn)解、創(chuàng )新點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
11月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結構有點(diǎn)不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設計反復的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著(zhù)一個(gè)嚴謹認真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設計的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現狀分析及切入點(diǎn)、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實(shí)施方案。這樣文章顯得清晰而又充實(shí)。經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設計基本成形?？粗?zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設計是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設計是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì )到。
我在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養了腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或者運行不下去的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會(huì )到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實(shí)際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師李老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細心指導和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關(guān)的工作，認真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
第一段：引言（200字）。
講座心得體會(huì )是指對于參加過(guò)的講座內容、主題以及所得到的收獲與感悟進(jìn)行整理和總結，通過(guò)文字的方式來(lái)表達自己的體驗和感受。撰寫(xiě)講座心得體會(huì )不僅可以幫助自己更好地理解和吸收知識，同時(shí)也可以分享給他人，起到傳播和交流的作用。本文將介紹如何撰寫(xiě)講座心得體會(huì )，希望能為參加講座的人提供一些幫助和指導。
第二段：準備工作（200字）。
在撰寫(xiě)講座心得體會(huì )之前，首先需要對講座的主題和內容進(jìn)行全面的了解?？梢酝ㄟ^(guò)收聽(tīng)講座前的宣傳信息、查閱相關(guān)資料以及預先了解講座主講人的經(jīng)歷和背景等方式來(lái)做好充分的準備。同時(shí)，也需要在講座過(guò)程中做好筆記，記錄關(guān)鍵的觀(guān)點(diǎn)、思考和感悟，以便后續撰寫(xiě)心得體會(huì )時(shí)作為參考。
第三段：結構清晰（200字）。
撰寫(xiě)講座心得體會(huì )時(shí)，要注意文章的結構清晰，內容組織合理?？梢园凑找韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行撰寫(xiě)：
1.引言：簡(jiǎn)要介紹參加的講座主題和時(shí)間，引出撰寫(xiě)心得體會(huì )的目的和意義。
2.主體部分：分析和總結講座中的亮點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)和思考?？梢越Y合自己的實(shí)際情況，將講座內容與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，從而使心得體會(huì )更加具體和實(shí)用?？梢愿鶕v座的內容安排，按照時(shí)間順序或者主題分類(lèi)展開(kāi)撰寫(xiě)。
3.結語(yǔ)：進(jìn)行總結和反思，可以展望未來(lái)，談?wù)勛约旱母邢牒褪斋@。
第四段：言之有物（300字）。
撰寫(xiě)講座心得體會(huì )時(shí)，要注重言之有物，不僅要描述講座內容，還要深入分析和思考?？梢試L試回答一些問(wèn)題來(lái)展開(kāi)思考：這個(gè)講座給我帶來(lái)了什么新的視角和認識？自己是否在某些方面有所啟發(fā)和改變？講座的主題和內容是否與自己的實(shí)際工作和學(xué)習有所關(guān)聯(lián)？通過(guò)這些思考，可以讓心得體會(huì )更有針對性和深度。
第五段：總結與展望（300字）。
在撰寫(xiě)講座心得體會(huì )的結語(yǔ)部分，需要對整個(gè)講座體會(huì )進(jìn)行總結和展望?？梢曰仡櫼幌伦约涸谥v座中學(xué)到的知識和體會(huì )，對自己的成長(cháng)和發(fā)展有何啟示。同時(shí)，也可以展望一下未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展方向，談?wù)勛约簩τ谠撝黝}的進(jìn)一步思考和學(xué)習打算。
總結：
撰寫(xiě)講座心得體會(huì )需要做好充分的準備工作，通過(guò)整理和總結講座內容，培養自己的思考能力和分析能力。撰寫(xiě)時(shí)要注意文章的結構清晰，內容言之有物，注重深度思考和總結。通過(guò)撰寫(xiě)講座心得體會(huì )，可以幫助自己更好地理解和吸收知識，同時(shí)也可以與他人進(jìn)行交流和分享，起到傳播和交流的作用。
撰寫(xiě)教案一直是教師教學(xué)工作中必不可少的一部分。為了提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的關(guān)于撰寫(xiě)教案的講座。通過(guò)這次講座，我獲益匪淺，收獲很大。以下是我對這次講座的心得體會(huì )。
第一段：介紹講座的背景和目的。
這次講座是由學(xué)校組織的，主要目的是幫助教師們進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)管理。講座內容包括了教學(xué)設計的要素、撰寫(xiě)教案的步驟和技巧、以及如何評估教案的質(zhì)量等方面。我對這些內容非常感興趣，因為撰寫(xiě)教案正是我在教學(xué)過(guò)程中常常遇到的難題。
第二段：講座內容的具體介紹。
在講座中，講師首先從教學(xué)設計的要素開(kāi)始講解。他強調了設定教學(xué)目標的重要性，并介紹了如何合理制定教學(xué)目標的方法。接著(zhù)，講師向我們詳細講解了撰寫(xiě)教案的步驟，包括了教學(xué)內容的選擇、課堂活動(dòng)的設計、教學(xué)方法的選擇等。最后，講師還向我們分享了一些評估教案質(zhì)量的技巧和方法，如何在實(shí)際教學(xué)中不斷完善教案。
第三段：對講座內容的理解和感悟。
通過(guò)這次講座，我對教案撰寫(xiě)的重要性有了更深刻的認識。我意識到，教案是教師教學(xué)工作的重要工具，它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內容和課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，撰寫(xiě)教案還能夠促使教師對教學(xué)內容進(jìn)行深入的思考和研究，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第四段：對講座內容的應用和實(shí)踐。
講座后，我立刻開(kāi)始了自己的實(shí)踐。我在撰寫(xiě)教案的過(guò)程中，認真思考和選擇教學(xué)內容，并合理設計了相關(guān)的課堂活動(dòng)。我還根據講座中所提到的評估教案質(zhì)量的方法，對自己撰寫(xiě)的教案進(jìn)行了評估和修改。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高。
第五段：結論和展望。
通過(guò)這次講座，我收獲了很多關(guān)于撰寫(xiě)教案的知識和技能。我深刻體會(huì )到撰寫(xiě)教案對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，也明白了撰寫(xiě)教案是一個(gè)不斷完善和進(jìn)步的過(guò)程。我會(huì )繼續努力，不斷學(xué)習和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習。同時(shí)，我也會(huì )將這些知識和經(jīng)驗與身邊的教師分享，共同提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)這次講座，我對撰寫(xiě)教案有了更深刻的理解，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我會(huì )成為一名更出色的教師，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造更好的條件和環(huán)境。