編寫(xiě)大班教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和內容，使學(xué)生能夠有規律地學(xué)習和成長(cháng)?，F在就讓我們一起來(lái)看看這些精選大班教案，相信對于大家的日常教學(xué)會(huì )有所啟發(fā)。

大班語(yǔ)言端午節的由來(lái)教案

1.指導學(xué)生使用工具書(shū)自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思，正確書(shū)寫(xiě)“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力以及速度。

2.引導學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內容，能流利地、有感情地朗讀課文。

3.引導學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

指導學(xué)生了解端午節的由來(lái)是本課的重點(diǎn)，復述課文是本課的難點(diǎn)。

1.制作有關(guān)戰國時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。

2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節、屈原的有關(guān)資料。

三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、聯(lián)系生活，導入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

1．今天，我們一起學(xué)習第30課，請與老師一起板書(shū)課題——《端午節的由來(lái)》。

2．誰(shuí)愿意把自己知道的有關(guān)端午節的信息跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

3．小結：大家知道端午節是每年的農歷五月初五，是我國的傳統節日，還知道有這么多的端午習俗，可你們能講出這些習俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習課文，了解端午節的由來(lái)及意義。

二、自讀課文，學(xué)習生字新詞，初步感知課文內容。

1．自讀課文。

（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。

（2）利用工具書(shū)，結合上下文理解下列詞語(yǔ)：

屋檐、佩帶、輔佐、權貴、措施、誣陷、讒言、疏遠、祭奠、忠誠、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。

（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。

2．檢查自學(xué)的情況。

（1）借助字卡認讀生字詞。變換語(yǔ)境，給生字組詞擴詞。

（2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？

（3）師生歸納課文的主要內容。

三、質(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教。

1.默讀課文，初步感知課文，畫(huà)出自己的疑點(diǎn)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。

2.默讀要求：

（1）邊讀邊標注，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。

（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？

（3）為深入學(xué)習課文，請自己提出幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習質(zhì)疑問(wèn)難。

3.師生梳理問(wèn)題，歸納問(wèn)題。

學(xué)情預設及教學(xué)策略：

（1）不理解的生詞，通過(guò)讀書(shū)或請知道答案的同學(xué)給予幫助，當場(chǎng)解決問(wèn)題。

（2）不了解的歷史知識，可歸類(lèi)有關(guān)的問(wèn)題，存疑并集中時(shí)間給予解決。

（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問(wèn)題，如百姓為什么如此愛(ài)戴屈原，在引導學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中逐步解決。

四、介紹屈原與時(shí)代背景。

1.介紹戰國時(shí)代以及“戰國七雄”。

2.出示戰國時(shí)期的地圖，了解當時(shí)七國的處境以及各國的治國策略，以理解屈原“改良內政，對外聯(lián)齊抗秦”的愛(ài)國主張。

3.出示課件，介紹屈原。

屈原生活在兩千三百多年前的戰國時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠大抱負，表現出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內政、外交的大臣。戰國本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭霸的混亂時(shí)期，秦國任用商鞅變法后日益強大，常對六國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當時(shí)只有楚國和齊國能與之抗衡。鑒于當時(shí)形勢，屈原主張改良內政，對外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統治階級的利益，遭到了受秦國賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽(tīng)信讒言，疏遠屈原，把他放逐到漢北，結果楚懷王被秦國騙去當了三年階下囚，死在異國。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅決反對向秦國屈辱投降，這遭到政敵們更嚴重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(cháng)期的流放生活中，屈原沒(méi)有屈服。他堅持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫(xiě)自己對祖國的熱愛(ài)，指斥“群小”誤國，為后人留下了千古不朽的詩(shī)篇。屈原是中國文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩(shī)人，后人稱(chēng)他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩(shī)中敘述了詩(shī)人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達自己內心的痛苦、對人民對祖國忠貞不渝的感情。公元278年，楚國的都城被秦兵攻破，詩(shī)人精神上受到了極大的打擊，眼看國破之際，卻又無(wú)法施展自己的力量，他憂(yōu)心如焚，在極端失望和痛苦中，來(lái)到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農歷五月初五。

五、自讀課文，結合歷史背景理解課文并整理筆記。

六、布置作業(yè)。

1．熟讀課文。

2．閱讀有關(guān)屈原的故事。

幼兒園大班端午節語(yǔ)言領(lǐng)域教案

知道端午節的日期及端午節是中華民族的傳統節日。

了解端午節的來(lái)歷及習俗。

經(jīng)驗準備：幼兒對過(guò)端午有一定印象。

課件準備：《端午節》動(dòng)畫(huà)視頻；“端午習俗”組圖；《過(guò)端午》兒歌音頻及圖片。

播放動(dòng)畫(huà)視頻《端午節》，引導幼兒初步了解端午節的由來(lái)。

你知道每年農歷五月初五是什么節日嗎？

端午節是怎么來(lái)的？和誰(shuí)有關(guān)？

小結：每年農歷五月初五是中國傳統節日端午節。端午節的來(lái)歷，最廣為流傳的說(shuō)法是為了紀念我國古代的偉大詩(shī)人屈原。

出示組圖“端午習俗”，引導幼兒了解端午節的習俗。

（教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物）。

除了吃粽子和劃龍舟，你家過(guò)端午還有什么其他習俗嗎？

圖片上的習俗你知道哪些？說(shuō)說(shuō)看是什么。

小結：端午節有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會(huì )吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

播放兒歌音頻及圖片《過(guò)端午》，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

我們把端午節的一些習俗編成了一首兒歌，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。

跟著(zhù)老師念一念。

區域活動(dòng)。

1.在生活區，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

2.在美工區，投放繪畫(huà)彩蛋，組織幼兒畫(huà)彩蛋。

日?；顒?dòng)。

制作簡(jiǎn)單的報紙圈，組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作，分組合作協(xié)調向前快跑。

家園共育。

請家長(cháng)在端午節讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。

附【兒歌】。

過(guò)端午。

五月五，是端午。

門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。

吃粽子，灑白糖。

龍舟下水喜洋洋。

端午節大班語(yǔ)言講述活動(dòng)教案

1、知道粽子的來(lái)歷和幾種特有包法、名稱(chēng)。

2、初步學(xué)習包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的`方式包粽子。

3、能互相幫助，體驗合作的樂(lè )趣。

了解粽子的來(lái)歷和特點(diǎn)，學(xué)習包粽子。

能將粽子包好并捆緊。

1、有濕度的碎泥、粽葉若干、橡皮筋。

2、范例、課件。

一、激趣導入。

1、師：你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些形狀的粽子?

2、出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子(三角粽、四角粽、團盤(pán)粽等)。

二、學(xué)習包粽子的方法。

1、出示范例：你們看，在粽子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什么做成的嗎?(粽葉)。在我們的太湖邊也有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來(lái)包粽子。平時(shí)，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。

2、師：你們包過(guò)粽子嗎?今天我們就要用泥巴來(lái)學(xué)習包粽子。

3、介紹制作方法，教師邊示范邊介紹：重點(diǎn)講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。

4、幼兒分組包粽子，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助，對于能力弱的幼兒及時(shí)進(jìn)行指導。

三、結束部分。

請幼兒評一評誰(shuí)包的粽子最好，并請幼兒將粽子送到小吃街中開(kāi)展角色游戲。

幼兒園大班端午節的語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標：

1、了解端午節的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

2、體驗中國民間節目的韻味。

3、知道端午節是幾月幾號。

4、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶?；顒?dòng)的.樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：

1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農歷記年的方法。

2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè )端午節》?；顒?dòng)過(guò)程：

幼兒園大班端午節的語(yǔ)言教案

1、理解故事內容，感受游戲的快樂(lè )。

2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。

3、體驗節日的快樂(lè )氛圍。

4、體驗節日的快樂(lè )氛圍?；顒?dòng)準備：ppt、3只粽子?；顒?dòng)過(guò)程：

1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢？

2、出示ppt，幼兒猜測故事內容。

小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷：每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽。

子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會(huì )講些什么呢？，我們一起來(lái)看看吧。

4、分段觀(guān)看ppt，欣賞故事，（在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。）。

——那怎么辦呢？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續欣賞故事（老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。）。

——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？

小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的`講不出來(lái)。

7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？

小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。

8、繼續欣賞故事（接著(zhù)——只好搖搖頭。）。

小結：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì )講話(huà)，講不出故事，怎么辦呢？真著(zhù)急。

9、繼續欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。）。

小結：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽(tīng)。

1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇，來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

3、出示粽子二：悄悄話(huà)（“我愛(ài)你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）。

——悄悄話(huà)是什么意思？（輕輕講，用心聽(tīng)）（——為什么會(huì )傳錯？悄悄話(huà)是很難的，要用心聽(tīng)、仔細聽(tīng)、游戲才能玩下去，我們等會(huì )兒到教室里繼續玩。）。

4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）。

——孩子們，再過(guò)幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽(tīng)奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。

以端午節為的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來(lái)歷及風(fēng)俗習慣（認知方面）

3.讓幼兒學(xué)會(huì )完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語(yǔ)言講述連續性（技能方面）活動(dòng)準備

4.視頻（屈原的故事，端午節的來(lái)歷）

5.各種形狀的粽子（長(cháng)的，棱角的，扁的）

一、導入播放視頻

1、問(wèn)題導入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

幼：端午節…………

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢？

幼：賽龍舟……包粽子……吃粽子……做香包…………

2、教師播放視頻（端午節的來(lái)歷）

幼：屈原

二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述

1、師：小朋友們，你們在家吃過(guò)粽子嗎？粽子長(cháng)什么樣呀？

幼兒答……圓圓的、有角的、長(cháng)長(cháng)的。

2、師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗運用句型"不僅……還……"

1、教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗

師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型

幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：…………（幼兒運用句型，自由回答）

四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用。

教師示范：比如說(shuō)，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。

教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗重點(diǎn)指導：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評析此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節節日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過(guò)程中運用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì )完整的講述。

以端午節為的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.了解端午節的來(lái)歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發(fā)對中國傳統文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

1.掛圖30號；《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》

，粽子；香袋；長(cháng)命縷；雄黃酒；龍舟圖片。

3.建議家長(cháng)事先為幼兒講述端午節的有關(guān)風(fēng)俗。

1.了解端午節有關(guān)物品。

幼：粽子，龍舟(船)，香袋…………

幼：水/酒…………

師：圖片中的東西一起復述一遍

你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？在哪里見(jiàn)到的？

幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里…………

幼：端午節

師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節，你們是怎么知道端午節的呢？

幼：我爸爸/我媽媽…………給我講的。

幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來(lái)的嗎？

幼：屈原…………

(教師講故事…………完)

師：端午節和誰(shuí)有關(guān)？

幼：屈原

師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細，現在人們過(guò)端午節是為了紀念誰(shuí)？

幼：屈原

幼：人好，死了，愛(ài)國家…………(表達了人們對屈原怎樣的感情)

幼：很偉大…………

師：屈原很偉大，當時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們怎么做的？

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋…………把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好??？

幼：好

師：因為屈原愛(ài)國家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是…………端午節。所以在我們過(guò)端午節的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節是怎么來(lái)的??？

幼：紀念屈原。

師：在什么時(shí)候？

幼：農歷五月初五

師：我們都要干什些什么事呢？

幼：賽龍舟，包粽子……

師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì )一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對他的熱愛(ài)與懷念。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：端午節

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）。

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來(lái)歷及風(fēng)俗習慣（認知方面）。

1、視頻（端午節兒歌）。

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）。

3、實(shí)物：粽子、香囊。

1、問(wèn)題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢？

幼：賽龍舟；包粽子；吃粽子；做香包；

2、教師講述端午節的來(lái)歷。

幼：屈原。

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動(dòng)。

師：教讀《端午節兒歌》。

五月五，端午到。

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包。

蚊蟲(chóng)不來(lái)身邊鬧。

幼：跟著(zhù)老師和視頻一起學(xué)習《端午節兒歌》。

上課結束。

幼兒園大班端午節語(yǔ)言領(lǐng)域教案

端午節是我國最大的傳統節日之一，有著(zhù)豐富的民俗文化?！毒V要》中指出：“要充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的情感?！抖宋绻潯肥且皇淄ㄋ滓锥?、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語(yǔ)言表達了端午節的地方風(fēng)俗習慣。本此次活動(dòng)從引導幼兒回憶端午節習俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。

1、了解端午節的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習慣。

2、學(xué)習兒歌，感受作品的語(yǔ)言節奏和韻律美。

3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

經(jīng)驗準備：了解端午節來(lái)歷和習俗物質(zhì)準備：教學(xué)課件。

1、談話(huà)交流，回憶端午節的來(lái)歷和習俗。

提問(wèn)：端午節就要到了人們是怎樣過(guò)端午節的？為什么要過(guò)端午節？

小結：每個(gè)節日都有各自各的習俗與傳說(shuō)，這些習俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節慶活動(dòng)，像現在端午節舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。

2、結合教學(xué)課件欣賞詩(shī)歌，引導幼兒初步理解兒歌內容。

（1）組織幼兒交流傾聽(tīng)兒歌后的感受。提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么？你的心情怎樣？

（2）根據幼兒的回答，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。

3、結合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受作品的語(yǔ)言節奏和韻律美。

小結：小朋友聽(tīng)的很仔細，聽(tīng)到了陽(yáng)（yang）和囊（nang）很相似，老師發(fā)現兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現，現在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準以下發(fā)音：陽(yáng)（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。

提問(wèn)：為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像？

小結：原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng)，讓最后一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相似，這便是運用了押韻的方法。

（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受作品的節奏感。

提問(wèn)：第1段兒歌前兩句有幾個(gè)字？最后一句話(huà)有幾個(gè)字？第2段、

第3段呢？這樣朗誦起來(lái)有神們感覺(jué)？

小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個(gè)字，最后一句都是7個(gè)字。這樣的兒歌朗誦起來(lái)既整齊又有有節奏感，給人美的享受。

4、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節奏感和韻律美。

5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。

端午節還有哪些活動(dòng)？我們一起把這些活動(dòng)也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式結構進(jìn)行仿編活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

端午節。

端午節，艷陽(yáng)照，家家門(mén)上插艾蒿。

掛絲線(xiàn)，戴香包，娃娃樂(lè )得蹦又跳。

吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢。

大班端午節教案模板

1、通過(guò)分享交流，初步|知道端午節的傳說(shuō)以及端午節是中華民族的傳統節日之一。

2、與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統文化的興趣。

3、體驗中國民間節目韻味。

活動(dòng)重、難點(diǎn)。

端午節是陰歷五月五日，包粽子。

活動(dòng)準備。

故事《端午節的傳說(shuō)》，粽子一個(gè)，長(cháng)方形紙、彩色紙人手一份。

活動(dòng)的過(guò)程。

1、出示實(shí)物（粽子），引發(fā)幼兒興趣。

2、初步了解端午節。

小朋友今天是什么日子呀？

幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導幼兒端午節的時(shí)間。

教師小結：端午節是陰歷的五月五日。

3、引導幼兒了解端午節的傳說(shuō)。

給幼兒講《端午節的傳說(shuō)》，讓幼兒知道端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節。

4、引導幼兒了解端午節的習俗。

師：端午節那天，人們都有那些風(fēng)俗習慣？

幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結：端午節那天人們有很多風(fēng)俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

5、體驗包粽子。

（1）讓幼兒用長(cháng)方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾，教師巡回指導。

（2）展示作品并評價(jià)。

6、活動(dòng)延伸。

大班端午節美術(shù)教案

教學(xué)目標：

1、通過(guò)欣賞大師作品及古琴樂(lè )曲，了解端午節與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛(ài)國精神與不屈的性格。

2、讓幼兒集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作，讓幼兒感受集體的力量時(shí)無(wú)窮的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養幼兒的合作精神，讓幼兒集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。

教具準備：

1、有關(guān)屈原的故事或圖片資料。

2、龍舟的圖片資料。

3、剪刀、彩色紙等手工工具。

學(xué)具準備：剪刀、彩色紙等手工工具。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)復備幼兒活動(dòng)復備。

1、織紀律，檢查學(xué)具。

2、聽(tīng)一聽(tīng)：

師：講述屈原的故事(配音)，使幼兒了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。

3、讀一讀：

朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對端午節的深刻理解。

4、提出作業(yè)要求：

讓幼兒集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。

5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。

6、放背景音樂(lè )，幼兒制作大龍船部件，老師巡回指導。

7、集體完成大龍船拼接。

8、教師小結：展示幼兒完成的大龍船作品。

a、靜息。

b、聽(tīng)一聽(tīng)：講述屈原的故事(配音)，使幼兒了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。

c、讀一讀：朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

d、幼兒認真聽(tīng)老師布置作業(yè)要求。

e、跟老師學(xué)習折大龍船部件。

f、幼兒制作大龍船部件。

g、集體完成大龍船拼接。

h、展示作品。

端午節教案大班

1、來(lái)了解端午節的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、嘗試包粽子，知道端午節吃粽子的風(fēng)俗，體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會(huì )文化。

3、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

4、知道節日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

大班端午節的教案

2、那么端午節的由來(lái)、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節去了解一下。

3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會(huì )現在開(kāi)始！

二、活動(dòng)一端午說(shuō)由來(lái)

（一）端午節別稱(chēng)

1、端午節有哪些別稱(chēng)？

2、關(guān)于端午節的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家？（學(xué)生交流）

（二）端午講故事

2、學(xué)生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》。

3、主持人小結。

三、活動(dòng)二端午話(huà)習俗

（一）賽龍舟

1、過(guò)端午節，是中國人二千多年來(lái)的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著(zhù)不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學(xué)生自由交流）

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、端午節為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

（二）話(huà)粽子

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介

紹粽子的由來(lái)。）

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。（多媒體課件：粽子）

3、主持人小結。

四、活動(dòng)三端午賽詩(shī)會(huì )

1、屈原是一位愛(ài)國詩(shī)人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱(chēng)作“詩(shī)人節”。

2、請幾位學(xué)生朗誦端午節的詩(shī)篇。

3、主持人小結：千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。

五、活動(dòng)四談感受，激發(fā)情感

1、今年端午節與往年有什么不同？你是怎么過(guò)的？ （學(xué)生交流自己的感受。）

2、你想對地震災區的小朋友說(shuō)些什么？（學(xué)生交流）

3、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長(cháng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國詩(shī)人――屈原。

六、教師總結：

看了這次主題班會(huì )，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離.......》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話(huà)來(lái)結束今天的主題班會(huì )，也希望同學(xué)們用這段話(huà)來(lái)勉勵自己。

大班美術(shù)《端午節》教案

性贏(yíng)得人們的喜愛(ài)，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經(jīng)驗。因此，在端午節來(lái)臨之際，我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動(dòng)，旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動(dòng)的激烈景象，鼓勵幼兒運用線(xiàn)條、色彩、構圖等繪畫(huà)技能豐富生活經(jīng)驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。

2.能夠自主運用線(xiàn)條、色彩、構圖等繪畫(huà)技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細節。

3.大膽想象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

經(jīng)驗準備：和家長(cháng)一起搜集、觀(guān)看賽龍舟競賽活動(dòng)。

物質(zhì)準備：賽龍舟視頻、ppt課件，各種紙張、筆和水粉顏料。

1.播放賽龍舟的視頻dvd。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)端午節賽龍舟比賽的場(chǎng)景。

提問(wèn)：他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的`？

小結：人們在劃船的時(shí)候，整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

2.播放教學(xué)課件，感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習表現賽龍舟的場(chǎng)景。

（1）觀(guān)察龍舟外形特征，引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的畫(huà)法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）。

側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫(huà)一側的手）——手部動(dòng)作畫(huà)出劃槳的姿勢。

（2）啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

提問(wèn)：龍舟上用了哪些線(xiàn)條和圖案？你想用在龍舟上設計什么圖案？

3.幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導。

鼓勵幼兒利用夸張的線(xiàn)條、多彩的顏色在想像的基礎上創(chuàng )作出龍舟比賽的場(chǎng)景，教師觀(guān)察并支持幼兒大膽表現。

4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”，引導幼兒互相評價(jià)、學(xué)習，感受創(chuàng )作的快樂(lè )。

大班社會(huì )端午節教案

1、了解端午節的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

2、體驗中國民間節目的韻味。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農歷記年的方法。

2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè )端午節》。

教師：今天是什么日子？

幼兒和同伴交流。

請個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導幼兒表述端午節的時(shí)間。

教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。

教師：端午節是怎么來(lái)的，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事？

幼兒相互交流。

教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說(shuō)。

教師小結：古代楚國的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國家，在秦國攻破楚國京都時(shí)，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

教師：在端午節這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？

幼兒分組交流。

每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結：端午節人們會(huì )進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

教師：書(shū)上有許多活動(dòng)，請你找出端午節里人們的活動(dòng)。

幼兒認讀，并完成幼兒用書(shū)上的練習。

屈原這個(gè)人物對于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習。

端午節大班教案端午節大班教案設計意圖

設計意圖：

端午是我國重要的傳統節日之一，有其獨特的由來(lái)和習俗活動(dòng)，賽龍舟就是貴溪端午重要習俗之一。在這臨近端午節時(shí)，很多孩子有很強的好奇心，總是會(huì )聽(tīng)到孩子們在一起討論一些問(wèn)題“你知道哪天是端午節嗎”“過(guò)五天吧”“不對，要過(guò)五月吧”“你才不對，我媽媽說(shuō)過(guò)五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說(shuō)帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會(huì )帶我去看賽龍舟”“……”

根據大班幼兒已有的一點(diǎn)生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿(mǎn)了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現了孩子們對端午節產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望，語(yǔ)言中都在積極地表達自己對端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節，并感受端午節帶來(lái)的快樂(lè )，于是我設計了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標：

1、了解端午佳節的各種習俗。

2、會(huì )用快板節奏創(chuàng )編端午兒歌。

3、體驗賽龍舟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，感受節日的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解端午節的習俗，并能靈活運用快板創(chuàng )編快板兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：賽龍舟里團結合作的精神。

活動(dòng)準備：快板若干、過(guò)端午課件，鼓一面，槳若干，小紅旗若干。

一、說(shuō)端午：了解端午習俗。

馬上五月初五要過(guò)端午節了，小朋友知道端午節都要干些什么嗎?

其實(shí)端午節的習俗除了小朋友說(shuō)的，還有很多，老師帶來(lái)一些圖片請小朋友們看，在看的時(shí)候請小朋友們仔細看，認真看，待會(huì )把你們看到的要記下來(lái)!(播放課件，幼兒觀(guān)看課件)。

小朋友在剛剛的圖片里面，你們都知道了端午節的哪些習俗嗎?(幼兒說(shuō))。

二、唱端午：創(chuàng )編端午兒歌。

下面我要和小朋友一起用快板說(shuō)唱游戲，看!(出示快板)。

1、老師先來(lái)說(shuō)唱端午，請小朋友認真聽(tīng)(五月五、過(guò)端午、端午節、吃粽子。。。。。)。

2、老師剛才說(shuō)唱的時(shí)候你們發(fā)現有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見(jiàn))。

3、這位小朋友說(shuō)的非常正確，剛才老師在說(shuō)唱的時(shí)候每遍講的都是不一樣的習俗，接下來(lái)請小朋友一起玩好不好?(好)。

請小朋友從身后取出你的快板。

1、教師講述快板的握法;。

2、幼兒感受快板的玩法，自由打塊板。

小朋友都會(huì )打快板了嗎?下面我們一起來(lái)玩個(gè)奪旗競賽游戲。

三、過(guò)端午：玩龍舟游戲。

接下來(lái)我帶來(lái)了一個(gè)更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。

教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。

1、要點(diǎn)：龍舟上面有鼓手、舵手、橈手，請小朋友當橈手，請琦琦老師當鼓手，紅紅老師當舵手。

2、游戲規則：小朋友每人拿一只漿，找一個(gè)好朋友手挽手，聽(tīng)到口號!喲!喲!就舉起槳做準備，鼓聲一敲開(kāi)始劃(準備開(kāi)始)。

分成兩組比賽劃(規則同上)。

結束語(yǔ)：小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結束活動(dòng)。

端午節教案大班

大班端午節教案

大班幼兒有感受音樂(lè )的能力，做動(dòng)作時(shí)能隨著(zhù)節奏的快慢改變動(dòng)作的速度，隨音樂(lè )做動(dòng)作的經(jīng)驗更為豐富?！栋兆印肥且皇咨綎|民歌，在民間廣泛傳唱。端午節包粽子又是小朋友熟悉的一種習俗，并且已有包粽子的經(jīng)驗，本次活動(dòng)，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒在欣賞、理解音樂(lè )的基礎上創(chuàng )編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作，在樂(lè )曲中有節奏的舞蹈，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

大班端午節教案

1、知道農歷五月初五是特有的民族傳統節日”端午節”,了解端午節的由來(lái)和一些常見(jiàn)的習俗如賽龍舟吃粽子。

2、能用完整、連貫的語(yǔ)言介紹自己對端午節的認識。

3、培養幼兒對自己國家明間節日的興趣和熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準備:粽葉、廢紙團、畫(huà)筆、畫(huà)紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件。

1、教師出示粽子，引出課題。

2、教師，引出下一環(huán)節。

1、讓幼兒重點(diǎn)認識粽子了解端午節。

（1）認識粽子的不同形狀。

（2）認識粽葉。

（3）了解粽子的不同口味。

2、了解吃粽子的習俗。

3、了解其他的紀念方法。

4、端午節習俗。（看課件）。

1、教師提問(wèn)：如果讓你過(guò)端午節，你準備怎么過(guò)呢？

2、知道今年的端午節。師：那今年的端午節是什么時(shí)候。

3、教師介紹準備材料。

重點(diǎn)介紹：香包、包粽子。

4、幼兒操作，教師個(gè)別指導。

5、教師。