ID：8411719
時(shí)間：2024-01-05 06:14:12
上傳者：溫柔雨教師心得體會(huì )是一種反思和自我成長(cháng)的過(guò)程，可以讓教師更好地認識自己和學(xué)生。下面是一些教師們在教學(xué)實(shí)踐中總結出的經(jīng)驗和教訓，希望對大家有所幫助。
《使命》是由中國電影集團公司、北京華錄百納影視有限公司出品，何群、趙勁執導，張嘉益、趙小銳、修宗迪、李建義、謝鋼、徐敏等主演的刑偵劇。于2005年10月27日在天津電視臺影視頻道晚八點(diǎn)劇場(chǎng)播出。該劇根據朱維堅長(cháng)篇小說(shuō)《使命：黑白道前傳》改編。以下是小編收集整理的小學(xué)教師賡續百年初心擔當育人使命及感悟(通用6篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規，猶如一條準繩，規范著(zhù)教師的一言一行。學(xué)習了習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習了寧強縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線(xiàn)更加牢固，堅決不做有違師德之事。
孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話(huà)，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，對幼兒的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到潤物無(wú)聲的教育境界，特別是在培養幼兒非智力因素方面具有深遠的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強，教師的一言一行都會(huì )成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現在一點(diǎn)一滴中，體現在細節中。早上入園，與孩子一句禮貌的問(wèn)好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開(kāi)啟一天中最美的時(shí)光。下午離園，與孩子歡喜地道再見(jiàn)，孩子在園里，面對孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個(gè)眼神，一個(gè)暖暖的擁抱，處處彰顯著(zhù)幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛(ài)就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習慣擦的基礎上。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛(ài)就是責任。責任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛(ài)他，都要對他們負責。我們要把教育的視線(xiàn)延伸到課外，把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現。當孩子在活動(dòng)中有不佳的表現時(shí)，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的做法。老師的愛(ài)，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿(mǎn)自信的孩子；使表現不佳的孩子重新表現自己。然而，愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué)，不以老師自己的感覺(jué)為標準，要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩定的，像太陽(yáng)一樣永恒；必須是及時(shí)的，當孩子需要時(shí)要馬上給予；這種愛(ài)是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現。只有這樣，孩子才會(huì )感受到老師那份深深的愛(ài)，孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，幼兒教師的社會(huì )地位也一天比一天高。當然，無(wú)論是社會(huì )、還是家長(cháng)對幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì )唱、能跳會(huì )演、能彈會(huì )畫(huà)，對其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強自身學(xué)習，確立與新基礎教育理念一致的現代幼教觀(guān)念。幼兒教師勢必根據新的基礎教育改革理念來(lái)調整和端正自身的價(jià)值取向，理性地構建自己的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，保護好兒童的各種權利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認兒童發(fā)展的差異；要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀(guān)，即教師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童，通過(guò)多種形式對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，吐故納新，不斷學(xué)習。
同時(shí)，具備開(kāi)展現代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀(guān)察能力：觀(guān)察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力：在學(xué)前教育工作中，口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí)，學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期，模仿又是他們學(xué)習言語(yǔ)的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達能力，對兒童說(shuō)的口語(yǔ)應清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂，生動(dòng)形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。（5）組織能力：幼兒教師所負責的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子，他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應手。（6）藝術(shù)表現力：藝術(shù)教育既是重要的教育內容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習能力：未來(lái)是個(gè)學(xué)習化社會(huì )，信息層出不窮。個(gè)體要具備較強的學(xué)習能力，終身學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能不被飛速發(fā)展的社會(huì )所淘汰。（8）創(chuàng )造能力：處于一個(gè)需要創(chuàng )造的世紀，面對可塑性非常大的兒童，時(shí)代呼喚有創(chuàng )造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，還是主題活動(dòng)的創(chuàng )編、區域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導，都是展現教師創(chuàng )造力的大好天地。(9)評價(jià)能力：教師是教育過(guò)程中最主要、最具權威的評價(jià)者，因而，他們的評價(jià)能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動(dòng)能力等也要有較高的水平。
教育初心，一直堅守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂(lè )不快樂(lè )，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)孩子的創(chuàng )造性思維，培養了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，我想，我們能夠做到。
教師的職責是“教書(shū)育人”，即要求教師既向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，同時(shí)也要培養學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養學(xué)生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學(xué)生的道德教育、習慣養成教育、心理教育、個(gè)性培養,總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書(shū)育人提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。我國東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。宋代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！比鹗恐?zhù)名教育家裴斯泰洛齊認為，教育就是“依照自然的法規，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認為：“教育就是生活”，“教育即生長(cháng)”。其中都強調教育不是對人某一方面的培養，而是對人的全面培養，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國的未來(lái)，是民族的希望。兒童是否能健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)興旺發(fā)達的必然要求，是實(shí)現“中國夢(mèng)”的重要途徑?！爸袊鴫?mèng)”的本質(zhì)內涵是實(shí)現國家富強、民族復興、人民幸福;中國夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是全體人民共同創(chuàng )造、共同實(shí)現美好生活的共享之夢(mèng);“中國夢(mèng)”凝聚著(zhù)億萬(wàn)人民對美好生活的期盼。為了實(shí)現這一目標，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養，就需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書(shū)育人”，對“中國夢(mèng)”的實(shí)現至關(guān)重要。
首先，教師要樹(shù)立正確的教育理念。我國現今的教育體制中是以知識為本的，這與教書(shū)育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說(shuō)過(guò)：“知識就是力量”，但這個(gè)知識不單單是書(shū)本知識，我國學(xué)生“高分低能”的現象有力地表明了單純有書(shū)本知識不一定有力量。因此，需要教師樹(shù)立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書(shū)”只是“育人”的一種手段;認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創(chuàng )新比知識更重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！?/p>
第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身?？鬃诱f(shuō)：“不能正其身，如正人何?”美國著(zhù)名的社會(huì )學(xué)習理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中形成的。班杜拉十分強調榜樣的.示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀(guān)察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，規范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過(guò)身邊的好人好事對學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習，助人為樂(lè )，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)為基礎的。著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育;教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象?！敝灰獝?ài)學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現在教師對雙方關(guān)系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨立個(gè)體的學(xué)生，要增強學(xué)生的主體意識、培養學(xué)生的主體精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書(shū)育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢(mèng)”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書(shū)育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢(mèng)”。
有人說(shuō)，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的孩子，愛(ài)孩子的一切;有人說(shuō)，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中.以不變的真誠去挑戰每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè )的成長(cháng)。
為了讓孩子們在簡(jiǎn)單快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂(lè )，讓我們一齊幸福、快樂(lè )".因而每次上課前我總是先誚整好自己的心態(tài)，懷諸愉快的估緒去和孩子們一齊學(xué)習。我發(fā)現心態(tài)變了，君什么都順限，也就是所消的"t百人眼里出西施“吧。比如在這天的數學(xué)課上，問(wèn)學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)秸神，陰死陽(yáng)活的，要是在往常，我會(huì )火官三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開(kāi)始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì )是多槽!可這天我沒(méi)有，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎樣了，我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈一哈笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是，啊人人都需要贊關(guān)，謂動(dòng)孩子酘好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!
快樂(lè )是世界上酘神圣的估感需要，讓我們在贊關(guān)中獲得快樂(lè )，因為贊美是照在孩子心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育和成長(cháng)，一次鼓勵表?yè)P勝過(guò)一百次甚至一千次的批評指資。蘇笞姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有不想成為好孩子的兒競。從兒競來(lái)校的第一天起，教師就應該發(fā)現并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
為慶祝第37個(gè)教師節，我院積極響應市教育工會(huì )的號召，圍繞“賡續百年初心，擔當育人使命”這一主題，廣泛開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的慶?；顒?dòng)。
9月8日下午2點(diǎn)半，院工會(huì )和人事處聯(lián)合組織召開(kāi)了慶祝教師節茶話(huà)會(huì )，會(huì )議由院工會(huì )王_主持，院黨委書(shū)記王觀(guān)龍同志代表院黨委和院長(cháng)室向辛勤耕耘在一線(xiàn)的教師致以節日的祝賀和親切的問(wèn)候。他從古今中外一些名人談起，提出教育在人類(lèi)發(fā)展中的地位和重要性，教育的成功與否最終取決于作為教育主體力量的教師，教師是學(xué)校的靈魂，人才立校，人才強校。會(huì )上，教師代表分別就人文素質(zhì)的培養、學(xué)校定位、硬件投入等問(wèn)題敞開(kāi)座談，紛紛表達了自己的心聲。
9月8日下午4點(diǎn)，全校教職工在學(xué)術(shù)報告廳隆重集會(huì )，熱烈慶祝第31個(gè)教師節。黨委書(shū)記王__在會(huì )上發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，對全校教職工在過(guò)去的二十年特別是近四年來(lái)所得的輝煌的業(yè)績(jì)予以高度評價(jià)，并指出，當前高等職業(yè)教育面臨著(zhù)新的形勢和任務(wù)，正處于機遇和挑戰并存的關(guān)健時(shí)刻，全校教職工要保持清醒的頭腦，立足本職，迎接挑戰，推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺階。會(huì )上，全體新教師面對國旗進(jìn)行了莊嚴的入職宣誓。王副院長(cháng)還宣讀了省、市有關(guān)部門(mén)和學(xué)校的表彰決定。王院長(cháng)希望受表彰的同志要謙虛謹慎，戒驕戒躁，爭取更大的成績(jì)，并要求全校教職工學(xué)習先進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，在教育教學(xué)和管理服務(wù)等崗位上作出更多的貢獻。
教師節期間，院工會(huì )圍繞學(xué)院中心工作和教學(xué)科研實(shí)際，舉辦了以“光榮的人民教師”為題的征文評比活動(dòng)，共收到征文40余篇，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的認真評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，優(yōu)秀獎若干，以此進(jìn)一步弘揚我院尊師重教的傳統，歌頌我院教職工的辛勤耕耘，激發(fā)廣大教職員工投身于“深化改革、求真夯實(shí)，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平”的工作熱情。
教師節期間，院工會(huì )積極貫徹省教科工會(huì )蘇教工[__]_號文件精神，深入開(kāi)展“爭創(chuàng )學(xué)習型組織，爭當創(chuàng )新型人才，樹(shù)新時(shí)期教職工新形象”教育活動(dòng)，加強教師職業(yè)道德建設，進(jìn)一步深化“168”愛(ài)生活動(dòng)，在全院教師中廣泛開(kāi)展征集教師“愛(ài)生格言”活動(dòng)。
九月十日晚，院工會(huì )和人事處聯(lián)合組織了夜游__活動(dòng)。60多位副教授和新引進(jìn)教師參加了本次活動(dòng)，___優(yōu)美的夜色和巨大的城市變化使他們感慨萬(wàn)分。
通過(guò)教師節系列主題活動(dòng)，充分表現了我院教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步增強了廣大教師的光榮感和責任感，大大激發(fā)了教師愛(ài)教樂(lè )教、教書(shū)育人的熱情，全院教師精神振奮、信心倍增，決心為學(xué)院的發(fā)展和教育事業(yè)作出新的貢獻。
中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著(zhù)怎樣的含義呢?我作為一名農村小學(xué)的黨員教師，該如何不忘初心?下面談?wù)勛约簩Α安煌跣摹钡睦斫夂驼J識。
一一名不忘初心的教師，應該擁有對職業(yè)的敬畏之心。
一名不忘初心的教師，要時(shí)刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑著(zhù)國家和民族的希望，一頭挑著(zhù)學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高;工作雖然平凡，但意義重大。如果沒(méi)有源自?xún)刃牡臒釔?ài)和堅守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會(huì )如影隨形，敬畏之心也就無(wú)從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學(xué)識和人格魅力，用新時(shí)代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見(jiàn)證自己的成長(cháng)。
二一名不忘初心的教師，應該擁有對事業(yè)的追求之心。
一名不忘初心的教師，應該擁有對事業(yè)的追求之心，要追求高遠境界。教師肩負著(zhù)立德樹(shù)人的重任，要有崇高的人生境界高遠的治學(xué)境界。我們要能靜下心來(lái)思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。學(xué)高為師，身正為范，我們既要以過(guò)硬的水平給予學(xué)生分數，改變學(xué)生和家庭的命運;又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類(lèi)道德的高坡上。我們要矢志不渝日益精進(jìn)去做細學(xué)問(wèn)做深學(xué)問(wèn)做大學(xué)問(wèn)，為學(xué)生成才提供強大的智力支撐。
三一名不忘初心的教師，應該擁有對學(xué)生的仁愛(ài)之心。
一名不忘初心的教師，要擁有對學(xué)生的仁愛(ài)之心。愛(ài)是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛(ài)體現在平凡的工作中，體現在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中。愛(ài)是體貼入微的。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次安慰的撫摸等等，都會(huì )讓學(xué)生真切感受到來(lái)自家人般的濃濃親情，真切感受到來(lái)自家庭般的暖暖愛(ài)意。愛(ài)是具體實(shí)在的。愛(ài)學(xué)生，不是一句空話(huà)。她應該落實(shí)在我們每一天的工作中，落實(shí)在工作的每一個(gè)環(huán)節中。多關(guān)注情感，多表?yè)P鼓勵，多積極暗示，多看亮點(diǎn)與進(jìn)步，讓學(xué)生有自我體驗自我痊愈的時(shí)空。
四一名不忘初心的教師，應該擁有對浮華的淡泊之心。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠?！币幻煌跣牡慕處?，要擁有對浮華的淡泊之心。要看淡名利?？吹墙處煹臑閹熈⒌轮?。只有看淡名利，才能抵御外界的紛擾，才能堅守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進(jìn)事有所成業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧，超脫是一種能力?！氨诹⑶ж?，無(wú)欲則剛”，只有對名利的理性超脫，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實(shí)現人生的價(jià)值。
不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激蕩各種文化交互融合各種觀(guān)念相互碰撞，浮躁功利沖擊著(zhù)教育這片圣潔的沃土的當下，我們當敬畏事業(yè)，因為事業(yè)是我們當初的選擇;追逐夢(mèng)想，因為心若在，夢(mèng)就在;淡泊明志，因為淡泊寧靜，才能安心定神，遠離浮華與騷動(dòng)，追求沒(méi)有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學(xué)習的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì )到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴格要求自己，在師德修養上不斷的完善自己，這些認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開(kāi)的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開(kāi)心又害怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我，讓我覺(jué)得滿(mǎn)足!
在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長(cháng)大，終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì )到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此，教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應當尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎。
作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認真工作著(zhù)，內心才會(huì )覺(jué)得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂(lè )?？傊?，我覺(jué)得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動(dòng)員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊伍的前面。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;。
有一種人最為美麗，那就是教師;。
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有;。
我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長(cháng)們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任，那么，就讓我們在這片藍天下用愛(ài)與奉獻幸福的播撒希望。
謝謝大家!
作為一名教師，一個(gè)人要面對的問(wèn)題是多方面的，而其中最為重要的就是擔當。在擔當的過(guò)程中，人的精神力量將會(huì )得到很好的提升，同時(shí)也能夠贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的信任。通過(guò)自己的實(shí)踐和積累，我深刻地感受到了教育工作的艱辛和快樂(lè )，體驗到了不同階段對于作為教師的我的要求和期望，分享我的心得和體會(huì )，希望對即將或正在從事教育工作的同行有所啟示。
一、擔當的重要性。
擔當是一種責任感和使命感的表現，對于教育工作來(lái)說(shuō)更是如此。作為教師，首先要承擔傳授知識、引領(lǐng)學(xué)生的任務(wù)，但更為重要的是肩負著(zhù)教育和引導下一代的歷史責任。這份責任感和使命感應當嚴格要求自己的行為言語(yǔ)受到自律和規范的約束。只有有擔當的人才能深挖教育的真諦，才能在事業(yè)中邁出堅實(shí)而持久的步伐。
二、擔當的表現。
擔當作為一種人格特質(zhì)和精神面貌，會(huì )在行為和言語(yǔ)中體現出來(lái)。在面對教育工作中遇到的種種挑戰和壓力時(shí)，勇于承擔責任、靈活應對、勇于創(chuàng )新才是擔當的表現型式。同時(shí)，還應當不斷提高理論素質(zhì)、加強自身的情感教育能力、注重開(kāi)展學(xué)生思想教育，推進(jìn)教育事業(yè)的普及和發(fā)展。教師幸福與否和他的擔當有很大的關(guān)系，正如一位名師言：“愿天堂也成為我們工作的一部分”。
三、擔當的難點(diǎn)。
在教育工作里，每一個(gè)環(huán)節都需要教師有各種管理和控制技巧，甚至還需要教師具備資深教育專(zhuān)業(yè)知識和豐富的教育工作經(jīng)驗，這無(wú)疑是一種難點(diǎn)，需要教師具備寬廣的心胸和豐富的知識儲備。為緩解工作壓力，提高教育效益，教師應該堅持不斷學(xué)習，積極參加各種培訓和進(jìn)修課程，并多與教育工作者交流互動(dòng)，不斷磨礪自己的學(xué)識和能力。
四、擔當的成就。
擔當能夠讓我們得到很大的成就感，而這種成就感的來(lái)源就是學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的認可。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我發(fā)現自己的工作成就主要體現在學(xué)生取得一定進(jìn)步和成長(cháng)、家長(cháng)的滿(mǎn)意和信任、社會(huì )的關(guān)注和支持。這些成就不僅是教育工作者的自尊和滿(mǎn)足感，同時(shí)也是推動(dòng)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力和信心來(lái)源。
五、擔當的實(shí)踐。
在教育工作中，擔當是一種非常實(shí)際、具體和可操作的品質(zhì)的體現。教育工作者要想充分地學(xué)會(huì )擔當，不僅要在自我修養上狠下功夫，還要有很好的組織和策劃能力，在做事情的過(guò)程中要深挖問(wèn)題的根源，提高對于問(wèn)題的認知深度。同時(shí)，還應當注重學(xué)生與教育管理部門(mén)、家長(cháng)之間的溝通協(xié)調與對話(huà)，以增強擔當品質(zhì)所需的綜合素質(zhì)。
總之，在教育工作中，擔當是一種非常重要的心得體會(huì )，它能夠給教育工作者帶來(lái)更多的信心和勇氣，讓我們更加堅定自己的教育信仰，同時(shí)也能夠讓我們更加機智和果敢地應對工作中的各種挑戰。我希望所有的教育工作者都能夠意識到擔當的重要性，并在教育工作中注重就職業(yè)擔當提高學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的認可。
師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦"的偉大修養。
有人說(shuō)，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的孩子，愛(ài)孩子的一切；有人說(shuō)，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中.以不變的真誠去挑戰每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè )的成長(cháng)。
為了讓孩子們在簡(jiǎn)單快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂(lè )，讓我們一齊幸福、快樂(lè )".因而每次上課前我總是先誚整好自己的心態(tài)，懷諸愉快的估緒去和孩子們一齊學(xué)習。我發(fā)現心態(tài)變了，君什么都順限，也就是所消的"t百人眼里出西施“吧。比如在這天的數學(xué)課上，問(wèn)學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)秸神，陰死陽(yáng)活的，要是在往常，我會(huì )火官三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開(kāi)始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì )是多槽！可這天我沒(méi)有，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎樣了，我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈一哈笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是，啊人人都需要贊關(guān)，謂動(dòng)孩子酘好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！
快樂(lè )是世界上酘神圣的估感需要，讓我們在贊關(guān)中獲得快樂(lè )，因為贊美是照在孩子心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育和成長(cháng)，一次鼓勵表?yè)P勝過(guò)一百次甚至一千次的批評指資。蘇笞姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有不想成為好孩子的兒競。從兒競來(lái)校的第一天起，教師就應該發(fā)現并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
作為一名教師，我深深認識到教育事業(yè)的重要性，并理解到教師在其中扮演的關(guān)鍵角色。教育既是傳遞知識的工作，更是育人的過(guò)程。作為一名教師，我們必須具備擔當的品質(zhì)，并以此為基礎來(lái)引導和啟發(fā)學(xué)生的成長(cháng)。
第二段：教師的自我擔當。
教師的擔當不僅僅是為了完成工作任務(wù)，更是為了對學(xué)生的關(guān)心與付出。首先，教師要以身作則，成為學(xué)生值得信賴(lài)和尊重的榜樣。教師應該積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，并對學(xué)生積極關(guān)懷，了解他們的需求和困惑，并提供幫助和指導。此外，作為教育者，教師要遵循職業(yè)道德，不斷提高自身素質(zhì)，并追求教育創(chuàng )新和發(fā)展。
第三段：教師在學(xué)生中的擔當。
教師的擔當不僅僅停留在課堂上，更要延伸到與學(xué)生的日常關(guān)系中。教師應該培養學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )造力，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和需求，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和困惑，設身處地為他們著(zhù)想。只有真正了解學(xué)生，教師才能更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習和成長(cháng)需求。
第四段：教師擔當的挑戰與應對。
教師的擔當并非一帆風(fēng)順，其中也會(huì )面臨許多挑戰。首先，面對大班級和學(xué)生之間的差異，教師需要掌握多樣化的教學(xué)方法，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體差異的需求。其次，教師要處理家長(cháng)和學(xué)校的關(guān)系，使之形成良好互動(dòng)與合作。最后，教師還要積極應對教改與教育理論的變化，不斷更新教學(xué)理念，提升自身的教育專(zhuān)業(yè)素養。
第五段：心得與結語(yǔ)。
作為一名教師，我感受到了教師擔當帶來(lái)的責任與快樂(lè )。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我看到了他們的成長(cháng)和進(jìn)步，這是我最大的滿(mǎn)足和動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)生的信任和尊重也讓我更加堅定了自己的教育信仰。在教育事業(yè)中，教師的擔當至關(guān)重要，它是教育的基石，也是社會(huì )和未來(lái)的希望。因此，作為一名教師，我將時(shí)刻保持對教育事業(yè)的敬畏之心，不斷提升自己，用擔當與愛(ài)心教育新一代。
每個(gè)人從小都有一個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大了要做一個(gè)什么樣的人，有的想當科學(xué)家，有的想去太空旅行，有的想去探險，有的想成為一名白衣天使，有的想做一名勇敢的軍人，而我則想做一名光榮的人民教師。于是，我義無(wú)反顧地報考了師范類(lèi)的大學(xué)，當我收到云南師范大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，覺(jué)得我的夢(mèng)想就要起飛啦。
四年的大學(xué)生涯，每天都暢游在馬克思，列寧，斯大林，*等偉人的思想海洋里，受革命前輩們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗終身的偉大情懷的影響，被共產(chǎn)黨人為理想不惜犧牲自己的大無(wú)畏精神所感動(dòng)，加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員成為了我人生的又一個(gè)夢(mèng)想。有了信念的指引，更加努力學(xué)習，參加了黨章學(xué)習小組，進(jìn)一步把自己的言行以黨員的標準來(lái)要求。
盡管在大學(xué)期間沒(méi)能如愿以?xún)?，但以?xún)?yōu)秀實(shí)習生的榮譽(yù)，優(yōu)先分配到了昭通市委黨校，這離我的夢(mèng)想更近了，一是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)可以在黨校的教學(xué)中得到施展，二是在黨校這個(gè)大熔爐中，更能讓我早日成為一名黨員。于是，更加努力工作，主動(dòng)要求到上級黨校學(xué)習進(jìn)修，極積申請到基層去工作。時(shí)時(shí)處處以黨員的標準要求自己，經(jīng)過(guò)組織的考察，夢(mèng)想終于成真，當那枚鮮紅的黨徽佩戴在胸前，感到無(wú)比的光榮和自豪。
時(shí)光如梭，光陰荏苒，不知不覺(jué)在黨校已渡過(guò)二十幾個(gè)春秋，盡管每一年的七月一日，都會(huì )重溫入黨誓詞，提醒自己不要忘了自己不僅是一名教師，而且還是一名黨校的黨員教師，一定不能放松對自己的要求?？墒?，學(xué)了習總書(shū)記的”七一“講話(huà)后，感觸更深了。我們黨走過(guò)了九十五年的風(fēng)雨歷程，從一個(gè)只有幾十名黨員的黨組織發(fā)展到現在有八千多萬(wàn)黨員的黨組織，一路走來(lái)，一直堅守著(zhù)把馬克思主義作為我們黨的指導思想，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫徹落實(shí)到工作中。
特別是改革開(kāi)放三十多年來(lái)，取得巨大發(fā)展的現實(shí)面前，又提出了不要忘了我們黨成立時(shí)的初心，那就是為了實(shí)現解放全人類(lèi)而奮斗終身，為了黨和人民的利益不惜犧牲自己，永不叛黨的誓言。我們黨要實(shí)現“兩個(gè)百年”的奮斗目標，還需要付出更多的艱苦努力；我們黨要實(shí)現全面建成小康社會(huì )的目標，還有扶貧攻堅的硬骨頭要啃；我們黨要實(shí)現偉大復興的中國夢(mèng)，還有很長(cháng)的路要走；在未來(lái)的路上，還會(huì )遇到許多的困難和風(fēng)險，這就需要全體黨員繼續發(fā)揚我們黨一不怕苦，二不怕死的犧牲精神，堅守全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，特別是在扶貧攻堅的路上，時(shí)刻不忘人民的利益至上的原則，投身到扶貧工作中，為實(shí)現我們黨的奮斗目標做出更大的貢獻。
特別是作為一名黨校的黨員教師，學(xué)了習總書(shū)記的“七一”講話(huà)后，倍感身上的責任重大。黨?！靶拯h”，那黨校的教師則更要“姓黨”，因為黨校教師不僅擔負著(zhù)黨的理論，方針政策的宣講的任務(wù)，而且還擔負著(zhù)對干部進(jìn)行黨性鍛煉的重任，這就要求黨校教師，政治上更加成熟，思想上更加明了，行為上更加清晰。作為黨校的黨員不能同于一般黨員，不僅要用“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自己，更要有追求真理，不畏，堅守共產(chǎn)主義遠大理想，為信仰而獻身的高尚品格。
特別是在黨校已步入春天般的大好時(shí)光里，更要加倍努學(xué)習工作，不忘本質(zhì)，堅守政治紀律；不忘本來(lái)，堅守組織紀律；不忘品格，堅守廉潔紀律；不忘初衷，堅守群眾紀律；不忘來(lái)路，堅守工作紀律；用“七一”講話(huà)精神來(lái)對照自己的言行，在“兩學(xué)一做”中，通過(guò)學(xué)習，補好自己的短板，牢記一名教師的職責，不忘一名黨員的使命，為黨的干部教育事業(yè)做出應有的貢獻。
做一名合格的黨員教師，這是我今后人生道路上一道亮麗的風(fēng)景，有了信念的支撐，有了理想的澆灌，相信未來(lái)的人生一定會(huì )燦爛如花。
教師的職責是“教書(shū)育人”，即要求教師既向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，同時(shí)也要培養學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養學(xué)生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學(xué)生的道德教育、習慣養成教育、心理教育、個(gè)性培養,總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書(shū)育人提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。我國東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。宋代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！比鹗恐?zhù)名教育家裴斯泰洛齊認為，教育就是“依照自然的法規，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認為：“教育就是生活”，“教育即生長(cháng)”。其中都強調教育不是對人某一方面的培養，而是對人的全面培養，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國的未來(lái)，是民族的希望。兒童是否能健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)興旺發(fā)達的必然要求，是實(shí)現“中國夢(mèng)”的重要途徑?！爸袊鴫?mèng)”的本質(zhì)內涵是實(shí)現國家富強、民族復興、人民幸福;中國夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是全體人民共同創(chuàng )造、共同實(shí)現美好生活的共享之夢(mèng);“中國夢(mèng)”凝聚著(zhù)億萬(wàn)人民對美好生活的期盼。為了實(shí)現這一目標，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養，就需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書(shū)育人”，對“中國夢(mèng)”的實(shí)現至關(guān)重要。
首先，教師要樹(shù)立正確的教育理念。我國現今的教育體制中是以知識為本的，這與教書(shū)育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說(shuō)過(guò)：“知識就是力量”，但這個(gè)知識不單單是書(shū)本知識，我國學(xué)生“高分低能”的現象有力地表明了單純有書(shū)本知識不一定有力量。因此，需要教師樹(shù)立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書(shū)”只是“育人”的一種手段;認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創(chuàng )新比知識更重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！?/p>
第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身?？鬃诱f(shuō)：“不能正其身，如正人何?”美國著(zhù)名的社會(huì )學(xué)習理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中形成的。班杜拉十分強調榜樣的.示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀(guān)察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，規范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過(guò)身邊的好人好事對學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習，助人為樂(lè )，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)為基礎的。著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育;教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象?！敝灰獝?ài)學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現在教師對雙方關(guān)系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨立個(gè)體的學(xué)生，要增強學(xué)生的主體意識、培養學(xué)生的主體精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書(shū)育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢(mèng)”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書(shū)育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢(mèng)”。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規，猶如一條準繩，規范著(zhù)教師的一言一行。學(xué)習了習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習了寧強縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線(xiàn)更加牢固，堅決不做有違師德之事。
孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話(huà)，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，對幼兒的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到潤物無(wú)聲的教育境界，特別是在培養幼兒非智力因素方面具有深遠的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強，教師的一言一行都會(huì )成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現在一點(diǎn)一滴中，體現在細節中。早上入園，與孩子一句禮貌的問(wèn)好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開(kāi)啟一天中最美的時(shí)光。下午離園，與孩子歡喜地道再見(jiàn)，孩子在園里，面對孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個(gè)眼神，一個(gè)暖暖的擁抱，處處彰顯著(zhù)幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛(ài)就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習慣擦的基礎上。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛(ài)就是責任。責任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛(ài)他，都要對他們負責。我們要把教育的視線(xiàn)延伸到課外，把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現。當孩子在活動(dòng)中有不佳的表現時(shí)，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的做法。老師的愛(ài)，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿(mǎn)自信的孩子；使表現不佳的孩子重新表現自己。然而，愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué)，不以老師自己的感覺(jué)為標準，要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩定的，像太陽(yáng)一樣永恒；必須是及時(shí)的，當孩子需要時(shí)要馬上給予；這種愛(ài)是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現。只有這樣，孩子才會(huì )感受到老師那份深深的愛(ài)，孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，幼兒教師的社會(huì )地位也一天比一天高。當然，無(wú)論是社會(huì )、還是家長(cháng)對幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì )唱、能跳會(huì )演、能彈會(huì )畫(huà)，對其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強自身學(xué)習，確立與新基礎教育理念一致的現代幼教觀(guān)念。幼兒教師勢必根據新的基礎教育改革理念來(lái)調整和端正自身的價(jià)值取向，理性地構建自己的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，保護好兒童的各種權利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認兒童發(fā)展的差異；要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀(guān)，即教師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童，通過(guò)多種形式對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，吐故納新，不斷學(xué)習。
同時(shí)，具備開(kāi)展現代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀(guān)察能力：觀(guān)察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力：在學(xué)前教育工作中，口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí)，學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期，模仿又是他們學(xué)習言語(yǔ)的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達能力，對兒童說(shuō)的口語(yǔ)應清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂，生動(dòng)形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。（5）組織能力：幼兒教師所負責的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子，他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應手。（6）藝術(shù)表現力：藝術(shù)教育既是重要的教育內容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習能力：未來(lái)是個(gè)學(xué)習化社會(huì )，信息層出不窮。個(gè)體要具備較強的學(xué)習能力，終身學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能不被飛速發(fā)展的社會(huì )所淘汰。（8）創(chuàng )造能力：處于一個(gè)需要創(chuàng )造的世紀，面對可塑性非常大的兒童，時(shí)代呼喚有創(chuàng )造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，還是主題活動(dòng)的創(chuàng )編、區域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導，都是展現教師創(chuàng )造力的大好天地。(9)評價(jià)能力：教師是教育過(guò)程中最主要、最具權威的評價(jià)者，因而，他們的評價(jià)能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動(dòng)能力等也要有較高的水平。
教育初心，一直堅守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂(lè )不快樂(lè )，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)孩子的創(chuàng )造性思維，培養了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，我想，我們能夠做到。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學(xué)習的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì )到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴格要求自己，在師德修養上不斷的完善自己，這些認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開(kāi)的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開(kāi)心又害怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我，讓我覺(jué)得滿(mǎn)足!
在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長(cháng)大，終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì )到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此，教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應當尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎。
作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認真工作著(zhù)，內心才會(huì )覺(jué)得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂(lè )?？傊?，我覺(jué)得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動(dòng)員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊伍的前面。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;。
有一種人最為美麗，那就是教師;。
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有;。
我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長(cháng)們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任，那么，就讓我們在這片藍天下用愛(ài)與奉獻幸福的播撒希望。
謝謝大家!
教師是社會(huì )的化身，是學(xué)生的引路人。任教多年的我深刻體會(huì )到，要想成為一名合格的教師，一個(gè)人必須擁有足夠寬廣的知識面、認真負責的態(tài)度，更需要有勇于擔當的精神。在這篇文章中，我分享一些擔當教師的體驗和感悟，希望給身為教師的同行提供一些啟示。
第二段：勇于擔當困難和挑戰。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了他們時(shí)常面臨有挑戰有困難的處境，而面對這些困難，內心的擔當精神將會(huì )起到至關(guān)重要的作用。最近一次我在課堂上所遇到的困境，是學(xué)生意見(jiàn)不一的情況。盡管他們的意見(jiàn)與我的教學(xué)目標相違背，然而，我意識到，作為一名教師，我必須勇于面對和解決這些問(wèn)題。于是，我召集了每個(gè)學(xué)生，聽(tīng)取了他們的各種意見(jiàn)，最終，我們找到了解決方法。這種勇于擔當和解決困難的經(jīng)驗，不僅增強了我自己的信心和能力，也為學(xué)生們上演了一幕生動(dòng)的課堂典型。
第三段：教師不可缺少的耐心和耐性。
對于教師來(lái)說(shuō)，時(shí)常需要耐心而富有耐性地指導學(xué)生。例如，在學(xué)期末臨近的時(shí)候，許多學(xué)生感到壓力時(shí)高，他們難免會(huì )學(xué)習上進(jìn)入迷茫狀態(tài)。在這種情況下，教師不僅要有耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)，更要耐心地對待每個(gè)學(xué)生。我們要換位思考，設身處地地去理解他們，以正確、耐心的方式指導和支持他們，這是一位優(yōu)秀教師擁有的必不可少的素質(zhì)。
第四段：教師的擔當精神要求。
一個(gè)合格的教師，除了應該有廣泛的知識和技能，還必須擁有獨立思考要素和擔當精神。學(xué)生們可能看似天真無(wú)邪，但是他們與教師一樣，有他們的思想和意見(jiàn)。有時(shí)，學(xué)生們對教師所講的事情提出質(zhì)疑，有些教師可能堅持原有的想法和解決方法，但是，擔當精神就意味著(zhù)充分思考每個(gè)學(xué)生的反饋意見(jiàn)并從中汲取營(yíng)養。教師通過(guò)聆聽(tīng)和尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，不斷地進(jìn)步和創(chuàng )新，從而為學(xué)生帶來(lái)了更好的指導和教育。
第五段：結語(yǔ)。
在我長(cháng)期從事教育行業(yè)的時(shí)光里，我意識到，在傳授知識和推動(dòng)學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，教師還要具備一種擔當的精神。這種擔當不僅要求我們勇于擔當困難和挑戰，還要求我們在與學(xué)生相處時(shí)要有足夠的耐心和耐性。而且，我們也不能忘記教師在進(jìn)一步學(xué)習和不斷接受反饋方面的擔當要求，善于聆聽(tīng)和尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)的方法和方式。在教育事業(yè)中，我們教師參照這些素質(zhì)，讓學(xué)生在正確的方向上不斷成長(cháng)和發(fā)展，同時(shí)也成為了一名成功的教育者。
5月31日，“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì )議31日在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會(huì )議并發(fā)表重要講話(huà)。他強調，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。
“不忘初心、牢記使命”，就是要牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實(shí)的總要求。我將結合自身工作談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、守初心。
作為一名教師，教書(shū)育人就是我們的初心。為誰(shuí)培養人?培養什么樣的人?怎樣培養人?這是我們應該思考的問(wèn)題。我想起了今年4月前往巴蜀中學(xué)參加班主任講座時(shí)，看到的一節《家國情懷》為主題的班會(huì )課。老師在總結時(shí)說(shuō)了這樣一段話(huà)：家國情懷就是家庭幸福、國泰民強，情真意切，懷揣天下。希望學(xué)生們用行動(dòng)實(shí)現自身價(jià)值，為天下開(kāi)太平！這段話(huà)深深教育了我，也給了我思考的答案。我們要為國家培養人，培養一群擁有家國情懷的人，他們努力學(xué)習，不僅僅是為了個(gè)人，更是為了國家，要成長(cháng)為社會(huì )主義現代化建設需要的合格人才。要為祖國的強大做出自己的貢獻。這就是我們教師的初心。
二、擔使命。
作為一名黨員教師，要敢于擔當，敢于挑戰，要有攻堅克難的勇氣。我們的工作繁忙而瑣碎，有時(shí)候，因為臨時(shí)接到一個(gè)任務(wù)，不得不熬夜加班。這學(xué)期，我校的彭巧老師參加沙坪壩區的公共安全賽課。歷時(shí)一個(gè)月，從共同體比賽到區里決賽，我們一起熬夜改教案，做課件，做教具。雖然過(guò)程很艱苦，但是我時(shí)刻要求自己，要做一名合格黨員。
三、找差距。
共產(chǎn)黨員是勤于學(xué)習的，更是勤于反思的。我們要學(xué)習別人的長(cháng)處，時(shí)常反省自己的短處。意識到自己和優(yōu)秀教師之間的差距，然后，立下小目標，一步一步地完善自己。對于我自己而言，有時(shí)候考慮事情不夠細，在做某些工作時(shí)，這個(gè)問(wèn)題就暴露了出來(lái)。所以，在“巡視整改專(zhuān)題組織生活會(huì )基層黨組織和黨員問(wèn)題整改臺賬”中，我認真反省自己，同時(shí)記錄下來(lái)，督促自己改進(jìn)。
四、抓落實(shí)。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。我們共產(chǎn)黨員不能做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。一定要實(shí)事求是。當我們意識到自己的缺點(diǎn)，就一定要按照計劃改正?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”。只要我們下定決心，改正自身不足之處，工作一定能開(kāi)展得更加順利。
第一段：引言（150字）。
教師擔當型是指能夠擔當起教育使命，秉持著(zhù)對學(xué)生嚴厲要求、以身作則的教育理念，并在實(shí)踐中發(fā)揮示范作用的一類(lèi)教師。作為一名教師擔當型教育者，我有幸能夠在教育工作中體驗到許多挑戰和喜悅。下面將分享我個(gè)人在擔當型教師角色中所積累的心得體會(huì )。
第二段：溝通與關(guān)系（250字）。
作為一名擔當型教師，溝通與關(guān)系的建立是至關(guān)重要的。我始終堅信，建立良好的師生關(guān)系是學(xué)習與發(fā)展的基石。為此，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，尊重他們的需求和觀(guān)點(diǎn)，鼓勵他們表達自己的想法，并且傾聽(tīng)他們的聲音。通過(guò)有效的溝通和關(guān)系建立，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
第三段：責任與榜樣（250字）。
教師擔當型的核心是要有責任感和身體力行的榜樣作用。作為一名教師，我時(shí)刻以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引導學(xué)生。我注重教育理念與實(shí)踐相結合，將自己置身于學(xué)生中去感同身受。我以身作則，盡力樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為模式。我相信只有教師真正擔當起責任，并以積極的榜樣影響學(xué)生，才能真正實(shí)現有效教育。
第四段：創(chuàng )新與適應（250字）。
在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，擔當型教師需要具備創(chuàng )新意識與適應能力。我深知教育需要與時(shí)俱進(jìn)，因此我不斷學(xué)習和探索新方法與新技術(shù)，并運用于教學(xué)實(shí)踐之中。通過(guò)引入創(chuàng )新元素，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重個(gè)性化教育，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，靈活調整課程內容和教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都能夠得到專(zhuān)屬的教育。
第五段：心態(tài)與成長(cháng)（300字）。
作為一名教師擔當型教育者，擁有正確的心態(tài)和持續的成長(cháng)是必不可少的。在教育工作中，我們會(huì )面臨許多困難和挑戰，容易產(chǎn)生疲憊和挫敗感。然而，只有擁有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，才能抵抗困難和挑戰，繼續前行。同時(shí)，不斷的自我反思和學(xué)習也是保持成長(cháng)的重要途徑。通過(guò)反思自己的教學(xué)經(jīng)驗并吸取教育界的先進(jìn)理念，我能夠不斷提升自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養。
總結：
教師擔當型心得體會(huì )的核心在于溝通與關(guān)系、責任與榜樣、創(chuàng )新與適應以及心態(tài)與成長(cháng)。作為一名教師擔當型教育者，我深知教育事業(yè)的重要性和挑戰性，努力將以上核心思想貫徹于實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。與學(xué)生建立良好的溝通與關(guān)系，身體力行成為他們的榜樣，積極創(chuàng )新教學(xué)方法與手段，不斷調整心態(tài)并保持成長(cháng)，都是我不斷努力和追求的目標。通過(guò)不斷地實(shí)踐與反思，我相信自己能夠更好地擔當教師角色并為學(xué)生帶來(lái)積極影響。
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性和責任。多年的從教經(jīng)驗讓我深情地感受到了“教師擔當有為”的重要性。在教育崗位上，我努力工作，勇于承擔責任，不斷提升自己的教學(xué)水平，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的認可。下面我將結合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍Α敖處煋斢袨椤钡男牡皿w會(huì )。
首先，教師要有教育理想。作為一名教師，教育理想是指導我們行動(dòng)的燈塔。我一直堅信，每個(gè)孩子的天賦和潛力都是無(wú)限的，只有給予他們正確的教育和引導，他們才能在未來(lái)發(fā)光發(fā)熱。因此，我努力將自己的理想植根于教育實(shí)踐中，通過(guò)以身作則、言傳身教等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，引導他們健康成長(cháng)。
其次，教師要持之以恒。教育是一項長(cháng)期而繁瑣的工作，沒(méi)有耐心和毅力，難以發(fā)揮出應有的效果。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻保持著(zhù)對學(xué)生的耐心和關(guān)愛(ài)，盡力解答他們的問(wèn)題，引導他們解決困惑，給予他們積極的肯定和鼓勵。不論是一次小小的進(jìn)步還是一次挫折，我都會(huì )陪伴他們走過(guò)，并以積極的心態(tài)和方法幫助他們克服困難，實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步。
第三，教師要與時(shí)俱進(jìn)。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習和適應新的教育理念和方法。我經(jīng)常參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的知識和能力。我積極運用現代化的教育技術(shù)，結合自己的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗，設計有趣且有效的教學(xué)內容和活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。
第四，教師要注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有不同的興趣、個(gè)性和能力。作為一名教師，我始終堅持個(gè)性化教育的原則，通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)方案，并針對不同的學(xué)生提供個(gè)別輔導和引導。這樣，每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習環(huán)境中獲得全面的發(fā)展，實(shí)現自己的潛能。
最后，教師要不斷反思和改進(jìn)。作為一名優(yōu)秀的教師，我認識到自己的不足并且時(shí)刻準備著(zhù)提升自己。因此，我經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育方法，并根據學(xué)生的實(shí)際需求調整自己的教學(xué)策略。同時(shí)，我時(shí)常請教其他優(yōu)秀教師，與他們交流心得和經(jīng)驗，以期改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
總之，教師擔當有為不僅是一份職責，也是一種追求。作為一名教師，我們應該擁有教育理想，持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，重視個(gè)性化教育，并不斷反思和改進(jìn)自己。只有這樣，我們才能在教育事業(yè)中取得更加輝煌的成績(jì)，給學(xué)生帶來(lái)更多的希望和機遇。
教師是祖國的工程師，是培養未來(lái)人才的搭橋人。作為一名教師，要擔負起教育事業(yè)的重任，肩負起培養學(xué)生的責任。為了更好地履行這份責任，我積極努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。以下是我在責任擔當方面的心得體會(huì )。
首先，作為教師，我認識到自己擔負著(zhù)培養學(xué)生的責任。學(xué)生是社會(huì )的未來(lái)，是祖國的希望，而作為教師，我們就是這些希望的引路人。面對這樣的責任，我深感肩上的擔子沉甸甸。為了更好地履行這一責任，我不僅在教學(xué)方面不斷努力，還積極關(guān)注學(xué)生的思想和心理發(fā)展。我相信，只有真正關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能更好地引導他們成長(cháng)。
其次，作為責任擔當的教師，我認識到培養學(xué)生的責任不能只停留在課堂上。教育是全方位的，影響學(xué)生成長(cháng)的不僅僅是知識的傳授，還有品德的培養。因此，我努力將課堂教學(xué)與生活教育相結合，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會(huì )。比如，我組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，培養自己的品德。通過(guò)這樣的方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展成為綜合素質(zhì)優(yōu)良的人才。
再次，作為責任擔當的教師，我認識到自己的責任不僅是培養學(xué)生，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨特的，他們的背景、興趣、能力都不相同，因此，我要善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，注重培養每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在課堂上，我注重靈活運用不同的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)。在心理上，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增加他們的歸屬感和安全感。只有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，才能更好地滿(mǎn)足他們的需求。
此外，作為責任擔當的教師，我認識到自己的責任不能只局限在學(xué)生身上，還要關(guān)注社會(huì )責任。教育事業(yè)不僅是培養個(gè)人，也是為祖國培養人才。因此，我注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感，鼓勵他們積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，關(guān)心他人，回報社會(huì )。我相信，只有將個(gè)人發(fā)展與社會(huì )責任相結合，才能充分發(fā)揮教育事業(yè)的作用。
最后，對于責任擔當的教師而言，不斷提升自己的素質(zhì)也是非常重要的。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法層出不窮。為了更好地履行自己的責任，我不斷學(xué)習、探索和實(shí)踐。我參加各類(lèi)培訓和研討會(huì )，積極與同行交流經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷嘗試新的方法和策略。只有不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生。
責任擔當不只是一個(gè)口號，更是教育事業(yè)的核心要求。作為一名教師，我深知責任的重要性，努力履行自己的責任。通過(guò)不斷反思和提高，我相信我能更好地發(fā)揮自己的作用，培養出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國的未來(lái)貢獻自己的力量。
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，認真擔當是我工作的核心價(jià)值觀(guān)之一。心得體會(huì )概括起來(lái)，就是要把教育事業(yè)當做自己的責任和使命來(lái)對待，不僅對學(xué)生負責，也要對自己負責。認真擔當不僅是對自身能力和教育工作的要求，更是對教師職業(yè)的一種熱愛(ài)和追求。
第二段：對學(xué)生負責（250字）。
作為一名教師，首要的責任就是對學(xué)生負責。我始終以學(xué)生的發(fā)展為核心，盡力為每個(gè)學(xué)生的潛力和需求量身定制教學(xué)計劃。我會(huì )花時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的家庭背景、興趣愛(ài)好和學(xué)習情況，并制定相應的輔導方案。我也會(huì )及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，通過(guò)與他們的反饋交流，不斷完善自己的教學(xué)方式。對于學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題和困惑，我都會(huì )耐心解答，力求讓每個(gè)學(xué)生在我這里得到全方位的發(fā)展。
第三段：對教育事業(yè)負責（250字）。
教育事業(yè)是國家的未來(lái)和重要的發(fā)展基礎，作為一名教師，我對教育事業(yè)負有重大責任。我會(huì )時(shí)刻保持教育理念的更新，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。我會(huì )勇于擔當，主動(dòng)投身到學(xué)校的教研活動(dòng)中去，與同行們共同進(jìn)步。我還會(huì )認真履行我的職責，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)盡心竭力。
第四段：不斷自我提高（300字）。
作為一名教師，我深知自我提高對于教育事業(yè)的重要性。我會(huì )更加注重自身素質(zhì)的提升，不僅通過(guò)學(xué)習新的教育理論和教學(xué)模式，還通過(guò)培訓和研討會(huì )來(lái)充實(shí)自己的知識和經(jīng)驗。我會(huì )保持持續的學(xué)習狀態(tài)，不斷反思和總結自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我相信，只有不斷地提高自己，才能更好地發(fā)揮教師的作用，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
第五段：結語(yǔ)（250字）。
認真擔當是教師必備的品質(zhì)，也是實(shí)現教育事業(yè)的重要保障。作為一名教師，我會(huì )始終保持對學(xué)生的責任心，盡心盡力地幫助他們成長(cháng)。同時(shí)，我會(huì )緊跟教育事業(yè)的發(fā)展步伐，不斷學(xué)習和提高，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我會(huì )堅持不懈，為了學(xué)生的未來(lái)而努力奮斗。因為我深信，只有認真擔當，才能成就一位優(yōu)秀的教師，也才能推動(dòng)教育事業(yè)的長(cháng)久發(fā)展。
作為一名教師，責任與擔當是我們肩負的重要使命。多年來(lái)，我在教育事業(yè)的道路上，深深地感受到了責任擔當的重要性。下面將分五個(gè)段落，分享一下我在這條道路上的心得體會(huì )。
第一段：理論積淀，樹(shù)立責任擔當的意識。
作為教師，我們首先要做的是有一定的理論積淀，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。只有經(jīng)過(guò)積極學(xué)習，了解各種教育理論和教學(xué)方法后，我們才能更好地履行自己的職責。通過(guò)對教育學(xué)習的不斷深入和積累，我在教學(xué)中能夠更加有擔當，更加有責任。
第二段：關(guān)注學(xué)生，體現責任的擔當。
作為教師，我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的成長(cháng)和發(fā)展。我們應該積極傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和需求，并及時(shí)提供有效的幫助和引導。教育就是傳授知識和培養能力的過(guò)程，我們不能只顧自己的教學(xué)計劃和安排，忽略了學(xué)生的實(shí)際需要。通過(guò)關(guān)注學(xué)生，我們才能真正體現出責任的擔當。
第三段：真心關(guān)懷，追求責任的擔當。
作為教師，我們不能只是教書(shū)育人，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康。每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，有著(zhù)自己的訴求和困難。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況，與學(xué)生建立良好的互信關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)候學(xué)生的情況，熱情關(guān)懷他們的家庭、朋友等方面。這樣的關(guān)懷能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們更加愿意與我共同努力。
第四段：師德要求，要有責任的擔當。
作為一名教師，我們必須嚴格遵守師德規范，秉持責任擔當的原則。我們要注重自身的形象，做到言行一致，做到言傳身教。我們要努力提高自己的教育素質(zhì)，通過(guò)自身的努力和實(shí)踐，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。只有做到這些，我們才能真正地擔當起教育的責任。
第五段：勤學(xué)苦思，不斷追求責任擔當的提升。
在教育事業(yè)中，我們要時(shí)刻勤學(xué)苦思，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。我們要積極參加各種教師培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識和經(jīng)驗。同時(shí)，我們還要與同行教師加強交流，借鑒他們的經(jīng)驗和成功做法。通過(guò)不斷的學(xué)習與實(shí)踐，我們能夠更好地履行自己的責任，做到更好地擔當。
責任擔當是教師從事教育事業(yè)的基本品質(zhì)，也是我們在教學(xué)過(guò)程中必須努力追求的目標。通過(guò)理論積淀、關(guān)注學(xué)生、真心關(guān)懷、遵守師德和不斷追求提升，我們才能成為一名真正有責任擔當的教師。相信只有我們每個(gè)教師都能夠擔當起自己的責任，我們的教育事業(yè)才能蒸蒸日上。
習近平總書(shū)記提出的“對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當”要求，抓住了做人從政的根本，明確了干事創(chuàng )業(yè)的準則，劃定了為官律己的紅線(xiàn)，對于規范黨員干部言行，加強干部隊伍建設，具有深遠的歷史意義和重大的現實(shí)意義。
忠誠干凈擔當提出了作風(fēng)建設的基本要求?！皩h忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當”是習近平總書(shū)記在提出“三嚴三實(shí)”要求之后，對作風(fēng)建設提出的又一個(gè)重大要求，是黨員干部的立身之本、立德之本、立功之本，也是鞏固和拓展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果、馳而不息加強作風(fēng)建設的內在要求。當前，作風(fēng)建設正處在節骨眼上，“四風(fēng)”得到遏制、作風(fēng)有所好轉，但“不能”、“不想”的問(wèn)題還未真正解決。
頂風(fēng)違紀、改了又犯的現象還不時(shí)出現，發(fā)自?xún)刃姆础八娘L(fēng)”的思想行動(dòng)自覺(jué)尚未完全形成。干部群眾最擔心的是問(wèn)題反彈、雨過(guò)地皮濕、活動(dòng)一陣風(fēng)，最盼望的是形成常態(tài)化、常抓不懈、保持長(cháng)效?！皩h忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當”的要求，明確和細化了黨員干部加強自身作風(fēng)建設的基本準則和目標追求，為檢驗黨員干部黨性修養和言行舉止定了一把尺子、立了一面鏡子，為推進(jìn)作風(fēng)建設樹(shù)立了新的標桿。
忠誠干凈擔當樹(shù)立了選人用人的鮮明導向?！皩h忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當”體現了做人做事做官的高度統一，“對黨忠誠”是黨員干部的政治品格，“個(gè)人干凈”是黨員干部做人的底線(xiàn)，“敢于擔當”是黨員干部為官的職業(yè)素質(zhì)，這實(shí)質(zhì)上是黨員干部安身立命、做人做官做事的“三要素”，缺一不可。
“對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當”是辯證統一的整體，涵蓋了政治建設、思想建設、業(yè)務(wù)建設、作風(fēng)建設、品德建設等各個(gè)方面，更加突出了對黨員干部的政治品格要求、黨性修養要求和職業(yè)素質(zhì)要求，是對新時(shí)期好干部標準的豐富和發(fā)展，樹(shù)立了選人用人的鮮明導向。
忠誠干凈擔當明確了黨性修養的基本準則?；仡櫸覀凕h由小到大、由弱到強的歷史，之所以能奪取政權、鞏固政權，之所以始終先進(jìn)于社會(huì )上其他群體、長(cháng)久保持領(lǐng)導地位和領(lǐng)導作用，最為重要的一點(diǎn)，就是我們黨堅持嚴格的黨性要求，用優(yōu)良的作風(fēng)密切聯(lián)系群眾、服務(wù)全體人民。
人心向背，是決定一個(gè)政黨、一個(gè)政權盛衰成敗的根本政治因素。知史才能通今，我們要從鞏固黨的執政地位的政治高度，深刻認識黨性問(wèn)題，切實(shí)加強黨性鍛煉，讓“對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當”成為須臾不能忘記的根基和信條。
作為一名教師，除了在課堂上傳授知識，培養學(xué)生的能力外，擔任志愿者也成為了教師們日常生活的一部分。擔當志愿者的目的不僅僅是為了幫助需要幫助的人，更重要的是通過(guò)親身參與社會(huì )公益活動(dòng)，去影響和教育學(xué)生，培養他們的社會(huì )責任感和義務(wù)感。作為一名教師擔任志愿者，我深有體會(huì )，這不僅是一種責任和義務(wù)，更是對自己教育理念的一種再次升華。
第二段：參與志愿者活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。
記得有一次，我參加了一次志愿者活動(dòng)，去給特殊兒童上音樂(lè )課。一開(kāi)始，我覺(jué)得自己并不是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的，也不太確定自己是否有能力教授這些特殊兒童。然而，當我真正與他們接觸并嘗試教授音樂(lè )的時(shí)候，我發(fā)現，他們對音樂(lè )充滿(mǎn)了熱情，即使是簡(jiǎn)單的旋律，他們也能用自己獨特的方式表達出來(lái)。通過(guò)這次志愿者活動(dòng)，我不僅能給他們帶去歡樂(lè )，還能看到他們在音樂(lè )中釋放自己，感受到了教育的力量，這是課堂教學(xué)無(wú)法給予我的體驗。
作為一名教師，平時(shí)我們專(zhuān)注于傳授知識和培養學(xué)生的能力，而擔任志愿者則是為了更深入地了解學(xué)生的內心世界和需求。通過(guò)志愿者活動(dòng)，我意識到學(xué)生們有著(zhù)各種各樣的困難和需求，而這些問(wèn)題不僅僅是學(xué)習上的困難，還包括他們的情感和心理問(wèn)題。擔任志愿者讓我更好地了解了學(xué)生們的成長(cháng)環(huán)境和社會(huì )背景，這有助于我更加有針對性地關(guān)注和教育每位學(xué)生。
擔當志愿者不僅是對學(xué)生的一種教育和啟發(fā)，同時(shí)也是對教師自身職業(yè)發(fā)展的一種提升和影響。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我可以與更多的人交流和合作，提高自己的溝通能力和組織能力。同時(shí)，這也是一種終身學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)與其他志愿者的交流和學(xué)習，我可以從他們身上汲取新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。
作為一名教師，擔當志愿者是我們責任和義務(wù)，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我們可以更好地認識到學(xué)生們的需求和困難，去關(guān)注和教育他們。同時(shí)，擔當志愿者也可以提升自己的組織能力和溝通能力，從而更好地發(fā)展自己的教育理念和方法。只有擔當志愿者，我們才能真正實(shí)現教育的全面發(fā)展，為社會(huì )培養出更多的有責任感和社會(huì )責任感的學(xué)生。
作為一名教師，我始終認真擔當著(zhù)肩上的責任和使命。多年的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到了認真擔當教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，認真擔當教師意味著(zhù)要對學(xué)生負責。教師是學(xué)生的引路人，他們將學(xué)生的未來(lái)寄托在我們的手中。因此，作為一名教師，我們不能敷衍了事，而是要全心全意地投入到教學(xué)中，在課堂上細心傾聽(tīng)每位學(xué)生的問(wèn)題和困惑，為他們提供有針對性的指導和解答。同時(shí)，我們還要及時(shí)給予學(xué)生一些對他們學(xué)習有幫助的建議和方法，幫助他們提高學(xué)習效果。只有真正關(guān)心和負責任地對待每一位學(xué)生，才能真正做到認真擔當教師。
其次，認真擔當教師還意味著(zhù)要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。教育事業(yè)是一項高度復雜而專(zhuān)業(yè)化的工作，教師需要具備豐富的知識儲備和一定的教學(xué)能力。因此，作為一名教師，我們不能止步于自己的教育經(jīng)驗，而是要積極學(xué)習和探索教育領(lǐng)域的新理論、新方法，不斷提高自己的教育理論素養和教學(xué)技能。只有不斷充實(shí)自己，不斷提高自己，才能更好地擔當起教育者的角色，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
第三，認真擔當教師還要具備良好的職業(yè)道德和師德。教師是社會(huì )的靈魂工程師，他們的言行舉止直接影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和行為方式。因此，作為一名教師，我們要端正自己的態(tài)度和舉止，做到言傳身教，以身作則。我們要干凈清爽地示范著(zhù)學(xué)生，培養他們品德修養和職業(yè)道德，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和文化觀(guān)。只有我們自己具備良好的職業(yè)操守，才能更好地規范、教育學(xué)生。
第四，認真擔當教師要積極關(guān)注學(xué)生的心理健康?，F代社會(huì )競爭壓力大，學(xué)生需要面對各種學(xué)業(yè)壓力與心理問(wèn)題，我們不僅要擔心學(xué)生成績(jì)，更要關(guān)注他們的心理健康。作為一名教師，我們要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們充分的理解和關(guān)心。同時(shí)，我們還要注重培養學(xué)生的心理抗壓能力，幫助他們養成積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，面對挑戰和困難時(shí)能夠堅韌不拔。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能更好地幫助他們成長(cháng)。
最后，認真擔當教師要與家庭和社會(huì )建立良好的合作關(guān)系。教師是學(xué)生教育的重要環(huán)節，但與此同時(shí)，學(xué)生的家庭和社會(huì )環(huán)境也起著(zhù)非常重要的作用。因此，作為一名教師，我們要與學(xué)生的家長(cháng)建立起良好的溝通和合作，形成良好的家校合力，共同促使學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要積極參與到學(xué)校的各項活動(dòng)與社會(huì )事務(wù)中，為學(xué)校和社會(huì )做出自己的貢獻。只有與家庭和社會(huì )形成良好的合作關(guān)系，才能更好地完成教育的使命。
綜上所述，認真擔當教師意味著(zhù)要對學(xué)生負責、不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養、具備良好的職業(yè)道德和師德、關(guān)注學(xué)生的心理健康，與家庭和社會(huì )建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻認識到認真擔當教師的重要性，也獲得了豐富的經(jīng)驗和心得。我將繼續努力，始終認真擔當，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己應有的力量。
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，擔當作為是我們職責的重要方面。擔當作為意味著(zhù)教師有責任承擔起教育育人的使命，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和教育資源。在擔當作為的過(guò)程中，教師要具備理念堅定、專(zhuān)業(yè)素養高強、領(lǐng)導才能突出等特點(diǎn)，以實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育的目標。在這篇文章中，我將分享我在教師擔當作為方面的體會(huì )與心得。
第二段：擔當育人使命（250字）。
作為教師，我深知自己肩負著(zhù)育人使命。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人。為了更好地履行這一使命，我始終堅守三個(gè)基本原則：成為學(xué)生們的榜樣、給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和培養學(xué)生的全面發(fā)展。
首先，作為教師的榜樣，我時(shí)刻要保持良好的師德師風(fēng)。我要以身作則，言行一致。我時(shí)刻要保持專(zhuān)業(yè)精神，不斷學(xué)習和進(jìn)步，以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為學(xué)生心目中的榜樣。
其次，我要給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)。學(xué)生是教師工作的核心，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體，需要得到關(guān)懷和關(guān)注。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，傾聽(tīng)他們的疑問(wèn)和困惑。我時(shí)常會(huì )給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到自己的重要性和被關(guān)愛(ài)的溫暖。
最后，我要培養學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于課業(yè)學(xué)習，還需要培養他們的興趣愛(ài)好、社交能力和思維能力。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，鼓勵他們廣泛閱讀、參加社會(huì )實(shí)踐等，讓他們能夠全面發(fā)展，成為有責任感、有擔當的社會(huì )人才。
第三段：擔當教育環(huán)境（250字）。
教育環(huán)境是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的土壤，而教師則是這個(gè)土壤的營(yíng)養師。擔當作為的教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
首先，我認為學(xué)生的負面情緒和學(xué)業(yè)壓力是他們成長(cháng)中面臨的最大挑戰之一。因此，我會(huì )注重為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松舒適的學(xué)習氛圍。我會(huì )通過(guò)一些輕松活潑的教學(xué)方式和互動(dòng)方式，讓學(xué)生們感到輕松愉快。此外，我也會(huì )鼓勵學(xué)生們互相幫助、合作學(xué)習，促進(jìn)他們之間的友愛(ài)和相互幫助。
其次，我會(huì )把課堂變成學(xué)生們的實(shí)踐場(chǎng)所。通過(guò)實(shí)驗、討論、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們親身參與，去發(fā)現、去思考、去實(shí)踐。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，提升他們的實(shí)際能力，培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：擔當教育資源（250字）。
教師不僅要擔當教育育人的使命，還需要充當教育資源的提供者。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要得到更多適合他們的學(xué)習資源。
作為教師，我時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我會(huì )不斷查閱各類(lèi)教育資源，挑選適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材和參考資料，并積極與同事們分享我的發(fā)現。此外，我也會(huì )積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為學(xué)生提供更多樣化和豐富的學(xué)習資源。
除此之外，我還會(huì )積極參與學(xué)校和社區教育資源的建設和使用。學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗室、藝術(shù)室等資源是學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )造的重要場(chǎng)所，我會(huì )積極倡導學(xué)生充分利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。
第五段：擔當作為的成果（300字）。
教師的擔當作為不僅僅是一個(gè)短期目標，還需要持續努力，來(lái)培養更多的學(xué)子。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )取得一些令人滿(mǎn)意和值得驕傲的成果。
首先，通過(guò)我的努力，我發(fā)現學(xué)生們在學(xué)習上的進(jìn)步和成績(jì)的提高。他們對學(xué)習更加積極主動(dòng)，思維能力和問(wèn)題解決能力也得到了顯著(zhù)提高。我感到非常高興，因為這些進(jìn)步代表著(zhù)我的成功。
其次，我的學(xué)生們在社交和人際關(guān)系方面也取得了進(jìn)步。他們學(xué)會(huì )了尊重和幫助他人，更加關(guān)心他人的感受。他們積極參與社區活動(dòng)和志愿者服務(wù)，體現了他們的擔當和責任感。
最后，我的學(xué)生們在各類(lèi)比賽和選拔中也取得了不少的成績(jì)。他們在學(xué)科競賽、藝術(shù)比賽、體育比賽等各個(gè)方面取得了卓越的成績(jì)。這些成績(jì)證明了我的教學(xué)方法和教育理念的有效性。
總結（100字）。
通過(guò)對教師擔當作為方面的體會(huì )與心得的分享，我深信，作為一名教師，如果能夠擔當好教育育人的使命、提供良好的學(xué)習環(huán)境和教育資源，我們就能夠為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。同時(shí)，我們自身也會(huì )得到更多的成長(cháng)和滿(mǎn)足感。