規劃計劃的制定需要我們全面考慮自身情況和目標，以及外部環(huán)境和限制因素。2繼續往下看，我將為大家介紹一些規劃計劃的最佳實(shí)踐和方法，希望能對大家的規劃工作有所指導。

美術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。

隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，我迫切感受到個(gè)人知識能力儲備的不足。為適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現，一個(gè)青年教師必須要有終身學(xué)習的思想和具體的發(fā)展規劃，而不是簡(jiǎn)單的重復。沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被淘汰。所以，我針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃如下：

參加工作十五年以來(lái)，我始終相信良好的師德是確保各項工作成功的基礎和關(guān)鍵。因此，我能以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。但是隨之工作上也慢慢地出現倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復。進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。

1、通過(guò)三年的學(xué)習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新。

2、通過(guò)三年的學(xué)習，做教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者。成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。

3、三年中，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習修身、養性、怡情。通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)，增長(cháng)知識，增加涵養，優(yōu)化氣質(zhì)，善于思考，遠離浮躁，使人生高尚，使生命豐厚而實(shí)在。

1、認真讀書(shū)。讓讀書(shū)成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個(gè)小時(shí)。每年至少精讀兩本教育著(zhù)作，每月精讀教學(xué)雜志一本。

2、勤于動(dòng)筆。要用心讀書(shū)，聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際，勤寫(xiě)讀書(shū)心得。每個(gè)月寫(xiě)教學(xué)案例或者教育隨筆兩篇。

3、參與交流。積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)，在合作、交流、互動(dòng)中國共產(chǎn)黨同提高。繼續建好班級博客，在與同行和博友的交流中進(jìn)步提高。每學(xué)期至少執教公開(kāi)課或者示范課一節。

4、虛心請教。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極參加每周的教研活動(dòng)。就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等及時(shí)與本組教師交流學(xué)習。

5、加強修養。有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。在教育教學(xué)工作中，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了我而留下任何遺憾。

我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計劃。

小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

走進(jìn)了這美麗的學(xué)校，從現在開(kāi)始，這里便成了我工作、奮斗的舞臺。我畢在學(xué)生時(shí)代接受過(guò)美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習，但那只局限于理論，要想上好每一節課，還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗。隨著(zhù)國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進(jìn)程，教師的適應性轉變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認清教育發(fā)展的規律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標，學(xué)會(huì )分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，突破成長(cháng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(cháng)，逐步實(shí)現生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習、奮斗目標。

一、自我分析。

1、我的優(yōu)勢。

本人深深地熱愛(ài)我所從事的美術(shù)教學(xué)工作，每天都是滿(mǎn)懷激情，積極開(kāi)拓克拉瑪依第二小學(xué)的美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處，促使他們學(xué)習和表現進(jìn)步。教學(xué)上，在加入克拉瑪依第二小學(xué)團隊的教學(xué)工作中，我教過(guò)小學(xué)階段美術(shù)的大部分教材，特別是對剪紙的教學(xué)內容、目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)有了較系統完整的認識。

2、我存在的不足。

在教學(xué)方面，注重實(shí)踐與理論，但在課堂教學(xué)實(shí)效上與學(xué)校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學(xué)工作，由于特色教育漫畫(huà)教學(xué)美術(shù)好的模式和經(jīng)驗值得借鑒，還需自己認真加以摸索、研究并及時(shí)總結。

二、現狀分析。

美術(shù)教師隊伍情況：我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是專(zhuān)業(yè)教師，但是比較少，基本可以滿(mǎn)足學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生方面：學(xué)生對美術(shù)課都有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現不夠大膽，并且不及時(shí)交作業(yè)，欠缺創(chuàng )新意識。

對策研究：為探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際，從中找到了一些改變和促進(jìn)城市學(xué)校加強美術(shù)教育的方法。教師方面;利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習.學(xué)生方面：注重引導學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng )作，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。

三、總目標。

努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

四、發(fā)展目標。

與教學(xué)論的研究，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標是不切合實(shí)際的目標，不符合教育發(fā)展規律的目標是沒(méi)有價(jià)值的目標，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長(cháng)避短。、積極學(xué)習現代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現狀的前瞻意識。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養，沒(méi)有理論指導的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，只有對自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規律性把握和前沿的理論研究，并結合具體的教育教學(xué)實(shí)踐，才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會(huì )永遠停留在感性階段。、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的模式不是固定而死板的，每個(gè)人都有權利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。

4、把教育的現實(shí)問(wèn)題轉化為課題，重視課題帶動(dòng)戰略。把教育的現實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉化為課題來(lái)研究，在課題的研究過(guò)程中發(fā)現教育的規律性問(wèn)題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導解決教育問(wèn)題的實(shí)踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在此基礎上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng )新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習和過(guò)程的積累與反思，做到這一步并不難。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。

自我發(fā)展規劃，是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設想和規劃。具體包括：教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的選擇，對各專(zhuān)業(yè)素養的具體目標的設計，對成長(cháng)階段的設計，以及所采取的措施等。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師的成長(cháng)是非常有意義的。

1．規劃對人的發(fā)展與成長(cháng)具有指導作用?！胺彩骂A則立，不預則廢?！边^(guò)去，由于我們缺乏規劃設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。

2．制定與實(shí)施規劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。對實(shí)驗學(xué)校教師的訪(fǎng)談表明，大多數教師認為，制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對自己是有幫助的。(1)促使自己認真分析自己，促進(jìn)了反思。(2)使自己有了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。(3)促使自己不斷尋找自己在學(xué)區、全區甚至更大范圍內教師中的位置，不斷激勵自己。(4)規劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導和監控作用，讀什么書(shū)，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，規劃中都有設計，減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。

3．動(dòng)態(tài)的規劃能滿(mǎn)足教師不斷發(fā)展的需求。有人對專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由，就是“計劃趕不上變化”。我們認為，計劃趕不上變化是客觀(guān)實(shí)際，但并不能由此否定規劃的作用。規劃有中長(cháng)期的和短期的，它們在內容的具體性上有區別。中長(cháng)期計劃比較宏觀(guān)、概括，短期的規劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規劃的區別，就不會(huì )否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動(dòng)態(tài)計劃觀(guān)”，計劃不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的。如果客觀(guān)條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調整。

六、推進(jìn)措施。

1、注重審美能力的培養，在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?/p>

2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng )造性思維，采用類(lèi)比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng )造。

3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神，降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。

4、確立學(xué)生的主體地位，教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。

5、重視學(xué)生的自評與互評，使學(xué)生在評價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。

6、恰當運用多種教學(xué)手段，教師應以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

7、廣泛利用各種課程資源，努力開(kāi)發(fā)校本課程資源，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生作品的交流。

七、實(shí)施計劃。

第一年啟動(dòng)階段：調查分析本校美術(shù)學(xué)科教育現狀，學(xué)習前沿教育理論，確定我校美術(shù)學(xué)科發(fā)展目標，制定學(xué)科發(fā)展規劃。

第二年學(xué)習修改：實(shí)施美術(shù)學(xué)科規劃，在平常的教學(xué)中反思并修改。第三年：在階段性總結的基礎上結合我校的實(shí)際特色實(shí)施學(xué)科規劃。反思規劃實(shí)施過(guò)程中的成敗得失，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補缺失?？偨Y美術(shù)學(xué)科規劃的實(shí)施成果，并計劃制定下一輪的美術(shù)學(xué)科發(fā)展規劃。

美術(shù)教師三年個(gè)人發(fā)展規劃

一、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢分析：

（1）、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）、工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

（3）、有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養。

2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。

二、認識。

三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：

“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。

（1）、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。

（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

（3）、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。

（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

1.課后思考。即教師的自我內部對話(huà)，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。

2.勤于反思。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以?xún)热菹鄬械娜沼浶问接涗浵聛?lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。

3.課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。

4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。

四、發(fā)展目標：

1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習，加強理論學(xué)習，做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時(shí)間鉆研專(zhuān)業(yè)知識，

3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。

1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。

2、能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑：

1、在培訓中成長(cháng)：在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ)，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。

2、在學(xué)習中成長(cháng);利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng )造的靈感。

3、在反思中成長(cháng)：在每一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實(shí)踐中成長(cháng)。

為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。

七、發(fā)展措施及策略：

（一）作為新形勢下的一名小學(xué)美術(shù)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據美術(shù)課特點(diǎn)做到：

1、備課：從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思，小結得失，做好美術(shù)課的技能準備。

2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

3、課外美術(shù)活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數學(xué)生，有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加各級比賽活動(dòng)，多方面培養學(xué)生美術(shù)素養。

（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)美術(shù)教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營(yíng)養。

（四）做好基本功訓練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果！

小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

隨著(zhù)教育改革的逐步深化，高效課堂模式發(fā)展也生機勃勃的展開(kāi)了。美術(shù)教學(xué)大綱要求我們以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、想象力、動(dòng)手能力、審美能力為主，以技法的掌握為輔。了更有效上好每一節課，就必須加強自己的專(zhuān)業(yè)素養。為此結合學(xué)校發(fā)展規劃我制定了近三年的學(xué)習、奮斗目標。

一、教師個(gè)人基本情況：

彭愛(ài)國，男，35歲，任教已經(jīng)15年，現任職于惠農區簡(jiǎn)泉學(xué)校學(xué)校，具有小學(xué)教師資格證，主要任教三---六年級美術(shù)課程，今年還承擔著(zhù)學(xué)校美術(shù)教研組全部工作任務(wù)。曾經(jīng)獲得自治區論文比賽三等獎和自治區鐵路開(kāi)展的書(shū)法比賽優(yōu)秀獎。輔導學(xué)生掌握了多種繪畫(huà)和創(chuàng )作技能，受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的好評。

二、現狀分析。

（一）優(yōu)勢：

我非常熱愛(ài)我所從事的美術(shù)教學(xué)工作，每天都是滿(mǎn)懷激情，積極開(kāi)拓美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處，促使他們學(xué)習和表現進(jìn)步。本人刻苦學(xué)習，認真鉆研，思想不斷進(jìn)步，在十五年的教學(xué)生涯中已由一個(gè)經(jīng)驗疏淺的教師，逐漸成長(cháng)為一個(gè)有著(zhù)自己個(gè)性和思想的優(yōu)秀教師。

下面就來(lái)具體談?wù)勛约旱慕虒W(xué)過(guò)程和策略：

1、在教學(xué)上勤奮鉆研、科學(xué)施教。在新課程改革的大背景下，本人積極參加課題研究（包括賽課、說(shuō)課、評課，研討交流等）具有一定的教育教學(xué)研究能力。在結合新課標理念的要求下努力鉆研教材，學(xué)習發(fā)展性評價(jià)理論，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、本人系統地掌握本專(zhuān)業(yè)所需要的美術(shù)教育理論，具有一定的表現、藝術(shù)鑒賞和獨特的藝術(shù)研究創(chuàng )造能力，也了解本學(xué)科發(fā)展的新成果，具有較為豐富的知識和作為教師所必備的素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)開(kāi)創(chuàng )精神，較為熟練地掌握現代教育技術(shù)手段，做到“一專(zhuān)多能”。

本人還積極向中國共產(chǎn)黨靠攏，向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，積極參加團支部和黨支部組織的培訓學(xué)習，用自己對團、對黨的忠誠，不怕苦不怕累，在學(xué)習、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì )活動(dòng)中起模范作用。

3、在工作上能虛心學(xué)習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的疑問(wèn)，主動(dòng)熱心幫助同事，積極配合班主任搞好班里的常規工作，幫助老師們出版班級、科組宣傳墻報等，在同事和領(lǐng)導中人際關(guān)系良好。

（二）劣勢：

在教學(xué)方面，注重實(shí)踐與理論，但在課堂教學(xué)實(shí)效上與學(xué)校要求的高效課堂還有一些差距。我積極吸收和借鑒藝術(shù)教育教學(xué)美術(shù)好的模式和經(jīng)驗，認真加以摸索、研究并及時(shí)總結。相信在自己刻苦的努力下，在和所有老師的精誠合作下，我一定會(huì )有更大的收獲。

反思自己近幾年來(lái)的教學(xué)工作，發(fā)現自己對工作學(xué)習的倦怠情緒還是縈繞不去，“學(xué)高為師，身正為范”的理念讓我對“教師”這一神圣職業(yè)的信念基礎有了更深的認識：教師的職業(yè)信念是使教師擺脫功利的誘惑、教書(shū)匠的困惑、漂浮無(wú)根的惶惑，使平凡工作得以升華，變得更有意義的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)不斷的鞭策自己，才能從職業(yè)中獲得快樂(lè )、充實(shí)人生、實(shí)現自我、感受自由的需要。

新課程的實(shí)施為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)提供了廣闊的平臺，面對教師隊伍的競爭愈發(fā)激烈的現狀，我深深的體會(huì )到促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的根本因素還在于教師本身。過(guò)去由于缺乏自我發(fā)展規劃設計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的。一直認為兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)就是我教學(xué)事業(yè)的目標，今日看來(lái)我這種保守傳統混沌的教書(shū)匠意識已經(jīng)遠遠不能適應時(shí)代對新型教師的要求。教師要對自己的發(fā)展負責，要有發(fā)展意識，這就需要積極規劃自我發(fā)展。自我發(fā)展規劃，是溝通自己的發(fā)展目標與自身現狀、溝通個(gè)人發(fā)展目標與學(xué)校發(fā)展目標。對于理論知識缺乏深入的研究，只在實(shí)踐中無(wú)法理論聯(lián)系實(shí)際，才能用理論更好的指導自己的工作。

三、發(fā)展目標。

（一）、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總目標：

認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。努力形成具有自我教學(xué)風(fēng)格，從技術(shù)型轉變?yōu)榉此夹徒處?，進(jìn)而發(fā)展成為創(chuàng )造型教師。

1、不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。要善于從日常的教學(xué)現象中發(fā)現問(wèn)題。

2、不斷進(jìn)行教育反思，才有可能從技術(shù)型轉變?yōu)榉此夹徒處?，進(jìn)而發(fā)展成為創(chuàng )造型教師。要對日常工作保持一份敏感和探索習慣。

3、要善于從日常的教學(xué)現象中發(fā)現問(wèn)題。

4、要對日常工作保持一份敏感和探索習慣。

5、教學(xué)方面繼續在新課標的指導下，扎實(shí)上好每一節課，爭取舊課上出新意，讓學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)課堂，熱愛(ài)美術(shù)教師，積極開(kāi)展有效課堂的研究和施行，爭取上多次校級以上公開(kāi)課或者比賽課。

（三）行動(dòng)策略2014學(xué)年。

1、開(kāi)學(xué)初和美術(shù)組教師一起制定好學(xué)期的教研計劃和目標，按照計劃開(kāi)展工作，使自己能盡快成長(cháng)。

2、利用課余時(shí)間開(kāi)展好第二課堂建設，多與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活情況，了解學(xué)生的困難與心聲。及時(shí)調整教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更實(shí)效，更高效。

3、加強和學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。

4、與美術(shù)組教師多交流管理學(xué)生的經(jīng)驗，爭取上好每一節課。

1、多閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，將書(shū)中的一些技能和方法及時(shí)運用到自己的美術(shù)教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗這些方法的作用，根據實(shí)際情況適時(shí)加以改進(jìn)。

2、繼續提高本人的信息技術(shù)水平，多學(xué)習，多向同事請教，加快自己制作課件的速度，更好的利用網(wǎng)絡(luò )，尋找適合自己的教學(xué)資源，和同行進(jìn)行資源共享。

3、利用好教育博客資源，及時(shí)與兄弟學(xué)?；?dòng)交流，鍛煉自己，宣傳學(xué)校。

1、在學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣提高的基礎上，形成更加完善的教學(xué)常規，使學(xué)生的愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，學(xué)有進(jìn)步，有上進(jìn)心。

2、總結歸納教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，及時(shí)上傳于教育博客，并爭取能通過(guò)更多的渠道發(fā)表自己的文章。

3、爭取上公開(kāi)課的機會(huì )，樹(shù)立積極上進(jìn)，愛(ài)崗善教的形象，提高我校美術(shù)學(xué)科的教學(xué)成績(jì)。爭取在兩三年間輔導學(xué)生參加各類(lèi)繪畫(huà)書(shū)法、電腦美術(shù)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)比賽，獲取區級或者市級級別獎項。

只有對教學(xué)教研的執著(zhù)和熱愛(ài)，只有在每一個(gè)成功或是失敗的階段榮辱不驚，終身虛心學(xué)習為自己加壓，教育生涯中，激情會(huì )在我們胸中澎湃，詩(shī)意會(huì )在我們心底流淌，在不經(jīng)意間，我們自然而然的成為教師神圣職業(yè)的吟誦者、課堂生命活力的激發(fā)者?？傊?，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己扎實(shí)工作，積極開(kāi)拓，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。我會(huì )用我擬定的個(gè)人專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規劃，指導今后的教育教學(xué)工作。

小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

遷西第四小學(xué)。

計劃。

走進(jìn)了美麗的四小，從現在開(kāi)始，這里便成了我工作、奮斗的舞臺。幾年的工作經(jīng)驗告訴我要想上好每一節課，還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗。隨著(zhù)國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進(jìn)程，教師的適應性轉變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我。因此，作為一線(xiàn)教師認清教育發(fā)展的規律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標，學(xué)會(huì )分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規劃并予以實(shí)施，是克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(cháng)，逐步實(shí)現生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習、奮斗目標。

一、現狀分析。

學(xué)生對美術(shù)課都有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現不夠大膽，欠缺創(chuàng )新意識。

教師能夠利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，指導學(xué)會(huì )學(xué)習；發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。學(xué)生欠缺充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng )作，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。

二、個(gè)人達成目標。

努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標。實(shí)踐證明，一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預期的成功，很重要的一個(gè)環(huán)節就是對自身的充分認識，自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里，是課程與教學(xué)論的研究，還是班級管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標是不切合實(shí)際的目標，不符合教育發(fā)展規律的目標是沒(méi)有價(jià)值的目標，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長(cháng)避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎，是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標。、積極學(xué)習現代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現狀的前瞻意識。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養，沒(méi)有理論指導的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新，而不是對既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑ψ约旱膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規律性把握和前沿的理論研究，并結合具體的教育教學(xué)實(shí)踐，才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性-2-的高度，那他的教育探索就會(huì )永遠停留在感性階段。、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛(ài)其師方能信其道，這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的，每個(gè)人都有權利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。當你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完美結合的時(shí)候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。

4、把教育的現實(shí)問(wèn)題轉化為課題，重視課題帶動(dòng)戰略。從近年來(lái)涌現出的名師現象來(lái)看，名師大都是在教育課題的研究過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。把教育的現實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉化為課題來(lái)研究，在課題的研究過(guò)程中發(fā)現教育的規律性問(wèn)題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導解決教育問(wèn)題的實(shí)踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統認識。在此基礎上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng )新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習和過(guò)程的積累與反思，做到這一步并不難。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。

三、實(shí)施措施。

1、勤奮學(xué)習，積累厚實(shí)的文化底蘊。

書(shū)到用時(shí)方恨少，尤其是我們美術(shù)老師，對于上課和輔導學(xué)生作品我們是自信的。而每每我們要寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候就感到頭疼的很，因此我要多讀書(shū)、勤學(xué)習，提高自身素養。虛心學(xué)習、主動(dòng)交流、參與研究中討論以課例、計劃、總結和日常工作為載體進(jìn)行反思和分析。

2、教學(xué)發(fā)展中，注重多磨課，積極發(fā)展的能量。

抓好課堂常規教學(xué)，在教學(xué)中，努力創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣。讓有效地課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。和組內老師及其他學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而有效的把握課堂。積極參與課例研究，多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習和請教，不斷擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識和能力，并認真總結經(jīng)驗，寫(xiě)好反思。

3、常反思，追求超越的動(dòng)力。

反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機下，努力養成經(jīng)常進(jìn)行自我凡是的習慣和能力，促使自己較快的成長(cháng)為富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力的反思型教師，從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。

把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難的多。目前盡管“語(yǔ)言和行動(dòng)都是擺在我面前的困難，但是我會(huì )迎難而上，多審視自己，多關(guān)注孩子，多研究教材，多學(xué)習、多思考、多動(dòng)筆，爭取日后做的更好！

小學(xué)美術(shù)教師三年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃

時(shí)光飛逝，轉眼間，我已經(jīng)在三尺講臺度過(guò)了二十個(gè)春秋。2018年9月在桐梓縣教育局組織的，我有幸和桐梓縣的百名教育同仁，在王幫玉主任帶領(lǐng)下來(lái)到了上海參加“現代化課堂教學(xué)骨干教師培訓”。在上海學(xué)習的這十天里，來(lái)自上海各名校的專(zhuān)家和教授們針對不同的學(xué)科理論給我們進(jìn)行了現代化教育知識的洗禮，認真聆聽(tīng)了十多位教育專(zhuān)家的講座，聽(tīng)完后心情久久不能平靜。作為一名教師，擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，應該在成長(cháng)的歷程中，為自己規劃未來(lái)，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習者。使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。平時(shí)能勤于學(xué)習，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。為了更好的提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養，我制定了三年個(gè)人發(fā)展規劃：

一、自身情況分析。

1、發(fā)展優(yōu)勢。

（1）我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計較個(gè)人得失，樂(lè )于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習，在1教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能用心虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。

（2）具有很強的電腦操作知識，能夠較熟練操作和應用多媒體技術(shù)。

（3）善于收集教學(xué)資源，善于借助網(wǎng)絡(luò )資源為我所用，更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習；向周?chē)薪?jīng)驗的教師取經(jīng)，找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

（4）能正確處理和同事、家長(cháng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

2、存在的問(wèn)題。

（1）缺乏低年級教學(xué)經(jīng)驗。有時(shí)候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀律較差，學(xué)生學(xué)習的熱情度低；對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

（2）駕馭教材的潛力、設計課堂教學(xué)的潛力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對學(xué)困生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

（3）對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。

（4）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結和整理。

(5)常規管理工作缺乏相應的經(jīng)驗。

二、發(fā)展總目標教書(shū)育人，為人師表，使自己能用現代教育思想或理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，職業(yè)道德尤為重要。在這三年的過(guò)程中，多閱讀相關(guān)書(shū)籍，不斷學(xué)習加強自身的道德素質(zhì)修養。不斷完善自己的教學(xué)水平，增強教學(xué)潛力。實(shí)現具體狀況具體反思，也就是針對學(xué)生不同的狀況，采用不同的方法去幫忙學(xué)生，激發(fā)每位學(xué)生的綜合潛力全方面發(fā)展，爭取做到關(guān)愛(ài)每位學(xué)生共同發(fā)展；順應新教育改革的理念，做好學(xué)生學(xué)習的引導，充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習的主動(dòng)性，在課堂中逐步構成自己的教學(xué)風(fēng)格；切實(shí)提高自己的教研潛力，對于不同資料的課題構成具有創(chuàng )新意識的獨到見(jiàn)解，不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習效率的教學(xué)方法。

三、具體的實(shí)施階段。

1、“教書(shū)者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。引導學(xué)生樹(shù)立各種正確觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。

2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。(1)發(fā)展和學(xué)習就應是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人就應成為自己發(fā)展和學(xué)習的主體、主人。

3(2)發(fā)展和學(xué)習就應是可持續的和長(cháng)期的。要認識到，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長(cháng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習不可能是一次性的，就應做好長(cháng)期的規劃和心理準備。

(3)現在的社會(huì )是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì )，信息的渠道十分廣泛，還包括社會(huì )考察、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、課題研究、觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學(xué)法，而就應是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì )，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。

(4)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長(cháng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

(5)樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著(zhù)；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，透過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

3、勤于看書(shū)，繼續更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己務(wù)必要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。

4、注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展帶給方便。

5、提高自己的教育潛力，教師學(xué)習、提高教育教學(xué)潛力是一項永不間斷的工作：學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……，終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè )的。因為學(xué)習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng )新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習；并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識，學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。

學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。

美術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

在過(guò)去幾年中，我園開(kāi)展了多種卓有成效的活動(dòng)，如：富有特色的園名師培養、教師的師德演講，寓教于樂(lè )的活動(dòng)等，實(shí)驗幼兒園的教師們對教師專(zhuān)業(yè)形成了共識——做教師是既平凡又不平凡的，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉獻是教師必備的品質(zhì)，做教師的自豪是我們努力工作的動(dòng)力。逐步培育出實(shí)驗幼兒園特有的專(zhuān)業(yè)精神——求真、求實(shí)、求創(chuàng )新。

2、有效帶教，提升專(zhuān)業(yè)能力。

在過(guò)去幾年中，我園圍繞如何提高帶教的有效性進(jìn)行了探索，積累了相關(guān)的經(jīng)驗。在繼承傳統的基礎上，在關(guān)注被帶教者專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，還關(guān)注帶教者自身在專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展;帶教的形式也比較多，有師徒結對、搭班式帶教、市教研員帶教、園內名師帶教、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展小組等。這些有效的帶教形式都對教師專(zhuān)業(yè)能力的提升起到了積極的作用。在這幾年中，6位教師在市青年教師課堂評優(yōu)中獲一等獎，2位教師在市技能比賽中分獲一、二等獎，近30篇論文在市級以上發(fā)表或獲獎，30多個(gè)課題在市級以上立項并獲獎。

(二)發(fā)展中存在的不足。

1、我園的教師隊伍存在比較明顯的差異。

本園共有一線(xiàn)教師22名，30歲以上教師3人，其余均為30周歲以下。大專(zhuān)學(xué)歷達到100%，本科畢業(yè)及在讀占65%,諸暨市及以上名優(yōu)教師占35%，我園的教師團隊雖然一直為大家所羨慕。但畢竟我園建園時(shí)間短，特別是近三年引進(jìn)教師10人，盡管我們主觀(guān)上在隊伍建設方面已經(jīng)很努力了，但人的培養需要時(shí)間。再加上優(yōu)秀教師作為對照，更增加了教師間的區分度。這些差異有專(zhuān)業(yè)能力上的，也有專(zhuān)業(yè)精神上的。

2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和科研能力有待于進(jìn)一步提高。

由于隊伍的年輕化，致使實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗缺乏、教學(xué)研究能力不強等缺點(diǎn)也隨之暴露無(wú)疑。作為示范性幼兒園，我們能及時(shí)地把我園好的做法在市內進(jìn)行輻射，但理性的思考還不夠，沒(méi)有將一些有效的經(jīng)驗及時(shí)物化。因此，作為示范幼兒園，還需要在實(shí)踐創(chuàng )新的基礎上，不斷梳理概括成功的做法，形成有效經(jīng)驗，通過(guò)多種途徑，更廣泛地推廣成功做法，進(jìn)一步發(fā)揮示范輻射作用，為諸暨教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出自己的努力。

1、教師隊伍的全面發(fā)展：教師是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(cháng)都影響著(zhù)整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓教師隊伍更快更好地成長(cháng)起來(lái)，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著(zhù)“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，認真貫徹黨的xx大和xx屆五中全會(huì )精神，大力加強我園教師的培養工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、教師隊伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展：這是針對我園教師隊伍的現狀而提出的。根據“木桶理論”——水裝得多少取決于最短的那根木塊，教師隊伍的整體素質(zhì)，取決于每一位教師的發(fā)展，這種發(fā)展不僅是在原有水平上的提高，而且是在上不封頂的情況下，盡量縮小教師之間的差距，實(shí)現我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高，平衡發(fā)展。

(一)目標：

建立教職工自主發(fā)展的機制，主動(dòng)提升專(zhuān)業(yè)精神，主動(dòng)提高專(zhuān)業(yè)能力，縮小我園教師之間的差距，實(shí)現我園教師優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展。

(二)具體措施：

1、總結幼兒園優(yōu)秀教師成長(cháng)的軌跡，形成教師成長(cháng)指南。激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望。

2、建立教師自主發(fā)展的機制，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。

園長(cháng)和教師一同分析自己在團隊發(fā)展中的優(yōu)勢與不足，并尋找突破口。教師根據幼兒園的三年發(fā)展規劃，制定自己的個(gè)人三年發(fā)展規劃，并定期進(jìn)行自評，對自己的規劃進(jìn)行調整。能根據自己發(fā)展的現狀，主動(dòng)提出自己今后的發(fā)展方向。

3、通過(guò)政治學(xué)習、演講、辯論等途徑，提高教師的師德修養。

每年教師節前舉行師德演講，在此過(guò)程中，不斷對教師的職業(yè)達成共識，提升專(zhuān)業(yè)精神。說(shuō)說(shuō)身邊的好教師，談?wù)劷處煈邆涞膸煹滦摒B。圍繞“家長(cháng)心目中的好教師”標準中的兩難問(wèn)題進(jìn)行辯論，在辯論中學(xué)會(huì )換位、多角度地思考問(wèn)題，學(xué)習與家長(cháng)溝通的技巧。通過(guò)主題式年終小結會(huì )，弘揚幼兒園的主流價(jià)值觀(guān)。

4、通過(guò)期間的園本研修，完成市下達的各項師訓任務(wù)。根據市內師訓的要求，制定我園的師訓計劃，組織好師德修養、現代信息技術(shù)培訓、依托“基于關(guān)鍵教育事件”的行動(dòng)研究方式，通過(guò)觀(guān)課、評課、改課等活動(dòng)，以提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

5、完善園本教研制度。每周一次小教研，兩周一次大教研，在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎上，加強理論的學(xué)習，不斷提高教研的質(zhì)量。大教研組以問(wèn)題為中心開(kāi)展園本教研，根據教師存在的共性問(wèn)題，有計劃有目的地開(kāi)展專(zhuān)題研究，圍繞重點(diǎn)專(zhuān)題研究開(kāi)展聽(tīng)課、研討活動(dòng)。小教研組根據本年齡段的特征，以基本教研組教師的問(wèn)題，抓好教育理論學(xué)習，立足于課堂教學(xué)，從備、聽(tīng)、議、思、行這幾個(gè)方面著(zhù)手，形成良性循環(huán)。認真總結本教研組行之有效的經(jīng)驗，進(jìn)行交流和推廣。將教研與科研進(jìn)行有機整合，提高教研的科學(xué)性、提高科研的實(shí)踐性。教師每月撰寫(xiě)1——2篇教研后的反思。

5、讓新教師和普通教師通過(guò)改上“經(jīng)典”課，來(lái)提高自身的實(shí)踐能力。(從模仿到創(chuàng )新)。

6、通過(guò)“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。

7、在尊重、滿(mǎn)足教師需求的基礎上加強對教師進(jìn)行管理：園長(cháng)、助理、教研組長(cháng)加強對各班的日常巡視，及時(shí)了解教師的需求，給予支持性的建議。進(jìn)一步修改和完善教師的月、年終考核表，把語(yǔ)言文字工作、日常巡視和教師電子檔案納入教師考評中。建立年終考核后的溝通制度。

(三)達成標志：

1、教師有自主發(fā)展的意識，有規劃自己發(fā)展的能力，制定出適合本人的、有針對性的個(gè)人三年發(fā)展規劃。

2、教職工的師德修養有明顯提高，能關(guān)注全班幼兒的全面和諧發(fā)展，得到幼兒和家長(cháng)的認可，在師德方面無(wú)家長(cháng)投訴。

3、園本研修計劃順利實(shí)施，按時(shí)間節點(diǎn)完成相關(guān)培訓。

4、培養市級名教師2—3名，新增學(xué)科帶頭人1—2名。

5、教師在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)能力上的差異縮小。承擔公開(kāi)教學(xué)任務(wù)的面廣，教師的個(gè)人電子檔案的質(zhì)量提高，教師的課程設計和實(shí)施能力不斷增強(從考核和督導評估中看)。

6、教師將“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念通過(guò)日常教學(xué)轉化為有效的教育行為，能為幼兒創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境。教師觀(guān)察幼兒和解讀幼兒的能力有明顯提高，為幼兒建立的成長(cháng)檔案能體現孩子發(fā)展個(gè)性。

7、教師在教研活動(dòng)中能?chē)@專(zhuān)題大膽實(shí)踐，積極參加討論，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，園本教研的參與度高，有效性高。教師設計活動(dòng)、聽(tīng)課和評課的能力明顯提高，初步形成反思自身教學(xué)行為的習慣。

為切實(shí)保障幼兒園三年發(fā)展目標的實(shí)現，幼兒園采取以下措施：

1、組織保障。

幼兒園建立以園長(cháng)為首的教師三年規劃實(shí)施的領(lǐng)導小組，以支部書(shū)記為首的三年規劃實(shí)施監控小組和三年規劃實(shí)施評價(jià)小組。按照三年規劃的自評機制定期對教師的三年發(fā)展規劃的實(shí)施進(jìn)行自下而上的自評、他評，并針對評定的結果對規劃進(jìn)行調整。

2、制度保障。

不斷完善三年發(fā)展規劃園本評價(jià)制度，并按制度定期對教師三年發(fā)展規劃進(jìn)行實(shí)事求是的自評。建立幼兒園顧問(wèn)團，聘請市教育教學(xué)和教育管理方面的專(zhuān)家，對培訓教師的工作進(jìn)行指導和提供決策建議等。

3、經(jīng)費保障。

在今后的三年內，根據規劃中的重點(diǎn)發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教師培訓投入的效益。根據研究型教師的需要添置相應的設施設備。(如教師學(xué)習、工作的信息等)。

美術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

在教育改革的大潮下，在新教育綱要精神的指導下，在校領(lǐng)導精心的培養下，為了自己更好完成新課改工作，更好的學(xué)習新課程。我制定了個(gè)人三年發(fā)展計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正、完善，最終實(shí)現新型教師的素質(zhì)。

能夠獨立處理教材，無(wú)論是必修還是選修教材，精心學(xué)習新課標，對比新舊教材，實(shí)現在原有基礎上達到教學(xué)的轉變;在教學(xué)方法上練就有自己獨特的見(jiàn)解的教學(xué)方式，目的是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣;教育路線(xiàn)上走情感路線(xiàn)，做學(xué)生喜愛(ài)的老師;在其他業(yè)務(wù)方面，做一名有成就的教師。

20xx年：認真學(xué)習教育教學(xué)理論像《新課程中教師的行為變化》、《新課程標準》以及《新課程教學(xué)法》等，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程標準，新課程教學(xué)方法，以及理論指導，在教學(xué)中嘗試應用，并不斷在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

20xx年：充分運用新的教育理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流;請教指導，升華提高;制作成品課件，多改善教學(xué)環(huán)境。

20xx年：完善自身綜合素養，力爭使自己業(yè)務(wù)再上新臺階，并且研究學(xué)生管理藝術(shù)，完善班主任工作;在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

1.認真研究教材：正確把握教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì )貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

2.科學(xué)備課：高中物理真正要所有的學(xué)生都喜歡都能掌握，有一定的難度，尤其是對我我教的學(xué)生普遍基礎差，想提高成績(jì)很困難。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節。

3.認真做好教學(xué)反思：對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀(guān)和客觀(guān)上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

4.虛心求教：針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

5.做好班主任工作，接近學(xué)生，和學(xué)生多交流多溝通，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，做學(xué)生的朋友，做好學(xué)生思想工作，民主、和諧管理班級。

我始終認為：用心做事，用心學(xué)習，沒(méi)有做不好的事，沒(méi)有達不到的目標!只要我用心，有不足就學(xué)習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!

教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

當我寫(xiě)下三年規劃時(shí)，我頭腦當中立刻回想起初入我校之時(shí)，一轉眼6年半過(guò)去了，也就是已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年，這其中沒(méi)有過(guò)任何對自己教育工作負責任的規劃，這樣想著(zhù)便覺(jué)得確實(shí)該好好思考一下自己成長(cháng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒(méi)有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當聽(tīng)領(lǐng)導安排寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規劃時(shí)，我就開(kāi)始思考屬于我的方向。

我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了，在這六年中，我一直擔任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課、曾斷斷續續的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專(zhuān)班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運輸心理學(xué)，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專(zhuān)業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。

1、個(gè)人優(yōu)勢分析：

（1）已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）工作認真踏實(shí)，每一門(mén)課程都認真準備，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。

（3）具備一定的專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識和幼兒教育理論知識。

（4）懂得尊重學(xué)生，對學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝通。

（5）積極嘗試新的與家長(cháng)交流方式，善于和家長(cháng)交流。

2、個(gè)人不足剖析：

（1）在承擔教研組工作時(shí)有畏難情緒，不善于主動(dòng)與領(lǐng)導和老師溝通。

（3）心理學(xué)和學(xué)前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。

（4）當多項工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候，不能合理的安排自己的工作，沒(méi)有條理性。

（一）強化職業(yè)角色意識。

隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì )慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂(lè )”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會(huì )人生的快樂(lè )。

（二）提升專(zhuān)業(yè)水平。

在開(kāi)學(xué)準備會(huì )上，王校說(shuō)，在教師的成長(cháng)中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長(cháng)途徑——閱讀。聽(tīng)了這話(huà)，我感到有些慚愧，因為上大學(xué)時(shí)我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書(shū)，我的同學(xué)告訴我三日不讀書(shū)面目可憎也，臨別還特意贈書(shū)與我，我們曾約定有事沒(méi)事多讀書(shū)，最初幾年我也確實(shí)讀了一些，但是后來(lái)只限于買(mǎi)書(shū)，卻很少認真通讀，書(shū)架上幾十本書(shū)靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿(mǎn)了塔灰。

1、學(xué)習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買(mǎi)過(guò)的`書(shū)好好通讀一遍?；叵胛业臅?shū)有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類(lèi)，如：《愛(ài)彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當時(shí)買(mǎi)每一本書(shū)的時(shí)候，都對各種知識充滿(mǎn)的好奇和期待，從本月開(kāi)始認真品讀書(shū)籍，從學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結合起來(lái)，不做書(shū)呆子式的老師。

2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì )高考考綱，設計新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。

3、平時(shí)注重總結教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。

4、積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀(guān)念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新。以心理健康教育課為突破口，大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課，學(xué)生們對于教學(xué)內容的無(wú)所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張，但是確實(shí)真是的寫(xiě)照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學(xué)，將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但常常達不到令人滿(mǎn)意的結果，所以嘗試創(chuàng )新在這門(mén)最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠。

（4）提高個(gè)人管理學(xué)生的能力。

做好自己的本職工作：教好書(shū)，當好老師。認真研究學(xué)生的實(shí)際情況、成為讓學(xué)生滿(mǎn)意的老師。以愛(ài)換愛(ài)，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規，開(kāi)好主題班會(huì )，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項集體活動(dòng)，成為一名合格的老師。

（三）力爭通過(guò)三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

1、堅持記教育教學(xué)周記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進(jìn)教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們“愿學(xué)”“樂(lè )學(xué)”。

3、結合學(xué)校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)能力，落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。

4、積極參加各級各類(lèi)培訓，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗與同事交流分享。

5、努力學(xué)習心理咨詢(xún)理論，三年內開(kāi)始積極嘗試心理咨詢(xún)。

6、認真上好每一次公開(kāi)課，認真撰寫(xiě)每一份教案。

7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績(jì)。

8、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，寫(xiě)教學(xué)案例。

9、積極嘗試開(kāi)展講座，學(xué)生層面、家長(cháng)層面、學(xué)校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。

10、進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。

11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養。

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自己，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果！

教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間也在無(wú)限的發(fā)展和在變化中不斷完善著(zhù)。俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好教學(xué)任務(wù)，我運用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規劃，用以指導今后的教學(xué)工作。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，因此需要教師不斷對未來(lái)的發(fā)展設計出適合自己的情況并不斷提高的規劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。圍繞新課程改革，探索高中歷史教學(xué)中的共性問(wèn)題，為學(xué)生的充分發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習，自主性學(xué)習提供可供借鑒的經(jīng)驗和作法。在認真學(xué)習了學(xué)校發(fā)展規劃和充分了解本人的具體情況后，制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規劃。

1、堅持以個(gè)人發(fā)展為本的原則，以教師專(zhuān)業(yè)化為導向，一切設計和實(shí)踐環(huán)節都要服務(wù)發(fā)展這一原則。

2、堅持實(shí)事求是的原則，依據個(gè)人發(fā)展的需要，分層規劃，分類(lèi)指導，分步實(shí)施，分階段推進(jìn)，以取得最佳效果。

3、堅持針對性和實(shí)效性統一的原則，一些活動(dòng)的'設計要符合都專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，切切實(shí)實(shí)解決新課程實(shí)施中的問(wèn)題，避免形式主義傾向。

4、堅持自學(xué)提高與崗位實(shí)踐相結合的原則，根據自己的實(shí)際確定學(xué)習內容，自己安排時(shí)間自學(xué)以促進(jìn)自已專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展。

樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、復合型的教師。

（一）實(shí)施的第一階段1、第一階段的計劃：

1，樹(shù)立新型的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，在教學(xué)中滲透新課程的理念。

1，加強自身學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養。

2，珍惜各類(lèi)學(xué)習和培訓的機會(huì )，通過(guò)各種渠道向專(zhuān)家、學(xué)者學(xué)習。

3，加強理論學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生學(xué)習能力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。

4，把教書(shū)育人放在首位，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

（二）實(shí)施的第二階段。

1、第二階段的計劃：繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學(xué)習和實(shí)踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗。進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)理論知識，提高教育科研水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，爭取總結有價(jià)值的教學(xué)論文。

2、第二階段的實(shí)施措施。

（1）養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的善于反思，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

（2）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略。

（三）實(shí)施的第三階段。

1、第三階段的計劃：繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學(xué)有效性，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。

2、第三階段的實(shí)施措施。

（1）積極構建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問(wèn)題，總結自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗。

（3）撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

隨著(zhù)國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進(jìn)程，教師的適應性轉變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認清教育發(fā)展的規律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標，學(xué)會(huì )分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，突破成長(cháng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(cháng)，逐步實(shí)現生命價(jià)值的最有效措施。

教師三年個(gè)人發(fā)展規劃

在工作中，本人能夠時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度。在近期的教學(xué)中，積累了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗?？蒲幸庾R有所增強，教學(xué)管理能力得到較大的提高。在課堂和課外，我盡力做好學(xué)生學(xué)習的引路人，用自己的熱忱感染學(xué)生，用自己的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，用自己的知識提升學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，并對自己的學(xué)習產(chǎn)生足夠的信心。

然而，我還有很多的不足需要改進(jìn)。既要著(zhù)重加強積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力;又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉變觀(guān)念，以學(xué)生為本。另外，參與教研的熱情不高，自己寫(xiě)的文章很少，無(wú)論是教學(xué)方法還是理論修養都有待提高和創(chuàng )新。

(一)加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)(師德修養)。

在政治思想方面，我需要堅持理論學(xué)習，自覺(jué)用“八榮八恥”的標準來(lái)嚴格要求自己。一方面，還要認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的政治理論水平和道德修養。另一方面，以身作則，嚴格遵守工作紀律。工作中，遵守學(xué)校的各項規章制度，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象，并經(jīng)常進(jìn)行自我反省，以待有更大的進(jìn)步空間。

(二)堅持學(xué)習，銳意進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(專(zhuān)業(yè)知識)。

1、用理論武裝自己。

我認為一名教師要想成為一名真正合格的教師，必須要走內涵發(fā)展的道路，即要有科學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)武裝自己，只有在科學(xué)的理論指導下才會(huì )產(chǎn)生具有創(chuàng )新精神的實(shí)踐行為。一直以來(lái)，自己在理論上有著(zhù)很大的空缺，結合自身的這一缺點(diǎn)，我堅持養成天天閱讀的好習慣。我不僅要閱讀眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志(如蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等)，還閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。

2、專(zhuān)業(yè)素養的提高。

學(xué)校的“師徒結對”給我們新教師搭建了一個(gè)很好的成長(cháng)的平臺。期間，我很有幸成為了廉雪麗優(yōu)秀骨干教師的學(xué)生，我珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，在學(xué)習中反思自己的教學(xué)，在學(xué)習中充實(shí)自己，堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題，在共同探討中達到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自己，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。另外，我也很珍惜進(jìn)修學(xué)院每次組織的“新教材培訓”和各類(lèi)知識講座的機會(huì )，認真學(xué)習下發(fā)的資料，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )，按時(shí)完成作業(yè)，讓自己與新課程共同成長(cháng)。

(三)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力(教育教學(xué)能力及教學(xué)質(zhì)量)。

從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以教師為主導，學(xué)生為主體的`教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)，來(lái)引導親切、和諧、活躍的語(yǔ)文課堂，以合作——探究——創(chuàng )新為核心開(kāi)展多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：讓師生的情感與個(gè)性融在其中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，潛移默化中培養了學(xué)生的能力，收到了較好的教學(xué)效果。

第一學(xué)年：積累經(jīng)驗，在各方面不斷的提高自己。

(一)堅持不斷學(xué)習，提高學(xué)科功底。

1、提高師德修養。

不斷進(jìn)行理論學(xué)習，時(shí)刻以師德規范嚴格要求自己，樹(shù)立樸素大方、健康向上、充滿(mǎn)自信和朝氣的教師形象。

2、提高理論素養。

積極參加各種教研活動(dòng)，珍惜各種培訓機會(huì )，從而開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)自己，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在區里有一定的影響力。

養成天天閱讀的好習慣。高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)對于一個(gè)人的成長(cháng)很重要，因此，要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，不斷學(xué)習理論知識，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

(二)練就扎實(shí)的基本功。

細心批改每一本作業(yè)，探索趣味性、創(chuàng )新性作業(yè)，每天要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。堅持練習鋼筆字、粉筆字，因為漂亮的字，不僅看起來(lái)賞心悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生，課堂上也可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習效率。

(三)關(guān)心每一位學(xué)生。

樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式促進(jìn)良好習慣的養成和教學(xué)質(zhì)量的提高，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

(四)認真上好每一節課，堅持寫(xiě)“教學(xué)反思”。

教學(xué)中深入研究教材，認真設計每一節課，認真分析課堂出現的問(wèn)題，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的化要落實(shí)到學(xué)的化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。

第二學(xué)年：吸收磨合，精益求精。

1、教學(xué)上有自己的特色，找到適合自己的教學(xué)方法，進(jìn)一步提升自己的素質(zhì)。

2、理論與實(shí)踐相結合，達到對教材的滾瓜爛熟，合理的取舍教材，能根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每個(gè)班的情況來(lái)制定不同的教學(xué)計劃。

3、完成一篇高質(zhì)量的論文，并發(fā)表交流。

4、爭取經(jīng)過(guò)自己的努力評上一級職稱(chēng)。

5、作為教壇新秀，積極參加區校組織的各項學(xué)習與交流活動(dòng)，在實(shí)踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結經(jīng)驗。

1、讓優(yōu)秀成為一種習慣。

2、合理分配時(shí)間。平時(shí)多讀書(shū)，多思考，多鍛煉。

3、熟悉每一個(gè)學(xué)生，養成他們良好的上課習慣。

4、完善自己的工作方法。

5、努力提升綜合素質(zhì)：敏銳細致的觀(guān)察力、創(chuàng )造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達能力、較強的組織管理能力。

沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著(zhù)激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。

任何事情都不是一蹴而就的，新教師的成長(cháng)也是如此。通過(guò)三年規劃的制定，讓我對于在教育事業(yè)上的道路變得更為明確。今后，我將朝著(zhù)所制定的目標而前進(jìn)。

教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

本人于20xx年開(kāi)始擔任政治學(xué)科的教學(xué)，雖然之前一直擔任英語(yǔ)教學(xué)，現在是改科，但是我已深深地愛(ài)上了政治這個(gè)學(xué)科，有幸能夠和優(yōu)秀的教師團隊一起奮戰，也取得了一些小的成績(jì)。為了能夠有更好的發(fā)展和進(jìn)步，特制定以下個(gè)人成長(cháng)三年發(fā)展規劃。

優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)政治學(xué)科，熱愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)上能夠完成教學(xué)任務(wù)，取得一定成績(jì)。在能力提升上，能夠積極參加學(xué)校和教育局組織的活動(dòng)。在和學(xué)生的交流上，能夠和學(xué)生亦師亦友。在和同事的相處上，能夠和有經(jīng)驗的教師交流，探討。

缺點(diǎn)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的'我，政治專(zhuān)業(yè)水平急需提高，所以在政治專(zhuān)業(yè)知識方面需要多努力，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高。

能熟練地駕馭課堂，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成一定的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步提升教科研水平，夯實(shí)自己的理論功底，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。

探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)。

第一年。

1.利用名師工作室認真學(xué)習新的教育理念，提高自身教學(xué)素質(zhì)。

2.閱讀與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)期刊以及教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，提高專(zhuān)業(yè)水平。

3.加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。

第二年。

1.嘗試課堂改革，創(chuàng )建新型課堂。

2.繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。

3.研究學(xué)生心理，學(xué)習學(xué)生管理的藝術(shù)，加強管理學(xué)生的能力。

第三年。

1.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在成績(jì)優(yōu)異的前提下，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

2.繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力。

3.進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的課題研究領(lǐng)域，爭取獲得該領(lǐng)域內的一定成績(jì)。

1.積極學(xué)習新課程，鉆研新教材，上好每一節課，做好備案、精心準備課件的制作、提高對試題講解的技巧和能力。

2.努力完成名師工作室的教學(xué)任務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平。

3.運用多媒體教學(xué)，不斷提高自己的信息技術(shù)水平，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

4.抱著(zhù)謙虛學(xué)習的態(tài)度，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

時(shí)光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業(yè)目標還很遠。教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的，我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。我想，我的教師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程?！澳贻p就是資本”，通過(guò)自身的不斷實(shí)踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的?，F制定三年成長(cháng)規劃如下：

明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)學(xué)會(huì )適應不同地方的工作環(huán)境，實(shí)現從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉變。

1、加強理論學(xué)習，多閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書(shū)籍，每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。

2、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習他人的教學(xué)長(cháng)處。

3、課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時(shí)也要把握每一次課展的機會(huì )。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4、經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。堅持反思可以總結實(shí)踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現自身的不足，渴求新知。

5、堅持學(xué)習。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，不學(xué)習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學(xué)習成為一種內需。第一年，我需要不斷學(xué)習，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗。

1、學(xué)科課堂技能是長(cháng)期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。

3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。自己必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念并付諸于實(shí)踐。

4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，堅持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。

1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。

一名幼兒教育工作者，沒(méi)有愛(ài)的支撐就像一棟沒(méi)有根基的大樓，樓層越高將會(huì )越危險。我的心里將始終牢記楊園長(cháng)分享給我們的六個(gè)愛(ài)：相信愛(ài)，學(xué)習愛(ài)，奉獻愛(ài)，分享愛(ài)，傳遞愛(ài)。愛(ài)是貫穿我職業(yè)生涯的最高信念，希望在園領(lǐng)導的培養下，在老師們的幫助下，自己能一步一個(gè)腳印，成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。與幼兒一起成長(cháng)，與幼兒園一同發(fā)展。

20xx年x月，我進(jìn)入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)，特制定一份個(gè)人發(fā)展規劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

我今年xx歲，大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是我相信，我會(huì )用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì )用我的勤奮在今后的工作學(xué)習中彌補自己的不足，我更會(huì )用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

1、優(yōu)勢：

（1）三年半的幼教工作經(jīng)驗，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔心和無(wú)措。

（2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2、不足：

非專(zhuān)業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂(lè )活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂(lè )、有興趣的前提下參與學(xué)習。同時(shí)，我雖然用心在愛(ài)著(zhù)孩子，但是要掌握好這個(gè)“度”對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰。

1-3年發(fā)展目標：

1、努力完成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習，在理論上進(jìn)一步完善自己。

2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習、盡快了解、掌握各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

轉眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過(guò)這十幾年的歷練，我成長(cháng)了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但這十幾年我一直在xx山區教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種學(xué)習培訓，帶著(zhù)努力學(xué)習不斷成長(cháng)的初心，我主動(dòng)申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長(cháng)不斷蛻變。

1、教學(xué)實(shí)踐能力：熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，工作認真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不夠流暢。

2、研究能力：能結合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫(xiě)教學(xué)案例。不足在于經(jīng)?；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊不夠。

3、反思能力：平時(shí)自己能較為自覺(jué)地開(kāi)展一些針對教學(xué)上出現的問(wèn)題進(jìn)行的反思工作，堅持寫(xiě)些隨筆，探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和改進(jìn)的措施。不足在于缺乏理論上的依據，思考問(wèn)題往往比較浮淺，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現的問(wèn)題往往要過(guò)很長(cháng)時(shí)間才會(huì )有改觀(guān)。

4、師生交往能力：平時(shí)與學(xué)生關(guān)系較好，自認為對學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過(guò)較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。

新的學(xué)年開(kāi)始了，我將一如既往的努力去工作，同時(shí)將我的個(gè)人三年成長(cháng)發(fā)展規劃作以下闡述。

三年時(shí)間要通過(guò)努力學(xué)習不斷地成長(cháng)，不斷地充實(shí)自己、提高自己，使自己成長(cháng)為xx市的優(yōu)秀教師，道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師。

年度目標：

20xx—20xx學(xué)年：在提高自己的業(yè)務(wù)水平的基礎上，認真上好學(xué)校的示范課和研討課，提高本校道德與法治學(xué)科的整體水平，使學(xué)校本學(xué)科追趕上市里先進(jìn)單位的腳步。

20xx—20xx學(xué)年：積極參加全市的示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。力爭使自己成為道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師，為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻自己的力量。

自我規劃：

在政治思想上努力學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)。本學(xué)期，我將積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力，施展自己才能的機會(huì )，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷地充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。

作為“為人師表”的教師，我要時(shí)刻注意加強自己的師德修養。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。

我將積極參加教育局和學(xué)校的組織的各種培訓，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)，多聽(tīng)課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每一節課，我都做好充分的準備，在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。

每學(xué)期完成以下目標：

1、精心準備每一節課，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，精心備課。平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。

2、認真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料，提高每節課的教學(xué)效果。每學(xué)期認真上好學(xué)校的示范課和研討課。

3、積極參加教研活動(dòng)，閱讀教研論文和教育理論專(zhuān)著(zhù)并嘗試自己撰寫(xiě)教研論文。

4、多讀書(shū)，讀好書(shū)，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得。

5、爭取機會(huì )多外出學(xué)習培訓，從中汲取別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己成長(cháng)為xx市的優(yōu)秀教師，道德與法治學(xué)科的骨干教師，為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻自己的力量。

教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

眨眼間，工作已經(jīng)18個(gè)月，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿(mǎn)的激情，但是，缺少了規劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。想來(lái)規劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段，要不然怎么會(huì )上到國家的發(fā)展大計，小到個(gè)人的發(fā)展規劃都要詳細地制定計劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實(shí)施。

我個(gè)人的規劃，想來(lái)并不重要，我怎樣發(fā)展，國家都會(huì )再創(chuàng )新高；我怎樣進(jìn)步，城市的腳步也不會(huì )因我而改變。但再想想，我個(gè)人的規劃又很重要，我怎樣發(fā)展，關(guān)系到每個(gè)尊我為師的學(xué)生的發(fā)展；我怎樣進(jìn)步，體現著(zhù)徐涇中學(xué)新教師的面貌，想來(lái)想去間頓悟，我很重要，因為我屬于集體，我屬于學(xué)生。

一、教育發(fā)展目標：以情感教育為核心，繼續走情感教育路線(xiàn)，作學(xué)生最?lèi)?ài)的老師。

第一年：因為終于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛(ài)心泛濫，也許我所謂的寬容在學(xué)生那里就變成了縱容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教師，處處保持教師的形象，做到恩威并施，這樣，我想，我就已經(jīng)在學(xué)生心里樹(shù)立的為師的良好形象。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛(ài)。

第二年：有了第一年的切身感受，這個(gè)時(shí)候應該對學(xué)生是有愛(ài)有恨了，所以，我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛(ài)，對學(xué)差生不歧視，真真正正公平對待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(cháng)空間，學(xué)習成績(jì)不是一切，對于學(xué)生是這樣，對于我來(lái)說(shuō)更是這樣了。真正做到公平，我認為需要教師有一種很專(zhuān)業(yè)的精神，從關(guān)注學(xué)生的成績(jì)轉到關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。

第三年：能夠及時(shí)自主地捕捉學(xué)生心理成長(cháng)過(guò)程中的細小問(wèn)題，這樣可以將問(wèn)題盡早及時(shí)有效地解決，不至于擴大，為學(xué)生心理的成長(cháng)奠定基石，從而，成為學(xué)生真正的良師益友。

作為語(yǔ)文教師，我是驕傲的，因為我每日接觸的都是老祖宗留下來(lái)的寶貴的文化財富。教學(xué)中，我常常對學(xué)生這樣說(shuō)：“橫平豎直寫(xiě)字，堂堂正正做人”，前者是關(guān)于教學(xué)的，后者就是教育了。

都說(shuō)新教師的成熟期是三——五年，我想，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，這個(gè)“心靈的工作”，遠遠不止這幾年就可以完善的。十六所學(xué)的積淀，已經(jīng)讓我習慣于打學(xué)生的“高處不勝寒”，大學(xué)里的大部頭作品已經(jīng)讓我們遠離了初中的教材，而剛剛工作的`熱情，往往又使得我們一吐為快，甚至是傾其所有。于是，我發(fā)現當我在課堂上高談闊論的時(shí)候，學(xué)生們卻并不理會(huì )的的自認為很精彩的演講，因為他們不懂我的高論。學(xué)生的理解能力還不能跟上我的速度，我的意識流他們還不能理解，所以，教學(xué)上的成熟對我來(lái)所更為重要。

一、教學(xué)發(fā)展目標：能夠獨立處理教材，能夠在常規教學(xué)任務(wù)之外，創(chuàng )建自己的特色。

第一年：能夠游離大學(xué)思維，針對教學(xué)對象設計自己的教學(xué)任務(wù)，將教材的精髓以學(xué)生可以接受的形式和語(yǔ)言傳授給學(xué)生。

第二年：在教材處理好的基礎上，對于課內、課外的篩選就尤顯智慧了。和盤(pán)托出和保守不前都是不對的，教師的教授，應該是面向全體學(xué)生的，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲，不能飽的咽不下，餓的吃不飽。這樣，教學(xué)中，在這一年，我期望自己在教材普遍熟悉的基礎上，在教學(xué)套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。

第三年：在保障正常教學(xué)有序、穩定的情況下，爭取創(chuàng )設自己的特色，走有自己的特色的語(yǔ)文教學(xué)之路。針對目前學(xué)生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準備走一條“作文樂(lè )，樂(lè )作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說(shuō)意識，進(jìn)而又書(shū)寫(xiě)意識，最終完成“不得不說(shuō)——說(shuō)了再說(shuō)——永遠要說(shuō)”的轉變，讓作文變成一件樂(lè )事。在教學(xué)成熟的情況下，還期望自己在朗讀教學(xué)方面有所長(cháng)進(jìn)。

三年的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)就長(cháng)，因為它凝聚著(zhù)長(cháng)輩的關(guān)懷與愛(ài)護，凝聚著(zhù)我的辛勤付出；說(shuō)短也短，匆匆間，時(shí)間便如流水般無(wú)聲息地悄然滑過(guò)，了無(wú)痕跡，無(wú)論怎樣，我都會(huì )按照既定目標，一步一個(gè)腳印地堅定走下去。個(gè)人成長(cháng)計劃徐涇中學(xué)（林麗珍）工作了一年多，我覺(jué)得我已經(jīng)比較成功的渡過(guò)了適應期，由剛開(kāi)始角色的突變帶來(lái)的初為人師的愉悅感，以及由接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感，漸漸的變成了對工作的適應。

教師三年個(gè)人發(fā)展規劃

在教育事業(yè)發(fā)展穩步推進(jìn)的這天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現帶給了一個(gè)很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規劃發(fā)展緊密的結合起來(lái)，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)研究型、研究型的教師。

我于20xx年8月開(kāi)始教學(xué)，已有四年教學(xué)經(jīng)驗?，F在我的職稱(chēng)是小學(xué)一級，參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。這些年來(lái)，在學(xué)校的關(guān)心和指導下，我們在工作中取得了一定的成績(jì)，但也更加意識到自己的不足，需要在很多方面努力研究。

踏實(shí)肯干，有強烈的事業(yè)心和責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，能夠完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)；與同事相處融洽，與同事相處融洽，樂(lè )于助人；善于理解別人的'不同意見(jiàn)，虛心向別人研究；具備必要的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育。

(一)個(gè)人優(yōu)勢。

當老師是我最喜歡的職業(yè)。在教育教學(xué)中，我總是懷著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的心，完成學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強的親和力，相能很快在工作中體現出來(lái)，對我的教學(xué)工作是很大的推動(dòng)力。我愛(ài)學(xué)生，我能得到學(xué)生的愛(ài)！工作踏實(shí)，有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)；善于研究，能夠虛心求教，理解善意的批評；我有創(chuàng )新潛力和很強的計算機操作水平。我相它會(huì )在我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用！

(二)個(gè)人存在問(wèn)題。

實(shí)現目標：努力向黨組織靠攏，努力被評為骨干教師，努力被評為初中教師，努力每學(xué)期獲獎或發(fā)表論文，每周寫(xiě)一篇比較好的教學(xué)反思，每學(xué)期至少上一次研討課，努力做到通過(guò)率100%，優(yōu)秀率高，學(xué)生進(jìn)步100%。我會(huì )全力以赴。深化課程改革，落實(shí)生活化、情境化的課堂教學(xué)理念，培養和激發(fā)學(xué)生的研究興趣，重視認知過(guò)程和情感的培養。

第一年(20xx年)。

1.提升個(gè)人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的職責感影響教育學(xué)生，使之構成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

2.認真研究新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

3.教學(xué)常規隨著(zhù)教學(xué)和科研而發(fā)展，并向科研教師方向發(fā)展。

4.加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的研究和課堂實(shí)踐潛力，一學(xué)年開(kāi)設1-2堂研究課。

5.利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)研究，積極參加繼續教育培訓。

第二年(2018年)。

1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。

2、報考科研教師，努力成為科研教師。

3、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的研究和課堂實(shí)踐潛力。

4、積極參加繼續教育。

第三年(20xx)年。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生構成樂(lè )學(xué)，善學(xué)的局面。

2、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的研究和課堂實(shí)踐潛力，提升理論水平和實(shí)踐潛力，更新知識結構。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認真研究和實(shí)踐教研組的經(jīng)驗和規律，在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的具體指導下，努力摸索出一套適合自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。

1、認真備課，不僅是對學(xué)生，對教材和教法也要認真備課。根據教材和學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。認真寫(xiě)教案，每節課都要預習。每節課都是課前充分準備，制作各種搞笑的教具和能吸引學(xué)生注意力的課件。課后，做一個(gè)課堂總結并寫(xiě)下來(lái)。

2、增強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到講解清晰、有序、準確、有條不紊、準確、情感生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，課堂上要調動(dòng)學(xué)生的參與意識，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松、簡(jiǎn)單、輕松。講究簡(jiǎn)潔明了。上課時(shí)，老師盡量少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡量多用嘴、用腦；同時(shí)，在每一堂課上，都要充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的研究需求和研究潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)、在各個(gè)章節的研究上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，研究他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，研究別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。

4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

6、進(jìn)一步研究數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的潛力。

7、增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)強大的動(dòng)力源泉，廣泛收集閱讀教學(xué)和科研息。

8、勤寫(xiě)教學(xué)札記，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。應對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐潛力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。

我規劃自己讓工作有序高效；我是學(xué)生，我就是我自己。

教師個(gè)人三年發(fā)展規劃

9月，我進(jìn)入了鹽城市鶴翔幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)，特制定一份個(gè)人發(fā)展計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

我今年26歲，大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)是工藝雕塑，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是我相信，我會(huì )用我的`熱情去愛(ài)孩子，我會(huì )用我的勤奮在今后的工作學(xué)習中彌補自己的不足，我更會(huì )用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

1、優(yōu)勢：

（1）三年半的幼教工作經(jīng)驗，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔心和無(wú)措。

（2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2、不足：

非專(zhuān)業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂(lè )活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂(lè )、有興趣的前提下參與學(xué)習。同時(shí)，我雖然用心在愛(ài)著(zhù)孩子，但是要掌握好這個(gè)“度”對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰。

1~3年發(fā)展目標：

1）努力完成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習，在理論上進(jìn)一步完善自己。

2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習、盡快了解、掌握各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

3）加強家長(cháng)工作的開(kāi)展，做到與家長(cháng)適時(shí)、有效的溝通。

措施。

1）請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

2）根據主題的需要，拓展幼兒學(xué)習空間，為幼兒自主學(xué)習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

3）利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習舞蹈律動(dòng)和彈奏樂(lè )器的技巧，多參考專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，使自己短時(shí)間內在這幾個(gè)方面有所提高。