ID：8790073
時(shí)間：2024-01-09 15:41:28
上傳者：雨中梧教案的編寫(xiě)應該遵循科學(xué)性、系統性、可操作性和靈活性的原則。下面是小編為大家整理的三年級教案范文，供大家參考學(xué)習。
1.體驗國慶節日的歡樂(lè )氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，增強熱愛(ài)祖國之情。
3.加強與同學(xué)之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛(ài)。
重點(diǎn) 感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點(diǎn) 激發(fā)熱愛(ài)祖國母親的情感。
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
板書(shū)：慶國慶 學(xué)生回答問(wèn)題 通過(guò)一問(wèn)一答的方式，引入新主題內容。
講授新課 一、感受?chē)鴳c的喜慶
中國是大家庭，大家知道中國有多少個(gè)民族嗎？
56個(gè)民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會(huì )舉行盛大的活動(dòng)來(lái)慶祝祖國媽媽的生日。我們會(huì )有小長(cháng)假，國家每逢五、十周年會(huì )有不同規模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）
2.想一想：國慶時(shí)，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。
張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數萬(wàn)人齊聚天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過(guò)文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛(ài)。
你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據學(xué)生喜好，以小組為單位，用自己擅長(cháng)的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫(huà)畫(huà)、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛(ài)……
視頻：《國慶節》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛(ài)
小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛(ài)，平時(shí)更要努力學(xué)習，學(xué)到扎實(shí)的本領(lǐng)，做一個(gè)對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日
調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著(zhù)守衛祖國邊疆的職責，時(shí)刻為祖國站好崗，哪怕是節假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開(kāi)他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節，農民伯伯體會(huì )到收獲的喜悅，但是也承擔著(zhù)勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著(zhù)假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬(wàn)里”的偉大工程——長(cháng)城。
小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會(huì )感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！ 一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作，完成分組練習。
觀(guān)看視頻：《國慶節》
二、學(xué)生通過(guò)調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節。
觀(guān)看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關(guān)問(wèn)題。
一、讓學(xué)生感受?chē)鴳c的喜悅，體驗節日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛(ài)之情進(jìn)而增強愛(ài)國之心。
二、通過(guò)小調查，讓學(xué)生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開(kāi)各行各業(yè)人的辛勤付出，進(jìn)而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結 通過(guò)這節課的學(xué)習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節，表達自己對祖國的熱愛(ài)之情！
板書(shū) 慶國慶
1、知道要合理安排時(shí)間，培養時(shí)效觀(guān)念。
2、學(xué)會(huì )在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習和工作效率。
一、暖心坊
聽(tīng)錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場(chǎng)
活動(dòng)一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì )做什么呢？
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內容按照類(lèi)別，填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結：周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二，我是小小調查員
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學(xué)習的時(shí)間有多少？
2、你在假日里是否要上補習班？
3、假日里你是否有外出旅游的習慣？
4、假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習慣？
5、你在假日里用于運動(dòng)的時(shí)間有多少？
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少？
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？
三、分享討論：
總的來(lái)說(shuō)，你對自己雙休日的生活滿(mǎn)意嗎？
你認為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、成長(cháng)苑：
我們要增強時(shí)間管理意識，正確處理好學(xué)習與休息、與娛樂(lè )之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：
1、在活動(dòng)安排上，體現勞逸結合。
2、在內容選擇上，要強調有益身心。
3、在時(shí)間分配上，各項活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習或娛樂(lè )中的收獲。
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語(yǔ)言能力。
2．情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛(ài)之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱(chēng)呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣。
2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽(tīng)歌曲，導入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(cháng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據自己的情況自由發(fā)言。
師小結：我們同學(xué)中有的長(cháng)得像媽媽?zhuān)械拈L(cháng)得像爸爸，還有的長(cháng)得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生回答的內容追問(wèn)。
追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱(chēng)呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問(wèn)，老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè )地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內分享。
教師請善于表達的學(xué)生在班內分享自己的發(fā)現。
師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì )有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。
游戲規則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè )，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》)
我們的家!
板書(shū)設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
1. 知道不挑食、不偏食、營(yíng)養全面對小學(xué)生的成長(cháng)非常重要。
2. 認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
1.認識到挑食、偏食會(huì )造成不良的后果。
2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應如何文明就餐。
兒童營(yíng)養知識 食物圖片
第一課時(shí)
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了貓咪咪一家的故事――《小白與小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫生會(huì )對小白和小花說(shuō)些什么呢？
4.小結：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長(cháng)。
（二）模擬搭配，合理安排
1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來(lái)試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì )怎么安排呢？請和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰(shuí)安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營(yíng)養、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點(diǎn)中的部分內容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現了什么營(yíng)養秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說(shuō)說(shuō)長(cháng)輩們有哪些均衡營(yíng)養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。
8.你們瞧，營(yíng)養顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養又健康。
9.現在，你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調整，為什么？
11.你覺(jué)得他這樣的調整合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（三）創(chuàng )設情境，辨析指導
1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動(dòng)畫(huà)，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)業(yè)室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）
5.現在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養師，我們都去招聘會(huì )現場(chǎng)應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì )科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會(huì )現場(chǎng)：客人根據自己的.需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)養師現場(chǎng)配餐。老師相機指導。
7.贈送樂(lè )樂(lè )猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂(lè )樂(lè )猴說(shuō)的多好??！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決，所以，身體健康，離不開(kāi)科學(xué)飲食。
第二課時(shí)
（一）關(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫(huà)面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類(lèi)零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì )吃多少零食？
（2）給這些零食分分類(lèi)（如糕點(diǎn)類(lèi)、瓜果類(lèi)、糖果類(lèi)……）
（3）你認為吃零食好不好？
（4）你認為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來(lái)，就請跟隨我們的長(cháng)鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場(chǎng)景，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。
（2）說(shuō)說(shuō)那種行為應該表?yè)P，那種行為不應該做，要說(shuō)出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書(shū)。
6.集中朗讀板書(shū)中的文明用餐注意點(diǎn)。
7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說(shuō)的真好！“寶典箱”也有這樣一句話(huà)。
1）出示：一粥一飯，當思來(lái)之不易。――朱伯廬《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì )背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機出示課件）
10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)同學(xué)、老師和班班級，有班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長(cháng)離不開(kāi)班班級，通過(guò)設計班徽的活動(dòng)，讓自己做班級的主人。
能力：養成團結同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護班級榮譽(yù)的好習慣。
在活動(dòng)中認識同學(xué)，了解班級，熱愛(ài)班級，體驗在班級中的樂(lè )趣。
培養學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛(ài)班班級，積極參加班班級活動(dòng)，維護班級榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養團結一心、努力向上的班級榮譽(yù)感。
1、為每一組同學(xué)準備一套七巧板。
2、根據教學(xué)內容制作cai課件。
3、準備一面鏡子。
4、制作一棵“榮譽(yù)樹(shù)”。
5、少先隊隊徽圖片、?；請D片。
鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹(shù)葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動(dòng)一：在班級中我快樂(lè )
2、學(xué)生交流：一起學(xué)習、一起游戲……
3、師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4、根據學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5、師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲
6、剛才的游戲玩的真快樂(lè )，下面我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開(kāi)始游戲，播扔背景音樂(lè )，教師各個(gè)小組巡視）
（2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪(fǎng)、頒獎
（3）能在這么短的時(shí)間內拼出圖形，你們有什么竅門(mén)嗎？
7、游戲小結：哦，原來(lái)是靠班級的力量，班級的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè )。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè )外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè )呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧?。ò鍟?shū)：在班級中我快樂(lè )）
9、師：在班級中能得到這么多的快樂(lè )，咱們班可真好！在這個(gè)班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂(lè )，而且溫暖）
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級爭光彩
師：班級帶來(lái)的快樂(lè )讓我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來(lái)爭光彩。
3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)班級活動(dòng)要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、師：看來(lái)為班級爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運動(dòng)會(huì )前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現兩種意見(jiàn)爭執不下）
6、小小辯論會(huì )：該不該讓東東參加運動(dòng)會(huì )？
8、小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光?/p>
9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方。
10、剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內在美。
11、根據學(xué)生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12、師小結：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書(shū)：我為班級爭光彩）
三、活動(dòng)三：我為大樹(shù)添枝葉
師：看！這棵大樹(shù)代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵大樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫(xiě)在代表自己的樹(shù)葉上，待會(huì )兒上臺貼在這棵大樹(shù)上，使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。
1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂(lè )。
2、組織學(xué)生上臺貼樹(shù)葉。
3、學(xué)生一邊貼，一邊說(shuō)自己為班級所做的事。
師：小結（充滿(mǎn)激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹(shù)做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹(shù)吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個(gè)大家庭中快樂(lè )的學(xué)習、愉快的游戲，其樂(lè )融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說(shuō)什么？（背景音樂(lè )“相親相愛(ài)一家人”渲染）
4、師：那讓我們大聲說(shuō)出對他的愛(ài)吧?。ǔ鍪菊n題：我愛(ài)我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛(ài)我們班！我愛(ài)我們班?。ㄔ谝魳?lè )聲中宣布下課）
1、《讓我想想》。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )在選擇生活和學(xué)習用品時(shí)有自己的判斷，不盲從；?
2、培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。?
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法:談話(huà)、討論。
教學(xué)過(guò)程：?
一、引入課題?
二、觀(guān)察體會(huì )讀。
p3左下留言?
齊讀留言。
觀(guān)察情境圖、思考。?
1、教科書(shū)出示—組情景：
a、榮榮在鞋柜前選購鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買(mǎi)一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；?
b、在商店罩選購文具盒時(shí)，同伴勸他買(mǎi)一個(gè)漂亮的汽車(chē)造利但不實(shí)用的文具盒；?
c、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)，也有人勸他買(mǎi)一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他?
經(jīng)過(guò)思考后，滿(mǎn)面笑容地問(wèn)答：“我只買(mǎi)我需要的……”?
教師小結：
生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書(shū)中的這些，教材特意從我們穿的、用的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物品。
2、創(chuàng )設一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：
學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì )自己做主購物的滋味。
想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“他在想，這個(gè)東西我需要嗎？”“實(shí)用，方便，便宜?！?/p>
三、交流?
（這種交流討論是很有實(shí)際指導意義的，對已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可以引導他說(shuō)說(shuō)自己的感想，對還沒(méi)有自己挑選過(guò)學(xué)習用品的孩子，也許還能起到一個(gè)“現場(chǎng)指導”的?作用，可以讓他們了解應該從哪些方面去比較和選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢?如果再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，會(huì )對一個(gè)人的選擇更有幫助!）。
四、小結?
通過(guò)今天的學(xué)習交流，你有收獲嗎？請談?wù)勀愕氖斋@。?
五、板書(shū)?
讓我想想。
自己判斷、不盲從。
2、《我能這樣做嗎》。
教學(xué)目標：
1.?培養學(xué)生明辨是非的能力。
2.堅持正確的做法，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)、正直的人。
3.?堅決不做危害他人，危害社會(huì )的行為。?
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn):培養學(xué)生明辨是非的能力。
難點(diǎn)：做事要思考后果，堅持正確的做法，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)、正直的人。?
教學(xué)過(guò)程：
一、情景演示?
觀(guān)察教材第七頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們做的是對還是錯，如果是你，你會(huì )怎樣做？
（1）同學(xué)有道題不懂，想請你給他講講。
（2）馬上就要交作業(yè)了，你的同桌還沒(méi)有完成，讓你把作業(yè)借給他抄抄。
（3）同學(xué)請你幫他打水澆花。
（4）同學(xué)被欺負了，叫你一起去教訓欺負他的人?！?.?
通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨別對和錯，學(xué)會(huì )選擇。
二、情景演示（課本8—9頁(yè)）。
（1）有一天，小明和朋友踢球的時(shí)候，不小心打破了旁邊水果店的玻璃，同伴和小明說(shuō)沒(méi)人發(fā)現，快跑。
想一想：小明有哪些選擇？
1.小明選擇和同伴一起逃跑，反正也沒(méi)人知道。
教師小結：
便從拆開(kāi)的防護網(wǎng)處扔石頭去打。
三名小學(xué)生在高速路天橋上扔石砸車(chē)取樂(lè )，結果致駕一名駛員死亡。日前，三名小學(xué)生犯故意殺人罪一案在威寧自治縣自治人民法院進(jìn)行一審宣判，被告人王某飛被判處有期徒刑十二年、舒某某被判處有期徒刑十年、舒某超被判處有期徒刑十年。?可能在這三名小學(xué)生眼中他們只是扔了石頭，但是別人卻付出了生命的代價(jià)，自己也要為此付出代價(jià)。
教師小結：
3、《學(xué)習、生活有計劃》。
教學(xué)目標。
1．讓學(xué)生愿意有計劃、有目標地安排門(mén)已的生活，并休會(huì )到這樣做的快樂(lè )；
2．養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事導入：
1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
2、講故事“今日事、今日畢”
3、教師小結：
這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也是在堅持學(xué)習。學(xué)習是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習習慣，天長(cháng)日久，也就習慣成自然。
二、學(xué)習課文，明白道理。
2、教教《今日歌》和《明日歌》。?
3、看圖講故事：
（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”?
4、指導行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?
（教材的旁白對話(huà)中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）。
我的作息時(shí)間表。
1、教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
2、學(xué)生交流。
3、看圖明理。
活動(dòng)：
2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節。
b、看看圖下的旁白對話(huà)，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應該注意些什么。
c、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內。
總結：?
放假前我們評出堅持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現自己的日標，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時(shí)間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。
第二單元、我們去發(fā)現。
4、《有趣的發(fā)現》。
【知識與能力目標】?
1、了解善于發(fā)現的科學(xué)家；
2、認識生活中很多有趣現象；?
3、知道這些有趣的現象中蘊含的科學(xué)常識；?
4、讓學(xué)生從這些發(fā)現中感到快樂(lè )。?
【過(guò)程與方法目標】?
通過(guò)仔細觀(guān)察身邊的事物，尋找其中有趣的現象，培養學(xué)生的好奇心與探索欲。使學(xué)生漸漸了解這個(gè)世界。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】。
留心觀(guān)察身邊的事物，感受有趣的發(fā)現帶來(lái)的快樂(lè )，從而培養學(xué)生認識世界的積極性。形成愛(ài)好探索、善于思考的性格。
【教學(xué)重點(diǎn)】?
1、使學(xué)生留心觀(guān)察身邊的事物；?
2、引導學(xué)生發(fā)現有趣的發(fā)現中蘊含的科學(xué)常識。?
【教學(xué)難點(diǎn)】?
培養學(xué)生認識世界的積極性。?
一、激趣導入：
分別勇電影講述張衡和李四光小時(shí)候善于發(fā)現的故事，教室講述瓦特小時(shí)候善于發(fā)現的故事，提問(wèn)同學(xué)們，這些科學(xué)家都有什么共同特點(diǎn)？同學(xué)們還知道哪些善于發(fā)現的科學(xué)家的故事？在這個(gè)過(guò)程中要調動(dòng)同學(xué)們的積極性與好奇心，使他們對這些科學(xué)家的故事感興趣，靈活運用多媒體，可以采用放圖片，視頻的方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生積極性。
二、探究新知：?
活動(dòng)一：有趣的發(fā)現：?
他一朵最美麗的花朵，想不想要？?
1、分組討論，組長(cháng)負責組織和收集資料。
2、選擇幾個(gè)小組上臺展示。
活動(dòng)二、生活中的科學(xué)：?
2、分組討論，組長(cháng)負責組織和收集資料。?
3.選擇幾個(gè)小組上臺展示。
4.出示課件，老師總結：同學(xué)們真棒，發(fā)現很多小知識，生活中，只要多看一看，想一。
想，我們就會(huì )發(fā)現許多有趣的事，了解許多科學(xué)常識。?
活動(dòng)三、學(xué)會(huì )提問(wèn)：
1、老師：對于這些有趣的發(fā)現，同學(xué)們一定想知道為什么。這樣非常好，當同學(xué)們有。
疑問(wèn)的時(shí)候就一定要大聲問(wèn)出來(lái)。?
活動(dòng)四、十萬(wàn)個(gè)為什么：?
1.老師：相信同學(xué)們在日常生活中會(huì )產(chǎn)生許許多多的問(wèn)題，這些問(wèn)題就是我們認識世界的過(guò)程，十分有意義。希望大家不要直接把他拋到腦后。接下來(lái)，老師給同學(xué)們分發(fā)“十萬(wàn)個(gè)為什么”小冊子，同學(xué)們在產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候就把它記錄下來(lái)，尋求答案?？纯凑l(shuí)記得多。
實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們回去之后閱讀夏洛特·左羅托夫的《風(fēng)到哪里去了》。想想其中的問(wèn)題，向文中的小男孩一樣多多提問(wèn)。
5、《我也能做研究》。
【知識與能力目標】。
1、了解什么是研究；
2、讓學(xué)生展示自己的研究成果；?
3、體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )；?
4、分享別人的快樂(lè )。?
【過(guò)程與方法目標】?
通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，研究生活中的小問(wèn)題，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對研究的興趣。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】。
感受到研究帶來(lái)的樂(lè )趣與滿(mǎn)足感，激發(fā)學(xué)生對做研究的興趣，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能。
力使學(xué)生對周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】?
1、了解什么是做研究；?
2、體會(huì )做研究帶來(lái)的快樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手的意識和能力，去探究我們周?chē)氖澜?，學(xué)著(zhù)解決一些生活中的小問(wèn)題。
教師：多媒體課件，素材、觀(guān)察結果記錄卡。
學(xué)生：把記錄的結果寫(xiě)下來(lái)。
一、激趣導入：
教師總結出：同學(xué)們的想法都很棒，我們在生活中會(huì )遇到很多問(wèn)題，我們通過(guò)思考找出解決的辦法就是做研究。不要以為研究是科學(xué)家才能做的事，其實(shí)，我們也能做研究。今天我們共同走進(jìn)《我也能做研究》。教師板書(shū)課題：我也能做研究。
二、探究新知：
活動(dòng)一：研究課題：?
1、同學(xué)們寫(xiě)下想研究的問(wèn)題。?
2、老師把同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)的想研究的問(wèn)題收集起來(lái)?
活動(dòng)二、開(kāi)始研究：?
2、教師總結：同學(xué)們，做研究要大膽嘗試，仔細計劃。做好充分的準備。做之前要先想好怎么做。
活動(dòng)三、遭遇挫折：?
2、請同學(xué)們討論他們認為研究失敗的原因。?
3、評論，獎勵獎勵小紅花?
4、在研究中遇到難題是很正常的，不要緊，一次不成功，找找原因，再試一試。有時(shí)候和大家討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，就容易找到解決問(wèn)題的辦法了。
活動(dòng)四、改進(jìn)實(shí)驗，研究成功：?
1、老師：老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀(guān)看教材p23，同學(xué)們改進(jìn)后的實(shí)驗，介紹比較研究法。?
4、老師：老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀(guān)看教材p24，同學(xué)們的研究記錄，了解研究過(guò)程并請同學(xué)們思考，還有哪些方法可以用來(lái)做研究。
5：老師總結:。
科學(xué)的研究方法有很多，推理、演繹、歸納等等，這些都屬于研究方法。希望同學(xué)們可以了解掌握這些方法，提升做研究的能力。
活動(dòng)五、實(shí)踐活動(dòng)：?
活動(dòng)六：“昆蟲(chóng)迷”的故事：?
老師：閱讀p25“昆蟲(chóng)迷”的故事，說(shuō)說(shuō)對法布爾和《昆蟲(chóng)記》的認識?
實(shí)踐作業(yè)：在觀(guān)察結果記錄卡上寫(xiě)下你對研究過(guò)程，相信通過(guò)這次研究，同學(xué)一定對做研究有更深刻的體會(huì )。
6、《我們的科學(xué)興趣小組》。
【知識與能力目標】。
1、成立不同的興趣小組；?
2、制定活動(dòng)計劃；?
3、展示活動(dòng)成果；?
4、體會(huì )科學(xué)興趣小組帶來(lái)的歡樂(lè )。?
【過(guò)程與方法目標】。
通過(guò)成立科學(xué)興趣小組，使同學(xué)們共同進(jìn)行科學(xué)研究，培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，了解不同的研究方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】。
【教學(xué)重點(diǎn)】?
【教學(xué)難點(diǎn)】。
活動(dòng)小組計劃的制定和落實(shí)。?
教師：多媒體課件，素材、知識卡片若干張。?
一、激趣導入：
教師總結出：同學(xué)們的興趣十分豐富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起觀(guān)察、實(shí)驗會(huì )有更大的樂(lè )趣和更多的收獲。讓我們一起成立科學(xué)興趣小組吧。今天我們共同走進(jìn)《我們的科學(xué)興趣小組》。教師板書(shū)課題：我們的科學(xué)興趣小組。
二、探究新知：
活動(dòng)一：成立小組：?
根據統計的結果把同學(xué)們分成不同的科學(xué)興趣小組，并確定組名、組長(cháng)、小組成員，
活動(dòng)內容。老師進(jìn)行總體統計?
老師小結：到我們的學(xué)習興趣小組中一起學(xué)習，一起發(fā)現。
活動(dòng)二、小組活動(dòng)計劃：
1、導入：做研究之前，一定要制作合適的計劃，計劃是小組活動(dòng)的指導。每個(gè)小組制定一份計劃，老師可以幫同學(xué)參考計劃是否合適。也可以互相交流參考，吸取別組同學(xué)的優(yōu)秀計劃。
2、同學(xué)們制作并展示小組計劃。?
活動(dòng)三、活動(dòng)照片：
1、老師：在試驗過(guò)程中一定有很多有趣的事情，同學(xué)們把這些事情記錄下來(lái)，給同學(xué)們展示一下你們小組的活動(dòng)照片吧！
2、同學(xué)們展示小組活動(dòng)時(shí)的照片。
3、從照片中可以看出同學(xué)們對小組研究非常重視，十分認真，這些照片很有意思，老師很高興，為你們驕傲。
活動(dòng)四、展示成果：?
1.老師：實(shí)驗結束了，展示的時(shí)候到了！展示你的研究過(guò)程、成果，讓大家分享發(fā)現的快樂(lè )吧。即使實(shí)驗不成功也沒(méi)關(guān)系，如實(shí)告訴大家為什么沒(méi)找到答案，相信大家會(huì )受到啟發(fā)。
2、學(xué)生展示，老師點(diǎn)評。?
3、老師總結:很好，很多小組的作品十分精彩，你們真棒。沒(méi)有成功的同學(xué)也不要氣餒，總結失敗的經(jīng)驗，相信你們一定會(huì )成功。你們的經(jīng)驗也給了其它同學(xué)啟發(fā)，謝謝你們。
活動(dòng)五、交流分享：?
老師：成立科學(xué)興趣小組，和大家一起研究問(wèn)題，可以獲得更大的樂(lè )趣和更多的收獲。希望我們的興趣小組可以保持下去，做出更多的研究，帶來(lái)更多的成果。思考在興趣小組中有哪些發(fā)現，完成實(shí)踐作業(yè)。
實(shí)踐作業(yè)：不同的小組之間交流一下活動(dòng)情況，學(xué)到更多的知識，有更多的發(fā)現。
7、《請讓我來(lái)幫助你》。
【知識與能力目標】?
1、讓同學(xué)感受來(lái)自同學(xué)的關(guān)心、鼓勵；?
2、讓同學(xué)對幫助自己的人表示感謝；?
3、鼓勵同學(xué)在日常生活中幫助別人；?
4、讓同學(xué)感受幫助別人的快樂(lè )。
【過(guò)程與方法目標】?
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
使學(xué)生感受到幫助別人的快樂(lè )?
【教學(xué)難點(diǎn)】?
使學(xué)生養成樂(lè )于助人的品格。
教師：多媒體課件，素材、好人好事卡。
一、激趣導入：
二、探究新知：?
活動(dòng)一：表達感謝：?
2、分組討論：同學(xué)們講述被幫助的經(jīng)歷。?
3、指明幾個(gè)學(xué)生來(lái)講講被幫助的經(jīng)歷。?
4.學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們對幫助自己的同學(xué)表示感謝。?
老師小結：很好，這些同學(xué)很勇敢，有一顆感恩的心，老師很高興。同時(shí)，又這么多同學(xué)樂(lè )于幫助他人，老師為你們感到驕傲。
活動(dòng)二、幫助別人，快樂(lè )自己：
2、分組討論：同學(xué)們積極討論。
3、分組匯報討論結果：說(shuō)說(shuō)他們是如何幫助別人的。?
活動(dòng)三、交流分享：?
2、分組：同學(xué)們分享幫助別人的經(jīng)歷。?
3、老師總結：很多同學(xué)都幫助過(guò)別人，很好，老師為你們驕傲，你們真棒！你幫我，我幫他，他幫別人······愛(ài)心就會(huì )傳遞下去。
活動(dòng)四、好人好事卡：
1.老師：幫助他人，快樂(lè )自己。今天老師帶來(lái)了好人好事卡，分發(fā)給大家，之后，同學(xué)們每做一件好事，就把它寫(xiě)在卡片上。哪位同學(xué)做的好事多，老師就獎勵他一朵小紅花。
實(shí)踐作業(yè)：幫助別人，填寫(xiě)好人好事卡，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )。讓愛(ài)傳遞。?
幫助別人這個(gè)話(huà)題對二年級的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，尤其是嬌生慣養的這一代孩子都是享受著(zhù)幸福享受著(zhù)家人的愛(ài)和付出，對于幫助別人很淡漠。經(jīng)過(guò)這節課孩子們明白了許多，尤其是視頻和課件給了他們直觀(guān)的感受，與他們的生活實(shí)際聯(lián)系到了一起，讓他們有興趣去學(xué)習和實(shí)踐。我想，今后的教學(xué)中應該找更多的素材，有更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習在活動(dòng)中成長(cháng)。
8、《讓爺爺奶奶開(kāi)心?》。
教學(xué)目標：
1、懂得尊重并幫助老人。?
2、理解老人”的快樂(lè )之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)、關(guān)心老人、培養愛(ài)心、孝心，做文明有禮、助人為樂(lè )的好學(xué)生。
教學(xué)重、難點(diǎn)：?
教學(xué)資源（如課件、教學(xué)軟件、影視資料等等）：?
教學(xué)過(guò)程：?
活動(dòng)設計思路:?針對“做爺爺的小拐杖”主題，采用的活動(dòng)形式，將“我對老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節串聯(lián)起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
一、問(wèn)題激趣，引路入題。
1、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì )孝敬老人。
二、結合故事、學(xué)文明理。
1、教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題?
2、小結：做爺爺的小拐杖是對爺爺愛(ài)的表現。作為小學(xué)生，應該學(xué)會(huì )向周?chē)睦先吮磉_你的愛(ài)。
三、開(kāi)展活動(dòng)，指導行為。
導入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”。
活動(dòng)（一）：我對老人知多少——了解老人?
2、學(xué)生交流對老人的了解情況：興趣、愛(ài)好、困難、生日（展示調查表）。
3、小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著(zhù)在了解身邊的老人。
活動(dòng)（二）：?我為老人做多少——孝敬老人?
1、師：愛(ài)的方式是多種多樣的！只要你有愛(ài)心，老人們都會(huì )感到春天般的溫暖。
2、用說(shuō)的方式表達你對老人的愛(ài)?！熬室痪湓?huà)”
3、用做的方式表達對老人的愛(ài)。
歌曲欣賞、榜樣引路：?學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）。
a、、看望爺爺b、給爺爺捶背c?給奶奶梳頭?
4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。
5、各組代表匯報；
教師小結：
四、布置作業(yè)，結束全課。
2、每周按時(shí)填寫(xiě)“我愛(ài)老人”孝心卡。（多媒體顯示）。
9、《叔叔阿姨辛苦了》。
【知識與能力目標】?
1、注意社會(huì )勞動(dòng)者為自己提供的服務(wù)；?
2、理解自己現在的生活離不開(kāi)這些社會(huì )勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)；?
3、對社會(huì )勞動(dòng)者的勞動(dòng)表示感謝；?
4、養成有禮貌，珍惜別人勞動(dòng)成果的習慣。?
【過(guò)程與方法目標】?
通過(guò)體會(huì )這些社會(huì )勞動(dòng)者的工作，理解他們的辛勞。感激他們?yōu)樽约旱谋憷罡冻龅男量?。珍惜他們的勞?dòng)成果。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】?
【教學(xué)重點(diǎn)】?
1、了解叔叔阿姨的辛苦；?
2、對叔叔阿姨表示感謝。?
【教學(xué)難點(diǎn)】。
養成節約，有禮貌的好習慣。
一、激趣導入：?
教師總結出：
一部動(dòng)畫(huà)片原來(lái)有這么多叔叔阿姨付出勞動(dòng)，同學(xué)們是不是很詫異？沒(méi)有他們的辛苦，就沒(méi)有我們的快樂(lè )。我們應該感謝這些不知名的叔叔阿姨們。今天我們共同走進(jìn)《叔叔阿姨辛苦了》。教師板書(shū)課題：叔叔阿姨辛苦了。
二、探究新知：?
活動(dòng)一：記錄：?正是因為有許許多多叔叔阿姨的辛勤付出，我們的生活才既方便又舒心。
同學(xué)們，今天你得到過(guò)哪些人的服務(wù)和幫助？寫(xiě)下他們的名字或者職業(yè)吧。?
1、同學(xué)們寫(xiě)下幫助他們的叔叔阿姨的名字、職業(yè)。?
活動(dòng)二、假設：?
2、同學(xué)們互相探討。?
3、同學(xué)們回答自己的想象。?
4、老師總結：沒(méi)有他們，我們的生活無(wú)法繼續。在城市和鄉村，在街頭巷尾和田間地頭，
我們都能看到勞動(dòng)者辛勤的身影。他們的汗水是最寶貴的財富，他們的微笑是最美的風(fēng)景。他們是世界上最可愛(ài)的人！
活動(dòng)三、表演：
他。（這里要注意調動(dòng)平時(shí)積極性不高的同學(xué)，讓他們感受到積極參與的樂(lè )趣。）?
2、小朋友們上臺表演。?
3、老師評論，分發(fā)小紅花。?
4、同學(xué)們表演的真棒，老師為你們驕傲。?
活動(dòng)四、表達感謝：?
10、《可愛(ài)的祖國》。
教學(xué)目的：?
1、初步了解有關(guān)祖國的知識。?
2、感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人而感到自豪。?
教學(xué)難點(diǎn)：
為自己是中國人而感到自豪。?
教學(xué)方法：
指導法、引導法、示范法。
教學(xué)過(guò)程：
一、?導入新課。
1、讀兒歌。
2、?談話(huà)導入。
二、?
學(xué)習新課?
1、?認識了解中國地圖。?
2、?學(xué)習中國的全稱(chēng)。?
3、?了解新中國成立的相關(guān)知識。?
4、?介紹當代中國領(lǐng)導人習近平主席對憲法宣誓就職和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
5、感受祖國的可愛(ài)。
三、?課間活動(dòng)?
3、兒歌律動(dòng)《我們的祖國是花園》。
4、闖關(guān)活動(dòng)?
5、游戲竟猜?
四、?課堂小結。
五、課后活動(dòng)?
組織學(xué)生分成若干小組，設計某個(gè)主題為活動(dòng)內容，搜集資料、圖片來(lái)展示祖國媽媽的麗和偉大。學(xué)生還可以用一首小詩(shī)、一支歌來(lái)表達對祖國媽媽的愛(ài)。
11、《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標：?
1、了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征，尊敬國旗。?
2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時(shí)應該注意的事項。?
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時(shí)應怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
教學(xué)準備：
1、收集與國旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）?
2、教師準備若干小黃星（作為獎品用）、學(xué)生準備膠水、紅黃卡紙各一張。?
3、把遠教資源與自己搜集的素材進(jìn)行整合自制多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：?
一、創(chuàng )設情景，激情導入：?
播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、觀(guān)察實(shí)物導入，初步了解國旗。?
1、師：小朋友們，每個(gè)星期一的早上學(xué)校都要舉行什么活動(dòng)？?
師：這就是我們的國旗，美嗎？?
師根據學(xué)生回答（板書(shū)課題）——?國旗國旗真美麗?
生：（齊讀一遍課題）“國旗，國旗，真美麗！”?
二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國旗的知識。
2、問(wèn)：小朋友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了第一面五星紅旗？？
年，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上鄭重的地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來(lái)。
了！”伴隨著(zhù)中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空高高飄揚……?
4、國旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？
請小朋友們看書(shū)上57頁(yè)-58頁(yè)圖片，小組內交流討論，教師巡視答疑，全班交流。?
師點(diǎn)擊課件，呈現書(shū)中的四幅插圖，問(wèn)：誰(shuí)能給大家介紹圖片的內容呢？（抽生回答）?
師（點(diǎn)擊課件：許海峰獲獎視頻片段）補充介紹：這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運會(huì )上為中國奪得了第一枚奧運金牌?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊械蕉嗝醋院腊。?/p>
師（指著(zhù)課件即課文插圖1，補充介紹）：這兒是聯(lián)合國總部，一面國旗代表一個(gè)國家，里面有中華人民共和國的國旗。
6、體會(huì )國旗的神圣與莊嚴：?
師：?為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？(抽生回答）。
7、加深認識，拓展延伸：?
師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們該怎樣做才能表達對祖國的尊敬和熱愛(ài)？小組內討論交流，之后全班交流。點(diǎn)擊課件，出現兒歌3，引導學(xué)生用自豪驕傲的語(yǔ)氣朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起……唱國歌時(shí)要肅立?！?/p>
三、實(shí)踐活動(dòng)，升華情感?
點(diǎn)擊課件：活動(dòng)空間：畫(huà)一面國旗或者制作一面國旗。?
2、師提示國旗制作方法和要求：拿出紅紙和黃紙，用黃紙剪下一大四小五個(gè)五角星貼到紅紙上。
(1)學(xué)會(huì )選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂(lè )于游戲的情感，培養合作意識和創(chuàng )新精神。
3．行為與習慣
能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè )于參與有意義的游戲活動(dòng)。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問(wèn)題的樂(lè )趣。
1．重點(diǎn):能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè )于參與有意義的游戲活動(dòng)。
2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )合作，并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫(huà)面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。
2．學(xué)生先在小組內討論，再在全班交流。
【設計意圖：讓學(xué)生體驗到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>
三、游戲診斷會(huì )
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類(lèi)游戲，因為球類(lèi)游戲能強身健體，讓我快樂(lè )。
生3：我喜歡戶(hù)外運動(dòng)，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>
四、選個(gè)游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁(yè)圖片)師：圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
3．(出示教材第21頁(yè)圖片)師：請同學(xué)們認真觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現。
4．學(xué)生在小組內交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺(jué)不一樣!
【設計意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂(lè )趣?！?/p>
五、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認識到平時(shí)玩游戲時(shí)應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì )做得更好!
板書(shū)設計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì )
選個(gè)游戲玩一玩
《挑戰第一次》是人教版道德與法治二年級下冊第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰第一次”。在設計時(shí)，根據孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現象仍具有普遍性的情況，結合新課程標準的有關(guān)要求，通過(guò)創(chuàng )設一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認識挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識。
二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠獨立解決生活中和學(xué)習中的一些問(wèn)題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節課根據學(xué)生的實(shí)際情況，引導學(xué)生有面對困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰勝生活中的困難，正確認識自我，以積極的心態(tài)面對生活。
情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅強的孩子，敢于嘗試富有挑戰性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)，這是核心素養"文化基礎"當中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養”自主發(fā)展”當中,健全人格,自信自愛(ài)，樂(lè )觀(guān)向上的體現。
行為與習慣：養成做事情不畏難，想辦法做好的習慣,這是核心素養"社會(huì )參與"當中,實(shí)踐創(chuàng )新,積極思考,尋找途徑解決問(wèn)題的體現。
知識與技能：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達到自己想要的結果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能?chē)L試，哪些事情需要別人陪同幫助才可以。這是"文化基礎"當中,擁有科學(xué)精神,懂得批判質(zhì)疑,掌握獨立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當中,健康生活,珍愛(ài)生命,并具有安全意識，懂得自我保護的體現。
樂(lè )于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。
能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對待困難與挫折。
情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等。
節目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
一課時(shí)。
個(gè)性修改。
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，視頻導入。
1.你們看過(guò)《最強大腦》的節目嗎？這是一檔什么樣的節目呢？
2.有一期節目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰心算二十個(gè)數字的加減法，我們來(lái)一起去看看。
播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結果）。
4.小花貓要有問(wèn)題問(wèn)大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì )成功呢？。
5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑?。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì )成功。你們在生活當中也有過(guò)很多挑戰第一次的經(jīng)歷，出示標題：挑戰第一次。
【設計意圖】：此環(huán)節讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現自身存在的問(wèn)題，引發(fā)思考，并有意識的尋找途徑來(lái)解決問(wèn)題，為下面的環(huán)節做鋪墊。此項學(xué)習活動(dòng)與知識與技能目標：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達到自己想要的結果相對應。
活動(dòng)二：師生交流，提升主題。
1.老師想問(wèn)問(wèn)大家你們的挑戰完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內自己想做卻不敢做的事兒，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的故事經(jīng)歷。
4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級的小朋友寫(xiě)給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，ppt展示圖片，配背景音樂(lè )。只要你努力了，無(wú)論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠是最棒的寶貝！
【設計意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說(shuō)出自己的經(jīng)歷，樹(shù)立自信心。在與班級同學(xué)交流的過(guò)程當中，增強自己的勇氣，不畏懼困難。此項學(xué)習活動(dòng)與情感與態(tài)度目標相對應。
活動(dòng)三：設計趣味游戲，活動(dòng)演練。
2.出示游戲規則ppt，讓一個(gè)孩子到前面來(lái)進(jìn)行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開(kāi)進(jìn)行比賽。請你對你的同桌真誠的說(shuō)聲：加油，加油。兩組游戲分別計時(shí)開(kāi)始。
4.游戲之后詢(xún)問(wèn)孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的.，是充滿(mǎn)信心，還是覺(jué)得自己不能夠完成，會(huì )超時(shí)。失敗的孩子說(shuō)說(shuō)失敗的原因以及打算。板書(shū)：有信心，有恒心，找方法。
【設計意圖】很多孩子應該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們在游戲過(guò)程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰性。在游戲的過(guò)程中，增強信心，勇于嘗試，挑戰自己。此項學(xué)習活動(dòng)與行為與習慣目標相對應。
活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考。
2.出示四組問(wèn)題，讓孩子們將小組討論的答題紙準備好，進(jìn)行討論。
小組匯報討論結果?？磥?lái)大家都能夠分清楚什么事情是適合自己去做的，什么事情是需要別人幫助陪同才能做的。板書(shū)：有選擇，尋幫助，重安全。
說(shuō)說(shuō)大家接下來(lái)有什么想去嘗試挑戰做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設計意圖】讓孩子們擁有獨立判斷思考的能力，養成思維縝密，認真思考的好習慣。并具有安全意識，懂得自我保護。此項學(xué)習活動(dòng)與知識與技能目標相對應。
五：小結。
孩子們，你們的人生道路還很長(cháng)，將會(huì )面臨更多的挑戰，希望大家能夠在未來(lái)多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結。選擇適當的挑戰，適當時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！
《挑戰第一次》。
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不氣餒，勤反思。
有選擇，尋幫助，重安全。
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì )幫助朋友挑戰第一次。
3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。
體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。
導入新課。
1.體驗活動(dòng)。
（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做。
要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會(huì )做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類(lèi)似的一道題，請學(xué)生再?lài)L試做一做。
要求：先獨立完成；統計完成率。
（3）師：看，經(jīng)過(guò)再次嘗試，能獨立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師：今天繼續開(kāi)始我們的挑戰第一次板書(shū)：挑戰第一次。
講授新課1.我們一起來(lái)挑戰。
小組學(xué)習要求1.小組長(cháng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)；3.按組員號順序依次說(shuō)自己的想法；4.小組長(cháng)安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流。
（3）課堂展示（請一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報，我們端坐認真聽(tīng)。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰。
（2）同桌的小朋友議一議。
（3）指名回答?；卮鹨c(diǎn)：如果是第一次挑戰這樣的動(dòng)作，一定要有專(zhuān)業(yè)老師的保護，不然可能會(huì )傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動(dòng)了。經(jīng)常練習過(guò)的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì )的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習。
（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(cháng)。
四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)。
課堂教師：這節課你有什么收獲？
板書(shū)。
挑戰第一次。
我們一起來(lái)挑戰。
1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4、培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么不該學(xué)什么。
二、教學(xué)資源分析。
三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個(gè)單元反應生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的'教學(xué)內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習，研討的話(huà)題，下面又生成了多個(gè)小話(huà)題。每課的內容力求打破學(xué)科界限。將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個(gè)單元主題。即：“快樂(lè )學(xué)習”、“我們的學(xué)?！?、“安全護我成長(cháng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題。將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機融為一體。
三、學(xué)生基本情況。
1、本年級學(xué)生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。
3、還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。
4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些，因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
四、教學(xué)方法設計。
1、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
2、通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
3、充分發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用。
4、力求體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
五、教學(xué)評價(jià)方案。
1、評價(jià)目標：讓學(xué)生認識道德與法治課的重要性，學(xué)會(huì )正確評判事物，培養良好的是非觀(guān)，提高學(xué)生的道德認識水平，培養學(xué)生的合作意識，檢查學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì )想辦法，懂得用科學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題。
2、評價(jià)內容：重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認識，道德情感和道德行為，具體內容為教材和日常行為表現。
3、評價(jià)的形式:日常學(xué)習評價(jià)包括學(xué)習態(tài)度，課堂參與，作業(yè)情況兩個(gè)方面。學(xué)習態(tài)度就是預習情況占30%，課堂學(xué)習狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答）學(xué)習態(tài)度評價(jià)等級為優(yōu)秀、良好、合格、需努力占70%。
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三年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
（1）生活性；
（2）開(kāi)放性；
（3）活動(dòng)性。
教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合。
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計。
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
第一單元：在父母關(guān)心下成長(cháng)。
1、培養學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，會(huì )做的事情堅持做的好習慣。
2、掌握基本的'自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )疊衣服、洗鞋、整理書(shū)包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。
第二單元：我的班級我的家。
1、養成良好的學(xué)習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。
2、養成愛(ài)護課桌椅，愛(ài)護班級公物和學(xué)校的公物。
3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級。
第三單元：我也能探究。
1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。
2、通過(guò)想象設計制作未來(lái)的房子和交通工具。
3、讓學(xué)生把自己設計和制作的東西展示出來(lái)。
第四單元：我是中國人。
1、了解自己家鄉發(fā)生的變化。通過(guò)哪些方面舉例說(shuō)明。
2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學(xué)家為家鄉、為祖國作出了巨大貢獻。
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的興趣。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一周：1、我長(cháng)大了。
第二周：2、我在變變變。
第三周：3、做的自己。
第四周單元體驗活動(dòng)：讓愛(ài)住我家。
第五周：4、我是值日生。
第六周：5、愛(ài)護課桌椅。
第七周：6、我為班級添光彩。
第八周單元體驗活動(dòng)：美化我們的教室。
第九周：7、走進(jìn)聰明屋。
第十周：8、愛(ài)思考會(huì )研究。
第十一周：9、生活需要小創(chuàng )意。
第十二周單元體驗活動(dòng)：玩出新花樣。
第十三周：10、可愛(ài)的家鄉。
第十四周：11、國旗國旗我愛(ài)你。
第十五周：12、我愛(ài)我的祖國。
第十六周單元體驗活動(dòng)：家鄉美祖國親。
1.認識誠信重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德。
2.樹(shù)立誠信意識，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺(jué)做一個(gè)誠信的人。
【學(xué)習重點(diǎn)】。
誠信的重要性。
【學(xué)習難點(diǎn)】。
擁有誠信的智慧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
師：誠信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠實(shí)不欺。
二、自主學(xué)習梳理新知。
(一)還說(shuō)謊話(huà)。
1.閱讀14頁(yè)的內容討論：父親為什么責備司馬光?你覺(jué)得司馬光這樣做對不對?
2、自讀15頁(yè)的內容后說(shuō)說(shuō)：如果別人對你說(shuō)了謊，你有什么感受?
3、閱讀16頁(yè)的內容討論：對于善意的謊言，你怎么看?
4、小結：說(shuō)真話(huà)是做人的基本要求，隱瞞錯誤和說(shuō)謊都是不對的，但生活中也會(huì )有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵或安慰別人。
(二)言而有信。
1、學(xué)習17頁(yè)的知識，體會(huì )“言必行，行必果”的含義。
2、閱讀18頁(yè)的內容后提問(wèn)：別人沒(méi)有履行和你的約定時(shí)，你有什么感受?
3、自讀19頁(yè)的知識后說(shuō)一說(shuō)不守信用可能給自己的生活帶來(lái)什么影響?
4、小結：誠信就是誠實(shí)、守信和信任。誠信是一種道德規范和品質(zhì)，是中華民族的傳統美德。不說(shuō)謊，言而有信。
板書(shū)設計：
3、做誠實(shí)守信的人。
不說(shuō)謊話(huà)。
言而有信。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標：指導學(xué)生在對故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強化行為。
3、知識目標：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著(zhù)才能試。
敢于挑戰第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。
導入新課。
小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。
1、師：同學(xué)們，現在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì )怎么做呢？
5、師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(cháng)大了呢？”
7、總結：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(cháng)大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數次的“第一次”中成長(cháng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。通過(guò)故事《小馬過(guò)河》，讓學(xué)生明白我們應該敢于挑戰第一次，在不斷的挑戰中獲得成長(cháng)。從而導入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課。
1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、我也要說(shuō)（小討論）：
（1）你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？
3、展示第一次的經(jīng)歷和當時(shí)有趣的回憶：
（1）第一次買(mǎi)東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì )做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì )越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。）。
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的'事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著(zhù)才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰的道理。
通過(guò)冒險計劃，讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情，再去思考問(wèn)題，區分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進(jìn)行分類(lèi)。
課堂小結。
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì )有些困難，但是挑戰之后就會(huì )發(fā)現其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰，就能慢慢地成長(cháng)為一個(gè)勇敢的人！
挑戰第一次。
1、我的第一次。
2、我還想試。