ID：8569800
時(shí)間：2024-01-06 20:10:12
上傳者：念青松發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合中用于表達自己意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的書(shū)面或口頭材料，它可以幫助我們更好地溝通和交流?，F在，我們需要撰寫(xiě)一份發(fā)言稿了嗎？發(fā)言稿可以用于學(xué)校演講、會(huì )議發(fā)言、公開(kāi)辯論等場(chǎng)合。以下是一些備受好評的發(fā)言稿片段，希望能為您的寫(xiě)作提供一些思路和靈感。
在班級管理中，班主任是一個(gè)多重主角的扮演者，班級雖小，但事務(wù)繁雜，對班主任的要求，也是十分全面的，不僅僅要求我們是知識的傳授者，班級的領(lǐng)導者，家長(cháng)的代理人，學(xué)生的朋友、知己，還是學(xué)生的心理醫生。古人云：“親其師才能信其道”，班主任務(wù)必具備影響一切的力量，才能團結組織學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。這種影響一切的力量便是威信。班主任只有樹(shù)立了威信，受學(xué)生歡迎，學(xué)生才會(huì )聽(tīng)從其教誨，服從其管理，班級才能帶得得心應手，班級才會(huì )成為團結戰斗的群眾，這就是老師的人格魅力和威信。因為威信就是一種無(wú)形的教育力量，這樣的老師學(xué)生會(huì )確信他的教育和指點(diǎn)是正確的，學(xué)生便會(huì )自覺(jué)地把老師講授的知識，老師的教導牢記于心的。只有這樣，老師的表?yè)P學(xué)生才會(huì )自豪、高興，老師的批評也不會(huì )引起學(xué)生的抵觸情緒，反而會(huì )喚起學(xué)生的醒悟和自責心，班級才會(huì )一步步走向成功。我想這是我們每一個(gè)班主任老師所追求的境界。
威信的書(shū)面解釋是這樣的：威信是人的一種心理反應，是令人信服，讓人自愿理解某種管理說(shuō)教的一種用心的情感。那么教師的威信應是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現，是學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡囊环N對老師的尊敬和信服，它具有較強的感召力。威信與威嚴不一樣，威信體現的是一種信，而威嚴體現的是一種嚴，有信自然生威，但有威不必須有信。威嚴讓學(xué)生敬而遠之，而威信使學(xué)生親而近之。那么新時(shí)期的班主任應如何樹(shù)立威信，贏(yíng)得學(xué)生的歡迎與尊重呢？我想從以下五個(gè)方面談?wù)勎业恼J識。
1、班主任應具備“雙高”，即教學(xué)水平高和教育水平高。
班主任務(wù)必是一個(gè)教學(xué)能手，要有高水平的教學(xué)潛力。俗話(huà)說(shuō)：打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來(lái)自于自我的教學(xué)潛力、教學(xué)水平，學(xué)生不會(huì )因為老師年齡比他大，就信服和尊重你。所以，只有你確實(shí)有知識會(huì )傳授知識才會(huì )受到學(xué)生的信任。學(xué)生對班主任的要求要高于其他任課教師，如果一堂課，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的用心性及參與意識，學(xué)生把你的課當成一種享受，自我所教的科目，在歷次考試中都名列前茅，學(xué)生自然就對你信服，并把這種感情延伸到課外，聽(tīng)從你的領(lǐng)導，對你的各項要求都樂(lè )于理解，這樣就會(huì )到達不令而行的效果。假如班主任的課上不好，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，歷次考試成績(jì)不理想，學(xué)生就要拿你和你們班好的任課教師比，你的威信就會(huì )一掃而光。學(xué)生內心對你就會(huì )產(chǎn)生排斥情緒，你的要求學(xué)生就不愿理解，或者沒(méi)有說(shuō)服力。所以說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，務(wù)必是一個(gè)優(yōu)秀的課任教師。千萬(wàn)不要因為班主任事務(wù)多而疏忽了精心備課或者說(shuō)班主任到班機會(huì )多而隨意去為自我的課打“補丁”，那將是十分得不償失的事情。
住實(shí)質(zhì)，才能真正從內心打動(dòng)學(xué)生，讓他們真正體會(huì )出老師的愛(ài)，他們自然會(huì )對你敬佩，這樣班主任的威信自然而然就樹(shù)立起來(lái)了。所以作為班主任老師，處理事情要動(dòng)腦，德育的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習都是永無(wú)止境的。
2、班級事務(wù)勤參與巧管理。
學(xué)生的一切正確的行為并不是自發(fā)構成的，務(wù)必透過(guò)班主任的約束和自身影響來(lái)實(shí)現。我們每一個(gè)班主任老師都為班級付出了很多，但管理效果各有差異?？赡茏钭尠嘀魅晤^疼的是對寢室、自習課和體育課外活動(dòng)的管理。寢室的扣分比較嚴格，丟分了一味地去批評訓斥學(xué)生是沒(méi)有用的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì )有意地去把事情做糟。所以我每次帶班會(huì )給學(xué)生示范做清潔衛生多次，學(xué)生都明白了學(xué)會(huì )了然后給他們定規則論獎懲，這樣寢室那邊丟分就比較少學(xué)生也信服你。自習課和體育課外活動(dòng)班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻盯在那里，所以我給學(xué)生規定不能安靜上自習的和不能好好上體育課外活動(dòng)的，以后該時(shí)間段就到我辦公室由我來(lái)安排學(xué)習任務(wù)或是勞動(dòng)任務(wù)了。自習課或是體育課外活動(dòng)去科任老師那兒的，務(wù)必要有老師的書(shū)面證明；身體不適請假的務(wù)必要有醫生的病假條。當然我也會(huì )在自習課上到班上轉轉多與學(xué)生談心；體育課外活動(dòng)時(shí)與學(xué)生一齊打球秀一秀球技；班會(huì )上為他們激情朗誦自創(chuàng )的詩(shī)歌；藝術(shù)節一展歌喉讓學(xué)生看到多面的我而更加親近佩服我。班主任與學(xué)生多接觸并多參與學(xué)生的活動(dòng)，無(wú)形中也拉進(jìn)了老師和學(xué)生的距離，促進(jìn)了教育的效果。
3、班級事故多溝通巧處理。
理解、關(guān)愛(ài)、教育的目的，防止簡(jiǎn)單粗暴的懲罰，在學(xué)生心中留下暗傷。要采取不一樣的教育方式，正面引導，才會(huì )收到良好的教育效果，在學(xué)生心目中才會(huì )樹(shù)立威信。
4、寬容教育引領(lǐng)成長(cháng)。
就會(huì )很不舒服。我在等著(zhù)她的悔悟。果然過(guò)了一段時(shí)間，她偷偷往我辦公桌上放了一封信，說(shuō)她在初中也跟老師這樣鬧過(guò)，老師大發(fā)雷霆又告知了家長(cháng)，繼而對她不再那么重視，之后也非正取上的一中。那天她一時(shí)沖動(dòng)對我說(shuō)了那些話(huà)她很后悔也很惶恐，沒(méi)想到老師能那么寬容。她期望老師能提她的問(wèn)點(diǎn)她的名，因為這段時(shí)間其他同學(xué)都點(diǎn)過(guò)了，不點(diǎn)她還是感覺(jué)很孤單。并且真誠地請求我的原諒。我找到她跟她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系呀，你這段時(shí)間學(xué)習踏實(shí)了，老師真的為你高興，老師一向都關(guān)注著(zhù)你呢！更何況你是小孩子我是大人，我怎樣會(huì )與你計較呢！她的眼淚一下子就涌了出來(lái)。常言道：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們可能年少輕狂，但寬容是引領(lǐng)他們成長(cháng)的力量。
5、平等教育催化成功。
蘇霍姆林斯基指出：“很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了?！苯處熍c學(xué)生在人格上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎。只有平等地對待學(xué)生，才能真正建立起良好的師生關(guān)系，打通教育的通道。班主任對學(xué)生的一視同仁，不僅僅能夠極大的調動(dòng)班級所有學(xué)生的用心性，更能體現班主任的威信和人格魅力。
平等對待學(xué)生表此刻以下三個(gè)方面：一是對所有人的平等，無(wú)論男女，學(xué)習成績(jì)好還是不好，毛病多還是毛病少，要把他們放到一個(gè)同等的位置去教育，尤其在違犯紀律時(shí)，我們要只對事不對人，學(xué)生才會(huì )心服口服，從心里敬佩你。學(xué)生們最看重的、私下談?wù)撟疃嗟木褪沁@一點(diǎn)。尤其對于學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，教師不僅僅要“錦上添花”，更就應“雪中送炭”。愛(ài)護、幫忙后進(jìn)生，這是我們的職責，我們所感覺(jué)到的為什么落后學(xué)生畢業(yè)后對你的感情最深，就是因為他在最困難時(shí)，是你給了他信心給了他幫忙使他成功。
二是在處理事情上的平等。對有關(guān)問(wèn)題的處理，要按照同一個(gè)標準，不能顯示出遠近親疏。班主任切忌總是比較偏愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生，有時(shí)即使成績(jì)好的學(xué)生犯了錯誤，老師也是睜一只眼閉一只眼，只是進(jìn)行要求或簡(jiǎn)單的批評。而對成績(jì)差的學(xué)生就會(huì )大發(fā)雷霆，或翻舊賬。這樣就會(huì )在這些同學(xué)心里構成巨大的心理障礙，不利于班級管理。因此，我在給班干部和科代表開(kāi)第一次會(huì )時(shí)就會(huì )給他們講，你們不一樣于普通的學(xué)生，對自我要高標準嚴要求，事情要多做，犯錯了我會(huì )批評得更厲害，因為很多雙眼睛盯著(zhù)你們。所以我班的干部做義務(wù)勞動(dòng)是很多的，犯錯了我會(huì )毫不留情，這不僅僅有利于班主任老師威信的建立也有助于班干部同學(xué)威信的建立。
三是為每位學(xué)生帶給平等的機會(huì )。比如安排座位，不排關(guān)系位，不按成績(jì)排位；上課提問(wèn)必須要保證一個(gè)星期內每個(gè)學(xué)生都提到，不要偏愛(ài)老提幾個(gè)人；布置班級事情，要給所有學(xué)生一個(gè)平等的機會(huì )，不要認為差生就干不好，可能他們更認真更能勝任一些事情，并在一些事情中找到自信，獲得成功?？赡芪覀兒鲆暳艘恍〇|西，其實(shí)學(xué)生很在意。
建立班主任的威信是搞好班級管理的前提條件，班級工作的成敗與班主任的威信有著(zhù)極大的關(guān)系。班主任的威信是有效針對學(xué)生實(shí)施教育的首要條件，要樹(shù)立班主任的威信，還有很多方面，哪一點(diǎn)都不可忽視，所以還需要我們在以后的工作中多探究。以上只是我工作中一點(diǎn)膚淺的認識，絕非經(jīng)驗之談，敬請各位同仁和領(lǐng)導多幫忙多指導。
各位領(lǐng)導，各位老師：
作為一名教育工作者，培育什么樣的人，向怎樣的方向培養人，是我一直思考的一個(gè)題目。班主任在學(xué)生的長(cháng)大中起著(zhù)重要的作用，如何引導學(xué)生不只是學(xué)生個(gè)人的長(cháng)大題目，還會(huì )涉及到一個(gè)時(shí)代的題目。任何學(xué)生的長(cháng)大離不開(kāi)時(shí)代的背景，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年長(cháng)大的作用。今天學(xué)生的學(xué)習是服務(wù)于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那時(shí)將成為社會(huì )發(fā)展的中堅氣力，他們如何承擔，承擔什么都要清清楚楚。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性，他們看人生會(huì )有大局觀(guān)，會(huì )有責任感，會(huì )愛(ài)國，會(huì )有回屬感。追逐自己的理想，更好的服務(wù)于社會(huì )是永恒的教育的主題。有走進(jìn)社會(huì )服務(wù)于社會(huì )的意識，人生才會(huì )看大，也會(huì )更健康更充實(shí)。
再談陽(yáng)光心理。一個(gè)內心布滿(mǎn)陽(yáng)光的人才可能把陽(yáng)光分給他們，才能更積極地追求進(jìn)步。我一直堅持高中生活的主旋律應是緊張而歡快著(zhù)。辛勞與繁忙不可以成為不歡快的理由，勞累與歡快從來(lái)不是矛盾的。歡快是一種心境，學(xué)會(huì )歡快，聰明才能相隨。一個(gè)愁眉苦臉的人，聰明會(huì )離他越來(lái)越遠。學(xué)習中碰到的困難如同未來(lái)生活中碰到的困難一樣，要有突破困難的勇氣與信心?？纯撮_(kāi)學(xué)第一課中那兩個(gè)陽(yáng)光男孩，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽(yáng)光的理由。
任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關(guān)重要，而你的工作將會(huì )對你的學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
第一、對于班主任工作，要學(xué)會(huì )做加減法。對于治理的題目，一定要管與理并存。讓學(xué)生養成良好的習慣，把常規工作做好，只需要適合班級學(xué)生特點(diǎn)的治理制度，以制度教育人，而不是以個(gè)人的偏好、以個(gè)人的心情育人。工作中只知靠時(shí)間是在做體力的加法，這樣的加法一路做下來(lái)，都會(huì )感覺(jué)很辛勞。有的老師責任心很強表現在：什么事情交給學(xué)生都不放心，什么事情都要自己領(lǐng)著(zhù)做，結果自己的心會(huì )很累。走到學(xué)生中間往一起上操，一起自習是共同參與，不是監視檢查，學(xué)生感受到的會(huì )是溫馨、是幸福。而不參與這些活動(dòng)時(shí)則恰恰給了他們獨立長(cháng)大的空間，讓他們習得自律，讓班干部有承擔能力。當然陪與不陪要有一個(gè)度，過(guò)了則不好。我更常做的是腦力上的加法：專(zhuān)心捕捉教育的時(shí)機，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭?，那個(gè)在路燈下練習芭蕾的小女孩足以感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎？這些都會(huì )在最短的時(shí)間內進(jìn)進(jìn)班級博客，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。對于育人的靈感是不能拖的，一些好內容一些短時(shí)的感悟，一拖就沒(méi)有了。
第二、做班主任工作要有自己獨立的思考，別人的東西總是別人的，搬來(lái)經(jīng)常是不好用的。有自己的特點(diǎn)，符合每一級學(xué)生的特點(diǎn)才行。不知大家到了高中還認不認真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習中學(xué)生守則。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的，不僅學(xué)教育部的，還要學(xué)上海的，還要學(xué)美國的，還有日本一些學(xué)校的。在對比中學(xué)生會(huì )有思考，守則就不是一個(gè)死的東西而活了起來(lái)。在中學(xué)生守則中明確提出衣著(zhù)的要求，那是國家同一的標準而不是學(xué)校的小規定，更不是班主任的規定。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫(xiě)，所以就開(kāi)了，一路走來(lái)，很多內容寫(xiě)下來(lái)，是歡快而不是別人給的任務(wù)。畢業(yè)的學(xué)生回頭看，有家的感覺(jué)。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫(xiě)一些給現在的學(xué)生看，這樣就更有意義。別的班主任也有自己獨特的方法，我只能參考，學(xué)不來(lái)的。
第三、作班主任工作，在感性與理性相合。感性是什么，是給予學(xué)生以。高三了，還要參加大合唱？當然要參加，而且要認真預備，積極參與到過(guò)程中往，與學(xué)生共同長(cháng)大，與學(xué)生共同感受。體育課上沒(méi)有打籃球，學(xué)生很委屈，但最后得獎了，卻有了更大的收獲。讓學(xué)生感受到溫情，你與學(xué)生的心才會(huì )走近。而理性呢？理性是選擇是分析?？荚嚦煽?jì)好不好是感性，在班級的位置是感性，而將學(xué)生置于全市的幾千名，乃至于全省的幾萬(wàn)名加以分析則是理性。理性分析給人的永遠是?？?，永遠是動(dòng)力，永遠有長(cháng)大的空間與機遇，象“因禍得福，焉知非?！本褪抢硇?。
第四、作班主任要能給學(xué)生以聰明。在中學(xué)讀書(shū)時(shí)就讀到：魚(yú)與熊掌不可兼得的文章，實(shí)在生活與學(xué)習的聰明不僅體現在不能兼得時(shí)的取舍，還更應體現在可以兼得的策略。教育學(xué)生，不能以單一的思維方式，而應是多角度多智能的。高三學(xué)習可謂緊張，可班級的衛生、紀律都是一流的，生活技能與學(xué)習成績(jì)不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質(zhì)教育與考試成績(jì)，二者是可以兼得。同學(xué)間的合作，老師與同學(xué)的合作是實(shí)現雙贏(yíng)為目的的，老師就是為了學(xué)生，家長(cháng)就是為了學(xué)生，這樣的單向的目標與價(jià)值的取向，我是不同意的，也不引導我的學(xué)生那樣理解題目，共同長(cháng)大實(shí)現雙贏(yíng)才符合新課程的要求。對我而言，班級學(xué)生的長(cháng)大與個(gè)人健康是可以兼得的，我不做讓自己倒下往學(xué)生站起來(lái)的事情。健康的教育者才能培養出更健康的學(xué)生。非此即彼不應是班主任工作的主旋律，更不應是我們對學(xué)生的引導。
班主任工作是比較零碎的，一些內容不適合系統往談，那就摘幾個(gè)片斷吧。
片斷1：兩女生的矛盾。
有兩名女生鬧矛盾，一名說(shuō)另一同學(xué)虛偽。那么的解讀是：沒(méi)有人不想展示自己陽(yáng)光的一面，而沒(méi)有人是沒(méi)有缺點(diǎn)的，將缺點(diǎn)想辦法遮住，想把自己好的一面展現給別人不可以嗎？我看到舞臺上那個(gè)右手沒(méi)有手指卻彈鋼琴的女孩，固然主持人表?yè)P她沒(méi)有在殘手上戴上手套，但她同樣習慣性地將完整的左手放在右手之前。展現完美，是人的一種天性，沒(méi)有人可以要求別人毫無(wú)遮擋。同學(xué)之間的一些小缺點(diǎn)的遮擋，恰正是一種積極向上的信號，而不能給扣一個(gè)大帽子。包容他人，多溝通才能多理解，一個(gè)封閉的自己對別人的感知經(jīng)常是不正確的。這是題目最后的落腳點(diǎn)。
片斷2：細節決定成敗。
將這句話(huà)引到追求過(guò)程的完美上來(lái)，引到良好習慣的培養上來(lái)，引到基本素養上來(lái)。從必然中尋找原因，不以偶然為借口。把簡(jiǎn)單事情做好，是最基一的素養之一，也是會(huì )影響人一生的素養。為此我給學(xué)生講了一個(gè)故事：前蘇聯(lián)的第一名般天員邦達連科的故事。
片斷3：班級文化建設。
班級文化是需要精致的語(yǔ)言代碼的，在我班級的教室里，沒(méi)有那些拚啊，搶的文字。要知道學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力是很強的。在我的教室有的是：安靜是一種美，保持安靜是一種修養；高三開(kāi)始：蓄萬(wàn)江之水，凝千鈞之力；第二學(xué)期則是：胸躲萬(wàn)江憑吞吐，筆有千鈞任翕張；我的方向是向素養向胸懷靠攏。假如你能培養學(xué)生接愛(ài)暗示的能力，就不要培養他接受昭示的能力，假如你能培養學(xué)生接受要求的能力就不要培養他接受懲罰的能力。在教育的各種手段中，暗示是最高級的形式而懲罰則是最低的層次。把《醫者仁心中》的那句名言移過(guò)來(lái)，那就是偶然懲罰、有時(shí)提示、經(jīng)常暗示。把對學(xué)生的愛(ài)裝在心里就好。
片斷4：感動(dòng)班級人物評選。
片斷5：關(guān)于自習不答應討論題目。
這首先是紀律要求，但終極不只是紀律要求。這一規定的目的在于獨立思考題目的時(shí)間必須得保證。在一天的學(xué)習中，更多的時(shí)間是在與他們合作中完成的，合作的目的在于每一個(gè)個(gè)體獨立的長(cháng)大，所以，一天最后的回結必須是獨立的。這樣思維品質(zhì)才能進(jìn)步，知識才能形成體系。
片斷6：高質(zhì)量的微笑回禮，是我一直堅持做的。
有那么多學(xué)生天天那樣燦爛地問(wèn)：老師好，我當然要微笑地回一聲：同學(xué)好?？捎泻芏鄬W(xué)生記住了，一名學(xué)生說(shuō)我沒(méi)教她時(shí)她就熟悉臥冬由于我是不教她的老師中唯一回禮的人。
其他還有好多好多，都寫(xiě)進(jìn)了班級的博客，諸如時(shí)代驕子系列，國家科學(xué)獎獲得者，殘奧會(huì )上的英雄都是教育的話(huà)題，不逐一列舉。
最后祝愿所有老師與學(xué)生天天都有陽(yáng)光的心態(tài)，都有健康的身體，愿師生能相處共同長(cháng)大，實(shí)現雙贏(yíng)！
中午鮑校長(cháng)要我整理一下，準備在晚上的班主任會(huì )議上，交流一下經(jīng)驗，我真是惶恐之至，我哪有什么經(jīng)驗可言，但干了將近三年班主任工作，心里還是頗有些感慨的。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我們這個(gè)年級組干工作，其實(shí)是很開(kāi)心的，兩位分管領(lǐng)導嚴慈相濟，年富力強聰慧達人的兩位年級組長(cháng)和那么多經(jīng)驗豐富的班主任都是我學(xué)習的楷模。
記得三年前，在那個(gè)桃花潭燭光搖曳的夜晚，滕主任要我們每個(gè)人都發(fā)表一下，班主任工作的感言。輪到我的時(shí)候，我瞪大眼睛說(shuō)--三年班主任工作干下來(lái)，希望我不要由一個(gè)中年婦女快速跨進(jìn)老年婦女的行列。滕騰還善意地提醒我，別開(kāi)玩笑。我當然不是開(kāi)玩笑，在接受班主任工作伊始，我就意識到它的艱巨性，需要我全身心的忘我投入。
將近三年我一直保持著(zhù)一個(gè)發(fā)型，這對于一個(gè)愛(ài)美的女同志是一個(gè)很難的堅持，一方面是由于我忙的沒(méi)時(shí)間，但更多的我是在身體力行地告誡我們班的女生，樸素自然，要淡化外表全情投入學(xué)習。三年來(lái)早讀課我幾乎從沒(méi)有遲到過(guò)，即便前一天晚上整夜失眠，我也會(huì )在第二天早上，第二遍鈴響起之前來(lái)到班上，唯一一次對錯了鬧鈴來(lái)遲了，我還讓學(xué)生罰了我十元錢(qián)，以示懲戒。()講了這些雞毛蒜皮的事情，其實(shí)我想說(shuō)的是，干班主任工作，一定要先正己身--其身正不令而行，其身不正雖令不行。一個(gè)人在一個(gè)集體中的權威力量，說(shuō)話(huà)能起擲地有聲的作用，絕不是你吹胡子瞪眼或者柔情似水就能解決的。要讓學(xué)生從心底里真正認可你，愿意聽(tīng)其言信其道。
所以我剛接手班主任工作時(shí)，有很多人告誡我一定要嚴，否則學(xué)生工作會(huì )如平原放馬易放難收。其實(shí)我想大可不必，真實(shí)自然，真性情的流露，也許會(huì )創(chuàng )造師生，生生和諧的境界。在這里我想講的是做班主任的第二個(gè)心得體會(huì )，以誠待人。其實(shí)任何一種教育都是一種心靈的交流。俗話(huà)說(shuō)得民心得天下，我們班級工作當然沒(méi)有那么大，但師生交往也有個(gè)民心向背的問(wèn)題。做教師做班主任來(lái)不得半點(diǎn)機巧，全憑一片實(shí)心。你要肯吃虧，因為十幾歲的孩子他們眼睛是雪亮的，你要是真心為他們，他們會(huì )明白的。說(shuō)真的，我才接受七班的時(shí)候，真的覺(jué)得現在的小家伙真是自私冷漠，我不能一下子改變別人，就從自己做起。教師節的時(shí)候，每個(gè)班都要送老師禮物，三年教師節都是我自己拿錢(qián)買(mǎi)禮物送給我們班的每個(gè)老師。每回開(kāi)運動(dòng)會(huì )以后，學(xué)生聚餐，我都是到食堂和老板討價(jià)還價(jià)訂好，等運動(dòng)員們全部坐好就餐了，才離去。班級的座位我是沒(méi)權利安排前后的，誰(shuí)考得好誰(shuí)進(jìn)步得快，誰(shuí)就有優(yōu)先選擇的權利，這是班級的規定，任何人無(wú)法僭越。久而久之學(xué)生也明白了，這個(gè)名不經(jīng)轉的女老師是個(gè)處處為他們著(zhù)想的老師。和班級的其他老師相處也是一樣，全憑一片實(shí)心，前些日子我臉過(guò)敏，眼睛都睜不開(kāi)了，有老師要我臨時(shí)替課，我也不說(shuō)二話(huà)。
第三點(diǎn)，勤能補拙，班級要多去，你會(huì )即時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，特別是晚自習前的那幾十分鐘。進(jìn)入高三第二學(xué)期，我幾乎每天晚自習都去，當然我去的比較早，一般在六點(diǎn)鐘到六點(diǎn)半鐘。要在班級形成緊張有序的氛圍，抓緊每分每秒。每周的基測綜測成績(jì)出來(lái)，我都會(huì )在周一七八兩節課后不回去，在晚自習之前把排名打印出來(lái)，張貼在教室的前后的墻上……臨近高考，學(xué)生們狀況百出，每一天都是一場(chǎng)艱難的戰役，你得高度戒備。
現在還沒(méi)到結束的時(shí)候，一切輸贏(yíng)難定，天時(shí)地利還要人和，但只要你全力以赴，不管結局如何，你都可以做到問(wèn)心無(wú)愧。
xx年的夏天，一位初出茅廬的帥小伙懷著(zhù)無(wú)比忐忑的心情來(lái)到淮陽(yáng)，因為我從未想過(guò)我會(huì )成為一名教師，所以我的心忐忑不安，也許是自己的不自信吧。記得在高中階段，我是一名非常調皮的發(fā)展中學(xué)生，而今初為人師，心情既激動(dòng)又不安，一路上不斷的問(wèn)自己，我能不能成為一名合格的教師？直至今日，我仍然發(fā)現離我心目中的好老師標準還有很長(cháng)的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成長(cháng)了許多，我要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。
今天受政教處領(lǐng)導委托，在這一次班主任會(huì )議上做經(jīng)驗交流，如有不足之處請各位同事、各位前輩指正。我的發(fā)言?xún)热菔牵河谜嬲\去教書(shū)。
20xx年我擔任了01班的班主任，這是我第一次擔任班主任工作，也許是因為我已經(jīng)在這里工作了幾年的緣故，對于這個(gè)任務(wù)我很矛盾，內心既充滿(mǎn)了自信，充滿(mǎn)了期待，同時(shí)又認為這不是我夢(mèng)寐以求的職務(wù)，原因是曾聽(tīng)說(shuō)傳說(shuō)中的班主任很難當，尤其是想在淮陽(yáng)這個(gè)發(fā)展中學(xué)校當好班主任，更要付出很多很多。懷著(zhù)這樣的心情我上崗了，我分析了一下分班時(shí)的成績(jì)，有7位同學(xué)中考總分都超過(guò)了300分?？蓪W(xué)生并不聽(tīng)話(huà)，而且不服從管理，我安慰著(zhù)自己，這已經(jīng)很不錯了，再說(shuō)，我們淮陽(yáng)的教育觀(guān)不就是——"沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生"嗎？！如果孩子們個(gè)個(gè)基礎都很好，那還要老師干什么！有了這樣的指導思想，我便在班級管理過(guò)程中仔細琢磨，多想辦法，反復實(shí)踐，努力提高。
為了確定班規，我挨個(gè)找了班上學(xué)生談話(huà)，問(wèn)他們需要一位什么樣的班主任，需要什么樣的管理制度，學(xué)生們很懂事，告訴我："粟老師，當我們犯錯誤時(shí)，請您原諒我們，給我們機會(huì )，給我們時(shí)間來(lái)改正錯誤，不要一下子就很?chē)绤柕嘏u我們"。而后我與學(xué)生約定了時(shí)間，期限為一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期的管理當中我只要沒(méi)有課，就會(huì )待在班上了解情況。然而情況確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，寢室衛生很槽糕，課堂紀律也混亂，但我遵守了承諾，最大限度的寬容他們。
每當學(xué)生犯錯時(shí)我會(huì )這樣問(wèn)學(xué)生："你認為這個(gè)問(wèn)題應該怎么辦？"然后由學(xué)生提出解決辦法，我依照他們自己的意見(jiàn)做出了懲罰決定，他們自然很樂(lè )意的接受了自己提出來(lái)的解決辦法，比如罰抄作業(yè)、到操場(chǎng)跑圈等?？杉词故沁@樣，他們仍然繼續犯錯，也繼續接受著(zhù)自己對自己的懲罰。就在前幾天宣布班干部名單時(shí)，我大意地忘記了副班長(cháng)的職位，秦佳佳同學(xué)找到了我，說(shuō)我傷害了她，當時(shí)我一頭霧水，而后我仔細一想發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，于是主動(dòng)找她溝通，并向她道歉："老師錯了，請求你的原諒"。開(kāi)始她很不樂(lè )意接受，我說(shuō)："當你們犯了錯時(shí)，你們要求老師原諒你，而今天是我犯了錯誤，請求原諒，為什么你就不能原諒我呢？"她似乎明白了些什么，我知道她們學(xué)會(huì )了寬容。
整個(gè)假期過(guò)去了，到了收網(wǎng)的季節。開(kāi)學(xué)的第一天，我只說(shuō)了一句話(huà)："同學(xué)們，我們實(shí)現承諾的時(shí)候到了"。他們似乎聽(tīng)懂了我的話(huà)，可是在實(shí)際表現中，依然沒(méi)有達到學(xué)校的要求，不過(guò)行為習慣與學(xué)習習慣已經(jīng)有了大大的進(jìn)步。但這還達不到我的目標，于是我從課堂和寢室兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的整治。一方面是疊被子，記得有一天早上第一節課，同學(xué)們都在教室上課。我去寢室檢查，竟然有18位同學(xué)沒(méi)有疊被子，那時(shí)我很生氣，但只有收拾心情安慰自己，畢竟他們還是孩子。
隨后我用了兩節課的時(shí)間疊好了18床被子，在當天第一節晚自習時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們，今天寢室有什么變化沒(méi)有，很多同學(xué)低下了頭。有哪些同學(xué)早上起來(lái)沒(méi)有疊被子，是不是不會(huì )疊呢？于是我告訴他們今天我疊了18床被子，粟老師給你們做了示范，希望大家以后照著(zhù)做，從那以后我再也沒(méi)有為疊被子的事情操過(guò)心。另一方面是學(xué)會(huì )關(guān)心他人。我告訴班上的同學(xué)，星期天學(xué)校不要求上早自習，但是你們可以自己來(lái)，我也會(huì )來(lái)。之后周末早上總會(huì )有幾位同學(xué)來(lái)上早自習，直到有一天，我發(fā)現班上有20多位同學(xué)星期天來(lái)上早自習時(shí)，我給同學(xué)們買(mǎi)了15塊錢(qián)的煎包，同學(xué)們開(kāi)心地一哄而上，煎包全部被搶光。他們在吃的過(guò)程中會(huì )問(wèn)："粟老師您吃了沒(méi)有？"我很感動(dòng)，他們學(xué)會(huì )了關(guān)心。
1、有效開(kāi)展主題班會(huì )也許是我們班的一大亮點(diǎn)吧。
記得第一次的主題班會(huì )是我主持的，有關(guān)于安全的問(wèn)題，同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)主題是老生常談，有點(diǎn)無(wú)聊。為此我做了一個(gè)大膽的嘗試，把班會(huì )改成演繹的形式。首先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分組討論學(xué)校有哪些與安全有關(guān)的事情，想好以后用表演的形式展示出來(lái)，以此來(lái)提醒同學(xué)們哪些問(wèn)題應該引起我們的注意。其中有一組學(xué)生表演的是反映早戀的危害，我印象非常深刻，他們分別飾演父親、母親、男同學(xué)、女同學(xué)、老師、群眾，講述了一對早戀情侶，女生因為戀愛(ài)而導致懷孕，然后遭到男生拋棄，父母、老師、同學(xué)都為之傷心的故事。我很驚訝原來(lái)他們比我想象中要厲害，最后同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中完成了主題班會(huì )。之后我就把主題班會(huì )的任務(wù)，以寢室為單位，交給了學(xué)生們，再沒(méi)有管過(guò)，之后的班會(huì )活動(dòng)花樣百出，同學(xué)們都對主題班會(huì )充滿(mǎn)了期待。
2、別具一格的階段總結。
我總認為學(xué)生們再懂事都還是孩子，他們希望得到老師的贊美和同學(xué)的肯定。兩次考試過(guò)后，我們班都會(huì )舉行隆重的頒獎典禮，記得上學(xué)期期末，我借來(lái)了舞蹈室的紅色地毯，買(mǎi)了礦泉水作為獎杯，加上榮譽(yù)證書(shū)。而頒獎的對象是進(jìn)步大的同學(xué)而不是成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，我讓他們從紅地毯上走過(guò)，在黑板上簽名，作獲獎感言。我還記得成績(jì)靠后的李佳黔同學(xué)的獲獎感言是這樣的："首先感謝粟老師給我這次機會(huì )站在這里，也感謝我們小組的成員，其實(shí)我們小組有很多同學(xué)，進(jìn)步比我大，表現比我好，他們讓我拿這個(gè)獎，我很慚愧，但是為此我會(huì )更加努力學(xué)習，不會(huì )讓大家失望"。他們學(xué)會(huì )了感恩。
3、積極舉辦班級活動(dòng)。
為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，我經(jīng)常和英語(yǔ)老師劉老師溝通，得到了她的幫助，我們班規定每天6：00進(jìn)教室，劉老師給英語(yǔ)課代表布置帶讀任務(wù)，讀完之后，我們以小組為單位進(jìn)行單詞pk比賽，周末我會(huì )做總結，給表現好的小組，每人發(fā)一支筆芯作為獎勵。在這樣的競爭和合作小組比賽制度下，提高了同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，也促進(jìn)了同學(xué)之間的團結合作意識。
班主任的管理工作非常繁雜，經(jīng)常會(huì )扮演多種角色。我經(jīng)常用牧羊犬、修理工、婦女之友等詞來(lái)形容自己。學(xué)生哪里有困難，我就會(huì )出現在哪里，雖然很累，但很幸福。最后感謝各位老師能耐心聽(tīng)完我的發(fā)言，謝謝大家。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分地培養。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展班主任工作就至關(guān)重要。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
信賴(lài)的老師，又把你當做好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我們稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以，唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養干部團結協(xié)作精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規以及參觀(guān)等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此。鑒于中學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí)，要讓學(xué)生能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失信心。
五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
功教育經(jīng)驗，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、談心、監督匯報以及聽(tīng)取領(lǐng)導、老師、社會(huì )的意見(jiàn)等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
六、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
七、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”的原則，讓學(xué)生在鼓勵中提高成績(jì)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一起分享一下當畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。
進(jìn)入初三后主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
正如愛(ài)迪生所言：“如果你沒(méi)有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )為他讓路?！边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標，每個(gè)同學(xué)制定三個(gè)目標，短期目標，放眼月考，中期目標，展望期末；長(cháng)遠目標，期望中考。然后將目標張貼在班上的“成長(cháng)快樂(lè )”的主題欄里。根據三個(gè)目標結合各人實(shí)際，制定學(xué)習計劃，計劃下面用各自己的座右銘激勵自己，用動(dòng)說(shuō)話(huà)。與之相應的是每次月考之后，制定出下次考試的目標。
開(kāi)學(xué)初，我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂(lè )183”為主題，營(yíng)造一個(gè)“搏初三.贏(yíng)中考”的學(xué)習氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級加減分規則。班級加減分我們從初一就開(kāi)始實(shí)行，但很多時(shí)候分是分，學(xué)生表現是表現，有時(shí)還冷落了這個(gè)分數，讓學(xué)生覺(jué)得分多分少無(wú)所謂。
為了讓加減分規則落到實(shí)處，結合現在很多孩子上網(wǎng)玩游戲也是為了個(gè)等級升級，我們班采用了軍銜制，根據每天衛生、紀律、學(xué)習（包括上課、下課）三大項目掙分數，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當然在班上有突出貢獻的的就可以格外加分，這個(gè)很有吸引力的。同時(shí)表現如果在班上或學(xué)校造成惡劣影響的也分得到相應的扣分，規則制定后，就算平時(shí)最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設法，多掙分。記得最初實(shí)行軍銜制時(shí)，一個(gè)平時(shí)班上的活躍分子，因大部分同學(xué)都已晉級，他就在三省錄里寫(xiě)到，唉，這一周我晉級失敗，下周一定要表現好點(diǎn)，再不當新兵蛋子了。
小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣同等分數同學(xué)采用雙向選擇的形式，確立組員名單，然后給小組命個(gè)具有特色的小組名字，及小組口號，明確一幫一的幫扶對象。共成長(cháng)，同進(jìn)步。根據各科學(xué)習的特點(diǎn)，引導同學(xué)們不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習，不能出現偏科現象，使他們明確“7-1＝0”的道理每一小組選出幾位負責人管理本組學(xué)習、紀律的同時(shí)負責監督臨組的學(xué)習和紀律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時(shí)也公平公正，大家都沒(méi)話(huà)說(shuō)，因為前面的軍銜制是與個(gè)人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也別有一套分數等級評分標準。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來(lái)，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的是要向級別高的組學(xué)習，同時(shí)一一贈送小禮品也就是一支筆，一個(gè)本子這樣的學(xué)習用品。（無(wú)敵先鋒組，口號是無(wú)敵無(wú)敵，天下無(wú)敵。思想組，口號是勤奮好學(xué)慎思篤行。創(chuàng )新組，口號是快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)?？鞓?lè )奮斗組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰(shuí)與爭鋒。沖鋒組，努力團結，再創(chuàng )輝煌。）。
班主任工作繁重而復雜，二十多年的班主任工作讓我常想著(zhù)如何“解放班主任”，當一個(gè)“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收獲。如有不妥之處，懇請賜教。
大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一起分享一下當畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。
進(jìn)入初三后主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
正如愛(ài)迪生所言：“如果你沒(méi)有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )為他讓路?！边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標，每個(gè)同學(xué)制定三個(gè)目標，短期目標，放眼月考，中期目標，展望期末；長(cháng)遠目標，期望中考。然后將目標張貼在班上的“成長(cháng)快樂(lè )”的主題欄里。根據三個(gè)目標結合各人實(shí)際，制定學(xué)習計劃，計劃下面用各自己的座右銘激勵自己，用動(dòng)說(shuō)話(huà)。與之相應的是每次月考之后，制定出下次考試的目標。
開(kāi)學(xué)初，我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂(lè )183”為主題，營(yíng)造一個(gè)“搏初三.贏(yíng)中考”的學(xué)習氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級加減分規則。班級加減分我們從初一就開(kāi)始實(shí)行，但很多時(shí)候分是分，學(xué)生表現是表現，有時(shí)還冷落了這個(gè)分數，讓學(xué)生覺(jué)得分多分少無(wú)所謂。
為了讓加減分規則落到實(shí)處，結合現在很多孩子上網(wǎng)玩游戲也是為了個(gè)等級升級，我們班采用了軍銜制，根據每天衛生、紀律、學(xué)習（包括上課、下課）三大項目掙分數，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當然在班上有突出貢獻的的就可以格外加分，這個(gè)很有吸引力的。同時(shí)表現如果在班上或學(xué)校造成惡劣影響的也分得到相應的扣分，規則制定后，就算平時(shí)最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設法，多掙分。記得最初實(shí)行軍銜制時(shí)，一個(gè)平時(shí)班上的活躍分子，因大部分同學(xué)都已晉級，他就在三省錄里寫(xiě)到，唉，這一周我晉級失敗，下周一定要表現好點(diǎn)，再不當新兵蛋子了。
小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣同等分數同學(xué)采用雙向選擇的形式，確立組員名單，然后給小組命個(gè)具有特色的小組名字，及小組口號，明確一幫一的幫扶對象。共成長(cháng)，同進(jìn)步。根據各科學(xué)習的特點(diǎn)，引導同學(xué)們不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習，不能出現偏科現象，使他們明確“7-1＝0”的道理每一小組選出幾位負責人管理本組學(xué)習、紀律的同時(shí)負責監督臨組的學(xué)習和紀律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時(shí)也公平公正，大家都沒(méi)話(huà)說(shuō)，因為前面的軍銜制是與個(gè)人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也別有一套分數等級評分標準。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來(lái)，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的是要向級別高的組學(xué)習，同時(shí)一一贈送小禮品也就是一支筆，一個(gè)本子這樣的學(xué)習用品。（無(wú)敵先鋒組，口號是無(wú)敵無(wú)敵，天下無(wú)敵。思想組，口號是勤奮好學(xué)慎思篤行。創(chuàng )新組，口號是快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)?？鞓?lè )奮斗組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰(shuí)與爭鋒。沖鋒組，努力團結，再創(chuàng )輝煌。）。
孔子云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習乎？這是在告訴要進(jìn)行個(gè)人思想和道德修養教育。結合當代著(zhù)名教育家李鎮西的一日九問(wèn)（對于成績(jì)不好的同學(xué)，一、你今天影響同學(xué)學(xué)習了嗎？二、問(wèn)今天上課開(kāi)小差沒(méi)有？三、今天學(xué)習上提出什么問(wèn)題沒(méi)有？四、今天的功課復習預習沒(méi)有？五、今天做過(guò)什么不文明的事沒(méi)有？六、今天說(shuō)過(guò)臟話(huà)沒(méi)有？七、今天戰勝弱點(diǎn)沒(méi)有？八、今天有進(jìn)步?jīng)]有？九、今天有什么遺憾沒(méi)有？）設計一日三省，只是為了給學(xué)生打打氣，促使其學(xué)習，可最后收到了意想不到的效果。一些平時(shí)不大說(shuō)話(huà)，把什么事都放在心里的學(xué)生，通過(guò)三省錄，也也剖析自己的思想，把心理話(huà)倒出來(lái)了，因為天天要寫(xiě)呀，又不能老寫(xiě)一樣的話(huà)，這樣我就鼓勵他們，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，可以是對已也可以是對同學(xué)，還可以是對班級管理方面的金點(diǎn)子。甚至于是對老師的想說(shuō)的心理話(huà)都可以寫(xiě)出來(lái)。并把這也納入到加減分規則里，班主任工作繁重而復雜，二十多年的班主任工作讓我常想著(zhù)如何“解放班主任”，當一個(gè)“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收獲。如有不妥之處，懇請賜教。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
自參加工作以來(lái)，我就一直擔任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著(zhù)甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì )換來(lái)滿(mǎn)園飄香，果實(shí)累累。
班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地，帶好班級，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì )早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；每天的兩操活動(dòng)，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì )幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì )親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著(zhù)幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè )。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
班級班風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評。記得在第一個(gè)月的班委會(huì )上，同學(xué)們對擔任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿(mǎn)意，因為徐博文成績(jì)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負責的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應該由潘金猛同學(xué)擔任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力得到了增強。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、能力的培養。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習習慣太差，自制力也相當差。每天早上組長(cháng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì )提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內的同學(xué)對他也是深?lèi)和唇^，因為對于作業(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門(mén)，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話(huà)。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長(cháng)說(shuō)的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(cháng)會(huì )發(fā)出那樣一句問(wèn)話(huà)。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢(xún)問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因為父親總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jì)，而母親因為一個(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂(yōu)。經(jīng)過(guò)耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話(huà)對我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔任關(guān)燈員，他非常樂(lè )意地接受了我的安排，并做得十分到位?，F在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì )讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好，今天我要跟大家交流的題目是習慣決定命運。
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的培養”。那么我認為好習慣的養成不在于花樣多、形式多，重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印的完成目標。
作為一名班主任，我最大的愿望就是讓每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，形成良好的行為習慣。我立志當好他們的引路人，不讓每一個(gè)孩子輸在成長(cháng)的起跑線(xiàn)上。
我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
作為班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，就可能使學(xué)生心靈受到震撼。
我們班的王曉雙同學(xué)，由于她的父母都在外地工作，所以她就成了留守兒童，剛開(kāi)始接觸她的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)學(xué)生還是挺活潑的，遇到老師就問(wèn)好，什么事也跟老師說(shuō)，但是慢慢地發(fā)現她不太喜歡和同學(xué)交流，就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次，她找到我，讓我把她的座位調到最后，我就感到很奇怪，別的同學(xué)都是希望自己的座位向前調，而她則要求老師把她的座位向后調，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)她自己學(xué)習成績(jì)不是很好，總感覺(jué)同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情況，她同桌說(shuō)由于她是留守兒童，所以在同學(xué)們談?wù)撟约喊职謰寢尩臅r(shí)候，她就會(huì )躲在一邊哭。
了解了這些情況以后，我找她談了幾次話(huà)，問(wèn)了問(wèn)她家的情況，然后又聊到了她的學(xué)習和生活。她開(kāi)始跟我交談的時(shí)候，有些拘束，后來(lái)我讓她坐下，我們平等的交流，就像平時(shí)聊天一樣。我告訴她不管是生活中還是學(xué)習上的事，不管什么時(shí)候，可以隨時(shí)來(lái)找我，我都會(huì )盡力幫她解決的。
現在她有什么事都會(huì )和我商量，和同桌的關(guān)系比以前好了許多，學(xué)習上自己也制訂了目標，并在努力地完成。
我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，那么你的教育可能就會(huì )取得事半功倍的效果。
一個(gè)班級中總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。事實(shí)上他們并不像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著(zhù)閃光點(diǎn)的一面。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì )取得一定的效果。
我們班有個(gè)女生叫王志慧，學(xué)習成績(jì)很不好，經(jīng)常完不成作業(yè)，還編理由撒謊?？梢哉f(shuō)是個(gè)很難管理的學(xué)生。但是在學(xué)校舉行的春季運動(dòng)會(huì )中，她報的幾個(gè)項目都取得了第一名的好成績(jì)，也為班級贏(yíng)得了榮譽(yù)。也使我對她有了重新的認識。于是，在班會(huì )中，我特意表?yè)P了她，我說(shuō)：“王志慧同學(xué)這次為咱們班級取得了榮譽(yù)，咱們全班應該為她鼓掌。她的學(xué)習成績(jì)雖然不好，但她在體育方面有特長(cháng)。這說(shuō)明人人都有長(cháng)處，只要你努力，缺點(diǎn)也會(huì )變成長(cháng)處。我還在班里為她發(fā)了獎品，同學(xué)們也為她鼓掌。在那一刻，從她的臉上我看到了真心的笑，她知道已經(jīng)得到了老師和同學(xué)們的認可。從那以后，她在班里的表現比以前好了許多，上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，作業(yè)也能按時(shí)完成，成績(jì)也是明顯得成上升趨勢。
我在平時(shí)如果發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊，不是直接批評指責學(xué)生，而是會(huì )給他一定的機會(huì )。畢竟連我們大人也有出錯的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，他們還處在成長(cháng)中，出現這些問(wèn)題，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，給予學(xué)生改正的機會(huì )，激活學(xué)生自新的勇氣。
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。養成教育，在養成學(xué)生的同時(shí)，也在養成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能深刻地感受到作為一名教師的無(wú)比樂(lè )趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創(chuàng )設更好的成長(cháng)環(huán)境，為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天而努力。
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的孩子等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人。我利用班會(huì )課以及其他機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語(yǔ)操，布置教室，出黑板報，各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，立即找到當事人。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛生長(cháng)及時(shí)發(fā)現扔垃圾的現象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理?，F在班里的衛生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用。
作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過(guò)其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
做一名班主任不容易，但無(wú)論如何我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
我從參加工作至今，一直走得比較順利。少不了學(xué)校各方面對我的關(guān)心和幫助，尤其是陳蘇妹老師和虞巧英老師的鼎力相助。從第一年當班主任的青澀，到第二年小有成績(jì)，我對如何管理班級有了些自己的想法。
我認為，要做一名合格的班主任，首先要培養學(xué)生良好的行為習慣。良好的習慣是生活健康的表現，有利于學(xué)生形成良好的品德，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，也有利于社會(huì )的文明的發(fā)展。反之，學(xué)生習慣不良，就可能帶給學(xué)生很多不想要的“驚喜”。
七年級的學(xué)生，剛入學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生，一開(kāi)始的兩三個(gè)星期，無(wú)論他小學(xué)里表現怎么樣，他都會(huì )“偽裝”的很好，叫他往東他不敢往西。八年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活，學(xué)習的方式等等發(fā)生了極大地改變，此時(shí)再去扭轉一些不良的習慣，花得時(shí)間、精力必定是成倍的，還不一定有好的效果。所以七年級初期，是班主任抓行為規范，樹(shù)立良好班風(fēng)的最佳時(shí)期。不過(guò)有專(zhuān)家認為，初二、初三的學(xué)生雖然資格會(huì )老一些，但通過(guò)一個(gè)暑假的調整，他們會(huì )對新學(xué)年新同學(xué)新老師抱有美好的理想和期待，特別是對教師充滿(mǎn)信任感。所以，第一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初也是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。
在老學(xué)校的時(shí)候，804班的教室里貼了三幅書(shū)法作品，都是請學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)的。其中一句就是“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@句話(huà)寫(xiě)得淺顯易懂，卻反映一個(gè)很高的人生境界。哪些是小善？哪些是小惡？我告訴學(xué)生，課前準備好學(xué)習工具就是善，上課睡覺(jué)就是惡；穿戴整齊是善，垃圾亂扔亂塞是惡；團結互助是善，出口成臟就是惡……現在的905班，我也是這么要求學(xué)生。但是，開(kāi)學(xué)不久我便發(fā)現教室門(mén)上有腳印，過(guò)兩天黑板上有水漬，講臺邊的空桌抽屜里有垃圾等。我決定徹查到底！有時(shí)正面“逼問(wèn)”，有時(shí)旁敲側擊，讓學(xué)生領(lǐng)教到我的“辦案”能力?；蛟S，有些行為學(xué)生也不是故意的`，但我們要通過(guò)這些小事的處理，讓學(xué)生意識到這些行為是低素質(zhì)的表現，是不應該發(fā)生的。
班主任要通過(guò)各種途徑，包括課間觀(guān)察、與科任老師交流、與學(xué)生談話(huà)等，了解學(xué)生的行為習慣，對他們加以正確的引導，并給予一段時(shí)間的強化訓練。比如，我班本周的重點(diǎn)工作是整頓教室衛生。我就組織學(xué)生在周日晚自習前進(jìn)行了一次大掃除，把所有的垃圾都清理出去，告訴他們本周的重點(diǎn)任務(wù)。然后在接下來(lái)的每一天都在教室里巡視個(gè)三五次，早讀一次，課前一次，大課間一次，中午一次，晚自習前一次等，每次都對小組衛生情況進(jìn)行打分評價(jià)。學(xué)生很在乎打分情況，第二天我一說(shuō)要查衛生，他們立馬就鉆在桌子底下?lián)炖?，并且相互檢舉。三天之后，我找了三個(gè)班干部（勞動(dòng)委員、生活委員和紀律委員）來(lái)負責檢查衛生這項工作，明確他們的職責所在，并且制作了一些扣分單，要求每一次打分評比都要張榜公告。
我想，作為一名班主任，一定要在關(guān)鍵時(shí)期把學(xué)生的養成教育“抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實(shí)”。年輕的班主任們，我們沒(méi)有很多方法沒(méi)關(guān)系，我們可以笨鳥(niǎo)先飛，我們可以在工作中不斷地親身經(jīng)歷、不斷地學(xué)習模仿和不斷地總結反思，相信勤一定能補拙！
老師們：
大家好！
自己做班主任所謂的經(jīng)驗，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的工作是需要亟待提高或做好的。
愛(ài)是教育的永恒話(huà)題，是教育最基本的情感。這個(gè)學(xué)期有一天剛剛下課，忽聽(tīng)教室后面有一群同學(xué)亂哄哄大叫，我走到教室看看發(fā)生了什么事情，一了解原來(lái)我班的一個(gè)同學(xué)吐了地上課，只見(jiàn)其他學(xué)生們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng)，靠得近的學(xué)生離開(kāi)了座位，避得遠遠的，周?chē)膶W(xué)生有的嘲笑，有的起哄。我笑著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)能幫他將臟物清掃一下?！睕](méi)有一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，甚至快速地從我的視線(xiàn)中消失。這位同學(xué)自己站了起來(lái)，清理污物，并且表現出尷尬的表情，甚至有哭的沖動(dòng)。我心里明白它為什么這樣。這時(shí)我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學(xué)不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來(lái)，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃帚，雖然同學(xué)們這樣做彌補了自己原先的.行為，我還是在班會(huì )課上對同學(xué)們展開(kāi)了教育。我班一直背三字經(jīng)，這時(shí)我講解了“人之初，性本善”，這句話(huà)的含義，一個(gè)有愛(ài)心的人才是合格的人。愛(ài)是做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
我們在幾年前觀(guān)看過(guò)周宏教授的“賞識教育”的視屏，觀(guān)看后可以說(shuō)受益頗深。一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長(cháng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習好，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。這樣的學(xué)生最需要賞識，所以我就在這些學(xué)生身上下功夫。
我班搞對象現象嚴重，為了解決這一問(wèn)題，我思考前后，采用分三步走的方法。
第一步，要開(kāi)兩次專(zhuān)題班會(huì )。
一次要以“建立正確的人生觀(guān)”為主題，通過(guò)這次班會(huì )讓學(xué)生理解人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而可以讓他們把主要精力放在為實(shí)現自己的理想上，增強自我控制力。第二次要以“親情”為主題，通過(guò)這一次班會(huì )課讓學(xué)生深刻理解什么是“愛(ài)”，什么是“情”。在這次班會(huì )課上讓學(xué)生觀(guān)看了《大導演和老媽媽》關(guān)于翟俊杰導演的故事，和鄒越在松江實(shí)驗中學(xué)的演講《愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)自己》等視屏，來(lái)激起學(xué)生內心對父母的愛(ài)，從而激發(fā)他們?yōu)榱烁改傅膼?ài)而努力學(xué)習的情感。
然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經(jīng)》中的句子告誡學(xué)生我們所做的事應該讓父母高興而不是讓父母傷心，所以要求學(xué)生對自己所做的每一件事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了會(huì )高興那義無(wú)反顧地去做，如果父母知道了會(huì )生氣那么就不去做。對于早戀，這應該是所有父母都不愿看到的，如果自己有這樣的行為父母肯定是不高興的，通過(guò)這些來(lái)牽動(dòng)他們的行為，會(huì )起到顯著(zhù)的效果的。
第二步，開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。
實(shí)際上從開(kāi)學(xué)到我要決定開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間也大約是期中考試前夕，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的：
一是要關(guān)注孩子在校的學(xué)習情況。
二是要家長(cháng)注意孩子在青春期的教育問(wèn)題，尤其指出班內這種似戀非戀的情況，讓家會(huì )長(cháng)回家后多和孩子們溝通。
第三步，是一個(gè)長(cháng)期引導教育的問(wèn)題。
在以后的日子里，作為班主任要多觀(guān)察，多詢(xún)問(wèn)，和有早戀現象或有早戀傾向的同學(xué)們多溝通，盡力引導他們在青春期走上正確的道路。
是非常有必要的。
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。要使家長(cháng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于家長(cháng)對孩子的重視程度以及班主任與家長(cháng)的溝通方式，就我做班主任工作以來(lái)，沒(méi)有和學(xué)生家長(cháng)吵過(guò)架，紅過(guò)臉，只有老師和家長(cháng)和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。
己的看法，和學(xué)生家長(cháng)一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪(fǎng)時(shí)要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，加強家長(cháng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會(huì )有所改善。在以后的工作中，我會(huì )再接再厲，爭取把工作做得更好！
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
自參加工作以來(lái)，我就一直擔任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著(zhù)甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì )換來(lái)滿(mǎn)園飄香，果實(shí)累累。
班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地，帶好班級，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì )早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；每天的兩操活動(dòng)，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì )幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì )親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著(zhù)幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè )。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
班級班風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評。記得在第一個(gè)月的班委會(huì )上，同學(xué)們對擔任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿(mǎn)意，因為徐博文成績(jì)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負責的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應該由潘金猛同學(xué)擔任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力得到了增強。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、能力的培養。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習習慣太差，自制力也相當差。每天早上組長(cháng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì )提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內的同學(xué)對他也是深?lèi)和唇^，因為對于作業(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門(mén)，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話(huà)。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長(cháng)說(shuō)的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(cháng)會(huì )發(fā)出那樣一句問(wèn)話(huà)。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢(xún)問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因為父親總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jì)，而母親因為一個(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂(yōu)。經(jīng)過(guò)耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。
兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話(huà)對我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔任關(guān)燈員，他非常樂(lè )意地接受了我的安排，并做得十分到位?，F在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì )讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
各位同行：
大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一起分享一下當畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。
進(jìn)入初三后主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
正如愛(ài)迪生所言：“如果你沒(méi)有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )為他讓路?！边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標，每個(gè)同學(xué)制定三個(gè)目標，短期目標，放眼月考，中期目標，展望期末；長(cháng)遠目標，期望中考。然后將目標張貼在班上的“成長(cháng)快樂(lè )”的主題欄里。根據三個(gè)目標結合各人實(shí)際，制定學(xué)習計劃，計劃下面用各自己的座右銘激勵自己，用動(dòng)說(shuō)話(huà)。與之相應的是每次月考之后，制定出下次考試的目標。
開(kāi)學(xué)初，我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂(lè )183”為主題，營(yíng)造一個(gè)“搏初三.贏(yíng)中考”的學(xué)習氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級加減分規則。班級加減分我們從初一就開(kāi)始實(shí)行，但很多時(shí)候分是分，學(xué)生表現是表現，有時(shí)還冷落了這個(gè)分數，讓學(xué)生覺(jué)得分多分少無(wú)所謂。
為了讓加減分規則落到實(shí)處，結合現在很多孩子上網(wǎng)玩游戲也是為了個(gè)等級升級，我們班采用了軍銜制，根據每天衛生、紀律、學(xué)習（包括上課、下課）三大項目掙分數，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當然在班上有突出貢獻的的就可以格外加分，這個(gè)很有吸引力的。同時(shí)表現如果在班上或學(xué)校造成惡劣影響的也分得到相應的扣分，規則制定后，就算平時(shí)最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設法，多掙分。記得最初實(shí)行軍銜制時(shí)，一個(gè)平時(shí)班上的活躍分子，因大部分同學(xué)都已晉級，他就在三省錄里寫(xiě)到，唉，這一周我晉級失敗，下周一定要表現好點(diǎn)，再不當新兵蛋子了。
小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣同等分數同學(xué)采用雙向選擇的形式，確立組員名單，然后給小組命個(gè)具有特色的小組名字，及小組口號，明確一幫一的幫扶對象。共成長(cháng)，同進(jìn)步。
根據各科學(xué)習的特點(diǎn)，引導同學(xué)們不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習，不能出現偏科現象，使他們明確“7-1＝0”的道理每一小組選出幾位負責人管理本組學(xué)習、紀律的同時(shí)負責監督臨組的學(xué)習和紀律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時(shí)也公平公正，大家都沒(méi)話(huà)說(shuō)，因為前面的軍銜制是與個(gè)人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也別有一套分數等級評分標準。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來(lái)，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的是要向級別高的組學(xué)習，同時(shí)一一贈送小禮品也就是一支筆，一個(gè)本子這樣的學(xué)習用品。
孔子云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習乎？這是在告訴要進(jìn)行個(gè)人思想和道德修養教育。結合當代著(zhù)名教育家李鎮西的一日九問(wèn)，設計一日三省，只是為了給學(xué)生打打氣，促使其學(xué)習，可最后收到了意想不到的效果。一些平時(shí)不大說(shuō)話(huà)，把什么事都放在心里的學(xué)生，通過(guò)三省錄，也也剖析自己的思想，把心理話(huà)倒出來(lái)了，因為天天要寫(xiě)呀，又不能老寫(xiě)一樣的話(huà)，這樣我就鼓勵他們，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，可以是對已也可以是對同學(xué)，還可以是對班級管理方面的金點(diǎn)子。甚至于是對老師的想說(shuō)的心理話(huà)都可以寫(xiě)出來(lái)。并把這也納入到加減分規則里，班主任工作繁重而復雜，二十多年的班主任工作讓我常想著(zhù)如何“解放班主任”，當一個(gè)“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收獲。如有不妥之處，懇請賜教。
各位領(lǐng)導、各位老師：
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責。在我與孩子們共同走過(guò)的最后這個(gè)學(xué)期里，我覺(jué)得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們是初中三年來(lái)最認真最懂事的一個(gè)學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績(jì)不是在年級前面，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對此我感到很欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個(gè)方面的`工作：
加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，培養學(xué)生積極健康的心理。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養他們良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。這學(xué)期，我在這方面做到：
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競賽，利用活動(dòng)課適當開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績(jì)競爭上崗。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )會(huì )學(xué)。未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人，班主任應引導學(xué)生真正認識會(huì )學(xué)的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)小灶。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng)，請家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的形式，匯報學(xué)生在校的表現，爭取家長(cháng)支持配合。2、對差生分層次分類(lèi)別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)，轉移興趣，變無(wú)所事事為有所事事。比如，我班上有幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時(shí)撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負責班級衛生管理，有的后進(jìn)生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時(shí)也約束規范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P的依據。4、致力學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(cháng)日久，后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。
一個(gè)班級就是一個(gè)團隊，班級成績(jì)的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，從而提高班級學(xué)習成績(jì)。
結合學(xué)校開(kāi)展的安全教育主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養成自我保護的良好習慣。
本學(xué)期以來(lái)班級工作成效顯著(zhù)，初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后，初三以來(lái)尖子生比初一和初二多了，班級總體成績(jì)也有了進(jìn)步。當然也有問(wèn)題存在：1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；2、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大；3、在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生有時(shí)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，揚長(cháng)避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jì)。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
自參加工作以來(lái)，我就一直擔任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著(zhù)甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì )換來(lái)滿(mǎn)園飄香，果實(shí)累累。
班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地，帶好班級，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì )早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；每天的兩操活動(dòng)，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì )幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì )親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著(zhù)幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè )。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
班級班風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評。記得在第一個(gè)月的班委會(huì )上，同學(xué)們對擔任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿(mǎn)意，因為徐博文成績(jì)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負責的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應該由潘金猛同學(xué)擔任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力得到了增強。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、能力的培養。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習習慣太差，自制力也相當差。每天早上組長(cháng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì )提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內的同學(xué)對他也是深?lèi)和唇^，因為對于作業(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門(mén)，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話(huà)。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長(cháng)說(shuō)的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(cháng)會(huì )發(fā)出那樣一句問(wèn)話(huà)。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢(xún)問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因為父親總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的`面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jì)，而母親因為一個(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂(yōu)。經(jīng)過(guò)耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話(huà)對我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔任關(guān)燈員，他非常樂(lè )意地接受了我的安排，并做得十分到位?，F在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì )讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
大家上午好：
首先感謝中心校領(lǐng)導為我們提供的交流機會(huì )。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，不動(dòng)腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監督，也未必能換來(lái)良好的紀律和優(yōu)異的成績(jì)。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的，而是要根據學(xué)生的特點(diǎn)采取適當的方法。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復雜，束之過(guò)嚴，他們會(huì )產(chǎn)生逆反心理，全力反抗；縱之過(guò)寬，他們又會(huì )任意妄為，針對中學(xué)生的心理特征，我著(zhù)力從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展工作：
常言道：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級的火車(chē)頭。因此，要培養一支有責任心，敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一，誰(shuí)的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長(cháng)彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛入學(xué)，我沒(méi)有急于選班干部，而是先通過(guò)觀(guān)察，對學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后，在班會(huì )課上通過(guò)推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過(guò)競選的方式組建了班委會(huì )。我們班彭嬈當選班長(cháng)后，我連續幾周對她及班委會(huì )成員進(jìn)行培訓。我告訴她衛生要到什么標準，紀律要達到什么要求，對違紀學(xué)生如何進(jìn)行批評指正等等。除了培訓，剛開(kāi)始我每天要聽(tīng)他們是在管理中遇到的問(wèn)題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無(wú)更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權力，我在班上要求，你們看見(jiàn)我的時(shí)候，我說(shuō)了算，看不見(jiàn)我的時(shí)候，班長(cháng)彭嬈說(shuō)了算，不聽(tīng)班長(cháng)指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!今天能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說(shuō)一說(shuō)我對班級管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規管理外，我著(zhù)重做了以下兩方面的工作，建設良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習風(fēng)氣。
抓思想工作建設，思想是一個(gè)人的靈魂，直接指導著(zhù)一個(gè)學(xué)生的行為規范，思想端正了，學(xué)生就基本不會(huì )犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著(zhù)手做好中學(xué)生思想教育工作的：
通過(guò)制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的。
行為就會(huì )付出相應的代價(jià)，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開(kāi)表?yè)P，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
（1）學(xué)習中學(xué)生日常行為規范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。
家庭帶來(lái)的沉重經(jīng)濟后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過(guò)教育，到目前為止，學(xué)生沒(méi)有發(fā)生惡性的打架事件。
剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，通過(guò)與他們的談話(huà)，和家長(cháng)的溝通，家長(cháng)和學(xué)生的談話(huà)，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒(méi)有在出現談戀愛(ài)的現象。
學(xué)生問(wèn)題的出現雖然是個(gè)別，但卻帶有普遍性，觀(guān)察自己班級，別的班級出現的偶然問(wèn)題，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育，把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先，感謝。
領(lǐng)導。
的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項工作順利開(kāi)展。接下來(lái)，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì )：
狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙填寫(xiě)下列內容：姓名、住址、聯(lián)系電話(huà)、愛(ài)好、上學(xué)期期末考試成績(jì)、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負責任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫(xiě)出來(lái)，然后交上來(lái)進(jìn)行。
整理。
了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長(cháng)處奠定了基礎。同時(shí)，又進(jìn)行了學(xué)生乘車(chē)安全排查，比較詳細的登記了學(xué)生的乘車(chē)情況，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤嘴勤和腦子勤。腳勤腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，看到的現象就比較多，將有些不良現象及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區看一看，能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車(chē)輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來(lái)研究。
一個(gè)人的。
思想。
感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話(huà)，與家長(cháng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛(ài)，因為任何偏愛(ài)都會(huì )失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的、成績(jì)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì )有真正的教育。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛(ài)心奉獻給全體學(xué)生，教育才會(huì )展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫(xiě)小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的.批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表?yè)P。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當面對學(xué)生的錯誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機會(huì )，而且相信學(xué)生再找你談話(huà)時(shí)對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
2“悄悄話(huà)”
人在內心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話(huà)”的方法。他們在日常當中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話(huà)，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當眾說(shuō)他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話(huà)”他們會(huì )會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話(huà)”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來(lái)。如果當時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓斥他們，他們往往會(huì )產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教，會(huì )走到事情的反面。3“激勵語(yǔ)”
在批改作業(yè)，小考試卷時(shí)，我常寫(xiě)上幾句鼓勵學(xué)生的話(huà)：“相信我，我能行!”“別灰心，再來(lái)!”“加油?以此來(lái)激勵學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現在學(xué)習基礎差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒(méi)有責任心。從培養他們的責任心開(kāi)始引導他們，一周內讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭著(zhù)搶著(zhù)干了。(如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔當起了班級安全信息員，負責排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒(méi)有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現他主動(dòng)到班級的衛生區撿垃圾，我表?yè)P了他，他主動(dòng)做起了班級的衛生監督員，自己的個(gè)人衛生也搞好了?，F在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專(zhuān)人負責。這些學(xué)生的行為也逐漸在養成，從面學(xué)習態(tài)度也有所改變了，期末復習時(shí)，每天早上都要默寫(xiě)古詩(shī)，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿(mǎn)分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫(xiě)的也不是全班最好的。但他們通過(guò)自己的努力體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，增強的學(xué)習的自信心。
年部舉行了12.9長(cháng)跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。如果班主任仍然只強調學(xué)習，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
當然，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系的次數不多，應多聽(tīng)一聽(tīng)家長(cháng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀律和擔當區的衛生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴格。
要想管理好班級，歸根結底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向。
1、讓學(xué)生養成良好的行為習慣，行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心，而是他具備好的良好的習慣。培養良好的習慣形成良好的性格會(huì )讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛(ài)的教育。愛(ài)是教育的基礎，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!遇事要設身處地為學(xué)生著(zhù)想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，達到師生心靈的交融。
作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養學(xué)生良好的品德。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻與關(guān)愛(ài)之中。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：
我認為積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級形成強大的凝聚力。選準一批責任心強的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級的主人，嚴格自律。
不好內務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導，有一次天下中雨，我打著(zhù)傘來(lái)到他們門(mén)前，當時(shí)我渾身上下水淋淋的'，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的學(xué)生落淚了，緊緊拉著(zhù)我的手不松開(kāi)。教育，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，從那以后他們的內務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評為優(yōu)秀寢室。三怕成績(jì)退步了，我千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，推行學(xué)校倡導的新課改教學(xué)模式，小組競爭，形成了濃厚的學(xué)習氣氛。中寫(xiě)道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開(kāi)朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說(shuō)我的腦子像鵝卵石，不開(kāi)竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿(mǎn)分了，是您的鼓勵讓我變得自信，覺(jué)得自己不那么笨?！痹谖业年P(guān)愛(ài)下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識教育就像陽(yáng)光和雨露，學(xué)生成長(cháng)，永遠都需要這種養料。關(guān)愛(ài)對于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長(cháng)大的，我像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會(huì )笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會(huì )上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師，自從媽媽離開(kāi)后，我再沒(méi)吃過(guò)餃子，您對我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽?zhuān)矣脨?ài)打開(kāi)了他的心靈之門(mén)，他的天空變得陽(yáng)光燦爛。
咱們張校長(cháng)要求文科多讀書(shū)，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲的道理。在學(xué)生行為和紀律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。
幾分耕耘幾分收獲，在各位。
領(lǐng)導。
的耐心指導下，短短二個(gè)月，孩子們取得了可喜的成績(jì)。在德育、宿舍、食堂各方面表現都很優(yōu)秀，得到了各部門(mén)老師的認可。開(kāi)學(xué)后兩次考試成績(jì)均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無(wú)一人輟學(xué)。運動(dòng)會(huì )田徑比賽獲年組第二名，并獲。
精神。
文明班級的光榮稱(chēng)號。工作中，我受到了。
領(lǐng)導。
的肯定，同事的鼓勵，家長(cháng)的認可，學(xué)生的愛(ài)戴，只有一個(gè)人對我不滿(mǎn)，那就是我的兒子。有一天我剛要出門(mén)，他可憐巴巴地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)以趺匆贿B幾天沒(méi)見(jiàn)到你，我只想看你一眼?！蔽耶敃r(shí)哽咽了，但笑笑對他說(shuō)：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習?！彼膩?lái)到窗前，等著(zhù)和我說(shuō)bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。
我堅信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我辛苦但我更快樂(lè )，在今后的工作中我會(huì )一如既往地用心教導我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)我的學(xué)生。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。欲窮千里目，更上一層樓！
各位領(lǐng)導，各位老師：
一.全面了解學(xué)生，建立不錯的師生關(guān)系。
作為班主任，要管理好一個(gè)班級，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。開(kāi)學(xué)后，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字，當我能準確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生就會(huì )感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì )很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，滿(mǎn)足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二.用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。
冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切”。
教書(shū)育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認為：愛(ài)學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話(huà)語(yǔ)權，才能控制自己的情緒，做到以理服人。
愛(ài)心的表現形式往往通過(guò)具體的小事表現出來(lái)：我每天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生，上課不專(zhuān)心，眼神發(fā)呆，好像在想心事。一次，我發(fā)現了她課堂上寫(xiě)紙條。詢(xún)問(wèn)這事的時(shí)候，她很怕讓父母知道。我答應她不告知家長(cháng)，但要保證專(zhuān)心聽(tīng)講。從此，她的態(tài)度發(fā)生了較大轉變，學(xué)習成績(jì)也一再提升。
由此我覺(jué)得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯誤，關(guān)鍵是怎樣因勢利導，用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅冰！
三.重視對班干部的培養。
我特別重視健全班干部隊伍，明確班級努力與前進(jìn)的'方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。
設立值日班長(cháng)，值日班長(cháng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天，負責班內各種事務(wù)的處理。（衛生、紀律、作業(yè)、班級活動(dòng)）。
每周評選優(yōu)秀的值日班長(cháng)。
重視對班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級管理的過(guò)程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經(jīng)驗和教訓，更讓他們在實(shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)知識以及培養能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四.要賞識自己的學(xué)生。
水城名師王文卉老師說(shuō)：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂，因為賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能?！苯?jīng)驗表明：在批評中長(cháng)大的學(xué)生，會(huì )養成自卑、指責、挑剔的習性；在表?yè)P中長(cháng)大的學(xué)生，則會(huì )養成自信、欣賞、合作的習性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì )用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿(mǎn)寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì )用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵表?yè)P他們，將他們融于班集體這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學(xué)習。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因為打架被學(xué)校處分。返校上課時(shí)，他認錯態(tài)度很好。改選班長(cháng)時(shí)，我發(fā)現他有很強的管理能力，就把他也指定為候選人，沒(méi)想到，60人有42人選他。這時(shí)，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時(shí)在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛生，找違紀同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習上，當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵，使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之，作為班主任，要常懷有一顆愛(ài)心，善于用心，處處留心。我爭取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，不斷改善，不斷提升，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提升。
謝謝大家！