班主任工作總結旨在總結過(guò)去的輝煌，發(fā)現工作中的不足，為今后的工作做出可行的改進(jìn)計劃。閱讀這份班主任工作總結，你可以了解到一個(gè)優(yōu)秀班主任的工作方法和工作態(tài)度。

班主任工作總結發(fā)言稿

當每一屆孩子從幼兒園大班畢業(yè)的時(shí)候，我心里總是交織著(zhù)欣慰與不舍，這一幕反復上演，也讓我加倍收獲著(zhù)感動(dòng)和幸福。我畢業(yè)后從二輕幼兒園、第三幼兒園到實(shí)驗幼兒園，這一路走來(lái)，從最初的青澀逐漸成長(cháng)，經(jīng)過(guò)不斷的磨礪、鍛煉，現在的我已經(jīng)是一名有著(zhù)豐富的教育教學(xué)和班級管理經(jīng)驗的老教師了。十七年的班主任工作讓我深刻認識到：只有用心工作，才有收獲;唯有愛(ài)，才是最好的教育。

一、用愛(ài)，建立平等的師幼關(guān)系。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子?！泵看卧谟變喝雸@之前，我總是先進(jìn)行家訪(fǎng)，與孩子們彼此熟悉，日后他們來(lái)到陌生的幼兒園就不至于孤獨。一日生活中，愛(ài)護、體貼、關(guān)心他們，使他們感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中，讓自己盡力“兒童化”，與孩子們打成一片，來(lái)拉近和孩子的距離。對孩子微笑、寬容、耐心。對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂(lè )與我一起分享。孩子們對我既親近又崇拜，既認定我是值得信賴(lài)的老師，又把我當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。我一直認為，教育應該是真誠的，用心靈來(lái)贏(yíng)得心靈。教師只有深入到孩子的內心世界，給孩子真誠的愛(ài)，教育才能真正有成效。

二、寓教于樂(lè )，塑造幼兒良好的品德。

偉大的教育家陶行知先生指出：“人格教育，端賴(lài)六歲以前之培養?！庇變浩谑桥囵B良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。

通過(guò)每天午睡前的一個(gè)個(gè)故事，讓幼兒了解做人的道理，感受真善美。運用兒歌、歌曲，使幼兒明白是非對錯。抓住日常生活中的自然情境，進(jìn)行隨機教育，做孩子的表率，以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。

創(chuàng )設豐富的活動(dòng)，不斷地實(shí)踐練習，幫助幼兒形成優(yōu)良的品德。如組織愛(ài)心義賣(mài)，捐助民工子弟學(xué)校的兒童。我鼓勵幼兒捐出自己的玩具、圖書(shū)，來(lái)幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培養幼兒的互助友愛(ài)精神。邀請祖輩來(lái)園過(guò)重陽(yáng)節，讓幼兒懂得關(guān)心、孝敬長(cháng)輩。而幼兒良好的品德一旦形成，便會(huì )受益終身。

三、打造班級特色，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

以課題促班級特色形成，努力打造班級品牌。我們利用各種形式的活動(dòng)來(lái)突顯班級特色，以比賽促幼兒特色發(fā)展。

在大班開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)，開(kāi)辟了古詩(shī)園地，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼，并將孩子放置大量古詩(shī)書(shū)籍，同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級主頁(yè);開(kāi)展早期閱讀的探索，大力開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，定期為家長(cháng)推薦好的讀物，也鼓勵家長(cháng)互相交流、推薦好書(shū)，積極營(yíng)造書(shū)香氛圍，爭創(chuàng )書(shū)香班級。

結合親子游戲的課題，組織多次親子活動(dòng)，進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。還有班級的健康特色——球類(lèi)活動(dòng)，利用拍皮球比賽、投籃比賽，使更多的孩子愛(ài)上球類(lèi)、愛(ài)上運動(dòng)。

四、和諧家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。

在多年的班主任工作中，堅持日常性的家長(cháng)工作與階段性的家長(cháng)工作相結合，不斷探索有效的家園互動(dòng)模式，讓家長(cháng)工作更具實(shí)效。

利用網(wǎng)絡(luò )平臺，創(chuàng )建班級主頁(yè)、家長(cháng)qq群。由于幼兒父母工作繁忙，在放學(xué)時(shí)大多都是爺爺奶奶來(lái)接，于是班級主頁(yè)與班級家長(cháng)qq群成了我們很好的交流平臺，爸爸媽媽能及時(shí)了解到幼兒在園所學(xué)知識，我們還會(huì )給他們帶來(lái)溫馨提示，提供家長(cháng)在家指導幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量，但是能為家長(cháng)帶來(lái)方便，我感覺(jué)很欣慰。

充分運用家長(cháng)資源，開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，發(fā)揮家長(cháng)的特長(cháng)，使家長(cháng)參與到教育活動(dòng)中來(lái)。如盛林媽媽的精彩數學(xué)課、心怡媽媽的時(shí)裝表演秀，正清、凱凱媽媽的故事表演等等都給孩子們帶來(lái)全新的感受。

積極開(kāi)展“親子活動(dòng)”。讓家長(cháng)了解我們的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到班級活動(dòng)中，并且拉近了家長(cháng)和老師、家長(cháng)和家長(cháng)之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

因為真誠、用心，我與家長(cháng)都成為了親密無(wú)間的朋友，班級就是我們共同的家，為了這個(gè)家更好地發(fā)展，我和家長(cháng)一直在努力。

班主任工作總結發(fā)言稿

本學(xué)期，我主要擔任高二(4)班班主任。這是文科班中的普通班，學(xué)生成績(jì)差，但學(xué)生的日常行為習慣更差，尤其是男同學(xué)，如遲到、上課睡覺(jué)等不良行為。這給班級管理帶來(lái)了很大的困難?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。比如說(shuō)在平時(shí)，我如果在教室里見(jiàn)到小的碎紙片，我就會(huì )順手撿起來(lái)，講桌上比較亂的時(shí)候，一方面給值日生說(shuō)，另一方面我也會(huì )經(jīng)常動(dòng)手收拾一下。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。

二、一視同仁，嚴格要求。

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。

四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。

雖然經(jīng)過(guò)長(cháng)期不厭其煩的教育，但是仍有個(gè)別學(xué)生不服從管理，違反了校規校紀，像___同學(xué)。給班級帶來(lái)了不良的影響。為此學(xué)生常規管理仍是今后班級管理的重點(diǎn)。

教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任工作總結發(fā)言稿

這一年的執教生涯過(guò)得怎樣呢?對我們今年的班主任工作做一個(gè)總結吧。今天本站小編給大家為您整理了班主任。

發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

上學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

一、健全完善班級管理制度。

結合班級實(shí)際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、嚴格班級常規管理。

當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議及班會(huì )，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。

三、加強學(xué)習方法指導。

當學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。

四、做好學(xué)困生轉化工作。

學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位學(xué)困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。

五、家校聯(lián)系，合作溝通。

在日常班級管理中，發(fā)現問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級前20名成績(jì)年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì )停不下來(lái)，還有說(shuō)話(huà)的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習上，有一部分同學(xué)學(xué)習方法不妥當，沒(méi)有及時(shí)復習功課，造成知識的遺忘。

針對以上情況，20xx年我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設，爭取取得更好的成績(jì)，我制定了以下計劃：

一、繼續抓好班風(fēng)建設，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

1.重視衛生，宣傳評比。

評比是班風(fēng)的重要體現，去年我們班的評比成績(jì)比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風(fēng)的穩定。

2.繼續規范好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風(fēng)氣的一種體現。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求，有衣著(zhù)不得體和長(cháng)發(fā)現象，因此，本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫，做好學(xué)生的思想工作，努力塑造良好的學(xué)生形象。

3.狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

二、加強差學(xué)生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導。這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習困難，盡可地提高他們的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。

三、認真抓好主題班會(huì )，注重培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣。

我準備利用課余時(shí)間多準備材料，觀(guān)察同學(xué)們日常的一言一行，充分準備每一節班會(huì )，給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。

這一年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的一年，我從農村一個(gè)中學(xué)轉到到了咱們xx學(xué)校，這對于一個(gè)普通老師的我來(lái)說(shuō)心潮澎湃，心喜若狂。

在沒(méi)來(lái)報到之前我就下定決心我一定在xx學(xué)校干出一片自己的天地。初到xx給我的感覺(jué)就是一切都那么新鮮，然而又都那么默然，幸好這里還有教過(guò)我的老師，平時(shí)之余我們還能說(shuō)說(shuō)話(huà)，這讓我在默然之中多少找到了一絲安慰。

這學(xué)年承蒙學(xué)校領(lǐng)導對我的器重，讓我任八年七八班的物理教學(xué)同時(shí)還兼任八年七班的班主任工作，當我接到這個(gè)通知的時(shí)候，甭說(shuō)我有多高興了因為我可以實(shí)現自己遠大的理想和抱負了，然而事情并非我想象的那么順利，初到班級很多學(xué)生都不認可我，一個(gè)又瘦個(gè)子又不高的老師能有多大能耐。

就拿選班長(cháng)這件事來(lái)說(shuō)吧，我是采用民主投票的方式讓同學(xué)們選出心目中能勝任八年七班班長(cháng)職務(wù)這一票，唱票結束結果出來(lái)了，然而結果卻讓我很吃驚竟然是平時(shí)少言寡語(yǔ)一說(shuō)話(huà)臉就紅的xx同學(xué)。事情過(guò)后我就在想這是學(xué)生在和我開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，就看你老師怎么處理，我就找到原班級的班主任xx老師向她了解學(xué)生情況，班級那些學(xué)生背后愛(ài)結盟，那些學(xué)生背后一個(gè)樣當面又一個(gè)樣。

情況了解之后在和學(xué)生溝通方面我就把重點(diǎn)放在他們幾個(gè)身上，平時(shí)我沒(méi)課時(shí)我就主動(dòng)找機會(huì )和他們說(shuō)話(huà)，談心多關(guān)心他們，和他們做朋友讓他把我當成大哥哥看待久而久之握就在他們當中樹(shù)立起了威信，在班級管理上我也看到了成效，無(wú)論班級里有什么事都是他們幾個(gè)走在最前面，也都能主動(dòng)地為班級出謀劃策，同時(shí)我也感到我們班級有很大一部分同學(xué)向我靠近。

下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班級建設方面，一個(gè)班級能否成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，關(guān)鍵在于班主任，他就是班級的靈魂。一個(gè)集體所需要的不僅僅有嚴格的紀律和。

規章制度。

更需要有一種精神一種積極向上團結一心的精神。這樣的組織集體才算有了靈魂。

身為班主任一定要有相應的素質(zhì)，如果一只羊帶領(lǐng)一群狼，那么這“群狼”和“羊群”就沒(méi)有什么區別了。我們班級的班歌是《水手》雖然這首歌不怎么流行了，但他們都能從歌曲中感悟到不管在風(fēng)雨中遇到多少痛，都能擦干眼淚去面對，樹(shù)立信心走向成功。

在班級文化建設方面我分為兩大塊，一是教室，二是走廊。為了能讓同學(xué)們能更好的學(xué)習和生活，教師中環(huán)境建設滲透著(zhù)一個(gè)班級文化氛圍，折射出這個(gè)班級的文化底蘊。于是我就聯(lián)合班級同學(xué)把班級建設的雅致，有文化底蘊，我在班級中開(kāi)展征文比賽，為爭創(chuàng )文明班級宣誓和演講。

號召同學(xué)們設計感恩父母和感恩教師的手抄報，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì )到父母親的不易和母愛(ài)的偉大，讓同學(xué)們知道父母幾十年如一日照料自己的艱辛和不易，同時(shí)我還把我們班級和同學(xué)們所取得的獎項以“榮譽(yù)殿堂”的形式歸類(lèi)總結，并張貼在班級的各個(gè)角落里，時(shí)刻提醒和激勵同學(xué)們，在家長(cháng)匯報會(huì )上所有孩子都給家長(cháng)寫(xiě)一封匯報信，并要求家長(cháng)在反饋卡上填寫(xiě)對孩子的衷心祝愿和殷切希望，引起學(xué)生思想上的震動(dòng)和共鳴。

考試之前我都給每位同學(xué)制定挑戰書(shū)，讓他們確定自己的競爭對手，并力爭超越對手，考試過(guò)后我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結和反思并都張貼在走廊的白板上時(shí)刻警醒自己的不足。組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活和主題班會(huì )。

我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學(xué)生要嚴格遵守;引導學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級。

工作計劃。

總結班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)年，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(cháng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jì)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類(lèi)考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著(zhù)一些問(wèn)題。爭取在以后的工作中能有所改觀(guān)。

第二大塊就是在走廊的白板上設有常規評價(jià)，精彩瞬間和組長(cháng)寄語(yǔ)等欄目在上面把當天學(xué)生在課堂的表現及時(shí)準確地展示出去，并設有每日一星，到月底進(jìn)行各組評比，排出名次并給予精神獎勵，每當學(xué)生自己的名字在白板出現時(shí)心里都有一種成就感。

在教師節到來(lái)之際的我們七八班在走廊的墻壁上獻上了《教師禮贊》，不僅展示了學(xué)生的文筆和才華，給學(xué)生提供創(chuàng )作的機會(huì )，更是一次對師愛(ài)的感恩教育，許多同學(xué)在文章中抒發(fā)了對老師的熱愛(ài)和感激之情，有的同學(xué)雖然話(huà)語(yǔ)樸素，確實(shí)對老師真實(shí)情感的流露，這些為師生的溝通搭建了平臺，也使老師找到了幸福感。第一次階段綜合評價(jià)結束，班級開(kāi)展了《我反思我進(jìn)步》的主題班會(huì )活動(dòng)，班會(huì )結束，學(xué)生從四個(gè)角度認真的對此次考試進(jìn)行了總結和反思，即本次考試我的亮點(diǎn)，我的不足，我今后的目標以及我的具體做法。

是學(xué)生一次真正意義上的反思性教育。學(xué)期末，我們七八合力班開(kāi)展了《成長(cháng)的足跡》展示活動(dòng)，讓學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習生活，或者初中階段的學(xué)習生活做以回顧，總結自己各個(gè)方面的成長(cháng)和進(jìn)步，講述成長(cháng)故事，分享成長(cháng)感言，體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )，使同學(xué)們的精神世界得到了豐富，在思想上獲得了成長(cháng)。

在空余時(shí)間我們還搞書(shū)法大賽，有的學(xué)生還獲得的獎項同時(shí)也鍛煉了寫(xiě)字能力為以后答卷奠定了一定的基礎。在爭創(chuàng )文明班級的過(guò)程中，我和同學(xué)們深入地學(xué)習了文明班評比方案、xx實(shí)驗學(xué)校文明禮儀36條和住宿生管理條例，和同學(xué)們討論了八年七班爭創(chuàng )文明班級的具體方案，在這個(gè)過(guò)程中小組發(fā)揮的作用是不可替代的，同學(xué)們喊出了響亮的口號，書(shū)寫(xiě)了神圣的文明宣言，各個(gè)小組還為爭創(chuàng )文明班表了決心。

在小組建設上，小組長(cháng)確實(shí)是小組建設的核心人物，就像一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一位優(yōu)秀的班主任一樣。對于小組長(cháng)的培養方面，我覺(jué)得首先重在溝通，一是定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，及時(shí)了解各小組內同學(xué)的學(xué)習和其他表現情況，幫助小組長(cháng)及時(shí)解決存在的問(wèn)題。二是隨時(shí)溝通，班主任要善于發(fā)現，并隨時(shí)和小組長(cháng)溝通，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和小組長(cháng)聊天，不經(jīng)意中就能了解許多組內的情況。

另外，在培養小組長(cháng)的過(guò)程中，教師要發(fā)揮導的作用，我經(jīng)常教育小組長(cháng)正確看待自己的位置，讓他們感覺(jué)到他們是班級前進(jìn)的重要推動(dòng)者，是老師的左膀右臂，教育他們有大氣的胸懷，做事不拘小節，有責任感，樂(lè )于奉獻，愿意幫助同學(xué)解決學(xué)習過(guò)程中遇到的困難，善于發(fā)現同學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到最好的辦法解決，鼓勵他們在學(xué)習上和精神上成為本組的頂梁柱，努力成為老師和同學(xué)最佩服和信任的人。

讓他們有當名人的感覺(jué)，成功的背后是辛苦，唯有汗水鑄就輝煌。在我的不斷激勵下，小組長(cháng)找到了真正的自我，不斷克服困難，變得更加詞成熟，開(kāi)闊，機敏，相信他們不僅可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的小組，更會(huì )使自己變得出類(lèi)拔萃，為美好燦爛的未來(lái)奠基。要想配合課任教師做好工作，我覺(jué)得前提是要對每個(gè)學(xué)生對各個(gè)學(xué)科的學(xué)習興趣，課堂表現、學(xué)習情況，學(xué)習成績(jì)有深入的了解。

所以在這方面我下了不少功夫，班級里每位同學(xué)喜愛(ài)的學(xué)科，不感興趣的學(xué)科，優(yōu)勢學(xué)科，薄弱學(xué)科是什么，我幾乎都能做好掌握，對于在某些學(xué)科中表現優(yōu)秀的同學(xué)經(jīng)常予以肯定，對于薄弱學(xué)科的同學(xué)更是經(jīng)常予以鼓勵，和課任教師共同和學(xué)生做好溝通，盡量幫助學(xué)生解決他們的實(shí)際困難，同時(shí)我還經(jīng)常深入課任教師的課堂，幫助課任教師發(fā)現學(xué)生課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，課下及時(shí)的予以解決。

平時(shí)沒(méi)事時(shí)我們幾個(gè)主線(xiàn)學(xué)科老師經(jīng)常在一起商量教學(xué)中存在的問(wèn)題并從中找出解決問(wèn)題的辦法。像凌老師和王曉艷老師在班級管理和學(xué)生思想溝通方面都沒(méi)少給我出謀劃策。還有學(xué)校領(lǐng)導在我工作茫然時(shí)都能及時(shí)找我溝通，談心教我如何應對班級突發(fā)事件，在這里我向你們說(shuō)聲謝謝。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )?？傊?，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗不足，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個(gè)月的經(jīng)驗，在下一學(xué)年我會(huì )獲得更大的進(jìn)步。

在這個(gè)學(xué)年里，外國語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)xx班在學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導的指導及幫助下，團結奮進(jìn)，以提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，加強自自我教育，總體來(lái)說(shuō)表現優(yōu)秀，但也有個(gè)別同學(xué)管理起來(lái)難度比較大，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力有明顯好轉?，F將本人班主任工作總結如下：

一、班級情況簡(jiǎn)介。

我班現有37名學(xué)生，其中，只有10名男生,其余為女同學(xué)。6名同學(xué)為中共黨員，2名同學(xué)為預備黨員,本學(xué)期我班同學(xué)總體表現良好。

二、班級建設工作。

1、制定工作計劃。

在學(xué)期初，我制定了班級工作計劃，簡(jiǎn)要概述如下：

一、工作目標：

1、培養同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強集體凝聚力，形成團結友愛(ài)上進(jìn)積極的班風(fēng)。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級整體成績(jì)更上一層樓。

二、具體工作計劃：(一)選舉班委，建立堅強的班集體核心。通過(guò)民主選舉，成立班團委，成為班級“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的核心。

(二)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設。樹(shù)立學(xué)習第一的觀(guān)念，培養良好學(xué)習氛圍。鼓勵同學(xué)報考日語(yǔ)一級、二級，開(kāi)展。

畢業(yè)論文。

準備工作，為畢業(yè)做好相應的準備。

(三)開(kāi)展就業(yè)指導，引導同學(xué)們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，擺正心態(tài)，積極就業(yè)。

(四)在班、團委的帶領(lǐng)下，通過(guò)大家的努力，爭加強班級管理工作。

1、培養學(xué)生干部。

要做好班級管理工作，必須培養以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。我將培養班干部作為班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)期初，我通過(guò)對學(xué)生檔案的了解，通過(guò)新一輪的民主選舉，成立了班團委。我采用了學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的班級管理方式，注重從工作方法、工作藝術(shù)上對班干部進(jìn)行指導，幫助她們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系、能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。

同時(shí)在學(xué)習上、生活上嚴格要求他們，在班級管理工作上鼓勵她們大膽去做，使她們成為班級建設的排頭兵，培養得力的班干部，開(kāi)展學(xué)生自我管理，以形成班集體的向心力，樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到主人翁地位和團隊親和力，將使班級管理更加輕松，也在一定程度上達到了培養學(xué)生的目的。

2、班級制度建立。

班長(cháng)負責班級考勤，并規定病假事假需有相關(guān)證明方能請假，有效地規范了班級考勤秩序。班團委爭取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務(wù)的責任心。

3、學(xué)風(fēng)建設。

抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習質(zhì)量。向學(xué)生灌輸知識的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補考人次較少。同時(shí)，我班有一批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們現已作考研準備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習風(fēng)氣，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生日語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能有較高的要求，而我班學(xué)生在這方面的基礎相對較弱，很多同學(xué)是出于對動(dòng)漫等日本文化喜愛(ài)而選擇了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

因此，我在要求同學(xué)們學(xué)好文化課的同時(shí)抓緊專(zhuān)業(yè)技能訓練。我們經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習心得報告會(huì )，同學(xué)們互相分享彼此的經(jīng)驗體會(huì )，效果良好。結合學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設月活動(dòng)，我在班會(huì )上對同學(xué)們進(jìn)行了人生規劃教育、學(xué)風(fēng)教育及社會(huì )實(shí)踐教育，倡導同學(xué)們多看書(shū)，好好利用圖書(shū)館，多練習專(zhuān)業(yè)技能，多考證書(shū)，多參加社會(huì )實(shí)踐，提升自身的核心競爭力，盡早規劃大學(xué)生涯，盡早找到自己今后的人生方向。

全班同學(xué)開(kāi)展定期閱讀，寫(xiě)作。

讀書(shū)筆記。

并參加了國際日語(yǔ)能力測試我班本學(xué)期已有30名同學(xué)考取了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二級通過(guò)率達50%。在半年的學(xué)習生活中大多數的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。目前班級已基本形成你追我趕積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)受到任課老師的肯定。學(xué)習工作將是我今后班主任工作的重點(diǎn)。

4、加強學(xué)生思想品德教育。

我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習上關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書(shū)本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會(huì )與學(xué)生交流做人的道理及對生活的感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批評或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里愛(ài)護并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。

5、加強家校聯(lián)系。

盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學(xué)習、生活的壓力，我班少數學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點(diǎn)。.與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。此外，也與部分家長(cháng)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。

6、就業(yè)指導。

確與否直接影響到畢業(yè)生能否正常畢業(yè)和派遣。謝老師指導同學(xué)們嚴格按照生源審核規定的方法和步驟，認真做好畢業(yè)生生源資格的初審工作，報送有關(guān)材料。

之后就工作簽約問(wèn)題向同學(xué)們做了詳細的講解，并提示大家關(guān)注學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò )媒體的相關(guān)信息，明確自身優(yōu)勢劣勢，揚長(cháng)避短，給自己正確的定位，以更好的在未來(lái)找工作的道路上少走彎路。也對畢業(yè)生們提出希望，在個(gè)人的力量有限時(shí)，要多向他人尋求幫助，她和老師會(huì )為大家提供充足的后援支持;作為一個(gè)集體也要互幫互助、共同成長(cháng)，一起找到自己心目中完美的工作。

以上就是我20xx年的工作總結，是我在自己已走過(guò)的教育教學(xué)工作中僅有的一些經(jīng)驗和體會(huì )。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格地要求自己，將會(huì )以更大的熱情投入到全人類(lèi)最光輝的教育事業(yè)中去，盡自己最大的努力為教育事業(yè)貢獻一份光和熱。

班主任工作總結發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！很高興作為高二年級及青年班主任的代表在這里發(fā)言，接下來(lái)就本學(xué)期班主任工作作以總結，并談一些自己的體會(huì )與認識，請各位老師多批評指正！

對于剛剛步入工作崗位的青年教師，最大的缺憾就是沒(méi)有經(jīng)驗，一切都是從零開(kāi)始，尤其在開(kāi)學(xué)之初，在沒(méi)有任何思想準備的情況下，臨時(shí)受命擔任高二、十一班班主任，更感責任重大、壓力不小，在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任。

對本學(xué)期班主任工作總結如下，主要分三個(gè)階段，每一階段的問(wèn)題不同，相應的目標與措施也各有側重，請各位老師指正。

第一階段：開(kāi)學(xué)初至十月中旬。開(kāi)學(xué)初接手新班，可以說(shuō)既新鮮更覺(jué)一片空白無(wú)從下手，十一班總體成分復雜，以借讀生、外地生、體育生為主，全班37人，僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級，總體來(lái)說(shuō)比較散，相對而言成績(jì)較差，主要表現在：

1、沒(méi)有新班級集體意識，班內同學(xué)之間較為生疏；

2、學(xué)生自制力、自覺(jué)性不強，課堂課間紀律較亂；

3、班級秩序松散，突出表現在衛生方面。

向兩位師傅請教，在師傅指點(diǎn)下，針對上述情況，確立了這一階段班級工作的總體目標：一是“團結”為重，安定學(xué)生，求穩；二是樹(shù)立學(xué)生信心為主，鼓勵學(xué)生，求實(shí)。具體措施如下：

一、以德育處倡導的良好開(kāi)端月評比為契機，主抓學(xué)生日常行為規范，配合學(xué)校工作，樹(shù)立良好班風(fēng)。九月初，主抓紀律和衛生，迅速組建班委，制定班規、整頓班紀。按照學(xué)校要求，紀律方面：規定學(xué)生周一7：20準時(shí)到教室，7：25到操場(chǎng)列隊升旗；周二至周五7：30準時(shí)到班自習，樹(shù)立嚴格的時(shí)間觀(guān)念。衛生方面：周一7：10，周二至周五7：15值日生準時(shí)到班打掃教室。我堅持每天早晨7：30到班級盯早自習，抽查教室衛生；周二大掃除在學(xué)校沒(méi)有會(huì )議安排的情況下和學(xué)生一起勞動(dòng)；午間休息時(shí)不定時(shí)去教室檢查，叮囑學(xué)生保持教室安靜。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，初步穩定了學(xué)生的浮躁情緒，班級面貌較開(kāi)學(xué)之初有了一定起色。

二、以弘揚長(cháng)征精神、召開(kāi)主題班會(huì )為主要形式，明確了“團結是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵”，樹(shù)立學(xué)生班級意識。在班會(huì )課上，讓每一位學(xué)生走上講臺面對同學(xué)作自我介紹并對新班級講一句最想說(shuō)的話(huà)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，營(yíng)造互幫互助、信任和諧的班級氛圍，通過(guò)校運會(huì )以及在邱陽(yáng)老師配合下與高二十班的籃球賽，更增強了班級凝聚力、向心力。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，在最初的一個(gè)月時(shí)間里能取得一定的成績(jì)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我工作的支持，尤其高二年級組兩位組長(cháng)老師對我班級工作的關(guān)注，使得班級各項措施能夠得以較好的落實(shí)，在座的各位班主任更是我的榜樣，你們的敬業(yè)精神、認真負責的態(tài)度是我前進(jìn)的動(dòng)力！在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝，王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣，遇到問(wèn)題請教王老，每次都耐心、詳盡解答，更是經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我班狀況，使我感到一位老班主任對青年班主任的親切關(guān)懷。

第二階段：十月中旬至期中考試結束。在初步繼續保持紀律、衛生良好的同時(shí)，將工作重心轉移到學(xué)生學(xué)習中來(lái)，過(guò)去一部分學(xué)生養成不好的學(xué)習習慣，諸如不能按時(shí)交作業(yè)，沒(méi)有認真完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講等情況，我采取了以下措施：

每天7：30—7：40收交作業(yè)，由各小組長(cháng)點(diǎn)齊交給課代表，我在教室盯著(zhù)收交作業(yè)；為杜絕抄作業(yè)現象，早自習只許看書(shū)背書(shū)；為監督學(xué)生認真完成作業(yè)，要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識內容記在小本上帶回家，由家長(cháng)檢查。家長(cháng)會(huì )上，要求家長(cháng)督促學(xué)生回家后養成良好的學(xué)習習慣，指出從德育入手培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)應作為家庭教育的重點(diǎn)，強調學(xué)校教育與家庭教育相結合，家長(cháng)配合是必不可少的條件，建立良好的溝通互信的機制。

第三階段：十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結束，面對學(xué)生總體成績(jì)較差，更注重對學(xué)生學(xué)習的督促，制定相應的措施。

由于是文科班，住校生又較多，對于新聞知之甚少，所以指定走讀生晚上回家準備幾條當日新聞，于次日早自習閱讀，引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)政的習慣；針對英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古文背誦較差，抽出周三、周五早自習，帶領(lǐng)學(xué)生默寫(xiě)單詞與古詩(shī)詞，培養學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎的學(xué)習方法；根據考試成績(jì)，重新排座位，形成以學(xué)習較好的學(xué)生為中心帶動(dòng)周?chē)煽?jì)相對不好的學(xué)生的學(xué)習機制，以好促差。

在一學(xué)期的班主任工作中，我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師，小到排座位、選班委大到準備家長(cháng)會(huì )、組織學(xué)生學(xué)農學(xué)工，兩位師傅言傳身教，指點(diǎn)幫助，受益匪淺，這是我能夠順利完成班主任工作的保障，再次表示感謝。

對于一學(xué)期的班主任工作，我最深的體會(huì )就是面對學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作，我承認作為青年班主任沒(méi)有經(jīng)驗，但我們與學(xué)生因為年齡的差距較小，溝通更容易，所以在開(kāi)展工作之前如果他們在心底人可你的話(huà)，很多事情處理起來(lái)也就相對簡(jiǎn)單、迎刃而解了，所以在第一次與學(xué)生講話(huà)的.時(shí)候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友，學(xué)生們什么話(huà)都愿意和我說(shuō)，這樣看來(lái)，作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽(tīng)取他們的意見(jiàn)后正確的導向。

回顧整個(gè)一學(xué)期的班主任工作，成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)，更有不足與遺憾，請各位老師多多批評指教，給予幫助，謝謝大家！

班主任工作總結發(fā)言稿賞析

各位家長(cháng)、老師、小朋友們：

大家好！

今天，我們在這里隆重聚會(huì )，舉行xxxx年興華實(shí)驗幼兒園首次升旗儀式。值此機會(huì )，我謹代表幼兒園向家長(cháng)朋友們致以親切的問(wèn)候，向辛勤工作、無(wú)私奉獻，繼續創(chuàng )造了輝煌成績(jì)的全體教職工表示衷心的感謝，向本學(xué)期新入園的小朋友表示歡迎。

回顧過(guò)去，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，全體教職工的積極努力下，取得了一個(gè)又一個(gè)階段性的成功。先后被評為木城中心幼兒園、焦作市市級示范幼兒園、河南省省級示范幼兒園，等一系列榮譽(yù)稱(chēng)號，在社會(huì )上樹(shù)立了良好的形象。

展望未來(lái)，我們以“尊重科學(xué)，立足未來(lái)，面向幼兒，服務(wù)家長(cháng)”為辦園宗旨，在重視幼兒行為習慣、德育素質(zhì)、文化素質(zhì)、體育素質(zhì)的前提下，多方面、多角度開(kāi)發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子從小就學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存，形成注重人文精神辦園特色。

老師們、小朋友們，新學(xué)期的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，新征途的號角已經(jīng)吹響。讓我們全園師生職工精誠團結，奮力拼搏，為全面保證教育質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng )幼兒園工作新局面，為把我園建設成為誠信幼兒園、高質(zhì)量幼兒園、家長(cháng)滿(mǎn)意幼兒園而努力奮斗！

最后，祝各位家長(cháng)心情愉快！身體健康！預祝小朋友們在老師的關(guān)心呵護下健康快樂(lè )的成長(cháng)！

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！

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年班主任工作總結發(fā)言稿

本學(xué)期，我擔任一年級班的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的大力配合下，各項工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的：

一、基本情況。

本班共有學(xué)生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來(lái)自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。

(一)、教育教學(xué)工作。

1、認真學(xué)習了新課程標準的內容，嚴格執行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。

2、學(xué)習了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀(guān)念的轉變。

3、加強學(xué)生的思想教育，轉變學(xué)生的觀(guān)念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想教育，達到預期的教學(xué)效果。

4、認真學(xué)習語(yǔ)文教師職責，認真備課，認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習的新方法。

(二)培養班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對他們的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

(三)加強思想教育。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺(jué)能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

1、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強對學(xué)生的訓練，使學(xué)生學(xué)習能力得到提高。

2、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

3、實(shí)行了“一對一”的幫助措施，讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生，最終達到了共同進(jìn)步的教育目的。

4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據不同的愛(ài)好和習慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導和發(fā)展其特長(cháng)，做到了因材施教。

(四)、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。

1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國旗下的講話(huà)”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。

2、培養了他們的綜合能力，培養愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。

3、在開(kāi)展少先隊活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進(jìn)性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?！傲ひ弧被顒?dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強的學(xué)生的參與意識，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jì)。

5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號，增強了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。

(五)差生轉化工作。

關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習小組，及時(shí)表?yè)P平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習的自信心，正確地認識和評價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著(zhù)他，他就會(huì )百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習任務(wù)。

(六)、做好家訪(fǎng)工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。

三、存在的不足：

我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jì)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作做得更好。

年班主任工作總結發(fā)言稿

20__年班主任教育教學(xué)工作總結班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。我由91年擔任班主任至今,在教育教學(xué)實(shí)踐中,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn),培養一代創(chuàng )造型人才。

“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過(guò)創(chuàng )設“民間游戲區”,玩“民間益智游戲”等教會(huì )幼兒合作、競爭、守規則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力;通過(guò)了解父母的職業(yè),關(guān)心自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系,從而學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,他日能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。

“活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機會(huì )。我鼓勵幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長(cháng),發(fā)展幼兒個(gè)性,培養幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè ),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng),參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請家長(cháng)來(lái)園參加“親子游戲”活動(dòng)等,為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還再班中創(chuàng )設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區,開(kāi)展區域活動(dòng),并在每個(gè)區中讓幼兒自己選出負責人,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標記,使幼兒記得牢。

“異”:班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設。

設立這些獎項,為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進(jìn)步,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì )到成功的歡樂(lè )。

讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣,培養幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。

總之,班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍,使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。

班主任工作總結發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家下午好，我發(fā)言的題目是《一份耕耘，一份收獲；一份責任，一份喜悅》。

回首剛帶上的四班，再看看今天的四班，不能不感謝當年我上高中時(shí)的班主任，是他的所做感化了我，是他的作風(fēng)影響了我。所以我也應該給我的學(xué)生做出應有的表率，用真誠去耕耘學(xué)生充滿(mǎn)希望的田野，用愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生對生活的喜悅和對社會(huì )的一份責任。同時(shí)也感謝學(xué)校對我的信任，正是這份信任才使得我全身心地投入到班級工作管理中去。另外還得感謝各位任課老師，是他們配合了我的工作總結從開(kāi)學(xué)到現在，在班級工作管理中也稍有一些體會(huì )和心得，今天把它拿出來(lái)，與大家共同商榷、共同探討怎么樣才能把班級工作做得更好。

1．認真分析每一位學(xué)生，以便對癥下藥。由于我在高一曾經(jīng)帶過(guò)文班學(xué)生的課，所以對他們基本上了解一些，像哪些人在高一擔任過(guò)班干部，哪些人在學(xué)習上事倍功半，哪些人愛(ài)玩、愛(ài)熱鬧、愛(ài)出風(fēng)頭，哪些人迷戀于人際關(guān)系，哪些人沉醉于搞對象的泥潭，哪些人看上去默默無(wú)聞卻暗中搗鬼或搗亂，哪些人華而不實(shí)眼高手底好虛榮，哪些人純粹就不學(xué)作一天和尚撞一天鐘等等。摸準了情況，便想一些具體的措施，是共性的在班里面集體講，屬于個(gè)別的單獨談話(huà)。另外選好集體講或單獨談的時(shí)間、方式，并結合已經(jīng)發(fā)生或將要發(fā)生的事情進(jìn)行說(shuō)服教育。王宣文班的一名新生，剛入班時(shí)我就感覺(jué)這個(gè)學(xué)生不是個(gè)省油的燈，一幅什么也不在乎的樣子，顯得事事胸有成竹。一次，他來(lái)請假，說(shuō)是同學(xué)讓摩托車(chē)給撞了現正在醫院搶救，他想去看看。按說(shuō)這是人之常情，但我沒(méi)有馬上答應，而是細細詢(xún)問(wèn)，甚至按他說(shuō)的到其他班找出證人以最終核實(shí)事實(shí)的真相。在一切明了得知他撒謊的情況下，我狠狠的批評了他，并歷數開(kāi)學(xué)一段來(lái)他的表現，最后王宣哭著(zhù)承認自己錯了。我也見(jiàn)好就收，并作了合情合理的說(shuō)服教育。從此王宣有了很大的變化，關(guān)心班集體，刻苦學(xué)習積極向上，令我也感到非常高興學(xué)生的可塑性很強，關(guān)鍵在于老師的雕琢。

2．走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用愛(ài)心去感化學(xué)生，去了解學(xué)生。鑒于高中學(xué)生自身的特點(diǎn)，有時(shí)想走進(jìn)他們卻很難，所以我在班里面專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)日記本，讓學(xué)生寫(xiě)出他們的所想，然后我再作以點(diǎn)評以共同解決學(xué)生心目中的困惑，用我的經(jīng)歷我的對生活的感悟回答他們的一些問(wèn)題。一天天一篇篇，學(xué)生的心與我的心走的更近，對我的信任也與日俱增有了信任，也就有了真誠，也就有利于對班級工作的管理。我班的郭榮同學(xué)，平時(shí)有一些不太好的習慣，在學(xué)習上也是能講究就講究，但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的寓言故事預示了習慣的力量，并寫(xiě)出了自己的心得：壞習慣一旦養成之后你就再也無(wú)法擺脫它強大的磁力，你會(huì )甘心情愿作習慣的俘虜。于是，一切抱負也就化為泡影我看了之后，為郭榮同學(xué)的心得深深感觸，于是在點(diǎn)評上寫(xiě)下了你能認識到這一點(diǎn)，我很欣慰。改掉壞習慣，你會(huì )越來(lái)越好從此，郭榮同學(xué)有了很大的變化，最重要的是在學(xué)習上知道了用功，知道了搶時(shí)間也許，短時(shí)間內她的變化不是很明顯，但只要她不斷努力，進(jìn)步的笑容會(huì )一天天在她的臉上流露。

由于文班學(xué)生來(lái)自高一四個(gè)班，還有幾個(gè)新生，所以很多學(xué)生面對新的環(huán)境一時(shí)難以適應，高一的情結難以為新的同窗融化，相互之間的信任一時(shí)難以確立，更別說(shuō)團結互助了。為此，我決定先從班委會(huì )的組建入手。首先我指派一名在高一曾經(jīng)擔任過(guò)班長(cháng)的學(xué)生暫時(shí)全權負責班級工作，在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相互了解后，再由全體學(xué)生通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委會(huì )。我則通過(guò)班委會(huì )及時(shí)了解班中情況，有問(wèn)題及時(shí)解決，并盡力讓學(xué)生自己來(lái)解決。同時(shí)，充分利用每一次班會(huì )，由班委會(huì )唱主角，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并拿出解決問(wèn)題的方案，而且對每一次班會(huì )都作詳細的紀錄。時(shí)間長(cháng)了，同學(xué)們之間的了解加深了，信任度提高了，一些不愉快的事在相互的忍讓下煙消云散另外，對于有損班中團結或榮譽(yù)的事，在處理時(shí)認真調查，不妄下結論。在努力營(yíng)造積極向上班風(fēng)的同時(shí)，狠抓濃濃學(xué)風(fēng)的建立。從知識的重要性、社會(huì )對高素質(zhì)人才的需求、競爭的無(wú)情性、自身價(jià)值的被認可等多個(gè)方面向學(xué)生講述學(xué)習的必要性。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，良好的班風(fēng)、濃濃的學(xué)風(fēng)慢慢建立了起來(lái)從升級考試、月考、期中考試的變化中我的確感到了欣慰！重看月考后同學(xué)們寫(xiě)的自我評估，再對照這次期中考試后學(xué)生的自我反思，發(fā)現大部分同學(xué)能說(shuō)到做到。我班的薛晨同學(xué)，月考成績(jì)不是理想，在月考自我評估中她作了認真的分析，我也給她寫(xiě)了幾句鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。功夫沒(méi)有白費的，其中考試薛晨同學(xué)取得了很好的成績(jì)。像這樣的同學(xué)還很多，像衛佳、陳黃君、董萌、董志剛、劉林波等等。成績(jì)的取得離不開(kāi)自己的努力，更離不開(kāi)一個(gè)積極向上的班集體。有了好的班風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)自然建立；有了好的班風(fēng)，團結、負責的意識自然在學(xué)生心目中生根發(fā)芽。

一個(gè)班級的好壞，單靠我一個(gè)人的努力遠遠不行，成績(jì)的取得是共同努力的結果。這里面浸透了領(lǐng)導的關(guān)注、各代課老師的努力。所以，作為一個(gè)班主任，不能事事總從自己的小利益出發(fā)，否則，什么利益也沒(méi)有。我帶的是文班的歷史，雖說(shuō)也是高考科目，但相對比而言它的分量遠沒(méi)有三大主課重要。為此，在對學(xué)生的引導上讓他們重視三大主課，在多余時(shí)間的利用分配上，盡量多給三大主課讓路。在這里，我非常感謝帶我們班的政治王老師、地理暢老師，他們從不計較個(gè)人利益的得失，而是真正的替學(xué)生考慮。他們認真分析文班學(xué)生情況，針對高考，提出一些切實(shí)可行的措施。哪門(mén)課需要補、怎么補，而且他們說(shuō)即便這次期末考試自己所帶的科目成績(jì)不是太好也不要緊，因為各課有各課的特點(diǎn)，只要學(xué)生能在空閑時(shí)間內把三大主課先趕上去，比什么都好，咱要對娃負責，不能只瞅著(zhù)那點(diǎn)獎金。這是多么感人的話(huà)語(yǔ)！也許正是有了這些負責的老師，正是有了像王老師、暢老師這樣的好搭班、好榜樣，我們班的整體成績(jì)一次較一次好。還有數學(xué)杜老師、英語(yǔ)寇老師，針對同學(xué)們數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)底子薄的特點(diǎn)，想方設法給學(xué)生補課。能與這些老師搭班，我感到這不僅僅是我的幸運，更是高二文班42名學(xué)生的幸運！

在抓學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，也不忘對學(xué)生其它方面素質(zhì)的提高。一個(gè)合格的高中生，應該是全面發(fā)展的學(xué)生。所以，從開(kāi)學(xué)至今的一段時(shí)間內，我在圍繞成績(jì)這個(gè)重點(diǎn)的同時(shí)，也狠抓學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。利用早操，讓他們明了身體素質(zhì)的重要；利用班會(huì )，讓他們知道社會(huì )所需要的是什么，注意對自己品行德行的培養；利用查宿舍的機會(huì )，與他們共同商量如何才能既休息好又學(xué)習好；利用他們一次小小的錯誤或過(guò)失，進(jìn)行延伸式的教育開(kāi)導。記得有一次晚上新聞收視時(shí)間，我剛走進(jìn)教室就停電了，教室一片嘩然。我開(kāi)玩笑說(shuō)來(lái)的早還不如來(lái)的巧，話(huà)音還沒(méi)落，就聽(tīng)一聲尖叫陳秋然同學(xué)暈倒了。忙打開(kāi)手機手電，幾個(gè)女生在一旁正忙著(zhù)抬陳秋然，但苦于能力、地方有限，很是無(wú)效。而此時(shí)的男生卻坐著(zhù)不動(dòng)，興許是因為陳秋然是個(gè)女生的緣故。情急之下，我帶氣的喊了一聲，班長(cháng)王彥昌，帶著(zhù)男生上，還愣著(zhù)干啥！也許是俱于我是老班，也許是我的激怒，王彥昌和幾個(gè)男生快步奔上，三下五除二背起陳秋然就往校醫務(wù)室跑當電棒再次發(fā)亮是，陳秋然已送往醫療室，教室也恢復了平靜。但我的心沒(méi)有平靜，利用剛剛發(fā)生的事情，我首先嚴厲地批評了以王彥昌為班長(cháng)的班委會(huì )，然后又對男生進(jìn)行了批評教育關(guān)鍵時(shí)候，好男兒不上誰(shuí)上？我們的責任心去哪兒了？此后，班里的凝聚力更強了，一種我們是一家人的理念開(kāi)始確立。對于學(xué)生的教育，在于課堂，更在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

有耕耘就有收獲，有付出就有碩果。本次期中考試我班上500分的有一人，450分以上5人。雖說(shuō)不是看好，但與上次月考及升級成績(jì)相比，總體上有了很大的進(jìn)步。各課的及格率、最高分以及總分都有了明顯的進(jìn)步，這是全體老師共同努力的結果，是全體學(xué)生共同奮斗的結果。

在班級工作的管理中，雖說(shuō)取了點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但還存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1．學(xué)生各課發(fā)展不平衡，語(yǔ)、數、外總體成績(jì)偏下，尤其是數學(xué)和英語(yǔ)，這兩門(mén)課亟待提高，以為最終高考奠定一個(gè)剛好的基礎。

2．班風(fēng)的建設還有待于繼續加強，學(xué)風(fēng)的營(yíng)造應該再接再厲，而且應該進(jìn)入學(xué)習方法、學(xué)習習慣養成的重點(diǎn)突破上。

3．為給每一位同學(xué)都以鍛煉的機會(huì )，同時(shí)增加他們的一份責任心，準備在繼續發(fā)揮班委會(huì )作用的前提下，在我班實(shí)行值周班委制。

作為老師，我深深的感到：

一個(gè)教師之所以深刻，就在于他善于攪動(dòng)學(xué)生思維的漣漪，把課堂的深度建立在思維的深度上。

一個(gè)教師之所以博大，就在于他告別了強迫學(xué)生認同的習慣，學(xué)會(huì )了等待，學(xué)會(huì )了寬容。

一個(gè)教師之所以高貴，就在于他不僅僅用技巧而是用心靈對待自己的事業(yè)。

一個(gè)教師之所以偉大，就在于他的教學(xué)執著(zhù)于自己的學(xué)科，又超越自己的學(xué)科，從而進(jìn)入到關(guān)聯(lián)著(zhù)靈魂的教育境界。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在班級工作的管理中，我還存在著(zhù)好多漏洞，希望在座的各位領(lǐng)導以及各位主任能給我以批評或幫助，我將衷心的報以我的感謝！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班主任工作總結發(fā)言稿

經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺(jué)得班級管理中應該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(cháng)環(huán)境，這則是更為不易的事。因此，在班級管理過(guò)程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì )。

一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進(jìn)，齊抓共管。

長(cháng)期以來(lái)，人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達成共識。所以，很多人在進(jìn)行班級管理時(shí)，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑。當然，這一點(diǎn)十分重要，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生，會(huì )讓你覺(jué)得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng)，也不過(guò)是一棵參天大樹(shù)，決不能成為一片森林!

因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去認真了解學(xué)生的個(gè)性、分析學(xué)生的現狀，適時(shí)抓住管理契機，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行管理和教育。在我們班，數學(xué)老師，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心;語(yǔ)文老師，治學(xué)嚴謹，一絲不茍，對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的端正自然就是一種無(wú)形的引導和鞭策。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn)。一方面，讓學(xué)生對各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現這些教師真的具有這些特點(diǎn)，從而由衷地認為他們的老師真是好老師，學(xué)習起來(lái)信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣，對學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說(shuō)教、忙忙碌碌的跟班更有說(shuō)服力，更具引導作用，也更有實(shí)效!

二、營(yíng)造寬松環(huán)境，提高學(xué)習效率。

實(shí)踐證明，只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無(wú)聲，因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境是非常重要的。我所說(shuō)的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：一是心理上的寬松;二是學(xué)習上的寬松。

1、心理上的寬松。

從心理角度上講，適度的隨意，真切的話(huà)語(yǔ)給人以親近感，能創(chuàng )造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此，班主任老師在學(xué)生犯錯誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。因為，學(xué)生是受教育群體，犯錯誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門(mén)。在批評語(yǔ)言的運用上，應多采用說(shuō)理教育法。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話(huà)，會(huì )使學(xué)生真實(shí)感受老師對他的關(guān)心，會(huì )拉近老師和學(xué)生的距離，增加親切感，從而便于班級管理更有效進(jìn)行，又不至于因傷害性語(yǔ)言給學(xué)生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí)，適當的正面教育以鼓勵為主，善于通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心。

2、學(xué)習上的寬松。

無(wú)論是從教學(xué)規律還是從教學(xué)效果來(lái)看，滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣都是不利的。學(xué)生也是很不歡迎的。試想，一天七、八節課下來(lái)，每節課上的內容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會(huì )有這樣或那樣的問(wèn)題，如果不給時(shí)間讓他們去處理，這些問(wèn)題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時(shí)，這些問(wèn)題一旦出現，學(xué)生就會(huì )丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jì)，甚至會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的信心。如果信心有動(dòng)搖，后果是可想而知的。發(fā)掘學(xué)生的才智!這樣的班級一定會(huì )蓬勃向上。

班主任的工作總結發(fā)言稿

尊敬的各位班主任:。

下午好!

作為一名年輕的班主任，我沒(méi)什么經(jīng)驗可介紹的，最多是自己這兩三年來(lái)的工作體會(huì )吧了。我覺(jué)得：一所學(xué)?？梢詻](méi)有校長(cháng)，但不可以沒(méi)有班主任。班主任是一個(gè)班級的靈魂。我們班主任的作用就是：為班級教育教學(xué)服務(wù)；為學(xué)生的身心健康服務(wù)；維護師生的教育和受教育權利。圍繞這些我把這兩三年的工作實(shí)踐歸結為以下幾點(diǎn)：

一、要求自己。

1、走進(jìn)書(shū)和網(wǎng)絡(luò )的世界，掌握最新信息，與時(shí)代同步。

2、和學(xué)生一起成長(cháng)，積極總結經(jīng)驗教訓，不斷反思自己，以求提升。

3、平時(shí)注意收集第一手材料。如：班級制度、班級建設、班會(huì )課教案、家訪(fǎng)記錄等。

二、班級管理（真心熱愛(ài)）。

1、制定班訓集體理念：做一名快樂(lè )的初中生。

2、班干部自薦制與述職制結合的培養模式。

3、各種班級管理委員會(huì )。

4、衛生工作簽到制，采用看―論---表的結合，

總結。

5、對學(xué)生實(shí)行不間斷的激勵。

6、手捧家訪(fǎng)手冊到班級每位學(xué)生的家庭，讓本來(lái)好的學(xué)生更能體現自身的價(jià)值，讓分子受到輿論的牽制。

三、抓差班的一些土辦法。

1、建立完善的班干部體系。盡力樹(shù)立班干部權威，班長(cháng)最好讓既調皮又明白事理的學(xué)生擔任。達到“借力使力不費力”。不要指望“鐵樹(shù)明天就開(kāi)花”，要有論持久戰的充分思想準備。

2、要有一些“老大”的權威和做法。

3、摸清班級中那些特別騷動(dòng)分子的“癢處”“痛處”和“興奮點(diǎn)”。士為知己者死，女為悅己者容。

4、學(xué)會(huì )不講不該講的，不該做的'事。

5、學(xué)會(huì )運用一些心理學(xué)做事會(huì )事半功倍。

小結：班主任工作是苦、累、煩，但有成績(jì)感?？啵喊嘀魅喂ぷ鞑环稚舷掳?，不分地點(diǎn)。累：班主任守班時(shí)間最長(cháng)，處理事情最多，面對人員最多、最復雜。煩：班主任說(shuō)相同的事，說(shuō)相同的話(huà)最多。有成績(jì)感，教育好一個(gè)學(xué)生。倍受家長(cháng)、學(xué)生、同行的贊許。

最后我想要說(shuō)的是：如果已經(jīng)當了班主任，那就用真心，讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。

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年班主任工作總結發(fā)言稿

很榮幸在這里交流工作經(jīng)驗，作為班主任，我算不上老班主任，也沒(méi)有什么經(jīng)驗可以談。本著(zhù)完成領(lǐng)導安排的任務(wù)和拋磚引玉的目的，懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，把我們勞動(dòng)小組的工作向大家做一個(gè)匯報，不當之處請各位領(lǐng)導老師批評指正。

上個(gè)學(xué)期我們班取得了一定的成績(jì)，這個(gè)成績(jì)還算過(guò)的了各位領(lǐng)導的“法眼”。這個(gè)成績(jì)的取得是我們8班這個(gè)勞動(dòng)小組成員共同努力的結果，得益于各科任老師的辛勤付出和全班同學(xué)的奮力拼搏?；钍谴蠹腋傻?，成果被我“竊取”了。

1.在上個(gè)學(xué)期中，我們勞動(dòng)小組緊緊抓住高效課堂這一主題，圍繞著(zhù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一中心任務(wù)，每個(gè)人都盡心盡力的積極開(kāi)展各項工作。像地理鄭翠老師，忍著(zhù)懷孕妊娠反映的巨大不適，帶著(zhù)重感冒堅持給我班上課，感動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)了我們小組每個(gè)成員;語(yǔ)文焦玉紅老師，物理時(shí)延梅老師從高校來(lái)，克服高校學(xué)生和初中學(xué)生的認知差別，積極備課、備學(xué)生、備方法，經(jīng)常討論學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，班級成績(jì)不斷進(jìn)步;英語(yǔ)韓春華老師，克服剛畢業(yè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗和中途接班，學(xué)生不熟悉，教材不熟悉等等困難，周末把作業(yè)試卷帶回家批改，利用周末把初一初二的課都備了一遍，做到教材心中有數，了解學(xué)生的認知情況，英語(yǔ)成績(jì)也有大幅度提高。還有數學(xué)老師秦玉彬，一個(gè)專(zhuān)家型的老師，兢兢業(yè)業(yè)，數學(xué)成績(jì)一直都是年級中的佼佼者，還有生物劉自英老師、政治王均榮老師都是多年帶畢業(yè)班的老教師，經(jīng)驗豐富，課堂駕馭能力強，深受學(xué)生歡迎。我為我有這樣的好幫手而驕傲。所以說(shuō)成績(jì)的取得是大家的努力的結果。

2.我們勞動(dòng)小組認為紀律是學(xué)習的保證。我們深信抓好課堂紀律是保證高效課堂的基礎。一個(gè)班沒(méi)有良好的紀律，成績(jì)的提高是很難的。課堂上學(xué)生都遵守紀律，認真學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間和精力違紀，老師上課順心順手，效率高能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，甚至還有節余，高效課堂的目的就達到了。成績(jì)自然就提上來(lái)了。

3.我經(jīng)常到班級里轉一轉，做到“腿勤，眼勤，口勤”。轉的多了，就容易發(fā)現問(wèn)題，然后就地解決問(wèn)題，問(wèn)題平時(shí)解決的多了，班級就好管理了，平時(shí)工作做的多了，化整為零，也就沒(méi)有累的感覺(jué)了。

4.我積極與各科任老師溝通聯(lián)系，為各科任老師搞好服務(wù)。密切配合各科老師，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題。勇于擔當“黑臉”，“好人”讓他們當，“壞蛋”我自己做。

5.我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系。利用飛信、qq、電話(huà)等通訊工具，單獨聯(lián)系和群聊相結合，及時(shí)反映學(xué)生在校的表現，要求家長(cháng)積極配合教育;傾聽(tīng)學(xué)生在家的表現，到校后即使做思想工作。在這互動(dòng)中，能發(fā)現很多問(wèn)題。像：有次和家長(cháng)聊天，了解到我班王某身上零花錢(qián)特別多，經(jīng)常幾百幾百的帶。打電話(huà)問(wèn)王某的家長(cháng)，家長(cháng)表示沒(méi)有給過(guò)那么多零花錢(qián)。再問(wèn)其他學(xué)生家長(cháng)，都反應王某是有很多零花錢(qián)，還有個(gè)家長(cháng)提示說(shuō)聽(tīng)說(shuō)是用來(lái)購買(mǎi)游戲卡的。經(jīng)過(guò)2天的了解和調查，最后王某承認是自己偷拿父母的錢(qián)用來(lái)玩游戲，這也是成績(jì)?yōu)槭裁聪陆档脑?。學(xué)生承認錯誤后，改正了錯誤，成績(jì)也很快就提高上來(lái)了。

6.我利用假期進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的學(xué)習動(dòng)態(tài)和家庭教育的得失。鼓勵學(xué)生和家長(cháng)要有耐心和信心。家訪(fǎng)使家長(cháng)和學(xué)生都很高興，認為老師很重視他，提高了學(xué)習的動(dòng)力和信心。像我班李某，期末考完后，沒(méi)有達到自己的預期目標，回家哭的天昏地暗，嚴重的影響了自己自信心，我到家里給做了思想工作，重拾信心，這次考試達到了自己的預期目標。很高興。還有崔某，家長(cháng)說(shuō)這孩子小時(shí)候身體特別弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，一家人都小心翼翼的養護著(zhù)，所以自己也有這種心理。成績(jì)就一直不高。家長(cháng)很著(zhù)急，學(xué)生也很努力。我不斷鼓勵家長(cháng)要不放棄、有信心，相信學(xué)生會(huì )有一天長(cháng)大的。這次考試是進(jìn)入初中一來(lái)第一次考進(jìn)了班級前35名，年紀進(jìn)步了148名。學(xué)生和家長(cháng)都很高興。

7.根據毛主席教導我們放手發(fā)動(dòng)群眾的理論放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。在班級日常管理，學(xué)校大型活動(dòng)中，只要學(xué)生能自己解決的，我堅決不插手。像單主任發(fā)的“軍規22條”中講的一樣----解放自己，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。像秋季趣味運動(dòng)會(huì )，我班拿了全年級總分第一名，從報名到運動(dòng)會(huì )結束，全是學(xué)生們自己操作的，所以我說(shuō)這次運動(dòng)會(huì )的成績(jì)是全班集體智慧的結晶。像百米畫(huà)長(cháng)卷，校園文化月等活動(dòng)，我都是把通知下發(fā)下去，讓學(xué)生自己去參與。我給他們的目標是拿了第十二名就算完成任務(wù)，重在參與，不重結果重過(guò)程。沒(méi)有壓力，輕松參與，成績(jì)也都很不錯。

8.我在學(xué)生的日常教育中本著(zhù)夸大有點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)的原則。學(xué)會(huì )裝聾作啞，能放就放，敲山震虎，鼓勵為主。本人長(cháng)的本來(lái)就不好看，我一“打雷”，同學(xué)們心中就“地震”，我要一下雨，同學(xué)們心中就得“泥石流”。為了保護學(xué)生弱小的心靈不受蹂躪，更為了保護我自己，就經(jīng)常干打雷不下雨。

9.我還充分運用教育理論和心理學(xué)的有關(guān)知識。采取心理攻勢，解決思想困惑，適應學(xué)生的發(fā)展要求。偶爾也賣(mài)弄賣(mài)弄，說(shuō)自己會(huì )學(xué)過(guò)心理學(xué)，會(huì )《易經(jīng)》，能掐會(huì )算。有那么一兩次我成功了，學(xué)生就佩服了，也就輕易不敢違紀了。

在本學(xué)期中，按照學(xué)校的總體規劃，我們勞動(dòng)小組下定決心，將繼續努力，建設好班級文化，爭取會(huì )考勝利!

最后用一句話(huà)來(lái)總結我的發(fā)言，以資鼓勵：“革命尚未成功，同志仍需努力”。

小學(xué)班主任工作總結發(fā)言稿

隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，傳統的教育時(shí)空觀(guān)被打破了，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型教育關(guān)系正逐步建立。多年的工作實(shí)踐使我認識到班主任工作的重要性和現實(shí)性。下面我就班主任工作談幾點(diǎn)做法：

一、提出一目標。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現代社會(huì )，我們更應增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng )造競爭氣氛，我提出了“人人都有一個(gè)競爭對手、組組都有一個(gè)追擊目標”。

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當的對手（我依據學(xué)生的可比性，稍作調整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習、比思想、比體育。通過(guò)這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。除了個(gè)人競賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個(gè)小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。通過(guò)競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

二、落實(shí)兩規范。

只有落實(shí)自己對班級管理的各項設想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會(huì )管好班級，才會(huì )提高自己的班主任工作能力。

這學(xué)期，我班主要落實(shí)兩規范：落實(shí)班級常規。習慣成自然，新時(shí)期的學(xué)生更注重習慣的培養。學(xué)生行、坐、立、臥都應有明確的要求，行為才不會(huì )出偏。根據學(xué)校對學(xué)生的行為要求，結合《小學(xué)生日常行為規范》《小學(xué)生守則》將學(xué)生規范細細分類(lèi)，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門(mén)又該如何。這樣有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的情況。期中時(shí)，《新小學(xué)生守則》《新日常行為規范》落到了班級中。

我們認真對照了新舊行為規范的變化，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習，利用兩節多的班會(huì )課時(shí)候，對每條守則及規范作了詳細的講解，并推薦學(xué)生中午時(shí)分在家中收看湖南電視臺的《小學(xué)生日常行為規范》欄目。

通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《日常行為規范》都有了充分的認識。學(xué)校一日常規，事無(wú)大小，包含著(zhù)方方面面的內容。只要某個(gè)方面出了問(wèn)題，就直接影響學(xué)生良好習慣的養成，就拿衛生來(lái)說(shuō)（舉例）對此，我動(dòng)了腦筋，首先對學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛生、講道德等良好行為習慣的教育，班級就是一個(gè)大家庭，每個(gè)成員都有責任和義務(wù)維護衛生，并有權相互監督、相互制止。一階段下來(lái)，講究衛生已成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行為，一周只需簡(jiǎn)單清理室內灰塵，無(wú)需天天清掃，即使地面偶爾有些紙屑雜物，學(xué)生都能主動(dòng)清除，從不互相推委扯皮。

三、記住三句話(huà)。

剛接班，我就重新組建班干部隊伍，民主推選出威信高、有魄力的班級干部，并且跟每個(gè)小干部明確工作職責，加強紀律教育，教育小干部起好帶頭作用，建立層層負責制，以點(diǎn)帶面，中隊抓小隊，小隊抓隊員，在工作中鍛煉了學(xué)生的能力，也使班級秩序井然。面向全體學(xué)生提出三句話(huà)：堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習、痛痛快快玩耍。為了能讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，我做了以下嘗試：

1、培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始，經(jīng)常利用興趣課、班會(huì )課的時(shí)間講一段童話(huà)或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì )纏著(zhù)老師讓說(shuō)下去。老師笑著(zhù)揚揚手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的。接著(zhù)，老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著(zhù)傳閱老師講的這本書(shū)。培養學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽、講故事比賽等形式?？傊?，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。

2、推薦適合學(xué)生讀的書(shū)目。時(shí)下，學(xué)生都喜歡一些娛樂(lè )性的書(shū)籍，如《腦筋急轉彎》，日本卡通之類(lèi)的，可對經(jīng)典性的童話(huà)故事寓言故事并沒(méi)有多的涉略。這可能是因為娛樂(lè )性的書(shū)籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類(lèi)書(shū)，調節一下讀書(shū)的口味，我認為是無(wú)可厚非的。但一味地將這種書(shū)當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。

特別是其中一些低級、粗俗的內容不利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。所以，當學(xué)生沉浸在這種書(shū)中，甚至班級中幾乎人手一冊的.時(shí)候，我開(kāi)始禁止學(xué)生不要看這類(lèi)的書(shū)，教育學(xué)生這類(lèi)的書(shū)看多了無(wú)益。那么，什么樣的書(shū)適合小學(xué)生看呢？我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閱讀書(shū)庫。小學(xué)生閱讀書(shū)目100種”，向學(xué)生推薦其中可能適合本年級的書(shū)籍。學(xué)生才不會(huì )一看見(jiàn)書(shū)就拿來(lái)讀，開(kāi)始步入讀“有用書(shū)”的軌道。

四、利用四途徑。

1、對全體學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

2、采用家校通。使家長(cháng)及時(shí)了解孩子當天在校學(xué)習的情況。

3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。使家長(cháng)及時(shí)了解孩子一段時(shí)間里學(xué)習的情況。

4、組織全班同學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到鳳凰島放松心情；走進(jìn)社區幫助打掃衛生，親身感受揚州的巨變。開(kāi)展了《當一天媽媽》、《某某，我想對你說(shuō)》、……系列班隊會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)受到教育，得到啟發(fā)，取得明顯效果。

總之，班主任在傳授文化知識的同更重要的交給學(xué)生做人的道理，讓他們在心理上、生理上都得到健康地發(fā)展。在平時(shí)工作中利用晨會(huì )、周會(huì )及有關(guān)活動(dòng)不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們懂得什么是美與丑、善與惡，并能做到“不因善小而不為，不因惡小而為之”。

文檔為doc格式。

年班主任工作總結發(fā)言稿

一學(xué)期的時(shí)間一晃就結束了，忙碌而又充實(shí)的第三學(xué)期即將告一段落，09級電子二班學(xué)生的學(xué)校生活也行將結束，下學(xué)期他們將開(kāi)始一段時(shí)間的頂崗實(shí)習?；仡欉@一學(xué)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的成績(jì)，但也還算欣慰。

自本學(xué)期以來(lái)，班上學(xué)生整體水平穩中有升，通過(guò)學(xué)校及班級開(kāi)展的不同形式的活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到班級的重要性，感受到同學(xué)間感情的重要性。通過(guò)班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，幫助認識自身優(yōu)劣勢提前做好職業(yè)規劃教育。

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1、安全工作取得實(shí)效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說(shuō)教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)也由學(xué)生之口講出來(lái)，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。通過(guò)政教處對學(xué)生的教育工作，加強對學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養合格人才，爭做合格畢業(yè)生。

3、和學(xué)生交心，促進(jìn)成長(cháng)。我要求學(xué)生寫(xiě)周記，以這種特殊的形式和學(xué)生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。同時(shí)，我不定期找學(xué)生交流談心，讓他們感覺(jué)到老師對他們的關(guān)注，讓他們對自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)才會(huì )對老師敞開(kāi)心扉與老師交流，讓我真正了解班級的情況。

4、常規管理常抓不懈。對于學(xué)生的日常行為規范的管理，我從小事中跟學(xué)生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，讓他們學(xué)會(huì )自我觀(guān)察，及觀(guān)察身邊的同學(xué)身上所出現的問(wèn)題，通過(guò)各種方式，指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

5、以活動(dòng)為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學(xué)校布置的主題教育活動(dòng)，開(kāi)展主題班會(huì )，積極配合學(xué)校團委和政教處的工作，開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生真正受到教育。本期的演講比賽，運動(dòng)會(huì )，紅歌大賽，文藝晚會(huì )等，我班學(xué)生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽(yù)感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績(jì)。

6、加強班級管理，培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。通過(guò)班主任工作經(jīng)驗交流，學(xué)習先進(jìn)性班級管理經(jīng)驗，讓本班學(xué)生試驗，收到了良好的效果。

二、工作中的不足：

1、班級學(xué)生在思想上雖然已成熟了不少，班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠，學(xué)習目標不明確，部分學(xué)生集體意識不強。

2、個(gè)別班干部的工作能力不強，組織能力弱，服務(wù)意識不夠，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進(jìn)一步培養。

3、與家長(cháng)聯(lián)系溝通較少，導致部分學(xué)生在思想上松散，表現平淡。

4、與任課老師溝通較少，沒(méi)有及時(shí)了解到學(xué)生在課堂學(xué)習中的表現。

三、下一步的整改措施：

1、繼續認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，向其他的班主任學(xué)習。

2、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。

3、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，形成良好的學(xué)習氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手，努力提高各學(xué)科的成績(jì)。

4、調整部分班干部，同時(shí)努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個(gè)團結、務(wù)實(shí)的班集體。

5、進(jìn)一步加強學(xué)生就業(yè)、職業(yè)指導，為學(xué)生后續學(xué)習生活打下良好的基礎，幫助其清楚認識自己，認識社會(huì )。

這學(xué)期班主任工作結束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學(xué)習先進(jìn)性經(jīng)驗和教訓，努力探索，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)班主任月工作總結標題

篇一：班主任工作總結及經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿班主任工作總結及經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。我就自己的工作經(jīng)驗談幾點(diǎn)心得和感受：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng )建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生?！疤依畈徽Z(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

創(chuàng )建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、

以強化行為規范訓練帶動(dòng)教育。

教學(xué)。

工作。

良好的班級常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強班級學(xué)生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過(guò)程中，我結合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規訓練，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

五、落實(shí)家訪(fǎng)多溝通。

學(xué)生的天職是學(xué)習，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績(jì)。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)來(lái)監督、鼓勵和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現、作業(yè)情況、平時(shí)測驗成績(jì)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級里學(xué)習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長(cháng)反饋，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(cháng)達電話(huà)加以表?yè)P。而對于退步了的學(xué)生我會(huì )直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長(cháng)下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。

誠然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任工作總結及經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿各位領(lǐng)導，各位同事，下午好！

如果僅僅只有微笑，那么在學(xué)生與我幾次談話(huà)之后，就會(huì )覺(jué)得老師只是在敷衍他們，沒(méi)有一點(diǎn)的誠意，這反而會(huì )讓我們之間的距離越來(lái)越遠。于是我的做法就是：用自己的真誠換他們的真誠。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí)，我仔細地聆聽(tīng)，并與他們一起想辦法解決問(wèn)題。二年級學(xué)生的年紀比較小，天性比較純真，行為也比較直接，在我真誠的付出之后，才能得到了他們的真誠回報。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和身體情況，比如學(xué)生生病時(shí)伸手摸摸他的額頭，關(guān)切的問(wèn)候，給予及時(shí)有效的幫助，等他病好了還不忘去問(wèn)問(wèn)他的情況，學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，就會(huì )更加喜歡這個(gè)老師。

每個(gè)孩子都會(huì )有犯錯的時(shí)候，我的做法就是在他們犯錯的時(shí)候，將心比心，去理解他們當時(shí)的心情，用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤，和他一起找出犯錯的原因，一起避免今后再次犯同樣的錯誤。特別頑皮的學(xué)生我會(huì )叫他們去擔任一些監督衛生或是維持紀律方面的班干部，他們雖然干得不一定很好，但是只要多加關(guān)心和幫助，給予適當引導，這些學(xué)生還是能改正一些不良的習慣，并且在管別人的同時(shí)會(huì )嚴格要求自己。我對學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的話(huà)就是：先管好自己，再去管別人。時(shí)間長(cháng)了，我看到這幾個(gè)孩子變得越來(lái)越有禮貌，見(jiàn)到老師總是高高地揚起手行隊禮，說(shuō)“老師你好”！他們的改變讓我欣喜不已。當然在我的班主任工作中，還有很多不足和做得不好的地方，還望各位老師多多指點(diǎn)！謝謝！

白層小學(xué)教師：舒蕾。

標題即工作總結的題目，如《x年x班xx學(xué)年度x學(xué)期班級工作總結》。第二：內容（即正文）。

正文，是總結的主體，一般包括以下四個(gè)部分：（1）班級工作的基本情況。

即通過(guò)總結，通過(guò)對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動(dòng)，應注意什么，等等。

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著(zhù)名的外國教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法，班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理；同時(shí)班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手：

一、工作篇。

（1）在班級管理上：

建設一個(gè)和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

2、在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，放手在他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，班干隊伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。（2）在學(xué)風(fēng)建設上：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設上，也必須具有學(xué)習氛圍濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設上，主要從以下方面來(lái)加強：

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習。（3）在心理輔導上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個(gè)全新的學(xué)習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑，所以根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手：

2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷；

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。

二、成績(jì)與問(wèn)題篇。

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高一（8）班在班風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現出一種積極上進(jìn)的苗頭：

學(xué)風(fēng)建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習心理，信心宣誓精神飽滿(mǎn)、熱情高漲；在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步；在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步；數學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高；在課堂自習和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習氛圍。

班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽(yù)感強，團結作風(fēng)好。特別是班長(cháng)文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作；學(xué)生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學(xué)習上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名，進(jìn)入級組600名；在為患疾學(xué)生捐款時(shí)，我們班的愛(ài)心意識強，捐款數額為高中部班級前列。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。雖然在班級管理上，取得一些成績(jì)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習的氣氛還不足；優(yōu)秀班沒(méi)有突破；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現象會(huì )時(shí)有發(fā)生，目標意識也不強等問(wèn)題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇。

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過(guò)程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。（1）班主任班級管理工作有待加強。

作為一個(gè)新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現了各種不太適合新時(shí)期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：

1、班主任批評的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問(wèn)題就是上述原因所導致；

1、管理上的原則性。

2、管理過(guò)程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著(zhù)名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實(shí)現管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇。

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認為有以下幾點(diǎn)是我應該要努力的方向。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。

2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話(huà)”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習力度，提高分析學(xué)生學(xué)習心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向學(xué)生學(xué)習。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè )于和班主任接近。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構建師生對話(huà)平臺“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。

標題即工作總結的題目，如《x年x班xx學(xué)年度x學(xué)期班級工作總結》。字體是宋體2號加粗。

第二：內容（即正文，字體是仿宋3號）。

正文，是總結的主體，一般包括以下四個(gè)部分：（1）班級工作的基本情況。

即通過(guò)總結，通過(guò)對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動(dòng)，應注意什么，等等。

第三：總結人姓名、總結時(shí)間，依次分上下兩行寫(xiě)在正文右下方。

初二班主任工作總結發(fā)言稿

初二學(xué)生一般十三、四歲,開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育期。這是由少年向青年過(guò)渡的一個(gè)時(shí)朗,生理、心理都在發(fā)生重大的變化。今天本站小編給大家帶來(lái)了初二班主任。

發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

轉眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來(lái)的班級管理工作，我深刻地體會(huì )到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話(huà)的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，但我記得在一本書(shū)上看到：老師分為四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)不完的未知，學(xué)習著(zhù)學(xué)不完的經(jīng)驗，攀爬著(zhù)爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會(huì )到以下幾點(diǎn)：

一、用“心”育人。

我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責任心?！皭?ài)就是教育”。我認為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級，在不同時(shí)期，會(huì )出現不同的情況和不同的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì )有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì )多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒(méi)有別的原因，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì )產(chǎn)生。當犯錯誤的同學(xué)出現反復時(shí)，應該進(jìn)行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì )或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎;是學(xué)校工作的一個(gè)重要著(zhù)力點(diǎn)，學(xué)校的各項管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的重托，肩負著(zhù)學(xué)生家長(cháng)的重托，肩負著(zhù)學(xué)生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(cháng)，只有如此，才能對班級負責，對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對學(xué)生家長(cháng)負責——這正是班主任責任心的真實(shí)體現。

班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時(shí)，我也比較注意堅持說(shuō)服教育與嚴格要求相結合，在那些后進(jìn)生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學(xué)生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(cháng)，做好與家長(cháng)的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線(xiàn)式的一帆風(fēng)順的成長(cháng)起來(lái)的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì )到，一個(gè)后進(jìn)生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會(huì )、家庭力量共同努力的結果。

二、重視班級班風(fēng)建設。

班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細心，觀(guān)察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶動(dòng)差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。具體工作如下：

1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

2、重視抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，收拾釘子戶(hù)。

3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。

4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的。

名言警句。

5、重視班級環(huán)境衛生，專(zhuān)人負責，輪流值日。

6、嚴格按照校規校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、對違紀同學(xué)嚴格按照班規班約處罰，對表現好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表?yè)P。

8、和學(xué)生共同參與班級事務(wù)。

開(kāi)學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去，還和學(xué)生一起參加各種活動(dòng)，比如大掃除時(shí)，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰斗員，說(shuō)在前，干在先，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生看在眼里都說(shuō)：“我們以前的老師都從來(lái)不和我們一起勞動(dòng)?！痹诓贾冒嗉墪r(shí)，我和學(xué)生一起出謀劃策，一起外出購買(mǎi)必須用品，在這些活動(dòng)中，我和學(xué)生嘮家常、談思想、談學(xué)習經(jīng)歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學(xué)生開(kāi)始接近我，開(kāi)始和我聊一些班級和同學(xué)之間的事情了。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見(jiàn)，在早讀時(shí)間上就安排相應時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。

班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

四、教育學(xué)生努力學(xué)習，關(guān)心學(xué)生身心健康。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良好性循環(huán))如我們班有一位同學(xué)愛(ài)搞小動(dòng)作，經(jīng)常逗女學(xué)生，找他談過(guò)幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關(guān)心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這下子，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們—羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地象換了一個(gè)人。本學(xué)期還被評為班積極分子。

五、認真搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。

教學(xué)是培養教育學(xué)生的主渠道和主戰場(chǎng)。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，在平時(shí)的教學(xué)中，我努力做到這一點(diǎn)，結合教材和學(xué)生的實(shí)際認真備好每一節課;在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華，量做到重點(diǎn)突出，通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅，使學(xué)生聽(tīng)了產(chǎn)生“有水平”之感。講課成功，學(xué)生就會(huì )尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng )造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué)生就會(huì )心煩、生厭，這樣就會(huì )為班級工作的開(kāi)展造成隱患。正因為如此，我非常注意認真搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生也非常樂(lè )意上我的課。

六、班級工作的一點(diǎn)成績(jì)：

我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退現象相對減少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學(xué)校的舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jì)?？梢哉f(shuō)現在初二(166)班班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)多次被評為校文明班級。

七、班級工作的不足：

當然本學(xué)期，不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。

班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我也會(huì )更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，我會(huì )在工作中不斷進(jìn)步的。

很榮幸在這里交流工作經(jīng)驗，作為班主任，我算不上老班主任，也沒(méi)有什么經(jīng)驗可以談。本著(zhù)完成領(lǐng)導安排的任務(wù)和拋磚引玉的目的，懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，把我們勞動(dòng)小組的工作向大家做一個(gè)匯報，不當之處請各位領(lǐng)導老師批評指正。

上個(gè)學(xué)期我們班取得了一定的成績(jì)，這個(gè)成績(jì)還算過(guò)的了各位領(lǐng)導的“法眼”。這個(gè)成績(jì)的取得是我們8班這個(gè)勞動(dòng)小組成員共同努力的結果，得益于各科任老師的辛勤付出和全班同學(xué)的奮力拼搏?；钍谴蠹腋傻?，成果被我“竊取”了。

1.在上個(gè)學(xué)期中，我們勞動(dòng)小組緊緊抓住高效課堂這一主題，圍繞著(zhù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一中心任務(wù)，每個(gè)人都盡心盡力的積極開(kāi)展各項工作。像地理鄭翠老師，忍著(zhù)懷孕妊娠反映的巨大不適，帶著(zhù)重感冒堅持給我班上課，感動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)了我們小組每個(gè)成員;語(yǔ)文焦玉紅老師，物理時(shí)延梅老師從高校來(lái)，克服高校學(xué)生和初中學(xué)生的認知差別，積極備課、備學(xué)生、備方法，經(jīng)常討論學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，班級成績(jì)不斷進(jìn)步;英語(yǔ)韓春華老師，克服剛畢業(yè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗和中途接班，學(xué)生不熟悉，教材不熟悉等等困難，周末把作業(yè)試卷帶回家批改，利用周末把初一初二的課都備了一遍，做到教材心中有數，了解學(xué)生的認知情況，英語(yǔ)成績(jì)也有大幅度提高。還有數學(xué)老師秦玉彬，一個(gè)專(zhuān)家型的老師，兢兢業(yè)業(yè)，數學(xué)成績(jì)一直都是年級中的佼佼者，還有生物劉自英老師、政治王均榮老師都是多年帶畢業(yè)班的老教師，經(jīng)驗豐富，課堂駕馭能力強，深受學(xué)生歡迎。我為我有這樣的好幫手而驕傲。所以說(shuō)成績(jì)的取得是大家的努力的結果。

2.我們勞動(dòng)小組認為紀律是學(xué)習的保證。我們深信抓好課堂紀律是保證高效課堂的基礎。一個(gè)班沒(méi)有良好的紀律，成績(jì)的提高是很難的。課堂上學(xué)生都遵守紀律，認真學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間和精力違紀，老師上課順心順手，效率高能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，甚至還有節余，高效課堂的目的就達到了。成績(jì)自然就提上來(lái)了。

3.我經(jīng)常到班級里轉一轉，做到“腿勤，眼勤，口勤”。轉的多了，就容易發(fā)現問(wèn)題，然后就地解決問(wèn)題，問(wèn)題平時(shí)解決的多了，班級就好管理了，平時(shí)工作做的多了，化整為零，也就沒(méi)有累的感覺(jué)了。

4.我積極與各科任老師溝通聯(lián)系，為各科任老師搞好服務(wù)。密切配合各科老師，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題。勇于擔當“黑臉”，“好人”讓他們當，“壞蛋”我自己做。

5.我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系。利用飛信、qq、電話(huà)等通訊工具，單獨聯(lián)系和群聊相結合，及時(shí)反映學(xué)生在校的表現，要求家長(cháng)積極配合教育;傾聽(tīng)學(xué)生在家的表現，到校后即使做思想工作。在這互動(dòng)中，能發(fā)現很多問(wèn)題。像：有次和家長(cháng)聊天，了解到我班王某身上零花錢(qián)特別多，經(jīng)常幾百幾百的帶。打電話(huà)問(wèn)王某的家長(cháng)，家長(cháng)表示沒(méi)有給過(guò)那么多零花錢(qián)。再問(wèn)其他學(xué)生家長(cháng)，都反應王某是有很多零花錢(qián)，還有個(gè)家長(cháng)提示說(shuō)聽(tīng)說(shuō)是用來(lái)購買(mǎi)游戲卡的。經(jīng)過(guò)2天的了解和調查，最后王某承認是自己偷拿父母的錢(qián)用來(lái)玩游戲，這也是成績(jì)?yōu)槭裁聪陆档脑?。學(xué)生承認錯誤后，改正了錯誤，成績(jì)也很快就提高上來(lái)了。

6.我利用假期進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的學(xué)習動(dòng)態(tài)和家庭教育的得失。鼓勵學(xué)生和家長(cháng)要有耐心和信心。家訪(fǎng)使家長(cháng)和學(xué)生都很高興，認為老師很重視他，提高了學(xué)習的動(dòng)力和信心。像我班李某，期末考完后，沒(méi)有達到自己的預期目標，回家哭的天昏地暗，嚴重的影響了自己自信心，我到家里給做了思想工作，重拾信心，這次考試達到了自己的預期目標。很高興。還有崔某，家長(cháng)說(shuō)這孩子小時(shí)候身體特別弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，一家人都小心翼翼的養護著(zhù)，所以自己也有這種心理。成績(jì)就一直不高。家長(cháng)很著(zhù)急，學(xué)生也很努力。我不斷鼓勵家長(cháng)要不放棄、有信心，相信學(xué)生會(huì )有一天長(cháng)大的。這次考試是進(jìn)入初中一來(lái)第一次考進(jìn)了班級前35名，年紀進(jìn)步了148名。學(xué)生和家長(cháng)都很高興。

7.根據毛主席教導我們放手發(fā)動(dòng)群眾的理論放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。在班級日常管理，學(xué)校大型活動(dòng)中，只要學(xué)生能自己解決的，我堅決不插手。像單主任發(fā)的“軍規22條”中講的一樣----解放自己，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。像秋季趣味運動(dòng)會(huì )，我班拿了全年級總分第一名，從報名到運動(dòng)會(huì )結束，全是學(xué)生們自己操作的，所以我說(shuō)這次運動(dòng)會(huì )的成績(jì)是全班集體智慧的結晶。像百米畫(huà)長(cháng)卷，校園文化月等活動(dòng)，我都是把通知下發(fā)下去，讓學(xué)生自己去參與。我給他們的目標是拿了第十二名就算完成任務(wù)，重在參與，不重結果重過(guò)程。沒(méi)有壓力，輕松參與，成績(jì)也都很不錯。

8.我在學(xué)生的日常教育中本著(zhù)夸大有點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)的原則。學(xué)會(huì )裝聾作啞，能放就放，敲山震虎，鼓勵為主。本人長(cháng)的本來(lái)就不好看，我一“打雷”，同學(xué)們心中就“地震”，我要一下雨，同學(xué)們心中就得“泥石流”。為了保護學(xué)生弱小的心靈不受蹂躪，更為了保護我自己，就經(jīng)常干打雷不下雨。

9.我還充分運用教育理論和心理學(xué)的有關(guān)知識。采取心理攻勢，解決思想困惑，適應學(xué)生的發(fā)展要求。偶爾也賣(mài)弄賣(mài)弄，說(shuō)自己會(huì )學(xué)過(guò)心理學(xué)，會(huì )《易經(jīng)》，能掐會(huì )算。有那么一兩次我成功了，學(xué)生就佩服了，也就輕易不敢違紀了。

在本學(xué)期中，按照學(xué)校的總體規劃，我們勞動(dòng)小組下定決心，將繼續努力，建設好班級文化，爭取會(huì )考勝利!

最后用一句話(huà)來(lái)總結我的發(fā)言，以資鼓勵：“革命尚未成功，同志仍需努力”。

同學(xué)們，大家好。還記得嗎，在20xx年9月1日開(kāi)學(xué)第一天，我們班民主選舉正組長(cháng)，很榮幸又繼續擔任一組組長(cháng)。

我們一組在一起有年半的時(shí)間了，我們一起笑過(guò)，也傷心過(guò)。上學(xué)期的美好時(shí)光，讓我流連忘返，回味其中。組里的同學(xué)為組里付出，每個(gè)人都很努力，在課堂上為了組里不扣分，組長(cháng)把你們硬拉上來(lái)回答問(wèn)題，我們知道你們很緊張，很害怕，但還是勇敢回答問(wèn)題，從這可以看出你們有很大的小組榮譽(yù)。我們組副組長(cháng)劉亞麗同學(xué)為了自己的組里的成績(jì)，而積極踴躍回答問(wèn)題，她語(yǔ)文成績(jì)很好，很有文采，閱讀能力強，每次閱讀短文，她總是放出自己最優(yōu)美的嗓音，她為組里付出，每個(gè)人都能看到，但是很遺憾，她今天因生病沒(méi)來(lái)，看不到這樣和諧的場(chǎng)面。

上學(xué)期有時(shí)我因為在你們犯錯誤的時(shí)候，批評你們，請原諒，特別是趙紹廷同學(xué)，他很調皮也很能搗亂，但是在緊急關(guān)頭，還是會(huì )為組里付出，這樣也是好同學(xué)。

我們男生副組長(cháng)閆##，他理科很好，他是個(gè)內向的人，有時(shí)缺少一股沖勁，希望以后更加努力。雖然有些組里學(xué)生的名字沒(méi)有提到，但是組長(cháng)一樣覺(jué)得你們很棒，很優(yōu)秀。和你們在一起的快樂(lè )時(shí)光，我永遠記在心里不會(huì )忘記。

每名同學(xué)都希望自己組取得優(yōu)異成績(jì)，這是必然的，我也這樣想。但是不付出不努力，談何成績(jì)?在課上回答問(wèn)題也是鍛煉你們勇氣與自信.

最近，聽(tīng)說(shuō)許多不上的學(xué)生，奉勸同學(xué)們，我們現在第一條出路就是學(xué)習，千萬(wàn)不要讓自己將來(lái)后悔，把握現在的青春時(shí)光。

最后感謝一組全體同學(xué)，謝謝你們對我的信任與理解。也特別感謝感謝今天到場(chǎng)的各位領(lǐng)導與各位老師，謝謝大家。

年班主任工作總結發(fā)言稿

21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)曾經(jīng)有過(guò)的長(cháng)久的憧憬，它是我們對于未來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

一、學(xué)生自我管理的意義。

所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級授課制"的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

2、引導小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個(gè)性。教育的最終目的是培養社會(huì )所需要的合格人才。合格二有著(zhù)無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個(gè)性的人才。"獨立"不僅指不依賴(lài)父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養"社會(huì )化"人才打下了堅實(shí)的基礎。

二、小學(xué)生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1、強化小學(xué)生自我管理的意識。

自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

一方面，我們要對"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在朝會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。

另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

2、在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的能力。

引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將"捕魚(yú)"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚(yú)"。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動(dòng)計劃，其次要充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )。最后要重視對活動(dòng)結果的評價(jià)。強調其活動(dòng)的深遠意義，致使其長(cháng)期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

高一年級班主任工作總結發(fā)言稿

尊敬的各位家長(cháng)朋友：

大家好！這是我們高一（3）班的第二次舉行家長(cháng)會(huì )了。首先,感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高以后的教育。

教學(xué)。

質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現你們家長(cháng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

一、學(xué)?；厩闆r介紹。

（見(jiàn)ppt)。

二、學(xué)校對學(xué)生管理的特色。

（見(jiàn)ppt)。

四、本學(xué)期兩次考試的簡(jiǎn)要分析。

班主任就每個(gè)學(xué)生的具體情況做詳細的分析。

五、目前班內存在的突出問(wèn)題。

1.部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強，初中學(xué)習形成的依賴(lài)心理仍然存在。由于初中知識量少、題型較少，很多學(xué)生形成了套題型解決問(wèn)題的習慣，到了高中仍然抱有這種想法：依賴(lài)于老師、題型，缺少學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現為學(xué)習沒(méi)有計劃，知識不提前預習，坐等老師的“灌輸”。課堂上不積極主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，該傳出讀書(shū)聲的早自習死氣沉沉，不該傳出聲音的晚自習卻有吵鬧聲。2.作業(yè)完成的質(zhì)量不高，作業(yè)中應付甚至抄襲的現象時(shí)有發(fā)生。根據統計，抄襲作業(yè)的同學(xué)占到了20%--30%。究其原因，一是由于沒(méi)有投入起碼的學(xué)習時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間作保障，比如周末作業(yè)（本來(lái)五到六個(gè)小時(shí)的作業(yè)你要用兩個(gè)小時(shí)來(lái)完成，如果不應付、不抄襲，你又怎么能夠保質(zhì)保量地完成呢？）；二是懶字當頭，缺乏深入思考，沒(méi)有攻堅克難的鉆研意識，碰到稍微難一點(diǎn)的題就問(wèn)別人或者是直接抄答案。

3.時(shí)間利用率不高?！耙荒旮呖?，三年備考”的理念還沒(méi)有入腦入心。三年磨一劍，高考不只是高三的事，你一定要從高一就開(kāi)始規劃。具體我們是這樣做的：高一抓養成教育；高二培養思維能力；高三進(jìn)行“理”的教育和訓練?？晌覀兊暮芏嗤瑢W(xué)總覺(jué)得距離2017年的高考還很遙遠，還有大把的時(shí)間可以用來(lái)松懈。豈不知，等到高考真正逼近，等到大量的知識全部堆在你的面前你卻無(wú)所適從的時(shí)候，一切都晚了。尤其是學(xué)習成績(jì)表較差的同學(xué)，課堂聽(tīng)課注意力不夠集中，早晚讀時(shí)間不能充分利用，眼睜睜地看著(zhù)大把的時(shí)間從身邊溜走。因此，要樹(shù)立只爭朝夕的備考意識，抓好每一天，每一節課、每一節自習。4.學(xué)習與休息、活動(dòng)之間的關(guān)系處理得不夠好。

不少同學(xué)刻苦學(xué)習，爭分奪秒的學(xué)習精神確實(shí)令人感動(dòng)。一方面，不吃早餐留在教室里學(xué)習，晚上一點(diǎn)都不睡覺(jué)還要看書(shū)，就是升旗或者其他集會(huì )都要偷偷地背單詞。另一方面，上課時(shí)困得睜不開(kāi)眼睛，下課后教室里趴到一大片，晚上雖然在學(xué)習可是腦子里迷迷糊糊。缺乏起碼的運動(dòng)和必要的休息所帶來(lái)的弊病顯而易見(jiàn)，必須正確處理，如果處理不好這三者之間的關(guān)系，長(cháng)此以往，會(huì )嚴重影響學(xué)習的效率，造成本末倒置，不但提不高成績(jì)，而且還搞垮了身體。

5.有些同學(xué)還有打架和進(jìn)網(wǎng)吧的現象發(fā)生。甚至有個(gè)別同學(xué)不僅自己進(jìn)網(wǎng)吧，還鼓動(dòng)同宿舍其他學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，在班上在學(xué)校造成了比較惡劣的影響。

六、文理分科動(dòng)員及指導1.文理分科的基本原則。

依據高校錄取比例和我校以往升學(xué)人數的比例確定班型及文理人數。

3.文理選科時(shí)特別注意的幾個(gè)問(wèn)題。

（一）、重視文理選擇，杜絕盲目選科。

盲目選科主要有以下幾種：

（1）“一邊倒”，根據哪科選的人多就選哪科；

（2）根據傳統觀(guān)念，認為哪科好就選哪科；

（3）學(xué)習態(tài)度不好，認為哪科好念就選哪科；

（4）過(guò)早的為工作尋找門(mén)路，認為哪科好賺錢(qián)就選哪科；

（6）根據家長(cháng)的要求選擇。

以上這些都不是選擇文、理科的最好依據，而且常常是導致選科后學(xué)習困難的主要原因。有調查顯示，有76.4%的高二高三的學(xué)生發(fā)現自己選的科目不適合自己，后悔莫及。然而要想轉科談何容易？而且時(shí)間和精力也不允許，所以90%的人都沒(méi)法轉科。由此可見(jiàn)，我們此次文理選擇多么至關(guān)重要，是應當慎重考慮，堅決杜絕盲目選科。

（二）、文理分科選擇的幾個(gè)誤區1.學(xué)習好的報理科，笨的人才學(xué)文科。

目前有一種很普遍的現象，高中文理分科時(shí)，男生偏理，女生偏文。一個(gè)文科班，五十幾個(gè)學(xué)生，男生只有十來(lái)名，是絕對的“弱勢群體”，如何看待文科班這種“陰盛陽(yáng)衰”的現象？是因為女生更適合讀文科嗎？女生認識上更傾向于形象思維，她們感受力、洞察力比較強，有表達上的優(yōu)勢，選擇文科是正常的；而男生傾向于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)創(chuàng )新，分析力、判斷力強，邏輯思維發(fā)達，選擇理科也在常理之中。不過(guò)，這兩者之間沒(méi)有絕對的界限，關(guān)鍵還是前面提到的要看學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好以及學(xué)習個(gè)性能力的傾向。如何找到和發(fā)現自己的特長(cháng)、天賦、能力？這要看學(xué)生自己對學(xué)科的感覺(jué)。當然，不可否認的是，女生心智成熟較早，女生學(xué)習更加勤奮、更加細心，有些男生對于文科方面，尤其是背、讀、記等覺(jué)得很枯燥，這種情況會(huì )使女生在文科學(xué)習中比男生更有一些優(yōu)勢。從目前看，女生偏愛(ài)語(yǔ)言、文學(xué)等文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這并不是因為女生缺乏創(chuàng )造性思維和科學(xué)能力，而是女生教育中缺失了這部分內容，有不少人都認為這些應該讓男生去做。

4.認為文科的知識只要是下功夫背就能學(xué)。

（三）、文理科選擇應當注意的幾個(gè)因素。

1.興趣和特長(cháng)。

無(wú)論選文、選理，興趣都應關(guān)注。興趣是學(xué)好一門(mén)功課的重要因素。有了興趣，可以使枯燥的高三學(xué)習變的多姿多彩。有了興趣，才可以全身心的投入學(xué)習，而不會(huì )抱怨聲不斷。因為興趣所在，所以學(xué)習是為自己學(xué)，而不會(huì )顯得壓力重重。

特長(cháng)是學(xué)習的推進(jìn)劑，它將使你在競爭上勝人一籌，它也是文理科選擇的重要依據。自己的興趣與特長(cháng)。你真正喜歡什么課，是物理、化學(xué)、數學(xué)、生物還是歷史、地理、政治？如果文理水平差不多，但你的潛力在哪？長(cháng)于語(yǔ)言、寫(xiě)作方面還是運算、邏輯推理？你今后選擇做什么職業(yè)？是工程設計，軟件開(kāi)發(fā)，科學(xué)研究等等還是搞新聞、律師、翻譯??歸根到底，選擇文科還是理科，應該是個(gè)人興趣與特長(cháng)優(yōu)勢綜合考慮的結果。

3.實(shí)力和潛力。

從目前的大學(xué)錄取現狀來(lái)看，文科的高考錄取率的確不如理科；同校來(lái)看,現在理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學(xué)比較多,系也比較多。但如果你文科很有天分的話(huà)，還是選文科去考，因為面對整天討厭的東西也難發(fā)展。

（五）、家長(cháng)要注意哪些問(wèn)題。

家長(cháng)在幫助孩子選擇文理科時(shí)，只應起一個(gè)參謀的作用，可以幫助孩子對各種情況的利弊得失進(jìn)行客觀(guān)的分析。但是，不要勉強孩子選擇自己不喜歡的志愿，更不應包辦代替，把自己的愿望強加于孩子。當孩子的選擇與家長(cháng)不一致時(shí)，家長(cháng)要改變觀(guān)念，全力支持孩子的選擇。在選擇文理科時(shí)不要過(guò)于功利，家長(cháng)不要以犧牲孩子一生的幸福和前途為代價(jià)。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，也都有長(cháng)處短處，只有將興趣愛(ài)好和學(xué)科優(yōu)勢結合在一起時(shí)，孩子才能發(fā)揮出最大的潛力，也只有把孩子的選擇和孩子未來(lái)的發(fā)展聯(lián)系在一起時(shí)，這樣的選擇才是明智的。

七、監督孩子安排好雙休日及節假日的學(xué)習。

1.糾正思想認識上的誤區。

從近一年的周末學(xué)習情況來(lái)看，不少家長(cháng)并沒(méi)有把周末當做學(xué)生必須的學(xué)習時(shí)間，仍然將高中生的周末等同于初中生的周末，認為孩子在周六和周日每天能學(xué)兩三個(gè)小時(shí)就不錯了。存在對孩子的要求不高、監督不嚴、管理不夠有力的問(wèn)題。2.定期檢查孩子的作業(yè)完成情況。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

1、提高家長(cháng)的自身素質(zhì)。

提高家長(cháng)的文化、思想、心理素質(zhì)，“言傳身教”。

2、有良好的家庭文化。

1）創(chuàng )造優(yōu)美的文化環(huán)境。如：房間放地球儀，或藝術(shù)品，掛名言。

2）營(yíng)造家庭讀書(shū)學(xué)習氣氛。父母以身作則，喜讀書(shū)看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學(xué)精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時(shí)可通過(guò)一起看書(shū)報，看電視節目與孩子講。

心得體會(huì )。

或看法解答孩子的問(wèn)題引導解決問(wèn)題。

3、有良好的家庭心理環(huán)境。1）注意家庭的語(yǔ)言。俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。父母的語(yǔ)言文明的，當然子女也文明，但有些父母說(shuō)話(huà)滿(mǎn)口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也這樣。舉例：粗口行為，講文明語(yǔ)。2）父母的處事態(tài)度。父母對事的態(tài)度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做榜樣。

八、本學(xué)期的收費情況1.開(kāi)校收費：

2.征訂資料的費用：各科資料原價(jià)共計461元，按照6.5折計算實(shí)際每生收取300元。

3.家長(cháng)委員會(huì )將收取自習費200元。

4.印刷試卷產(chǎn)生的費用學(xué)期末將根據實(shí)際印刷情況收取。

九、國家助學(xué)金的評選及資金發(fā)放情況。

1.本班接受資助的學(xué)生名單（另附）。

2.資金到賬后的管理。

3.結合助學(xué)金的發(fā)放談外宿生及鼓勵住校生去學(xué)校餐廳用餐。

十、意見(jiàn)和建議。

（一）幫孩子提前規劃暑假學(xué)習計劃。

高一的日子快結束了，許多家長(cháng)開(kāi)始心急上火了，高一是基礎，期中成績(jì)差，家長(cháng)比孩子著(zhù)急。我想，高中一共有兩個(gè)暑假是可供學(xué)生支配的時(shí)間，而且時(shí)間很長(cháng)，家長(cháng)有必要幫助學(xué)生科學(xué)合理的安排好暑假生活。暑假的地位：（1）一個(gè)歸自己支配的假期。（2）奪取學(xué)習主動(dòng)權的關(guān)鍵時(shí)期。

暑假的任務(wù)：一線(xiàn)任務(wù)是老師留的暑假作業(yè)。這是我們對每個(gè)同學(xué)在學(xué)習上提出的最低要求。

二線(xiàn)任務(wù)是針對自己的情況來(lái)安排學(xué)習任務(wù)。

1．專(zhuān)題補課。查學(xué)習中的漏洞補學(xué)習中的欠缺，保證知識的完整性。

2．專(zhuān)題復習。按知識系統有計劃的進(jìn)行一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題的復習工作。

（二）現在我也真誠的向在座的每一位家長(cháng)提出一些希望。

1．家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

2．家長(cháng)要培養學(xué)生的管理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該對自己的行為負責。

3．注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習方法，切記家長(cháng)不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。4．要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。

最后我想說(shuō)：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信：在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下，能實(shí)現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿(mǎn)美！萬(wàn)事如意！謝謝！

班主任工作總結論壇發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們大家：

晚上好!

很高興今天有這樣的機會(huì )與大家交流經(jīng)驗。我叫嘟囔，20____年1月參加工作，現任405班班主任。此時(shí)此刻，能在這里作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常感動(dòng)?；厥走^(guò)去的工作，我慢慢地，一步步成長(cháng)起來(lái)，并取得了一些成績(jì)。首先，感謝領(lǐng)導為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(cháng)空間，感謝同事對我的支持，幫助和關(guān)心。借此機會(huì )，我向信任和支持我的校長(cháng)，領(lǐng)導和同事們表示深深的謝意!謝謝大家!下面我就這段時(shí)間來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì )，與各位同事共同交流，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。

班級是學(xué)校的基礎“細胞”。班級管理做好了，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會(huì )得以順利。就連赫爾巴特也說(shuō)過(guò)“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！笨墒?，在工作中，我們常常會(huì )對班級管理束手無(wú)措。吃飯、睡覺(jué)、排隊、做操……成天影子似的跟著(zhù)，一天到晚身心疲憊，可是學(xué)生照樣搗亂，犯錯，問(wèn)題不斷?！盁o(wú)規矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來(lái)了。

第一、將班級管理制度化。

班級是個(gè)小社會(huì )，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形成的不良習慣，不是單靠愛(ài)心，靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級應有正確的輿論和良好的班風(fēng)，有團結友愛(ài)，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系，也有嚴明的規章制度。

案例一：

四年級下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級都會(huì )有一本班務(wù)日志?？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢?隨意找位學(xué)生隨便一填?更或者放置不管?我沒(méi)有頭緒，但總覺(jué)得不應應付，對不起學(xué)生，于是一連幾天都在想這回事。沒(méi)過(guò)幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng)。

第一步：挑選值日生。我班共有四個(gè)大組，每個(gè)組的組長(cháng)都是我精挑細選的。他們成績(jì)優(yōu)秀，表現突出，自我克制能力強，便順利成章的當選了周一到周四的值日生，輪流值日。最后，還剩周五沒(méi)有值日的了，于是，我把班長(cháng)也拉入了，負責周五的班務(wù)記載。

第二步：公布活動(dòng)細則。全班以小組為單位，累計加分。表現好(上課回答問(wèn)題積極，拾金不昧，助人為樂(lè )等)的同學(xué)給予加分獎勵，表現差的同學(xué)給予減分處罰。一周結束后進(jìn)行總結，在下周周一班會(huì )課上公布結果，得分高的小組評選為上周“冠軍組”。該組會(huì )在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念(發(fā)表在班級交流平臺上)，同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”，寫(xiě)上自己的心愿及想說(shuō)的話(huà)，貼在班級心語(yǔ)心愿墻上。

如此，班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況，并及時(shí)采取措施處理。一般，一周下來(lái)，好人好事大多是撿到錢(qián)，學(xué)習用品等(上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內學(xué)生認領(lǐng)。無(wú)人認領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生，充分利用資源。)。采用此種方法，班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此，班級無(wú)賊，丟失東寫(xiě)的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必擔心被爸爸媽媽批評了。而違紀違規的大多在上課講小話(huà)，未完成作業(yè)，追逐打鬧等。

第二、為人師表，身正為范。

班主任的一言一行，直接影響著(zhù)學(xué)生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后對學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽(tīng)，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)——模仿。記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)的我，有幸當上班主任，心里悲喜交加，沒(méi)有經(jīng)驗該如何是好呢?后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)當班主任就是要兇，這樣學(xué)生才會(huì )怕你，才會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。于是，我就開(kāi)始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來(lái)兇一些的方法。其中，我這樣做的，每當站在講臺上講話(huà)時(shí)，我都會(huì )雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢。

有一天，我突然發(fā)現我班班長(cháng)不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì )把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時(shí)我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。在此之后，只要是和學(xué)生在一起，我都會(huì )非常謹慎，以給學(xué)生以積極向上，陽(yáng)光，正面的影響。

第三、班級管理無(wú)小事。

班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因為“十惡不赦”的大錯誤引起的，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。

案例三：

四年級上學(xué)期是，班上發(fā)生過(guò)一件小事。某天周五，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了，教室就剩下了個(gè)別的幾人，顯得格外安靜。突然，一學(xué)生沖過(guò)來(lái)，神情緊張地告訴我：“老師，老師，豆豆(班長(cháng))哭了，有人故意把她的娃娃撕破了?！碑敃r(shí)，我正忙著(zhù)批作業(yè)，一聽(tīng)是班長(cháng)因為一件小事哭，本不想管這件事，想讓一直都愛(ài)哭，脆弱的她自己來(lái)消化這件事。接著(zhù)，我又繼續忙起來(lái)了，但是心里沒(méi)有辦法平靜下來(lái)。我這樣做是不是心太狠了?她是不是還太小，不能解決這樣的事情?做這件事的同學(xué)為什么這樣做?往后還會(huì )不會(huì )再做這類(lèi)事情?我不斷地想著(zhù)這些，心里沒(méi)辦法工作。最后，我下定決心召集全體同學(xué)，開(kāi)一次主題班會(huì )，給全班同學(xué)上一次特俗的課。

午休課時(shí)，全體同學(xué)到齊，我開(kāi)是了第一步工作——攻心戰。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上，挺直身子，保持絕對的安靜，仔細聽(tīng)我的講話(huà)。

先從豆豆的角度來(lái)講：“這是她心愛(ài)的飾品，每天掛在書(shū)包上，如影隨形，已成為她的一位特殊朋友了?，F在因為有人惡意破壞，讓她非常傷心。既然如此，請問(wèn)那位同學(xué)，你這樣做對嗎?因為自己的錯誤給同學(xué)帶來(lái)傷害，你忍心嗎?同學(xué)們覺(jué)得這樣做對嗎?”

見(jiàn)時(shí)機已成熟，我就該換語(yǔ)調：“不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，錯誤誰(shuí)都難免，改了就好。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當，下次不再做了，她愿意原諒他，愿意給他機會(huì )(是先已與豆豆交談過(guò)，并說(shuō)服她原諒那位同學(xué))。那么同學(xué)們會(huì )不會(huì )原諒他呢?(回答是肯定的)而且，我要求所有同學(xué)保證，今后誰(shuí)也熬再提起這件不愉快的事情?！?/p>

接著(zhù)，我就開(kāi)始第二步——營(yíng)造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭，以此來(lái)降低他的心里防線(xiàn)。所有的安排好了之后，我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣，悄悄地用手示意一下?！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去，教室內依然很安靜，像一灘死水般，無(wú)任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油，期待那位同學(xué)的驚人表現。沒(méi)過(guò)多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來(lái)。最后事情總算是有驚無(wú)險的順利結束。從此后，同學(xué)們因為自己的失誤而做錯事情時(shí)，都會(huì )主動(dòng)承認錯誤，并用自己的行動(dòng)希望得到對方的原諒。

各位老師，以上就是我的發(fā)言，今后我會(huì )在教師崗位上，繼續兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，爭取更大的進(jìn)步，也希望大家多提寶貴意見(jiàn)，指導我，幫助我。最后，再次感謝大家的聆聽(tīng)!

年班主任工作總結發(fā)言稿

首先，請允許我代表高三年級的全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。召開(kāi)這次部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在07年的高考中能取得理想的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果。

今天我想與各位家長(cháng)交流兩方面的問(wèn)題：

一、向各位家長(cháng)匯報一下本學(xué)期來(lái)學(xué)校對高三年級做的一些工作。

1、加強統一領(lǐng)導，實(shí)行科學(xué)決策，管理上重點(diǎn)落實(shí)。

高三年級學(xué)生面對的是高考，高考是選拔性考試，是競爭性考試。高考對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)系到人生的轉折，關(guān)系未來(lái)的前途發(fā)展。高考對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，那是全家人的希望，所有的家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳。同樣，高考對于學(xué)校來(lái)講，也是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)和生存線(xiàn)。因此，學(xué)校對高三年級工作倍加重視。學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自任組長(cháng)，統領(lǐng)高三教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)先后召開(kāi)高三年級工作會(huì )議、高三年級班主任會(huì )議、高三年級教學(xué)工作會(huì )議、高三年級期中考試總結分析會(huì )。全校上下人人關(guān)心高三工作，支持高三工作。

2.強化輔導。

對不同的學(xué)生而言，學(xué)生接受知識、信息轉化為能力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，我們覺(jué)得老師加強對學(xué)生個(gè)體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細致的思想工作、心理指導、學(xué)法輔導，為此，年級組宏觀(guān)地調控好各學(xué)科的時(shí)間總量，增加老師在教室內答疑的時(shí)間。除安排晨讀和第九節課外，還安排老師中午進(jìn)教室為學(xué)生解惑。所以我們高三的任課教師相當辛苦，每天工作量很大，可以說(shuō)把所有的精力都撲在了學(xué)生身上，他們有經(jīng)驗也特別能吃若，在教學(xué)上都取得過(guò)非常好的業(yè)績(jì)，他們完全有能力指導好我們的高考。

3.嚴格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強化管理的重心在于教學(xué)管理，因此我們提出集中精力把教學(xué)各項環(huán)節落到實(shí)處。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效：

(一)抓計劃，突出條理。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，高三就在教學(xué)調研的基礎上，制訂了整個(gè)高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上各個(gè)教師根據各班的情況制訂相應的計劃，克服了教學(xué)上的盲目性、隨意性。

(二)抓備課，突出規范。學(xué)校進(jìn)一步加強集體備課，以此來(lái)提高課堂效率與復習課效率。

(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調動(dòng)學(xué)生的非智力因素并充分利用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

(四)抓訓練，突出落實(shí)。訓練是檢測和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節，我們強調教師在高三復習的各個(gè)階段都要狠抓基礎知識的落實(shí)和解題能力的訓練，對試卷作比較分析，精選精練，培養學(xué)生的應試能力。

(五)抓分析，突出改進(jìn)。每次測驗考試我們都重視質(zhì)量分析，召開(kāi)專(zhuān)題任課教師會(huì )并通報各科均分、還要進(jìn)行縱向、橫向對比，通過(guò)測驗考試，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施，調整復習策略。

(六)研究高考。在教學(xué)研究和高考研究中，學(xué)校不惜人力、物力和財力。馬校長(cháng)曾多次表示，凡是對教學(xué)和高考有作用的，一律亮綠燈。由此我們加強高考信息交流、研討高考信息，拓展信息渠道，本學(xué)期請來(lái)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區教研員來(lái)我校擔任專(zhuān)家指導團，推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺階邁進(jìn)。

從以上我所講的，各位家長(cháng)可以看出，學(xué)校的確對高三相當重視，也做了大量的工作。離開(kāi)明年6月的高考我們算一下時(shí)間的話(huà)，大概也只有180天左右了，目前我們大部分的高三同學(xué)可以說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習相當得努力和自覺(jué)，中午圍著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習的氛圍很濃，但也有一部分同學(xué)，目前還是處于糊里糊涂的狀態(tài)，學(xué)習很不努力，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也不能認真完成，我們的老師相當得著(zhù)急。我們知道：學(xué)校教育對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵的作用。同樣，家庭教育、對孩子的成長(cháng)也起著(zhù)重要作用。接下來(lái)，我想與各位家長(cháng)交流一下家庭教育問(wèn)題。

二、家長(cháng)如何與學(xué)校共同承擔起對子女的教育責任。

那么家長(cháng)能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要創(chuàng )造一種有利于孩子生活、學(xué)習的環(huán)境，保持家庭整潔、有序、安靜，家長(cháng)們努力去改變自身的生活習慣，少看幾次電視，少打幾次牌，少喝幾次酒。多看書(shū)、多學(xué)習，給孩子樹(shù)立榜樣，為孩子學(xué)習多提供幫助，要確保子女有充足的學(xué)習時(shí)間。另外，要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì )與子女溝通，多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法，引導子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，正確對待人生、對待學(xué)習。再者，要做子女的監管人。很多家長(cháng)認為，孩子送到學(xué)校后，所有教育、教學(xué)管理就是學(xué)校的事，家長(cháng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的責任，實(shí)際孩子的監管人仍然是家長(cháng)。平時(shí)家長(cháng)要注意孩子的言行、思想變化，往往學(xué)生成績(jì)下滑都是與上網(wǎng)、交朋友、講究吃喝、穿著(zhù)打扮、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對于存在以上問(wèn)題的學(xué)生，家長(cháng)要堅決制止。

在這里我還要指出：有部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡。高考中，學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績(jì)。學(xué)生受年齡所限，大多數情況下學(xué)習還是非理智的，即：考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jì)的提高，形成良性互動(dòng)。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺(jué)得花時(shí)間多，收效低。這樣反過(guò)來(lái)又導致成績(jì)的進(jìn)一步下滑，形成一種惡性循環(huán)。其實(shí)最后算下來(lái)，優(yōu)勢科目提高的分數還抵不上“瘸腿”科目損失的分數，導致整體成績(jì)下滑，這是得不償失的。這也需要我們家長(cháng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作，引導學(xué)生注意科目平衡發(fā)展，以利提高高考的總分。

我們希望各位家長(cháng)能保持與班主任與任科教師的聯(lián)系，把孩子在家表現、思想狀況及時(shí)與老師反饋，以便有針對性的教育。另外，學(xué)校、家庭要共同承擔對學(xué)生教育的責任，現在已是高三了，家長(cháng)更要多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習情況，督促好子女，在高三最后的180天中，家長(cháng)還應特別對孩子加強時(shí)間觀(guān)念的教育。因為對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分數，在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促孩子抓緊每一天、每一時(shí)，甚至每一分、每一秒，并注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。

最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信：在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現我們共同的美好的目標。謝謝大家!

班主任工作總結標題集錦

20xx年我擔任高二（24）班班主任，上學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

一、健全完善班級管理制度。

結合班級實(shí)際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、嚴格班級常規管理。

當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議及班會(huì )，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。

三、加強學(xué)習方法指導。

當學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。

四、做好學(xué)困生轉化工作。

學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位學(xué)困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。

五、家校聯(lián)系，合作溝通。

在日常班級管理中，發(fā)現問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級前20名成績(jì)年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì )停不下來(lái)，還有說(shuō)話(huà)的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習上，有一部分同學(xué)學(xué)習方法不妥當，沒(méi)有及時(shí)復習功課，造成知識的遺忘。