教師總結是對自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的總結和沉淀，為未來(lái)的教學(xué)工作提供經(jīng)驗借鑒。小編為大家搜集了一些有關(guān)教師總結的范文，供大家參考和學(xué)習。

輔導青年教師工作總結

2近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行傳、幫、帶活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。

在本學(xué)年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)共同學(xué)習，一起進(jìn)步的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：

我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

本學(xué)期，我聽(tīng)了陳老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導陳老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導陳老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。

在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻出自己的一份力量。

輔導青年教師工作總結

新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。

走上工作崗位近十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì )并具體體現學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導，每?jì)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節隨堂課，并及時(shí)給予分析、評述和指導。

其次，對學(xué)生學(xué)習習慣的把握、學(xué)生學(xué)習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續學(xué)習機會(huì )，因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習充實(shí)自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀(guān)點(diǎn)、更豐富的知識來(lái)面對學(xué)生。

師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(cháng)，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，陳梅，焉婷等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，他們的課也深受學(xué)校領(lǐng)導的好評和學(xué)生的喜愛(ài)。

在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。

輔導青年教師工作總結

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

本學(xué)期，我聽(tīng)了陳老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導陳老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導陳老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。

在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻出自己的一份力量。

輔導青年教師工作總結

輔導青年教師工作總結2近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行傳、幫、帶活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。

在本學(xué)年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)共同學(xué)習，一起進(jìn)步的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：

我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

本學(xué)期，我聽(tīng)了陳老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導陳老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導陳老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。

在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻出自己的一份力量。

輔導青年教師工作總結

慈利縣龍潭河中學(xué)王超的教育教學(xué)，曾連續七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過(guò)理化生組教研組長(cháng)、教務(wù)處干事、任教過(guò)九年級政治，多次積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)，使我積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，逐漸成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，具備了較強的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，20xx年12月代表第三片區參加全縣“物理優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。

在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學(xué)校對青年教師的培養。近幾年來(lái)，經(jīng)常指導、鼓勵學(xué)校特崗教師、新進(jìn)編教師及待崗教師的教育教學(xué)工作。給這些青年教師就如何教育教學(xué)開(kāi)展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；指導青年教師如何有效組織復習教學(xué)等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長(cháng)得很快?；叵脒@幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：

引導青年教師課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養學(xué)生。教導他們要熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺(jué)服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良。

好的思想教育，有了好的品行習慣，才會(huì )端正其學(xué)習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。對于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結合，揚長(cháng)避短，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變傳統的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè )的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“唯有熱愛(ài)才是最好的老師”，只有在“育人”做好學(xué)生思想工作的前提下，學(xué)生才會(huì )學(xué)的更積極主動(dòng)，效果才會(huì )好。

指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學(xué)設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先通過(guò)集體備課，再分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設計每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內容，掌握教學(xué)節奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫(xiě)好每一課時(shí)教案并檢查。四、指導他們教研活動(dòng)。

文或教學(xué)案例。

2、指導他們創(chuàng )新教學(xué)方法。特別是參加公開(kāi)課時(shí)，在把握好教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的前提下，要精心設計教學(xué)過(guò)程，課件的設計、流程的安排、語(yǔ)言的精煉、幽默、學(xué)生自主探究活動(dòng)的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實(shí)踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng )新點(diǎn)”，沒(méi)有創(chuàng )新的課堂會(huì )落入俗套而沒(méi)有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )”參加第三片區的教研活動(dòng)，本校試教聽(tīng)課后，我給他提出了創(chuàng )新整改方案：以“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )在”為題開(kāi)展約15分鐘的學(xué)生既時(shí)正反方辯論賽，效果良好，在后來(lái)賽教王莉老師榮獲第三片區第一名。

我認為，青年教師要在熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的前提下不斷學(xué)習、不斷積累、不斷創(chuàng )新，才會(huì )成長(cháng)為一名有個(gè)性的優(yōu)秀教師。所謂教無(wú)定法，“輔導”只是成長(cháng)的外因，青年教師只有自己克服教書(shū)育人的重重困難而不斷超越，才會(huì )成長(cháng)得更加優(yōu)秀。

輔導青年教師工作總結

慈利縣龍潭河中學(xué)王超17年的教育教學(xué)，曾連續七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過(guò)理化生組教研組長(cháng)、教務(wù)處干事、任教過(guò)九年級政治，多次積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)，使我積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，逐漸成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，具備了較強的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，20xx年12月代表第三片區參加全縣“物理優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。

在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學(xué)校對青年教師的培養。近幾年來(lái)，經(jīng)常指導、鼓勵學(xué)校特崗教師、新進(jìn)編教師及待崗教師的教育教學(xué)工作。給這些青年教師就如何教育教學(xué)開(kāi)展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；指導青年教師如何有效組織復習教學(xué)等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長(cháng)得很快?；叵脒@幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：

引導青年教師課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養學(xué)生。教導他們要熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺(jué)服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良。

好的思想教育，有了好的品行習慣，才會(huì )端正其學(xué)習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。對于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結合，揚長(cháng)避短，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變傳統的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè )的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“唯有熱愛(ài)才是最好的老師”，只有在“育人”做好學(xué)生思想工作的前提下，學(xué)生才會(huì )學(xué)的更積極主動(dòng)，效果才會(huì )好。

指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學(xué)設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先通過(guò)集體備課，再分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設計每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內容，掌握教學(xué)節奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫(xiě)好每一課時(shí)教案并檢查。四、指導他們教研活動(dòng)。

文或教學(xué)案例。

2、指導他們創(chuàng )新教學(xué)方法。特別是參加公開(kāi)課時(shí)，在把握好教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的前提下，要精心設計教學(xué)過(guò)程，課件的設計、流程的安排、語(yǔ)言的精煉、幽默、學(xué)生自主探究活動(dòng)的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實(shí)踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng )新點(diǎn)”，沒(méi)有創(chuàng )新的課堂會(huì )落入俗套而沒(méi)有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )”參加第三片區的教研活動(dòng)，本校試教聽(tīng)課后，我給他提出了創(chuàng )新整改方案：以“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )在”為題開(kāi)展約15分鐘的學(xué)生既時(shí)正反方辯論賽，效果良好，在后來(lái)賽教王莉老師榮獲第三片區第一名。

我認為，青年教師要在熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的前提下不斷學(xué)習、不斷積累、不斷創(chuàng )新，才會(huì )成長(cháng)為一名有個(gè)性的優(yōu)秀教師。所謂教無(wú)定法，“輔導”只是成長(cháng)的外因，青年教師只有自己克服教書(shū)育人的重重困難而不斷超越，才會(huì )成長(cháng)得更加優(yōu)秀。

輔導青年教師工作總結

自被評為xx小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人后，我就肩負著(zhù)培養青年教師的重任，在區教育局的“青藍工程”結對中，我和來(lái)自xx的xx、xxx兩位老師進(jìn)行了師徒結對。

作為兩位年輕老師的師傅，我深知這項工作的意義和肩上的責任。在以后的教學(xué)中，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助“的理念，本著(zhù)給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，以實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她們，現將指導培養工作做如下總結：

自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著(zhù)兩位老師。我不斷學(xué)習新知識，更新教育理念，多次開(kāi)設示區校范課，引領(lǐng)她們成長(cháng)，也受到區內老師和領(lǐng)導的一致稱(chēng)贊。我積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，主持課題研究，不斷思考，努力進(jìn)取。

因為兩位老師和我不是在同一個(gè)鄉鎮，在業(yè)務(wù)指導上就很難做到每次都是當面商討，為了克服空間上的難題，我定期利用安慶網(wǎng)絡(luò )教研平臺、微信等先進(jìn)的媒體資源進(jìn)行多方式的溝通，對她們的備課予以指導，兩位老師對這種交流溝通的方式很是喜歡，也都表示從我的無(wú)微不至的指導中獲得了很大的進(jìn)步。

xx老師在參加市級優(yōu)質(zhì)課大賽時(shí)，我帶領(lǐng)她在不同鄉鎮進(jìn)行多次磨課。我邀請區內英語(yǔ)骨干教師和專(zhuān)家，對她的課進(jìn)行點(diǎn)評和提出修改意見(jiàn)，在大家的共同努力下，xx老師先后獲得優(yōu)質(zhì)課市級一等獎和省級一等獎。

除了指導備課上課外，我還要求他們進(jìn)行反思。每次聽(tīng)課歸來(lái)和上課之后，都要將自己的思考寫(xiě)成反思或隨筆，盤(pán)點(diǎn)自己的失誤和收獲。我還鼓勵她們積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，將自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論想結合，更好的提升自己。兩位老師在不斷的努力下，多次在區級論文評選中獲得較好的獎次。

為了更好的引領(lǐng)她們成長(cháng)，我帶領(lǐng)她們參加市級課題的研究，在一次次的教研活動(dòng)中，她們成長(cháng)的很快，收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)。兩位老師多次在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲得市優(yōu)等次。

在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我還要繼續對青年教師不遺余力的進(jìn)行指導和幫扶，為她們的成長(cháng)起到鋪路石的作用！

輔導青年教師工作總結

xx年的教育教學(xué)，曾連續七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過(guò)理化生組教研組長(cháng)、教務(wù)處干事、任教過(guò)九年級政治，多次積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)，使我積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，逐漸成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，具備了較強的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，20xx年12月代表第三片區參加全縣“物理優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。

在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學(xué)校對青年教師的培養。近幾年來(lái)，經(jīng)常指導、鼓勵學(xué)校特崗教師、新進(jìn)編教師及待崗教師的教育教學(xué)工作。給這些青年教師就如何教育教學(xué)開(kāi)展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；指導青年教師如何有效組織復習教學(xué)等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長(cháng)得很快?；叵脒@幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下三方面的努力：

引導青年教師課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養學(xué)生。教導他們要熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺(jué)服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會(huì )端正其學(xué)習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。對于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結合，揚長(cháng)避短，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變傳統的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè )的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的.推廣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“唯有熱愛(ài)才是的老師”，只有在“育人”做好學(xué)生思想工作的前提下，學(xué)生才會(huì )學(xué)的更積極主動(dòng)，效果才會(huì )好。

指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學(xué)設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先通過(guò)集體備課，再分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設計每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內容，掌握教學(xué)節奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫(xiě)好每一課時(shí)教案并檢查。四、指導他們教研活動(dòng)。

1、指導他們由思到寫(xiě)，提高教研能力。說(shuō)課--教學(xué)后記反思總結案例。使其學(xué)會(huì )反思和總結，寫(xiě)體會(huì )寫(xiě)收獲。要求其對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時(shí)完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

2、指導他們創(chuàng )新教學(xué)方法。特別是參加公開(kāi)課時(shí)，在把握好教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的前提下，要精心設計教學(xué)過(guò)程，課件的設計、流程的安排、語(yǔ)言的精煉、幽默、學(xué)生自主探究活動(dòng)的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實(shí)踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng )新點(diǎn)”，沒(méi)有創(chuàng )新的課堂會(huì )落入俗套而沒(méi)有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )”參加第三片區的教研活動(dòng)，本校試教聽(tīng)課后，我給他提出了創(chuàng )新整改方案：以“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )在”為題開(kāi)展約15分鐘的學(xué)生既時(shí)正反方辯論賽，效果良好，在后來(lái)賽教王莉老師榮獲第三片區第一名。

我認為，青年教師要在熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的前提下不斷學(xué)習、不斷積累、不斷創(chuàng )新，才會(huì )成長(cháng)為一名有個(gè)性的優(yōu)秀教師。所謂教無(wú)定法，“輔導”只是成長(cháng)的外因，青年教師只有自己克服教書(shū)育人的重重困難而不斷超越，才會(huì )成長(cháng)得更加優(yōu)秀。

輔導青年教師工作計劃

一、教學(xué)理論。新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實(shí)的理論功底,用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習,不斷“充電”,才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習一起交流學(xué)習體會(huì ),暢談學(xué)習心得,不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習,對新課標的內涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

每周四第七節定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導譚老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達準確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。

三、相互聽(tīng)課。為了共同進(jìn)步,要和其相互聽(tīng)課。具體方式:(1)共同備課—我先講—譚老師聽(tīng)—共同討論研究—付老師講—小結。(2)共同備課—我和譚老師同時(shí)講同一內容—對比小結。(3)相互隨意聽(tīng)課,聽(tīng)后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節。

四、教研方面。共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上,寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文,并寄送到相。實(shí)現既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結。

年輔導青年教師工作總結

青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節。

在備課時(shí)我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，師生達標意識強。在教學(xué)內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結構。教學(xué)內容完整準確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著(zhù)力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂認真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節課;課后我耐心評點(diǎn)，從新課導入、課堂結構的設計、板書(shū)設計、教學(xué)語(yǔ)言到練習設計，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結經(jīng)驗并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。

年輔導青年教師工作計劃

1.加強思想政治和職業(yè)道德教育,培養獻身教育,甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,嚴以律己,為人師表,嚴謹治學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),塑造良好的教師形象。

2.加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的指導,擴大專(zhuān)業(yè)知識面,深化專(zhuān)業(yè)知識、技能,逐步掌握本學(xué)科系統的教學(xué)理論、規律、特點(diǎn),不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,達到學(xué)校授課質(zhì)量評價(jià)合格標準。

3.堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導思想,認真指導閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料,了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識,初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,指導做學(xué)術(shù)報告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。

1.指導初期階段:。

(1)確定工作任務(wù)和目標,制定指導工作計劃,指導被指導者制定工作計劃。

(2)了解被指導者教學(xué)文件的編寫(xiě)與完成情況,提出修改意見(jiàn)。

(3)定期審閱被指導教師的。

教案。

等教學(xué)文件。

(4)指導鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書(shū)。

2.指導中期階段:。

(1)有針對性的聽(tīng)課、評課和指導授課,并進(jìn)行授課質(zhì)量評估,肯定成績(jì),找出差距,明確努力方向。

(2)指導閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、專(zhuān)著(zhù)等學(xué)科教學(xué)與科研文獻并檢查資料的搜索和。

讀書(shū)筆記。

情況。

(3)確定科研方向和范圍,指導制定科研計劃,并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況,指導撰寫(xiě)一篇科研學(xué)術(shù)論文。

(4)指導進(jìn)行1—2次公開(kāi)課教學(xué),逐步達到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標準。

3.指導總結階段。

(1)對被指導者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價(jià)。

(2)指導完成學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)與修改。

(3)總結與匯報指導工作情況。

一、培養對象。

二、培養目標。

(一)學(xué)習師德修養,提高師德水平。

1、對他們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓,使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

2、言傳與身教相結合,平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣,以自己的敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的精神和高度的責任感去影響他,使他們端正思想培養自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則,讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生,做受學(xué)生歡迎的老師。

(二)努力鉆研,提高教育教學(xué)能力。

1、指導他們認真學(xué)習教育教學(xué)理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識。

2、指導他們學(xué)習《新課程標準》掌握教學(xué)要求,鉆研探索教學(xué)方法,培養他運用教材的能力。

3、和他們一起備課,嘗試用新標準備課的方法,設計教學(xué)思路,共同探索教學(xué)模式,使他們掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示范課,指導他們上試驗課,掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動(dòng),多交流。

5、指導他們對自己的教學(xué)適時(shí)反思,使他們在反思中成長(cháng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在反思中提高認識。

(三)積級參加校本教研活動(dòng),提高教育科研能力。

1、鼓勵他們積極參加教研活動(dòng),在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),認真學(xué)習經(jīng)驗,聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題,寫(xiě)好專(zhuān)題計劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。

3、指導他們撰寫(xiě)論文,總結自己的經(jīng)驗,推廣科研成果。

一、培養目標。

(一)教學(xué)能力目標。

1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

2、實(shí)施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿(mǎn),舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運用設疑方式,引發(fā)學(xué)習興趣,激發(fā)求知欲。

(二)教學(xué)基本功目標。

1、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

2、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功。

(三)理論基礎目標:掌握教育理論,懂得教育規律,不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

(四)教育研究能力目標:選擇恰當具體的教育研究課。

題。

二、培養原則。

在制定青年教師教養規劃的同時(shí),我結合實(shí)際情況,選擇恰當的基準點(diǎn),確定基本原則。

1、方向性原則,即貼近社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。

2、發(fā)展性原則,即新教師通過(guò)培養獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長(cháng)處,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、針對性原則,針對個(gè)體診斷開(kāi)方,因材施教。

4、持續性原則。即按規則腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅持持久,強調自修,逐步提高教師素質(zhì),逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施。

1、每學(xué)期聽(tīng)指導老師的課不少于20節。

2、每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、個(gè)案觀(guān)察等。

3、備課。在共同研究教材內容的基礎上,共同認真備課,精心設計教案。每個(gè)教案都要體現教學(xué)的目的要求,教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段,教學(xué)時(shí)間安排,教學(xué)過(guò)程(包括師生活動(dòng)的安排),以及課后總結等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究,并指導其寫(xiě)出教案,力爭每個(gè)教案都達到學(xué)校規定的優(yōu)秀教案。

4、相互隨意聽(tīng)課,聽(tīng)后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共。

同成長(cháng)。

5、上課。精心指導其上好每一節課,力爭每一節課都達到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上力爭做到語(yǔ)言準確精煉、幽默生動(dòng)、語(yǔ)調抑揚頓挫。

6、板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、書(shū)寫(xiě)工整、做圖規范、本節課主題在板書(shū)中一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性,將教師的主導作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。

7、教研方面。繼續共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上,寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文,使其從開(kāi)始就由教者型的教師轉向學(xué)者型的教師,逐步適應新課程改革的需要。

輔導青年教師工作計劃

本人自九六年參加工作以來(lái)，工作一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，不斷汲取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，豐富自己，充實(shí)自己，努力創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，不斷總結，逐步積累了一些小學(xué)數學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，并運用于教學(xué)中，取得了一些成績(jì)。在輔導青年教師上，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

一、端正青年教師的職業(yè)認識剛參加工作的他們，他們干勁大，熱情高，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足，針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)：需要耐得住寂寞，需要擋得住誘惑，更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從“備。教。批。輔?？?。評”諸方面對他們進(jìn)行報導。備課時(shí)，讓他們做到四個(gè)“精心”，即精心鉆研大綱和課程標準。教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計練習，做到梯度，密度合理；精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。講課時(shí)，讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變，學(xué)習方式的轉變，教師角色的轉變，聽(tīng)他們的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改。課外輔導?？荚囋u價(jià)的方式與方法我也盡力自己所知給予輔導。

三、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，努力適應教育教學(xué)的需要。要求他們端正繼續教育、校本學(xué)習的態(tài)度，使他們從繼續教育、校本學(xué)習中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續教育的抵觸情緒。而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過(guò)本科考試。我們互相鼓勵，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，共同提高。我深知，“獨木不成林”，教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養，需要的是一個(gè)高素質(zhì)的教師群體，在對青年教師的培養過(guò)程指導中自己也獲益匪淺，愿有經(jīng)驗的教師們以更高的熱情投入到這項工作中來(lái)。

輔導青年教師工作計劃

思想方面:青年教師剛投入工作,不乏滿(mǎn)腔的工作熱情和昂揚的斗志。而現實(shí)工作中總有這樣那樣的困難與挫折。如何處理師生關(guān)系、同事關(guān)系,又如何兼顧好自己的小家。剛走出大學(xué)校園,步入紛繁的社會(huì )?？倳?huì )有各種大理想與小愿望,而這些又常常和自己的教師職業(yè)及收入格格不入。這時(shí)難免有些懷疑、動(dòng)搖。如何真正的理解自己的職業(yè),明白教師職業(yè)的光榮與偉大。不是短時(shí)間可以做到的。為此可以鼓勵孫老師多與有經(jīng)驗的老師交流經(jīng)驗。多走進(jìn)學(xué)生的生活,體會(huì )一個(gè)個(gè)學(xué)生的生機與可愛(ài)。努力做好自己的本職工作,在平時(shí)的工作中力爭獲取一些小榮譽(yù),在師生的不斷進(jìn)步中感受成長(cháng)的快樂(lè )。多與孫老師交流處理學(xué)生問(wèn)題的方法與原則。讓她感受幫助學(xué)生解決學(xué)習生活中的矛盾有多重要,體會(huì )自己工作的重要性與存在的價(jià)值?？傊?讓年輕教師不斷的感受自己的成長(cháng)和自己存在的價(jià)值,慢慢愛(ài)上自己的工作。并及時(shí)幫助其化解生活中的小煩惱,使她更全身心的投入到自己的職業(yè)中去。

工作方面:一個(gè)人自我價(jià)值的認定很重要。而年輕教師更是渴望被肯定,被歡迎。這就要求她們要干好自己的工作,帶出成績(jì)。為此我打算在以下幾個(gè)方面做好指導工作。

第一,盡快熟悉學(xué)校各項。

規章制度。

考核方法。一塊學(xué)習制度、考核方法并分析那些是重點(diǎn)那些是難點(diǎn)。首先從制度層面知道自己該如何努力最終做一個(gè)符合要求的白河高級中學(xué)老師。

第二,多交流我校學(xué)情與教情。多講講我校名師的故事,懂得我校的光榮傳統與驕人成績(jì)。懂得自己如何用好“三苦”精神。明白做好自己的工作光靠方法技巧是不夠,時(shí)間與耐力同樣重要。明白學(xué)生貪玩和自控力弱的特點(diǎn)。引導學(xué)生懂得熟練掌握知識點(diǎn)的重要性。自己肯俯身外,還要落實(shí)學(xué)生的行為管理。

專(zhuān)家的意見(jiàn)與體會(huì )。鼓勵多參與備課組會(huì )議討論,在交流中明辨知識。

第四,鼓勵孫老師多參加各種賽教等職業(yè)技能比賽。做好指導幫助工作,讓她在實(shí)戰中發(fā)現不足和努力的方向。認真對待每次比賽,爭取獲得一定的名次,給自己以鼓勵。在比賽中不斷學(xué)習先進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)理念和手段。不斷開(kāi)闊自己的教學(xué)理念和視野。

第五,定期碰頭交流總結。平時(shí)利用不忙的時(shí)候多說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己的認識、看法或困惑。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。以問(wèn)題為引導,在解決困難的過(guò)程中不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗、職業(yè)自信。并分享自己解決工作中困難的方法。

第六,樹(shù)立自信,勇于塑造不一樣的自己。學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)固然重要,但萬(wàn)物眾相,沒(méi)有放之四海而皆準的規律。因此發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)并堅持也同樣重要。不斷學(xué)習形成自己的教學(xué)風(fēng)格也很重要。

第七,熟悉實(shí)驗室工作。1了解實(shí)驗室基本情況,熟悉基本的規章制度和檔案管理。2能熟練準備師生需要的實(shí)驗用品。3知道做好各種實(shí)驗的小技巧。4能很好地處理實(shí)驗室突發(fā)情況。5搞好實(shí)驗創(chuàng )新方面的工作。如勇于自制、改進(jìn)教具。多撰寫(xiě)實(shí)驗方面的論文或反思。

一、指導工作方法:。

年輕教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當,或者缺少教學(xué)的針對性,會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù),因此要指導他運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,盡可能在原有的基礎上使得原有班級的計算機教學(xué)成績(jì)有顯著(zhù)提高。

二、指導聽(tīng)課、備課、寫(xiě)課后反思。

在理論上加以指導。把新課程的教學(xué)理念轉換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù):每學(xué)期聽(tīng)15節被指導教師的課,并進(jìn)行詳細講評,指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善,并注重給被指導教師上好示范課,讓其每周聽(tīng)一節課,并給指導老師的課做出評價(jià),通過(guò)聽(tīng)課,評課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,寫(xiě)好教學(xué)反思,針對自己的不足總結經(jīng)驗,在下一節課中改進(jìn)。同時(shí)師徒結對開(kāi)展好興趣小組。

三、指導與師和生融洽相處:。

一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生。

關(guān)系,使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會(huì )被指導教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會(huì )與家長(cháng)的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

四、指導練習,出題及作業(yè)講評:。

上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。而且,要教會(huì )年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使其均能在一節課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

五、指導運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合:。

近年來(lái),計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類(lèi)生活的每一角落,現在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著(zhù)計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學(xué)中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù),為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導三位老師學(xué)會(huì )制作ppt。

課件。

能熟練地運用學(xué)校的多媒體設備進(jìn)行教學(xué)。

一、教學(xué)理論。新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實(shí)的理論功底,用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習,不斷“充電”,才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習一起交流學(xué)習體會(huì ),暢談學(xué)習心得,不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習,對新課標的內涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

每周四第七節定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導譚老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達準確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。

三、相互聽(tīng)課。為了共同進(jìn)步,要和其相互聽(tīng)課。具體方式:(1)共同備課—我先講—譚老師聽(tīng)—共同討論研究—付老師講—小結。(2)共同備課—我和譚老師同時(shí)講同一內容—對比小結。(3)相互隨意聽(tīng)課,聽(tīng)后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節。

四、教研方面。共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上,寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文,并寄送到相。實(shí)現既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結。

輔導青年教師工作計劃

一、指導工作方法:。

年輕教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當,或者缺少教學(xué)的針對性,會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù),因此要指導他運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,盡可能在原有的基礎上使得原有班級的計算機教學(xué)成績(jì)有顯著(zhù)提高。

二、指導聽(tīng)課、備課、寫(xiě)課后反思。

在理論上加以指導。把新課程的教學(xué)理念轉換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù):每學(xué)期聽(tīng)15節被指導教師的課,并進(jìn)行詳細講評,指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善,并注重給被指導教師上好示范課,讓其每周聽(tīng)一節課,并給指導老師的課做出評價(jià),通過(guò)聽(tīng)課,評課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,寫(xiě)好教學(xué)反思,針對自己的不足總結經(jīng)驗,在下一節課中改進(jìn)。同時(shí)師徒結對開(kāi)展好興趣小組。

三、指導與師和生融洽相處:。

一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生。

關(guān)系,使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會(huì )被指導教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會(huì )與家長(cháng)的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

四、指導練習,出題及作業(yè)講評:。

上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。而且,要教會(huì )年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使其均能在一節課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

五、指導運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合:。

近年來(lái),計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類(lèi)生活的每一角落,現在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著(zhù)計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學(xué)中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù),為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導三位老師學(xué)會(huì )制作ppt課件,能熟練地運用學(xué)校的多媒體設備進(jìn)行教學(xué)。

輔導青年教師工作計劃

為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)更快，加大對彭文梅老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：

一、指導備課方面。

由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進(jìn)行一次常規備課。在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對教材的理解駕御能力。

二、常規教學(xué)方面。

每月互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導老師利用多媒體設計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗。

三、教育科研方面。

1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。