ID：8670305
時(shí)間：2024-01-08 05:46:06
上傳者：紫衣夢(mèng)教學(xué)工作總結對于教師個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展具有重要意義，有助于提升職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平。如果你正在寫(xiě)教學(xué)工作總結，不妨先來(lái)看看以下范文，或許會(huì )給你一些靈感和啟發(fā)。
模擬電子技術(shù)以晶體管、場(chǎng)效應管等電子器件為基礎，以單元電路、集成電路的分析和設計為主導，研究各種不同電路的結構、工作原理、參數分析及應用。
1、模擬信號。
我們將連續性的信號稱(chēng)為模擬信號，而將離散型的信號稱(chēng)為數字信號。
模擬電路是對模擬信號進(jìn)行處理的電路，其最基本的處理是對信號的放大，含有功能和性能各異的放大電路。
電子信息系統由信號的提取、信號的預處理、信號的加工和信號的驅動(dòng)與執行四部分構成，如下圖所示。
1、基本概念。
導體：極易導電的物體;。
絕緣體：幾乎不導電的物體;。
半導體：導電性介于導體和絕緣體之間的物質(zhì);。
2、本征半導體。
共價(jià)鍵：在硅和鍺的結構中，每個(gè)原子與其相鄰的原子之間形成共價(jià)鍵，共用一對價(jià)電子;。
自由電子：由于熱運動(dòng)，具有足夠能量而掙脫共價(jià)鍵束縛的價(jià)電子;。
空穴：由于自由電子的產(chǎn)生，使得共價(jià)鍵中產(chǎn)生的空位置;。
復合：自由電子與空穴相碰同時(shí)消失的現象;。
載流子：運載電荷的粒子;。
導電機理：在本征半導體中，電流包括兩部分，一部分是自由電子移動(dòng)產(chǎn)生的電流，另一部分是由空穴移動(dòng)產(chǎn)生的電流，因此，本征半導體的導電能力取決于載流子的濃度。溫度越高，載流子濃度越高，本征半導體導電能力越強。
3、本征半導體。
共價(jià)鍵：在硅和鍺的結構中，每個(gè)原子與其相鄰的原子之間形成共價(jià)鍵，共用一對價(jià)電子;。
自由電子：由于熱運動(dòng)，具有足夠能量而掙脫共價(jià)鍵束縛的價(jià)電子;。
空穴：由于自由電子的產(chǎn)生，使得共價(jià)鍵中產(chǎn)生的空位置;。
復合：自由電子與空穴相碰同時(shí)消失的現象;。
載流子：運載電荷的粒子;。
導電機理：在本征半導體中，電流包括兩部分，一部分是自由電子移動(dòng)產(chǎn)生的電流，另一部分是由空穴移動(dòng)產(chǎn)生的電流，因此，本征半導體的導電能力取決于載流子的濃度。溫度越高，載流子濃度越高，本征半導體導電能力越強。
四、課程特色：
以實(shí)際材料為例，迅速講解相關(guān)知識，舉例大量的實(shí)際電路知識，圖示性強。能使人很清晰的看懂知識點(diǎn)。
第一章：直流穩壓電源的制作與調試(第1-12課時(shí))。
《模擬電子技術(shù)基礎》是我校五年制高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎性質(zhì)的課程，它是理論性、實(shí)踐性都很強的課程，且內容多，課時(shí)緊。而就目前的學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在基礎差、學(xué)習動(dòng)力不足的現象。因此，如何讓學(xué)生能完全接受這門(mén)課的全部知識，特別是重點(diǎn)內容的理解和應用，為以后的專(zhuān)業(yè)知識打下良好基礎，一直是我所探索和研究的方向。近幾年來(lái)，我一直擔任這門(mén)課的教學(xué)和研究，在平時(shí)的日常教學(xué)中，以培養學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性為中心，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，了以下一些教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果較好。
一、重視“緒論”課的教學(xué)，激發(fā)興趣。
作為《模擬電子技術(shù)基礎》的緒論，是學(xué)生接觸這門(mén)課知識的第一堂課，如何上好這門(mén)課，對以后的教學(xué)相當重要，具有創(chuàng )意的新課導入，可以激起學(xué)生的注意力，誘導他們積極思考，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的興趣。一旦學(xué)生對該門(mén)學(xué)科感興趣，他們就會(huì )興致勃勃地學(xué)習這門(mén)課的知識。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的興趣和動(dòng)力就成為‘緒論課’的一個(gè)首要任務(wù)。首先可結合當代電子產(chǎn)品的精華―――電子計算機的研制和生產(chǎn)過(guò)程,介紹電子技術(shù)的發(fā)展概況,讓學(xué)生體會(huì )到電子技術(shù)是一門(mén)需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù),并以驚人的速度在發(fā)展。其次,我們可介紹生活里琳瑯滿(mǎn)目不斷出現的電子新產(chǎn)品,如液晶彩色電視機、激光唱盤(pán)等,讓學(xué)生感到我們的生活離不開(kāi)電子技術(shù),,讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過(guò)渡到“我要學(xué)”。再者,還應介紹模擬電子與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系,明確模擬電子技術(shù)的重要地位,使學(xué)生從思想上引起重視。最后，從身邊入手，找一些電子小產(chǎn)品，如：日常用穩壓器、充電器、和收音機等。一開(kāi)始讓學(xué)生觀(guān)察它們的內部結構，從中讓他們發(fā)現把電阻、電容、電感、二極管、三極管和變壓器等元件通過(guò)某中聯(lián)結組合就構成一個(gè)實(shí)用電路，從而引出學(xué)習這門(mén)課的目的和知識，讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。
二．合理選擇理論知識，變滿(mǎn)堂灌、填鴨式為啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
傳統的教學(xué)模式方法,以教師單方面講授為主,講授內容以單純灌輸書(shū)本知識為主,學(xué)生學(xué)習方法以死記硬背、機械重復訓練為主,其弊端顯而易見(jiàn)。這種教學(xué)方法妨礙學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習,挫傷學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性,影響他們全面素質(zhì)的提高,尤其對高職的學(xué)生更是不利于實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)型人才的培養。例如,以“判斷某一放大電路工作是否正?！睘槔?現行大部分教科書(shū)均采用測定集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓與書(shū)上所標值是否一致的判定方法。這種方法是一種較死板而又費時(shí)的方法,只適合于沒(méi)有儀器設備的場(chǎng)合。教學(xué)中,大部分教師也往往沿循傳統教學(xué)方法,單純講授書(shū)本知識,滿(mǎn)堂灌下來(lái),雖然也能完成教學(xué)任務(wù),做起來(lái)也省事,但這樣培養出來(lái)的學(xué)生思維單一、不靈活,更談不上能發(fā)揮他們的實(shí)踐能力創(chuàng )造能力,往往只適合于搞搞維修之類(lèi)工作,卻難以適應社會(huì )上各行各業(yè)不同要求。因此,在課堂教學(xué)中,不僅要注意書(shū)本現成知識的理論傳授,更要注重培養學(xué)生的`思維判斷能力,依據理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力、自學(xué)探索能力等。
多種教學(xué)方法和教學(xué)手段并存,調動(dòng)積極性。
針對《模擬電子技術(shù)基礎》不同章節的不同內容,在授課過(guò)程中,通常主要采用以下幾種教學(xué)方法：1）多種方式提問(wèn)。提問(wèn)法主要是根據學(xué)生已有知識或實(shí)踐經(jīng)驗,有目的,巧妙地提出問(wèn)題。有的問(wèn)題要學(xué)生討論回答,有的則作為引入新課的懸念,不作回答,并且根據回答情況適時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度,調整教材內容的深度,補充必要的知識內容。當然,針對不同的教材內容,教學(xué)的不同環(huán)節,采用不同的提問(wèn)方式。在導入新課內容時(shí),我一般采用啟發(fā)式的提問(wèn),制造懸念,啟發(fā)學(xué)生的思維。2）激發(fā)求知欲,進(jìn)行演示。演示教學(xué)是我在教學(xué)中向學(xué)生展示實(shí)驗教具(或演示板)或做示范性實(shí)驗等方式,讓學(xué)生進(jìn)入角色,使學(xué)生通過(guò)觀(guān)摩獲得感性知進(jìn)而加深鞏固理論知識理解的一種方法,并能使學(xué)生感到理論與生活更加貼近。3）反復練習,進(jìn)行章節測試。我在平時(shí)的教學(xué)中根據內容的重難點(diǎn),反復去解同類(lèi)練習題,從而達到鞏固所學(xué)知識,提高解題技能技巧,找出教學(xué)薄弱環(huán)節。嚴格的練習和測驗,還能使學(xué)生養成堅持不懈的學(xué)習習慣和嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度。4）利用類(lèi)比法進(jìn)行教學(xué)。我在平時(shí)的教學(xué)中內容相近的知識點(diǎn)進(jìn)行講授，利用類(lèi)比法將它們總結在一起進(jìn)行講解、培養學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習的效率。如在講授分壓式偏量電路的計算時(shí)，我通過(guò)比較分壓式偏量電路與基本放大電路交流通路，得到兩者的電路形式和原理雖然有很大的不同，但對交流信號來(lái)說(shuō)，兩者幾乎完全一致，從而直接得出分壓式偏量電路的放大倍數av、輸入電阻ri、輸出電阻ro的計算公式。5）善于總結,鞏固知識。每一章節講完之后,對該章節的內容要善于做一個(gè)歸納總結?？偨Y過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程,是對知識梳理和加工的過(guò)程?？偨Y既可以由老師來(lái)完成,也可以由學(xué)生來(lái)完成。通過(guò)總結,讓學(xué)生明確這一章節學(xué)了什么內容,應該掌握什么內容,與前面章節知識有什么聯(lián)系和區別。對于模擬電子技術(shù),適當的總結是很有必要的。特別是各種基本放大電路、功率放大電路的組成及功能,各種復雜的電子電路,總是由多種簡(jiǎn)單的功能不同的電路組成的。通過(guò)總結,我們對各種電路的區別,能不斷加深印象,從而對各種復雜的電子電路能順利劃分成塊,正確分析其電路原理。
另外，對于平時(shí)在教學(xué)中使用的教學(xué)手段，在傳統的“黑板―粉筆―一張嘴”的授課方式下，多挖掘好的教學(xué)手段，如自做電子小制作加強學(xué)生的理論實(shí)踐性，采用集語(yǔ)音、圖形、文本等諸多媒體的優(yōu)點(diǎn)于一身多媒體技術(shù)來(lái)豐富平時(shí)的教學(xué)手段，使學(xué)生更快更好的掌握課本理論知識。
四．注重實(shí)踐,加強實(shí)驗教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),培養創(chuàng )新能力。
對于現在高職學(xué)生說(shuō),都具有文化程度參差不齊、理論基礎水平較薄弱的特點(diǎn),面對復雜且枯燥的理論推導以及難記的式子,學(xué)生往往缺乏學(xué)習熱情。所以,在教學(xué)過(guò)程中我采用重實(shí)踐,輕理論策略,這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,又能通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握理論,在實(shí)踐中鞏固理論,用理論指導實(shí)踐,從而達到較好掌握知識、提高實(shí)踐能力創(chuàng )新能力的目的。如在《模擬電子技術(shù)》半導體及放大電路教學(xué)中,其主要目的是使學(xué)生學(xué)習并掌握半導體器件的特性、使用、測試方法以及放大器工作原理等。我把一些實(shí)際單元電路小制作搬到課堂上,有針對性地把教材需要掌握的知識和單元電路融合起來(lái),并且在實(shí)驗報告編排上也下點(diǎn)功夫,就會(huì )收到事半功倍的效果。如:在《模擬電子技術(shù)基礎》教學(xué)中,我安排一個(gè)功率放大器實(shí)驗,其中包含變壓、整流濾波、穩壓電路、功率放大電路等,并在電路中設置一些測試點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗可達到以下幾個(gè)目的:學(xué)習萬(wàn)用表的使用;全波整流電路輸出電壓理論與實(shí)際值是否相符;穩壓電路電壓在電流波動(dòng)或負載電流改變時(shí)是否保持穩定。經(jīng)過(guò)這樣的設計,學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情就會(huì )大大提高。
五、講究學(xué)習方法,培養學(xué)生良好習慣。
《模擬電子技術(shù)基礎》不同于其他課程,它既需要掌握牢固的理論基礎,又需要學(xué)會(huì )分析電子電路。要使我們學(xué)生能盡快適應模擬電子技術(shù)的學(xué)習,在傳授知識的同時(shí),我們還要教給學(xué)生正確的學(xué)習方法,提高他們的自學(xué)能力,培養良好的學(xué)習習慣。提倡先預習后聽(tīng)課,在課前通過(guò)自學(xué)把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)找出來(lái)。對學(xué)生的預習要檢查和評估預習效果。凡是通過(guò)自學(xué)解決的問(wèn)題,在課堂上就不再重點(diǎn)講解。其次,要求學(xué)生做好課堂筆記。教會(huì )學(xué)生做好課堂筆記,有利于其接受和掌握新知識。記筆記主要記教師講課的提綱、重點(diǎn)、難點(diǎn)、概念,記關(guān)鍵詞,難點(diǎn)問(wèn)題應劃上著(zhù)重號,以便課后集中力量去解決。再者要求學(xué)生課后復習。德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)告訴我們,通過(guò)“盡早”與“及時(shí)”的復習,防止遺忘至關(guān)重要的。課后讓學(xué)生重溫講課內容,整理筆記,以便對所學(xué)知識理解更深,掌握得更牢固。
參考文獻:。
2．商繼宗等.教學(xué)方法――現代化的研究.上海:華東。
師范大學(xué)出版社,.
3．《職教通訊》。
隨著(zhù)信息電子技術(shù)的不斷發(fā)展，其數字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)也滲透到人類(lèi)生產(chǎn)生活的各領(lǐng)域中。然而二者在實(shí)際應用過(guò)程中都存在以一定的優(yōu)勢與不足，需要根據實(shí)際生產(chǎn)需求以及經(jīng)濟條件對二者進(jìn)行選擇。本文主要對模擬電子技術(shù)與數字電子技術(shù)的基本概述以及二者的優(yōu)勢比較進(jìn)行探析。
近年來(lái)工業(yè)行業(yè)以及計算機技術(shù)領(lǐng)域中電子技術(shù)的應用，很大程度上促進(jìn)工業(yè)的進(jìn)步與電子行業(yè)的發(fā)展。然而其中的主流技術(shù)數字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)在實(shí)際應用過(guò)程中存在較大的差別，而大多行業(yè)使用過(guò)程中并未結合自身實(shí)際狀況以及電子技術(shù)的特點(diǎn)，導致信息電子技術(shù)無(wú)法充分發(fā)揮應用的效果，甚至增加技術(shù)應用的成本。因此，對二者優(yōu)勢比較分析具有十分重要的意義。
電子技術(shù)中的模擬電子技術(shù)在當前生產(chǎn)生活領(lǐng)域中應用較為廣泛，其可理解為處理仿真信號的模擬電路，且與現代許多學(xué)科如自動(dòng)化、電氣或數學(xué)等保持密切相關(guān)。在電子元件選用方面主要以晶體管為主，而實(shí)現自動(dòng)化目標主要得益于其對電路的自動(dòng)控制。從許多工業(yè)控制設備中與電路中都可發(fā)現模擬電子技術(shù)的實(shí)際應用。例如，工廠(chǎng)化農業(yè)便將農業(yè)生產(chǎn)對象利用計算機技術(shù)進(jìn)行模擬，既可使生產(chǎn)成本降低，也符合生態(tài)環(huán)境保護目標。而且伴隨計算機技術(shù)的不斷推進(jìn)，模擬電子技術(shù)在具體分析方法方面也將趨向于系統化與通用化，而器件方面也將向集成化與多端化方向發(fā)展。
對數字電子技術(shù)的概念，可理解其為一種相對的技術(shù)，可對模擬信號利用抽樣定理完成整個(gè)抽樣過(guò)程，這樣使獲得的電子信號具有較高的精度，在許多高精度設備中都有所體現。例如，以數字電子技術(shù)為基礎的數字電視，既保證信號傳輸過(guò)程中精度得以提高，也使信號受噪聲的影響得以減小。而且為保證信號的傳輸更具安全性，也可對數字信號設置加密系統，充分發(fā)揮數字電子技術(shù)的應用效果。實(shí)際生活中所見(jiàn)到的數字點(diǎn)數優(yōu)質(zhì)畫(huà)面，都得益于數字信號的應用。因此，這種利用數字電路對模擬信號處理的方式隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展也將應用于更多的領(lǐng)域中。
電子技術(shù)的應用主要取決于電路的信號形式，需以電路要求為根據做好技術(shù)匹配工作。通常在應用模擬電路過(guò)程中，所選擇信號主要以模擬電子信號為主，通過(guò)對模擬電路特征的分析完成相關(guān)技術(shù)標準的設定，如關(guān)于放大器電子電路的設計或增益電路的設計等更適合選用模擬電路。通常對模擬電子技術(shù)的`選用主要考慮到模擬電路在造價(jià)成本方面較低，而且國內目前在該技術(shù)的應用方面也較為成熟。但也因該技術(shù)應用原理較為簡(jiǎn)單，很容易在信號傳輸或接收過(guò)程中受到噪聲影響，使模擬信號存在一定缺陷，所以適用范圍更集中在低端應用中。相比之下，數字電子技術(shù)更傾向于高端電子電路中，特別許多電路對信號傳播具有較高的精度要求，都需充分發(fā)揮數字電子技術(shù)的作用。所以電子電路在數字電子技術(shù)中的設計較為高端，需保證傳播與接收過(guò)程中信號的質(zhì)量。也因如此，數字電路造價(jià)成本遠遠超出模擬電路成本，更適用于高端設備中。由此可總結，從信號形式角度，模擬電子技術(shù)主要以模擬信號為主，而數字電子技術(shù)則注重數字信號的使用。而在電路形式方面，兩種技術(shù)的使用考慮的為電路精度要求以及復雜程度。盡管相比之下，數字電子技術(shù)能夠滿(mǎn)足高精度要求，但應用時(shí)需考慮到成本問(wèn)題，而模擬電子技術(shù)盡管存在一定的缺陷，但對電路要求較為簡(jiǎn)單且具備一定的成本優(yōu)勢，所以在市場(chǎng)中極受歡迎。因此選擇時(shí)應對二者在信號傳播與電路具體形式方面所體現的優(yōu)勢對比分析，做好電子技術(shù)選擇工作。
2.2從二者具體應用中的優(yōu)勢比較角度。
信息技術(shù)發(fā)展的今天，數字化已成為發(fā)展的主流，其相比模擬電子技術(shù)，具有許多無(wú)可比擬的優(yōu)勢。例如現階段電子計算機領(lǐng)域、通信系統領(lǐng)域或其他控制裝置等行業(yè)中都廣泛應用數字電路，而且這種數字電路本身不對物理量作出精確要求，通過(guò)自身的開(kāi)關(guān)電路便能從大體上確定適用范圍。同時(shí)在數據信息存儲與傳輸方面，數字電路也可保證信息傳輸的可靠性與存儲的安全性，具有極強的抗干擾能力。所以數字電路在應用有優(yōu)勢上極為明顯，適合系列化與集成化等方面的生產(chǎn)領(lǐng)域中，但需注意實(shí)際應用中應考慮市場(chǎng)造價(jià)問(wèn)題。而在模擬電子技術(shù)應用中，以電視信號接收為例，利用模擬電子信號的電視不僅在畫(huà)面效果上存在失真情況，在傳輸模擬信號時(shí)也會(huì )出現噪聲混雜現象。此時(shí)便需利用數字電子技術(shù)采用抽樣方式處理原有模擬信號，以此生成數字信號，避免噪聲干擾的同時(shí)使信號傳輸更具安全性。
3結論。
無(wú)論數字或模擬電子技術(shù)從信號處理與電路角度都可理解為對不同信號所采取的相應技術(shù)，一般模擬信號強調信號的連續性，而數字信號更注重采取抽樣方式獲取信號。實(shí)際進(jìn)行二者對比過(guò)程中，需充分認識到應用中所體現的優(yōu)勢與不足之處，將造價(jià)低廉且原理簡(jiǎn)單的模擬電子技術(shù)應用在低端電路設備中，而數字電子技術(shù)能夠根據抽樣定理使電子電路精度得以保證，可適用于精端電路設備中。因此，對于不同行業(yè)領(lǐng)域應用兩種技術(shù)時(shí)需考慮實(shí)際經(jīng)濟狀況以及二者的應用原理，充分發(fā)揮各自應用的優(yōu)勢。
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本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束?，F對工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，總結成績(jì)，思考不足，以便更好地改進(jìn)工作。
本學(xué)期受學(xué)校的安排，擔任了20xx級機械2班《電工與電子技術(shù)基礎》教學(xué)工作，期間還進(jìn)行了電工電子的實(shí)訓任務(wù)。20xx級機械2班還是高一新生，總體上講，學(xué)生的文化底子較差，綜合素質(zhì)離一個(gè)合格高中學(xué)生還相差很遠，對于學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎理論課的傾向性與意志力也較底。相反的方面倒是好動(dòng)，喜歡有動(dòng)手機會(huì )的實(shí)踐性課程。而《電工與電子技術(shù)基礎》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎理論課，理論性要求高，其難度對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是偏大。于是這樣跨越式的教學(xué)顯得難度較大。（例如學(xué)生們初中數學(xué)三角函數大都沒(méi)學(xué)好，高中物理也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，有些甚至不懂勾股定理等等），為此，采取的教學(xué)策略只能是盡量降低理論難度，以盡量通俗易懂、學(xué)生能夠接受方式進(jìn)行理論知識的講授，并穿插適當、必要的數學(xué)、物理知識；力求使學(xué)生打下必要的專(zhuān)業(yè)理基礎。教學(xué)以學(xué)生學(xué)會(huì )、夠用為主，注意理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重基礎知識在實(shí)踐中的應用，注重實(shí)踐技能的養成。
通過(guò)一年的學(xué)習，我要求學(xué)生應掌握的知識和應具備的技能、能力都有：
1、初步掌握電工、電子線(xiàn)路的基礎知識；
2、初步掌握電子設備、電子產(chǎn)品常用原器件及材料的基本知識；
3、初步具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力；
4、嘗試學(xué)習閱讀整機控制線(xiàn)路和工藝文件的初步能力；
5、初步掌握電工、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝管理的能力；
6、了解電工、電子設備、電子產(chǎn)品裝配、調試、檢測、銷(xiāo)售與維修的技能；
7、初步具有操作、使用與維護一般電工設備的能力；
8、基本掌握薄壁銅管的釬焊技能、一般的電焊技能、了解基本的機加工過(guò)程；
9、初步具有使用計算機的能力。
雖然我在教學(xué)中取得了一些小小的成績(jì)，但還是存在許多不足。主要是：教學(xué)內容不是很熟悉，班主任事務(wù)繁雜、分散精力，實(shí)訓時(shí)間偏少、學(xué)生動(dòng)手能力不強等。我在今后的工作中，一定更加努力，找出差距，不斷進(jìn)步。
20xx年7月。
《電工電子技術(shù)基礎》是機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)平臺課，是多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的前導課程，是專(zhuān)業(yè)核心課程、方向課程的基礎。為達到該專(zhuān)業(yè)人才培養方案中對課程的教學(xué)目標和對學(xué)生的培養目標，提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，本學(xué)期對《電工電子技術(shù)基礎》進(jìn)行課程改革，將以項目任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式開(kāi)展課程的教學(xué)活動(dòng)。
由于中職學(xué)生理論基礎差，同時(shí)又缺乏主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性，如果采用傳統的教學(xué)方法會(huì )使學(xué)生認為學(xué)習難度大學(xué)不會(huì )因而失去學(xué)習的興趣，致使課堂出現學(xué)生睡倒一片或不聽(tīng)課各行其事的現象。采用項目任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)，重在培養學(xué)生完成工作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。學(xué)生在具體的工作任務(wù)中遇到問(wèn)題，就會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習，這樣使學(xué)生變要我學(xué)習為我要學(xué)習，提高學(xué)習的主動(dòng)性，這種教學(xué)模式既鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
為了確保課改取得實(shí)效，機電一體化教研組組織有關(guān)教師召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，就如何開(kāi)展好課改工作進(jìn)行討論，認真聽(tīng)取這門(mén)課有經(jīng)驗老師的建議，制定出課改實(shí)施方案。
1、堅持課程與技能崗位相對接；
2、下企業(yè)調研崗位工作任務(wù)；
3、提取典型工作任務(wù)；
4、確定課程學(xué)習任務(wù)與技能目標；
5、注重培養學(xué)生的基本技能。
內容共十三個(gè)學(xué)習情境（即項目任務(wù)）。在確定的學(xué)習內容中較側重電子部分，任務(wù)的層次也是由易到難，十三個(gè)學(xué)習情境如下圖所示。
1、所謂項目教學(xué)法，就是在老師的指導下,將一個(gè)相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，項目學(xué)習中有關(guān)信息的.收集、方案的設計、項目實(shí)施及最終評價(jià),都由學(xué)生自己負責,學(xué)生通過(guò)該項目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節中的基本要求。
“項目教學(xué)法”最顯著(zhù)的特點(diǎn)是“以項目為主線(xiàn)、教師為引導、學(xué)生為主體”,具體表現在：目標指向的多重性；培訓周期短，見(jiàn)效快；可控性好；注重理論與實(shí)踐相結合。項目教學(xué)法是師生共同完成項目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。
2、在項目教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生們還是能夠給予較積極配合的?！峨姽づc電子技術(shù)》計劃的每周7課時(shí)安排在一天內進(jìn)行，其中2節為理論課時(shí)，其余5節為任務(wù)實(shí)訓課。但由于教師人手不夠，后改為4節理論，3節實(shí)訓。相比于理論課，學(xué)生還是偏向于上實(shí)訓課，更喜歡做訓練動(dòng)手能力的項目。在教學(xué)方法上，摒棄了之前一味地只講授書(shū)本上的理論知識，而是結合了我們設計的項目任務(wù)，在任務(wù)的完成中找出知識點(diǎn)，并結合實(shí)物消化重點(diǎn)，讓學(xué)生不僅能夠了解所學(xué)知識點(diǎn)，更能夠掌握怎樣將所學(xué)習的理論知識運用到實(shí)際的操作當中去。例如一個(gè)小的心形燈，它所涵蓋的知識點(diǎn)有二極管、三極管、電容、電阻等元器件的原理、技術(shù)參數等。當一個(gè)心形燈焊接完畢時(shí)，學(xué)生們不但了解了這些元器件的性能、作用。還能從中知道它的工作原理。相比較于之前的傳統教學(xué)方法有了很大的改觀(guān)。
3、由于是初次嘗試項目教學(xué)，因經(jīng)驗不足以及該班三自教育和技能大賽等原因，導致本學(xué)期只完成了11個(gè)項目教學(xué)，有電子溫度計、行走機器人兩個(gè)項目未能完成。
1、開(kāi)展項目教學(xué)，打破了體統的教學(xué)模式，極大地豐富了課堂的教學(xué)內容，課堂氣氛活躍。
2、能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與熱情，形成全員參與的好局面，變學(xué)生“要我學(xué)習”為“我要學(xué)習”。
3、增進(jìn)學(xué)生間的團結，培養學(xué)生的團隊合作能力。
4、有利于培養學(xué)生的學(xué)習能力與溝通能力。
5、通過(guò)項目教學(xué)法的實(shí)施，有利于教師及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)修改補充完善課程標準。
6、提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及對儀表工具的正確使用。
7、開(kāi)展項目教學(xué)，更有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握與記憶。
1、本課程的實(shí)訓項目是在4號樓201、402進(jìn)行，因做實(shí)訓項目時(shí)需要大量插座，但實(shí)訓室條件無(wú)法滿(mǎn)足，故需要大量的接線(xiàn)板代替。存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題。
2、在項目任務(wù)的設計上還存在一定的缺陷，如有的項目任務(wù)涉及到的教學(xué)重點(diǎn)是重復的。有的項目任務(wù)所需時(shí)間很短，而有的項目任務(wù)又較為復雜。難易程度缺乏過(guò)渡性銜接，造成在知識點(diǎn)的過(guò)渡上存在一定的跳躍性。
3、在實(shí)訓內容的監管方面，因教師人手不夠，導致理論內容花費時(shí)間過(guò)多，而用于實(shí)操訓練的時(shí)間沒(méi)有保證。導致不能達到預期的教學(xué)效果。
4、學(xué)生過(guò)多的在意產(chǎn)品制作的成就感，而對于元器件的工作原理和特性及相關(guān)知識點(diǎn)缺乏深度的了解學(xué)習。
1、項目任務(wù)的設計在現在執行的基礎上還需進(jìn)一步的完善。
2、過(guò)程考核的表格設計上還需完善，增強學(xué)生對知識點(diǎn)的重點(diǎn)學(xué)習，應充分體現項目教學(xué)的特點(diǎn)。
3、考核時(shí)不僅要考核學(xué)生的實(shí)操能力、團結協(xié)助能力，但更要注重學(xué)生的品格品質(zhì)等方面，培養學(xué)生的安全意識和文明操作。
機電一體化教研組。
20xx年6月27日。
《電工與電子技術(shù)》是中等職業(yè)教育非電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技術(shù)基礎課程，它研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應用的技術(shù)基礎課程。作為一門(mén)重要的`基礎課程，它具有基礎性、先進(jìn)性和應用性。在學(xué)校及教務(wù)科的指導下，我的教學(xué)總結和反思如下。
教學(xué)總結部分如下:
考試大綱是老師教學(xué)生的一個(gè)總要的參考，也是學(xué)生進(jìn)行復習的標準。在《電工電子學(xué)》的教學(xué)中，要求學(xué)生背記的知識點(diǎn)很多，重點(diǎn)難點(diǎn)的標記也很明顯。所以學(xué)生要吃透大綱的內容，有重點(diǎn)的選擇記憶。半期中教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)如下。
1.基本知識
電路的主要物理量、基本組成部分、三種工作狀態(tài)；電阻、電感、電容、電壓源、電流源的伏安特性。
交流電的三要素及表示方法；單一參數正弦交流電路的電壓與電流的關(guān)系和有功功率、無(wú)功功率及視在功率的概念；提高功率因數的意義及方法；rlc串聯(lián)電路的電壓三角形、阻抗三角形及功率三角形。
2.基本技能
運用電路的基本定律和元件的伏安特性，進(jìn)行交、直流電路的電壓、電流、功率的計算。
電壓源和電流源之間的等效變換；運用基爾霍夫定律和戴維南定理分析、計算復雜的直流電路。
3.綜合應用
常見(jiàn)電壓表、電流表、數字萬(wàn)用表的使用方法；能完成照明電路的安裝；能根據實(shí)際要求正確選用電阻、電感、電容。
在課堂巧妙的創(chuàng )設問(wèn)題，對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。讓學(xué)生的思維能夠活躍起來(lái)，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
亦可以在課堂上對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據學(xué)生的接受能力和理解能力去設置課程需要的解決的問(wèn)題，集中學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的智力。提出課堂上的可以實(shí)行的教學(xué)目標，能夠讓學(xué)生在課堂上自主的學(xué)習，自覺(jué)的發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)自己的學(xué)習來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題，對于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，老師要加以總結并進(jìn)行適當的加以點(diǎn)撥。
采用一課一練的方式，當堂課程進(jìn)行檢驗。中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習都有其自身的特點(diǎn)，他們的基礎相對于比較薄弱，對于知識的接受能力和理解能力相對于來(lái)說(shuō)比較差，所以不能片面的追求深入的學(xué)習，那么對于學(xué)生的學(xué)習不是一件好事，可能會(huì )引起學(xué)生的反感，所以一般是以能過(guò)了考試為主，在他們能很好的掌握基礎的知識之后，然后進(jìn)行適當的拔高。讓學(xué)生有了學(xué)習的興趣和成就感，能把基礎知識學(xué)好。
在教學(xué)中，結合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生化靜為動(dòng)，借助現代輔助教學(xué)手段，穿射一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，讓電工電子學(xué)科中的概念和有關(guān)規律能夠以生動(dòng)的畫(huà)面展現到學(xué)生的面前，這樣抽象難懂文字就容易理解很多，同時(shí)也能拓展學(xué)生的思維，加深學(xué)生對概念和規律的理解，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和完善的思維邏輯能力。
教學(xué)反思部分：
3.課后習題及單元測試沒(méi)有100%進(jìn)行講解，部分題型以為大家都清楚了，就直接跳過(guò)去了，這點(diǎn)需要改善。
總之，講究科學(xué)的教學(xué)方法，大膽創(chuàng )新，借助多媒體等多種課堂載體，注重引導與訓練學(xué)生的理論學(xué)習能力。在課程設計過(guò)程中，教師要注重把握能力、重點(diǎn)和層次，因材施教，分層教學(xué)。唯有如此，才可以大力提升此門(mén)課程的教學(xué)效果，培養出更多的優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
江陰市輕工職業(yè)中學(xué)（新橋）李強。
內容摘要：近幾年里，隨著(zhù)職業(yè)學(xué)校的擴招，在校生規模越來(lái)越大，對如何培養適應新時(shí)代發(fā)展所需要的應用型人才是我們職業(yè)學(xué)校所面臨的一個(gè)新的課題。因為未來(lái)人才必需具備獲取新知識的能力，具備發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還要有創(chuàng )新意識，只有這樣，他們才能盡快地適應社會(huì )、融于社會(huì )的發(fā)展中，所以，對于我們職業(yè)學(xué)校特別是專(zhuān)業(yè)課教學(xué)提出了更高的要求。這就要求我們在專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，應更新觀(guān)念，改革課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效果,努力提高學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的興趣，完成好在校學(xué)習要求，為以后的工作打下好的基礎。
我們將連續性的信號稱(chēng)為模擬信號，而將離散型的信號稱(chēng)為數字信號。
模擬電路是對模擬信號進(jìn)行處理的電路，其最基本的處理是對信號的放大，含有功能和性能各異的放大電路。
電子信息系統由信號的提取、信號的預處理、信號的加工和信號的驅動(dòng)與執行四部分構成，如下圖所示。
1、基本概念。
導體：極易導電的物體;。
絕緣體：幾乎不導電的物體;。
半導體：導電性介于導體和絕緣體之間的物質(zhì);。
2、本征半導體。
共價(jià)鍵：在硅和鍺的結構中，每個(gè)原子與其相鄰的原子之間形成共價(jià)鍵，共用一對價(jià)電子;。
自由電子：由于熱運動(dòng)，具有足夠能量而掙脫共價(jià)鍵束縛的價(jià)電子;。
空穴：由于自由電子的產(chǎn)生，使得共價(jià)鍵中產(chǎn)生的空位置;。
復合：自由電子與空穴相碰同時(shí)消失的現象;。
載流子：運載電荷的粒子;。
導電機理：在本征半導體中，電流包括兩部分，一部分是自由電子移動(dòng)產(chǎn)生的電流，另一部分是由空穴移動(dòng)產(chǎn)生的電流，因此，本征半導體的導電能力取決于載流子的濃度。溫度越高，載流子濃度越高，本征半導體導電能力越強。
3、本征半導體。
共價(jià)鍵：在硅和鍺的結構中，每個(gè)原子與其相鄰的原子之間形成共價(jià)鍵，共用一對價(jià)電子;。
自由電子：由于熱運動(dòng)，具有足夠能量而掙脫共價(jià)鍵束縛的價(jià)電子;。
空穴：由于自由電子的產(chǎn)生，使得共價(jià)鍵中產(chǎn)生的空位置;。
復合：自由電子與空穴相碰同時(shí)消失的現象;。
載流子：運載電荷的粒子;。
導電機理：在本征半導體中，電流包括兩部分，一部分是自由電子移動(dòng)產(chǎn)生的電流，另一部分是由空穴移動(dòng)產(chǎn)生的電流，因此，本征半導體的導電能力取決于載流子的濃度。溫度越高，載流子濃度越高，本征半導體導電能力越強。
本學(xué)期擔任15級太陽(yáng)能（2）、（3）、（4）班的《電子技術(shù)基礎》的教學(xué)工作，《電子技術(shù)基礎》是電子專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎課程，內容多，且抽象，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有些難度，教學(xué)中我采取了一些措施，收到了良好的效果。
（1）備課：俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗！開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據要求，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。在備課上多下功夫，為了上好一節課，能讓學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我多方查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為的就是能夠做到每節課都“有備而來(lái)”，針對學(xué)生的具體特點(diǎn)備課，講課。
（2）采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應用相結合的手段講授理論內容。
（3）采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。（4）除定時(shí)輔導答疑外，課前早到隨時(shí)答疑。（5）及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
（6）及時(shí)與學(xué)生溝通，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
（1）太陽(yáng)能班學(xué)生學(xué)風(fēng)好，學(xué)習興趣濃，積極性高，思想活躍，喜歡提問(wèn)，抓住活躍的課堂氣氛進(jìn)行師生互動(dòng)對于教學(xué)工作有事半功倍的效果。
（2）個(gè)別同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正、不用功，沒(méi)有及時(shí)將所學(xué)內容消化，甚至出現思想脫節的情況，針對這些同學(xué)，我每節內容結束后單獨講解輔導，引導學(xué)生跟上節奏。
（3）作業(yè)情況：學(xué)生作業(yè)能夠按時(shí)完成，通過(guò)作業(yè)反映出學(xué)生對于課堂內容大部分能夠理解，扔有部分知識掌握模糊。
（1）掌握一些思考的方法，對待問(wèn)題比較嚴謹。解決一個(gè)問(wèn)題，應該選用正確的方法，否則將會(huì )很難甚至無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題。例如，在求不同組態(tài)負反饋的電壓放大倍數時(shí)，不同組態(tài)有不同的方法，方法上必須要對應。對于同一問(wèn)題的不同解法，尤其要注意方法的適用范圍，在合適的范圍內使用方法。例如，在用微變等效電路求解有關(guān)基本放大電路時(shí)，只有輸入信號是低頻小信號時(shí)才成立，否則會(huì )造成很大的誤差甚至是錯誤。在分析一些比較復雜的'問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )站在更高的層次看待問(wèn)題，要學(xué)會(huì )模塊化地分析問(wèn)題而不局限于其中的每個(gè)元件。例如，在運算放大電路分析中，在掌握基本模塊如反相比例運放、同相比例運放等的前提下，對一些較為復雜的電路，可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加，從而簡(jiǎn)化問(wèn)題的分析。
（2）對一些工程思想有了初步的認識。俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人。當然作為每個(gè)具體的電路，在具有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析問(wèn)題的時(shí)候，不能一味地鉆牛角尖，幻想找到一個(gè)能夠十全十美解決問(wèn)題的方法。很多時(shí)候，我們可以根據實(shí)際的要求，作一些合理的近似。先主要考慮最主要因素的影響，而忽略一些次要因素的影響，然后再在主要因素主導的方向下，結合實(shí)際的要求考慮其他次要因素。這樣做往往能很大程度上簡(jiǎn)化問(wèn)題，但又不會(huì )產(chǎn)生很大的誤差。最后，自己更加深刻體會(huì )到了守時(shí)的重要性。
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
x月x日一早，我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。下午與學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì )校長(cháng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導老師到達會(huì )議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內將我們分配到了各個(gè)指導老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結。
一、教學(xué)方面。
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而肖老師跟楊老師略有不同，她是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上。再到張老師，她的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得活靈活現。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，真的是慚愧啊。再看唐老師，她所帶班級有好有壞，但她能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，她是一個(gè)很盡職的老師。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。國慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構思教學(xué)設計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第三單元課題3《水的凈化》，當自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。
記得有一次，楊老師這樣點(diǎn)評，“我們老師往往擔心學(xué)生會(huì )不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)?？墒?，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì )記住多少呢？所以我們還是應該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做?！睏罾蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設計，為下次課做好準備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。
通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。
2、突出懸念，加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
早讀：實(shí)習時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準時(shí)出現在初三的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統一要求初三的學(xué)生要在6：45回到班級晚修的。有些同學(xué)有特殊原因才可以延遲到7：00，初三14班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，楊老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真，所以衛生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。于是有一天，楊老師決定要給班上的地面來(lái)個(gè)大清潔，并買(mǎi)來(lái)了潔廁精，也是以身作則，和學(xué)生們一起搞衛生，這樣才能動(dòng)員全班同學(xué)一起搞衛生，我也參與其中，和學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)很好，也提升了我在學(xué)生心目中的地位。所以，以后，對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì )好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì )：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運會(huì )前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。
三、實(shí)習建議。
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
兩個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！
本學(xué)年根據學(xué)院整體工作安排和要求，工作目標主要是健康管理1901學(xué)生《中醫基礎》、《芳香療法》課程；護理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預防醫學(xué)》；護理1909、1910學(xué)生《芳香照護》，共計264學(xué)時(shí)。
（一）。
1、完成專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。
根據學(xué)院總體教學(xué)安排和課程教學(xué)大綱，我于20xx-2021年第一學(xué)期初完成了《芳香療法》、《中醫基礎》、《預防醫學(xué)》、《芳香照護》專(zhuān)業(yè)課程的大綱、教學(xué)計劃和教案的編寫(xiě)，并承擔教授健康管理1901學(xué)生《中醫基礎》、《芳香療法》課程；護理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預防醫學(xué)》；護理1909、1910學(xué)生《芳香照護》等教學(xué)任務(wù)。
特別提出在《芳香療法》教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生了解芳香療法的發(fā)展及在各國的運用情況；理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法；了解芳香植物學(xué)及精油化學(xué)成分的作用；理解精油對人體的作用原理，及精油對人體各系統的作用；了解常用精油的拉丁名，熟悉這些精油的化學(xué)成分，掌握芳香精油的作用和使用注意事項、禁忌、毒性；掌握芳香精油的使用方法、調配方法和解決個(gè)案問(wèn)題的方法。具備對芳香療法知識運用的能力；具備咨詢(xún)的技巧和分析顧客問(wèn)題的能力；初步具備根據顧客情況設計和調配精油的能力；具備熟練、規范進(jìn)行瑞典式按摩技術(shù)操作的能力。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能跟上老師的講課速度，在講課過(guò)程中積極與教師互動(dòng)，回答問(wèn)題情況與作業(yè)情況良好。作為課堂外的學(xué)習，作業(yè)是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的`過(guò)程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程當中，能結合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，以書(shū)面考試、口頭表達、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。
2、科研。
在學(xué)院閻院長(cháng)的指導下，完成了3教2樓中醫本草實(shí)驗實(shí)訓中心的建設，并在實(shí)驗室中，完成的艾灸、雷火灸、泥灸等產(chǎn)品的配方設計，會(huì )后期開(kāi)發(fā)奠定了基礎。
1、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的掌握，我認識到，作為專(zhuān)業(yè)課老師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能，同時(shí)還應該不斷更新教育理念，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)，除此之外包括課堂板書(shū)設計和標準普通話(huà)水平都需要不斷改進(jìn)和提高。
2、同時(shí)，4節連堂理論課對于部分同學(xué)來(lái)講，確實(shí)不容易做到長(cháng)時(shí)間保持精力集中，所以在今后的課程當中，考慮是否能講部分涉及專(zhuān)業(yè)知識的小游戲，小任務(wù)貫穿到整個(gè)課程的學(xué)習中，這樣學(xué)生就能在活動(dòng)當中，達到知識目標、能力目標、素質(zhì)目標。
本學(xué)年，我擔任高一年級七、高二四班的電子技術(shù)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍底子差，基礎薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
再次，我做到認真備課。作為一名青年教師，我的體會(huì )是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的'實(shí)際情況，采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題，復印后供學(xué)生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結經(jīng)驗教訓，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的電子技術(shù)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )一如既往，多學(xué)習，勤反思，多向前輩學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不知不覺(jué)間一個(gè)星期的實(shí)訓課很快便要結束了，通過(guò)這次短暫的實(shí)訓，是我認識到自己在計算機基礎方面很多應用技術(shù)上的不足，同時(shí)，更讓我在這短短一周的時(shí)間里極大的提高了自己的計算機應用水平。這使我倍感欣慰。
雖然以前我們也做過(guò)類(lèi)似的實(shí)訓訓練，時(shí)間一長(cháng)，很多會(huì )做的也已經(jīng)忘記了，這次的實(shí)訓就讓我在計算機方面存在的問(wèn)題暴露無(wú)遺，深感羞愧。平時(shí)總感覺(jué)還不錯，可是在完成任務(wù)的過(guò)程中，才發(fā)現“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”的道理。
本周的實(shí)訓在依然是有關(guān)word,excel,powerpoint的相關(guān)訓練，通過(guò)本周的實(shí)訓，我自己感到我對word和powerpoint感覺(jué)還不錯，但是在對excel表格方面的處理還存在一些問(wèn)題,因此在最后的幾天任務(wù)練習中，我的訓練主要集中在對電子表格的強化訓練中度過(guò)。
經(jīng)過(guò)為期一周的實(shí)訓，雖然不能說(shuō)自己對計算機已經(jīng)完全熟練的應用，但效果也算顯著(zhù)，感覺(jué)有很大的提升，最主要的是這次的實(shí)訓讓我認識到自己存在的問(wèn)題，我會(huì )努力提高自己，相信我會(huì )不斷進(jìn)步。
非常感謝老師給我們安排的這次實(shí)訓，讓我們更加牢固的掌握了以前學(xué)過(guò)的知識內容，讓我有了長(cháng)足的進(jìn)步，為我們以后工作打下基礎。今后，我會(huì )更加努力的學(xué)習，為自己的未來(lái)而不斷奮斗。
七、高二四班的電子技術(shù)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍底子差，基礎薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
再次，我做到認真備課。作為一名青年教師，我的體會(huì )是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的`習題，復印后供學(xué)生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結經(jīng)驗教訓，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的電子技術(shù)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )一如既往，多學(xué)習，勤反思，多向前輩學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，進(jìn)一步加強轉型，認真學(xué)習新的職業(yè)教育理論，及時(shí)更新職業(yè)教育理念。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學(xué)們的底子較差，但是在積極的指導下，學(xué)生的學(xué)習興趣和方法也得到了轉變和提高。
1、按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)；平常多向前輩們學(xué)習，積極聽(tīng)課并參與評課；繼續堅持到校外聽(tīng)課，借鑒別人的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)實(shí)際，參與校本課程的開(kāi)發(fā)。
2、認真學(xué)習電子電工新課程內容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè )學(xué)和會(huì )學(xué)，真正提高電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
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本學(xué)期我們開(kāi)了計算機基礎及實(shí)驗這門(mén)課程，通過(guò)這13周的學(xué)習，我受益匪淺。
眾所周知，隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面，計算機日益成為人們學(xué)習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過(guò)不了幾年，不會(huì )使用計算機，就會(huì )象不識字一樣使人舉步維艱。所以計算機，既是我們不得不學(xué)習的內容，也是我們順應時(shí)代所必須的裝備。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)期，我初步認識了microsoftoffice中各個(gè)軟件的基礎應用，包括word、excel、powerpoint等應用程序的基本使用。在剛開(kāi)始接觸這些知識的時(shí)候，我總是覺(jué)得異常乏味。但隨著(zhù)學(xué)習的一點(diǎn)點(diǎn)深入，我逐漸開(kāi)始認識到計算機世界的精彩，也開(kāi)始逐漸領(lǐng)悟計算機學(xué)習的重要性。
首先，作為一名師范生，計算機技術(shù)必不可少。隨著(zhù)教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，計算機漸漸融入了正常教學(xué)，成為一個(gè)方便可靠的教學(xué)工具。使用計算機，有事可以有事半功倍的效果。所以學(xué)習計算機，在職業(yè)素質(zhì)方面，對我有不小的影響。其次，計算機技術(shù)可以讓我們的生活變得更加豐富多彩。這一點(diǎn)在我學(xué)習powerpoint應用程序時(shí)感觸尤其深刻。通過(guò)一些簡(jiǎn)單便捷的操作，就可以讓美麗的動(dòng)畫(huà)隨著(zhù)自己的想法變換。通過(guò)這樣的制作作品，讓大家在欣賞中學(xué)習與進(jìn)步，既不會(huì )覺(jué)得乏味，也不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊。所以，學(xué)習計算機技術(shù)真的必不可少。另外，知識支持實(shí)踐。在基本知識初步完全后，實(shí)驗也必不可少。在實(shí)驗課上，通過(guò)老師的耐心指導，我們也逐漸掌握了各個(gè)知識的實(shí)際操作與應用。也是通過(guò)實(shí)驗，我們明白了自己在學(xué)習中的不足，及時(shí)加以改正。這對我們的學(xué)習有非常大的意義。
總的來(lái)說(shuō)，任何的學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)都是進(jìn)步，而在這樣的信息時(shí)代，我們不單單要牢牢掌握專(zhuān)業(yè)知識，也要緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)好計算機，成長(cháng)為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。
實(shí)習報告專(zhuān)業(yè)：年級班級：學(xué)號：姓名：指導教師：地點(diǎn)：
時(shí)間：x。
金蝶erp—k/3實(shí)習報告。
通過(guò)對金蝶erp—k/3軟件的學(xué)習，從中認識和了解金蝶erp體系模塊的應用以及操作，通過(guò)上機進(jìn)行有效的erp模塊運行，同時(shí)提高對erp軟件的認識，知道erp的基本思想，進(jìn)一步理解鞏固erp理論，培養對企業(yè)信息化的認識。以具體的公司數據為基礎，讓我們了解到金蝶軟件的基本結構及基本操作流程，同時(shí)掌握其主要模塊的初始化設置與基本的操作方法，以便將來(lái)更好、更快地適應社會(huì )的工作崗位的工作需要。金蝶erp軟件是一個(gè)較為規范的管理軟件，通過(guò)實(shí)驗操作訓練，能使所學(xué)的erp知識得到綜合運用，培養獨立利用erp系統管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和企業(yè)實(shí)戰本領(lǐng)。
1、了解本次實(shí)習的金蝶erp—k/3的操作流程。
2、進(jìn)行賬套管理(包括賬套的建立、屬性設置、啟用、備份、恢復及刪除)的操作，賬套初始化的設置(包括基礎資料、系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產(chǎn)參數、工資管理參數、現金管理參數)，初始數據錄入。
(1)賬套管理。
第六步：設置“數據庫文件路徑”，單擊“數據庫文件路徑”右側“”按鈕，系統彈出“選擇數據庫文件途徑”窗口，采用系統默認的保存路徑，單擊“確定”
第七步：設置完成后，單擊“確定”按鈕，系統開(kāi)始建賬。
第八步：賬套建立成功后，賬套信息會(huì )顯現在“賬套列表”中。
(2)初始化設置。
基礎資料設置是對所需使用的系統涉及的基礎資料進(jìn)行管理，如幣別、憑證字、計量單位、結算方式、會(huì )計科目設置、核算項目。
b、系統參數設置，包括總賬系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產(chǎn)參數、工資管理參數、現金管理參數。
(3)初始數據錄入，包括應收應付初始數據錄入、固定資產(chǎn)初始數據錄入、總賬初始數據設置、現金管理初始數據錄入。
3、對用戶(hù)管理的操作(包括用戶(hù)組新增、用戶(hù)新增、權限設置、用戶(hù)屬性和用戶(hù)刪除)。
5、應收應付賬款實(shí)例、工資管理實(shí)例(包括類(lèi)別管理、設置、日常處理、工資報表、計件員工工資處理)固定資產(chǎn)實(shí)例(包括工作量管理和計提折舊)、現金管理實(shí)例(包括銀行對賬單、銀行存款對賬)等。
6、進(jìn)行單據、報表的處理，其中包括四個(gè)部分：總賬(包括憑證、總分類(lèi)賬、明細分類(lèi)賬、數量金額總賬、數量金額明細賬、多欄賬、核算項目分類(lèi)總賬與明細賬、科目余額表、試算平衡表及其他報表)、應收應付賬款管理(包括單據、賬表、分析報表)、固定資產(chǎn)管理(固定資產(chǎn)卡片、統計報表、管理報表)、現金管理。
7、生成報表和分析，其中包括兩部分，即報表(包括查看報表、修正公式、自定義報表)，現金流量表(包括設置報表方案、設置選項、生成報表)。
生成報表：全部憑證錄入完畢并過(guò)賬后，通過(guò)報表系統就能處理資產(chǎn)負債表、利潤表等常用的財務(wù)報表。通常情況下，第一次打開(kāi)報表時(shí)，如應收賬款、未分配利潤等單元可能和賬簿不符，須調整取數公式。
8、期末總結，包括對應收應付款管理的結賬、固定資產(chǎn)結賬、現金管理結賬、工資管理結賬、總賬結賬。
期末結賬：當前會(huì )計期間的業(yè)務(wù)已經(jīng)處理完畢，即所有業(yè)務(wù)單據錄入完畢，并且正確無(wú)誤，有審核和過(guò)賬等處理，可以結束當前期間的.業(yè)務(wù)操作，以便系統將各個(gè)科目的本期期末余額轉為下一期的期初余額。
通過(guò)這次實(shí)習，我對erp軟件的流程有了一個(gè)大概的了解，從銷(xiāo)售—采購—生產(chǎn)—銷(xiāo)售的全過(guò)程的模擬中，亦了解了企業(yè)在運用erp軟件的大致過(guò)程。erp系統把企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系、產(chǎn)品設計、生產(chǎn)管理、庫存管理、采購管理、資金控制、人力資源等結合成為一個(gè)非常明確的、可連用的模塊流程，可以控制客戶(hù)資源，適應客戶(hù)新需求，提高服務(wù)客戶(hù)效率，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jì);控制產(chǎn)品質(zhì)量，控制生產(chǎn)或服務(wù)成本，控制產(chǎn)品庫存;控制資金周轉速度，降低資金風(fēng)險，能實(shí)時(shí)控制每一筆花費;適應人才流動(dòng)的人力資源管理，公平合理的薪酬發(fā)放控制，人才選拔的數據支持;整合網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的辦公資源，提高工作效率;最終使企業(yè)的人力、物力、財力、信息得到最充分、最合理、最具效率的應用，幫助企業(yè)增強核心競爭力，使企業(yè)可持續發(fā)展。
在實(shí)習過(guò)程中，我一邊練習一邊思考，掌握了erp軟件的使用技巧，體驗了erp在企業(yè)中的運行情況，從中深刻體會(huì )到現在科學(xué)技術(shù)為企業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的強大力量。不過(guò)，在剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我經(jīng)常遇到無(wú)從下手的問(wèn)題，此時(shí)，我才深刻的感覺(jué)到自身所學(xué)知識的有限，慶幸的是有老師在一旁指導，慢慢的我也能夠解決那些之前不會(huì )的問(wèn)題了。經(jīng)過(guò)為期一星期的實(shí)習，我亦樹(shù)立了會(huì )計信息化的觀(guān)念，掌握了更豐富的會(huì )計電算化級相關(guān)知識，完善了會(huì )計人員會(huì )計電算化的知識結構體系，豐富了相關(guān)的會(huì )計電算化處理知識。
幾天的實(shí)習，使我從開(kāi)始對erp軟件的一無(wú)所知到現在對erp軟件的熟練運用，同時(shí)在老師的引導和幫助下，我不但學(xué)會(huì )如何運用軟件，更重要的是我學(xué)會(huì )了如何自學(xué)，如何通過(guò)自學(xué)來(lái)達到與社會(huì )的快速融合，快速適應將來(lái)的社會(huì )。這次的實(shí)習使我的能力和職業(yè)道德意識都得到了大大的提高，而且每一次的錯誤都讓我成長(cháng)了一大截。