ID:9041130
時(shí)間:2024-01-12 17:26:12
上傳者:碧墨教案模板的編寫(xiě)需要教師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)需求進(jìn)行調整和優(yōu)化。期望大家能夠充分利用教案模板,提高自身的教學(xué)水平和能力。
建議:我經(jīng)常發(fā)現我們班有好多同學(xué)因家里早飯不好吃、或者來(lái)不及吃、或者沒(méi)早飯吃而餓肚子,有時(shí)候寧愿在學(xué)校不衛生的小攤上隨便買(mǎi)一點(diǎn)吃吃就完事了。
針對這種情況,我做了進(jìn)一步調查,發(fā)現類(lèi)似情形比較多,主要原因是:現在家庭孩子少,大多是獨生子女,照看孩子除了父母,還有爺爺奶奶,甚至外公、外婆,家長(cháng)對孩子過(guò)于膩愛(ài),孩子過(guò)著(zhù)衣來(lái)身手,飯來(lái)張口的生活。即使孩子想自己做洗衣、做飯這些簡(jiǎn)單的事也沒(méi)機會(huì )做,而且家長(cháng)也不放心,不讓做。同學(xué)們本身也很想懶惰,不愿也不會(huì )自己處理生活瑣事。
因此,我的建議有4條:
(1)利用班會(huì ),開(kāi)展“我該做什么?”“我自己能做什么?”“我能為別人做什么?”等主題班會(huì ),我們應該暢所欲言,自我剖析。
(2)想辦法與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)主動(dòng)配合,給自己的孩子施展“才能”的機會(huì ),使孩子成為一個(gè)能夠獨立生存的人。
(3)建議老師組織“野營(yíng)”活動(dòng),讓同學(xué)們展現自己的一技之長(cháng)。在活動(dòng)中盡可能的讓學(xué)生自己做,比如用品的攜帶、野餐的燒制、碗筷的洗刷、垃圾清理、同學(xué)協(xié)作等。
(4)敢作敢為,親身體驗勞動(dòng)的'樂(lè )趣,并能找出不足,確定自己改進(jìn)或努力的方向。比如我有一次得到媽媽允許,學(xué)炒飯,先放油,等油熟了再放冷飯頭,再加點(diǎn)水、醬油,然后是味精。不過(guò),醬油放多了,咸得我吃不下去,黑黑的米飯我看看都吃不下去??僧斘业诙纬达垥r(shí),味道就好多了,現在我都會(huì )炒蛋炒飯了。
同學(xué)們,如果我們懶惰,我們會(huì )變成一批“小皇帝”、“小公主”,甚至是小懶漢,“寄生蟲(chóng)”、將來(lái)走向社會(huì )也無(wú)法應對工作、生活直至家庭里的種種問(wèn)題。我們要明白自己的事情自己做,幫助父母、他人做些力所能及的事情。
怎么樣,同學(xué)們,讓咱們行動(dòng)起來(lái)吧,現在趕緊學(xué)一手,說(shuō)不定哪一天張老師會(huì )組織我們去野飲,到時(shí)比比我們誰(shuí)最厲害!
文檔為doc格式。
由于小班的小朋友年齡特別小,在家做什么都是依賴(lài)父母,為了增強小朋友的獨立生活性,所以我設計了這堂教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內容,培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發(fā)散性思維。
3、通過(guò)講述內容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點(diǎn):如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動(dòng)準備。
活動(dòng)準備:
1、知識經(jīng)驗準備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備:?。?)班。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)復習歌曲《小小手》,引入課題。
1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、教師提出要求,再唱一遍。
3、可請個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據問(wèn)題仔細觀(guān)察錄象內容,并說(shuō)一說(shuō),及時(shí)出示字卡。
1、出示圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí),她在做什么(培養幼兒的觀(guān)察力)。
2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說(shuō)什么,我們猜一猜(我會(huì )自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì )自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。
2、幼兒充分講述,教師適當調節。
(四)結束活動(dòng)。
我們小朋友真能干,會(huì )自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì )做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō),能干的你,現在會(huì )自己做什么事情(請幼兒與家長(cháng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。
教學(xué)反思。
活動(dòng)準備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
3愿意做個(gè)自己的事情自己做,會(huì )做的自己做,不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做。
二、說(shuō)教學(xué)流程。
我校將《生魂》課程打造出了特有的教學(xué)模式。
1、課前收集。通過(guò)老師給大家帶來(lái)的名言,引導學(xué)生說(shuō)出從名言。
通過(guò)課前老師調查的自評表,了解哪些事同學(xué)們會(huì )做與不會(huì )做。
2、讀文明理。采用多種形式的朗讀學(xué)習兒歌,引導學(xué)生說(shuō)出在兒。
歌中讀懂了什么?
3、生活闖關(guān)。通過(guò)例舉生活中的案例,激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習的熱情。也使學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行內化。
4、實(shí)踐導行。在此環(huán)節的教學(xué)中,杜老師創(chuàng )設了整理書(shū)包的活動(dòng),使學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)踐中。
接下來(lái),是杜老師的教學(xué)展示。
認知:
1.知道。
2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現,是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì )做的自己做不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目中的有關(guān)要求設置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強,非常必要。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認識也提高了,但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F在不少家長(cháng)把教育的重心傾向于知識教育和智力培養,凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(cháng)日久,導致孩子依賴(lài)性很強,缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應該做的事,也不愿意做。然而,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強,就很難適應社會(huì )的要求,因此,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),培養生活自理能力,便成為不可缺少的教育內容。
熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的,對低年級學(xué)生,首先應該教育他們學(xué)會(huì )自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著(zhù)重教育學(xué)生,不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做,克服依賴(lài)思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現、家長(cháng)的態(tài)度、家長(cháng)對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的認識等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應遵循鼓勵性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P,讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵,增強每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕滩膬热?,引導學(xué)生結合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì )做怎么好,不會(huì )做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問(wèn)題增補一些辨析練習;可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽(tīng)家長(cháng)表?yè)P孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養成良好的行為習慣。
教學(xué)設計示例。
第九課。
教學(xué)目標?。
認知:
1.知道。
2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現,是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì )做的自己做不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做。
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生,不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做,克服依賴(lài)思想。
教學(xué)難點(diǎn)?:的重要性。
教育過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內容)。
提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒(méi)有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒,他家的大公雞叫了起來(lái),春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著(zhù),原來(lái)起床的時(shí)間到了。
板書(shū):不等??幫忙???自己??穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結:
穿衣服是自己的事,應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養成習慣了。
過(guò)渡導語(yǔ)?:
還有許多事情也是自己的事,應該由自己來(lái)做,比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著(zhù)踢著(zhù)球,他發(fā)現鞋帶開(kāi)了。
1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎?
板書(shū):不用??幫忙??自己??系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了,春生不會(huì )系,會(huì )造成什么后果呢?
過(guò)渡導語(yǔ)?:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì )做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問(wèn):
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
板書(shū):不靠?幫忙自己??洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結:
春生不會(huì )洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì )洗衣服了。
3.提問(wèn):
媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱(chēng)贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說(shuō)說(shuō):
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結:
他們都在夸春生是個(gè)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
板書(shū)課題:
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì )做嗎?
2.請同學(xué)在自己會(huì )做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗,不會(huì )做的事情先空著(zhù),以后做到了再畫(huà)。
看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)。
聽(tīng)錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問(wèn)他時(shí),他會(huì )怎么說(shuō)?媽媽會(huì )說(shuō)些什么?
聽(tīng)完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結:
如果自己的事自己不會(huì )做,又不學(xué),總依賴(lài)別人,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì )就學(xué),從小培養自己獨立生活的能力,從小培養的好習慣。
過(guò)渡導語(yǔ)?:
下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰(shuí)做得對?誰(shuí)做得不對?你想對他們說(shuō)些什么?
2.小結:
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒(méi)有做到。
六、比一比(“比一比”中的內容)。
進(jìn)行具體的行為指導。
1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書(shū)包。
(2)系鞋帶。
2.請比賽中表現好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結:
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習,做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結:
1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結:
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養生活自理的能力養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣自己的事情會(huì )做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì )的事情要學(xué)著(zhù)做。老師相信你們一定會(huì )成為的好孩子。
板書(shū)設計?:
從開(kāi)學(xué)到現在,很多家長(cháng)都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣,在家自理能力差。主要表現在:學(xué)習不自覺(jué),需要家長(cháng)不停督促;經(jīng)常丟三落四;自己能做的事情從來(lái)不主動(dòng)做,動(dòng)作慢吞吞;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女,依賴(lài)性較強、獨立性較差的現實(shí)狀況,以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題,我決定開(kāi)展一次自理為主題的班會(huì )課。
(二)教育目標:
通過(guò)班會(huì )活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn),明確還有哪些事情應該自己學(xué)著(zhù)做,并有想做出改變的決心。
二、活動(dòng)準備。
1、開(kāi)展課前“學(xué)生自理能力”家長(cháng)調查活動(dòng)。
2、ppt課件。
3、學(xué)生家庭錄像。
4、自查表每人一份。
三、參加人員:全班學(xué)生及家長(cháng)。
四、活動(dòng)過(guò)程及主要內容。
(一)、圖片導入(放學(xué)時(shí),家長(cháng)幫助孩子背書(shū)包的情景)。
1、師:請同學(xué)們觀(guān)察圖片,學(xué)生的書(shū)包在哪里?說(shuō)一說(shuō)你對這兩個(gè)學(xué)生的看法。
2、揭示班會(huì )課主題。
(二)、本班“學(xué)生自理能力現狀”家長(cháng)調查結果。
1、師:你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你們的人,他們?yōu)榱损B育你們,不僅辛勤的工作,而且在家也不斷的勞動(dòng)。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢?為此,張老師特別開(kāi)展了“孩子自理能力現狀”的調查活動(dòng)。請同學(xué)們看大屏幕,是老師將家長(cháng)的話(huà)匯總的結果。請你猜猜看,哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫(xiě)的,并說(shuō)出理由。
2、學(xué)生進(jìn)行自我。
:瞧,雖然大屏幕上并沒(méi)有寫(xiě)出是誰(shuí)的家長(cháng)說(shuō)的哪句話(huà),但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,并說(shuō)出理由,是因為你們能實(shí)事求是的進(jìn)行自我。
2、小組匯報。
:在同學(xué)熱烈的討論中,我們明確了哪些事情可以自己做。簡(jiǎn)而言之就是從身邊的小事做起,做自己力所能及的事。
(四)、觀(guān)看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現的新聞錄像。
1、師:在這次家長(cháng)調查活動(dòng)中,有一位家長(cháng)對自己的孩子很好,他告訴我這個(gè)孩子在家表現非常優(yōu)秀,自理能力很強,很少讓家長(cháng)操心(看新聞錄像或聽(tīng)故事),她是誰(shuí)?她在家到底有怎樣的表現?讓我們一一段錄像。
2、巫華本人談。
3、同學(xué)們,你有什么想對巫華說(shuō)的。
(四)學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)。
1、聽(tīng)一封來(lái)自本班家長(cháng)的信。
3、對照討論結果,進(jìn)行自查,填寫(xiě)自查表。
(五)學(xué)生和家長(cháng)互動(dòng)活動(dòng)。
1、請家長(cháng)檢查自查結果。
2、向家長(cháng)承諾,爭取家長(cháng)配合。
3、家長(cháng)的希望與祝愿。
:這節班會(huì )課讓我們明白了許多;知道了哪些事情可以自己做,而且知道了好習慣的養成不是做一天兩天,而是每天堅持做,每天都自己做。親愛(ài)的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步,將會(huì )成為老師和家長(cháng)的驕傲!加油吧!
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一、活動(dòng)目標:
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得保持書(shū)包整潔,也是愛(ài)勞動(dòng)的表現,對學(xué)生學(xué)會(huì )自己能做的事自己的事自己做。
二、活動(dòng)過(guò)程?:
1、??????課件導入??:小華把書(shū)包弄得亂七八糟,找不到書(shū)桌上的墊板,急得哭了。
老師發(fā)現了幫著(zhù)整理,并在課本里找到了墊板。
2、??????同學(xué)們討論。
小華為什么找不到墊板?
同學(xué)們討論后,引導學(xué)生說(shuō)出小華自己的事情不是自己做的,所以找不到書(shū)本、墊板。
3、??????小結:書(shū)本、學(xué)習用品是我們的好朋友,我們應把這些朋友放在一個(gè)整潔的“家”里。
4、小朋友誰(shuí)的書(shū)包是整潔又干凈的呢?
整理書(shū)包怎樣才能做好呢?請小朋友介紹自己每天怎么做的?
聽(tīng)了之后,學(xué)生自己對照、模仿、自己實(shí)踐,,老師指導。
5、活動(dòng)總結。
通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,只有自己理書(shū)包,
書(shū)包才會(huì )更整潔,我們以后要。
設計意圖:
現在的孩子大多為獨生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長(cháng)更是很多事情包辦代替,使孩子養成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習,并在日常生活中實(shí)際練習和操作,培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
活動(dòng)目標:
2、通過(guò)學(xué)習疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
活動(dòng)準備:
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂(lè )cd。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事展開(kāi)討論。
1、出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。
師:今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看看吧!
2、說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì )做?
3、討論:小豬魯魯應該怎么做?
4、出示圖5,幼兒繼續欣賞故事,說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的?
5、討論:你們自己會(huì )做哪些事情?
7、小結:原來(lái)自己的事情做了之后,心里很高興,很開(kāi)心……。
二、跟襪子娃娃做游戲。
1、認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師:老師覺(jué)得小朋友們表現都很好,所以老師請來(lái)了神秘的客人和小朋友們做游戲,你們看這是誰(shuí)???(襪子)。
2、襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對頭,跟對跟,口對口放。
3、疊襪子。
師:小朋友們你們會(huì )疊襪子么?那我們一起來(lái)學(xué)習疊襪子吧。
小結:你們都會(huì )疊襪子了,那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦,我們自己的事情要自己做。
4、曬襪子。
播放音樂(lè ),模擬做一些事情,結束活動(dòng)。
目的要求:
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。
教學(xué)準備:
地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。
人物:小不點(diǎn),(請大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(放起床音樂(lè ))。
過(guò)程:
1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習運用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
杜老師所執教的《自己的事情自己做》一課,是佳木斯市小學(xué)德育教育校本課程《生魂》第一學(xué)段,學(xué)會(huì )生活單元中的一則兒歌。
一、說(shuō)教學(xué)目標。
《生魂》課程重在引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生“會(huì )做人、會(huì )學(xué)習、會(huì )做事、會(huì )生活、會(huì )創(chuàng )新”的良好品質(zhì)和行為習慣。本學(xué)段的'教學(xué)目標是,使學(xué)生學(xué)會(huì )生活,熱愛(ài)生活。掌握一些生活中的基本常識,知道自己的事情自己做。根據本課程的總目標和學(xué)段目標我們確立了本課的教學(xué)目標如下:
認知:
1.知道。
2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現,是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì )做的自己做不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做。
建議。
教材分析:
本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目中的有關(guān)要求設置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養生活自理能力的。對生進(jìn)行這方面的針對性很強,非常必要。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭的認識也提高了,但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養”和“勞動(dòng)”的關(guān)系?,F在不少家長(cháng)把的重心傾向于知識和智力培養,凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(cháng)日久,導致孩子依賴(lài)性很強,缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應該做的事,也不愿意做。然而,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強,就很難適應社會(huì )的要求,因此,學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),培養生活自理能力,便成為不可缺少的內容。
熱愛(ài)勞動(dòng)的是分層次的,對低年級學(xué)生,首先應該他們學(xué)會(huì )自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著(zhù)重學(xué)生,不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做,克服依賴(lài)思想。
教法建議:
1.建議課前做一些調查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現、家長(cháng)的態(tài)度、家長(cháng)對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的認識等,以便有的放矢。
2.中,應遵循鼓勵性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P,讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵,增強每個(gè)學(xué)生的信心。
3.應注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕滩膬热?,引導學(xué)生結合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì )做怎么好,不會(huì )做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問(wèn)題增補一些辨析練習;可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽(tīng)家長(cháng)表?yè)P孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養成良好的行為習慣。
設計示例。
第九課。
目標。
認知:
1.知道。
2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現,是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì )做的自己做不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做。
重點(diǎn):學(xué)生,不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做,克服依賴(lài)思想。
難點(diǎn):的重要性。
過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內容)。
提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒(méi)有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒,他家的大公雞叫了起來(lái),春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著(zhù),原來(lái)起床的時(shí)間到了。
:不等??幫忙???自己??穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結:
穿衣服是自己的事,應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養成習慣了。
過(guò)渡導語(yǔ)?:
還有許多事情也是自己的事,應該由自己來(lái)做,比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著(zhù)踢著(zhù)球,他發(fā)現鞋帶開(kāi)了。
1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎?
:不用??幫忙??自己??系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了,春生不會(huì )系,會(huì )造成什么后果呢?
過(guò)渡導語(yǔ)?:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì )做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問(wèn):
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
:不靠?幫忙自己??洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結:
春生不會(huì )洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì )洗衣服了。
3.提問(wèn):
媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱(chēng)贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說(shuō)說(shuō):
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結:
他們都在夸春生是個(gè)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
課題:
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì )做嗎?
2.請同學(xué)在自己會(huì )做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗,不會(huì )做的事情先空著(zhù),以后做到了再畫(huà)。
看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)。
聽(tīng)錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問(wèn)他時(shí),他會(huì )怎么說(shuō)?媽媽會(huì )說(shuō)些什么?
聽(tīng)完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結:
如果自己的事自己不會(huì )做,又不學(xué),總依賴(lài)別人,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì )就學(xué),從小培養自己獨立生活的能力,從小培養的好習慣。
過(guò)渡導語(yǔ)?:
下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰(shuí)做得對?誰(shuí)做得不對?你想對他們說(shuō)些什么?
2.小結:
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒(méi)有做到。
六、比一比(“比一比”中的內容)。
進(jìn)行具體的行為指導。
1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書(shū)包。
(2)系鞋帶。
2.請比賽中表現好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結:
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習,做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結:
1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結:
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養生活自理的能力養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣自己的事情會(huì )做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì )的事情要學(xué)著(zhù)做。老師相信你們一定會(huì )成為的好孩子。
設計:
我們都要學(xué)會(huì )自立,學(xué)會(huì )自立對自己的將來(lái)都會(huì )有幫助。有些人習慣于“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,不愿依靠自己的努力走向自立,這種依賴(lài)思想對于自己的發(fā)展,是非常有害的。
我聽(tīng)到媽媽總是說(shuō):“自己的事情自己做?!边@次,我自己折了很多紙鶴,我想把它縫成一串串。于是我打開(kāi)了針線(xiàn)盒,找出針和線(xiàn)。
我左手拿針,右手拿線(xiàn),試著(zhù)把線(xiàn)穿進(jìn)空里,果然可以了,但是我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)最后的結和其他結是不一樣的??晌掖蛄税胩煲膊恍?,手也有點(diǎn)累,可我也沒(méi)放棄,心想:我一定要成功,不然這些事情又要媽媽幫我做了。于是,我拼命地打啊打,最后終于打上了。
于是,我穿了一只紙鶴又打了一個(gè)結,手心冒出了汗,有點(diǎn)滑溜溜的。不過(guò)還好,總算穿好了一串??墒沁€有紙鶴剩下,我急急忙忙地又穿了一串。到了第三串的時(shí)候,眼睛一轉,哎呀!我的手流血了。心想:不干了,真的氣死人??晌也桓市?。想到這里,我擦干了血,又做了起來(lái),一針一線(xiàn)慢慢的釘起來(lái),終于好了。我看著(zhù)紙鶴,臉上笑咪咪的。
今天我不但高興,而且還學(xué)會(huì )了一件事:自己的事情自己做。不要放棄,要一直堅持下去,才能成功。
爸爸在報紙是看見(jiàn)了這樣一篇文章《讓孩子自己的事情自己干》,我也看了這篇文章。
孩子自己可以干的事情,家長(cháng)盡量讓他自己做,如果孩子不會(huì )做,家長(cháng)可以叫你的子女做。有些家長(cháng)在孩子小的時(shí)候就很溺愛(ài)他,他要是什么就給他買(mǎi)什么,其實(shí),這樣做不是愛(ài)孩子,而是害孩子。孩子不能一輩子都依靠父母,所以,家長(cháng)不但要讓孩子學(xué)習好,還要讓他什么都會(huì )做,全面發(fā)展孩子。孩子什么都會(huì )做,才是一個(gè)好的孩子。
我是一個(gè)孩子,我讀了這篇文章以后,感觸很深,以前爸爸媽媽讓我做我不想做的事情,如果我不做,他們就會(huì )逼我做,我以為他們這樣做是不對的??墒?,自從我讀了這篇文章,我的想法改變了,他們這么做是為我好,如果我們小時(shí)候不做事情,長(cháng)大了就沒(méi)用。他們現在讓我們做的事情,我們長(cháng)大后,我們的能力就會(huì )越來(lái)越強,知識面就會(huì )越來(lái)越廣,就會(huì )變地越來(lái)越有用。所以,他們現在要我們做事情,我們就應當認真的`去完成。
一天晚上,小紅在家里的衛生間里洗腳。她把臟沫子順手放在了鞋子上,小紅一邊唱著(zhù)歌,一邊洗腳,別挺有多高興了!
小紅的奶奶走了過(guò)來(lái),奶奶身體年邁,額頭上布滿(mǎn)了皺紋,卻滿(mǎn)頭白發(fā)。奶奶彎下腰,拿起放在鞋子上的臟襪子,她對小紅說(shuō):“小紅,這雙襪子我來(lái)幫你洗吧!”小紅聽(tīng)了,連忙搖手,說(shuō):“不了!不了!我來(lái)洗吧!”奶奶說(shuō):“那好吧?!庇谑?,奶奶坐在了沙發(fā)上。
小紅洗完腳,把水給倒了,換好了一盆清水。首先,把襪子浸泡在水中,直到濕透了為止。接著(zhù),濕透了以后再把肥皂均勻地涂在襪子上,不停地搓洗著(zhù)。然后,搓出了泡泡以后,再把襪子放到水里沖,直到?jīng)_干凈為止。
洗完之后,小紅把襪子掛在了繩子上,奶奶走過(guò)來(lái)對小紅說(shuō):“小紅也會(huì )自己的事情自己做了!”她們望著(zhù)那干干凈凈的襪子,高興地笑了。
尊敬的領(lǐng)導們、老師們、可愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
今天我國旗下講話(huà)的主題是:
先聽(tīng)老師講個(gè)故事:“小獅子的不同命運”
有幾只剛出生不久的小獅子,被獵人帶回家中精心喂養。小獅子慢慢長(cháng)大,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,有吃有喝。當然,獵人給它們設計的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到,一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái),獵人外出再也沒(méi)有回來(lái),籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當年跑出去的小獅子,獨自在野外。餓了,自己找食吃;渴了,自己找水喝;有了傷,會(huì )用舌頭舔傷口;遇到敵人,知道怎樣保護自己。它順利地活下來(lái)了。
這幾只獅子的命運為什么不同?你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示?
同學(xué)們,逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái),是因為長(cháng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了,是因為它們長(cháng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(cháng),沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉,缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明:不能自立,永遠不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣,我們人類(lèi)更是如此。
同學(xué)們,我還想問(wèn)大家:你為什么要自己洗臉、自己穿衣服?為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來(lái)幫你洗臉、穿衣服呢?你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事,當然自己干啦!
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢!
你們想了解外國的孩子是的嗎?
美國的家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法,讓他們認識到勞動(dòng)的價(jià)值,比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē),修理小家電,做簡(jiǎn)易木工,到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母,也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。
在原聯(lián)邦德國的法律條文中,有一個(gè)有趣的規定。條文內容是:6歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗,掃地,買(mǎi)東西。10~14歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車(chē),整理花園。16~18歲如父母上班,要每周給家里大掃除一次,對于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權利向法院申訴,以求法律督促孩子履行法律。
日本教育孩子有句名言:除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予,其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù),到外面打工掙錢(qián)。孩子還很小時(shí),父母們就要給他們灌輸一種思想:“不要給別人添麻煩?!?/p>
如果你是一個(gè)有責任感的孩子,你會(huì )明白,上學(xué)是自己的事,爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響,你就應該馬上起床,再困也要起來(lái),準時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣,你就應該提早起床,早一點(diǎn)出家門(mén),坐不上車(chē),走也要走到學(xué)校,絕不能遲到!這一切,你不能依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)沿熑瓮平o爸爸媽媽?zhuān)驗槟銘撝馈拔沂菍W(xué)生,上學(xué)是我的責任”!
如果你是一個(gè)有責任感的孩子,自己的事一定會(huì )自己做,不讓大人代勞。你自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品自己整理,自己的房間自己打掃,自己的被褥自己收拾。你應該常常對要幫忙的媽媽說(shuō):“這是我自己的事,我自己來(lái)!”
如果你是一個(gè)有責任感的孩子,一定會(huì )在家設立自己的勞動(dòng)崗位,如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習,對你說(shuō):“你去念書(shū)吧,家里的活兒不用你干!”你也應該堅持說(shuō):“我是家里的一員,干家務(wù)也有我的一份責任!”
在家里你們是爸爸媽媽的寶貝,為了使你們有更多的時(shí)間學(xué)習,不少家長(cháng)凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓你們去做,父母全部承包,天長(cháng)日久,導致自己的孩子依賴(lài)性很強,缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應該做的事,也不愿意做。然而,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強,就很難適應社會(huì )的要求。
同學(xué)們,,會(huì )做的自己做,不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做。
如果自己的事自己不會(huì )做,又不學(xué),總依賴(lài)別人,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做。
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養生活自理的能力養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣自己的事情會(huì )做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì )的事情要學(xué)著(zhù)做。老師相信你們一定會(huì )成為的好孩子。
小學(xué):.aoueom。
一天,我襯衣上的扣子掉了下來(lái),我奶聲奶氣的讓爸爸幫我釘扣子,爸爸嚴肅的對我說(shuō):“,何況你都這么大了!”我聽(tīng)了,滿(mǎn)臉羞愧,拿起針線(xiàn)包,跑進(jìn)我的小屋里,開(kāi)始認認真真的縫起來(lái),一會(huì )兒,我拿著(zhù)縫好的衣服,問(wèn)爸爸行不行,爸爸看見(jiàn)一個(gè)勁夸我,我的心里甜滋滋的。
小學(xué):.aoueom
2、體驗自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、聽(tīng)音樂(lè )做游戲,引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn):你們自己都能做些什么事情?
小結:搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達,進(jìn)一步升華:
游戲--穿衣小能手。
比賽規則:聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì )穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。
結束活動(dòng):小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì )自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(cháng)。
人們常說(shuō),自己的事情自己做。只有付出了,才有回報。這句話(huà)??M繞在我耳旁。是它讓我懂得了這個(gè)道理,改變了人生。起床鈴響了,還在睡夢(mèng)中的我就被這震耳的鈴聲叫醒了。對了,該安排同學(xué)打掃寢室了。
“1,2,3…’我一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著(zhù)。該我們這組打掃了,我安排好了其他兩個(gè)同學(xué)后,就讓自己抹瓷磚、門(mén)窗。這時(shí),我心中大打起來(lái)壞主意:我干脆讓另一個(gè)同學(xué)去幫我打水?!拔?你去幫我打水?!蔽颐盍硪粋€(gè)同學(xué)。
坐在一旁的同學(xué)饒永迪站起來(lái)嚴厲地對我說(shuō):“你不對,自己的事情應該自己做?!彼f(shuō)的話(huà)有道理,自己的事情就應該自己做,我讓別人幫我做,難道這是一種好的行為嗎?我立即叫住那位同學(xué),拿過(guò)同學(xué)手中的盆子,自己打水去了…從這以后,我一直不能忘記這句話(huà),它是我生命的一半,它讓我變得勤勞,變得耐勞。
吃自己的飯,流自己的汗,靠天靠地靠父母,不算是好漢??赐辍秼寢尣皇俏业膫蛉恕愤@本書(shū),我不禁想起了陶行知的這句話(huà)。
故事里的主人公離開(kāi)首爾的時(shí)候,他身上存在著(zhù)許多壞毛病,比如說(shuō)什么事情都要媽媽做,喜歡嘲笑老人,和同學(xué)相處的非常不好。自從他來(lái)到妹妹王小金家的時(shí)候,妹妹幫他改正了許多壞毛病,也讓他知道了作為一個(gè)好孩子不能什么事情都依賴(lài)媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì )自食其力,要學(xué)自己整理書(shū)包以及獨立。
看了這本書(shū),我不禁想起了自己在家里當“小公主”時(shí)媽媽對我的生活關(guān)照得無(wú)微不至,而我也總是坐享其成,認為這才是父母對我的愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我漸漸感覺(jué)我不能再依賴(lài)媽媽?zhuān)驗檫@種愛(ài)是不健康的愛(ài),這種愛(ài)不利于我的成長(cháng)?,F在的我已經(jīng)學(xué)會(huì )自己的事情自己做,為媽媽分擔一些事情不再讓媽媽為我操過(guò)多的心。
今天第4堂課是乒乓球課??粗?zhù)同學(xué)們都拿著(zhù)球拍準備上課,我一摸書(shū)包,傻眼了。昨晚是媽媽幫我裝的書(shū)包,媽媽肯定忘裝球拍了。我又在書(shū)包里仔細搜查了一遍,還是不見(jiàn)球拍的影子。哎,只能空手去了。呵呵,原來(lái)還有一個(gè)同學(xué)跟我“同病相憐”啊,王旭坤也沒(méi)帶球拍。老師安排我倆撿球,無(wú)數個(gè)乒乓球噼哩啪啦如雨點(diǎn)般地落下來(lái),我倆貓著(zhù)腰快速地撿著(zhù),一堂課下來(lái),我已經(jīng)汗流浹背了。心想:回愛(ài)一定找媽媽算帳,不給我裝球拍,害我撿一堂課球。
中午一進(jìn)門(mén),我就大聲喊:“媽媽?zhuān)脊帜?,為什么不給我帶球拍?我撿一堂課球,累死我了?!眿寢屨f(shuō):“好寶貝,對不起,是媽媽忘了。不過(guò),以后自己的事情自己做,從今天開(kāi)始,媽媽不再幫你收拾書(shū)包了,你自己收拾,就不會(huì )再忘帶了?!蔽蚁驄寢屪隽藗€(gè)鬼臉就去吃飯了。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
上午好!今天我國旗下講話(huà)的主題是:。先聽(tīng)老師講個(gè)故事:“小獅子的不同命運”。有幾只剛出生不久的小獅子,被獵人帶回家中精心喂養。小獅子慢慢長(cháng)大,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,有吃有喝。當然,獵人給它們設計的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到,一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái),獵人外出再也沒(méi)有回來(lái),籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當年跑出去的小獅子,獨自在野外。餓了,自己找食吃;渴了,自己找水喝;有了傷,會(huì )用舌頭舔傷口;遇到敵人,知道怎樣保護自己。它順利地活下來(lái)了。
這幾只獅子的命運為什么不同?你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示?同學(xué)們,逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái),是因為長(cháng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了,是因為它們長(cháng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(cháng),沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉,缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明:不能自立,永遠不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣,我們人類(lèi)更是如此。
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢!”
同學(xué)們,如果你是一個(gè)有責任感的孩子,你會(huì )明白,上學(xué)是自己的事,爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。你自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品自己整理,自己的房間自己打掃,自己的被褥自己收拾。你應該常常對要幫忙的媽媽說(shuō):“這是我自己的事,我自己來(lái)!”如果你是一個(gè)有責任感的孩子,一定會(huì )在家設立自己的勞動(dòng)崗位,如洗碗、掃地、拖地板即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習,對你說(shuō):“你去念書(shū)吧,家里的活兒不用你干!”你也應該堅持說(shuō):“我是家里的一員,干家務(wù)也有我的一份責任!”
如果自己的事自己不會(huì )做,又不學(xué),總依賴(lài)別人,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。所以,事情會(huì )做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì )做的要學(xué)著(zhù)做。老師相信你們一定會(huì )成為的好孩子。謝謝大家!
狐貍肚子餓了,出去想找幾只雞吃,恰巧遇見(jiàn)了熊媽媽給小熊買(mǎi)了十只雞,狐貍想我如果能得到這么多的.雞,一定會(huì )飽餐一頓的。狐貍就悄悄地跟著(zhù)熊媽媽到了小熊家。熊媽媽把小雞放在草地上,小雞在草地上游戲。媽媽讓小熊在旁邊學(xué)著(zhù)數數。小熊數也數不清,忽然它看見(jiàn)了狐貍,它就請狐貍替它數,自己就去睡覺(jué)了。
狐貍看到這些香噴噴的雞,口水忍不住流了出來(lái),心想:“時(shí)機到了,我一定要把這些雞吃掉!”就這樣,狐貍不費吹灰之力就把所有的雞吃完了。小熊睡了一覺(jué),心想:“狐貍應該數完雞了吧!”小熊出門(mén)一看,看見(jiàn)了一地雞骨頭。小熊很奇怪,雞都跑哪了?突然,小熊想到狐貍最喜歡吃雞了,雞有可能是被狐貍吃掉了。小熊非常后悔,心想:“早應該想到狐貍喜歡吃雞,就不讓狐貍幫我數了。我以后一定要自己的事情自己做?!?/p>
2.能理解情景表演的內容,大膽回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準備。
情景表演積木一盒手偶小兔。
(一)出示兔寶寶。
(二)提出問(wèn)題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。
(一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來(lái)"。
(二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺(jué),兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺(jué)。
(一)兔寶寶是聽(tīng)話(huà)的孩子嗎?
(二)他在家是怎樣聽(tīng)媽媽話(huà)的?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導幼兒進(jìn)行對話(huà)的學(xué)說(shuō)。
(一)寶寶在家都聽(tīng)話(huà)嗎?
(二)你玩過(guò)的玩具誰(shuí)來(lái)收拾?晚上睡覺(jué)要不要媽媽陪?
(三)教師小結:能干的孩子在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),學(xué)會(huì )自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺(jué)也不要大人陪。學(xué)會(huì )自己穿脫衣服。
在家你還會(huì )做什么?
設計意圖。
以直觀(guān)的表演吸引幼兒的興趣。
通過(guò)對話(huà)的學(xué)說(shuō)強化寶寶的意識。
與自身生活相結合,知道怎樣做是正確的。
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。
人物:小不點(diǎn),(請大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(放起床音樂(lè ))。
1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結:自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習運用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(cháng)。
1、通過(guò)觀(guān)察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內容,培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發(fā)散性思維。
3、通過(guò)講述內容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn):如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點(diǎn):如何培養幼兒獨立性的自主能力。
1、知識經(jīng)驗準備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備:?。?)班。
3、材料準備:圖片《自己的事情自己做》及字卡錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)。
(一)復習歌曲《小小手》,引入課題。
1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、教師提出要求,再唱一遍。
3、可請個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據問(wèn)題仔細觀(guān)察錄象內容,并說(shuō)一說(shuō),及時(shí)出示字卡。
1、出示圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí),她在做什么(培養幼兒的觀(guān)察力)。
2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說(shuō)什么,我們猜一猜(我會(huì )自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì )自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。
2、幼兒充分講述,教師適當調節。
(四)結束活動(dòng)。
我們小朋友真能干,會(huì )自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì )做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō),能干的你,現在會(huì )自己做什么事情(請幼兒與家長(cháng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。
活動(dòng)準備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。