ID：8544340
時(shí)間：2024-01-06 13:59:03
上傳者：薇兒演講稿范文可以作為演講者的起點(diǎn)，幫助他們開(kāi)始寫(xiě)作并確定演講的主題和內容。在這里我們給大家分享了一些精選演講稿范文，希望對大家有所啟發(fā)。
先賢孔子，早在春秋的禮樂(lè )聲與戰火中逝去，但人們對他的追思，卻是不可斷絕的。
街頭、巷尾、文廟、學(xué)校，孔子像無(wú)處不在。我們看到的“孔子”，身姿高大，氣派威嚴，有圣人的氣質(zhì);但“孔子”也會(huì )笑容可掬，他有仁人的胸懷;他有仙風(fēng)道骨，那是智者的風(fēng)范;他有剛毅的眼神，那是勇者的精神。
這是孔子像，是我們塑造的孔子，是公認的孔子。他是仁人、智者、勇者、圣人。然而，我們覺(jué)得這樣的孔子離我們太遠，我們與孔子的距離不僅存在于時(shí)空上。而且，在精神領(lǐng)域中，孔子達到我們無(wú)法企及的高度，而我們所做的，僅是仰視。
這是真孔子嗎?
孔子說(shuō)：“無(wú)友不如己者?！?/p>
孔子認為“如己者”只有顏回。但顏回的早逝，僅能帶給孔子寂寞。所以我們可以看到《論語(yǔ)》之中，“子曰”之后講的多是仁義理智信，卻少有對友誼的論述。我們看到《論語(yǔ)》中頻頻出現的是孔子的弟子而不是孔子的朋友。我們看到孔子周游列國時(shí)，帶的是弟子而非朋友。為什么?因為孔子是寂寞的，孔子少有朋友。
少有朋友的孔子行走在春秋大道上，他希望世人能夠理解他、認同他。他決定當個(gè)官，讓世人明白他的學(xué)術(shù)。
孔子51歲當官，52歲辭官，55歲周游列國，14年后無(wú)功而返，晚年修書(shū)講學(xué)，73歲病卒于家，落魄一生?？鬃酉氘敼俚睦硐虢K究沒(méi)有實(shí)現。
在孔子生活的春秋，孔子沒(méi)有朋友，世人也并不認同孔子?？鬃咏K其一生弘揚自己的思想，但在他的時(shí)代，卻少有人理解他。
孔子渴望他人的理解。
孔子希望后世多出仁義之儒，后世卻多窮酸之儒;孔子希望人們理解他的思想，人們卻仰望他的塑像;孔子希望人們做到，人們卻不停說(shuō)到。
這個(gè)世界，與孔子心中的理想世界相去甚遠?？鬃又挥屑拍?、落魄的份了?？鬃幼咴诖蠼稚?，不希望人們俯首以拜，他希望人們眼神中多一絲理解。
理解孔子，孔子才不會(huì )寂寞，才不會(huì )落魄。
那么，塑造一個(gè)又一個(gè)不真實(shí)的孔子像，算是尊重孔子嗎?
請還我們一個(gè)真實(shí)的孔子，請理解孔子。
理解孔子，孔子才會(huì )快樂(lè )吧。
有一年，秦國的三十萬(wàn)人馬包圍了趙國（那不是原來(lái)的那個(gè)趙國）的巨鹿（今河北省平鄉縣），趙王連夜向楚懷王（不是原來(lái)那個(gè)楚國的國王）求救。楚懷王派宋義為上將軍，項羽為次將，帶領(lǐng)二十萬(wàn)人馬去救趙國。誰(shuí)知宋義聽(tīng)說(shuō)秦軍勢力強大，走到半路就停了下來(lái)，不再前進(jìn)。軍中沒(méi)有糧食，士兵用蔬菜和雜豆煮了當飯吃，他也不管，只顧自己舉行宴會(huì )，大吃大喝的。這一下可把項羽的肺氣炸啦。他殺了宋義，自己當了“假上將軍”，帶著(zhù)部隊去救趙國。
項羽先派出一支部隊，切斷了秦軍運糧的道路；他親自率領(lǐng)主力過(guò)漳河，解救巨鹿。
楚軍全部渡過(guò)漳河以后，項羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令：把渡河的船（古代稱(chēng)舟）鑿穿沉入河里，把做飯用的.鍋（古代稱(chēng)釜）砸個(gè)粉碎，把附近的房屋放把火統統燒毀。這就叫破釜沉舟。項羽用這辦法來(lái)表示他有進(jìn)無(wú)退、一定要奪取勝利的決心。
楚軍士兵見(jiàn)主帥的決心這么大，就誰(shuí)也不打算再活著(zhù)回去。在項羽親自指揮下，他們以一當十，以十當百，拚死地向秦軍沖殺過(guò)去，經(jīng)過(guò)連續九次沖鋒，把秦軍打得大敗。秦軍的幾個(gè)主將，有的被殺，有的當了俘虜，有的投了降。這一仗不但解了巨鹿之圍，而且把秦軍打得再也振作不起來(lái)，過(guò)兩年，秦朝就滅亡了。
以后，項羽當上了真正的上將軍，其他許多支軍隊都歸他統帥和指揮，他的威名傳遍了天下。
破釜沉舟：比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。
東晉文人陶淵明，嗜酒好飲，然而家中貧窮，不能常得。
一日，他家里沒(méi)有酒了，便坐在野地里靜靜思索……忽然！他看見(jiàn)一個(gè)穿白衣服的人走來(lái)，原來(lái)是官府小吏，他代表江州刺史王弘來(lái)給陶淵明送酒。
陶淵明當即大喜，就地喝了個(gè)痛快。后來(lái)人們便用“白衣送酒”來(lái)表示雪中送炭，心想事成。
伊麗莎白一世elizabethi(1533年9月7日出生于格林尼治，即今日倫敦的格林尼治，1603年3月24日逝世于薩里)，于1558年11月17日至1603年3月24日任英格蘭和愛(ài)爾蘭女王，是都鐸王朝的第五位也是最后一位君主。她終身未嫁，因此被稱(chēng)為“童貞女王”。
伊麗莎白一世在繼位之初：1558年，年僅25歲的伊麗莎白在一場(chǎng)宮廷血腥的權力內訌中僥幸活命，同年繼位。當時(shí)英國正處于內憂(yōu)外患,天主教和新教對立和紛爭,英國隨時(shí)都面臨著(zhù)國家分裂和混亂的危險，同時(shí)還受到西班牙、法國等國家的威脅。
宗教改革：伊麗莎白將英國的天主教和新教融合在一起，徹底解決國內宗教紛爭，從此徹底斷絕宗教內戰的可能。這是伊麗莎白一世至今仍被英國人念念不忘的政績(jì)之一。伊麗莎白及之后的英國王室們因此擁有其它歐洲君主無(wú)法企及的`地位和高度。
發(fā)展經(jīng)濟：伊麗莎白一世認為民心最重要。她沒(méi)有向自己的百姓橫征暴斂,而是打造軍艦船只，鼓勵有勇氣的人去海外聚斂財富。從此以后英國的國庫迅速充盈。英國民間擺脫了苛捐雜稅，開(kāi)始安居樂(lè )業(yè)。經(jīng)濟從此進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。
海軍力量：伊麗莎白鼓勵海上擴張，擁有了一支經(jīng)歷過(guò)實(shí)戰演練的熟練海軍兵源，從而為她打敗西班牙的“無(wú)敵艦隊”，洗雪國家前恥做好了充分的準備。1588年，她派人率英國艦隊擊潰西班牙的“無(wú)敵艦隊”，確立英國的海上霸權地位。
童貞女王：伊麗莎白曾說(shuō)過(guò)一句至今令人震驚的話(huà)——“我只可能有一個(gè)丈夫，那就是英格蘭?！彼倪@句話(huà)，在英國人心中造成了空前的震撼，對于英國人來(lái)說(shuō)，她就是都鐸玫瑰的化身。她的統治期在英國歷史上被稱(chēng)為“伊麗莎白時(shí)期”，亦稱(chēng)為“黃金時(shí)代”。
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“講歷史故事”，要求學(xué)生講一個(gè)自己最喜歡的歷史故事，并提示了講故事需要注意的事項。對于四年級的學(xué)生而言，他們通過(guò)看書(shū)、看電視、看電影、聽(tīng)廣播等途徑已經(jīng)接觸了不少歷史人物故事，其中必定有他們喜歡的或者印象深刻的內容。把這些內容復述出來(lái)不算難，但如何把故事講順暢、講精彩，如何吸引聽(tīng)眾，學(xué)生不一定能表現得很好，這就是本次口語(yǔ)交際的難點(diǎn)所在。因此，教師在學(xué)生準備期間要做好指導工作，包括指導記憶故事的方法、講故事的技巧、吸引觀(guān)眾的妙招等。同時(shí)，教師還要注意規范聽(tīng)眾的言行，讓其成為合格的聽(tīng)眾。
1.發(fā)散思維，用自己的語(yǔ)言再次復述歷史故事。
2.靈活運用恰當的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言使講述更生動(dòng)。
3.啟發(fā)思考，從故事中獲得啟迪。
教學(xué)準備：
教師：1.多媒體課件。2.安排學(xué)生讀歷史故事，讓學(xué)生準備故事的信息卡片。
學(xué)生：1.閱讀歷史故事，選擇自己最喜歡的故事作為素材。2.制作重要信息小卡片，在家人面前試講，聽(tīng)取家人意見(jiàn)。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
（一）、看一看，激趣導入。
1.課件展示歷史故事圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生對歷史故事的興趣。
2.指名發(fā)言，讓學(xué)生用幾個(gè)詞形容他們喜歡的歷史名人或歷史故事。
過(guò)渡：看來(lái)大家認識不少歷史人物，知道不少歷史故事呢！今天，我們就來(lái)開(kāi)一次“故事大會(huì )”，請大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的歷史故事。
（二）、議一議，領(lǐng)會(huì )方法。
1.回憶自己聽(tīng)故事或講故事的經(jīng)歷，討論講故事的注意事項。
思考：（1）聽(tīng)故事時(shí)，什么東西最能調動(dòng)自己的注意力？
（2）講故事時(shí)，可能會(huì )遇到什么狀況？應該如何應對？
（3）怎樣的講述者最受大家的歡迎？
2.結合討論的內容以及課文要求，教師引導學(xué)生歸納講故事的技巧。
明確：講故事前要熟知故事內容，制作信息小卡片，理清故事中難懂的地方，列好情節提綱。講故事時(shí)，語(yǔ)氣和表情要跟隨情節的變化而變化，可以加入肢體動(dòng)作增強吸引力，如有需要還可以與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)。講完后，與觀(guān)眾交流聽(tīng)后感悟。
（三）、練一練，初試身手。
1.出示故事連環(huán)畫(huà)課件，點(diǎn)名學(xué)生講述故事情節。
過(guò)渡：講故事的方法大家都能說(shuō)出一二，正所謂“光說(shuō)不練假把式”，我們就以“鑿壁偷光”這個(gè)故事來(lái)練一練，試試大家的真本事。
預設：教師點(diǎn)名兩三位同學(xué)試講，應給予一定的準備時(shí)間。其他同學(xué)指出講述者的優(yōu)缺點(diǎn)，作為借鑒。
示例：西漢時(shí)期有個(gè)農民的孩子叫匡衡，他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因為家里窮，沒(méi)錢(qián)上學(xué)，買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易地借給別人?？锖饩驮谵r忙的時(shí)節，給有錢(qián)的人家打工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候才有工夫看一會(huì )兒書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?zhù)急，心里想，白天種莊稼沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以利用晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)呀?？墒强锖饧依锖芨F，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡在床上背白天讀過(guò)的書(shū)，背著(zhù)背著(zhù)突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他“嚯”地起來(lái)，走到墻壁邊一看，啊，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是匡衡想了個(gè)辦法，他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些，這樣透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著(zhù)透過(guò)來(lái)的光亮，讀起書(shū)來(lái)?？锖饩褪沁@樣刻苦的學(xué)習，后來(lái)成為很有學(xué)問(wèn)的人。
后來(lái)，人們就用“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)形容家貧而讀書(shū)刻苦。
2.小組內互講，組員互相評議，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥、指導。
預設：分小組進(jìn)行組內講故事訓練，每位成員輪流講述自己準備的故事，其余成員在故事結束后聯(lián)系前面總結的講述技巧，提出改進(jìn)意見(jiàn)，也可以針對故事中講述不準確或不明白的地方提出疑問(wèn)，講述者根據意見(jiàn)做好修正工作。
3.小組討論交流，獲得啟迪。
（四）、比一比，展示才能。
1.教師創(chuàng )設情境，組織比賽。
過(guò)渡：剛剛老師在巡視時(shí)，發(fā)現不少同學(xué)的故事都講得十分精彩。為了不讓這些故事埋沒(méi)在小組內，我們不妨組織一場(chǎng)“故事大會(huì )”的比賽。每個(gè)小組各推舉一位組員，上臺講述自己喜歡的歷史故事。其余的同學(xué)認真聽(tīng)，給他們打打分，看看誰(shuí)才是我們班上的“故事大王”！
（出示評分標準：a.故事講述完整；b.故事生動(dòng)有趣；c.態(tài)度大方得體；d.聲音洪亮清晰）。
2.小組討論并推薦參賽代表。
預設：通過(guò)表決，選擇小組內大家覺(jué)得表現最好的一位成員為代表，如故事講得最感人、最能活躍氣氛、態(tài)度最大方等。如果參賽代表覺(jué)得小組其他成員的故事更有趣，而自己有能力講好，也可以選擇其他成員的故事進(jìn)行講述，在參賽時(shí)事先說(shuō)明即可。
3.小組代表輪流上臺講述。
4.學(xué)生評議自己最喜歡的“故事大王”并說(shuō)明理由，最后集體投票評選。
5.教師予以表?yè)P、激勵。
（五）、總一總，提升思想。
小結：正如課本上說(shuō)的：“時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰?！彼麄兊墓适聦⒗^續傳揚下去，他們的精神也將代代相傳。我們不能忘記歷史，不能忘記他們?yōu)闅v史做出的貢獻。希望同學(xué)們在講述、聆聽(tīng)故事之余，也不要忘了感悟歷史名人們的光輝精神，把他們當作自己前進(jìn)道路上的指路明燈。
1、講出人物特點(diǎn)---要有趣、情節完整。
2、講出人物主要事跡----要做好準備。
3、講出你對這個(gè)任務(wù)的態(tài)度---要注意語(yǔ)速、聲調。
本次的口語(yǔ)交際，是新人教部編版的四年級上冊最后一個(gè)單元的內容，主要是交流自己所熟悉的故事中的人物形象。這節課不算是很精彩的故事會(huì )，但是給學(xué)生鋪了一條通向書(shū)籍的快樂(lè )，讓學(xué)生展示了自己，讓一部分優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)了還沒(méi)加入快樂(lè )閱讀的學(xué)生。相信這節課給學(xué)生們帶來(lái)的是快樂(lè )的記憶。
陳藩十五歲的時(shí)候，曾經(jīng)獨自住在一處，庭院以及屋舍十分雜亂。陳藩父親同城的'朋友薛勤來(lái)拜訪(fǎng)陳藩，對陳藩說(shuō)：“小伙子你為什么不整理打掃房間來(lái)迎接客人?”陳藩說(shuō)：“大丈夫處理事情，應當以?huà)叱煜碌膲氖聻榧喝?。不能在乎一間屋子的事情?！毖η谡J為陳藩有讓世道澄清的志向，與眾不同。
原文：
藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來(lái)候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客?”藩曰：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎?”勤知其有清世志，甚奇之。
1940年11月14日，英國重要工業(yè)城市考文垂遭到德軍毀滅性轟炸。然而，讓德軍沒(méi)想到的是，在轟炸開(kāi)始之前，丘吉爾就早已知道了德軍的空襲計劃，只是他最終決定不采取任何防御和轉移措施。
1936年，納粹情報局啟用了一種由機器編制的密碼。這種密碼機結實(shí)耐用，操作、保養及攜帶都很方便，被命名為“謎”。希特勒對“謎”極度信任。為了解“謎”，英國人費盡心機。經(jīng)過(guò)艱難攻關(guān)，英國人終于擁有了“解謎機”，并將之命名為“炸彈”。
1939年年底，“炸彈”破譯出了德軍的密碼通信。從此，德軍的各種秘密計劃和行動(dòng)方案都被送到丘吉爾的案頭。事實(shí)上，德軍在二戰期間的絕大多數行動(dòng)都沒(méi)能瞞過(guò)英國人，只不過(guò)英國人將情報來(lái)源掩飾得很好。直到不列顛空戰屢次失利，希特勒才開(kāi)始懷疑“謎”是否安全，于是命令德軍進(jìn)行一次空襲試驗。1940年11月12日，駐西歐的納粹空軍受命在48小時(shí)內出動(dòng)500架飛機，向考文垂投擲4500枚燃燒彈。英國的“炸彈”很快破譯出情報，然而，為了保密，丘吉爾最終決定，不做防空準備。于是，在長(cháng)達10個(gè)小時(shí)的`德軍轟炸中，居住著(zhù)25萬(wàn)人的繁華城市考文垂變成了“死城”。
不過(guò)，對英國來(lái)說(shuō)，考文垂的犧牲是有巨大價(jià)值的。依賴(lài)“炸彈”的幫助，英國人走出了最初的困境，在贏(yíng)得不列顛空戰后，又先后取得了大西洋海戰、北非反擊戰的勝利。當盟軍從諾曼底重返歐洲大陸后，在法國瑟堡的碼頭，丘吉爾對秘密情報局局長(cháng)孟席斯說(shuō)：“還記得吧，從考文垂以后，我們一直捏著(zhù)納粹人的脈搏打這場(chǎng)世界大戰！”
【釋義】劉備曾三次到諸葛亮的茅廬拜請諸葛亮出來(lái)輔佐自已打天下。比喻誠心誠意，一再邀請、拜訪(fǎng)有專(zhuān)長(cháng)的賢人。
【語(yǔ)出】馬致遠《薦福碑》：“我信著(zhù)半間兒草舍;再誰(shuí)承望三顧茅廬?！?/p>
【人物】漢末，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室劉備(今河北省涿州市人)聽(tīng)說(shuō)諸葛亮(今山東臨沂市沂南縣人)很有學(xué)識才能，就和關(guān)羽、張飛帶著(zhù)禮物到隆中(今河南南陽(yáng)城西，一說(shuō)為湖北襄陽(yáng)城西南)臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著(zhù)大風(fēng)雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。他們第三次訪(fǎng)諸葛亮。到時(shí)，諸葛亮正在睡覺(jué)。劉備不敢驚動(dòng)他，一直站到諸葛亮自己醒來(lái)，才彼此坐下談話(huà)。諸葛亮見(jiàn)到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來(lái)全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
【釋義】指年輕人可培養。
【語(yǔ)出】西漢司馬遷《史記留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：''''孺子可教矣?！?/p>
【人物】張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，潁川城父(今河南省寶豐縣李莊鄉古城村)人。因行刺秦始皇未遂，逃到下邳(今江蘇省睢寧縣)隱匿，才改名為張良。
有一天，張良在橋上散步遇到一個(gè)穿褐色衣服的老人(黃石公，隱士)。那老人的'一只鞋掉在橋下，看到張良走來(lái)，便叫道：“你替我去把鞋揀起來(lái)!”張良便下橋把鞋撿了起來(lái)。那老人又對張良說(shuō)：“來(lái)!給我穿上!”張良便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，轉身走了。
張良愣愣地望著(zhù)老人的背影，猜想這老人一定很有來(lái)歷。果然，那老人走了里把路，返身回來(lái)，說(shuō)：“你這小伙子很有出息，值得我指教?！焙髞?lái)老人交給張良一部《太公兵法》說(shuō)：“你要下苦功鉆研這部書(shū)。鉆研透了，以后可以做帝王的老師?！焙髞?lái)，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
【釋義】四面都是楚人的歌聲。后用來(lái)比喻四面受敵;處于孤立無(wú)援的處境。
【語(yǔ)出】梁?jiǎn)⒊吨袊鴩鴷?huì )制度私議》：“殆陷于四面楚歌之中;反恃解釋條文以持其說(shuō)?！?/p>
【人物】項羽(今江蘇宿遷人)和劉邦(今屬江蘇豐縣人)原來(lái)約定以鴻溝(在今河南榮縣境賈魯河)東西邊作為界限，互不侵犯。后來(lái)劉邦聽(tīng)從張良和陳平的規勸，覺(jué)得應該趁項羽衰弱的時(shí)候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會(huì )合兵力追擊正在向東開(kāi)往彭城(即今江蘇徐州)的項羽部隊。終于布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓下(在今安徽靈璧縣東南)。這時(shí)，項羽兵少缺糧，夜里又聽(tīng)見(jiàn)四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌：“難道劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎?為什么他的部隊里面楚人這么多呢?”心里已喪失了斗志，騎上馬帶了僅剩的八百名騎兵，從南突圍逃走。邊逃邊打，到烏江畔自刎而死。
父親威廉和母親芬妮，都有著(zhù)貴族血統。在英國，他們擁有兩處家園：茵幽別墅和恩珀蕾花園。每年夏天，烈日炎炎，他們全家像候鳥(niǎo)一樣，馬不停蹄地到“茵幽別墅”避暑；而在一年的其余時(shí)間，他們住在恩珀蕾花園里。到了春秋季節，全家人就到附近的倫敦探親訪(fǎng)友，忙得不亦樂(lè )乎。小弗洛倫斯的童年，是在天堂般的環(huán)境中度過(guò)。
從小時(shí)候起，她就獨來(lái)獨往，不像一般的孩子那樣頑皮。她倔強而執拗，多愁善感，似乎過(guò)于早熟。她在滿(mǎn)目繁華中孤獨地成長(cháng)。
1843年7月，正是炎熱的季節，南丁格爾一家再度到茵幽別墅消夏避暑時(shí)，她不顧家人的反對，去幫助周?chē)母F人。她不怕骯臟和吃苦，把自己的時(shí)間，越來(lái)越多地消磨在病人的茅屋中。因為不少病人缺衣少食，她常常硬要母親給她一些藥品、食物、床單、被褥、衣服等等。她把這些東西用于賑濟窮人，以解他們的燃眉之急。到了應當返回恩珀蕾花園時(shí)，弗洛倫斯不愿半途而廢，她想留在當地。但是母親認為，出身貴族的女兒理應在別的事情上有所作為，浪費時(shí)間護理那些窮人，簡(jiǎn)直荒唐無(wú)比。父親和姐姐也都站在母親一邊，弗洛倫斯孤立無(wú)助。
在當時(shí)英國人的觀(guān)念中，與各式各樣的病人打交道，是非常骯臟而危險的。人們對于“醫院”、“護理”這樣的字眼一向避而不談，因為都是一些很可怕、很丟臉的事情。由于醫療水平落后，加上國力衰微，戰爭頻繁，在1844年以后的英國，醫院幾乎就是不幸、墮落、邋遢、混亂的代名詞。由于缺少必要的管理，它有時(shí)簡(jiǎn)直就像瘋人院。在弗洛倫斯看來(lái)，最讓人難以接受的事，還不是上述可怕的醫療條件，而是醫院中“護士”的不佳的名聲，和她們那低下的素質(zhì)。
1845年8月，弗洛倫斯同父親一道，到曼徹斯特去探望生病的祖母。因為祖母病情加重，臥床不起，而且缺少照料，她便留在身邊護理。很快，祖母的身體大有起色。接著(zhù)老保姆蓋爾太太又病倒了。弗洛倫斯又趕回家里，精心護理病入膏肓的蓋爾太太。直到老人臨終，弗洛倫斯一直守候床邊，沒(méi)有離開(kāi)半步。
這年秋天，恩珀蕾花園附近農村中瘟疫流行，和當地的牧師一道，弗洛倫斯積極地投入了護理病人的工作。她在一次次地證明著(zhù)自己，她的人生信念更加堅定了。在那時(shí)，人們都以為護理工作很簡(jiǎn)單，根本用不著(zhù)培訓。以前連弗洛倫斯自己也曾認為，只要富有耐心和同情心，就能幫助病人解除病痛，這就是護理工作的全部。一天，她親眼看到一個(gè)女人，在她面前痛苦地死去——這位病人服錯了藥?！八厝皇撬啦活?，是那些護理者‘毒死’了她！”這一想法讓她大受刺激。她從此知道，護理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)。要實(shí)現自己的理想，她別無(wú)選擇，必須學(xué)習這方面的知識。
離恩珀蕾花園幾英里處，有一個(gè)診療所，主治醫師富勒先生很有些名氣，據說(shuō)畢業(yè)于牛津大學(xué)，而且是南丁格爾家的老朋友。于是，弗洛倫斯打算說(shuō)服父母，給她一段時(shí)間，準許她去這個(gè)診療所學(xué)習。恰逢富勒夫婦應約到恩珀蕾花園做客，她就當著(zhù)父母的面提出拜富勒為師。
不料，一場(chǎng)風(fēng)暴就此爆發(fā)了。父親拂袖而去；母親則氣得發(fā)瘋，說(shuō)再也無(wú)法忍受這樣的怪念頭；連姐姐也歇斯底里大聲嚷嚷，說(shuō)妹妹一定是“中了邪”——這不單有失貴族身份，還會(huì )把病菌帶入家門(mén)，害死了全家。
富勒夫婦感到很難堪。為了安撫南丁格爾夫婦，他們也只好向弗洛倫斯“潑冷水”，勸她放棄自己的想法。
在巨大的精神壓力下，她咬緊牙關(guān)，沒(méi)有屈服。她開(kāi)始偷偷鉆研起醫院報告和政府編印的藍皮書(shū)。她還私下給國外的.專(zhuān)家（比如普魯士大使本森夫婦）寫(xiě)信，向他們請教各種問(wèn)題。并且，還時(shí)不時(shí)地索求有關(guān)巴黎和柏林兩市醫院情況的調查報告。
每天早晨，她至少要學(xué)習一個(gè)多小時(shí)。當早飯鈴聲響起，她會(huì )迅速收拾書(shū)本，若無(wú)其事地下樓用餐，看上去規規矩矩，也盡量不提及內心的想法。母親要她負責儲藏室、餐具室和藏衣室的整理工作，她絲毫不敢怠慢。她希望母親回心轉意。她給朋友克拉克小姐寫(xiě)信說(shuō)：“我不得不做很多家務(wù)。那些衣被、玻璃杯、瓷器，已埋到我的下巴了。它們簡(jiǎn)直是乏味透頂。我也不禁要問(wèn)自己：‘這就是生活嗎？難道一個(gè)有理智的人，一個(gè)愿意有所作為的人，每天想要做的，就是這些嗎？’”
她也收到了愛(ài)情的橄欖枝。在一次宴會(huì )上，她結識了年輕的慈善家理查德（將少年犯與成年犯分離，以接受更合理更人性的管教，就是出自他的提議）。理查德對她一見(jiàn)鐘情，兩人一起談詩(shī)作畫(huà)，愉快交往。在弗洛倫斯寂寞無(wú)助的時(shí)候，理查德的數不清的信箋，給過(guò)她很大的精神安慰，她也曾把理查德稱(chēng)為“我所崇拜的人?！钡?，在他求婚時(shí)，她考慮良久，卻拒絕了他。她給理查德寫(xiě)信說(shuō)：我注定是個(gè)漂泊者。為了我的使命，我寧可不要婚姻，不要社交，不要金錢(qián)。
弗洛倫斯曾在一封信中流露出追求獨身生活的態(tài)度，同時(shí)談到自己對婚姻的看法：“普遍的偏見(jiàn)是，歸根結底，一個(gè)人必須結婚，這是必然的歸宿。不過(guò)，我最終覺(jué)得，婚姻并不是唯一的。一個(gè)人完全可以從她的事業(yè)中，使自己感到充實(shí)和滿(mǎn)足，找到更大的樂(lè )趣?！贝撕?，她拒絕了所有的求婚者。不過(guò)南丁格爾在晚年公開(kāi)迂曲的表白了自己的性取向，她在自己的日記里寫(xiě)到與英國和普魯士女性同床的興奮之情，她還在不少私人書(shū)信中贊許自己與女性之間的愛(ài)情，歐美專(zhuān)家經(jīng)過(guò)了多年的考究與核實(shí)確定了南丁格爾的確有同性戀的傾向，南丁格爾也展示出了自己沖破成規這勇敢的一面。
經(jīng)弗洛倫斯的請求，本森爵士給她寄來(lái)了一本書(shū)：《凱撒沃茲的基督教慈善婦女年鑒》。書(shū)里介紹了凱撒沃茲在護理方面的先進(jìn)理念和有關(guān)情況。
她仔細閱讀之后，不由得喜出望外。作為慈善醫療機構，凱撒沃茲正是她多年來(lái)夢(mèng)寐以求的地方。在那里，各方面的條件相對完備，她可以得到適當的訓練，同時(shí)，那里的宗教氣氛、清規戒律，是一張“擋箭牌”，可以保證護士的名聲不受輿論指責。
但她不敢貿然向父母提出直接去凱撒沃茲，只是利用病后療養的機會(huì )，先來(lái)到法蘭克福，當時(shí)那里的護理事業(yè)也走在各國前列。在一家診療所，她學(xué)到了不少有用的東西。兩周以后，她離開(kāi)時(shí)，覺(jué)得自己有資格做一名合格的護理員了。
當父母、姐姐知道她對護理“賊性不改”，還在私自學(xué)醫時(shí)，個(gè)個(gè)氣得發(fā)抖。他們聯(lián)合起來(lái)懲罰她，令她“閉門(mén)思過(guò)”，不許出家門(mén)一步。
她與家人冷戰數年。時(shí)光如飛，在1851年6月8日這一天，弗洛倫斯在她的筆記中，以前所未有的堅定語(yǔ)氣寫(xiě)道：“我必須清楚，依靠一味的死守和等待，機會(huì )就會(huì )白白地從身邊溜走。從他們那里，我得到的，只是愈演愈烈的沖突。我顯然是不會(huì )獲得同情和支持的。我應該就這樣坐以待斃嗎？絕對不可以！我必須自行爭取那些我賴(lài)以生存的一切。對于屬于我的事業(yè)，我必須自己動(dòng)手去做。我的人生的際遇，我的真正的幸福，要依靠我的努力，他們是決不會(huì )恩賜與我的?！边@次，她的確是做到了“言必行，行必果”。首先，她以出去散心為借口，去了凱撒沃茲；在那里學(xué)了兩個(gè)星期之后，為了獲得更為系統的學(xué)習，決定再次去法蘭克福。她平靜地向家人宣布了她的決定，父親尚平靜，但母親和姐姐驚慌不已，再度極力阻撓。這一次，弗洛倫斯絲毫沒(méi)有退卻。她們三人大吵了一通。父親見(jiàn)勸阻無(wú)效，氣憤之下，提著(zhù)槍牽著(zhù)愛(ài)犬走出家門(mén)。他走后，她們更吵得天昏地暗。母親甚至想打她耳光，但被她靈巧地躲開(kāi)了。
第二天，弗洛倫斯勇敢地離開(kāi)了家。來(lái)到西道爾·弗利德納牧師的收容所——這所機構擁有一所醫院，一所育嬰堂，一個(gè)孤兒院和一所培訓女教師的學(xué)校。
弗洛倫斯住在孤兒院內的一個(gè)小房間里。她的工作地點(diǎn)，就是孤兒院和法蘭克福女子醫院。所有的工作她都學(xué)著(zhù)干，一點(diǎn)兒也不肯落下，甚至連手術(shù)護理她也參加。這對她來(lái)說(shuō)非常不易。畢竟，在當時(shí)，對于一個(gè)貴族女子來(lái)說(shuō)，完全是“有失體統”的事。她明白這一點(diǎn)，但她不在乎。
在這段時(shí)間里，她往家里寫(xiě)了好幾封信，介紹自己的情況，也渴望和家里人重歸于好。在32歲生日時(shí)，她感謝家人的祝福，還特地給父親維恩寫(xiě)了一封信。其中寫(xiě)道：
“盡管我的年齡的確不小了，不過(guò)我會(huì )更加堅持行使我的使命。事實(shí)上，我很高興，因為我終于重獲自由。我的不幸的青春期已經(jīng)過(guò)去，我并不多么留戀。它永遠不會(huì )再回來(lái)了，我為此而欣慰，因為這意味著(zhù)，我將獲得新生命?！?/p>
宋人的筆記中記載過(guò)蘇軾與佛印交往的故事。蘇軾是個(gè)大才子，佛印是個(gè)高僧，兩人經(jīng)常一起參禪、打坐。佛印老實(shí)，老被蘇軾欺負。蘇軾有時(shí)候占了便宜很高興，回家就喜歡跟他那個(gè)才女妹妹蘇小妹說(shuō)。
一天，兩人由在一起打坐。
蘇軾問(wèn)：你看看我像什么??？
佛印說(shuō)：我看你像尊佛。
蘇軾聽(tīng)后大笑，對佛印說(shuō)：你知道我看你坐那兒像什么？就像一攤牛糞。
這一次，好像佛印又吃了啞巴虧。
蘇軾回家就在蘇小妹目前炫耀這件事。
蘇小妹冷笑一下對哥哥說(shuō)：就你這個(gè)悟性還參禪呢，你知道參禪的人最講究的`是什么？是見(jiàn)心見(jiàn)性，你心中有眼中就有。佛印說(shuō)看你像尊佛，那說(shuō)明他心中有尊佛；你說(shuō)佛印像牛糞，想想你心里有什么吧！
岳飛，河北相州湯陰(今河南湯陰縣)人，字鵬舉。19歲時(shí)投軍抗遼，相傳臨行時(shí)，其母在背上刺“精忠報國”四個(gè)大字，成為岳飛終生遵奉的`信條。
1129年，金帥宗弼（金兀術(shù)）渡江南進(jìn)，攻陷建康，岳飛堅持抵抗，十戰十捷，于次年收復建康，金軍被迫北撤。之后岳飛又破李成，平劉豫，斬楊么，宋高宗手書(shū)“精忠岳飛”四字，制旗賜之。紹興六年，岳飛再次出師北伐未果，寫(xiě)下了千古絕唱《滿(mǎn)江紅》。1140年兀術(shù)再次大舉南侵，岳飛于郾城大破金兵拐子馬（側翼騎兵）、鐵浮圖（鐵塔兵、重裝騎兵），收復鄭州、洛陽(yáng)等地，淮河、黃河義軍紛起響應。
“岳家軍”從此威名遠揚，所向披靡。金軍哀嘆：“撼山易，撼岳家軍難”。7月下旬，岳飛揮師開(kāi)封，朱仙鎮一戰，金兵10萬(wàn)兵馬一觸即潰，他鼓勵部下說(shuō)：“宜掏黃龍府，與諸君痛飲耳?！边@時(shí)高宗和秦檜卻一心求和，連發(fā)十二道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。岳飛抑制不住內心的悲奮，仰天長(cháng)嘆：“十年之功，毀于一旦！”他壯志難酬，只好揮淚班師。1142年12月29日，秦檜以“莫須有”的罪名將岳飛毒死于臨安風(fēng)波亭，年僅39歲。一代卓越的軍事家、戰略家就此飲恨酒泉。
東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著(zhù)名的政治家。孫敬年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(cháng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。孫敬怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(cháng)。孫敬就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，這樣會(huì )把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書(shū)學(xué)習。
戰國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的`刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅持讀書(shū)。這就使蘇秦“刺股”的故事。
張釋之，字季，南陽(yáng)堵陽(yáng)人。他原先與其兄共同生活。漢文帝時(shí)，張釋之用錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)常侍郎的小官，侍奉皇帝。十年過(guò)去了，他還是原職，文帝連他的名字也不知道。張釋之看到這樣下去沒(méi)什么前途，欲辭職回鄉，感嘆地說(shuō):“干了這么多年，連當官欠哥哥的那點(diǎn)錢(qián)都還不了!”當時(shí)，中郎將袁盎很了解他，知道他是個(gè)人才，向漢文帝竭力薦舉，才又留下。
有一次，漢文帝召見(jiàn)了他問(wèn)歷代興亡之事。張釋之從容不迫地談著(zhù)秦朝之所以失天下、漢朝之所以得天下的原因。文帝聽(tīng)完十分吃驚，這么一位人才長(cháng)期埋沒(méi)著(zhù)，于是拜他為謁者仆射。從此，張釋之在皇帝身邊參與政事。
上林苑是漢代皇帝狩獵巡游的場(chǎng)所，這里養著(zhù)許多動(dòng)物供皇宮參觀(guān)。一次，張釋之陪漢文帝來(lái)到上林苑。文帝詳細地詢(xún)問(wèn)各種動(dòng)物的情況，負責上林苑的尉官回答不上來(lái)。這時(shí)，飼養老虎的一位民夫在旁幫尉官回答上了，口齒還很利索。文帝聽(tīng)后說(shuō):“作官吏的都應這樣才行!”他當即下詔讓此民夫為上林令，罷免原來(lái)的尉官。
張釋之走上前問(wèn)文帝:“陛下看絳侯周勃是怎樣一個(gè)人呢?"。
“忠厚人!”
“東陽(yáng)侯張相如呢?”
“也是忠厚人!”
張釋之說(shuō):“周勃和張相如二人都是品德超群，然則兩人言政事時(shí)話(huà)都說(shuō)不利索。二人都為漢朝立下了大功，看一個(gè)人怎么能光憑口齒利索、喋喋不休呢?秦朝就是不務(wù)實(shí)。任用了一批華而不實(shí)的書(shū)生，以致滅亡。今陛下因民夫口才好就重用，巨恐怕此風(fēng)一長(cháng)，田下人都爭著(zhù)巧言口辮，而不務(wù)實(shí)?！?/p>
文帝一聽(tīng)覺(jué)得很有道理，于是沒(méi)讓民夫升遷。
有一次，太子與梁王乘車(chē)入朝，過(guò)司馬門(mén)沒(méi)下車(chē)。漢宮衛令規定:出入殿門(mén)和司馬門(mén)都要下車(chē)，違者罰金，張釋之追上太子和梁王，不讓他們入殿門(mén)，并上奏文帝，請懲治太子過(guò)失。文帝要依法辦事，其母薄太后前來(lái)求情。文帝連向太后謝罪：“教育兒子不得法!”由于張釋之的堅持，薄太后讓文帝下詔赦免太子，然后才可進(jìn)殿門(mén)。通過(guò)這件事，漢文帝對張釋之更加敬重，覺(jué)得他是不畏權貴、以法執事的人才。
不久，拜他為中大夫，后又升中郎將、廷尉，成為當時(shí)掌管司法的最高官吏。
二、霍去病。
元朔六年(公元前123)，十七歲的霍去病被漢武帝任為驃姚校尉，隨衛青擊匈奴于漠南(今蒙古高原大沙漠以南)，以800人殲20xx人，俘獲匈奴的相國和當戶(hù)，并殺死匈奴單于的祖父和季父，勇冠全軍，受封冠軍侯?！肮谲姟币辉~最早就因霍去病勇冠三軍受封而來(lái)。
元狩二年(前121年)春，漢武帝任命十九歲的'霍去病為驃騎將軍。于春、夏兩次率兵出擊占據河西(今河西走廊及湟水流域)地區的匈奴部，殲4萬(wàn)余人。俘虜匈奴王5人及王母、單于閼氏、王子、相國、將軍等120多人，降服匈奴渾邪王及部眾4萬(wàn)人，全部占領(lǐng)河西走廊。匈奴為此悲歌：“失我祁連山，使我六畜不蕃息;失我焉支山，使我嫁婦無(wú)顏色?！蓖昵?，奉命迎接率眾降漢的匈奴渾邪王，在部分降眾變亂的緊急關(guān)頭，率部馳入匈奴軍中，斬殺變亂者，穩定了局勢，渾邪王得以率4萬(wàn)余眾歸漢。從此，漢朝控制了河西地區，打通了西域道路。
元狩四年(前119年)春，漢武帝命衛青、霍去病(22歲)各率騎兵5萬(wàn)分別出定襄和代郡，深入漠北，尋殲匈奴主力?；羧ゲ÷受姳边M(jìn)兩千多里，越過(guò)離侯山，渡過(guò)弓閭河，與匈奴左賢王部接戰，殲敵70400人，俘虜匈奴屯頭王、韓王等3人及將軍、相國、當戶(hù)、都尉等83人，乘勝追殺至狼居胥山(今蒙古境內)，在狼居胥山舉行了祭天封禮，在姑衍山舉行了祭地禪禮，兵鋒一直逼至瀚海(今貝加爾湖)。經(jīng)此一戰，“匈奴遠遁，而漠南無(wú)王庭”。
他用兵靈活，注重方略，不拘古法，勇猛果斷，每戰皆勝，深得武帝信任。留下了“匈奴未滅，何以家為”的千古名句。元狩六年(公元前117)病卒，年僅24歲(虛歲)。
北宋時(shí)期，大宋王朝的西北部，很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，都面臨著(zhù)一個(gè)巨大的威脅——那就是黨項人。
黨項人是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史的古老民族，最初起源于青藏高原。
后來(lái)，在松贊干布統一青藏高原時(shí)期，遭受到擠壓的黨項人，在大唐王朝的同意下，千里迢迢遷徙到黃土高原一帶定居。
“安史之變”爆發(fā)后，黨項人的首領(lǐng)還曾經(jīng)帶領(lǐng)自己的隊伍，不遠千里來(lái)到長(cháng)安城下，幫助大唐王朝收復都城。
但是，在宋朝建立之后，由于各種原因，宋朝和黨項人的關(guān)系并不是太好。
所以，黨項人便借機對宋王朝發(fā)動(dòng)偷襲，燒殺擄掠，給邊境城鎮的百姓，造成了極大的損失。
直到一位名叫王彥升的宋軍統帥到來(lái)，這種情況才得以制止。
王彥升，北宋開(kāi)國將領(lǐng)，是著(zhù)名的`驍將，因為劍術(shù)高超，人送外號“王劍兒”(善擊劍，號"王劍兒")。
因為開(kāi)國有功，王彥升被宋太祖趙匡胤任命為京城巡檢，負責整個(gè)京城汴梁的安全。
但是，不久之后，他便因為四處炫耀自己的功勛和敲詐官員錢(qián)財，而被宋太祖調離了京城，到唐州去擔任刺史。
在之后的多年中，又先后被調任為申州、防州和原州的軍事主官。
讓黨項人為之膽寒的事情，就發(fā)生在王彥升擔任原州防御使期間。
身為一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的武將，王彥升不僅為人粗狂，而且非常的殘暴(性殘忍)。
原州和黨項部落緊鄰，而黨項人也因為粗狂的性格，時(shí)常會(huì )越界犯法。
當然，按照規定，在宋朝地界犯法的黨項人，理應接受宋朝法律的制裁。
然而，王彥升卻并沒(méi)有這么做——對于那些膽敢違反宋朝律法的黨項人，他總會(huì )在和部下喝酒的時(shí)候，把這些人叫來(lái)。
但是，王彥升一不審問(wèn)，二不宣判，而是直接用手擰掉犯人的耳朵，當做自己的下酒菜(引所犯以手捽斷其耳，大嚼，卮酒下之)。
而且，每次都會(huì )有多個(gè)犯人被王彥升如此處理。
然后，這些被處理過(guò)的黨項犯人，就會(huì )被釋放回去。
如此以來(lái)，王彥升的名聲很快就傳遍了整個(gè)黨項人的部落。
面對如此彪悍、暴力的宋軍將領(lǐng)，黨項人自然是不敢輕易招惹(西人畏之，不敢犯塞)。
于是，在王彥升駐守邊關(guān)的那些歲月里，黨項人從來(lái)都沒(méi)有進(jìn)犯過(guò)他所在的地方。
凡是顧炎武外出旅行，都用馬、騾子載著(zhù)書(shū)跟隨自己。到了險要的地方，就叫退役的差役打探所到之處的詳細情況，有時(shí)發(fā)現所到之處的情況和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打開(kāi)書(shū)本核對校正它。有時(shí)直接行走地平坦的.大路上，不值得停下來(lái)考察，就在馬背上默默地誦讀各種古代經(jīng)典著(zhù)作的注解疏證；偶爾有什么遺忘了，就到客店中打開(kāi)書(shū)仔細認真地復習。
曹操幼年時(shí)，極其貪戀游獵、歌舞等事，而對于當時(shí)每個(gè)孩子都要學(xué)習的死板學(xué)問(wèn)、無(wú)聊詩(shī)文不感興趣。
曹家乃仕宦之家，父輩大多讀書(shū)甚為關(guān)注、用心，并因之謀求到了一定的社會(huì )地位。因此，對家族中子弟的教育也十分嚴格，特別反對他們不務(wù)正業(yè)，只知放鷹走馬、聽(tīng)歌看舞，認為那樣會(huì )影響學(xué)業(yè)、消磨志氣、毀壞人品。
曹操有個(gè)叔叔，尤其注意自己的為人處世之道嚴厲管教族中子弟。所以孩子們既恨他，又怕他。一見(jiàn)他來(lái)，不管正玩什么游戲，也不管正玩得多么忘情入迷，立刻紛紛逃開(kāi)，惟恐受責罵以至責打。
只有曹操這孩子，生性豪爽不羈，最厭惡別人強加其意在自己身上。每當叔叔出現、眾兄弟驚呼逃竄時(shí)，他不但不躲，反而玩得更歡、更大膽、更別出心裁。
有一次他與眾子弟玩打仗游戲。他指揮若定，把人們分成兩隊，分別穿上不同顏色的衣服，然后，令彼此進(jìn)攻，玩“騎馬打仗”。他一個(gè)人站在高臺階上，手舉小旗，做雙方共有的統帥。
整日間被關(guān)在書(shū)房吟詠那些發(fā)黃的古書(shū)、令人困倦的詩(shī)文的孩子們，一個(gè)個(gè)像放出籠的小鳥(niǎo)兒，一人背上馱著(zhù)另一人，彼此進(jìn)攻、防守，防守、進(jìn)攻，或偷襲、或埋伏、或包抄、或惡戰，在曹操統一指揮下，玩得痛快淋漓、身心舒暢。正吶喊廝殺、大汗如雨之際，猛見(jiàn)那位冷面如霜的叔叔怒沖沖而來(lái)，大家驚呼一聲，頓時(shí)被扔的被扔、跌倒的跌倒，連滾帶爬地四散逃去。
只有曹操一人，手持指揮旗，倔戰在站在原地，直身挺胸，面對大發(fā)雷霆的叔叔，凝然不動(dòng)、神色冷峻。
于是，曹嵩把兒子喚到面前，當著(zhù)這位叔叔的面，狠狠責打了曹操一頓，令他務(wù)必痛改前非，否則驅出家門(mén)。
曹操一聲不吭，忍受著(zhù)父親的責打。斜眼看到旁邊抱肘觀(guān)望、不無(wú)得意的叔叔，心里頓生一計。
過(guò)了幾天，曹操在院中玩耍，見(jiàn)叔叔走來(lái)，又是一副要興師問(wèn)罪的神色，就突然躺在地上，四肢抽搐亂顫，兩眼翻白望天，口吐白沫不止。
叔叔一見(jiàn)大驚，忙上來(lái)又問(wèn)又搖。曹操卻已人事不省，毫無(wú)反應。叔叔慌了手腳，急匆匆跑到曹嵩處，告訴曹操因貪玩過(guò)度，在院中“中風(fēng)”病倒，而且病得不輕，似乎已有生命危險！
曹嵩十分著(zhù)急，隨著(zhù)叔叔來(lái)到院中。卻見(jiàn)曹操一個(gè)人端端正正坐在石榴樹(shù)下的青石凳上，認認真真、全神貫注地讀書(shū)，絲毫沒(méi)有患病的.模樣。
“孩子，你現在可好了？！”曹嵩關(guān)切地問(wèn)。
曹操從書(shū)間抬起頭，迷惑地望著(zhù)父親：“您說(shuō)什么？”
“你剛才不是病得很厲害，昏在地上直吐白沫嗎？！”曹嵩很奇怪。
“誰(shuí)說(shuō)的？”
“你叔叔看見(jiàn)的！剛才急匆匆跑去告訴我的！你剛才是不是又玩耍游戲來(lái)的？！是不是由于玩累而致病了？！”
曹操看著(zhù)叔叔：“我根本沒(méi)犯病呀！我一直在這兒讀書(shū)的。您怎么——”
叔叔窘急而氣惱：“你剛才就是病了嘛！”
曹操轉過(guò)身，面對父親：“叔父不喜愛(ài)我、討厭我，這我知道，可能是由于前些時(shí)候我貪玩了些?？山裉?，大概是有意告狀、不顧事實(shí)了吧！”
曹嵩?huà)吡四俏皇迨逡谎?，什么也沒(méi)說(shuō)，掉頭走了。
曹操沖叔叔狡黠地一笑，把那本發(fā)黃的書(shū)扔得很遠。之后，又蹦又跳地玩去了。
叔叔再到父親面前告狀，父親就不再相信他的話(huà)了。
從此，曹操益發(fā)任意游行，憑喜好學(xué)所需知識，以興趣決定事情取舍，再不受那些死板的條條框框束縛，而自由成長(cháng)起來(lái)。
當時(shí)有個(gè)善于觀(guān)察人的名士叫許劭。曹操見(jiàn)到他，問(wèn)：“先生看看，我會(huì )成為什么樣的人？”
“你，將是治世的能干之重臣，同時(shí)又將是亂世的奸詐英雄?！痹S劭道。
曹操聽(tīng)到這樣既有褒又有貶的判斷，哈哈大笑，高興之極。那一年，他二十歲。