ID：8790044
時(shí)間：2024-01-09 15:41:24
上傳者：琉璃心得體會(huì )是一種對個(gè)人認知和體驗的總結和反思，具有重要的學(xué)習和成長(cháng)意義。下面是一些值得閱讀和思考的心得體會(huì )范文，希望可以給大家帶來(lái)一些新的思路和啟示。
新學(xué)期已經(jīng)走過(guò)了一周。在一周的時(shí)間里，我和孩子們一齊收心，一齊進(jìn)行新學(xué)期的計劃，一齊進(jìn)行養成學(xué)習。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個(gè)假期的孩子們收心。我也這樣做著(zhù)。但，今年的做法與眾不同。x月x日，第一天上課的晨讀時(shí)間里，我就讓孩子們讀本冊書(shū)第x組課文中的最后一篇課文。
我想，有些孩子的心里肯定會(huì )感到莫名其妙。我無(wú)需解釋。每一天晨讀時(shí)間，孩子們都要將這首詩(shī)讀一遍，我便會(huì )在那整齊宏亮的讀書(shū)中，悄悄地體驗著(zhù)這別有用心后的快樂(lè )。
第一周，選舉了班干部，評出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等；重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報；清掃教室四壁，布置教室（框架）。
第二周，完成了教室布置的“填空”（完善框架里的資料）；張貼四人小組的評比表格及評比細則；設計張貼出了班訓；制定了班規。周末，利用班會(huì )時(shí)間，獎勵表?yè)P了上學(xué)期表現出色的孩子。
1、上課的坐姿，必須要端正。
2、讀書(shū)時(shí)，必須要雙手捧書(shū)。
3、永遠持續教室和公共區域的衛生。
利用一周的時(shí)間，在班級管理上大下功夫，期望這是我和我的班的新起點(diǎn)！
一個(gè)暑假悄然飛逝，同學(xué)們在又聚集在這久違的校園之中，其中，上一屆初四的身影依然消失，卻多了一群互不相識的初一新生。
第一天早上，我早早的來(lái)到了學(xué)校，卻發(fā)現還有更多的同學(xué)比我來(lái)得早，應該是比我更激動(dòng)，更興奮吧。
從我進(jìn)入教室的一刻起，一直到諸位新來(lái)的老師進(jìn)來(lái)介紹自己，咱們組的趙子汝一直都沒(méi)有來(lái)，直到彭老師登上講臺，說(shuō)趙子汝已經(jīng)轉學(xué)了，咱們才明白過(guò)來(lái)，開(kāi)始感嘆：兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，班里的變化有多大啊。
周一的課程和以往相比沒(méi)有一點(diǎn)變化，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、班會(huì )這四節課程輪流上，課程內容除了回收暑假作業(yè)，就是檢測，考驗咱們的暑假學(xué)習成果。
到了周二，一切就都恢復了正常，該上課的上課，該跑步的跑步，好像開(kāi)學(xué)已經(jīng)很久了似的。
新來(lái)的老師對咱們班都適應得很快，像陳老師，周三就已經(jīng)能叫出咱們全班人的名字了。老師們都很幽默風(fēng)趣，其中咱們的物理劉勝老師就是這樣的一個(gè)人，在課堂上能把同學(xué)們的興趣完全的勾引起來(lái)了。還做了不少有趣的實(shí)驗，課堂氣氛非?；钴S。
學(xué)校換了一個(gè)新操場(chǎng)，滲水性已經(jīng)今非昔比了，中間按了一個(gè)環(huán)形的水槽，場(chǎng)地上的水干得比以前快多了：晚上下的雨，第二天早上就差不多干好了。
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，讓咱們用全新的面貌和嶄新的精神來(lái)歡迎初三的到來(lái)，高聲呼喊：初三，我準備好了！
現在的學(xué)校都在轉變，由傳統的教師教學(xué)模式，走向新課改，杜蘭口中學(xué)通過(guò)課改走向了成功，一所所學(xué)校加入課程改革的行列中去，很多學(xué)校在根據自己學(xué)校的實(shí)際情況，制定了不同的方案，也不斷走出低谷，走向成功、在這股改革浪潮下，我們學(xué)校也實(shí)行了課程改革，，經(jīng)過(guò)一年多的努力和不斷的學(xué)習，我們學(xué)校的成績(jì)沒(méi)有提高，仍然處于低谷階段，我就在思考，究竟我們的問(wèn)題出在了那里？是課改不適合我們這所學(xué)校，還是其他的問(wèn)題、很多教師也在不斷的`探討，這種方式?jīng)]有了教師教，學(xué)生怎么能學(xué)習好？我想問(wèn)題不再如何“教”，而是在如何“學(xué)”
我們學(xué)校的課程改革在是在摸索中前進(jìn)，第一周我們學(xué)習了二中的教學(xué)模式，聽(tīng)完張校長(cháng)介紹以后，我也在網(wǎng)上找了些二中的教學(xué)視頻，觀(guān)看完教學(xué)視頻，在和我的課堂模式對比，我發(fā)現我的課堂缺少學(xué)生自學(xué)及助學(xué)的過(guò)程，上學(xué)期整個(gè)學(xué)期，我都是按照學(xué)校給定的模式，模仿上課，缺少了課堂的真正靈魂——“學(xué)”，而我去忽略了這個(gè)過(guò)程，而把主要的過(guò)程放在了展示上。
很多的教師聽(tīng)完課以后，都會(huì )帶有很多的疑問(wèn)？你們的學(xué)生展示的很好，他們課下是怎么做的？你們的學(xué)案上習題有限，每一道題都展示嗎，沒(méi)有展示的習題怎么處理？你們的課程進(jìn)度，是不是比正常傳統的教學(xué)要慢？學(xué)生會(huì )不會(huì )不討論他們不展示的習題？在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，的確出現了他們說(shuō)提出的問(wèn)題，而且也沒(méi)有得到很好的解決。往往理論上，這些問(wèn)題都以解決，但實(shí)際在我的課堂上根本沒(méi)有得到解決。每次課堂上給學(xué)生5到8分鐘討論的時(shí)間，現在我發(fā)現，這就是形式。只有學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，能將學(xué)案上所有的錯題，重難點(diǎn)掌握，基礎稍差的學(xué)生，甚至連自己要講解的習題都沒(méi)有真正的弄通弄懂，只是為了小組的榮譽(yù)，不得不展示，組長(cháng)叫他怎么說(shuō)，他就怎么說(shuō)，甚至組長(cháng)叫完之后，在展示的時(shí)候又都忘了，有的同學(xué)為了給小組爭榮譽(yù)，在自己的小組展示的時(shí)候，自己嘴里還不斷念念有詞，很怕把剛背誦過(guò)的習題忘了，這些學(xué)生沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )，只是為了應付。
如何讓學(xué)生真真正正的學(xué)到知識，是值得我們深思的問(wèn)題，有的學(xué)生對新學(xué)習的知識不能很好的消化理解，他們需要很長(cháng)的時(shí)間去掌握，我們不僅要幫助他們掌握，而且還要保證他們不能厭學(xué)，課程改革是學(xué)生有了展示的機會(huì )，很多學(xué)生找到了自信，但同時(shí)也讓這些跟不上的學(xué)生找到了應付的機會(huì )，不時(shí)學(xué)生不想學(xué)，而是落下的知識太多而學(xué)不會(huì )。我想解決這一問(wèn)題，課程改革也給指明很好的道路，以學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)習基礎較差的學(xué)生，道理大家都知道，馬克思說(shuō)“實(shí)踐出真知“，如何去更加具體的堅持去做，是我們應該做的。
無(wú)論是過(guò)去的教學(xué)方法，還是現在的教學(xué)方法，讓學(xué)生保持長(cháng)久的興趣，歸根結底還是一個(gè)“學(xué)”字，學(xué)才是根本，只有抓住了根本，才能更好的走出自己的道路，我一個(gè)人的智慧是有限的，我想無(wú)論遇到什么困難，只要大家一直堅持，一直帶著(zhù)一顆求知探索的心，大家一起努力，最終，一定會(huì )走向成功。
有人說(shuō)：工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。
那什么是工作?其實(shí)工作是一個(gè)包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng )造力的詞匯。
剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們都有對工作美好的憧憬，但現實(shí)工作會(huì )讓你告別夢(mèng)想，面對艱辛、困惑、苦惱，甚至會(huì )選擇放棄，當然同時(shí)也會(huì )品嘗到成功的喜悅。
作為_(kāi)后的年輕人，對工作寄予了太多的夢(mèng)想和不切實(shí)際，但在兩年的工作實(shí)踐中，不斷地從困惑中走出，漸漸地學(xué)會(huì )務(wù)實(shí)工作。最近在看了張總寫(xiě)的用心工作做優(yōu)秀企業(yè)這篇文章后，深深的感悟到：工作不能為做而做，而是要用心工作，實(shí)現自己的夢(mèng)想，成為優(yōu)秀企業(yè)的一員。
我們在工作時(shí)應該經(jīng)常問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
第一、我所做的工作能給公司帶來(lái)什么益處?
第二、面對工作我是否進(jìn)行積極有效的行動(dòng)?
第三、當工作出現問(wèn)題以后，要改變的是我自己，還是別人?
第四、我做的工作能得到領(lǐng)導的肯定嗎?
公司中的每一個(gè)成員，所以。都要精誠團結，互相幫助。一方面努力解決好個(gè)人的工作問(wèn)題，另一方面要齊心合力解決團隊的共同問(wèn)題，因為我前途與公司的前途是緊密地聯(lián)系在一起的公司不僅是利益共同體，也是成長(cháng)進(jìn)步的學(xué)校;不僅為我提供了工作機會(huì )，也為我創(chuàng )造了一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的舞臺。作為員工，應該把用心工作作為我目標和方式方法，以求最完美的工作結果，這樣我自然能在工作中享受樂(lè )趣，收獲成功。
以上幾點(diǎn)都應該是份內的事情，其實(shí)。作為公司的一員，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。不能將工作分為或是公司的而是要做個(gè)有心人，從團隊的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。不能把工作中的問(wèn)題推卸給同事、上級或找其他借口，應該盡自己的一份力，努力解決它只有這樣，才能在工作中不斷發(fā)掘自己的潛力，提高工作技能。
時(shí)常會(huì )以做了心態(tài)對待工作，但在以往的工作中。都是領(lǐng)導的催促下，才會(huì )動(dòng)一下，每每都是有了吩咐才會(huì )干活，遇到問(wèn)題就留給上級，被動(dòng)地等待解決結果。因為我認為，吩咐的才是出現的問(wèn)題就是上司和老板的這種狀態(tài)下完成的工作，大多都是表面完成了即使問(wèn)題解決了也不是完美解決的長(cháng)此以往工作沒(méi)有任何成績(jì)，不進(jìn)反退，也得不到公司的認可。
但這樣死板的作風(fēng)是不能給工作帶來(lái)益處的更談不上出彩，上面所提到工作表面上看是很勤奮、很辛苦、也很守紀律。而且當受到批評時(shí)還會(huì )感到很不滿(mǎn)，因為覺(jué)得自己很認真、很盡職，且按部就班。
也是一種方法。那么，張總在文章中寫(xiě)到用心工作是一種態(tài)度。怎樣才能夠做到用心工作呢?用心工作首先要求用心去想事，將個(gè)人目標和企業(yè)發(fā)展的目標有機地結合起來(lái)。人只有站得高才能看得遠，看得遠才有更高的境界，才能夠具備良好的心態(tài)和工作激情。其次要求用心去謀事，做到工作有思路。
會(huì )為一個(gè)人既定的事業(yè)目標積累雄厚的實(shí)力，用心工作的態(tài)度。也才會(huì )給企業(yè)帶來(lái)化的利益。所以，用心工作必須是員工應該具備的職業(yè)品德。用心工作與用手工作不一樣，只有用心工作才能獲得更好的質(zhì)量和效果，也才能不辜負客戶(hù)和公司，工作中要牢記不做便罷，做就做好用心工作的同時(shí)，還要積極主動(dòng)，要能夠像老板一樣對待自己的工作。
提不起興趣，也許覺(jué)得工作簡(jiǎn)單、瑣碎。也毫無(wú)創(chuàng )造性可言。但是就是這極其平凡的極其低微的工作中，往往蘊藏著(zhù)巨大的機會(huì )。只要把工作做得比別人更迅速、更正確、更完美，調動(dòng)自己全部的精力，從中找出新的方法來(lái)，就能引起別人的注意，得到公司的認可和賞識。這一切，都需要你積極主動(dòng)、用心去做。一個(gè)積極主動(dòng)的人才能把心思全部用在工作上。工作中他往往能發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)認真研究，找到解決問(wèn)題的辦法。
不妨這樣告訴自己愿意做這份工作，做一件事情時(shí)。而且我會(huì )竭盡所能用心來(lái)做。用心工作，積極面對和完成人生的每一項任務(wù)，給出令人滿(mǎn)意的結果，享受工作帶給自己的樂(lè )趣和收獲。
開(kāi)學(xué)第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。
開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì )，我在開(kāi)了x次上屆班干部班會(huì )后，召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，經(jīng)過(guò)大家的討論選出新的班委，由班委同學(xué)第x天寫(xiě)出工作計劃，第x天給大家公布并發(fā)表就職演說(shuō)。第x天就走上了正規。
經(jīng)過(guò)大家的討論，我們采用了小組長(cháng)負責制的辦法，大家一致認為，先確定組長(cháng)，由組長(cháng)挑選各組成員，有利于小組間競爭的氛圍，各小組確定各小組的各科小組長(cháng)。一切都參與學(xué)分管理，我們就試試看。結果要比想象的好的多，幾乎沒(méi)有出現違紀現象，大家都非常的自覺(jué)。都發(fā)誓一比高下。
以前我們班有圖書(shū)角，有一個(gè)書(shū)架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書(shū)現象。經(jīng)過(guò)我們討論決定取消這種方式，采用同桌之間互增送圖書(shū)的辦法，每x周交換一次，x個(gè)月之后小組內再進(jìn)行交換，方法得到了同學(xué)們的一致好評，效果很好。
開(kāi)學(xué)第一天，我班學(xué)生出現了住校生外出就餐現象，特別是又轉來(lái)x個(gè)差亂同學(xué)后，借機胡作非為，禍害全班。借著(zhù)此事，我們組織班干部和小組長(cháng)進(jìn)行討論，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認為，最后他自己真的回家啦！通過(guò)這件事教育了一批學(xué)生，效果比較好。
工作方法多種多樣，我們需要教育的智慧來(lái)抓好班級，相信經(jīng)過(guò)努力每個(gè)人都能做好，讓我們共同進(jìn)步！
終于過(guò)完第一周了，在經(jīng)歷前面幾天的折磨之后，我居然開(kāi)始慢慢適應這種節奏了。
教師的工作真的是瑣碎繁雜。
1.x點(diǎn)起床，x點(diǎn)到校。
2.需要值日要在門(mén)口測溫，不需要值日要準備開(kāi)始早讀。
3.早讀時(shí)間，要去班級安排清潔工作，檢查人數。
4.午托看管。
5.晚托看管。
1.這個(gè)班x年級的同學(xué)連拼音都拼不好。
2.一群自以為是的孩子，各種吵吵。
3.閱讀匱乏，又激起我的閱讀推廣夢(mèng)，但我自己還要準備我的考試，不知道還有沒(méi)有心力把閱讀植入他們心中。
開(kāi)學(xué)長(cháng)達6天的教學(xué)工作結束了，好好靜下來(lái)梳理自己的教學(xué)感悟，思考新學(xué)期來(lái)自各方面的沖擊，尋找在這樣震蕩的環(huán)境下如何讓自己盡快適應并自由隨性的工作與生活，是需要花時(shí)間好好思量思量。
隨著(zhù)新學(xué)期工作的開(kāi)展，各個(gè)部門(mén)的教學(xué)任務(wù)如冰雹般猛烈而迅速砸下來(lái)，這種由別人安排事情的方式與寒假完全自主管理的生活方式，在此刻就顯得格格不入，確實(shí)給自由的心拴上枷鎖。但是改變狀態(tài)讓自己更好適應環(huán)境，似乎又是自己骨子里散發(fā)的內心強烈呼喚。我必須給自己找出一個(gè)通道，讓自己自由穿梭于理想與現實(shí)間。我心理堅信，只要有問(wèn)題，就會(huì )督促自己不斷思考，直到有效方法及行為出現，讓自己心靈有一絲釋然，這就是自己最大的進(jìn)步。盡管自己已經(jīng)很會(huì )安排調整情緒、工作也逐漸得心應手，但仍擺脫不了一些問(wèn)題的糾纏，來(lái)自自己對目前遇到問(wèn)題的無(wú)奈和內心理想的.執著(zhù)。
教學(xué)工作新挑戰，隨著(zhù)年級升高，學(xué)生面臨的升學(xué)壓力就像一股暗流逐漸強烈襲來(lái)，看到孩子們那么辛苦掙扎在這樣的環(huán)境中，內心那份感覺(jué)就會(huì )時(shí)常跳出來(lái)抗爭，而自己身處其中又不得不面對的環(huán)境壓力，讓自己總是搖擺于我希望學(xué)生怎樣？學(xué)生必須怎樣？那么老師、學(xué)生、學(xué)習、升學(xué)、考試之間到底應該怎樣來(lái)平衡？什么是平衡他們行為最善念的辦法，讓這樣的痛與無(wú)奈能成為他們樂(lè )于努力，而不認為痛苦的事情。而下午五年級聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，孟、旌、霖表現讓自己都挺吃驚的，原本感覺(jué)他們是無(wú)法達成的，可是學(xué)生出色完成任務(wù)，這點(diǎn)讓自己確實(shí)質(zhì)疑自己對他們的擔心是否純屬個(gè)人多慮了。他們三個(gè)算是基礎較弱的都完成出色，那絕對跟自己個(gè)人主觀(guān)或悲觀(guān)判斷有關(guān)系。
開(kāi)學(xué)收的寒假作業(yè)自己在周末全部發(fā)放完畢，并對每個(gè)學(xué)生給與認真閱讀與批改，并在全班對完成情況給與公布。全班58人，第一次收了41人作業(yè)，有17人未交，課后汝及時(shí)補交，洋也就自己作業(yè)本丟失給與解釋?？傊畬τ谶@個(gè)狀況自己還是很滿(mǎn)意的，因為自己也認真回復他們努力。開(kāi)學(xué)正式本第一次作業(yè)，開(kāi)始有了造句任務(wù)、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習態(tài)度及進(jìn)展狀況的監督及積極評價(jià)、本子皮也自己解決，這件事情95%學(xué)生都認真圓滿(mǎn)完成本學(xué)期第一次處女秀。學(xué)生對于自己所說(shuō)的要求都能發(fā)自?xún)刃牡呐ψ龅?，比如上次講到利他行為是一種善，請離開(kāi)時(shí)將凳子放在桌子下，除了兩個(gè)人，剩下同學(xué)都努力做到了。所以，這學(xué)期的思品才促使自己在時(shí)間段安排上選擇一周開(kāi)始和結束，就是結合學(xué)習與班級中問(wèn)題，理論結合實(shí)際，真正發(fā)揮思品課的功能，啟發(fā)孩子們將學(xué)習與行為緊密結合在一起，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)現實(shí)自己努力與變化。這個(gè)想法近期在趙汝南身上就表現得很明顯：今天上課全班叫起立時(shí)，他是第一個(gè)麻利并認真對待這個(gè)過(guò)程的人。課堂還參與課文背誦、組內課文背誦的領(lǐng)讀、作業(yè)也受到老師的表?yè)P，小組傳看展覽。他開(kāi)學(xué)第一周能突然意識到自己可以做得更好，在生活的一兩件事情中，感受那份不一樣積極體會(huì )，用行動(dòng)讓我看到他內心已經(jīng)在向好努力，而不是被動(dòng)的被牽著(zhù)?！蔼氁?jiàn)”溝通方式在他身上開(kāi)始發(fā)生作用了，大家也似乎感覺(jué)到他被表?yè)P的頻率增加了很多。
目前班里問(wèn)題最多的有三位同學(xué)，黃天石、張博豪、杜展羽，課堂最大的問(wèn)題是廢話(huà)很多，與自己提出的要求有沖突?；蛟S他們比其他人活動(dòng)量更大，受限制而反彈的力量也更強。自己要耐心對待他們三位，耐心等待契機總比反復嘮叨更好吧?；蛟S，他們更需要的是外力的干預。這些孩子普遍在課外有很重學(xué)習任務(wù)，家長(cháng)要求都很高，他們學(xué)習能力也很強。所以不必太擔心，多提問(wèn)周?chē)娜?、或忽略冷處理一下他們狀況，或許會(huì )更好。
因此應試挑戰，已經(jīng)著(zhù)手在基本功上花時(shí)間，也與家長(cháng)合作完成，督促學(xué)生打好平時(shí)功夫。而自己理想狀態(tài)則是讓學(xué)生課堂動(dòng)起來(lái)，朗讀（個(gè)體、小組、同桌、循環(huán)式的）都在嘗試，課前起立后課文的檢查，讓更多人對于背誦也提到重要議題。所以，五年級這個(gè)開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)頭很不錯，有信心繼續下去。四年級那個(gè)班則因為調課，實(shí)際只上了兩次，基本也以朗讀調動(dòng)學(xué)生的參與興趣和課堂常規的管理為主。由于每天早起做操，讓自己煥發(fā)活力。睡眠時(shí)間減少了，可是精神勁頭因運動(dòng)帶來(lái)身體的明顯變化，情緒也很好。這是與以往最大的不同。
孩子犯錯是很平常的事情，對大人來(lái)說(shuō)微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯誤。當孩子犯錯后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì )有意想不到的收獲。
孩子犯錯往往喜歡逃避責任，這樣對他的成長(cháng)是不利的，一個(gè)不敢面對自己錯誤的人，無(wú)法承擔重任，也無(wú)法面對紛繁復雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯是不敢主動(dòng)承認的，原因很簡(jiǎn)單，怕老師責罵。后來(lái)，有同學(xué)犯錯了，我沒(méi)有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯誤的后果，引導他們?，F在漸漸有人，發(fā)展到，只要自己犯錯，都會(huì )主動(dòng)和老師說(shuō)。這些是我比較欣慰的。
小武，經(jīng)過(guò)一年多教育指導，學(xué)習上積極性不穩定，紀律上改變很多，不會(huì )無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來(lái)到學(xué)校，可以看出他對學(xué)習的激情是很好的。但是，由于自己沖動(dòng)性格，在沒(méi)有鑰匙的情況下，一腳把門(mén)鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問(wèn)起時(shí)，他一一承認，可是，當面對要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。
活動(dòng)課的時(shí)候，他來(lái)辦公室找我，一副犯錯后悔悟的表情?！袄蠋?，你能把爛掉的鎖頭給我嗎？”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。后來(lái)，小平跑到我的辦公室說(shuō)：“老師，門(mén)被小武修好了?！蔽液闷娴膯?wèn)：“怎么修的？”“用筆修好的?！蔽覝蕚淇纯葱∥涞慕茏?，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩，可是，也可以把門(mén)閉合。在這里，我看到了孩子小小的創(chuàng )造力。如果，鼓勵他繼續發(fā)揮自己的腦袋，發(fā)明創(chuàng )造，他將越來(lái)越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動(dòng)承認錯誤，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)非常有擔當的人；修復門(mén)頭，雖然不實(shí)用，但是，也說(shuō)明，你是個(gè)善于思考的孩子。如今，就差面對了，你不敢跟父親講是因為不敢面對你爸爸。怕他知道后的反應，或者是害怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠懇，并且告訴他不會(huì )再犯錯了，他是不會(huì )怪你的。主要是自己要做到。事后，他采納了我的意見(jiàn)，他父親也主動(dòng)給我打了電話(huà)。
在這件事上，我并沒(méi)有因為這個(gè)孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯誤，要學(xué)會(huì )從另一個(gè)角度看待錯誤。
走進(jìn)九月，《開(kāi)學(xué)第一課》如期而至。
我們都知道，《開(kāi)學(xué)第一課》是教育部與中央電視臺合作的大型公益節目，從xx年起，教育部和中央電視臺密切合作，于每年新學(xué)年開(kāi)學(xué)初隆重推出，要求師生家長(cháng)一同觀(guān)看。
自有這個(gè)節目，年年我都和女兒一起觀(guān)看，一起分享我們的收獲和感動(dòng)。今年也不例外，昨晚八點(diǎn)鐘節目準時(shí)開(kāi)始，我和女兒一同觀(guān)看。
新的學(xué)期開(kāi)始了，想必孩子們都是帶著(zhù)新奇和希望走進(jìn)了新課堂，開(kāi)始了自己的開(kāi)學(xué)第一課。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，央視首播的《開(kāi)學(xué)第一課》意義非凡，值得我們共同關(guān)注。
今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是“父母教會(huì )我”，主持人是撒貝寧老師。和往年模式風(fēng)格大同小異，依然是分幾節課來(lái)詮釋這個(gè)主題，每節課的班主任老師、講授嘉賓來(lái)自不同行業(yè)，有著(zhù)名主持人，有普通老百姓，有影視明星，有青少年喜歡的歌手，內容豐富多彩，格局宏大，精彩至極。
不同往年之處，是每節課都有孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》從說(shuō)文解開(kāi)啟，有每個(gè)的形象意義開(kāi)講，然后由大頭兒子和小頭爸爸的親子故事來(lái)闡釋?zhuān)芍^是生動(dòng)有趣。女兒是開(kāi)著(zhù)這部動(dòng)畫(huà)片長(cháng)大的，它教會(huì )女兒很多很多的道理和禮節，所以她特別喜歡。
節目從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手，很好的詮釋了孩子是父母的影子，孩子的成長(cháng)過(guò)程就是父母的教養呈現。在潛移默化循序漸進(jìn)中“父母教會(huì )我”——“孝”、“愛(ài)”、“禮”，在父母的教導中孩子們自愛(ài)自強，健康成長(cháng)。
第一節課是由央視著(zhù)名主持人張泉靈老師作為班主任來(lái)開(kāi)講的，主講老師是童話(huà)大王鄭淵潔，他從自己寫(xiě)作時(shí)父親每晚悄悄替他灌鋼筆墨水的事情講起，簡(jiǎn)單的小事勾畫(huà)了一個(gè)偉大慈祥的父親形象，也讓他深深觸動(dòng)。父母的愛(ài)無(wú)可比擬，所以他也用自己的行動(dòng)回報父母的愛(ài)盡己所能為父母盡孝。他的一舉一動(dòng)也影響著(zhù)自己的孩子，他用行動(dòng)愛(ài)父母，他的孩子用行動(dòng)愛(ài)著(zhù)他。他的故事就是平常的生活瑣事，卻感動(dòng)了所有的聽(tīng)眾，他口中的“原子彈電視”和他兒子口中的“原子彈蝦“真是意味深長(cháng)。
孝，是中華民族的傳統美德，也是每個(gè)人一生不能丟棄的底線(xiàn)。怎樣做好自己的“孝”，將來(lái)就會(huì )收獲自己孩子這樣甚至高出自己的“孝”，身教遠遠重于言教，這是個(gè)亙古不變的.道理。
我對女兒說(shuō)：“對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，孝就是一聲問(wèn)候一份理解一件力所能及的分享和分擔，好好學(xué)習，好好愛(ài)惜自己的身體，健康快樂(lè )成長(cháng)，注意安全，做那個(gè)最好的自己讓父母放心，這就是進(jìn)了自己的孝道?！?/p>
女兒說(shuō)“媽媽?zhuān)抑赖?，還有就是身體發(fā)膚受之父母，好好愛(ài)惜自己的身體也是對父母的孝?！?/p>
確實(shí)，愛(ài)父母就從小事做起，從當下做起，從一點(diǎn)一滴做起。
第二節課是由著(zhù)名主持人何炅老師作為班主任來(lái)開(kāi)講的，這節課的內容是講“愛(ài)”，主講老師是曾經(jīng)的搖滾歌手秦勇，他分享了自己陪伴生病兒子一起成長(cháng)的故事，十多年的艱辛，十多年的堅持不懈，十多年的不離不棄，終于讓他看到了希望，也看到了寶貝兒子的成長(cháng)。陪伴孩子，是最好的愛(ài)，他作為一個(gè)父親是優(yōu)秀的，現場(chǎng)給予他熱烈的掌聲就是最好的證明。
愛(ài)，是世間最美好的眼，但是愛(ài)要及時(shí)表達，愛(ài)要攜手共進(jìn)，愛(ài)要不離不棄。有了愛(ài)，生活中的一切困難都可以克服，有了愛(ài)，生活才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。祝福這對了不起的父子，祝福所有心中有愛(ài)的人。
第三節課是由著(zhù)名主持人王小丫老師作為班主任來(lái)開(kāi)講的，這節課的主講老師是影視星容祖兒，她從自己小時(shí)候的成長(cháng)經(jīng)歷講述了“禮”作為立身之本，家中之風(fēng)的重要性，文明禮儀讓自己一生受益，而踐行文明禮儀要從小事做起。
期間穿擦的歌曲、魔術(shù)、主持人的模擬表演都為節目增色不少，精彩紛呈寓教于樂(lè )也許是《開(kāi)學(xué)第一課》吸引人的魅力所在。
開(kāi)學(xué)第一課，父母教會(huì )我“孝”、“愛(ài)”、“禮”，讓為人父母的我們反思自己的言行舉止，反思自己的育兒經(jīng)歷，反思孩子的成長(cháng)是否健康快樂(lè )，更讓我們思考怎樣做好自己，怎樣孝敬父母，怎樣學(xué)會(huì )付出愛(ài)，怎樣踐行禮儀。
生命在延續，愛(ài)在傳承，情在延續，它融入在孩子的成長(cháng)中，葉彰顯了父母曾經(jīng)的影子。
九點(diǎn)四十節目結束，女兒又要開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感了，我說(shuō)能不能明天再寫(xiě)呢?女兒說(shuō)老師讓明早上上交呢，寫(xiě)在a4紙上，今晚必須完成。
女兒開(kāi)始寫(xiě)，她說(shuō)節目是很好看，可是要寫(xiě)好還真有些難度。我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，你覺(jué)得怎么寫(xiě)能表達你的心情和感受就怎么寫(xiě)，又不是沒(méi)寫(xiě)過(guò)，這點(diǎn)兒小事能難住我家妞妞。
女兒開(kāi)始寫(xiě)，我一邊看書(shū)一邊等待。
十點(diǎn)半，女兒才寫(xiě)完，她看起來(lái)已經(jīng)很困了。又拿出兩張a4紙作為封面和底面，這是老師的要求。
我說(shuō)老師也真是的，讓明天寫(xiě)不行嗎?這樣睡眠不足會(huì )影響明天的精神。
女兒笑了笑，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e怨老師了，全校都是這樣安排的，老師讓我們趁熱打鐵，這樣不容易。我收拾一下趕快睡覺(jué)，好瞌睡，你就不要看了，我覺(jué)得寫(xiě)得內容不太好，體也不好，實(shí)在是困了?！?/p>
我也笑了，為自己的小情緒。那好，就不看了，我用手機拍一下吧，要不明天一上交就看不到了。單從結構布局和書(shū)寫(xiě)，這丫頭其實(shí)寫(xiě)得應該不會(huì )差，我說(shuō)看著(zhù)挺好的，放心睡吧。
女兒收拾好書(shū)包就去洗漱，躺在床上已經(jīng)是十點(diǎn)五十了。
“中學(xué)和小學(xué)真的是差別很大呀。晚安，媽媽?！边@是女兒臨睡前的感嘆，我笑而不語(yǔ)。
開(kāi)學(xué)了!祝福莘莘學(xué)子學(xué)有所得學(xué)有所成學(xué)得快樂(lè )!學(xué)有所得學(xué)有所成也許對大多數學(xué)子來(lái)說(shuō)是必然，學(xué)得快樂(lè )也就難說(shuō)了，但這是我希望。
這學(xué)期，我又接任了一個(gè)新班的班主任。
這一天，我像往常一樣，走向教室。突然教室內傳來(lái)兩位女生的爭吵聲，我急忙走進(jìn)教室，只見(jiàn)兩個(gè)女生爭吵聲由小到大，越來(lái)越激烈，兩人爭得面紅耳赤：“這片紙是你丟的，你要撿起來(lái)?！蔽男勒f(shuō)?！懊髅魇窃谀愕恼n桌下，你為什么不撿？”露露說(shuō)?！澳阋獔绦邪嗉壍男l生規定”……原來(lái)兩位同學(xué)為誰(shuí)應該撿起紙片爭執起來(lái)?！捌耪f(shuō)婆有理，媳說(shuō)媳有理”?；ゲ幌嘧?。見(jiàn)我走進(jìn)教室，開(kāi)始有短暫的沉默。一會(huì )兒，又重新?tīng)幊制饋?lái)。
一張小小的紙片，竟然引起兩位學(xué)生的激烈爭持。我覺(jué)得應該借用這件小事，給學(xué)生一個(gè)明確答案。我簡(jiǎn)單地了解了一下這件事原因。便問(wèn)：“同學(xué)們覺(jué)得這件事應該怎么處理，才能化解她們之間的矛盾？”同學(xué)們沒(méi)有想到我會(huì )提出這樣問(wèn)題，誰(shuí)也不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，只是互相望著(zhù)。你看看我，我望望你，教室里出現了難得的寂靜。幾分鐘后，學(xué)生的目光轉向我，期待從我看口中得到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。我知道這是學(xué)生一貫思維方式，有了難題，就希望老師一錘定音。因為在孩子們幼小的心靈里，老師是至高神圣的，也是最有權威的，老師的話(huà)永遠是對的。
我環(huán)視了一下班級，平靜地對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，他們倆對處理紙片問(wèn)題都有自己的理由，誰(shuí)也沒(méi)有錯，只是沒(méi)有找到最好的解決辦法?！闭f(shuō)完，我來(lái)到兩位學(xué)生的桌前，蹲下身?yè)炱鸺埰?，并說(shuō)道：“其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，在自己的教室里，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，包括老師在內，紙片有我看見(jiàn)的，應該有我撿起來(lái)，只要解決了問(wèn)題，就是執行了班級制度”。說(shuō)完，我徑直地走向垃圾桶，把紙片放進(jìn)去。
這時(shí)，我身后傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，久久不息。
我真沒(méi)想到，一次恰當好處的舉措，竟贏(yíng)得了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼坡?。同時(shí)，一張紙片也讓我真正領(lǐng)悟了我們常掛在口上的一句話(huà)，“身教重于言傳”?！耙粡埣埰弊屛耶a(chǎn)生了深思。
我看到了，批評教育不是萬(wàn)能的。由于學(xué)生的知識水平、思維能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、表達能力等的不同，所以學(xué)生之間存在差距是必然的，每個(gè)孩子身上都有這這樣或那樣，或多或少的缺點(diǎn)，對學(xué)生“窮追猛打式的批評”學(xué)生會(huì )認為是“揭傷疤算總帳”學(xué)生情緒上會(huì )有反感和對立，而當你抓住那瞬間即逝的閃光一刻時(shí)，及時(shí)激勵學(xué)生，你就一定會(huì )發(fā)現，他們的潛力是如此的巨大，雖然是那瞬間即逝的閃光，教師若是采取恰當的方式進(jìn)行處理，對學(xué)生今后的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生巨大的影響。
在課堂上也是如此，老師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓它們發(fā)光發(fā)熱，從而使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到收獲，逐漸縮短學(xué)生之間的差距。
比如：班上有做小動(dòng)作的同學(xué)，如果你批評了他，其他同學(xué)會(huì )不以為然，甚至很多的同學(xué)也分散了注意力，而如果是表?yè)P某個(gè)同學(xué)時(shí)，其他的同學(xué)會(huì )做得更好，對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，教師要及時(shí)地發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，要讓他們始終能看到自己的'進(jìn)步。因此，在課堂上我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候是因人而異的，對待成績(jì)較差的學(xué)生我的問(wèn)題比較容易，盡量能讓他們回答出來(lái)，當他們回答出來(lái)的時(shí)候，我會(huì )及時(shí)地加以表?yè)P，肯定他的成績(jì)，當他們因為回答出老師的提問(wèn)而得到表?yè)P的時(shí)候，臉上便露出笑容，整節課都能認真聽(tīng)講。
當然學(xué)生的閃光點(diǎn)不僅僅體現在課堂上，課外活動(dòng)、作業(yè)等也能發(fā)掘他們的長(cháng)處，適時(shí)地加以表?yè)P。對于學(xué)生的細微變化，老師都要用心地捕捉并及時(shí)地對他們進(jìn)行鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情。即使學(xué)生生活中出現一些小偏差，只要采取適當處理措施，都會(huì )有良好的教育收獲效果?？梢?jiàn)只有把燈背在背上的人，才會(huì )把他們的影子投到了自己前面。
的說(shuō)一聲：謝謝你們！第一年想說(shuō)的體會(huì )太多，卻一下子無(wú)從表達，就深刻的說(shuō)幾個(gè)“最”吧！
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的同事對我說(shuō)：小艷，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的??是??！正是因為有了她的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助??！同事們我也想對你們說(shuō)：謝謝你們對我的幫助！
開(kāi)學(xué)長(cháng)達6天的教學(xué)工作結束了，好好靜下來(lái)梳理自己的教學(xué)感悟，思考新學(xué)期來(lái)自各方面的沖擊，尋找在這樣震蕩的環(huán)境下如何讓自己盡快適應并自由隨性的工作與生活，是需要花時(shí)間好好思量思量。
隨著(zhù)新學(xué)期工作的開(kāi)展，各個(gè)部門(mén)的教學(xué)任務(wù)如冰雹般猛烈而迅速砸下來(lái)，這種由別人安排事情的方式與寒假完全自主管理的生活方式，在此刻就顯得格格不入，確實(shí)給自由的心拴上枷鎖。但是改變狀態(tài)讓自己更好適應環(huán)境，似乎又是自己骨子里散發(fā)的內心強烈呼喚。我必須給自己找出一個(gè)通道，讓自己自由穿梭于理想與現實(shí)間。我心理堅信，只要有問(wèn)題，就會(huì )督促自己不斷思考，直到有效方法及行為出現，讓自己心靈有一絲釋然，這就是自己最大的進(jìn)步。盡管自己已經(jīng)很會(huì )安排調整情緒、工作也逐漸得心應手，但仍擺脫不了一些問(wèn)題的糾纏，來(lái)自自己對目前遇到問(wèn)題的無(wú)奈和內心理想的執著(zhù)。
教學(xué)工作新挑戰，隨著(zhù)年級升高，學(xué)生面臨的升學(xué)壓力就像一股暗流逐漸強烈襲來(lái)，看到孩子們那么辛苦掙扎在這樣的環(huán)境中，內心那份感覺(jué)就會(huì )時(shí)常跳出來(lái)抗爭，而自己身處其中又不得不面對的環(huán)境壓力，讓自己總是搖擺于我希望學(xué)生怎樣？學(xué)生必須怎樣？那么老師、學(xué)生、學(xué)習、升學(xué)、考試之間到底應該怎樣來(lái)平衡？什么是平衡他們行為最善念的辦法，讓這樣的痛與無(wú)奈能成為他們樂(lè )于努力，而不認為痛苦的事情。而下午五年級聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，孟、旌、霖表現讓自己都挺吃驚的，原本感覺(jué)他們是無(wú)法達成的，可是學(xué)生出色完成任務(wù)，這點(diǎn)讓自己確實(shí)質(zhì)疑自己對他們的擔心是否純屬個(gè)人多慮了。他們三個(gè)算是基礎較弱的都完成出色，那絕對跟自己個(gè)人主觀(guān)或悲觀(guān)判斷有關(guān)系。
目前班里問(wèn)題最多的有三位同學(xué)，黃天石、張博豪、杜展羽，課堂最大的問(wèn)題是廢話(huà)很多，與自己提出的要求有沖突?；蛟S他們比其他人活動(dòng)量更大，受限制而反彈的力量也更強。自己要耐心對待他們三位，耐心等待契機總比反復嘮叨更好吧?；蛟S，他們更需要的是外力的干預。這些孩子普遍在課外有很重學(xué)習任務(wù)，家長(cháng)要求都很高，他們學(xué)習能力也很強。所以不必太擔心，多提問(wèn)周?chē)娜?、或忽略冷處理一下他們狀況，或許會(huì )更好。
今天是周末，在這一星期里我做了不少錯事。
昨天，班主任林把我母親叫到辦公室，說(shuō)我這一星期表現很不好。第一，作業(yè)完成后不按時(shí)交；第二，帶玩具上學(xué)；第三，隨地扔紙。說(shuō)完這些，還將她沒(méi)收的玩具拿給母親。還說(shuō)這些壞習慣要不及時(shí)改正，不僅會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )影響到班集體。聽(tīng)了的話(huà)，我很慚愧，我表示會(huì )改正錯誤，請求給我改正的機會(huì )。
不過(guò)，臨走時(shí)，也夸了我一句說(shuō)我日記寫(xiě)的很好。這也是對我的鼓勵，我會(huì )加油的！
離開(kāi)的辦公室，母親把手上的玩具拿給我，她希望我能親手丟掉它們，也希望我以后不要再買(mǎi)這些沒(méi)用的東西。
回家后，我知道母親非常生氣，因為，一路上她一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。所以我一到家就回房間寫(xiě)作業(yè)了。不是怕被母親打，而是下定決心改正錯誤，不再讓母親和失望了。
似水流年，這天的咱們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；這天的咱們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；這天的咱們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，咱們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。
上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò )中心以及實(shí)驗室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著(zhù)很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、搞笑。
上初一了，第二個(gè)感覺(jué)是對未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，咱們懷著(zhù)激動(dòng)的情緒把完美的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的期望做個(gè)音樂(lè )家，把中國的傳統音樂(lè )推向世界；有的期望做個(gè)記者，讓全人類(lèi)都為中國這天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的期望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì )角落里的弱小聲音……理想要透過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現，初中這三年，咱們會(huì )給未來(lái)打下堅實(shí)的基礎，朝目標一步步邁進(jìn)。
在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習的競爭相當激烈，從而也會(huì )有必須的壓力。稍不留神成績(jì)就會(huì )拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習狀態(tài)。咱們務(wù)必要適應這種緊張的學(xué)習氣氛才能在三年的學(xué)習中取得成績(jì)。
上初一了，既激動(dòng)又期盼還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓咱們以昂揚的心態(tài)應對初一生活。