ID：8817397
時間：2024-01-09 22:18:29
上傳者：飛雪在幼兒園大班，孩子們通過游戲和活動培養(yǎng)自己的動手能力和觀察力。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園大班總結(jié)的例子，希望能給您一些寫作上的幫助。
1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色，學(xué)習(xí)投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識，體驗(yàn)成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標(biāo)物的能力。
紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。
（1）聽口令，做動作：立正！向前看——齊！
（3）引導(dǎo)并介紹動作要領(lǐng)。
師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個紙球?qū)W習(xí)一個本領(lǐng)，叫投擲。
猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，把球扔出去。
（4）練習(xí)動作：
（5）師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊(duì)伍的最后面。
（6）幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險(xiǎn)，過橋時一定不能掉到河里，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準(zhǔn)備！行動！
（7）教師觀察示范的幼兒動作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準(zhǔn)目標(biāo)，打過去！”
（8）全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊(duì)一組，集合，準(zhǔn)備！行動！
（9）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面，差點(diǎn)被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的，這樣對不對呀？（不對）那要從哪里回來呀？）。
（10）現(xiàn)在，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備！行動！
（11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了?。ㄐ∨笥褮g呼）。
（12）鳴哨，整隊(duì)（分成六組）。
（14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！
（15）師：我們回家去吧！
隨著現(xiàn)代化的`城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣。
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
1、粗、細(xì)不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。
2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個小區(qū)，你會將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。
延伸活動：在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。（附照片）。
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、打擊樂器、圖譜;。
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》。
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
1、有表情的唱。
2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)。
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
1、課件：一分鐘。
2、拼圖人手一份。
一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）。
1、我們都認(rèn)識時鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）。
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）。
總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長，有的認(rèn)為一分鐘短。
二、體驗(yàn)一分鐘的長與短（感受不同場景下的一分鐘）。
過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短？
（1）木頭人※規(guī)則：
1、做一個有難度的動作造型。
2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開始計(jì)時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你覺得一分鐘是長還是短？
小結(jié)：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！
（2）拼圖※規(guī)則：
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？
小結(jié)：原來，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩）小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么？
小結(jié)：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡，會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認(rèn)真完成吧！
四、延伸活動我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。
1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達(dá)能力得到發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)以一物體作為參照物區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。
ppt、房子、小動物圖片、毛絨玩具。
能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
（以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家，發(fā)展幼兒的觀察能力。)。
1.請你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念，同時發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力以及觀察的能力。)。
2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……。
以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。
1.以“小貓捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里?
2.再次以其他動物“捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里?
游戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責(zé)任心。
3.以游戲“小動物回家”形式，請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。
數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實(shí)生活,又是對現(xiàn)實(shí)生活的抽象。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位“上下”。)。
1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點(diǎn),而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。
2.環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合幼兒的年齡特征。
能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，再次鞏固方位“上下”。如：“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系。這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。
在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)，在……的上面，……在……的下面，而不只是說：“下面、上面”等。
1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對故事的理解。
1、《七只猴子去旅行》的ppt。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
（二）通過看看、講講，理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2、出示ppt1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述ppt4。
4、出示ppt7，怪獸看到了什么警示牌？他會怎么做呢？出示ppt8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！
5、出示ppt10，教師講述后提問：這次小猴會怎么做呢？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚(yáng)他們。
（三）交流閱讀故事后的感受。
2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
（四）結(jié)束，延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事，好嗎？
因我班幼兒好奇心比較強(qiáng)，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進(jìn)一步對兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量?；顒幽繕?biāo)：
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動作。
：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。
一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：
1、《西游記》里面有哪些角色呢？
2、你喜歡誰？為什么？
3、你不喜歡誰？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。
提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？
小結(jié)：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。提問：
1、兒歌里都有誰？
2、誰上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。
（1）師先請個別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。
（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。
（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。
（4）師幼一起點(diǎn)評。
6、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？
（1）能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合作制定合理的旅游計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備旅游物品。
（2）幼兒積極參與到活動中，體驗(yàn)合作探索制定旅游計(jì)劃的快樂。
（3）能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有和爸爸媽媽旅游的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：空白計(jì)劃表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：合作制定合理的旅游計(jì)劃。
難點(diǎn)：討論計(jì)劃是否合理。
1、活動導(dǎo)入、激發(fā)幼兒制定旅游計(jì)劃的愿望：
教師：假期馬上要到了，小朋友們準(zhǔn)備和爸爸媽媽去旅游，為了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什么東西呢？（幼兒自由發(fā)言）。
2、制定計(jì)劃、做好旅游準(zhǔn)備。
（1）教師：我們來分成6組制定旅游計(jì)劃表，把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在計(jì)劃表上。最后說一說、比一比、哪個組制定的旅游計(jì)劃表最合適。（幼兒分組討論、記錄）。
（2）教師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，并討論哪些東西合適？哪些東西不合適？為什么？最后教師把旅游所帶物品總結(jié)在一張表格里。
（3）小結(jié)：旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據(jù)旅游景點(diǎn)的氣溫來定。旅游時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅游點(diǎn)買。
3、實(shí)施計(jì)劃、準(zhǔn)備旅行物品。
（1）教師：現(xiàn)在給每組準(zhǔn)備好旅游需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適？（幼兒分組嘗試）。
（2）教師評價每組幼兒整理的情況。
（3）小結(jié)：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里，方便拿取。
4、課堂總結(jié)。
教師：今天我們一起制定了旅游計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備了旅游物品。馬上放假了，小朋友在旅游前可以向媽媽申請自己當(dāng)一次小主人獨(dú)立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項(xiàng)，最后祝小朋友旅途愉快。（教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、贊揚(yáng)幼兒。）。
1．熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3．能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
ppt文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?！?/p>
教師：“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現(xiàn)在請小選手們上場！”
1。幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點(diǎn)。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等?！薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2。觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？
（2）吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思？
3。觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。
提問：
（1）為什么要流淚？
（2）當(dāng)我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時，你有什么感覺？
4。我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》。
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結(jié)束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧！”
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2.樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護(hù)他們的意義。
活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片、音樂。
活動過程：
1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。
守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標(biāo)志。因?yàn)楦鞣N最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎(chǔ)上的。大班的幼兒他們對各種事物充滿了好奇，已傾向于自主探索去尋求答案?！懊娣e守恒”對于大班的幼兒來說，是一個相對較為難理解的一個內(nèi)容。但卻符合大班幼兒愛探索的年齡特點(diǎn)。對此，我選擇了《體驗(yàn)面積守恒》這節(jié)活動。幼兒通過感知親身體驗(yàn)，能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗(yàn)圖形面積的守恒。在活動中我將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個個具體操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過活動，初步體驗(yàn)感知，會比較用相同的小圖形組成不同形狀的大圖形的面積，感知大圖形雖然形狀不同，所擺放的小圖形個數(shù)、形狀相同，從而推理出大圖形的面積相等。幼兒在操作活動中通過自己的動腦、動手活動，使自身動作與所學(xué)知識協(xié)調(diào)，從而獲得知識。整個活動由初步感知——排除干擾——小組合作，進(jìn)一步感知體驗(yàn)，難度由淺入深，從易到難地引導(dǎo)幼兒去觀察、比較，探索發(fā)現(xiàn)比較圖形大小的方法，繼而粗淺地掌握了圖形面積守恒的概念。
在本節(jié)活動中，我運(yùn)用了觀察比較法、討論法、操作法，讓幼兒在看一看、數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺、玩一玩中了解了原來判斷兩個圖形的大小是不受排列形狀、顏色、方位的影響的。從而輕松突破了活動的重難點(diǎn)。
1、對數(shù)學(xué)活動感興趣，能夠大膽的探索發(fā)現(xiàn)。
2、在操作過程中主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展觀察力、探索發(fā)現(xiàn)能力。
3、能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗(yàn)面積的守恒。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)，初步感知圖形面積守恒。
難點(diǎn)：能不受排列形狀、顏色、方位的影響，比較兩個圖形的大小。
圖形操作卡片人手一套。
一、整體與部分的比較，初步感知圖形面積守恒。
（一）整體導(dǎo)入，引發(fā)話題。
（二）探索發(fā)現(xiàn)，分割比較。
1、比一比、看一看這四個三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密。
2、為什么說它們是一樣大的？你是怎樣操作的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四個三角形是一樣大的。
小結(jié)：將四個三角形摞在一起，邊與邊、角與角對齊的方式重疊在一起，比較出四個三角形一樣大。
（三）圖形還原，逆向深化。
還記得老師最初給你們的是什么圖形嗎？你還能用四個三角形變回原來的圖形嗎？
小結(jié)：我們把正方形平均分成了四個三角形，四個三角形合起來能在拼成原來的正方形，正方形的大小不會變。
二、排除排列干擾，體驗(yàn)面積守恒。
（一）知識遷移，感知面積守恒。
這四個三角形除了能變成之前的正方形，你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎？
（二）排除排列干擾，深入感知面積守恒。
1、你變出的圖形和剛才的正方形，它們一樣大嗎？為什么？
2、觀看ppt課件，拓展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：分割出的圖形的排列方式雖然改變了，但它們數(shù)量和大小沒變。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變。
三、小組合作，進(jìn)一步感知體驗(yàn)面積守恒。
請幼兒分小組合作拼擺圖案，并通過記錄進(jìn)一步深入感知面積守恒。
小結(jié)：數(shù)量、形狀、大小相同的地墊拼成的不同的圖案，它們的平面大小是一樣的。
我這里還有更多的地墊，我們一起到外面拼一拼、擺一擺，看看它們還能變出什么不同的圖形或圖案，在比一比它們的大小是不是一樣，帶好你的地墊，快跟我一起出發(fā)吧！
能夠自己演唱這首歌;。
能夠在活動中獲得快樂;。
視頻、音樂、鈴鼓。
音樂導(dǎo)入。
開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個粉刷匠的世界。
2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。
4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《大班美術(shù)活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運(yùn)用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）。
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
3.主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志。
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意準(zhǔn)備了美味的自助餐。
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（請你取一個盤子去挑選事物，注意了，挑選好后趕緊回到座位，和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物）。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情景進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養(yǎng)師介紹"健康飲食金字塔"：（分五層）。
小結(jié)：谷類食物能為我們供給人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
小結(jié)：除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫忙我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必須多吃一些。
歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每一天適量換著吃"d．每一天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品）小結(jié)：奶類和豆類都包含豐富的蛋白質(zhì)，所以"每一天都要吃一點(diǎn)"。
團(tuán)體討論猜測（出示答案：油炸、燒烤類食品）說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅僅不衛(wèi)生，還會刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良的'現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃。
歸納兒歌："油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢"2．剛才我們一起學(xué)習(xí)了"健康飲食金字塔"，營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢?。ㄍ暾v述一遍兒歌，幼兒跟說）寶塔底層最重要，谷類食品營養(yǎng)好；蔬菜水果第二層，兩類食物不能少；肉蛋魚蝦第三層，每一天適量換著吃；牛奶豆類第四層，每一天記著吃一點(diǎn)；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。
3．聽了營養(yǎng)師的介紹，你們覺得怎樣吃才是科學(xué)合理的呢？
4.總結(jié)：對，這座金字塔告訴我們，在進(jìn)餐挑選食物時要營養(yǎng)全面（舉例說明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，能夠選擇其中的一種或者兩種，其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每一天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
1．學(xué)習(xí)了營養(yǎng)知識后，你覺得你挑選的自助餐合理嗎？
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物。提出操作要求。
（1）引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行交流評價，（師生共評、生生互評）。
（2）貼合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標(biāo)志。
四、幫忙幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今日在哈哈餐廳，你們不僅僅學(xué)到了營養(yǎng)知識，為自我設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐，還獲得了營養(yǎng)師的標(biāo)志，營養(yǎng)師真為你們高興！期望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。今日回家試著給自我家設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)食譜，記住要合理搭配哦！此刻，就是讓我們?nèi)ケM情享受美味的自助餐吧！
1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、懂得過馬路時應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。
3、對交通標(biāo)志感興趣，增強(qiáng)安全意識。
紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
一、請幼兒聽錄音，談感受。
錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。
師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會有這種聲音）。
二、傾聽故事《三顆星星》認(rèn)識斑馬線標(biāo)志。
1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。
3、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
嘀嘀嘀，汽車叫。
車來了我讓道，
過馬路，左右瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰對誰錯。
教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。
2、紅綠燈、斑馬線游戲。
玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。
遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的`責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?，學(xué)習(xí)評價故事中的角色行為。
教學(xué)方法：
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環(huán)境的傷害。
活動過程。
（一）設(shè)計(jì)疑問。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個時候可以向?qū)W生提出疑問：長江里面的小魚是怎么了？為什么會死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
（二）聽故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？并說出答案。
（教師小結(jié)：原來是笨笨熊的.工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）。
（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。
2、農(nóng)藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)幼兒討論，我們該怎樣保護(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛護(hù)花草樹木，在植樹節(jié)的時候多植樹。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識。（例如垃圾分類處理）。
（五）活動延伸：開展“環(huán)保寶寶”競賽活動。
為落實(shí)創(chuàng)衛(wèi)目標(biāo)工作責(zé)任,推動我園創(chuàng)衛(wèi)工作的順利進(jìn)行,全面完成各級創(chuàng)衛(wèi)辦布置的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),根據(jù)市委、市政府、市教育系統(tǒng)愛衛(wèi)辦的部署和要求,按照《株洲市教育局創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作考核辦法》，結(jié)合我園的實(shí)際工作情況,特制定如下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
創(chuàng)衛(wèi)工作要以三個代表的重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《株洲市創(chuàng)建衛(wèi)生城市實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，改善育人環(huán)境為手段，以強(qiáng)化全體師生衛(wèi)生意識為工作重點(diǎn)。全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和師生的健康水平。做到科學(xué)管理、全員參與，努力完成我園各項(xiàng)衛(wèi)生工作的目標(biāo)和任務(wù)。
二、完善創(chuàng)衛(wèi)機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度建設(shè)。
1、進(jìn)一步健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持一把手領(lǐng)導(dǎo)下的各部門工作負(fù)責(zé)制，明確工作任務(wù)和責(zé)任人，健全組織機(jī)構(gòu)，層層抓落實(shí)。
2、加強(qiáng)宣傳。利用多種途徑，宣傳健康、文明的生活方式，宣傳衛(wèi)生健康的基本知識，形成良好的-氛圍，促進(jìn)良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、保障經(jīng)費(fèi)。確保一定的經(jīng)費(fèi)作為后盾，提供經(jīng)費(fèi)、器材、工具等保障。
三、環(huán)境衛(wèi)生保潔方面。
1、堅(jiān)持各班衛(wèi)生每日一大掃，上下班一小掃，周五進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，每月進(jìn)行衛(wèi)生大整治活動。
2、每月組織一次全園大掃除，并進(jìn)行聯(lián)合檢查，及時公布評比結(jié)果。
3、倡導(dǎo)校園文明行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、文明、向上的生活方式。
4、及時發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生中的不文明行為，提高學(xué)生自我教育、管理的能力。
四、健康教育方面。
1、定期出好“健康知識宣傳專欄”，向家長宣傳衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、按計(jì)劃進(jìn)行衛(wèi)生知識講座，傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識，特別是對結(jié)核病的防治和宣傳。
3、健康教育開課率100%，按要求做到有計(jì)劃、有備課，定期檢查。
4、教師嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行備課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5、認(rèn)真做好學(xué)生健康教育知識的傳授教育，確保健康知識及格率100%以上，知曉率80%以上。
五、加強(qiáng)食堂管理。
1、加強(qiáng)食堂管理，健全食堂網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立相關(guān)的獎懲制度，同時根據(jù)有關(guān)規(guī)定，督促炊事員參加衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)和體檢，做到三證齊全,健全食堂衛(wèi)生消毒、驗(yàn)收制度，做到分工明確，責(zé)任到人。
2、嚴(yán)格把好食物采購關(guān)，對購買食品有專人驗(yàn)收，并認(rèn)真填寫驗(yàn)收清單，然后方可清洗加工。
3、炊事員加工時必須做到原料清洗干凈，生熟食品及成品、半成品分開，避免交叉感染。
4、餐具、用具天天進(jìn)行消毒，同時經(jīng)常保持食堂環(huán)境的整潔，做到無"四害"。
六、疾病防治方面。
學(xué)習(xí)貫徹《傳染病防治法》，進(jìn)一步做好以結(jié)核病、肝炎、傷寒為重點(diǎn)的疾病防治工作，認(rèn)真落實(shí)防治措施。配合有關(guān)部門做好預(yù)防接種，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴(yán)格進(jìn)行隔離，采取相應(yīng)的消毒措施，避免疾病的蔓延。
1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"。(重點(diǎn))。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。(難點(diǎn))。
知識準(zhǔn)備：1、棍棒操;2、會唱兒歌《兩只老虎》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的'頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
音樂導(dǎo)入：棍棒操。
(一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)。
(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作——踵趾步。
2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)。
小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
師：叮鈴鈴……。
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***。
幼：叮鈴鈴……。
（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）。
幼：想……。
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做??？
師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
講解動物面具的做法。
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）。
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子。
幼：毛線。
師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）。
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
教師指導(dǎo)孩子自己動手做面具。
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
互相評價對方的作品。
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。
1、學(xué)會用蛋殼壓碎、拼貼、粘貼制作工藝品的方法。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的情緒，學(xué)習(xí)廢物利用。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
教幼兒學(xué)會將蛋殼用壓碎、粘貼的方法制作工藝品。
涂好底色的廢舊紙板(每人一塊)，洗凈晾干的雞蛋殼若干、擦手巾、彩筆或油畫棒、做好的蛋殼工藝品幾幅、一個完整的雞蛋殼和一塊紙板，上畫有難過的表情，錄像帶(各種廢舊物品做的玩具、工藝品等)。
1、出示帶有難過表情的雞蛋殼和紙板，“我們已經(jīng)是廢物了，可我們還想做些事情，請小朋友幫我們想想辦法”，引導(dǎo)幼兒討論蛋殼和廢紙板還有什么用處。
2、出示幾種蛋殼工藝品，請幼兒欣賞。提問：看小蛋殼和紙板做了什么?漂亮嗎?請幼兒猜猜是怎樣做成的。
3、教師以花瓶為例講解蛋殼工藝品的制作方法：
(1)在涂好底色紙板的用鉛筆勾畫出花瓶的輪廓。
(2)在輪廓線內(nèi)涂滿膠水。
(3)將蛋殼的凸面朝上，排滿于輪廓線內(nèi)(若蛋殼泰達(dá)，可以分掰成幾塊再鋪貼)，用手指輕輕按壓，使蛋殼裂碎開，較平整的粘附在底板上。
(4)整理：豎起底板把多余的蛋殼屑抖掉。認(rèn)真審視，將輪廓內(nèi)未粘上蛋殼的遺漏處取適當(dāng)大小的蛋殼補(bǔ)粘一下，最后用彩筆或油畫棒適當(dāng)添加或裝飾，使作品更豐富、美觀。
4、向幼兒提供幾種輪廓線，請幼兒根據(jù)自己的遺愿選擇輪廓：“小朋友們瞧!你們的小蛋殼也著急了，請你告訴它你要讓它們變成什么?”幼兒自由發(fā)言。
5、幼兒操作進(jìn)行制作：監(jiān)視巡回指導(dǎo)“現(xiàn)在就請小朋友讓你們的蛋殼變成你喜歡的圖案，蛋殼易碎一定要小心，膠水要涂勻在輪廓線內(nèi)，蛋殼可粘得稍往外，多余的可以抖掉?！睂δ芰?qiáng)的幼兒，鼓勵他們學(xué)會控制壓的力量，隨心所欲地控制蛋殼的大小，利用蛋殼的不同大小增強(qiáng)工藝品的效果。
6、作品展評：請幼兒看看說說，誰的作品最清楚，蛋殼貼得最勻，添畫得最漂亮，圖案最美，表揚(yáng)有創(chuàng)造的幼兒作品。
7、“聽!有說話的聲音，原來是一堆廢的包裝盒和易拉罐，它們看到廢紙板和廢蛋殼變成了漂亮的工藝品，也想為人們做點(diǎn)事情?！闭堄變嚎翠浵裰袕U舊物品做的玩具、工藝品。想想自己家里有什么廢舊物品，可以做什么，有什么好處?(保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等)。
請幼兒回家收集廢舊物品，開動腦筋，用自己的雙手，變廢為寶，制作出好玩的玩具和漂亮的工藝品，比比誰的點(diǎn)子多，誰的小手巧。
活動目標(biāo)：
1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動過程：
一、“不倒游戲”
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規(guī)則：擺動你的身體，但保證它不會倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂）。
二、觀察、感知認(rèn)識不倒翁。
1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一群可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請你找一個好朋友，兩人合作玩一個不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽到鈴鼓聲輕輕走回來）。
2、教師：誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰來玩一玩，我們一起來看一看?。ㄕ垉擅變菏痉叮┎坏雇尥拚婧猛?，我也想來玩一玩！看?。ń處熓痉锻鎯蓚€不倒娃娃）。
3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個娃娃倒下了，給幼兒看）。
三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師：（同時打開兩個娃娃的身體）誒，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體！（一個輕一個重）教師：原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料，請小發(fā)明家們四人一組，也做個不倒娃娃吧。對了，每個不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個才是你做的呢？我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個小標(biāo)記，這樣你就絕對不會搞錯了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃。
2、通過比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問題，一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來；另外，橡皮泥粘的不牢固也會倒，太多了也不行。
五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃。
1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛的小小發(fā)明家們，失敗一次沒關(guān)系，讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃，請你們好好把握，怎樣才能成功，已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用。
1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看?。磮D片）。
2、教師：原來不倒娃娃可以用來當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下？（兩個兩個上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩！
活動反思：
作為科學(xué)活動，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂。
2、學(xué)習(xí)讓自己歡樂起來的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
表示歡樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。
一、說一說自己什么時候感覺歡樂。
1、每個人都有歡樂和悲傷的時候，你什么時候會感覺歡樂呢？
2、請幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
二、請幼兒說一說照片中歡樂的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂是什么呢？
2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說一說自己有沒有這樣的.情景。
3、請照片的主人說說這張照片中歡樂的事。
三、不開心時如何調(diào)整。
2、讓幼兒經(jīng)過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂，游戲是歡樂的，幫忙別人是歡樂的，在分享別人的歡樂時，自我也會感到開心，觀看表演和參與表演時我們都是歡樂的等。
3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂，并能夠用歡樂趕走自己生活中的不歡樂。
四、延伸活動。
請幼兒將自己感到最歡樂的一件事畫下來，并講給同伴聽。