教師總結需要細致入微地分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出相應的解決辦法。以下是一些教師總結的精選范例，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路。

教師繼續教育總結

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，我要說(shuō)人民教師太辛苦了，下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一、思想方面：

學(xué)習了《師德師風(fēng)》的活動(dòng)，本人懂得教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。

二、教學(xué)方面。

１、備課。

積極參加教研活動(dòng)，在校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前1周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

２、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導。

3、通過(guò)自己認真的學(xué)習教學(xué)基本功，在課堂上的教學(xué)，本人有了很大的進(jìn)步。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。

教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個(gè)人學(xué)習：

1、積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習語(yǔ)文，以適應當前教育的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

2、積極參與學(xué)校的集體備課活動(dòng)，“同課異構”教研活動(dòng)，及時(shí)交流反饋教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量.效果顯著(zhù)，得到校領(lǐng)導的支持與認可。

3、本學(xué)期展示的公開(kāi)課《四季》，得到校領(lǐng)導及教師們的認可。

4、通過(guò)參與縣基地的培訓學(xué)習，我在思想、教學(xué)水平都有了很大的提高。

5、認真閱讀《語(yǔ)文課程標準》，《教師政治教育讀本》后有更多的收獲。

6、積極參與師德師風(fēng)學(xué)習，同時(shí)撰寫(xiě)了“學(xué)習澄邁縣曾維奮老師的先進(jìn)事跡”心得體會(huì )。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。

幼兒園教師繼續教育年度總結

一、端正思想明確認識(指導思想)。

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。

二、全面培養注重實(shí)效(工作思路)。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革。積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、不斷探索開(kāi)拓新路(培訓過(guò)程與成效)。

適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1、開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。

組織教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。

2、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì )。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節研究課。園領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節，教師不少于20節。在教學(xué)過(guò)程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng )設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質(zhì)量。

3、圍繞課題“培養幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。

本學(xué)期，我們組織教師認真研究、實(shí)踐、總結，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實(shí)提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化(全面總結，完善思路，形成體系)。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾;各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。

總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

教師繼續教育總結

作為一名教師，之前是要求“給學(xué)生一杯水，你必需有一桶水?！倍S著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，作為一名教師不能在只限于，給學(xué)生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長(cháng)江，更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那么如果教師本人只是做一個(gè)知識的傳遞著(zhù)，而忘了本身也是一個(gè)學(xué)習者的話(huà)，那你只能給學(xué)生一杯水，甚至是一小杯水；它無(wú)法解決學(xué)生對知識的饑渴。時(shí)代是發(fā)展的，一個(gè)人的知識不能是死的，要不斷的追隨時(shí)代的發(fā)展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時(shí)代的人們教師。

一、本次學(xué)習的內容很全面、豐富。

本次學(xué)習培訓的內容有：《新課程課堂教學(xué)——小學(xué)數學(xué)》，里面含四個(gè)專(zhuān)題：第一個(gè)專(zhuān)題是怎樣備好一堂課；第二個(gè)專(zhuān)題是怎樣上好一堂課；第三個(gè)專(zhuān)題是怎樣評價(jià)一堂課；第四個(gè)專(zhuān)題是怎樣開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源。這四個(gè)專(zhuān)題是相輔相成，相互促進(jìn)的。課堂教學(xué)是主戰場(chǎng)、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課是上好課的前提和基礎，有效地開(kāi)發(fā)利用各種教學(xué)資源，是備好課、上好課的輔助；評課是為了更好的改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師與學(xué)生共同成長(cháng)。資源則為上好課提供良好的保障；并且有與之相關(guān)的一些教學(xué)錄像和案例讓我們學(xué)習：怎樣去設計、構思和上課一節課。

除了專(zhuān)業(yè)知識以外，還有《德育工作與師德修養》等系列大型教學(xué)片。該片堅持以人為本，重在建設和創(chuàng )新的原則，積極探索教師職業(yè)道德教育新內容、新形式和新手段，將教師職業(yè)道德要求與教育教學(xué)實(shí)際緊密結合，以形象、生動(dòng)、真實(shí)的案例，全面、系統闡述“師德修養”的要義，具有很強的針對性和可視性。其中很多的故事感人、并且在這些感人的事跡中可以學(xué)到跟學(xué)生交心談心的方法，讓我們老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈深處。

二、通過(guò)這次學(xué)習培訓，我認識到：在教學(xué)工作中，應該注意學(xué)習有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)書(shū)籍，努力去探索小學(xué)生的心理需求，尋找適合小學(xué)生的心理需求的方式方法，努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和手段，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

1、認真備課。在每次備課前，認真學(xué)習和鉆研教參，從中把握每個(gè)單元的重難點(diǎn)，并結合學(xué)生實(shí)際備課，做到“三備”：備教材、備教參、備學(xué)生。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，做到每一課都“有備而來(lái)”

2、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中注意運用各種教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；還注意培養學(xué)生主動(dòng)去收集和處理信息的能力，培養學(xué)生與人合作的能力，注重學(xué)生在生活中學(xué)習。

3、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。

三、在教學(xué)工作中，還要注意加強跟專(zhuān)家以及同仁的交流和學(xué)習工作——他人之石，可以攻玉。

選擇恰當時(shí)機，是有效交流的保證。小組合作交流是一種互動(dòng)的教學(xué)形式，學(xué)生參與面廣，參與有效率高。但是，并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流，而要選擇學(xué)生有合作交流愿望的時(shí)候，才能保證交流的有效進(jìn)行。這時(shí)采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵，互相促進(jìn)，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng )新的火花，往往能想出意料不到的答案。

在進(jìn)行合作學(xué)習時(shí)，先要明確學(xué)習任務(wù)與目標，用很短的時(shí)間，協(xié)調合作的方法，提高小組合作學(xué)習的效率，完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習中，培養學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣的養成。如培養學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習慣，積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的習慣等。

小組合作學(xué)習的目的是要讓人人參與學(xué)習過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與困難生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會(huì )加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差?；顒?dòng)中，每人要各司其職。既是學(xué)習的參與者，又是活動(dòng)的組織者，使每個(gè)學(xué)生都平等合作，快樂(lè )學(xué)習，在有限的時(shí)間內，達到最好的學(xué)習效率。

總之，繼續教育的學(xué)習我收獲很多，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識；只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內容講好。

教師繼續教育總結

通過(guò)小學(xué)教師繼續教育培訓學(xué)習，我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應以人為本素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，樹(shù)立現代教育觀(guān)，現將本年度個(gè)人繼續教育學(xué)習總結如下：培訓的一下內容：（共112學(xué)時(shí)）。

（1）班班通設備使用。

（2）軟件的安裝使用。

（3）學(xué)習英模,(姚少軍與佘?chē)鴻嗟挠⑿凼论E)。

（4）學(xué)科骨干遠程培訓。

通過(guò)這次培訓，提高課堂教學(xué)。在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

通過(guò)這次培訓，提高自己的素質(zhì)修養。注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。不斷地加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì )出好題?？傊?，在今后的教育工作中，我會(huì )嚴格要求自己，繼續教育學(xué)習，爭當一名合格的人民教師。

幼兒園教師繼續教育年度總結

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據上級《關(guān)于轉發(fā)《貴州省“十二五”(__。

—__。

年)中小學(xué)教師繼續教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的通知》等件精神，結合我園教師培訓任務(wù)和實(shí)際，制定本計劃。

以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。通過(guò)集中學(xué)習，專(zhuān)家引領(lǐng)，題研修等活動(dòng)教學(xué)用相結合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

組長(cháng)：__。

副組長(cháng)：__。

成員：所有在職教師。

三、培訓教師及學(xué)科。

1、師德教育培訓教師：徐向麗，集中培訓10學(xué)時(shí)。

2、師德教育培訓教師：零玉惠，集中培訓15學(xué)時(shí)。

3、教研活動(dòng)培訓教師：支玲玲，集中培訓76學(xué)時(shí)。

四、工作內容。

1、進(jìn)行繼教公共教材培訓和學(xué)科培訓;結合培訓教材，開(kāi)展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。

2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應用能力”等培訓。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應用能力結合起來(lái)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新型教學(xué)能力”)，45歲以下的教師必須會(huì )用遠程教育設備上課。

3、骨干教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我園現有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用。另通過(guò)培訓、考核，繼續評選我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構建一支本園的骨干教師隊伍。

4、教師學(xué)歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓。

五、工作方法與目標。

堅持以“集中培訓為輔，個(gè)人自學(xué)為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學(xué)科研相結合;與教學(xué)常規活動(dòng)相結合。通過(guò)各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學(xué)行為的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神上。

六、工作要求。

1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作，加強領(lǐng)導，加強管理。園長(cháng)是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專(zhuān)門(mén)的管理機構，有專(zhuān)人管理。

2、制定繼教工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續教育工作的評價(jià)制度，將教師參與繼續培訓情況作為教師年度考核、職稱(chēng)評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據。

3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專(zhuān)人負責，使繼教資料做到整齊、規范。

4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費的投入，作好預算，精心安排，將有限的經(jīng)費用在實(shí)處。要多渠道籌措繼續教育經(jīng)費，以保證繼續教育工作的順利進(jìn)行。

幼兒園繼續教育工作總結

在xxx市教育局的正確領(lǐng)導下，我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認真領(lǐng)會(huì )xx省20xx年幼兒教育教研工作會(huì )議精神和市繼續教育工作會(huì )議精神，按時(shí)完成本年我園的繼續教育培訓工作?，F將工作總結如下:。

1、園領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想，提高對幼兒園發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則。

2、我園在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)年根據教師的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專(zhuān)題系列培訓、競賽等多種形式開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對教師的需求。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每年教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )等的原始資料。

1、20xx年9月至1月參加了海南幼兒國培項目遠程學(xué)習20xx國培計劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

園長(cháng)首先向全園教師發(fā)出號召，指導教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習，要求教師們根據培訓的學(xué)習進(jìn)度合理安排工作與生活，爭取時(shí)間上線(xiàn)學(xué)習保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習中我們一共學(xué)習13門(mén)課程，每項課程都有幼教專(zhuān)家精彩的專(zhuān)題理論講座、ppt的圖文直觀(guān)演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習、文本資料的拓展等多種方式，使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容，變得生動(dòng)、易懂。專(zhuān)家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強有力的理論引領(lǐng)。通過(guò)培訓使我重新審視師德規范，體會(huì )教師的幸福感，學(xué)會(huì )正確認識兒童的發(fā)展特點(diǎn)，克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向，獲得師德與專(zhuān)業(yè)理念的洗禮與升華。通過(guò)再次深入理解學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中，改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我更加堅定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作，努力培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。

2、20xx年11月至12月參加了省培項目：xx省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

雖然每一次的培訓都放在周末，教師仍然堅持按時(shí)到場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩省級示范園的優(yōu)秀課例，回去后細細回味今天的精華之處寫(xiě)下研修日記和學(xué)習心得。通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習,專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體,與幼兒平等對話(huà),以不同的方式激起幼兒的學(xué)習興趣,注重發(fā)掘引導幼兒的獨特體驗等等,都非常值得我學(xué)習,我將盡力吸取他們的`精萃,運用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養。我想說(shuō)送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課。課后專(zhuān)家的說(shuō)課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。

3、20xx年6月7日至8日參加了xxx市繼續教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)題培訓---做孩子們喜愛(ài)的幼兒教師。

通過(guò)學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，教師們樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，回到班上和家長(cháng)召開(kāi)會(huì )議，家園共育創(chuàng )設了有利于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。

為了順利開(kāi)展繼續教育工作，我園堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展繼續教育園本培訓活動(dòng)。采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓方法，派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習，園長(cháng)對參訓教師提出了嚴格的要求，回來(lái)后要上匯報課、傳達學(xué)習心得，使我園全體教師都受益匪淺。一年來(lái)，我園一共派出39人次外出學(xué)習，在師資培訓費6919元、差旅費35999元，合計投入約42918元。一年來(lái)我園開(kāi)展了以下學(xué)習活動(dòng)：

1、20xx年5月20日組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

為了貫徹落實(shí)五教字(20xx)88號文件精神，深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平，讓科學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)社會(huì )、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(cháng)組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，先是組織幼兒園教師開(kāi)展學(xué)習貫徹《指南》經(jīng)驗交流活動(dòng)，分享學(xué)習《指南》的體會(huì )和教育實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運用《指南》開(kāi)展保育教育活動(dòng)。然后通過(guò)分發(fā)家長(cháng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)欄，幫助家長(cháng)學(xué)習理解《指南》。最后是分年齡段在各班開(kāi)展針對性的知識講座，如大、大大班組舉辦幼小銜接講座，向家長(cháng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現象的講座。剖析提前學(xué)習、強化訓練等拔苗助長(cháng)式做法的危害;中班組開(kāi)展培養幼兒的良好興趣講座，幫助幼兒持續發(fā)展特長(cháng);小班組開(kāi)展培養幼兒的一日作息講座。通過(guò)此活動(dòng)家長(cháng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(cháng)的氛圍。

2、20xx年6月13日-15日開(kāi)展主題墻研討活動(dòng)。

符園長(cháng)首先通過(guò)幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現階段存在的普遍性問(wèn)題，并結合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創(chuàng )設的要求策略和方法，特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現形式及材料的多樣化?；顒?dòng)中，還對平時(shí)在主題墻面創(chuàng )設的過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了交流解答。通過(guò)本次研討活動(dòng)，教師們對主題墻面的創(chuàng )設有了很大的啟發(fā)和感悟，在主題墻面評比中，老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉，運用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開(kāi)拓思路，運用多樣化材料，真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。

3、20xx年11月開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況;加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園在20xx年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)?；顒?dòng)前符園長(cháng)召集老師研討學(xué)習《如何開(kāi)展幼兒園家長(cháng)工作》，制定活動(dòng)方案，部署工作要點(diǎn)，做到責任到人分工不分家。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。

4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規教研活動(dòng)。

指導實(shí)習生工作：我園著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上考核課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位園長(cháng)老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習生及時(shí)交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。

送教下鄉工作：今年我們分別在20xx年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉中心幼兒園、暢好鄉中心幼兒園、通什鎮中心幼兒園，開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)，組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，老師們帶去了語(yǔ)言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報紙魚(yú)》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們，在送教老師到達之前，孩子們就早早等候了。老師們在聽(tīng)課時(shí)，用心地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。送教下鄉活動(dòng)應該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉鎮園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們如何用教學(xué)技能和機智去調動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設計的修改，語(yǔ)言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達至送教的目的。在評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。

抓好教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長(cháng)每周按時(shí)批閱周程表，不定時(shí)下到班上聽(tīng)課，每月堅持閱讀瀏覽老師們寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(cháng)和老師們一起在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。

教師繼續教育總結

在新的課改、新的時(shí)代下給廣大教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。按照上級部門(mén)統一部署，我參與了此次培訓，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了很大收獲：

1、提高了師德水準。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

3、教育觀(guān)念得到更新。通過(guò)集中理論學(xué)習請老師做講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

5、增強了責任感。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。6、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。

教育是長(cháng)期的任務(wù)，教師的繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的教師。

教師繼續教育總結

我經(jīng)過(guò)參加小學(xué)數學(xué)教師的繼續教育培訓，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習日志，精心編寫(xiě)教學(xué)設計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

一、在學(xué)習中我感悟到有效教學(xué)與數形結合思想的辯證關(guān)系，有數學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，知識是載體，數學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循必須的教育、教學(xué)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)經(jīng)過(guò)“分析、處理、探索、解決”等數學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，經(jīng)過(guò)引導、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現知識、空間觀(guān)念、數學(xué)思想的建構。

數學(xué)思想是指現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結果，它是對數學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識。數學(xué)思想比一般的數學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

所以任何教學(xué)方法都是在必須的教學(xué)思想指導下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現著(zhù)必須的數學(xué)思想。數學(xué)思想、數學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數學(xué)概念的建立、數學(xué)規律的發(fā)現，還是數學(xué)問(wèn)題的解決，乃至整個(gè)“數學(xué)大廈”的構建，其核心在于數學(xué)思想的培養和建立。所以，我們數學(xué)教師必須要高度重視數學(xué)思想的教學(xué)。

三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊含著(zhù)一些重要的數學(xué)思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)十分重要。

例如：“體積的問(wèn)題”一塊長(cháng)30cm、寬25cm的長(cháng)方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(cháng)是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計算題，當然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念?？墒侨绻麑⒃}中的規定“切掉邊長(cháng)是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長(cháng)是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運動(dòng)、變化的過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行函數思想的初步滲透。

在小學(xué)數學(xué)教材中，模型無(wú)處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題（行走中的數學(xué)、相遇問(wèn)題）、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型，模型無(wú)處不在。

要把函數思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會(huì )以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

總之，做為一名教師，經(jīng)過(guò)繼續教育的培訓，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自我的教育教學(xué)本事，進(jìn)取地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

幼兒園繼續教育總結

按照市政辦發(fā)文件“關(guān)于阜新市xx年中小學(xué)教師培訓工作意見(jiàn)安排”的通知精神，我園在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導和業(yè)務(wù)部門(mén)的指導下，以深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為契機，結合我園的實(shí)際，全力抓好繼續教育工作?，F將我園xx年教師繼續教育工作總結匯報如下：

繼續教育工作運作幾年來(lái)，我園堅持成立了由園長(cháng)任組長(cháng)負總責，由黨總支書(shū)記、副園長(cháng)和中層以上領(lǐng)導任組員，分工負責的繼續教育工作領(lǐng)導小組，進(jìn)一步充實(shí)和完善了有關(guān)繼續教育的管理制度，增添了《繼續教育獎懲制度》、《教師繼續教育例會(huì )制度》等。同時(shí)把繼續教育工作納入到了園所的發(fā)展之中。

（1）確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀(guān)。

按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進(jìn)行培訓的主要內容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養、現代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓練、教育教學(xué)實(shí)踐研究。培訓的形式是積極開(kāi)展研究性培訓，把培訓和日常教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行培訓。園里規定每周三為園本培訓時(shí)間，由教學(xué)園長(cháng)等領(lǐng)導擔任主講，對教師進(jìn)行園本培訓，對教師進(jìn)行理論知識、教學(xué)技能等方面指導。通過(guò)培訓使我園教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。

（2）、結合實(shí)際，加強師德教育。

幼兒園是育人的最基本場(chǎng)所，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養出高素質(zhì)的幼兒。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我園黨支部組織全員教職工，深入系統學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和會(huì )議精神。通過(guò)學(xué)習使我園教師認識又提高了一個(gè)層次，樹(shù)立起了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；工作中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、為人師表，樹(shù)立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。

（3）立足課堂，注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高。

全面而深入地實(shí)施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續教育的落腳點(diǎn)。園里建立健全的領(lǐng)導參與、師幼互動(dòng)的課程改革機制，成立了繼續教育工作領(lǐng)導小組，細化了教師教學(xué)工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度，記錄了幼兒成長(cháng)過(guò)程。打破了傳統的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開(kāi)展說(shuō)課，上課、聽(tīng)課、評課“一條龍”活動(dòng)，構建起了探究、合作、反思、再實(shí)踐的教學(xué)模式，培養了教師的教育創(chuàng )新精神和提高了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。本年度我園教導處組織了兩次大規模的崗位練兵驗收活動(dòng)。參與教師達20余人，其中上公開(kāi)展示課的有8余人，參加聽(tīng)課評課的多達50余人。這樣的活動(dòng)得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長(cháng)提供了一個(gè)進(jìn)步的階梯。很多教師的論文公開(kāi)發(fā)表，這是我園教師繼續教育工作取得一個(gè)豐碩成果。

（4）與家長(cháng)溝通，全方位促進(jìn)教學(xué)。

為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分開(kāi)發(fā)和利用遠程教育資源輔助教學(xué)，讓家長(cháng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。一年來(lái)家長(cháng)聽(tīng)課10多節，有400位家長(cháng)參與聽(tīng)課，家長(cháng)聽(tīng)課后感慨很深，給予了好評，并向幼兒園提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。這項活動(dòng)溝通了家長(cháng)、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時(shí)增加了家長(cháng)對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會(huì )教育相結合，促進(jìn)了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。

（5）“以研促教”，培養研究型教師。

科研工作有專(zhuān)人負責，承擔了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專(zhuān)家為教師培訓教訓。園領(lǐng)導加強對教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的指導，從內容到形式精心設計好每一次的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經(jīng)驗，出成果，尤其我們自己創(chuàng )編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發(fā)揮了我園教育科研引領(lǐng)的輻射作用。

“走出去，請進(jìn)來(lái)”是我園園本教研中的一個(gè)大環(huán)節。我們有計劃開(kāi)展與名園教學(xué)交流互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規模的外出學(xué)習，分別到阜新市和北京進(jìn)行交流學(xué)習。請進(jìn)來(lái)共同教研，走出去互相切磋，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

（6）培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。

我園骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專(zhuān)題輔導。主要內容有創(chuàng )造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發(fā)展形勢，園本教研等。在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時(shí)我們還給師徒結對活動(dòng)注入新的內容：在園本培訓中，師徒互幫互學(xué)，這種互動(dòng)式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的觀(guān)察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

（7）資源共享，提高了培訓效率。

繼續教育培訓資源是十分豐富多元的，尤其是現代信息技術(shù)手段在園本培訓中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我園配備了計算機房，并建成校園網(wǎng)，同時(shí)接入了寬帶網(wǎng)，這為園本培訓提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。讓教師通過(guò)英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。使老師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點(diǎn)”、“亮點(diǎn)”，實(shí)為一舉兩得。

（8）加強檔案資料管理，做到科學(xué)有序規范。

可靠的依據和科學(xué)的服務(wù)，對促進(jìn)繼續教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規定，有檔案資料管理人員專(zhuān)門(mén)負責。每學(xué)期期末都對繼續教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類(lèi)、存檔。實(shí)踐使我們認識到，加強繼續教育檔案資料的管理，是加強幼兒園繼續教育工作規范管理的重要內容。

1、通過(guò)培訓學(xué)習，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現在教師尊重善待每個(gè)孩子。教師參與繼續教育培訓率達100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐中去，效果好。

2、通過(guò)教師繼續教育的工作，我園在校園本管理、園本教研、園本培訓方面都取得了較大發(fā)展。創(chuàng )編的童謠集這一成果在可謂是獨一無(wú)二的。

3、通過(guò)教師繼續教育的工作，豐富了幼兒園培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現代教育技術(shù)應用能力等方面有了長(cháng)足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書(shū)育人能力、示范帶動(dòng)作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現了我園全面實(shí)施素質(zhì)教育整體實(shí)力。

4、通過(guò)教師繼續教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說(shuō)明了我們的教師繼續教育的工作是務(wù)實(shí)的、有成效的。

1、對教育理念的學(xué)習還不夠深入，掌握的知識面還有待加強學(xué)習。

2、園里對老師的培訓還要更廣泛，內容要更豐富。

3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質(zhì)量。

4、培訓形式要多樣化。

5、培訓內容要突出針對性和實(shí)用性。

總之，在上級的領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，我們圓滿(mǎn)完成了本年的教師繼續教育培訓任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續教育學(xué)習，使我園的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。

幼兒園教師繼續教育年度總結

回顧十一五繼續教育工作，我園主要從下面三個(gè)方面構建起了繼續教育實(shí)施工作平臺：1、新理念引領(lǐng)：園里組建繼續教育領(lǐng)導小組，明確分工，各負其責，具體實(shí)施。2、崗位演練：以崗位為陣地，實(shí)踐演練。3、觀(guān)摩研討：以班組為單位，進(jìn)行觀(guān)摩研討，在反思中自我提高。我園具體做法是：

一、強化領(lǐng)導，力抓建設。

幼兒園教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質(zhì)以適應教育改革與發(fā)展的工程，它要求每個(gè)教師都積極投身其中，通過(guò)培訓，更新教育觀(guān)念，提高專(zhuān)業(yè)水準，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我校領(lǐng)導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：

1、完善的領(lǐng)導組織。

園里成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，教導主任，園繼教骨干為成員的繼續教育工作領(lǐng)導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

業(yè)務(wù)園長(cháng)負責宣傳啟動(dòng)，提出園所實(shí)施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導，督促繼續教育工作的開(kāi)展。根據園里制定的實(shí)施教師繼續教育“五年規劃”的要求，制定有關(guān)工作計劃和實(shí)施方案。

二、注重規范，落實(shí)管理。

規范的管理，是我園開(kāi)展教師繼續教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓，一邊不斷規范管理。使得園所的繼續教育工作得以正常有序地進(jìn)行。歸納起來(lái)，我園的教師繼續教育管理做到了兩個(gè)到位：

1、工作職責到位。園里根據繼續教育工作的要求和學(xué)前部指導意見(jiàn)，設崗定責，使我園的繼續教育工作有成效。

2、過(guò)程管理到位。我園按計劃進(jìn)行學(xué)習，對教師們培訓的時(shí)間，學(xué)時(shí)、學(xué)習情況做好了記錄。

3、效果評估到位。園考核領(lǐng)導小組階段性地對教師進(jìn)行學(xué)習效果的考核、評估，并與教師的評優(yōu)、晉級掛鉤。

三、講求實(shí)效，抓實(shí)培訓。

我園的教師師德教育，新理念，教師心理健康，新技術(shù)以及幼兒音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )編等培訓工作，力求實(shí)干，講求實(shí)效，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)。我園抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書(shū)又育人。因此我園始終把提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，給所有的老師創(chuàng )造了交流學(xué)習的平臺。二是培養“師德”。我們組織教師學(xué)習《新時(shí)期師德修養》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，簽訂《師德承諾書(shū)》并通過(guò)學(xué)習身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì )。用身邊活生生的典型對全體教師進(jìn)行師德教育。

2、抓園本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。我園結合科研課題的研究，把科研成果納入園本課程，還采取“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)”把兄弟園所好的經(jīng)驗和教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，使教師的教學(xué)觀(guān)念得到更新，實(shí)踐能力得到提高。

3、骨干引領(lǐng)。首先，建立骨干教師梯隊，分期、分級進(jìn)行崗位培訓。其次，建立了“一幫一、老帶青”教學(xué)幫扶對子，在觀(guān)摩、實(shí)踐、反思中自我提高。

4、立足崗位實(shí)踐演練。園里通過(guò)每半年一次的崗位練兵活動(dòng)，讓教師將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機結合，把新技術(shù)與教材內容進(jìn)行整合，并以班組為單位進(jìn)行演練后的研討、反思、交流、再演練。在以“學(xué)習-反思實(shí)踐創(chuàng )新”為模式的培訓過(guò)程中，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

四、不足之處：根據“十一五”中小學(xué)教師繼續教育評估驗收要求，我們做了大量的工作，但是繼續教育工作任務(wù)之重，在落實(shí)的過(guò)程中仍然存在著(zhù)不足之處。如：培訓內容不夠具體，外出學(xué)習機會(huì )較少。

總之，我園繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績(jì)。我園在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續教育工作，促進(jìn)園所課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)前教育的持續發(fā)展。

教師繼續教育總結

隨著(zhù)教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內，我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導和關(guān)心下，不斷探索教師繼續教育規律，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識，不斷提高教師培訓的管理指導力度，采取了由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導包片督導，專(zhuān)任教師包校負責的形式，強化了對校本培訓的過(guò)程管理、培訓指導和質(zhì)量監督，為我市教師隊伍的整體素質(zhì)提升，創(chuàng )造性地計劃、組織、協(xié)調、控制和實(shí)施了繼續教育的各項工作，從而實(shí)現了我市中小學(xué)教師繼續教育培訓的可持續發(fā)展。其主要工作實(shí)績(jì)有：

一、深入扎實(shí)的校本培訓。

本年度內，在成都市教育局、繼教辦的指導下，按照崇州市教育局崇教發(fā)[20__]41號文件精神，我們本著(zhù)“陣地前移，重心下降”的原則，在認真總結前幾年開(kāi)展校本培訓試點(diǎn)、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎上，在全市完職中，鄉鎮中小學(xué)、幼兒園，認真組織和落實(shí)了“以校本培訓為主要培訓模式”的中小學(xué)教師繼續教育規范性培訓。

在實(shí)踐中，我們強化了培訓中的學(xué)校規劃和教師隊伍建設；注重教師的主動(dòng)參與；突出了培訓在教育教學(xué)實(shí)踐中的針對性和實(shí)效性；認真地探索了繼續教育的新途徑、新方法；充分體現了研培結合、以研帶培、以培促研的新特點(diǎn)；更多地開(kāi)發(fā)了校本培訓資源，加強了校際間的合作，走出去，請進(jìn)來(lái)，使培訓思路、培訓內容、培訓形式等，更加新穎、豐富和生動(dòng)；加強了培訓的探索和總結，挖掘出了不少成功個(gè)案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導和教師，以菜單形式，提供了20多個(gè)培訓專(zhuān)題，供各校培訓時(shí)選用，并接受40多所中小學(xué)校的邀請，送教上門(mén)，開(kāi)展了相關(guān)的專(zhuān)題培訓。

同時(shí)，我們還精心選擇《課程改革應以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)》、《研究性學(xué)習對傳統學(xué)習方式的挑戰》兩篇文章，作為公共課培訓15學(xué)時(shí)的內容，并附上組織學(xué)習、質(zhì)量考核、撰寫(xiě)體會(huì )、學(xué)時(shí)折算等具體要求，上載到教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，供各中小學(xué)、幼兒園，統一組織培訓或教師自主學(xué)習培訓。

為確保以上各項工作的順利進(jìn)行，我們的具體作法是：1、嚴格審批各校的校本培訓申請和實(shí)施方案；2、細心指導和幫助修改相關(guān)培訓內容和形式；3、組織進(jìn)修學(xué)校教師，精心設計并提供適合校本培訓要求的專(zhuān)題培訓菜單；4、由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導分片負責巡視、教師分校聯(lián)絡(luò )、指導；5、適時(shí)召開(kāi)中小學(xué)校長(cháng)和學(xué)校登記員會(huì )議，定期檢查培訓過(guò)程；6、按期進(jìn)行培訓總結、評估、資料歸檔和學(xué)時(shí)登記。

本年度內，全市在職在崗的4000多中小學(xué)、幼兒園教師，全部接受了校本培訓，超額完成了每人100學(xué)時(shí)的規范性、靈活性培訓任務(wù)。整個(gè)培訓過(guò)程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。

二、嚴格有序的新課程培訓。

本年度的新課程培訓，是我市進(jìn)行新課程實(shí)驗的第三年培訓，在“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的'精神指導下，我們從上崗前培訓到后續培訓兩方面，充分體現了培訓的科學(xué)性、連續性和實(shí)效性。參加新課程起始年級通識性、學(xué)科性培訓的教師，初中381人，小學(xué)254人，共635人。通過(guò)學(xué)習新理念，鉆研新課標，討論新教材，撰寫(xiě)新教案，分析典型案例，交流學(xué)習體會(huì )等形式，全面完成了培訓任務(wù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，這635人，以及前兩年已參加過(guò)培訓的教師，又由教研室和進(jìn)修學(xué)校具體規劃和認真組織，通過(guò)聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題討論、專(zhuān)家引領(lǐng)等形式，繼續接受后續培訓。

教師進(jìn)修學(xué)校的“中學(xué)培訓研究室、小學(xué)培訓研究室，教師技能培訓研究室”，還結合日常工作要求，認真制定教研、調研工作計劃，深入到20多所中小學(xué)校，進(jìn)行督導、調研、指導科研等，實(shí)時(shí)檢驗培訓效果，以點(diǎn)帶面，及時(shí)總結經(jīng)驗，增添措施，為全市1000多中小學(xué)教師，提供了高質(zhì)量的后續培訓，使整個(gè)新課程培訓，成為了中小學(xué)教師繼續教育的主導性培訓內容。

對參加培訓的中小學(xué)教師，我市繼續教育辦公室，在認真考核、考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓證明書(shū)”，并納入繼續教育規范性培訓學(xué)時(shí)登記。從而實(shí)現了參與新課程實(shí)驗的所有教師，均持證上崗。

三、形式多樣的專(zhuān)項培訓。

1、骨干教師培訓：為適應基礎教育課程改革的發(fā)展需要，我市繼教辦配合教育局人事科，對全市中小學(xué)骨干教師培訓，進(jìn)行了整體規劃，并由市教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施培訓。本年度，我們舉辦了“第二屆中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”和“第五屆小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班”。兩班共有學(xué)員68名。從20__年9月開(kāi)班，至20__年7月結業(yè)，根據學(xué)科特點(diǎn)和新課程實(shí)驗要求，我們?yōu)楦靼嚅_(kāi)設基礎理論課、教學(xué)技能課、專(zhuān)業(yè)知識課和教育熱點(diǎn)問(wèn)題研討課等，共10門(mén)以上，開(kāi)展市內外觀(guān)摩、學(xué)習、研討、考察等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等各6次，編撰了結業(yè)科研論文集各一本。通過(guò)學(xué)習，有效地提升了學(xué)員們的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

2、新教師培訓：今年，我市組織了對新聘用的78名中小學(xué)新教師的上崗前培訓。為期3天的培訓，共開(kāi)設了《教師教育與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規》、《怎樣做個(gè)合格的教師》等5個(gè)專(zhuān)題培訓內容，有效地促進(jìn)了新教師們，從學(xué)生到教師的角色轉換，幫助其鞏固了專(zhuān)業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較準確地掌握了新課程的結構及教學(xué)要求，并使之能正確領(lǐng)會(huì )新教材精神，明確新課程改革的主要目標，科學(xué)把握新教材體系，盡快勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作。

本屆新教師上崗培訓，是我市自1991年以來(lái)的第15屆新教師培訓。

3、學(xué)歷提升培訓：為認真落實(shí)成都市教育局“農村教師學(xué)歷提升工程”的戰略布署，完成崇州市20__年中、小學(xué)教師“本科化”和“專(zhuān)科化”的兩類(lèi)指標，本年度內，我們在繼續依托電大辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)條件的基礎上，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，同成都大學(xué)成教學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，通過(guò)電大“開(kāi)放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開(kāi)設英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、教育管理、小學(xué)教育等專(zhuān)業(yè)，共招收中小學(xué)教師學(xué)員349人，參加本、專(zhuān)科學(xué)歷提升培訓，為提高我市教師的整體素質(zhì)，作出了積極的努力。

四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò )培訓。

為了適應中小學(xué)教師遠程教育培訓的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學(xué)教師繼續網(wǎng)站。為全市中小學(xué)教師網(wǎng)上培訓學(xué)習搭建了平臺，提供了資源。從今年起，教師每年規范性培訓的15學(xué)時(shí)培訓，一律在網(wǎng)上培訓進(jìn)行。市繼教辦和教師進(jìn)修學(xué)校將適時(shí)在網(wǎng)上公布培訓內容和學(xué)習要求，由學(xué)校組織教師或由教師本人自己通過(guò)上網(wǎng)，完成規定學(xué)習任務(wù)，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續教育學(xué)時(shí)。

幼兒園教師繼續教育總結

通過(guò)年度的教師繼續教育培訓學(xué)習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。

本年度的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，現將本學(xué)期的教師繼續教育工作總結如下：

1、師德培訓。

我按時(shí)參加學(xué)校和上級教育主管部門(mén)組織的各種教培訓，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓班中認真做好筆記，在課余時(shí)間認真自學(xué)習，集中學(xué)習和自學(xué)都按照計劃要求，并按學(xué)校的要求結合自己的實(shí)際，認真撰寫(xiě)并上交了師德學(xué)習心得體會(huì )。

通過(guò)師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、新理念。

認真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達到了既定要求，并結合自身的實(shí)際，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀(guān)念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達了教師繼續教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

3、新知識。

教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時(shí)的補充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達到了既定的要求。

4、新方法。

隨著(zhù)知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本年度中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認真學(xué)習并做好學(xué)習筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍，使我能在教學(xué)中能訓練地運用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

5、新技能。

新一輪課程改革最顯著(zhù)的特征就是現代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本年度中，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓，認真聽(tīng)取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學(xué)習能達到學(xué)校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

不足之處，教師繼續教育的學(xué)習渠道不寬，知識來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實(shí)踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續教育學(xué)習工作落到實(shí)處。

教師繼續教育總結

半年來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)?；仡欉@半年，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，總結過(guò)去，展望未來(lái)，寄望明天工作的更好。

一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

教師，肩負教書(shū)育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。。

二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作。

教學(xué)的最終的目標就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3、在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。

4、在平時(shí)認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一年來(lái)，本人共聽(tīng)課30節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

三、切實(shí)抓好班主任工作。

八年級學(xué)生通過(guò)一年的初中學(xué)習，新鮮感不再，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，嚴格要求學(xué)生。

2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《神圣的使命》。開(kāi)展優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

四，教育教學(xué)成果。

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績(jì)。

我任班主任的(153班學(xué)習氣氛濃厚，班風(fēng)穩定。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。在全鄉期末統考中，獲四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名的好成績(jì)。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。我還在下半年舉行的全鄉中青年教師基本功比武中榮獲一等獎。

幼兒園教師繼續教育計劃

為了更好地提高自身素質(zhì)修養和自身能力，特擬定個(gè)人繼續教育學(xué)習計劃如下：

以《幼兒教師的十教學(xué)技能及訓練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動(dòng)設計與實(shí)踐》、《在游戲中學(xué)習》等教材為主要學(xué)習內容，以提升自我創(chuàng )新精神、專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力為核心，樹(shù)立以人為本、以幼兒為本的教育觀(guān)念，增強服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于幼兒的意識，提高認識，更新教育觀(guān)念。結合視頻講座《蔣勛的文學(xué)之美》《中國美術(shù)史》《西方美術(shù)史》等提升個(gè)人修養。

(1)以自學(xué)為主，按時(shí)參加幼兒園組織的集中培訓。

(2)認真完成作業(yè)，做好學(xué)習筆記。

(3)參加班組學(xué)習：課標解讀、教材研討、觀(guān)摩示范課。

(4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習，參與網(wǎng)友的討論與學(xué)習。

(5)勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。

1、積極參與園本培訓、以問(wèn)題為中心、以崗位為課堂、以實(shí)踐為師，認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能。

2、按幼兒園繼續教育指南，積極參加幼兒園規定的繼續教育教材，在學(xué)習中認真做好學(xué)習筆記，完成培訓布置的'任務(wù)。

3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習。積極參與開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結教育教學(xué)經(jīng)驗。

4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類(lèi)培訓和學(xué)習。

5、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )注重去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和思，樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和自身職業(yè)觀(guān)，不斷學(xué)習，不斷更新知識結構，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!

教師繼續教育總結

20xx年中小學(xué)老師繼續教育培訓結束?；赝@匆匆忙忙的嚴冬里的教育經(jīng)歷，感嘆頗多，獲益匪淺!此次學(xué)習培訓一共學(xué)習四門(mén)課程內容，在學(xué)習過(guò)程中，我仔細傾聽(tīng)權威專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，細心看閱這些詳實(shí)的教學(xué)案例，努力完成各類(lèi)學(xué)習培訓工作，積極主動(dòng)與同行業(yè)溝通交流討論，思考并更改教學(xué)策略，將權威專(zhuān)家們的基礎理論聯(lián)絡(luò )自身的課堂教學(xué)具體，在邊學(xué)邊教的歷程中完成“融會(huì )貫通”的課堂教學(xué)試著(zhù)。匯總這短短的好多個(gè)月的繼續教育培訓，有如下所示獲得：

根據在線(xiàn)學(xué)習學(xué)習培訓，使我的教學(xué)教育理念發(fā)生改變，視線(xiàn)慢慢寬闊，專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)一步提高，文化教育教學(xué)策略持續獲得升級。這一新思想，合乎理性具體，合乎社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的必須，開(kāi)拓創(chuàng )新。我該關(guān)心每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展趨勢，為推動(dòng)全體同學(xué)的進(jìn)步勤奮。

新課程標準提倡的'基調是“合作學(xué)習，共盈互動(dòng)交流，二師互動(dòng)交流?！倍匠?，我還在工作中和學(xué)習中，大部分狀況下或是自已科學(xué)研究，自身思索。根據此次培訓學(xué)習，我完全打開(kāi)了墨守成規的觀(guān)念，沒(méi)有顧忌地與同事們一同溝通交流，一同探討，發(fā)展了教科研視線(xiàn)，使自身在新課程標準的課堂教學(xué)中游刃有余，教好語(yǔ)文課堂。

新的教學(xué)方式能給學(xué)員更為隨意的學(xué)習平臺，能反映以同學(xué)為本的核心理念，根據此次培訓學(xué)習，我試著(zhù)把新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué)，改變課堂的外貌，使課堂氛圍活躍性。確立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目地，在課堂教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，科學(xué)研究并應用相對應的教學(xué)方法，挑選對自身最合適的教學(xué)策略。

經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習培訓，我了解到本身文化藝術(shù)等層面素養對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必要性。為了更好地加強本身涵養，練好內功，使自身“知書(shū)達禮讀萬(wàn)卷”。我廣采博館，學(xué)習培訓賞析，不斷強化國學(xué)素質(zhì)，并在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中以本身的語(yǔ)文課涵養正確對待學(xué)員并耳濡目染地危害學(xué)員。

總而言之，此次學(xué)習培訓為我構建了一個(gè)全新的學(xué)習環(huán)境。對于我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專(zhuān)業(yè)知識上的積累，更有課堂教學(xué)手藝的提高，使我的課堂教學(xué)素質(zhì)獲得巨大提升。爭得在日后的教育科研工作中里將學(xué)得的基礎理論持續運用到實(shí)踐活動(dòng)之中去，真真正正的做到融會(huì )貫通，提升學(xué)習效果，讓自身的課堂教學(xué)水準更上一層樓。

喜愛(ài)學(xué)員，公平的看待每一個(gè)學(xué)員，讓她們都感受到教師的關(guān)注，優(yōu)良的師生之間關(guān)系推動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習培訓。老師在日常課堂教學(xué)中，應當細心留意學(xué)員的一言一行，尤其是要留意觀(guān)查這些后進(jìn)生的言談舉止。老師需要有一雙擅于發(fā)覺(jué)的學(xué)員的“美”的雙眼，留意學(xué)員某一方面的優(yōu)勢、閃光點(diǎn)，正確引導她們參加適合的學(xué)習培訓，充分發(fā)揮她們的專(zhuān)長(cháng)優(yōu)點(diǎn)。假如老師的冷漠、指責、不恰當的指責通常都是會(huì )傷害到學(xué)員的信心，而一旦缺失信心，那麼她們學(xué)習培訓的自覺(jué)性便會(huì )大大的消弱，自然對學(xué)習語(yǔ)文也就提不起來(lái)興致了。

因此，做為語(yǔ)文教師應勤奮發(fā)揮特長(cháng)讓后進(jìn)生在語(yǔ)文課堂上獲得取得成功，品嘗到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)她們的自學(xué)能力，讓這一部分課堂教學(xué)上的弱勢人群運動(dòng)起來(lái)，使課堂教學(xué)真真切切生活就是這樣起來(lái)。還應在課堂上對學(xué)員做出激勵機制點(diǎn)評，這不但認可了同學(xué)的發(fā)展，并且加強了同學(xué)的發(fā)展，并使學(xué)員在心理狀態(tài)上也感受到發(fā)展。從而喜愛(ài)上老師，也喜愛(ài)上語(yǔ)文課堂。

教師繼續教育總結

自實(shí)施繼續教育學(xué)習以來(lái)，本人嚴格執行學(xué)校繼續教育工作計劃，努力工作，現將學(xué)習以來(lái)的工作總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感a。

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。

1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》《新時(shí)期師德修養》《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》《新技術(shù)》等課程。

3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。

4、認真參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。

三、在教學(xué)中學(xué)習、反思。

認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

四、多讀書(shū)，讀好書(shū)。

認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間寒暑假多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。

繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)合格的人民教師。

教師繼續教育總結

本人在20xx年9月至20xx年8月的五年時(shí)間里，參加了寧波市中小學(xué)教師第二輪繼續教育培訓，在培訓期間我認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。

在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓，使我更加堅定了教書(shū)育人德信心和決心。

1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓”和“中小學(xué)教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區教師培訓中心組織的課題設計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得寧波市評比二等獎。

2、通過(guò)一系列的師德培訓，從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

3、通過(guò)農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓，使我對教育教學(xué)理念、現代教學(xué)理論和現代課程理論和當今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。

教師繼續教育總結

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作總結。

一、思想認識。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學(xué)區黨支部遞交了入黨申請書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺階，同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。

這學(xué)期主要擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

這學(xué)期我還承擔了數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數學(xué)開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jì)。我從學(xué)習理論知識開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料。數學(xué)科組的老師及校長(cháng)都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現了我校數學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢(mèng)想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長(cháng)。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養成，并且有幾個(gè)象、等是最調皮的。特別是，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個(gè)學(xué)期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進(jìn)行晨會(huì )教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

教師繼續教育總結

幼兒園繼續教育總結幼兒園繼續教育工作總結

在xxx市教育局的正確領(lǐng)導下，我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認真領(lǐng)會(huì )xx省xx年幼兒教育教研工作會(huì )議精神和市繼續教育工作會(huì )議精神，按時(shí)完成本年我園的繼續教育培訓工作?，F將工作總結如下：

一、提高認識，強化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

1、園領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想，提高對幼兒園發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則。

2、我園在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)年根據教師的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專(zhuān)題系列培訓、競賽等多種形式開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對教師的需求。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每年教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )等的原始資料。

二、組織全體教師按時(shí)參加國培省培市培學(xué)習，努力提高自身全體教師的整體素質(zhì)。

1、20xx年9月至xx年1月參加了海南幼兒國培項目遠程學(xué)習20xx國培計劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

園長(cháng)首先向全園教師發(fā)出號召，指導教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習，要求教師們根據培訓的學(xué)習進(jìn)度合理安排工作與生活，爭取時(shí)間上線(xiàn)學(xué)習保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習中我們一共學(xué)習13門(mén)課程，每項課程都有幼教專(zhuān)家精彩的`專(zhuān)題理論講座、ppt的圖文直觀(guān)演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習、文本資料的拓展等多種方式，使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容，變得生動(dòng)、易懂。專(zhuān)家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強有力的理論引領(lǐng)。通過(guò)培訓使我重新審視師德規范，體會(huì )教師的幸福感，學(xué)會(huì )正確認識兒童的發(fā)展特點(diǎn)，克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向，獲得師德與專(zhuān)業(yè)理念的洗禮與升華。通過(guò)再次深入理解學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中，改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我更加堅定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作，努力培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。

2、20xx年11月至12月參加了省培項目：xx省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

雖然每一次的培訓都放在周末，教師仍然堅持按時(shí)到場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩省級示范園的優(yōu)秀課例，回去后細細回味今天的精華之處寫(xiě)下研修日記和學(xué)習心得。通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習，專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體，與幼兒平等對話(huà)，以不同的方式激起幼兒的學(xué)習興趣，注重發(fā)掘引導幼兒的獨特體驗等等，都非常值得我學(xué)習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升幼兒的綜合素養。我想說(shuō)送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課。課后專(zhuān)家的說(shuō)課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。

3、20xx年6月7日至8日參加了xxx市繼續教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)題培訓———做孩子們喜愛(ài)的幼兒教師。

通過(guò)學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，教師們樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，回到班上和家長(cháng)召開(kāi)會(huì )議，家園共育創(chuàng )設了有利于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。

三、精心策劃，認真開(kāi)展我園的園本培訓。

為了順利開(kāi)展繼續教育工作，我園堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展繼續教育園本培訓活動(dòng)。采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓方法，派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習，園長(cháng)對參訓教師提出了嚴格的要求，回來(lái)后要上匯報課、傳達學(xué)習心得，使我園全體教師都受益匪淺。一年來(lái)，我園一共派出39人次外出學(xué)習，在師資培訓費6919元、差旅費35999元，合計投入約42918元。一年來(lái)我園開(kāi)展了以下學(xué)習活動(dòng)：

1、20xx年5月20日組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

為了貫徹落實(shí)五教字（xx）88號文件精神，深入貫徹落實(shí)《3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平，讓科學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)社會(huì )、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(cháng)組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，先是組織幼兒園教師開(kāi)展學(xué)習貫徹《指南》經(jīng)驗交流活動(dòng)，分享學(xué)習《指南》的體會(huì )和教育實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運用《指南》開(kāi)展保育教育活動(dòng)。然后通過(guò)分發(fā)家長(cháng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)欄，幫助家長(cháng)學(xué)習理解《指南》。最后是分年齡段在各班開(kāi)展針對性的知識講座，如大、大大班組舉辦幼小銜接講座，向家長(cháng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現象的講座。剖析提前學(xué)習、強化訓練等拔苗助長(cháng)式做法的危害；中班組開(kāi)展培養幼兒的良好興趣講座，幫助幼兒持續發(fā)展特長(cháng)；小班組開(kāi)展培養幼兒的一日作息講座。通過(guò)此活動(dòng)家長(cháng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(cháng)的氛圍。

2、20xx年6月13日—15日開(kāi)展主題墻研討活動(dòng)。

符園長(cháng)首先通過(guò)幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現階段存在的普遍性問(wèn)題，并結合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創(chuàng )設的要求策略和方法，特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現形式及材料的多樣化?；顒?dòng)中，還對平時(shí)在主題墻面創(chuàng )設的過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了交流解答。通過(guò)本次研討活動(dòng)，教師們對主題墻面的創(chuàng )設有了很大的啟發(fā)和感悟，在主題墻面評比中，老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉，運用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開(kāi)拓思路，運用多樣化材料，真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。

3、20xx年11月開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園在xx年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)?；顒?dòng)前符園長(cháng)召集老師研討學(xué)習《如何開(kāi)展幼兒園家長(cháng)工作》，制定活動(dòng)方案，部署工作要點(diǎn)，做到責任到人分工不分家。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。

4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規教研活動(dòng)。

指導實(shí)習生工作：我園著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上考核課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位園長(cháng)老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習生及時(shí)交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。

送教下鄉工作：今年我們分別在xx年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉中心幼兒園、暢好鄉中心幼兒園、通什鎮中心幼兒園，開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)，組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，老師們帶去了語(yǔ)言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報紙魚(yú)》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們，在送教老師到達之前，孩子們就早早等候了。老師們在聽(tīng)課時(shí)，用心地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。送教下鄉活動(dòng)應該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉鎮園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們如何用教學(xué)技能和機智去調動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設計的修改，語(yǔ)言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達至送教的目的。在評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。

抓好教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長(cháng)每周按時(shí)批閱周程表，不定時(shí)下到班上聽(tīng)課，每月堅持閱讀瀏覽老師們寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(cháng)和老師們一起在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。