ID：8925906
時(shí)間：2024-01-11 09:44:20
上傳者：JQ文豪制定教學(xué)計劃時(shí)，教師需要結合學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，制定有針對性的教學(xué)方案。通過(guò)閱讀教學(xué)計劃范文，可以豐富教師的教學(xué)思路和方法，提升教學(xué)的創(chuàng )新性和實(shí)效性。
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高三思想政治教學(xué)計劃范文，更多高三思想政治教學(xué)計劃范文相關(guān)信息請訪(fǎng)問(wèn)工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導思想。
以課程標準、考試說(shuō)明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標。
1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、.進(jìn)行有效的知識落實(shí)。把課堂的知識落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行"小結"、"單元過(guò)關(guān)"和"月結"。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)生率、平均成績(jì)和及格率上有一定的提升。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說(shuō)明的.深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如"識記"、"理解"和"運用"。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說(shuō)明。
以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以學(xué)校的。
工作計劃。
為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新.下面是由小編整理的高一思想政治教學(xué)計劃計劃范文，歡迎閱讀。
一、指導思想。
為適應時(shí)代發(fā)展，積極貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實(shí)驗)》和《課程標準》)，加強和改進(jìn)我校高中思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作，本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。
以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以學(xué)校的工作計劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的統一，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高。
二、教學(xué)目標和要求。
用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，以學(xué)生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想為指導，把馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)的教育與把握時(shí)代特征統一起來(lái);針對高中生成長(cháng)階段的特點(diǎn)，循循善誘地進(jìn)行思想教育;努力使學(xué)生在充滿(mǎn)教學(xué)民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的熏陶。
我校20xx屆高一新生共分5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生水平不一，剛進(jìn)入高中一年，接觸《經(jīng)濟生活》，會(huì )感到陌生，不好理解。因此教學(xué)中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規范;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。
三、具體工作。
(一)加強對新《課程標準》、新教材的學(xué)習與研究，轉變教學(xué)觀(guān)念，更新知識結構，了解考試評價(jià)方法，嚴格按照新課程理念指導教學(xué)。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，將學(xué)習和研究新課標、新教材作為提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必修課，并與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結合起來(lái)，重點(diǎn)是加強課程建設與教法改革研究。
(二)健全集體備課，集體協(xié)作，積極發(fā)揮集體的智慧。固定備課時(shí)間，明確每位老師職責，提高備課效率，努力實(shí)現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學(xué)方法。
(三)結合學(xué)校實(shí)際，立足課本，注重夯實(shí)基礎。落實(shí)備、教、批、輔、考、評等各個(gè)環(huán)節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習;“五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);“兩法”即既要研究教法，又要研究學(xué)法)。
(四)優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，使學(xué)生盡快適應高中政治學(xué)習。培養學(xué)生學(xué)習政治的良好習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
(五)組織開(kāi)展課外活動(dòng)，成立政治研究性學(xué)習小組，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。培養學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生關(guān)注時(shí)政，挖掘學(xué)生的潛能。
(六)做好培優(yōu)工作，加強個(gè)別輔導。積極開(kāi)展輔差工作，努力提高差生轉優(yōu)率。
(七)加強組內老師之間的交流，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，加強組內教學(xué)交流風(fēng)氣。積極參加市教研室組織的各種活動(dòng)，如公開(kāi)課，示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗。
一、教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎知識，明確人民代表大會(huì )制度是我國的根本政治制度，社會(huì )主義國家的基本政治制度，了解國家進(jìn)行政治建設的目的和狀況。
教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養，提高學(xué)生運用馬克思主義政治學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現象，提高參與政治活動(dòng)的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用政治學(xué)知識判斷社會(huì )現象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維能力;培養學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
使學(xué)生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺(jué)規范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。
二、教材分析：
在《政治生活》內容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學(xué)生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導學(xué)生正確認識我國政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會(huì )主義民-主政治》是怎么樣建設政治文明.
第四單元《當代國際社會(huì )》是讓學(xué)生懂得嘹望國際政治，此書(shū)本的編寫(xiě)堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時(shí)代發(fā)展相統一，注重思想政治發(fā)明感想的引導和學(xué)生成長(cháng)階段的特點(diǎn)相結合，突出政治與生活的聯(lián)系，構件以生活為基儲以學(xué)科為支撐的模塊課程，強調課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對于我們學(xué)校堅持以德育為主、培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)有著(zhù)十分重要的意義。
三、學(xué)生分析：
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其對高中生活而言第二個(gè)學(xué)期也只是又一個(gè)新的開(kāi)始，由于他們還處于青春成長(cháng)期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著(zhù)一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。
但是，他們的學(xué)習習慣和學(xué)習思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學(xué)生平時(shí)根本不學(xué)習，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習能力差，缺少分析問(wèn)題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學(xué)。
高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學(xué)生一時(shí)難以適應，形成厭學(xué)的情緒，這樣，就很難再去培養他學(xué)習這門(mén)課的興趣。在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。
四、教學(xué)措施和要求：
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學(xué)生的習題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
(3)培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據該年級學(xué)生的特點(diǎn)，認真組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率。認真備課，加強集體備課，備好學(xué)生，提高上課效率。
(2)加強學(xué)生課后輔導，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避免因累積而厭學(xué)。培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，真正認識政治學(xué)科，改變初中政治的原有習慣，學(xué)會(huì )理解記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺(jué)和認識，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習的熱情和成績(jì)。
五、工作設想：
1、新課程方面：
積極學(xué)習課改相關(guān)精神和新課程標準，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式，探討新課程的實(shí)現方法，提高政治課的實(shí)效性。
2、集體備課方面：
認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢，切實(shí)加強落實(shí)集體補課，充分發(fā)揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績(jì)打好基礎，特別對一些重難點(diǎn)，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。
3、作業(yè)批改方面：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習，使學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習更加鞏固。
4、校本教研：
積極參加校本教研，備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內開(kāi)展活動(dòng)，積極展開(kāi)討論，研究教學(xué)問(wèn)題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的研究和運用，切實(shí)提高現有現代化設備的利用效率。
每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作。
課件。
改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例要通過(guò)課件制作和整合教學(xué)公開(kāi)課等促進(jìn)教師運用現代教育技術(shù)水平的提高。
20xx年秋季新課程正式在甘肅實(shí)施，新課程改革強調課程要回歸學(xué)生的生活世界。引導學(xué)生關(guān)注生活，從生活經(jīng)驗出發(fā)，探討生活現象背后的一些道理，提高認識能力，并能學(xué)以致用。所以新教材的內容突出的特點(diǎn)之一就是貼近學(xué)生生活。思想政治學(xué)科四個(gè)必修模塊均緣自于生活，立足于學(xué)生現實(shí)的生活經(jīng)驗，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展需求，將理論觀(guān)點(diǎn)的闡述寓于社會(huì )生活的主題之中，實(shí)現學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合。
在新課程的實(shí)施過(guò)程中，如何提高思想政治課課堂的生活質(zhì)量，如何讓學(xué)生從生活中理解知識，用知識來(lái)生活，許多教師提出了“高中思想政治生活化教學(xué)”，并進(jìn)行“生活化”理念下的教學(xué)的嘗試，也總結了一些經(jīng)驗。下面談?wù)勎覍Ω咧邢胝握n“生活化”教學(xué)的一些認識。
思想政治課教學(xué)生活化主要是指思想政治教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，把課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，是讓學(xué)生在生活中接受教育，在教學(xué)中學(xué)會(huì )生活的這樣一種教學(xué)過(guò)程。思想政治課教學(xué)生活化要體現出思想政治教學(xué)應立足于生活、來(lái)源于生活、應用于生活的教學(xué)理念。因此課堂教學(xué)應設計一個(gè)從生活中來(lái)，到生活中去的過(guò)程，而且在這個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生，體驗到生活和存在的意義。要能促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)的理念指導教學(xué)行為，教師學(xué)應認識到學(xué)生作為生命個(gè)體，帶著(zhù)自己的生活經(jīng)驗、知識、思考參與課堂生活，是課堂的主人，是教學(xué)的主體。我們的教學(xué)一切要以學(xué)生的發(fā)展為中心。有了這個(gè)理念，教師在備課過(guò)程中就要思考：這堂課最終會(huì )交給學(xué)生什么樣的生活知識；該怎樣結合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)設計這堂課；對于這堂課學(xué)生的已有知識是什么，要用什么樣的生活情景導入這堂課；選用哪些素材設計既有生活性又有深刻性的探究活動(dòng)，這個(gè)探究活動(dòng)，學(xué)生的憑借已有的生活經(jīng)驗，會(huì )探究到什么樣的程度；教材中的這個(gè)概念我該用什么樣生活知識讓學(xué)生理解等等。對這些問(wèn)題思考是教師進(jìn)行生活化教學(xué)的基礎。
新教材編寫(xiě)堅持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，教材是最重要的教學(xué)資源，但不是唯一的資源，教材中不乏社會(huì )事件的展示，不乏生活實(shí)例的列舉，但還是難以趕上社會(huì )時(shí)事的瞬息萬(wàn)變。所以教師在教學(xué)設計中，可以依據課程目標，學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)資源作取舍，可以選用當前有針對性時(shí)政熱點(diǎn)作為素材，可以用學(xué)生熟悉的、感興趣的、又貼近學(xué)生實(shí)際的生活素材來(lái)替換、改造教學(xué)資源，也可挖掘自身的資源，“現身說(shuō)法”。盡可能使抽象內容具體化，學(xué)習內容生活化。尤其可以選用當地學(xué)生生活情景或現象作為教學(xué)資源，更能感同身受。比如在“價(jià)格變動(dòng)的影響”教學(xué)中，不必機械照搬教材中的探究活動(dòng)設計?？梢赃x用的生活的具體素材很多，因為學(xué)生自己也是消費者，也會(huì )遭遇某些商品價(jià)格上漲，以學(xué)生所熟悉的生活情景為素材更能激發(fā)學(xué)生的探究問(wèn)題的興趣。
教師要利用形式新穎、靈活多變的教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積
極參與課堂教學(xué)。教師還可以采用游戲、情景模擬、討論、等活動(dòng)來(lái)組織課堂，由于這些活動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習生活、日常生活情境的再現，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。教師讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生感悟到他們就是生活的主角，讓學(xué)生在生活化情境中理解、領(lǐng)悟相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等道理，鍛煉能力，感悟人生的意義。如果課堂沒(méi)有生動(dòng)的生活化活動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與，理論講解再詳細也是低效的。但，各種生活化的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展一定要有序，要有活動(dòng)的必要意義。要注意活潑與秩序相結合，效率與效果相結合。
學(xué)生是生活的主人，是未來(lái)生活的創(chuàng )造者，自然也應是教學(xué)真正主體，教師是教學(xué)生活的組織者、策劃者、引導者，是學(xué)生的合作伙伴。所以教師必須打破傳統的教師權威，構建民主、平等，合作的師生關(guān)系。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)要尊重學(xué)生的獨立性與人格尊嚴。在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。例如：在學(xué)生回答問(wèn)題中，教師應站在一個(gè)傾聽(tīng)意見(jiàn)者的角度，不要隨意打斷學(xué)生，也不要武斷的否認學(xué)生的看法。尊重學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)與建議可能偏離主題，教師應做出適當的引導，引導的過(guò)程中應辯證的分析學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，等等。這樣才能貼近學(xué)生思想、情感和心理。才能真正融入學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的生活，了解學(xué)生的實(shí)際，才能走進(jìn)學(xué)生的世界，這樣教學(xué)才能貼近學(xué)生生活，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教育家陳鶴琴提出“大自然、大社會(huì )是我們的活教材”生活本身就是實(shí)踐，教學(xué)為了實(shí)踐。教師要鼓勵學(xué)生走出課堂投身社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取社會(huì )經(jīng)驗和生活體驗。教師可以在課前或課后布置實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生收集整理資料、撰寫(xiě)調查報告等，要求學(xué)生結合知識，去考察現實(shí)生活現象、生活事件，通過(guò)自己的觀(guān)察、體驗與思考而作出一定的考察結論，從生活實(shí)踐中獲得知識。
當然以上種種教學(xué)生活化的實(shí)施與落實(shí)，需要教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地深入社會(huì )去獲取生動(dòng)豐富的生活閱歷，要努力鉆研在新課改及生活化教學(xué)背景下的教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，認真鉆研新教材，對教材內容進(jìn)行必要的加工，對教學(xué)中的生活內容進(jìn)行精心選擇，切實(shí)提高生活化教學(xué)的課堂組織、協(xié)調與控制能力，提高生活化教學(xué)的課堂效率。
一、基本情況(教材內容分析)。
基本思路：以“中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益”的思想為統領(lǐng)，以學(xué)生感受的、并能夠參與進(jìn)去的政治生活為起點(diǎn)，著(zhù)眼于公民參與民主政治所應有的文化素養，著(zhù)眼于現實(shí)生活中公民與國家之間的關(guān)系，說(shuō)明人民享有和行使民主權利的意義，感受社會(huì )主義民主政治的意義和價(jià)值，高一政治教學(xué)工作計劃(第二學(xué)期)。在此基礎上，強調我國的政治制度是社會(huì )主義民主政治的制度保障，也是社會(huì )主義政治文明的本質(zhì)特征;了解中國在國際社會(huì )的地位、作用、影響和主張，認識當今世界的時(shí)代主題和中國的發(fā)展所面臨的機遇和挑戰。
基本理念：以公民政治文化素養的提高為著(zhù)力點(diǎn)，以正確政治觀(guān)點(diǎn)的形成為目標，促使學(xué)生思考有序的政治參與、行使民主權利的具體過(guò)程與方法。其間，特別強調中國共產(chǎn)黨的執政地位是歷史和人民的選擇，貫穿“發(fā)展社會(huì )主義民主，建設社會(huì )主義政治文明，最根本的是要把黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國有機統一起來(lái)的”思想。
主要特點(diǎn)：第一，在處理知識點(diǎn)與思想政治觀(guān)點(diǎn)的關(guān)系上，體現鮮明的思想政治教育性。
第二，在學(xué)科邏輯與生活邏輯的關(guān)系上，以生活邏輯為主線(xiàn)組織課程內容。
第三，在馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)教育與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系上，做到堅持與發(fā)展的統一，體現了教材的時(shí)代感。
第四，力求體現課程改革的新理念。
第五，教材的方式有利于優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習方式。
第六，文字表達力求實(shí)現準確性和通俗化有機地結合，增強教材的可讀性和可教性。
二、目的要求。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，幫助學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人的根本利益，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導核心;了解中國特色社會(huì )主義政治制度，懂得建設社會(huì )主義政治文明，最根本的是把黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國有機統一起來(lái);了解公民在政治生活中依法行使權利，履行義務(wù)，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督的意義、途徑和方式;理解國際競爭與合作對于我國發(fā)展的影響，進(jìn)一步增強公民意識和國家觀(guān)念，堅持正確的政治方向。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng )造性地使用教材。教材是教師教學(xué)的文本，也是學(xué)生學(xué)習的文本，是學(xué)生學(xué)習的指南、資源和工具，還是教師與學(xué)生互動(dòng)的平臺。教師除了可按教材的編排結構進(jìn)行教學(xué)，也可以根據教師自己對課程標準和教材的理解，重新編排一個(gè)教學(xué)結構。
2、加強思想政治方向的引導。在教學(xué)中，教師要針對高學(xué)生思想政治活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，采取循循善誘的方式、向其傳授，講述馬克思主義政治觀(guān)點(diǎn)，幫助他們認同正確的價(jià)值標準，把握正確的政治方向。
3、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為的表現，提高教學(xué)的實(shí)效。在教學(xué)中要觸動(dòng)學(xué)生的動(dòng)性點(diǎn)，使學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗中、在共鳴中情感得到豐富和提升，在教學(xué)中要加強學(xué)生政治情感、政治態(tài)度、政治行為規范的引導和培養，以提高學(xué)生政治素養，做合格的公民。
4、優(yōu)化教學(xué)方式，突出教學(xué)的實(shí)踐性。順應課程標準的變化和要求，探究性、體驗性、合作性應成為教學(xué)內容整合的主要方式。在選擇教學(xué)方式時(shí)，要在多樣的基礎上，力求體現主導、主體的活動(dòng)形式。在選擇傳統講授的過(guò)程中注意其啟發(fā)性、精致性、直觀(guān)性、感染性，并有機地與其他活動(dòng)形式相結合。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎知識，明確人民代表大會(huì )制度是我國的根本政治制度，社會(huì )主義國家的基本政治制度，了解國家進(jìn)行政治建設的目的和狀況。
教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養，提高學(xué)生運用馬克思主義政治學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現象，提高參與政治活動(dòng)的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用政治學(xué)知識判斷社會(huì )現象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維能力;培養學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
使學(xué)生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺(jué)規范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。
在《政治生活》內容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學(xué)生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導學(xué)生正確認識我國政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會(huì )主義民-主政治》是怎么樣建設政治文明.
第四單元《當代國際社會(huì )》是讓學(xué)生懂得嘹望國際政治，此書(shū)本的編寫(xiě)堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時(shí)代發(fā)展相統一，注重思想政治發(fā)明感想的引導和學(xué)生成長(cháng)階段的特點(diǎn)相結合，突出政治與生活的聯(lián)系，構件以生活為基儲以學(xué)科為支撐的模塊課程，強調課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對于我們學(xué)校堅持以德育為主、培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)有著(zhù)十分重要的意義。
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其對高中生活而言第二個(gè)學(xué)期也只是又一個(gè)新的開(kāi)始，由于他們還處于青春成長(cháng)期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著(zhù)一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。
但是，他們的學(xué)習習慣和學(xué)習思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學(xué)生平時(shí)根本不學(xué)習，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習能力差，缺少分析問(wèn)題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學(xué)。
高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學(xué)生一時(shí)難以適應，形成厭學(xué)的情緒，這樣，就很難再去培養他學(xué)習這門(mén)課的興趣。在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學(xué)生的習題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
(3)培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據該年級學(xué)生的特點(diǎn)，認真組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率。認真備課，加強集體備課，備好學(xué)生，提高上課效率。
(2)加強學(xué)生課后輔導，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避免因累積而厭學(xué)。培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，真正認識政治學(xué)科，改變初中政治的原有習慣，學(xué)會(huì )理解記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺(jué)和認識，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習的熱情和成績(jì)。
1、新課程方面：
積極學(xué)習課改相關(guān)精神和新課程標準，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式，探討新課程的實(shí)現方法，提高政治課的實(shí)效性。
2、集體備課方面：
認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢，切實(shí)加強落實(shí)集體補課，充分發(fā)揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績(jì)打好基礎，特別對一些重難點(diǎn)，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。
3、作業(yè)批改方面：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習，使學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習更加鞏固。
4、校本教研：
積極參加校本教研，備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內開(kāi)展活動(dòng)，積極展開(kāi)討論，研究教學(xué)問(wèn)題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的研究和運用，切實(shí)提高現有現代化設備的利用效率。
每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過(guò)課件制作和整合教學(xué)公開(kāi)課等促進(jìn)教師運用現代教育技術(shù)水平的提高。
第一，教學(xué)任務(wù)重。
高一思想政治根據馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn).以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導，講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設小康社會(huì )的大政方針政策及其在深化改革和社會(huì )主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就，肩負著(zhù)幫助學(xué)生"提高參與經(jīng)濟活動(dòng)的能力，在黨的政策指導下，依據國家法律自覺(jué)規范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹(shù)立為社會(huì )主義現代化建設做出貢獻的志向"的重任.高一教材涉及的基本知識點(diǎn)，基本概念，基本觀(guān)點(diǎn)原理及與黨的路線(xiàn)，方針，政策及改革開(kāi)放和現代化建設實(shí)踐緊密聯(lián)系的基本知識點(diǎn)較多;與法律，哲學(xué)，政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識點(diǎn)也很多。
第二，學(xué)生基礎薄弱，缺乏學(xué)習興趣。
由于中考所占分數比例很小，在初中階段沒(méi)有引起學(xué)生的重視.因此，學(xué)生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門(mén)課，學(xué)科基礎知識薄弱。
第三，學(xué)科地位低下。
如果不是高考還考這門(mén)學(xué)科，會(huì )考政治不合格，學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話(huà)，這門(mén)學(xué)科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰。
(一)把培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣作為教學(xué)的基本立足點(diǎn)。興趣是最好的老師.孔子說(shuō):"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者".高一是高中的起始階段，如果我們在教學(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對思想政治課的偏見(jiàn)，引導他們形成正確的學(xué)科觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習興趣，不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，而且會(huì )妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，會(huì )給學(xué)生造成終身危害.因此，高一政治教師，必須樹(shù)立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng )新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養學(xué)生學(xué)習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1.因勢利導，消除學(xué)生對思想政治課的偏見(jiàn)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科觀(guān)。
2.創(chuàng )造直觀(guān)，形象，生動(dòng)，活潑，輕松，愉快的教學(xué)氛圍。
3.疏通思想政治與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的知識遷移能力，激發(fā)學(xué)習興趣。
4.結合社會(huì )熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，當地經(jīng)濟建設成就，學(xué)生生活，巧設疑問(wèn)，引發(fā)爭辯。
(二)把教給學(xué)生探明事理的方法，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養是思想政治課教學(xué)的根本目標.具體到高一階段，必須教學(xué)生學(xué)會(huì )運用馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想的基本立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)，原理和方法，觀(guān)察，思考，分析，解釋現實(shí)生活中各種經(jīng)濟現象，并以此指導，規范個(gè)人的經(jīng)濟行為，形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)."授之以魚(yú)，不如授之以漁."。
因此，我們在教學(xué)中，必須深入研究幫助學(xué)生認識和掌握客觀(guān)經(jīng)濟規律和社會(huì )規律的有效途徑，教學(xué)生學(xué)會(huì )辨析事理，認識規律，科學(xué)分析解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生學(xué)而有用，學(xué)而有得，深深認識到思想政治是一門(mén)智慧課.認識事物間的相互聯(lián)系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學(xué)的"度"。
1.循序漸進(jìn)，宏觀(guān)上把握好整個(gè)教學(xué)過(guò)程的梯度。
2.勞逸結合，調配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度。
3.因材施教，把握好知識的深廣度。
為適應時(shí)代發(fā)展，積極貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實(shí)驗)》和《課程標準》)，加強和改進(jìn)我校高中思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作，本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。
以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以學(xué)校的工作計劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的統一，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高。
用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，以學(xué)生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想為指導，把馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)的教育與把握時(shí)代特征統一起來(lái);針對高中生成長(cháng)階段的特點(diǎn)，循循善誘地進(jìn)行思想教育;努力使學(xué)生在充滿(mǎn)教學(xué)民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的熏陶。
高一新生水平不一，剛進(jìn)入高中一年，接觸《經(jīng)濟生活》，會(huì )感到陌生，不好理解。因此教學(xué)中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規范;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。
加強對新《課程標準》、新教材的學(xué)習與研究，轉變教學(xué)觀(guān)念，更新知識結構，了解考試評價(jià)方法，嚴格按照新課程理念指導教學(xué)。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，將學(xué)習和研究新課標、新教材作為提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必修課，并與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結合起來(lái)，重點(diǎn)是加強課程建設與教法改革研究。
健全集體備課，集體協(xié)作，積極發(fā)揮集體的智慧。固定備課時(shí)間，明確每位老師職責，提高備課效率，努力實(shí)現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學(xué)方法。
結合學(xué)校實(shí)際，立足課本，注重夯實(shí)基礎。落實(shí)備、教、批、輔、考、評等各個(gè)環(huán)節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習;“五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);“兩法”即既要研究教法，又要研究學(xué)法)。
優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，使學(xué)生盡快適應高中政治學(xué)習。培養學(xué)生學(xué)習政治的良好習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
組織開(kāi)展課外活動(dòng)，成立政治研究性學(xué)習小組，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。培養學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生關(guān)注時(shí)政，挖掘學(xué)生的潛能。
做好培優(yōu)工作，加強個(gè)別輔導。積極開(kāi)展輔差工作，努力提高差生轉優(yōu)率。
加強組內老師之間的交流，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，加強組內教學(xué)交流風(fēng)氣。積極參加市教研室組織的各種活動(dòng)，如公開(kāi)課，示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗。
教學(xué)進(jìn)度：(略)。
1、以馬列主義、毛澤東思想、和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，加強對學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮高中思想政治課德育的功能。
2、實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，面向全體學(xué)生，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實(shí)提高高中德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。
3、根據《普通高中思想政治課程標準(實(shí)驗)》，明確教學(xué)目標和要求，學(xué)習和實(shí)踐新課程理念，探索以學(xué)生為主體、煥發(fā)生命活力的課堂教學(xué)模式——“生活課堂”。
本學(xué)期我仍然教4個(gè)班級，分別為高一3、6、7、9班。雖然4個(gè)班級在一學(xué)期的共同努力下有不同程度的進(jìn)步，但是，四個(gè)班的學(xué)生政治平均水平仍然有差距。面本站對四個(gè)基礎不同的班級，在教學(xué)中采取不同的教學(xué)方法，設定有層次的教學(xué)目標。
各班的學(xué)生要以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，培養良好的學(xué)習習慣為主，努力夯實(shí)基礎，提高政治素養。各班的同學(xué)應該在抓好基礎的同時(shí)不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學(xué)問(wèn)題設置、課后練習布置上體現梯度和難度。
根據本課程的性質(zhì)、地位、教育教學(xué)目標和學(xué)生現狀，我決定采取以下措施：
(二)繼續指導學(xué)生開(kāi)展“研究性學(xué)習”，撰寫(xiě)政治小論文，提高學(xué)生的理論水平。、
(三)盡可能多抽出時(shí)間，閱讀有關(guān)經(jīng)濟學(xué)方面的著(zhù)作，加深對經(jīng)濟知識的理解，進(jìn)一步加深對教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化，做到“深入淺出、通俗易懂”。
(四)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、教學(xué)雜志等媒介，多方收集經(jīng)濟生活的趣味案例，并運用課堂上，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習思想政治課的興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
(五)注重鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，清楚向學(xué)生表達教學(xué)內容。加強普通話(huà)和教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的訓練，使自己的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習《政治生活》的興趣，增強學(xué)生探索《政治生活》的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
具體措施：
1、第一單元公民的政治生活的教學(xué)。
必修2的第一單元公民的政治生活的教學(xué)部分，內容講述少，但是知識點(diǎn)較難，應引導學(xué)生設身處地去感受體驗，注重對公民參與的解讀。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民參加選舉的學(xué)生應給予鼓勵。
2、我國政府是人民的政府的教學(xué)。
學(xué)習必修2第二單元，應引導學(xué)生注重把握觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著(zhù)重關(guān)注思想的深刻性、觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語(yǔ)言的準確性。掌握基本的分析能力：學(xué)會(huì )從宏觀(guān)上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑;微觀(guān)上學(xué)會(huì )政府的職能，并且能簡(jiǎn)單運用所學(xué)的知識理解分析和解決問(wèn)題。
3、發(fā)展社會(huì )主義民主的教學(xué)。
發(fā)展社會(huì )主義民主教學(xué)要注重知識點(diǎn)的歸納與理解，本單元的著(zhù)眼點(diǎn)在于更準確地把握文意。要引導學(xué)生注重體會(huì )人大與人大制的關(guān)系文章，體會(huì )其中蘊含的民族精神，積淀傳統文化底蘊;學(xué)習用歷史發(fā)展的眼光認識理解中國共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內容。要指導學(xué)生進(jìn)行選擇題與主觀(guān)題的訓練，要通過(guò)斷題型訓練掌握民主集中制的特點(diǎn)及用法。
4、當代國際社會(huì )的教學(xué)。
前面講述國內的知識，現在講述國際的有關(guān)知識，對于初中已學(xué)的知識則弱化，但是，新的知識則加強理解與訓練，而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行單元復習，小結與歸納，布置單元試卷加強訓練，收到效果。
我在自己的教學(xué)中，盡量每一節課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀(guān)的感受，便于他們理解教學(xué)內容，提高課堂學(xué)習效率，也提高我自己的電腦使用水平，適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語(yǔ)言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚，形成自己的風(fēng)格。
高一是起始班，學(xué)生是具有可塑性的，有了好習慣，政治學(xué)習就會(huì )事半功倍。因此在抓好以上板塊學(xué)習的同時(shí)，必須培養學(xué)生良好的政治，學(xué)習的習慣。從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，使學(xué)生強行入軌：
(1)堅持關(guān)注時(shí)事，新聞播報;。
(2)利用學(xué)校的圖書(shū)資源，拓寬知識面。
(3)平時(shí)教學(xué)中落實(shí)知識點(diǎn)的基本要求。
(4)有計劃地精選試題，加強訓練。
二、八年級學(xué)生特點(diǎn)。
總體上講，學(xué)生學(xué)習積極性比較好，普遍都有自覺(jué)性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析。
八年級教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強學(xué)生法制觀(guān)念，教理導行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導。
四、教學(xué)措施。
(一)、做好教學(xué)常規工作。
1.認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。
2.虛心學(xué)習，，多聽(tīng)與政治科相關(guān)教師的課。
3.認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動(dòng)，承擔學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
五、方法措施：
1、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，使學(xué)生養成自主學(xué)習。
4、培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力.
5、加強學(xué)生的基礎知識的練習，做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
第一，教學(xué)任務(wù)重。
高一思想政治講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設小康社會(huì )的大政方針政策及其在深化改革和社會(huì )主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就，肩負著(zhù)幫助學(xué)生"提高參與經(jīng)濟活動(dòng)的能力，在黨的政策指導下，依據國家法律自覺(jué)規范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹(shù)立為社會(huì )主義現代化建設做出貢獻的志向"的重任。高一教材涉及的基本知識點(diǎn)，基本概念，基本觀(guān)點(diǎn)原理及與黨的路線(xiàn)，方針，政策及改革開(kāi)放和現代化建設實(shí)踐緊密聯(lián)系的基本知識點(diǎn)較多；與法律，（）哲學(xué)，政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識點(diǎn)也很多。
第二，學(xué)生基礎薄弱，缺乏學(xué)習興趣。
由于中考所占分數比例很小，在初中階段沒(méi)有引起學(xué)生的重視。因此，學(xué)生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門(mén)課，學(xué)科基礎知識薄弱。
第三，學(xué)科地位低下。
如果不是高考還考這門(mén)學(xué)科，會(huì )考政治不合格，學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話(huà)，這門(mén)學(xué)科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰。
（一）把培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣作為教學(xué)的基本立足點(diǎn)。興趣是的老師?？鬃诱f(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者"。高一是高中的起始階段，如果我們在教學(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對思想政治課的偏見(jiàn)，引導他們形成正確的學(xué)科觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習興趣，不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，而且會(huì )妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，會(huì )給學(xué)生造成終身危害。因此，高一政治教師，必須樹(shù)立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng )新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養學(xué)生學(xué)習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1、因勢利導，消除學(xué)生對思想政治課的偏見(jiàn)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科觀(guān)。
2、創(chuàng )造直觀(guān)，形象，生動(dòng)，活潑，輕松，愉快的教學(xué)氛圍。
4、結合社會(huì )熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，當地經(jīng)濟建設成就，學(xué)生生活，巧設疑問(wèn)，引發(fā)爭辯。
（二）把教給學(xué)生探明事理的方法，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養是思想政治課教學(xué)的根本目標。具體到高一階段，規范個(gè)人的經(jīng)濟行為，形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。"授之以魚(yú)，不如授之以漁。"因此，我們在教學(xué)中，必須深入研究幫助學(xué)生認識和掌握客觀(guān)經(jīng)濟規律和社會(huì )規律的有效途徑，教學(xué)生學(xué)會(huì )辨析事理，認識規律，科學(xué)分析解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生學(xué)而有用，學(xué)而有得，深深認識到思想政治是一門(mén)智慧課。認識事物間的相互聯(lián)系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
（三）把握好教學(xué)的"度"。
1、循序漸進(jìn)，宏觀(guān)上把握好整個(gè)教學(xué)過(guò)程的梯度。
2、勞逸結合，調配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度。
3、因材施教，把握好知識的深廣度。
第一，教學(xué)任務(wù)重。
高一思想政治根據馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn).以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設小康社會(huì )的大政方針政策及其在深化改革和社會(huì )主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就，肩負著(zhù)幫助學(xué)生“提高參與經(jīng)濟活動(dòng)的能力，在黨的政策指導下，依據國家法律自覺(jué)規范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹(shù)立為社會(huì )主義現代化建設做出貢獻的志向”的重任.高一教材涉及的基本知識點(diǎn)，基本概念，基本觀(guān)點(diǎn)原理及與黨的路線(xiàn)，方針，政策及改革開(kāi)放和現代化建設實(shí)踐緊密聯(lián)系的基本知識點(diǎn)較多;與法律，哲學(xué)，政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識點(diǎn)也很多。
第二，學(xué)生基礎薄弱，缺乏學(xué)習興趣。
由于中考所占分數比例很小，在初中階段沒(méi)有引起學(xué)生的重視.因此，學(xué)生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門(mén)課，學(xué)科基礎知識薄弱。
第三，學(xué)科地位低下。
如果不是高考還考這門(mén)學(xué)科，會(huì )考政治不合格，學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話(huà)，這門(mén)學(xué)科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰。
(一)把培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣作為教學(xué)的基本立足點(diǎn)。興趣是最好的老師.孔子說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”.高一是高中的起始階段，如果我們在教學(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對思想政治課的偏見(jiàn)，引導他們形成正確的學(xué)科觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習興趣，不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，而且會(huì )妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，會(huì )給學(xué)生造成終身危害.因此，高一政治教師，必須樹(shù)立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng )新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養學(xué)生學(xué)習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1.因勢利導，消除學(xué)生對思想政治課的偏見(jiàn)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科觀(guān)。
2.創(chuàng )造直觀(guān)，形象，生動(dòng)，活潑，輕松，愉快的教學(xué)氛圍。
3.疏通思想政治與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的知識遷移能力，激發(fā)學(xué)習興趣。
4.結合社會(huì )熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，當地經(jīng)濟建設成就，學(xué)生生活，巧設疑問(wèn)，引發(fā)爭辯。
(二)把教給學(xué)生探明事理的方法，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養是思想政治課教學(xué)的根本目標.具體到高一階段，必須教學(xué)生學(xué)會(huì )運用馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)，原理和方法，觀(guān)察，思考，分析，解釋現實(shí)生活中各種經(jīng)濟現象，并以此指導，規范個(gè)人的經(jīng)濟行為，形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān).“授之以魚(yú)，不如授之以漁.”
因此，我們在教學(xué)中，必須深入研究幫助學(xué)生認識和掌握客觀(guān)經(jīng)濟規律和社會(huì )規律的有效途徑，教學(xué)生學(xué)會(huì )辨析事理，認識規律，科學(xué)分析解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生學(xué)而有用，學(xué)而有得，深深認識到思想政治是一門(mén)智慧課.認識事物間的相互聯(lián)系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學(xué)的“度”
1.循序漸進(jìn)，宏觀(guān)上把握好整個(gè)教學(xué)過(guò)程的梯度。
2.勞逸結合，調配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度。
3.因材施教，把握好知識的深廣度。
一、指導思想。
1、以馬列主義、毛澤東思想、和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，加強對學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮高中思想政治課德育的功能。
2、實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，面向全體學(xué)生，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實(shí)提高高中德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。
3、根據《普通高中思想政治課程標準(實(shí)驗)》，明確教學(xué)目標和要求，學(xué)習和實(shí)踐新課程理念，探索以學(xué)生為主體、煥發(fā)生命活力的課堂教學(xué)模式——“生活課堂”。
二、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期我仍然教4個(gè)班級，分別為高一3、6、7、9班。雖然4個(gè)班級在一學(xué)期的共同努力下有不同程度的進(jìn)步，但是，四個(gè)班的學(xué)生政治平均水平仍然有差距。面本站對四個(gè)基礎不同的班級，在教學(xué)中采取不同的教學(xué)方法，設定有層次的教學(xué)目標。
各班的學(xué)生要以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，培養良好的學(xué)習習慣為主，努力夯實(shí)基礎，提高政治素養。各班的同學(xué)應該在抓好基礎的同時(shí)不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學(xué)問(wèn)題設置、課后練習布置上體現梯度和難度。
三、教學(xué)措施。
根據本課程的性質(zhì)、地位、教育教學(xué)目標和學(xué)生現狀，我決定采取以下措施：
(二)繼續指導學(xué)生開(kāi)展“研究性學(xué)習”，撰寫(xiě)政治小論文，提高學(xué)生的理論水平。、
(三)盡可能多抽出時(shí)間，閱讀有關(guān)經(jīng)濟學(xué)方面的著(zhù)作，加深對經(jīng)濟知識的理解，進(jìn)一步加深對教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化，做到“深入淺出、通俗易懂”。
(四)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、教學(xué)雜志等媒介，多方收集經(jīng)濟生活的趣味案例，并運用課堂上，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習思想政治課的興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
(五)注重鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，清楚向學(xué)生表達教學(xué)內容。加強普通話(huà)和教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的訓練，使自己的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習《政治生活》的興趣，增強學(xué)生探索《政治生活》的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
具體措施：
必修2的第一單元公民的政治生活的教學(xué)部分，內容講述少，但是知識點(diǎn)較難，應引導學(xué)生設身處地去感受體驗，注重對公民參與的解讀。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民參加選舉的學(xué)生應給予鼓勵。
2、我國政府是人民的政府的教學(xué)。
學(xué)習必修2第二單元，應引導學(xué)生注重把握觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著(zhù)重關(guān)注思想的深刻性、觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語(yǔ)言的準確性。掌握基本的分析能力：學(xué)會(huì )從宏觀(guān)上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑;微觀(guān)上學(xué)會(huì )政府的職能，并且能簡(jiǎn)單運用所學(xué)的知識理解分析和解決問(wèn)題。
3、發(fā)展社會(huì )主義民主的教學(xué)。
發(fā)展社會(huì )主義民主教學(xué)要注重知識點(diǎn)的歸納與理解，本單元的著(zhù)眼點(diǎn)在于更準確地把握文意。要引導學(xué)生注重體會(huì )人大與人大制的關(guān)系文章，體會(huì )其中蘊含的民族精神，積淀傳統文化底蘊;學(xué)習用歷史發(fā)展的眼光認識理解中國共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內容。要指導學(xué)生進(jìn)行選擇題與主觀(guān)題的訓練，要通過(guò)斷題型訓練掌握民主集中制的特點(diǎn)及用法。
4、當代國際社會(huì )的教學(xué)。
前面講述國內的知識，現在講述國際的有關(guān)知識，對于初中已學(xué)的知識則弱化，但是，新的知識則加強理解與訓練，而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行單元復習，小結與歸納，布置單元試卷加強訓練，收到效果。
我在自己的教學(xué)中，盡量每一節課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀(guān)的感受，便于他們理解教學(xué)內容，提高課堂學(xué)習效率，也提高我自己的電腦使用水平，適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語(yǔ)言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚，形成自己的風(fēng)格。
高一是起始班，學(xué)生是具有可塑性的，有了好習慣，政治學(xué)習就會(huì )事半功倍。因此在抓好以上板塊學(xué)習的同時(shí)，必須培養學(xué)生良好的政治，學(xué)習的習慣。從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，使學(xué)生強行入軌：
(1)堅持關(guān)注時(shí)事，新聞播報;。
(2)利用學(xué)校的圖書(shū)資源，拓寬知識面。
(3)平時(shí)教學(xué)中落實(shí)知識點(diǎn)的基本要求。
(4)有計劃地精選試題，加強訓練。
本學(xué)期我將以新課程標準新教學(xué)觀(guān)念指導教育教學(xué)工作，以課堂教學(xué)為中心，以教法研究為主線(xiàn)，努力打造高效課堂，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教學(xué)教研氛圍.根據學(xué)校工作要點(diǎn)和高一年級文科班、理科班和藝術(shù)班的現實(shí)情況，保持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。
一.加強教育教學(xué)理論學(xué)習，用科學(xué)的教學(xué)理念指導工作.
1.本學(xué)期認真學(xué)習《考試大綱》，有時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習領(lǐng)悟新課程的核心理論，探討新教材，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，繼續落實(shí)到教育教學(xué)行為中去。加強學(xué)科建設，做學(xué)習型和創(chuàng )新型教師。
2.認真參加各級各種教研活動(dòng)，如公開(kāi)課、骨干教師示范課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經(jīng)驗。
二、加強常規教研，提高課堂教學(xué)水平。
1.堅持個(gè)人鉆研，集體討論，掌握駕馭教材。通覽教材，掌握內容，深入鉆研教材;確定重點(diǎn)和難點(diǎn);從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā);選擇有效教法，指導學(xué)法，組織教學(xué)結構。特別是在個(gè)人備課基礎上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。堅持做到每節課能夠互通課件，取長(cháng)補短，大家共同進(jìn)步。
2.備課時(shí)教師心中要有學(xué)生，既要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握教學(xué)最佳時(shí)間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的基礎出發(fā)顧及可接受性。要樹(shù)立正確的課堂教學(xué)理念，強化教學(xué)法中的目標、主體、情感意識，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)、活潑。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。
3.上課:知識交代要準，能力訓練要實(shí)，教學(xué)形式要活，教學(xué)方法要新，師生情感要真。
立足課堂教學(xué)，開(kāi)展課改實(shí)驗，確立準確的課堂教學(xué)目標。突出學(xué)法指導在課堂教學(xué)中的地位，教師的教學(xué)重心應放在教會(huì )學(xué)生獲取新知識的方法和能力上，要優(yōu)化教法、講究教學(xué)策略、善于運用現代教學(xué)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng )造生動(dòng)活潑的學(xué)習氣氛，拓展學(xué)習時(shí)空，提高教學(xué)效益。
4.練習：要切實(shí)因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，在課堂教學(xué)，課業(yè)輔導、課程補習，批改作業(yè)、單元測驗等各個(gè)方面做到區別對待，有所側重，讓不同程度的學(xué)生都獲得最大的發(fā)展。
充分體現《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》《公民道德建設實(shí)施綱要》《國務(wù)院基礎教育改革與發(fā)展的決定》《基礎教育課程改革綱要》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準》為根本依據。
《思想政治課課程標準》為依據，根據人教版九年級《思想品德》教材修訂說(shuō)明，準確把握教材變化。通過(guò)學(xué)習我國基本國情，了解基本國策，認識生產(chǎn)關(guān)系一定適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀(guān)規律；通過(guò)了解憲法規定的我國的根本政治制度，認識人民是國家主人的真正含義。通過(guò)實(shí)踐履責活動(dòng)、探究改革開(kāi)放帶來(lái)的變化、嘗試參與社會(huì )政治生活等，了解社會(huì )、融入社會(huì )；通過(guò)了解現階段的共同理想，樹(shù)立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會(huì )生活，正確對待理想與現實(shí)。貫徹教學(xué)的針對性原則，在教學(xué)中注意聯(lián)系國際、國內政治和經(jīng)濟生活中的實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際，做到知識、能力、覺(jué)悟共同提高。使全體學(xué)生都能達到課程標準所規定的目標。
第一，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征。
第二，平等互動(dòng)的師生關(guān)系。充滿(mǎn)激情地營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)師生之間的思維互動(dòng)、情感互動(dòng)、心靈互動(dòng)，實(shí)現了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三，學(xué)生積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習。
在教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生在認知過(guò)程中的體驗、感悟，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生在積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學(xué)目標，即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有機統一。
第四，努力踐行。思想品德課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開(kāi)實(shí)踐。因此，思想品德課強調與社會(huì )生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中，至少要有20%的課時(shí)，用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到知行統一。
《思想品德》九年級（全一冊）教材共分四單元十二課。從總的設計思路來(lái)看，第一單元“世界大舞臺”，第二單元“共同生活”，第三單元“法治時(shí)代”第四單元“從這里出發(fā)”。
1、教學(xué)理念新。
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養成的殿堂。為此，教材滲透著(zhù)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的內容，為教師和學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng )造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng )造性地自主學(xué)習和多渠道獲取知識1提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng)，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時(shí)間與空間，從而使教師和學(xué)生實(shí)現知識共享、教學(xué)相長(cháng)，達到共同發(fā)展。
2、內容結構新《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向，根據學(xué)生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進(jìn)行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進(jìn)行有機的交融，形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結構體系。
3、呈現方式新。
根據新的課程理念，在編寫(xiě)教材時(shí)，教材突出了以學(xué)生為本的原則，適應學(xué)生發(fā)展的需要、適應學(xué)生的實(shí)際水平，采用主題探究、情境導入、用圖說(shuō)理、師生互動(dòng)、相關(guān)鏈接等方式呈現教學(xué)內容，留有展示學(xué)生才能的空間，同時(shí)也為教師開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)提供平臺。教材內容的呈現是多樣化的形式，它包括：
正文——學(xué)習的主體內容，全部用宋體字。
師生互動(dòng)——主要是探究性學(xué)習，用虛線(xiàn)框標識。探究活動(dòng)內容豐富、形式生動(dòng)活潑，有情境、思考問(wèn)題、實(shí)踐活動(dòng)等；情境有圖片、材料，實(shí)踐活動(dòng)有寫(xiě)、說(shuō)、看、做、查等。
名人名言——選擇一些偉人、名人、學(xué)者的經(jīng)典名言，穿插在教材中。
相關(guān)鏈接——對事例、資料、數據的引述。插圖——配合教材內容的照片、圖片等。
總之，新教材的呈現方式新穎、生動(dòng)活潑，適合初中學(xué)生閱讀和使用。
4、鮮活的信息資料。
教材在信息材料的選擇上，突出了時(shí)代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學(xué)生體驗、感悟，在選擇材料時(shí)，注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。
（一）對思想品德學(xué)科學(xué)習的認識。
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確，一部分學(xué)生誤認為主科語(yǔ)、數、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)尚無(wú)定型，隨著(zhù)年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣越低，并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定，反映出學(xué)生在興趣上的不確定性，沒(méi)有形成自己的獨特興趣，學(xué)習目的不明確。
（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當。
通過(guò)上學(xué)期未統考來(lái)看，學(xué)生會(huì )讀圖、識圖、漫畫(huà)分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書(shū)本”的要占36%。鑒于以上情況，許多學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書(shū)本，考后不理解”的應試教育的一套。還是不會(huì )“注意觀(guān)察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應用遷移”。停留在“攙著(zhù)走”，甚至“牽著(zhù)走”或“推著(zhù)走”的水平上，碰到不懂的問(wèn)題，任其自然。有相當一部分學(xué)生自己不會(huì )查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習任務(wù)，要靠老師、家長(cháng)指導才能完成。造成考試成績(jì)很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)，面臨著(zhù)人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習上有一定的學(xué)習興趣，學(xué)習比較認真刻苦，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗，有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，能夠做到合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，不僅能對簡(jiǎn)單的問(wèn)題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問(wèn)題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習過(guò)程中主要適應探究性學(xué)習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
2、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；
3、扎實(shí)基礎、突出重點(diǎn)，培養學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習。
4、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養，注重教學(xué)的過(guò)程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標的落實(shí)。
教學(xué)進(jìn)度安排：每框安排一課時(shí)。
教學(xué)內容過(guò)多的適當延長(cháng)為二課時(shí)，第一遍教學(xué)一定要扎實(shí)。要增強教育的針對性、有效性和時(shí)代感，必須改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)方法應該符合以下要求。
第一，能使學(xué)生主動(dòng)參與。
要創(chuàng )造一種良好的氣氛，使學(xué)生積極參與。第二，鼓勵學(xué)生勇于探索。
把課堂上的師生交往，看作是師生對知識共同探索的過(guò)程，視作為知識再發(fā)展、再創(chuàng )造的過(guò)程。
第三，有利于學(xué)生勤于動(dòng)手。
學(xué)生在動(dòng)手中求知、求情、求發(fā)展。第四，促使學(xué)生善于反思。
自我反思；交互反思——通過(guò)別人的評價(jià)來(lái)認識自己。第五，能讓學(xué)生樂(lè )于合作。
資源共享，情感共鳴，互幫互學(xué)，合作分工。
為了達到以上要求，要努力做到以下“五要”。
第一，要重視情境創(chuàng )設。能讓學(xué)生在具體活動(dòng)中得到體驗，求得發(fā)展。
第二，要學(xué)會(huì )活化教材。能拓寬教材的探索空間；挖掘教材的個(gè)性?xún)群?；還原教材的生活本色。
第三，要善于和諧教學(xué)。采用三段式——課前參與；課中探索；課后延伸。
第四，要發(fā)揮學(xué)生作用。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養。第五，要運用教學(xué)媒體。努力應利用現代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現教學(xué)手段的現代化。
借鑒四篇教學(xué)中首先要注重細節，每課每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)的梳理工作，對重點(diǎn)難點(diǎn)、易混點(diǎn)講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發(fā)，多誘導，使學(xué)生能學(xué)以致用......
高三模板高三一一、指導思想以課程標準、考試說(shuō)明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)......
七年級范本一、指導思想以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新......
初一級李淑霞教學(xué)目標：根據現代教育精神突出“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習”的育人要求和“學(xué)會(huì )關(guān)心”到21世紀教育主體，引導學(xué)生確立“尊重、關(guān)......
九年級（2013－2014第一學(xué)期）隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，任重而道遠的教學(xué)工作也隨之繼續，本學(xué)期我擔任九年級的政治教學(xué)任務(wù)，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，特制定如下教學(xué)計劃：......
本學(xué)期我承擔了高一（3）班的政治課和xx電子（1）（2）兩個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結，以利于開(kāi)展以后的工作。
由于我接的都是起始班級的課，同時(shí)也是第一次接觸經(jīng)濟學(xué)課程，學(xué)生一時(shí)對我的教學(xué)方法、課堂節奏不是很適應，所以我堅持以知識與能力為基本教學(xué)原則，認真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學(xué)科能力和應試水平，爭取在各種類(lèi)型的考試中取得好成績(jì)，在中專(zhuān)課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會(huì )做人的理念。平時(shí)力求做到以下五個(gè)方面：
注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照高中政治課程標準和中專(zhuān)課程標準和學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
在教學(xué)過(guò)程中，為了避免課堂知識的簡(jiǎn)單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負擔提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設計教法，充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激活學(xué)生思維，調動(dòng)眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō)、手寫(xiě)。對一些記憶煩瑣的內容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎上記憶，還培養了學(xué)生的分析能力。引導學(xué)生主動(dòng)思考，積極思考，參與討論，培養他們的創(chuàng )造性思維能力，提高課堂學(xué)習的實(shí)效性。為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片、漫畫(huà)、課件、視頻、聲頻等形象直觀(guān)的各種手段，實(shí)現了資源共享，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，本人嚴格要求學(xué)生在記住基礎知識的同時(shí)，必須要結合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實(shí)查漏補缺。本人深知學(xué)科能力的培養與訓練是長(cháng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以經(jīng)?？嗫谄判牡貏駥W(xué)生要認真、獨立完成每節課的優(yōu)化訓練，課前檢查預習情況，課中通過(guò)檢測反饋學(xué)情，定期抽查聽(tīng)寫(xiě)基礎和重點(diǎn)知識并及時(shí)批閱，督促學(xué)生&“溫故而知新&”。
近幾年來(lái)，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著(zhù)極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學(xué)習，勤于積累，不斷充實(shí)與更新知識結構，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的.分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學(xué)習中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。
為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習，本人每節課都力求以的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語(yǔ)氣，認真的形象去面對學(xué)生，感染學(xué)生。同時(shí)注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學(xué)生的良好品格。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助后進(jìn)生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)；教育中等生端正學(xué)習態(tài)度尋找學(xué)習規律與科學(xué)方法；鼓勵后進(jìn)生積極面對人生，學(xué)有所獲。通過(guò)現實(shí)生活中典型事例培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一學(xué)期馬上就結束了，本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。
1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎上進(jìn)一步強化學(xué)科能力的培養與訓練，但由于許多學(xué)生偏科，忽視政治課學(xué)習，又事關(guān)會(huì )考，心有余而力不足，自己的很多計劃和設計沒(méi)有如期實(shí)施。
2、針對我校高一學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習方法，不會(huì )學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發(fā)現不了知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，知識點(diǎn)條理不清，線(xiàn)索不明，作為老師應花大力氣對學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分層指導，尤其是優(yōu)等生的培養，多方面原因，效果不很理想。
3、在對極個(gè)別個(gè)性極強而學(xué)習上又不塌實(shí)的學(xué)生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強化和提高，力爭做一個(gè)人人都喜歡的老師。對本人來(lái)講這將是一向長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。
總之，本學(xué)期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來(lái)的日子里，只要自己不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會(huì )有收獲。
本學(xué)年高二政治備課組將以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，引導全組成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，重視課堂情感熏陶，深入貫徹“嘗試表達”的課堂教學(xué)模式的研究與完善，開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍，穩步提高我校政治課教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期高二政治備課組全體成員，將繼續本著(zhù)“協(xié)作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。
一、指導思想。
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想為指導，以《普通高中新課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據，把馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征統一起來(lái)，全面提高學(xué)生的政治素養，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題等參與現代社會(huì )經(jīng)濟生活的能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和個(gè)性的發(fā)展奠定堅實(shí)的思想政治素質(zhì)基礎。
二、教學(xué)目標。
在高二，加強對學(xué)生行為習慣及學(xué)習習慣的培養，注重學(xué)法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實(shí)際問(wèn)題的能力;并以此為基點(diǎn)，構筑學(xué)科內知識體系，增強對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì )實(shí)際以及水平測試和高考的實(shí)際，努力增強政治課教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng )新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間知識的融合。
三、工作設想。
1.認真學(xué)習本學(xué)科新課程標準，堅持集體備課，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，研究、探索新課程實(shí)施的理論依據和有效方法。密切關(guān)注最新高考方案，通過(guò)多種途徑了解有關(guān)信息。落實(shí)“三定、三備、五統一”措施，(定人、定時(shí)、定內容;備教材、備學(xué)生、備社會(huì )生活實(shí)際;統一教材、統一教輔、統一備課、統一進(jìn)度、統一檢測。明確每位老師負責對教材內容的重難點(diǎn)分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實(shí)現資源共享，確保備課組活動(dòng)的正常開(kāi)展。
2.認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進(jìn)度，了解學(xué)生學(xué)習情況，搞好課外輔導，根據學(xué)生的學(xué)習需要確定教學(xué)目標和教學(xué)方法。
3.加強教師間教學(xué)交流，積極開(kāi)展“苦練內功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓練活動(dòng)。按學(xué)校要求，本備課組準備至少上五節公開(kāi)課，促使教師改革教學(xué)方式，引導學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)努力向其他備課組的老師學(xué)習，高質(zhì)量完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。
4.注意引導學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習中，探索總結出適合于自己的高效學(xué)習方法，在學(xué)習過(guò)程中善于質(zhì)疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。
5.抓好研究性學(xué)習的開(kāi)展，與政治學(xué)科緊密結合，關(guān)注社會(huì )生活的現實(shí)問(wèn)題和自己成長(cháng)中的實(shí)際問(wèn)題，以提高對時(shí)事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，瀏覽與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，了解當今最新的教研動(dòng)態(tài)，并收看與政治學(xué)科聯(lián)系密切的節目，如中央電視臺的《新聞聯(lián)播》，讓學(xué)生及時(shí)受到教育。
6.做好教學(xué)常規檢查，根據教情調查的情況及時(shí)調整教學(xué)策略。同時(shí)及時(shí)總結交流，撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷積累經(jīng)驗。
四、具體教學(xué)安排。
(一學(xué)業(yè)水平測試安排。
時(shí)間、具體安排:。
第一周。
模擬試卷講解及必修1知識點(diǎn)回顧。
第二周。
必修2和必修4知識點(diǎn)回顧。
第三周。
發(fā)放時(shí)政、熱點(diǎn)專(zhuān)題講解以及模擬考試。
(二選修教學(xué)安排。
1、本學(xué)期期中考試前完成必修3《文化與生活》的教學(xué)任務(wù)。
2、本學(xué)期結束前完成選修《國家與國際組織》的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期高二學(xué)習的是《生活與哲學(xué)》，使用的是人教版政治教材?！渡钆c哲學(xué)》以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以馬克思主義哲學(xué)為主要內容，緊緊圍繞與學(xué)生生活息息相關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題展開(kāi)。
本學(xué)期需完成必修四課本共四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，由于下個(gè)學(xué)期有會(huì )考任務(wù)，加上學(xué)生一開(kāi)始對哲學(xué)抽象的知識理解有難度，所以，這個(gè)學(xué)期要在完成哲學(xué)的教學(xué)任務(wù)同時(shí)還要為下學(xué)期的會(huì )考工作打好基礎，做好銜接工作。
一.教材總體分析。
《生活與哲學(xué)》全書(shū)有四個(gè)單元組成。分別是第一單元---生活智慧與時(shí)代精神;第二單元---探索世界與追求真理;第三單元---思想方法與創(chuàng )新意識;第四單元---認識社會(huì )與價(jià)值選擇。
全書(shū)共十二課。
第二單元的課標內容：探索世界的本質(zhì)，把握思維的奧妙，在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理。
第三單元的課標內容：領(lǐng)會(huì )世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，正確理解運用矛盾分析法，樹(shù)立創(chuàng )新意識。
第四單元的課標內容：馬克思正確闡述人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的規律，指出人民群眾是歷史的創(chuàng )造者，樹(shù)立正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。
二.教學(xué)目的要求。
在知識目標上，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，學(xué)習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，知道實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，堅持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。
在能力目標上，幫助學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，正確對待自然、社會(huì )和人生的發(fā)展。
在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標上，幫助學(xué)生在社會(huì )生活中做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇，樹(shù)立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三.方法與措施。
1.根據學(xué)生的特點(diǎn),認真組織好課堂教學(xué),充分利用課題時(shí)間,提高效率。
2.根據教學(xué)內容和學(xué)生的思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教學(xué)資源,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3.要教會(huì )學(xué)生自學(xué)預習的方法，提高學(xué)生自學(xué)能力。
4.加強學(xué)生課后鋪導,及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,避免問(wèn)題積累而厭學(xué)。培養學(xué)生解決時(shí)間問(wèn)題的能力。
5.解決學(xué)生的思想問(wèn)題,真正認識政治學(xué)科的功用,學(xué)會(huì )記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。
思想政治課作為中學(xué)教育的主要課程之一，作為德育的主要渠道，其作用是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。高中思想政治課，既要引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科知識，又要堅持馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)的教育，注重在學(xué)科知識的學(xué)習中形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的思想政治素質(zhì)基礎。
在知識、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天，對高素質(zhì)人才的需求也與日俱增。思想政治教育作為素質(zhì)教育之魂，在推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的過(guò)程中也對高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的改革，但隨著(zhù)課改的深入，由于受諸多因素的影響，在我國高中政治課堂教學(xué)中，仍存在許多的問(wèn)題需要我們亟待解決。
（一）培養方法不科學(xué)，教學(xué)方式不適宜
多數教師只知道新課改倡導合作學(xué)習和探究式學(xué)習等學(xué)習方式，但卻沒(méi)有真正理解這些學(xué)習方式的實(shí)際含義。走進(jìn)政治課堂，教師大都采用分組的方式讓學(xué)生討論合作，或者讓學(xué)生寫(xiě)小論文、做調查報告。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實(shí)際的教學(xué)效果看，許多的內容選擇得并不恰當，討論的時(shí)間分配不合理，老師的引導不夠到位，因此，許多問(wèn)題討論的并不深刻。同時(shí)，探究式學(xué)習花費的時(shí)間相對較長(cháng)，而且有些教學(xué)內容也不適合于探究的方式。
（二）評價(jià)體制尚未完善
在現行政治課程評價(jià)體系中，評價(jià)的內容仍然過(guò)多的偏向學(xué)科知識，而忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等綜合素質(zhì)的考查[1]。評價(jià)過(guò)程中仍然過(guò)分強調甄別選拔的功能，評價(jià)重心仍過(guò)分關(guān)注評價(jià)者的活動(dòng)結果，卻忽視了他在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度。評價(jià)標準機械、單一，過(guò)分強調共性和一般的趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。評價(jià)方法過(guò)于注重量化評價(jià)和傳統的紙筆測驗，而很少采用對新課程所提倡的質(zhì)性的評價(jià)手段和方法。
（一）政治教師自身素質(zhì)偏低
“沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師?！蔽覈逃耐怀霭Y結是教師素質(zhì)不高，而教師自身的素質(zhì)又直接會(huì )影響新課程的實(shí)施效果?，F如今，隨著(zhù)國家對學(xué)歷的越來(lái)越重視，一些學(xué)歷不達標的在職教師也通過(guò)自考等方式取得了合格的文平，從而迅速提高了學(xué)歷的達標率，但是他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力并沒(méi)有得到顯著(zhù)提高。在新課改條件下，由于教師自身素質(zhì)偏低的緣故，許多政治教師對新課程理念的概念十分模糊，缺乏開(kāi)發(fā)、整合和創(chuàng )造性地使用教材的能力，不能激發(fā)學(xué)生的求知創(chuàng )新興趣，滿(mǎn)足不了學(xué)生的實(shí)際需要。因此，政治教師的素質(zhì)低也是造成高中政治課堂教學(xué)存在諸多問(wèn)題的原因之一。
（二）長(cháng)期實(shí)行的“應試教育”的影響
“應試教育”是以應試為教育目標，片面追求考試成績(jì)，以考試為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)體系的構建和教學(xué)內容的安排的教育。[2]在應試教育的模式下，通常實(shí)行以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，教師以考試為中心，思想保守，缺乏創(chuàng )新，考什么就教什么、練什么，教學(xué)方法傳統陳舊，嚴重扼殺了學(xué)生的學(xué)習興趣，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。因此，長(cháng)期的應試教育也成為新課程改革過(guò)程中最大的一個(gè)障礙，它是造成高中政治課堂教學(xué)存在諸多問(wèn)題的一個(gè)重要原因。
隨著(zhù)高中政治新課改的不斷演進(jìn)，那么高中思想政治課程到底怎樣才能持續深入的發(fā)展呢？下面我結合自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐及對新課改存在問(wèn)題的分析，提出自己對新課改下的高中政治課堂教學(xué)的對策與建議。
（一）轉變教學(xué)觀(guān)念，突出學(xué)生的主體意識
新課改的理念之一就是“以生為本”。雖然新課程從開(kāi)發(fā)、實(shí)施到評價(jià)的每一個(gè)環(huán)節，都建立在理解學(xué)生、尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎之上，打破了過(guò)去單一灌輸性的教學(xué)，將主動(dòng)學(xué)習和研究性學(xué)習納入高中教學(xué)當中，突出個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)，允許學(xué)生提出不同意見(jiàn)。但在教學(xué)實(shí)踐中卻又存在著(zhù)這樣的誤解：將發(fā)揮學(xué)生的主體性等同于“滿(mǎn)堂問(wèn)”，盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)題的量，沒(méi)有區分學(xué)生是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與。因此，不能將“以學(xué)生為主體”的教育新理念只停留在宣言的表面，而應將其落實(shí)到課堂教學(xué)中。
（二）全面提高政治教師自身的素質(zhì)
“要給學(xué)生一滴水，教師自己就得有一桶水[3]?！痹S多教師在從教十多年后都會(huì )有一種感覺(jué)，覺(jué)得自己已經(jīng)被“掏空”了，沒(méi)有東西再教給學(xué)生。這其中最主要的原因就是他們在自己原有的“那桶水”上止步不前，沒(méi)有再進(jìn)行不斷地學(xué)習來(lái)提升自己。在知識、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天，教師作為人類(lèi)知識的傳授者，必須有高度的責任感去將自己的“那桶水”時(shí)不時(shí)地更換一下，注入當今世界新技術(shù)革命的清泉，使學(xué)生得以汲取到最新的知識。作為與時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系極其緊密的政治學(xué)科，其教師必須有很強的求知欲，不斷地擴充自己的知識面，對社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、各個(gè)國家的政治動(dòng)態(tài)都要盡力去關(guān)注了解，努力提升自身的政治鑒別力和政治敏感性，切實(shí)提高自己的思想政治覺(jué)悟。
（三）尊重學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué)，開(kāi)展積極評價(jià)
評價(jià)改革的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。過(guò)去，我們的評價(jià)標準過(guò)于強調甄別選拔的功能，重視量化評價(jià)，忽視質(zhì)性評價(jià)。無(wú)視個(gè)體差異的存在，統一編班，統一授課，統一作業(yè)，統一答案。在這種統一的尺度下，學(xué)生的個(gè)人潛能得不到發(fā)揮，同時(shí)，也使學(xué)生失去對知識的好奇心和新奇感，不利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更不利于素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。因此，在評價(jià)改革中，評價(jià)內容除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)外，應特別關(guān)注學(xué)生多方面潛能的發(fā)揮。評價(jià)標準既要體現對學(xué)生的基本要求，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
本學(xué)年高二政治備課組將以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，引導全組成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，重視課堂情感熏陶，深入貫徹“嘗試表達”的課堂教學(xué)模式的研究與完善，開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍，穩步提高我校政治課教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期高二政治備課組全體成員，將繼續本著(zhù)“協(xié)作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想為指導，以《普通高中新課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據，把馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征統一起來(lái)，全面提高學(xué)生的政治素養，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題等參與現代社會(huì )經(jīng)濟生活的能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和個(gè)性的發(fā)展奠定堅實(shí)的思想政治素質(zhì)基礎。
在高二，加強對學(xué)生行為習慣及學(xué)習習慣的培養，注重學(xué)法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實(shí)際問(wèn)題的能力;并以此為基點(diǎn)，構筑學(xué)科內知識體系，增強對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì )實(shí)際以及水平測試和高考的實(shí)際，努力增強政治課教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng )新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間知識的融合。
1.認真學(xué)習本學(xué)科新課程標準，堅持集體備課，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，研究、探索新課程實(shí)施的理論依據和有效方法。密切關(guān)注最新高考方案，通過(guò)多種途徑了解有關(guān)信息。落實(shí)“三定、三備、五統一”措施，(定人、定時(shí)、定內容;備教材、備學(xué)生、備社會(huì )生活實(shí)際;統一教材、統一教輔、統一備課、統一進(jìn)度、統一檢測。)明確每位老師負責對教材內容的重難點(diǎn)分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實(shí)現資源共享，確保備課組活動(dòng)的正常開(kāi)展。
2.認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進(jìn)度，了解學(xué)生學(xué)習情況，搞好課外輔導，根據學(xué)生的學(xué)習需要確定教學(xué)目標和教學(xué)方法。
3.加強教師間教學(xué)交流，積極開(kāi)展“苦練內功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓練活動(dòng)。按學(xué)校要求，本備課組準備至少上五節公開(kāi)課，促使教師改革教學(xué)方式，引導學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)努力向其他備課組的老師學(xué)習，高質(zhì)量完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。
4.注意引導學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習中，探索總結出適合于自己的高效學(xué)習方法，在學(xué)習過(guò)程中善于質(zhì)疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。
5.抓好研究性學(xué)習的開(kāi)展，與政治學(xué)科緊密結合，關(guān)注社會(huì )生活的現實(shí)問(wèn)題和自己成長(cháng)中的實(shí)際問(wèn)題，以提高對時(shí)事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，瀏覽與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，了解當今最新的教研動(dòng)態(tài)，并收看與政治學(xué)科聯(lián)系密切的節目，如中央電視臺的《新聞聯(lián)播》，讓學(xué)生及時(shí)受到教育。
6.做好教學(xué)常規檢查，根據教情調查的情況及時(shí)調整教學(xué)策略。同時(shí)及時(shí)總結交流，撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷積累經(jīng)驗。
略
教學(xué)中首先要注重細節，每課每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)的梳理工作，對重點(diǎn)難點(diǎn)、易混點(diǎn)講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發(fā)，多誘導，使學(xué)生能學(xué)以致用，能用學(xué)習的理論解決時(shí)政問(wèn)題。以下是職場(chǎng)本站和大家分享的思想政治教學(xué)計劃借鑒資料，歡迎你的閱讀，提供參考。
為了保證教學(xué)活動(dòng)有目的有計劃地進(jìn)行，使教學(xué)活動(dòng)有針對性、時(shí)效性，根據學(xué)校20_教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期學(xué)科特點(diǎn)、特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:。
本期總體教學(xué)目標。
本期高一思想政治課教學(xué)活動(dòng)，根據新課標的要求和標準，深入學(xué)習教學(xué)大綱及考綱，做到教學(xué)要有針對性，用心貫徹黨的教育方針，以調動(dòng)學(xué)生用心性為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習效率，全面落實(shí)素質(zhì)教育為目標，用心推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
二、本期教學(xué)的進(jìn)度。
高一年級思想政治的總體教學(xué)任務(wù)為必修1，根據學(xué)習行政歷的規定，本學(xué)期教學(xué)周21周，其中教學(xué)時(shí)間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學(xué)進(jìn)度為:9月份完成教學(xué)計劃1-3課;10月份完成用心哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復xxx行期終考試。
三、教學(xué)設想及措施。
高一思想政治課教學(xué)以課程標準為依據，教學(xué)中首先要注重細節，每課每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)的梳理工作，對重點(diǎn)難點(diǎn)、易混點(diǎn)講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發(fā)，多誘導，使學(xué)生能學(xué)以致用，能用學(xué)習的理論解決時(shí)政問(wèn)題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務(wù)，要用基本理論解決心理問(wèn)題，為學(xué)校的德育工作開(kāi)辟第二課堂，為此，在教學(xué)過(guò)程中，采取以下措施:。
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，才能上好課，講好課。
2、用心參加教研活動(dòng)，參加互聽(tīng)課活動(dòng)，教研活動(dòng)和互聽(tīng)課活動(dòng)是借鑒學(xué)習他人長(cháng)處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、用心學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的教研理論，閱讀最新的時(shí)政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)潛力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書(shū)，才能提高自己的理論素養，才能給學(xué)生解答、釋疑，才能真正做到學(xué)深為師。另一方面，政治課的時(shí)政性和時(shí)效性很強，所以，每一天要閱讀、收聽(tīng)、收看超多的時(shí)政新聞，用新鮮的時(shí)政知識輔佐理論，用理論解決時(shí)政問(wèn)題，只有這樣才能到達學(xué)以致用的目的。
4、采取多種教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚(yú)不如授之以漁，良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的途徑，在教學(xué)過(guò)程中，要打破傳統的教學(xué)方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
5、改善師生關(guān)系，化解學(xué)生厭學(xué)情緒，興趣是學(xué)生學(xué)習的的老師，要想使學(xué)生對本學(xué)科感興趣，除了學(xué)科本身的吸引力外，師生關(guān)系的好壞，也是導致學(xué)生對本學(xué)科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉變觀(guān)念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，多關(guān)心、多關(guān)懷學(xué)生，以自己的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡你，他才會(huì )喜歡你的課，學(xué)習你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教，分類(lèi)指導。對各類(lèi)不同的學(xué)生分類(lèi)指導，因材施教，才能取得的效果，尤其是對學(xué)生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學(xué)生厭學(xué)情緒，提高教學(xué)效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
總之，作為課任老師，只有加強師德師風(fēng)建設，加強理論學(xué)習，提高教學(xué)藝術(shù)和技巧，走進(jìn)學(xué)生心靈，才能教好每堂課，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
一、教材內容分析。
1、教材特點(diǎn)：本冊教材以“珍惜初中生活，做生活的主人”為主題，以學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習、生活環(huán)境為切入點(diǎn)，在學(xué)習的過(guò)程中潤物無(wú)聲的幫助學(xué)生們解決如何和新的老師、同學(xué)共同適應新的學(xué)習生活，新的環(huán)境，并在新的起點(diǎn)上憧憬和實(shí)現未來(lái)。本冊教材教學(xué)的核心關(guān)鍵詞是：關(guān)愛(ài)、自尊、自強。
2、知識結構：
本冊教材在“珍惜初中生活，做生活的主人”主題下，根據這一時(shí)期學(xué)生步入新學(xué)校，融入新集體，開(kāi)始新生活的諸多問(wèn)題和不適應，從學(xué)生自身的需求入手，幫助、引導學(xué)生更好的適應新的學(xué)習、生活，教材設立了四個(gè)相對獨立的單元：第一單元：笑迎新生活(通過(guò)初中和小學(xué)在學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習任務(wù)、學(xué)習方式等方面的不同，讓學(xué)生了解初中生活、珍惜初中生活，成為生活的`主人。)、第二單元：認識新自我(伴隨著(zhù)新的初中生活，學(xué)生們也進(jìn)入了美好的青春期，因此學(xué)生們也要理性客觀(guān)的認識嶄新的自我)、第三單元：過(guò)富有情趣的生活(我的青春我做主，雖然有荊棘，但我要做情緒的主人，追尋高雅的生活。)、第四單元：過(guò)健康安全的生活(生活中有種種誘惑、危險自護自救常識，增強自我保護意識)。
3、知識內在聯(lián)系：
本冊教材中設立的四個(gè)單元，第一單元：笑迎新生活第二單元：認識新自我，第三單元：過(guò)富有情趣的生活，第四單元：過(guò)健康安全的生活。表面看來(lái)相對獨立，但內在相互聯(lián)系。四個(gè)單元圍繞新初一年級學(xué)生在新的學(xué)習生活中來(lái)自主體、客體、周?chē)h(huán)境等新問(wèn)題，以“珍惜初中生活，做生活的主人”為教育主題貫穿，突出了關(guān)愛(ài)、自尊、自強的核心追求，使學(xué)生在學(xué)習了四個(gè)單元后有了一個(gè)很大的提升。
二、學(xué)生學(xué)情分析。
1、學(xué)生知識能力基礎：
初一學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，身體和心理相應地產(chǎn)生變化，獲取知識的興趣在增加，但理性思維的發(fā)展還很有限，而此時(shí)，伴隨著(zhù)學(xué)習科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;中學(xué)老師不再像小學(xué)老師那樣面面俱到地助學(xué)，開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，自己做、自主支配課余時(shí)間。學(xué)生會(huì )產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)，因此，這一階段要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，從制定學(xué)習計劃到聽(tīng)課、預習、復習、鞏固、記憶方法等方面培養學(xué)生，并注意隨時(shí)幫助學(xué)生建立自信，形成學(xué)習內驅力。
2、個(gè)別差異：
由于學(xué)生心理、生理發(fā)展的程度不同，再加上學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)不同，因此，此時(shí)學(xué)生的個(gè)別差異會(huì )更加明顯。
3、學(xué)生難以理解的問(wèn)題和容易出現的錯誤：
面對新的學(xué)習內容，學(xué)生會(huì )出現難以理解的問(wèn)題和容易出現的錯誤比如：
1、初中生活關(guān)系為來(lái)的發(fā)展，我要拼命讀書(shū)。
2、為什么他的學(xué)習方法對我不適用呢?
3、生命究竟意味著(zhù)什么?
4、青春對我們的人生究竟有何意義?
5、人們都在追尋快樂(lè )，快樂(lè )的真諦是什么?
6、面對人生路上的各種誘惑，我們怎樣辨別，怎樣判斷、怎樣自我保護?
三、教學(xué)目標。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標：通過(guò)本冊教材四個(gè)單元的學(xué)習幫助、引導學(xué)生完成小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，在新的學(xué)習生活環(huán)境中，在認識嶄新的自我的基礎上，以階段目標為契機，學(xué)會(huì )調控情趣，追求高雅生活，正確對待身邊的不良誘惑，學(xué)會(huì )保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。
四、指導方法。
在和學(xué)生共同了解學(xué)科性質(zhì)、內容的基礎上，學(xué)生對本門(mén)學(xué)科會(huì )很感興趣，以此為契機，結合學(xué)生青春期不同的發(fā)展進(jìn)程，以及學(xué)生在邁入初中新的學(xué)習、生活后遇到的不同的問(wèn)題進(jìn)行群體性或個(gè)體性有針對性的指導。
五、教學(xué)手段。
學(xué)案導學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作探究。
六、練習測試。
本學(xué)期的學(xué)習目的是適應新的學(xué)習生活，認識嶄新的自我，因此在每單元可以進(jìn)行一些實(shí)踐性的測試題，能更好的達到此目的：
第一單元：以小組為單位設計“班級宣言”包括班徽、座右銘、班歌等為班集體凝聚力量。
第二單元：“個(gè)人明信片”相大家介紹全新的自我。
第三單元：展示我們充滿(mǎn)快樂(lè )和情趣的生活(可以結合名人的生活)。
第四單元：以小組為單位通過(guò)小品、案例分析等強化學(xué)生自我保護意識，通過(guò)實(shí)踐性測試，有利于更好的實(shí)現學(xué)生知、情、意、行的統一。
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和先進(jìn)的教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的指導下，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強組內教師教育教學(xué)理論學(xué)習，深入鉆研教材，不斷更新教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規工作，全面提高學(xué)生的政治素養、學(xué)習能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎。
二、教材分析。
本教材將學(xué)生的視野引向世界，注重學(xué)生健全人格發(fā)展與完善，對學(xué)生著(zhù)重進(jìn)行心理教育、國情教育，理想教育。本教材可讀性強,教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)，這是教材特點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)，,教理導行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導。
三、學(xué)生情況分析。
總體上講，學(xué)生學(xué)習積極性比較好，紀律性與自覺(jué)性比較強。但部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，目的不明確。
四、教學(xué)目標。
培育學(xué)生具有世界眼光，能正確處理初中學(xué)生畢業(yè)所面臨的問(wèn)題。對學(xué)生進(jìn)行心理教育、國情教育，理想教育等。掌握知識，在明年中考取得優(yōu)異成績(jì)。
五、教學(xué)措施。
(一)做好教學(xué)常規工作。
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課要不少于20節,多聽(tīng)與政治科相關(guān)教師的課。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動(dòng)，承擔學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)。
1、化化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到化。
2、積極靈活的學(xué)習同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習及練習，及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動(dòng),嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)好習。嚴格要求學(xué)生,一視同仁。
一、指導思想。
認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設計能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力，加強大家協(xié)同作戰、教學(xué)研究的能力;實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教材分析。
九年級《思想品德》教材把培養學(xué)生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學(xué)內容打下堅實(shí)基礎;第二單元是對第一單元內容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學(xué)內容是引導學(xué)生走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的基石;第四單元以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn)，體現了對學(xué)生的關(guān)注。
三、重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、我的角色，我的責任。
2、國家興亡，匹夫有責。
3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰略。
4、走向共同富裕的道路。
5、學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )承擔。
6、終身學(xué)習，持續發(fā)展。
難點(diǎn)：
1、什么代價(jià)，什么回報。
2、實(shí)施可持續發(fā)展戰略。
3、弘揚和培育民族精神。
4、建設社會(huì )主義精神文明。
5、生活的岔路口。
四、學(xué)生情況分析。
1、九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。
2、學(xué)生的嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習任務(wù)不明確，學(xué)習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調整，應爭取在最短時(shí)間內掌握不同學(xué)生的詳細情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實(shí)效性。
五、主要任務(wù)和要求。
1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節課要質(zhì)量。
認真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習先進(jìn)。加強對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過(guò)程中出現的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極撰寫(xiě)論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動(dòng)，充分利用每一次外出聽(tīng)課機會(huì )，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導。堅持每周至少一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內容、地點(diǎn)、人員等。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問(wèn)題。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的、遠大的理想，學(xué)會(huì )正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來(lái)的挑戰。
4、通過(guò)探討個(gè)人與國家、社會(huì )的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進(jìn)一步了解全面建設小康社會(huì )的奮斗目標，增強為實(shí)現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會(huì )責任，樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學(xué)生的親身體驗，培養學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
：感觸很大。
以《思想政治課課程標準》為指導。面向全體學(xué)生，育人為本，以德為先發(fā)揮政治課的育人功能，以課堂教學(xué)為中心，構建高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的最佳統一，使學(xué)生終生受益。
（一）《文化生活》。
使學(xué)生遵循歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，正確理解文化概念的內涵，全面認識文化的作用；初步樹(shù)立馬克思主義文化觀(guān)。
使學(xué)生了解當前生活中的各種文化現象，獲得參與各種文化活動(dòng)的基本知識和能力，提高文化賞析、文化修養的水平。
使學(xué)生了解文化傳承和創(chuàng )新的意義，形成對文化發(fā)展的規律性認識；能夠正確認識傳統文化的作用，正確面對外來(lái)文化的影響，增強文化創(chuàng )新的意識。
使學(xué)生感悟中華文化的價(jià)值，懂得弘揚中華民族精神的意義；知道中國特色社會(huì )主義文化是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。
使學(xué)生明確發(fā)展先進(jìn)文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建設中國特色社會(huì )主義文化的重要內容；能夠積極投身于社會(huì )主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。
使學(xué)生確信中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，中國特色的社會(huì )主義文化建設必須堅持馬克思主義的指導地位。
使學(xué)生懂得在當代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì )主義文化。
（二）《生活與哲學(xué)》。
1、在知識目標上，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，學(xué)習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。
2、在能力目標上，幫助學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，正確對待自然、社會(huì )和人生的發(fā)展。
3、在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標上，幫助學(xué)生在社會(huì )生活中做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇，樹(shù)立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
1、高二學(xué)生分為三個(gè)層次：文科普通班、文科藝術(shù)班、理科班等，其中理科班學(xué)生的學(xué)習基礎相對好一點(diǎn)，但由于政治只有會(huì )考，沒(méi)有高考，學(xué)生重視程度不夠；文科班的學(xué)生因為政治列入高考，學(xué)習態(tài)度會(huì )好一點(diǎn)，但他們的學(xué)習基礎、學(xué)習能力則相對薄弱。學(xué)習基礎和學(xué)習習慣最差的是藝術(shù)班?？傊?，目前我校學(xué)生整體基礎較差，且參差不齊，這為教學(xué)帶來(lái)很大的難度。
2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本適應了高中政治學(xué)科的學(xué)習，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識素養及應試能力等都有了一定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習政治學(xué)科的相關(guān)知識奠定了良好的基礎。
3、雖然經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習取得了一定的成效，也培養了一定的自學(xué)能力，但在學(xué)習上對老師的依賴(lài)性依然比較大，自主學(xué)習的意識和能力不夠，自主學(xué)習的習慣有待進(jìn)一步培養。
4、文科班前半期學(xué)習《文化生活》，后半期用一個(gè)半月的時(shí)間學(xué)習《生活與哲學(xué)》第一、第二兩個(gè)單元。理科班用一個(gè)多月的時(shí)間學(xué)習《文化生活》，用兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)習《生活與哲學(xué)》，余下的時(shí)間作會(huì )考總復習。本期《生活與哲學(xué)》的內容相對比較深奧、抽象、學(xué)生參與機會(huì )比較少，因此，在教學(xué)過(guò)程中，注重講練結合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重難點(diǎn)。
1、加強時(shí)政學(xué)習，特別是黨和國家的重大決定、方針政策的學(xué)習，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高教師綜合素質(zhì)與能力。
2、認真學(xué)習本學(xué)科新課程標準，深入鉆研教材，把握好教材的深度與難度。
3、堅持立德樹(shù)人，發(fā)揮思想政治課的德育功能，為學(xué)生在理論上奠好基，在行動(dòng)上導好航。
4、搞好常規教學(xué)，落實(shí)好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節。認真備課，包括備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)際。寫(xiě)好課時(shí)計劃，上好每一節課，做好課后反思。
5、深入了解學(xué)生學(xué)習情況，認真分析學(xué)情，根據學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需要確定教學(xué)方法和課時(shí)教案，做到有的放矢。
6、加強教師間教學(xué)交流，積極開(kāi)展“苦練內功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓練活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
7、認真組織并落實(shí)好每周一次的集體備課活動(dòng)，注重其質(zhì)量，主要圍繞教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及其突破和教學(xué)方法等內容進(jìn)行。做到“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。群策群力，形成最優(yōu)方案，構建高效課堂。
8、堅持聽(tīng)課、評課制度。主講者認真準備，聽(tīng)課者認真聽(tīng)課，作好筆記，課后客觀(guān)公正評課，以便發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺陷，相互學(xué)習、借鑒與幫助，實(shí)現資源共享，共同提高。
9、搞好分工合作，形成合力，發(fā)揮集體智慧和力量。統一教輔、統一備課、統一進(jìn)度、統一檢測、統一閱卷。保質(zhì)保量完成各項任務(wù)。
10、積極引導學(xué)生轉變學(xué)習方式，總結適合自己的高效學(xué)習方法。培養學(xué)生自主、合作探究能力，開(kāi)展學(xué)生體驗性學(xué)習實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
11、加強對學(xué)生學(xué)習行為和習慣的培養，注重學(xué)習方法的指導，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習和分析、解決問(wèn)題的能力。
12、要組織完成好學(xué)校、年級、學(xué)科考試的命題和閱卷工作。包括年級的月考、期中、期末考試和本學(xué)科的單元考試等命題和閱卷，搞好質(zhì)量分析，找出亮點(diǎn)和缺陷。學(xué)完一門(mén)學(xué)科搞好學(xué)分的認定和上傳。
13、做好以老帶新，發(fā)揮傳幫帶作用。同時(shí)在思想、業(yè)務(wù)、生活等方面，要熱情關(guān)愛(ài)青年教師，特別是在業(yè)務(wù)上，給他們一定任務(wù)，為他們創(chuàng )造施展才華的平臺，使青年教師迅速成長(cháng)。
14、落實(shí)好對學(xué)生的輔導和作業(yè)的批改。輔導學(xué)生，按時(shí)到位，耐心細致，認真講解。批改作業(yè)及時(shí)認真，全批全改。
15、積極引導教師，結合教育教學(xué)工作，多思考，善總結，勤動(dòng)筆，積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗和科研論文，提教研意識和研究能力。