教學(xué)計劃的執行需要教師的具體操作和組織能力，同時(shí)也需要學(xué)生的積極配合和主動(dòng)參與。接下來(lái)，我們一起來(lái)看一下一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃是如何編寫(xiě)的。

學(xué)年度五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃范文

五年級信息技術(shù)的教學(xué)開(kāi)展的目標是培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。作為一名信息技術(shù)教師，應該怎么制定教學(xué)計劃呢?以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx-20xx學(xué)年度五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃范文的內容，希望你喜歡。

一、學(xué)情分析：

五年級2個(gè)班118名學(xué)生對學(xué)習計算機沒(méi)有基礎，基本知識與技能的也沒(méi)有掌握，但大部分學(xué)生都喜好計算機，或多或少接觸過(guò)計算機，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習慣還沒(méi)形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣外，著(zhù)重繼續鞏固和加深對word的學(xué)習，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對計算機的應用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學(xué)習打下較扎實(shí)的基礎。

二、教材分析。

本冊教材的內容設計是以《義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導綱要》為依據，并適當結合近年來(lái)信息技術(shù)發(fā)展的新要求，把知識與技能的學(xué)習過(guò)程融合在貼近學(xué)生實(shí)際生活的主題活動(dòng)中。為了更好地與中學(xué)階段的信息技術(shù)教材進(jìn)行銜接，在對《高中信息技術(shù)課程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在(：刪除)讓學(xué)生在參與信息活動(dòng)的過(guò)程中不斷提高獲取、處理與交流信息的能力，實(shí)現其知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的學(xué)習目標上，以此全面提升學(xué)生的信息素養。

篇，讓學(xué)生在體驗一個(gè)獨立、完整的項目活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”的能力。其中，每課安排一課時(shí)，每個(gè)活動(dòng)篇安排1~2課時(shí)，總共包含14~16課時(shí)的教學(xué)內容。

第一單元是“走進(jìn)信息時(shí)代”，主要介紹什么是信息、信息技術(shù)，如何利用信息技術(shù)(，刪除)培養信息道德，以及初步認識計算機等內容。該單元主要是讓學(xué)生感知信息的存在，知道信息及信息技術(shù)的作用，并初步學(xué)會(huì )使用信息技術(shù)解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)(“帶領(lǐng)學(xué)生”刪除)認識處理信息的重要工具——計算機。

第二單元是“玩轉鼠標鍵盤(pán)”，主要介紹了鼠標的基本操作、鍵盤(pán)的使用以及漢字輸入等，體現了“信息獲取、加工、存儲、表達”的信息活動(dòng)流程。

第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、資源管理器的使用以及計算機桌面壁紙的更換等，體現了“信息管理”的信息活動(dòng)流程。

第四單元是“我是電腦小畫(huà)家”，主要介紹了“畫(huà)圖”工具的使用以及如何使用“畫(huà)圖”工具來(lái)制作新年慶祝會(huì )宣傳海報，體現了“信息表達”的信息活動(dòng)流程。

單元與單元之間在內容上互相呼應，前一單元的學(xué)習任務(wù)為后一單元的任務(wù)展開(kāi)做好了鋪墊，同時(shí)，前一單元習得的技能也在后一單元的學(xué)習中得到強化與提高。

本冊教材很好地貫徹了“信息技術(shù)知識點(diǎn)組織在信息活動(dòng)中，以主題活動(dòng)作為知識點(diǎn)的組織手段”的思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個(gè)有趣的、貼近生活的主題活動(dòng)——“設計我的名片”來(lái)展開(kāi)的。在完成該主題活動(dòng)以后，我們還安排了一個(gè)單元活動(dòng)。要順利完成該單元活動(dòng)，則必須要綜合運用前三個(gè)單元所學(xué)的知識，同時(shí)自主設計與開(kāi)展單元活動(dòng)。這樣，就給學(xué)生留下了充足的創(chuàng )新空間?；趯W(xué)習目標完整形式的考慮，本冊采用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務(wù)呈現形式為操作步驟型，主要利于技能性知識的學(xué)習；“練功坊”的任務(wù)呈現形式為樣板型，提出要求與必要的提示，主要利于技能的建構以及形成解決問(wèn)題的能力；“益智園”的任務(wù)呈現形式為情境型，主要利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(競技場(chǎng)的介紹呢?)。

三、教學(xué)目標。

1、知識與技能：要求掌握的具體知識點(diǎn)如下：認識word，熟悉word軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開(kāi)文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；認識電腦中的圖標，會(huì )申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學(xué)措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真落實(shí)“五認真”具體措施：

(1)：認真備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好。

教案。

領(lǐng)會(huì )大綱精神，鉆研教材內容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

(2)：認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。

(3)：認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。

(4)：認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。

(5)：認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年期我擔任五年級信息技術(shù)課。學(xué)生通過(guò)一年的信息技術(shù)課程的學(xué)習，基本掌握了開(kāi)機、關(guān)機、鼠標使用、鍵盤(pán)使用。學(xué)生的學(xué)習情況不一，操作計算機的熟練程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計算機運用自如，潛能生害怕動(dòng)手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學(xué)習目的性不明確，對信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術(shù)概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練習。

教者本人計算機知識能勝任教學(xué)工作，但把新課程理念運用于教學(xué)的探索還任重道遠，當不斷努力。

二、教學(xué)內容分析：

1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學(xué)期教學(xué)內容共兩個(gè)單元，主要內容是windows系統的操作，認識windows窗口組成，掌握了對文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓練要求：學(xué)生能夠熟練的操作windows系統，管理文件和文件夾；能夠建立自己的電子郵箱，收、發(fā)電子郵件，熟練的管理自己的郵件。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)知識是基礎知識，為以后深入學(xué)習計算機流行軟件打下扎實(shí)的基礎。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點(diǎn)知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學(xué)生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會(huì )才能具備終身學(xué)習能力、自學(xué)能力。

三、教學(xué)目標：

1、知識目標、能力目標和情感目標。

(1)、知識與技能。

要求掌握知識點(diǎn)如下：

第一單元：掌握計算機的發(fā)展與應用，計算機硬件、軟件的概念，windows、文件、文件夾及windows資源管理器、壓縮文件等概念；第二單元：掌握網(wǎng)上交流的有關(guān)知識和技能，旨在培養學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的文化、道德規范，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的影響；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

(2)、過(guò)程與方法：

培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。

2、質(zhì)量目標：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一)、教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真落實(shí)“五認真”具體措施：

1、認真備課：

力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。

2、認真上課：

以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。

3、認真布置作業(yè)：

要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。

4、認真組織信息技術(shù)操作考核：

對學(xué)過(guò)的每一內容及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。

5、認真組織輔導：

根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助潛能生，激發(fā)潛能生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。

(二)、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)教材以外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步形成自己的技能、技巧；對于潛能生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。

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五年級教師新學(xué)年教學(xué)計劃范文

句、篇的知識，構成必須的語(yǔ)文本事，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有必須的語(yǔ)文素養。

2、經(jīng)過(guò)復習提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jì)。

3、經(jīng)過(guò)復習讓學(xué)生掌握答題技巧，構成解題本事，為今后發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復習。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識進(jìn)行系統復習，不丟掉知識點(diǎn)。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路，更全面地獲取知識。

(二)進(jìn)行段段清，每復習一個(gè)單元進(jìn)行一次驗收。進(jìn)行分析查缺補漏。

三、復習時(shí)光、資料、方法的安排：(一)各單元復習資料。

1、字。

(1)叫準讀錯的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫(xiě)字母的運用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運用：(6)聽(tīng)寫(xiě)(以詞出現，包括成語(yǔ))(7)形進(jìn)字組詞：(8)改錯字。(詞語(yǔ)、句子中的)。

2、詞。

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(不脫離語(yǔ)言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感_彩(4)詞的分類(lèi)(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語(yǔ)的學(xué)習。(包擴理解、記憶、運用)。

3、句子。

(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問(wèn)、反問(wèn)。

詞語(yǔ)重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當。

(4)句子的轉換(被字句、把字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀。

1、課內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě))。

2、課外語(yǔ)段：(要注重本事的培養，訓練學(xué)生答題方法。構成閱讀本事)。

3、作文：以書(shū)上的作文為主，勤練筆。

學(xué)年度小學(xué)五年級數學(xué)教學(xué)計劃范文

新修訂的課程標準的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。不僅考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、班級學(xué)生情況分析。

五年級兩個(gè)班共有學(xué)生86人，大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，也有上進(jìn)心，但個(gè)別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。

三、教材分析。

教材內容分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題、補充內容(觀(guān)察物體、圖形的運動(dòng)、雞兔同籠、數字編碼)。

(一)數與代數方面。

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

(二)在空間與圖形方面。

安排了位置，觀(guān)察物體和多邊形的面積三個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

(三)在統計與概率方面。

本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用數學(xué)解決問(wèn)題方面。

教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

(五)綜合實(shí)踐方面。

本冊教材還安排了一個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性與植樹(shù)問(wèn)題等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

五、教學(xué)難點(diǎn)。

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。

六、教學(xué)目標。

1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。

4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。

5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會(huì )描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。培養學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

7、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

9、讓學(xué)生發(fā)現間隔數與植樹(shù)棵樹(shù)之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規律來(lái)解決簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題。

10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

五、教學(xué)措施。

1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。

4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時(shí)安排。

1、小數乘法———————————————(10課時(shí))。

2、位置————————————————(3課時(shí))。

3、小數除法————————————————(12課時(shí))。

4、可能性——————————————————(4課時(shí))。

5、簡(jiǎn)易方程————————————————(17課時(shí))。

6、多邊形的面積——————————————(10課時(shí))。

7、數學(xué)廣角—植樹(shù)問(wèn)題————————————————(3課時(shí))。

學(xué)年度小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)計劃

一、指導思想：

充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng).

二、教學(xué)目標:。

1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。

3、繼續指導，引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量，采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5、親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、知識方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元:。

《生物與環(huán)境》單元，通過(guò)對綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀(guān)察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著(zhù)指導學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結實(shí)合運用相關(guān)知識。

地球表面及其變化單元教學(xué)內竄主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運動(dòng)和力單元內容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。

2、能力方面。

實(shí)驗能力:實(shí)驗操作方法,對比實(shí)驗,模擬實(shí)驗.

思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng )造能力.

3、德育方面。

(1)通過(guò)講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育.

(2)通過(guò)自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到自然變化是有規律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

(3)培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造精神。

教學(xué)重點(diǎn):。

從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對實(shí)驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jì)仍?。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四、相關(guān)措施。

1、根據自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強直觀(guān),重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作.

2、重視指導學(xué)生認識各種事物之間的內在聯(lián)系,變化規律和原因.

3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規律，原因的采用“問(wèn)題――觀(guān)察實(shí)驗――思考――結論――應用”或”“問(wèn)題――假設――觀(guān)察實(shí)驗――結論――應用”的結構;以培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園]技能為主的課多采用“認識構造，原理，方法――分步操作――反復練習”的結構。

4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會(huì )的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力，培養能力。

6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五基本活動(dòng):。

1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。

五年級科學(xué)新學(xué)年教學(xué)計劃模板

一、教學(xué)目標：

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

重點(diǎn)強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀(guān)察，又從微觀(guān)世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機械等;認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機械與運動(dòng)等。進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣;觀(guān)察與探究是五年級集中訓練的過(guò)程與方法，要結合具體學(xué)習資料，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標。

1、了解細菌的主要特點(diǎn)和對人類(lèi)正反兩方面的作用;明白真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物中的一類(lèi)。

2、了解骨骼、肌肉及其作用;了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過(guò)程;能認識到養成良好生活習慣的重要性;意識到個(gè)人對身體健康負有職責能用心參加鍛煉，注重個(gè)人保健;了解人類(lèi)需要那些營(yíng)養及其來(lái)源，懂得營(yíng)養合理全面的重要性;了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn);明白大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。

3、了解光的直線(xiàn)傳播現象;了解平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線(xiàn);人光能夠改變我們的生活;明白光是顏色的，了解日光的色散現象;了解光的三原色、光的合成;做調色游戲;了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治;明白聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能區分聲音的大小和高低;明白聲音要透過(guò)物質(zhì)傳播到達人的耳朵;能區分樂(lè )音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4、明白水能溶解一些物質(zhì);明白物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)，一類(lèi)僅僅是形態(tài)變化，另一類(lèi)會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。

5、明白利用機械能夠提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用;能測量并記錄一個(gè)沿直線(xiàn)運動(dòng)的物體在不一樣時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離和時(shí)間的關(guān)系;明白描述物體的運動(dòng)需要位置、方向和快慢。

(三)潛力培養。

1、培養學(xué)生能用自我擅長(cháng)的方式進(jìn)行表達、評議和討論。

2、培養學(xué)生分析、采集和整理信息的潛力。比如：會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源;能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統計等方法整理相關(guān)資料。

3、培養學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察，并做記錄;能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗。

4、培養學(xué)生能對自我的探究活動(dòng)提出大致的思路或計劃。

5、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)⒛軐ρ芯窟^(guò)程和結果與他人交換意見(jiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：本冊教科書(shū)的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀(guān)察，又從微觀(guān)世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機械等;認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機械與運動(dòng)等。探究水平較前幾冊教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了超多的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目，如根據發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯(lián)系。

難點(diǎn)：使學(xué)生構成科學(xué)的自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和思維方式認識問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

三、基本教學(xué)措施：

本冊教材在縱觀(guān)全冊教材，教師應更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話(huà)題，有較強求知欲望的話(huà)題作為課的主體，透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過(guò)程與方法，要結合具體學(xué)習資料，在探究過(guò)程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現有的信息技術(shù)知識，根據教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于理解。

在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，根據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養學(xué)生的“三動(dòng)”潛力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。

在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習的好處，掌握必須的學(xué)習方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

四、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息現場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀(guān)察與實(shí)驗。

專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

種植飼養科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )。

參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競賽科學(xué)欣賞社區科學(xué)活動(dòng)。

家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想。

五、主要導學(xué)方法：

探究法演示法參觀(guān)法實(shí)踐法討論法。

談話(huà)法辯論法實(shí)驗法列表法暗示法。

人教版小學(xué)五年級學(xué)年安全教學(xué)計劃

本班共51名學(xué)生，大部分同學(xué)都已經(jīng)有一定的安全知識，但個(gè)別學(xué)生安全意識淡薄。

二、指導思想。

以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》為依據，針對學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以安全知識為載體，加強中學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識，養成良好的行為習慣。以“安全第一、預防為主”為指導方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標，切實(shí)加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

三、教學(xué)要求。

1、要求同學(xué)們遇到危險和困難除了向家長(cháng)和老師求助還要想到打急救電話(huà)。

2、要求學(xué)生安全使用電器。

3、教育學(xué)生要愛(ài)護自己的玩具，愛(ài)護動(dòng)物。

4、要講好個(gè)人衛生，防止病從口入。

5、課間活動(dòng)和運動(dòng)時(shí)，要注意安全，出門(mén)旅游要做好準備，并注意的事項。

6、認識交通標志，遵守公共場(chǎng)所的規章制度。

7、教育小學(xué)生自我保護的能力。遇到火場(chǎng)時(shí)怎么辦，自然災害受傷后自救的方法。

四、教學(xué)方法。

嚴格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)習的心理特點(diǎn)，以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，結合兒童與自我兒童與社會(huì )，兒童與自然的關(guān)系，引導學(xué)生健康、安全的生活。愉快積極的生活。負責任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意的生活?；顒?dòng)主題，圖片、文字緊密聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生討論、演示、模仿劇等。

五、教學(xué)措施。

1、研讀教材，搜集材料。

2、明確任務(wù)，責任到人，實(shí)行責任制，全班學(xué)生都有責任提醒別人，時(shí)刻注意安全。

3、進(jìn)一步加強安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開(kāi)展安全教育活動(dòng)。

學(xué)年度人教版小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)計劃

五年級科學(xué)教學(xué)要注重發(fā)展小學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。那么具體的。

教學(xué)工作計劃。

一、教學(xué)目標：

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

重點(diǎn)強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀(guān)察，又從微觀(guān)世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機械等；認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機械與運動(dòng)等。進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣；觀(guān)察與探究是五年級集中訓練的過(guò)程與方法，要結合具體學(xué)習內容，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標。

1、了解細菌的主要特點(diǎn)和對人類(lèi)正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物中的一類(lèi)。

2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過(guò)程；能認識到養成良好生活習慣的重要性；意識到個(gè)人對身體健康負有責任能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保??；了解人類(lèi)需要那些營(yíng)養及其來(lái)源，懂得營(yíng)養合理全面的重要性；了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)；知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。

3、了解光的直線(xiàn)傳播現象；了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)；人光可以改變我們的生活；知道光是顏色的，了解日光的色散現象；了解光的三原色、光的合成；做調色游戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能區分聲音的大小和高低；知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳播到達人的耳朵；能區分樂(lè )音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)，一類(lèi)僅僅是形態(tài)變化，另一類(lèi)會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。

5、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測量并記錄一個(gè)沿直線(xiàn)運動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離和時(shí)間的關(guān)系；知道描述物體的運動(dòng)需要位置、方向和快慢。

(三)能力培養。

1、培養學(xué)生能用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行表達、評議和討論。

2、培養學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統計等方法整理相關(guān)資料。

3、培養學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察，并做記錄；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗。

4、培養學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計劃。

5、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)⒛軐ρ芯窟^(guò)程和結果與他人交換意見(jiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本冊教科書(shū)的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀(guān)察，又從微觀(guān)世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機械等；認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機械與運動(dòng)等。探究水平較前幾冊教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目，如根據發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯(lián)系。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和思維方式認識問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

三、基本教學(xué)措施：

本冊教材在縱觀(guān)全冊教材，教師應更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話(huà)題，有較強求知欲望的話(huà)題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過(guò)程與方法，要結合具體學(xué)習內容，在探究過(guò)程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現有的信息技術(shù)知識，根據教材特點(diǎn)，制作一些。

課件。

借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生易于接受。

在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，根據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。

在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習的意義，掌握一定的學(xué)習方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

四、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息現場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀(guān)察與實(shí)驗。

專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

種植飼養科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )。

參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競賽科學(xué)欣賞社區科學(xué)活動(dòng)。

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。

五、主要導學(xué)方法：

探究法演示法參觀(guān)法實(shí)踐法討論法。

談話(huà)法辯論法實(shí)驗法列表法暗示法。

一、指導思想：

以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

二、全冊教材分析：

1、全冊?xún)热莺透鲉卧虒W(xué)目標：

五年級下冊的學(xué)習內容是由“沉和浮”“時(shí)間的測量”“熱”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

在“時(shí)間的測量”單元里，學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

在“熱”單元里，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

在“地球的運動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)(自轉和公轉)的模式。

2、主要材料清單。

“沉和浮”單元。

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

“時(shí)間的測量”單元。

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線(xiàn)、木條。

“熱”單元。

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

“地球的運動(dòng)”單元。

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時(shí)區圖、陀螺。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養學(xué)生科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。

四、學(xué)生情況分析：

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)兩年多的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐。五年級的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著(zhù)利用以前學(xué)到的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察這些現象；學(xué)生對活動(dòng)的參與性很高，但對活動(dòng)的熱情持續性不長(cháng)；學(xué)習工具準備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有一定的興趣，但學(xué)習的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習還是不夠重視。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)根據教材及學(xué)生的實(shí)際認真備好課，準備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設計好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

(2)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn)，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，并適時(shí)調整。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋，貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。

(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中，有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補差措施：

(1)鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì ))實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。

(2)幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則，培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。

(3)延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

(4)加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。

3、其它措施：

(1)利用學(xué)校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2)重視活動(dòng)的總結，注重課后交流、單元總結。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

六、值得注意的方面：

1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

2、幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

3、科學(xué)概念的構建不是一步到位的，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。

4、本冊教科書(shū)，設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。

5、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

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學(xué)年五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃

學(xué)年度小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

本冊教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫(huà)課中布置了三課《學(xué)畫(huà)中國畫(huà)》，工藝課中布置了版畫(huà)，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據實(shí)際情況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。

二、同學(xué)情況分析。

同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級同學(xué)對美術(shù)這門(mén)課有著(zhù)相當濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有局部同學(xué)特別喜好，在這方面也有特長(cháng)。針對這些優(yōu)勢和缺乏，只要揚長(cháng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

根據同學(xué)情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學(xué)活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課和其相關(guān)內容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材布置的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專(zhuān)業(yè)性很強，概念籠統，同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)模式。

結合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內和室外教學(xué)相結合，知識講解與實(shí)際操作技能相結合，想像與寫(xiě)實(shí)相結合，教師引導和同學(xué)自主學(xué)習相結合。

五、課時(shí)布置。

1、封二畫(huà)頁(yè)（欣賞）1課時(shí)。

2、難忘的一件事（欣賞、繪畫(huà)）1課時(shí)。

3、比例的美感（繪畫(huà)）2課時(shí)。

4、立方體和長(cháng)方體的透視現象（繪畫(huà)）2—3課時(shí)。

5、圓柱體的透視現象（繪畫(huà)）2課時(shí)。

6、物體的結構（繪畫(huà)）1課時(shí)。

7、美化板報（工藝）5課時(shí)。

（其中美術(shù)字2課時(shí)，板報設計制作3課時(shí)）。

8、做風(fēng)箏（工藝）1課時(shí)。

9、紙筒人（工藝）2課時(shí)。

10、學(xué)畫(huà)年畫(huà)（繪畫(huà)）1—2課時(shí)。

11、表示日常生活的繪畫(huà)（欣賞）1課時(shí)。

學(xué)年度五年級綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展使學(xué)生能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。那么具體的。

教學(xué)工作計劃。

一、指導思想：

在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們將進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，引導本年段學(xué)生在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：

1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。

4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì )，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、具體工作：

1、設情境列課題。

生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀(guān)察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好。

活動(dòng)方案。

自主探索自主研究從而解決問(wèn)題。

2、重感受促評價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)，小組評價(jià)，導師評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標。

我們將繼續學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達到預想目標，而趨于完善。

五、全冊教學(xué)內容及進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內容。

1——3我們身邊的環(huán)境。

4——5花卉的扦插與繁殖。

6——7家鄉的清明風(fēng)俗。

8——9飲食與健康。

10——11生活與服飾。

12——13情系母校。

14——15課外閱讀與學(xué)習。

16——17走進(jìn)社區。

18復習、考試。

一、指導思想。

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導，結合本年級實(shí)際，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。轉變教師教學(xué)的觀(guān)念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì )生活結合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì )生活中去，讓他們有機會(huì )去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。

二、活動(dòng)目標。

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

2、面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、培養學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方法的變革。

4、指導利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理和處理信息，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

5、使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

三、實(shí)施策略。

1、課內與課外相結合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內與課外結合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內容，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導相結合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨立性和創(chuàng )造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

3、一般活動(dòng)和專(zhuān)題活動(dòng)相結合的策略。

在活動(dòng)中，既有面上一般的團體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專(zhuān)題結合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養創(chuàng )新性學(xué)習能力。

四、實(shí)施步驟。

1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預設每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動(dòng)前心中有數。

3、組織活動(dòng)：教師要根據方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當指導以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內涵。

4、總結反思：幫助學(xué)生及時(shí)。

活動(dòng)總結。

積累經(jīng)驗彌補不足提出建議展示成果發(fā)展能力。

五、活動(dòng)評價(jià)。

方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新意識。在實(shí)踐中，我們主要采用。

自我評價(jià)。

檔案袋評價(jià)他人評價(jià)。

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五年級教學(xué)計劃

本冊教材分為“我是小小主人翁”、“歷史告訴我們”、“向人民英雄致敬”三個(gè)單元。每個(gè)單元按照“單元——主題——小課題”的框架設計。由于主題性質(zhì)及大小有所不同，某些主題再分解為小課題，小課題名稱(chēng)在教科書(shū)中用兩條線(xiàn)加文字表明。教材貼近兒童的生活經(jīng)驗，貼近現實(shí)社會(huì )，兼顧處于不同地區和生活環(huán)境的兒童的需要，同時(shí)為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供具體方式和空間。為了使學(xué)生能夠獲得真實(shí)的感受，書(shū)中采用了大量真實(shí)反映學(xué)生生活和社會(huì )生活的照片，以引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察社會(huì )、認識社會(huì )；采用第一人稱(chēng)為主的行文方式，幫助學(xué)生更好的理解課文，參與到活動(dòng)中來(lái)。為教師設計活動(dòng)提供思路。

本級學(xué)生來(lái)自附近街道，均來(lái)自本鎮的村莊,每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不同，家庭教育也有差異。但是總的來(lái)說(shuō)，班級的學(xué)習氣氛比較濃，紀律比較好，大部分的學(xué)生都主動(dòng)學(xué)習，積極參加勞動(dòng)，同學(xué)之間的關(guān)系融洽。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習，學(xué)習積極性比較好，成績(jì)較穩定。課堂紀律比較好，學(xué)生能舉手回答問(wèn)題，但對于社會(huì )歷史的知識比較缺乏，了解不多。

1、懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。

2、提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。

3、知道我國自古以來(lái)就是一個(gè)統一的多民族國家。

4、知道我們祖國近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱、欺凌，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受到愛(ài)國主義教育。

1、了解班集體互敬、互愛(ài)、互助的事例。

2、通過(guò)設計班徽增強集體榮譽(yù)感和責任感。

3、運用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。

4、了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。

5、了解中國人民抵抗侵略的斗爭。

6、注重對學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結果的綜合性評價(jià)。

第1——2周1、愛(ài)護集體榮譽(yù)。

第3——4周2、學(xué)做集體小主人。

第5——6周3、從統一到鼎盛。

第7——8周4、野蠻與文明。

第9——10周5、勿忘國恥。

第11——12周6、覺(jué)醒的中國人民。

第13——14周7、光輝的歷程。

第15——16周8、黃河在怒吼。

第17——18周9、中國人民站起來(lái)了。

第19周復習。

第20周考試。

五年級教學(xué)計劃

以《綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導，以義務(wù)教育《課程標準》為依據，以新教材為突破口，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)。

我們班有同學(xué)15名。語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差(如：周偉豪、李瑛婕、譚博、王路遠)，但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃(如：劉碩、趙育萱、劉潤崢、何吉成、竇可欣、李佳凝)。當然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣。本學(xué)期，我將繼續以端正學(xué)習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P鼓勵，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

進(jìn)入了高年級，大部分學(xué)生都對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚的興趣?；A知識掌握扎實(shí)，能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，有一定的作文能力和交際能力等等。由于學(xué)生認知水平的不同，學(xué)生之間難免會(huì )存在很大的差異，因此，還有很大一部分學(xué)生的成績(jì)還不理想。本學(xué)期，我們將結合每個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習的平臺，奠定學(xué)生良好的語(yǔ)文基礎，使每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè )成長(cháng)。

主要問(wèn)題：

1、學(xué)生閱讀能力有待提高，尤其是總結歸納的能力，語(yǔ)言不會(huì )簡(jiǎn)練，提取主要內容時(shí)總是丟點(diǎn)露點(diǎn)。

2、學(xué)生現場(chǎng)作文的能力不高，敘述一件事寫(xiě)不具體，重點(diǎn)也不突出。

3、在文章中體會(huì )理解詞語(yǔ)含義的能力較缺乏，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)時(shí)意思的偏差較大。

1、有較強的獨立識字能力。能在語(yǔ)文活動(dòng)中鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、認識常用漢字346個(gè)。其中173個(gè)字能正確書(shū)寫(xiě)，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，比較正確地運用;173個(gè)字能正確認讀。

3、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于200字。

6、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，能初步辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會(huì )其表達效果。

8、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。

9、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法，體會(huì )其表達作用。

10、閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，在交流中討論中，能說(shuō)出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的判斷。

11、閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。

12、注意積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精美語(yǔ)句;注意在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。

14、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號的不同用法。

15、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，能根據需要搜集信息，初步整理信息。

16、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

17、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

18、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。

19、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

20、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

21、能根據表達需要，比較正確地使用常用的標點(diǎn)符號。

22、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

23、課內習作每學(xué)期8次左右。40分鐘能完成不少于300字的習作。

24、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言，能尊重、理解對方。

25、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

26、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。

27、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

28、能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍做準備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

29、在老師的指導下，能積極參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習、運用語(yǔ)言，學(xué)會(huì )與他人合作。

30、受到愛(ài)國主義和革命傳統教育，感受祖國山河的壯美;知道我們的生活充滿(mǎn)愛(ài);懂得自己對社會(huì )的責任和義務(wù);對人和小動(dòng)物要充滿(mǎn)愛(ài)心，和諧相處;受到中華民族傳統文化、京劇藝術(shù)的熏陶，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國傳統文化和京劇藝術(shù)的思想感情;感受殘疾孩子的自信、自尊、自強以及堅強的毅力，產(chǎn)生敬佩之情;知道一個(gè)人要有自立、獨立生活能力;知道保護地球生態(tài)環(huán)境的意義;產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣;懂得要遵守諾言，要有堅強的意志;崇敬辛勤創(chuàng )業(yè)為后人帶來(lái)幸福福的勞動(dòng)人民等。

1、要求這個(gè)學(xué)期每個(gè)孩子上課準備語(yǔ)文筆記本，認真記筆記。

2、要求每個(gè)孩子堅持記日記，每周收上來(lái)檢查一次。

3、爭取在課外，不影響正常教學(xué)活動(dòng)的情況下，每天閱讀課外書(shū);也許是中午的時(shí)間，先閱讀人教版的教材。

4、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導學(xué)生自主合作學(xué)習、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。

5、加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )獨立思考、學(xué)會(huì )讀書(shū)。

6、注意引導學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養，爭取全面進(jìn)步。

7、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會(huì )提高。

8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，提高教學(xué)效率。

9、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到字跡清楚、整潔。

重點(diǎn)教學(xué)措施：

根據本班情況和出現的主要問(wèn)題我制定了如下具體措施：

2、我要求孩子每天記日記，摘抄好詞好句，在上作文課時(shí)，讓孩子互評互判。

3、每次上課前的預習，我讓孩子把自己不會(huì )的詞語(yǔ)先查出意思寫(xiě)在書(shū)上，上課時(shí)再結合課文內容進(jìn)行理解。

五年級教學(xué)計劃

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和良好品德的形成成為迫切的需要。

五年級上冊教材安排了3個(gè)教育主題，分別是：“可愛(ài)的中國”、“民族團結一家親”、“豐富多彩的生活”。

第一單元：“可愛(ài)的中國”。根據課程標準的要求，引導學(xué)生對我國的地理位置、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)等進(jìn)行初步的、總體的認識。本單元從認識祖國的自然概況、疆域、自然、氣候等入手，采取了先總體介紹，然后再分別介紹的形式，選取了一些主要的點(diǎn)，讓學(xué)生對我國的自然環(huán)境特點(diǎn)、主要的自然風(fēng)光、古老的文明、名勝古跡，以及我國的首都、香港特別行政區和澳門(mén)特別行政區、寶島臺灣有一個(gè)初步的了解。知道我國的領(lǐng)土不可侵犯，人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量。教材編排了“我的祖國”、“江山如此多嬌”、“古老的中華文明”、“我愛(ài)你中國”、“中國之最”五個(gè)主題內容。

第二單元：“民族團結一家親”。主要讓學(xué)生認識和了解祖國境內生活著(zhù)56個(gè)民族，我國是一個(gè)民族大家庭，少數民族在祖國的建設和發(fā)展中與漢族人民一起共同創(chuàng )造了祖國的燦爛文化。通過(guò)對主要幾個(gè)少數民族的生活區域、飲食特點(diǎn)和文化習俗的認識，引導學(xué)生認識每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)，要尊重不同民族的文化和生活習慣，各民族之間要平等相待，以誠相待。教材編排了“多民族的大家庭”、“豐盛的民族飲食”、“絢麗多彩的民族服飾”、“形式多樣的住房”、“豐富多彩的民族節日”六個(gè)主題內容。

第三單元：“豐富多彩的生活”。本單元以認識、了解和應用傳媒為主要內容。傳媒已經(jīng)滲透到社會(huì )生活的每一個(gè)角落，與我們的日常生活緊密相連，傳媒是我們認識社會(huì )、了解社會(huì )、適應社會(huì )的信息來(lái)源。教學(xué)設計主要讓學(xué)生從認識自己身邊的傳媒開(kāi)始，了解傳媒與自己生活的緊密聯(lián)系，了解一些傳媒的應用和重要作用，體會(huì )書(shū)籍、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )與我們生活的密切聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的特點(diǎn)以及帶來(lái)的一些新問(wèn)題等，通過(guò)認識現代傳媒對人們和社會(huì )的影響，了解傳媒的多重性。教材編排了“傳媒與生活”、“網(wǎng)絡(luò )連著(zhù)我和你”、“獲取有益的信息”三個(gè)主題內容。

1、了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區劃、首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道臺灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長(cháng)江是養育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

3、了解我國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有自己獨特的文化、宗教、飲食、服飾和節日，感受民族文化的豐富多彩。

4、了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng )造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。

5、感受通信與人類(lèi)生活的關(guān)系，體會(huì )電視、網(wǎng)絡(luò )等現代傳媒與人們生活的密切聯(lián)系，學(xué)習利用傳媒安全、有效地獲取消息。

6、遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力，幫助學(xué)生更好地參與和適應信息時(shí)代的社會(huì )生活。

1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。

3、調動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習主題。

4、創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

6、創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。

五年級教學(xué)計劃

以“傳承華夏文明，振興民族未來(lái)”為己任，通過(guò)經(jīng)典閱讀，讓全校師生以經(jīng)典為伍，與好書(shū)為友，傳承和弘揚祖國傳統文化，經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書(shū)海，呼吸書(shū)香，開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養儒雅氣質(zhì)和高尚品性，全力打造書(shū)香校園。

通過(guò)校本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，大多數學(xué)生已經(jīng)對閱讀有了很大的興趣，閱讀能力和理解能力日益增強，表達能力和寫(xiě)作水平也達到了一定的水平。但是，也有一些學(xué)生缺乏閱讀興趣，積累運用能力有待加強提高。本學(xué)期，我們繼續從培養、提高全體學(xué)生的閱讀興趣入手，從提高學(xué)生的寫(xiě)作水平入手，更好地促進(jìn)課內外閱讀。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，讓學(xué)生從小了解祖國優(yōu)秀文化，經(jīng)受中華傳統文化精華的熏陶，從而熱愛(ài)祖國傳統文化，提升人文素養。2、引導學(xué)生吟誦品析經(jīng)典詩(shī)文，在與經(jīng)典、名著(zhù)的對話(huà)中，感悟、品味、積累，養成良好的學(xué)習行為習慣，培養其開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，同時(shí)增大識字量、擴大閱讀量、增加語(yǔ)言積累，扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。

4、教師在經(jīng)典讀書(shū)中，夯實(shí)文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

5、形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書(shū)成為師生的一種習慣，一種樂(lè )趣，一種風(fēng)氣。

1、確定好本年級學(xué)生的課外閱讀書(shū)目，同時(shí)，向學(xué)生推薦或鼓勵學(xué)生自主選擇好書(shū)。

2、各班設立班級圖書(shū)角，營(yíng)造閱讀氛圍。同時(shí)鼓勵學(xué)生向學(xué)校圖書(shū)館借閱及學(xué)生互換書(shū)目閱讀，從而豐富學(xué)生閱讀內容。

3、鼓勵學(xué)生及時(shí)進(jìn)行閱讀反思，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高閱讀效率。4、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

《世界五千年》段萬(wàn)翰等/著(zhù)《城南舊事》林海音/著(zhù)

《帥狗杜明尼克》［美國］威廉·史代格/著(zhù)

《小王子》[法國]安·德·圣—?？诵跖謇?著(zhù)《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著(zhù)

《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著(zhù)

每天必讀30分鐘作為學(xué)生固定的語(yǔ)文課外作業(yè)，每周的閱讀課進(jìn)行方法指導與交流討論。

１、自我展示：讀書(shū)卡的制作。

2、同伴評價(jià)：根據多次交流，請同伴寫(xiě)出對對方閱讀情況的評價(jià)。

３、家長(cháng)評價(jià)：主要是對孩子的閱讀習慣進(jìn)行評價(jià)。

４、教師綜合評定。

五年級教學(xué)計劃

小學(xué)語(yǔ)文教材著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著(zhù)力于加強小學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要響應漣源市小學(xué)語(yǔ)文的課改精神，貫徹落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課程標準的實(shí)施，以研究新課程標準為重點(diǎn)，以教研為突破點(diǎn)，認真鉆研新課程標準、教材，研究方法，大膽改革課堂教學(xué)，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習，自主的學(xué)習，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面的能力，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，注重學(xué)法指導，提高質(zhì)量。使語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓?，F根據本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

我班現有學(xué)生30人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習有較大困難外，其他同學(xué)成績(jì)比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測成績(jì)還算可以，但從語(yǔ)文素養方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達都有待提高。一些學(xué)生不會(huì )概括文章主要內容，不會(huì )結合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長(cháng)工作外，還需繼續在閱讀書(shū)目上作進(jìn)一步的指導，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

本冊教材將課文分為精讀、略讀二類(lèi)，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫(xiě)了思考與練習題，有的編寫(xiě)了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內容：口語(yǔ)交際、習作、語(yǔ)文活動(dòng)。

本冊教材識字量為224個(gè)，其中要求學(xué)會(huì )的141個(gè)，只要求認識，不要求會(huì )寫(xiě)的83個(gè)。要求學(xué)會(huì )的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書(shū)后的生字表中標明。會(huì )認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對訓練學(xué)生的觀(guān)察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛(ài)美的情趣起著(zhù)不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì )充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機地結合起來(lái)。

1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，滲透熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想、品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

3、培養獨立識字的能力。學(xué)習224個(gè)生字，其中141個(gè)能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認83個(gè)生字，只要求讀準字音，不要求會(huì )寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或者查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，養成積累語(yǔ)言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學(xué)習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內容的同時(shí)，體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法和表達的方法。

6、能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)資料。逐步養成閱讀的課外習慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬(wàn)字。

7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的,習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。

8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。

1、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。

3、閱讀能力的培養是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望，培養學(xué)生寫(xiě)的習慣，堅持將讀書(shū)筆記、課文訓練重點(diǎn)、小練筆和習作相結合，提高寫(xiě)的數量和質(zhì)量。

5、積累語(yǔ)言。本學(xué)期安排了成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。

(一)精讀課文的教學(xué)：

精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。

1、繼續加強詞句訓練：

詞句訓練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機的整體。

2、思考與練習的教學(xué)：

每篇課文后的“思考與練習”，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導學(xué)生自主、合作學(xué)習。一些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴展性，加強了課內、課外的結合。有些題目還體現了良好學(xué)習習慣的培養和提示了學(xué)習方法。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要注意把握好“思考與練習”這些特點(diǎn)，充分利用“思考與練習”中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎上，通過(guò)教師的指導，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。

(二)略讀課文的教學(xué)：

略讀課文一般內容比較簡(jiǎn)單，文字比較淺顯，易于引起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨立閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，要著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法加以運用。教學(xué)中，教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，借助“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來(lái)教。要鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習，通過(guò)略讀課文的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

(三)“積累與運用”的教學(xué)：

“積累與運用”的內容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。

本冊的“積累與運用”安排了4次口語(yǔ)交際的訓練。分別是“話(huà)說(shuō)城鄉”、“怎樣看待這種行為”、“老師，做個(gè)朋友好嗎”、“心中的偶像”。安排口語(yǔ)交際的目的是培養學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交際的素養，規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。

在指導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從創(chuàng )設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強說(shuō)話(huà)通順、連貫的訓練，使學(xué)生把話(huà)說(shuō)得清楚明白。要體現雙向或多向的互動(dòng)，體現交際性?？谡Z(yǔ)交際的訓練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行?？谡Z(yǔ)交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會(huì )，扭轉語(yǔ)文教學(xué)中重讀寫(xiě)、輕聽(tīng)說(shuō)訓練的傾向。

本冊在“積累、運用”中安排了8次習作訓練。指導習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，表達真情實(shí)感。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。在習作教學(xué)中，可以根據學(xué)生的實(shí)際，靈活地運用教材，創(chuàng )造條件，使學(xué)生能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習作文。

本冊安排的8次“語(yǔ)文活動(dòng)”，其中都包含有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。

語(yǔ)文活動(dòng)是課內語(yǔ)文學(xué)習的擴展和延伸，是語(yǔ)文能力的綜合運用。對培養學(xué)生自主學(xué)習和探究意識以及團結合作的精神都有十分重要的意義。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)時(shí)間不必受課時(shí)的限制。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應該因地制宜，我將根據實(shí)際情況，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

五年級教學(xué)計劃

五年級教學(xué)計劃

《數學(xué)課標（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)，體會(huì )圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng )新意識，感受圖形之美。

在此以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(cháng)方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體、長(cháng)方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的經(jīng)驗，初步具有類(lèi)比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀(guān)念和數學(xué)思考能力，所以解決一些數學(xué)當中的圖形問(wèn)題對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，只要將所學(xué)的數學(xué)幾何知識運用到實(shí)際操作當中，很多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。

1、在探究長(cháng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀(guān)念。

2、經(jīng)歷猜想與驗證的過(guò)程；體會(huì )數學(xué)思想方法。

3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能清楚地表達自己的思考與結果

（1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

（4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

（5）學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

（8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（9）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。

課時(shí)

內容

要求

第一課時(shí)

日積月累

畫(huà)1/2/3月份季度的日歷，在制作中掌握每月天數

第二課時(shí)

包裝盒的設計

小組討論老師包裝盒制作過(guò)程，使學(xué)生對操作有一個(gè)基本的了解，熟悉制作的一般順序。注意盒蓋和盒身的尺寸差別。

第三課時(shí)

博覽群書(shū)

閱讀數學(xué)相關(guān)書(shū)籍并分享

第四課時(shí)

設計魔方

知曉正方體的六個(gè)面完全相同，區別于長(cháng)方體。

第五課時(shí)

合情合理

探究事件發(fā)生的可能性、概率

第六課時(shí)

擺一擺

用16個(gè)1立方厘米的小正方體擺出不同形狀的長(cháng)方體，擺出后通過(guò)計算得出長(cháng)方體的體積與長(cháng)、寬、高有關(guān)與形狀無(wú)關(guān)。

第七課時(shí)

設計小小蓄水池

用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米設計正方體蓄水池，看看是否都能可以？了解后自己自主設計正方體蓄水池。

第八課時(shí)

長(cháng)方形的變身

通過(guò)剪一剪發(fā)現圓柱體的側面積就是長(cháng)方形。

第九課時(shí)

由曲變直

通過(guò)一個(gè)圓形物體的滾一滾、繞一繞得出曲線(xiàn)可以變成一條線(xiàn)段，初步了解圓的周長(cháng)由來(lái)。

第十課時(shí)

智慧樹(shù)

思維導圖，知識結構網(wǎng)絡(luò )圖