ID：8468891
時(shí)間：2024-01-05 19:06:08
上傳者：筆硯讀書(shū)心得是讀者與作者之間的一種對話(huà)，讀者通過(guò)書(shū)寫(xiě)心得來(lái)與作者交流思想感悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀書(shū)心得范文，希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和思路。
午后手捧一本書(shū)，靜靜地品讀書(shū)中的“黃金屋”、書(shū)中的“顏如玉”，總會(huì )覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書(shū)對不同的人而言有不同的見(jiàn)解，有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )?！庇腥苏f(shuō)：“讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣?！边€有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識?！比收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智，總之，讀書(shū)，給了我許多快樂(lè )。
一本好書(shū)就像老師、家長(cháng)，在我們出現紕漏或者錯誤時(shí)，她都會(huì )幫助我們指出錯誤，并指引我們朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，是我們人生的指明燈，例如《世上最偉大的促銷(xiāo)員》她教會(huì )我在工作途中腳踏實(shí)地、堅持不懈的、充滿(mǎn)信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì )給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
讀書(shū)更是人類(lèi)的親密朋友。我們可以從書(shū)籍中品出快樂(lè )的味道，品出人生的樂(lè )趣，就像知心好友與你分享他的樂(lè )趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂(yōu)愁。書(shū)，讓我們體會(huì )出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類(lèi)的瑣事。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養文化修養;若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力;孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。唐玄宗說(shuō)過(guò)：讀史使人知興替。在科技迅速發(fā)展，社會(huì )飛速進(jìn)步的今天，我們更應該多讀書(shū)，讀史書(shū)，從這些書(shū)中學(xué)習史實(shí)，明白事理，并跟著(zhù)老夫子一起吾日三省吾生。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國時(shí)期錯綜復雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。讀書(shū)，讓我學(xué)到許多的道知識，為人處事、個(gè)人修為、歷史政治、科學(xué)奇觀(guān)等等?，F在，我已參加工作，工作之余，我會(huì )捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈爾等這些文人墨客的書(shū)慢慢的欣賞。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
讀了《睡美人》后，我喜歡上許多人物，同時(shí)不喜歡許多人物。
喜歡國王，因為他很大方，請了好多人來(lái)吃飯，還把金盤(pán)子拿出來(lái)招待女巫。
喜歡第十二個(gè)女巫，因為她把小公主救活了。
喜歡王子，他英俊勇敢，救了整個(gè)城堡的人。
喜歡睡美人里面的第十二個(gè)仙女，因為第十三個(gè)仙女詛咒睡美人到十二歲時(shí)會(huì )被一根很粗針扎死，她救了睡美人，我最討厭第十三個(gè)仙女，心地很不善良我不喜歡她。這個(gè)故事讓我懂得了做人要善良噢。
不喜歡第十三個(gè)女巫，因為她想讓小公主死；
不喜歡小公主，她雖然美麗又聰明，但是她沒(méi)有聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，去碰紡錘，害了大家陪著(zhù)她都沉睡了一百年。
我和媽媽一起看了這篇故事，這個(gè)故事好長(cháng)啊，不過(guò)我還是一口氣把它讀完了。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得別人雖然不請自己，但自己也不能去傷害別人，應該做一個(gè)正直善良的人……讀了這個(gè)故事我懂得了不能太小心眼，一點(diǎn)點(diǎn)小事情不用斤斤計較，要大方一點(diǎn)。
五彩繽紛的快樂(lè )寒假一定要讀書(shū)相伴，為了過(guò)個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的寒假，我特意用零花錢(qián)買(mǎi)了一本《昆蟲(chóng)記》來(lái)讀。遨游在自然的神奇世界里，和法布爾一起探究昆蟲(chóng)的奧秘，讓我感受到了自然的神奇。
在法國作家法布爾的細心觀(guān)察下。勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，勝似一個(gè)個(gè)小園丁;貌似邪-惡的蜘蛛正在辛苦的織網(wǎng)，只為了消滅蚊子、蒼蠅等害蟲(chóng)，維護人類(lèi)生活的安寧;不起眼的螞蟻卻成千上萬(wàn)的結成隊伍，搬運糧食，準備過(guò)冬，看，他們是多么任勞任怨啊;蜻蜓正立在荷葉上;蝴蝶在花叢中飛舞，多美啊!
美麗的大自然也遭遇了致命的殺手——那就是人類(lèi)。人類(lèi)把大部分樹(shù)木砍光了，種上了糧食，螞蟻們沒(méi)有了自己的家，只能到處遷移，許多螞蟻餓死在路上，有的掉了隊，迷路了，最后也死了;人類(lèi)污染環(huán)境，大部分河流污濁了，昆蟲(chóng)和動(dòng)物們找不到水喝，渴死了，有的喝了被污染的水，毒死了，人們把糧食噴上農藥，許多昆蟲(chóng)吃了有農藥的糧食，被毒死了，許多人也受了牽連，吃了沒(méi)有把農藥洗掉的食物，中毒死亡了?？?，這致命的殺手多么可怕啊!
我們要保護大自然、保護昆蟲(chóng)，不讓我們破壞了美麗的大自然。讓我們和自然與昆蟲(chóng)一起，開(kāi)始新的一天的美好生活吧!
熱愛(ài)讀書(shū)是我們應該要有的態(tài)度，閱讀一本好的書(shū)籍，它能讓我們取得豐富的知識，獲得淵博的學(xué)識，也讓人們得到學(xué)位和工作。更能獲得更好的發(fā)展。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準備撰寫(xiě)“小學(xué)生三年級讀書(shū)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
自從我看了《農夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒(méi)有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì )因為你的熱心而感動(dòng)。我們應謹慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著(zhù)它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過(guò)來(lái)，以為農夫要傷害它，便因為自衛的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農夫一口，使農夫受了致命的創(chuàng )傷。農夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識淺薄，結果害了自己，遭到這樣的報應?！闭f(shuō)完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
暑假里我讀了馬克吐溫的中短篇小說(shuō)，名叫《百萬(wàn)英鎊》，故事的大概是這樣的：美國的一個(gè)小辦事員出海游玩，迷失方向后，幸被開(kāi)往倫敦的船救后，隨船來(lái)到英國倫敦。他身上只有一塊錢(qián)，只夠他24小時(shí)的食宿，另外一個(gè)親人也沒(méi)有。也許你還記得：“英格蘭銀行曾經(jīng)發(fā)行過(guò)兩張一百萬(wàn)英鎊的大鈔，用于和某國公對公交易之類(lèi)的特殊目的。不知怎么搞的，這兩張大鈔只有一張用過(guò)后注銷(xiāo)了另一張則一直躺在英格蘭銀行的金庫里睡大覺(jué)”。有兩兄弟聊著(zhù)聊著(zhù)，忽發(fā)起想：假如有一位有頭腦、特別誠實(shí)的外地人落難倫敦，他舉目無(wú)親，除了有一張百萬(wàn)英鎊外……兄弟發(fā)起了爭執。弟弟愿意出兩萬(wàn)英鎊打賭：這個(gè)人無(wú)論如何也能活30天，而且進(jìn)不了監獄。哥哥說(shuō)他會(huì )餓死，并同意打賭。幸運的亨利榮幸的成為了他們最適合的人選。他拿著(zhù)一百萬(wàn)英鎊人人都奉承他，對他特別的好，原因就是因為人人都想得到那100萬(wàn)英鎊。在小說(shuō)的結尾，小人物不僅活過(guò)了三十天，并且利用這張百萬(wàn)英鎊發(fā)了一筆財，還獲得了一位小姐的芳心。
這篇文章通過(guò)亨利的幸運之旅，諷刺了舊社會(huì )善于奉承、癡迷金錢(qián)的惡習。我覺(jué)得：人不能貪圖榮華富貴，只要為著(zhù)一個(gè)目標、一個(gè)信念而活著(zhù)，那樣就夠了。其實(shí)錢(qián)只是身外之物，人的一生不能為金錢(qián)活著(zhù)，那樣的人生是空虛的，最重要的是要有助人為樂(lè )的精神，崇高無(wú)尚的品質(zhì)，那才是最有意義的人生。馬克。吐溫的每篇小說(shuō)都在講述一個(gè)道理，一個(gè)給人的啟示，推薦大家閱讀!
時(shí)間如流水般，轉眼間寒假快要過(guò)去了。在這個(gè)愉快的﹑美好的寒假在這個(gè)寒假里我有許多豐富多彩的收獲?，F在就向大家說(shuō)說(shuō)我的收獲吧!
因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)的良師友益，所以在這個(gè)寒假中我看了許多書(shū)。其中最讓我引人注目的就是一篇童話(huà)故事的作文聰明的公雞。里面說(shuō)：
風(fēng)和日麗的一天，一只公雞悠閑地在草地上捉蟲(chóng)子。一只饑餓的狐貍出來(lái)覓食，發(fā)現了公雞，便開(kāi)始想辦法如何不費力氣地抓住它。狐貍看了看四周，正巧看到草地上有一根堅硬的短木棍，想到了一個(gè)好辦法：拿根木棍打暈公雞。于是它撿起那根木棍，躡手躡腳地向公雞靠近。突然，狐貍不小心踢到了一顆石子，石子落在公雞附近。公雞這才發(fā)現了狐貍，嚇得渾身發(fā)抖。
不一會(huì )兒，它努力使自己平靜下來(lái)，知道自己跑不過(guò)狐貍，便冥思苦想，突然，靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。它裝出一副很痛苦的樣子，對狐貍說(shuō)：“狐貍大哥，你想吃我嗎?可我得了可惡的傳染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了?！焙傂南耄憾亲羽I是小事，性命更重要。它立馬丟下木棒，落荒而逃了。這時(shí)，公雞露出了勝利的笑容，就這樣，公雞用智慧嚇跑了狐貍。
通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明了：當遇到困難時(shí)，不能退縮，要絞盡腦汁地想出一切可行的辦法，克服困難，贏(yíng)得最后的勝利。
《笑貓日記》的主要人物就是笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳和老老鼠。他們之間發(fā)生了一個(gè)個(gè)有趣的故事，下面我就給大家介紹一下他們的性格吧!笑貓是一只有思想的貓，它會(huì )微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、還會(huì )皮笑肉不笑?；⑵へ埵且恢怀裁撍?、心中有信念的貓。杜真子是一個(gè)漂亮的小姑娘，她也是一個(gè)長(cháng)著(zhù)貓臉的“小女巫”呢!馬小跳特別淘氣，被稱(chēng)為“淘氣包馬小跳”，他和他表妹杜真子見(jiàn)面就會(huì )吵架，就是合不來(lái)。老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，它是一位哲學(xué)家，也是一位幽默大師，經(jīng)常和笑貓在一起。
我也要像笑貓一樣，給人們帶來(lái)快樂(lè )。
每個(gè)人都應該有讀書(shū)的習慣，讀書(shū)能提高我們的文化水平和文化素養，以至于我們不會(huì )成為一個(gè)粗魯、沒(méi)有文化素養的人。讓我們一起多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)吧!讓我們共同努力，向著(zhù)智慧之門(mén)進(jìn)發(fā)。你是否在找正準備撰寫(xiě)“三年級小學(xué)生丑小鴨讀書(shū)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
丑小鴨變成美麗而高貴的白天鵝，是它不懈努力的結果，是它艱苦奮斗的回報，是它永不言敗精神換來(lái)的。讓我們不要被困難與挫折打到，心存信念成功的彼岸就在你眼前。
如果你做不了大樹(shù)，就做小草，雖不像大樹(shù)那樣蒼勁偉岸，卻溫柔嫩綠可愛(ài)，又為世界增添了幾分生機。
如果做不了，高傲艷麗的雞冠花，就做生命力旺盛的喇叭花，雖不像雞冠花那樣高傲惹眼，卻也給人堅強不屈的啟示。為世界增添了幾分堅毅。如果做不了舉世聞名的藝術(shù)家，那就做欣賞藝術(shù)的平凡的人，雖不像藝術(shù)家那樣赫赫有名，眾所周知，也是自得其樂(lè )，為藝術(shù)家增添了些許欣賞著(zhù)。
不要認為自己處處不如人，其實(shí)自己也有優(yōu)點(diǎn)，不要認為別人什么都好，其實(shí)每個(gè)人都有缺點(diǎn)的。不要認為自己是丑小鴨，卻永遠不會(huì )變成白天鵝!
我們要有丑小鴨永不言敗的精神，要有它永不言棄的精神，只要心存信念，就一定會(huì )成功的!
讀了丹麥童話(huà)作家安徒生的作品《丑小鴨》，我有了很多收獲。
《丑小鴨》是講：丑小鴨生下來(lái)很丑，其它鴨子都不喜歡它，因為它不同于其它的鴨子，所以其它鴨子認為它很丑，別的動(dòng)物也隨聲附和。后來(lái)，它長(cháng)大了，來(lái)到了田野，飛上了藍天，擺脫了自卑，發(fā)現自己是一只美麗的白天鵝。
從丑小鴨到白天鵝，它經(jīng)歷了從自卑到自信的過(guò)程，因為它有夢(mèng)想，有追求，向著(zhù)目標不斷努力，所以它終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我們每一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遇到挫折，只要我們向丑小鴨學(xué)習，學(xué)習它自信，自強，不斷追求的精神，長(cháng)大以后，我們一定會(huì )變成一只美麗的白天鵝，飛在蔚藍的天空。
安——徒——生——!異口同聲，振耳欲聾。對，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個(gè)叫奧斯登的城市，啊!傳來(lái)了孩子們的驚嘆聲，是為了時(shí)光的遙遠，雖然，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了203年，但是，今天提起，無(wú)論是你，還是他，大家還知道得如此清晰;雖然已經(jīng)過(guò)去203年，但是今天，無(wú)論是在奧斯登，還是在紐約，無(wú)論是在北京，還是在巴黎......讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺(jué)前，父母們的必修課，無(wú)論在鄉村還是在城市，安徒生童話(huà)成為眾多孩子閱讀的圖書(shū)，203年了，安徒生依然無(wú)處不在。今天這節課，讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話(huà)《丑小鴨》，也許你早已讀過(guò)，看看今天又有什么新的收獲;也許，你還沒(méi)有開(kāi)始，看看今天你有什么意想不到的感動(dòng)。
在鄉下美麗的景色中，我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》，時(shí)而為他命不平而皺眉，時(shí)而為他被挨打而嘆氣，時(shí)而為他無(wú)立身之地而難過(guò)地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終于迎來(lái)了那溫暖而美麗的春天。忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒美麗極了;紫丁香在散發(fā)著(zhù)香氣......我看到孩子們漸漸綻露微笑的臉，透射著(zhù)驚喜的眼，隨著(zhù)丑小鴨的幸福而幸福，隨著(zhù)他的開(kāi)心而開(kāi)心，隨著(zhù)他的激動(dòng)而激動(dòng)，當我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì )有這么多的幸福!
幸福，就這樣在不經(jīng)意間來(lái)到了身邊;幸福，就這樣在經(jīng)歷了重重磨難之后來(lái)到了心田。
同學(xué)們，你認為你是丑小鴨嗎?你認為誰(shuí)是丑小鴨?你認為丑小鴨會(huì )變成白天鵝嗎?故事給你更多感動(dòng)的地方是哪里?把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)。把你所想寫(xiě)到日記本上,暢所欲言。閱讀更多安徒生的作品，搜集他的資料，利用周末我們辦一份關(guān)于安徒生的手抄報。
隨著(zhù)鈴聲的驟響，這節課結束了，孩子們紛紛擁出教室，但丑小鴨的故事卻深深徘徊在我的心中。只要你曾經(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。是啊，只要你是一顆珍珠，即使被埋在了塵沙中，早晚也會(huì )因燦爛的光芒而被發(fā)現。一個(gè)人，不應該因環(huán)境的艱苦而悲觀(guān)失望，唉聲嘆氣，關(guān)鍵是你是否具有一顆高貴的心，一顆身處逆境百折不撓的恒心，一顆向著(zhù)光明、向著(zhù)理想永不放棄的信心，一顆不為世俗困頓而依然純潔的平常心。安徒生，一個(gè)久經(jīng)磨難、倍受打擊而依然執著(zhù)前行、懷揣夢(mèng)想的作家，正如他所說(shuō)生活本身就是童話(huà)故事。他不是把心靈的一個(gè)角落留給幻夢(mèng)，而是把整個(gè)身心都觸入了那個(gè)瑰麗的童話(huà)世界。
相信大家對《丑小鴨》這個(gè)故事都不陌生。
故事講了一只小鴨一生出來(lái)就非常難看，因此經(jīng)常被小動(dòng)物們嘲笑和排擠，在小動(dòng)物們的眼里，它非常丑陋，長(cháng)得不像鴨子，可它挨過(guò)了寒冷的冬天后，卻變成了漂亮的天鵝，這時(shí)所有的動(dòng)物都發(fā)出了對它的贊美，都想成為她的朋友，誰(shuí)都想不到，這只美麗的天鵝，就是那只被它們排擠的“丑小鴨”
讀了這篇文章，我喜歡故事里的丑小鴨，雖然丑小鴨長(cháng)得很“丑”，可是它很堅強，在別的小動(dòng)物的嘲笑聲中堅強生活，在逆境中成長(cháng)，不因別人對自己的嘲笑而改變自己，最后變成了美麗的白天鵝，在小動(dòng)物們的贊美中也不驕傲，這種精神多么值得我們學(xué)習啊!
這個(gè)故事告訴我們，凡事不能只看外表，以貌取人，有些外表看著(zhù)很漂亮的東西，也不一定很適用，而一些看似不起眼的東西，有可能起到很重要的作用。
丑小鴨一生下來(lái)，因為張得丑，人們和動(dòng)物都不喜歡它，無(wú)論去到那里，它得到的都是冷嘲熱諷。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。盡管如此，丑小鴨并沒(méi)有放棄對對自由向往和美好的追求，憑者堅強的信念和不斷的努力，丑小鴨終于改變了自己的命運，變成了一制漂亮、美麗、令人喜歡的白天鵝。
丑小鴨變成白天鵝，是因為它巨大的勇氣頂住生存壓力，向命運挑戰，最后贏(yíng)得了命運之神的青睞。
看了《丑小鴨》這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：命運掌握在自己的手中，成長(cháng)不會(huì )一帆風(fēng)順，只要有堅強的信念，樹(shù)立遠大的理想，朝著(zhù)自己的目標不斷努力，就一定像丑小鴨變成白天鵝一樣，擁有美好的將來(lái)。
讀書(shū)可以使人更充實(shí)、豐富，有知識，使思想訓練，境界提升。下面是本站為大家準備的三年級小學(xué)生讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
你有沒(méi)有看過(guò)什么紅色經(jīng)典影片，在我們中國抗日，抗美的幾十年了，在這期間，出了許多不可少的英雄人物，有的是紅軍中的英雄人物抗日，有的也是也有農民抗日的故事。我看的《小兵張嘎》是農民抗日的故事，看了之后，我有很大的感受。
《小兵張嘎》寫(xiě)的是在抗日時(shí)期鬼不靈的一個(gè)小八路，名叫張嘎，在一次鬼子掃蕩中，奶奶犧牲了。于是，嘎子加入了區隊，成為了一個(gè)八路。和鬼子發(fā)生了一次次沖突。最后，終于在中秋節的時(shí)候，將侵略入縣城的鬼子大軍一次消滅，小嘎子也同時(shí)，成為了一個(gè)白洋淀區隊種的一個(gè)名副其實(shí)的八路。
我看了這一次電視，讓我感受頗深，我最喜歡的人是嘎子，他十分機靈，勇敢，身手十分靈活，他有許多的鬼主意，雖然沒(méi)什么用可是至少他也盡了力。他不僅機靈，勇敢。而且他十分堅強，他奶奶死了，他不放棄還燃起了抗日的火焰，他多次被抓入鬼子司令部。面對，齋藤的逼問(wèn)，龜田的拷打，面不改色心不跳，一點(diǎn)不慌一點(diǎn)兒不招，最后也可以逃出，所以我十分喜歡他。我決定我也要和他一樣，堅強勇敢，愛(ài)國。
由此，我想到了我們現在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了!可是過(guò)著(zhù)這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡才九歲就離開(kāi)了爺爺，來(lái)到陌生的莫斯科。他每天都期盼著(zhù)爺爺的到來(lái)，希望爺爺帶他離開(kāi)這里，并發(fā)誓一定會(huì )好好地照顧爺爺?？墒乾F在的孩子，在父母的寵愛(ài)下長(cháng)大，卻不知道要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對爸爸媽媽發(fā)脾氣。據報上報導，竟有兒子因對爸爸不滿(mǎn)而親手殺死爸爸呢!這實(shí)在是太令人震驚了!
將我們的生活和凡卡做一做比較吧!相信每個(gè)人都會(huì )震驚。這也許是因為現在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無(wú)理取鬧。
我希望每一個(gè)孩子都能珍惜今天的美好生活。
倪輝祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“散文應該寫(xiě)自己最熟悉最有感情的東西，一篇散文作品不應該是無(wú)病呻吟式的或是滿(mǎn)紙華麗詞藻的堆砌，而應該是作者感情真實(shí)傾訴與自然的流露?！?/p>
他是這么說(shuō)的，也是這么做的。
中華民族的歷史，有文字記載的可以追溯到五千年前，這五千年悠久的歷史無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不在地影響著(zhù)我們。
《上下五千年》這本書(shū)共計兩冊，反映了中華民族五千年來(lái)政治?經(jīng)濟?軍事?文化?外交?思想等各個(gè)方面的發(fā)展歷程，深入細致地透析出中華文明博大精深的文學(xué)內蘊。
這本書(shū)用了124個(gè)歷史上有名的故事，介紹了從《開(kāi)天辟地的神話(huà)故事》一直到清朝的乾隆皇帝修《四庫全書(shū)》。以及各個(gè)朝代從建立到衰敗發(fā)生的人物和事件。
這本書(shū)讓我感興趣的是項羽與劉邦這兩個(gè)人物。項羽人聰明，學(xué)什么都是一學(xué)就會(huì )，可是念書(shū)識字學(xué)了沒(méi)幾天就不愿學(xué)了，教他學(xué)劍也是學(xué)一陣子，也扔下了，他的叔父很生氣，可是他卻滿(mǎn)不在乎，說(shuō)念書(shū)有什么用，劍學(xué)好了也沒(méi)什么大用。他只愿意學(xué)打大戰的本領(lǐng)。項羽確實(shí)打戰勇猛，有破釜沉舟的氣魄，帶領(lǐng)楚軍以一當十，九戰九捷，大獲全勝，大家頌揚項羽說(shuō)“上將軍的神威真了不起，自古到今沒(méi)有第二個(gè)?！奔热豁椨疬@么勇猛為什么最后敗給了劉邦，我認為最根本的原因是他有勇無(wú)謀、胸無(wú)點(diǎn)墨。因為光靠勇猛是不行的。
劉邦原來(lái)是投靠項梁的，是項羽的部下。他善于用計策，善于用人，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，在被項羽逼得走投無(wú)路的絕境下，采納了張良等一些謀士的策略，反敗為勝。他與項羽爭霸天下，失敗了很多次都不放棄，他還聽(tīng)從樊噲和張良的意見(jiàn)，約束軍隊，善待百姓，與百姓約法三章，給百姓留下了好的印象。劉邦和項羽這兩個(gè)歷史人物很有意思，他們是結拜兄弟，劉邦一次次背信棄義，項羽一次次放過(guò)他，讓人看到項羽的大度胸襟，劉邦的小人行徑。面對劉邦的挑撥，項羽卻剛愎自用，屢屢中計，最后終于敗給了劉邦。讀歷史書(shū)籍，從書(shū)中去了解我們中華民族五千年的文明史，讓我們感到自豪，我們的先人給我們留下了無(wú)數的智慧與啟迪，這是一筆無(wú)法估量的財富。
《上下五千年》這本書(shū)使用了通俗易懂的文字，它用生動(dòng)的故事性語(yǔ)言，使歷史變得更加鮮活真切，充滿(mǎn)趣味性，具有極高的欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。簡(jiǎn)評：《上下五千年》是非常適合小學(xué)生了解中國歷史的一套書(shū)。小作者很喜歡劉邦項羽的故事，建議小作者如果有能力的話(huà)，可以看看《史記》，如果原文無(wú)法閱讀，可以看看白話(huà)文版的《史記》，那里有更多關(guān)于劉邦項羽時(shí)代的故事。
第一次要推薦旅行隨身書(shū)，這本書(shū)絕對是迄今為止我旅行途中帶過(guò)的書(shū)里讀的了。作者森下典子在二十五年的茶道學(xué)習中逐漸領(lǐng)悟到了人生感受，并逐一記錄下來(lái)。
一開(kāi)始會(huì )感覺(jué)文字淺顯，卻引人想要知道下一次會(huì )發(fā)生什么樣的事情，所以飛機還沒(méi)落地我已經(jīng)看完了整本書(shū)。然后被包里漏水的水杯霍霍成上圖那樣。
和作者一樣困惑于當下，不知道出路何在的我們在閱讀的時(shí)候一定會(huì )深有同感。有的事情，一味去想是沒(méi)有用的，悶頭去干也是沒(méi)有用的。只有用心去做才能有所作為?？嘤跓o(wú)意義的人生糾結，困于方寸之間鬧心，但是在放棄之前用心做好。
春花秋月，飛雨落雪……自然賦予我們的美好，用心體會(huì )?；蛟S在平常的某一天，我們也會(huì )突然頓悟，頭腦為之一清。
所以無(wú)論如何，不要一味沉浸于自身的想法力，努力做事，用心感悟，順其自然，活在當下。以上是在路上的感想，回程后我開(kāi)始鼓勵周?chē)娜巳ビH近自然，體會(huì )這“限量”的春光燦爛，獲得內心的舒適。
近期，我讀完了俄19世紀大作家列夫·托爾斯泰的又一大著(zhù)作——《復活》?！皬突睢?，意指死去的人再一次或得生命，現實(shí)生活中不可能有這種事。我對托爾斯泰頗有了解。其并不是一個(gè)科幻作家，因而我懷著(zhù)興趣翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個(gè)女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛(ài)情。聶赫留朵經(jīng)歷了一段時(shí)間后，精神上受到了污染，以至后來(lái)對卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無(wú)法彌補的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責。為了“贖罪”，他開(kāi)始了對瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄羅斯農民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終末成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時(shí)的他感到精神上受到了“復話(huà)”。
讀過(guò)后，我仍不大理解，在片刻沉思后。才漸有所悟：有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過(guò)上千萬(wàn)，他的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。在墮落的人中，也有從新“洗清”自我的人。書(shū)中男主角聶赫留朵夫，就是一個(gè)從純潔無(wú)邪的少年，在經(jīng)歷了一定的時(shí)間后，墮落一時(shí)，最后終于在精神上恢復了自我。我曾經(jīng)讀過(guò)列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》，甚是精彩。望大家也看一下。還有對大家說(shuō)的：在看一類(lèi)名著(zhù)之前，看一下作者介紹。有助于大家理解。
今天我讀了格林童話(huà)這本書(shū)，每個(gè)童話(huà)都讓我懂得了許許多多的道理。讓我印象最深刻的一篇童話(huà)是：金鵝，大概內容是：從前有一個(gè)人，他有三個(gè)兒子，最小的一個(gè)叫蠢兒，兩個(gè)哥哥說(shuō)他是笨蛋。
一天，大兒子去砍柴帶了面包和酒，一個(gè)白胡子老頭問(wèn)他要面包喝酒，他不但不給還趕他走。大兒子砍了一會(huì )就砍到手臂。二兒子又去砍柴，又遇到那個(gè)老人，二兒子把他罵了一頓，二兒子砍了一會(huì )兒，斧頭砸到腳上，回去了。三兒子遇到那個(gè)老頭，把面包和酒都給了他，還給老人捶背。老頭說(shuō)：你心地善良，我要給你幸福，老頭要他砍一棵老樹(shù)，然后就走了。
小兒子去砍老樹(shù)，樹(shù)剛砍倒，就跑出一只金鵝，羽毛是金的，閃閃發(fā)光。小兒子抱著(zhù)金鵝去旅館，旅店老板的三個(gè)女兒見(jiàn)了金鵝很好奇。大女兒想拔一根金毛，卻被金鵝的羽毛黏住了。二女兒去拉大女兒也被黏住了，小女兒也被黏住了。第二天，蠢兒抱著(zhù)金鵝回家，旅店老板的三個(gè)女兒一步不離的跟在后面。有個(gè)教師想拉開(kāi)她們，卻也被黏住了。兩個(gè)牧師和農夫也被黏住了。
國王的女兒等了怪病，國王貼出告示，誰(shuí)能讓公主笑就把女兒嫁給誰(shuí)，蠢兒抱著(zhù)金鵝進(jìn)來(lái)，公主立馬笑了，國王不愿意，說(shuō)：你能喝10箱葡萄酒就把公主嫁給你。蠢兒去找老頭果真喝了10箱葡萄酒。國王說(shuō)你能吃10車(chē)面包才把公主嫁給你。他又去找老頭真吃了10車(chē)面包。國王又提條件說(shuō)：你能造一條船既能在地上行走又能在水里游才把公主嫁給你。他去找老頭，真造了那樣的一艘船。國王不得不把公主嫁給了他。
這個(gè)故事讓我懂得了：做人要心地善良，會(huì )有好報，要是心狠手辣就會(huì )得到一定的報應。還有，我們做事一定要堅持不懈，不能半途而廢。
格林童話(huà)讀書(shū)筆記。
格林童話(huà)讀書(shū)筆記。
《格林童話(huà)》讀書(shū)筆記。
《格林童話(huà)》讀書(shū)筆記。
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《格林童話(huà)》讀書(shū)筆記。
《格林童話(huà)》讀書(shū)交流表三（11）班。
格林童話(huà)讀書(shū)指導課教案。
鳥(niǎo)兒選擇了天空，因為它可以在天空中自由地飛翔;魚(yú)兒選擇了大海，因為它可以在大海中自由地遨游;小樹(shù)選擇了大地，因為它可以在大地里茁壯地成長(cháng)。而中國選擇了共產(chǎn)黨，因為她可以在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下不斷地從勝利走向勝利，從發(fā)展走向發(fā)展;因為這是歷史的選擇，也是人民的意愿。
中國共產(chǎn)黨從1920xx年走到現在已近九十華誕，這一路走來(lái)可謂歷盡滄桑。
中國共產(chǎn)黨成立時(shí)，軍閥混戰，民不聊生。共產(chǎn)黨聯(lián)合國民黨，共同打擊北洋軍閥。期間共產(chǎn)黨領(lǐng)導的葉挺獨立團英勇奮戰，不為犧牲，把軍閥吳佩孚打得落花流水，連指揮部都占領(lǐng)了?？墒怯捎趪顸h發(fā)動(dòng)四一二和七一五事變，國共合作破裂，大革命失敗了。
大革命失敗后，共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)了大起義，創(chuàng )立了自己的軍隊，沉重打擊了反動(dòng)派，又接連粉粹了蔣介石的四次“大圍剿”。在第五次反圍剿時(shí)，由于黨內嚴重左傾，共產(chǎn)黨被迫進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(cháng)征。為了打倒日本帝國主義，國共第二次合作?？墒侨毡緞偼督?，國民黨又發(fā)動(dòng)內戰。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭，中華人民共和國終于于1949年10月1日成立了，中國人民站起來(lái)了!
中華人民共和國成立之后，中國經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的磨難?？姑涝瘧馉?、文化大革命、唐山大地震、對越自衛反擊戰、“非典”、水災、冰災、汶川大地震……所有的一切災難，祖國都挺過(guò)去。沒(méi)有哪一個(gè)困難可以壓垮中國，沒(méi)有哪一個(gè)困難可以打垮中國。
中華人民共和國成立之后，中國也創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。原子彈爆炸、氫彈爆炸、衛星升天、粉粹“四人幫”、改革開(kāi)放、回復聯(lián)合國合法席位、香港澳門(mén)回歸、成功舉辦奧運會(huì )和世博會(huì )、gdp位居全世界第二……沒(méi)有任何東西可以阻止中國從勝利走向勝利，沒(méi)有任何東西可以阻止中國從發(fā)展走向發(fā)展。
我幸福，我生在新中國，長(cháng)在紅旗下。我要用感激、感恩之情，緬懷先烈，懷著(zhù)報效祖國的赤膽忠心，努力學(xué)習、奮發(fā)圖強。
熱愛(ài)讀書(shū)是我們應該要有的態(tài)度，讀書(shū)心得是對一本著(zhù)作的一個(gè)總結及心得體會(huì )，一篇好的讀書(shū)心得讀者對未知的著(zhù)作在最短的時(shí)間內得到最重要的內容和一覽著(zhù)作的好奇心而自己總結出來(lái)的。你是否在找正準備撰寫(xiě)“小學(xué)生三年級讀書(shū)心得200字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
自從我看了《農夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒(méi)有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì )因為你的熱心而感動(dòng)。我們應謹慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著(zhù)它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過(guò)來(lái)，以為農夫要傷害它，便因為自衛的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農夫一口，使農夫受了致命的創(chuàng )傷。農夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識淺薄，結果害了自己，遭到這樣的報應?！闭f(shuō)完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
知道為什么我就那么喜歡看書(shū).我家有整整一書(shū)柜都是我的書(shū).每次爸爸出差我都請求爸爸給我帶書(shū)回來(lái).媽媽偶爾會(huì )說(shuō)這么多書(shū)你看完了嗎?看懂了嗎?,還買(mǎi)!我不管媽媽的嘮叨總讓爸爸給我買(mǎi),而且每次都能如愿在這里我想對爸爸說(shuō):爸爸,謝謝您".
因為我有一柜子書(shū),所以我常常在書(shū)的海洋中遨游.我讀過(guò)的書(shū)有四大名著(zhù),格林童話(huà),女生日記愛(ài)的教育安徒生童話(huà)......雖然我看過(guò)很多書(shū),但是我渴望看更多的書(shū),因為從書(shū)中我可以吸取更多的知識.
在我看過(guò)的書(shū)里面我最喜歡的是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的瞧，這群俏丫頭,這本書(shū)里我最喜歡的就是主人公冉冬陽(yáng),她不僅是一個(gè)活潑開(kāi)朗,可愛(ài)聰明,落落大方善解人意、愛(ài)跳芭蕾舞的女孩子.,而且她還是一個(gè)愛(ài)幫助別人的小女孩,她常常在同學(xué)有困難幫助她們.還有一點(diǎn)是因為這本書(shū)告訴女孩子在什么時(shí)候需要注意什么會(huì )發(fā)生什么事情,.讓我懂得了很多生理知識.
同學(xué)們,讓我們多看書(shū),看好書(shū)吧!另外在這里向各位女同學(xué)推薦這本書(shū)------瞧，這群俏丫頭.希望大家有機會(huì )看看這本描寫(xiě)我們小學(xué)生的書(shū),或許在書(shū)中有你喜歡的人,或許可以找到自己的影子.
《笑貓日記》的主要人物就是笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳和老老鼠。他們之間發(fā)生了一個(gè)個(gè)有趣的故事，下面我就給大家介紹一下他們的性格吧!笑貓是一只有思想的貓，它會(huì )微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、還會(huì )皮笑肉不笑?；⑵へ埵且恢怀裁撍?、心中有信念的貓。杜真子是一個(gè)漂亮的小姑娘，她也是一個(gè)長(cháng)著(zhù)貓臉的“小女巫”呢!馬小跳特別淘氣，被稱(chēng)為“淘氣包馬小跳”，他和他表妹杜真子見(jiàn)面就會(huì )吵架，就是合不來(lái)。老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，它是一位哲學(xué)家，也是一位幽默大師，經(jīng)常和笑貓在一起。
我也要像笑貓一樣，給人們帶來(lái)快樂(lè )。
繁星春水 我想作者寫(xiě)這篇通訊是為了拉進(jìn)她自己與孩子們之間的關(guān)系。
作者使用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的守法開(kāi)頭，大概是為了不讓讀者感到厭煩。所以我就抱著(zhù)不感到厭煩的心態(tài)開(kāi)始讀這篇通訊。
故事講述的是在一天夜里，作者看到在地上的一只小鼠，便下意識的用書(shū)蓋住了它，這時(shí)虎兒撲了過(guò)來(lái)把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上險惡，它并沒(méi)有跑，所以就被吃了。而這一切都是因為作者的驚慌引起的，所以作者開(kāi)始內疚、悔恨自己。
令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時(shí)竟用了四百多字，令人贊嘆啊!
全文字里行間流露出作者的懺悔之心，作者愛(ài)戴萬(wàn)物，更恨不愛(ài)戴萬(wàn)物的人，一件小事便能判斷一個(gè)人的品德啊!
孟子認為，仁愛(ài)之心人人都應該具備，它更是政治成功的保障。仁愛(ài)的思想，對維系社會(huì )秩序，調節人際關(guān)系，至今仍有積極意義。
笑貓日記這本書(shū)很好看，其中有一本書(shū)叫做——孩子們的秘密樂(lè )園。
這本書(shū)上有好多好多小動(dòng)物，其中，有一頭豬讓我格外喜歡。
這頭豬叫做黑旋風(fēng)，我覺(jué)得它是一頭靈魂出竅的豬，更是一頭有理想的豬。它可以為了自己的理想奮斗，努力，還可以不管不顧的專(zhuān)心奮斗，它從來(lái)都沒(méi)有放棄自己的理想。這一點(diǎn)讓我對他更加佩服了。
它還會(huì )不斷努力，讓自己進(jìn)步一些，讓自己學(xué)到更多東西，讓自己有更多的收獲，每天不落下任何東西。
這頭靈魂出竅的“豬”是值得我們欽佩的，更是值得我們學(xué)習的好榜樣。
讀書(shū)心得： 我從這頭靈魂出竅的“豬”身上學(xué)到了，干什么事都不能放棄，一定要堅持到底。
“一段美麗的邂逅，有時(shí)是時(shí)間問(wèn)題，兩個(gè)人得在對的時(shí)間遇到對方。曾讀到過(guò)這樣一首詩(shī)：有一種恨，情生錯年代；今生至此，來(lái)路茫茫。尋尋覓覓，走走蕩蕩。終不曾遇見(jiàn)哪位對的絕世佳人——我的戀人。你是否在那遙遠的地方？你是否也在等待？一次次秉著(zhù)燭燈，我坐在樓臺，翻閱了幾千年史話(huà)。那一天順著(zhù)風(fēng)來(lái)，我眠于白雪，花輕碰我的唇，落在了是熟的第幾頁(yè)年代。是你猶怕我凍壞……”
一個(gè)能聆聽(tīng)并盜取其他人的影子的能力少年，童年孤單、怯弱，在校容易受到他人的欺凌，偶然一天在廢棄的燈塔之下遇見(jiàn)了我一生中命中注定的少女克蕾兒，兩個(gè)人短暫溫柔的接吻，給雙方留下了一生的等待，等待是最深情的告白，能有多少時(shí)光值得孤單而又燦爛呢？正如克蕾兒對少年說(shuō)的一句話(huà)值得被期許一生：“他凝視著(zhù)我，漾出一朵微笑，并且在紙上寫(xiě)下：你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會(huì )一直想著(zhù)你?！本瓦@樣一句童年的“我想你”化身為風(fēng)箏，飛在那個(gè)熟悉的地方，當我看到你時(shí)，我的影子也找到了你，在沙子上漫步開(kāi)來(lái)。
除了愛(ài)情這條線(xiàn)之外，最感人的就是親情這條線(xiàn)，從小沒(méi)有感受到父愛(ài)的我，與母親相依為伴，我不斷的成長(cháng)，而母親不斷的衰老，直到那一天到來(lái)，等我回顧往事依然歷歷在目，似乎你一直在我身邊陪伴我，“父母到了某個(gè)年紀總會(huì )變老，當他們的容顏深深烙印在你的腦海里，只要閉上眼睛，想著(zhù)他們，就能浮現出他們昔日的臉龐，仿佛我們對他們的愛(ài)，就能讓時(shí)光停頓?！?/p>
一些大名人都說(shuō)讀書(shū)好，還說(shuō)了許多名言，以前，我不明白讀書(shū)有什么好處，但聽(tīng)了湯素蘭老師的演講后，我終于明白了，讀書(shū)可以有許多收獲，可以獲得知識、快樂(lè )、想象力、啟發(fā)、智慧……，很多很多。
我在看阿凡提故事時(shí)，我知道阿凡提那時(shí)很貧窮，不敢跟富商比，可是他的智慧，可以把富人耍得團團轉，就象那故事里的“啞語(yǔ)”，可讓我笑了個(gè)四腳朝天：阿凡提哈哈大笑，說(shuō)：“別聽(tīng)他胡吹了！他伸出一根手指，要挖我一只眼下來(lái)，我回敬他兩根手指，意思是我會(huì )挖掉他一對眼睛，他舉起一個(gè)巴掌，想刮我的耳光，我則捏起一個(gè)拳頭，猛敲他腦袋，于是，他怕了，服輸了！”
從這個(gè)地方，我可以知道：不要以為別人窮就欺負他，要幫助他，等他有了錢(qián)，一定會(huì )給你的，這時(shí)，你一定會(huì )感到很快樂(lè )！
讀書(shū)吧！書(shū)里會(huì )有一個(gè)精彩的世界！
過(guò)幾天就是妻子35歲大壽了。昨天，我和她開(kāi)玩笑，你是要鮮花，還是要豬蹄兒呢？妻子笑答，你還能記得這個(gè)日子我就知足了，豬蹄比鮮花實(shí)在！我在盤(pán)算著(zhù)送她什幺禮物好，讀后感《麥琪的禮物讀后感400字》。
說(shuō)到這，我不禁想起了中學(xué)英語(yǔ)課本上的一篇文章：題目大概叫《prezent》（當時(shí)背得滾瓜亂熟），是從美國著(zhù)名作家歐？亨利的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》節選的。故事大致內容是：德拉為了給丈夫心愛(ài)的金表配上一副精巧的表鏈，忍痛賣(mài)掉自己一頭美麗的頭發(fā)。那“美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔瀉閃亮”，丈夫吉姆非常喜愛(ài)妻子這頭美麗的褐發(fā)。他深知愛(ài)妻為了裝扮頭發(fā)對百老匯路上一家商店櫥窗里陳列的玳瑁發(fā)梳渴望已久。為了在圣誕前夕給愛(ài)妻贈送玳瑁發(fā)梳作為有價(jià)值的“麥琪的禮物”，吉姆也忍痛賣(mài)掉了三代祖傳的金表。德拉的美發(fā)和吉姆的金表，是這個(gè)貧窮家庭中唯一引為自豪的珍貴財產(chǎn)。為了對愛(ài)人表示深摯的愛(ài)，他們在圣誕之夜失去了這兩件最珍貴的財產(chǎn)，換來(lái)了已無(wú)金表與之匹配的表鏈和已無(wú)美發(fā)借之裝扮的發(fā)梳。瞬間的歡樂(lè )付出了昂貴的代價(jià)，而隨之而來(lái)的無(wú)疑是深深的痛苦。
隨著(zhù)小學(xué)英語(yǔ)新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語(yǔ)新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面，主要側重于聽(tīng)和說(shuō)，這樣就要把學(xué)生當成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂，而且還要有一定的調節課堂氣氛的能力，這比營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應靈活機動(dòng)，本著(zhù)學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現這樣或那樣的問(wèn)題，這也是對一名教師最根本的要求。
對于剛剛接觸英語(yǔ)的三年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母的教學(xué)是比較難的，因為它本身比較枯燥和抽象，只是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號，所以學(xué)生掌握起來(lái)比較難，尤其是在語(yǔ)文學(xué)科中已學(xué)過(guò)了字母的讀音，這樣在其基礎上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級英語(yǔ)下冊書(shū)中教授字母讀音時(shí)就出現了這樣的問(wèn)題：在學(xué)習字母“l(fā)”時(shí)，教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后，必然會(huì )找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀，而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會(huì )很感興趣，這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語(yǔ)文當中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑，作為教師，此時(shí)面對的是一名初學(xué)英語(yǔ)而興趣十足的孩子，而此時(shí)他已經(jīng)意識到了自己讀音的錯誤，在這種情形之下進(jìn)行改正，當然對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常困難的，這就要看教師的調控能力。教師應該告訴他英語(yǔ)中26個(gè)字母的發(fā)音和語(yǔ)文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣，你讀對了一半，應該加以鼓勵，我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會(huì )好了許多而且課堂上的其他孩子的反應也不會(huì )那么強烈了，接著(zhù)教師再說(shuō)：如果你試著(zhù)把你所讀的音調換一下位置，這樣再來(lái)一遍，他就會(huì )很自然地發(fā)出[el]的音了。當然對于其他字母的發(fā)音也可能會(huì )出現這樣的問(wèn)題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當地加以鼓勵，同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會(huì )讀”的思想糾正過(guò)來(lái)，并且要求全班給予好的評價(jià)。這樣既掌握了知識也沒(méi)有打消積極性。
以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現的最基本、最典型的教學(xué)案例，總之，小學(xué)生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強烈的，所以教師無(wú)論是教學(xué)方法和教學(xué)設計上都應符合小學(xué)生的心理特征來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的求知欲望，意識到自己是學(xué)習的主體，是主動(dòng)地學(xué)習而被動(dòng)地參與，這樣既符合當今英語(yǔ)教學(xué)的主流，也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要想使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就應該運用新的教學(xué)形式，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
一天我到書(shū)店里，我看見(jiàn)了一本書(shū)《怪老頭兒》，我就買(mǎi)了回來(lái)。我打開(kāi)看的時(shí)候，媽媽說(shuō)：先吃飯，吃完飯再看。我就把飯很快的吃完了，吃完飯后我就拿起書(shū)看第一頁(yè)了。
我就把第一頁(yè)讀給媽媽聽(tīng)：“我叫趙新新，也叫鐵頭，念五年級。你們要是讀過(guò)《鐵頭飛俠傳》，準認識我。不過(guò)，那本書(shū)讀不讀都沒(méi)關(guān)系。如果你肚子疼，你就是把那本書(shū)從頭到尾念三遍，肚子照樣兒疼。我現在講的故事就不同啦，說(shuō)不定你聽(tīng)了我的肚子疼是怎么治好的，也能學(xué)會(huì )治肚子疼”......
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大好處是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我見(jiàn)識。
書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，又是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人類(lèi)的營(yíng)養品，它指引我們走向生活、頑強奮斗。我要把它當作我人生旅途上的好朋友，讀好多書(shū)是我終身最大的快樂(lè )。
在我上幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，可那時(shí)的我卻覺(jué)得這些書(shū)讀起來(lái)是那么津津有味，精彩有趣?，F在我上小學(xué)了，讀三年級了，我現在喜歡很多書(shū)，比如《文藝書(shū)》，《童話(huà)故事書(shū)》等等......現在的我只要一拿起書(shū),就立刻沉迷當中,正是那本《安徒生童話(huà)》,又令我仿如置身于神奇美麗的童話(huà)王國;而最令我愛(ài)不釋手的要數《小故事大道理》,書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩故事,啟發(fā)了我人生智慧,所以說(shuō),我已經(jīng)和書(shū)結成了一對形影不離的好朋友。
因此，我認為只要我們合理安排時(shí)間，不僅要讀好課堂上的書(shū)，還要到閱讀有益的課外書(shū)！這樣，就一定能提高我們的閱讀與寫(xiě)作水平。
書(shū)是知識的源泉，朋友，讓我們多讀書(shū)吧！
主人公胖誠是個(gè)熱心的孩子，可是他似乎不太明白怎樣去做個(gè)好班長(cháng)，或者怎樣做才是真正地幫助他人。因此，胖誠在遭同學(xué)冷落后，就顯得十分落魄，他不知道自己究竟錯在哪兒?在媽媽的'鼓勵和老師的引導下，胖誠開(kāi)始嘗試著(zhù)為善不欲人知，他開(kāi)始找到新的快樂(lè )，讓同學(xué)們重新愛(ài)上這個(gè)熱心的小班長(cháng)!
讀了這個(gè)故事以后，我懂得了全心全意地去做好一些事情，并沒(méi)有那么難!
《書(shū)聲瑯瑯的三年級》這本書(shū)是從同事手里借來(lái)的，專(zhuān)門(mén)把它放在假期靜心閱讀。它是我國著(zhù)名的兒童閱讀專(zhuān)家——薛瑞萍老師的國內第一部母語(yǔ)教學(xué)及班級成長(cháng)記錄。它不僅僅只是一本書(shū)，它更是薛瑞萍老師的母語(yǔ)教學(xué)的法寶和教學(xué)心血的結晶，也是薛瑞萍老師智慧的閃光，能力的體現和人品的顯示。
薛瑞萍，網(wǎng)名“看云”，是安徽省合肥市第62中學(xué)小學(xué)部語(yǔ)文教師。她酷愛(ài)讀書(shū)和寫(xiě)作，在多年的教學(xué)實(shí)踐中堅持帶領(lǐng)學(xué)生從一年級就開(kāi)始進(jìn)行高品味的閱讀。擔任《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例與閱讀引導》和《日有所誦》主編，先后出版了《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級》、《破繭而出的四年級》等多部班級成長(cháng)日志，發(fā)表了反響頗大的《給我一個(gè)班就心滿(mǎn)意足了》、《薛瑞萍讀教育理論》等作品。
薛瑞萍老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級》是一本班級日志，主要記錄了薛老師在教三年級時(shí)對學(xué)生閱讀的指導和引領(lǐng)。這本書(shū)以日記體的形式來(lái)寫(xiě)。全書(shū)分兩部分。第一部分：上學(xué)期，包括九、十、十一、十二和一月份。第二部分：下學(xué)期，包括三、四、五和六月份。有案例分析、有抽測、有方法、有反思，記錄了自己母語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。特別是孩子們的表現、孩子們的作品，家長(cháng)的互動(dòng)都會(huì )引起我們一線(xiàn)老師的共鳴，因為那些就是發(fā)生在我們身邊的事。字里行間，無(wú)不透出薛老師對孩子們愛(ài)，對孩子們的親切。
在開(kāi)學(xué)的第一天，薛老師就給班里的三位新生每人買(mǎi)了一本注音讀物，與其說(shuō)是送給孩子的，不如說(shuō)是送給他們父母“看”的。想要他們盡快融入班級、盡快染上讀書(shū)習慣，家長(cháng)的理解和支持是不可缺少的。這一做法是多么的難得呀！我想那些收到薛老師書(shū)的孩子一定會(huì )心懷感激，認認真真地把書(shū)讀完，那些父母一定會(huì )被老師的做法所感動(dòng)，支持孩子的閱讀。
為了培養孩子閱讀的興趣。每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍的、有一定內涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(cháng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續地默讀。相比之下，我們現在大多數的班級早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺前用嚴厲地目光搜索著(zhù)那些不認真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著(zhù)課外的知識養分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復著(zhù)昨天的故事。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著(zhù)枯燥乏味的學(xué)習。
“周有所讀，日有所誦?！笔茄蠋熢陂喿x教學(xué)中重要的法寶。每周一次的課堂上誦詩(shī)，是他們師生共有的體驗和財富。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習，薛老師班的學(xué)生已經(jīng)在不知不覺(jué)中背了四本兒歌和童謠。背的多，班級里的小詩(shī)人也漸漸多了起來(lái)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因為讀者只有擺脫了對情節的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話(huà)說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內部的美好聲音的深刻學(xué)習，也應當從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著(zhù)朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》、《拉薩的天空》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著(zhù)把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中幾乎是空白。
為了引導閱讀、滿(mǎn)足需要，更是為了增強班級共讀的凝聚力、親和力，薛老師非常重視班級書(shū)庫的建立。每個(gè)學(xué)期她都會(huì )給每位家長(cháng)寫(xiě)一封信，給家長(cháng)列出好書(shū)的書(shū)單，發(fā)動(dòng)家長(cháng)以班級為單位集體購書(shū)，共同來(lái)組建班級書(shū)庫。這與許多老師平時(shí)的做法差不多，現在我們學(xué)校的每個(gè)班級都有自己的圖書(shū)角，并且能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的讀書(shū)需求。圖書(shū)角也是孩子們下課最?lèi)?ài)去的地方。最有意思的是薛老師的班級書(shū)庫中還有學(xué)生和家長(cháng)自己編的書(shū)。從一年級到三年級，薛老師所帶的班級共編有四本書(shū)——《筍芽?jì)骸?、《雁南飛》、《香樟樹(shù)》《123，爬上山》，還有三年級上學(xué)期新編的《薔薇朵朵》。每本書(shū)中會(huì )有每個(gè)孩子的日記，父母的教育心得和讀書(shū)體會(huì )，孩子們看著(zhù)自己和家長(cháng)的文章被編成了書(shū)，寫(xiě)作的動(dòng)力更足了。
這本日志中，給我印象最深刻的是薛老師對廣大一線(xiàn)教師的告誡：“寫(xiě)作應當成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話(huà)呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉?！边@也就是她成功的秘訣。