演講稿可以讓小學(xué)生了解各種話題，拓寬他們的知識(shí)面和視野。以下是一些經(jīng)過(guò)精選的小學(xué)生演講稿，希望可以給你帶來(lái)一些寫作的靈感和創(chuàng)意。

小學(xué)生演講榜樣的力量演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到很榮幸很激動(dòng)，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)。而教師的`形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師必需有高尚的職業(yè)道德，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我的身邊就有很多這樣的師德楷模，他們是我的良師益友，是我學(xué)習(xí)的榜樣。今天我就來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)在我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中最讓我敬佩的一位，他就是我們九年級(jí)部的分管校長(zhǎng)——韓賢。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛(ài)學(xué)生。”韓賢校長(zhǎng)正是以強(qiáng)烈的愛(ài)生情感跟責(zé)任感為成百上千的學(xué)生構(gòu)筑起了一座座充滿陽(yáng)光與愛(ài)的天堂。

作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他不僅教學(xué)功底扎實(shí)，而且有著豐厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)。想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計(jì)小組競(jìng)爭(zhēng)等策略讓懶散的學(xué)生也興致勃勃的參與課堂。每天堅(jiān)持面批學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中反映出來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，他總能引起足夠的重視，并制定對(duì)策，及時(shí)解決。

作為一名優(yōu)秀的班主任，他堅(jiān)信著教育無(wú)小事，堅(jiān)信著沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，堅(jiān)信著仁愛(ài)學(xué)生。他把“教書”跟“育人”工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)做精做細(xì)，落到實(shí)處，以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)溫馨的班集體為目標(biāo)，最讓人欽佩的是韓校長(zhǎng)的班級(jí)學(xué)生“笑臉墻”活動(dòng)的推出，充分的調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的積極性。

作為一名優(yōu)秀的年級(jí)部分管校長(zhǎng)，他總是第一時(shí)間了解掌握各班學(xué)生特點(diǎn)跟個(gè)別突出學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，從不同角度、不同渠道發(fā)現(xiàn)年級(jí)部工作中的問(wèn)題跟漏洞，根據(jù)學(xué)校各處室的工作計(jì)劃跟管理要求及老師意見協(xié)調(diào)年級(jí)部工作。因此經(jīng)常能看到韓校長(zhǎng)一大早就來(lái)到學(xué)校穿越在各個(gè)教室各個(gè)角落了解情況，同時(shí)對(duì)我們這些工作經(jīng)驗(yàn)不足的教師，常常提供寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提出中肯的意見，毫不吝嗇的為我們出謀劃策，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)上少走彎路。例如在處理我班級(jí)學(xué)生早戀問(wèn)題時(shí)，韓校長(zhǎng)指導(dǎo)我如何引導(dǎo)學(xué)生思考而不是硬堵這種現(xiàn)象。不難發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)轫n校長(zhǎng)這位年級(jí)部校長(zhǎng)的妥善管理，我們年級(jí)才能團(tuán)結(jié)一致，奮進(jìn)發(fā)展。

當(dāng)然，韓校長(zhǎng)的愛(ài)生敬業(yè)的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，每個(gè)認(rèn)識(shí)韓校長(zhǎng)的人都能滔滔不絕的講述韓校長(zhǎng)在教書育人中的閃光跟卓越，每一次跟韓校長(zhǎng)的交流都讓我受益匪淺。他是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣！

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，正是因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里，在戴校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，有著許許多多像韓校長(zhǎng)一樣在三尺講臺(tái)上燃燒自己，照亮別人的教師們，才能在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片花園開花結(jié)果。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家，再見！

榜樣的力量小學(xué)生演講稿

我的同桌是我的榜樣，因外他的眼上架著眼鏡所以同學(xué)們稱他小博士，他在同學(xué)們眼在很有名望。

小博士非常喜歡讀書。每天，小博士都為我們講一稀奇而又有趣的。同學(xué)都津津有味地聽還不斷的鼓掌，叫好。一天，小博士進(jìn)，手里拿著一本《宇宙未解之謎》，我看見了，心想這家伙肯定又要為同學(xué)們講故事看。我借此機(jī)會(huì)，考他幾個(gè)問(wèn)題，他要是打不出來(lái)，嘿嘿，他可要當(dāng)眾出丑了。于是我走過(guò)去，把書拿了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)考你關(guān)于宇宙的問(wèn)題，如果你答不上來(lái)，這本書借我看一個(gè)月?！彼敛华q豫的答應(yīng)了我，于是我拿起書問(wèn)他了試幾個(gè)問(wèn)題，他一個(gè)個(gè)都解答了出來(lái)，同學(xué)們都大聲叫好，我也驚呆了，他可以算的上倒背如流了。

他常常看一些科普知識(shí)一類的書，所以他對(duì)宇宙也比較了解，記得有一次課間休息，同學(xué)們都在操場(chǎng)上游戲，我上樓找水喝，看見小博士坐在座位上，津津有味的看一本《自然未解之謎》，我叫他好幾聲，他還在認(rèn)認(rèn)真真的讀書，仿佛沒(méi)有聽見叫他一樣。小博士日日這樣，月月這樣，我受了他的影響，也漸漸的與書交上了朋友。

小博士是讓我最欣賞的人，讓我懂得書是人類進(jìn)步的階梯，所以我們一個(gè)懂得博覽群書才能開擴(kuò)知識(shí)，也能使作文寫得更好，我們也要向“小博士”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他努力讀書，學(xué)習(xí)他不貪玩。

小學(xué)生榜樣的力量演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這是我們經(jīng)常說(shuō)的老話。而我們的先人，早就提出“以人為鏡，能夠明得失”這樣的至理名言。感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的華益慰，從當(dāng)醫(yī)生那天起，就選擇白求恩作為自我的榜樣，激勵(lì)自我做一名像白求恩那樣的好醫(yī)生，正可謂心里“明鏡高懸”。而雷鋒這樣的榜樣，在不知不覺(jué)中，也從古老的中國(guó)，走向美國(guó)的西點(diǎn)。能夠說(shuō)，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族，都不會(huì)忽視榜樣的力量。

有人曾說(shuō)：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。散播一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

能夠想象，如果人人都向雷鋒學(xué)習(xí)，我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)有享用不盡的精神財(cái)富，人與人之間的關(guān)系將更加融洽，人們生活的社會(huì)環(huán)境將更加和諧。如果人人都向比爾·蓋茨學(xué)習(xí)，必將產(chǎn)生更多的發(fā)明創(chuàng)造，為社會(huì)帶來(lái)更多的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)推動(dòng)人類社會(huì)整體發(fā)展水平的提高。

榜樣好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)?。它帶給我們的是無(wú)盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無(wú)止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，我們將無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝！

小學(xué)生榜樣的力量演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我有一個(gè)榜樣，他是我們班上的學(xué)習(xí)冠軍。

他有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩條眉毛像一條彎彎的小河。一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒。

他學(xué)習(xí)非常好。上課的時(shí)候，他坐的端端正正，一雙大眼睛聚精會(huì)神地注視著老師。有一次老師在講課，有的同學(xué)因?yàn)榻淌彝獾闹谎云Z(yǔ)而哄堂大笑，而他卻一絲不動(dòng)地坐在那里聚精會(huì)神地聽老師講課，就像一切風(fēng)平浪靜。然而就是這種精神把他卷進(jìn)了知識(shí)的世界。

他讀書的時(shí)候，讀的是那樣流利，那樣清脆，他背書的時(shí)候使人感到身臨其境。他很喜歡看書，每當(dāng)看書的時(shí)候，如饑似渴。他認(rèn)真地觀看每一個(gè)字，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。他能把書中的好詞好句給劃下來(lái)，遇到不理解的主動(dòng)查字典以求解答。所以說(shuō)他的文章寫得很棒。有時(shí)候下課，同學(xué)們都陸續(xù)出去玩了，他卻坐在凳子上津津有味地看書，你看他，時(shí)而嘴角露出笑容，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而眼眶紅紅。哎，他真是一個(gè)愛(ài)讀書的同學(xué)啊!

他的跑步非?？?，他是我們班上跑步冠軍，知道劉翔嗎?他的速度就和當(dāng)年的劉翔一樣快。以他的跑步速度，可以和豹子已決高低。

他就是，楚葉軒，也是我的學(xué)習(xí)榜樣。我以后一定要向楚葉軒一樣愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書。

小學(xué)生榜樣的力量演講稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

轉(zhuǎn)眼間，魯迅先生已逝世六十余年了。

作為二十一世紀(jì)年輕的一代，我們有什么理由讓這樣的一位偉人寂寞呢?然而事實(shí)上，先生是越來(lái)越寂寞了。

記得朋友問(wèn)過(guò)我：“你的偶像是誰(shuí)?”在他閃爍的眼光中，我看出他是在等我說(shuō)出某“星”的名字。然而當(dāng)我平靜地說(shuō)出是魯迅先生時(shí)，他竟?jié)M臉驚奇，狐疑地大笑起來(lái)。當(dāng)時(shí)，我是氣憤的，幾天后，不禁覺(jué)得有些悲哀了。

在這和煦的春風(fēng)中，靜靜地翻著先生的文集，心中不禁涌起一陣莫名的感動(dòng)。是的，只要有先生的書在，就一定有人讀;只要有人去讀，先生的思想就會(huì)代代相傳，不被泯滅。

我們將帶著一顆不沾染世俗習(xí)氣的心，去與他進(jìn)行靈魂深處的對(duì)話。

榜樣的力量小學(xué)生演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！榜樣，可以是偉大的，也可以是平凡的，可以是一個(gè)人，也可以是多個(gè)人。

我覺(jué)得，只要能給您教育，讓您覺(jué)得有可學(xué)的東西的人，都可以是我們的榜樣。

因?yàn)?，我們尋找榜樣的目的就是要提高自身的修養(yǎng)與素質(zhì)在我以前的經(jīng)歷中，深深地給我以榜樣力量的人，有這么幾個(gè)。

首先我想從稱謂這里說(shuō)起，這個(gè)稱謂很簡(jiǎn)單，但很尊敬，就是“您”這個(gè)詞。那是我的一位老師，他教我們語(yǔ)文，他是我們學(xué)生最愛(ài)戴、最尊敬的老師，因?yàn)樗淖爝?，“您”這個(gè)詞一直掛著，他并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)說(shuō)而已，而是真真正正的尊重身邊的每一個(gè)人，無(wú)論老師，還是學(xué)生。如果他提問(wèn)同學(xué)，他就會(huì)很和藹的說(shuō)：“xx同學(xué)，您的意見是什么那?”或者說(shuō)：“xx同學(xué)，您有什么想法那?”

他是我的榜樣，以前是、現(xiàn)在是、今后也是，我從他身上學(xué)到的是尊敬、是尊重、是和藹、是謙虛、更是中華民族的文明。

身邊榜樣，前行力量，用心去體會(huì)，用心去思考，您會(huì)知道、明白，這并不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是真真切切實(shí)實(shí)在在的東西。

下面，我再給大家說(shuō)一個(gè)我高中時(shí)期的事。

這是一個(gè)很小的事情，但它給我的印象是異常深刻，給我的動(dòng)力也是異常堅(jiān)定。

在這，我想先問(wèn)大家一句，如果您身邊有一些小垃圾，并且，只要您俯拾一下就可以把它帶走給環(huán)境一個(gè)清新的時(shí)候，您會(huì)做嗎?比如說(shuō)綠化帶上的食品包裝袋、課桌上別人落下的廢棄紙屑，您在方便的時(shí)候會(huì)撿起來(lái)處理掉嗎?當(dāng)然，您不需要回答，想一下就可以了。

我想說(shuō)的是，我那位同學(xué)他就可以做到，在人來(lái)人往的校園里，他可以很自然、很坦然的把那些可以隨手解決的垃圾撿起來(lái)，然后放進(jìn)垃圾桶里。這并不是我偶然碰到的，也不是他在做表面工作，而是他真心去做的，并且，他還帶動(dòng)了他身邊的朋友去踐行這一行為。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他，他為什么要撿這些垃圾，他不怕同學(xué)們用異樣的眼光看他嗎?

他說(shuō)，看不到的就算了，看到了，還是撿一下的好，畢竟這不是什么壞事。至于別人的眼光，你認(rèn)為他們會(huì)鄙視做好事的人嗎?更何況，在這人來(lái)人往中，也沒(méi)幾個(gè)人會(huì)注意你在做什么，不要覺(jué)得不好意思。

后來(lái)，我就默默的加入了他們的行列，雖然做的不多，但是自己覺(jué)得可以的也就隨手撿了，不過(guò)，從那以后，我再也沒(méi)有隨手丟過(guò)垃圾，因?yàn)槲抑?，總有那么一些人，要為你的隨意而默默付出。

身邊榜樣，前行力量，他也是我的榜樣，教我以文明，給我以力量，鼓舞我默默的去做一些小事。

同學(xué)們，榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是你身邊的榜樣，真真切切實(shí)實(shí)在在的例子，給您的力量將是巨大的，將是終生的。

我從朋友那里學(xué)來(lái)了開朗、學(xué)來(lái)了陽(yáng)光、學(xué)來(lái)了關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)。當(dāng)然，我覺(jué)得我這輩子，從身邊的榜樣身上學(xué)到的最大的就是——我擁有了一顆又激情、又夢(mèng)想的心——敢想、敢做、敢成功!

朋友，前方的路還長(zhǎng)，我們要學(xué)的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中——愉快——前行!

小學(xué)生榜樣的力量演講稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

利用今天早上這個(gè)時(shí)間，我想和同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)身邊的榜樣。

今年植樹節(jié)，一年級(jí)二班劉xx老師和她班的孩子們一起在后操場(chǎng)種下了一棵樹。每周五，她班的孩子都會(huì)拎著水去澆灌他們班的希望。不管是大樹還是小樹，在他們班的這棵小樹面前都顯得黯然失色。我想等到他們班的孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，在看看見證他們成長(zhǎng)的小樹，一定會(huì)是另外一番滋味。

上周一，岳主任在這里啟動(dòng)了“養(yǎng)成良好習(xí)慣、爭(zhēng)做文明少年”的儀式。一周下來(lái)，在各位老師和同學(xué)們的共同努力下，我們的校園環(huán)境變得更干凈了，同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生也發(fā)生了大的變化?？墒且灿袀€(gè)別同學(xué)沒(méi)有跟上大家的步伐。上周二午休時(shí)，三年級(jí)二班郁xx老師就為她班的慢節(jié)奏的同學(xué)清洗脖子、洗手、剪指甲，并且每天午休郁xx老師和王桂芝老師都會(huì)輪流看著她們班的學(xué)生進(jìn)行午休。

《我在馬路邊撿到一分錢》這首歌，同學(xué)們都耳熟能詳，五年級(jí)三班的李xx同學(xué)用他的實(shí)際行動(dòng)對(duì)這首進(jìn)行了很好的詮釋。他撿到的可不是一分錢，而是56元錢。他沒(méi)有拿著這些錢去買零食，想反，他把這些錢主動(dòng)交公、歸還失主。他的拾金不昧的品格值得大家來(lái)學(xué)習(xí)。

六年級(jí)的同學(xué)們，再有一個(gè)月你們就要畢業(yè)了，希望大家能夠珍惜在校的時(shí)光，為低年級(jí)的小弟弟、小妹妹做一個(gè)好榜樣。

最后，用一首小詩(shī)和同學(xué)們共勉。

學(xué)校是溫暖的家，我是家中的娃。家深情的愛(ài)著我，我依戀著自己的家。贏得一份榮譽(yù)，成為校中奇葩。做最好的自己，在好習(xí)慣中長(zhǎng)大。

小學(xué)生演講榜樣的力量演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

陽(yáng)光和煦，空氣漸暖，春意正濃，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，此時(shí)正是人間四月。漢江兩岸，微風(fēng)拂過(guò)，柳葉輕搖，春雨如絲如霧，飄散著醉人的花香。秦巴深處，滿山黃花，草長(zhǎng)鶯飛，閑客踏青斗草，吟唱著一年的希望。

病房的患者都打開了窗戶，呼吸著這沁人心肺的清爽，臉上綻放出戰(zhàn)勝病魔的自信。病房和走廊里也被春天趕走了悶熱和藥味，空氣濕潤(rùn)而清新，醫(yī)護(hù)人員，各個(gè)精神抖擻，渾身散發(fā)著無(wú)限的工作熱情!

我是腫瘤外科的一名護(hù)士，我叫范翠翠，今天站在這里，非常的愉快和激動(dòng)，很榮幸在這美好的時(shí)刻能為大家演講《榜樣的力量》。

閱讀《榜樣的力量》，感覺(jué)受益良多。每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待著我們?nèi)ゲ蓴X;書中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去超越。大家都讀了這本書，每個(gè)人的體會(huì)都可能是不一樣的。而當(dāng)我讀完放下這本書時(shí)，有一種力量撞擊著我的心靈，讓我體會(huì)最深的，就是“愛(ài)”。這些同行們之所以受人尊敬，被人歌頌，成為我們的榜樣，是因?yàn)樗齻儗?duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)病人的關(guān)愛(ài)，和對(duì)自我的珍愛(ài)。

萬(wàn)琦告別了繁華的“天府之國(guó)”，選擇做一位駐藏邊防衛(wèi)生戰(zhàn)士。不畏堅(jiān)辛，用自己的鮮血，拯救戰(zhàn)士的性命。她勤奮好學(xué)，自學(xué)多門醫(yī)學(xué)課程，為人民培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀護(hù)士。是我們心中美麗的格?；?。陳征，非典來(lái)襲，全民恐慌，她率先垂范、身先士卒，穿上防護(hù)服，一頭扎進(jìn)了護(hù)理一線。陳路得，王克榮，從事艾滋病等傳染病的護(hù)理工作。王亞麗，我們科的病人都是長(zhǎng)期住院患者，很多病人由于長(zhǎng)期治療，一年大半時(shí)間都是在病房度過(guò)，我們陪著他們一起與病魔抗?fàn)?，也和他們一同體驗(yàn)著被病痛折磨的辛酸，其實(shí)我們之間早就建立了深厚的感情，癌癥患者需要我們的愛(ài)心溫暖，這也是一種治療”。是的，的確是這樣，在癌癥尚未完全攻克的今天，腫瘤科的護(hù)士們還承擔(dān)著大多數(shù)癌癥病人的臨終關(guān)懷護(hù)理，生命是可貴的，人人都喜歡新生命朝霞般的絢爛，但我們這里的護(hù)士卻是要讓這里的病人臨走時(shí)擁有落葉的靜美。這需要的不僅僅是技術(shù)，更需要一顆高貴善良的心靈。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。讓我們激發(fā)我們心中愛(ài)的潛能，讓世界充滿愛(ài)!

謝謝大家!

榜樣的力量演講稿

各位老師，各位同學(xué)：

榜樣是什么？榜樣是一種力量，彰顯進(jìn)步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向；榜樣給人力量。

金弦玉翎射蒼穹，挾雛龍，懾群雄。與雁同征，鐵騎踏春紅。漢室江山如殘?jiān)?，觀滄海，傲意濃。登上九五至尊的寶座君臨天下，是每一個(gè)有雄心的政治家一生的渴望，那種“談笑間人頭落地，揮袖間千萬(wàn)人膜拜”的誘惑不是每個(gè)人都可以抗拒的。我的榜樣也參與了誰(shuí)能問(wèn)鼎天下的奪位戰(zhàn)爭(zhēng)。他就是曹操。雖然從古至今曹操一直以負(fù)面形象出現(xiàn)在人們的視野中。

問(wèn)三國(guó)誰(shuí)乃真英雄？在我心中自是曹公。起初我敬佩關(guān)羽，厭惡曹操奸詐。但是考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才乃真英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)面對(duì)諸葛亮周瑜的嘲笑；這位魏王在割須棄袍后巧施反間計(jì)，連遭挫折卻始終不忘一統(tǒng)天下的抱負(fù)，不像劉備，被大火火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城一病不起；不像孫權(quán)，奪去荊州，守著父兄基業(yè)面南稱帝。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演繹到極致?！袄象K伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”曹公的詩(shī)令人好不痛快！

困難打不倒，挫折打不倒。曹操讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

曹操，奸詐多疑，敢“挾天子以令諸侯”。但能者居上，為何偏姓劉者可當(dāng)?shù)郏坎懿俚囊簧?，有不少罪過(guò)和錯(cuò)誤，但正如魯迅所說(shuō)的。曹操是我國(guó)歷史上“一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄”。

榜樣的力量演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

今日我演講的題目是《榜樣的力量》。

這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成為我們心目中的坐標(biāo)。以往，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自我的青春書寫一卷美麗的教育圖畫；劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自我心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠课唤處煹膸煹戮腿缤抢锏摹鞍駱印焙汀瓣?yáng)光”。俗話說(shuō)，信其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

榜樣的力量是無(wú)窮的。有人曾說(shuō)：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。播撒一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力了，沒(méi)有什么比師德的榜樣更有無(wú)比強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

當(dāng)我們看到自我的學(xué)生用自我熟悉的口氣在說(shuō)某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內(nèi)心的感受會(huì)是怎樣？教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

最終我用劉俊萍教師書中的一段話結(jié)束今日的演講：我樂(lè)意把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長(zhǎng)歡樂(lè)。同時(shí)我也在發(fā)展著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著。我愿意用坦誠(chéng)的愛(ài)心培育坦誠(chéng)的愛(ài)心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自我的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長(zhǎng)。

榜樣的力量演講稿

尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家下午好！

今天我演講題目是“身邊榜樣前行力量” 。榜樣是什么？榜樣是船，讓我們揚(yáng)起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸；榜樣是指南針，為我們指引前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惘。在我們的校園里班級(jí)中，總有那么一種精神，它引領(lǐng)我們奮勇圖強(qiáng)；總有那么一種力量，它讓我們信心倍增；總有那么一種人格，它驅(qū)使我們不斷前行。列寧曾說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！卑駱涌梢允莻ト嗣?，也可以是平民百姓又或是身邊的同學(xué)朋友，只要他或（她）身上有值得我們學(xué)習(xí)的閃亮之處，他就可以是我們的榜樣。我們班就有這么一個(gè)平凡的男孩，他是我們的'榜樣，是我們學(xué)習(xí)前行的力量。

他在上一年級(jí)的時(shí)候出了一場(chǎng)車禍腿部骨折，經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難，但他并不自餒，，雖然命運(yùn)給他帶來(lái)了苦難，但也磨練了他堅(jiān)強(qiáng)的意志，鑄就了他堅(jiān)強(qiáng)的性格。他一直保持著樂(lè)觀向上的積極態(tài)度。他每天堅(jiān)持著腿部的復(fù)健，身體非常的痛苦，但他一直擁有一股不服輸?shù)淖孕牛冀K堅(jiān)信自己能做得更好。在自己的努力和家人的幫助下，一年以后他又走進(jìn)了校園。在學(xué)校的他，依然自強(qiáng)不息，他不想讓對(duì)他報(bào)以希望的父母失望。一直努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不懂的就去向老師和同學(xué)詢問(wèn)。

了漫長(zhǎng)黑夜才可以迎來(lái)黎明的曙光！在人生成長(zhǎng)路上，磨難會(huì)不可避免的來(lái)扮演絆腳石，既然不可避免就要勇敢面對(duì)，磨難教會(huì)了他自強(qiáng)自立，自強(qiáng)不息讓他充滿自信，就在這份自信中他追求卓越。他希望自己能夠像海燕一樣乘風(fēng)破浪，以堅(jiān)韌的翅膀翱翔天空，有著不一般的人生。

同學(xué)們，讓我們標(biāo)榜自己，向榜樣看齊，為自己的學(xué)習(xí)生活劃出閃亮的一撇！

同學(xué)們，我們應(yīng)明白：眼前的路還長(zhǎng)、還遠(yuǎn)，仍然曲折跌宕。只要能夠堅(jiān)持，

風(fēng)雨過(guò)后，眼前是鷗翔魚游的天水一色；

登上山頂，腳下便是積翠如云的湖光山色；

走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道！

榜樣的力量演講稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

就像大海航行需要燈塔，工廠生產(chǎn)需要模板一樣，壯美的人生，也需要選擇正確的榜樣。沒(méi)遇上xx先生之前，年輕人是見利忘義的人；而當(dāng)年輕人知道xx先生的捐款事跡之后，便毅然選擇向xx先生看齊，以xx先生為榜樣，如此，便有了追求高尚的強(qiáng)大動(dòng)力。

蘇軾以父親蘇老泉為榜樣，于是我們才能有幸讀到他“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，看到他的憂傷，能領(lǐng)略到他浩方、灑脫的人生。莫言以福克納為榜樣，精于察言觀色，精于洞悉人情，于是我們有幸看到《紅高粱家族》，領(lǐng)略到高密東北鄉(xiāng)的無(wú)限風(fēng)情。

記得讀小學(xué)時(shí)，老師讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，我很聽話，哪怕是拾到一個(gè)硬幣，也要飛奔著交給老師。讀初中時(shí)，我選擇以新東方教父俞敏洪為榜樣，天天背單詞讀英語(yǔ)，最后獲得了中考英語(yǔ)的滿分。上高中后，我每年都要收看感動(dòng)中國(guó)人物的頒獎(jiǎng)典禮，我和我的同學(xué)都選擇以感動(dòng)中國(guó)人物為榜樣。因?yàn)樗麄兩嵘?，崇高得讓人感?dòng)；因?yàn)樗麄冃胖Z而忠義，真誠(chéng)得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄儤闼囟哔F，純粹得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄兩屏级鴪?jiān)強(qiáng)，執(zhí)著得讓人感動(dòng)。

榜樣，是人生路上的導(dǎo)航儀，是學(xué)海揚(yáng)帆的發(fā)動(dòng)機(jī)，是砥礪品格的加油站。

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)型時(shí)期。思想觀念日趨多元，各種價(jià)值觀念不斷涌現(xiàn)。拜金主義、享樂(lè)主義、庸俗主義有所抬頭，見利忘義、誠(chéng)信缺失等現(xiàn)象，依然在不少地方蔓延。在這種情況下，不少年輕人是非不分、美丑不辨、善惡模糊。當(dāng)然，社會(huì)也不缺xx先生這類的好人?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，如何讓更對(duì)年輕人遇見xx先生式的好人，并讓年輕人視其為榜樣。我的建議是：媒體要理直氣壯地宣傳，政府要大張旗鼓地表彰，機(jī)關(guān)學(xué)校和企事業(yè)單位要認(rèn)真去組織學(xué)習(xí)。

這樣，就可以讓更多年輕人見賢思齊，持續(xù)不斷地向更真、更善、更美的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

謝謝大家！

榜樣的力量演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們：

下午好！

首先歡迎和感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，今天依然是座無(wú)虛席，讓我再次感受到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的深切關(guān)愛(ài)；同時(shí)我還要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的鼓勵(lì)和信任讓我有信心和大家一起交流；我更要感謝我的同事們，是你們和我平時(shí)的相互切磋、坦誠(chéng)交流才讓我形成了系統(tǒng)的家教體會(huì)。

今天，我把發(fā)生在我身上的家教故事和教育體會(huì)同大家交流，但愿能對(duì)大家有所啟發(fā)、有所幫助。

下面，我將從三個(gè)方面談起。

我們大家都有同樣的經(jīng)歷，生下孩子來(lái)，在短暫的喜慶之后心中一直望子成龍，盼女成鳳。我們都會(huì)殷切地期盼他們成長(zhǎng)為向上、向善、向美的人才，成長(zhǎng)為樂(lè)觀、積極進(jìn)取、善良、勇敢、有頑強(qiáng)毅力的人才，以便他們將來(lái)能夠自食其力，很好地立足于社會(huì)，做對(duì)社會(huì)有意義的人，做有價(jià)值的人。

我和大家同樣帶著這個(gè)信念，在20年的家庭教育過(guò)程中，我始終以“以教學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)，努力讓孩子們健康成長(zhǎng)。

那什么是“以教學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)呢？

我們每位家長(zhǎng)身有體會(huì)，當(dāng)孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，孩子開始把“吃”說(shuō)成“特”，把“哥哥”說(shuō)成“的的”，我們總是開心地笑著，享受著他們的錯(cuò)誤和進(jìn)步，并堅(jiān)信他們一定能說(shuō)出準(zhǔn)確的話語(yǔ)。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)路時(shí)，半步、一步，跌倒了，沒(méi)有一位家長(zhǎng)責(zé)罵、埋怨，而是扶起來(lái)，欣賞地看著，并由衷地贊美幾聲：“好孩子，真了不起！”孩子在贊美聲中，歡樂(lè)地繼續(xù)半步、一步地走，再然后是兩步、三步。這樣，孩子在我們的笑聲中、在我們的鼓勵(lì)中、在我們的贊賞中、在我們的耐心中，高高興興地學(xué)會(huì)了走路。我們對(duì)孩子的這種教育態(tài)度包含了賞識(shí)、信任、寬容、允許孩子犯錯(cuò)誤、承認(rèn)孩子們的差異、對(duì)孩子不急不燥，我們把它形象地稱為“教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”的賞識(shí)教育心態(tài)。這種賞識(shí)教育心態(tài)下的孩子心中種下的一定是自信、樂(lè)觀、上進(jìn)、勇敢的種子。

這種教育心態(tài)，我們每一位家長(zhǎng)都曾具備，都曾用過(guò)，只不過(guò)我把這種賞識(shí)教育心態(tài)堅(jiān)持下來(lái)。

多少年來(lái)，孩子們無(wú)論是學(xué)習(xí)功課、學(xué)習(xí)樂(lè)器，還是干其它事情，我都試著用這種心態(tài)來(lái)教育他們。

記得那是孩子們上小學(xué)四年級(jí)的一天，放學(xué)后做作業(yè)，兒子愁眉不展地問(wèn)我“99＋7”的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法，我當(dāng)時(shí)一愣：這么簡(jiǎn)單的題出了問(wèn)題？他是班上的好學(xué)生呀，而且他姐姐已經(jīng)很快算出來(lái)了，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明他肯定是在課堂上不專心、不認(rèn)真聽講。當(dāng)時(shí)我很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，男孩子智力發(fā)育比較遲，如果狠批一頓，也許會(huì)把孩子嚇得腦子里一片空白，也許會(huì)打擊他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題的想法，這樣在他的腦子里留下一片陰影，以后不再敢問(wèn)。我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，和顏悅色地對(duì)兒子說(shuō)：這類題就是很容易混淆，不會(huì)不要緊，慢慢來(lái)。兒子看到我沒(méi)有責(zé)備他，愁眉不展的小臉舒展了。我們一起心平氣和地分析了這道題的特點(diǎn)和解題方法，接著我又舉出好多同一類型題讓他做，錯(cuò)了，再分析，經(jīng)過(guò)三番五次耐心的點(diǎn)撥，使他最終掌握了這類型題的解法，他高興地笑了。為了解決這類題，我們足足用了半個(gè)多小時(shí)，但是我認(rèn)為非常值得，因?yàn)榘雮€(gè)多小時(shí)中我心平氣和地耐心講解和我們的相互交流，使他的心情從緊張到放松、使他的思路從迷茫到清晰，更重要的是，現(xiàn)在回想起來(lái)，他當(dāng)時(shí)內(nèi)心一定是舒展的綠油油的生命生長(zhǎng)狀態(tài)。

孩子們上了初中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)變的非常激烈。兩個(gè)孩子在一個(gè)班，他倆之間就存在著競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)時(shí)他們倆的學(xué)習(xí)水平旗鼓相當(dāng)，但很多時(shí)候，兒子稍微在姐姐前面。每考完試，勝過(guò)姐姐的弟弟回到家，不由自主地在姐姐面前自夸：姐姐，我又超過(guò)了你，還是我比你聰明吧?？粗靡獾牡艿?，女兒的自尊心不由得受到了傷害和打擊，就哭著和我說(shuō)：媽媽，我真的就是比他笨嗎？他就把我壓得抬不起頭來(lái)。我趕緊安慰她說(shuō)：亞瓊，要說(shuō)反應(yīng)方面，你也能感覺(jué)到，確實(shí)弟弟比你快些，但是你想想，知識(shí)不是只靠聰明就能學(xué)好的。媽媽認(rèn)定你的學(xué)習(xí)品質(zhì)就比他強(qiáng)，你做任何事總是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，更難能可貴的是你有頑強(qiáng)的毅力，把你小時(shí)候越野賽上跑全校第二名的頑強(qiáng)拼搏精神用起來(lái)，媽媽堅(jiān)信，你一定能超過(guò)弟弟去。經(jīng)過(guò)一番安慰，女兒內(nèi)心平靜了下來(lái)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，比弟弟付出了更多的功夫，終于有一次考試成績(jī)公布出來(lái)，她急匆匆地跑上樓，直喊媽媽，我問(wèn)她發(fā)生了什么事這么著急，她連哭帶蹦地喊道：“媽媽，我終于超過(guò)弟弟了，超了他0.5分，當(dāng)了全班的第一名。”當(dāng)時(shí)丈夫也在，看著熱淚盈眶、興奮不已的女兒，我們同樣激動(dòng)地一起流下了眼淚。在我的`賞識(shí)下，在我的鼓勵(lì)下，女兒用自信、頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神，戰(zhàn)勝了弟弟，在弟弟面前真可謂是揚(yáng)眉吐氣。

就在他們班，他們還有一個(gè)非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，叫張翌，他們?nèi)齻€(gè)大部分把住了班級(jí)前三名，張翌當(dāng)?shù)谝幻臅r(shí)候較多，尤其是在初三第一學(xué)期。

到了第二學(xué)期，也就是到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。三月份摸底考試完后的一天，兒子試探著和我說(shuō)：“媽媽，我想超過(guò)張翌去，但那是不可能的?！币宦犨@話，我就知道這時(shí)的他有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但自信心不足。我必須給他打氣，增強(qiáng)他的自信心，鼓足他的干勁。于是，我就很輕松地笑了笑，然后認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“亞琦，剛上初中，你們分到一個(gè)班，媽媽就自信你比張翌聰明，就一直相信你會(huì)戰(zhàn)勝?gòu)堃?。你只要像張煜一樣狠狠用上半個(gè)月的功，肯定會(huì)超過(guò)他去，媽媽就這么有把握。信不信由你，干不干也由你?！眱鹤釉谖业拇碳は?，在我的鼓勵(lì)下，狠狠地下了半個(gè)月的功夫，果不如然，在第一次模擬考試中，他超過(guò)了張翌。他回來(lái)興高采烈地向我報(bào)告了成績(jī)后，一邊吃飯一邊小心翼翼地拖著調(diào)子說(shuō)：“媽媽，我還想超過(guò)張翌去，不過(guò)不可能了。”看來(lái)他又在尋求我的鼓勵(lì)?！盀樯叮俊薄斑@次我倆都超過(guò)了張翌，張翌肯定會(huì)吸取教訓(xùn)，分析他的失誤和過(guò)錯(cuò)，回過(guò)頭來(lái)非常用功，他就又趕上我們來(lái)了?！薄澳惴治龅暮苡械览?，不過(guò)你更要知道：狹路相逢勇者勝，愛(ài)拼才會(huì)贏。相信自己的實(shí)力，還要一鼓作氣，第一肯定會(huì)保住的。”他再次聽從了我的建議，奮勇前進(jìn)，第二次模擬考試，仍然超過(guò)了張翌，第三次模擬考試和最后的中考，他一如既往，終于四次蟬聯(lián)班級(jí)第一名。

家長(zhǎng)朋友們，在孩子們心理上彷徨不定時(shí)，父母賞識(shí)的態(tài)度、安慰的話語(yǔ)就是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是指引他們前進(jìn)的明燈，使他們撥開云霧看到了前進(jìn)的方向，形成一種定力，勇敢地前行。

在孩子們小時(shí)候，我們每位家長(zhǎng)都有過(guò)“教學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)。那時(shí)，我們賞識(shí)我們的孩子，都感覺(jué)到我們的孩子是那么的天真、那么的聰明，我們和孩子的關(guān)系是那么的和諧，我們的家庭是那么的幸福。孩子們漸漸長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了，我們家長(zhǎng)們開始攀比，經(jīng)常用自己孩子的短處和人家孩子的長(zhǎng)處比，經(jīng)常用學(xué)習(xí)成績(jī)相互比較，越比越著急，越比越上火，急功近利使教育孩子的態(tài)度變了，變賞識(shí)為挑剔、變寬容為苛刻、變大拇指為食指、變夸獎(jiǎng)為指責(zé)。孩子們?cè)诖蛄R聲中、在責(zé)備聲中、在唉聲嘆氣中，有的變得小心翼翼、變得唯唯諾諾、變得心門緊閉；有的變得玩世不恭、變得叛逆妄為、變得破罐子破摔。

家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們不僅要反思我們的教育態(tài)度、我們的教育方法上出了哪些問(wèn)題；更重要的是我們有責(zé)任、有義務(wù)，更要相信我們自己有能力還要首當(dāng)其沖地幫助我們的孩子從困境中走出來(lái)，讓他們身心健康發(fā)展，那我們?cè)囋嚮貧w到我們“教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”的賞識(shí)教育心態(tài)上去，它是普通而神奇的教育方法。孩子們會(huì)在我們的關(guān)愛(ài)、賞識(shí)和撫摸中重新找回自信、重新打開他們的心門、重新頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、重新塑造成我們心目中的好孩子。當(dāng)孩子各方面都很優(yōu)秀，還需鼓足干勁、繼續(xù)奮進(jìn)時(shí)，我們堅(jiān)持不懈地保持我們的這種教育心態(tài)，使孩子們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中如沐春風(fēng)、如得甘露地充分汲取著自信、自強(qiáng)、和諧、寬容等營(yíng)養(yǎng)成分，我相信，我們的孩子們會(huì)更加心靈舒展、樂(lè)觀自信、優(yōu)秀地發(fā)展。

如果說(shuō)賞識(shí)教育是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的陽(yáng)光雨露，那可以把嚴(yán)格的要求、嚴(yán)厲的批評(píng)、懲罰甚至是責(zé)打不恰當(dāng)?shù)乇扔鞒珊⒆觽兂砷L(zhǎng)過(guò)程中遭受的風(fēng)吹雨打。我倒覺(jué)得，在賞識(shí)的基礎(chǔ)上適時(shí)地進(jìn)行一些嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰，能鞭策孩子們及時(shí)改正錯(cuò)誤、早早意識(shí)到落后就要挨打、鍛煉他們的承受能力，督促他們體會(huì)到認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、精益求精是做好事情的好方法，這樣對(duì)他們健全品格的形成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步大有好處，也就是說(shuō)，恩威并重，才是完整的教育，才會(huì)使孩子們健康地成長(zhǎng)。

所以，伴隨我的孩子們成長(zhǎng)路上的教育不僅有賞識(shí)、寬容，還有在賞識(shí)、寬容基礎(chǔ)上的嚴(yán)厲甚至是苛刻教育。

記得孩子們?cè)谏嫌變簣@大班時(shí)，我給他們買來(lái)鞠萍姐姐講故事的5盤磁帶，我們一家都被鞠萍姐姐那抑揚(yáng)頓挫的聲音和故事給迷住了，每天一回家，就打開錄音機(jī)聽鞠萍姐姐講故事。聽著聽著，我有了一個(gè)想法：讓孩子們把這些故事也仿照鞠萍姐姐講下來(lái)，這些知識(shí)和道理就能內(nèi)化在他們的心里，而且他們就有機(jī)會(huì)在每天幼兒班的故事課上講，這樣，既能強(qiáng)化他們的記憶能力，又能鍛煉他們的模仿能力，還能鍛煉他們的膽量，更能培養(yǎng)他們的自信心，是一舉多得的好事。但是，這個(gè)要求對(duì)于5歲的孩子們來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)苛刻，因?yàn)槁犕暌粋€(gè)300字左右故事后，一字不拉地背會(huì)已經(jīng)很不容易，再按鞠萍姐姐的神態(tài)抑揚(yáng)頓挫地講下來(lái)，那難度可想而知。但我心里清楚，難并不代表不行！借此來(lái)培養(yǎng)孩子們迎難而上的勇氣不更是一舉多得嗎？于是我首先聽著錄音把第一個(gè)故事“放羊的孩子”筆記下來(lái)，并且仿照鞠萍姐姐的神態(tài)把音調(diào)輕重、快慢、連讀的地方標(biāo)出來(lái)。我做到心中有數(shù)后，就陪著他們背。開始在我的鼓勵(lì)下，孩子們還比較有信心，他們爭(zhēng)著搶著背，一句、兩句，三句，時(shí)間慢慢過(guò)去了，他們顯出了不耐煩，你推我打，嬉皮笑臉，就是不背。我極力地哄著他們繼續(xù)背。再慢慢地，他們疲勞了，打開了哈欠，想打退堂鼓，我看著他們確實(shí)也不忍心。但我知道，如果就此罷休，他們就會(huì)半途而廢，而且，有了打半功子的前例，以后再干什么事情時(shí)都會(huì)有半途而廢的潛意識(shí)。再難也得逼住他們完成！完成了這個(gè)故事，他們就有了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷和勇氣，再遇到這樣的困難，就會(huì)迎刃而解了。于是，我就嚴(yán)厲地和他們說(shuō)：“你們開始答應(yīng)媽媽今天晚上一定要背會(huì)，現(xiàn)在卻打退堂鼓了，你們王老師說(shuō)過(guò)小朋友應(yīng)該做個(gè)說(shuō)話算數(shù)的孩子，明天王老師問(wèn)起你們今天晚上干什么，我肯定如實(shí)匯報(bào)呀。再說(shuō)爸爸媽媽也是喜歡說(shuō)話算數(shù)的孩子，今天，就是背到半夜，也必須背會(huì)?！痹谲浻布媸┫拢⒆觽兘K于一字不拉地背下來(lái)。第二、三天，用同樣的辦法，孩子們能比較抑揚(yáng)頓挫地講下這個(gè)故事來(lái)。

那段時(shí)間，他們講的故事一個(gè)接著一個(gè)，“掩耳盜鈴”“狗熊掰棒子”“朝三暮四”“鐵杵磨成針”“拔苗助長(zhǎng)”“葉公好龍”等，而且在幼兒園班里講故事成了他們的專利。后來(lái)小學(xué)、初中的課文背誦他們總是在最前頭就完成了，我想，這些都得益于他們小時(shí)候高質(zhì)量講故事的經(jīng)歷。

試想，如果我一味地寬容，那孩子們肯定會(huì)磨蹭著落下一個(gè)字、一句話，甚至?xí)胪径鴱U；而我的恩威并重，卻扶持著孩子們迎著困難培養(yǎng)了勇往直前、精益求精、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，提高了各種能力，學(xué)到了更多的知識(shí)。

在一年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，丈夫提議孩子們堅(jiān)持每天寫日記，把他們一天發(fā)生的有意義的事情記下來(lái)，他說(shuō)這樣做的目的是想讓他們做學(xué)習(xí)生活的有心人，提高他們的文字表達(dá)能力，同時(shí)從中發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)情況，及時(shí)引導(dǎo)他們向上、向善，更重要的是培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的精神。

開始，孩子們還滿懷興趣地寫著，但好景不長(zhǎng)，不到一個(gè)禮拜，孩子們就不想寫了，因?yàn)槊刻鞂懭沼泴?duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常困難，有時(shí)是沒(méi)有寫的內(nèi)容，有時(shí)是沒(méi)有時(shí)間寫，有時(shí)是表達(dá)不清楚，可以說(shuō)是困難重重，對(duì)于我這個(gè)語(yǔ)文水平很差的母親來(lái)說(shuō)，可就是一個(gè)非常大的考驗(yàn)，我不僅要在語(yǔ)言上輔導(dǎo)他們，還要輔導(dǎo)他們所要表達(dá)的思想和受到的啟示，他們寫完了還得針對(duì)內(nèi)容和思想寫評(píng)語(yǔ)，對(duì)于我，簡(jiǎn)直是太難了。但是，丈夫一言，駟馬難追。為了不惹丈夫生氣、為了孩子們各方面能力的增長(zhǎng)，他們?nèi)栽谄D難地寫著，我是硬著頭皮輔導(dǎo)著、批改著。一天又一天，堅(jiān)持了20天，孩子們?cè)僖矝](méi)有了勁頭，實(shí)在不想寫了。丈夫看出了孩子們的心思，頓時(shí)用嚴(yán)厲的眼光滲出威嚴(yán)，那分明在暗示他們：寫也得寫，不寫也得寫。他們怕了，也認(rèn)了，只能再堅(jiān)持寫。而我呢，意識(shí)到這時(shí)候就是孩子們寫日記遇到的最大一個(gè)坎，督促和幫助他們?cè)賵?jiān)持一下，過(guò)了這個(gè)難關(guān)，他們以后就順利多了。于是我買來(lái)幾本寫日記的參考書，到學(xué)校請(qǐng)教語(yǔ)文老師教日記的方法，回來(lái)又和孩子們講堅(jiān)持寫日記的好處，孩子們半懂不懂中還算是聽話。那段時(shí)間，我不斷地提醒他們：要想晚上有寫的內(nèi)容，就得從早晨起床開始觀察周圍的事物，選擇有意義的事情或新鮮的物品來(lái)寫。就這樣，漸漸地，孩子們會(huì)觀察周圍的事物了，語(yǔ)句較通順了，內(nèi)容有了思想內(nèi)涵，每天晚上，他們不用我督促了，坐在寫字臺(tái)前，基本上能自己完成了，不自覺(jué)地，寫日記成了他們的習(xí)慣。到了三年級(jí)，老師正式要求寫日記時(shí)，我的兩個(gè)孩子已經(jīng)比其他同學(xué)提前經(jīng)歷了寫日記的過(guò)程，已經(jīng)早早克服了寫日記的困難，他們覺(jué)得寫日記已經(jīng)不再是個(gè)難題了，而且老師經(jīng)常范讀他們的日記內(nèi)容，這樣增加了他們寫日記的信心和興趣，下午回家第一件事，就是打開日記本，基本上是一氣呵成地完成日記，然后再寫其它作業(yè)。小學(xué)六年下來(lái)，孩子們收獲了好幾十本日記內(nèi)容、錘煉了文字表達(dá)能力，豐富了思想，磨練了毅力。對(duì)于我，也是收獲頗多，我時(shí)刻把握他們的知識(shí)和能力，并能針對(duì)性地指導(dǎo)；我不斷耐心地觸摸著孩子們的心靈，能及時(shí)和他們交流思想，引領(lǐng)他們很好地前行；我在不斷地學(xué)習(xí)，我的知識(shí)水平和表達(dá)能力也漸長(zhǎng)；我在和孩子們同長(zhǎng)的過(guò)程中，忙并快樂(lè)著。

在他們剛?cè)氤踔袃蓚€(gè)月后，一天，我接到他們班主任的電話：“孟亞琦經(jīng)常不做英語(yǔ)作業(yè)，有好多同學(xué)反映，今天被我抽查住了，課代表帶頭不做作業(yè)，讓我忍無(wú)可忍。這兩天不用讓他來(lái)了，把落下的作業(yè)補(bǔ)起來(lái)再來(lái)吧?！甭犞蠋熒驳脑捳Z(yǔ)，我完全能想象到他的班主任生氣的神態(tài)和這樣做的后果。晚上下學(xué)，他背著沉沉的書包回來(lái)了，滿臉陰沉，“怎么處理這件事？”我很生氣地問(wèn)他，他說(shuō)：“老師就是讓我補(bǔ)起落下的作業(yè)，再上學(xué)?！薄安恍校@樣僅僅能交代了老師，但交代不了我，更交代不了你爸爸。等你爸爸回來(lái)處理吧?！币宦犠尠职痔幚?，平時(shí)懼怕爸爸的他頓時(shí)知道了事情的嚴(yán)重性，他懇求著我：“媽媽，你說(shuō)怎么處理就怎么處理，只要不告訴我爸爸，怎么也行?！薄澳惚仨殞懛馍羁痰臋z查書，而且當(dāng)著全班同學(xué)的面做檢查，還要做到以后決不能再犯這樣的錯(cuò)誤?！彼]門思過(guò)了兩天，手里拿著檢查書，被我領(lǐng)著進(jìn)了教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面做了深刻的檢查，才算了事。他領(lǐng)教了比老師還嚴(yán)厲的處理錯(cuò)誤的方法，以后再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。

考上大學(xué)，孩子們回想起他們成長(zhǎng)路上接受的家庭教育，很真誠(chéng)地說(shuō)：“非常感謝爸爸媽媽的嚴(yán)格，是你們的嚴(yán)格使我們不敢偷懶、不敢懈怠，使我們永遠(yuǎn)向前，才有了我們的今天?！?/p>

賞識(shí)中滲著嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中賞識(shí)，孩子們就這樣在賞識(shí)和嚴(yán)厲相輔相成的教育過(guò)程中，健康地成長(zhǎng)著。

家庭教育是管理，更是示范和引導(dǎo)，身教的作用不可估量。母親是孩子的第一任老師，母親的一笑一顰、一舉一動(dòng)都是孩子們模仿的內(nèi)容，好的范式受益終身，壞的范式貽害無(wú)窮。

我深知榜樣的力量，時(shí)時(shí)處處事事嚴(yán)格要求自己，努力做一個(gè)堂堂正正的人，做好孩子們的榜樣。

1、做好樂(lè)觀的榜樣。

孩子們小時(shí)候，我們家經(jīng)濟(jì)非常緊張，單位上集資蓋房的款項(xiàng)都是借款和貸款，加上每學(xué)期兩個(gè)孩子高昂的幼兒園費(fèi)用我們經(jīng)常處于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)狀態(tài)，和周圍的住戶比起來(lái)，我們絕對(duì)是貧下中農(nóng)，父母年紀(jì)已高，無(wú)力照顧我們，反而是我每個(gè)星期回去照料他們，公公婆婆有病也得去給他們洗洗涮涮，生活的重?fù)?dān)壓在我們年輕的肩上，我當(dāng)時(shí)在大北村教書，每天四跑八里的路而且教學(xué)工作很緊張，丈夫的工作經(jīng)常跑外，根本照管不上家庭，我就這樣白天晚上超負(fù)荷地忙著，累著，但我從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)生活的艱難，沒(méi)有厭煩孩子們的頑皮搗亂，心里一直堅(jiān)信：兩個(gè)孩子的降生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的，應(yīng)該感到莫大的幸福。孩子們就是家庭巨大的財(cái)富，家庭困難僅僅是暫時(shí)的，我現(xiàn)在的生活只不過(guò)是黎明前的黑暗。晚上回家后即使是疲憊不堪，也總是蹲下身子樂(lè)呵呵地滿足孩子們的一切要求，耐心而認(rèn)真地和孩子們一起做游戲，一起剪紙、一起疊手帕、一起聽故事、聽他們彈琴。而且20年來(lái)，我遇到再大的困難和挫折，我總是抱著“風(fēng)雨過(guò)后一定是彩虹”的心態(tài)，微笑著面對(duì)。孩子們?cè)谖业挠绊懴拢麄円材軜?lè)觀對(duì)事。去年高考，兒子失利，沒(méi)考上理想的大學(xué)，很短暫的痛苦過(guò)后就能樂(lè)觀地分析自己的實(shí)力而且充滿了自信，他堅(jiān)持補(bǔ)習(xí)，準(zhǔn)備來(lái)年考個(gè)理想的學(xué)校。女兒上了大學(xué)，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，屢屢失敗，卻在日志中寫到：進(jìn)入大學(xué)的2個(gè)月，我參加了英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，獲得三等獎(jiǎng)，參加的模擬課堂比賽，沒(méi)選上，參加的主持人競(jìng)選，沒(méi)進(jìn)入決賽，我不沮喪，我是在充滿激情地迎接失敗，我會(huì)更加努力拼搏。

2、做上進(jìn)的榜樣。

我們夫婦倆工作上的敬業(yè)進(jìn)取盡量讓孩子們耳聞目睹，努力讓上進(jìn)的意識(shí)潛移默化地在他們身上扎根、發(fā)芽和成長(zhǎng)。

記得1998年暑假（那時(shí)候他們是一年級(jí)），為了填補(bǔ)學(xué)校植物標(biāo)本的空白，我決定利用暑假制作一些植物標(biāo)本。于是我騎著摩托車帶上他們姐弟倆到周圍的地里、到小裕寺、到玄中寺、到掛山、到晉祠公園，采集植物枝條、葉、花，然后拿回來(lái)選取、洗凈，然后每天成半夜小心翼翼地翻壓，最后制成精致的植物標(biāo)本100多件。整整一個(gè)暑假，孩子們目睹我忍著署酷夜以繼日地耐心工作的過(guò)程并且和我一起參與。當(dāng)我們欣賞著經(jīng)過(guò)艱辛勞動(dòng)做成的用白紙襯著的精致的各種植物標(biāo)本，感到很有成就感，這是通過(guò)艱辛勞動(dòng)收獲的物質(zhì)財(cái)富，我想孩子們更大的收獲是媽媽不怕炎熱酷暑、夜以繼日地工作的精神潛移默化地傳承在他們幼小的心靈中。

多年來(lái)，我在工作中任勞任怨，敬業(yè)進(jìn)取，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出，博得了學(xué)生們的歡迎、家長(zhǎng)的滿意和學(xué)校的放心。與此同時(shí)，他爸爸多年來(lái)的積極肯干同樣贏得了單位和上級(jí)部門的肯定和嘉獎(jiǎng)。大人們積極進(jìn)取的工作精神經(jīng)常滲透到他們幼小的心靈中，同時(shí)，我們還不時(shí)地現(xiàn)身說(shuō)法：爸爸媽媽的成績(jī)是自己努力得來(lái)的，只有辛勤的工作，學(xué)習(xí)、才會(huì)有可喜的成績(jī)，才會(huì)活得有意義有價(jià)值，我們家絕對(duì)不允許有怠慢懶散的人存在。身教再加言傳，他們不想也不敢懈怠，他們同樣只有積極進(jìn)取。有我們?yōu)榘駱?，再加上我們?duì)他們的賞識(shí)中滲著嚴(yán)厲，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上總是積極上進(jìn)。他們?cè)谛W(xué)階段，學(xué)習(xí)一直優(yōu)秀，同時(shí)在課余時(shí)間，兒子學(xué)習(xí)鋼琴、巴黎噸、演講和電腦動(dòng)畫，女兒學(xué)習(xí)鋼琴、黑管、繪畫和電腦動(dòng)畫，他們參加學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)、參加電腦比賽，他們?cè)谏狭昙?jí)時(shí)制作的電腦動(dòng)畫作品分別獲得全市電腦動(dòng)畫比賽的第一名和第二名，獲得全省的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。兒子在全市的普通話演講中獲得二等獎(jiǎng)。

記得孩子們剛上初中后，地理課上新接觸抽象的經(jīng)度、緯度和時(shí)區(qū)，感到非常難，他們回來(lái)就互相問(wèn)著北京、東京的位置等問(wèn)題，我插嘴和他們交流，他們敷衍著，還盡然冒出了一句話：媽媽，你還懂初中的地理知識(shí)？這個(gè)疑問(wèn)分明在給我一個(gè)信號(hào)：你的水平太有限了，你該被淘汰了。說(shuō)真話，多年教小學(xué)，不接觸初中的知識(shí)，好多知識(shí)還真都忘干凈了，但你媽媽也不能讓你們小瞧，我當(dāng)時(shí)就這樣想，而且還下定決心，為了孩子們，我要趕在他們前面溫習(xí)初中的課程，等他們學(xué)習(xí)上有了問(wèn)題時(shí)就能及時(shí)幫助他們解決，因?yàn)槲覉?jiān)信，我們成年人比孩子們的思維更開闊，學(xué)起來(lái)更快，孩子們能學(xué)會(huì)，我們更能學(xué)會(huì)。于是，我借來(lái)初中的一套教科書，又買來(lái)初中的一套教師用書，按著他們的課程表提前每天晚上偷偷地學(xué)。在吃飯時(shí)，故意問(wèn)一個(gè)他們剛學(xué)過(guò)的問(wèn)題，請(qǐng)求他們?yōu)槲医獯穑麄冋f(shuō)出了正確答案，那好；如果說(shuō)不出答案，我就給他們講解。當(dāng)時(shí)，他們很驚訝，直夸我了不起，我就告訴他們真相，他們很感動(dòng)，同時(shí)也不敢再對(duì)我敷衍。我想，他們初中階段充滿熱情地、勢(shì)不可擋地、精益求精地學(xué)習(xí)也與我在孜孜不倦地提前學(xué)習(xí)他們的課程有很大的關(guān)系，一是我做了他們學(xué)習(xí)的榜樣，二是我了如指掌他們的知識(shí)，他們不敢不求甚解，蒙混過(guò)關(guān)，三是增進(jìn)了他們和我交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，形成了家庭學(xué)習(xí)氛圍，他們?cè)谟鋹傊邪残膶W(xué)習(xí)感到學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事。

初中三年，他們基本上沒(méi)有在外面補(bǔ)過(guò)課，每到假期，我給他們買來(lái)下學(xué)期的參考書、光盤，和孩子們一起重點(diǎn)預(yù)習(xí)下學(xué)期的一兩門課程，使他們養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

說(shuō)真的，和孩子們一起學(xué)習(xí)是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，尤其對(duì)于我這個(gè)肩負(fù)較重的教學(xué)任務(wù)和家庭生活重?fù)?dān)而且還患有很多病痛的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是透支生命，但我咬緊牙關(guān)，用“再苦不能苦孩子，我必須幫助孩子們進(jìn)入更好的學(xué)府享受更優(yōu)秀的教學(xué)資源?！边@種強(qiáng)烈的信念支撐著我艱難而且愉快地執(zhí)著走過(guò)來(lái)。２０xx年夏天，孩子們終于考上了山大附中。

一般人認(rèn)為，學(xué)習(xí)是苦差事，許多家長(zhǎng)都會(huì)在教育孩子時(shí)講頭懸梁錐刺股的故事，所以，在好多孩子們頭腦中根深蒂固地認(rèn)為學(xué)習(xí)就是很苦的事。而我和丈夫的工作心態(tài)是充實(shí)而快樂(lè)，對(duì)工作基本上沒(méi)有怨言，溢于言表的肯定也是珍惜自己的工作崗位、充實(shí)而快樂(lè)地工作的說(shuō)法，孩子們自然在潛移默化中感到學(xué)習(xí)本是充實(shí)而快樂(lè)的事，遇到節(jié)假日，家里有了客人，假如他們一天沒(méi)能學(xué)習(xí)，晚上總會(huì)和我說(shuō)，今天過(guò)的太無(wú)聊了。他們已把學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的一部分，成為了生命的需要。

現(xiàn)在孩子們大了，我仍在利用一切空閑時(shí)間孜孜不倦地學(xué)習(xí)，讀各種書籍、看百家講壇、看子午書簡(jiǎn)，不斷地?cái)U(kuò)大知識(shí)面、增加思想內(nèi)涵。我有時(shí)專門技高一籌地找個(gè)我看過(guò)或思考過(guò)的話題和孩子們聊聊，使他們感受到媽媽仍在不甘落后地學(xué)習(xí)，意識(shí)到?jīng)]有理由、沒(méi)有資格放松自己的學(xué)習(xí)。

xx年６月份，他們倆高考完、報(bào)了志愿后，按常理本該歇歇腳了，可他們倆馬上進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，兒子直接就進(jìn)入太原洋話連篇的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)備課，準(zhǔn)備回來(lái)辦培訓(xùn)班。女兒出去旅游一趟后回來(lái)也進(jìn)入洋話連篇的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)還兼家教；在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，他們倆回來(lái)一起辦了２０天的英語(yǔ)培訓(xùn)班。這個(gè)寒假，女兒放假回來(lái)后的第三天就進(jìn)入報(bào)社實(shí)習(xí)了一個(gè)月。

在孩子們幼小的時(shí)候，他們看到的是我?guī)凸牌畔匆路⒆鰤|子、縫被子、買菜、談心；他們看到的是我和姑嫂妯娌談笑風(fēng)生、相互排憂解難；他們看到的是我和鄰居阿姨你來(lái)我往，互相幫助；他們看到的是我為學(xué)生們和顏悅色地補(bǔ)課；他們看到的是我給貧困的學(xué)生送去鞋子和衣服。

這些行為以及折射出的和善樂(lè)助的品格無(wú)一不在影響著我的兩個(gè)孩子，在他們幼小的心靈中認(rèn)為善良就是天經(jīng)地義的品格、幫助別人就是特別快樂(lè)的事情。孩子們20歲了，沒(méi)有闖過(guò)禍、沒(méi)有和別人打過(guò)架，兒子回家后經(jīng)常和我談?wù)摰氖撬麄儼嗟囊恍┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)卻上不去，他很同情他們并教給他們好多學(xué)習(xí)方法。女兒更是熱心有加，在假期上輔導(dǎo)鄰居家的孩子們，和孩子們打成一片，傳遞給他們知識(shí)、傳遞給他們學(xué)習(xí)方法、傳遞著人世間的友情和善良。

這就是我和我的兩個(gè)孩子。

看著他們的風(fēng)華正茂，我不由得想起２０年來(lái)?yè)狃B(yǎng)、教育這對(duì)弱小的雙胞胎姐弟的含辛茹苦、比別人付出了多少倍的精力、消耗了多少的體力，我在相片背面感慨地寫下了這樣一句話：看今朝，憶往昔，值矣！

聽完我的家教故事，可能好多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，我家的孩子比別的孩子聰明，其實(shí)不然，他們只是兩個(gè)非常普通的孩子，他們的優(yōu)秀，得益于我的職業(yè)，讓我比大家知道更多的家教經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更得益于我的個(gè)性：認(rèn)準(zhǔn)了的事就要堅(jiān)持，不管有多大的困難與阻力，我都會(huì)一如既往地堅(jiān)持！

下面，我給大家再講一個(gè)關(guān)于我和王穎智（小名叫搗蛋）的故事。

搗蛋是我丈夫很要好的一個(gè)朋友的孩子，因?yàn)閮杉掖笕说年P(guān)系，孩子和我們一家子的關(guān)系也很好。他上三了年級(jí)，還根本不知道學(xué)習(xí)是怎么一回事，他們班一共有69個(gè)學(xué)生，他在班里的排名是６１名。他爸爸媽媽和我談起他的學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出非常的著急但又很無(wú)奈。熱心腸的我主動(dòng)提出讓他到我家學(xué)習(xí)的要求。就這樣，每天放學(xué)他就背著書包到我家做起了作業(yè)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)搗蛋對(duì)學(xué)習(xí)真的太不在心了，寫起作業(yè)來(lái)漫不經(jīng)心、磨磨蹭蹭、字跡潦草，敷衍了事。針對(duì)問(wèn)題，我開始實(shí)施對(duì)他的教育計(jì)劃。說(shuō)好話，他知道是哄他，激不起他的學(xué)習(xí)熱情，仍滿不在乎；嚴(yán)厲些，那一雙大大的眼睛盯著我，可憐巴巴的樣子像是受了多大的委屈，看著敏感的他我不忍心再說(shuō)了，我知道他小時(shí)候曾經(jīng)被寄養(yǎng)到親戚家，回來(lái)后父母親一直存在負(fù)疚感，再犯多大的錯(cuò)誤也沒(méi)有批評(píng)或責(zé)打過(guò)他，稍微話重點(diǎn)他就會(huì)用眼睛一眨不眨地盯著他們，他們看著心驚膽顫的孩子真是不知所措。我該怎么引導(dǎo)這個(gè)心重的孩子呢？看來(lái)先用愛(ài)心親近他，同時(shí)用賞識(shí)喚起他的自信才能補(bǔ)救他。于是，我每天晚上變著花樣給他做飯，在吃飯的時(shí)候和他親切地聊聊我的學(xué)生（當(dāng)時(shí)我正教三年級(jí)的科學(xué)，和他同步），拋磚引玉地讓他懂得當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備認(rèn)真聽課、思維敏捷、精益求精的學(xué)習(xí)習(xí)慣和陽(yáng)光、純真、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)；再聊聊家里發(fā)生的事，讓他意識(shí)到爸爸媽媽對(duì)孩子是無(wú)私的愛(ài)，做的所有的事都是為了孩子，有些事情現(xiàn)在不理解，長(zhǎng)大了終究會(huì)明白。當(dāng)學(xué)習(xí)累了休息放松時(shí)，他想玩什么就讓他玩什么，想吃什么就吃什么，非常自由，說(shuō)實(shí)在的，他在我家享受著媽媽和老師于一體的愛(ài)。我每發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)閃光的地方就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)總要給他提一個(gè)伸手可及的要求，這樣循環(huán)往復(fù)，他在愛(ài)的賞識(shí)教育中找回了自信，找到了成功的快樂(lè)，字跡慢慢地工整了，做作業(yè)的速度也快了，準(zhǔn)確率也提高了?？傊?，他的學(xué)習(xí)漸漸地進(jìn)步了，臉上總露出燦爛的微笑，當(dāng)我話重一點(diǎn)說(shuō)他時(shí)，他也能欣然接受了。

教育的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順，它是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。有一天，老師布置了背英語(yǔ)單詞，他隨便記了一下，就說(shuō)背會(huì)了，我檢查的時(shí)候，他吭吭巴巴根本沒(méi)背會(huì)，我讓他再鞏固一下，他站在那兒擰著不動(dòng)，我好言勸著，他根本不吃那一套，我火了，試著威嚴(yán)地說(shuō)道：你今天必須背的滾瓜爛熟，才能回家，你爸爸媽媽求情也不會(huì)放過(guò)你去。他哭了，我沒(méi)有心疼他，反倒懲罰他到陽(yáng)臺(tái)上背，并且必須是一次性滾瓜爛熟才算過(guò)關(guān)。他沒(méi)有了援助、沒(méi)有了僥幸，乖乖地順利過(guò)關(guān)。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，我沒(méi)有揭他的錯(cuò)誤，而是表?yè)P(yáng)了他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，背的又快又好。自從這次事件以后，他意識(shí)到阿姨是愛(ài)中有嚴(yán)，不是聽之任之，他不僅和我更親近了，還再不敢糊弄我了。

在我一直堅(jiān)持耐心輔導(dǎo)的四年中，他對(duì)學(xué)習(xí)有了較大的熱情和自主性，有了很強(qiáng)的自信心和上進(jìn)心，心靈逐漸變得陽(yáng)光、豁達(dá)、大氣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跐u漸地進(jìn)步，在去年小學(xué)畢業(yè)考試中，他竟然追趕成班級(jí)第四名，他以優(yōu)等生的位置升入初中，而且半年來(lái)一直處在班級(jí)前茅、學(xué)校優(yōu)勝的位置。

教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè)需要付出和需要堅(jiān)持的工程。只要我們每一位家長(zhǎng)都能沉下心來(lái)，堅(jiān)持用賞識(shí)的心態(tài)、用嚴(yán)格的要求、用優(yōu)秀的榜樣來(lái)教育他們、引導(dǎo)他們，相信我們的每一個(gè)孩子都會(huì)是健康的、樂(lè)觀的、上進(jìn)的，就是更優(yōu)秀的。

給別人一個(gè)蘋果，我們就會(huì)得到很多水果；一人談出一種方法，我們就會(huì)掌握好多方法。剛才，我談了我教育孩子們的方法，其實(shí)大家有好多更好的家教方法，我很真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)能坦誠(chéng)交流你們的教育方法，讓我們每一位掌握更多的家教方法，胸有成竹地因材施教，引導(dǎo)我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，讓我們的每個(gè)家庭真正看到希望。

最后，我衷心地祝福：

每一個(gè)家庭都有好孩子，

每一個(gè)孩子都有好家庭！

謝謝大家！

榜樣力量的演講稿

尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家晚上好!

今天我演講題目是"身邊榜樣，前行力量"。

首先，榜樣是什么?榜樣是船，讓我們揚(yáng)起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針，為我們指引前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惘。許多榜樣，正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。在我們的校園里班級(jí)中，總有那么一種精神，它引領(lǐng)我們奮勇圖強(qiáng);總有那么一種力量，它讓我們信心倍增;總有那么一種人格，它驅(qū)使我們不斷前行。我們班就有這么一個(gè)平凡的男孩，一個(gè)來(lái)自貧困的家庭的男孩。他是我們的榜樣，是我們前行的力量。

雖然從小就經(jīng)歷過(guò)家庭的磨難，但他并不自餒，他認(rèn)為家庭的貧窮，雖然帶來(lái)了苦難，但也給了他鍛煉的機(jī)會(huì)，磨練了他頑強(qiáng)的意志，鑄就了他堅(jiān)強(qiáng)的性格。他一直保持著樂(lè)觀向上的積極態(tài)度。家庭的困窘對(duì)他而言是一種強(qiáng)大的激勵(lì)，激勵(lì)他奮發(fā)圖強(qiáng)，激勵(lì)他勇往直前。從他的發(fā)奮圖強(qiáng)中就可以看出他擁有的是一份不服輸?shù)淖孕牛冀K堅(jiān)信自己能做得更好。

收到大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，一家人又喜又憂，大學(xué)的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭而言頗有些沉重，但最后在全家人的努力和朋友的資助下，他最終走入了大學(xué)殿堂。在大學(xué)的他，依然自強(qiáng)不息，他不想讓對(duì)他給予希望的人失望。學(xué)習(xí)上絲毫不放松，一直抓緊自己專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，不懂的就去圖書館翻閱資料，向老師和同學(xué)詢問(wèn)。

他還參加了勤工助學(xué)，利用課余時(shí)間去做兼職，從事派發(fā)傳單，進(jìn)行市場(chǎng)信息采集等兼職工作。他說(shuō)兼職既可以補(bǔ)貼自己經(jīng)濟(jì)開支，更重要的是從中能夠得到很好的鍛煉，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

困難總會(huì)在身邊出現(xiàn)的，面對(duì)困難時(shí)，他也曾站在人生無(wú)助的路口，不知道該如何抉擇處理，然而，他是一個(gè)自強(qiáng)自信的男孩，最終以自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，樂(lè)觀積極的精神去頑強(qiáng)拼搏。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?只有經(jīng)歷磨難，才能獲得自強(qiáng)。不要太害怕磨難，海燕在經(jīng)歷暴風(fēng)雨后才變得更堅(jiān)韌，同樣的，只有戰(zhàn)勝了漫長(zhǎng)黑夜才可以迎來(lái)黎明的曙光!在人生成長(zhǎng)路上，磨難會(huì)不可避免的來(lái)扮演絆腳石，既然不可避免就要勇敢面對(duì)，磨難教會(huì)了他自強(qiáng)自立，自強(qiáng)不息讓他充滿自信，就在這份自信中他追求卓越。他希望自己能夠像海燕一樣乘風(fēng)破浪，以堅(jiān)韌的翅膀翱翔天空，有著不一般的人生。

榜樣的力量是無(wú)窮的，它帶給我們前進(jìn)的動(dòng)力。有人曾說(shuō)過(guò)："播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)。"