ID：8923670
時(shí)間：2024-01-11 09:11:21
上傳者：紫衣夢(mèng)發(fā)言稿的結束應該有個(gè)醒目的總結和引發(fā)思考的結尾，使聽(tīng)眾對我們的演講內容有個(gè)深刻的印象。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文，供大家參考。這些范文包括了不同場(chǎng)合的發(fā)言稿，如開(kāi)幕式發(fā)言稿、畢業(yè)典禮發(fā)言稿、演講比賽發(fā)言稿等。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠給大家提供一些發(fā)言稿撰寫(xiě)的參考和啟示。大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽(yù)即責任，責任即使命，從這一刻開(kāi)始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔著(zhù)努力促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著(zhù)引領(lǐng)班主任群體專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來(lái)，我一直從事著(zhù)班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。
可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛(ài)心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實(shí)行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現無(wú)疑以最佳的方式解決了這個(gè)矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開(kāi)展學(xué)習，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會(huì )積極參加工作時(shí)各項活動(dòng)，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專(zhuān)業(yè)知識。一直以來(lái)，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書(shū)籍，如張萬(wàn)祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊》陳宇的'《班主任工作十講》魏書(shū)生的《班主任工作漫談》李鎮西的《愛(ài)心與教育》，學(xué)習一些案例和先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。工作室成立之后，借此機會(huì )，更有注重理論學(xué)習，并做好筆記，時(shí)刻鞭策自己進(jìn)步和提升。
二、理論指導實(shí)踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況;上好班會(huì )課，每次班會(huì )以年級確定的主題為主，同時(shí)輔以能夠打動(dòng)學(xué)生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學(xué)習，督促學(xué)生認真觀(guān)看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長(cháng)代辦;借學(xué)校組織活動(dòng)之機，培養學(xué)生團結向上，積極參與，珍惜榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學(xué)習抱團成長(cháng)。向我們班主任這個(gè)團隊的所有同仁學(xué)習，積極參與工作室的一切活動(dòng)，主動(dòng)參與研討，虛心請教，調動(dòng)學(xué)生參與班級管理和活動(dòng)的舉措比較欠缺，我將主動(dòng)向學(xué)校和年級領(lǐng)導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實(shí)到實(shí)處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠”心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動(dòng)，為工作室奉獻一切力量，使個(gè)人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹(shù)立德育品牌，做德育的排頭兵。
今天，我只想說(shuō)說(shuō)大課間操。
秦老師說(shuō)，三個(gè)年級的課間操，高一其實(shí)是做得最好的。但是，為什么我還要說(shuō)這件事?；谶@樣幾個(gè)原因，一是我們的場(chǎng)地是最小的，而且沒(méi)有跑道，學(xué)生容易“出軌”，而且動(dòng)不動(dòng)就擁擠在一起，沒(méi)法跑了；二是高一學(xué)生體育課上得少，體質(zhì)弱，基礎差；三是示范高中復驗在即，我們想把課間操做為一個(gè)亮點(diǎn)呈現給領(lǐng)導。
為此，我說(shuō)三點(diǎn)意見(jiàn)。
有些老師一直不想給學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，生怕這樣影響了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。其實(shí)大可不必。
大課間操作為學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，是校園內所呈現的一種特定的體育文化。不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強了學(xué)生的體質(zhì)，錘煉學(xué)生意志，提高了學(xué)生的體育文化修養，而且為校園體育文化建設起到了良好的推動(dòng)作用。
更重要的是可以適當調節學(xué)生大腦，使學(xué)生勞逸結合，有利于學(xué)生提高學(xué)習效率。文化學(xué)習活動(dòng)是腦力活動(dòng)，若長(cháng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，就會(huì )出現心理和生理上的疲勞，大大降低學(xué)習效率，導致學(xué)習興趣下降、記憶力衰退等現象。通過(guò)大課間體育活動(dòng)，能讓學(xué)生從文化學(xué)習的課堂走出來(lái)，走向快樂(lè )體育活動(dòng)中，使學(xué)生暫時(shí)忘掉學(xué)習的煩惱、焦慮，獲得精神放松、愉悅與自由，保持良好情緒，增強學(xué)習興趣，克服學(xué)習帶來(lái)的疲勞，提高學(xué)習效率。
此外，還能增進(jìn)同學(xué)間、師生間的友誼，增強集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
看起來(lái)只有十幾分鐘，但是它所起的作用可能遠大于十幾分鐘。建議班主任要把這項活動(dòng)看作班務(wù)工作的一部分。
我先說(shuō)了，場(chǎng)地小，人多，我們必須訓練出這樣一種效果：速度均勻，步調一致，口號響亮，整齊和諧。
一是每班得兩個(gè)帶操的。一個(gè)帶操的跑在最前面，控制班與班的距離，我觀(guān)察發(fā)現，班與班之間3—5米的距離比較合適。另一個(gè)跑在隊伍內側中間的位置，主要負責領(lǐng)喊口號。
二是體育教師要分工在兩個(gè)轉彎處吹口哨，當1—4班到達轉彎處時(shí)，就帶領(lǐng)他們跑整齊，當5—8班過(guò)來(lái)時(shí)，再對他們吹?？傊?，可以每四個(gè)班一個(gè)組，整齊地跑。這樣就可以產(chǎn)生更大的氣勢，會(huì )收到更好的效果。
三是要同時(shí)起跑。就是說(shuō)帶操的一聲令下，所有的同學(xué)都要跑起來(lái)。這一點(diǎn)最難。有人說(shuō)，前面都沒(méi)有位置，怎么跑，我說(shuō)原地跑，小步跑，只要前面的位置不夠跑，就要小跑，因為目的是鍛煉身體，磨煉意志，培養團隊協(xié)作意識，我們在這里點(diǎn)大的場(chǎng)地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能達到就有的效果呢？大家可能都看過(guò)衡水中學(xué)等名校的大課間操，一個(gè)個(gè)就像軍人一樣，迅速集中，步調一致，幾千人跑起來(lái)就像一個(gè)人。我們不需要那樣，也不可能那樣，但是我們要求大家速度均勻，步調一致，整體和諧，口號響亮。
四是口號問(wèn)題。王校長(cháng)原來(lái)要求過(guò)，各班在沒(méi)有班級口號的情況下，先喊學(xué)校的校訓或者三風(fēng)。但是這么長(cháng)時(shí)間，應該有班級口號了。前不久，牛校長(cháng)就說(shuō)，要有班級文化。我認為這就是班級文化的一部分。請各班主任盡快落實(shí)班級口號。
班主任要以身作則，不僅要親自參與。來(lái)去都要以班級為單位，整體前往，一起離開(kāi)。具體要聽(tīng)眾政教處的安排。
我們常說(shuō)，校園安全無(wú)小事，我認為校園文化也沒(méi)有小事。而且常常在小處才能看出一個(gè)學(xué)校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年級的課間跑操會(huì )成為白河高級中學(xué)校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。
我就說(shuō)這些。不妥之處，請多賜教。
謝謝。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開(kāi)》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺(jué)他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地飛來(lái)飛去。面對這樣一群沒(méi)有規矩、懵懂無(wú)知的學(xué)生，看到他們上課不懂得遵守紀律、不會(huì )自覺(jué)學(xué)習，甚至連自己的學(xué)習用品都收拾不整齊的時(shí)候，我頓時(shí)感到手足無(wú)措。那一刻，我對自己說(shuō)：靜下來(lái)，一切都會(huì )好。然后第一節班會(huì )課上的時(shí)候我就告訴孩子們六個(gè)字：入即靜，坐則學(xué)，并要求他們進(jìn)入教室就要安靜下來(lái)，坐到座位上就要開(kāi)始學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在全體師生的努力之下，學(xué)生的行為習慣有了很大的改觀(guān)，學(xué)習自覺(jué)性有了明顯提高。同學(xué)團結，師生和睦，我看到了一個(gè)和諧向上的班集體。下面我就談?wù)勎移綍r(shí)的幾點(diǎn)做法：
1、勤觀(guān)察、勤思考一有時(shí)間就到班里去，到學(xué)生中去，觀(guān)察學(xué)生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數。
2、勤談話(huà)、勤交流這屆學(xué)生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們學(xué)習、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀律、衛生狀況。如此一來(lái)，既改善了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進(jìn)了班級工作。在與學(xué)生勤談話(huà)的同時(shí)，要勤與科任老師溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、勤記錄、勤鼓勵我平時(shí)經(jīng)常記錄學(xué)生在各項活動(dòng)中的點(diǎn)滴榮譽(yù)，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”時(shí)，勤鼓勵、勤表?yè)P，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就能充分展現出來(lái)。眾多的班主任工作，離不開(kāi)落實(shí)。平時(shí)我比較注重把每項工作都積極落到實(shí)處。因為唯有落實(shí)到位、落實(shí)到學(xué)生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價(jià)值。
沒(méi)有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎罰分明，嚴而有度。在這里，我想說(shuō)一說(shuō)我們班的班長(cháng)。我們班的班長(cháng)是一個(gè)聰明帥氣、陽(yáng)光大方的男孩子。無(wú)論是智商還是情商都比較通透。開(kāi)學(xué)初，他毛遂自薦當了班長(cháng)，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過(guò)程中，我發(fā)現他學(xué)習不踏實(shí)、毛毛躁躁、愛(ài)管閑事、遇事從不在自己身上找問(wèn)題。為此我多次找他談話(huà)，教育他要有責任、有擔當。前段時(shí)間他在宿舍受傷了，跟我說(shuō)是同學(xué)不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過(guò)去了，但是當天下午另一個(gè)當事人跟我說(shuō)，是班長(cháng)在宿舍說(shuō)臟話(huà)，先動(dòng)手，才引發(fā)沖突繼而受傷的。于是我問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“那我問(wèn)你的時(shí)候，你怎么不說(shuō)？”，他說(shuō)：“是班長(cháng)讓我這么跟你說(shuō)的，他跟我說(shuō)，這樣老師就不會(huì )批評我們。但是我覺(jué)得不應該說(shuō)謊，所以找你承認錯誤”。我當時(shí)聽(tīng)了特別生氣，就把班長(cháng)叫到跟前詢(xún)問(wèn)情況，一開(kāi)始，他仍然沒(méi)有說(shuō)實(shí)情，問(wèn)了半天才承認是他的問(wèn)題。作為班長(cháng)，他不但沒(méi)有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學(xué)說(shuō)謊。于是我暫停了他的班長(cháng)職務(wù)，一番苦口婆心的教育之后，他也認識到了自己的問(wèn)題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標。我當即決定，只要他達到了目標就恢復他的班長(cháng)職務(wù)，當時(shí)恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我想：如果目標達到了，正好“官復原職”，如果沒(méi)有達到，再借此機會(huì )進(jìn)行鼓勵教育。相信經(jīng)過(guò)這件事，他會(huì )明白，學(xué)習成績(jì)不是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標準，學(xué)會(huì )做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時(shí)候，不僅要關(guān)注優(yōu)等生，對于特殊學(xué)生更是要多關(guān)愛(ài)、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學(xué)因為老師和同學(xué)們的關(guān)心愛(ài)護，上課不再緊鎖雙眉，古詩(shī)默寫(xiě)錯別字也少了很多。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學(xué)也因為我和各學(xué)科老師的不斷鼓勵，變得越來(lái)越積極向上。這幾天還得到了各學(xué)科老師的一致好評。
“形散神不散”是散文的特點(diǎn)，也是班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，無(wú)法一一道盡，確實(shí)很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，培養學(xué)生良好品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生成長(cháng)為最好的自己！最后我想說(shuō)：靜待花開(kāi)，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風(fēng)景，收獲幸福。
我的分享到此結束，謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽(yù)即責任，責任即使命，從這一刻開(kāi)始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔著(zhù)努力促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著(zhù)引領(lǐng)班主任群體專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來(lái)，我一直從事著(zhù)班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛(ài)心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習。面對發(fā)展中的`學(xué)生，我們必須實(shí)行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現無(wú)疑以最佳的方式解決了這個(gè)矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開(kāi)展學(xué)習，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會(huì )積極參加工作時(shí)各項活動(dòng)，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專(zhuān)業(yè)知識。一直以來(lái)，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書(shū)籍，如張萬(wàn)祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書(shū)生的《班主任工作漫談》李鎮西的《愛(ài)心與教育》，學(xué)習一些案例和先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。工作室成立之后，借此機會(huì )，更有注重理論學(xué)習，并做好筆記，時(shí)刻鞭策自己進(jìn)步和提升。
二、理論指導實(shí)踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況;上好班會(huì )課，每次班會(huì )以年級確定的主題為主，同時(shí)輔以能夠打動(dòng)學(xué)生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學(xué)習，督促學(xué)生認真觀(guān)看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長(cháng)代辦; 借學(xué)校組織活動(dòng)之機，培養學(xué)生團結向上，積極參與，珍惜榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學(xué)習抱團成長(cháng)。向我們班主任這個(gè)團隊的所有同仁學(xué)習，積極參與工作室的一切活動(dòng)，主動(dòng)參與研討，虛心請教，調動(dòng)學(xué)生參與班級管理和活動(dòng)的舉措比較欠缺，我將主動(dòng)向學(xué)校和年級領(lǐng)導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實(shí)到實(shí)處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動(dòng)，為工作室奉獻一切力量，使個(gè)人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹(shù)立德育品牌，做德育的排頭兵。
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尊敬的各位領(lǐng)導，尊敬的各位老師：
大家好，今天讓我來(lái)做班主任工作經(jīng)驗報告，我很害怕，因為我做的還很不夠，還需要深入學(xué)習。但既然是個(gè)任務(wù)，那我就給大家匯報一下我的認識和工作。說(shuō)的不對的地方，還請批評。
咱們一般說(shuō)班主任工作，就是班級管理工作。其實(shí)，我覺(jué)得“管理”這個(gè)詞不太符合實(shí)際。什么是管理？管理者需要一定的權力，掌握一定的資源，能夠左右別人的行為。我們的班主任不是行政人員，沒(méi)有什么權力，沒(méi)有什么資源，不能左右別人。我覺(jué)得班主任工作就是三個(gè)層面的內容：班級活動(dòng)的組織者，學(xué)生成長(cháng)的陪伴者，學(xué)生行為的示范者。
高中學(xué)生來(lái)上高中，看起來(lái)主要是為了三年后的高考，但又不全是。他們的心智需要增長(cháng)，他們的習慣需要養成，他們的情操需要陶冶，他們的人格需要培養，他們的正確三觀(guān)需要形成。班主任就是陪伴著(zhù)他完成這些任務(wù)的。開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，我每天早上來(lái)的特別早，來(lái)了以后馬上進(jìn)班，檢查學(xué)生到校情況，督促學(xué)生打掃衛生，提醒個(gè)別學(xué)生讀書(shū)。我得在開(kāi)頭就用行動(dòng)告訴學(xué)生，我重視你的時(shí)間管理，我看重你的平時(shí)表現。如果有人遲到，第一次微笑著(zhù)提醒，建議他早起早走，避開(kāi)高峰期；第二次稍微嚴厲，批評他不聽(tīng)話(huà)，太任性；第三次就得懲戒，罰站，打掃衛生，或別的什么項目。每個(gè)課間，我都在教室轉一轉看一看，看學(xué)生在干什么，誰(shuí)困的睡著(zhù)了，誰(shuí)的手頭有好看的書(shū)好玩的玩具，和學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊，開(kāi)兩句玩笑。做班主任，就要走到學(xué)生中間去，和學(xué)生在一起，讓學(xué)生感覺(jué)你就在他身邊，你和他是自己人，他始終在你的視線(xiàn)里。學(xué)生的成長(cháng)是潛移默化的，是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，誰(shuí)也不知道哪一句話(huà)哪個(gè)動(dòng)作會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。都說(shuō)校園無(wú)小事，我們的任何一個(gè)舉動(dòng)，都是教育行為。學(xué)生的成長(cháng)，班主任是最好的陪伴者。我們陪著(zhù)學(xué)生慢慢長(cháng)大，學(xué)生陪著(zhù)我們慢慢變老，聽(tīng)上去也是一件浪漫的事。
咱們是干教育工作的，什么是教育？那就是教書(shū)育人。教書(shū)是教師的主業(yè)，育人好像就成了班主任的事。其實(shí)仔細想想，教育不只是站在講臺上講知識，還應該包括人格、意志、精神、品質(zhì)等素養的培養。這些素養的培養不是咱們開(kāi)個(gè)班會(huì )說(shuō)幾句話(huà)就能完成的，必須用我們的行為去示范引導。我們是怎么樣的，學(xué)生就可能是怎么樣的。我們不遲到，雖然不能保證學(xué)生不遲到，但我們的行為至少可以讓學(xué)生不好意思；我們認真對待工作，如果學(xué)生做的不認真他也會(huì )心有不安；剛掃過(guò)的地上有個(gè)垃圾袋，我們彎腰撿一下，學(xué)生看見(jiàn)心里也許會(huì )有點(diǎn)觸動(dòng)，下次他見(jiàn)到了也會(huì )去撿，就是不撿他也不會(huì )亂扔。我們的學(xué)生都還是孩子，需要我們的引導，需要我們給他做榜樣，班主任就是他學(xué)習的榜樣。
以上是我對班主任工作的粗淺認識，有些我能做到，有些是我正在努力去做的。記得剛參加工作那年，有個(gè)老主任勸我當班主任，說(shuō)做老師不當班主任，就像吃面不放辣子。放點(diǎn)辣子面好吃，當個(gè)班主任雖然累一點(diǎn)，付出多一些，回報不見(jiàn)得比別人多，但看著(zhù)他們調皮搗蛋，陪著(zhù)他們成長(cháng)，也挺有意思的。
說(shuō)了這么多，也不知道我說(shuō)了點(diǎn)啥。說(shuō)的不好，還請諒解、批評。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)了，咱們班主任老師又開(kāi)始要忙碌起來(lái)了，一個(gè)學(xué)校最辛苦的角色就是班主任，我們可以堪比是孩子們在學(xué)校的媽媽?zhuān)覀兊墓ぷ饕龅拿婷婢愕健?/p>
上學(xué)期各位班主任老師都干的非常不錯，工作中有些非常好的例子，朱秋萍，周明雅，王娟，劉紅玉，楊萌竹，王愛(ài)青這些老師，政教處各項工作做得非常積極，上交的材料從來(lái)不漏交，不少交，在疫情防控工作中各項數據上報即使，嚴格追蹤在家外出的學(xué)生信息，在上學(xué)期末政教處檢查各項疫情防控材料，物品時(shí)，這些班級的材料很完整，不漏填，不超前填，請病假的學(xué)生需要到校后上交的材料都很全面，班級管理我相信大家都是有目共睹的，學(xué)生紀律，無(wú)論是下課上課還是就餐這些方面，這些班級做得很好，在上學(xué)期疫情防控階段，學(xué)校要求上廁所排隊，有班干部管理，或老師跟隊。低年級的老師大部分做得很好，能跟班，高年級的會(huì )找班干部帶領(lǐng)，管理很到位，賈劉偉老師我見(jiàn)過(guò)許多次自己帶隊上廁所，管理有序，低年級張芳，劉冠中，朱秋萍老師，這些都是我們班主任隊伍中做得比較突出的，還有很多干的好的老師我沒(méi)有說(shuō)到，并不代表大家做得不好，那么新學(xué)期即將開(kāi)始，我們想要開(kāi)好頭，抓好班主任工作，想要新學(xué)期干的不辛苦，有頭緒，那么今天我們一起來(lái)學(xué)習一下班主任一天的工作職責都包含哪些，幫助班主任老師新學(xué)期更輕松的開(kāi)展工作。
一，班主任的職責：
班主任工作包括什么呢三個(gè)字，人，事，物。
（一）人的管理（學(xué)生）
1、品德教育——也是養成教育，新學(xué)期，好習慣的養成很重要，想要一學(xué)期干的不累，這個(gè)頭要開(kāi)好，根據學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習慣的訓練。早上到校在規定時(shí)間，不提前，不在校園周邊買(mǎi)東西，進(jìn)校門(mén)見(jiàn)到老師問(wèn)好，下課文明游戲，無(wú)聲就餐，放學(xué)做到快靜齊，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉化工作，六五班楊萌竹做得很不錯，跟學(xué)生處的像朋友，遇到學(xué)生有犯錯的時(shí)候不要一味的指責，要了解事情背后的原因，上學(xué)期周明雅老師班級有幾個(gè)孩子去社區做壞事，老師做得很好，家長(cháng)也會(huì )很配合，即解決了問(wèn)題也讓孩子在錯誤中吸取教訓，得到了一次教育。
2、家校合作——認真作好家，校聯(lián)絡(luò )工作?？梢赃m當的進(jìn)行家訪(fǎng)，關(guān)心和指導學(xué)生的校外生活。我校每學(xué)期可會(huì )進(jìn)行一到兩次家長(cháng)會(huì )，但是目前疫情現狀不利于我們開(kāi)集體的家長(cháng)會(huì )，那么班主任老師要不定時(shí)的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)做好配合工作，尤其是問(wèn)題學(xué)生，后進(jìn)學(xué)生。
（二）事的管理——日常工作與活動(dòng)
1、制定計劃——根據學(xué)校工作計劃，結合本班學(xué)生實(shí)際，認真制訂班級工作計劃，確立班級工作目標（遠期，中期，近期）。跟我們上好一節優(yōu)質(zhì)課是一樣的，大家要用心制定新學(xué)期計劃，通過(guò)本學(xué)期的日常管理和活動(dòng)我們要讓班級發(fā)展最后呈現一個(gè)什么樣的結果是我們每一位班主任老師需要認真思考的，有的班級可能就是干到哪說(shuō)到哪，到學(xué)期末還是一盤(pán)散沙，或是管理沒(méi)有方法和針對性，這樣的管理是無(wú)效管理。
2、建設班級文化——培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念，重視樹(shù)立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué)，守紀，崇美，向上的班風(fēng)。
3、重視班干部選拔和培養，班干部和值日生都是需要認真負責的學(xué)生，對于一些拉幫結派，或是沒(méi)有管理能力的學(xué)生我們要棄用，尤其是學(xué)習小紅帽值日生的選拔，必須要有責任心，有正能量，不能無(wú)故不到崗，或者是老師換人沒(méi)有通知到政教處，這樣的事情如果發(fā)現不再培養使用，學(xué)期內我們要有目的地開(kāi)展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開(kāi)2次班干部會(huì )議，明確職責，總結好的，分析不好的，使班級工作順利開(kāi)展。開(kāi)好每周一次的班隊會(huì )，做好班隊會(huì )記錄，按時(shí)上交政教處，學(xué)校講話(huà)后的時(shí)間一定要充分利用，在教育，不要直接寫(xiě)作業(yè)，講課，就如家長(cháng)車(chē)輛不讓停學(xué)校兩側這個(gè)事情來(lái)說(shuō)，就要多說(shuō)，才能有效果。而且要落實(shí)，任何事情講完之后要落實(shí)，就如早上未帶紅領(lǐng)巾和家長(cháng)送門(mén)口來(lái)說(shuō)，要問(wèn)為什么，今后該怎么做，一次兩次超過(guò)三次該怎樣等。
（三）物的管理——班級財產(chǎn)
1、課桌椅，等木質(zhì)用品——定期清洗，如有損壞及時(shí)報修。
2、電器用品——了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，如班班通的使用，紫外線(xiàn)燈的使用，不要讓學(xué)生去惡意使用，一旦損壞立即報修。指導學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛(ài)惜。
3、環(huán)境布置——班級文化是營(yíng)造學(xué)生學(xué)習良好氛圍的重要一點(diǎn)，班級文化創(chuàng )設的好，學(xué)生學(xué)習的氣氛就到位了，比如讀書(shū)角，好文章分享角，綠色植物等，其實(shí)班級就像家一樣，布置的溫馨人在里面也舒服。
5、學(xué)生物品——教育學(xué)生養成良好習慣，各伺其位，并經(jīng)常清點(diǎn)。尤其是書(shū)包的擺放，低年級許多都在地上扔著(zhù)，找書(shū)就去地上拋，這樣不像課堂了，有些班級讓學(xué)生買(mǎi)了掛鉤，可以?huà)煸谧雷觽冗?，或者是直接放在桌兜里面?/p>
二，好習慣培養
新學(xué)期政教處希望班主任老師重點(diǎn)放在好習慣的培養上，政教處提出幾點(diǎn)好習慣培養要求；
（一）一聲問(wèn)好：
1、走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師，同學(xué)問(wèn)好。
2、學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)向外來(lái)老師領(lǐng)導問(wèn)好。
3、在家庭，社區也要學(xué)會(huì )問(wèn)候他人。
（二）兩個(gè)輕聲：走路輕，說(shuō)話(huà)輕
在上學(xué)期的工作中，我們發(fā)現這是最難培養的好習慣。
1、在各個(gè)樓層的樓梯口，都有提醒的話(huà)語(yǔ)，上下樓梯不奔跑，不吵鬧，靠右行。
2、上下午的廣播操，聽(tīng)到音樂(lè )，各班由小干部統一指揮，快速安靜地走出教室，在門(mén)口排好隊伍，整齊下樓。做完操后整齊無(wú)聲的回班或者上廁所。
3、課間休息說(shuō)話(huà)要輕。不要大喊大叫，文明游戲。尤其是低年級
4、午間就餐，下樓整齊排隊，不說(shuō)話(huà)，到餐廳前先整隊，再按照值班老師要求分批進(jìn)餐廳，進(jìn)餐廳不跑不說(shuō)話(huà)，打完飯后回到座位無(wú)聲就餐，吃多少打多少，不浪費糧食。
雖然這些工作非?，嵥?，每天做來(lái)的確會(huì )消耗很多的精力和時(shí)間，但是中國有句老話(huà)——萬(wàn)事開(kāi)頭難。記住兩個(gè)一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實(shí)可行的計劃，然后逐步實(shí)施。在實(shí)施時(shí)，一定要事事親歷親為，不要一開(kāi)始就急著(zhù)培養小干部的能力，要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月十分重要，尤其是新班主任，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過(guò)好這第一個(gè)月，多呆在教室，多觀(guān)察，多思考。希望今天的培訓可以給大家帶來(lái)收獲，幫助到大家。
做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺(jué)得我當班主任一直努力遵循著(zhù)如下幾個(gè)原則：
一、堅持學(xué)習的原則。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)習就是源頭活水，只有不斷學(xué)習才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽(tīng)一聽(tīng)實(shí)地觀(guān)摩，就會(huì )受到很大啟發(fā);經(jīng)常閱讀班級管理類(lèi)的書(shū)籍，既能提升理論水平，又能學(xué)到實(shí)用妙招。我很欣賞魏書(shū)生老師管理班級的方法，所以由他撰寫(xiě)的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學(xué)習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會(huì )提升檔次，就努力效仿《魅力班會(huì )是怎樣煉成的》一書(shū)中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個(gè)想到某種辦法的人，但是只要我通過(guò)學(xué)習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的;把握每次外出學(xué)習的機會(huì )，對于領(lǐng)導派我外出學(xué)習，不管時(shí)間長(cháng)短地點(diǎn)所在，我都是滿(mǎn)懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學(xué)習的對象，就一定有值得學(xué)習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
二、服從大局的原則。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個(gè)成員都這樣想這樣做了，這個(gè)集體才能更興旺。我們學(xué)校這個(gè)大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，但既然在某個(gè)時(shí)段被提出并且需要班主任貫徹執行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項工作是應該的，也只有每個(gè)班都按要求做到了，我們整個(gè)學(xué)校才能形成一個(gè)整體才會(huì )有更強的戰斗力。
三、服務(wù)至上的原則。
四、及時(shí)反饋的原則。
無(wú)論是值得表?yè)P的事情還是需要面對的問(wèn)題，我都會(huì )在第一時(shí)間內做出正面回應(除非有特殊安排)，有時(shí)是班會(huì )課上，有時(shí)是利用晚讀報談話(huà)時(shí)間，有時(shí)是找個(gè)別學(xué)生談心，有時(shí)是在下操后、吃完飯后，有時(shí)是和家長(cháng)一起探討解決，更甚至是在我自己的語(yǔ)文課前3三分鐘時(shí)間。，我認為，學(xué)生的思想問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決，學(xué)習效率肯定不高，因此，不留問(wèn)題過(guò)夜，及時(shí)處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類(lèi)性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個(gè)班主任在處理大多數問(wèn)題時(shí)的原則。
五、精益求精的原則。
我常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長(cháng)的每一個(gè)環(huán)節中，不管他們取得了多好的成績(jì)，該表?yè)P的大張旗鼓地表?yè)P之后，我就會(huì )讓他們忘記過(guò)去的成績(jì)，重新確立更高的目標，制定實(shí)現目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒(méi)有最好，只有更好。
六、著(zhù)眼長(cháng)遠的'原則。
作為班主任，有些時(shí)候為了應對眼前，可能會(huì )不得不做某些事，但是更多的時(shí)候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個(gè)很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個(gè)怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們。但很多時(shí)候這些樸素的愿望并不能通過(guò)文化課的學(xué)習就能實(shí)現，而是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中慢慢實(shí)現的，比如通過(guò)溫馨有創(chuàng )意的班級布置，通過(guò)新穎讓人期待的班會(huì )課，通過(guò)學(xué)生的自主管理，通過(guò)班級量化記載，通過(guò)輕松愉快的小游戲，通過(guò)師生相邀的遠足，通過(guò)推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時(shí)間和精力，但是確實(shí)能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學(xué)習并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著(zhù)。
以上所說(shuō)僅僅只是我個(gè)人不成熟的看法，我知道我自己很多時(shí)候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會(huì )更好。
這些成就的取得，是所有班主任共同努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行的引導、事無(wú)巨細地監督、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會(huì )到的成績(jì)，在這里，我要向所有班主任道聲，你們辛苦了，謝謝你們對德育處工作的支持，謝謝你們對運中的奉獻，你們的辛苦和努力學(xué)?？丛谘劾?，學(xué)生和家長(cháng)也看在眼里！
在班級管理和學(xué)生活動(dòng)中，各年級都有自己的特色，都能展示自己的亮點(diǎn)。
初中部在迎接元旦活動(dòng)中，舉行師生接力、文化和能力展示、班級之星評比活動(dòng)，此外還組織全體學(xué)生全面清掃校園活動(dòng)等，讓學(xué)生以嶄新的姿態(tài)和面貌迎接元旦的`到來(lái)。
如高一年級軍訓活動(dòng)……在推行禮儀教育方面，高一年級組織全體同學(xué)觀(guān)看著(zhù)名演講家鄒越《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的公開(kāi)演講視頻。該演講從愛(ài)國家、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己等角度來(lái)誘導中學(xué)生要有愛(ài)的情感和責任。所有學(xué)生都積極認真觀(guān)看，并身受感染，部分同學(xué)在演講高潮處甚至感動(dòng)得留下了淚水。這項活動(dòng)效果明顯，這也告訴我們日后的德育工作要不拘一格，大膽創(chuàng )新，積極主動(dòng)。此外高一年級還積極組織策劃相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生加入到德育管理工作之中，在活動(dòng)中體驗德育教育成果。本學(xué)期高一年級組組織學(xué)生開(kāi)展“爭當體育志愿者”實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織有序，全體學(xué)生積極投入，規范制止同學(xué)們的邊走邊吃、隨手亂扔行為，并主動(dòng)拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學(xué)生以自己的行動(dòng)為我校的“爭當體育志愿者”活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭，帶動(dòng)了全校同學(xué)們積極投身到“愛(ài)護校園體育，爭當文明天使”的活動(dòng)中。此活動(dòng)收到了良好的效果，下一階段我們將繼續將此項活動(dòng)延伸到全校學(xué)生當中。
高二年級從年級組領(lǐng)導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進(jìn)思路清晰，措施得當；高二年級充分利用條例的引導作用，學(xué)生風(fēng)貌風(fēng)紀律相對最好。特別是高二在全年級范圍內大力推行樓道文化建設，組織有序，措施到位，定期評比，能充分調動(dòng)各班學(xué)生的積極性，給學(xué)生自主的天地，讓他們充分展示自己班級特色。
高三在緊張復習備考中也非常重視規范學(xué)生行為，高三扎扎實(shí)實(shí)執行行條理，同期學(xué)生抽煙、上網(wǎng)明顯減少特別是對教室的衛生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化，主任和老師寄語(yǔ)、學(xué)生走進(jìn)高三宣誓以及各班優(yōu)秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風(fēng)景線(xiàn)。
本年度，我們的班主任工作特色明顯，英雄輩出。如……他們是我們運中班主任隊伍中的佼佼者，在他們背后有著(zhù)更多的班主任群體在默默地奉獻，辛勤地勞動(dòng)。我們有很多班主任在工作中既大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取，又富有愛(ài)心與耐心，特別是形成了自己的亮點(diǎn)和特色。如上半年的工作中，初中xx、xx、xx、xx在管理班級中各有獨到之處，使學(xué)生養成良好習慣。高三xxxxxxxxxx等老師早上跟操比學(xué)生到的還早，對學(xué)生起到了較好地督促和引導作用。高二xx、xxxx、xx、xx等老師在班級管理中，細化管理，效果良好。xx、xx班級資料詳實(shí)，收到德育復查驗收表?yè)P。高一年級xx、xx、xx為沖刺體育早出晚歸，嘔心瀝血。
在xx年度教育教學(xué)常規檢查中，高一xxxx、xx班級資料完整，與學(xué)生談話(huà)記錄具體，學(xué)生成長(cháng)檔案詳細。
高二年級從年級組領(lǐng)導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進(jìn)思路清晰，措施得當；班等班主任管理資料具體詳實(shí)，各具特色，尤其班xx老師的資料給人有引領(lǐng)作用，值得推廣；高二年級班主任與家長(cháng)交流互動(dòng)資料保存的好，整理的好，有立體教育效果；各項檢查認真仔細，檢查真正起到推進(jìn)作用；從郭運良老師的工作筆記，可以看出平時(shí)付出的心血；各項德育活動(dòng)檔案保存完好。
高三年級牛老師、xx老師、xx老師、xx老師的班主任總結具體、實(shí)在；防控甲流工作資料保存完整，體育生管理責任到人；趙彥明老師的班級管理資料實(shí)效性強、指導性強。比如：對早戀問(wèn)題的處理方法、后進(jìn)生轉化方案、學(xué)生成績(jì)跟蹤等資料，不但有案例而且有理論。xx老師對學(xué)生所有的檢查、認識或思想匯報都認真批注；xx老師的班主任寄語(yǔ)、xxxx老師的周記、xx老師的談話(huà)記錄，都反映出了班主任的管理思想與水平。
雖然我們很辛苦，也為班級工作奉獻許多，但反思我們的工作，還有許多地方需要去改進(jìn)。
兩老師跟操，但要求不嚴，個(gè)別班還有同學(xué)不符合要求。
禮儀教育：沒(méi)有認真來(lái)對待。
行為習慣，還有待提高。
與家長(cháng)溝通不及時(shí)、不主動(dòng)。
尊敬的各位教師和家長(cháng)們，大家好！
我是一名班主任，很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。在過(guò)去的幾年中，我一直致力于為學(xué)生們提供最好的教育和幫助他們成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些值得分享的經(jīng)驗。
班主任工作需要有耐心和責任心。我們需要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和關(guān)注他們的情感需求。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的性格和學(xué)習方式，并針對不同的情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導。我們也需要承擔起教育家長(cháng)的責任，與他們保持良好的溝通和合作關(guān)系，確保他們對孩子的成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程有足夠的了解和參與。
班主任需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。我們需要與其他教師和學(xué)校管理人員保持緊密的聯(lián)系和合作，共同協(xié)作完成教育教學(xué)工作。我們也需要積極與學(xué)校家長(cháng)會(huì )合作，與家長(cháng)建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習環(huán)境，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，協(xié)調學(xué)生家庭和學(xué)校教育的關(guān)系。
第三，班主任還需要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我們應該為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的發(fā)展計劃，并通過(guò)不同的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、文體等各方面得到全面發(fā)展。我們還應該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的心理問(wèn)題，并提供相應的幫助和支持。
班主任還需要不斷提升自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。我們需要不斷學(xué)習和更新教育理念和教學(xué)技能，參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )，并不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)。
在我的班主任工作中，我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。我通過(guò)與學(xué)生和家長(cháng)的溝通和合作，不斷調整自己的.工作方式和方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出了一定的貢獻。但是，我也清楚地意識到，班主任工作還有很多需要改進(jìn)和提升的地方。
我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現有些學(xué)生的情感問(wèn)題被忽視了，這對他們的學(xué)習和成長(cháng)產(chǎn)生了一定的影響。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的情感問(wèn)題，為他們提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。
我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在過(guò)去的工作中，我一直注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，但是忽略了學(xué)生的品德、文體和其他方面的發(fā)展。因此，我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生提供更多的文體活動(dòng)和課外拓展機會(huì )，培養他們的綜合素質(zhì)和能力。
我需要更加注重自身的專(zhuān)業(yè)能力提升。班主任工作是一項復雜的工作，需要涉及到很多方面的知識和技能。因此，我需要不斷學(xué)習和提高自己的教育教學(xué)水平，參加各種培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。
總之，作為一名班主任，我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰性，并且認為這是一項需要不斷提升自身素質(zhì)和能力的工作。我會(huì )在今后的工作中更加努力地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量，同時(shí)也期待和各位教師和家長(cháng)們共同協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(cháng)。謝謝大家！
各位老師，同學(xué)們：
學(xué)生管理是學(xué)校工作中最重要的內容，班主任則擔負學(xué)生管理中的大部分任務(wù)，班主任工作千頭萬(wàn)緒、勞心勞力，在平時(shí)經(jīng)?？吹桨嘀魅蚊β档纳碛埃河械念I(lǐng)著(zhù)學(xué)生打掃衛生(郭宗高張光前)，有的親自拖樓道(周軍吉劉文國)，有的幾乎每天都到學(xué)生公寓檢查宿舍衛生(吳重一張金光王豐軍黃江民)，午休晚休去看學(xué)生紀律(張志亮王樹(shù)禮九二部班主任)，我們的班主任都是這樣認真工作。但在學(xué)校平時(shí)的檢查中，卻常有出現同一類(lèi)問(wèn)題出現的班級比較集中的現象：被褥不齊、兩休紀律不好、衛生區遺漏多、隔墻購物、餐廳清掃不徹底、對部分學(xué)生的管理束手無(wú)策等情況，為解決這種老師的投入和產(chǎn)出不成正比的現象，學(xué)校組織這次交流會(huì )，主要目的是面對多變的學(xué)生管理，通過(guò)交流學(xué)習來(lái)提升班主任解決問(wèn)題的能力。
會(huì )議程序：
一、請幾名管理效果較好的班主任談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
1、王豐軍(內務(wù)、被褥整齊，有角有棱，每一天都如此)。
2、吳重一(如何給學(xué)生值日、衛生區、餐廳分工)。
3、張志亮(高年級學(xué)生管理)。
4、黃主任(違紀學(xué)生的處理)。
二、政教處對近期工作中出現問(wèn)題的建議。
三、劉校長(cháng)對學(xué)生管理作指導性的意見(jiàn)。
政教處對近期工作中出現問(wèn)題的建議。
1、宿舍內務(wù)：(依次七九)扣分的多是宿舍，問(wèn)題是被褥不齊、亂掛、亂擺放、玻璃臟、墻壁涂字。
措施：看看別人的，開(kāi)闊眼界，提高標準。
(周四檢查，六個(gè)級部主任打破級部界限)。
2、餐廳：九七八(順序)。
扣分的多是往地上扔鏝頭皮，八年級要打掃好餐廳北頭，三個(gè)水池。
3、粉筆管理亂寫(xiě)亂劃(開(kāi)會(huì )之后馬上讓專(zhuān)人管理。級部自查)。
4、洗刷間尿味要沖洗，男二、三、四別隨地大小便。(男二礦泉水瓶堵塞下水道)。
5、安排合理得力(合適、不多盡量固定的人，及時(shí)打掃，既分工又合作，說(shuō)明要求及監督)。
6、值班到位(每值班室留下2人值班)。
7、正確認識班級考核和扣分：扣分主要是為管理學(xué)生，也是提醒班主任要管一下，可以問(wèn)問(wèn)值班老師什么情況，但不要僅僅為學(xué)生爭情理。
多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的安全及各方面的問(wèn)題，我們班主作任所有的工作都是一體的，衛生紀律好了，我相信，這個(gè)班級的學(xué)習一定差不了。
尊敬的集團領(lǐng)導、校領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校的一名普通教師，我叫葛志娜，首先請允許我代表全校所有的班主任和任課教師，對集團領(lǐng)導的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
教師是一個(gè)普通的職業(yè)，也是一個(gè)神圣的崗位，我于去年6月份來(lái)萬(wàn)通工作，一年來(lái)，在新華集團“團結，務(wù)實(shí)，開(kāi)拓，奉獻”企業(yè)精神的帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導的支持與關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下，時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，依靠自己不斷努力，虛心學(xué)習，苦練內功，深刻總結經(jīng)驗方法，短短三個(gè)月就能勝任教學(xué)與班級管理工作了，但這僅僅是能勝任了工作，離優(yōu)秀還有些距離，但是我堅信“付出終有收獲“，又經(jīng)過(guò)半年的自我提升，認真思考、不斷改進(jìn)，使班級管理工作邁上了一個(gè)新臺階，現在我已在班級管理與專(zhuān)業(yè)教學(xué)上走出了自己的”路子”，現將我的一些經(jīng)驗方法總結如下，敬請各位領(lǐng)導指導：
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力?！袄斫馐墙逃那疤?，尊重是教育成功的基礎?！睕](méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。親其師才能信其道，愛(ài)之深才能恨之切。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。
“以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內心世界，再用嚴格的要求來(lái)指導學(xué)生的行動(dòng)，兩者相輔相成，缺一不可。要給學(xué)生一個(gè)健全的制度，全面為學(xué)生的健康著(zhù)想，應站在學(xué)生的位置上看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。寬與嚴并不矛盾，寬不是放任自流，也不是聽(tīng)之任之，而是允許學(xué)生犯錯誤。誰(shuí)也不能保證自己不犯錯誤，犯了錯誤應該給他一個(gè)改過(guò)的機會(huì )，不管所犯的錯誤有多大，也應該找機會(huì )讓他認識自己。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生心服，努力增強自己的親和力，使自己的影響持久而深遠。
學(xué)校招生工作是學(xué)校的頭等大事，所以，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會(huì )到處替你宣傳。家長(cháng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)注?？梢?jiàn)，我們與家長(cháng)的聯(lián)系真的很重要。
在教學(xué)工作中，為了教好汽車(chē)文化課，我系統地認真研究了相關(guān)教材，同時(shí)加強與其他老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀教師，本人更是悉心向其請教，以盡快提高教學(xué)質(zhì)量。在上每節課之前，盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結合本校學(xué)生情況，認真備好課，設計好教案。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。這些都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會(huì )，以提高自己的教學(xué)水平。
總之，只要班主任用科學(xué)的眼光來(lái)面對班級工作，面對學(xué)生，班級管理就會(huì )順利開(kāi)展。當然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。
雖然一路上跌倒失敗過(guò)，痛苦徘徊過(guò)，但是“苦心人天不負”，總算是努力了也有點(diǎn)收獲。想想那群可愛(ài)的孩子們，曾經(jīng)流過(guò)的淚水和汗水也值得。能走到今天主要的還要歸功于學(xué)校給予我鍛煉的機會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導對班主任的培養，老教師們的教誨。
在今后的工作中，時(shí)刻牢記新華集團“團結、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、奉獻“企業(yè)精神，干好本職工作，服從學(xué)校安排，為萬(wàn)通汽修教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量！汽修選萬(wàn)通，事業(yè)更成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
親愛(ài)的xx：
大家好！
我是xx二中的xxx，很高興能有這個(gè)機會(huì )和大家交流班級學(xué)生自主化管理的制度建設。我今天主要和大家探討兩個(gè)方面：班級學(xué)生自主化管理制度的建立與執行。
1.大家認為班級自主化管理制度應建立哪些方面的制度？
我覺(jué)得應包括以下幾個(gè)方面：學(xué)習管理、一日常規管理、身體素質(zhì)鍛煉、人文藝術(shù)素養發(fā)展。
2、這些制度如何產(chǎn)生呢？是全班公投好，還是以班主任意志為準呢？
我認為班主任應結合自己三年度的執行一個(gè)班級只有好的制度還不夠，更需要一個(gè)得力的班干團隊去執行，所以下面我們一起來(lái)探討班級學(xué)生自主管理制度的執行。
1、一個(gè)優(yōu)秀的班干團隊如何產(chǎn)生呢？
我的做法是在初一剛入學(xué)軍訓時(shí)與學(xué)生同吃同住的的這一周去觀(guān)察、了解合適的班干人選，通過(guò)認真查閱學(xué)生的入學(xué)檔案，觀(guān)察學(xué)生與同學(xué)交往的情景，從學(xué)生側面去了解哪些同學(xué)在集體中有號召力，令同學(xué)信服，將這些同學(xué)作為初步的班干人選。有了初步人選后，我會(huì )讓他們擔任臨時(shí)班委，試用一個(gè)月后才正式確定班級的班干團隊。
2、如何讓這些班委更好的履行職責？
我制定了《關(guān)于班委和課代表管理之規定》，明確規定了每個(gè)班委的`職責，而且班委要簽署《承諾書(shū)》，張貼在班級公告欄中，讓全體同學(xué)監督。每位同學(xué)都有一張《學(xué)生成長(cháng)記錄表》，對應班級學(xué)生自主管理的四個(gè)方面：一日常規表現、學(xué)業(yè)表現、身體素質(zhì)鍛煉、人文藝術(shù)素養發(fā)展。詳細記錄每個(gè)學(xué)生每周表現及得分情況，由班長(cháng)負責保管并登記積分。
3、如何確保班長(cháng)記分的公平、公正、公開(kāi)？
為了確保公平、公正、公開(kāi)，班長(cháng)每天在放學(xué)時(shí)段對全班同學(xué)當天表現作出點(diǎn)評，反饋每位同學(xué)當天的得分情況，有異議的同學(xué)可當場(chǎng)申辯，當場(chǎng)解決不了的問(wèn)題可進(jìn)一步向班主任申訴。
4、如何讓制度有約束力？
為了保障制度的約束力，我會(huì )在教室后墻張貼一張大表，及時(shí)公布每位學(xué)生的得分情況，并且將得分作為確定學(xué)生中考綜合評價(jià)等級的主要依據，保持評價(jià)的連貫性、終極性。
非常感謝大家的參與，下面我將《學(xué)生成長(cháng)記錄表》、《學(xué)習管理自律公約》、《關(guān)于班委和課代表管理之規定》、《承諾書(shū)》四個(gè)文件傳到群里，這是我帶近兩屆學(xué)生的資料，一共執行了6年，實(shí)踐效果很好，當然，也存在很多不成熟之處，請大家批評、指正！
首先，年級、學(xué)校把幾十個(gè)學(xué)生交給你管理，是學(xué)校年級對你的信任。一個(gè)班有十幾位任課老師，為什么偏偏選你當班主任呢？這是領(lǐng)導們根據你以往的工作經(jīng)歷、工作能力和領(lǐng)導們平時(shí)的觀(guān)察來(lái)決定的，認為你有這個(gè)能力或有當班主任的潛力，由你來(lái)帶領(lǐng)這個(gè)班，成功的概率最大。第二，用積極心態(tài)看待當班主任。把每天的幾到場(chǎng)當做是鍛煉身體的機會(huì )；把深入學(xué)生寢室、教室與學(xué)生交流當做融洽師生感情，增強教育有效性的重要手段，要相信感情投資終有回報；把組織各種班團活動(dòng)和教育違紀學(xué)生當做是提高自我工作能力的練兵場(chǎng)；把所帶班級的成功看做是自我價(jià)值體現的一部分。第三，教育主管部門(mén)和學(xué)校歷來(lái)對班主任工作高度重視。享有較高得班主任津貼；評選先進(jìn)、評優(yōu)晉級優(yōu)先，評選校長(cháng)基金、春暉基金較大加分優(yōu)勢；年段考核中班級考核為優(yōu)秀，只要學(xué)科教學(xué)考核合格，年段考核結論也定為優(yōu)秀。
班主任工作是一項極具挑戰性的工作。班主任是班里的一把手，班上有各個(gè)方面的學(xué)生干部，他們的工作需要班主任不斷的指導，他們在工作中可能會(huì )產(chǎn)生這樣哪樣的矛盾，需要班主任去協(xié)調去化解。班上的幾十個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的成長(cháng)環(huán)境，各自的性格、興趣、習慣會(huì )有各種差異，有的在學(xué)習生活中難免會(huì )犯這樣哪樣的錯誤，需要班主任去動(dòng)之以情、曉之以理，幫助其認識錯誤、改正錯誤。這些都要求班主任具備多方面的能力。比如：動(dòng)員能力、協(xié)調能力、組織能力、處理具體問(wèn)題的隨機應變能力，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，可能我們某些方面的能力很強，但我們某些方面的能力相對偏弱，某些方面經(jīng)驗豐富，但某些方面可能還缺乏經(jīng)驗。因此，要當好班主任這個(gè)一把手，就需不斷加強學(xué)習。我認為可從以下幾個(gè)方面學(xué)習：
1、學(xué)習教育法律法規。例如學(xué)習《中小學(xué)教師師德師風(fēng)規范》、《綿陽(yáng)市教師行為十不準》，讓我們教育學(xué)生時(shí)不出現違規言行；學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中學(xué)生日常行為規范》、《三臺中學(xué)學(xué)生守則》，才能明確對于違紀學(xué)生應按照怎樣的程序處理，處理到什么程度，在傷害事故發(fā)生后學(xué)生、家長(cháng)、老師和學(xué)校要承擔哪些責任，處理問(wèn)題才會(huì )有理有據。
2、向書(shū)本學(xué)習，如《班主任工作典型案例》、《班主任工作心理學(xué)》、《班集體的建設與活動(dòng)的的開(kāi)展》等，又如魏書(shū)生的書(shū)，李鎮西的書(shū)等都能給人很多的啟迪。
3、利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。對于自己當前遇到的班級管理問(wèn)題，上網(wǎng)一搜，會(huì )有全國各地有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)家老師提供很多解決辦法供你借鑒。
4、向身邊有經(jīng)驗的班主任學(xué)習。我們學(xué)校有很多有豐富經(jīng)驗的班主任，不管怎樣的班，在他們手上就會(huì )大變樣。比如：王大國、龍素英、李綱、鄒文、羅仁、曾剛、劉仕金等，年輕班主任中如林宏、陳俊、陳鵬、王波、王丹、馮宗輝、劉波歷、劉英、李海峰、林蘭等工作也很出色。
5、學(xué)校也會(huì )適時(shí)派班主任到外地培訓，或請有影響的班主任來(lái)我校辦講座。上一學(xué)年學(xué)校先后派了兩批班主任外出學(xué)習。
6、班主任自己經(jīng)?？偨Y經(jīng)驗教訓，積累處理各種問(wèn)題的方式方法，積累到一定程度，當班主任就會(huì )得心應手，處理問(wèn)題時(shí)，辦法就可以信手拈來(lái)。
1、抓規章制度的學(xué)習。分階段分別組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《三臺中學(xué)學(xué)生獎勵處分條例》、《德育操行給分評等方案》等。
發(fā)揮規章制度的作用：操行等級評分、學(xué)期評語(yǔ)、電子化、學(xué)生表彰處分檔案、交年級組和德育處。
2、抓養成教育。
（1）禮儀、著(zhù)裝、發(fā)式等；
（2）文明言行：語(yǔ)言、交通文明、吸煙、喝酒、打架、早戀等。
（3）愛(ài)護公物：寢室、教室、校園。
3、搞主題教育。
（1）主題班會(huì )：理想、感恩、勤儉節約、法制安全、愛(ài)國主義、健康教育、自強自立教育等，也可以下載一些好的勵志演講、感恩演講的視頻放給學(xué)生看，對學(xué)生進(jìn)行正面引導。
（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、演講比賽、征文比賽、志愿者活動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人、社會(huì )服務(wù)等。
4、培養指導學(xué)生干部，用好學(xué)生干部。
5、經(jīng)常找不同類(lèi)型、不同層次學(xué)生談話(huà)，掌握班上各方面情況，以便有的放矢地開(kāi)展工作。
1、重視班級文化建設，特別是教室文化和寢室文化建設，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習生活環(huán)境，德育處團委會(huì )計劃10月底進(jìn)行星級教室、文明寢室評比檢查、表彰。
2、三臺中學(xué)是四川省文明單位，是三臺教育的重要窗口，社會(huì )關(guān)注度高，上級檢查頻繁，學(xué)生的言談舉止在某種程度上反映出學(xué)校的形象。因此，我們要教育學(xué)生言談舉止講文明，符合中學(xué)生的要求，對那些染發(fā)燙發(fā)、理雞冠發(fā)型、染指甲、穿拖鞋、吸煙、談戀愛(ài)的學(xué)生，班主任要及時(shí)關(guān)注，發(fā)現問(wèn)題要求學(xué)生立即整改。班主任要積極支持學(xué)生街道文明執勤活動(dòng)，輪到自己班執勤時(shí)，要精心安排，親自到位。德育處要加強平時(shí)檢查考核，及時(shí)通報。
3、要求班主任24小時(shí)開(kāi)通電話(huà)（上課開(kāi)為振動(dòng)）。幾十個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活，隨時(shí)可能發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題，例如學(xué)生沒(méi)回寢室、請假、生病、打架等，都需要與班主任聯(lián)系及時(shí)處理。
4、班主任到崗要關(guān)注學(xué)生情緒是否異常，寢室清點(diǎn)人數要到位，尤其是女生。每次放假，不回家學(xué)生班主任要分男女生登記，交寢管員，便于管理。
5、班主任要積極參加值周工作。班主任和行政領(lǐng)導是學(xué)校德育工作的骨干力量，肩負著(zhù)比一般老師更多的對學(xué)生教育的義務(wù)和責任，我們應該認真做好值周工作。對于拒絕當值周的班主任，學(xué)校在評選各類(lèi)先進(jìn)時(shí)將實(shí)行一票否決制。
6、希望班主任支持德育處、團委會(huì )、學(xué)生會(huì )工作。如國旗隊、禮儀隊工作，主題班會(huì )、文明行為習慣的檢查、管制刀具等危險物品的排查等。這些活動(dòng)的開(kāi)展也是在幫助班主任優(yōu)化班級環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。
7、不得變相收取學(xué)生財物或罰款。班費由學(xué)生干部管理，班主任予以指導，班主任不要直接管班費，防止出現說(shuō)不清、道不明。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校德育處搭建名班主任工作室這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽(yù)即責任，責任即使命，從這一刻開(kāi)始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔著(zhù)努力促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著(zhù)引領(lǐng)班主任群體專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來(lái)，我一直從事著(zhù)班主任工作，我深諳班主任工作的重要性?？梢嬲龅揭幻细竦?班主任，不僅需要我們有愛(ài)心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實(shí)行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現無(wú)疑以最佳的方式解決了這個(gè)矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開(kāi)展學(xué)習，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會(huì )積極參加工作時(shí)各項活動(dòng)，按照工作計劃要求做好本職工作：
一直以來(lái)，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書(shū)籍，如張萬(wàn)祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書(shū)生的《班主任工作漫談》李鎮西的《愛(ài)心與教育》，學(xué)習一些案例和先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。工作室成立之后，借此機會(huì )，更有注重理論學(xué)習，并做好筆記，時(shí)刻鞭策自己進(jìn)步和提升。
重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況；上好班會(huì )課，每次班會(huì )以年級確定的主題為主，同時(shí)輔以能夠打動(dòng)學(xué)生，增強教育效果的素材為載體；積極完成安全教育平臺上的學(xué)習，督促學(xué)生認真觀(guān)看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長(cháng)代辦；借學(xué)校組織活動(dòng)之機，培養學(xué)生團結向上，積極參與，珍惜榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)提高班級凝聚力。
向我們班主任這個(gè)團隊的所有同仁學(xué)習，積極參與工作室的一切活動(dòng)，主動(dòng)參與研討，虛心請教，調動(dòng)學(xué)生參與班級管理和活動(dòng)的舉措比較欠缺，我將主動(dòng)向學(xué)校和年級領(lǐng)導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實(shí)到實(shí)處，取得良好效果。
獨行快眾行遠心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命。
各位領(lǐng)導、老師、遠道而來(lái)的朋友們：
學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機。
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導一再強調，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機，才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機呢?這需要我們動(dòng)腦筋認真分析。
中國成功教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李誠忠教授就在這個(gè)會(huì )議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計，要動(dòng)心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生。
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛(ài)的基礎上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來(lái)，把學(xué)生當成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析。
今年一開(kāi)學(xué)，擔任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著(zhù)看了。
們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(cháng)花高價(jià)把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。
說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科老師，一大周才上三節課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始，班級軍心不穩，好幾個(gè)學(xué)生組團找校長(cháng)調班;晚上放學(xué)不準到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話(huà)，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話(huà)。因為有些學(xué)生在社會(huì )力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會(huì )把他們怎么樣，其實(shí)，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說(shuō)，“知己知彼”，才能“百戰不殆”，摸清敵情，才能制定作戰方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原來(lái)的老師交流，與家長(cháng)溝通，找同學(xué)側面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機也逐漸成熟。
四、案例分析。
1、高奇，外校轉來(lái)，有網(wǎng)癮，學(xué)習無(wú)動(dòng)力，壞習慣多，幾乎天天犯錯。家長(cháng)零售水果，經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢(qián)，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見(jiàn)效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟手段來(lái)教育他吧!罰他錢(qián)!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話(huà)給家長(cháng)。來(lái)送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了，在樓下見(jiàn)了我，我先掏給她一百元錢(qián)，讓他交給高奇，讓高奇當眾把錢(qián)交給我。
戲演完了，一招瞞天過(guò)海，高奇發(fā)生了轉變?，F在，各科老師都夸他。
事后，家長(cháng)打電話(huà)，原準備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校，現在說(shuō)啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難，也要在這上。
2、李曉林，原六三班學(xué)生，數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導組織能力，開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(cháng)。后來(lái)自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無(wú)力。
有一次語(yǔ)文課上，不注意聽(tīng)講，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來(lái)了機會(huì )。心想：現在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(cháng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對，在戰場(chǎng)上，兩軍交戰狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
一場(chǎng)激烈的戰斗結束了，辦公室里像狼藉的戰場(chǎng)，我又把戰火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話(huà)，同學(xué)們大多伴著(zhù)淚水寫(xiě)日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了。
這一天，晚飯都沒(méi)吃。直到晚上放學(xué)，我買(mǎi)了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長(cháng)唱紅臉，到班級做安撫工作。這場(chǎng)鬧劇才算收場(chǎng)。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。
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大家上午好！今天我們在這里召開(kāi)2021年秋季第一次班主任工作交流會(huì )，這次也是我接任學(xué)校德育工作以來(lái)第一次班主任工作會(huì )議。首先我要對大家準時(shí)到會(huì )，認真傾聽(tīng)和記錄表示衷心的感謝！
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們班主任的工作是辛苦的，是千頭萬(wàn)緒的，又特別是我們小學(xué)的班主任工作更是紛繁復雜，小到學(xué)生的拉屎拉尿都要管理、要求和幫助。雖然我們做了很多事情，但好多時(shí)候又看不到顯著(zhù)的、立竿見(jiàn)影的效果，并且好多事情都是在反復做，做反復，往往會(huì )覺(jué)得乏味而沒(méi)有激情。在這樣的情況下，我們的班主任還是一如既往的站在我校德育教育的第一線(xiàn)，還是采取各種有效途徑和方法加強班級建設，使學(xué)校德育工作得到縱深發(fā)展，得到社會(huì )各界的認可。在此，我要再一次對我們班主任表示深深地謝意。
要說(shuō)講班主任的班級管理、德育教育等事項，在座的各位都應該是我的老師，都比我有發(fā)言權。但是我既然分管學(xué)校德育工作，我還是想借此機會(huì )談?wù)勎业囊恍┧?jiàn)所聞，談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯囊恍┫敕ā?/p>
在我談我的工作思路之前，我想先請各位看幾段視頻。（播放平時(shí)錄制的幾段視頻）大家看了這幾段視頻可能感觸很多，下面我就根據這些現象談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯囊恍┧伎?。第一、我們要對我們班級建設、德育教育有一個(gè)準確的定位。我們要明確我們的德育工作在學(xué)校各項工作中處于一個(gè)什么樣的位置。我們不是常說(shuō)“安全為首、德育為先、教學(xué)為主”這就能夠看出我們德育工作的重要性。記得我函授學(xué)習時(shí)有一位教授講過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)人缺少智育，他將是一個(gè)次品；一個(gè)人缺少體育，他將是一個(gè)廢品；一個(gè)人缺少德育，他將是一個(gè)危險品?！保ㄕ归_(kāi)說(shuō)明德育對一個(gè)人的重要性，從而給德育教育定位。）。
第二、我們的德育工作，我們的班級管理需要降低重心，從小事抓起。我們小學(xué)重點(diǎn)就是抓學(xué)生的養成教育，不需要我們好高騖遠，只需要從學(xué)生生活中的一些小事抓起，從而形成良好的.行為習慣。（比如：保潔、不亂丟亂甩、怎樣聽(tīng)講、怎樣完成作業(yè)等等）。
第三、建立長(cháng)效機制，呈螺旋式上升趨勢。我們的德育教育就是一個(gè)反復抓、抓反復的過(guò)程，這就需要我們建立長(cháng)效機制，一次次反復教育，從而達到一次比一次效果好的局面。（比如：我們每年都有同樣的節日，每年的要求就應該不一樣，一次比一次的教育意義更大，學(xué)生一次比一次感受更多。以“三八節”為例說(shuō)明）。
第四、注重落實(shí)。我們不光要布置任務(wù)，更重要的是要看效果，加強過(guò)程的監管，對每一次教育活動(dòng)都要總結，讓學(xué)生知道自己哪些方面做得好，哪些方面還學(xué)要改進(jìn)。
第五、以活動(dòng)為載體，開(kāi)展形式多樣的德育教育活動(dòng)，把德育教育融入學(xué)生的學(xué)習和生活。德育教育不能只是說(shuō)教，說(shuō)教有時(shí)候可能是左耳進(jìn)右耳出，甚至連左耳都沒(méi)有進(jìn)，只有融入具體的情景中學(xué)生的印象才會(huì )深刻。（如：小品、情景劇、課本劇、討論等）xxx學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)全體教職工的辛勤勞動(dòng)，離不開(kāi)全體班主任的無(wú)私奉獻。我們許多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞，早起晚睡，無(wú)論是風(fēng)霜雨露，還是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任沒(méi)有時(shí)間照顧家里和孩子，讓我深受感動(dòng)。他們愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了學(xué)校，付出了太多。我代表學(xué)校對班主任無(wú)私的奉獻表示由衷的感謝。
有許多班主任一干就是10多年，確實(shí)是學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)要誠心感謝的。許多學(xué)生在其嚴格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長(cháng)。每當學(xué)生回校談起在母校前中的崢嶸歲月，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)。畢業(yè)學(xué)生回校請來(lái)了任課教師，許多任課教師已經(jīng)雙鬢白發(fā)，但那些富有事業(yè)成就的學(xué)生見(jiàn)到老師一如從前，非常融洽，非常真誠，我的內心受到了極大震憾。學(xué)生對老師是心懷感恩之情的，班主任工作的價(jià)值就是在這里，我們的精神財富是富有的。
學(xué)校的發(fā)展，須要班主任辛勤的努力。班主任責任重大，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，離不開(kāi)良好的管理。學(xué)校將對班主任的后顧之憂(yōu)等給予高度關(guān)注，積極幫助班主任排憂(yōu)解難。在新學(xué)期，我還要強調幾點(diǎn)：
嚴格要求體現了以法治校，我們必須按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》，加強常規管理，加強學(xué)生的養成教育。新學(xué)期伊始要開(kāi)好主題班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規章制度。讓學(xué)生有序學(xué)習、生活。要加強常規管理，不是扼殺學(xué)生個(gè)性?！梆B不教,父之過(guò)。教不嚴，師之惰?！苯處熞欢ㄒ袚鸾虝?shū)育人的使命，而從學(xué)生發(fā)展來(lái)看，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的過(guò)程，本身就是一個(gè)人格不斷完善，品德逐漸提高的過(guò)程?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知道?！彼?，我們不能有近視觀(guān)念，不能只看到學(xué)生的成績(jì)，不能漠視學(xué)生存在的問(wèn)題。事實(shí)上只有加強思想教育，使學(xué)生形成良好的品德，才能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。目前處于價(jià)值多元化時(shí)期，學(xué)生面臨誘惑多，在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到很多挑戰。而且現在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責任感。我們要加強思想引領(lǐng)，而不是出了問(wèn)題簡(jiǎn)單處罰，要明理在前，教育在前。
新的世紀對教師提出了更高的要求，作為一線(xiàn)教育工作者，一定要不斷學(xué)習，以適應教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系，要建立一種民主、平等和充滿(mǎn)信任的和睦關(guān)系，要把教師的奉獻融入學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中。要有一個(gè)“愛(ài)”字，常懷一顆愛(ài)心，這是教育的真諦。馬爾連柯說(shuō)：“要盡可能多地要求一個(gè)人，盡可能多地關(guān)心一個(gè)人?！币幸活w愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難，設身處地換位思考，把“嚴”體現在愛(ài)心之中。
公平合理地去對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價(jià)學(xué)生的態(tài)度和行為上，應公正平等，正直無(wú)私，對待不同的學(xué)生要一視同仁，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意地教育好每一個(gè)學(xué)生。教師公正是教育公正的核心，“所謂公正，就是尊重和嚴格要求相結合。在學(xué)校生活中，沒(méi)有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味著(zhù)教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童?！碧拐\公正是班主任應有的起碼的道德品質(zhì)，很難設想，一個(gè)沒(méi)有公正品質(zhì)的教師，能真正熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。家長(cháng)把子女送到省前中來(lái)，就是把未來(lái)的希望托付于我們。我們要對每一個(gè)學(xué)生負責?？鬃铀f(shuō)的“有教無(wú)類(lèi)”，講的就是要公正、公平對待每一個(gè)學(xué)生。坦誠公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來(lái)良好的影響，有利于樹(shù)立班主任良好的威信，也有利于學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對社會(huì )展現形象的一個(gè)品牌，要坦誠公正地對待學(xué)生，坦誠公正地做人。
各位班主任要立足于班級，認真履行崗位職責，把學(xué)校要求落實(shí)在具體的行動(dòng)之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實(shí)實(shí)在在地做，不能拖拉推諉。要務(wù)實(shí)，不搞花架子，不搞形式主義，班級管理、主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐要力求實(shí)效；要求真，就要著(zhù)眼于學(xué)生實(shí)際、班級實(shí)際，按照教育的規律、學(xué)生成長(cháng)的規律，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，尋找解決問(wèn)題的途徑，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
總之，我們要把“愛(ài)與責任”當作班主任工作的信條，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為爭創(chuàng )省級示范院校做出應有的貢獻。
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！
借今天的發(fā)言，靜心回想，原來(lái)在我11年的教育歷程中，10年的班主任生活無(wú)疑是最珍貴、最深刻的足跡，當班主任給我最大的感受是累并幸福著(zhù)。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。有人說(shuō)：“選擇一個(gè)好的學(xué)校，不如選擇一個(gè)好的班主任”，由此可見(jiàn)班主任工作的重要性不言而喻。
今天，我們在這里集會(huì )，不僅是我校首屆班主任節的開(kāi)幕，也是我校名班主任工作室的啟動(dòng)儀式，名班主任工作室的建設是為了探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑和新方法，為我們的班主任老師搭建一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。作為工作室的負責人，我一定會(huì )按照學(xué)校的'部署，做好本職工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專(zhuān)業(yè)知識，并及時(shí)將工作室的最新做法進(jìn)行推廣，切實(shí)發(fā)揮工作室在班主任隊伍建設中的引領(lǐng)、促進(jìn)作用。相信有上級領(lǐng)導的大力支持，我們班主任工作室會(huì )因此而更精彩，我們的工作室會(huì )越辦越好！
我的發(fā)言完畢，感謝各位的聆聽(tīng)！
要突出人本管理和人文關(guān)懷：一定要改進(jìn)管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心愛(ài)人”的文明教育方式，強化人文關(guān)懷，構建和諧班級，充分發(fā)揮班主任的主觀(guān)能動(dòng)性和綜合協(xié)調作用。
1.班主任每個(gè)月都要有針對性地找學(xué)生談話(huà)。要及時(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不能等到發(fā)現問(wèn)題甚至出項了問(wèn)題才去“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。
2.班主任要行使全方位管理權利。管理要細致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無(wú)巨細都要管理到位。（要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學(xué)生就寢情況。）。
3.教育學(xué)生要盡量以鼓勵為主，要善于運用欣賞教育的方式，積極發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。針對學(xué)生個(gè)體，無(wú)論優(yōu)劣，都要給以明確的高考標要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生和培養學(xué)生，千萬(wàn)不能挖苦、諷刺、排擠差生，更不能用強硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析，并督促學(xué)生如期完成好學(xué)習任務(wù)。
1.要鎖定每堂課的教學(xué)目標，確定每堂課的的主要內容，增強課堂教學(xué)的針對性。一定要認真讀懂高考考試大綱，明確考試要求，并積極查閱相關(guān)資料，努力增強自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學(xué)內容，盡力達到觸類(lèi)旁通的目的。
2.要具體分析學(xué)生實(shí)際，明確每堂課的知識深度，增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3.要靜下心來(lái)，圍繞教學(xué)目標精心設計教案，一定要把備課形式與內容統一起來(lái)。同科教師要盡量在一起備課，每周要有固定的集體備課時(shí)間，并提前研究好下一周的教學(xué)內容，認真分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，并將編寫(xiě)任務(wù)分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁(yè)資料，努力促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的提高。
4.在復習課中突出學(xué)生應試能力的培養。
一是一定要加大對學(xué)生的思維訓練量，在教學(xué)中善于運用啟發(fā)式教學(xué)點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋找解答問(wèn)題的思路，自主得出結論。
二是課中練習教師要選取典型性、針對性強的題目，點(diǎn)評要到位，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。
三是要注重學(xué)生知識的聯(lián)系、遷移和拓展，注重訓練學(xué)生規范解題的習慣，積極引導學(xué)生反思解題過(guò)程，將知識與方法融為一體，達到舉一反三的目的。
5.要嚴把考試關(guān)，重視班級與學(xué)生個(gè)體質(zhì)量分析。每次考試后要針對測試情況認真分析得失，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的指導和診斷作用。并把有關(guān)情況及時(shí)匯報給班主任老師，以便及時(shí)進(jìn)行針對性的思想教育和學(xué)習方法指導。
6.齊抓共管，輔優(yōu)補偏。每個(gè)班級的任課老師都要在班主任的指導下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線(xiàn)生和差生的成長(cháng)檔案。采取“只只螞蟻捉上樹(shù)”“人盯人”戰術(shù)，開(kāi)展長(cháng)時(shí)間的輔優(yōu)補偏活動(dòng)，加強師生聯(lián)系，整體提高成績(jì)。
7.放下架子，虛心學(xué)習。注重集體備課，有意識地加強業(yè)務(wù)合作，在一定程度上縮小學(xué)科內任課教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的差距，盡快使自己成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師。
8.普通班的教師一定要克服我與升學(xué)無(wú)關(guān)的思想，在要求降低的前提下，要把復習重心轉移到讓學(xué)生搞清最基本的知識上來(lái)，并以此來(lái)促進(jìn)普通班學(xué)風(fēng)的根本好轉，無(wú)愧于學(xué)生和家長(cháng)。
本學(xué)期還有一個(gè)月多月的時(shí)間，明年開(kāi)學(xué)已是二月中旬了，這學(xué)期只有一個(gè)多月的復習時(shí)間了。因此要抓住當前才能立足長(cháng)遠，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，打好明年的高考攻堅戰。