學(xué)期計劃不僅僅是列出一份目標清單，更重要的是思考每個(gè)目標的具體實(shí)施步驟和時(shí)間安排。借鑒一些優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)期計劃經(jīng)驗，我們可以更好地制定自己的學(xué)習目標和計劃。

初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。

1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx年高考試卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。

2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)。要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著(zhù)走。

3、以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的計劃性、針對性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

二、學(xué)生分析。

本學(xué)期所教的高三(x)，高三()兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

三、具體教學(xué)措施。

對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生，適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下：

首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。

四、做好輔差工作。

對于基礎較為薄弱學(xué)生，針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。

首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。

其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。

具體做法：?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。

五、練習形式。

單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。

六、教學(xué)內容。

1.完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是常用文體閱讀與寫(xiě)作。

2.語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復習指導。

3.作文進(jìn)行分層指導系列訓練。作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。

初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

一、指導思想20__.9實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習和落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，面向全體學(xué)生，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實(shí)提高地理教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

明確地理課程的總體目標是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識和基本原理;獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。

二、教學(xué)目標。

1.全面體現《普通高中地理課程標準》提出的課程的基本理念，落實(shí)課程目標，達成課程標準。

2.明確落實(shí)課程的五大基本理念：培養現代公民必備的地理素養;滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要;重視對地理問(wèn)題的探究;強調信息技術(shù)在地理學(xué)習中的應用;注重學(xué)習過(guò)程評價(jià)和學(xué)習結果評價(jià)的結合。

3.認真學(xué)習和研究高中地理《課程標準》和《地理學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)和模塊學(xué)習要求》，明確教學(xué)目標的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內容，以《課程標準》為教學(xué)依據和評價(jià)依據。改變教學(xué)方法，注重知識的形成過(guò)程、注重學(xué)生的學(xué)習能力的培養，學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

三、教學(xué)要求。

1.以落實(shí)《課程標準》的要求為地理教學(xué)的目標要求，以三維目標確定教學(xué)目標，明確《課程標準》是教學(xué)的最基本的要求。

3.教學(xué)過(guò)程加強對學(xué)生學(xué)習方法的培養，避免教師的一言堂，強調在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調學(xué)生的學(xué)習體驗過(guò)程，培養學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的整體水平。

4.不同水平的學(xué)校要結合學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件，完成《課程標準》提出的學(xué)習目標。

5.加強教研組內的教研活動(dòng)，形成合力，完成好教學(xué)活動(dòng)。

四：評價(jià)要求。

評價(jià)的依據是《課程標準》，終結性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)并重。注重知識落實(shí)的同時(shí)注重能力的培養。模塊學(xué)業(yè)成績(jì)測驗是模塊學(xué)習完成后終結性評價(jià)的主要形式，其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習結束后所達到的水平，診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題。

教學(xué)進(jìn)度。

必修一第一單元從宇宙看地球、

第一節地球的宇宙環(huán)境2課時(shí)。

第二節地球自轉的地理意義2課時(shí)。

第三節地球公轉的地理意義2課時(shí)。

第四節辨別地理方向1.5課時(shí)。

第二單元從巖石圈看地理環(huán)境。

第一節巖石圈與地表形態(tài)2課時(shí)。

第二節大氣圈與天氣氣候2課時(shí)。

第三節水圈和水循環(huán)2課時(shí)。

第四節分析判斷氣候類(lèi)型2課時(shí)。

第三單元從全層作用看地理環(huán)境內在規律。

第一節地理環(huán)境的差異性2課時(shí)。

第二節地理環(huán)境的整體性2課時(shí)。

第三節圈層相互作用案例分析2課時(shí)。

第四節學(xué)會(huì )應用地形圖2課時(shí)。

第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境2課時(shí)。

第一節自然資源與人類(lèi)2課時(shí)。

第二節自然災害與人類(lèi)2課時(shí)。

第三節全球氣候變化機及其對人類(lèi)的影響2課時(shí)。

第四節遙感技術(shù)及其應用1課時(shí)。

初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

今年本人任教初三化學(xué)6、7班課，學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有一些學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，成績(jì)不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。

根據以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問(wèn)題，應據實(shí)際情況，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè )；我學(xué)習，我提高”。首先從培養學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實(shí)驗操作和實(shí)驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的.基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。

6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。要在區別的基礎上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習的同時(shí)，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。

實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。

6、跟蹤檢查。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構，根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。

以下教學(xué)進(jìn)度根據實(shí)際情況酌情、靈活調整。（期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜）。

初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

一、指導思想：

培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。

二、教學(xué)措施：

第一、認真備課。

備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

1.備課標。明確：

(1)實(shí)驗教學(xué)的任務(wù);。

(2)實(shí)驗教學(xué)的目的;。

(3)實(shí)驗教學(xué)的要求;。

(4)實(shí)驗教學(xué)規定的內容。

2.備教材。

(1)熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。

(2)掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內容。

3.備教法。

教有法而無(wú)定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應牢固樹(shù)立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。

4.備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。5.實(shí)驗教學(xué)前的準備。

(1)演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。

(2)學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準備。c、實(shí)驗器材的準備d、指導學(xué)生準備。

6.編寫(xiě)教案。

第二、仔細組織教學(xué)。

節課的成功與否，課堂調控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。因此，教學(xué)的開(kāi)始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀(guān)察的重點(diǎn)。教師在引導指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時(shí)調控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調和諧的運轉機制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導、實(shí)驗中巡回指導、實(shí)驗后總結和作業(yè)布置。

上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔任初三（3）、（10）倆個(gè)班的化學(xué)課，中考在即，時(shí)間緊任務(wù)重。這學(xué)期的計劃做如下安排：

一、學(xué)生基本情況分析。

初三兩個(gè)班共有122名學(xué)生，這些學(xué)生基礎知識參差不齊，有的基礎知識掌握較扎實(shí)，成績(jì)較好。還有一些沒(méi)有養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣?？傮w上看：學(xué)生倆極分化較嚴重，中等生比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。針對這樣的現狀，迎接中考下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

（一）知識基礎。

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎，但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的`知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平。

學(xué)生的水平不一樣，知識結構不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴重，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，對這門(mén)課程了解不深，應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

（三）學(xué)習方法水平。

大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。

（四）學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析。

多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。

二、教材分析。

（一）編排體系。

本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級下冊，共四章。

第七章：溶液現象第八章：酸、堿、鹽第八章：食品中的有機化合物第九章：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展在新教材中設計了以下欄目：

“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律，體會(huì )自然科學(xué)研究的方法?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热?，增加同學(xué)們的知識視野?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng )新能力培養：

1、有關(guān)溶液的知識;。

2、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗;。

3、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認識;。

4、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展等有關(guān)知識。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數;酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護。

2、難點(diǎn)：

溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算;學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算。

三、教學(xué)措施。

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”課題實(shí)驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè )教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系。

3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。

4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。

5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)。

6、積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平。

7、做好特長(cháng)生培養工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現特長(cháng)生，并積極做好特長(cháng)的培養，使之成為合格加特長(cháng)的學(xué)生。

8、建立健全成績(jì)檢查評價(jià)制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心。

9、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn)；建立“錯題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學(xué)生預習、復習、解題的思路和能力。

10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)習的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì )，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實(shí)現快樂(lè )教育。

11、在學(xué)生組織學(xué)習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習后進(jìn)生的轉化工作。

12、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議，指導教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè )。

初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

本學(xué)期我將繼續在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成績(jì)。

二、學(xué)生分析。

本學(xué)期我繼續任教的九年級三個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)，相對來(lái)說(shuō)，一班的學(xué)生學(xué)習能力稍微好一點(diǎn)，但是參差不齊，二、三班學(xué)習能力較弱，這些學(xué)生根本不知道什么叫學(xué)習，學(xué)生基礎相當薄弱，大多是由于之前沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、興趣，自覺(jué)性比較差，或者家庭社會(huì )因素等，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學(xué)工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，當然有相當一部分的學(xué)生有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，求知欲的強，為我在本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;再加上化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導會(huì )提高學(xué)生的學(xué)習熱情。對于不同層次的學(xué)生，因材施教，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。

三、教材分析。

本教材是人教版體系，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，其中第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開(kāi)的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了學(xué)習化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。

四、教學(xué)目標任務(wù)。

1、將學(xué)生所學(xué)的理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。同時(shí)培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的社會(huì )生活問(wèn)題。

2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

五、方法措施。

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在平時(shí)備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)的東西，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。在平日教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)會(huì )對比，這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。

(3)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在平日教學(xué)中注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)。除了認真做好演示實(shí)驗，積極組織好學(xué)生實(shí)驗，還要盡可能多創(chuàng )造機會(huì )開(kāi)展課堂內的、體現學(xué)生自主性的探究活動(dòng)，鼓勵學(xué)生自己回家利用家中的替代品進(jìn)行家庭實(shí)驗。學(xué)生通過(guò)親歷實(shí)驗和體驗科學(xué)探究，科學(xué)素養才能得到更好的發(fā)展，應用化學(xué)知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力才能得到提高。

(5)及時(shí)跟蹤檢查。

在平常的教學(xué)工作中，積極深入學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，盡量做到及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生。

(6)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

本學(xué)期我預計要結束上冊七個(gè)單元和下冊第八單元和第九單元的部分內容，面對這么多的教學(xué)內容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行第一次模擬考了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強上完新課。任重道遠，但我會(huì )加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生，努力開(kāi)展創(chuàng )造性地教學(xué)，轉變角色，切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中取得新的成績(jì)。

下學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4、分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。

2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種、種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。

2、提高表達能力。不少學(xué)生會(huì )算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。

教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間教學(xué)內容：

xxxx。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

任課。

班級。

八年級（1）班。

周課時(shí)。

6節。

學(xué)生情況簡(jiǎn)析。

該班現有48人。通過(guò)對上學(xué)期期末數學(xué)考試成績(jì)的研究分析，該班整體數學(xué)成績(jì)處于中下水平。最高分為103分，最低分為38分。這個(gè)班的學(xué)生上課積極主動(dòng)的配合老師。但是班級女生的基礎很差而且比較懶。所以，如何提高全班學(xué)生的數學(xué)水平以及使學(xué)生對產(chǎn)生數學(xué)興趣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

內容。

本冊教材是xx年教育部審定的義務(wù)教育教科書(shū)《數學(xué)》（八年級上冊）。

第十一章三角形。

第十二章全等三角形。

第十三章軸對稱(chēng)。

第十四章整式的乘法與因式分解。

第十五章分式。

一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成八年級上冊的全部?jì)热荨?/p>

二、教學(xué)目標。

學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識三角形、全等三角形、軸對稱(chēng)、整式的乘法與因式分解、分式的運算，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理。

三、通過(guò)觀(guān)察、類(lèi)比、猜想、嘗試等一系列思維活動(dòng)中發(fā)現法則、理解法則、應用法則，在對法則的探究過(guò)程中發(fā)展他們的合情推理能力。培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力。建立數學(xué)類(lèi)比思想。

四、通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數學(xué)似乎解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。并能用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，且能在解決的過(guò)程中體驗成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

方

法

與

措

施

1、認真做好課前準備，認真專(zhuān)研教材教法。備課時(shí)做到備教材、備學(xué)生、備教法。精心授課，抓緊課堂時(shí)間，努力提高教學(xué)效果。課后做到反思。

2、多與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生明白數學(xué)是解實(shí)際問(wèn)題的重要工具，鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。

3、學(xué)校里同科組的教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，信息、資源共享。在抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)方面，在培養學(xué)生各項能力上要多下功夫。

4、教學(xué)中注意多與學(xué)生溝通，收集學(xué)生學(xué)習上遇到的困難問(wèn)題并及時(shí)解決。

5、不斷在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身專(zhuān)業(yè)素養。

6、教學(xué)中每課做到反思，在反思中不斷改進(jìn)及完善教學(xué)方法。

教

學(xué)

進(jìn)

度

安

排

單元。

序號。

單元內容。

課時(shí)。

周次。

單元序號。

單元內容。

課時(shí)。

周次。

第十一章。

三角形。

9

1—3。

第十二章。

全等三角形。

11。

4—6。

第十三章。

軸對稱(chēng)。

15。

7—10。

第十四章。

整式的乘法與因式分解。

15。

11—14。

第十五章。

分式。

16。

15—18。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃

化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期取得好的成績(jì)。本期擔任初三5、6二班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個(gè)班共有學(xué)生82人。這些學(xué)生，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1、用學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。

2、教材的基本結構和體系是從化學(xué)改變了世界引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。

4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。

（3）培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。

（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

（2）加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的`重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。

（4）加強實(shí)驗教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。

（5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。

初三化學(xué)教學(xué)計劃初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃初三化學(xué)教學(xué)計劃

化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的本站聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績(jì)。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，相對而言1班學(xué)生基礎較牢，成績(jì)較好;而4班學(xué)生大部分沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。

通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1.認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。

過(guò)程與方法：

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)念。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。

4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。

(1)加強實(shí)驗教學(xué)。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。

(2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。

(3)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

(4)重視元素化合物知識的教學(xué)。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。

上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃

本學(xué)期本人繼續初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結束，其余時(shí)間將轉入復習，復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5、分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。

三、復習的具體做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀(guān)教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。

全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗裝置進(jìn)行改裝，對結論進(jìn)行論證等復習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。

發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃

繼續貫徹國家課程改革的指導思想，繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿），更新教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

教學(xué)要面向全體學(xué)生，使初三學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jì)達到初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養和提高，為絕大多數初中畢業(yè)生順利升入高一級學(xué)校繼續學(xué)習打下良好的基礎。

1、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，研究學(xué)法，教學(xué)中應注重聯(lián)系實(shí)際，重視化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會(huì )的聯(lián)系，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，強調不斷提高學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷拓寬學(xué)生觀(guān)察的視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、提高教學(xué)效率，注意三維教學(xué)目標的理解和落實(shí)，不斷增強教學(xué)的針對性和有效性，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，注重課堂落實(shí)。

3、加強實(shí)驗教法研究，重視實(shí)驗教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗教學(xué)模式，提倡開(kāi)展課外小組活動(dòng)，建議有條件的學(xué)校，在課余時(shí)間向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。

4、積極探索講好復習課和試卷講評課的方法。堅持精選習題，精心設計和上好每一節復習課，切實(shí)提高復習課的質(zhì)量，提高學(xué)生舉一反三的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。堅持既要抓緊抓好復習，不斷增強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題?！睉鹦g(shù)。

5、充分發(fā)揮區中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識，依靠集體力量，努力提升全區初三化學(xué)教學(xué)的整體水平。

6、要認真地完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不要著(zhù)急在學(xué)生對基礎知識和基本技能尚未掌握的情況下進(jìn)行初三化學(xué)總復習。

本學(xué)期實(shí)際授課時(shí)間約為8周，從4月底進(jìn)入中考復習階段。

畢業(yè)考試時(shí)間（一模）：20xx年5月11日至13日。

二?？荚嚂r(shí)間：20xx年6月8日至10日。

1、本學(xué)期組織區研究課3～4次。

2、學(xué)習、研討20xx年《考試說(shuō)明》1～2次。

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔任九年級xx班的數學(xué)教學(xué)，本班現有xx名同學(xué)，對于數學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，優(yōu)等生很少，只有三兩個(gè)，大部分被學(xué)生底子薄，學(xué)生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學(xué)生學(xué)習不上進(jìn)，思維不緊跟老師，本班學(xué)生基礎差，有部分學(xué)生問(wèn)題嚴重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主題的作用，注重方法，培養能力。

本學(xué)期所學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函數》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩張。

(1)根據學(xué)情，調整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習方法，激活知識積累。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò )，解決實(shí)際問(wèn)題。

(3)強化規劃訓練，提高應考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長(cháng)需求，做好學(xué)生心理疏導。

具體地說(shuō)，教育學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，是學(xué)生逐步形成正確合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析，綜合，抽象，概括。會(huì )用歸納演繹，類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考，探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

知識技能目標：掌握二次函數的概念，性質(zhì)及計算，會(huì )解一元二次方程，理解旋轉的基本性質(zhì)，掌握圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應用。

過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察，探究，歸納能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，邏輯思維能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。

1、做好教學(xué)六認真工作，認真研讀新課標，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真對待單元檢測，也教會(huì )學(xué)生認真對待學(xué)習。

2、興趣是最好的老師，從各個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。

3、引導學(xué)生積極參與知識的建構，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學(xué)習課堂。讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快了，享受學(xué)習。

4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一。提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維。

5、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的認真態(tài)度和良好習慣。

6、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃

新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為了有目的的、有計劃、有步驟地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，以達到使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)言環(huán)境，獲取起步運用語(yǔ)言的能力，為真正交際打下基礎，特訂本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

1.把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的對策，總結課改工作中的經(jīng)驗，指導英語(yǔ)教學(xué)工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為明年中考打下堅實(shí)的基礎。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性。

1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。

2、學(xué)生嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，本屆學(xué)生兩級分化比較嚴重，有相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習任務(wù)不明確，學(xué)習方法不得要領(lǐng)，這就要求在本學(xué)期教學(xué)中做好轉后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。

3、本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應特別予以?xún)A斜，爭取在最短時(shí)間內掌握不同學(xué)生的詳細情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實(shí)效性。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步運用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。2.培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標：

1.語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內容；2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)。

說(shuō)：1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達。

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句。

寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子；2、能默寫(xiě)課文。

3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順。

2.語(yǔ)言知識：

語(yǔ)音：1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式。

2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。

3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等。

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃

認真學(xué)習“體育與健康”新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為目標，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，培養他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。

認真完成體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術(shù)。培養學(xué)生的興趣。認真完成教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù)，爭取在縣比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，認真完成上級領(lǐng)導安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。

初三年級的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時(shí)期，心理、生理的發(fā)育波動(dòng)強，身體發(fā)育較快，個(gè)體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現欲強，喜歡對抗性強的運動(dòng)項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂(lè )性、柔韌性、游戲性強的項目。從身體素質(zhì)方面來(lái)看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)由于思想及身體惰性原因對于體育鍛煉有一定的抵觸情緒，對于常規性的訓練存在極大的應付現象。因此，這學(xué)期應加強理論與實(shí)踐的結合，選擇多樣的教學(xué)內容，多通過(guò)集體游戲來(lái)提高凝聚力，滿(mǎn)足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習的需要。因此要因勢利導，培養學(xué)生積極參與體育鍛煉。

本學(xué)期教學(xué)內容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類(lèi)、體操類(lèi)、球類(lèi)、韻律體操及民族傳統體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動(dòng)技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動(dòng)潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。

1、重點(diǎn)是田徑的短跑（包括蹲踞式起跑）與立定跳遠教學(xué)和成績(jì)的提高。

2、難點(diǎn)是實(shí)心球投擲的教學(xué)方法研究。

1：隨著(zhù)學(xué)生身體和年齡的增長(cháng)，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。3：因材施教，分組時(shí)采用根據身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè )趣。

800米跑和1000米、實(shí)心球、立定跳遠。女生再加入仰臥起坐，男生嘗試引體向上訓練。

（見(jiàn)附表，在附表基礎上再于每周穿插加入下列內容。）。

第四周-----第六周：800米跑的有關(guān)教學(xué)。

第七周-----第八周：立定跳遠教學(xué)以及測試工作。

第九周-----第十二周：實(shí)心球投擲的輔導訓練。

第十三周：技巧類(lèi)訓練及測試。

第十四周----第十六周：體育創(chuàng )新教學(xué)與期末測試。

遇假期或意外天氣情況有關(guān)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容可靈活臨時(shí)調整。

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；總體設計目標體現靈活性和開(kāi)放性，目標設計基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)法，倡導體驗式參與，即采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；注重過(guò)程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力的評價(jià)體系。

2.要面對所有的學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，

這學(xué)期我開(kāi)始在課堂上教英語(yǔ)。班里大部分學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)的知識，理解并運用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少；這個(gè)班有一小部分學(xué)生對英語(yǔ)有很高的興趣，能夠積極學(xué)習和參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)成績(jì)很好。但是問(wèn)題學(xué)生很多，發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對英語(yǔ)失去了信心，有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸做不到。他們不感興趣，上課注意力不集中，演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來(lái)了很多困難。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

九年級有十五個(gè)單元，每個(gè)單元的題目靈活有趣，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書(shū)需要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景知識和學(xué)習策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關(guān)練習，以培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

針對實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標：

1、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)著(zhù)：

1)能理解課文的大致內容；

2)能夠掌握簡(jiǎn)單段落中的觀(guān)點(diǎn)；

說(shuō)：

1)能運用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；

2)準備后能夠對一般話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)要表達。

閱讀：

1)能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；

2)能夠識別不同風(fēng)格的特點(diǎn)；

3)能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；

寫(xiě)：

1)能簡(jiǎn)單寫(xiě)出結構相對完整的連貫句子，

2)能夠默寫(xiě)文字；

3)在寫(xiě)作中基本上可以達到更規范的風(fēng)格和流暢的句子；

2.語(yǔ)言知識：

聲音：

1)逐漸達到自然得體的語(yǔ)音語(yǔ)調；

2)根據發(fā)音識別并寫(xiě)出不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單的句子。