作文是一種可以記錄和表達思想的方式，也是一種可以與他人交流和分享觀(guān)點(diǎn)的媒介。讓我們一起來(lái)欣賞下面的優(yōu)秀作文，感受優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想。

班主任寫(xiě)人作文

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向?！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任。

我的班主任和藹可親，在校兼語(yǔ)文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！

“丁零零?！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們認真等待班主任的到來(lái)。老師還是沒(méi)有來(lái)，班級便引起騷動(dòng)。班長(cháng)帶著(zhù)我和許麗去校門(mén)口看看老師來(lái)了沒(méi)有。終于，一個(gè)身影搖搖晃晃的出現在我們的視線(xiàn)中。身材很像班主任，我們三個(gè)沖出校門(mén)，一看，真的是老師，我們跑過(guò)去，把她扶進(jìn)教室。幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字形，讓老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁地扇著(zhù)老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著(zhù)疲憊的身軀繼續為我們上課。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。

事后，我了解到：班主任是因為批改作文到深夜，沒(méi)有休息好，生病了，才造成中暑的。是??！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學(xué)生奉獻了自己的一切?！袄蠋熌量嗔恕?。

班主任事跡材料題目

在思品課中進(jìn)行創(chuàng )造教育，我國已故著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：人類(lèi)社會(huì )處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人。那么，作為現代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊藏著(zhù)的無(wú)限的潛在創(chuàng )造力而使他們成為創(chuàng )造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個(gè)創(chuàng )造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng )造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)創(chuàng )造之人。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時(shí)，注意了創(chuàng )造教育與傳統教育的區別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng )造教育的教改實(shí)驗的探索。

一、抓綱務(wù)本，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標內容。

創(chuàng )造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。

本學(xué)科以五愛(ài)為基本內容，著(zhù)重培養道德情感，提高學(xué)生的道德認識，指導行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來(lái)說(shuō)，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們在山羊老師處學(xué)習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字、結合圖畫(huà)的理解，教會(huì )學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習。高段《給小燕的回信》則應讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì )到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會(huì )的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生五愛(ài)的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習這門(mén)課程，體現了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習為接受與發(fā)現有機統一的創(chuàng )造性的學(xué)習。

二、深化教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )造志趣和創(chuàng )造能力。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現真理。創(chuàng )造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān)，滲透創(chuàng )造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結構的改革和教法改革，是培養小學(xué)生創(chuàng )造志趣和能力的主渠道。

1、精心設計課堂教學(xué)環(huán)節。

一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結束三大環(huán)節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導行為、總結談話(huà)四大環(huán)節。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

具體地說(shuō)，即是：

a：以景入情，引入課堂。

教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè )、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話(huà)等生動(dòng)的形式，達到課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開(kāi)始設置了一請故事大王來(lái)講故事的情節，學(xué)生情緒高漲?？杉鞭D直下，故事大王失約未來(lái)，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習鋪下了感情基礎。

b：以情載理，情理交融。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究準確性，力求趣味性，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著(zhù)扣住李芳的內心活動(dòng)要學(xué)生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動(dòng)，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì )，最終發(fā)出了承認錯誤是一件了不起的光彩的事的結論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。

c：以情導行，深化情感。

思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續處，感情的內化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學(xué)文的有機銜接，充分重視每個(gè)具體事例(包括想和做練習)的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀(guān)點(diǎn)。

d：表達激勵，結束全文。

對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀(guān)念確認的需要?；堻c(diǎn)睛的結束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時(shí)是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時(shí)，我回扣開(kāi)題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀(guān)點(diǎn)，提出希望。我的結束是這樣的：

生：好!

師：你們答應老師就該怎樣做?

生：講信用!(指：課題板書(shū))。

師：好!老師相信你們。

三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是希望，更是對學(xué)生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng )造的靈魂，這樣的課堂結束語(yǔ)才具有其深層次的力度。

2、重視發(fā)散思維的訓練。

在創(chuàng )造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng )造性設想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯(lián)想分析，是訓練學(xué)生發(fā)散思維的有機結合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節時(shí)，教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著(zhù)哪幾種選擇，后果怎樣?一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實(shí)的思想基礎。

3、為學(xué)生提供創(chuàng )造大舞臺。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng )造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環(huán)境，對創(chuàng )造最為有利?；谶@樣的考慮，結合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導行這一環(huán)節作為學(xué)生喜歡的辯析討論會(huì )的形式出現，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。

由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀(guān)點(diǎn)、分析解決問(wèn)題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽(yù)、鍛煉的機會(huì )、競爭的動(dòng)力，都促使學(xué)生盡其所能，在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會(huì )中的創(chuàng )造天地欄目，學(xué)生自由地通過(guò)朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀(guān)點(diǎn)的理解和運用。實(shí)踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng )造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步。

班主任教育案例題目

高二(4)班由外校轉來(lái)的吳非同學(xué)，個(gè)性極強，脾氣又犟，好表現自己，上課好動(dòng)，愛(ài)講話(huà)，生活散漫，我行我素，自制力差，愛(ài)抬扛。我記得初次認識是以這樣的方式認識的：有一天，他因未及時(shí)領(lǐng)到課本就責備我說(shuō)：“文公老師怎么這么不關(guān)心自己的學(xué)生?！碑敃r(shí)，我莫名其妙地被他這么一責問(wèn)，真想發(fā)火。不過(guò)，從他的神情我意識到他的個(gè)人素養不算高。問(wèn)清此事后，我還是心平氣和地說(shuō)：“我向學(xué)校圖書(shū)室反映一下情況?！彼徽Z(yǔ)。真可謂是“不打不相識”。一年來(lái)，他所犯的錯誤不少，不時(shí)地因小事而跟老師、同學(xué)拌嘴，張揚個(gè)性。我其家長(cháng)交談過(guò)多次未果。后來(lái)，在20xx年元旦晚會(huì )結束后，他伙同本班同宿舍的其他四位同學(xué)在宿舍集體喝酒事件被生管老師發(fā)現，學(xué)校要給予必要的處分。此時(shí)，我認為教育契機來(lái)了。于是，我趁機再次主動(dòng)找他談話(huà)，說(shuō)：“校園內喝酒問(wèn)題性質(zhì)嚴重，影響極壞，但愿你能通過(guò)這一件事有所覺(jué)悟，改變一下自己。人生的機會(huì )不多，青春年逝，要好好珍惜。今后，你要嚴格要求自己，不要隨意所欲地去違反學(xué)校紀律，力爭成就自己的理想?！彼椭?zhù)頭，默默地聽(tīng)著(zhù)，似乎已意識到了自己的問(wèn)題所在。幾經(jīng)多方努力，加快幫助教育他的步伐，現在的他比以往變得更有禮貌，更懂事了?？吹剿霓D變，我內心也由衷感到無(wú)比的喜悅。我相信：隨著(zhù)年齡與學(xué)識漸長(cháng)，他會(huì )努力與老師、同學(xué)相處得更加和睦，避開(kāi)人生中的各種“暗礁”，開(kāi)啟智慧去完成自己的學(xué)業(yè)。

班主任工作是辛苦的、瑣碎的，有喜有憂(yōu)，有樂(lè )有悲，但也是最有價(jià)值的、最有意義的、最幸福的。在日常班務(wù)管理過(guò)程中，作為班主任可以在自己實(shí)際工作中不斷總結積累經(jīng)驗，虛心求教于他人，不斷提高自身素養和管理水平，但不可完全搬套他人的工作經(jīng)驗和方法，要切實(shí)根據自己班情進(jìn)行創(chuàng )造性地實(shí)現個(gè)性化管理。多年的班主任工作告訴我：當好班主任就是要誠信在先，一視同仁，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )交流，一張一弛，嚴而有格。當然，我也時(shí)常告誡自己：盡自己最大努力教育好每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(cháng)，讓他們明白一個(gè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的道理。

多給學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，做學(xué)生心目中的砣。

記得去年我班同學(xué)余樂(lè )穎，平時(shí)沉默寡言，成績(jì)一般，得到老師表?yè)P的機會(huì )不多，無(wú)心念書(shū)，認為“讀書(shū)無(wú)用論”、“國家倡導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)”，即使自己考上大學(xué)，以后還得自己找工作，還不如現在放棄學(xué)業(yè)，趁早到社會(huì )上闖出一條創(chuàng )業(yè)之路，于是，他整天精神萎靡，自暴自棄，越來(lái)越放肆，作業(yè)經(jīng)常不能及時(shí)完成，甚至不參加期末考試，老師詢(xún)問(wèn)他，他也不做更多的解釋。于是我就和他的家長(cháng)聯(lián)系，他的爸爸知道后，很著(zhù)急，說(shuō)：“我的孩子，在家是很乖的，我經(jīng)常在外打工，不在家，他周末回家經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活、農活，樣樣都會(huì )，在學(xué)校怎么會(huì )變成那樣子?請老師多關(guān)心他，多和他談?wù)勑?，多給他講道理，他肯定能學(xué)好的?！奔议L(cháng)的一番話(huà)提醒了我，也許我對他還了解的不夠深入，對他的真實(shí)性格還不是很清楚，那么我就憑印象給他下定義，做了結論，這不是一棍子把他打死了嗎?在家是一個(gè)樣，在學(xué)校又是另外一個(gè)樣，很多學(xué)生都有這樣的雙重性格，這就需要老師細致地觀(guān)察，耐心地引導,其實(shí)很多學(xué)生都是很有個(gè)性，也有很多優(yōu)點(diǎn)，如果能做到對每一位同學(xué)都能留心觀(guān)察，合理引導，悉心培養，我想我們的每位學(xué)生都是有閃光點(diǎn)，都有開(kāi)發(fā)價(jià)值的?？赡?，這樣的學(xué)生更需要老師做個(gè)有心人，去用心地發(fā)現，用心地培養，才能有所創(chuàng )造。于是，以后的日子里，我留心觀(guān)察他，用心引導他，有意給他機會(huì )，看到他有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵，不斷鞭策他。沒(méi)想到，短短兩個(gè)月里，他就有了很大進(jìn)步，專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)端正，成績(jì)提高了，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)相處融洽，也更關(guān)心班集體了，于是第二學(xué)期我讓他當任體育委員?，F在他對自己的學(xué)習越來(lái)越感興趣，也越來(lái)越自信了。

這個(gè)事例讓我明白：用心觀(guān)察，細心發(fā)現，做學(xué)生心中的砣，才能深得學(xué)生的心，班級工作開(kāi)展才能得心應手。

班主任寫(xiě)人作文

一個(gè)炎熱的暑假已結束，同時(shí)一個(gè)新學(xué)期也已來(lái)到。在暑假中，我們長(cháng)高了，當然，我們的班主任又換了。

我們的新班主任姓徐，她剛大學(xué)畢業(yè)，個(gè)子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，梳著(zhù)一支長(cháng)長(cháng)的小辮子。

上周二是徐班主任為我們上第一節課。她一走進(jìn)教室，我就非常提心吊膽，心想：新班主任會(huì )不會(huì )很兇呢？過(guò)了一會(huì )，她說(shuō)話(huà)了：“我希望我們這個(gè)班級像一個(gè)美好的大家庭，大家攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。？？”聽(tīng)到這兒，我終于安心了，讓我感到徐班主任多么和藹可親，多么像我們的好朋友??！

開(kāi)始上數學(xué)課了，徐班主任讓我們把收集到的數讀出來(lái)。一個(gè)女生站了起來(lái)說(shuō)：“杭州人口一共有五萬(wàn)八千多人?！蔽覀儼嗟乃型瑢W(xué)都笑了，但徐班主任卻用很和藹的聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。只要下一次把數抄清楚就可以了?！蹦俏慌?tīng)了徐班主任的話(huà)，心里舒服極了。

徐班主任不只教我們一個(gè)班，還教六（1）班的英語(yǔ)和數學(xué)。

有一次，有個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂上課講的內容，徐班主任就抽下課的時(shí)間為那個(gè)同學(xué)補課，那同學(xué)聽(tīng)得津津有味，后來(lái)終于懂了。但這個(gè)時(shí)候上課鈴已經(jīng)響了，徐班主任又接著(zhù)給同學(xué)們上課。徐班主任的一次課間休息就這樣一閃而過(guò)了，本來(lái)這一節下課徐班主任也可以休息一下，再上下一節課，但卻為了給同學(xué)補課了，徐班主任你是多么的辛苦??！

徐班主任不只在學(xué)校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學(xué)與家長(cháng)都可能進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，但徐班主任卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè)；在每一個(gè)孩子與家長(cháng)還沒(méi)有起來(lái)的時(shí)候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛(ài)的徐班主任，您是多么地辛苦??！

班主任寫(xiě)人作文

我們的班主任是個(gè)女老師，在私底下我們都親切地稱(chēng)她為“老班”。

她呢，長(cháng)相上沒(méi)什么特點(diǎn)——一雙總是充滿(mǎn)神采的眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。哦，對了。她還有一頭微卷的頭發(fā)，總是有那么幾撮調皮地翹起來(lái)，想要看看外面的世界。

我們的老班大多時(shí)候都保持著(zhù)幽默的風(fēng)范。

在之前的一次課上，她正領(lǐng)讀著(zhù)我們剛學(xué)過(guò)的單詞。突然，她停了下來(lái)。我們抬起苦埋在詞海中的頭，不解地看著(zhù)她，卻見(jiàn)她正盯著(zhù)一個(gè)地方。我們順著(zhù)她的視線(xiàn)看去。最后，我們發(fā)現了那個(gè)“罪魁禍首”——學(xué)生會(huì )成員的袖章。那個(gè)袖章被一根線(xiàn)吊著(zhù)，還一上一下地動(dòng)著(zhù)。老班正準備走過(guò)去，離那個(gè)袖章最近的鮑順眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢扯掉了袖章。大家七嘴八舌地議論著(zhù)。

老班一秒鐘變身為大偵探福爾摩斯，說(shuō)：“鮑順，誰(shuí)讓你扯的？告訴你，我用幾分鐘時(shí)間就能查出那個(gè)人是誰(shuí)。依我看啊，你應該認識那個(gè)人吧？要知道我可是個(gè)很厲害的偵探呢！”話(huà)畢，場(chǎng)面一片寂靜，可過(guò)了幾秒，大家都不約而同地發(fā)出雷鳴般的哄笑。

你可別被她幽默的一面給迷惑住了，她要發(fā)起飆來(lái)，連自認為很能忍的我都hold不住??！

這次期中考試，我們班考砸了。事實(shí)證明：老班很生氣，后果很?chē)乐兀?/p>

她板著(zhù)一張臉，孜孜不倦地對我們循循善誘。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得天是那么的烏云密布。但是，天有不測風(fēng)云——下課了。我長(cháng)呼一口氣，暗自慶幸。抬頭望去，竟又覺(jué)得天是那么的晴朗。

這就是我們的班主任，很可愛(ài)，對吧？

班主任寫(xiě)人作文

我有一位和藹可親的班主任老師——劉玲老師。

劉老師是我們的語(yǔ)文老師。她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，扎著(zhù)一條馬尾辮；眼睛大大的，像閃爍的星星一樣明亮；她戴著(zhù)一副紫色的眼鏡，嘴巴總是笑著(zhù)，讓人感覺(jué)她是一個(gè)很有文化的人。

劉老師上課非常地生動(dòng)活潑，她總是把故事引入課堂，讓我們既可以聽(tīng)到生動(dòng)的課外知識，還可以讓我們把課文記得更牢固。

劉老師總是笑著(zhù)對我們講課，我們也非常認真地聽(tīng)講。以前，我們經(jīng)常上課說(shuō)話(huà)，惹老師生氣，可是，劉老師總是耐心的教育我們，讓我們及時(shí)改正。

在劉老師的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全校名列前茅，同時(shí)班級管理和學(xué)生教育也在學(xué)校評比中取得好成績(jì)，多次被評為“十佳教室”、“優(yōu)秀班級”、“紀律星”、“學(xué)習星”等。我們也都為此感到無(wú)比自豪和驕傲。

這就是我們的班主任劉玲老師，我最敬愛(ài)的老師。一個(gè)有責任心的老師，一個(gè)有著(zhù)無(wú)限知識和魅力的老師。我們一定會(huì )在您的帶領(lǐng)下，好好學(xué)習，團結一致，爭取取得更多的好成績(jì)和榮譽(yù)。

班主任總結題目

初接觸二年級的孩子并擔任他們的班主任，沒(méi)有與低年級小孩子溝通一交流的經(jīng)驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來(lái)，因為我發(fā)現有了這群美麗，快樂(lè )，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂(lè )了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書(shū)，學(xué)習，談天，說(shuō)地而快樂(lè )無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張精心制作的賀卡。都會(huì )令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎勵，都會(huì )讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂(lè )，傳遞這快樂(lè )，細數一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事。

在班級管理方面：

一、制定要求，指導學(xué)生積極發(fā)展。

為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求：

1、主動(dòng)適應新環(huán)境，新生活，樂(lè )于和老師，同學(xué)交往，對人說(shuō)話(huà)和氣，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結束后要進(jìn)行評比：看誰(shuí)最堅強，誰(shuí)交的朋友最多。

2、養成基本的學(xué)習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，會(huì )按老師的要求做作業(yè)。

3、每天多喝茶。勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛生，學(xué)會(huì )主動(dòng)收拾自己的東西。

4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還。

5、把在學(xué)校學(xué)到的知識。本領(lǐng)講給媽媽。爸爸聽(tīng)。把交往的新朋友介紹給家長(cháng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè )。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說(shuō)的每句話(huà)，會(huì )很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學(xué)習，努力地遵守班規班紀，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。

二、帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(cháng)。

喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二年級孩子而言更是如此。

1、剛入二年級，一切對于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們對老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩。學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書(shū)。從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感。

三、開(kāi)展“我真棒”常規評比活動(dòng)。

他們對周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越熟悉，剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒!”常規評比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級”“友愛(ài)同學(xué)”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項評比，通過(guò)加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(cháng)，我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，相當優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗到了幫助別人的快樂(lè )，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。

四、關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻。

課外活動(dòng)時(shí)間，我帶著(zhù)一群孩子在北院操場(chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么。當我走近一看，發(fā)現他們正在觀(guān)察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著(zhù)碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著(zhù)，還不住地喊著(zhù)“加油!”“加油!”我忍不住問(wèn)：“他們在干嘛?”“搬運食物呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?”“他們很團結，看起來(lái)是兄弟姐妹?！扁徛曧懥?，他們不得不悻悻離開(kāi)。過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對我說(shuō)：“老師，你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^(guò)他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對他贊賞不已。我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽(tīng)了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對周?chē)挛镉幸欢ǖ暮闷嫘闹?，他們才?huì )探究，去觀(guān)察，而這些知識的積累則會(huì )促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導啟發(fā)。

孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著(zhù)不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會(huì )做得越來(lái)越好!

在語(yǔ)文教學(xué)方面：

一、備好課，積極聽(tīng)課。

教小孩子聽(tīng)課，學(xué)習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個(gè)環(huán)節，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè )事，趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應該怎樣引導和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預設的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節。聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外，還經(jīng)常向組內的老師請教聽(tīng)他們的課，向他們虛心學(xué)習。

二、上好“口語(yǔ)交際”課。

“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書(shū)本上的一項重要的教學(xué)內容。整個(gè)學(xué)期，我注重培養孩子們的說(shuō)話(huà)能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě)，長(cháng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了，會(huì )說(shuō)了，說(shuō)話(huà)有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。

三、讓孩子們快樂(lè )閱讀。

自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè )了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書(shū)看了?！蔽壹{悶了，我們哪一節不是在看書(shū)，我們哪一節不是在和書(shū)交談?哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當成了課內必須完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好。而讓我們在仔細地看二年級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書(shū)頁(yè)上那么多美麗的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”，“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來(lái)，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè )地閱讀。

在工作中，或許我還存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì )虛心向別人學(xué)習，爭取把各項工作都做好。

班主任經(jīng)驗交流題目

作為班主任，要用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗交流的范文，歡迎閱讀!

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。

一、思想教育工作常抓不屑。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。

對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。

班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。

促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪"我笑著(zhù)說(shuō):"嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。

二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作。

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。

人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔。

轉眼又是一年過(guò)去，隨著(zhù)假期的臨近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快!，轉眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)光?；叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗?zhù)同學(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經(jīng)長(cháng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長(cháng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一?；仡欉^(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著(zhù)的全是幸福的滿(mǎn)足感和甜蜜的回憶了。我熱愛(ài)這份職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè )的。

為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。。

一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生。

作為一名老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

二、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。

我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰分明。

四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。

雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。尤其是每年的春季運動(dòng)會(huì )，我們已經(jīng)連續四年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運動(dòng)會(huì )了，從項目準備階段到比賽時(shí)刻，無(wú)不體現出同學(xué)們強烈的班集體榮譽(yù)感。準備階段，班級的運動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動(dòng)員頑強拼搏積極備戰，取得了驕人的成績(jì)。同學(xué)們組成啦啦隊，齊聲為本班運動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長(cháng)跑運動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現了我們班級良好的班風(fēng)和團結一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運動(dòng)會(huì )前做了簡(jiǎn)單安排的情況下，同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、結合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(cháng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì )父母的辛勞，培養學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重，不聽(tīng)父母師長(cháng)的話(huà)，厭煩老師的教育，對此，我讓學(xué)生們觀(guān)看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì )“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

3、感謝他人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團結友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六、調動(dòng)小助手的積極性。

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力學(xué)生根據自己的能力和愛(ài)好，找到適合自己的崗位，愛(ài)好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員，負責出。

黑板報。

;愛(ài)唱歌的小王和愛(ài)跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認真出好黑板報。勞動(dòng)委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法?，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的。

工作總結。

也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗用真誠對待事業(yè)用愛(ài)心對待學(xué)生用熱情對待生活用正義對待人生把我的班主任工作做得更好。

時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結：

一、科學(xué)管理，愛(ài)導航。

進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我幾乎每天7：20準時(shí)到校，指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛(ài)導航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(cháng)找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟?tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。

二、快樂(lè )成長(cháng)，超自我。

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè )成長(cháng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時(shí)，根據情況，組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現，這74個(gè)孩子很聰明，大多數孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(cháng)溝通，并繼續每天記錄班級。

日記。

對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué)我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導愛(ài)讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)也想好好做但有時(shí)控制不住自己我也不再生氣畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地這幾個(gè)孩子行為有所收斂思想有所轉變。特別是高英杰自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái)簡(jiǎn)直是判若兩人媽媽也非常高興孩子的轉變?，F在盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔但我心不再那么沉重因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較也了解過(guò)任課教師這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大班級的整體面貌也改變不小孩子們的集體榮譽(yù)感特強聽(tīng)到班級量化分高了他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。

三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶。

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué)，高效課堂”，讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習、探究，養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習，班里的學(xué)困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著(zhù)，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì)，離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

助理班主任面試題目

班主任經(jīng)驗論文題目

作為一名班主任，要多向有經(jīng)驗的教師請教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗論文題目的范文，歡迎閱讀!

一個(gè)學(xué)期轉眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時(shí)除了督導學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動(dòng)外，還得每天面對個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺(jué)到，過(guò)去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，只有不斷地學(xué)習，才能跟上時(shí)代，不斷地超越自己。本學(xué)期，我根據本班實(shí)際主要工作，總結如下：

一、班級實(shí)行目標管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)。

a、分層制定目標。

1、集體制定班級總目標。開(kāi)學(xué)初，我班召開(kāi)了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會(huì )，從而制定了班上的總目標，以此激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生朝著(zhù)既定的方向努力前進(jìn)。

2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調動(dòng)班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規定，而思想上則培養協(xié)作精神。

3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據本組、本科的實(shí)際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。

4、個(gè)人制定小目標。小目標的制定我以學(xué)生經(jīng)過(guò)努力就可以實(shí)現為原則。由個(gè)人所在的組的組長(cháng)管理。由我負責檢查、督促、落實(shí)。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對學(xué)習、對事情粗心、馬虎、隨便應付的壞習慣。(自定目標起，不論是學(xué)習還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標確實(shí)達到了。

b、多種形式落實(shí)目標。

制定目標只是開(kāi)始，落實(shí)目標才是目標管理的關(guān)鍵。為此，我根據他們爭強好勝的特點(diǎn)，通過(guò)各種比賽和活動(dòng)促進(jìn)小目標的落實(shí)。比如：我開(kāi)展了四人為一小組的競賽，看誰(shuí)的缺點(diǎn)改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學(xué)生認真學(xué)習，多看課外書(shū)，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進(jìn)生結成對子，限期達標。

c、及時(shí)更換目標、鞏固目標。

更換目標以原目標為基礎，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如：對違紀學(xué)生進(jìn)行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經(jīng)常鼓勵和指導，使他們不斷進(jìn)步。

二、采用新措施，落實(shí)特色班方案。

a、設立“小組評比欄?！?/p>

學(xué)生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)地把自己融于集體之中，為建設良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心、愛(ài)護集體的積極性，于實(shí)現學(xué)生的自主管理。我做法是：設立“小組評比欄”。把全班學(xué)生分成17個(gè)小組，每個(gè)小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁(yè)訂出小組各項。

規章制度。

組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長(cháng)，在班主任的指導下，進(jìn)行小組管理。開(kāi)展周周評，月月評活動(dòng)。每周突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題，達到一個(gè)目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢?shí)現本組的目標，獲得榮譽(yù)，便會(huì )自覺(jué)地進(jìn)行你追我趕的競賽，使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會(huì )自己管理自己，自己教育自己。

b：衛生工作安排“時(shí)段性”

由于本班學(xué)生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”?？擅刻斓男l生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來(lái)的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時(shí)段安排一個(gè)負責人，進(jìn)行監督、檢查。這樣做，完全解決了時(shí)間沖突問(wèn)題。班級衛生工作不用班主任多費心也能達到滿(mǎn)意的效果。

c、創(chuàng )建環(huán)保特色班。

鑒于當今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)保意識仍較薄弱等問(wèn)題，為培養學(xué)生保護大自然、熱愛(ài)大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng )設“環(huán)保特色班”為目標，設有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個(gè)。本學(xué)期，我班繼續完善特色班方案，在各方面都表現得更為突出。

d、成立“班容建設小組”

學(xué)校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設小組”，挑選5個(gè)較得力的、美工好的非班干部，專(zhuān)門(mén)負責班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛生，課桌面及抽屜等。這樣長(cháng)期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。

e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評比。

全社會(huì )都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，保護學(xué)生的探索精神，創(chuàng )新思維。我覺(jué)得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng )造并不能達到實(shí)際的效果。只有適時(shí)的給學(xué)生予表現的機會(huì )，展示作品的空間，他們才會(huì )真正的把自己所想付諸于行動(dòng)。因此，我進(jìn)行了每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構造、性能。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又大大提高了學(xué)生的口頭表達能力。

在實(shí)施目標管理及環(huán)保特色班方案后，學(xué)生們互相學(xué)習，互相監督，爭當環(huán)保小衛士。我也常和他們一起學(xué)習、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充分信任，使班級形成了一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著(zhù)的提高。

有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必然有好的收獲，本學(xué)期，在19周學(xué)生們自愿為海嘯災區人民捐款1444。8元;我班連續三次班報被評為做“優(yōu)秀”;班容“優(yōu)秀”;體操“優(yōu)秀”;還經(jīng)常被評為“明星班”(具體次數不明);連續四個(gè)月還被評為“文明班”。

總的說(shuō)來(lái)雖有點(diǎn)進(jìn)步，但還不盡我意。在總結經(jīng)驗的同時(shí)深深體會(huì )到自己工作上的不足。仍有個(gè)別學(xué)生紀律散漫，學(xué)習馬虎須加強輔導;衛生、安全意識仍需加強;學(xué)習成績(jì)有待再進(jìn)一步的提高。本人將在做好本職工作的同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學(xué)工作中，我將更加盡職、盡責，爭取出色的成績(jì)。

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)?，F將本學(xué)期的。

工作總結。

如下：

一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“。

黑板報。

的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

本學(xué)期我擔任了五年級一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作?，F將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結：

一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生.

我相信學(xué)生在我們兩個(gè)班主任老師的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:。

通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長(cháng)的帶領(lǐng)下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書(shū)都讓學(xué)生獨立完成。四個(gè)小組各出一期板報，并鼓勵同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長(cháng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

二、以身作則，為人師表。

我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強學(xué)生思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結合學(xué)生現實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，每周四的班隊會(huì )課，結合國旗下演講的內容，事先做相應的安排。此外，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育。

三、加強班級管理，培養學(xué)生的管理能力。

良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔任了學(xué)校慶?！傲粌和潯被顒?dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

2、清潔衛生由小組負責。

衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：

手抄報。

評比，

成語(yǔ)。

接龍，講童話(huà)故事比賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用路上見(jiàn)面的機會(huì )和打電話(huà)、與家長(cháng)qq聊天，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的日子里我們會(huì )做得更好。

四、培養孩子各方面的習慣，進(jìn)行養成教育。

結合本學(xué)期學(xué)?！逗昧晳T，伴我成長(cháng)》的主課題和工作重心，我班以班規、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為載體，開(kāi)學(xué)初還制定了養成教育計劃，每個(gè)月分別以學(xué)習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專(zhuān)題，有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學(xué)生不良行為習慣。

雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切，利用一切可利用的時(shí)間對學(xué)生傳授知識的同時(shí)加強了班務(wù)工作，但在班上仍然出現了有些來(lái)自邊遠山區，租房獨立生活，無(wú)家長(cháng)監護的同學(xué)，課外互相串門(mén)，進(jìn)網(wǎng)吧、臺球室等違反班規、校紀的現象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會(huì )以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學(xué)生起好高年級的先鋒模范作用。

班主任面試題目

班主任總結題目

本學(xué)期，我擔任高二(7)班班主任工作。在學(xué)校政教處的安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣?，F就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

一、培養和諧班集體，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設。

開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日志，由紀律委員負責記錄。

(二)注意班干部的培養。

對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。

高二學(xué)生由于進(jìn)入學(xué)校學(xué)習已有一年半的學(xué)習時(shí)間，他熟悉了學(xué)校和班級的管理，個(gè)別學(xué)生紀律松懈，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛(ài)、打架等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。但由于我嚴格管理，班上沒(méi)有重大事件發(fā)生。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習《中學(xué)生守則》、岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、個(gè)人演講會(huì )等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規范》，并且配合政教處執行《周周量化》，嚴格要求學(xué)生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成教育。

2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任，言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

二、嚴格的要求是最大的尊重。

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞?！备叨?7)班有幾個(gè)走讀生非常調皮，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓，同時(shí)已有成功的經(jīng)驗，之前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，通過(guò)個(gè)別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并配合班干部認真執行，做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵，紀律是保障。

班級的工作重點(diǎn)是學(xué)習，所以這一個(gè)學(xué)期來(lái)對于學(xué)風(fēng)的抓緊，對于學(xué)習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，我要求到達班上立刻進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài);自習，要保持安靜，獨立思考，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄。平時(shí)學(xué)習從作業(yè)抓起，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

整個(gè)班級，無(wú)論是上課，還是自習，都有著(zhù)良好的學(xué)習氛圍。有了好的學(xué)習氛圍，自然就能取得好成績(jì)。特別是涌現了一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們懂得尊重、感恩、學(xué)習刻苦、認真，在半期考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。

四、及時(shí)解決問(wèn)題，努力大膽改進(jìn)。

部分學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力，學(xué)習很困難、被動(dòng)，甚至厭學(xué)，應該多與學(xué)生交流、談心，了解他們的內心世界，同時(shí)多和科任教師合作交流，形成一個(gè)齊抓共管的良好局面。要加強課外輔導，提高學(xué)生學(xué)習興趣。期中考試成績(jì)在同類(lèi)班級中沒(méi)有很大優(yōu)勢，有些科目甚至差距很大，這說(shuō)明班級學(xué)生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。腳踏實(shí)地，努力大膽改進(jìn)，爭取在班級管理上有新的突破。

班主任總結題目

學(xué)期初接觸二年級的孩子并擔任他們的班主任，沒(méi)有與低年級小孩子溝通一交流的經(jīng)驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來(lái)，因為我發(fā)現有了這群美麗，快樂(lè )，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂(lè )了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書(shū)，學(xué)習，談天，說(shuō)地而快樂(lè )無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張精心制作的賀卡。都會(huì )令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎勵，都會(huì )讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂(lè )，傳遞這快樂(lè )，細數一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事。

在班級管理方面：

一、制定要求，指導學(xué)生積極發(fā)展。

為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求：

1。主動(dòng)適應新環(huán)境，新生活，樂(lè )于和老師，同學(xué)交往，對人說(shuō)話(huà)和氣，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結束后要進(jìn)行評比：看誰(shuí)最堅強，誰(shuí)交的朋友最多。

2。養成基本的學(xué)習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，會(huì )按老師的要求做作業(yè)。

3。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛生，學(xué)會(huì )主動(dòng)收拾自己的東西。

4。做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還。

5。把在學(xué)校學(xué)到的知識。本領(lǐng)講給媽媽。爸爸聽(tīng)。把交往的新朋友介紹給家長(cháng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè )。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說(shuō)的每句話(huà)，會(huì )很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學(xué)習，努力地遵守班規班紀，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。

二、帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(cháng)。

喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二年級孩子而言更是如此。

1、剛入二年級，一切對于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們對老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩。學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書(shū)。從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感。

三、開(kāi)展“我真棒”常規評比活動(dòng)。

他們對周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越熟悉，剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒!”常規評比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級”“友愛(ài)同學(xué)”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項評比，通過(guò)加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(cháng)，我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，相當優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗到了幫助別人的快樂(lè )，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。

四、關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻。

課外活動(dòng)時(shí)間，我帶著(zhù)一群孩子在北院操場(chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么。當我走近一看，發(fā)現他們正在觀(guān)察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著(zhù)碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著(zhù)，還不住地喊著(zhù)“加油!”“加油!”我忍不住問(wèn)：“他們在干嘛?”“搬運食物呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?”“他們很團結，看起來(lái)是兄弟姐妹?！扁徛曧懥?，他們不得不悻悻離開(kāi)。過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對我說(shuō)：“老師，你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^(guò)他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對他贊賞不已。我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽(tīng)了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對周?chē)挛镉幸欢ǖ暮闷嫘闹?，他們才?huì )探究，去觀(guān)察，而這些知識的積累則會(huì )促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導啟發(fā)。

孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著(zhù)不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會(huì )做得越來(lái)越好!

在語(yǔ)文教學(xué)方面：

一、備好課，積極聽(tīng)課。

教小孩子聽(tīng)課，學(xué)習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個(gè)環(huán)節，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè )事，趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應該怎樣引導和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預設的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節。聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外，還經(jīng)常向組內的老師請教聽(tīng)他們的課，向他們虛心學(xué)習。

二、上好“口語(yǔ)交際”課。

“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書(shū)本上的一項重要的教學(xué)內容。整個(gè)學(xué)期，我注重培養孩子們的說(shuō)話(huà)能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě)，長(cháng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了，會(huì )說(shuō)了，說(shuō)話(huà)有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。

小學(xué)班主任論文小學(xué)班主任論文題目

人的一生也是情感的一生。在小學(xué)教育的過(guò)程中有著(zhù)較為完善的情感教育，也就奠定了人格以及性格方面培養的良好基礎。小學(xué)教育是情感教育構成的關(guān)鍵所在，適合于小學(xué)的情感教育機制也是值得和需要細致探究的。

一、情感教育的重要性。

1.情感教育有利于形成良好思想品德、精神狀態(tài)。

在情感教育以及知識教育方面，教師都需要將學(xué)生作為主體對象。要以學(xué)生的角度，對教育方式進(jìn)行深入探討。進(jìn)行情感教育的階段，教師需要對學(xué)生的內在情感動(dòng)力，主動(dòng)引導、充分激發(fā)，要讓主體作用有效發(fā)揮，也就是在客觀(guān)的角度，引導學(xué)生正確的認識不同行為后的潛在道德選擇性。

2.情感教育有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

要對小學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及心理特征充分尊重，若過(guò)分放松或者操之過(guò)急都會(huì )讓倦怠感由此產(chǎn)生，那么在一定程度上要將年齡水平和情感發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，要讓價(jià)值觀(guān)的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)多角度思考，小學(xué)生的道德判斷和道德情感沒(méi)有較為顯著(zhù)的差異，是由于小學(xué)生還在道德情感的初期階段，不會(huì )顯示出主要的特征，在引導方面是較為容易的?？梢栽谖磥?lái)為我國貢獻出一定的力量，將自我價(jià)值有所體現。讓是非選擇幫助兒童正確面對，具體要注意的不是替代他們做出決定，而是充分的協(xié)助其開(kāi)展，要讓他們養成正確的自我判斷能力。

二、學(xué)校教育對情感教育的作用。

1.對小學(xué)生情感健康需要妥善保護。

小學(xué)生情感方面一般是外向、活潑的，同時(shí)變化較快。從原來(lái)的單一個(gè)體，不斷的展現出集體意識和自我意識，逐漸的對周邊的事物充滿(mǎn)好奇感。小學(xué)生接觸的事物不可能全部是適合的，學(xué)校教育就是要讓小學(xué)生規避不利的影響，讓他們接受積極向上的情感教育。例如：小花是個(gè)內向的單親孩子，在學(xué)校很少與人交流溝通，這樣就是要引導其消除其障礙，樹(shù)立溝通的信心，通過(guò)讓其參與集體活動(dòng)，增加與其他同學(xué)的溝通接觸的機會(huì )，保護其情感健康。也就是，集體活動(dòng)能夠帶動(dòng)小學(xué)生在情感方面的升華，可以讓學(xué)生們逐漸將自身的自我意識和集體意識全方位的展現，而不是只外向的'將自身的好奇心散發(fā)出來(lái)，而是和周邊所接觸到的事物有所適應。

2.幫助小學(xué)生學(xué)會(huì )情感調節。

調節情感主要指的就是，小學(xué)生自身對待不良情緒時(shí)的自我調節以及自我控制能力。對小學(xué)生情感能力的培養是較為重要的。當下的大多數小學(xué)生都是獨生子女，在小學(xué)的學(xué)習過(guò)程中相當于一個(gè)集體的社會(huì )，需要具備分享精神以及團隊合作能力。那么，在小學(xué)情感教育過(guò)程中，教師有必要幫助學(xué)生們將穩定的情感有所建立，利用教育的疏導，幫助學(xué)生們擁有自我調控情感的相關(guān)能力。要努力讓小學(xué)生可以完善的控制和調節自身的情緒，要將培養情感的能力放在首位，雖然大多數的小學(xué)生由于家庭的溺愛(ài)，剛進(jìn)入到學(xué)校中，會(huì )進(jìn)行一個(gè)改善的流程，通過(guò)教師這一領(lǐng)導者的不懈努力，一定能夠讓小學(xué)生可以將團隊協(xié)作能力提升。

三、家庭教育對情感教育的重要性和影響力。

在小學(xué)教育中，每周5個(gè)白天的上課時(shí)間是跟老師和同學(xué)度過(guò)的，其余晚上及周末雙休日是在家庭中度過(guò)的。這樣其實(shí)學(xué)校教育的時(shí)間是不多的，而更多是家庭教育時(shí)間，也就是家庭教育顯得非常的重要，其對學(xué)生的影響也就更加廣泛，故家庭教育的影響力和重要性還是值得探究的。

1.父母行為和家庭教育的重要性。

小學(xué)生在家庭中可以獲取一切，父母和家庭的力量對于小學(xué)生情感教育的培養是較為重要的。小學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，大部分已經(jīng)由于父母的影響形成了一定的情感教育，然而進(jìn)入到學(xué)校的階段，更加需要同父母開(kāi)展有效的配合和溝通，父母的一言一行對小學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)實(shí)質(zhì)性的影響。特別是在情感發(fā)展方面，以及生活感悟方面，對兒童的影響是較大的。那么，家庭教育和學(xué)校教育是同樣重要的，都影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)，在小學(xué)教育階段將自身的學(xué)習習慣和日常生活習慣養成，才可以在將來(lái)的工作和生活中出類(lèi)拔萃。

2.父母言行和家庭教育的影響力。

家庭教育對小學(xué)生影響是潛移默化的，一個(gè)人的言談舉止、行為習慣、品德修養、上進(jìn)心、自信心的養成，第一時(shí)間的信號就來(lái)源于父母家庭教育的模仿、學(xué)習和強化。家庭教育對于一個(gè)人的影響，在不斷成長(cháng)之后會(huì )充分顯現出來(lái)，許多人到了成年之后，所選擇的職業(yè)與父母的職業(yè)是相識的，具備著(zhù)與父母相類(lèi)似的生活習性，有可能還會(huì )將異性父母作為自身的擇偶標準，這一系列的現象都是由于父母和家庭影響力而形成的。所以，父母的言行就是小學(xué)生的“模仿”言行，會(huì )完全的根據父母言行推斷事情的對錯，怎樣的家庭教育對于培養成怎樣的孩童是至關(guān)重要的。

四、總結。

根據以上的論述，小學(xué)教育中的情感教育，要求教師與家長(cháng)積極的參與進(jìn)來(lái)，讓小學(xué)生的情感回饋有所生成，才可以將教育效果顯現出來(lái)，想要獲得優(yōu)質(zhì)的情感教育，還需要家庭的支持。小學(xué)生情感教育從父母開(kāi)始，接著(zhù)在學(xué)校中由教師繼續完成，具備一定的連續性，不可以進(jìn)行階段的劃分，要力求將小學(xué)教育中的情感教育順暢開(kāi)展。

參考文獻：

[1]奉秀英.淺談小學(xué)教育中的情感教育[j].北方文學(xué)：下半月，2010（09）。

[2]徐雪梅.學(xué)校教育中情感教育的缺失及對策[j].中國教育學(xué)會(huì )中學(xué)心理健康教育課題中期研究報告論文集，2012（01）。

班主任總結題目

班主任需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經(jīng)過(guò)了一年緊張的學(xué)習，我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績(jì)考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個(gè)人不同的目標而努力。在這一年的教學(xué)中，我認真學(xué)習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學(xué)的準繩，嚴格按照標準上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。

同時(shí)，在教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教育充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進(jìn)行說(shuō)的訓練，使學(xué)生能夠把自己的想法表達出來(lái)，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽(tīng)到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲，看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過(guò)在區教研組的學(xué)習，自己也學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)手段，給了自己很多的展示機會(huì )，鍛煉了自己。

所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )來(lái)展現自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!

在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì )，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。記得有一次，李家旺沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，下課時(shí)我問(wèn)他帶多少錢(qián)，他說(shuō)兩元。我問(wèn)他父母干什么呢，他說(shuō)都在工地干活。我笑著(zhù)說(shuō)，工地的活是不是很輕巧，他說(shuō)可累了，每天媽媽都說(shuō)腰都要折了。我立刻把笑容一收說(shuō)，你媽媽那么累掙來(lái)的錢(qián)給你帶，為的是什么?他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機進(jìn)行思想教育，結果，他這學(xué)期表現的很好。

二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體，例如，班隊活動(dòng)、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班里出現的異?，F象(如有人帶手機、有人帶撲克等)由丁占波負責告訴我。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒(méi)有完全放手。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都由我來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

班主任經(jīng)驗介紹題目

作為一名班主任，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗介紹題目的范文，歡迎閱讀!

本學(xué)期的班主任工作即將結束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。

一、本期工作回顧。

一學(xué)期以來(lái)，我首先培養班上的得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì )課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養，王英、龍輝等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

耐心地培養學(xué)生良好的習慣。良好的習慣是學(xué)習的基礎?？蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎上，從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表?yè)P，對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好生活習慣。

嚴中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

做好家長(cháng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪(fǎng)工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)介紹了解情況，與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(cháng)多聯(lián)系，與家長(cháng)共同管教。

二、取得的成績(jì)。

1、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。

2、班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì )，同學(xué)們受到了很大的教育。

3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀律后進(jìn)生得到了良好的改變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。

4、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

5、成功地安排了好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況活動(dòng)。

6、本期采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式取得了一定效果。

7、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。

三、存在的不足。

班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，例如：八陽(yáng)轉入的龍云果、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復習后，轉眼又到了。

自我總結。

的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結，概括。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。

2，充分發(fā)揮班委會(huì )的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出。

黑板報。

舉行文藝演出還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )都讓我省心不少并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現突出取得了好的成績(jì)這樣的成績(jì)在全校各班中都是不曾有過(guò)的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習，生活)必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級過(guò)程中，班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長(cháng)?？梢?jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特殊作用。身兼數職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會(huì )是：

一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。

在班級管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說(shuō)我們班的葛孫開(kāi)吧，真可以說(shuō)是個(gè)猴子屁股，剛開(kāi)始他坐哪里，那里的紀律就差，鬧哄哄的。在班級管理實(shí)施的時(shí)候，我問(wèn)他：“你想管其他同學(xué)嗎?想當一當班干部嗎?”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點(diǎn)底氣不足?！靶?，但是條件是這星期的表現要好，同學(xué)們都是你的監督員?！边@一周的表現他真的好轉很多。我也實(shí)現自己的諾言，讓他來(lái)參與班級的管理。當然，在這期間我也是背著(zhù)其他同學(xué)時(shí)時(shí)提醒他，自己是班級的管理者了，更應注意自身的行為表現。他的紀律現在好很多了。

2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。

對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人“，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習成績(jì)一般，在陌生人前從不說(shuō)話(huà)，遇到問(wèn)題只知道流淚?，F在能跟我交流了。我覺(jué)得也很開(kāi)心。

二、實(shí)施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

1、建立值周班長(cháng)制。

按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級，負責文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì )感覺(jué)不那么整潔，整齊。但我覺(jué)得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀(guān)的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

三、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生，不遠離學(xué)生。我努力做到真心愛(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團結協(xié)作的局面，感到由衷的高興。