ID：9003489
時(shí)間：2024-01-12 08:40:06
上傳者：筆舞中班教案可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)。中班教案的編寫(xiě)應該關(guān)注幼兒的情感發(fā)展和個(gè)性培養。以下是一些注重情感培養的中班教案范文，供大家參考和借鑒。
1.在“運糧”的游戲情景中，練習用腳控制“糧食”(沙包)連續往前跳一段距離(重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續往前跳)，鍛煉腿、腳部力量。
2.探索多種用腳“運糧”的方法，增強腳、腿動(dòng)作的協(xié)調性。
重點(diǎn)：學(xué)習用腳控制沙包。
難點(diǎn)：用雙腿夾著(zhù)沙包(即“糧食”)連續往前跳一段距離。
足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車(chē):音樂(lè )(3首)。
一、教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做腰部、腳部的熱身及跳躍動(dòng)作。重點(diǎn)進(jìn)行腳部、腿部訓練。
二、練習用腳控制沙包連續往前跳一段距離。
1.自主探索用腳“運糧”的多種方法。
(1)分散探索。出示沙包。
師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲藏起來(lái)，我們來(lái)幫忙運一運。但這次我們不用手，而是用腳來(lái)運。
(2)集中交流，分享不同的方法。
師：你是怎么用腳運糧的?運給大家看看?
個(gè)別幼兒示范：(根據幼兒交流、示范的順序進(jìn)行)重點(diǎn)引出：
a.單腳運跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續往前跳。
b.單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續往前跳。
c.雙腳夾著(zhù)連續往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續往前跳。
d.雙腿夾著(zhù)連續往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續往前跳。
(3)分散練習上述四種運糧的動(dòng)作，找找能用腳把“糧食”運得比較遠的`方法。
師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個(gè)位置會(huì )運得比較遠呢?大家都去試一試。"幼兒練習時(shí)，教師鼓勵幼兒每種方法都去嘗試，并提醒幼兒注意安全。
(4)交流分享(根據幼兒交流的順序進(jìn)行)，教師規范動(dòng)作。
你把“糧食”放到哪個(gè)位置后運得比較遠呢?
a.單腳運跳時(shí)，要非常小心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來(lái)。
b.單腳夾跳時(shí)，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會(huì )運得比較遠。
c.雙腳夾著(zhù)連續往前跳的時(shí)候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。
d.雙腿夾著(zhù)連續往前跳的時(shí)候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會(huì )掉下來(lái)。
2.練習雙腿夾著(zhù)“糧食”連續往前跳。
(1)通過(guò)對比，發(fā)現比較快而安全的“運糧”方法--雙腿夾著(zhù)“糧食”連續往前跳。分散探索。
師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快，也比較安全。
幼兒練習中，教師注意提醒幼兒四種方法都試試，鼓勵幼兒與朋友比一比。
交流分享。你們覺(jué)得哪種方法比較快也比較安全?重點(diǎn)：雙腿夾“糧食”連續往前跳。
師小結：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠本領(lǐng)越大。
(2)為小螞蟻運糧，重點(diǎn)練習雙腿夾著(zhù)連續往前跳(場(chǎng)地可根據實(shí)際情況設置)。
全體幼兒分散練習，教師適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。鼓勵幼兒用較規范的動(dòng)作跳躍，對比較膽小的幼兒幫助他們樹(shù)立信心，勇于挑戰。
3、游戲《運糧忙》，體會(huì )用腳“運糧”的樂(lè )趣及成功的快樂(lè )。(放有沙包的筐;與小推車(chē)相距5—6米)。
(1)師：誰(shuí)先來(lái)運一運，從筐的地方開(kāi)始，運到對面的小車(chē)里，每人一次運一小袋。
(2)分四組進(jìn)行比賽。
師：幫小螞蟻運糧的時(shí)候，要一個(gè)接一個(gè)，運好了排在隊伍的后面，每人運了一次沒(méi)有運完的話(huà)，還要運第二次哦?？茨囊魂犗劝芽鹄锏募Z食全部運到小車(chē)上，哪隊就獲勝了。
(3)進(jìn)行表?yè)P、小結。
三、播放音樂(lè )，隨音樂(lè )做放松動(dòng)作。
最后，四位幼兒推著(zhù)小車(chē)，其他幼兒跟在后面。
師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。
本節課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規則，玩的很盡興，很開(kāi)心，目標達到了，但是孩子們存在著(zhù)個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
1、應從小養成愛(ài)惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
2、培養辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
3、學(xué)會(huì )尊重他人。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
6、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
對古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。
配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。
1、教師談話(huà)導入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。2、教師引導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細觀(guān)察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰(shuí)做的對?誰(shuí)做的不對?為什么?
3、教師鼓勵幼兒回答問(wèn)題。
4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應該怎樣做。
7、活動(dòng)結束。教師再次強調要珍惜糧食。
本節課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì )更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
1.認一認，請4位同學(xué)認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡(jiǎn)單介紹。
2.講一講，請3位同學(xué)分別講講“糧食日的由來(lái)”、“糧食的作用”以及“名人愛(ài)惜糧食的故事”。
3.答一答，請10位同學(xué)答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識，答對的同學(xué)可獲得小獎品。
4.想一想，為世界糧食日擬定幾個(gè)宣傳標語(yǔ)，突出“愛(ài)惜糧食，節約糧食”的主題，并請6位同學(xué)讀一讀自己擬好的標語(yǔ)，同學(xué)之間可以相互點(diǎn)評交流。
5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩(shī)歌。
6.最后由陳老師總結。
1、初步了解簡(jiǎn)食物鏈中的動(dòng)植物之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、知道自然界中幾種常見(jiàn)的食物鏈。
3、培養幼兒大膽探索的欲望。
4、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
課件、動(dòng)植物頭飾若干。
(一)導入：根據課件講述故事，激發(fā)幼兒興趣。
1、故事里一開(kāi)始有誰(shuí)?后來(lái)來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、故事里面誰(shuí)最厲害?為什么?
(二)結合課件，了解動(dòng)植物間的食物鏈關(guān)系。
1、出示故事里的動(dòng)植物圖片。猜一猜：它們有什么關(guān)系?誰(shuí)被誰(shuí)吃掉?
2、請幼兒排一排它們之間的`關(guān)系。
小結：像這樣一個(gè)吃一個(gè)，好像一條鏈子的關(guān)系，我們叫它食物鏈。
(三)了解動(dòng)植物間相互依存、相互制約的關(guān)系。
1、動(dòng)物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最討厭誰(shuí)?為什么?
2、假如沒(méi)有了其中的一個(gè)動(dòng)物或植物，會(huì )發(fā)生什么事呢?猜一猜。
3、在大自然中，你覺(jué)得誰(shuí)最厲害?(人類(lèi))為什么?人類(lèi)的什么行為會(huì )造成動(dòng)植物的減少呢?(如過(guò)量捕殺動(dòng)物;過(guò)度砍伐樹(shù)木等)。
4、討論：為了保護大自然的生態(tài)平衡，我們應該怎么做?你有什么好的建議?(教育幼兒愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物)。
5、發(fā)散思維，講述其它的食物鏈。如海里的食物鏈。
(四)游戲：誰(shuí)餓了。
1、幼兒自由選取角色，根據音樂(lè )做動(dòng)作。
2、音樂(lè )停止，請扮演相關(guān)植物鏈角色的幼兒根據食物鏈的關(guān)系迅速手拉手蹲下。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護。
(1)flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
(2)音樂(lè )：《幸福拍手歌》。
(3)人體消化系統圖，即時(shí)貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì )兒，我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì )一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
引導幼兒逐幅觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)課件。
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?
(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)。
經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長(cháng)長(cháng)的管子叫什么嗎?(食管)。
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn)：接著(zhù)小蛋糕從長(cháng)長(cháng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結)。
3、放第三段，知道小腸的作用。
4、放第四段，理解大腸的用途。
提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線(xiàn)圖。
把幼兒分成四個(gè)旅游團，“小餅干的旅行開(kāi)始了!”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)。
提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)。
(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)。
(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養大部分在這里被吸收。
(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉，把沒(méi)有用的殘渣都排出去了。
小餅干的旅行也結束了，
3、評析每個(gè)小組的排列情況。
四、結束部分，聽(tīng)音樂(lè )做活動(dòng)。
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè )：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè )做律動(dòng)。)。
本活動(dòng)選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設計做到動(dòng)靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容進(jìn)行有機地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng )了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀(guān)、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達到寓教于樂(lè )的.目的。
2、利用材料創(chuàng )設情境，體驗游戲樂(lè )趣。
活動(dòng)中，教師觀(guān)察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì )小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節，既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了xx。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達到了活動(dòng)目標。
二、存在問(wèn)題。
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀(guān)察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動(dòng)中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì )上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，結合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛(ài)惜糧食"這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗成人勞動(dòng)的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習慣。
1、使幼兒了解糧食的生長(cháng)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。
2、知道浪費糧食是不對的，要學(xué)習珍惜糧食。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)ppt。
1、觀(guān)看圖片，談話(huà)導入的教師提問(wèn)：你覺(jué)得這樣好嗎？為什么？
提問(wèn)：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？
2、認真看《愛(ài)惜糧食》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）大米的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？
（2）為什么說(shuō)農民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會(huì )珍惜糧食嗎？
3、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
4、教師提問(wèn)：為了節約糧食，我們應該怎樣做？
師引導幼兒總結：糧食來(lái)之不易，是農民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗《愛(ài)惜糧食》。
香噴噴的米飯哪里來(lái)？
白花花的大米做出來(lái)。
白花花的大米哪里來(lái)？
金燦燦的稻谷脫出來(lái)。
金燦燦的稻谷哪里來(lái)？
農民伯伯種出來(lái)，一粒稻谷一滴汗，愛(ài)惜糧食理應該。
本節課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì )更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應該怎樣做，對幼兒有一定的`教育意義，也起到了良好的效果。
1、了解大米的'來(lái)之不易，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。
2、初步認識袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費食物。
活動(dòng)準備。
課件準備：“米飯”圖片；“舊中國饑荒”組圖；“袁爺爺”組圖；《我不浪費糧食》動(dòng)畫(huà)視頻；“我不浪費糧食”組圖；“種水稻”組圖；“珍惜糧食”組圖。
活動(dòng)過(guò)程。
出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的由來(lái)。
——看看這是什么？
——你們知道香噴噴的大米是怎么來(lái)的嗎？
出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。
1、出示組圖“舊中國饑荒”，引導幼兒感知當下生活的幸福。
——看看圖片上的人們有大米吃嗎？
小結：以前，因為水稻產(chǎn)量很低，很多人沒(méi)有米飯吃，常常挨餓。
2、出示組圖“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。
——后來(lái)，有位厲害的老爺爺讓水稻結出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識一下吧。
——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢？
小結：袁隆平爺爺常常頂著(zhù)太陽(yáng)在稻田里觀(guān)察水稻、研究水稻，把自己的時(shí)間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進(jìn)后，袁隆平爺爺終于研究出了“雜交水稻”，讓水稻結出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。
播放動(dòng)畫(huà)視頻及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”，引導幼兒了解大米的來(lái)之不易，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒感知大米的來(lái)之不易。
——不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收獲大米也非常辛苦。我們一起來(lái)看看視頻了解一下吧。
2、出示組圖“我不浪費糧食”，引導幼兒了解大米的由來(lái)。
——種植水稻要做哪些事情呢？
——水稻成熟后是怎么變成大米的呢？
小結：農民要經(jīng)過(guò)翻地、插秧、除蟲(chóng)、除草、施肥等過(guò)程，等待水稻成熟；水稻成熟后，還要進(jìn)行收割、干燥、去殼才會(huì )變成白花花的大米。
3、出示組圖“種水稻”，引導幼兒進(jìn)一步感受農民的辛苦，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。
——看看圖片上農民們正在做什么？
——他們是怎么插秧/打農藥/收麥子的呢？（雙腳泡在冷水中，彎著(zhù)腰；背著(zhù)重重的農藥箱；頂著(zhù)太陽(yáng)彎腰割麥子）。
小結：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農民們一百多天的辛苦勞動(dòng)。大米來(lái)之不易，每一粒都是農民們用辛勤的汗水換來(lái)的，我們要愛(ài)惜糧食。
出示組圖“珍惜糧食”，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。
1、鼓勵幼兒討論紀念袁爺爺的方法。
2、出示組圖“珍惜糧食”，討論圖中的現象。
——這些行為對不對？應該怎么做？
小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時(shí)候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。
活動(dòng)延伸。
日?；顒?dòng)。
1、教師在用餐環(huán)節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。
2、在過(guò)渡環(huán)節可適當播放“寶寶巴士app”中的“古詩(shī)國學(xué)”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。
1、了解合理的營(yíng)養結構，知道哪些食物應該多吃，哪些應該少吃。
2、在家長(cháng)的幫助下設計一份營(yíng)養食譜。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
營(yíng)養結構圖、制作營(yíng)養食譜的紙、各種食物圖片。
一、導入。
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
三、營(yíng)養寶塔。
1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
2.教師出示大圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3.吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4.可以吃的第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，能補充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
四、我的營(yíng)養食譜。
1.看了營(yíng)養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
3、玩游戲"蹲一蹲"教師請3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。(游戲規則：老師說(shuō)完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節目)。
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂(lè )聲中結束本課。
吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)是很復雜的。
通過(guò)講解健康食譜一課，我認真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現我們的孩子好多都“不會(huì )吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買(mǎi)個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說(shuō)是媽媽沒(méi)有時(shí)間給做，讓帶錢(qián)自己買(mǎi)。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢(qián)了，省下來(lái)買(mǎi)一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛生不說(shuō)，更談不上營(yíng)養。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。
孩子們不會(huì )吃，責任不在孩子，更多的責任在于家長(cháng).現在的家長(cháng)怎么就弄不明白掙錢(qián)是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長(cháng)嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì )疼孩子吧，不要認為只要有錢(qián)，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。
對于孩子不會(huì )吃，學(xué)校也有一定責任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jì)，分數，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。
1、幼兒認識到三無(wú)食品對身體健康的危害。
2、教育幼兒自覺(jué)抵制三無(wú)食品，堅決拒食三無(wú)食品。
3、幫助孩子進(jìn)一步了解吃的科學(xué)，培養幼兒自覺(jué)保護身體健康的意識。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
ppt課件《三無(wú)食品我不吃》。
一、談話(huà)導入。
1、小朋友們你們知道什么是三無(wú)食品嗎?
例：蜜餞、爆米花、棉花糖等。
2、小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎?
師小結：這些可都是三無(wú)食品哦!我們不能吃三無(wú)食品，這些三無(wú)食品對我們的身體健康有危害。
二、欣賞故事—《饞嘴皮皮猴的'夢(mèng)境之旅》。
動(dòng)物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來(lái)看看皮皮吃了這些三無(wú)食品后發(fā)生了什么事!(下面老師要給你們講一個(gè)故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事!)。
1、有那位小朋友記得，剛才故事里面說(shuō)皮皮猴夢(mèng)見(jiàn)自己去哪里了?
2、兔子先生對皮皮猴說(shuō)了些什么?
3、小朋友們現在你們知道為什么不能吃三無(wú)食品了嗎?
師小結：三無(wú)食品對我們的身體非常有害哦!會(huì )讓我們營(yíng)養不良，降低免疫力，容易生病，還會(huì )越來(lái)越胖!
三、看圖辨別對錯。
逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯。
小結：小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的三無(wú)食品。要多吃水果，蔬菜，遠離三無(wú)食品，保護自己的身體健康。
活動(dòng)中我結合當地兒童的已有經(jīng)驗，使用了觀(guān)察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看，找一找，聞一聞，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法?；顒?dòng)中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過(guò)觀(guān)看幼兒知道了購買(mǎi)商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說(shuō)不出。在講述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鼓勵，能說(shuō)出身邊常見(jiàn)的垃圾食品，但在繪畫(huà)時(shí)多數兒童模仿了別人，沒(méi)有畫(huà)出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過(guò)本次活動(dòng)，兒童達到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現兒童自主性。
1、知道糧食來(lái)之不易。
3、知道浪費糧食是不對的，要學(xué)習愛(ài)惜糧食。
4、使幼兒了解糧食的生長(cháng)過(guò)程。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
7、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
1、水稻、麥子、農民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
1、教師出示圖片：
(1)小朋友，今天，老師給大家帶來(lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?
歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來(lái)之不易。
(1)糧食今天有許多許多心里話(huà)想對同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"b、你們看，農民們在做什么?仔細觀(guān)察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著(zhù)腰，時(shí)間長(cháng)了，真是腰酸背痛。)c、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長(cháng)高了，為了讓莊稼長(cháng)得更加茁壯，農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
(2)下面請小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農》講的那樣，誰(shuí)會(huì )背誦請舉手。
(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的.。
(2)那我們以后應該怎么對待糧食呢?
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì )上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗成人勞動(dòng)的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習慣。
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì )上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，結合10月16日“世界糧食日”我們設計了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗成人勞動(dòng)的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習慣。
1、使幼兒了解糧食的生長(cháng)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。
2、知道浪費糧食是不對的，要學(xué)習珍惜糧食。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)ppt。
1、觀(guān)看圖片，談話(huà)導入的教師提問(wèn)：你覺(jué)得這樣好嗎？為什么？
提問(wèn)：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？
2、認真看《愛(ài)惜糧食》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）大米的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？
（2）為什么說(shuō)農民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會(huì )珍惜糧食嗎？
3、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
4、教師提問(wèn)：為了節約糧食，我們應該怎樣做？
師引導幼兒總結：糧食來(lái)之不易，是農民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗《愛(ài)惜糧食》。
香噴噴的米飯哪里來(lái)？
白花花的大米做出來(lái)。
白花花的大米哪里來(lái)？
金燦燦的稻谷脫出來(lái)。
金燦燦的稻谷哪里來(lái)？
農民伯伯種出來(lái)，一粒稻谷一滴汗，愛(ài)惜糧食理應該。
本節課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì )更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
范文（通用5篇）作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的珍惜糧食......
隨著(zhù)人民生活水平的提高，家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養，但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程，養成良好的飲食和衛生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我設計了本次活動(dòng)。
1、讓孩子了解人體消化食物的過(guò)程。
2、教育孩子從小養成講衛生的習慣。
3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
多媒體課件、食品、操作材料人手一份。
一、引起探索興趣：
師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?
食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方?
(第一次完整地看課件整體演示)。
提問(wèn)：食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里?
(第二次完整地看課件整體演示)。
二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過(guò)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：
1.食物旅行的第一站是什么地方?
食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會(huì )的呀?
(引導幼兒在吃食品的過(guò)程中，相互觀(guān)察感受)。
2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來(lái)保護牙齒?
3.經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的?
(引導幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用以及在人體的位置)。
4.食物在胃里，會(huì )發(fā)生什么變化?怎么會(huì )的呀?(豐富詞：蠕動(dòng))。
小結：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細，更爛，便于人體消化。
小結：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6.剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)。
小結：小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食物的營(yíng)養都吸收了。
7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)。
小結：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體。
三、應用練習：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用。
通過(guò)幼兒操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過(guò)程。
四、拓展：激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大探索科學(xué)的欲望。
在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。
本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的.功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
1、學(xué)習手腳著(zhù)地爬以及屈膝爬的動(dòng)作。
2、做到動(dòng)作靈敏協(xié)調，并培養幼兒相互協(xié)作的精神。
3、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
魔法棒數個(gè)、沙包數個(gè)。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
2、現在跟著(zhù)動(dòng)物媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！
二、學(xué)習本領(lǐng)。
1、親愛(ài)的孩子們，你們知道小烏龜和小螃蟹是怎樣走路的嗎？
2、先自由探索小烏龜的多種爬行方法。
3、請想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
4．再自由探索小螃蟹的多種爬行方法。
請幾個(gè)幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
5．請爬行姿勢標準幼兒再次示范小烏龜以及小螃蟹的爬行方法。
6、幼兒使用魔法棒進(jìn)行練習。
三、烏龜運糧食。
2、設置情境：配班老師請女孩子扮演小烏龜，男孩子扮演小螃蟹。
3、指導小烏龜背著(zhù)糧食爬到目的地，將糧食（沙包）交給小螃蟹，再由小螃蟹將糧食帶回家。
4、鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調的往背上裝糧食。
五、放松活動(dòng)。
《綱要》指出：我們要引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動(dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，在活動(dòng)之前，我把烏龜投放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀(guān)察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀。所以在設計本次活動(dòng)的時(shí)候，希望幼兒在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、探索能力。
1、使幼兒了解糧食的生長(cháng)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。
2、知道浪費糧食是不對的，要學(xué)習珍惜糧食。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
教學(xué)ppt。
1、觀(guān)看圖片，談話(huà)導入的教師提問(wèn)：你覺(jué)得這樣好嗎?為什么?
提問(wèn)：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的?
2、認真看《愛(ài)惜糧食》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)大米的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的?
(2)為什么說(shuō)農民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會(huì )珍惜糧食嗎?
3、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
4、教師提問(wèn)：為了節約糧食，我們應該怎樣做?
師引導幼兒總結：糧食來(lái)之不易，是農民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗《愛(ài)惜糧食》。
香噴噴的米飯哪里來(lái)?
白花花的大米做出來(lái)。
白花花的大米哪里來(lái)?
金燦燦的稻谷脫出來(lái)。
金燦燦的稻谷哪里來(lái)?
農民伯伯種出來(lái)，一粒稻谷一滴汗，愛(ài)惜糧食理應該。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
（精選5篇）作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的珍......
1、知道糧食來(lái)之不易，體會(huì )農民伯伯耕種的辛苦。
2、懂得要愛(ài)惜糧食，培養幼兒良好的進(jìn)餐禮儀和習慣。
3、使幼兒了解糧食的生長(cháng)過(guò)程。
知道糧食來(lái)之不易，體會(huì )農民伯伯耕種的辛苦。
懂得要愛(ài)惜糧食，培養幼兒良好的進(jìn)餐禮儀和習慣。
1、水稻、麥子、農民伯伯種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
一、開(kāi)始部分。
1、教師出示圖片。
小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們？
歡迎他們和大家見(jiàn)面（拿出水稻、麥子的圖片）我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻，小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
教師：小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？（糧食）。
二、基本部分。
1、教師請小朋友背唐詩(shī)《憫農》，引出愛(ài)惜糧食的主題。
2、介紹糧食的來(lái)歷，懂得糧食來(lái)之不易。
（1）糧食今天有許多許多心里話(huà)想對小朋友們說(shuō)，讓我們先請水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
a．“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？”
b．你們看，農民伯伯在做什么？仔細觀(guān)察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著(zhù)腰，時(shí)間長(cháng)了，真是腰酸背痛。）。
c．禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長(cháng)高了，為了讓莊稼長(cháng)得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米）。
（2）下面請小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如古詩(shī)《憫農》講的那樣，粒粒皆辛苦。
3、小朋友討論怎樣做才能不浪費糧食。
（1）結合幼兒平時(shí)的表現，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)進(jìn)餐的表現。
（2）老師和幼兒評選出進(jìn)餐習慣良好，不浪費的好寶寶，并獎勵小紅花鼓勵。
（3）請幼兒談?wù)劷窈笤诔燥垥r(shí)應該怎么做？
（4）教師引導幼兒總結：糧食來(lái)之不易，是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，所以我們在進(jìn)餐時(shí)一定要吃完自己的一份飯菜，不要浪費糧食，能吃多少盛多少。
4、小朋友用繪畫(huà)的形式表達自己不浪費糧食，愛(ài)惜糧食的感情。
5、小朋友分小組進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視指導。
三、結束部分。
評選優(yōu)秀繪畫(huà)作品進(jìn)行展示表?yè)P，幼兒更進(jìn)一步認識到糧食來(lái)之不易，不浪費糧食從我做起，并提醒身邊的幼兒和家人也愛(ài)惜糧食不浪費。
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關(guān)系，用處很大。
2.知道糧食來(lái)之不易。
5.愛(ài)護莊稼，不踐踏。
讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
1.動(dòng)畫(huà)課件。
2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實(shí)物。
一、實(shí)物導入：
1.同學(xué)們，今天，老師給大家帶來(lái)幾位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?
2.歡迎他們和大家見(jiàn)面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的'玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
當今世界缺糧食情況令人心痛，在發(fā)展中國家，每5人中就有1人長(cháng)期營(yíng)養不良，有20%的發(fā)展中國家人口糧食無(wú)保障。饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命。由于營(yíng)養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。當我們看到非洲孩子因饑餓而無(wú)助的眼神時(shí)，我們應該認識到珍惜糧食是一種社會(huì )責任。
而在現實(shí)生活中，浪費糧食的現象卻屢見(jiàn)不鮮。食堂餐桌上隨處可見(jiàn)白花花的剩飯，有的飯菜甚至沒(méi)吃上兩口就倒掉?？粗?zhù)這些珍貴的糧食就這么輕易被浪費，實(shí)在令人痛心。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！泵恳涣＜Z食都是農民辛勤勞動(dòng)的成果，讓我們珍惜他人的勞動(dòng)成果，養成中華民族勤儉節約的美德，飽時(shí)不忘餓時(shí)饑，珍惜每一粒糧食，從我做起，從現在做起。
我們倡議“光盤(pán)”行動(dòng)：在餐廳就餐，吃多少買(mǎi)多少，盤(pán)中不剩飯!期待您和您身邊的人加入“光盤(pán)”行動(dòng)之中。我們倡議“節約糧食光榮，浪費糧食可恥”的新風(fēng)尚。
同事們，節約是美德，節約是品質(zhì)，節約是責任，讓我們同心協(xié)力，做勤儉節約風(fēng)尚的傳播者﹑實(shí)踐者和示范者，節約每一粒糧食，讓“節約光榮，浪費可恥”的觀(guān)念蔚然成風(fēng)，為建設文明和諧的機關(guān)單位做出自己應有的貢獻!
文檔為doc格式。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們認識到勤儉節約、愛(ài)惜糧食是中華民族的.傳統美德，同時(shí)也讓同學(xué)們在活動(dòng)當中樹(shù)立起愛(ài)惜糧食、節約糧食的意識，并貫徹到生活中的方方面面。
讓大家懂得糧食的重要性和勞動(dòng)人民的艱辛，形成節約糧食的好習慣。
愛(ài)惜糧食，節約糧食。
20xx年10月17日(本周五)。
韓威李珂涵。
1.認一認，請4位同學(xué)認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡(jiǎn)單介紹。
2.講一講，請3位同學(xué)分別講講“糧食日的由來(lái)”、“糧食的作用”以及“名人愛(ài)惜糧食的故事”。
3.答一答，請10位同學(xué)答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識，答對的同學(xué)可獲得小獎品。
4.想一想，為世界糧食日擬定幾個(gè)宣傳標語(yǔ)，突出“愛(ài)惜糧食，節約糧食”的主題，并請6位同學(xué)讀一讀自己擬好的標語(yǔ)，同學(xué)之間可以相互點(diǎn)評交流。
5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩(shī)歌。
6.最后由陳老師總結。
附錄:相關(guān)資料。
答一答:。
20xx年世界糧食日是第幾屆:第xx個(gè)世界糧食日!
20xx年世界糧食日主題:發(fā)展可持續糧食系統，保障糧食安全和營(yíng)養。
20xx年世界糧食日時(shí)間:10月16日(每年時(shí)間都定于此日)。
精制大米比糙米營(yíng)養價(jià)值。
a、高b、不一定。
“陳糧”()“陳化糧”。
a、就是b、不一定是。
農戶(hù)家庭儲存糧食使用磷化鋁熏蒸。
a、不適宜b、適宜。
二十四節氣歌:“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中，是描寫(xiě)動(dòng)物冬眠醒來(lái)的節氣。
a、清明b、驚蟄。
五谷是指稻(稻谷)、黍(黃米)、稷(小米)、麥(小麥)和()。
a.包谷(玉米)b.菽(大豆)。
“qs”標志是()的英文縮寫(xiě)，獲得食品質(zhì)量安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)，其外包裝上必須標注一個(gè)醒目的藍白色qs標志。
a、食品質(zhì)量安全b、食品包裝安全。
我國有一個(gè)成語(yǔ)叫“四體不勤，五谷不分”，四體是指()。
a.雙手雙腳b.頭、頸、四肢、軀干。
1、使幼兒了解糧食的生長(cháng)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。
2、知道浪費糧食是不對的，要學(xué)習珍惜糧食。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
教學(xué)ppt。
1、觀(guān)看圖片，談話(huà)導入的教師提問(wèn)：你覺(jué)得這樣好嗎?為什么?
提問(wèn)：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的?
2、認真看《愛(ài)惜糧食》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)大米的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的?
(2)為什么說(shuō)農民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會(huì )珍惜糧食嗎?
3、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
4、教師提問(wèn)：為了節約糧食，我們應該怎樣做?
師引導幼兒總結：糧食來(lái)之不易，是農民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的'一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗《愛(ài)惜糧食》。
香噴噴的米飯哪里來(lái)?
白花花的大米做出來(lái)。
白花花的大米哪里來(lái)?
金燦燦的稻谷脫出來(lái)。
金燦燦的稻谷哪里來(lái)?
農民伯伯種出來(lái)，一粒稻谷一滴汗，愛(ài)惜糧食理應該。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)教學(xué)能夠更好。