ID：9069528
時(shí)間：2024-01-13 00:07:31
上傳者：JQ文豪通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，我們可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高學(xué)習效果。以下是小編為大家精選的心得體會(huì )范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
今天，我們處在最好的時(shí)代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來(lái)的、今天的幸福生活是怎么來(lái)的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹(shù)立為人民服務(wù)的正確價(jià)值觀(guān)。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學(xué)識與拯救國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。
當然，“學(xué)四史”不是扁平化地閱讀學(xué)習。我們可以充分挖掘教育活動(dòng)和教育實(shí)踐的育人性?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展升旗儀式、國旗下的講話(huà)、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學(xué)、主題班隊會(huì )、編排合唱朗誦等活動(dòng)和課程來(lái)引導青少年，廣泛推動(dòng)“學(xué)四史”活動(dòng)，樹(shù)立“從小學(xué)先鋒，長(cháng)大做先鋒”理念，樹(shù)立堅定信念，傳承紅色基因。
又如，結合五四青年節，召開(kāi)“學(xué)習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學(xué)習抗疫過(guò)程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動(dòng)，樹(shù)立正確向上價(jià)值觀(guān)，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過(guò)身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個(gè)自信”。
再者，可以在云端“團”結“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學(xué)習榜樣。通過(guò)對革命先烈們的追思、緬懷切身體會(huì )當今幸福生活的來(lái)之不易，樹(shù)立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開(kāi)來(lái)，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開(kāi)展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書(shū)”愛(ài)國情懷，“繪”人生理想。通過(guò)生動(dòng)的線(xiàn)上微隊課，學(xué)習戰“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無(wú)窮的力量，凝聚起堅定的信念。
此外，還可以實(shí)行紅領(lǐng)巾獎?wù)轮贫?，調動(dòng)全體隊員積極參與隊組織的活動(dòng)，將學(xué)習和實(shí)踐相結合，爭做新時(shí)代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發(fā)了隊員們學(xué)習先鋒事跡的熱情，從小樹(shù)立為國家，為人民服務(wù)的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學(xué)習做人，從小學(xué)習立志，從小學(xué)習創(chuàng )造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。
新時(shí)代中國青年要傳承紅色基因，樹(shù)立理想信念和對中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng )業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng )新創(chuàng )造中閃光!
高中是人生中重要的階段之一，也是學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。在高中學(xué)習中，學(xué)生們要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和思辨能力。其中，四史學(xué)習是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節之一。通過(guò)學(xué)習中國共產(chǎn)黨的歷史，我們了解了黨的光輝歷程和英勇斗爭；通過(guò)學(xué)習新中國70年歷史，我們認識到祖國的偉大變革和發(fā)展壯大；通過(guò)學(xué)習中國特色社會(huì )主義發(fā)展道路歷史，我們明白了中國特色社會(huì )主義的獨特道路；通過(guò)學(xué)習中國革命和建設時(shí)期的故事，我們感受到了那個(gè)特殊時(shí)期的浩瀚氛圍。下面我將從個(gè)人學(xué)習方法、認識歷史價(jià)值、培養愛(ài)國情感、思考未來(lái)發(fā)展以及提升思辨能力這五個(gè)方面談一下我的學(xué)習心得體會(huì )。
首先，個(gè)人學(xué)習方法對于高中四史學(xué)習至關(guān)重要。在學(xué)習四史過(guò)程中，我發(fā)現了自己適合的學(xué)習方法。首先，我選擇了自主學(xué)習的方式，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和參觀(guān)實(shí)地，深入了解歷史信息。其次，我注重歸納總結，總結歷史事件和人物，畫(huà)出時(shí)間軸，讓歷史觸手可及。最后，我善于借助現代科技輔助學(xué)習，例如觀(guān)看歷史類(lèi)紀錄片和播客，通過(guò)多樣的媒介，理解歷史事件的內涵。
其次，通過(guò)學(xué)習四史，我認識到歷史的真實(shí)價(jià)值。歷史是一面鏡子，通過(guò)它我們可以了解過(guò)去的故事，受到先烈們的啟迪，明白中國共產(chǎn)黨的艱難付出和革命運動(dòng)的重大意義。通過(guò)歷史的觸角，我們可以看到過(guò)去幾代人的奮斗和犧牲，感受到毛澤東、鄧小平等偉人的智慧和膽識。歷史是一個(gè)寶庫，我們可以從中汲取勇敢、堅決、智慧等優(yōu)秀品格，為我們的人生提供真正的力量支撐。
再次，學(xué)習四史可以培養我愛(ài)國情感。愛(ài)國是一個(gè)綜合性的情感，它需要通過(guò)深入了解國家歷史和文化，從而對祖國充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習四史，我更加明確了祖國的偉大變革和發(fā)展壯大。新中國不僅在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得重大成就，而且在國際事務(wù)中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。對于我個(gè)人而言，我是祖國未來(lái)的希望，我將肩負起實(shí)現中華民族偉大復興的責任和使命。
此外，學(xué)習四史還能幫助我思考未來(lái)的發(fā)展。了解歷史的經(jīng)驗和教訓，我們可以更好地把握時(shí)代發(fā)展的方向和趨勢。在學(xué)習中國特色社會(huì )主義道路的歷史中，我認識到中國特色社會(huì )主義是適應中國國情、符合中國實(shí)際的獨特道路。在中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，我們需要堅定社會(huì )主義意識形態(tài)自信，推動(dòng)全面建設社會(huì )主義現代化國家的偉大事業(yè)。
最后，通過(guò)學(xué)習四史，我提升了自己的思辨能力。歷史是復雜而龐大的體系，我們需要通過(guò)對歷史事件和人物的思考和研究，培養自己的思辨能力。通過(guò)學(xué)習四史，我明白了歷史是由人創(chuàng )造的，在學(xué)習過(guò)程中，我善于進(jìn)行邏輯分析，挖掘事件背后的深層次原因，培養了自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力。
綜上所述，通過(guò)高中四史學(xué)習，我不僅學(xué)到了具體的歷史知識，還提升了自己的思辨能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也認識到歷史的真實(shí)價(jià)值和愛(ài)國情感的培養。這個(gè)過(guò)程對我個(gè)人的成長(cháng)和未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。我相信，在以后的學(xué)習和工作中，我會(huì )繼續發(fā)揚四史學(xué)習的精神，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
以史為鑒，可以知興替。學(xué)習“四史”可以堅定黨員的理想信念，激發(fā)斗爭精神，肩負起責任和擔當。進(jìn)入新時(shí)代面對新挑戰，我們在“四史”學(xué)習中反思自己,把工作擺進(jìn)去、把責任擺進(jìn)去，從而推動(dòng)黨員干部知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國，從而把學(xué)習著(zhù)重落實(shí)到解決群眾實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，不斷提高群眾的幸福感和獲得感。
學(xué)“四史”以守初心。通過(guò)學(xué)習“四史”，在學(xué)習中逐漸形成，并不斷鞏固樹(shù)立起正確的歷史觀(guān)，使之入腦入心，深植于骨血。只有深入學(xué)習“四史”才能認識到為什么中國要選擇馬克思主義、為什么只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、中國特色社會(huì )主義絕不是從天上掉下來(lái)的。在民族危亡的緊要關(guān)頭，是無(wú)數有信仰的共產(chǎn)黨人站了出來(lái)，在斗爭中成長(cháng)，在艱苦卓絕的環(huán)境下創(chuàng )造了非凡而偉大的歷史。只有通過(guò)重溫那段血淚史，奮斗史才能更深層次的思考共產(chǎn)黨一直以來(lái)的初心，共產(chǎn)黨人永遠守護的信仰，從而給自己的補足精神之鈣，筑牢黨性之魂?，F在的我們面對新時(shí)代的挑戰，面對更加復雜的國際形勢，更要強化黨性修養，不忘歷史，砥礪前行。
學(xué)“四史”以激斗志。在那個(gè)無(wú)比動(dòng)蕩的年代，在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的中國。我們黨為了救中國而成立，自成立以來(lái)，一路艱辛，充滿(mǎn)著(zhù)血雨腥風(fēng)，但是無(wú)數的共產(chǎn)黨人前赴后繼，為了信念為了人民不懈的奮斗和拼搏，最終成立了新中國使人民站了起來(lái)。之后在改革開(kāi)放中，不斷探索，不怕失敗，終于摸索一條中國特色的社會(huì )主義道路，讓人民富了起來(lái)。伴隨著(zhù)深化改革，“一帶一路”建設、科技創(chuàng )新的飛速發(fā)展，帶領(lǐng)中國人民強起來(lái)。這一條從站起來(lái)到強起來(lái)的道路上從來(lái)都不是康莊大道，前面充滿(mǎn)著(zhù)未知，只有要一步步的探索才能前行，前方充滿(mǎn)著(zhù)荊棘，只有黑堅定的斗爭精神才能使我們社會(huì )主義的道路越走越寬廣。我們通過(guò)學(xué)習“四史”來(lái)激發(fā)自己的斗爭精神，無(wú)論將來(lái)會(huì )面臨什么樣的挑戰，都絕不做軟骨頭，堅持奮戰,勇于斗爭。始終做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀，為人民向往的美好生活堅持奮斗。
學(xué)“四史”以勇?lián)??！耙淮嗄暧幸淮嗄甑臍v史際遇?！痹趧?dòng)蕩的年代，無(wú)數有理想的青年人先醒悟過(guò)來(lái)，并扛起了救中國的重擔，在改革開(kāi)放中，無(wú)數的青年人揮灑著(zhù)自己的熱血和汗水，建設新中國。進(jìn)入新時(shí)代，更是要靠無(wú)數的青年人肩負起強國圓夢(mèng)的使命。今年的新冠肺炎疫情突如其來(lái)，迅速席卷全球，在如此嚴峻的形勢下，無(wú)數的有責任、有擔當的共產(chǎn)黨人站了出來(lái)，擋在群眾的前面，為人民利益舍生忘死的逆行，保護群眾的人身安全。在學(xué)習“四史”的過(guò)程中，通過(guò)回顧革命先輩的偉大事跡材料，從而反思自己所應肩負起的責任和使命，將個(gè)人才華和中華民族偉大復興的歷史重任有機結合，肩負起歷史的責任和擔當。
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第一段：引言（總起）。
作為一名學(xué)生，學(xué)習歷史是我們的必修課程。在學(xué)習過(guò)程中，四史無(wú)疑是我們接觸最多的重要史書(shū)。四史指《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》和《三國志》。這些史書(shū)集中記錄了自己時(shí)代的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方方面面的變化。通過(guò)學(xué)習四史，不僅能夠了解歷史的發(fā)展演變，還能夠培養我們的歷史思維和文化素養。在這里，我將分享我的四史學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠對其他同學(xué)有所幫助。
第二段：史記——博大精深的歷史寶庫。
《史記》是司馬遷編撰的中國第一部紀傳體通史著(zhù)作，它全面系統地記述了中國歷史上的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等。讀《史記》使我切實(shí)感受到歷史的博大精深，深受其宏偉的史詩(shī)氣象所感染。在這部巨著(zhù)中，我學(xué)到了探究歷史的方法和技巧，如辨別史料的真偽、了解歷史人物的性格特點(diǎn)等。同時(shí)，它也啟發(fā)了我對歷史的思考，讓我明白歷史是一個(gè)循環(huán)往復、相互影響的過(guò)程，我們應該從過(guò)去的經(jīng)驗中吸取教訓，并且用歷史的眼光看待現實(shí)問(wèn)題。
第三段：漢書(shū)和后漢書(shū)——中興盛世的延續。
《漢書(shū)》和《后漢書(shū)》記錄了漢代與后漢時(shí)期的國家狀況、政治風(fēng)貌和社會(huì )變遷。這兩部史書(shū)作為中國歷史上第一次大一統朝代的官修記載，對于了解中國古代歷史的大格局和內外政治形勢具有重要價(jià)值。在學(xué)習這兩部史書(shū)時(shí)，我感受到漢代的盛世和其走向衰落的演變過(guò)程。漢代的開(kāi)放政策和仁愛(ài)治國理念，給了我很大啟示，讓我明白了一國之治需要大智慧和卓越的領(lǐng)導者。同時(shí)，漢武帝的文化政策和傳統思想的沖突，也讓我看到了內憂(yōu)外患對國家發(fā)展的巨大影響。通過(guò)學(xué)習這些歷史，我更加明確了中興盛世和國家崩潰的原因，也對當前國家建設有了更深刻的認識。
第四段：三國志——創(chuàng )造歷史的世界。
《三國志》是陳壽所著(zhù)，它詳細地記述了魏、蜀、吳三國的興衰史。這部史書(shū)中充滿(mǎn)了英雄豪杰的故事，讓我深受其熱血沸騰的情感所感染。通過(guò)學(xué)習《三國志》，我了解到了三國時(shí)期的戰爭策略、政治斗爭和人物形象，開(kāi)拓了我的歷史視野。同時(shí)，我還從中感受到了智慧和勇氣的重要性，明白了在困境中如何保持積極、堅定的精神品質(zhì)。這部史書(shū)激發(fā)了我對歷史人物的興趣，激勵我勇于面對困難，積極追求自己的理想。
第五段：結語(yǔ)（總結）。
學(xué)習四史是我們學(xué)習歷史的重要途徑，它們記錄了中國歷史上各個(gè)時(shí)期的興衰和變革。通過(guò)學(xué)習四史，我了解到了歷史的無(wú)窮魅力，更重要的是，它們能夠培養我們的歷史思維和文化素養。歷史不僅僅是過(guò)去的回憶，更是我們對現實(shí)的思考和未來(lái)的規劃。希望我們能夠通過(guò)學(xué)習四史，不斷汲取歷史的智慧和經(jīng)驗，為我們的未來(lái)建設做出更好的準備。
中國自古以來(lái)就有“讀史使人明智”的說(shuō)法，歷史是人類(lèi)經(jīng)驗的積累和智慧的結晶，對于我們個(gè)人的成長(cháng)和國家的發(fā)展都具有重要的意義。學(xué)習“四史”，即中國的正史紀傳體文獻《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》和《三國志》的內容，我深感受益匪淺。下面，我將分享我的四史學(xué)習心得體會(huì )。
二、史記：觸動(dòng)心靈的歷史故事。
《史記》是我國第一部紀傳體通史，它收錄了從黃帝到西漢武帝的歷史故事。在學(xué)習中，我深深體會(huì )到了歷史的觸動(dòng)力。比如，我讀到了劉邦起義的故事，他是一個(gè)出身低微的農民，在仕途上屢屢碰壁。然而，他并沒(méi)有放棄，最終憑借著(zhù)自己的智慧和勇氣，終于成為了一代英雄。這其中所蘊含的勇敢和堅韌精神不僅讓我敬佩，更讓我明白，只要我們不放棄努力，就能找到人生的方向，實(shí)現自己的價(jià)值。
三、漢書(shū)和后漢書(shū)：正視歷史中的問(wèn)題和挑戰。
《漢書(shū)》和《后漢書(shū)》是一部反映漢朝典章制度的正史，通過(guò)學(xué)習這兩本書(shū)，我發(fā)現歷史上也存在著(zhù)許多問(wèn)題和挑戰。比如，我讀到了戰國時(shí)期秦國的法治政策，雖然取得了統一的成就，卻也限制了人們的言論和思想自由。這讓我想到了當今社會(huì )的問(wèn)題，雖然我們有了更加先進(jìn)的科技和制度，但在言論自由和人權方面仍存在缺陷。通過(guò)學(xué)習歷史，我深刻認識到，只有正視并解決歷史中的問(wèn)題和挑戰，我們才能繼續前進(jìn)，實(shí)現社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
四、三國志：歷史中的英雄豪杰。
《三國志》是一部以三國時(shí)期為背景的歷史記載，其中塑造了許多英雄豪杰的形象。通過(guò)學(xué)習，《三國志》給我留下了深刻的印象。比如，我了解到了關(guān)羽義氣的故事，他在曹操的追捕下一直保護著(zhù)劉備，直到最后不幸遇害。關(guān)羽的英勇和義氣令人敬佩，同時(shí)也讓我思考到，作為一個(gè)人，我們不僅要有自己的責任和使命，更要有仁義之心，關(guān)心他人，才能成為一個(gè)真正的英雄。
五、結語(yǔ)。
學(xué)習“四史”的過(guò)程中，我深深體會(huì )到歷史對個(gè)人和社會(huì )的重要性。它不僅能啟迪智慧，增長(cháng)見(jiàn)識，更能教育我們，引導我們勇往直前。通過(guò)學(xué)習歷史，我們能夠從中汲取力量和智慧，使我們更加自信和堅定地面對生活和困難。同時(shí)，我們也可以從歷史中反思現實(shí)，正視問(wèn)題，解決挑戰，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我誠摯地呼吁每個(gè)人都要關(guān)注歷史，學(xué)習歷史，從中汲取智慧，為我們的個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
[說(shuō)明]為的，但愿對你的學(xué)習工作帶來(lái)幫助。
學(xué)習四史心得體會(huì )有哪些?不斷增強自已服務(wù)社會(huì )、服務(wù)人民的能力，用務(wù)實(shí)擔當的行動(dòng)，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。共同閱讀學(xué)習四史心得體會(huì )2020精選大全5篇，請您閱讀!
欲知大道，必先知史。習近平總書(shū)記深刻指出，“要認真學(xué)習黨史、國史，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來(lái)龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開(kāi)創(chuàng )未來(lái)也十分必要，因為歷史是最好的教科書(shū)?！痹诩磳⒂瓉?lái)新中國成立70周年的日子里，把黨史、新中國史當作一門(mén)必修課學(xué)好、學(xué)深、學(xué)透，不僅是“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容，也是回望歷史、激發(fā)擔當、新長(cháng)征路上重整行裝再出發(fā)的一次心靈洗禮。
一部黨史，就是一部中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民進(jìn)行革命、建設、改革的創(chuàng )業(yè)史，就是一部中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮斗史。從建黨初期不到60人的新生政黨，到擁有9000多萬(wàn)黨員的世界最大執政黨，從嘉興南湖上的一條小船，到承載著(zhù)14億人民希望的巍巍巨輪，伴隨著(zhù)中國共產(chǎn)黨近百年的光輝歷程，一個(gè)積貧積弱、一窮二白的中國煥然一新，成為巍然屹立于世界東方的社會(huì )主義國家。黨史、新中國史的教科書(shū)里，凝結著(zhù)中國共產(chǎn)黨為什么能、中國共產(chǎn)黨為什么行，中國特色社會(huì )主義為什么好等的所有答案。新時(shí)代新長(cháng)征路上的廣大黨員干部，學(xué)好黨史、新中國史，才能更好地增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”。反之，“如果喪失對歷史的記憶，我們的心靈就會(huì )在黑暗中迷失?！碧K聯(lián)解體一個(gè)重要原因，就是忘記了“老祖宗”，全面否定蘇聯(lián)歷史、聯(lián)共歷史，亂了思想，丟了信仰。
學(xué)好黨史、新中國史，必須了解我們黨領(lǐng)導人民進(jìn)行艱苦卓絕斗爭的歷程;必須了解中國近代以來(lái)170多年的斗爭史、我們黨_年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史;必須了解新中國成立70年來(lái)的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗。從“紅船精神”里的中國革命精神源頭，到長(cháng)征路上攻克婁山關(guān)、臘子口;從毛澤東和他的戰友們從西柏坡出發(fā)、踏上“進(jìn)京趕考”之路，到歷史轉折年代的“關(guān)鍵一招”，再到中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代……學(xué)好黨史、新中國史，我們才能在總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規律中增強開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，不斷跨越前進(jìn)道路上新的“婁山關(guān)”“臘子口”，走好新時(shí)代的“趕考路”。
歷史從來(lái)都是由具體的細節構成的。在我們的黨史、新中國史上，寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)鮮活的故事、一個(gè)又一個(gè)感人的篇章。長(cháng)征路上紅軍女戰士給老鄉留下的“半床被子”、用棍子頂著(zhù)疼痛的腹部堅持工作的焦裕祿、“將論文寫(xiě)在太行山上”的李保國、用“最美的青春”染綠塞外明珠的塞罕壩人……這一個(gè)個(gè)閃光的名字、一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，生動(dòng)而深刻地展現了什么是共產(chǎn)黨人、怎樣才能成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。學(xué)習、牢記這些“歷史的細節”，我們就能在學(xué)習榜樣中更加清楚地知道怎樣才能守初心、什么才叫擔使命，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，更加堅定、自覺(jué)地為黨和人民的事業(yè)拼搏奮斗奉獻。
知其史方能激其志，激其志方能盡其責。新長(cháng)征路上，不可能都是平坦的大道，還會(huì )有許多重大挑戰、重大風(fēng)險、重大阻力、重大矛盾?！按街辛骼烁?，人到半山路更陡?！碑敶酥H，每一名黨員干部都應孜孜不倦地學(xué)習黨史、學(xué)習新中國史，更好地堅定理想信念，用牢記初心、勇?lián)姑鼘?shí)際行動(dòng)，在新時(shí)代的“趕考路”上不斷交出優(yōu)異答卷。
1921年中國共產(chǎn)黨成立了，至今已有99年。今天，新中國在新時(shí)代迎來(lái)了黨的71歲生日。我們從黨史、新中國史中獲悉，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強起來(lái)，不僅取得了舉世矚目的成就，最重要的一條就是‘不忘初心、牢記使命’。
通過(guò)學(xué)黨史新中國史，我們要堅定信仰，因為星星之火可以燎原。不忘初心，方得始終，傳承紅色基因，必須堅定理想信念，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。因此，基層黨員領(lǐng)導干部要主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，真學(xué)深學(xué)，真抓實(shí)干，學(xué)會(huì )運用歷史的思維去思考問(wèn)題，培養歷史的眼光去發(fā)現問(wèn)題，增強歷史擔當去抓問(wèn)題并解決問(wèn)題，把學(xué)習黨史、新中國史形成常態(tài)化機制，切實(shí)抓出成效。
通過(guò)學(xué)黨史新中國史，我們要堅定信念，讓初心使命在心底里扎根，要堅持黨的宗旨職責，讓初心在行動(dòng)中傳承?；鶎狱h員干部只有牢記為民務(wù)實(shí)初心和使命，堅持百姓需求在哪里，基層工作就推進(jìn)到哪里;群眾困難在哪里，黨員服務(wù)就延伸到哪里，真正讓基層黨組織成為新時(shí)代新發(fā)展的“主心骨”，讓黨員干部主動(dòng)擔當作為，做農村帶頭致富的領(lǐng)“領(lǐng)頭雁”。
今天，我們處在最好的時(shí)代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來(lái)的、今天的幸福生活是怎么來(lái)的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹(shù)立為人民服務(wù)的正確價(jià)值觀(guān)。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學(xué)識與拯救國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。
當然，“學(xué)四史”不是扁平化地閱讀學(xué)習。我們可以充分挖掘教育活動(dòng)和教育實(shí)踐的育人性?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展升旗儀式、國旗下的講話(huà)、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學(xué)、主題班隊會(huì )、編排合唱朗誦等活動(dòng)和課程來(lái)引導青少年，廣泛推動(dòng)“學(xué)四史”活動(dòng)，樹(shù)立“從小學(xué)先鋒，長(cháng)大做先鋒”理念，樹(shù)立堅定信念，傳承紅色基因。
又如，結合五四青年節，召開(kāi)“學(xué)習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學(xué)習抗疫過(guò)程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動(dòng)，樹(shù)立正確向上價(jià)值觀(guān)，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過(guò)身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個(gè)自信”。
再者，可以在云端“團”結“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學(xué)習榜樣。通過(guò)對革命先烈們的追思、緬懷切身體會(huì )當今幸福生活的來(lái)之不易，樹(shù)立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開(kāi)來(lái)，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開(kāi)展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書(shū)”愛(ài)國情懷，“繪”人生理想。通過(guò)生動(dòng)的線(xiàn)上微隊課，學(xué)習戰“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無(wú)窮的力量，凝聚起堅定的信念。
此外，還可以實(shí)行紅領(lǐng)巾獎?wù)轮贫?，調動(dòng)全體隊員積極參與隊組織的活動(dòng)，將學(xué)習和實(shí)踐相結合，爭做新時(shí)代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發(fā)了隊員們學(xué)習先鋒事跡的熱情，從小樹(shù)立為國家，為人民服務(wù)的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學(xué)習做人，從小學(xué)習立志，從小學(xué)習創(chuàng )造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。
新時(shí)代中國青年要傳承紅色基因，樹(shù)立理想信念和對中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng )業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng )新創(chuàng )造中閃光!
《舊唐書(shū)·魏徵傳》：唐貞觀(guān)十七年(公元643年),直言敢諫的魏征病死了.唐太宗很難過(guò),他流著(zhù)眼淚說(shuō)：“夫,以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失.魏征沒(méi),朕亡一鏡矣!”歷史是最好的教科書(shū)，對黨員干部來(lái)說(shuō)，歷史更是好的營(yíng)養劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心。
在當前，新冠肺炎決勝階段，脫貧攻堅最后時(shí)刻和國際外交紛繁復雜，中國共產(chǎn)當員更應該堅定理想信念，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、堅決做到“兩個(gè)維護”，切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅定。
而作為80后，改革春風(fēng)中成長(cháng)的共產(chǎn)黨員，如何加強理想信念?
黨史是最好的教科書(shū)，對黨員干部來(lái)說(shuō)，黨史更是好的營(yíng)養劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。新中國史，以歷史故事、紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣力量。改革開(kāi)放史，建設有中國特色社會(huì )主義的新路，是充滿(mǎn)希望的富裕之路，是中華民族振興之路。社會(huì )主義發(fā)展史，中國特色社會(huì )主義是馬克思主義基本原理同當前中國具體實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)相結合的理論結晶，我們根據自己的國情和時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行了探索，賦予鮮明的中國特色。
常溫黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心。
1924年，在日本作家村松梢風(fēng)的暢銷(xiāo)小說(shuō)《魔都》一書(shū)中，第一次把上海稱(chēng)作魔都。上海有著(zhù)獨特的城市文化底蘊，她不僅是一座飛速發(fā)展的大都市，而且還是中國共產(chǎn)黨的誕生地，被喚作魔都再貼切不過(guò)。此次，在上海全市開(kāi)展的黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育熱潮中，我們要齊心繪制好“四史”學(xué)習教育的“施工圖”，為魔都更添亮色。
因地制宜、因材施教，確定好“施工圖”的鮮明底色。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，擁有獨特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊。她有著(zhù)豐饒且與眾不同的紅色文化資源，街頭巷尾遍布紅色記憶，中共一大會(huì )址紀念館、中共二大會(huì )址紀念館、中共四大紀念館以及龍華烈士陵園等，無(wú)一不鐫刻著(zhù)厚重的歷史記憶。我們要充分利用好地理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和歷史文化背景，將“四史”學(xué)習教育的內容有機融入學(xué)生的課堂中，融入每個(gè)市民和游客的記憶深處，用紅色底蘊升華這張“施工圖”的主基調。
合理布局、科學(xué)引導，設計好“施工圖”的整體架構。在此次“四史”學(xué)習教育工作中，上海地區各級黨組織將學(xué)習教育與中心工作和重點(diǎn)任務(wù)緊密結合，積極改善為民辦事的流程，提升了工作效率。深入踐行學(xué)習與實(shí)踐相結合的理念，將“四史”學(xué)習教育的成果轉化為決策和施政過(guò)程中的科學(xué)化、高效化，無(wú)疑是“四史”學(xué)習教育工作的意義與目的所在。要時(shí)刻遵循正確、積極的目的導向，在學(xué)習中不斷提升群眾觀(guān)念，推動(dòng)領(lǐng)導干部深入基層，創(chuàng )新基層治理的思路和做法，圍繞實(shí)現人民群眾的獲得感、幸福感、安全感的目標去設計這張“施工圖”的整體架構。
循序漸進(jìn)、入木三分，勾畫(huà)好“施工圖”的圖線(xiàn)細節。接下來(lái)，上海將著(zhù)力統籌黨員、干部群眾、青少年等群體，整合各類(lèi)學(xué)習資源，明確“四史”學(xué)習教育工作安排、任務(wù)清單、具體要求。我們要利用好現有資源，大力開(kāi)發(fā)和完善宣傳的途徑和形式，組建更多更專(zhuān)業(yè)的宣講團深入全市開(kāi)展基層宣講，探索出此次學(xué)習教育的長(cháng)效機制。通過(guò)組織現有13個(gè)全國、148個(gè)市級愛(ài)國主義基地，組織相關(guān)場(chǎng)館準備一批高質(zhì)量黨課等方式，循序漸進(jìn)式地開(kāi)展好“四史”學(xué)習教育工作，加深勾畫(huà)這幅“施工圖”的圖線(xiàn)細節，確保本次學(xué)習教育工作成效突出。
近期，我目睹了一場(chǎng)精彩的展覽，這讓我對中國歷史有了更深入的了解。這個(gè)展覽就是西安四史展覽。西安四史展覽包括了陜西歷史博物館的四個(gè)部分：《漢武帝》、《秦始皇》、《太白山》和《千里長(cháng)城》。通過(guò)參觀(guān)這四個(gè)部分，我對中國古代文化和歷史的發(fā)展有了進(jìn)一步的認識。以下是我對這次參觀(guān)的心得體會(huì )。
首先，這次展覽讓我對漢武帝有了更深入的了解。作為一個(gè)偉大的國君，漢武帝在國家的統一和發(fā)展過(guò)程中起到了重要的作用。他實(shí)施了一系列的改革措施，使漢朝成為世界上最強大的帝國之一。通過(guò)展覽中的展品和文字介紹，我對漢武帝的政績(jì)和個(gè)人品質(zhì)有了更深入的了解，同時(shí)也感受到了他的偉大背后所付出的辛勤努力。
其次，展覽中的《秦始皇》部分給我留下了深刻的印象。秦始皇是中國歷史上最有爭議的皇帝之一，他統一了六國，建立了中國歷史上第一個(gè)中央集權的帝國。然而，他也有很多的爭議和負面的評價(jià)。通過(guò)這次展覽，我對秦始皇的才能和決策能力有了更客觀(guān)的認識，并且考慮到了他對中國歷史的影響。
此外，太白山和千里長(cháng)城是展覽中的兩個(gè)重要主題，它們分別代表著(zhù)中國革命的斗爭和豐富多樣的文化遺產(chǎn)。太白山是中國革命的重要象征，是革命者們開(kāi)展斗爭、培養干部的重要基地。通過(guò)展覽中的照片和文字介紹，我對太白山的險峻地形和革命精神有了更深入的了解。千里長(cháng)城是中國的象征之一，它不僅是中國古代防御工事的杰作，也是中國古代工程技術(shù)的杰作。通過(guò)這次展覽，我對千里長(cháng)城的壯麗景觀(guān)和歷史背景有了更深刻的了解。
最后，這次參觀(guān)讓我深刻體會(huì )到文化傳承和歷史意識的重要性。作為中國人，我們應該珍惜自己的文化和歷史，并將其傳遞給后代。通過(guò)學(xué)習古代歷史，我們可以更好地理解中國的過(guò)去，從中吸取經(jīng)驗和教訓，為構建更加美好的未來(lái)提供指導。
總而言之，這次參觀(guān)西安四史展覽給了我一個(gè)深入了解中國古代歷史的機會(huì )。通過(guò)展覽，我對漢武帝、秦始皇、太白山和千里長(cháng)城有了更深刻的認識，并深刻體會(huì )到了文化傳承和歷史意識的重要性。我相信，通過(guò)對歷史的學(xué)習和傳承，我們可以更好地理解自己的根源，為未來(lái)的發(fā)展提供更好的基石。
“四史”指的是《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國演義》。這些經(jīng)典著(zhù)作，匯集了我國歷史、政治、文化等各個(gè)方面的經(jīng)驗教訓和智慧，是我們了解歷史、塑造品格、開(kāi)闊視野的重要讀物。
第二段：學(xué)習《史記》的收獲。
《史記》是我國最早的一部紀傳體通史，它包含了從上古到秦朝時(shí)期的歷史，以及諸多歷史上的名人事跡。通過(guò)學(xué)習《史記》，我深刻理解了“治國必以經(jīng)史”的道理，領(lǐng)悟到了歷史不斷重演的規律。同時(shí)，我又從中汲取了許多思考人生的啟示和勵志故事，例如鐘離春、孔子等偉大人物的經(jīng)歷。
第三段：學(xué)習《漢書(shū)》和《后漢書(shū)》的體驗。
《漢書(shū)》和《后漢書(shū)》是兩部專(zhuān)門(mén)講述漢朝歷史的著(zhù)作。通過(guò)閱讀這兩部書(shū)，我了解了漢朝初期的興盛和穩定，以及后期的衰落和滅亡。同時(shí)，也學(xué)習了許多漢朝時(shí)期的領(lǐng)袖和重要事件。另外，我從中也獲得了解釋人物命運的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，比如關(guān)羽、張飛、曹操等人的歷史軌跡就讓我深思人生。
第四段：通過(guò)閱讀《三國演義》獲得的啟示。
《三國演義》是一部充滿(mǎn)傳奇故事和英雄人物的小說(shuō)，它是我國文學(xué)史上的經(jīng)典之作。通過(guò)學(xué)習這本書(shū)，我認識了許多三國時(shí)期的歷史事件和重大人物，如三國鼎立的形成，諸葛亮、張飛、曹操等人的故事。同時(shí)，這些人物也給了我無(wú)盡的力量和靈感，我學(xué)習了那些高尚的品質(zhì)，如高瞻遠矚、膽略過(guò)人、忠誠無(wú)比。
第五段：結語(yǔ)。
通過(guò)對四部經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，我深刻感受到了歷史給予我們的觸動(dòng)和啟示，這些東西對我們的成長(cháng)和發(fā)展都有深切的影響。它們?yōu)槲覀兲峁┝藷o(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)、文化、人文素養的積淀，是堆積在我們頭頂上的珍貴財富。在以后的學(xué)習和成長(cháng)中，我會(huì )始終踐行四史教育，努力學(xué)習拓展自己的視野，不斷塑造內心豐富、品格高尚、充滿(mǎn)智慧的人生。
近年來(lái)，我國國力不斷強大，國際地位也逐漸提升。作為中國人民的一員，我們應該了解自己的國家歷史，增強愛(ài)國情懷。因此，學(xué)習四史國史成為我們每一個(gè)中國人的任務(wù)。通過(guò)研讀《史記》、《漢書(shū)》、《三國志》和《資治通鑒》等四部史書(shū)，我深化了對中國歷史的認識，體會(huì )到了我國的延綿五千年文明史所積淀的輝煌過(guò)往。
第二段：對史書(shū)的重要性的認識。
《史記》、《漢書(shū)》、《三國志》和《資治通鑒》被譽(yù)為中國史書(shū)的四大奇書(shū)，它們記錄了我國歷史的閃亮篇章。這些史書(shū)不僅僅是一部部文字的堆砌，更是歷史的活見(jiàn)證。通過(guò)閱讀史書(shū)，我們可以了解到自古以來(lái)的政治、經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面的變革和發(fā)展。這些史書(shū)所記載的歷史事件可以幫助我們了解我國歷史上的英雄人物和偉大思想，從中悟出真理和智慧。
第三段：深入學(xué)習國史的收獲。
通過(guò)深入學(xué)習國史，我受益匪淺。首先，我對中華民族的優(yōu)秀傳統文化有了更深入的認識。中華五千年的傳統文化是我們中華民族的瑰寶，它蘊含著(zhù)豐富的思想精華和智慧結晶。在史書(shū)中，我了解到了古代各個(gè)朝代的政治制度、禮儀制度、文化傳承等。其次，我對歷史的發(fā)展有了更清晰的認識。通過(guò)學(xué)習史書(shū)，我可以看到一個(gè)國家、一個(gè)民族從起初的原始社會(huì )到獨立的國家的歷史進(jìn)程，以及中間所經(jīng)歷的戰爭、內亂、文化繁榮等變化。這讓我對過(guò)去的歷史有了更具體的認知。最后，通過(guò)研究歷史，我明白了要想不斷前行，我們需要不斷總結歷史經(jīng)驗教訓，吸取歷史的發(fā)展規律。
第四段：國史學(xué)習對個(gè)人的啟示。
國史學(xué)習不僅僅給我個(gè)人帶來(lái)了知識上的收獲，更為我個(gè)人的思想塑造帶來(lái)了積極的影響。首先，國史學(xué)習讓我懂得了感恩和自豪?？吹阶嫦葌兊呐蜖奚?，我深感他們?yōu)槲覀兒蟠鷦?chuàng )造的一切。同時(shí)，我也意識到，要想實(shí)現堅強富強的中國夢(mèng)，我們每個(gè)人都要為之努力。其次，國史學(xué)習讓我明白了權衡和抉擇的重要性。歷史中每個(gè)朝代的興衰常常取決于統治者的選擇和決策。這讓我明白了個(gè)人抉擇的重要性，我們在面臨選擇時(shí)要理性思考，量力而行。最后，國史學(xué)習讓我堅定了信心和決心。歷史告訴我們，擁有信念和決心的人可以創(chuàng )造奇跡，歷盡千辛萬(wàn)苦也能堅持到底。只有不忘初心，牢記使命，我們才能在歷史長(cháng)河中書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌篇章。
第五段：總結。
通過(guò)學(xué)習四史國史，我感受到了中華五千年文明歷史所積淀的豐富智慧和珍貴財富。同時(shí)，我深刻認識到要想實(shí)現民族復興，每個(gè)人都要立足自己的崗位，做好自己的本職工作，為祖國的繁榮做出自己的貢獻。我會(huì )繼續學(xué)習國史，更加深入了解祖國的歷史和文化，為中華民族偉大復興貢獻力量。
作為中華民族的瑰寶，四史外傳是中國歷史的重要組成部分，它包含了著(zhù)名的《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》和《三國志》等。學(xué)習四史不僅可以幫助我們更好地了解中華文明，還能夠啟迪我們的思維和增強我們的認知能力。在此，我要分享一下我的學(xué)習心得體會(huì )，并為大家提供一些參考。
一、深入理解史書(shū)意義。
學(xué)習四史中，最重要的目的是深入理解史書(shū)的意義。我們必須認真閱讀史書(shū)，理解史書(shū)中的文章和歷史事件。為了更好地完成這項任務(wù)，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考。例如，我們可以嘗試將各種歷史事件與社會(huì )制度、人物命運和時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)。這有助于我們更好地理解歷史，更好地掌握過(guò)去和現在。
二、發(fā)掘歷史價(jià)值。
歷史的價(jià)值不僅限于幫助我們了解過(guò)去，還在于其對我們現在和未來(lái)的指導意義。通過(guò)學(xué)習四史，我們可以學(xué)習歷史的寶貴知識和經(jīng)驗。從不同方面探索歷史，我們可以獲得一種跨越時(shí)代的“歷史智慧”，這對于我們更好地應對現代生活和社會(huì )挑戰是非常有益的。
三、深入了解藏書(shū)世界。
尤其是在古代，書(shū)籍是富人階層的特權。對于我們普通人來(lái)說(shuō)，最好的途徑是通過(guò)閱讀四史，了解豐富的信息和知識。閱讀四史是一項令人驚奇的旅程，它展示了書(shū)籍的最佳部分，更令我們感受到了藏書(shū)世界的美好。
四、增強思考能力。
學(xué)習四史有助于我們培養自己的思考能力。歷史是由人類(lèi)經(jīng)驗所創(chuàng )造的，它反映了人類(lèi)社會(huì )壓力、文化以及政治、經(jīng)濟和社會(huì )制度的變化。通過(guò)學(xué)習和理解歷史，我們能夠掌握適應變化和面對挑戰的技能。閱讀和學(xué)習四史可以使我們更有自信更強大，更有思維能力。
五、提高語(yǔ)文素養。
四史被譽(yù)為中國文化的瑰寶，學(xué)習四史不僅可以幫助我們更好地認識歷史和社會(huì )，還能提高我們的語(yǔ)言和文學(xué)素養。通過(guò)學(xué)習四史，我們可以提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)也可以了解和掌握古代漢語(yǔ)詞匯和句法。
總之，學(xué)習四史是我們了解歷史、掌握文明和提高自己的好方法。深入了解史書(shū)意義，發(fā)掘歷史價(jià)值，深入了解藏書(shū)世界，增強我們的思考能力，提高我們的語(yǔ)言和文學(xué)素養。如果我們能夠充分利用四史的學(xué)習機會(huì )，相信我們一定會(huì )在這個(gè)身處歷史中的時(shí)代更好地發(fā)揮自己的作用。
中國是一個(gè)擁有悠久歷史的國家，它的歷史文化是中華民族的瑰寶。而四史，即《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》和《資治通鑒》，被稱(chēng)為中國史學(xué)的經(jīng)典之作。這些史書(shū)，記錄了中華民族從古至今的發(fā)展歷程，是我們了解和研究歷史的重要參考資料。在這些史書(shū)的學(xué)習中，我深深感受到了歷史的底蘊和智慧，也激發(fā)了我對于中國文化的熱愛(ài)與探索欲望。
第二段：史記——豐富歷史知識的百科全書(shū)。
《史記》是中國歷史學(xué)的奠基之作，也是我在歷史學(xué)習中接觸到的第一部史書(shū)。它不僅記錄了中華民族的起源和發(fā)展，還記錄了許多與民族文化息息相關(guān)的歷史傳說(shuō)和神話(huà)。通過(guò)學(xué)習《史記》，我深刻體會(huì )到中國古代歷史的多樣性和豐富性，也更加明確了中國歷史發(fā)展的脈絡(luò )和重要節點(diǎn)。同時(shí)，其中的諸多歷史人物和事跡給我留下了深刻的印象，讓我對中國的歷史充滿(mǎn)了敬意。
第三段：漢書(shū)與后漢書(shū)——真實(shí)而生動(dòng)的歷史記錄。
《漢書(shū)》和《后漢書(shū)》是兩部以西漢和東漢為主的史書(shū)，它們記錄了中國歷史上兩個(gè)重要的朝代。這兩部史書(shū)采用了紀傳體的寫(xiě)作方式，生動(dòng)而詳實(shí)地描述了當時(shí)的政治、經(jīng)濟、軍事等各個(gè)方面的情況。通過(guò)學(xué)習這些史書(shū)，我逐漸明白了歷史事件的復雜性和演變的規律，也認識到一個(gè)朝代的興衰與國家內外因素的相互作用。更重要的是，這些史書(shū)中有許多普通人的事跡，讓我感受到歷史的鮮活和真實(shí)性，讓我相信每一個(gè)人都可以在歷史的舞臺上留下自己的足跡。
第四段：資治通鑒——一部連接過(guò)去與現在的橋梁。
《資治通鑒》是一部以編年體為形式的史書(shū)，它將中國歷史延續到了清朝。它的獨特之處在于，它并非只是簡(jiǎn)單地記錄歷史事件，而是對歷史事件進(jìn)行了整體性和系統性的解讀。通過(guò)學(xué)習《資治通鑒》，我明白了歷史之間的聯(lián)系和相互影響，看到了歷史的幾個(gè)階段之間的轉折點(diǎn)和重要事件。同時(shí)，通過(guò)解讀歷史事件的發(fā)展規律，我也對現實(shí)社會(huì )中的問(wèn)題和局勢有了更深刻的理解?！顿Y治通鑒》讓我認識到，歷史不僅是過(guò)去的記憶，更是對現實(shí)的啟迪和參考。
在學(xué)習四史的過(guò)程中，我獲得了豐富的歷史知識，也領(lǐng)悟到了歷史的智慧和哲理。歷史不僅是過(guò)去的記錄，更是我們探索和評判現實(shí)世界的重要工具。通過(guò)學(xué)習四史，我明白了每一段歷史都有其特定的背景和原因，也認識到了歷史發(fā)展的規律和影響因素。同時(shí)，我還體會(huì )到了歷史人物的偉大和歷史事件的意義，這激發(fā)了我對于歷史人物的崇敬之情和對于歷史事件的思考。通過(guò)對四史的學(xué)習，我不僅對中國古代的文化和傳統有了更深刻的理解，也對當代中國的發(fā)展有了更加全面的認識。
總而言之，學(xué)習四史是我了解中國歷史、熱愛(ài)中國文化的重要方式。這些史書(shū)記錄了中華民族的輝煌歷程，也承載了中華民族的智慧和文化底蘊。通過(guò)學(xué)習四史，我愈發(fā)明白了歷史的珍貴和重要性，也更加愿意去了解和探索中國的歷史和文化。同時(shí)，通過(guò)對于歷史的學(xué)習和思考，我認識到，只有不斷學(xué)習歷史、總結歷史，并將歷史知識轉化為現實(shí)思考和行動(dòng)，我們才能更好地面對歷史和未來(lái)，實(shí)現個(gè)人和社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
在我國的歷史研究中，四史始終占據著(zhù)核心地位?！妒酚洝?、《漢書(shū)》、《三國志》、《后漢書(shū)》四部史書(shū)涵蓋了我國自先秦時(shí)期至晚期的歷史進(jìn)程，是我們認識和了解中華民族文化傳承和演變的重要材料。近幾年，我深入了解四史，發(fā)現它們都有著(zhù)自己獨特的價(jià)值和學(xué)問(wèn)，值得我們認真學(xué)習。結合四史的學(xué)習，讓我受益匪淺，自己也有了些許的體悟和感悟。
《史記》是我國第一部紀傳體通史，《史記》忠實(shí)記錄了上下五千年波瀾壯闊的歷史，為我國的歷史研究開(kāi)創(chuàng )了先河。通過(guò)學(xué)習《史記》，我深刻地了解了古代歷史的重要時(shí)期和人物，它的歷史價(jià)值不僅在于記錄了眾多寶貴的歷史信息，更在于它所表現出的紀實(shí)性和價(jià)值性?！妒酚洝返臍鈩菔呛陚サ?，內容是廣博的，在讀《史記》的過(guò)程中，我除了了解古人的思想和知識，更加深刻地了解了中華民族的精神和文化基因。
《漢書(shū)》是對勞動(dòng)人民建立偉大功績(jì)的表彰和紀錄，《漢書(shū)》隨著(zhù)漢武帝統治時(shí)期的結束和東漢時(shí)期開(kāi)始編修，并在東漢時(shí)期完成。對于中國歷史而言，《漢書(shū)》是一部重要的資料，類(lèi)似于一本檔案史料資料集。在《漢書(shū)》中，我看到了漢朝的開(kāi)拓進(jìn)取和不斷發(fā)展，漢武帝的改革鼓勵了人民的創(chuàng )造能力和勞動(dòng)成果，各民族知識精英之間的交流與融合，充分展現了當時(shí)的社會(huì )面貌，極富歷史意義。
《三國志》是中國第一部以戰國-三國時(shí)期為敘述時(shí)代的官修正史，以勞動(dòng)人民為主題的歷史資料?！度龂尽分?，魏、蜀、吳三國各自的發(fā)展進(jìn)程和歷史經(jīng)驗，各派名士和軍事家的身世事跡、歷史形象、行事風(fēng)格、政治原則均有詳盡記錄，著(zhù)名的“三分天下，未成兩分而已”更是成為了文化背景下的升華。能夠通過(guò)《三國志》看到三國時(shí)期各方對于勞動(dòng)人民的重視和對于民生問(wèn)題的解決，我認為這是我們現代社會(huì )也需要重視的問(wèn)題。
《后漢書(shū)》是中國東漢文史瑰寶之一，涵蓋了東漢末年至晉代初年的歷史敘述和文學(xué)描繪，是東漢文化藝術(shù)的典范之作。在《后漢書(shū)》中，我更加深刻地了解了王莽新朝入主后，各種種族之間的觀(guān)念碰撞、以及“宣稱(chēng)太極興盛，賜天下士民馬遁”的歷史真相。文化和歷史的傳承不僅是前人的機警，更應當被我們后人的認真學(xué)習，這將為我國的未來(lái)增添新的光芒。
總之，結合四史的學(xué)習讓我感受到歷史的艱辛和磨難，感悟到中華民族的博大精深，開(kāi)眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。同時(shí)，學(xué)習歷史也開(kāi)啟了我對于未來(lái)的思考和構想，不斷努力創(chuàng )造新的歷史，為我國的發(fā)展作出新的貢獻。我相信，只有時(shí)刻提升自身素養，堅持學(xué)習歷史，在吸取前人經(jīng)驗的基礎上探尋自己的發(fā)展和前進(jìn)方向，才能在未來(lái)的發(fā)展中取得更大的成功。
學(xué)習四史是指學(xué)習中國的四部史書(shū)，包括《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》和《三國志》。這些史書(shū)記錄了中國歷史上數千年的重大事件、偉大人物和獨特文化。學(xué)習四史對于廣大青年學(xué)子來(lái)說(shuō)是非常重要的，它不僅能夠幫助我們了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò )，還能夠培養我們對于國家、民族的熱愛(ài)之情和復雜問(wèn)題的綜合分析能力。
通過(guò)閱讀史書(shū)，我們可以了解到中國古代人民的智慧和勇氣。他們面對各種困難和挑戰，始終堅持自己的信念，并為國家和民族的繁榮做出了巨大的貢獻。這些古代英雄的故事讓我們感到自豪，同時(shí)也給予了我們面對困難時(shí)的勇氣和動(dòng)力。
學(xué)習四史不僅僅是了解歷史事件和人物，更重要的是培養自己的綜合分析能力和批判思維。歷史不僅僅是一堆事實(shí)，更是人類(lèi)思想和社會(huì )發(fā)展的產(chǎn)物。通過(guò)學(xué)習四史，我們能夠思考歷史事件對社會(huì )、國家和個(gè)人的影響，分析事件的原因和結果，進(jìn)而更好地理解現實(shí)世界中的各種復雜問(wèn)題。
學(xué)習四史還能夠幫助我們拓展視野，了解其他國家和文化的發(fā)展。在古代，中國是世界上最強大的國家之一，與其他國家和地區有著(zhù)廣泛的交流和合作。通過(guò)學(xué)習四史，我們可以了解到古代中國與西域、中東、歐洲等地區的聯(lián)系，拓寬我們對世界歷史的認知。
學(xué)習四史不僅僅是為了了解歷史，更重要的是在當下和未來(lái)對我們有著(zhù)重要的現實(shí)意義。中國是一個(gè)擁有悠久歷史和文化的國家，只有通過(guò)了解歷史，我們才能更好地把握現在和未來(lái)。了解歷史可以讓我們更好地認識到國家的強大和民族的偉大，從而激發(fā)我們對于國家的責任心和熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習歷史，我們也能夠總結歷史經(jīng)驗和教訓，更好地應對未來(lái)的挑戰和機遇。
總結：
學(xué)習四史是一項重要的任務(wù)，它不僅僅是記住一些歷史事實(shí)和人物，更重要的是通過(guò)歷史的鏡頭思考現實(shí)世界和未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)學(xué)習四史，我們可以培養自己的綜合分析能力和批判思維，了解中國的歷史和文化，拓展我們的視野，提升我們的國家責任心和熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習四史，我們不僅能夠成為有思想、有擔當的中國青年，更能夠為實(shí)現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
近幾年來(lái)，“四史”學(xué)習成為了熱門(mén)話(huà)題。作為一名大學(xué)生，我也參加了不少“四史”學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)這幾年來(lái)對“四史”的學(xué)習，我深刻地認識到了中國的幾千年文明史所蘊含的那種博大精深的文化魅力。對于我來(lái)說(shuō)，“四史”學(xué)習是一次非常寶貴的歷史文化啟蒙之旅。在此，我想分享一下自己對于“走進(jìn)四史學(xué)習”的一些心得體會(huì )。
首先，通過(guò)“四史”學(xué)習讓我感受到了文化的傳承和永恒。在過(guò)去的幾千年里，中國的文化經(jīng)歷了多次的風(fēng)雨和變遷。但是，無(wú)論是古代的《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、還是近現代的《資治通鑒》，這些史書(shū)都以其獨特的方式為后世留下了寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。歷史的長(cháng)河匯聚成的文化之河，在流經(jīng)中國的大地上悄然地涌動(dòng)著(zhù)，永不停歇。正是這一點(diǎn)，讓我對于歷史和文化充滿(mǎn)了無(wú)窮的向往和敬意。
其次，“四史”學(xué)習也讓我更加深入地理解了中國的價(jià)值體系和人文精神。在《史記》中，我們遇見(jiàn)了孔子、墨子、老子等偉大的思想家，他們用自己的智慧譜寫(xiě)了中國思想文化的壯闊史詩(shī)；在《資治通鑒》中，我們見(jiàn)識了宋儒、明儒、理學(xué)、心學(xué)等各種學(xué)派的精髓，他們等待我們走近、體味和傳承。這些人文精神如同晶瑩剔透的鉆石，永遠散發(fā)著(zhù)熠熠的光芒和價(jià)值，讓人不禁由衷地感到欽佩。
第三，“四史”學(xué)習也讓我領(lǐng)會(huì )到了歷史的教益和社會(huì )進(jìn)步的重要性。歷史是一個(gè)國家、一個(gè)民族的“記憶”和“過(guò)去”，它不僅記錄著(zhù)人類(lèi)的成敗和滄桑，也記錄著(zhù)人類(lèi)的智慧和奮斗。在中國的歷史中，我們發(fā)現，乃至于整個(gè)人類(lèi)的歷史中，核心的力量其實(shí)是人民群眾。歷史上，每一個(gè)朝代、每一個(gè)時(shí)代都以人民為中心，以人民的利益為本著(zhù)力于推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。掌握了歷史，我們才能更好地總結歷史經(jīng)驗，借鑒歷史教訓，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展，更好地服務(wù)人民群眾，這在當今時(shí)代中顯得尤為重要。
第四，“四史”學(xué)習也幫助我理解了自己的民族歸屬感和認同感。作為一個(gè)中國人，在學(xué)習中更能領(lǐng)會(huì )到中華優(yōu)秀文化的價(jià)值和氣度，對于處世待人和對待自我的看法也會(huì )有更多的思考和調整。精神的家園是每個(gè)人都需要探尋的，通過(guò)“四史”學(xué)習讓我對于中國作為一個(gè)整體的歷史和文化建立起了更深厚的情感基礎。
最后，“四史”學(xué)習也是一種調節和平衡自我的理性認知的過(guò)程。歷史的興衰榮辱，雖然離我們現在已經(jīng)十分遙遠，但是依然可以在某種層次上指導我們的生活，讓我們在面對各種問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)時(shí)更加具有理性和平衡性。同時(shí)，學(xué)習“四史”也是全面素質(zhì)教育的具體體現，更具有現實(shí)意義。
總之，“四史”學(xué)習讓我體驗到了歷史和文化的博大精深，讓我領(lǐng)略到了人文精神的魅力，強化了我對于社會(huì )進(jìn)步和國家發(fā)展的重視，更加明確了自我和民族的歸屬感和認同感，同時(shí)也是我不斷提升自我素質(zhì)和理性認知的重要途徑。我相信，隨著(zhù)“四史”學(xué)習的深入和推廣，我們的人民將更加飽滿(mǎn)和自豪，我們民族也將更加富有自信和偉大。
以史為鑒，可以知興替。學(xué)習“四史”可以堅定黨員的理想信念，激發(fā)斗爭精神，肩負起責任和擔當。進(jìn)入新時(shí)代面對新挑戰，我們在“四史”學(xué)習中反思自己，把工作擺進(jìn)去、把責任擺進(jìn)去，從而推動(dòng)黨員干部知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國，從而把學(xué)習著(zhù)重落實(shí)到解決群眾實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，不斷提高群眾的幸福感和獲得感。
學(xué)“四史”以守初心。通過(guò)學(xué)習“四史”，在學(xué)習中逐漸形成，并不斷鞏固樹(shù)立起正確的歷史觀(guān)，使之入腦入心，深植于骨血。只有深入學(xué)習“四史”才能認識到為什么中國要選擇馬克思主義、為什么只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、中國特色社會(huì )主義絕不是從天上掉下來(lái)的。在民族危亡的緊要關(guān)頭，是無(wú)數有信仰的共產(chǎn)黨人站了出來(lái)，在斗爭中成長(cháng)，在艱苦卓絕的環(huán)境下創(chuàng )造了非凡而偉大的歷史。只有通過(guò)重溫那段血淚史，奮斗史才能更深層次的思考共產(chǎn)黨一直以來(lái)的初心，共產(chǎn)黨人永遠守護的信仰，從而給自己的補足精神之鈣，筑牢黨性之魂?，F在的我們面對新時(shí)代的挑戰，面對更加復雜的國際形勢，更要強化黨性修養，不忘歷史，砥礪前行。
學(xué)“四史”以激斗志。在那個(gè)無(wú)比動(dòng)蕩的年代，在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的中國。我們黨為了救中國而成立，自成立以來(lái)，一路艱辛，充滿(mǎn)著(zhù)血雨腥風(fēng)，但是無(wú)數的共產(chǎn)黨人前赴后繼，為了信念為了人民不懈的奮斗和拼搏，最終成立了新中國使人民站了起來(lái)。之后在改革開(kāi)放中，不斷探索，不怕失敗，終于摸索一條中國特色的社會(huì )主義道路，讓人民富了起來(lái)。伴隨著(zhù)深化改革，“一帶一路”建設、科技創(chuàng )新的飛速發(fā)展，帶領(lǐng)中國人民強起來(lái)。這一條從站起來(lái)到強起來(lái)的道路上從來(lái)都不是康莊大道，前面充滿(mǎn)著(zhù)未知，只有要一步步的探索才能前行，前方充滿(mǎn)著(zhù)荊棘，只有靠堅定的斗爭精神才能使我們社會(huì )主義的道路越走越寬廣。我們通過(guò)學(xué)習“四史”來(lái)激發(fā)自己的斗爭精神，無(wú)論將來(lái)會(huì )面臨什么樣的挑戰，都絕不做軟骨頭，堅持奮戰，勇于斗爭。始終做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀，為人民向往的美好生活堅持奮斗。
學(xué)“四史”以勇?lián)??！耙淮嗄暧幸淮嗄甑臍v史際遇?！痹趧?dòng)蕩的年代，無(wú)數有理想的青年人先醒悟過(guò)來(lái)，并扛起了救中國的重擔，在改革開(kāi)放中，無(wú)數的青年人揮灑著(zhù)自己的熱血和汗水，建設新中國。進(jìn)入新時(shí)代，更是要靠無(wú)數的青年人肩負起強國圓夢(mèng)的使命。今年的新冠肺炎疫情突如其來(lái)，迅速席卷全球，在如此嚴峻的形勢下，無(wú)數的有責任、有擔當的共產(chǎn)黨人站了出來(lái)，擋在群眾的前面，為人民利益舍生忘死的逆行，保護群眾的人身安全。在學(xué)習“四史”的過(guò)程中，通過(guò)回顧革命先輩的偉大事跡，從而反思自己所應肩負起的責任和使命，將個(gè)人才華和中華民族偉大復興的歷史重任有機結合，肩負起歷史的責任和擔當。
回顧中國近代發(fā)展的歷史，其中最濃厚的一個(gè)篇章就是這個(gè)曾今落后的國家、飽受帝國主義欺凌的半封建社會(huì )如何在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下逐步走向繁榮昌盛，從小就聽(tīng)家中的老人說(shuō)“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國”，隨著(zhù)深入學(xué)習四史，如今這一句話(huà)才真正刻在心上。
不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)。**年，在深入領(lǐng)會(huì )“不忘初心，牢記使命”的教育過(guò)程中，習近平總書(shū)記曾指出“只有堅持思想建黨、理論強黨,不忘初心才能更加自覺(jué),擔當使命才能更加堅定?！蔽覀兏鼞撋羁填I(lǐng)會(huì )到，人一生的腳步，不管走到哪里，最重要的是在迷茫的時(shí)候，回頭看看自己的初心，不忘初心就不會(huì )忘記前進(jìn)的方向。2020年隨著(zhù)“四史”教育的進(jìn)一步推進(jìn)，這一脈相傳的學(xué)習過(guò)程，更重要的是讓我們通過(guò)學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )這些年國家發(fā)展的歷程。知史而愛(ài)黨、知史而愛(ài)國，正因為知道這些年走過(guò)，中國的發(fā)展是由多少前輩兢兢業(yè)業(yè)、如履薄冰的一步步探索著(zhù)走出來(lái)的。作為生活在社會(huì )主義新中國的80、90、00后才更應該明白，作為“生在新中國、長(cháng)在紅旗下”幸福的一代，在需要我們開(kāi)始擔當使命，實(shí)現中國夢(mèng)的時(shí)候，我們需要學(xué)習前輩的發(fā)展歷程，理解前輩的傳承精神，才能站的更穩，走的更好，才能不辱使命的堅定不移的沿著(zhù)前輩開(kāi)辟的道路前行，為建設一個(gè)更加美好、富強的國家砥礪前行。
2020年疫情來(lái)襲，人民網(wǎng)報道里犧牲公職人員中黨員占比高達百分之七十，每次讀著(zhù)新華社的文章，我仿佛看見(jiàn)奮斗在一線(xiàn)的那些黨員，他們的故事，他們以身作則，展現了一個(gè)黨員不辱使命，樹(shù)一面黨旗，守一城平安，這便是共產(chǎn)黨人的偉大。
從1921年建黨至今，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)了99年的光輝歷程，這一路歷程是黨帶領(lǐng)中國走過(guò)，是黨的領(lǐng)導讓中國有了如今繁榮昌盛，這盛世中國夢(mèng)。偉大的中國共產(chǎn)黨，這份偉大的共鳴讓我渴望，讓我共鳴，人說(shuō)讀史以明志，正是在學(xué)習“四史”的過(guò)程中，我才能深刻的領(lǐng)會(huì )到，國家的發(fā)展，黨的偉大事業(yè)，生在如今前所未有的盛世中華，如何能不把自己的理想信念融入這個(gè)國家的發(fā)展，為之奉獻青春而在所不惜！
第一段：
作為一名工作多年的教師，我深知作為歷史教學(xué)工作者，必須擁有扎實(shí)的歷史功底和完備的知識儲備。在日常教學(xué)中，我們常常會(huì )遇到各種各樣的學(xué)生，對于如何發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，將歷史知識傳授給學(xué)生，這是我們一直在追尋的目標。近日，在黨委選派下，我參加了四史學(xué)習培訓班，度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰的學(xué)習過(guò)程。
第二段：
這次學(xué)習內容主要涉及史學(xué)研究者所撰寫(xiě)的四部歷史專(zhuān)著(zhù)：《史記》、《漢書(shū)》、《三國志》和《資治通鑒》。對于已經(jīng)完成日常任務(wù)并擔任負責人員，學(xué)習起來(lái)會(huì )顯得比較吃力。一開(kāi)始，我嘗試只是粗略地過(guò)一遍，以便保持對學(xué)習進(jìn)程的控制，但這并不是一種有效的學(xué)習方法。
第三段：
漸漸地，我開(kāi)始有所變化：我真正的認識到，這些著(zhù)述都是歷史教育的寶庫，不僅僅可以增強我們理解歷史的能力，同時(shí)也增強我們掌握教學(xué)技巧，提高個(gè)人的教學(xué)能力。我開(kāi)始將學(xué)習的四部著(zhù)述與課文、課件、教學(xué)資料等進(jìn)行整合，形成一種更加完整的教學(xué)體系。
第四段：
每一次的學(xué)習和討論是難能可貴的機會(huì )，尤其是和其他教師們朝夕相處。在這樣的環(huán)境下，我積極借鑒其它優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，教學(xué)過(guò)程也變得更加和諧順暢。我開(kāi)始主動(dòng)分享我的經(jīng)驗，甚至為同事提供學(xué)習指導。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多，尤其是對家?；?dòng)以及學(xué)科整合的更深層認識。
第五段：
總之，四史學(xué)習培訓班為我提供了一次再次認識到歷史教育價(jià)值的機會(huì )。只要我們保持對歷史的鉆研，不斷積累核心知識和教學(xué)經(jīng)驗，就會(huì )有更多機會(huì )為身后代學(xué)學(xué)生做出積極的貢獻。對于我而言，在這次學(xué)習過(guò)程中有很多值得感謝的事情，能夠有機會(huì )和其他優(yōu)秀教師一起學(xué)習和分享經(jīng)驗，也只有持續練就的自我超越才能讓教學(xué)變得更加卓有成效。