ID：8542154
時(shí)間：2024-01-06 13:27:16
上傳者：紙韻教學(xué)計劃的編寫(xiě)需要靈活性，能夠根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。接下來(lái)是一些教學(xué)計劃的注意事項和技巧，供教師們參考和借鑒。
新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，根據上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況，根據初中物理新課程標準有關(guān)規定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、基本情況分析：
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學(xué)生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見(jiàn)解，同我討論，形成了比較好的學(xué)習氛圍，在這學(xué)期一定要繼續的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。
上一學(xué)期四班學(xué)生的成績(jì)一直很不理想，大部分學(xué)生的成績(jì)都下降了，學(xué)習好的學(xué)生的成績(jì)有很多也是毫無(wú)起色，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習方法與態(tài)度也不好，沒(méi)有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級的學(xué)習氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實(shí)際、適當降低難度，既考慮現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要，又考慮當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當加強觀(guān)察實(shí)驗，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
二、工作目標：
1、知識與技能。
a、通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)力或實(shí)驗，了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會(huì )測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動(dòng)狀態(tài)變化的原因。通過(guò)實(shí)驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
b、通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)習壓強的概念。能用壓強公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過(guò)實(shí)驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗探究，初步了解壓強和流速的關(guān)系。
c、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉化。通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單機械改變力的大小和方向。
2、過(guò)程和方法：
a、經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
b、能在觀(guān)察物理現象或學(xué)習物理的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的能力。
c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。
d、養成實(shí)事求是，尊重自然規律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規律的初步意識。
4、成績(jì)目標：
平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。
5、個(gè)人進(jìn)修目標。
作為新教師我一定虛心學(xué)習，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。嚴格備課并遵照學(xué)校要求嚴格執行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)初三數學(xué)總復習教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習。
1、第一輪復習的形式。
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習。
1、第二輪復習的形式。
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習《中考紅皮書(shū)》。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理。
(3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是以題代知識。
(6)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
年級。
數學(xué)。
組內成員：陳勇陳俊鵬董磊葛良儀劉福琴李美蘭譚建國。
王小毛朱嫻敏章新軍。
高成林。
一、學(xué)生知識現狀的分析：
對于九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入初中已經(jīng)兩年了，掌握了學(xué)習數學(xué)的方法，大部分同學(xué)已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，并且有些同學(xué)找到了適合自己的學(xué)習方法。但是對于一些后進(jìn)生簡(jiǎn)單的知識不能掌握，兩極分化非常嚴重。有少部分的學(xué)生已經(jīng)出現厭學(xué)情緒。學(xué)生的逆反心理逐漸顯現，上課的難度在逐漸加大，課堂會(huì )出現混亂和沉寂的現象。這對九年級的老師是一個(gè)巨大的挑戰。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節）：
重點(diǎn)內容：二次函數，相似三角形，解直角三角形。
1/3。
難點(diǎn)內容：二次函數的運用，相似三角形性質(zhì)和運用，解直角三角形解決實(shí)際問(wèn)題。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，努力提高教學(xué)成果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下工夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
周次日期主題班會(huì )和其它活動(dòng)
實(shí)際進(jìn)度備。
注預備周準備周，學(xué)生報名注冊。
八年級教學(xué)開(kāi)放周39月19日9月23日22.3-22.4。
兼教學(xué)視導49月26日9月30日22.5-22.5。
2/3。
8月30、31日報名510月3日10月7日國慶放假訓。
九年級教學(xué)開(kāi)放周兼10月24日10月28日23.1。
教學(xué)視導集中培訓910月31日11月4日23.2。
教師第二集中培訓1211月21日11月25日章復習與測試課時(shí)調節。
11。4-11.5九年級聯(lián)考11月28日12月2日待定。
1412月5日12月9日待定12月12日12月16日待定。
九年級聯(lián)考。
迎接期末各項工作。
期末考試191月9日1月13日期末考試1月16日1月20日
寒假開(kāi)始。
3/3。
本學(xué)期，我要適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材。
內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生的合作交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向同行請教。
各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，誠請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一、班級情況分析：
本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人,新轉學(xué)來(lái)一名女生。上學(xué)期末考試及格人數28人,高分人數3人，優(yōu)秀人數15人,雖然學(xué)生成績(jì)在年級排名第一，能過(guò)鎮中線(xiàn)，但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實(shí)水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。
一(7)班有學(xué)生38人,上學(xué)期末考試及格人數18人,高分人數2人，優(yōu)秀人數5人,全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖，成績(jì)中層的學(xué)生占據大部分。學(xué)生好動(dòng)，對數學(xué)學(xué)習的積極性普遍不夠高，學(xué)生好動(dòng)，課堂氣氛較活躍。學(xué)生數學(xué)基礎不扎實(shí)。提升空間較大。兩班的整體成績(jì)均不夠理想。
二、教材分析：
本套教材切合《標準》的課程目標，有以下特點(diǎn)：
1.為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習構筑起點(diǎn)，提供大量數學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索，成為供所有學(xué)生從事數學(xué)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)。
2.向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材。所有數學(xué)知識的學(xué)習，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習主題，并展開(kāi)數學(xué)探究。
3.為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。設立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，形成新的知識。
4.展現數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數學(xué)”、“用數學(xué)”的過(guò)程。
5.滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展的需求。
三、教學(xué)目標及要求：
第一章:。
1.經(jīng)歷用字母表示數量關(guān)系的過(guò)程，在現實(shí)情境中進(jìn)一步理解字母表示數的意義，發(fā)展符號感。
2.經(jīng)歷探索整式運算法則的過(guò)程，理解整式運算的算理，進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察、歸納、類(lèi)比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語(yǔ)言表達能力。
3.了解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質(zhì)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減、乘、除運算。
第二章：
1.經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象、推理、交流等過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念、推理能力和有條理表達的能力。
2.在具體情境中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會(huì )用三角尺過(guò)已知直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的平行線(xiàn);會(huì )用尺規作一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段、作一個(gè)角等于已知角。
3.經(jīng)歷探索直線(xiàn)平行的條件以及平行線(xiàn)特征的過(guò)程，掌握直線(xiàn)平行的條件以及平行線(xiàn)的特征。
4.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數學(xué)方面的興趣，體驗從數學(xué)的角度認識現實(shí)。
第三章：
1.能形象地描述百萬(wàn)分之一等較小的數據，并用科學(xué)記數法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數感;能借助計算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數法的計算。
2.了解近似數與有效數字的概念，能按要求取近似數，體會(huì )近似數的意義及在生活中的作用。
3.通過(guò)實(shí)例，體驗收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程。
4.能讀懂統計圖并從中獲取信息，能形象、有效地運用統計圖描述數據。
第四章：
1.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。
2.體會(huì )等可能性與游戲規則的公平性，抽象出概率模型，計算概率，解決實(shí)際、作出合理決策的過(guò)程，體會(huì )概率是描述不確定現象的數學(xué)模型。
3.能設計符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。
文檔為doc格式。
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析。
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少，學(xué)生非?；钴S，有少數學(xué)生不求上進(jìn)，思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛(ài)玩，缺乏自主學(xué)習的習慣，有部分同學(xué)基礎較差，厭學(xué)無(wú)目標。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：
《義務(wù)教育教科書(shū)?數學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容，學(xué)習內容涉及到了《義務(wù)教育數學(xué)課程標準(20__年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》)中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內容，本冊書(shū)在第十九章、第二十章分別安排了一個(gè)課題學(xué)習，并在每一章的最后安排了兩個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。
第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章學(xué)習，學(xué)生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的關(guān)系，以及以建立一次函數模型來(lái)選擇方案為素材的課題學(xué)習。
第20章“數據的分析”主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
本學(xué)期全書(shū)共需約62課時(shí)，具體分配如下：
第十六章二次根式約9課時(shí)。
第十七章勾股定理約9課時(shí)。
第十八章平行四邊形約15課時(shí)。
第十九章一次函數約17課時(shí)。
第二十章數據的分析約12課時(shí)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)學(xué)后總結，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
以__大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數學(xué)課程標準》的改革，通過(guò)教育教學(xué)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問(wèn)題轉化為抽象的數學(xué)模型，并通過(guò)進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，使學(xué)生獲得對數學(xué)知識的理解的同時(shí)，強化基本計算能力和演繹的能力，培養起探索精神和創(chuàng )新思維，同時(shí)提高知識應用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
二、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)七年級第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現班內部分學(xué)生數學(xué)基礎較差，兩極分化嚴重，尤其是后進(jìn)生的數學(xué)成績(jì)普遍偏差，部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平，但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，不少學(xué)生掌握了一定的數學(xué)學(xué)習方法和解題技巧，對于所學(xué)所數學(xué)知識，能夠很好的應用到解題和日常生活中去。
三、教學(xué)目標。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數學(xué)思想，積累豐富的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，能運用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成一定的數學(xué)素養，為今后繼續學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎，繼續做好培優(yōu)工作，并做好配套工作，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)風(fēng)，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，構建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展學(xué)生。
四、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱(chēng)，第10章：統計的初步知識。
第6章：一元一次方程本章的內容是在學(xué)生學(xué)習了有理數的運算，整式的加減之后的學(xué)習內容，是初等數學(xué)的基礎知識，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應用，是中學(xué)階段應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的開(kāi)端。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題的中的應用，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應用，在教學(xué)中滲透數學(xué)建模思想和類(lèi)比、化歸、歸納等數學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習和工作必備的數學(xué)修養和素質(zhì)，增強學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習的繼續學(xué)習。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問(wèn)題中的應用。在教學(xué)中滲透數學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復雜為簡(jiǎn)單的思想，學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷列方程、解方程的探究過(guò)程，培養學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，增強用數學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
第8章：多邊形本章是在學(xué)習了相交線(xiàn)與平行線(xiàn)的基礎上的深入學(xué)習，是對圖形的進(jìn)一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線(xiàn)段(中線(xiàn)、高線(xiàn)、角平分線(xiàn))的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿(mǎn)地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應用和說(shuō)理。本章由瓷磚的鋪設導入，研究一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問(wèn)題結束，體現了數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又應用于實(shí)踐的特點(diǎn)，采用“問(wèn)題探究發(fā)現”的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習，自主探索，合作學(xué)習。
第9章：軸對稱(chēng)本章的主要內容是從現實(shí)生活中的圖形入手，學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱(chēng)在現實(shí)生活中的廣泛應用。能利用軸對稱(chēng)性去探索等腰三角形等簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是軸對稱(chēng)的概念，常見(jiàn)圖形的軸對稱(chēng)性，“線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)到線(xiàn)段兩端的距離相等”，“角平分線(xiàn)上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)，能夠按要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形并利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說(shuō)理。其難點(diǎn)是說(shuō)理。在教學(xué)的過(guò)程中，充分挖掘有關(guān)的說(shuō)理題，使學(xué)生能得到較為充分的訓練，過(guò)好說(shuō)理的入門(mén)關(guān)。教材的教學(xué)內容上，呈現力求生動(dòng)有趣、貼近現實(shí)生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現結論，教學(xué)中要充分應用好教材，實(shí)現教材編寫(xiě)者的意圖，讓學(xué)生在探索過(guò)程中，培養學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據教材內容設計相應的讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的內容，利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計這一內容，是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中體現軸對稱(chēng)變換和數學(xué)美在現實(shí)生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動(dòng)手操作和直觀(guān)感知，通過(guò)折紙、觀(guān)察、歸納等方法去探索和發(fā)現等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣。
第10章：統計的初步認識本章是在上學(xué)期《數據的收集與表示》基礎上的繼續，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發(fā)生機會(huì )的均等與不等。重點(diǎn)是平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發(fā)生機會(huì )的均等與不等，體驗偶然中的必然，學(xué)習用分析或實(shí)驗的方法判斷游戲規則的公平性。難點(diǎn)是認識隨機事件偶然中的必然，認識大數定律，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數、中位數、眾數的誤用與陷井。通過(guò)本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)價(jià)值的認識，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習的能力，教學(xué)中特別重視開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數據中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習在合作探究中進(jìn)行。
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，立足課本，本學(xué)期介紹二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數和數據的分析五章內容。本冊書(shū)的5章內容涉及《數學(xué)課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)領(lǐng)域的內容。其中對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容，本冊書(shū)安排了課題學(xué)習，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)落實(shí)“實(shí)踐與綜合應用”的要求。這5章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，第十六章、十九章基本屬于“數與代數”領(lǐng)域，第十七章、十八章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，最后一章是“統計與概率”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內容的編寫(xiě)中，又特別注意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。
二、學(xué)情分析。
1.進(jìn)一步加強基礎知識的數學(xué)教學(xué)，培養學(xué)習好習慣。
每次數學(xué)考試，基礎知識的考察占大比重。但即使是平時(shí)比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實(shí)基礎，做到每個(gè)學(xué)生都把握好基礎題不失分。培養好的解題習慣，勤于思考，多學(xué)善問(wèn)。
2.增強學(xué)生的數感。
在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生對數字的敏感能力。比如，在化簡(jiǎn)二次根式時(shí)，就極大地運用了數感，無(wú)形中提高了做題的速度。其次，數感的培養，有利于學(xué)生對自己所做題目的感性檢驗，增加學(xué)生做題的正確率，有助于提高學(xué)生的審題能力，做到選擇題“快，準，好”。
3.培養學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數學(xué)能力。
部分學(xué)生缺乏空間想象能力，而這一能力對學(xué)習數學(xué)是十分重要的，對今后高中學(xué)好空間幾何起著(zhù)舉足輕重的作用。另外，數學(xué)就是一門(mén)邏輯性極強的科學(xué)，應著(zhù)力培養學(xué)生的數學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。
三、教材目標及要求：
1、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的性質(zhì)及運算，難點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)及運算。
2、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
3、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
4、一次函數主要學(xué)習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學(xué)會(huì )用函數的觀(guān)點(diǎn)認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。
《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
本冊教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習的內容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。
二、教學(xué)目標。
本學(xué)期是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導，積極引導學(xué)生在學(xué)習匯總尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑，逐漸養成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對研究對象的了解。2、要求學(xué)生提高觀(guān)察的準確性和精確性。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、學(xué)生情況分析。
1/3。
通過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，強調小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
但由于學(xué)生年齡的局限，觀(guān)察的深度、準確度還不夠，觀(guān)察或描述的方法還不會(huì )實(shí)踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現象尤為突出。
六、教學(xué)措施。
教學(xué)中要因勢利導，積極引導學(xué)生在學(xué)習中尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑，逐漸養成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀(guān)察和實(shí)驗中獲得證據的有效性。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗，使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導學(xué)生客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現象，對學(xué)生較長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。
周次教學(xué)內容。
2/3。
5水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假。
3/3。
高秀軍。
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：三年級一個(gè)班共有學(xué)生48人。由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀(guān)察學(xué)生各方面的表現，還經(jīng)常利用課前和課余觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。因為現在的科學(xué)學(xué)習與以往的常識學(xué)習有許多本質(zhì)的區別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養是以往忽略的，所以怎樣引導學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習跟其它科目的合作學(xué)習也有許多區別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊?xún)热萸闆r：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周?chē)牟牧稀焙汀笆澄铩?個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么（1課時(shí)），我的大樹(shù)（1課時(shí)），各種各樣的葉（2課時(shí)），一片完整的葉（2課時(shí)）。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪(fǎng)小動(dòng)物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛和蝗蟲(chóng)（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的觀(guān)察研究（1課時(shí)）。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀(guān)察我們的身體（1課時(shí)），我們在生長(cháng)（1課時(shí)），猜猜我是誰(shuí)（1課時(shí)），我的手（1課時(shí)），奇妙的指紋（1課時(shí)），運用感官（1課時(shí)）。
第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀(guān)察（1課時(shí)），水是什么形狀（1課時(shí)），各種各樣的液體（1課時(shí)），比較水的多少（1課時(shí)）。
第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀(guān)察（1課時(shí)），我來(lái)造一張紙（1課時(shí)），不同用途的紙（1課時(shí)），作一輛紙車(chē)（1課時(shí)）。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀(guān)察（1課時(shí)），大米的觀(guān)察（1課時(shí)），米飯的觀(guān)察（1課時(shí)），淀粉的蹤跡（1課時(shí)）。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
6、充分運用現代教育技術(shù)；
7、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競賽科學(xué)欣賞社區科學(xué)活動(dòng)。
家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
七、主要導學(xué)方法：
探究法演示法參觀(guān)法實(shí)踐法討論法談話(huà)法辯論法實(shí)驗法列表法暗示法。
八、教學(xué)進(jìn)度表。
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規定了學(xué)校應設置的學(xué)科、課程開(kāi)設的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。小編收集了教科版六年級科學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考!
一、班級學(xué)生情況分析。
1．整體學(xué)習狀況：六年級學(xué)生整體學(xué)習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設法自己去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不夠深刻，運用能力差。
2．學(xué)情分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的事物，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)表現出濃厚的興趣。
二、教材分析。
本冊教材的編寫(xiě)指導思想是：
1．以培養小學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨；
2．以改革學(xué)生的學(xué)習方式為重點(diǎn)；
3．充分反映我國小學(xué)科學(xué)改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華，因此在教學(xué)過(guò)程中以上說(shuō)法是我們在教學(xué)中的指導思想。全冊教材以學(xué)生有系統的觀(guān)察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)，盡管各個(gè)單元的學(xué)習內容、觀(guān)察對象不同，但在活動(dòng)的設計上充分考慮了觀(guān)察能力有步驟、有計劃地展開(kāi)。
三、教學(xué)目標。
1．重視對學(xué)生典型科學(xué)探索活動(dòng)的設計；
2．追求效率，能夠體現整體效益的結構；
3．強調從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。
因此，本學(xué)期教學(xué)目標是在教學(xué)中應注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導他們考試性地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，學(xué)習一些淺顯的科學(xué)知識和技能。
四、教學(xué)措施。
1．把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3．用豐富多彩的親身活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4．讓探索成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5．樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6．悉心指導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7．充分運用現代教育技術(shù)；
8．組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，以賽促學(xué).
一、指導思想：
立科學(xué)之風(fēng)、民主之氣、求道理之真、人性之善、創(chuàng )造之美。以《科學(xué)課程標準》為指導，培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨。以“細節決定成敗，細節成就專(zhuān)業(yè)”的精神為指導，認真抓好常規教學(xué)。
二、教學(xué)目標：
1、在活動(dòng)中培養學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
2、繼續發(fā)展學(xué)生對對比試驗中變量的識別和控制的能力，學(xué)習運用對比試驗進(jìn)行科學(xué)探究的技能，學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )將記錄和數據轉化為證據，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設，建構科學(xué)概念，學(xué)會(huì )用比較和分類(lèi)的方法認識和描述多種多樣的事物。
4、培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
5、使學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。]。
三、學(xué)生情況分析：
差，對本學(xué)科的認識還不夠。
2、認知特點(diǎn)分析：通過(guò)三年的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能過(guò)體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展的。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生概括總結得出結論，發(fā)展學(xué)生的探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能不斷的尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教材分析：
科學(xué)六年級下冊教材分四個(gè)單元。
第一單元“工具和機械”：學(xué)生要學(xué)習選擇使用工具并體會(huì )它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械。通過(guò)探究認識簡(jiǎn)單工具和機械的功能和特點(diǎn)。學(xué)會(huì )正確的選擇和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響。
第二單元“形狀與結構”：學(xué)生要認識身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀和結構，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過(guò)研究認識不同的形狀和結構承受力的特點(diǎn)不同，能滿(mǎn)足不同的需要。
第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉動(dòng)。
起來(lái)的，研究各種能量形式及其相互之間的轉化。通過(guò)研究初步建立起能量的概念，知道點(diǎn)可以產(chǎn)生磁，能量可以相互轉化，了解太陽(yáng)能的轉換化和儲存。
第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)植物分類(lèi)，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習的主要方式；
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
8、引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
六、課時(shí)安排：每個(gè)單元三個(gè)周，6課時(shí)。
從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達到40%，兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過(guò)調閱學(xué)生的試卷，發(fā)現學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時(shí)欠缺靈活性。
二、指導思想。
堅持黨的教育方針，結合《初中數學(xué)新課程標準》，根據學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教材目標及要求：
1、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的運算，難點(diǎn)是根式四則混算及實(shí)際應用。
4、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
要求：知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;學(xué)習一次函數的圖像、性質(zhì)與應用;會(huì )分析數據并從中獲取總體信息。
過(guò)程方法目標：發(fā)展學(xué)生推理能力;建立函數建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說(shuō)理能力及統計意識。態(tài)度情感目標：豐富學(xué)生數學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感受數學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。
四、教材分析。
第十六章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第十七章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì )利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
本學(xué)期我們數學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導思想，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教法和學(xué)法的研究，用創(chuàng )新的教學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐。
通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規，加強課堂教學(xué)研究，探索適應新課程改革的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、教研水平的提高，總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問(wèn)題，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設成為一支強有力的隊伍，根據學(xué)校的有關(guān)規定，結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
二、工作任務(wù)和目標。
1、按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結。
2、寫(xiě)夠教案節數，數學(xué)組每人要寫(xiě)54節。
3、認真上好一節公開(kāi)課。
4、積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，每位教師要聽(tīng)課12節以上，組長(cháng)要聽(tīng)15節以上。全教研組要集中評課三次以上，各備課組上完公開(kāi)課后自行評課，要求每位教師踴躍發(fā)言，并做好記錄。
5、積極參加校內優(yōu)質(zhì)課比賽，爭取在縣獲得名次，推薦王英紅老師代表本組參賽。
6、嚴格落實(shí)數學(xué)教學(xué)常規，力爭今年本組中考成績(jì)進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績(jì)再上新臺階。
7、力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”。
三、工作要求和措施。
1、認真學(xué)習新課程標準，研究新課標、新教材。要求每位教師了解初中數學(xué)教學(xué)內容，特別要了解所教階段的全部知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。杜絕無(wú)教案上課，杜絕準備不充分，倉促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要效益。
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
4、批改好每一次作業(yè)，按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
本學(xué)期我擔任八二班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。這個(gè)班學(xué)生數學(xué)基礎較差，不少學(xué)生常在課堂上聊天，不注意聽(tīng)講，課堂效果欠佳。個(gè)別學(xué)生表現突出，能輕松掌握各知識點(diǎn)，學(xué)生兩極分化嚴重。本學(xué)期教學(xué)應注意后進(jìn)生的轉化，努力扭轉學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的排斥，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)努力學(xué)好數學(xué)的熱情，同時(shí)注意對優(yōu)等生數學(xué)邏輯推理能力的培養，并給予適當的拓展。
以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標
3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的.良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
第十一章平面直角坐標系。
本章主要讓學(xué)生認識并能畫(huà)出平面直角坐標系，在直角坐標系中會(huì )由點(diǎn)的位置寫(xiě)出點(diǎn)的坐標，由坐標描出點(diǎn)的位置，了解特殊點(diǎn)（x軸或y軸上）的坐標特征；了解在坐標系中點(diǎn)的平移與坐標的變化規律。
第十二章一次函數
本章主要學(xué)習函數及其三種表達方式，學(xué)習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問(wèn)題，建立運用函數的數學(xué)模型。
第十三章三角形的邊角關(guān)系
本章主要學(xué)習三角形的三邊關(guān)系和三內角關(guān)系，并會(huì )解決簡(jiǎn)單三角形邊角關(guān)系的問(wèn)題。
第十四章全等三角形
本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差。在學(xué)習能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì);在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去。
本學(xué)期教學(xué)內容共計六章，第一章《三角形的證明》本章將證明等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結論，證明線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)和角平分線(xiàn)的有關(guān)性質(zhì)，將研究直角三角形全等的判定，進(jìn)一步體會(huì )證明的必要性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過(guò)具體實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過(guò)具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應用.第三章《圖形的平移與旋轉》本章將在小學(xué)學(xué)習的基礎上進(jìn)一步認識平面圖形的平移與旋轉，探索平移，旋轉的性質(zhì)，認識并欣賞平移，中心對稱(chēng)在自然界和現實(shí)生活中的應用。第四章《分解因式》本章通過(guò)具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習分解因式的幾種基本方法。第五章《分式與分式方程》本章通過(guò)分數的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎上學(xué)習分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應用題，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應用問(wèn)題。第六章《平行四邊形》本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線(xiàn)的性質(zhì)，還將探索多邊形的內角和，外角和的規律;經(jīng)歷操作，實(shí)驗等幾何發(fā)現之旅，享受證明之美。
三、本學(xué)期教學(xué)內容目的要求，重難點(diǎn)。
第一章主要讓學(xué)生經(jīng)歷證明等腰三角形和直角三角形的圖形性質(zhì)與判定的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展推理能力;第二章主要讓學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現不等關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )模型思想，體會(huì )不等式，函數，方程之間的聯(lián)系;第三章主要讓學(xué)生經(jīng)歷平移與旋轉的認識及應用的過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念，增強觀(guān)察，歸納，抽象，概括等能力;第四章主要讓學(xué)生體會(huì )因式分解的意義，體會(huì )因式分解與整式乘法間的聯(lián)系與區別;第五章主要讓學(xué)生了解分式的概念，探索分式的基本性質(zhì)，能用分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )模型思想;第六章主要讓學(xué)生探索并證明平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)與判定及多邊形的內角和，外角和公式，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展推理能力。
重點(diǎn)：
(1)掌握等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)與判定，能證明線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)，角平分線(xiàn)的性質(zhì)定理及逆定理。
(2)掌握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及應用。
(3)掌握平移，與旋轉的規律，中心對稱(chēng)的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設計。
(4)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法)。
(5)掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題。
(6)掌握平行四邊形的性質(zhì)和判定，能掌握運用三角形中位線(xiàn)定理。
難點(diǎn)：
(1)命題的推理論證，對定理的理解和應用。
(2)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用。
(3)能掌握平移旋轉的特點(diǎn)，會(huì )動(dòng)手畫(huà)圖。
(4)提公因式法與公式法的靈活運用。
(5)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。