ID：8552494
時(shí)間：2024-01-06 15:59:15
上傳者：筆舞讀書(shū)心得不僅是對書(shū)籍內容的總結，也是對自己情感和思想的表達，通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠更好地理清自己的思路和態(tài)度。接下來(lái)，我將分享一些優(yōu)秀的讀書(shū)心得范文，供大家參考和學(xué)習。
漫長(cháng)的假期要用讀書(shū)。利用這個(gè)暑假，我閱讀了《駱駝祥子》。很好奇它為什么那么出名，合上書(shū)的那一刻，我有了自己的答案。
書(shū)中的主人公——一個(gè)好強、老實(shí)，又富有理想的鄉下人——祥子。來(lái)到北平后，干起了拉車(chē)這一行。他的理想就是買(mǎi)上一輛自己的車(chē)。為了車(chē)，他吃盡了苦頭。被搶、被詐，無(wú)奈成親，卻喪了妻，喜歡的人也走了。這一路上起起伏伏，坎坎坷坷。這樣無(wú)情的社會(huì )就像一瓢冷水，連希望的星火也被澆熄了。曾經(jīng)向上、不屈的祥子變了，他變得無(wú)賴(lài)、自私，變得沉淪自棄，吃喝嫖賭他都學(xué)會(huì )了，成了“個(gè)人主義的末路鬼”?，F實(shí)總是與祥子的理想過(guò)意不去，現實(shí)的殘酷最終使他的理想灰飛煙滅，甚至連他也不成人樣。
其實(shí)，為祥子感到悲哀之外，我也很佩服他。他這一路上起起落落這么多次，其中有很多次想放棄拼搏，放棄理想，也想和別的車(chē)夫一樣過(guò)得腐敗，在那個(gè)時(shí)候可能是一種解脫吧!他們沒(méi)有能力改變現實(shí)，空有理想有什么用。但祥子不一樣，他一次次用理想激勵自己站起來(lái)，一次次為了自己心中的目標而拼了命的向前，這應該與他那老實(shí)的人品分不開(kāi)吧。
《駱駝祥子》文字上的特點(diǎn)，則是它是活的。老舍先生注重人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，讓我們身臨其境去感受那些人物的心理，他們的情感。讓我們的心也為之震動(dòng)。我們在平時(shí)的寫(xiě)作中也應當注意這一點(diǎn)?！恶橊勏樽印芬卜从沉水敃r(shí)社會(huì )的黑暗，以及人們面對生活的無(wú)奈。描寫(xiě)非?？谡Z(yǔ)化。
我從其中的人物身上也學(xué)會(huì )了遇到問(wèn)題時(shí)應當具有的精神。無(wú)論再苦再難，都要奮斗下去。真正學(xué)會(huì )“不拋棄，不放棄!”
中國有這么一個(gè)作家，寫(xiě)了這么一本書(shū)，書(shū)里面有這么一個(gè)人。
他出身于舊社會(huì )的中國的下層勞動(dòng)人民家庭，自幼家庭困苦，但是，他勤勞，樸實(shí)，忠厚，善良，注重信用和講義氣，雖然他只是京城里的一個(gè)普通車(chē)夫，卻有小生產(chǎn)者所共有的積極進(jìn)取的求生意志和人生理想。
我姓顏，但卻從沒(méi)讀《顏氏家訓》，一直都聽(tīng)說(shuō)這是一本很值得一讀的教育名著(zhù)，因而在寶寶出生后，利用空閑時(shí)間暢閱。盡管已過(guò)一千多年，直至今日作者的有些教育思想仍值得我們借鑒學(xué)習。確實(shí)是值得為人父母為人師一讀的好書(shū)。
此書(shū)共有二十篇，其有關(guān)教育思想的論述主要集中在《教子》，《治家》，《慕賢》，《勉學(xué)》，《音辭》，《雜藝》等篇章。在教育上，我頗認同《教子》、《治家》及《勉學(xué)》中某些觀(guān)點(diǎn)。誠如篇二《教子》，主要闡述對士大夫子弟的教育問(wèn)題。認為兒童的早期教育如胎教、幼教十分重要。必須處理好教育和愛(ài)護的關(guān)系，父母對孩子的過(guò)分溺愛(ài)是有害的。
教育孩子一定要有正確的立場(chǎng)，首先要重視品德教育?！褒R朝有一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書(shū)疏，教其鮮卑語(yǔ)及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無(wú)不寵愛(ài)，亦要事也?！釙r(shí)俛而不答。異哉，此人之教子也!若由此業(yè)，自致卿相，亦不愿汝曹為之?！比绻癖饼R的這位士大夫以教兒學(xué)鮮卑語(yǔ)、彈琵琶來(lái)取悅公卿，換取富貴，那就悖離了教育的根本目的。
胎教、幼教這些在我們現代社會(huì )逐漸被重視的教育模式早在一千四百多年前顏之推就曾提出過(guò)，反觀(guān)科技教育如此先進(jìn)的今日，有多少父母依然抱著(zhù)望子成龍，望女成鳳這一思想，重養輕教，重能輕德，如此只會(huì )害了自家的孩子，而非真愛(ài)。
篇五《治家》，主要探討和總結了治家的一些基本理論和方法?！胺蝻L(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于後者也。是以父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順矣?！闭J為治家必須自上而下，即要求子女做到的事，父母必須首先做到。
父母首先應該給子女起表率作用，治家要勤儉，寬嚴要適度，要有仁厚之風(fēng)。幼兒最善于模仿，父母幾乎是他們的全部世界，也是他們最好的模仿對象，他們會(huì )把父母的一言一行都記在腦子里加以模仿，父母的性格，為人，處世之道都會(huì )給孩子很深刻的影響，而且不容易改變。
篇七《慕賢》，即仰慕賢才。年少初學(xué)應多接觸有德行的君子，這樣可潛移默化地陶冶自己的性情。對于有德有才之人，一定要與之交往，多加禮敬和學(xué)習?？梢?jiàn)當時(shí)的顏之推已經(jīng)意識到了環(huán)境對人的重大影響，這種教育思想在今日依然正確并該推行的。
篇八《勉學(xué)》，是該書(shū)的著(zhù)名篇章，內容很長(cháng)，字數特別多，論述的道理值得重視。作者對當時(shí)士族子弟不務(wù)學(xué)業(yè)、憑門(mén)第而獵取高位的現狀進(jìn)行了抨擊。他認為“人生在世，會(huì )當有業(yè)”，士、農、工、商、兵各行都是學(xué)問(wèn)，不可輕視。
無(wú)論哪個(gè)行業(yè)，學(xué)好了都可以安身立命。如果飽食終日，無(wú)所作為，就難免家敗人亡。作者還通過(guò)各種事例提出了自己的一些學(xué)習方法和觀(guān)念，如主張人要博學(xué)，釣魚(yú)屠肉、飯牛牧羊的人都可以為師表;學(xué)習切忌自高自大、高談闊論，要學(xué)以致用;學(xué)習要抓好早期教育，要處理好博與專(zhuān)的關(guān)系等。
這一篇章不僅論述子女教育及學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，也講述了一些安身立命的道理。人們只有分工的不同，而沒(méi)有職業(yè)的貴賤，無(wú)論從事何種職業(yè)的人都應當受到尊敬。做為一名社會(huì )人，我尤為喜歡這一篇，尊重身邊的每一個(gè)人，我想這也是作者階級局限依然能清醒意識到人之學(xué)習態(tài)度決定一切，也是此書(shū)可流傳一千四百多年的魅力之所在。
《顏氏家訓》對研究南北朝時(shí)期的歷史也具有重要意義。作為產(chǎn)生于六世紀的一部教育史和學(xué)術(shù)名著(zhù)，《顏氏家訓》不但適合于封建士大夫階層的需要，而且其中所反映的許多教育思想和教育方法，構成了中國傳統文化精華的一個(gè)組成部分，對現代教育也具有普遍的啟迪意義。
在學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上所表達的思想也是彌足珍貴的：一是學(xué)無(wú)遲早。二是博學(xué)和專(zhuān)精。學(xué)比不學(xué)好，博學(xué)比少學(xué)好。必須把博與精很好地結合起來(lái)。三是強調切磋交流。學(xué)習絕不是一個(gè)人自我封閉的過(guò)程，必須經(jīng)常與人交流，方能打破自己的局限，以人之長(cháng)，補己之短。這些思想都是我國教育思想史上的寶貴財富。時(shí)至今日，我們依然值得一讀，值得一學(xué)。
看完《海的女兒》，最先感觸的是她對愛(ài)的那份執著(zhù)，不離不棄，從某種程度來(lái)說(shuō)，她很勇敢，很努力的付出，她這樣或許是為了得到不滅的靈魂，或許是因為要得到王子的真愛(ài)，不管過(guò)程怎樣，她都堅持著(zhù)，付出著(zhù)，沒(méi)有一句怨言。
在我看來(lái)，她的行為傻又不傻。傻是因為她一味的堅持著(zhù)，付出著(zhù)，卻不敢正眼面對王子告訴他我是那么的愛(ài)你，只能在背后默默關(guān)注著(zhù)他，愛(ài)著(zhù)他。說(shuō)她不傻是她有自己的追求，有自己的目標，或許是為了得到王子的真愛(ài)，或許是為了得到不滅的靈魂，不管為此她要付出太多太多，也堅持著(zhù)。
看了故事，我們應該肯定她的勇敢與堅持，雖然只是童話(huà)故事里的一個(gè)角色，但也表現出在那個(gè)年代女性的思想，那個(gè)年代，至少還有那么少數女性堅持著(zhù)自己的思想，也為此努力過(guò)，斗爭過(guò)，只是在那么個(gè)年代很難獨立的撐起一片天，女性在很大程度上是被動(dòng)的。
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這天，我讀了《昆蟲(chóng)記》這部科普作品?！独ハx(chóng)記》是法國昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾寫(xiě)的一部巨著(zhù)。這本書(shū)中寫(xiě)了小小的昆蟲(chóng)恪守自然規則，為了生存和繁衍進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。我最喜歡作品里這樣一個(gè)內容：作者看了一首詩(shī)，詩(shī)里寫(xiě)道，在冬天里，知了向螞蟻要東西吃，但法布爾發(fā)現，在實(shí)際生活中，是螞蟻向知了要東西吃。于是法布爾就把這個(gè)情況告訴了這位詩(shī)人。這個(gè)故事體現了法布爾實(shí)事求是的精神，也非常佩服作家的勇氣。
我也有過(guò)同樣的經(jīng)歷。一天，小明說(shuō)：“含羞草不會(huì )開(kāi)花?！蔽衣?tīng)了，想：到底是不是真的呢?我回家一定要在網(wǎng)上和書(shū)上查一查。放學(xué)回到家，我就打開(kāi)電腦，上網(wǎng)進(jìn)行了搜索，結果從網(wǎng)上了解到含羞草是開(kāi)花的，只不過(guò)開(kāi)的花較小而已，而且，我還在網(wǎng)上，看到了大量含羞草開(kāi)花的照片，花很美，或紫色或紅色。也看了有關(guān)的書(shū)籍，也是同樣的結果。心想：明天我一定要告訴小明，含羞草會(huì )開(kāi)花的。
第二天，我一到學(xué)校，就對小明說(shuō)：“昨天，我上網(wǎng)搜索，看到含羞草會(huì )開(kāi)花的?！苯又?zhù)，我把在家從網(wǎng)上下載并打印的含羞草開(kāi)花的照片，遞給了小明。小明看后，馬上將手放在后腦勺，輕輕地拍了拍，說(shuō)：“喔，原來(lái)是這樣，對不起，我弄錯了?！薄皼](méi)關(guān)系，我們互相學(xué)習吧?！?/p>
今后我們做事，想問(wèn)題，一定要實(shí)事求是。不要沒(méi)弄清楚，就到處說(shuō)。
我原本以為，人是天地之靈長(cháng)，只有人，才擁有喜怒哀樂(lè )的能力，只有人，才擁有表現眾生百態(tài)的權利。
直到，我翻開(kāi)《昆蟲(chóng)記》的那一刻，我才發(fā)現，小如螻蟻，微如蚜螢，亦有其一姿一態(tài)，亦有著(zhù)我們所謂的“人性”。雖然弱小，但每一只昆蟲(chóng)，都可以單獨拿出來(lái)寫(xiě)一本書(shū)，或者說(shuō)，每一只昆蟲(chóng)自身，就是一本優(yōu)美的書(shū)。這些自然的精靈，在法布爾的筆下，更是在大自然的操控下，用弱小的身軀，靈動(dòng)而又無(wú)奈地跳著(zhù)生命之舞，優(yōu)美卻又凄美。我看見(jiàn)了隧蜂的舞步，以勞碌與責任為鼓點(diǎn)，以勤勞與善良為節奏，用修長(cháng)的身軀，輕輕地舞動(dòng)著(zhù)，律動(dòng)成一首歌。四月修巢，五月采蜜，六七育兒，生生不息。更難得的是，這種昆蟲(chóng)有著(zhù)寬宏大量的性格。無(wú)論是從外形、品質(zhì)、以及其為自然帶來(lái)的那份甜蜜，都是無(wú)與倫比的，都是完美無(wú)缺的。大自然的寵兒，非你莫屬。這種昆蟲(chóng)有著(zhù)極強的包容性，足以令每一個(gè)了解它的人欽佩與嘆服。只是，上帝是公平的，又是殘忍的，他安排了另一群強盜，在這些精靈輕盈舞動(dòng)的時(shí)候，悄悄地潛入。它們披著(zhù)罪惡的外衣，扭動(dòng)著(zhù)骯臟的身軀，以隧蜂善良的天性為突破口，在它們家里大吃大嚼一頓，再產(chǎn)下后代，繼續欺凌隧蜂的子女。
年復一年，循環(huán)往復。法布爾稱(chēng)它為小飛蠅，對于一個(gè)罪惡的種族，并不需要一個(gè)確切的名字。法布爾說(shuō)，這是為了生態(tài)平衡，而產(chǎn)生的自然界的剝削殺戮。大約完美的東西，總會(huì )有嫉妒者與劫掠者，來(lái)阻止他走向完美吧，尤其是這些弱小的生命。我也只能這樣想。松毛蟲(chóng)的舞步堅定而樸實(shí)，謹慎卻有些戰戰兢兢。它們始終堅定著(zhù)團隊意識與首領(lǐng)意識，在復雜的昆蟲(chóng)世界中，遵循著(zhù)自己的舞步，以連綿不斷地連結絲線(xiàn)，纏繞成了屬于自己的詩(shī)篇。是的，每一群松毛蟲(chóng)行動(dòng)時(shí)，領(lǐng)頭的那只便是領(lǐng)袖，它負責著(zhù)偵查與領(lǐng)導，還要吐絲讓后面的松毛蟲(chóng)尋找。這種極強的社會(huì )性，法布爾的驚嘆，足以說(shuō)明一切。這是它們的優(yōu)點(diǎn)，也是它們因弱小而想出的最佳報名措施，但也注定了它們的悲劇。這種甚至有點(diǎn)盲目的社會(huì )性，或者說(shuō)，奴隸性，致使他們除了跟著(zhù)部隊走之外，別無(wú)所知。于是，法布爾將它們頭尾相連，沿著(zhù)器皿邊緣繞成了一個(gè)圈，一個(gè)死亡之圈，而食物，就在它們附近幾厘米處。它們仍然堅定地跳著(zhù)舞，跳著(zhù)一圈圈的死亡之舞，將昆蟲(chóng)世界里的無(wú)端盲從，舞成了死亡的詩(shī)篇。一隊松毛蟲(chóng)，就在食物的附近，完完全全地餓死了。也許又是上帝的一個(gè)玩笑，弱小如它們，當然不會(huì )有什么戲弄之處，大概只有當具有相同特性卻自稱(chēng)靈長(cháng)的人類(lèi)也受困于此時(shí)，上帝才會(huì )呵呵地笑一笑吧。至于其他的各種虐殺、偽裝、掠奪、剝削、欺騙等等，都是各種昆蟲(chóng)常用的姿態(tài)。也許是為了求偶，也許是為了自衛，也許是為了填飽肚子，也許僅僅是為了活下去，甚至于，它們本身并沒(méi)有這些想法，只是我的強加與臆想罷了。畢竟，它們太弱小了?？墒?，我總是覺(jué)得隱隱不安。畢竟，這些，都是人類(lèi)社會(huì )的陰暗面，在昆蟲(chóng)世界里的體現。
人類(lèi)雖然不是一個(gè)弱肉強食的種族，但，這都是人類(lèi)社會(huì )內的潛在危機。我或許應該慶幸，人類(lèi)遠遠比昆蟲(chóng)強大的多，也不必為了生計，為了防衛而無(wú)奈受欺，而奔波賣(mài)命。弱者，只有被欺凌的權利，雖然很殘酷，但這是現實(shí)，這是沒(méi)有辦法改變的事情，這是昆蟲(chóng)們無(wú)奈卻又不得不接受的自然規則。我也應該慶幸，人是能夠思考的動(dòng)物，人性中，還有那些道德與善良，所以，大多數人類(lèi)不會(huì )像昆蟲(chóng)那樣，自相殘殺，人類(lèi)社會(huì )不會(huì )像昆蟲(chóng)世界那樣，殘酷無(wú)情。我想起一篇文章中的對白：“這人怎么盡跟動(dòng)物學(xué)壞了呢?”“大概是動(dòng)物都跟人學(xué)壞了吧?！庇行┑览?，但昆蟲(chóng)的思想似乎沒(méi)有那么復雜。我也只能用粗糙的文筆，借助這些昆蟲(chóng)的口吻，涂抹些文字來(lái)感嘆這些悲哀的小生命：天生玲瓏物，愛(ài)與天比奇。身披流光甲，背著(zhù)綺羅翼?？嘈臓I(yíng)生計，奈何世相欺。恨指天而怒，卻嘆命不濟!
暑假的時(shí)候，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一本法布爾的著(zhù)作——《昆蟲(chóng)記》。我一看外面，沒(méi)什么興趣?？梢豢磿?shū)的內容，我卻愛(ài)上它了。這本書(shū)主要講了法布爾從小就對植物和動(dòng)物充滿(mǎn)了濃厚的興趣，經(jīng)常仔細觀(guān)察它們。書(shū)里還有螢火蟲(chóng)、紅螞蟻、蟬、天牛、松毛蟲(chóng)等動(dòng)物的本能、習性、勞動(dòng)、繁衍和死亡，記錄了它們在昆蟲(chóng)王國的漫漫旅程。比如螢火蟲(chóng)，法布爾講述了螢火蟲(chóng)中只有雄螢火蟲(chóng)能發(fā)光，而雌螢火蟲(chóng)不會(huì )發(fā)光。螢火蟲(chóng)看似小，卻是食肉動(dòng)物，它主要的食物是蝸牛。
螢火蟲(chóng)發(fā)現了蝸牛，就會(huì )召集來(lái)同伴，然后一起向蝸牛體內注射一種”麻醉劑“，不一會(huì )兒，蝸牛就化成”肉粥"了，螢火蟲(chóng)們也就開(kāi)始享用美食了。
讀了這本書(shū)，我真的非常佩服法布爾。在《昆蟲(chóng)記》里，在法布爾的筆下，蜣螂忙忙碌碌制作糞球、推動(dòng)糞球，固執的松毛蟲(chóng)堅持列隊出行，小蜘蛛利用蛛絲飛到各個(gè)地方，螢火蟲(chóng)用麻醉劑對付獵物，螳螂豎起前腿好像在祈禱和平，每一只昆蟲(chóng)都像是法布爾的朋友。我覺(jué)得，我們以前都不怎么注重自然，現在，我們一定要注意觀(guān)察自然，對自然中的動(dòng)植物有更深切的認識。我相信，在不久的將來(lái)，我們將真正地了解自然，駕馭自然!
《昆蟲(chóng)記》是法國杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著(zhù)作。它融入作者畢生研究成果和人生感悟于一體，以人性觀(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的美文?！独ハx(chóng)記》一書(shū)以忠實(shí)于法文原著(zhù)整體風(fēng)貌及表達特色為選擇原則，讓中國讀者首次領(lǐng)略《昆蟲(chóng)記》的真實(shí)面目。
一個(gè)人耗費一生的光陰來(lái)觀(guān)察、研究“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡;法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與抒寫(xiě)”。在本書(shū)中，作者將專(zhuān)業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)，在對一種種昆蟲(chóng)的日常生活習性、特征的描述中體現出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著(zhù)作者本人對生命的尊重與熱愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。
《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著(zhù)，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。正如雨果對其的贊譽(yù)——“昆蟲(chóng)世界的荷馬”。
《昆蟲(chóng)記》是一部昆蟲(chóng)學(xué)的傳世佳作，深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等昆蟲(chóng)習性。作者介紹了昆蟲(chóng)的本能、習性、婚戀、繁衍、死亡。
讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，我知道了關(guān)于昆蟲(chóng)的很多不為人知的事情，比如在田野里經(jīng)常閃爍著(zhù)亮光，大家都知道是螢火蟲(chóng)的杰作吧!以前，我以為螢火蟲(chóng)只吃樹(shù)葉、草，讀了《昆蟲(chóng)記》后，我大吃一驚——螢火蟲(chóng)竟然是肉食性動(dòng)物，主要獵物是蝸牛。螢火蟲(chóng)先用嘴里的'兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲(chóng)的美食。螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光是因為發(fā)光帶上面有層白色涂層，是有一種非常細膩的顆粒構成的。然后由白色涂層供了可氧化物質(zhì)，導管則輸進(jìn)了氣流，當可氧化物質(zhì)與氣流相遇，變產(chǎn)生了光。
讀了《昆蟲(chóng)記》，我知道了大自然的奇妙，昆蟲(chóng)界里還有很多不可思議的事情。小朋友們，讓我們好好學(xué)習，長(cháng)大后去探究昆蟲(chóng)界的事情吧!完成法布爾還沒(méi)完成的事。
藍藍的大海下面，有一個(gè)海國，里面有6個(gè)海公主，她們都很美，其中有個(gè)最漂亮的，她們跟老祖母住在一起，6個(gè)公主最喜歡聽(tīng)老祖母講人類(lèi)的故事，老祖母說(shuō)她們15歲就可以到海面上看人類(lèi)。
最小的公主15歲那天，剛好王子16歲生日，小公主晚上游到了海面，暴風(fēng)雨來(lái)了，小公主救了王子的命，她躲在礁石后面，待王子醒了的時(shí)候，看到了一個(gè)漂亮的女孩向他走來(lái)，認為是這個(gè)女孩救了自己。
小公主經(jīng)常游到海面上，想去見(jiàn)王子，可是再也沒(méi)有見(jiàn)到他。她和巫婆許愿要一雙美麗的腿，代價(jià)是她沒(méi)有聲音。終于她來(lái)到了海面上，見(jiàn)到了王子，但是王子要結婚了，她跳了一曲美麗的舞蹈送給王子。當每個(gè)人都睡覺(jué)的時(shí)候，5位姐姐游到海面上，給了她一把尖刀，說(shuō)只要她刺向王子的心臟就能重回海里，小公主不忍心殺死王子，扔了尖刀，自己跳進(jìn)海里。她一點(diǎn)也不怕死亡，天堂的人好像在說(shuō)，你擁有一顆善良的心，你將有一個(gè)不滅的靈魂。
我們要向小公主學(xué)習，做一個(gè)善良的好孩子。
讀《海的女兒》有感。
這是一個(gè)美麗的童話(huà)。童話(huà)中的主人公(小公主)生活在海的深處，是一條美人魚(yú)。它可以在海底世界里度過(guò)三百多年的歲月她的壽命比人類(lèi)長(cháng)幾倍，但他喜歡上了一個(gè)王子，為了去人類(lèi)世界，他放棄了海里的生活，她向巫婆要了一雙腿，并把聲音給了巫婆，忍受了痛苦把自己的魚(yú)尾換成了了一雙人腿?？蓙?lái)到岸上，卻發(fā)現那個(gè)王子和別的女子結婚了，她沒(méi)有了的希望。她如果想要再成為”海的女兒“，就必須刺死王子，然后回到家中去，回到屬于她自己的世界。但他沒(méi)有這么做卻自己投入海中變?yōu)榕菽?/p>
健康，是一種只有失去才會(huì )懂得珍惜的東西。用一座金山，換你一雙眼睛有人會(huì )做這個(gè)買(mǎi)賣(mài)嗎?我想沒(méi)有。用一座金屋，換你一生站在刀山上，有人愿意嗎?至少我不會(huì )。失去了健康，那擁有再多的財富又有什么用呢?然而有時(shí)候，愛(ài)情，比健康還要重要，對小人魚(yú)，就是如此，巫婆顯然也知道對于小人魚(yú)，重要的不是珍珠項鏈，不是偉大的權利，而是她引以為豪的聲音……但美人魚(yú)卻想都沒(méi)想的跟巫婆換一雙腿，可最后，卻換來(lái)了一個(gè)悲慘的結局——變成了泡沫。
然而，這個(gè)故事在歌頌悲慘和愛(ài)情的同時(shí)，是否也為這樣的結局而無(wú)奈?或許，這片童話(huà)揭示的是愛(ài)情悲劇性的一面，還有人魚(yú)公主的美麗，純真，執著(zhù)與偉大的一面。
古今中外的人都切身體會(huì )到可以使人增長(cháng)知識、培育道德、提升能力,換句話(huà)說(shuō)人生因而精彩。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)生讀書(shū)心得筆記，希望可以幫到大家。
我看了《信任》這篇文章，讀后使我既感動(dòng)，又慚愧。
這篇文章寫(xiě)了作者的爺爺耳背，便帶爺爺到助聽(tīng)器店買(mǎi)助聽(tīng)器。爺爺看中的助聽(tīng)器要1680元，而我卻只帶了1280元。店主似乎看出了作者的心思，借作者400元，是為了不掃爺爺的興。作者通過(guò)這件事，覺(jué)得店主是一個(gè)善良的人，并給了他信任，所以作者一定要把錢(qián)和誠信還給店主。由此作者也知道：人間需要信任。
看完后，我心想：人間像這位店主一樣信任別人的人，還有多少啊?如果世間每個(gè)人都像店主這樣，那我們的社會(huì )該是多么的美好?店主善良，信任別人，這難道不值得我們學(xué)習嗎?如果店主是一個(gè)摳門(mén)的人，那作者的爺爺，就不能快而且高興地得到助聽(tīng)器，就不會(huì )擁有長(cháng)久的快樂(lè )。我認為，店主不僅是在賣(mài)助聽(tīng)器，他同時(shí)，還把信任送給別人，讓顧客感到他善良的幫助，給別人送去快樂(lè )。我打心眼兒里欽佩店主!
我為什么又說(shuō)自己感到慚愧呢?因為有一次，我和好朋友歐丙玉一起去學(xué)校對面的文具店買(mǎi)文具。歐丙玉看中了一個(gè)鏡子。這個(gè)鏡子要8元，她只有3元，便向我借5元，并說(shuō)明天還。我心想：干嘛要借你呀?借你了你忘了不還我那我豈不是吃虧?哼，我可不能相信你，堅決不借!于是，我便對歐丙玉說(shuō)：“我今天沒(méi)帶錢(qián)?！薄芭??！彼卣f(shuō)了一聲。
看了這篇文章，我知道了做人必須要知道信任別人。信任是人人必備的品德。我將努力去培養這種品德，做一個(gè)自己快樂(lè )也給別人送去快樂(lè )的人。
如果知識是一片汪洋，那么它就是一艘輪船，如果知識是力量，那么它就是臂膀。它給予我知識，給予我力量。它就是我的好朋友---書(shū)。
貝多芬有《第十四交響曲》，我有《書(shū)的交響曲》，在眾多音符中，我最喜歡的是《智慧背囊》。
一重奏：讀。
我喜歡讀書(shū)，但我最喜歡的是《智慧背囊》，在我的書(shū)架上，整整齊齊擺放著(zhù)十本一套的《智慧背囊》，它里面一個(gè)個(gè)精彩的小故事告訴我一個(gè)個(gè)大道理，故事引人入勝，常常使我進(jìn)入忘我的境界，因為看書(shū)，搞出了許多笑話(huà)，有一天，我邊看書(shū)邊吃粽子，眼睛不舍得離開(kāi)書(shū)一下，竟然把墨水當糖蘸著(zhù)吃了，后果可想而知了……。
二重奏：用。
《智慧背囊》教育我們做善事，要互相信任。有一次，我和幾個(gè)朋友在暑假前說(shuō)好暑假要一起出去玩，可到了那天，天氣熱的像火爐一樣，去不去呢?一向怕熱的我猶豫著(zhù)，突然我看過(guò)的一個(gè)故事從我的腦海里浮現出來(lái)：《信任無(wú)價(jià)》，有個(gè)小男孩，他非常喜歡鴿子，每天都到廣場(chǎng)上喂鴿子，鴿子們很信任他，常常停留在他的肩上、胳膊上。美術(shù)老師讓同學(xué)們畫(huà)鴿子，同學(xué)們知道鴿子聽(tīng)他的話(huà)，就慫恿他把鴿子帶到學(xué)校當模特，他同意了，可是當他把那只小鴿子放回廣場(chǎng)時(shí)，鴿子一看到他就飛開(kāi)了，再也沒(méi)有鴿子愿意落在他身上了。雖然他把這只鴿子放回來(lái)了，可是他失去了整個(gè)鴿群對他的信任。想到這里，我不再猶豫，頂著(zhù)烈日來(lái)到了會(huì )合點(diǎn)，大家都來(lái)了，我們度過(guò)了暑假中最快樂(lè )的一天。
三重奏：思。
《智慧背囊》是本好書(shū)，這支交響曲是否動(dòng)聽(tīng)?還猶豫什么，和我一道，走進(jìn)書(shū)的世界，一起分享書(shū)帶給我們的快樂(lè )吧!
讀了這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。
一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國，譜寫(xiě)了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂(lè )章。
文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著(zhù)“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”!然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了億萬(wàn)中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h值得我們學(xué)習。
每當回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀的接班人，在學(xué)習上遇到難題就退卻，有時(shí)甚至就放棄了。而為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么再說(shuō)正是因為無(wú)數革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬(wàn)分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設得更加美麗，富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長(cháng)存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺(jué)，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著(zhù)的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。
同學(xué)們，讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無(wú)畏的革命精神將光照千秋。
好詞：贊美、極強、一簇簇、無(wú)邊無(wú)際、阻住、美化、綠化、大大小小、佳句：草，和許多樹(shù)木一樣，天天在那里吸收二氧化碳，突出新鮮氧氣。同學(xué)們，讓我們一起綠化我們的環(huán)境吧！
主要內容介紹：我贊美草。綠草到處都有，而且，草上面還有許多花。草阻住了沙漠繼續生長(cháng)，而且，草還可以做草藥，草藥可以治百病。草可以保河堤，凈化環(huán)境。同學(xué)們，讓我們一起美化環(huán)境吧！
心得：通過(guò)這個(gè)故事我知道了草可以?xún)艋h(huán)境，而且，草還可以做草藥，草藥可以包治百病，草和樹(shù)一樣都可以吸收二氧化碳。
作者：青島順興路小學(xué)2015級2班尚曉棟。
這是一個(gè)耳熟能詳的故事了，從童年一直講到現在，我一直被堅強善良的小人魚(yú)所感動(dòng)。寒假里，我再次翻開(kāi)了《安徒生童話(huà)》，去品味那個(gè)純凈甜美的童話(huà)，卻得出了與以前截然不同的感受。
小人魚(yú)公主生活在碧藍幽深的大海里，15歲的一次海面旅行，因為善良她拯救了落海的王子，并愛(ài)上了他。為了追求幸福，小人魚(yú)公主克服重重困難到達了海巫婆的沼澤，用舌頭和天籟之音換來(lái)了雙腿。王子將她帶回了宮殿，小人魚(yú)承受了走一步像踩在刀尖上的痛苦，本以為可以和王子幸福的生活在一起，卻被告知王子要娶在海灘上救了他的鄰國公主為妻。傷心之余，小人魚(yú)得到了姐姐們用她們的長(cháng)發(fā)換來(lái)的尖刀，只要在第二天的太陽(yáng)升起之前，用尖刀刺向王子的心臟，讓血滴在腿上，就可以恢復魚(yú)尾，回到海里生活。但是小人魚(yú)還是不忍心，把刀丟在了海里，在陽(yáng)光的照映下，化成了海上的泡沫。
故事是充滿(mǎn)哀傷的，也是充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的。故事里的海的女兒們時(shí)時(shí)刻刻都是善良的，有著(zhù)美好的心靈。在看到王子落水后，小人魚(yú)第一時(shí)間去救他，為他感到擔心，讓我感受到陌生人之間的愛(ài)。為了追求幸福，小人魚(yú)放棄聲音，放棄海里的安穩生活，接受走在尖刀上的痛苦，讓我感受到小人魚(yú)對王子的愛(ài)。而小人魚(yú)的姐姐們甘愿放棄長(cháng)發(fā)，換來(lái)一把尖刀讓妹妹解脫痛苦，讓我感受到親人與親人之間的愛(ài)。盡管結局是一片凄慘悲涼的泡沫，但是堅強善良勇敢的小公主還是升入了天國，獲得了永恒和永生，我也被他們所演繹的愛(ài)的經(jīng)典感動(dòng)。
這個(gè)故事告訴我：愛(ài)是一切的根本，只要人人都懷著(zhù)一顆堅強善良勇敢的心，就一定會(huì )獲得快樂(lè )和幸福。而我也要向小人魚(yú)學(xué)習，遇到困難要勇往直前，為人處事學(xué)會(huì )堅強善良，并要好好學(xué)習，向自己的目標努力，去追求幸福的生活。
《海的女兒》。
今天我讀了一本書(shū)叫做《藍色的海豚島》，讓我們看看這本書(shū)講的是怎樣的一個(gè)故事吧!
有一天阿留申人來(lái)到了這座小島上來(lái)捕獵海獺，還殺了人，打亂了這里的平靜，之后這里的人都要離開(kāi)這個(gè)島去東方居住。但一位小姑娘——卡拉娜留了下來(lái)，于是她在島上展開(kāi)了生存之戰。她在島上經(jīng)歷了很多，比如說(shuō)她為了弄到海象的長(cháng)牙，親眼目睹了海象之間的爭斗而她自己也負了傷，但她最后還是拿到了她想拿的東西，海象的長(cháng)牙。
卡拉娜在海豚島上也并不孤獨，她有許多動(dòng)物在他身邊，有野狗郎圖，但最后郎圖死了，還有郎圖的兒子郎圖—阿魯，一對不知名的蜂鳥(niǎo)一家子，和一只海獺。
之前因為阿留申人來(lái)這里殺過(guò)人，所以她對他們充滿(mǎn)了仇恨，但這回卡拉娜卻結識了一位阿留申人，她叫徒托克，她們在阿留申人登陸的這段時(shí)間，結下了深厚的友誼，但她還是跟著(zhù)阿留申人走了。
在這不久之后的夏日里的一天，天上沒(méi)有云，卻傳來(lái)了打雷一般的聲音，緊接著(zhù)潮水退到以前從來(lái)沒(méi)有到過(guò)的位置，在海的遠處只見(jiàn)一排巨大的白色浪峰向海島鋪天蓋地的涌來(lái)，海嘯過(guò)后她很幸運得活了下來(lái)，沙灘上隨處可見(jiàn)死魚(yú)、死蝦、死蟹和擱淺的鯨，可見(jiàn)這次海嘯的威力。又過(guò)了兩個(gè)夏天，從東方來(lái)接卡拉娜的船終于來(lái)了，結束了她十八年的孤島生活。
唉，要是換做我，我肯定只會(huì )在這里干等著(zhù)，最后被餓死，而卡拉娜卻會(huì )依靠自己的`雙手去創(chuàng )造一切，這是我們要學(xué)習的地方。
曹文軒寫(xiě)的一本《青銅葵花》，深深地觸動(dòng)了我的心靈，里面那一個(gè)個(gè)微小卻飽含著(zhù)很大分量的畫(huà)面，個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都不令我潸然淚下。
我覺(jué)得，青銅雖然是一個(gè)啞巴，但是他有著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)葵花的心，葵花雖然不是他親生的妹妹，但是青銅對她的關(guān)愛(ài)絲毫沒(méi)有少了一分一毫，自打收養了葵花以來(lái)，青銅一家對葵花一直都是很好的，待她如親人一般，葵花是青銅的小跟屁蟲(chóng)。青銅一直都十分希望能夠去上學(xué)，但是，當到了上學(xué)的時(shí)候，青銅卻將這個(gè)自己一直期盼著(zhù)的機會(huì )讓給了自己的妹妹——葵花。自己成全了葵花，卻仍然憧憬上學(xué)。當葵花說(shuō)要教自己寫(xiě)字的'時(shí)候，青銅竟然激動(dòng)得落下了眼淚。還口口聲聲用手語(yǔ)告訴葵花，自己學(xué)不會(huì )。為家里著(zhù)想，在大雪天里一人獨自出門(mén)賣(mài)蘆花鞋，為了買(mǎi)到一個(gè)好價(jià)錢(qián)，在晚上，將自己腳上的蘆花鞋賣(mài)給了最后一個(gè)客人。自己卻光著(zhù)腳丫，在寒冷刺骨的雪地上獨自前行。這怎能不讓人感動(dòng)?青銅他一心為家人著(zhù)想的心情，我們那里體會(huì )不到?這字里行間，都在敘述著(zhù)青銅的善良、懂得感恩嗎?其實(shí)，我覺(jué)得青銅對于葵花是很好的，并且和葵花有很深的感情。因為，在《青銅葵花》的結尾，青銅怎么會(huì )在葵花離開(kāi)后，出現里幻覺(jué)，還以為葵花仍然在水簾下奔跑著(zhù)。還用盡了平生的力氣，喊出了葵花的名字。青銅該是對葵花要有多深的想念，才能喊出聲音來(lái)。誰(shuí)都知道，請同時(shí)不會(huì )說(shuō)話(huà)的呀!這一幕，更是將我感動(dòng)得熱淚盈眶。
每當我翻開(kāi)《三國演義》，耳畔好像聽(tīng)到了喊殺之聲，眼前好像看見(jiàn)了波瀾壯闊的三國歷史。我品味著(zhù)書(shū)中的情節，仿佛回到了烽火硝煙的鼎立三國。
故事中，我最敬佩諸葛亮。他足智多謀，為國家鞠躬盡瘁，為蜀國嘔心瀝血，最后操勞而死，是一位曠世奇才智慧的化身。書(shū)中的一字一句都把他才華橫溢描寫(xiě)的淋漓盡致。
其次就是關(guān)羽，他忠義豪爽，英勇善戰，是位風(fēng)度翩翩、威風(fēng)凜凜的大將軍。身為五虎上將第一位的他，跨下馬、掌中刀。武藝天下絕倫，蓋世無(wú)雙。他赤膽忠心，一身正氣，中忠、義、勇的化身，被后人封為“武圣”。
書(shū)中還有許多英雄豪杰，忠心耿耿的黃蓋，禮賢下士的劉備，一代梟雄曹操，他們個(gè)個(gè)形象鮮活，看得讓人心潮澎湃，回味無(wú)窮。
《三國演義》是一部動(dòng)人心弦的歷史巨著(zhù)，一部源遠流長(cháng)的經(jīng)典名著(zhù)，它猶如一盞明亮而永不熄滅的燈，照亮了我的心靈，更照亮了我的人生！
故事發(fā)生在xxxx年，法國人阿尤納斯，一位生物學(xué)家，應邀赴美參加一項科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)“怪物”，把全世界鬧得沸沸揚揚?？瓶蓟顒?dòng)結束之后，生物學(xué)家正準備返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是登上了一艘驅逐艦，參與“獵殺怪物”的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重撞，生物學(xué)家和他的仆人康塞爾以及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來(lái)的一名加拿大捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜!“怪物”其實(shí)是一艘不為人知的潛水艇，叫“鸚鵡螺”號。
和深海魚(yú)，以及各種各樣的水中奇異景象。還有遺址，其中包括著(zhù)名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯——一個(gè)擁有于希臘相當歷史文化的文明古國。他們還受到了土人、大章魚(yú)和鯊魚(yú)的襲擊;在冰山，還差一點(diǎn)就窒息而死。當潛水船到達挪威海岸的時(shí)候，阿尤納斯教授和康塞兒、尼德三人不辭而別，阿尤納斯把他所有知道的海底秘密和“鸚鵡螺”號潛水艇公之于世。
看了這本書(shū)，我受益匪淺，人不能就這樣無(wú)欲無(wú)求地活下去，要有追求，有理想，而這所有的一切都緣于知識。沒(méi)有人類(lèi)破解不了的困難，奮斗下去就一定會(huì )有輝煌的一天。
今天，我讀了一篇文章，名字叫《亡羊補牢》，使我深深地吸取了教訓。
這篇文章講的是：從前，有一個(gè)人養了十幾只羊，一天夜晚，一條餓狼從他家里叼走了一只肥羊，他覺(jué)得不就是丟了一只嗎，有人給他提議讓他把羊圈修補一下，他心想：既然丟了，還補干什么，后來(lái)連著(zhù)兩次肥羊都丟了，于是他非常的后悔就聽(tīng)從鄰居的勸告，趕緊修好了，從此肥羊再也沒(méi)丟過(guò)。
看了這個(gè)故事，也讓我想起我自身經(jīng)歷的一件事。
在臨考試的前一個(gè)晚上，我在聯(lián)系數學(xué)題，迎接明天的考試，我認真的做著(zhù)，直到做到第五題時(shí)，卻把我給難住了，我去問(wèn)媽媽這道題該怎么做，媽媽嚴厲對我說(shuō)“自己做，考試的時(shí)候我還會(huì )做你身邊嗎?教你嗎?”我低著(zhù)頭回到了自己的房間，心里想：這又不是真正的作業(yè)，不做也行，考試也許沒(méi)這道題。結果使我出乎意料的是，這種類(lèi)型的題在卷紙上又反復出現了，我當時(shí)困惑住了，沒(méi)有答出來(lái)，我心里十分內疚。
同學(xué)們，你們千萬(wàn)不要像我這樣，知難而退哦!我也深深的吸取了教訓，做事一定要知難而進(jìn)，才會(huì )有更大的進(jìn)步，更大的成就。
有個(gè)女人從巫婆那里得到一顆種子，她把種子種在花盆里。種子最后開(kāi)出了一朵美麗的大紅花。在花中央，坐著(zhù)一位拇指大小的姑娘大家都叫他“拇指姑娘”
一天，一只癩蛤蟆抓走了拇指姑娘，他想讓拇指姑娘嫁給自己的丑兒子。拇指姑娘不愿意嫁給他就傷心地大哭起來(lái)。水里的小魚(yú)很同情她，就咬斷了睡蓮的葉柄。
拇指姑娘順著(zhù)水飄走了。冬天的時(shí)候一只田鼠收留了她。一天，鼴鼠先生來(lái)田鼠家做客。他愛(ài)上了拇指姑娘，并邀請她去自己的地道里散步。在哪里拇指姑娘遇到了一只凍僵的燕子。
拇指姑娘每天都來(lái)照料這只燕子。春天燕子恢復了體力他告別了拇指姑娘，飛走了。秋天的時(shí)候，田鼠把拇指姑娘嫁給了鼴鼠?！拔矣肋h要住在地下了”拇指姑娘難過(guò)的出來(lái)和太陽(yáng)告別。
這是，燕子飛來(lái)了。他背起拇指姑娘，向南方飛去了。在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的地方，拇指姑娘遇到了一個(gè)和他一樣大小的英俊男子，他是花叢中天使們的國王。后來(lái)小國王和拇指姑娘結了婚。從此，他們過(guò)上了幸福的生活。
唉，多么可憐的小女孩!我合上《安徒生童話(huà)》，眼前不禁浮現出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。
《賣(mài)火柴的小女孩》主要寫(xiě)了在又黑又冷的大年夜里，小女孩沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，因此不敢回家。然后又幾次滿(mǎn)懷希望的擦點(diǎn)火柴，幻想坐在火爐旁，吃著(zhù)烤鴨，與奶奶團聚等幾件事。最后含著(zhù)微笑死在大年夜里。
這是一件多么悲慘的事啊!作者為什么要寫(xiě)小女孩在死時(shí)是含著(zhù)微笑的呢?直接寫(xiě)不是更好嗎?后來(lái)，我弄清了這個(gè)問(wèn)題，因為小女孩不喜歡這個(gè)資本主義的世界，她向往的是那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
比起小女孩，我是多么的幸福呀!我有吃有穿，還可以背著(zhù)書(shū)包，坐在明亮的教室里讀書(shū)。比起小女孩，我的生活是多么美好啊!
讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事后，我似乎長(cháng)大了一些，朦朧之中似乎懂得了什么……