小班教案的編寫(xiě)需要教師具備良好的教學(xué)設計和組織能力。希望小班教案范文能夠幫助到廣大教師，促進(jìn)小班教學(xué)質(zhì)量的提升。

小班舞蹈活動(dòng)教案

設計思路：

冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì )別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統的教學(xué)模式在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng )編、表演的積極性，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣?；顒?dòng)設計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng )設、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

活動(dòng)目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂(lè )的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng )編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，節奏準確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動(dòng)準備：

1、在活動(dòng)區投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲《小雪花》。

4、音樂(lè )磁帶、活動(dòng)標志小雪花。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創(chuàng )編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)。

6、教師對本節課做出評價(jià)。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進(jìn)入活動(dòng)區自行制作。

小班舞蹈活動(dòng)教案

設計意圖：

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(cháng)都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的'生活教學(xué)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開(kāi)展“水”的主題上，設計了一節音樂(lè )教學(xué)。強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)教學(xué)中。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

2、初步嘗試學(xué)習創(chuàng )編貼近孩子生活教學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)內容：《我愛(ài)洗澡》。

教學(xué)目標：

1、鼓勵幼兒積極參加音樂(lè )游戲，在游戲中獲得快樂(lè )的情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng )編，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

教學(xué)準備：錄音機、音樂(lè )磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯。

教學(xué)過(guò)程：

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

3、請幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現，可請其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。

二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈，你們要看一看?

2、教師表演“洗澡歌”

教師與幼兒一同表演。

4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候，配上音樂(lè )，那么一定會(huì )更香的。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗澡吧!

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現表現好的幼兒，可臨時(shí)請他當小老師，其他幼兒跟著(zhù)學(xué)。)。

三)請幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒美化動(dòng)作。

1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現有的能自己創(chuàng )遍動(dòng)作，我們來(lái)一起看看她的表演好么?

2、請個(gè)別幼兒表現，老師引導并美化動(dòng)作，其他幼兒可跟學(xué)。

我們再來(lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

延伸教學(xué)：(10：30——11：00戶(hù)外教學(xué)時(shí)間)。

幼兒一起到戶(hù)外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

小班舞蹈活動(dòng)教案

設計意圖：

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(cháng)都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開(kāi)展“水”的主題上，設計了一節音樂(lè )活動(dòng)。強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

2、初步嘗試學(xué)習創(chuàng )編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)內容：小班音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)目標：

1、鼓勵幼兒積極參加音樂(lè )游戲，在游戲中獲得快樂(lè )的情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng )編，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：錄音機、音樂(lè )磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

3、請幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現，可請其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。

二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈，你們要看一看?

2、教師表演“洗澡歌”

教師與幼兒一同表演。

4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候，配上音樂(lè )，那么一定會(huì )更香的。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗澡吧!

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現表現好的幼兒，可臨時(shí)請他當小老師，其他幼兒跟著(zhù)學(xué)。)。

三)請幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒美化動(dòng)作。

1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現有的能自己創(chuàng )遍動(dòng)作，我們來(lái)一起看看她的表演好么?

2、請個(gè)別幼兒表現，老師引導并美化動(dòng)作，其他幼兒可跟學(xué)。

我們再來(lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

延伸活動(dòng)：(10：30——11：00戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間)。

幼兒一起到戶(hù)外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

小班舞蹈活動(dòng)教案

1、感受音樂(lè )的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。

【教學(xué)準備】。

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、教學(xué)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì )唱。

【教學(xué)過(guò)程】。

1、聽(tīng)歌曲錄音帶，并跟隨音樂(lè )一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節奏。

2、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。

3、教師與幼兒隨音樂(lè )邊唱邊練習表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

4、學(xué)習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí)，被邀請者站在圈上按節奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。

教學(xué)延伸：

在表演區內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學(xué)會(huì )的舞蹈，進(jìn)一步體驗與朋友合作交往的快樂(lè )。

小班舞蹈活動(dòng)教案

1、學(xué)跳《火車(chē)舞》，能較合拍地隨樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。

3、體驗“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。

火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的形狀及關(guān)系。

教師帶著(zhù)全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著(zhù)音樂(lè )，一拍一下地拍手。

隨樂(lè )做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。

下面老師來(lái)當小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請小朋友當我的車(chē)廂。

教師示范怎樣邀請“車(chē)廂”；怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節教師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。9----10小節火車(chē)頭對找到的“車(chē)廂”做兩次邀請動(dòng)作。11----12小節被邀請的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。

音樂(lè )重新開(kāi)始，被請的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面繼續去找新的“車(chē)廂”。

幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”。

請2—3名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(cháng)，直至圈上的人都被請完。

“火車(chē)站到了，大家快樂(lè )地唱起了歌?！饼R唱一遍。

邊唱邊離開(kāi)教室。

小班舞蹈活動(dòng)教案

1、學(xué)跳《火車(chē)舞》，能較合拍地隨樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。

3、體驗“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】。

火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的形狀及關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè )曲旋律。

教師帶著(zhù)全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著(zhù)音樂(lè )，一拍一下地拍手。

隨樂(lè )做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。

二、練習舞蹈中的基本動(dòng)作。

下面老師來(lái)當小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請小朋友當我的車(chē)廂。

教師示范怎樣邀請“車(chē)廂”；怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作。

三、學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1———8小節教師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。9————10小節火車(chē)頭對找到的“車(chē)廂”做兩次邀請動(dòng)作。11————12小節被邀請的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。

音樂(lè )重新開(kāi)始，被請的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面繼續去找新的“車(chē)廂”。

幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”。

請2—3名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(cháng)，直至圈上的.人都被請完。

四、復習歌曲《表情歌》。

“火車(chē)站到了，大家快樂(lè )地唱起了歌?！饼R唱一遍。

邊唱邊離開(kāi)教室。

小班美術(shù)活動(dòng)彩條的舞蹈教案

1.欣賞生活中帶有彩條的物品，感受多彩條紋組合搭配出的美。

2.能夠大膽創(chuàng )新，初步嘗試用橫豎粗細等組合的條紋裝飾生活中的物品。

在感受條紋美的基礎上，能用不同的色彩條紋搭配組合來(lái)裝飾生活中的物品。

一、談話(huà)導入。感知帶有條紋的物品，發(fā)現不同色彩、線(xiàn)條搭配組合出的美。

小結：這樣一條一條的，按照一定規律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品，探索其中的規律美。

1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來(lái)的`規律美。橫、豎方向。

2.關(guān)注不同色彩的組合方式所帶來(lái)的視覺(jué)感受美。冷暖色調、黑白以及彩色調。

3.整體和局部裝飾的變化美。

4.生活中其他有創(chuàng )意有個(gè)性的彩條物品。

小結：請小朋友們觀(guān)察、表達從范例圖片中都看到了什么，勾起小朋友們創(chuàng )作的意愿。

三、自由想象，自主探索。

蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫(huà)筆。鼓勵幼兒大膽構想如何用彩條紋裝飾。

師：今天呀，老師來(lái)請大家做一次物品外觀(guān)設計師，你打算怎么做呢？請你參照這些范例圖片進(jìn)行設計吧。

小結：分組巡視，邊走邊看，個(gè)別指導。

四、作品展示。相互欣賞各自的作品、感受不同設計的美麗。

請三四位小朋友介紹自己的作品、評價(jià)他人的作品。

1.介紹自己的作品。

2.評價(jià)他人的作品。

小班舞蹈活動(dòng)教案

1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。

2、在感受歌曲特點(diǎn)的`基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。

初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等。

一、活動(dòng)導入xx激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)？他們是怎樣做的？"（教師引導幼兒模仿）。

2、游戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演。

1)教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。

教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演）。

2)啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢？（教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武）。

2、創(chuàng )造性表現：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現舞蹈）2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導幼兒相互評價(jià)。

三、結束部分：

教師：小兵們表現得真棒！走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室）。

小班舞蹈活動(dòng)教案

1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會(huì )用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演。

教學(xué)準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè )磁帶《瑤族舞曲》。

教學(xué)過(guò)程。

一、欣賞樂(lè )曲，理解樂(lè )曲的內容，找出主要音樂(lè )形象。

1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè )曲）。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們再聽(tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè )中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè )曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。

3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(cháng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè )。

二、組織幼兒分段欣賞樂(lè )曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè )的速度是快還是慢。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：這段音樂(lè )很慢，叔叔阿姨在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈）。

2、聽(tīng)第二段音樂(lè )，要求幼兒講出音樂(lè )的快慢。

聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂(lè )是快的）。

3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè )，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè )曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè )可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著(zhù)許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè )可配上："聽(tīng)，他們越唱越歡樂(lè )，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

三、引導幼兒在欣賞樂(lè )曲過(guò)程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂(lè )，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

2、引導幼兒欣賞第三段音樂(lè )和哪一段音樂(lè )一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結構形式。

四、欣賞、學(xué)習鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞老師的表演。（老師自編）。

2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現樂(lè )曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè )練習，進(jìn)一步體驗樂(lè )曲的優(yōu)美、柔和。

小班舞蹈活動(dòng)教案

1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點(diǎn)）。

2、幼兒學(xué)習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著(zhù)音樂(lè )擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）。

3、幼兒體會(huì )舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè )。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？

請個(gè)別幼兒上臺來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

1、師幼一起觀(guān)察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。

3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看？

4、教師總結：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

1、教師跟著(zhù)音樂(lè )節拍表演，幼兒觀(guān)察。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習數拍子。

請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂(lè )，演。

小班舞蹈教案

1、感受音樂(lè )的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的.愉快心情。

2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì )唱。

1、聽(tīng)歌曲錄音帶，并跟隨音樂(lè )一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節奏。

2、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。

3、教師與幼兒隨音樂(lè )邊唱邊練習表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

4、學(xué)習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí)，被邀請者站在圈上按節奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。

在表演區內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學(xué)會(huì )的舞蹈，進(jìn)一步體驗與朋友合作交往的快樂(lè )。

中班舞蹈活動(dòng)教案

1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。

：嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

能聽(tīng)清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。

2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂(lè )；紅色和黃色手腕花各8個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。

一、游戲導入，熟悉并感受音樂(lè )的旋律。

1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。

“豐收節到來(lái)了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”

2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的節奏型。

提問(wèn)：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

二、單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換。

“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗動(dòng)作的方向要一致。

提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么？2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規則。

2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂(lè )。

五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。

2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)。

1、表演區：將樂(lè )曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。

2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。

小班舞蹈活動(dòng)反思

小班舞蹈教案走步

(一)、教學(xué)工作：

1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等。

2、進(jìn)修踵趾步：小八字步籌備，。

(二)、家長(cháng)工作。

1、請家長(cháng)回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復習踵趾步的正確姿勢。

舞蹈小班教案

一對于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習基本功勾繃腳。

1、主要動(dòng)作及要求。

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

小班舞蹈教案

大班舞蹈活動(dòng)教案

2.在感受音樂(lè )和認識豎排隊形圖示的基礎上，進(jìn)行集體表演。

3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

1.剛才我做了哪些動(dòng)作？

2.根據幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。

3.出示相應圖片，請幼兒嘗試。

4.請幼兒跟著(zhù)老師做動(dòng)作。

1.幼兒分組制作舞譜，自己分配任務(wù)。

2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導。

3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

1.除了動(dòng)作在變化，還有什么在變化？

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。（有隊形變化）。

3.出示隊形圖（臉的朝向圖），解決豎排、橫排。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

3.面朝客人老師跳。

4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

首先，我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，精神可嘉，一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng)，一怕亂，二怕自身舞蹈素養不夠，但是周老師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。

其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好，通過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，完善彩帶舞；運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形，這些，都非常值得我們學(xué)習。

但是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題，最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”，應該讓幼兒舞起來(lái)，從表達到表現，要讓幼兒感受音樂(lè )與彩帶的關(guān)系；舞姿與彩帶的關(guān)系；幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的'關(guān)系；幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶，身體也應該隨著(zhù)彩帶舞動(dòng)起來(lái)，最后的整套動(dòng)作應該與音樂(lè )進(jìn)行匹配，幼兒應該可以看著(zhù)圖譜，隨著(zhù)音樂(lè )，完整地演示彩帶舞，音樂(lè )與動(dòng)作應該配套。

建議摒棄“教”的痕跡，可以先讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由舞動(dòng)，然后動(dòng)作與圖片匹配，然后與音樂(lè )配合，完整表演。同時(shí)可以研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。

小班舞蹈教案走步

(一)、教學(xué)工作：

2、復習小舞蹈《兩只山君》。

小律動(dòng)《螢火蟲(chóng)》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首。

1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊。

2-8：雙手做小鳥(niǎo)飛-身體由1點(diǎn)側向3點(diǎn)，一再一次。

間奏：雙手隨節奏拍手、頷首。

后四個(gè)八拍一再一次。

(二)、家長(cháng)工作。

1、請幼兒在家長(cháng)面前表演《兩只山君》，請家長(cháng)給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復習手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合的正確姿勢，及小律動(dòng)《螢火蟲(chóng)》。

小班舞蹈教案

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì )。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養其對音樂(lè )對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會(huì )。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè )情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂(lè )采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè )節拍做動(dòng)作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè )。

ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì )用自己的雙手去勞動(dòng)的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛(ài)。

回應：是呀，小蜜蜂很可愛(ài)，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài)，長(cháng)得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長(cháng)得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問(wèn)：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應：這兩根叫什么，叫觸須。

小結：小蜜蜂有兩根細細長(cháng)長(cháng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè )

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

――幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）

過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來(lái)變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

――播放音樂(lè )，集體表演飛的動(dòng)作，拿著(zhù)小桶去尋找花朵采蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點(diǎn)。

3、自主表演（教師指導）

三、品嘗蜂蜜

過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

――我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

――我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動(dòng)反思：

首先在課的內容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對原有內容進(jìn)行了提煉。音樂(lè )方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的.音樂(lè )，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂(lè )，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

課的具體環(huán)節是：圖片小蜜蜂的導入――知道小蜜蜂長(cháng)什么樣，初步體會(huì )小蜜蜂的勤勞精神――學(xué)習蜜蜂采蜜的動(dòng)作――創(chuàng )編采蜜動(dòng)作――花園采蜜――品嘗蜂蜜。

在課的導入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(cháng)什么樣子？而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調整后的教案里我應該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(cháng)什么樣子？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

舞蹈興趣活動(dòng)教案

扶把組合練習

以各關(guān)節為主，目的在于預防和減少關(guān)節損傷，增強各關(guān)節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的'生理惰性，振奮精神。

通過(guò)扶把練習掌握身體各部位規范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。

通過(guò)動(dòng)作的單一練習和組合，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增加學(xué)習的積極性和動(dòng)作的協(xié)調性，是教學(xué)達到良好的效果。

1、胸腰練習，教師逐個(gè)活動(dòng)

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習

手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂(lè )等練習

1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

5——8拍右手扶把，左手打開(kāi)成七位，站成小八字腳

1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

3——8左腳硼腳面

4——4左腳成旁吸腿

5——8左腳放至右腳旁還原

反復共做二次，再轉身?yè)Q成相反的方向。

1、學(xué)習華爾滋前、旁、后的運動(dòng)

2、復習動(dòng)作

3、結合音樂(lè )整體練習

總結本堂課的優(yōu)劣之處，向學(xué)生提出希望。

小班舞蹈教案

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的'體會(huì )。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養其對音樂(lè )對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會(huì )。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè )情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂(lè )采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè )節拍做動(dòng)作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè )。

ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

一、引出興趣。

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì )用自己的雙手去勞動(dòng)的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛(ài)。

回應：是呀，小蜜蜂很可愛(ài)，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài)，長(cháng)得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長(cháng)得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問(wèn)：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應：這兩根叫什么，叫觸須。

：小蜜蜂有兩根細細長(cháng)長(cháng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè )。

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）。

過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來(lái)變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂(lè )，集體表演飛的動(dòng)作，拿著(zhù)小桶去尋找花朵采蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點(diǎn)。

3、自主表演（教師指導）。

三、品嘗蜂蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸。

我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動(dòng)反思。

首先在課的內容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對原有內容進(jìn)行了提煉。音樂(lè )方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè )，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂(lè )，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

課的具體環(huán)節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長(cháng)什么樣，初步體會(huì )小蜜蜂的勤勞——學(xué)習蜜蜂采蜜的動(dòng)作——創(chuàng )編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(cháng)什么樣子？而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調整后的教案里我應該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(cháng)什么樣子？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節時(shí)，在這一環(huán)節，孩子們結合著(zhù)以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規律，引發(fā)對自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節品嘗蜂蜜時(shí)，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

有反思才會(huì )有進(jìn)步。在這節課中所出現的問(wèn)題，希望通過(guò)我的反思行為，盡量避免在以后的課中出現同樣問(wèn)題，共勉進(jìn)步！

小班舞蹈教案

二師：學(xué)習舞蹈先從基本功練起。

三教學(xué)過(guò)程：

壓腿。

這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(cháng)韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候學(xué)生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長(cháng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂(lè )。

二師：學(xué)習舞蹈先從基本功練起。

三教學(xué)過(guò)程：

壓腿。

這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(cháng)韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候學(xué)生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長(cháng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂(lè )。

二復習壓腿三教學(xué)過(guò)程。

壓肩。

二復習壓腿。

三教學(xué)過(guò)程。

壓肩。

二復習前面學(xué)習的基本功。

三教學(xué)過(guò)程。

推腳背組合。

腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開(kāi);訓練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓練開(kāi)始。

1-2拍單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面。

3-4拍腳尖繃直，向墻內推，使整個(gè)腳背繃成月牙型。

5-8拍換另一只腳，動(dòng)作相同雙腳背練習亦同。年齡小的學(xué)生在做此類(lèi)訓練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動(dòng)作，在做推腳背時(shí)，雙腳容易打開(kāi)，腳背推不起來(lái)，需要時(shí)刻提醒和規范動(dòng)作.

二復習前面學(xué)習的基本功。

三教學(xué)過(guò)程。

把桿訓練組合。

少兒舞蹈培訓與專(zhuān)業(yè)舞蹈訓練有很大區別。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，不可能像專(zhuān)業(yè)學(xué)員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過(guò)若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專(zhuān)業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動(dòng)作組合。少年兒童活潑好動(dòng)，喜愛(ài)好玩有趣的動(dòng)作，這就要求教師在編排這類(lèi)把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，注意結構簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué)，自然就會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當的鼓勵和贊許，學(xué)生接受的就快。

基本的`把桿動(dòng)作組合：

1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合。

2(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合。

3(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合。

4五位腳，單手扶把小踢腿組合。

5五位腳，單手扶把移重心組合。

6(雙手/單手)轉腰組合。

這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著(zhù)學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步，在此基礎上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。

7把桿訓練組合(二)。

二復習前面學(xué)習的基本功三教學(xué)過(guò)程。

把桿訓練組合。

少兒舞蹈培訓與專(zhuān)業(yè)舞蹈訓練有很大區別。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，不可能像專(zhuān)業(yè)學(xué)員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過(guò)若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專(zhuān)業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動(dòng)作組合。少年兒童活潑好動(dòng)，喜愛(ài)好玩有趣的動(dòng)作，這就要求教師在編排這類(lèi)把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，注意結構簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué)，自然就會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當的鼓勵和贊許，學(xué)生接受的就快。

基本的把桿動(dòng)作組合：

1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合。

2(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合。

3(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合。

4五位腳，單手扶把小踢腿組合。

5五位腳，單手扶把移重心組合。

6(雙手/單手)轉腰組合這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著(zhù)學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步，在此基礎上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。

8踢后退。

二復習前面學(xué)習的基本功三教學(xué)過(guò)程。

踢后退。

雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來(lái)平視前方。在踢后退的過(guò)程中，上半身保持不動(dòng)，不要側身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復強調，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來(lái)，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過(guò)度到踢后退。

9劈腿跳。

二復習前面學(xué)習的基本功。

三教學(xué)過(guò)程。