ID：8463426
時(shí)間：2024-01-05 17:51:12
上傳者：JQ文豪心得體會(huì )是我們對某個(gè)經(jīng)歷、活動(dòng)或學(xué)習過(guò)程所得到的收獲和感悟的總結。以下是一些歷史人物的心得體會(huì )，他們在自己的生活和事業(yè)中總結出了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。
放學(xué)之后，我和林粒純一同出校門(mén)的第一句話(huà)就是滿(mǎn)滿(mǎn)的抱怨：“我們區教育局搞什么鬼，我們學(xué)校也是，研學(xué)旅行干嘛不讓其他班去嘛？”
林粒純丟給我一個(gè)大大的白眼，我很明顯掃了她的興：“你這不是廢話(huà)嗎？我們是我校的狀元班，研學(xué)旅行又是初三才有的，當然是我們班去了?！?/p>
所謂的“研學(xué)旅行”，是我們學(xué)校采取的一種獨特的教育方式——讓即將面臨中考的學(xué)生們一邊體會(huì )到旅游的樂(lè )趣，一邊學(xué)習更多知識，開(kāi)闊視野?？墒强紤]到經(jīng)費問(wèn)題，校長(cháng)大人就把這個(gè)特權毫不猶豫的分給了初三級的狀元班。
我們班的人更是如瘋兔般，個(gè)個(gè)都像打了雞血一般。
不過(guò)學(xué)校只提供研學(xué)旅行過(guò)程中所需的車(chē)費、住宿費，其他吃飯買(mǎi)東西什么的，都是由我們自己付錢(qián)。
為此，黃主任嚴肅的呵斥了我們的興奮感：“你們每去到一個(gè)省，都有當地著(zhù)名的專(zhuān)家給你們進(jìn)行中考講座，你們給我帶好學(xué)習資料和筆記本了，不要以為是給你們玩的！”不少人在主任離去的背影，做了一個(gè)大大的鄙視手勢。
我忍俊不禁，我也是蠻期待的。
我們班因為是全級唯一的狀元班，人數不多，才剛剛三十六人。與我們隨行的人倒是不少，有我們的班主任和副班主任，還有攝像組、校醫隊的一堆人。聽(tīng)說(shuō)去研學(xué)旅行一路上都有攝像頭在拍著(zhù)，我們就更加緊張了，因為這是要做成我們學(xué)校的宣傳視頻的。
行程表一發(fā)下來(lái)，我們就大吃一驚——誰(shuí)也想不到會(huì )去這么多地方！第一站是廣東省，第二站是云南省，然后是四川……天啊，最后一站竟然是內蒙古，那會(huì )不會(huì )有高原效應呢？我有些擔心了，看來(lái)我們還是要自己帶些藥品在身邊才行！
回到家，我第一時(shí)間想把這件事情告訴爸爸媽媽?zhuān)墒撬麄兌汲霾盍?，沒(méi)有回家。于是我電話(huà)通知了一下，便興奮的去收拾行李了。
去整整一個(gè)多月，我望著(zhù)衣柜就發(fā)暈，這要帶多少衣服??？考慮到各地的氣溫不相同，于是我既帶了棉衣、也帶了短袖。鞋子，我只拿了一雙拖鞋、兩雙運動(dòng)鞋還有一雙雨靴。光是帶衣服就塞了滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)行李箱??！等我把生活用品、醫藥、學(xué)習資料等東西全部塞進(jìn)登山包時(shí)，發(fā)現自己已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗。
我看了一下錢(qián)包，錢(qián)包里面還有平時(shí)舍不得用的四百塊錢(qián)，心中突然充滿(mǎn)了期待。把手機和平板電腦放進(jìn)背包的暗格，我忽然興奮無(wú)比。
研學(xué)旅行，差不多要環(huán)游了中國了吧？
我有一個(gè)巨大的記憶寶庫，那里珍藏著(zhù)我成長(cháng)路上的每一束陽(yáng)光。這次“研學(xué)旅行”，注定是三月天里最燦爛的那一束。
我喜歡看別校的學(xué)生向我投來(lái)羨慕的目光，因為在星耀，我幸得這份珍貴。
追尋那年代已久的長(cháng)征情懷足以讓我潸然淚下，站在每一處先輩走過(guò)的泥土里，讓我震撼；收藏這份值得回憶的師生同學(xué)情誼，也足以讓我百般回味，一路上攜手相伴，一路溫暖。同行千里，同窗數載，我的記憶寶庫里，榮幸有你！
出發(fā)前一晚甚至有些緊張，幻想著(zhù)旅行中的各種煩惱，躺在宿舍的床上，半夢(mèng)半醒。四天后再來(lái)回顧，這些能聯(lián)想到的麻煩，居然都沒(méi)有發(fā)生。沒(méi)有忘記帶任何東西，沒(méi)有難吃的早中晚飯，沒(méi)有遲到生病，沒(méi)有擁擠吵鬧，一切都是美好的，一切都是閃閃發(fā)光。
五點(diǎn)半起床是一生難得的經(jīng)歷，這必須將它放入記憶寶庫。我訝異于自己的自覺(jué)，舍長(cháng)大人一叫起床，同舍舍友的相互配合：“牙刷？”“到！”“牙膏？”“到！”點(diǎn)名完畢，即刻出發(fā)。三秒內，我已經(jīng)全部整齊收拾好出門(mén)了。
我的歷史“研究性學(xué)習”完成得可謂相當的令我滿(mǎn)意。不是因為我自己講得多么精彩動(dòng)人，而是因為我有幸能擁有一位好搭檔：鄭意揚。四渡赤水的講解我只能叫做按部就班，而他卻已是驚為天人！同照著(zhù)稿子念的我不同，他把自己淵博的知識和他那有情有趣的靈魂結合在一起，引來(lái)導游、老師、校長(cháng)的圍觀(guān)和贊許。一旁的我顧不上黯然失色，反倒覺(jué)得欣喜若狂，因為像小沈這樣的人，曾經(jīng)和這樣厲害的人同臺演講過(guò)。
在遵義會(huì )議紀念館聽(tīng)到了一個(gè)動(dòng)人的故事：過(guò)雪山時(shí)，司令員看見(jiàn)了一名凍僵了的同志靠在石頭旁，全身只穿了一件背心，雪花蓋住了他已閉上的雙眼，司令員急得直跺腳：“政委呢？為什么不將衣物分給同志，叫人活活凍死！”旁邊的小同志哽咽到：“司令員，凍僵的就是政委……”聽(tīng)完后，肅然起敬?！伴L(cháng)征精神”里，若沒(méi)有集體主義、戰友情懷，又哪來(lái)勝利？同窗情誼，又何嘗不是集體主義。四分鐘上高鐵，靠的是同學(xué)們的互相催促，男生在前放置行李，女生在后悉心排座；餐廳吃飯，有為大家主動(dòng)添飯的，有幫大家?jiàn)A菜夾肉的，出門(mén)在外，同學(xué)便像兄弟姊妹。在學(xué)校，考前的艱苦復習時(shí)光，圍靠在黑板前共論一道難題，犯困時(shí)同桌輕拍我肩膀……這些場(chǎng)景，瞬間涌入腦海。
晚上的年級聯(lián)歡活動(dòng)，我有了一個(gè)講開(kāi)場(chǎng)辭的機會(huì )，拿了半分鐘的話(huà)筒，晚上回酒店給媽媽打了半小時(shí)電話(huà)。很開(kāi)心能有這樣的機會(huì )不斷地認識更好的自己，即便是上次主持“法制節目”出了一點(diǎn)紕漏，趙老師仍相信我行。我在一天天變得安心、變得自信。
我相信自己也可以閃閃發(fā)光，正如我慶幸我能有這樣的老師和同學(xué)陪我一道成長(cháng)。我愿意自己像與我同住的x同學(xué)那樣快樂(lè )明媚，像坐在我旁邊的o同學(xué)那樣讀書(shū)很多，像飯桌上的a某那樣樂(lè )于照顧他人，像某胖同學(xué)那樣幽默可愛(ài)，像“游擊隊組織”那樣有一份“寧愿不吃飯，也要好好唱！”認真做事的態(tài)度，像某百歲老師那樣愛(ài)著(zhù)學(xué)習并愛(ài)著(zhù)生活。
秒針轉動(dòng)的每一次滴答，我都覺(jué)得精彩萬(wàn)分?？嘤诿枋瞿芰τ邢?，我沒(méi)能多點(diǎn)文采、多點(diǎn)遠見(jiàn)，提早將路上細數的溫暖寫(xiě)成一段珍貴的回憶。但愿幾十年后，我年老的心，人能像此刻這樣翻騰、蕩漾。
暑假里，我們在家委會(huì )的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行了為期一天的研學(xué)旅行，我們坐上大巴車(chē)，一路上我們歡歌笑語(yǔ)、熱情高漲，仿佛都忽略了37度的高溫天氣。
第一站，我們來(lái)到京博的博華農業(yè)的花卉館。里面有各種各樣的有機果蔬、食用菌養殖、生態(tài)養殖等真是讓我們大開(kāi)眼界。最漂亮的要數各色爭相斗艷的蝴蝶蘭了，聽(tīng)管理員阿姨介紹，他們培育的蝴蝶蘭每年有8萬(wàn)盆都集中在年宵上市，而且都是無(wú)土栽培。我們還很榮幸的跟著(zhù)管理員阿姨學(xué)習了蝴蝶蘭的無(wú)土栽培技術(shù)呢，盼著(zhù)我的小蝴蝶蘭也能開(kāi)出鮮艷的花朵。
第二站，我們來(lái)到京博企業(yè)文化館。了解和學(xué)習了京博企業(yè)的文化理念和發(fā)展歷程。記得京博文化墻上有這么一句話(huà)深深的觸動(dòng)了我：貧窮教我惜福，成長(cháng)教我報恩，責任教我拓展。我想這是我們每個(gè)人都應該去學(xué)習的。
第三站，我們來(lái)到京博的楹聯(lián)藝術(shù)館。第一次走進(jìn)京博藝術(shù)館，我特別的驚訝，為什么一個(gè)企業(yè)，能收藏這么多的楹聯(lián)及書(shū)畫(huà)作品？有明代、清代帝王、忠臣、狀元、政治家、書(shū)畫(huà)家、歷史名人約4000余幅精品書(shū)法。400余幅畫(huà)卷，如鄭板橋、齊白石、張大千等書(shū)畫(huà)家的22幅作品。據管理員阿姨介紹說(shuō)，收藏這些作品不是馬韻升董事長(cháng)個(gè)人愛(ài)好和利益驅使，而是馬韻升董事長(cháng)想在京博有財力和物力的時(shí)候盡量收藏這些中國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓孩子們從小能夠看到、知道中國古代的優(yōu)秀作品，從小深受傳統文化藝術(shù)的影響，帶動(dòng)我們這里的文化發(fā)展和繁榮。得知真相后，我不禁由衷的敬佩這個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的馬韻升董事長(cháng)，他是我們很多企業(yè)家學(xué)習的榜樣！
第四站，快到中午了，我們來(lái)到京博研究院的自助餐廳，那里環(huán)境好，叔叔阿姨服務(wù)態(tài)度好，飯菜品種豐富、味道鮮美，對我這個(gè)小吃貨來(lái)說(shuō)，這里才是我大顯身手的舞臺！在管理員阿姨的帶領(lǐng)下，同學(xué)們有秩序的領(lǐng)餐、就餐，大家都吃的津津有味。我們還品嘗了研究院阿姨親手做的酸奶，味道棒極了！吃飽了，喝足了，我們繼續出發(fā)！
第五站，我們來(lái)到京博海棠樂(lè )園。一下車(chē)，公路兩旁全是海棠樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了海棠果，雖然還沒(méi)到海棠果成熟的季節，但是看著(zhù)眼前的一切，能讓人很容易聯(lián)想到海棠果成熟的時(shí)候景色是多么誘人！好想到那時(shí)能再次來(lái)到海棠園??！跟隨管理員阿姨的腳步我們進(jìn)入了一個(gè)大棚，只看見(jiàn)里面有三個(gè)大水坑，里面的環(huán)境也不像其他館那么好，起初大家都非常的失望，但是后來(lái)我們卻在這看似不起眼的地方收獲了太多的知識和歡樂(lè )。首先我們學(xué)習了手工皂的制作，原來(lái)香皂、肥皂是以皂基為原料加工而成的??！我們每個(gè)人都跟著(zhù)教練叔叔成功的制作出了自己喜歡的手工皂，有熊掌形的、心形的、小豬形的，它們都非?？蓯?ài)！我們還學(xué)習了神奇的紙上種菜呢，總感覺(jué)這個(gè)世界上有好多我們不知道的有趣的知識，需要我們去研究和學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節的渾水摸魚(yú)活動(dòng)把大家帶入了整個(gè)研學(xué)旅行的高潮，首先教練叔叔跟我們講了渾水摸魚(yú)的方法和注意事項，比賽就正式開(kāi)始了，從同學(xué)們下水坑開(kāi)始，現場(chǎng)的歡呼聲、驚叫聲連連不斷，坑里的水瞬間就被我們攪渾了，根本看不到哪里有魚(yú)，但是同學(xué)們都沒(méi)有氣餒，大家團結一心，一條條鮮活誘人的大魚(yú)被我們摸了上來(lái)，每摸到一條魚(yú)，全場(chǎng)就一片歡呼雀躍。集合的時(shí)間到了，大家戀戀不舍的從泥潭走出來(lái)，渾身上下跟泥鰍一樣。大家雖然很累，但從中我們掌握了摸魚(yú)的技巧和方法，提高了動(dòng)手能力，增強了團結和自我保護意識。
下午五點(diǎn)左右，我們坐著(zhù)大巴車(chē)戀戀不舍得離開(kāi)了研學(xué)基地。這次研學(xué)旅行將成為我腦海中永不磨滅的記憶！
在局主要領(lǐng)導的全力支持下，7月23日，我們五峰研學(xué)旅行學(xué)習團隊一行5人，踏上了井岡山這片紅色的土地，去參加省教育廳組織的中小學(xué)研學(xué)旅行培訓班。作為中國革命的搖籃、井岡山精神的發(fā)祥地，擁有21個(gè)國家重點(diǎn)文物保持單位的井岡山，被譽(yù)為一座沒(méi)有圍墻的博物館。
其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統教育這一主線(xiàn)，充分挖掘井岡山豐富而獨特的紅色資源，契合青少年認知特點(diǎn)和青年干部成長(cháng)需求，引入儀式教學(xué)、體驗教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等理念，自主研發(fā)了一系列特色課程，打造基地核心競爭力，探索出了一條紅色基因教學(xué)的創(chuàng )新之路。
為期五天的學(xué)習，我們將基地的儀式教學(xué)、體驗教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)都一一進(jìn)行了體驗。
一、紅色育人的研學(xué)課程。
1、開(kāi)班式上放異彩，烈士墓前祭英魂。
參訓的154名學(xué)員盛裝出席，以最飽滿(mǎn)的姿態(tài)向基地指導老師及同行展示教育人的風(fēng)采。三千翠柏衛忠魂，緊逼戎裝后來(lái)人。開(kāi)營(yíng)儀式后，全體學(xué)員前往井岡山革命烈士紀念館祭奠革命英靈。
2、八角樓臺鑄熱血，挑糧小道磨意志。
150余名學(xué)員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓，昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎，培訓學(xué)員重走挑糧小道七里山路，雖然汗水濕透的衣裳，但那一幅幅咬牙堅持的革命精神，已深深扎根在我們的心里。
3、聆聽(tīng)講座獲新知，革命家風(fēng)代代傳。
培訓學(xué)員有幸聆聽(tīng)了中國井岡山干部學(xué)院鐘教授對井岡山精神的解讀，更有感于革命后代王放講述父輩投身革命，將革命精神作為家風(fēng)祖訓進(jìn)行傳承。通過(guò)講座，讓我們了解到，在物質(zhì)極為豐富的今天，當我們沐浴在和平的陽(yáng)光下，不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史，那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋，共同銘記。
二、課程開(kāi)發(fā)的有益啟示。
井岡山革命教育基地課程開(kāi)發(fā)的成功，從宏觀(guān)著(zhù)眼，從微觀(guān)入手，著(zhù)力解決研學(xué)旅行過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。如：研學(xué)旅行如何與學(xué)校課程實(shí)現有機融合？研學(xué)旅行的活動(dòng)課程如何設計？此次的培訓學(xué)習，帶給了我們如下思考：
1、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要立足教育性。
研學(xué)旅行做到立意高遠、目標明確、活動(dòng)生動(dòng)、學(xué)習有效，避免出現“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現象，必須把教育性原則放在首位，每一門(mén)課程須有明確的教育目標，尋找適合的研學(xué)主題和課程教育目標，深度促進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)課程與學(xué)校課程的有機融合。作為中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，研學(xué)旅行的活動(dòng)課程既要結合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，又要注重知識性、科學(xué)性和趣味性。
井岡山之行中，通過(guò)在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈，聆聽(tīng)感人的革命故事，讓學(xué)員體會(huì )當今幸福生活來(lái)之不易，感悟信仰的力量，把理想信念轉化為對奮斗目標的執著(zhù)追求。所以研學(xué)旅行在課程目標的制訂上，要與學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、思想品德課程、歷史學(xué)科課程、科學(xué)學(xué)科課程等統籌考慮，活動(dòng)中的知識性目標、能力性目標及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)領(lǐng)域的目標和核心素養的`目標統籌等等，都應該是落實(shí)課標的核心要點(diǎn)。
要通過(guò)學(xué)生在研學(xué)旅行活動(dòng)過(guò)程中的體驗感受、身心、思想和意志品質(zhì)等方面的發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，著(zhù)力提高他們的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要突出實(shí)踐性。
研學(xué)旅行是研究性學(xué)習和旅行體驗相結合的校外教育活動(dòng)，研學(xué)是目的，旅行是手段，通過(guò)旅行中開(kāi)展的各種教育活動(dòng)和學(xué)生的親身體驗來(lái)實(shí)現綜合育人的目的。為此，課程設計和實(shí)施中，要引導學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )，充分促進(jìn)學(xué)生知行合一、書(shū)本知識和生活經(jīng)驗深度融合。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展研學(xué)旅行，就是要讓他們在與學(xué)校日常生活不同的環(huán)境中觀(guān)察體驗、實(shí)踐思考。
作為一種人才培養模式的創(chuàng )新，研學(xué)旅行活動(dòng)課程的設計要特別注重學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習，要避免學(xué)生在學(xué)校中的以單一學(xué)科知識被動(dòng)接受為基本方式的學(xué)習活動(dòng)。井岡山革命教育基地的課程設計，井岡練兵、三灣改編、學(xué)編紅軍草鞋、自做紅軍餐等，都突出了研學(xué)的實(shí)踐性。
研學(xué)旅行的課程應當超越學(xué)校、課堂和教材的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì )活動(dòng)領(lǐng)域延伸，因地制宜，在教師的指導下，以問(wèn)題為中心，在實(shí)際情境中認識與體驗客觀(guān)世界，在實(shí)踐學(xué)習中親近自然、了解社會(huì )、認識自我，并在學(xué)習過(guò)程中，提高發(fā)現問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要加強融合性。
作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑，研學(xué)旅行要以統籌協(xié)調、整合資源為突破口。研學(xué)旅行基地功能的拓展、研學(xué)旅行線(xiàn)路的設計、活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，都要創(chuàng )造性地整合。
從課程資源的整合看，既包括校內外教育資源的整合、跨界整合，也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。例如，要統籌安排好研學(xué)旅行基地、研學(xué)旅行線(xiàn)路的課程資源開(kāi)發(fā)；要結合域情、校情、生情，從自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地，大型公共設施、各種場(chǎng)館中挖掘和整合可利用的課程內容。充分發(fā)揮綜合育人功能，實(shí)現與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)課程目標的銜接融合，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì )基地、校內課程與校外實(shí)踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動(dòng)，從而實(shí)現學(xué)校教育與校外教育的有效融合。
4、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要確保安全性。
由于研學(xué)旅行的課堂多是在路途上，開(kāi)放性非常強，所以安全性原則是確?；顒?dòng)課程取得成功的一個(gè)重要原則。針對以學(xué)生集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研學(xué)旅行，需要對研學(xué)線(xiàn)路、課程設計、組織方案、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果、安全保障等進(jìn)行事前、事中、事后評估，切實(shí)做到活動(dòng)有方案，行前有備案，應急有預案，確?；顒?dòng)中每個(gè)環(huán)節的安全性。
五天的課程，轉瞬即逝。井岡山，我們輕輕的來(lái)，又輕輕的走，驀然回首，一次井岡行，一生井岡情。當我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時(shí)，當我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時(shí)，當我們聆聽(tīng)革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時(shí)，我們領(lǐng)會(huì )到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學(xué)旅行活動(dòng)，也能夠給學(xué)生帶來(lái)一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經(jīng)歷。
前幾天，我們學(xué)校組織了一次研學(xué)旅行的活動(dòng)。這是我們第一次離開(kāi)家去外面鍛煉的機會(huì )，我踏著(zhù)輕松的步伐，聞著(zhù)春天的花香，感受著(zhù)春天的氣息，坐上了大巴車(chē)。在車(chē)上，我們有的唱歌，有的吃零食，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑。不一會(huì )兒就來(lái)到了長(cháng)沙市雷鋒紀念館。
教官帶著(zhù)我們下了車(chē)，走進(jìn)雷鋒紀念館，一進(jìn)門(mén)，一個(gè)巨大的雷鋒雕塑映入我們的眼前，我們來(lái)到了雷鋒生平事跡陳列館，我們跟著(zhù)教官走進(jìn)了文廊，里面有雷鋒的日記，雖然有很多字我看不懂，但我清晰得記著(zhù)雷鋒日記里有這樣一句話(huà)：“做一顆永不生銹的釘子?！笔茄?！雷鋒就是一顆這樣的釘子。我們隨著(zhù)講解員上了二樓，看到了許多驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，我覺(jué)得自己好像穿越到了戰爭時(shí)期，看到了以前那落后的中國，看到了人民子弟兵想振興中國的決心。我不禁想，國家的興旺發(fā)達是革命前輩拋頭顱灑熱血換來(lái)的，我們一定要好好珍惜現在的幸福生活。
離開(kāi)了雷鋒紀念館，一個(gè)小時(shí)后，就來(lái)到了我們的最終目的地——千龍湖。我們稍作休息，吃完午飯，教官就帶著(zhù)我們來(lái)到了體育館，開(kāi)展“團隊浮橋”的活動(dòng)。我們分成兩隊，面對面扛著(zhù)木板，就像一座真的.浮橋，不過(guò)橋墩就是我們的肩膀。教官讓另外一些同學(xué)從浮板上爬過(guò)去，教官同時(shí)還選了幾名同學(xué)作為地保隊員和安保隊員，以為拉拉隊。盡管有許多人保護，但我還是有些忐忑不安，教官就鼓勵我去試一試。盡管我有些害怕，卻也想挑戰一下自己，輪到我過(guò)橋時(shí)，我勇敢跨上了第一步，同學(xué)們大喊加油，我不再那么害怕了，勇敢的爬了過(guò)去，加油聲越發(fā)大了，自信充滿(mǎn)了我的胸膛，我終于順利過(guò)了浮橋，我為戰勝自己而自豪。
晚上，老師分發(fā)宿舍，我一進(jìn)宿舍，簡(jiǎn)單洗漱之后就睡了，睡的很熟，睡得很好，連自己帶的零食都忘記吃呢！
第二天下午，我們乘著(zhù)大巴車(chē)回到了學(xué)校，參加了感恩活動(dòng)，那專(zhuān)家的一番話(huà)把我們感動(dòng)的流淚了，從這次研學(xué)旅行活動(dòng)中，我知道了要好好孝敬父母，尊敬老師，團結友愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
今年暑假8月25日，我們20xx級三班的同學(xué)相邀一起來(lái)到渤海革命老區機關(guān)舊址武定府衙景區研學(xué)基地游學(xué)，真真正正當了一天小紅軍。
一大早，我們興奮地來(lái)到了體育館集合，乘車(chē)經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的顛簸，終于到了渤海革命老區。哇！這里真大呀！通過(guò)閱讀研學(xué)手冊，我了解到這里是千年古城武定府衙景區，是國家aaaa級旅游景區，總面積85畝，主要建筑包括中路的大門(mén)、儀門(mén)、德正堂、退思堂、昌華堂、怡然堂、東路建筑有財神廟、土地廟、同知署、寅賓館現為渤海老區革命機關(guān)舊址。學(xué)習紅色文化，接受革命教育。西路的建筑有通判廳，西花廳以及亭臺水榭等漢王宮的后花園，景區涵蓋了王府文化、紅色文化、官府文化，建筑風(fēng)格為仿明清建筑。
從身穿軍裝的那一刻，我就仿佛就真得變成了一名紅軍戰士。導游劉老師介紹說(shuō)，渤海區是山東三大戰區之一，解放戰爭時(shí)期渤海區作為山東省沒(méi)有被國民黨占領(lǐng)的地區，成為了華東戰場(chǎng)重要的物資供應基地。
接著(zhù)，參觀(guān)了烈士紀念碑、軍事展廳、同知署……我深深地被烈士們不顧個(gè)人生命，為了民族復興、國家昌盛的戰斗精神所折服。在劉老師的故事里，我眼前似乎浮現出當時(shí)人們?yōu)榱烁锩鼊倮瞎M瘁死而后已的一幅幅場(chǎng)景！
“自己動(dòng)手，豐衣足食”，午餐的食材是我們自己摘取、清洗、切，還炒了倆菜。望著(zhù)翠綠的豆角，品嘗著(zhù)美味的西紅柿，喝著(zhù)手磨的豆漿，勞動(dòng)的滿(mǎn)足感油然而生。
下午，觀(guān)看電影《歌唱二小放牛郎》，我看到了一個(gè)機智勇敢，沉著(zhù)冷靜，不顧生死與敵人周旋的英雄王二??；聽(tīng)歌詞、猜紅歌的三輪比賽，我認識到自己的知識儲備量還很少，還要多學(xué)習多讀書(shū)；推小車(chē)、挑扁擔的體驗活動(dòng)，讓我感受到當時(shí)條件如此艱苦，戰士們就這樣肩扛手推把幾十億斤糧食運往前線(xiàn)。在劉老師的告別聲中，在我們依依不舍的道別話(huà)里，研學(xué)旅行完美結束了。
這次尋祖根、鑄國魂的研學(xué)旅行，既能從知識技能方面提升我們的素養，又能陶冶情操，建立團隊意識，還很好地培養了我們愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)科學(xué)的情感、樹(shù)立自信、堅強勇敢的意識。
x月20日早上六點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，開(kāi)始了三天兩晚的北京暑期研學(xué)之旅。
下午到達國家博物院。從元謀人的牙齒，北京人的頭骨到原始的石器，我們體會(huì )到了祖先們鮮活炙熱的生活氣息。從春秋戰國的青銅器，秦漢時(shí)期的兵馬俑再到魏晉南北朝明清的瓷器琺瑯彩無(wú)處不體現著(zhù)先人的智慧。
接下來(lái)我們來(lái)到了故宮博物院。從太和殿到御花園，我們體會(huì )到了大清王朝的繁榮與衰敗。這一過(guò)程中，陳導不斷給我們講述宮殿的來(lái)歷、作用，收益頗深。故宮繁華的建筑也讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧。
第二天上午和第三天上午我們分別來(lái)到中國雙一流大學(xué)——清華大學(xué)和北京大學(xué)。古樸的建筑、優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的學(xué)習氛圍，又一次激起我對大學(xué)的向往。晚上，我們有幸聆聽(tīng)了北大的一位學(xué)姐和北大教授苑教授的演講。在學(xué)姐那里吸取了很多學(xué)習經(jīng)驗教訓：1.提前預習，在預習過(guò)程中，找到自己不會(huì )的難點(diǎn)重點(diǎn)勾畫(huà),課上著(zhù)重聽(tīng)講；2.寫(xiě)錯題集，寫(xiě)錯題不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把題抄一遍，先抄題再自己寫(xiě)過(guò)程，寫(xiě)完的錯題要及時(shí)復習，第一次復習兩天后，第二次復習七天后，如此反復加深印象;3.學(xué)習要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印才能穩中取勝。從苑教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中，我們深刻感受到了現在高考競爭的激烈性，學(xué)習到“三人行必有我師”的真正內涵。
第二天下午我們來(lái)到國家科技館。從古代的耬車(chē)、曲轅犁到現在的納米技術(shù)、氫能源的應用，從古代張衡的地動(dòng)儀到現在載人航天技術(shù)，中國人民的智慧可見(jiàn)一斑。
第三天中午來(lái)到奧體公園做拓展訓練。游戲過(guò)程中歡樂(lè )不斷，考驗了我們的團結協(xié)作能力。無(wú)論學(xué)習還是生活工作，處處都體現出我們的團結協(xié)作精神，而這正是奧林匹克精神的核心。
三天的研學(xué)之旅，不僅收獲了知識與學(xué)習經(jīng)驗，更收獲了友誼，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。感謝老師同學(xué)的照顧，感謝李叔梁導的照顧。
伴隨著(zhù)秋的氣息漸漸到來(lái)，學(xué)校組織了一個(gè)千載難逢的活動(dòng)----秋季研學(xué)旅行。研學(xué)旅行總是令人激動(dòng)、興奮的。
踏上去往西區傈僳風(fēng)情園的七彩之路上，大家坐在這車(chē)上聽(tīng)著(zhù)自己中意的歌，望著(zhù)窗外的風(fēng)景，窗外的一切都是那么的美好。略無(wú)闕處的高山守衛著(zhù)高速公路，金色的陽(yáng)光毫不吝嗇的鋪在山頂上。導游姐姐可愛(ài)的介紹了自己，介紹了攀枝花的市情。讓我們更深入的了解了攀枝花。在車(chē)上，導游姐姐組織我們唱歌。我們唱了訓練已久的“雪絨花”和“同一首歌”，大家揮舞著(zhù)手臂，高低聲部有分明的唱了出來(lái)。我們的歌聲飄揚遠方，仿佛整個(gè)攀枝花都回旋著(zhù)最幸福最快樂(lè )最純真的歌聲。
到了目的地，大家有秩序地下了車(chē)。映入眼簾的是一大片黃色的海洋，走進(jìn)林蔭小徑，到了路口，仿佛是一片世外桃源?？諘绲耐恋厣L(cháng)著(zhù)零零散散的黃花，還有許多的小黃花等著(zhù)我們去給它們找一個(gè)溫暖的家。拿著(zhù)鐵鏟和小黃花，我們各自找到了屬于它們的家，松下土，把小黃花直挺挺地安居在家里，寄予同學(xué)們慢慢的希望后，就等待著(zhù)它的健康成長(cháng)啦！接下來(lái)，我們在經(jīng)過(guò)傈僳族的姐姐耐心教導下跳了舞。手拉著(zhù)圍成了一個(gè)連貫著(zhù)友誼和愛(ài)的大圈，在轉圈的時(shí)候走三步路然后踢兩次腳，我們跳得很開(kāi)心，盡管動(dòng)作不是那么的標準。我們又開(kāi)始準備包餃子了！一向包不來(lái)餃子的我，這次也跟著(zhù)同學(xué)們一起自己動(dòng)手豐衣足食。我想著(zhù)媽媽包餃子的動(dòng)作，有模有樣地包起來(lái)，雖然這個(gè)餃子的顏值不太好看，但吃飯的時(shí)候真香！還有些古靈精怪的同學(xué)竟把包子和抄手都包出來(lái)了，實(shí)在是具有超大的想象力！
吃完午飯的時(shí)候，準備進(jìn)行團隊比賽。分好了組，八個(gè)同學(xué)排成一字狀，腳都伸進(jìn)繩子的圈里，像蜈蚣一樣。在進(jìn)行十分鐘的訓練之后，我們準備比賽。但裁判喊出口令的時(shí)候，我們組卻腳步凌亂，落后了二班，可我們卻非常有默契地調整并毫不慌張地繼續出發(fā)。也許是我們的團結和同學(xué)的加油，使我們充滿(mǎn)動(dòng)力后來(lái)居上。就這樣，我們班贏(yíng)了比賽！第二項就是，每個(gè)班的同學(xué)拿著(zhù)拴著(zhù)身子的鼓，然后搖動(dòng)來(lái)墊球。先開(kāi)始，我們班一個(gè)都墊不到，無(wú)論怎么做都不可以，于是大家細心思考起來(lái)，發(fā)現這個(gè)鼓的繩子是有規律的，拿兩根繩的同學(xué)是負責移動(dòng)的，拿一根繩的同學(xué)是負責墊球的，并且拿兩根繩的同學(xué)可以輔助。球往哪邊跑我們就往哪跑。在最終的比賽中，我們班齊心協(xié)力，分工合作，再一次拿下了第一！我想，這就是團結的力量吧！
這次研學(xué)旅行，使我受益匪淺。不僅讓我們感受到了傈僳族的熱情，學(xué)習了傈僳族的文化特色，也明白班級團結戰斗力是多么強大，并更加珍惜同學(xué)之間的感情！
七月流火，九轉丹成。為聆聽(tīng)窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時(shí)就無(wú)法思考?！蔽胰缧姓?，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉愁之中，且行且思。
一、見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)山水。
“志于道，據于德，依于仁，游于藝”，始為研學(xué)旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教育之道，教育研學(xué)館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著(zhù)古代、近代、現代教育發(fā)展的厚重史冊，教育的源起、轉化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢(mèng)想，從家鄉出發(fā)，走遍祖國大好河山，創(chuàng )造了許許多多不朽的神話(huà)，令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代，就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設司學(xué)始嘆家國情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái)，見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jì)，可歌可泣！
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著(zhù)教育往更高處漸行漸遠。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨依舊散發(fā)出神秘而深邃的魅力，從民間傳說(shuō)的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流動(dòng)的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異，展現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊意深遠，各種造型栩栩如生，契合虔誠達善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財富”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達則兼濟天下，價(jià)值的張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發(fā)對生活的熱愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人，必然是敬畏生命的人；愛(ài)銀杏村的人必然是詩(shī)意而浪漫的人；愛(ài)銀杏村的人必然是自由而有夢(mèng)想的人?！驗椤拔宸N樹(shù)”的理念扎根人心：感恩樹(shù)，前人栽樹(shù)后人乘涼；健康樹(shù)，葉皮莖果皆入藥；搖錢(qián)樹(shù)，食藥同源白果香；科普樹(shù)，生物化石究成因；和諧樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養老，與鄰舍樹(shù)枝交錯生長(cháng)的果實(shí)平分，養雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對日出日落。樂(lè )情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來(lái)的美麗。水碧山清秀，人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長(cháng)精神，佛家品茶見(jiàn)空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨，既有內外兼修之執著(zhù)，更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來(lái)，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
二、所思所感所悟。
教育研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教育的藩籬，營(yíng)造了教育的“第三課堂”，構建了大教育的平臺，讓師生一路行走一路思索，自覺(jué)探尋物外之趣，真正“聆聽(tīng)了窗外的聲音”?！把鲎魢抑L(fēng)致，厚培桑梓之?；?，既增長(cháng)見(jiàn)識、拓展視野，培養師生的創(chuàng )新意識以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能回歸自然、感受祖國大好河山的美好，激發(fā)師生愛(ài)國愛(ài)鄉愛(ài)家的情懷，自主建構熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實(shí)現全面提升核心素養的育人目標和立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。
為此，教育研學(xué)應該基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
1、融合自然教育。
天地大舞臺，大自然是的學(xué)校，要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們去認知新奇世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物，觸摸自然的脈絡(luò )，感受生命的美好。
2、融合合作教育。
交流、溝通、合作是成長(cháng)之基，讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學(xué)生心靈，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上，從團隊合作中汲取成長(cháng)的營(yíng)養。
3、融合體驗教育。
“百聞不如一見(jiàn)”，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺，讓學(xué)生自我表現、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活能力，全面提升學(xué)生的自信力。
4、融合家庭教育。
從小我走向大我，從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨立行走，在研學(xué)路上自覺(jué)保護自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔當，把師長(cháng)、家長(cháng)的諄諄教導化為具體行動(dòng)，獲得生命真正的成長(cháng)。
5、融合學(xué)校教育。
既讀有字之書(shū)又讀無(wú)字之書(shū)，興之所至，信手隨筆，學(xué)校之所學(xué)均可在研學(xué)之中善思善用，把課本搬上研學(xué)劇場(chǎng)，課堂內外相統一，互為彌補，從而獲得深度發(fā)展。
6、融合社會(huì )教育。
知識世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的，教育只有融入社會(huì )才真正體現課程的本職功能。社會(huì )即學(xué)校，取之不盡用之不竭的社會(huì )資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強公民意識教育和健全人格教育，提升社會(huì )責任感，培養學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )的良好品質(zhì)。
三、善思善為善做成。
自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看。
研學(xué)即生長(cháng)——激揚人的天性和與生俱來(lái)的潛能，直抵人心，指向至善；研學(xué)即生活——勃發(fā)人的好奇心和理性思維的能力，激發(fā)情感，回歸本真；研學(xué)即創(chuàng )造——喚醒人對世界本源的探尋和智慧追求，建構信仰，綻放生命。
2、從教師層面看。
首先是為教師尋求到了一個(gè)可以汲取營(yíng)養的花園，激發(fā)教師教書(shū)育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)，堅定教育信仰，終身從教；其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái)，敞開(kāi)胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開(kāi)放；三是提升了教師的教育理念，自覺(jué)改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領(lǐng)略課外的精彩，去發(fā)現美的教育；四是升華了教師的育人觀(guān)念，擺脫現實(shí)的奴役，跳出教育看教育，為國家社會(huì )培養健全人格、健康人性、健美體魄的大寫(xiě)的人。
3、從管理層面看。
一是不斷提供教師研學(xué)的機遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的研學(xué)旅行”；二是積極鼓勵學(xué)生及家長(cháng)參與研學(xué)旅行，從家鄉出發(fā)，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著(zhù)世界明亮那方奔跑；三是積極開(kāi)發(fā)校本課程，把世界的精彩納入學(xué)校、納入課堂，讓學(xué)生不出門(mén)亦知天下事；四是探尋“新教育”與研學(xué)的融合之路，創(chuàng )新研學(xué)方式，走自己的路；五是積極對接引進(jìn)市外研學(xué)資源，打造教育研學(xué)共同體，博采眾家之長(cháng)，同研同學(xué)，全面發(fā)展。
人生若只如初見(jiàn)?！笆篱g一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)了人，有了生命”。研學(xué)旅行必然有最美麗的遇見(jiàn)，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著(zhù)美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學(xué)而精彩，未來(lái)之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統，于歷史的深處獲得更多躍入當下的力量，“俯察品類(lèi)之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學(xué)之路一路花開(kāi)，遠方更美麗。
10月31日，在學(xué)校的精心組織和老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們到清華大學(xué)和圓明園開(kāi)展了一次有意義的研學(xué)旅行。
通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)大家不僅了解到了清華大學(xué)的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學(xué)校之外的師生之間、同學(xué)之間的別樣情誼。
到達的第一個(gè)地點(diǎn)是清華大學(xué)的藝術(shù)博物館。走進(jìn)國內頂尖學(xué)府，品味滄桑歷史，體會(huì )厚重人文。來(lái)到瓷器展館，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)精美絕倫的瓷盤(pán)瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優(yōu)美還有一種清新淡雅的感覺(jué)，讓人覺(jué)得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發(fā)生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來(lái)中國發(fā)生的事。
來(lái)到書(shū)畫(huà)展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫(huà)中表現的淋漓盡致。接著(zhù)是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥(niǎo)雀、蜂蝶、奇花異草等等，內容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區拿起一面銅鏡，仿佛時(shí)光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術(shù)展區，里面擺放的大多是歷代學(xué)生的畢業(yè)作品，在這里同學(xué)們真真切切的感受到了學(xué)術(shù)氣息、大師風(fēng)范。抽象概念的雕塑圖畫(huà)，先進(jìn)科技的研發(fā)產(chǎn)品，帶有深意的創(chuàng )意飾品縈繞于心久久無(wú)法忘懷。
參觀(guān)結束是與領(lǐng)隊的.學(xué)姐學(xué)習交流，在樓下同學(xué)們圍成一圈，學(xué)姐給我們講述她的高考經(jīng)歷與學(xué)習方法，強調了效率與專(zhuān)注的重要性，學(xué)會(huì )區別玩與學(xué)習，也鼓勵我們說(shuō)“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語(yǔ)的重要性，字如其人，寫(xiě)得一手好字對于人生都是十分重要的。
下一個(gè)地點(diǎn)是圓明園，圓明園有“萬(wàn)圓之園”之稱(chēng)。清朝帝王到盛夏就來(lái)到這里避暑、聽(tīng)政、處理軍政事務(wù)，因此也稱(chēng)“夏宮”。同學(xué)們由三園之一的綺春園進(jìn)入，看著(zhù)一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉下落不明。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟?，F存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進(jìn)行愛(ài)國主義教育的活教材。想到梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年興，則國興；少年強，則國強；少年富，則國家富?！弊鳛樾乱淮鎳臈澚?，我們應好好學(xué)習勿忘國恥用知識改變命運振興中華！
研學(xué)期間在導游的指導下，同學(xué)們增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了眼界，提高了學(xué)習的興趣和熱情，真正做到了學(xué)有所獲，不虛此行。
古城西安，十三朝古都，在這片古老的土地上矗立著(zhù)大明宮、小雁塔、華清宮，它們見(jiàn)證了千年前的繁華。
我們首先走進(jìn)了交通大學(xué)，交通大學(xué)以精勤、敦篤、果毅和忠恕的宗旨聞名四海，吸引成百上千的優(yōu)秀學(xué)子競折腰。
下午游覽了大唐芙蓉園，晚飯后在城墻上散步。大唐芙蓉園將唐代建筑幾乎完美的還原，還有許多精彩表演，是個(gè)放松的好地方。在城墻上，我們欣賞到了西安的夜景，歷史與現代交融，令人心靈震撼?？傊?，西安是個(gè)美妙的地方。
第二天上午我們走進(jìn)了秦始皇兵馬俑，秦始皇陵中的兵馬俑栩栩如生，堅挺的脊背，堅定的眼神令人心靈震撼，在破碎的兵馬俑碎片中也能感受到歷史的滄桑。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個(gè)類(lèi)別。古代實(shí)行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即制成兵馬（戰車(chē)、戰馬、士兵）形狀的殉葬品。
下午我們體驗了漢文化，學(xué)習漢代歷史文化，了解漢代文明。聆聽(tīng)漢學(xué)專(zhuān)家講授漢代故事；穿漢服，做漢禮活動(dòng)；制作漢代瓦當拓印。瓦當，是古代中國建筑中筒瓦頂端下垂部分。在瓦當這一小小的圖形空間內，古代中國匠師們創(chuàng )造了豐富多彩的藝術(shù)天地，屬于中國特有的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。漢代瓦當是在秦代瓦當基礎上發(fā)展起來(lái)的，青出于藍而勝于藍，與秦瓦當相比，漢代瓦當不僅數量多，而且種類(lèi)更加豐富，制作也日趨規整，紋飾圖案井然有序。
第三天上午我們走進(jìn)了西安博物院，它是陜西省西安市的一座集博物館、名勝古跡、城市園林為一體的博物館。以展示的珍貴文物，唐代千年古塔、悠揚的雁塔晨鐘、秀麗的園林景觀(guān)而聞名。
下午在回民街閑逛，回民街有許多特色小吃，都很美味，吃的很盡興?；孛窠稚霞辛宋靼哺魇礁鳂拥那逭嫘〕?，有在賣(mài)烤羊肉串的，有在賣(mài)桂花糕的，有在賣(mài)肉夾饃的，有在賣(mài)褲帶面的，有在賣(mài)牛羊肉泡饃的。各種食物的香味彌漫在整條街上，香極了！店家的叫賣(mài)聲、游人的說(shuō)笑聲夾雜在一起，熱鬧得不得了。
晚上聆聽(tīng)古老秦腔戲劇，“生、旦、凈、末、丑”讓我們眼前一亮?！睹嬉?jiàn)圣上》及《王小三傳聞》的'經(jīng)典戲劇演出，為我們了解秦腔打開(kāi)了一扇大門(mén)。
光陰似箭，日月如梭，到了臨別的那天，我們坐在動(dòng)車(chē)上，望著(zhù)漸漸遠去的西安城，我有點(diǎn)念念不舍，但此時(shí)的我只能說(shuō)：“西安，再見(jiàn)！”
嘉峪關(guān)始建于明洪武五年，距今已有600多年的歷史，這是古代人民一步一腳印踏踏實(shí)實(shí)走出的“絲綢之路”必經(jīng)之道，它坐落在中原與西域之間，是百姓安居樂(lè )業(yè)的保障，也是萬(wàn)里長(cháng)城防線(xiàn)的核心部分。
在烈日炎炎之下，我們來(lái)到此地。我迫不及待地跑到城門(mén)前，一座掛著(zhù)牌匾的塔樓便矗立在我眼前，"天下雄關(guān)"四個(gè)大字清晰分明，在耀眼的光照下發(fā)出璀璨奪目的金光。
兩座用黃土建成的高塔佇立在兩旁，宛如兩個(gè)戰神保家衛國，高大的土墻將他們合二為一，往兩邊不斷延長(cháng)，能看得出它易守難攻的特點(diǎn)。這樣一座堅城，讓人想到"羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)"。
站在高處看，太陽(yáng)灼紅了整個(gè)戈壁灘，天凈得像一塊藍寶石，無(wú)一絲云彩。嘉峪關(guān)身著(zhù)古銅色大衣，擺出一副雄壯的氣勢。我平生第一次直面這大漠景象，第一次親身體驗這塞外風(fēng)景，對祖國壯麗河山的自豪感油然而生。
能工巧匠那別出心裁的建造，其中隱藏著(zhù)一些驚人的秘密。城門(mén)后邊有一堵高聳的墻，這墻里城門(mén)只有2米，果然與眾不同，內藏奧秘。根據介紹，這是為了防止敵人的攻城入侵，這樣的設置有便于阻止敵人破門(mén)而入，城門(mén)十分狹窄，還能減小間諜進(jìn)入的幾率，就好比減小木馬病毒的感染。門(mén)的外面還有向上傾斜45度的沙坡，這是為了盡可能在夜聲人靜時(shí)聽(tīng)到外人的腳步聲，可以防止敵人的后背偷襲。這些都體現了明代工匠的杰出技藝，真是讓我佩服的五體投地。
作為炎黃子孫，有著(zhù)龍的智慧，我驕傲我是中國人！
仔細觀(guān)察嘉峪關(guān)城樓，這古建筑雖然經(jīng)過(guò)數百年歲月洗禮，身上已經(jīng)坑坑洼洼，點(diǎn)點(diǎn)痕跡像夜空中那羅布的群星，記載著(zhù)英勇戰士的功勛。風(fēng)的腐蝕讓它滄桑，雨的沖刷讓它更加榮耀，幾千年的烽火狼煙、幾千年的世事變遷，都好似戲劇般演繹在眼前?？芍钡浆F在，它仍舊身披金甲圣衣，莊嚴地站立在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
我自豪于古代人民那堅強的毅力！自豪于絲綢之路的歷史悠久！更自豪于泱泱大國不變的魄力！
在我國，航空發(fā)展正逐步成為國家戰略。航空研學(xué)基地作為培養未來(lái)航空人才的重要場(chǎng)所，近年來(lái)吸引了越來(lái)越多的學(xué)生前來(lái)參觀(guān)學(xué)習。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結合參觀(guān)經(jīng)歷，談?wù)剬娇昭袑W(xué)基地的認識和感悟。
第二段：感受航空知識的深度。
在航空研學(xué)基地的參觀(guān)過(guò)程中，印象最深的就是深入了解了航空知識的各個(gè)方面。在展覽館內，我們了解到了飛機的構造、飛行原理、渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機、控制系統以及航空科技等方面的知識。不僅如此，我們還通過(guò)互動(dòng)游戲現場(chǎng)體驗了航空駕駛員的模擬，感受到了飛行員的緊張和十分有挑戰性的駕駛體驗。通過(guò)這次深入的了解，對航空知識有了更加清晰的認識和體驗。
第三段：體驗團隊協(xié)作精神。
航空研學(xué)基地的參觀(guān)游戲項目不僅豐富多樣，而且涉及多種航空科技知識，每個(gè)人都要合理分配時(shí)間和資源，跨越障礙、解決問(wèn)題，展現自己團隊協(xié)作的能力。在游戲中，我們領(lǐng)略了團隊協(xié)作的重要性，場(chǎng)景復雜多變，每個(gè)人都有不同的思路，最終通過(guò)思考和探索來(lái)達成最終的目標，并且合力完成挑戰成功。這種體驗不僅培養了個(gè)人的團隊協(xié)作精神，還讓我們深刻認識到合作是成功的基礎。
第四段：感受到的團隊合作。
在參觀(guān)結束時(shí)，基地工作人員主動(dòng)與我們交流感受，詢(xún)問(wèn)我們對參觀(guān)過(guò)程的評價(jià)，并分享他們對基地未來(lái)的規劃和展望。通過(guò)與工作人員的交流，我們深刻感受到了基地員工的團隊合作精神。在面對度假高峰期，基地員工克服重重工作難題，保障游客的參觀(guān)體驗。這種付出和努力，不僅讓我們感受到航空知識，還讓我們理解到了團隊合作的重要性。
第五段：總結體會(huì )。
通過(guò)一天的參觀(guān)，我深入認識到了航空研學(xué)基地在未來(lái)發(fā)展中的重要性?；赝ㄟ^(guò)豐富多樣的展覽，加深了我們對航空科技的了解和認知，同時(shí)也通過(guò)團隊協(xié)作的游戲體驗，培養了我們的合作精神。在此，我對航空研學(xué)基地的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)期待，希望未來(lái)基地可以在普及航空知識、培養航空人才以及推進(jìn)國家的航空發(fā)展方面做出更多突破?？傊?，這次參觀(guān)讓我不僅獲得了知識，也讓我學(xué)會(huì )更懂得與人協(xié)作，開(kāi)闊了自己的思路，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
航空研學(xué)活動(dòng)是一種以實(shí)踐為基礎的學(xué)習方式，通過(guò)參觀(guān)航空博物館、參觀(guān)飛機制造廠(chǎng)、參觀(guān)航空公司等形式來(lái)促使學(xué)生對航空知識有更深入的了解。近期，我參與了一次航空研學(xué)活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅增加了關(guān)于航空的知識，還對航空行業(yè)有了更深刻的理解和感悟。以下是我對航空研學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì )。
首先，航空研學(xué)活動(dòng)讓我深刻體會(huì )到了飛行的神奇和艱辛。在航空博物館，我們參觀(guān)了各式各樣的飛機展示，了解了從飛機的起飛、飛行到降落過(guò)程中需要克服的各種挑戰。對于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)背景的普通人來(lái)說(shuō)，飛機是一個(gè)神奇的存在，它能夠凌空飛行，讓人們穿越千山萬(wàn)水。但在了解更多關(guān)于飛機的工作原理和技術(shù)細節后，我明白了飛行的背后是航空工程師們多年的努力和研究成果。他們考慮了飛行器的各個(gè)方面，包括航向控制、升降控制、側傾控制等等。對于他們來(lái)說(shuō)，每一次飛行都是一次科學(xué)的探索和技術(shù)的挑戰。
其次，航空研學(xué)活動(dòng)使我認識到了飛機的安全性問(wèn)題。在參觀(guān)飛機制造廠(chǎng)時(shí)，我們了解到了飛機的設計和制造過(guò)程，以及各種檢測和測試的環(huán)節。從設計到制造，飛機經(jīng)歷了很多嚴格的測試和檢查。這是為了確保飛機在各種情況下的安全性和可靠性。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認識到，航空安全不是憑空而來(lái)的，它是眾多專(zhuān)業(yè)人員的辛勤努力和智慧結晶。在飛行中，安全至關(guān)重要。無(wú)論是設計師、制造工程師、飛行員還是機務(wù)人員，每一個(gè)崗位都需要保障飛機的安全運行。只有所有環(huán)節都嚴謹、完善，才能確保乘客的安全。
第三，航空研學(xué)活動(dòng)給我帶來(lái)了對航空行業(yè)的新認識。我們參觀(guān)了一個(gè)航空公司，并觀(guān)察了他們的日常工作。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了航空公司運營(yíng)團隊的重要性。從機票銷(xiāo)售到航班調度，從乘客登機到飛機維護，每一個(gè)環(huán)節都需要團隊的緊密合作和高效運作。航空公司更像是一個(gè)系統，每個(gè)部門(mén)都有著(zhù)不可或缺的功能和角色。這讓我明白了一個(gè)航空行業(yè)真正的運作是多么復雜，也更加佩服那些在背后默默工作的人們。
最后，航空研學(xué)活動(dòng)給我帶來(lái)了啟發(fā)和激勵。通過(guò)與航空專(zhuān)業(yè)人士交流，我了解到了航空業(yè)無(wú)限的發(fā)展前景和廣闊的就業(yè)機會(huì )。航空業(yè)涉及的領(lǐng)域廣泛，包括設計、制造、維護、運營(yíng)等各個(gè)方面。這讓我明白到，我作為一名學(xué)生，需要不斷提升自己的知識水平和技能，以適應未來(lái)高技術(shù)發(fā)展的趨勢。我被這個(gè)行業(yè)的魅力所吸引，也希望能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中做出一份貢獻。
總之，通過(guò)參與航空研學(xué)活動(dòng)，我對航空有了更深入的了解，對飛行的神奇和艱辛有了更為深刻的體會(huì )。我了解到飛機的安全性和航空行業(yè)的復雜性。這次活動(dòng)給了我新的啟發(fā)和激勵，也讓我對未來(lái)的職業(yè)選擇有了更明確的規劃。航空研學(xué)活動(dòng)是一次非常寶貴的經(jīng)歷，希望將來(lái)還能有更多類(lèi)似的機會(huì )，繼續深入探索航空的奧妙和有趣。
航空旅行是現代化社會(huì )中極為普遍的出行方式，給我們帶來(lái)了諸多便利，但也導致了一些問(wèn)題。我曾多次搭乘不同航空公司的航班，通過(guò)這些經(jīng)歷，我得到了一些關(guān)于航空旅行的心得和體會(huì )，希望與大家分享。
第二段：選擇航空公司。
航班的準時(shí)性和安全是選航空公司時(shí)重要的考慮因素。另外，考慮到機上服務(wù)和舒適度，也需要仔細比較各個(gè)航空公司。在我看來(lái)，不同的航空公司都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，需要根據出行目的和個(gè)人喜好做出選擇。同時(shí)，也需要留意航空公司的會(huì )員計劃和積分系統，以便在后續的航空旅行中獲得更多優(yōu)惠和福利。
第三段：出行前的準備。
出行前，需要做好一些準備工作，以確保旅途中的順利。例如，提前了解起飛和降落時(shí)間，確認好登機口，準備好所有必需的旅行文件，包括護照、簽證、機票等等。此外，對于較長(cháng)時(shí)間的國際航班，還需要考慮舒適性問(wèn)題，如在機場(chǎng)購買(mǎi)充足的水和食品，以防止渴肚子這種不適感。
第四段：機上體驗。
乘客在機上度過(guò)的時(shí)間較長(cháng)，乘坐不同航班的體驗也有很大差異。從座位空間、晚餐選擇到娛樂(lè )設施、機組服務(wù)等等，都需要考慮。在我看來(lái)，座位空間和娛樂(lè )設施是最重要的兩個(gè)方面，影響舒適度的同時(shí)也可以讓旅途更加愉快。當然，機組服務(wù)也不可忽視，禮貌、耐心和細心的服務(wù)可以讓人倍感溫暖和安心。
第五段：總結。
航空旅行給我們帶來(lái)了很多便利，也讓我們有機會(huì )走進(jìn)不同的國家和地區。但是，在享受航空旅行的便利時(shí)，也應該注意安全和舒適性問(wèn)題，為旅途做好充分準備。此外，在選擇航空公司和機票時(shí)，也需要留意價(jià)格、舒適程度、服務(wù)質(zhì)量等方面的不同，以充分享受旅途過(guò)程中的美好。
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方;但生活又不止詩(shī)和遠方，還有田野和家鄉。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，的課堂在路上，為了開(kāi)拓我們的學(xué)習視野，經(jīng)教育局批準，在學(xué)校領(lǐng)導、老師的精心組織下，我們初二年級到了韶山、長(cháng)沙等地開(kāi)展了一次有意義的研學(xué)旅行。
我們第一站到了愛(ài)國主義教育基地——韶山，參觀(guān)學(xué)習，接受革命傳統教育。韶山是一個(gè)美麗的地方;韶山是一個(gè)出偉人的地方;韶山是一個(gè)人人都景仰的地方。一代偉人毛澤東生于斯，長(cháng)于斯。在韶山，我們重溫了崢嶸的歷史，觀(guān)看了眾多文物，收獲甚多。之后我們又來(lái)到了毛澤東銅像廣場(chǎng)，全體師生佇立于毛主席銅像前，久久地凝望著(zhù)氣宇非凡的毛主席，他仿佛微笑起來(lái)，一種追懷和敬慕油然而生。下午我們又去到了靖港古鎮，用主持人汪涵的話(huà)來(lái)說(shuō)，靖港古鎮固執地在鄰居都市的地方保持了自己的時(shí)間感。沒(méi)有外界的干擾，即便有來(lái)往旅客，古鎮也保持著(zhù)接近完美的模樣?！跋娼永锏娘L(fēng)蓬，洞庭湖里的網(wǎng)，靖港的小吃有得講”。這是長(cháng)沙一帶稱(chēng)贊靖港古鎮的民謠。說(shuō)的就是特色小吃——臭豆腐，香干......
傍晚時(shí)分，我們又去到了千龍湖度假村，在去千龍湖的路上，暢通無(wú)阻，一路上都是水泥路，沿途可以看很多鄉村美景。千龍湖的環(huán)境也很好，湖面非常清澈，小橋流水，湖心亭醉。晚上，一位教官給我們開(kāi)展了一場(chǎng)激情四溢的演講，講述的是關(guān)于感恩的故事，周?chē)耐瑢W(xué)都被感動(dòng)得眼淚直流。我也明白了，父母為我們付出那么那么多，我們又怎么能因為放不下面子而不感恩?在今后的日子里，我要更愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)鏊麄優(yōu)橹湴恋呐畠骸?/p>
夜晚，豐富多彩的篝火晚會(huì )在漫天星空之下開(kāi)始了。那天晚上我們所有同學(xué)和老師都匯聚在體育館外，正中間有一個(gè)火爐，燃燒著(zhù)火焰，好像在給我們的晚會(huì )助興。晚會(huì )的開(kāi)場(chǎng)舞由我們的康校長(cháng)出演，點(diǎn)燃全場(chǎng)。每一個(gè)節目，我們都跟著(zhù)節奏一起打拍子，低聲的合唱，然后大聲的叫好，氣氛真是high翻天了。
篝火晚會(huì )后，我們來(lái)到住宿的地方，很好看，是一幢小房子，我們住在水云軒，一個(gè)富有詩(shī)意的名字，周?chē)沫h(huán)境也是格外詩(shī)意。
第二天下午我們去到了雷鋒紀念館，看了許多關(guān)于雷鋒叔叔的故事。一個(gè)人做好事并不難，難的是一輩子做好事。雷鋒叔叔做好事，為人民服務(wù)，絕不是靠一時(shí)的.熱血和沖動(dòng)，而是始終如一，是我們學(xué)習的榜樣。
這次研學(xué)旅行到這里便也結束了，非常的豐富多彩，為我們緊張的學(xué)習生活增添了絲絲活力。
研學(xué)旅行心得體會(huì )通用周一參加了學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動(dòng)，和同學(xué)老師們一同去了天津xx航母主題公園。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們終于到了目的地。一下車(chē)，映入眼簾的就是俄羅斯風(fēng)情街，街上有好多俄羅斯風(fēng)味小吃，還有表演者主動(dòng)向我們打招呼。緊接著(zhù)我們兵分兩路，我們隊在導游的帶領(lǐng)下先去看了4d電影，視覺(jué)效果很強，去親身體驗了一下新的世界?？旖咏形鐚в谓o我們普及了一些軍事武器的歷史和用途，使我們受益匪淺。
給我印象最深的是前蘇聯(lián)的075基輔號航母。航母給人以霸氣莊嚴的感覺(jué)，第一次近距離接觸，我很激動(dòng)。航母里結構很復雜，但原本空間緊湊的航母在人工的改造后寬敞了許多。在導游的帶領(lǐng)下，我長(cháng)了好多軍事知識，也了解了一些關(guān)于這艘航母的歷程，航母從造出到退役長(cháng)達19年，但這期間沒(méi)參加過(guò)一場(chǎng)戰爭，只是為代表參加過(guò)一些訪(fǎng)問(wèn)他國的活動(dòng)。
最后我們在甲板上照了張合影留念，這一天的研學(xué)也就圓滿(mǎn)結束了。研學(xué)增長(cháng)我的知識，開(kāi)闊了我的眼界，相信在以后的學(xué)習生活中也會(huì )越來(lái)越好。
研學(xué)旅行心得體會(huì )通用伴隨著(zhù)秋的氣息漸漸到來(lái)，學(xué)校組織了一個(gè)千載難逢的活動(dòng)----秋季研學(xué)旅行。研學(xué)旅行總是令人激動(dòng)、興奮的。
這次游學(xué)，是我第一次獨自出遠門(mén)，隨著(zhù)清晨的火車(chē)開(kāi)出車(chē)站，我懷著(zhù)未知和忐忑不安的心情離開(kāi)了北京，雖然之前我去過(guò)兩次杭州，但是我都是隨媽媽去的。
在出發(fā)之前，媽媽給我準備了一大箱子，一大背包的行李，并再三囑托我要注意安全并照顧好自己。
終于到了周五，馬上就要回家了，可有一個(gè)問(wèn)題卻讓我頭疼不已，那就是收拾行李。
媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披，當然還少不了一本書(shū)，真是應有盡有?？蓪τ趧?dòng)手能力差的我來(lái)說(shuō)可真是比登天還難，我想著(zhù)，到底該怎么辦啊，算了，把東西全塞進(jìn)去就完事，結果我發(fā)現，光把衣服塞進(jìn)去，箱子就合不上了。
我不得不求助我的室友，小任了。小任說(shuō):“你把小的衣服卷成一個(gè)卷，塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形狀，按照小任的方法做，果然成功了。
經(jīng)過(guò)這次游學(xué)，大大地提高了我的動(dòng)手能力和自理能力，讓我有很多受益。
這次游學(xué)，是我第一次獨自出遠門(mén)，隨著(zhù)清晨的火車(chē)開(kāi)出車(chē)站，我懷著(zhù)未知和忐忑不安的心情離開(kāi)了北京，雖然之前我去過(guò)兩次杭州，但是我都是隨媽媽去的。
在出發(fā)之前，媽媽給我準備了一大箱子，一大背包的行李，并再三囑托我要注意安全并照顧好自己。
終于到了周五，馬上就要回家了，可有一個(gè)問(wèn)題卻讓我頭疼不已，那就是收拾行李。
媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披，當然還少不了一本書(shū)，真是應有盡有?？蓪τ趧?dòng)手能力差的我來(lái)說(shuō)可真是比登天還難，我想著(zhù)，到底該怎么辦啊，算了，把東西全塞進(jìn)去就完事，結果我發(fā)現，光把衣服塞進(jìn)去，箱子就合不上了。
我不得不求助我的室友，xx了。xx說(shuō)：“你把小的衣服卷成一個(gè)卷，塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形狀，按照xx的方法做，果然成功了。
經(jīng)過(guò)這次游學(xué)，大大地提高了我的動(dòng)手能力和自理能力，讓我有很多受益。
航空研學(xué)基地是指專(zhuān)門(mén)為學(xué)生提供飛行體驗和航空知識學(xué)習的場(chǎng)所，這是近年來(lái)越發(fā)受到關(guān)注的一種教育形式。作為一名學(xué)生，有機會(huì )參加航空研學(xué)基地的活動(dòng)，不僅可以讓我更加了解航空知識，還可以鍛煉自己的團隊合作能力。今天，我想分享一下我的航空研學(xué)基地心得體會(huì )。
第二段：初次飛行的緊張與興奮。
我參加的航空研學(xué)基地活動(dòng)，有一個(gè)重要的環(huán)節就是體驗飛行。這是我第一次嘗試飛行，對于這個(gè)新鮮的事物我既興奮又緊張。起飛的瞬間，我感覺(jué)飛機向上沖的力量讓自己的心臟都跳快了。接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)，我不僅可以俯瞰整個(gè)城市，體驗高空的刺激，還可以親手操作飛行儀器，讓我更加深入地了解了航空知識。
第三段：團隊合作與項目策劃。
在參加航空研學(xué)基地的活動(dòng)中，除了體驗飛行，還有很多小組活動(dòng)，需要我們進(jìn)行團隊合作實(shí)現?！帮w行器設計”、「飛機引擎修理”、“緊急情況逃生訓練”…等等，這些活動(dòng)任務(wù)雖然不同，但都需要我們協(xié)力配合，才能發(fā)揮出最佳的效果。通過(guò)與同伴的協(xié)作，我對于團隊合作有了更加深入的認識，也對于項目策劃及細節處理有了更加深刻的了解。
第四段：領(lǐng)悟到的安全意識。
在航空研學(xué)基地活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一些安全意識培訓，例如火災安全、飛行安全等相關(guān)知識。這些知識讓我認識到了安全的重要性，同時(shí)也讓我明白到了安全問(wèn)題的一些很細微的點(diǎn)，這些在日常生活學(xué)習中是很難注意到的。在以后的生活中，我會(huì )更加注重自身的安全意識，避免一些不必要的風(fēng)險。
第五段：總結和建議。
在航空研學(xué)基地活動(dòng)中，我學(xué)到了很多的理論知識，也取得了實(shí)踐經(jīng)驗，在很多方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應該得到更多地推廣，讓更多的學(xué)生可以體驗航空知識，也可以鍛煉自己的團隊合作能力。同時(shí)，對于活動(dòng)的安全問(wèn)題也應該更高度地重視，有計劃有針對性地進(jìn)行安全訓練，確保學(xué)生的人身安全。
總之，參加航空研學(xué)基地的活動(dòng)讓我充滿(mǎn)了面對未知的勇氣，也讓我了解到了很多以前不知道的知識，這對我以后的學(xué)習和生活都可能都有一定的幫助。
七月流火，九轉丹成。為傾聽(tīng)窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時(shí)就無(wú)法思索?！蔽胰缧姓?，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉愁之中，且行且思。
“志于道，據于德，依于仁，游于藝”，始為研學(xué)旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教化之道，教化研學(xué)館賜予了我們清楚的解答。
古樸莊重的木屋，陳設著(zhù)古代、近代、現代教化發(fā)展的厚重史冊，教化的源起、轉化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的幻想，從家鄉動(dòng)身，走遍祖國大好河山，創(chuàng )建了許很多多不朽的神話(huà)，令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代，就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設司學(xué)始嘆家國情懷之重，仰視唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái)，見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jì)，可歌可泣！
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩騰沖，她特有的教化土壤，孕育出了厚重的人文、獨有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨，這一切起于教化，又反哺教化，并牽引著(zhù)教化往更高處漸行漸遠。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨照舊散發(fā)出神奇而深邃的魅力，從民間傳聞的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流淌的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異，呈現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊意深遠，各種造型活靈活現，契合虔誠達善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精致裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財寶”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。人之境界，在于踐仁于行。達則兼濟天下，價(jià)值的張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放誕生命之光使人勃發(fā)對生活的酷愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人，必定是敬畏生命的人；愛(ài)銀杏村的人必定是詩(shī)意而浪漫的人；愛(ài)銀杏村的人必定是自由而有幻想的人。因為“五種樹(shù)”的理念扎根人心：感恩樹(shù)，前人栽樹(shù)后人乘涼；健康樹(shù)，葉皮莖果皆入藥；搖錢(qián)樹(shù)，食藥同源白果香；科普樹(shù)，生物化石究成因；和諧樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養老，與鄰舍樹(shù)枝交織生長(cháng)的果實(shí)平分，養雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)驗，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對日出日落。樂(lè )情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來(lái)的漂亮。水碧山清秀，人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長(cháng)精神，佛家品茶見(jiàn)空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨，既有內外兼修之執著(zhù)，更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來(lái)，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
教化研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教化的藩籬，營(yíng)造了教化的“第三課堂”，構建了大教化的平臺，讓師生一路行走一路思索，自覺(jué)探尋物外之趣，真正“傾聽(tīng)了窗外的聲音”?！把鲎魢抑L(fēng)致，厚培桑梓之?；?，既增長(cháng)見(jiàn)識、拓展視野，培育師生的創(chuàng )新意識以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，又能回來(lái)自然、感受祖國大好河山的美妙，激發(fā)師生愛(ài)國愛(ài)鄉愛(ài)家的情懷，自主建構酷愛(ài)生活、酷愛(ài)生命、酷愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)驗更加精彩，人生更加豐盈，最終實(shí)現全面提升核心素養的育人目標和立德樹(shù)人的教化根本任務(wù)。
為此，教化研學(xué)應當基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
1、融合自然教化。
天地大舞臺，大自然是的學(xué)校，要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教化理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們去認知新穎世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物，觸摸自然的脈絡(luò )，感受生命的美妙。
2、融合合作教化。
溝通、溝通、合作是成長(cháng)之基，讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學(xué)生心靈，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上，從團隊合作中吸取成長(cháng)的養分。
3、融合體驗教化。
“百聞不如一見(jiàn)”，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗和親身品嘗，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺，讓學(xué)生自我表現、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活實(shí)力，全面提升學(xué)生的自信力。
4、融合家庭教化。
從小我走向大我，從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨立行走，在研學(xué)路上自覺(jué)愛(ài)護自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔當，把師長(cháng)、家長(cháng)的諄諄教育化為詳細行動(dòng)，獲得生命真正的成長(cháng)。
5、融合學(xué)校教化。
學(xué)問(wèn)世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的'，教化只有融入社會(huì )才真正體現課程的本職功能。社會(huì )即學(xué)校，取之不盡用之不竭的社會(huì )資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強公民意識教化和健全人格教化，提升社會(huì )責任感，培育學(xué)生關(guān)切他人、服務(wù)社會(huì )的良好品質(zhì)。
自由的行走，深度的融合，必將塑造出老師的人生高度。
1、從教化層面看。
首先是為老師尋求到了一個(gè)可以吸取養分的花園，激發(fā)老師教書(shū)育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)，堅決教化信仰，終身從教；其次是變更了老師的行走方式，從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái)，放開(kāi)胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開(kāi)放；三是提升了老師的教化理念，自覺(jué)變更陳舊的教化方式，尋求更為才智的教化方法，去領(lǐng)會(huì )課外的精彩，去發(fā)覺(jué)美的教化；四是升華了老師的育人觀(guān)念，擺脫現實(shí)的奴役，跳出教化看教化，為國家社會(huì )培育健全人格、健康人性、塑身體魄的大寫(xiě)的人。
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