ID：8392426
時(shí)間：2024-01-05 00:14:05
上傳者：LZ文人制定教學(xué)工作計劃時(shí)，應合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計劃的案例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
創(chuàng )設目的：培養幼兒的社會(huì )交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。
投放材料：自制門(mén)球、球桿、球門(mén)及門(mén)球活動(dòng)圖片。
玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門(mén)?？磧山M中進(jìn)球人數多少定勝負。
教師指導：指導幼兒正確使用球桿打門(mén)球，了解打門(mén)球的各種規則。
一.活動(dòng)目標：
了解紙杯的發(fā)明過(guò)程，培養幼兒創(chuàng )新意識，激發(fā)創(chuàng )興趣。
二.活動(dòng)準備：
各種各樣的紙杯，玻璃杯若干，掛圖一幅。
二.活動(dòng)過(guò)程：
1.談?wù)摚盒∨笥褌?，你們喝水用?制備時(shí)什么做的？{玻璃杯，紙杯，不銹鋼杯}。什么杯子不容易破碎？引出課題；《紙杯的發(fā)明》。
2.出示掛圖，教師講故事后提出問(wèn)題：
(1)體·摩爾為什么要發(fā)明紙杯。
(2)他是怎樣發(fā)明紙杯的？
(3)你知道什么杯子不容易破碎嗎？
3.讓幼兒互相討論說(shuō)出各種紙杯的特點(diǎn)。
4.把收集來(lái)的紙杯讓幼兒觀(guān)察。
5.帶領(lǐng)幼兒用紙杯進(jìn)行搭建活動(dòng)：比一比誰(shuí)用紙杯打的最高，用的紙杯最多。
6.活動(dòng)延伸：在活動(dòng)時(shí)間給孩子講一些創(chuàng )新發(fā)明故事。激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識和欲望。
開(kāi)始部分：
（一）宣布上課，師生問(wèn)好。
（二）宣布本課內容：
1．學(xué)習廣播操5、6、7節。
2．游戲：?jiǎn)文_跳接力。
（三）提出要求及注意事項。
組織：自由站立。
1．學(xué)生自由圍在老師身邊聽(tīng)講。
2．聽(tīng)到口令后迅速成四列橫隊站立。
3．要求：動(dòng)作迅速，精力集中。
準備部分：齊步走、立定。
動(dòng)作：聽(tīng)動(dòng)令后，左腳開(kāi)始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著(zhù)地，迅速過(guò)渡到全腳掌；兩腳交換前進(jìn)；上體正直，微向前傾；兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織：成二路縱隊行進(jìn)。
教法：
1．復習踏步走、立定；
2．示范和講解齊步走，立定的動(dòng)作要求；
3．齊步走的'擺臂練習。
4．強調左腳踏在“1”的口令上，教師喊“1”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5．讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6．按“1、2”節拍做立定練習。
要求：動(dòng)作正確、聽(tīng)從口令。
（四）廣播操。
第五節：體轉運動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：轉體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地，重心在兩腳間，以上體帶動(dòng)擺臂轉體，眼看手。
組織：體操隊形。
第六節：踢腿運動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。
第七節：全身運動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿；全蹲時(shí)要充分團身，動(dòng)作協(xié)調，起伏大，有彈性。
（五）結束部分。
1、放松運動(dòng)：小碎步練習。
2、總結本課情況，宣布下課。
組織：體操隊形。
教法：1．師生同練2．用小碎步練習小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游，開(kāi)汽車(chē)等。
要求：動(dòng)作輕松、自然。
1、引導學(xué)生理解課文內容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè )的人。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
讀懂課文內容，學(xué)習珍妮善良、純真的美好心靈。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì )小姑娘的美好心靈。
一、導入新課，明確閱讀要求。
二、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己讀課文。
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報。
1、指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。
2、匯報自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？
4、從這篇課文中都體會(huì )到了什么？
5、學(xué)生根據自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑。
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的`？體會(huì )小姑娘的心理變化。
3、你認為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話(huà)，仔細分析，認真思考，要把你的觀(guān)點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結。
六、想象拓展。
1、要是你有一朵七色花，你會(huì )怎么用？
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
知道鏡子會(huì )反光，通過(guò)改變鏡子的角度，發(fā)現光會(huì )移動(dòng)。
游戲重點(diǎn)。
鼓勵幼兒通過(guò)改變鏡子的角度。
改變光反射的方向。
案例分析。
《幼兒園教育指導綱要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的實(shí)物與現象作為科學(xué)探索的對象。光是幼兒生活中的常見(jiàn)現象，對于光的折射、光反射等原理進(jìn)行科學(xué)探索不僅容易操作，而且能夠很好地引發(fā)幼兒興趣、激發(fā)幼兒進(jìn)行探索的欲望。
《猴子看月亮》是根據光的反射原理來(lái)組織的科學(xué)探究活動(dòng)。本次活動(dòng)利用鏡子、氣球和玩偶等生活中常見(jiàn)的材料，不僅大大降低了活動(dòng)準備的難度，也使整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣。
這次活動(dòng)內容除了游戲化特點(diǎn)顯著(zhù)，而且更加生活化。這樣的組織形式所營(yíng)造的輕松有趣的氛圍能使幼兒更好地參與其中。
階段一：操作體驗，神奇的鏡子會(huì )“發(fā)光”
在游戲開(kāi)始，老師將鏡子分發(fā)給幼兒，讓幼兒把鏡子放在陽(yáng)光下，觀(guān)察所出現的現象。在活動(dòng)開(kāi)始階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這直接關(guān)系到幼兒能否很好地進(jìn)入活動(dòng)。
老師分發(fā)鏡子后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中鏡子的作用，然后直入主題，讓幼兒拿鏡子和陽(yáng)光做游戲并引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的“小發(fā)現”——鏡子會(huì )“發(fā)光”。
這時(shí)，老師所做的不僅是引發(fā)幼兒興趣，而且也為幼兒創(chuàng )造觀(guān)察和初步探索的.機會(huì )。
階段二：移動(dòng)光斑。
在游戲第一階段，幼兒已經(jīng)發(fā)現鏡子能反射光的現象，這一階段是幼兒操作體驗的深入。
最后，老師問(wèn)道“你們倆的光能在一起追來(lái)追去嗎？”引領(lǐng)幼兒通過(guò)改變鏡子的角度、位置等來(lái)體驗自身操作與鏡子反光之間的關(guān)系。
階段三：“曬太陽(yáng)”和“照亮月亮”
以上這兩種小活動(dòng)都是建立在幼兒熟練操作鏡子進(jìn)行反光這一基礎上，這一過(guò)程中利用了游戲情景，使本次“光的反射”這一科學(xué)探究活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣。
語(yǔ)言表達在科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程中很重要，幼兒通過(guò)用語(yǔ)言表達其操作結果，能夠對他的動(dòng)作實(shí)行有效監控，有助于動(dòng)作內化的過(guò)程。
在活動(dòng)中，老師激勵幼兒對自己的操作結果進(jìn)行表達，能夠幫助幼兒排除具體因素干擾，從本質(zhì)上把握自己的操作和鏡子反射之間的聯(lián)系。
1、練習胯下傳物的動(dòng)作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調能力。
3、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。
2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè),聽(tīng)到口令后,迅速把手中的'皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。
3、最后一人接到球后跑到隊伍頭并再次將球往后傳,直至原來(lái)領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。
1、傳遞皮球須從跨下傳。
2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。
皮球四個(gè)。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒的想象力。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力及對美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)材料：畫(huà)畫(huà)紙（上有圓形）、蠟筆。
活動(dòng)規則：
1、幼兒根據所提供的`圓形，在此基礎上進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、將幼兒的作品展示出來(lái)。
3、此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的延伸活動(dòng)。
建構區：雪花片。
活動(dòng)來(lái)源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對于雪花片只會(huì )隨意的擺弄。隨著(zhù)孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì )根據自己的想象與創(chuàng )意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。
活動(dòng)材料：雪花片。
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的想象能力。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識。
活動(dòng)規則：幼兒可根據自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進(jìn)行拼搭。
活動(dòng)目標：
1、能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。
活動(dòng)準備：手工材料，剪刀，漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè )意動(dòng)手制作，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：
你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線(xiàn)分別剪出房子的兩扇門(mén)。
按虛線(xiàn)折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門(mén)后。
3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門(mén)，面包就出來(lái)了。
三、幼兒制作：
1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當顧客，來(lái)買(mǎi)面包﹚。
四、評選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著(zhù)好奇心，前面環(huán)節完成得很順利。在第二環(huán)節我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門(mén)，孩子們聽(tīng)得很認真。在幼兒操作時(shí)，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準備的不足之處，沒(méi)有細致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。
一：教學(xué)目的：
1.讓孩子觀(guān)察風(fēng)箏有什么材料制作而成，孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏種類(lèi)有哪些。
2.讓孩子知道“世界風(fēng)箏都”在哪里。
3.給風(fēng)箏圖上自己喜歡的顏色。
二：教學(xué)過(guò)程：
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子猜謎語(yǔ)。引出這節課的課題；風(fēng)箏。（天上一只鳥(niǎo)，一線(xiàn)栓的牢。不怕大風(fēng)刮，就怕細雨飄。）。
2.請孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)了什么樣的風(fēng)箏。引導孩子說(shuō)出不同的風(fēng)箏。
3.教師依次出示準備好燕子，金魚(yú)，蝴蝶的風(fēng)箏，讓孩子觀(guān)察風(fēng)箏的形狀像什么，是用什么制成的。請孩子們來(lái)摸一摸，看一看。請孩子們學(xué)一學(xué)風(fēng)箏飛的樣子。
4.教師講故事《風(fēng)箏的傳說(shuō)》，讓孩子知道風(fēng)箏的來(lái)歷及風(fēng)箏的發(fā)源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風(fēng)箏都。
5.孩子們給畫(huà)好的風(fēng)箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)。
6.教師巡回指導。
三；結束部分：
進(jìn)行作品展示，表?yè)P涂色均勻對稱(chēng)的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由墻上。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道土壤主要是由空氣、水、黏土、砂、腐殖質(zhì)等成份構成的。
2、在探究問(wèn)題土壤中有什么時(shí)，能獨立思考發(fā)表意見(jiàn)，個(gè)人或小組能提出探究活動(dòng)的大致方案。
1、在教師的指導下，小組合作完成研究土壤成分的實(shí)驗。
2、會(huì )記錄探究活動(dòng)中觀(guān)察到的現象，根據事實(shí)資料研討問(wèn)題，得出結論。
情感：通過(guò)討論，知道土壤對植物及人類(lèi)的作用，大致知道怎樣保護土壤，樹(shù)立愛(ài)護土壤環(huán)境的意識。
知道土壤的主要成分是由空氣、水、黏土、砂、腐殖質(zhì)等成分構成的。
在實(shí)驗中能自己提出問(wèn)題，并能進(jìn)行實(shí)驗研究。
課時(shí)1教學(xué)過(guò)程：
問(wèn)：同學(xué)們，土壤是動(dòng)植物、人類(lèi)賴(lài)以生存的重要資源。大家在哪些地方見(jiàn)過(guò)土壤？對于土壤你有哪些了解？學(xué)生自由交流。
問(wèn)：對于土壤，你想研究些什么？啟發(fā)學(xué)生提出有關(guān)土壤的問(wèn)題。
問(wèn)：土壤是由哪些物質(zhì)構成的呢？這一節課我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
土壤主要是由什么成份構成的？
問(wèn)：根據你平時(shí)的了解，你認為土壤里都有些什么？
學(xué)生：水、空氣、雜質(zhì)、化肥、泥土、砂等。
學(xué)生準備：鐵锨、小鏟、小桶等。
思考：土壤中是否有剛才談到的物質(zhì)呢？怎樣才能弄清楚？你能想出多少種研究方法？
學(xué)生：用手捏、手是濕的，說(shuō)明土壤里有水……
師：按照你們想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物質(zhì)，看能有哪些發(fā)現。
學(xué)生：填寫(xiě)活動(dòng)報告單
學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。
匯報：你采用什么方法，觀(guān)察到了什么現象？
講述：那些死去的動(dòng)植物腐爛后變成了腐殖質(zhì)。
啟發(fā)學(xué)生思考：除了這些研究方法，還能用哪些方法對土壤進(jìn)行研究？
用火燒，土壤中會(huì )有什么現象發(fā)生？
課時(shí)2教學(xué)過(guò)程：
1、整理實(shí)驗中觀(guān)察到的現象。
實(shí)驗方法 觀(guān)察到的現象
捏土壤 手是濕的
把土壤放入水中 有氣泡冒出（空氣）
攪拌水中的土壤 土壤分幾層，上層黏土，下層砂
燒土壤 有燒頭發(fā)的味道（腐殖質(zhì)）
2、根據學(xué)生對土壤成分找到的多少進(jìn)行評價(jià)。
1、土壤中除了這些成分外，還有別的物質(zhì)嗎？
目的：
（1）激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究土壤秘密的興起。
（2）引導學(xué)生談?wù)勍寥乐形廴疚锏膯?wèn)題。
2、土壤中的這些垃圾袋、廢電池對土壤有什么影響？
3、土壤是植物的“家”，我們應該怎樣保護土壤呢？學(xué)生充分交流后，教師適當介紹“保護土壤小知識”。對于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始提出的其他問(wèn)題，留作學(xué)生課外研究作業(yè)。
1、土壤的成分有 等。
2、你是用什么方法知道土壤中含有空氣的？
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。請欣賞區域活動(dòng)教案模板!
【活動(dòng)目標】。
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。
【活動(dòng)材料準備】。
音樂(lè )區：鋼琴、鈴鼓、響板。
動(dòng)手區：編制板、細紙條。
認知區：小動(dòng)物圖片若干。
實(shí)踐區：火腿腸，小刀。
游戲區：娃娃家所需材料。
計算區：數字卡片、計算題板、水筆。
探索區：雞蛋若干。
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導入主題。
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì )了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的'許多秘密)。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(cháng)方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂(lè )，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)。
2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì )學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類(lèi)教玩具。
教學(xué)內容：教材第8-9頁(yè)的我做的罐和壺。
教學(xué)目的：
2、操作領(lǐng)域：學(xué)習制作的方法，能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“
3、情感領(lǐng)域：培養學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )造能力和良好的勞動(dòng)習慣。 我做的罐和壺
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些陶藝知識，學(xué)習制作“罐和壺”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習制作的方法，并可以加上一些裝飾。
教學(xué)過(guò)程；
一、談話(huà)導入：同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎？
三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥(niǎo)形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結，學(xué)生自由想像。
五、制作“罐和壺”，可以模仿書(shū)本，也可以自己想像。
六、學(xué)生制作。教師指導。
七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì )，學(xué)生每人一張評價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評價(jià)和互相評價(jià)。
八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準備。
九：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
《綱要》中明確指出：“引導幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的教學(xué)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性?！?/p>
1、通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對體育教學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：探索、嘗試圈的多種不同玩法。
難點(diǎn)：雙腳分合連續跳。
幼兒人手一個(gè)圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。
1、在音樂(lè )伴奏下，幼兒做準備教學(xué)：（3分鐘）。
幼兒人手一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè )按節奏做圈操（包括上肢運動(dòng)、下肢運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)）。
（這一教學(xué)的目的是以音樂(lè )引起幼兒參與教學(xué)的興趣，使幼兒在音樂(lè )的伴奏下，全身得到充分的教學(xué)，為后面的教學(xué)作好充分的準備。）。
2、初步探索圈的多種玩法：（5―6分鐘）。
（1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與教學(xué)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多?！?/p>
（2）幼兒分散玩圈，教師觀(guān)察指導。
（3）請幼兒與小朋友分享自己的`玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
（這一教學(xué)的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。）。
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7―8分鐘）。
（1）教師用提問(wèn)的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?/p>
（2）幼兒深入探索、嘗試：
教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法：
教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?/p>
（這一環(huán)節主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法，并探索與他人合作的玩法，培養幼兒的合作意識。）。
4、游戲：網(wǎng)小魚(yú)（5―6分鐘）。
（1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú)，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
（這一教學(xué)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動(dòng)作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次教學(xué)掀起高潮。）。
5、放松教學(xué)《小魚(yú)游》：（2―3分鐘）。
教師：“漁翁回家了，魚(yú)寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘山虒W(xué)，并聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)場(chǎng)地。
1、學(xué)習用輪廓線(xiàn)表現螞蟻的結構并通過(guò)頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng )造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。
2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板：螞蟻通道。
一、導入情景：
師：孩子們，還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢！你喜歡這個(gè)故事嗎？你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把！
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻王國”
師：“歡迎來(lái)到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車(chē)場(chǎng)、地鐵車(chē)站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達，進(jìn)出非常方便?，F在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧！
2、欣賞與討論：
（1）打開(kāi)一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們在搬西瓜）小螞蟻搬的西瓜怎么這么大？（因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來(lái)的？你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎？（戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問(wèn)）我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧?。▓A圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。）
（2）我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開(kāi)二號家：健身房）它們是怎樣運動(dòng)的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì )畫(huà)嗎？誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運動(dòng)的螞蟻畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)簡(jiǎn)單的身體，再來(lái)添畫(huà)四肢?？纯此氖趾湍_都是怎么樣的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運動(dòng)的真開(kāi)心，我們再去看看三號螞蟻家。
小結：原來(lái)只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了，如果再添畫(huà)一些背景，小螞蟻就更加可愛(ài)、有趣了。
三、交代要求，引導創(chuàng )作
師：“螞蟻王國的家都住滿(mǎn)了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì )發(fā)生些什么故事呢？想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢？想一想，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？當你聽(tīng)到音樂(lè )開(kāi)始播放，你的工作就開(kāi)始，當聽(tīng)到音樂(lè )停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事?！?/p>
四、評價(jià)
1、師：老師已經(jīng)為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經(jīng)完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫(huà)的螞蟻在干什么？也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看！
2、教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng )編的故事，注意評價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線(xiàn)添加。
1、欣賞故事，感知幽默有趣的故事情節，體驗童話(huà)故事中夸張的情節所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面，比較畫(huà)面上出現的動(dòng)物形象和小，把握故事情節發(fā)展的順序，并樂(lè )意講述畫(huà)面和情節。
3、能簡(jiǎn)單復述故事。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
1、角色圖片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、象。
2、ppt課件。
3、一段歡快的《看那蛇》音樂(lè )，馬戲團音樂(lè )。
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜會(huì )是誰(shuí)嗎？(小蛇音樂(lè ))。
二、猜測畫(huà)面，感知故事。
幼：象……。
師：哦！從哪兒看出來(lái)的？
三、集體閱讀，理解故事。
1、師：它到底吃了些什么呢？又是怎樣吃的呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、教師打開(kāi)課件，引導幼兒逐一仔細觀(guān)察畫(huà)面，對故事進(jìn)行膽猜想和講述。
4、斯怎么吃小動(dòng)物的？學(xué)一學(xué)。為什么要說(shuō)吞著(zhù)吃呢？(幼兒理解并學(xué)做“吞”的動(dòng)作)。
5、老師做小老鼠，小朋友扮斯萊克，學(xué)一學(xué)。
6、接著(zhù)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三(小狗小猴)：斯萊克又發(fā)現了誰(shuí)？(出示剪影)？猜猜看，小朋友一起喊出來(lái)，斯萊克會(huì )怎么做呢？一起學(xué)一學(xué)，(幼兒用叫出出示狗、猴，并模仿兩動(dòng)物特征，模仿“啊嗚”一口，夸張的“吞”的動(dòng)作，師幼互動(dòng))。
7、師做蛇摸肚子狀：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子還是餓餓，再去吃點(diǎn)啥？
8、幼兒自由討論、猜測。
9、觀(guān)察圖四(小熊、老虎、獅子、象)：呀！你們看！吃的斯萊克又一口氣接連著(zhù)吃下了那些動(dòng)物？(教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說(shuō)出名字來(lái))(先出示剪影讓幼兒觀(guān)察后猜測，再呈現原形)。
10、師：吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物？
(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。
師：那它第一個(gè)吃掉了誰(shuí)？第二個(gè)吃掉了誰(shuí)？誰(shuí)愿意上來(lái)排列一下呢？(請個(gè)別幼兒上臺按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方？
11、斯萊克吃得飽飽的，你們猜猜看它吃飽了會(huì )干什么？
幼兒自由說(shuō)。
呼嚕聲。
師(出示圖六)：這時(shí)，小動(dòng)物們在斯萊克的肚子里會(huì )干什么呢？你是怎么知道的？(引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面上的動(dòng)物的眼睛)(出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))。
12、師(出示圖七)：我們再來(lái)看看斯萊克。咦？這是什么呀？毛毛蟲(chóng)爬到了斯萊克鼻子上，你們覺(jué)得斯萊克會(huì )有什么感覺(jué)呢？肚子里的小動(dòng)物們呢？(讓幼兒結合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮的噴嚏)會(huì )發(fā)生什么事情呢？(讓幼兒猜測后出示圖八)。
13、師(出示圖九)：快看！小動(dòng)物怎么了？它們會(huì )被噴到哪里去呢？
播放歡快的馬戲團音樂(lè )。
幼兒與同伴開(kāi)展討論，自由猜測小動(dòng)物會(huì )去哪里？
14、師：小動(dòng)物們在馬戲團會(huì )做些什么呢？幼兒猜測。
15、小朋友是團長(cháng)，開(kāi)始宣布，幼說(shuō)。
師：小朋友們看到了這樣的表演會(huì )怎們說(shuō)呢？馬戲團的團長(cháng)會(huì )說(shuō)些什么呢？
四、完整欣賞，加深理解。
五、開(kāi)展討論，提升經(jīng)驗。
師：你覺(jué)得故事里哪里最有趣？為什么？
師：你喜歡斯萊克嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：現在吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了，它又要去找東西吃了。又會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們也變成一條小蛇跟著(zhù)斯萊克到外面去看看吧！
體會(huì )雙腳踏跳、支撐跪箱動(dòng)作向前挺身跳下動(dòng)作。
能知道游戲的方法和要求，以及彎道跑的身體姿勢特點(diǎn)及傳、接棒方法。學(xué)習內容：
1、支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下。
2、游戲：十字接力。
一、情景導入，熱身活動(dòng)關(guān)節。
1、觀(guān)察隊行。
2．向學(xué)生問(wèn)好。
3．宣布本課內容。
4、準備活動(dòng)，熱身：布置跑動(dòng)路線(xiàn)徒手操。
二、合作探究，掌握技能。
（一）支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下。
雙腳同時(shí)踏跳支撐跪箱動(dòng)作。
兩手支撐器械提腰、回落。
1、組織學(xué)生進(jìn)行兔跳、蛙跳等雙腳起跳的模仿練習，以及原地挺身跳練習。
2、分散進(jìn)行幾步雙腳踏跳和跑幾步雙腳踏跳練習；組織進(jìn)行兩手支撐器械提腰、回落練習。巡回指導，及時(shí)糾正。
3、示范完整動(dòng)作（請參看配套教學(xué)掛圖），重點(diǎn)提示學(xué)生觀(guān)察雙腳同時(shí)踏跳支撐跪箱動(dòng)作。演示并講解保護與幫助的方法和要求。組織學(xué)生分組練習。
4、注意安全，器械前放置墊子，減輕學(xué)生恐懼心理。
(二）游戲：十字接力。
彎道跑技術(shù)和傳接棒。
1、請體育委員配合示范，講解游戲方法、規則和要求。重點(diǎn)強調跑時(shí)身體內傾。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分散練習彎道跑和傳、接棒技術(shù)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較。
3、組織學(xué)生按規定方法比賽，提示學(xué)生一定要按規定方法傳、接棒。
4、游戲前，強調易發(fā)生碰撞事故的.兩種情況（超越同伴時(shí)；傳接好棒歸隊時(shí)），防患于未然。
三、恢復身心。
組織學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
四、總結評價(jià)。
1、師生對本次課進(jìn)行評價(jià)、總結。
2、宣布下課,師生再見(jiàn)。
1、在游戲情境中學(xué)習對話(huà)“xxx，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“xxx的飯真好！”。
2、理解故事內容，主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達。
3、體驗與同伴分享食物的快樂(lè )。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
1、故事課件、繪本。
2、將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個(gè)飯盒，內裝相應的食物，盒上貼相應的小動(dòng)物形象。
（一）創(chuàng )設游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（教師出示飯盒）教師：我是小熊，小動(dòng)物們，吃午飯啦！你們準備好了嗎？
（二）分段欣賞，嘗試猜測，模仿故事中的對話(huà)。
1、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習第一段故事對話(huà)：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”
教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問(wèn)問(wèn)“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問(wèn)問(wèn)小老鼠！
2、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習故事第二段對話(huà)：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”
教師：小兔子的.飯盒里裝了什么？誰(shuí)想看的？哦，小貓咪，你來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！
3、幼兒自主學(xué)習第三、四、五段對話(huà)。
教師：還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問(wèn)問(wèn)他們吧！
（三）師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書(shū)，進(jìn)行情感提升。
完整欣賞故事，引導幼兒學(xué)會(huì )分享。
區域活動(dòng)：將繪本投入區域中，讓幼兒在課間再次閱讀。
日?；顒?dòng)：與幼兒一起分享食物、玩具，體驗分享的快樂(lè )。
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習興趣，更加集中于課堂學(xué)習。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境，就是給幼兒創(chuàng )設可以幫助他們操作運用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。對故事活動(dòng)開(kāi)展情景化教育。教育過(guò)程是實(shí)現教育目標的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據日常生活中的經(jīng)驗、趣聞、趣事，以及故事設定的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程。讓幼兒運用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和評價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達的能力，在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高，活動(dòng)目標也得到較好的實(shí)現。
4.提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力。
籃球運動(dòng)技能的訓練。
1.運球、傳球、投籃的技巧；
2.協(xié)作精神和團隊意識的培養。
1.運球、傳球、投籃技能的綜合運用；
2.團隊協(xié)作的實(shí)現。
1.講授法：介紹籃球的基本知識和技能；
2.示范法：教師示范運球、傳球、投籃的技巧；
3.練習法：學(xué)生自主練習和互相練習；
4.對抗法：學(xué)生分組對抗，實(shí)現團隊協(xié)作。
1.熱身活動(dòng)（5分鐘）。
讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如慢跑、拉伸等。
2.籃球基礎知識介紹（10分鐘）。
介紹籃球的基本知識，如球場(chǎng)大小、籃球規則等。
3.運球技巧訓練（15分鐘）。
教師示范運球的基本技巧，讓學(xué)生自主練習。
4.傳球技巧訓練（15分鐘）。
教師示范傳球的基本技巧，讓學(xué)生自主練習。
5.投籃技巧訓練（15分鐘）。
教師示范投籃的基本技巧，讓學(xué)生自主練習。
6.團隊協(xié)作訓練（20分鐘）。
將學(xué)生分組，進(jìn)行對抗訓練，實(shí)現團隊協(xié)作。
7.課堂總結（5分鐘）。
總結本節課的學(xué)習內容，強調團隊協(xié)作的重要性。
1.觀(guān)察學(xué)生的.運球、傳球、投籃技能是否掌握；
2.觀(guān)察學(xué)生在團隊協(xié)作中的表現。
本節課采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生的參與度和積極性較高。但是，在團隊協(xié)作訓練中，有些學(xué)生表現出了不夠積極的態(tài)度，需要在以后的教學(xué)中加強這方面的培養。
1、通過(guò)圖片觀(guān)察討論，培養幼兒與他人的交往能力。
2、知道和同伴交往時(shí)主動(dòng)關(guān)心他人幫助他人。
3、體會(huì )故事中艾伊莎和湯姆友情的美好。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
ppt圖片。
一、引入課題。
1、師：你們知道什么叫“戀愛(ài)”嗎？
總結：戀愛(ài)是兩個(gè)相愛(ài)的人在一起。
2、師：今天我帶來(lái)一本好看的書(shū)，故事的名字叫做《湯姆戀愛(ài)了》。
3、師：到底誰(shuí)是湯姆呢？我們一起邀請他出來(lái)吧？湯姆是什么樣的？
二、集體閱讀，理解故事內容。
1、湯姆的身上發(fā)生了那些事情呢？我們一起看一看。
(1)湯姆在哪里呢？
他的表情是怎么樣的'？
2、游戲時(shí)間到了，同學(xué)們都開(kāi)心地出去玩游戲。
(1)湯姆的表情怎么樣？你來(lái)學(xué)一學(xué)他的表情，猜一猜為什么？
3、放學(xué)回家。
(1)媽媽問(wèn)了什么？湯姆的表情是怎么樣的？【根本不想說(shuō)話(huà)】。
(2)回到家湯姆在做什么？他想干什么呢？
(3)上床前湯姆又檢查了一遍，消防車(chē)還在書(shū)包里，湯姆真的很重視艾伊莎呢！他和媽媽說(shuō)：“我長(cháng)大了，我要和艾伊莎結婚”
(4)第二天起床，湯姆第一個(gè)起床，自己穿衣服，今天湯姆傳了什么樣的衣服？
(5)吃早飯時(shí)，發(fā)生了什么？湯姆表情怎么樣？為什么呢？【著(zhù)急，想盡快見(jiàn)到艾伊莎】。
4、上學(xué)時(shí)間到了。
(1)湯姆把他心愛(ài)的消防車(chē)送給艾伊莎，艾伊莎收了嗎？
(2)湯姆心情怎么樣？這時(shí)，馬瑟跑過(guò)來(lái)了，一會(huì )兒一群小伙伴都來(lái)了。
三、生活中，還會(huì )遇到好多情況，遇到這種情況，你會(huì )怎么辦？
引導幼兒主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人。
四、在這之后，湯姆和艾伊莎發(fā)生了什么事情？
體會(huì )湯姆和艾伊莎友情的美好。
五、鼓勵幼兒感受溫暖的友情。
2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個(gè)并用魚(yú)線(xiàn)串成一長(cháng)條(做小橋）
3.活動(dòng)室內布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對岸的小樹(shù)林.河
(一).導入活動(dòng)
1.以《小雞的家》談話(huà)為題，引起幼兒的興趣
2.雨停了,雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）
(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問(wèn)
1.故事的名字叫什么
2.故事中有誰(shuí)
3.奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的
4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?
(三).創(chuàng )設情景,烏龜幫小雞過(guò)河.
1.小烏龜出場(chǎng),搭成小
2.“雞媽媽”帶著(zhù)“小雞”們過(guò)橋
3.游戲:“小雞”們在小樹(shù)林中玩耍，吃蟲(chóng)子
(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河
(五).活動(dòng)結束:小雞的一家在快樂(lè )的音樂(lè )聲中為自己慶賀.(公開(kāi)課)
使學(xué)生在寒假期間渡過(guò)一個(gè)安全的假期。
財物安全：貴重物品不要放在教師、寢室等公共場(chǎng)所。
人生安全：不要采用大功率電器、天氣漸熱同學(xué)們不要再分床鋪睡、采用生火用品時(shí)不要燒傷身體、碰到下雪下雪天走路必須主要安全。
如何特別注意交通安全。
1、行路安全。
首先必須重新認識并掌控各種交通信號燈的含義：綠燈暗時(shí)，獲準通過(guò)；紅燈暗時(shí)，不許通行，黃燈閃光時(shí)，須在確保安全原則下通行。走路必須跑人行橫道信，同時(shí)，還要特別注意往來(lái)車(chē)輛，不要追趕、猛走，橫穿著(zhù)或忽然發(fā)生改變行路方向。不要之側護欄和隔離墩，也不要圖省事翻過(guò)或鉆越護欄和隔離墩過(guò)馬路，而向后看過(guò)街天橋和過(guò)街地道。在沒(méi)人行穿越道的路程，須左轉通過(guò)，主動(dòng)施救往來(lái)車(chē)輛，不要在車(chē)輛即將來(lái)臨時(shí)搶行。
2、乘汽車(chē)安全。
對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在寒假和春節中，大家都要乘公共汽車(chē)，坐公共汽車(chē)時(shí)，要遵守秩序，在指定地點(diǎn)依次候車(chē)，等車(chē)停穩后先下后上，不要擁擠，不能在車(chē)還沒(méi)停穩時(shí)就搶先上下車(chē)，否則很容易造成摔傷或撞傷。乘車(chē)時(shí)，不能向車(chē)外亂扔雜物，也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車(chē)外，這樣容易被對面來(lái)的車(chē)或路邊的`樹(shù)枝刮傷。同時(shí)坐車(chē)千萬(wàn)不能攜帶鞭炮、汽油一類(lèi)的易燃、易爆物品上車(chē)。下了汽車(chē)要先走到便道上去。如果需要橫穿馬路，就必須從人行橫道通過(guò)，絕不能一下汽車(chē)就急忙奔向馬路中間，更不能不等汽車(chē)開(kāi)走，就從車(chē)前、車(chē)后往馬路中間跑，這樣看不見(jiàn)路上來(lái)往的車(chē)輛，很容易出事。
踢出租汽車(chē)時(shí)，不要東站在機動(dòng)車(chē)道上。一旦意外碰到爆胎事故，不要死死地把握住車(chē)廂的某個(gè)部位。而要回去拉住自己的頭，并珠點(diǎn)全身才就是上策。如果碰上交通事故，必須保護不好現場(chǎng)，同時(shí)大喊大人，通告醫院，以便快速救治傷員，并及時(shí)向交通警察或治安人員報警；還要忘記肇事車(chē)輛的車(chē)牌號碼。
另外提醒的是，不管何種情況發(fā)生，如果當自己特別心愛(ài)的東西，掉入水中或任何危險的地方時(shí)不要急著(zhù)去撈，而應找大人來(lái)幫忙。
1、有了紅包，身邊有了錢(qián)，同學(xué)們也不要隨便亂買(mǎi)零食，特別是不要在路邊小店、街頭買(mǎi)一些包裝粗糙，質(zhì)量低次的零食，不吃無(wú)營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。
2、隔夜食品必須冷卻，吃腐爛變質(zhì)的食品，不要喝自來(lái)水，更不要隨便亂洗澡，后生喝瓜果。蔬菜必須曬干，吃水果前要外皮，不要亂喝野果、野菜、蘑菇等野生食物。
3、要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。
新春佳節來(lái)臨，不論我們家長(cháng)還是學(xué)生，都會(huì )燃放煙花爆竹以示慶賀。同學(xué)們，這就有一個(gè)怎樣正確燃放和應注意些什么的問(wèn)題，因為，鞭炮屬于易燃易爆之危險物品，在燃放過(guò)程中極易造成人身傷害和火災事故的發(fā)生。因此，請我們的每位學(xué)生一定要嚴格自覺(jué)遵守消防安全法規，防止火災事故的發(fā)生。另外，在寒假中，由于大人白天上班，我們學(xué)生可能自己在家燒飯煮菜，這就需要我們安全使用煤氣，在煮食物時(shí)，人不要離開(kāi)，并要保持室內通風(fēng)，可以主動(dòng)提醒我們的家長(cháng)要經(jīng)常檢查煤氣、電。
1、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時(shí)必須靠右走。
2、不得在樓梯的樓梯欄桿向上直滑或追趕跳躍，摔覷或撞人都可能將導致輕微危害。
3、放學(xué)回家不要在外面玩，應先回家，如果有什么事需外出應與家長(cháng)商量，好讓家人知道你的去向。沒(méi)有家長(cháng)的準許，嚴禁學(xué)生在外留夜。
4、學(xué)會(huì )合理采用壓歲錢(qián)，學(xué)校不得大家步入游戲機室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免碰觸至一些壞人。
最后，我們期望社會(huì )各界學(xué)生在寒假中，提升全體同學(xué)的安全素質(zhì)和安全意識，同時(shí)實(shí)現從“必須我安全”向“我必須安全”、“我應當安全”、“我能夠安全”、“我懂得安全”的脫胎換骨。
1.懂得要自覺(jué)遵守交通規則，注意交通安全。
2.能明辨是非，看懂每幅圖的意思，在此基礎上說(shuō)一段連貫的話(huà)，再寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：第1部分圖，要引導學(xué)生把不安全因素說(shuō)清楚;第2部分圖要把怎樣走路才安全說(shuō)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：把怎樣走路才安全寫(xiě)成幾句話(huà)。
教學(xué)準備：課文掛圖，兒歌小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1.啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
(2)揭示課題，齊讀課題。
(3)我們要仔細看圖，把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)連貫，還要能寫(xiě)幾句話(huà)。
2.看圖1、2說(shuō)說(shuō)這樣走路安全嗎？
(1)出示圖1。
a.這是什么地方？?jì)蓚€(gè)女同學(xué)在干什么？后面一輛汽車(chē)上的叔叔在大聲喊些什么？(同桌討論一下)。
b.指名口述圖意。
c.這兩位女同學(xué)這樣做安全嗎？為什么？
(2)出示圖2。
a.3個(gè)男同學(xué)在馬路上干什么？
b.指名口述圖意。
c.他們這樣做安全嗎？為什么？
(3)除了在馬路上看書(shū)、打羽毛球以外，還有哪些行為也是不安全的？
(4)小結：有的小朋友不遵守交通規則，在馬路上看書(shū)、打球、做游戲等，這樣不安全，因為當汽車(chē)開(kāi)來(lái)時(shí)，小朋友們不注意，躲避不及，就會(huì )出交通事故，生命就會(huì )有危險，這樣走路不安全。到底怎樣走路才安全呢？我們來(lái)看看99頁(yè)上的兩幅圖。
3.看圖3、4明白怎樣走路才安全。
(1)出示圖3、4。
a.看圖3，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友放學(xué)回家路上是怎樣做的？
b.看圖4，過(guò)馬路了，圖上的小朋友又是怎么做的？
(2)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)3、4兩幅圖的圖意。
(3)除了圖上講的這些外，我們在馬路上走，還應該注意什么？
(4)到底怎樣走路才安全？
(5)小結：小朋友要自覺(jué)遵守交通規則，放學(xué)路上靠邊好好走，過(guò)馬路要走人行橫道線(xiàn)，有紅綠燈的'叉路口，要注意紅綠燈，紅燈停、綠燈行。
4.學(xué)念兒歌。
過(guò)馬路，左右看，要走人行橫道線(xiàn)。
紅燈停，綠燈行，不在路上跑和玩。
5.連起來(lái)說(shuō)圖3、4圖意，再寫(xiě)幾句話(huà)。
(1)指名說(shuō)圖意，隨機糾正錯誤。
(2)根據圖意寫(xiě)幾句話(huà)。
放學(xué)了，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍走出校門(mén)。我們在路邊的人行道上走。守紀律、又安全。
過(guò)馬路了，我們聽(tīng)從紅綠燈的指揮，紅燈停、綠燈行，從人行道線(xiàn)上走。這樣走路才安全。開(kāi)車(chē)的叔叔笑瞇瞇地向我們招手，像在夸獎我們是一群遵守交通規則的好孩子。