教學(xué)工作總結是對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行概括和總結的重要文獻資料。這里有一些值得借鑒的教學(xué)工作總結，希望能給大家一些靈感。

幼兒園繼續教育工作個(gè)人年度總結

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容嗎，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)寓教育于各項活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

1、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習相結合，自修和反思相結合，以教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)為內容，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求教師每人每年記讀書(shū)筆記，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。

2、嚴格按照教學(xué)常規要求和課程表上課，每一節課后都要寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書(shū)寫(xiě)要規范、要有創(chuàng )新。

3、教師要積極參加各種教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項任務(wù)，并作好記錄，寫(xiě)好心得。

4、教師要積極按時(shí)參加教導處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，做好記錄，完成各種任務(wù)。

1、對教育理念的學(xué)習還不夠深入，掌握的`知識面還有待加強學(xué)習。

2、幼兒園對老師的培訓還要更廣泛，同時(shí)對教師的培訓工作還不夠重視。

3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資力量。

4、檔案、資料的收集和管理需要更加的科學(xué)與規范。

20xx教師繼教培訓即將結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。一份耕耘一份收獲，學(xué)習期間在各級領(lǐng)導和老師的精心指導下，我們有了長(cháng)足的進(jìn)步。通過(guò)繼續教育的學(xué)習，使我們感到自己有了深一層次的提高，使我們更加如饑似渴的追求新知識的攝入，為我們今后的教學(xué)生涯奠定堅實(shí)的基礎。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

幼兒園繼續教育工作個(gè)人年度總結

繼續教育工作運作幾年來(lái)，我園堅持成立了由園長(cháng)任組長(cháng)負總責，由黨總支書(shū)記、副園長(cháng)和中層以上領(lǐng)導任組員，分工負責的繼續教育工作領(lǐng)導小組，進(jìn)一步充實(shí)和完善了有關(guān)繼續教育的管理制度，增添了《繼續教育獎懲制度》、《教師繼續教育例會(huì )制度》等。同時(shí)把繼續教育工作納入到了園所的發(fā)展之中。

（1）確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀(guān)。

按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進(jìn)行培訓的主要內容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養、現代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓練、教育教學(xué)實(shí)踐研究。培訓的形式是積極開(kāi)展研究性培訓，把培訓和日常教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行培訓。園里規定每周三為園本培訓時(shí)間，由教學(xué)園長(cháng)等領(lǐng)導擔任主講，對教師進(jìn)行園本培訓，對教師進(jìn)行理論知識、教學(xué)技能等方面指導。通過(guò)培訓使我園教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。

（2）、結合實(shí)際，加強師德教育。

幼兒園是育人的最基本場(chǎng)所,沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養出高素質(zhì)的幼兒。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我園黨支部組織全員教職工，深入系統學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和會(huì )議精神。通過(guò)學(xué)習使我園教師認識又提高了一個(gè)層次，樹(shù)立起了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；工作中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、為人師表，樹(shù)立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。

（3）立足課堂，注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高。

全面而深入地實(shí)施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續教育的落腳點(diǎn)。園里建立健全的領(lǐng)導參與、師幼互動(dòng)的課程改革機制，成立了繼續教育工作領(lǐng)導小組，細化了教師教學(xué)工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度，記錄了幼兒成長(cháng)過(guò)程。打破了傳統的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開(kāi)展說(shuō)課，上課、聽(tīng)課、評課“一條龍”活動(dòng)，構建起了探究、合作、反思、再實(shí)踐的教學(xué)模式，培養了教師的教育創(chuàng )新精神和提高了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。本年度我園教導處組織了兩次大規模的崗位練兵驗收活動(dòng)。參與教師達20余人，其中上公開(kāi)展示課的有8余人，參加聽(tīng)課評課的多達50余人。這樣的活動(dòng)得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長(cháng)提供了一個(gè)進(jìn)步的階梯。很多教師的論文公開(kāi)發(fā)表，這是我園教師繼續教育工作取得一個(gè)豐碩成果。

（4）與家長(cháng)溝通，全方位促進(jìn)教學(xué)。

為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分開(kāi)發(fā)和利用遠程教育資源輔助教學(xué)，讓家長(cháng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。一年來(lái)家長(cháng)聽(tīng)課10多節，有400位家長(cháng)參與聽(tīng)課，家長(cháng)聽(tīng)課后感慨很深，給予了好評，并向幼兒園提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。這項活動(dòng)溝通了家長(cháng)、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時(shí)增加了家長(cháng)對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會(huì )教育相結合，促進(jìn)了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。

（5）“以研促教”，培養研究型教師。

科研工作有專(zhuān)人負責，承擔了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專(zhuān)家為教師培訓教訓。園領(lǐng)導加強對教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的指導，從內容到形式精心設計好每一次的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經(jīng)驗，出成果，尤其我們自己創(chuàng )編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發(fā)揮了我園教育科研引領(lǐng)的輻射作用。

“走出去，請進(jìn)來(lái)”是我園園本教研中的一個(gè)大環(huán)節。我們有計劃開(kāi)展與名園教學(xué)交流互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規模的外出學(xué)習，分別到阜新市和北京進(jìn)行交流學(xué)習。請進(jìn)來(lái)共同教研，走出去互相切磋，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

（6）培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。

我園骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專(zhuān)題輔導。主要內容有創(chuàng )造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發(fā)展形勢，園本教研等。在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時(shí)我們還給師徒結對活動(dòng)注入新的內容：在園本培訓中，師徒互幫互學(xué)，這種互動(dòng)式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的觀(guān)察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

（7）資源共享，提高了培訓效率。

繼續教育培訓資源是十分豐富多元的，尤其是現代信息技術(shù)手段在園本培訓中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我園配備了計算機房，并建成校園網(wǎng)，同時(shí)接入了寬帶網(wǎng)，這為園本培訓提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。讓教師通過(guò)英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。使老師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點(diǎn)”、“亮點(diǎn)”，實(shí)為一舉兩得。

（8）加強檔案資料管理，做到科學(xué)有序規范。

檔案資料是繼續教育工作的原始記錄，是我們進(jìn)行整理、歸納、總結繼續教育工作經(jīng)驗的憑借，豐富的繼續教育檔案資料，在實(shí)際工作中能更好地為領(lǐng)導決策及教師日常工作和學(xué)習提供可靠的依據和科學(xué)的服務(wù)，對促進(jìn)繼續教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規定，有檔案資料管理人員專(zhuān)門(mén)負責。每學(xué)期期末都對繼續教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類(lèi)、存檔。實(shí)踐使我們認識到，加強繼續教育檔案資料的管理，是加強幼兒園繼續教育工作規范管理的重要內容。

1、通過(guò)培訓學(xué)習，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現在教師尊重善待每個(gè)孩子。教師參與繼續教育培訓率達100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐中去，效果好。

2、通過(guò)教師繼續教育的工作，我園在校園本管理、園本教研、園本培訓方面都取得了較大發(fā)展。創(chuàng )編的童謠集這一成果在可謂是獨一無(wú)二的。

3、通過(guò)教師繼續教育的工作，豐富了幼兒園培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現代教育技術(shù)應用能力等方面有了長(cháng)足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書(shū)育人能力、示范帶動(dòng)作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現了我園全面實(shí)施素質(zhì)教育整體實(shí)力。

4、通過(guò)教師繼續教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說(shuō)明了我們的教師繼續教育的工作是務(wù)實(shí)的、有成效的。

1、對教育理念的學(xué)習還不夠深入,掌握的知識面還有待加強學(xué)習。

2、園里對老師的培訓還要更廣泛，內容要更豐富。

3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質(zhì)量。

4、培訓形式要多樣化。

5、培訓內容要突出針對性和實(shí)用性。

總之，在上級的領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，我們圓滿(mǎn)完成了本年的教師繼續教育培訓任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續教育學(xué)習，使我園的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。

幼兒園教師繼續教育年度總結

回顧十一五繼續教育工作，我園主要從下面三個(gè)方面構建起了繼續教育實(shí)施工作平臺：1、新理念引領(lǐng)：園里組建繼續教育領(lǐng)導小組，明確分工，各負其責，具體實(shí)施。2、崗位演練：以崗位為陣地，實(shí)踐演練。3、觀(guān)摩研討：以班組為單位，進(jìn)行觀(guān)摩研討，在反思中自我提高。我園具體做法是：

一、強化領(lǐng)導，力抓建設。

幼兒園教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質(zhì)以適應教育改革與發(fā)展的工程，它要求每個(gè)教師都積極投身其中，通過(guò)培訓，更新教育觀(guān)念，提高專(zhuān)業(yè)水準，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我校領(lǐng)導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：

1、完善的領(lǐng)導組織。

園里成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，教導主任，園繼教骨干為成員的繼續教育工作領(lǐng)導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

業(yè)務(wù)園長(cháng)負責宣傳啟動(dòng)，提出園所實(shí)施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導，督促繼續教育工作的開(kāi)展。根據園里制定的實(shí)施教師繼續教育“五年規劃”的要求，制定有關(guān)工作計劃和實(shí)施方案。

二、注重規范，落實(shí)管理。

規范的管理，是我園開(kāi)展教師繼續教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓，一邊不斷規范管理。使得園所的繼續教育工作得以正常有序地進(jìn)行。歸納起來(lái)，我園的教師繼續教育管理做到了兩個(gè)到位：

1、工作職責到位。園里根據繼續教育工作的要求和學(xué)前部指導意見(jiàn)，設崗定責，使我園的繼續教育工作有成效。

2、過(guò)程管理到位。我園按計劃進(jìn)行學(xué)習，對教師們培訓的時(shí)間，學(xué)時(shí)、學(xué)習情況做好了記錄。

3、效果評估到位。園考核領(lǐng)導小組階段性地對教師進(jìn)行學(xué)習效果的考核、評估，并與教師的評優(yōu)、晉級掛鉤。

三、講求實(shí)效，抓實(shí)培訓。

我園的教師師德教育，新理念，教師心理健康，新技術(shù)以及幼兒音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )編等培訓工作，力求實(shí)干，講求實(shí)效，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)。我園抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書(shū)又育人。因此我園始終把提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，給所有的老師創(chuàng )造了交流學(xué)習的平臺。二是培養“師德”。我們組織教師學(xué)習《新時(shí)期師德修養》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，簽訂《師德承諾書(shū)》并通過(guò)學(xué)習身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì )。用身邊活生生的典型對全體教師進(jìn)行師德教育。

2、抓園本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。我園結合科研課題的研究，把科研成果納入園本課程，還采取“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)”把兄弟園所好的經(jīng)驗和教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，使教師的教學(xué)觀(guān)念得到更新，實(shí)踐能力得到提高。

3、骨干引領(lǐng)。首先，建立骨干教師梯隊，分期、分級進(jìn)行崗位培訓。其次，建立了“一幫一、老帶青”教學(xué)幫扶對子，在觀(guān)摩、實(shí)踐、反思中自我提高。

4、立足崗位實(shí)踐演練。園里通過(guò)每半年一次的崗位練兵活動(dòng)，讓教師將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機結合，把新技術(shù)與教材內容進(jìn)行整合，并以班組為單位進(jìn)行演練后的研討、反思、交流、再演練。在以“學(xué)習-反思實(shí)踐創(chuàng )新”為模式的培訓過(guò)程中，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

四、不足之處：根據“十一五”中小學(xué)教師繼續教育評估驗收要求，我們做了大量的工作，但是繼續教育工作任務(wù)之重，在落實(shí)的過(guò)程中仍然存在著(zhù)不足之處。如：培訓內容不夠具體，外出學(xué)習機會(huì )較少。

總之，我園繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績(jì)。我園在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續教育工作，促進(jìn)園所課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)前教育的持續發(fā)展。

幼兒園教師繼續教育年度總結

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據上級《關(guān)于轉發(fā)《貴州省“十二五”(__。

—__。

年)中小學(xué)教師繼續教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的通知》等件精神，結合我園教師培訓任務(wù)和實(shí)際，制定本計劃。

以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。通過(guò)集中學(xué)習，專(zhuān)家引領(lǐng)，題研修等活動(dòng)教學(xué)用相結合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

組長(cháng)：__。

副組長(cháng)：__。

成員：所有在職教師。

三、培訓教師及學(xué)科。

1、師德教育培訓教師：徐向麗，集中培訓10學(xué)時(shí)。

2、師德教育培訓教師：零玉惠，集中培訓15學(xué)時(shí)。

3、教研活動(dòng)培訓教師：支玲玲，集中培訓76學(xué)時(shí)。

四、工作內容。

1、進(jìn)行繼教公共教材培訓和學(xué)科培訓;結合培訓教材，開(kāi)展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。

2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應用能力”等培訓。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應用能力結合起來(lái)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新型教學(xué)能力”)，45歲以下的教師必須會(huì )用遠程教育設備上課。

3、骨干教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我園現有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用。另通過(guò)培訓、考核，繼續評選我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構建一支本園的骨干教師隊伍。

4、教師學(xué)歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓。

五、工作方法與目標。

堅持以“集中培訓為輔，個(gè)人自學(xué)為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學(xué)科研相結合;與教學(xué)常規活動(dòng)相結合。通過(guò)各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學(xué)行為的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神上。

六、工作要求。

1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作，加強領(lǐng)導，加強管理。園長(cháng)是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專(zhuān)門(mén)的管理機構，有專(zhuān)人管理。

2、制定繼教工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續教育工作的評價(jià)制度，將教師參與繼續培訓情況作為教師年度考核、職稱(chēng)評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據。

3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專(zhuān)人負責，使繼教資料做到整齊、規范。

4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費的投入，作好預算，精心安排，將有限的經(jīng)費用在實(shí)處。要多渠道籌措繼續教育經(jīng)費，以保證繼續教育工作的順利進(jìn)行。

幼兒園繼續教育培訓總結

通過(guò)近五年的繼續教育的培訓和學(xué)習，我從思想上對教育有了重新的認識和體會(huì )，從教學(xué)方法。教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步?；具_到了自己擬定的學(xué)習計劃?，F就自己這五年來(lái)的學(xué)習作一總結。

一、信息技術(shù)教育方面。

信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育阿中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。

二、師德修養的認識。

在這次學(xué)習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦?！?；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓?zhuān)粚Υ龑W(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員要真誠相待、主動(dòng)參與；在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！焙芨吲d的是由市組織的《新時(shí)期師德修養》和所教的學(xué)科考試都得高分。

三、新課程改革。

隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿(mǎn)生機與活力，為了中華民族復興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對這本書(shū)有了深刻的體會(huì )和認識。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結合；開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)驗、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。

四、校本研修面對面。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。

提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期的教師繼續教育培訓學(xué)習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。

本學(xué)期的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，現將本學(xué)期的教師繼續教育工作總結如下：

1、師德培訓，

我按時(shí)參加學(xué)校和上級教育主管部門(mén)組織的各種教培訓，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓班中認真做好筆記，在課余時(shí)間認真自學(xué)習，集中學(xué)習和自學(xué)都按照計劃要求，達到了集中學(xué)習5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結合自己的實(shí)際，認真撰寫(xiě)并上交了師德學(xué)習心得體會(huì )。通過(guò)師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、新理念。

認真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達到了既定要求，即集中學(xué)習6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結合自身的實(shí)際，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀(guān)念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達了教師繼續教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

3、新知識。

教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認真學(xué)習了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時(shí)的補充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達到了既定的要求。

4、新方法，

隨著(zhù)知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認真學(xué)習并做好學(xué)習筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍，使我能在教學(xué)中能訓練地運用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

5、新技能。

新一輪課程改革最顯著(zhù)的特征就是現代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓，認真聽(tīng)取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學(xué)習能達到學(xué)校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

不足之處，教師繼續教育的學(xué)習渠道不寬，知識來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實(shí)踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續教育學(xué)習工作落到實(shí)處。

繼續教育校本研修活動(dòng)總結幼兒園

總結寫(xiě)作的特點(diǎn)是本年度、本文的精彩之處，與往年的不同之處，本部門(mén)主要的、重點(diǎn)的成績(jì)，一定要認真寫(xiě)好。怎樣寫(xiě)幼兒園各項工作總結報告?下面小編給大家帶來(lái),幼兒園各項工作總結報告,僅供參考,希望大家喜歡!

伴隨著(zhù)炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(cháng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高?，F就本學(xué)期的班級工作開(kāi)展的具體情況總結如下：

一、教育教學(xué)方面。

1、主題活動(dòng)的實(shí)施。本學(xué)期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。

在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找春天，隨著(zhù)季節的變化，孩子們發(fā)現了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(cháng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養小動(dòng)物，并在老師的指導下學(xué)習記錄小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程。我們還充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)與幼兒一起填寫(xiě)“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項活動(dòng)真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動(dòng)開(kāi)展區域游戲。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與中2班共同創(chuàng )設了“春天來(lái)了”、“我愛(ài)小動(dòng)物”、“花園寶寶”“小手真能干”“我和數字做游戲”區域，并在區域活動(dòng)有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀(guān)察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護理及常規教育。

1、生活護理。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀(guān)察班上幼兒情況。

對于個(gè)別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(cháng)放心。

2、常規管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們在老師與家長(cháng)的鼓勵下，還學(xué)著(zhù)自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識增強了，獨立能力也提高了。

為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動(dòng)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅持每天戶(hù)外活動(dòng)，并注意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。

三、家長(cháng)工作。

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力?！北局?zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，家長(cháng)園地欄，與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，對于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(cháng)共同商討對策。

在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(cháng)園地及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展?！傲弧被顒?dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(cháng)交流，邀請家長(cháng)參加幼兒的活動(dòng)，加強了家長(cháng)的參與和互動(dòng)，真正做到讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意。

四、個(gè)別幼兒的教養工作與成效。

每個(gè)班級都會(huì )有特殊的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施。

剛開(kāi)始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長(cháng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習慣告訴家長(cháng)，希望家長(cháng)多多教育，可這種方法收效甚微。后來(lái)，我發(fā)現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時(shí)表?yè)P了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個(gè)下午都很守紀律。以后，我們改變教育方式，總是借機會(huì )表?yè)P他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽(tīng)話(huà)，除了進(jìn)餐、午睡表現好外，他還學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話(huà)的機會(huì )，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。

五、存在不足與努力方向。

雖然我們的教養工作取得了一定的成績(jì)，也得到了家長(cháng)的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、個(gè)別幼兒有挑食現象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。

2、要加強幼兒學(xué)習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽(tīng)，培養幼兒良好的閱讀習慣。

3、多教幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)作協(xié)調能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓練幼兒的繪畫(huà)能力，積極開(kāi)展各類(lèi)體育訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。尊重和承認幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級幼兒的個(gè)體差異，加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

4、參加社區活動(dòng)做得還不夠。在新的學(xué)期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發(fā)揚團結合作精神，加強理論學(xué)習與實(shí)踐探索，轉變教育觀(guān)念，大膽地開(kāi)拓班級特色，在創(chuàng )、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(cháng)服務(wù)，使班級工作更出色。

一、班級情況分析：

本學(xué)期本班幼兒21名，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，本班的幼兒總的來(lái)看：在學(xué)習習慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：

1、幼兒常規時(shí)好時(shí)壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng )造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽(tīng)習慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫。

性還需加強。

4、個(gè)別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。

鑒于以上不足，本學(xué)期，我們在把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學(xué)前的準備工作和、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。

二、班級日常工作。

1、本學(xué)期,我們將繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據。主題的展示、活動(dòng)設計、要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。

2、本學(xué)期，做好各項常規工作及大型活動(dòng)：在“三.八婦女節”活動(dòng)之際搞一次我是媽媽的好孩子的親子活動(dòng);組織班級幼兒參加學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì );積極準備五一活動(dòng)、故事展示會(huì );做好慶“六一”演出工作。

三、衛生保健工作：

1、做好室內室外的衛生工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學(xué)目標與要求。

語(yǔ)言：

1、主動(dòng)、樂(lè )意、禮貌地與人交談，能根據語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調整自己說(shuō)話(huà)的內容。

2、能認真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，掌握并理解其說(shuō)話(huà)的內容。

3、能用比較連貫、規范的語(yǔ)言清楚地表達自己想說(shuō)的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習評價(jià)作品，歸納。

作品的主要內容。能有表情地朗誦詩(shī)歌，復述故事。

5、對閱讀和書(shū)寫(xiě)有濃厚的興趣，能專(zhuān)注地閱讀，會(huì )獨立講述書(shū)中。

故事，積極學(xué)習常見(jiàn)文字。堅持在日常生活中說(shuō)普通話(huà)，做到發(fā)音和聲調基本正確。

健科社：

1、保持個(gè)人衛生和環(huán)境衛生，進(jìn)一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。

2、能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂(lè )、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養競爭意識。

3、增強愛(ài)祖國的情感，對親人、對他人的關(guān)愛(ài)之情，對勞動(dòng)人民的尊敬與愛(ài)戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

4、主動(dòng)關(guān)心周?chē)h(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗到探索和發(fā)現的樂(lè )趣，形成較強的求知欲望。關(guān)注身邊常見(jiàn)的科學(xué)現象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

5、學(xué)會(huì )在探索過(guò)程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)。

題，發(fā)展對環(huán)境的應變能力、適應能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎。養成好問(wèn)、主動(dòng)探索的習慣和開(kāi)朗、勇敢、細心、樂(lè )于合作的心理品質(zhì)。

音樂(lè )：

1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，并能根據自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學(xué)習按音樂(lè )節奏準確地做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。

3、學(xué)習感受風(fēng)格鮮明、結構短小的歌曲和有標題的器樂(lè )曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng )造性的表達，體驗比較典型的民族音樂(lè )、勞動(dòng)音樂(lè )的不同情趣。

體育：

1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調，增強體質(zhì)。

2、知道各類(lèi)體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，聽(tīng)口令進(jìn)行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進(jìn)身體機能的發(fā)展。

3、鼓勵幼兒堅持鍛煉，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。

4、在體育活動(dòng)中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗成功的樂(lè )趣。

一、政治思想：

本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，愛(ài)崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導和年級組長(cháng)分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛(ài)心，對家長(cháng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習：

積極參加園內組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習機會(huì )并作記錄，并認真寫(xiě)好聽(tīng)課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。我還認真閱讀《早期教育》等幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育教學(xué)工作：

開(kāi)學(xué)初，我們根據本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務(wù)計劃，設計好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每月根據制定好的游戲計劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。在班級中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動(dòng)和節日活動(dòng)的開(kāi)展，我積極創(chuàng )設環(huán)境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月寫(xiě)教育隨筆，以提高自身的保教水平。

四、家長(cháng)工作：

幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(cháng)工作亦如此。我把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們，但不會(huì )放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴的時(shí)候嚴，我也常與家長(cháng)聊幼兒期的挫折教育，我經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流孩子的一日在園的情況以及詢(xún)問(wèn)孩子在家的情況，在家長(cháng)園地里我們寫(xiě)出了每周我們的活動(dòng)內容，而家長(cháng)們對我們的活動(dòng)則給予了極大的支持和幫助，所以我和家長(cháng)之間真是溝通無(wú)限，家長(cháng)也十分配合我們教學(xué)工作。

五、不足與努力方向：

一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著(zhù)許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng )新方面有待提高和加強，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運用多種教學(xué)手段，加強教態(tài)，活動(dòng)設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規管理上也需要進(jìn)一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(cháng)滿(mǎn)意。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(cháng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì )留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(cháng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

一、安全工作。

本學(xué)期還是加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認真填寫(xiě)交班內容。

5、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線(xiàn)內，及時(shí)排查不安全隱患，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報，利用游戲對孩子進(jìn)行安全教育。

二、教學(xué)工作：

1、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，我進(jìn)一步培養幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習打下良好基礎但是常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，每天讓值日生的小朋友負責擦桌子、發(fā)蠟筆、整理區角??抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

2、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、主題活動(dòng)發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)的特色活動(dòng)增大了美工區的空間，我班幼兒對繪畫(huà)表現了很高的積極性和興趣，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，幼兒在美術(shù)方面有了很大的提高，并能在此基礎上發(fā)揮想象，創(chuàng )作出具有自己特色的美術(shù)作品。

3、本學(xué)期加強了幼兒前書(shū)寫(xiě)方面的培養，通過(guò)游戲的形式讓幼兒對枯燥的前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)感興趣，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我班幼兒已掌握寫(xiě)字的正確姿勢，大部分幼兒能按筆順來(lái)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字。

三、保育工作。

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒、飯前便后洗手。

2、每天堅持1小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了拍球、跳繩、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)掌握了運球走和跳繩，并學(xué)會(huì )了豐富多彩的民間游戲。

3、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于4次，照顧體弱兒童。

4、幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，肥胖的幼兒保證每次先喝湯。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。

五、家長(cháng)工作。

幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長(cháng)對于幼兒園開(kāi)展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(cháng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(cháng)當朋友，相互尊重，處處為家長(cháng)著(zhù)想，家長(cháng)也就會(huì )非常支持我們的工作。我們每天利用家長(cháng)接幼兒的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習情況，及時(shí)反映孩子的表現和進(jìn)步，使家長(cháng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家長(cháng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，除此之外，我們還通過(guò)家長(cháng)園地、幼兒成長(cháng)記錄冊等方式與家長(cháng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。

六、不足之處。

對幼兒的細致觀(guān)察不夠，班級教師在指導活動(dòng)區時(shí)引導不夠，活動(dòng)區材料制作需更多創(chuàng )意?？傊?，在這學(xué)期里我們兩位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動(dòng)，目的就是使幼兒開(kāi)心，家長(cháng)安心，幼兒能夠獲得有益的發(fā)展，這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jì)，但工作中仍有一些地方需要我們改進(jìn)，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺階。

七、未來(lái)工作。

總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠;活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強;個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將繼續努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節，揚長(cháng)避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續保持，相信經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力，本班工作將會(huì )做的越來(lái)越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步。

時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回顧一下，這短短的幾個(gè)月，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下，在我們中三班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，現將總結如下：

一、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強幼兒的素質(zhì)教育。

(一)培養幼兒的傾聽(tīng)能力，加強師幼的交流。

本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。

幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì )分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養幼兒合作意識。我們老師也會(huì )為幼兒樹(shù)立榜樣讓幼兒模仿。比如說(shuō)在發(fā)放書(shū)本時(shí)，兩個(gè)老師是你幫我我幫你的，互相幫忙。我們還會(huì )鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓勵，幼兒進(jìn)步了不少!

(三)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強。

如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”等等。

四、教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。

今年我和懂老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著(zhù)對方的管理習慣。我們一起總結幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。

總之，我們會(huì )更加努力，讓班級工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jì)!

一學(xué)期的成績(jì)是可喜的，但不足也是存在的。我相信“精誠所致，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加輝煌!

幼兒園個(gè)人繼續教育工作總結

回顧繼續教育工作，我園主要從下面三個(gè)方面構建起了繼續教育實(shí)施工作平臺：1、新理念引領(lǐng)：園里組建繼續教育領(lǐng)導小組，明確分工，各負其責，具體實(shí)施。2、崗位演練：以崗位為陣地，實(shí)踐演練。3、觀(guān)摩研討：以班組為單位，進(jìn)行觀(guān)摩研討，在反思中自我提高。我園具體做法是：

一、強化領(lǐng)導，力抓建設。

幼兒園教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質(zhì)以適應教育改革與發(fā)展的工程，它要求每個(gè)教師都積極投身其中，通過(guò)培訓，更新教育觀(guān)念，提高專(zhuān)業(yè)水準，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我校領(lǐng)導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：

1、完善的領(lǐng)導組織。

園里成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，教導主任，園繼教骨干為成員的繼續教育工作領(lǐng)導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

業(yè)務(wù)園長(cháng)負責宣傳啟動(dòng)，提出園所實(shí)施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導，督促繼續教育工作的開(kāi)展。根據園里制定的實(shí)施教師繼續教育“五年規劃”的要求，制定有關(guān)。

工作計劃。

和實(shí)施方案。

二、注重規范，落實(shí)管理。

規范的管理，是我園開(kāi)展教師繼續教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓，一邊不斷規范管理。使得園所的繼續教育工作得以正常有序地進(jìn)行。歸納起來(lái)，我園的教師繼續教育管理做到了兩個(gè)到位：

1、工作職責到位。園里根據繼續教育工作的要求和學(xué)前部指導意見(jiàn)，設崗定責，使我園的繼續教育工作有成效。

2、過(guò)程管理到位。我園按計劃進(jìn)行學(xué)習，對教師們培訓的時(shí)間，學(xué)時(shí)、學(xué)習情況做好了記錄。

3、效果評估到位。園考核領(lǐng)導小組階段性地對教師進(jìn)行學(xué)習效果的考核、評估，并與教師的評優(yōu)、晉級掛鉤。

三、講求實(shí)效，抓實(shí)培訓。

我園的教師師德教育，新理念，教師心理健康，新技術(shù)以及幼兒音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )編等培訓工作，力求實(shí)干，講求實(shí)效，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)。我園抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書(shū)又育人。因此我園始終把提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，給所有的老師創(chuàng )造了交流學(xué)習的平臺。二是培養“師德”。我們組織教師學(xué)習《新時(shí)期師德修養》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，簽訂《師德。

承諾書(shū)。

》并通過(guò)學(xué)習身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì )。用身邊活生生的典型對全體教師進(jìn)行師德教育。

2、抓園本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。我園結合科研課題的研究，把科研成果納入園本課程，還采取“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)”把兄弟園所好的經(jīng)驗和教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，使教師的教學(xué)觀(guān)念得到更新，實(shí)踐能力得到提高。

3、骨干引領(lǐng)。首先，建立骨干教師梯隊，分期、分級進(jìn)行崗位培訓。其次，建立了“一幫一、老帶青”教學(xué)幫扶對子，在觀(guān)摩、實(shí)踐、反思中自我提高。

4、立足崗位實(shí)踐演練。園里通過(guò)每半年一次的崗位練兵活動(dòng)，讓教師將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機結合，把新技術(shù)與教材內容進(jìn)行整合，并以班組為單位進(jìn)行演練后的研討、反思、交流、再演練。在以“學(xué)習-反思實(shí)踐創(chuàng )新”為模式的培訓過(guò)程中，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

四、不足之處：根據中小學(xué)教師繼續教育評估驗收要求，我們做了大量的工作，但是繼續教育工作任務(wù)之重，在落實(shí)的過(guò)程中仍然存在著(zhù)不足之處。如：培訓內容不夠具體，外出學(xué)習機會(huì )較少。

總之，我園繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績(jì)。我園在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續教育工作，促進(jìn)園所課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)前教育的持續發(fā)展。

繼續教育網(wǎng)絡(luò )研修猶如清風(fēng)活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機，為我們幼兒教師的成長(cháng)提供了一條新路徑。在本次學(xué)習活動(dòng)中，我受益匪淺，現將自己的學(xué)習情況總結如下：

一、認真學(xué)習，積極研修。

在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

二、網(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩。

網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習更多的知識”，是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

三、網(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅。

自我評價(jià)。

等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習的文化，最終形成學(xué)習共同體。

網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的。

心得體會(huì )。

議論教學(xué)中存在的問(wèn)題思考讓教學(xué)更有效的對策。

四、不斷努力，爭取更大的進(jìn)步。

我的研修雖然取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。

幼兒園繼續教育工作總結

在xxx市教育局的正確領(lǐng)導下，我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認真領(lǐng)會(huì )xx省20xx年幼兒教育教研工作會(huì )議精神和市繼續教育工作會(huì )議精神，按時(shí)完成本年我園的繼續教育培訓工作?，F將工作總結如下:。

1、園領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想，提高對幼兒園發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則。

2、我園在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)年根據教師的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專(zhuān)題系列培訓、競賽等多種形式開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對教師的需求。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每年教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )等的原始資料。

1、20xx年9月至1月參加了海南幼兒國培項目遠程學(xué)習20xx國培計劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

園長(cháng)首先向全園教師發(fā)出號召，指導教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習，要求教師們根據培訓的學(xué)習進(jìn)度合理安排工作與生活，爭取時(shí)間上線(xiàn)學(xué)習保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習中我們一共學(xué)習13門(mén)課程，每項課程都有幼教專(zhuān)家精彩的專(zhuān)題理論講座、ppt的圖文直觀(guān)演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習、文本資料的拓展等多種方式，使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容，變得生動(dòng)、易懂。專(zhuān)家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強有力的理論引領(lǐng)。通過(guò)培訓使我重新審視師德規范，體會(huì )教師的幸福感，學(xué)會(huì )正確認識兒童的發(fā)展特點(diǎn)，克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向，獲得師德與專(zhuān)業(yè)理念的洗禮與升華。通過(guò)再次深入理解學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中，改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我更加堅定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作，努力培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。

2、20xx年11月至12月參加了省培項目：xx省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

雖然每一次的培訓都放在周末，教師仍然堅持按時(shí)到場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩省級示范園的優(yōu)秀課例，回去后細細回味今天的精華之處寫(xiě)下研修日記和學(xué)習心得。通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習,專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體,與幼兒平等對話(huà),以不同的方式激起幼兒的學(xué)習興趣,注重發(fā)掘引導幼兒的獨特體驗等等,都非常值得我學(xué)習,我將盡力吸取他們的`精萃,運用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養。我想說(shuō)送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課。課后專(zhuān)家的說(shuō)課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。

3、20xx年6月7日至8日參加了xxx市繼續教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)題培訓---做孩子們喜愛(ài)的幼兒教師。

通過(guò)學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，教師們樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，回到班上和家長(cháng)召開(kāi)會(huì )議，家園共育創(chuàng )設了有利于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。

為了順利開(kāi)展繼續教育工作，我園堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展繼續教育園本培訓活動(dòng)。采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓方法，派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習，園長(cháng)對參訓教師提出了嚴格的要求，回來(lái)后要上匯報課、傳達學(xué)習心得，使我園全體教師都受益匪淺。一年來(lái)，我園一共派出39人次外出學(xué)習，在師資培訓費6919元、差旅費35999元，合計投入約42918元。一年來(lái)我園開(kāi)展了以下學(xué)習活動(dòng)：

1、20xx年5月20日組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

為了貫徹落實(shí)五教字(20xx)88號文件精神，深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平，讓科學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)社會(huì )、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(cháng)組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，先是組織幼兒園教師開(kāi)展學(xué)習貫徹《指南》經(jīng)驗交流活動(dòng)，分享學(xué)習《指南》的體會(huì )和教育實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運用《指南》開(kāi)展保育教育活動(dòng)。然后通過(guò)分發(fā)家長(cháng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)欄，幫助家長(cháng)學(xué)習理解《指南》。最后是分年齡段在各班開(kāi)展針對性的知識講座，如大、大大班組舉辦幼小銜接講座，向家長(cháng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現象的講座。剖析提前學(xué)習、強化訓練等拔苗助長(cháng)式做法的危害;中班組開(kāi)展培養幼兒的良好興趣講座，幫助幼兒持續發(fā)展特長(cháng);小班組開(kāi)展培養幼兒的一日作息講座。通過(guò)此活動(dòng)家長(cháng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(cháng)的氛圍。

2、20xx年6月13日-15日開(kāi)展主題墻研討活動(dòng)。

符園長(cháng)首先通過(guò)幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現階段存在的普遍性問(wèn)題，并結合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創(chuàng )設的要求策略和方法，特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現形式及材料的多樣化?；顒?dòng)中，還對平時(shí)在主題墻面創(chuàng )設的過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了交流解答。通過(guò)本次研討活動(dòng)，教師們對主題墻面的創(chuàng )設有了很大的啟發(fā)和感悟，在主題墻面評比中，老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉，運用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開(kāi)拓思路，運用多樣化材料，真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。

3、20xx年11月開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況;加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園在20xx年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)?；顒?dòng)前符園長(cháng)召集老師研討學(xué)習《如何開(kāi)展幼兒園家長(cháng)工作》，制定活動(dòng)方案，部署工作要點(diǎn)，做到責任到人分工不分家。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。

4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規教研活動(dòng)。

指導實(shí)習生工作：我園著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上考核課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位園長(cháng)老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習生及時(shí)交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。

送教下鄉工作：今年我們分別在20xx年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉中心幼兒園、暢好鄉中心幼兒園、通什鎮中心幼兒園，開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)，組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，老師們帶去了語(yǔ)言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報紙魚(yú)》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們，在送教老師到達之前，孩子們就早早等候了。老師們在聽(tīng)課時(shí)，用心地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。送教下鄉活動(dòng)應該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉鎮園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們如何用教學(xué)技能和機智去調動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設計的修改，語(yǔ)言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達至送教的目的。在評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。

抓好教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長(cháng)每周按時(shí)批閱周程表，不定時(shí)下到班上聽(tīng)課，每月堅持閱讀瀏覽老師們寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(cháng)和老師們一起在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。

幼兒園繼續教育總結幼兒園繼續教育工作總結

在xxx市教育局的正確領(lǐng)導下，我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認真領(lǐng)會(huì )xx省xx年幼兒教育教研工作會(huì )議精神和市繼續教育工作會(huì )議精神，按時(shí)完成本年我園的繼續教育培訓工作?，F將工作總結如下：

一、提高認識，強化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

1、園領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想，提高對幼兒園發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則。

2、我園在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)年根據教師的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專(zhuān)題系列培訓、競賽等多種形式開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對教師的需求。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每年教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )等的原始資料。

二、組織全體教師按時(shí)參加國培省培市培學(xué)習，努力提高自身全體教師的整體素質(zhì)。

1、20xx年9月至xx年1月參加了海南幼兒國培項目遠程學(xué)習20xx國培計劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

園長(cháng)首先向全園教師發(fā)出號召，指導教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習，要求教師們根據培訓的學(xué)習進(jìn)度合理安排工作與生活，爭取時(shí)間上線(xiàn)學(xué)習保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習中我們一共學(xué)習13門(mén)課程，每項課程都有幼教專(zhuān)家精彩的`專(zhuān)題理論講座、ppt的圖文直觀(guān)演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習、文本資料的拓展等多種方式，使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容，變得生動(dòng)、易懂。專(zhuān)家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強有力的理論引領(lǐng)。通過(guò)培訓使我重新審視師德規范，體會(huì )教師的幸福感，學(xué)會(huì )正確認識兒童的發(fā)展特點(diǎn)，克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向，獲得師德與專(zhuān)業(yè)理念的洗禮與升華。通過(guò)再次深入理解學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中，改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我更加堅定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作，努力培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。

2、20xx年11月至12月參加了省培項目：xx省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。

雖然每一次的培訓都放在周末，教師仍然堅持按時(shí)到場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩省級示范園的優(yōu)秀課例，回去后細細回味今天的精華之處寫(xiě)下研修日記和學(xué)習心得。通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習，專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體，與幼兒平等對話(huà)，以不同的方式激起幼兒的學(xué)習興趣，注重發(fā)掘引導幼兒的獨特體驗等等，都非常值得我學(xué)習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升幼兒的綜合素養。我想說(shuō)送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課。課后專(zhuān)家的說(shuō)課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。

3、20xx年6月7日至8日參加了xxx市繼續教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)題培訓———做孩子們喜愛(ài)的幼兒教師。

通過(guò)學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，教師們樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，回到班上和家長(cháng)召開(kāi)會(huì )議，家園共育創(chuàng )設了有利于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。

三、精心策劃，認真開(kāi)展我園的園本培訓。

為了順利開(kāi)展繼續教育工作，我園堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展繼續教育園本培訓活動(dòng)。采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓方法，派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習，園長(cháng)對參訓教師提出了嚴格的要求，回來(lái)后要上匯報課、傳達學(xué)習心得，使我園全體教師都受益匪淺。一年來(lái)，我園一共派出39人次外出學(xué)習，在師資培訓費6919元、差旅費35999元，合計投入約42918元。一年來(lái)我園開(kāi)展了以下學(xué)習活動(dòng)：

1、20xx年5月20日組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

為了貫徹落實(shí)五教字（xx）88號文件精神，深入貫徹落實(shí)《3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平，讓科學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)社會(huì )、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(cháng)組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，先是組織幼兒園教師開(kāi)展學(xué)習貫徹《指南》經(jīng)驗交流活動(dòng)，分享學(xué)習《指南》的體會(huì )和教育實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運用《指南》開(kāi)展保育教育活動(dòng)。然后通過(guò)分發(fā)家長(cháng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)欄，幫助家長(cháng)學(xué)習理解《指南》。最后是分年齡段在各班開(kāi)展針對性的知識講座，如大、大大班組舉辦幼小銜接講座，向家長(cháng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現象的講座。剖析提前學(xué)習、強化訓練等拔苗助長(cháng)式做法的危害；中班組開(kāi)展培養幼兒的良好興趣講座，幫助幼兒持續發(fā)展特長(cháng)；小班組開(kāi)展培養幼兒的一日作息講座。通過(guò)此活動(dòng)家長(cháng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(cháng)的氛圍。

2、20xx年6月13日—15日開(kāi)展主題墻研討活動(dòng)。

符園長(cháng)首先通過(guò)幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現階段存在的普遍性問(wèn)題，并結合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創(chuàng )設的要求策略和方法，特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現形式及材料的多樣化?；顒?dòng)中，還對平時(shí)在主題墻面創(chuàng )設的過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了交流解答。通過(guò)本次研討活動(dòng)，教師們對主題墻面的創(chuàng )設有了很大的啟發(fā)和感悟，在主題墻面評比中，老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉，運用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開(kāi)拓思路，運用多樣化材料，真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。

3、20xx年11月開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園在xx年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)?；顒?dòng)前符園長(cháng)召集老師研討學(xué)習《如何開(kāi)展幼兒園家長(cháng)工作》，制定活動(dòng)方案，部署工作要點(diǎn)，做到責任到人分工不分家。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。

4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規教研活動(dòng)。

指導實(shí)習生工作：我園著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上考核課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位園長(cháng)老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習生及時(shí)交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。

送教下鄉工作：今年我們分別在xx年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉中心幼兒園、暢好鄉中心幼兒園、通什鎮中心幼兒園，開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)，組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，老師們帶去了語(yǔ)言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報紙魚(yú)》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們，在送教老師到達之前，孩子們就早早等候了。老師們在聽(tīng)課時(shí)，用心地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。送教下鄉活動(dòng)應該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉鎮園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們如何用教學(xué)技能和機智去調動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設計的修改，語(yǔ)言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達至送教的目的。在評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。

抓好教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長(cháng)每周按時(shí)批閱周程表，不定時(shí)下到班上聽(tīng)課，每月堅持閱讀瀏覽老師們寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(cháng)和老師們一起在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。

幼兒園繼續教育總結

按照市政辦發(fā)文件“關(guān)于阜新市xx年中小學(xué)教師培訓工作意見(jiàn)安排”的通知精神，我園在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導和業(yè)務(wù)部門(mén)的指導下，以深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為契機，結合我園的實(shí)際，全力抓好繼續教育工作?，F將我園xx年教師繼續教育工作總結匯報如下：

繼續教育工作運作幾年來(lái)，我園堅持成立了由園長(cháng)任組長(cháng)負總責，由黨總支書(shū)記、副園長(cháng)和中層以上領(lǐng)導任組員，分工負責的繼續教育工作領(lǐng)導小組，進(jìn)一步充實(shí)和完善了有關(guān)繼續教育的管理制度，增添了《繼續教育獎懲制度》、《教師繼續教育例會(huì )制度》等。同時(shí)把繼續教育工作納入到了園所的發(fā)展之中。

（1）確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀(guān)。

按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進(jìn)行培訓的主要內容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養、現代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓練、教育教學(xué)實(shí)踐研究。培訓的形式是積極開(kāi)展研究性培訓，把培訓和日常教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行培訓。園里規定每周三為園本培訓時(shí)間，由教學(xué)園長(cháng)等領(lǐng)導擔任主講，對教師進(jìn)行園本培訓，對教師進(jìn)行理論知識、教學(xué)技能等方面指導。通過(guò)培訓使我園教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。

（2）、結合實(shí)際，加強師德教育。

幼兒園是育人的最基本場(chǎng)所，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養出高素質(zhì)的幼兒。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我園黨支部組織全員教職工，深入系統學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和會(huì )議精神。通過(guò)學(xué)習使我園教師認識又提高了一個(gè)層次，樹(shù)立起了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；工作中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、為人師表，樹(shù)立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。

（3）立足課堂，注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高。

全面而深入地實(shí)施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續教育的落腳點(diǎn)。園里建立健全的領(lǐng)導參與、師幼互動(dòng)的課程改革機制，成立了繼續教育工作領(lǐng)導小組，細化了教師教學(xué)工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度，記錄了幼兒成長(cháng)過(guò)程。打破了傳統的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開(kāi)展說(shuō)課，上課、聽(tīng)課、評課“一條龍”活動(dòng)，構建起了探究、合作、反思、再實(shí)踐的教學(xué)模式，培養了教師的教育創(chuàng )新精神和提高了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。本年度我園教導處組織了兩次大規模的崗位練兵驗收活動(dòng)。參與教師達20余人，其中上公開(kāi)展示課的有8余人，參加聽(tīng)課評課的多達50余人。這樣的活動(dòng)得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長(cháng)提供了一個(gè)進(jìn)步的階梯。很多教師的論文公開(kāi)發(fā)表，這是我園教師繼續教育工作取得一個(gè)豐碩成果。

（4）與家長(cháng)溝通，全方位促進(jìn)教學(xué)。

為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分開(kāi)發(fā)和利用遠程教育資源輔助教學(xué)，讓家長(cháng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。一年來(lái)家長(cháng)聽(tīng)課10多節，有400位家長(cháng)參與聽(tīng)課，家長(cháng)聽(tīng)課后感慨很深，給予了好評，并向幼兒園提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。這項活動(dòng)溝通了家長(cháng)、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時(shí)增加了家長(cháng)對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會(huì )教育相結合，促進(jìn)了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。

（5）“以研促教”，培養研究型教師。

科研工作有專(zhuān)人負責，承擔了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專(zhuān)家為教師培訓教訓。園領(lǐng)導加強對教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的指導，從內容到形式精心設計好每一次的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經(jīng)驗，出成果，尤其我們自己創(chuàng )編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發(fā)揮了我園教育科研引領(lǐng)的輻射作用。

“走出去，請進(jìn)來(lái)”是我園園本教研中的一個(gè)大環(huán)節。我們有計劃開(kāi)展與名園教學(xué)交流互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規模的外出學(xué)習，分別到阜新市和北京進(jìn)行交流學(xué)習。請進(jìn)來(lái)共同教研，走出去互相切磋，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

（6）培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。

我園骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專(zhuān)題輔導。主要內容有創(chuàng )造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發(fā)展形勢，園本教研等。在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時(shí)我們還給師徒結對活動(dòng)注入新的內容：在園本培訓中，師徒互幫互學(xué)，這種互動(dòng)式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的觀(guān)察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

（7）資源共享，提高了培訓效率。

繼續教育培訓資源是十分豐富多元的，尤其是現代信息技術(shù)手段在園本培訓中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我園配備了計算機房，并建成校園網(wǎng)，同時(shí)接入了寬帶網(wǎng)，這為園本培訓提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。讓教師通過(guò)英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。使老師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點(diǎn)”、“亮點(diǎn)”，實(shí)為一舉兩得。

（8）加強檔案資料管理，做到科學(xué)有序規范。

可靠的依據和科學(xué)的服務(wù)，對促進(jìn)繼續教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規定，有檔案資料管理人員專(zhuān)門(mén)負責。每學(xué)期期末都對繼續教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類(lèi)、存檔。實(shí)踐使我們認識到，加強繼續教育檔案資料的管理，是加強幼兒園繼續教育工作規范管理的重要內容。

1、通過(guò)培訓學(xué)習，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現在教師尊重善待每個(gè)孩子。教師參與繼續教育培訓率達100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐中去，效果好。

2、通過(guò)教師繼續教育的工作，我園在校園本管理、園本教研、園本培訓方面都取得了較大發(fā)展。創(chuàng )編的童謠集這一成果在可謂是獨一無(wú)二的。

3、通過(guò)教師繼續教育的工作，豐富了幼兒園培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現代教育技術(shù)應用能力等方面有了長(cháng)足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書(shū)育人能力、示范帶動(dòng)作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現了我園全面實(shí)施素質(zhì)教育整體實(shí)力。

4、通過(guò)教師繼續教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說(shuō)明了我們的教師繼續教育的工作是務(wù)實(shí)的、有成效的。

1、對教育理念的學(xué)習還不夠深入，掌握的知識面還有待加強學(xué)習。

2、園里對老師的培訓還要更廣泛，內容要更豐富。

3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質(zhì)量。

4、培訓形式要多樣化。

5、培訓內容要突出針對性和實(shí)用性。

總之，在上級的領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，我們圓滿(mǎn)完成了本年的教師繼續教育培訓任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續教育學(xué)習，使我園的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。

幼兒園繼續教育培訓總結

本次的繼續教育培訓即將結束了，回顧這一段時(shí)間的培訓學(xué)習，我無(wú)論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多，現總結如下：

一、樹(shù)立了正確的教育觀(guān)，端正了教育思想。

“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線(xiàn)是作為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習觀(guān)，生活觀(guān)，金錢(qián)觀(guān)，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習。在今年的繼續教育學(xué)習中，我明白了現代教育教學(xué)觀(guān)，懂得了該如何面對學(xué)生中出現的這樣那樣的問(wèn)題。

二、更新了理念，注重交流。

通過(guò)參加本次的中小學(xué)教師繼續教育培訓的學(xué)習，我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習者，不但要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過(guò)去，我只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )和好的做法也沒(méi)能及時(shí)整理，因此總覺(jué)得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中，我堅持學(xué)習、勤于思考，隨時(shí)與同行學(xué)習、交流、研討，不斷更新教育教學(xué)理念，注重理論聯(lián)系實(shí)際，自己的認識水平有了很大的提高，工作中得心應手了許多。

三、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離。

每位專(zhuān)家的講座都使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過(guò)程中，教師要用自己言行去感染學(xué)生，同時(shí)把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛(ài)心，才樂(lè )于服從老師的教誨。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人的話(huà)語(yǔ)，可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這類(lèi)愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、學(xué)以致用，提高了課堂效率。

對于課堂教學(xué)，我有了更深的體會(huì )，更多的嘗試，更大的提高。教學(xué)中，我注重學(xué)以致用，采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)，提高了學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和表達能力，使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，培養了學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。

總的來(lái)講，這次的繼續教育的培訓學(xué)習，我既開(kāi)闊了教育視野，提升了教育理念，增強了職業(yè)道德認同感，又豐富了專(zhuān)業(yè)知識，提高了專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，讓我更深切地認識到隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺(jué)努力地學(xué)習，不斷充實(shí)自己，全面提高自身素質(zhì)。

繼續教育學(xué)習令我緊張、忙碌而又充實(shí)。感謝精心準備，并在視頻中呈現給我們精彩講座的專(zhuān)家們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學(xué)習和探討、交流的同仁們。

幼兒園繼續教育工作總結

教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期的教師繼續教育培訓學(xué)習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實(shí)踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續教育學(xué)習工作落到實(shí)處。

幼兒園教師繼續教育實(shí)行遠程教育培訓。這是一種全新的學(xué)習方式。充分體現了幼兒教育的重要性。在這次研修中，讓我學(xué)到了很多知識，專(zhuān)家的精彩講座和經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級內，而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。通過(guò)視頻錄像我觀(guān)看了好幾位優(yōu)秀教師的精彩授課，她們的每節課，組織有序，課堂結構巧妙新穎、課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)親和、幼兒實(shí)驗操作自主學(xué)習的機會(huì )多，教師應用各種教學(xué)方法和方式提升了幼兒的創(chuàng )新能力，開(kāi)闊了幼兒的視野，拓展了幼兒的思維和想象力，帶著(zhù)幼兒穿梭于各個(gè)活動(dòng)中，體現了幼兒教育的新理念活育和悅育。教師們隨機應變地幫助幼兒解決問(wèn)題和偶發(fā)事件。每個(gè)教師帶著(zhù)童心走進(jìn)了幼兒的內心世界，與幼兒融在了一起，這是愛(ài)的升華，是愛(ài)的教育。

通過(guò)這次遠程培訓真的學(xué)到了很多很多！我雖是一名從事多年幼教工作幼兒教師，多年來(lái)理論與實(shí)踐相結合的理念是我幼教工作的主導思想，在堅持不懈的辛勤付出，教學(xué)經(jīng)驗也有不少收獲，一直認為自己從方方面面都比較在行，但通過(guò)這次培訓我感覺(jué)自己的教學(xué)經(jīng)驗與先進(jìn)的教學(xué)方法還存在一定的差距，以前我對幼兒園教育的粗淺理解就是個(gè)門(mén)外漢。

通過(guò)培訓我發(fā)現了自己的`不足之處，學(xué)到了幼兒教育中從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的全面實(shí)用的教學(xué)方法。真正的懂得了幼兒園教育在基礎教育階段是多么的重要。通過(guò)此次培訓我對綱要有了更深的理解，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

我們要在教學(xué)當中真的讓孩子們在玩中學(xué)，千萬(wàn)不要把幼兒教育小學(xué)化了，因為讓我們的孩子過(guò)早學(xué)習無(wú)異于撥苗助長(cháng)，我們在教育當中，應該在生活中慢慢滲透，做到潤物細無(wú)聲。讓孩子們順著(zhù)他們的天性發(fā)展，以開(kāi)發(fā)智力為主線(xiàn)，培養孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這樣孩子才能有更好地發(fā)展。通過(guò)這次培訓在自身素質(zhì)方面我也有很大的提高。通過(guò)各位名師的講座讓我對我的幼兒教育工作更加的有信心了。

我相信我通過(guò)不斷的學(xué)習提高一定會(huì )讓我的孩子們玩的更開(kāi)心，學(xué)到的更多！

繼續教育總結

經(jīng)過(guò)這一階段繼續教育培訓的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，通過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白，一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現代教師。

教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動(dòng)機，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的重要環(huán)節。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

要幫助學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來(lái)源就是諸如繼續教育等各種方式的不斷學(xué)習。其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，才能真正做到學(xué)高為師，這樣才能適應新時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。

信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到，學(xué)生的知識結構不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。

總之，通過(guò)這次繼續教育培訓，讓我更加深刻的認識到，教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)自身的學(xué)科知識，掌握現代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力，使教師盡快適應課程改革需要。

幼兒園繼續教育制度

第一條為保持和提升注冊會(huì )計師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、執業(yè)能力和職業(yè)道德水平，加強注冊會(huì )計師行業(yè)人才培養，建立一支在質(zhì)量和數量上都能夠滿(mǎn)足我國經(jīng)濟和資本市場(chǎng)發(fā)展戰略，以及現代企業(yè)制度需要的執業(yè)隊伍，根據《中華人民共和國注冊會(huì )計師法》、《中國注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )關(guān)于加強行業(yè)人才培養工作的指導意見(jiàn)》的有關(guān)規定，制定本制度。

第二條注冊會(huì )計師享有繼續教育的權利，任何個(gè)人或機構不得以任何理由限制或剝奪注冊會(huì )計師參加繼續教育的權利。

繼續教育貫穿于注冊會(huì )計師的整個(gè)執業(yè)生涯，注冊會(huì )計師應當按照本制度的要求接受繼續教育。

第二章繼續教育的形式與學(xué)時(shí)要求。

第三條注冊會(huì )計師可參加有組織形式及其他形式的繼續教育活動(dòng)。

第四條有組織形式的繼續教育包括：

（二）經(jīng)所在地地方協(xié)會(huì )認可的會(huì )計師事務(wù)所（以下簡(jiǎn)稱(chēng)事務(wù)所）內部培訓；

（三）中注協(xié)或地方協(xié)會(huì )通過(guò)遠程教育直播系統提供的注冊會(huì )計師培訓；

（四）中注協(xié)或地方協(xié)會(huì )認可的其他方式。

（一）完成專(zhuān)業(yè)著(zhù)作或專(zhuān)業(yè)論文，并公開(kāi)出版或發(fā)表；

（三）參加行業(yè)執業(yè)質(zhì)量檢查；

（四）承擔學(xué)術(shù)團體、行業(yè)、政府部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)課題研究，并取得研究成果；

（五）在境外事務(wù)所實(shí)習期間接受當地組織的繼續教育培訓；

（六）參加會(huì )計相關(guān)專(zhuān)業(yè)的在職學(xué)位教育；

（七）經(jīng)中注協(xié)或地方協(xié)會(huì )認可的專(zhuān)業(yè)論壇、研討會(huì )；

（八）中注協(xié)或地方協(xié)會(huì )認可的其他方式。

第六條注冊會(huì )計師繼續教育每?jì)赡隇橐粋€(gè)考核周期，即從起始年度的1月1日起至次年的12月31日止。在每個(gè)考核周期內接受的繼續教育時(shí)間累計不得少于80個(gè)學(xué)時(shí)，且任何一年均不得少于30個(gè)學(xué)時(shí)。

有關(guān)職業(yè)道德的培訓，每個(gè)周期不得少于4個(gè)學(xué)時(shí)。

上一考核周期超過(guò)的學(xué)時(shí)數不得滾動(dòng)到下一考核周期。

第七條注冊會(huì )計師參加第四條所列的有組織形式的繼續教育，至少45分鐘為一個(gè)學(xué)時(shí)，按照實(shí)際參加時(shí)間確認。

第八條注冊會(huì )計師參加第五條所列的其他形式的.繼續教育，按下列標準確認學(xué)時(shí)：

（四）公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文，每篇可確認5個(gè)學(xué)時(shí)，每年最多可確認15個(gè)學(xué)時(shí)；

（六）參加在職學(xué)位教育，當年可確認30個(gè)學(xué)時(shí)；

（七）參加中注協(xié)或地方協(xié)會(huì )認可的專(zhuān)業(yè)論壇、研討會(huì )，每半天可確認為4個(gè)學(xué)時(shí)，每年最多可確認20個(gè)學(xué)時(shí)。

在每個(gè)考核周期內，其他形式的培訓學(xué)時(shí)最多確認60個(gè)學(xué)時(shí)。

本制度中未明確的其他形式的培訓學(xué)時(shí)，由中注協(xié)或地方協(xié)會(huì )認定。其中，地方協(xié)會(huì )認定的，應當將其認定的其他繼續教育形式及培訓學(xué)時(shí)等情況報中注協(xié)備案。

第九條參加第五條所列繼續教育的，可填寫(xiě)學(xué)時(shí)確認申請表，連同有關(guān)證明材料一并提交所在地地方協(xié)會(huì )確認。

第十條未按照本制度完成繼續教育的注冊會(huì )計師，存在下列情形之一的，可以向所在的地方協(xié)會(huì )提出書(shū)面申請，經(jīng)批準可以不參加當年度的繼續教育培訓，但不得影響下一年度繼續教育學(xué)時(shí)的完成。

（一）在境外停留半年以上的；

（二）生育休產(chǎn)假的；

（三）因疾病半年以上無(wú)法正常工作的；

（四）7月1日之后新注冊的；

（五）地方協(xié)會(huì )認可的其他情形。

注冊會(huì )計師有以上情形，在考核周期內第一年免予接受繼續教育的，次年應當接受不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的繼續教育；在考核周期內第二年的，在下一個(gè)考核周期按照本制度要求接受規定學(xué)時(shí)的繼續教育。

第十一條中注協(xié)和地方協(xié)會(huì )可以自行舉辦繼續教育培訓班。

第十二條中注協(xié)和地方協(xié)會(huì )可以委托專(zhuān)業(yè)培訓機構舉辦繼續教育培訓班。

受托舉辦培訓班的培訓機構，應當按照中注協(xié)或地方協(xié)會(huì )的規劃和要求及本制度的規定，合理設計培訓內容，選擇科學(xué)適用的培訓方式，聘請具有勝任能力的師資，并向協(xié)會(huì )報告注冊會(huì )計師培訓班實(shí)施情況。

培訓機構應當向培訓合格的注冊會(huì )計師提供證明文件，并妥善保管相關(guān)資料。保管期至少五年。

第十三條事務(wù)所或者事務(wù)所分所具備下列條件，可在每個(gè)考核周期起始年度的年初向所在地地方協(xié)會(huì )申請內部培訓資格：

（一）至少50名注冊會(huì )計師；

（二）具有健全的內部培訓制度和科學(xué)的培訓計劃；

（三）能夠提供符合培訓要求的師資、場(chǎng)地和設施；

（四）地方協(xié)會(huì )要求的其他條件。

具有內部培訓資格的事務(wù)所開(kāi)展的內部培訓，經(jīng)地方協(xié)會(huì )認可，承認其有組織形式的繼續教育學(xué)時(shí)。

事務(wù)所內部培訓資格評估確認和管理辦法由地方協(xié)會(huì )在本制度的基礎上規定，并報中注協(xié)備案。

第十四條跨省設立分所的事務(wù)所，如具有本制度所稱(chēng)的內部培訓資格，跨省分所所在地地方協(xié)會(huì )可以根據本地區培訓工作實(shí)際情況，在對總所培訓質(zhì)量進(jìn)行考核、評估的基礎上，決定是否確認分所注冊會(huì )計師在總所接受的培訓學(xué)時(shí)，并就確認程序和要求做出具體規定。

分所注冊會(huì )計師接受總所培訓并申請確認學(xué)時(shí)的，應當提交書(shū)面申請和有關(guān)證明材料。證明材料包括由總所所在地地方協(xié)會(huì )出據或者書(shū)面認可的學(xué)時(shí)證明、總所內部培訓資格證明、培訓師資及內容等。

第十五條地方協(xié)會(huì )負責確認和登記本地區注冊會(huì )計師參加繼續教育的學(xué)時(shí)，并考核其完成情況。

對未完成繼續教育學(xué)時(shí)，且不符合本制度第十條規定情形的注冊會(huì )計師，由地方協(xié)會(huì )進(jìn)行公告，并限期接受強制培訓。

第十六條培訓班實(shí)行結業(yè)考試、考核制度，考試、考核不合格者不計算培訓學(xué)時(shí)，不發(fā)給結業(yè)證明，同時(shí)要將培訓結果通報所在事務(wù)所。

第十七條注冊會(huì )計師應將繼續教育的證明文件及相關(guān)資料至少保留3年，并在地方協(xié)會(huì )檢查或抽查時(shí)予以提供。

第十八條轉會(huì )的注冊會(huì )計師，轉出地方協(xié)會(huì )已經(jīng)確認的繼續教育學(xué)時(shí)，轉入地方協(xié)會(huì )應當予以認可。

繼續教育總結

繼續教育總結

這次網(wǎng)上培訓學(xué)習內容豐富，涉及各個(gè)方面的內容，對我們教師來(lái)說(shuō)是一次自我成長(cháng)的機會(huì )，下面我想結合自己的工作實(shí)踐談一談對于這次課程我的一些啟發(fā)和認識。

我認為，作為一名教師，首先應該具備的是政治素質(zhì)，要了解國家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標，才能更好地為國家培養杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。

在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做了精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉變了我的教育思想，開(kāi)拓了我的視野。

完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這次學(xué)習中，我不僅觀(guān)看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時(shí)還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫(xiě)作教學(xué)的內容，同時(shí)在專(zhuān)家的點(diǎn)評的解析中，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來(lái)的工作實(shí)踐中，我會(huì )在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上重新發(fā)現，提高自己的教學(xué)水平。

教科研能力是我們大多數一線(xiàn)老師的薄弱項目，所以這次能有幸聽(tīng)到關(guān)于小課題的各種講解，覺(jué)得非常實(shí)用。反思我們的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們其實(shí)明明做了，但卻沒(méi)有加以總結反思，進(jìn)而形成有效的研究。所以必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自己的科研能力，在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，也敢于創(chuàng )新，在學(xué)習中不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)自我的發(fā)展。同時(shí)，本次培訓涉及了很多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應該學(xué)習更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機融合在一起，借助現代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動(dòng)。

總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著(zhù)，對我的各方面知識，政治意識，安全意識，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語(yǔ)基礎知識的課堂實(shí)踐經(jīng)驗，但是短暫的學(xué)習勢必會(huì )在漫長(cháng)的教育生涯中消耗殆盡，我們還會(huì )面對許許多多的問(wèn)題，但我相信我會(huì )在將來(lái)的工作和學(xué)習中繼續努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺階。

繼續教育總結

也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F在我本年度的學(xué)習繼續教育的情況總結如下：首先學(xué)習了：

1、20xx年教育部一號文件教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)、

2、備課實(shí)務(wù)與新技能、

3、反思備課——教案反思與研究

通過(guò)參加繼續學(xué)習教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力方面受益頗多。我深切地認識到：

為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚的師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的教師而再接再厲、最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

繼續教育總結

作為教育一線(xiàn)上的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參加此次學(xué)習培訓，通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導專(zhuān)家名師講授，很受教育和啟發(fā)，我已工作14年，從踏上工作崗位到現在的十多年歷程，深刻懂得學(xué)習的重要性。教師就應多學(xué)習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(cháng)擁護和社會(huì )贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習和現在的繼續教育一段時(shí)間的培訓，我對教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高,現將個(gè)人參加繼續教育做如下總結：

語(yǔ)文探究性學(xué)習，就是將探究性學(xué)習方式引入識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話(huà)與習作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習之中，在學(xué)生認真預習、多方查閱、專(zhuān)心思考的基礎上，組織學(xué)生帶著(zhù)具體問(wèn)題和任務(wù)去有目的地閱讀、觀(guān)察、采訪(fǎng)、試驗，指導學(xué)生憑借這種學(xué)習方式，去主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識，主動(dòng)感受、理解和領(lǐng)悟，主動(dòng)解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，讓學(xué)生在主動(dòng)獲取與實(shí)踐過(guò)程中，逐步掌握這種學(xué)習方式并形成習慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)質(zhì)量與技能，發(fā)展思維，提升語(yǔ)文素養，彰顯創(chuàng )新精神。

“自主、合作、探究的學(xué)習方式”是一個(gè)有機的整體，是具體的、過(guò)程性的學(xué)習方式，三者間不是孤立的、獨立的。其中，“自主”是前提，“合作”“探究”是關(guān)鍵。沒(méi)有充分的“自主”，“合作”“探究”就會(huì )流于形式，就失去了根本，就無(wú)實(shí)效可言；而缺少有價(jià)值的“合作”“探究”過(guò)程，“自主”的質(zhì)量又往往只會(huì )停留在一般水平上。

廣義的自主學(xué)習是指人們通過(guò)多種手段和途徑，進(jìn)行有目的有選擇的學(xué)習活動(dòng)，從而實(shí)現自主發(fā)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習是包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育和個(gè)人自學(xué)在內的一切有目的有選擇的學(xué)習活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)校教育是基礎和關(guān)鍵，一個(gè)人只有在學(xué)校教育中較好地實(shí)現自主學(xué)習，才有可能在其它教育活動(dòng)中實(shí)現有目的、有選擇的學(xué)習活動(dòng)。

狹義的自主學(xué)習是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng )造性的學(xué)習探索活動(dòng)，實(shí)現自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。狹義的自主學(xué)習關(guān)聯(lián)學(xué)校教育，包括了教師、學(xué)生、教育內容和教育環(huán)境等四個(gè)要素。

我們倡導的“自主學(xué)習”不只是對學(xué)習形式的描述，而且是建立在教育的終身化、民主化和個(gè)性化等教育觀(guān)上的教育策略，它不只強調學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習活動(dòng)，更重要的是通過(guò)培養自主學(xué)習意識，調動(dòng)自主學(xué)習的能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)習過(guò)程中的自我實(shí)現、自我創(chuàng )新、自我發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。

真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

繼續教育總結

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)此文轉自斐斐課件園工作更重。要，適應素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育，培訓資料多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

一、提高認識，加強行動(dòng)，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的職責感和緊迫感。透過(guò)學(xué)習《教育法》和上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個(gè)人校本研修計劃，邊學(xué)習邊工作，用學(xué)習指導工作。

方案。

用心參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規用心參加校內外的教研活動(dòng)。

三、個(gè)人收獲。透過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過(guò)繼續教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。

只有透過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)潛力有所提高。

在班主任方面，透過(guò)學(xué)習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習借鑒，我的班級管理也初見(jiàn)成果，學(xué)生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)能適應現代化教育的教師。

多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀教學(xué)經(jīng)驗論文，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。

中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，透過(guò)不斷地學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )?，F做一個(gè)小結。

一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。

加強繼續教育學(xué)習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的狀況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的這天，每個(gè)教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務(wù)必加強學(xué)習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。

加強教師繼續教育學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，教師務(wù)必及時(shí)了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導學(xué)生健康成長(cháng)。

二、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。

完善教學(xué)潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選取合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習資料，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學(xué)生必須能成才。

學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師應對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

總之，繼續教育學(xué)習的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會(huì )需要的教育者!

振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力過(guò)程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現將過(guò)去一學(xué)年的繼續教育工作進(jìn)行小結：

一、學(xué)習目標的完成狀況：

本人在過(guò)去一年里，不斷加強繼續教育學(xué)習，透過(guò)自學(xué)、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習目標，具體體此刻：1.提高了思想覺(jué)悟和理論水平，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想，教育觀(guān)得到轉變，更新了教育思想。2.進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。3.改善了教育教學(xué)方法，并用心投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下必須的基礎。

二、完成的主要工作：

1、加強政治理論學(xué)習，認真學(xué)習了黨的方針政策，了解時(shí)事及教育理論和相應的法律法規，透過(guò)學(xué)習不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的思想，嚴謹治學(xué)，依法執教，在教育教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的觀(guān)念，增強了工作的職責心。

2、認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

3、堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓等，在教研活動(dòng)中，認真做好準備，用心參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真作好記載和活動(dòng)小結，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)潛力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，用心主動(dòng)學(xué)習，取得比較好的成績(jì)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4、用心學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)潛力，不僅僅認真學(xué)習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽(tīng)課，學(xué)習教師對教材的分析處理及應用生成的潛力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結提煉，構成新的教學(xué)模式，到達提高教學(xué)水平的目的。

5、及時(shí)反思和總結教學(xué)上得失，撰寫(xiě)師德論文及政治學(xué)習心得體會(huì )，在教學(xué)中，認真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文，體現了新的教學(xué)意識。

三、存在的不足：

在過(guò)去的一年里，我雖然努力的學(xué)習，但自己的教學(xué)工作潛力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

四、今后的措施：

1、繼續加強政治理論的學(xué)習，牢固專(zhuān)業(yè)思想，并加強師德的修養學(xué)習。

2、認真學(xué)習教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習課程標準，用心參加各級教研活動(dòng)，用心投身于教育教學(xué)改革。

3、用心參加教學(xué)技能的培訓，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。

透過(guò)這個(gè)學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F把一學(xué)年來(lái)的學(xué)習心得總結如下：

一、提高認識，加強行動(dòng)，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的職責感和緊迫感。

透過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續教育培訓的必要性，我們要主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習，用學(xué)習指導工作。

方案。

1、本學(xué)期在繼續教育方面，學(xué)校透過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠，只有多透過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《新數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)教學(xué)策略》等理論并認真做了筆記。

2、用心參加學(xué)校開(kāi)展的校本培訓，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。在本學(xué)期中我認真學(xué)習了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準》、《遵義縣教育系統作風(fēng)建設八嚴禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

透過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。透過(guò)繼續教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。

四、存在的不足：

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習，但自己的教學(xué)工作潛力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

遠程網(wǎng)絡(luò )繼續教育為我們廣大教師帶給了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，透過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )資源，我學(xué)習了“職業(yè)理解與認識”等九門(mén)課程，努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把遠程教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。我驚喜的發(fā)現，給我們指導的專(zhuān)家老師們，無(wú)疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓中，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們明白了教學(xué)中就應注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到:教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。

在這次研修過(guò)程中，我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，透過(guò)學(xué)習，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：怎樣處理教材的重難點(diǎn)，備學(xué)生，這是我備課的困難點(diǎn)，但透過(guò)這次培訓，我了解了哪些是語(yǔ)文備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何備學(xué)生。

這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不僅僅使我在師德修養、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設計的技能也有了很大的提高，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自已。

總之，在這次中小學(xué)繼續教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。透過(guò)研修，激發(fā)了我持續前進(jìn)的動(dòng)力，加快了繼續努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會(huì )更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，經(jīng)常性的進(jìn)行研修，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

2017年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續教育學(xué)習培訓。短短的一周培訓，但是我從這次培訓中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習的，也明白我們前面會(huì )遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿(mǎn)腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(cháng)克服所有的困難。

本次培訓都是請了專(zhuān)家型的一線(xiàn)教師來(lái)給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規行為的自由度》，她針對幼兒一日常規培養等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話(huà)也深深的印在了我的腦海里：“規則只是一種手段，并不是最終的目的，規則因人而設，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規則都可改變”，“孩子是未來(lái)、是期望，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀(guān)察下實(shí)施教育。

計劃。

她指出。

計劃。

之前首先要、分析幼兒、觀(guān)察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長(cháng)心理、引導家長(cháng)咨詢(xún)專(zhuān)家，再制定教育計劃與實(shí)施。透過(guò)孫曉昕老師的引導之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì )產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

透過(guò)這次對民辦幼兒園教師繼續教育學(xué)習培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。我明白轉變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓都是我學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，我沒(méi)有遠大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。

中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。

透過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑。但透過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

一、教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展潛力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、透過(guò)學(xué)習，了解了教師課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)存在的問(wèn)題，理解了即時(shí)性評價(jià)的理論基礎、實(shí)施原則、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面資料，掌握了結合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評價(jià)的方法，我已經(jīng)將即時(shí)性評價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中，透過(guò)進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)的開(kāi)展調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，課下時(shí)間愿意學(xué)習英語(yǔ)，記英語(yǔ)單詞。

總而言之，我們要以總結檢查活動(dòng)為契機，切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

2017年繼續教育培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，我在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地理解教育和指導。因而透過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了必須成效?，F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：

一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉有進(jìn)一步進(jìn)步能自覺(jué)地參。

與課堂的教學(xué)研究用心參加課改研究及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓中使我意想到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念所以在下工夫熟習新教材的同時(shí)用心參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習進(jìn)程中我重視師德方面的修養我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的資料進(jìn)步自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為用心爭取做一位“師德雙馨”型的教師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過(guò)去只明白埋頭于書(shū)本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。透過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓我有了長(cháng)足的進(jìn)步使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會(huì )努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培養更多的棟梁之才。透過(guò)繼續教育學(xué)習我深切感覺(jué)到做為一位教師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續教育學(xué)習使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)撥思想的疏導?？偠灾處熇^續教育培訓是成功的對我來(lái)講可謂收獲多多。我們要切實(shí)進(jìn)步對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂服務(wù)教學(xué)。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，中國歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)十分強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教育發(fā)展的現實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現代教師該何去何從應如何定位一名普通教育者的價(jià)值，透過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白：一個(gè)現代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師務(wù)必對學(xué)生做到教會(huì )做人、教會(huì )求知、教會(huì )辦事、教會(huì )健體、教會(huì )審美、教會(huì )創(chuàng )造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就務(wù)必從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。

萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動(dòng)機，有很高的工作用心性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì )努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫忙學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén)，教師本身務(wù)必有桶“活水”，務(wù)必是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實(shí)踐知識結合統一齊來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì )發(fā)展到這天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。我認為，學(xué)生的全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者。

今年又一次小學(xué)數學(xué)教師的繼續教育培訓，幸運的我參加了。在此次的培訓中，我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，培訓課程資料實(shí)在，具有很強的指導好處，培訓資料對我們教學(xué)第一線(xiàn)的教師個(gè)性有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高，我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。透過(guò)這次培訓，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。

1、數學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調教師要透過(guò)情境等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行提導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)搞笑的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，創(chuàng )造性地使用教材，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，提高學(xué)生終身學(xué)習的潛力。

2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。

學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢主要是學(xué)生會(huì )的，教師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會(huì )，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生深入學(xué)習、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的潛力。例如：教學(xué)二年級上冊計算兩位數減兩位數中42-27時(shí)，讓學(xué)生自己觀(guān)察，自己說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習熱情高漲，用心主動(dòng)投入到學(xué)習中，真正實(shí)現了學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際--數學(xué)學(xué)習生活化。

根據一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習就應從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的周?chē)挛锍霭l(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認識數學(xué)知識。數學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng )設條件讓學(xué)生把數學(xué)學(xué)習與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的潛力。如：數文具;聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10能夠表示什么這樣讓學(xué)生將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓學(xué)生充分調動(dòng)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習潛力。

循規蹈矩走不出封閉的大門(mén)，因步自封編不出優(yōu)美的童話(huà)。我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )借鑒、學(xué)會(huì )轉化，以期盼新的進(jìn)步!認識到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開(kāi)拓視野，改變觀(guān)念，創(chuàng )造一個(gè)全新的課堂。

透過(guò)本次信息技術(shù)繼續教育的學(xué)習所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，透過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式構成、完善以及改變的重要因素，是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，我覺(jué)得教師要做到“四變”。

一是，教師主角的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。應對飛速發(fā)展的科技知識，在這天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的好處。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在這天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建貼合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習帶給平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生帶給實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨日的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合潛力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有好處的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快、用心向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)用心，創(chuàng )造力得到了培養。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：能夠用詞語(yǔ)描述;能夠用動(dòng)作表演;能夠用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。四是，教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此能夠創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習資料更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者務(wù)必自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

透過(guò)校本培訓學(xué)習，使教師更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我必須會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

本人2017年度參加了小學(xué)教師繼續教育培訓和學(xué)校組織的校本培訓。透過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到必須的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、認識的提高。

教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，個(gè)性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬，透過(guò)培訓，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓過(guò)程中，首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學(xué)習資料化整為零，為了加強對資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。

二、具體收獲。

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。在小學(xué)教師培訓中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)用心參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習過(guò)程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學(xué)中的應用。

過(guò)去，只明白埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。透過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養更多的棟梁之才。

透過(guò)繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續教育學(xué)習使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

創(chuàng )新。

國際審美信息生活八個(gè)方面;具體提出了構建新型課程體系建立綜合素養“陽(yáng)光評價(jià)”體系建設新型育人隊伍發(fā)揮家庭教育用心作用，以及營(yíng)造良好社會(huì )環(huán)境等五大主要路徑和保障措施。秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生健康成長(cháng)”的核心理念，旨在培養愛(ài)學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國，身心健康人格健全社會(huì )職責感強，具備國際視野較強。

創(chuàng )新。

精神和實(shí)踐潛力的特區新一代青少年。這是深圳市教育局為全面落實(shí)黨的十八大精神，深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿(mǎn)意教育的重大行動(dòng)。

我覺(jué)得能夠從學(xué)校，家庭社會(huì )這三個(gè)領(lǐng)域中，學(xué)生所能借宿到的人和事進(jìn)行融入，前提條件是務(wù)必的到學(xué)校，家長(cháng)，社會(huì )大環(huán)境(社區)等方面的支撐。才能做到真正好處上的踐行和落實(shí)。首先，在學(xué)校層面的話(huà)，就能夠透過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)行融入。

如保證學(xué)生每一天在校體育鍛煉1小時(shí)，小學(xué)生至少掌握一項、中學(xué)生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉項目;中小學(xué)生每人每學(xué)期至少參加1個(gè)以上社團活動(dòng);保證小學(xué)生每一天睡眠9小時(shí)、初中和高中學(xué)生每一天睡眠8小時(shí);推進(jìn)課堂教學(xué)模式多樣化，提倡基于動(dòng)手探究的教學(xué)模式，小學(xué)階段完成10個(gè)探究性課題，初中、高中階段各完成10個(gè)研究性小課題等。

其次，在家庭方面，透過(guò)各種親子活動(dòng)，和分享會(huì )，進(jìn)行應對面的交流，或者網(wǎng)絡(luò )交流。在此，在社會(huì )方面，透過(guò)社區服務(wù)，和實(shí)踐鍛煉(社工活動(dòng))，進(jìn)行融入各類(lèi)活動(dòng)，我相信都能到達不同程度的效果。

此外，“八大素養”是深圳基礎教育的三個(gè)回歸：回歸兒童、回歸生活、回歸審美，并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍天為卷軸，以“八大素養”為行動(dòng)坐標，繪制屬于深圳教育人的大夢(mèng)想。

值得關(guān)注的是，《指導意見(jiàn)》將品德素養提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)：立足改革開(kāi)放生動(dòng)實(shí)踐，加強特區發(fā)展史教育，大力弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新、誠信守法、務(wù)實(shí)高效、團結奉獻的深圳精神，引導廣大中小學(xué)生認識深圳、熱愛(ài)深圳?！吨笇б庖?jiàn)》還對一些行為進(jìn)行了科學(xué)量化，強化了可操作性：

首先，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，能夠嘗試在科學(xué)學(xué)科中把人類(lèi)每次的科學(xué)創(chuàng )新中深圳發(fā)生的變化，深圳做出的貢獻融入到深圳精神中來(lái)，再次，能夠嘗試在語(yǔ)文教學(xué)中，在孩子充分了解深圳精神的基礎上能夠讓孩子用話(huà)劇、課本劇的形式展示出來(lái)，最后，能夠嘗試在英語(yǔ)教學(xué)中把“國際素養”和“深圳精神”融合起來(lái)。

新的深圳精神是：開(kāi)拓創(chuàng )新、誠信守法、務(wù)實(shí)高效、團結奉獻。一個(gè)城市的生存和發(fā)展需要精神的引領(lǐng)，才足夠實(shí)效強大長(cháng)遠地繁榮昌盛下去。作為深圳人，深圳一名人民教師，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領(lǐng)給我們學(xué)生，是責無(wú)旁貸的事情，亦為使命。

1、首先透過(guò)情感滲透，引出我們熱愛(ài)深圳主題。有關(guān)于廣東或者深圳的課程，我們能夠相互穿插相關(guān)資料，引出，什么是“深圳精神”16個(gè)字，前任父輩如何在深圳中努力換來(lái)今日成就，學(xué)生是紐帶作用，我們應引以為傲。

2、教學(xué)設計：16個(gè)字未必能在一個(gè)課程里完成。在適宜的課，點(diǎn)到即止，逐層深入，循序漸進(jìn)。久而久之，學(xué)生自然掌握。

3、成果展示：在教學(xué)環(huán)節設計中，我的課均有成果展示環(huán)節，也是檢驗課程學(xué)生是否掌握和激勵學(xué)生鞏固知識的態(tài)度有所進(jìn)步。是否做題出奇創(chuàng )意、是否努力高效、小組合作是否團結等等，均給予及時(shí)評價(jià)，及時(shí)提醒學(xué)生：我們是深圳人，我們具有深圳精神。

透過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本學(xué)期個(gè)人繼續教育總結如下：

一、基本功培訓收獲。

1、在遠教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的使用與管理。

2、用心參加各級各部門(mén)的培訓與學(xué)習，并且取得了相應的成績(jì)。

3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓，苦練基本功.

4、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習實(shí)踐。

1、學(xué)習了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，參加了學(xué)校主辦的新課程專(zhuān)題培訓。

3、順利完成上級規定的各項繼續教育任務(wù)。

4、透過(guò)創(chuàng )新教育，認識到自己原先教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改善。

透過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。

透過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.

總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育潛力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程，現代教學(xué)應是建立在教師學(xué)習基礎上的。務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此透過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧，透過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)潛力的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

一、透過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展潛力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

為了到達這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我用心學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都用心參加。

“教師應有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)就應是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧！

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標?？傊?，繼續教育學(xué)習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

祖國要振興，教育是基礎。振興教育的期望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習文化知識，逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰。透過(guò)繼續教育培訓，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高?，F把個(gè)人繼續教育學(xué)習的成果總結如下：

一、認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識，培養了專(zhuān)業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習了《新課程教學(xué)設計》、《課程與教學(xué)論》《評價(jià)關(guān)與評價(jià)策略》、《多元評價(jià)促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等專(zhuān)業(yè)指導書(shū)籍，我不斷透過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要透過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評”活動(dòng)，觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思，要透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗總結等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并透過(guò)孩子家長(cháng)對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

二、用心投身于課程改革實(shí)驗中，不斷更新教育觀(guān)念。

在個(gè)人主角定位上：

（二）是從書(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們帶給寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。在師生關(guān)系中的主角定位上：我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是學(xué)生學(xué)習的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的主角定位上：從傳統課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開(kāi)拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的構成，幫忙孩子構成探究意識，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。

透過(guò)自學(xué)《如何當好班主任》一書(shū)，我學(xué)到了魏書(shū)生老師先進(jìn)的班級管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了十分好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

總之，透過(guò)繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要好處。

繼續教育總結

通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本學(xué)期個(gè)人繼續教育總結如下：

1、在遠教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的使用與管理。

2、積極參加各級各部門(mén)的培訓與學(xué)習，并且取得了相應的成績(jì)。

3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓，苦練基本功、

4、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

1、學(xué)習了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，參加了學(xué)校主辦的新課程專(zhuān)題培訓。

3、順利完成上級規定的各項繼續教育任務(wù)。

4、通過(guò)創(chuàng )新教育，認識到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。

通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

繼續教育總結

這個(gè)學(xué)期我積極參加了中小學(xué)教師繼續教育培訓，在培訓期間我認真學(xué)習，及時(shí)完成各項作業(yè)并完成各項考核。

通過(guò)這個(gè)階段繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓對我都是一種幫助和提高，具體為：

一、通過(guò)一系列的《師德師風(fēng)》培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

二、通過(guò)國培，使我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

三、通過(guò)《班主任》全員培訓，懂得如何與學(xué)生相處，特別是對一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，尊重和了解他們，挖掘閃光點(diǎn)，給予正確的引導。

四、通過(guò)《心理健康教育》課程的培訓，使我在工作和生活中能更好的調節自己，通過(guò)工作效率，保持身心健康。

這一輪培訓，使我在教師職業(yè)道德修養，教育教學(xué)水平和教科研能力都得到了提高。今后，我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。