通過(guò)學(xué)期總結，我們可以看到自己在這個(gè)學(xué)期中的進(jìn)步和成長(cháng)。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)期總結范文，希望對大家寫(xiě)作有所幫助。

一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

有感情朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視指導學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內容，以讀促講說(shuō)的就是這個(gè)道理。

一年級的語(yǔ)文教學(xué)更應該重視朗讀訓練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養語(yǔ)文學(xué)習興趣的有效途徑。一年級的課文簡(jiǎn)短有趣味，我常常通過(guò)范讀來(lái)引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書(shū)，但是，我感覺(jué)齊讀是最不利于培養學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著(zhù)嗓子拖著(zhù)長(cháng)音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數的，這樣久了，一定會(huì )有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應該改正朗讀訓練策略，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現自己。

一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點(diǎn)，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類(lèi)識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來(lái)，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過(guò)教材要求的標準。下學(xué)期繼續加強識字興趣的培養。

在平時(shí)的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫(xiě)，凡是板書(shū)的內容我都是認真規范地書(shū)寫(xiě)給學(xué)生們看，我認為，我的一筆一畫(huà)運筆走勢間架結構定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫(xiě)字感覺(jué)，促使學(xué)生們自己寫(xiě)字時(shí)也要嚴肅認真并且把字寫(xiě)好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫(xiě)生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說(shuō)，低年級寫(xiě)字教學(xué)一定要重視板書(shū)與范寫(xiě)。

好字是練出來(lái)的，有好的指導不去反復練習是寫(xiě)不好字的。我的上一屆學(xué)生寫(xiě)好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫(xiě)字練習太少，特別是課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)間更是少得可憐，所以大多數學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個(gè)做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養出一大群“小書(shū)法家”。

本學(xué)期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫(xiě)字作業(yè)練習，加強課堂寫(xiě)字作業(yè)的同時(shí)還設立了家庭寫(xiě)字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長(cháng)的監督指導下認真寫(xiě)字。我批改作業(yè)時(shí)用小星星表示，得三顆星就是小小書(shū)法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書(shū)法家稱(chēng)號的同學(xué)自然就高興得不得了。

寫(xiě)字需要心平氣和，平心靜氣地寫(xiě)字的過(guò)程也是優(yōu)化性格的過(guò)程。寫(xiě)一手好字是內在美的體現，字練好了，休養自然就提高了。指導學(xué)生寫(xiě)好字，是我們的責任，不得半點(diǎn)懈怠與忽視。

總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，要求我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)面面俱到，每個(gè)方面都要扎實(shí)有效。一年級的語(yǔ)文更像是培育種子，讓每一粒語(yǔ)文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！

小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講、說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)一年級全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

許多孩子由于剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，拿筆姿勢以及寫(xiě)字姿勢都不對，因此在教學(xué)中，特別是在剛增設的練字課上，經(jīng)常強調以及監督孩子寫(xiě)字時(shí)應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規范字，還讓學(xué)生買(mǎi)字帖臨摹，為了提高他們練字的熱情，每一星期競賽一次，看誰(shuí)寫(xiě)得好，看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步，寫(xiě)得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀(guān)。就這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們寫(xiě)的字還真的像模像樣的。識字方面：教過(guò)一年級的教師都知道，一年級的二類(lèi)字非常多，對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，識字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順利闖過(guò)“識字”這個(gè)難關(guān)呢？在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡，每個(gè)二類(lèi)字加一下拼音，最少組三個(gè)詞語(yǔ)，（如果孩子不會(huì )寫(xiě)，就讓家人幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時(shí)間再讀三遍，課中交流完識字方法后再讀三遍，每一單元學(xué)完之后，讓他們再讀一讀。也就是說(shuō)讓生字重復再現，增強孩子們的記憶力。剛開(kāi)始，家長(cháng)和孩子們叫苦連天，但一段時(shí)間下來(lái)，他們都嘗到了這樣做的好處，積極性也就相當高了。雖然不是什么好辦法。不過(guò)這只是我的一點(diǎn)嘗試，那就是重復再現生字。

孩子們讀書(shū)的時(shí)候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來(lái)說(shuō)具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時(shí)間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，從我們教室門(mén)口走過(guò)，總能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。

學(xué)習完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子晚上必須讀書(shū)，時(shí)間為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長(cháng)講一講看懂了什么。剛開(kāi)始許多孩子都不愿意讀，和家長(cháng)結合之后，采用讓家長(cháng)簽條，我表?yè)P的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結合每次的課前特長(cháng)展示，讓孩子們暢所欲言?，F在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》（拼音版的）。閱讀帶來(lái)的好處也很多，孩子們認識的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛(ài)讀書(shū)”的良好氛圍。

總之，在這一學(xué)期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的成績(jì)，不過(guò)由于種種原因，有些方面做的不夠，下一學(xué)期應該在把學(xué)習搞好的前提下，鼓勵孩子們參加特長(cháng)班，爭取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展！

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)總結第二學(xué)期

小學(xué)一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結

小學(xué)一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生34名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。雖然多數學(xué)生基礎知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，加強書(shū)寫(xiě)上的指導。本學(xué)期將進(jìn)行增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。

二、教材分析。

本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。

三、教學(xué)目標：

1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。

6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀。

3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。

6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施。

教師在準確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎上，要創(chuàng )造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應該安排哪些教材內容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。

(一)、識字寫(xiě)字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、要加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

(二)、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會(huì )。

3、還要重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。

(三)、口語(yǔ)交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng )設情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準備工作。

2、除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

3、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，使他們成為樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

周次時(shí)間教學(xué)內容備課時(shí)數。

1、識字一1柳樹(shù)醒了2春雨的色彩。

2、2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹(shù)4古詩(shī)兩首。

3、語(yǔ)文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手。

4、7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿語(yǔ)文園地二。

5、識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹(shù)。

6、11美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三。

7、識字四13古詩(shī)兩首14荷葉圓圓。

8、15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴。

9、語(yǔ)文園地四復習期中考試。

10、識字五18四個(gè)太陽(yáng)。

11、19烏鴉喝水20司馬光21稱(chēng)象。

12、語(yǔ)文園地五識字六22吃水不忘挖井人。

13、23關(guān)懷24畫(huà)家鄉25快樂(lè )的節日。

14、語(yǔ)文園地六識字七26小白兔和小灰兔。

15、27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子。

16、語(yǔ)文園地七識字八30棉花姑娘。

17、31地球爺爺的手32蘭蘭過(guò)橋33火車(chē)的故事。

18、34小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八。

19、復習期末考試。

20、學(xué)期結束工作。

小學(xué)一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結

小學(xué)一年級班主任總結第二學(xué)期

這學(xué)期，本人擔任一年級的班主任。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，各項工作開(kāi)展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點(diǎn)：

一、加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生。

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(cháng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪(fǎng)，電訪(fǎng)等形式了解所需的資料。

二、加強對學(xué)生的德育教育。

第一、通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。

第二、只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P;只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴肅處理。

第三、強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四、鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現，或做了好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習慣。

第五、同時(shí)，通過(guò)班會(huì )和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書(shū)籍。

第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開(kāi)展星級少年評選活動(dòng)，在學(xué)期末時(shí)評選出8位班級星級少年，由學(xué)生來(lái)選。無(wú)論成績(jì)好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個(gè)獎項中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績(jì)?yōu)閮?yōu)。

三、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。

四、加強安全教育。

學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因為好奇等原因，潛在著(zhù)不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強調。

小學(xué)一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

一年級下冊(以下簡(jiǎn)稱(chēng)第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文六合。課文編選的指導思惟：除了顧及體裁、兒童樂(lè )趣、知識等方面，在情感立場(chǎng)價(jià)值觀(guān)方面是如許考慮的：

1、《元宵節》——領(lǐng)會(huì )中國民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等)。

2、《家園》——熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)糊口。

3、《春天》——熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。

4、《植物》——熱愛(ài)自然，領(lǐng)會(huì )植物及一些生長(cháng)知識。

5、《動(dòng)物》——熱愛(ài)自然，領(lǐng)會(huì )動(dòng)物及一些生長(cháng)知識。

6、《愛(ài)護》——珍惜、保護環(huán)境。

7、《愿望》——合理的、善良的小我愿望，努力實(shí)現愿望。

8、《認真》——認真做事(有一點(diǎn)植物知識)。

9、《車(chē)的世界》——認識車(chē)，淺近認識社會(huì )糊口。

10、《雨》——熱愛(ài)自然，互相幫助。

11、《星空》——熱愛(ài)自然，領(lǐng)會(huì )我國偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識。

12、《朋友》——友誼。

13、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間，利用時(shí)間。

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字。

15、《長(cháng)大》——理解成長(cháng)的含義。

16、《歡愉》——樂(lè )觀(guān)糊口，助人為樂(lè )。

第二冊的內容較之一冊更普遍，特別是增多了反映兒童糊口的篇目，與學(xué)生糊口更加切近，同時(shí)也注意了連結一冊的趣味性教學(xué)目標。

二、目標和要求：

1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習勾當，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感立場(chǎng)價(jià)值觀(guān)各方面獲得發(fā)展。

2、認字423個(gè)(下限)，學(xué)習30個(gè)(下限)常用偏旁(部首)，學(xué)習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學(xué)過(guò)的方法認字，獨立認讀“語(yǔ)文六合”中的現代詩(shī)文。

3、寫(xiě)字230個(gè)(下限)。

4、抄寫(xiě)字母和音節，能為生字標音。

指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。

初步形成合作、探究的意識。

7、學(xué)習教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習樂(lè )趣。

8、繼續培育天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。

9、培育科學(xué)的思維方法，培育觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。

三、班級環(huán)境分析：

本班學(xué)生18名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，基本知識、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)一定的樂(lè )趣，樂(lè )于加入學(xué)習勾當中去。特別是一些脫手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感樂(lè )趣?？墒窃谂龅剿伎忌疃容^難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情感。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，可是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有環(huán)境，只有講堂和數學(xué)學(xué)習的勾當中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的樂(lè )趣再接再厲的連結，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。

四、教學(xué)措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)。

2、倡導合作學(xué)習。采用多種體例設計教學(xué)勾當，加強同窗間的交流與合作。

3、重引導發(fā)現，激勵探究學(xué)習。

4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。激勵學(xué)生用自己最喜好、最習慣的方法認記方法認識漢字。激勵學(xué)生在糊口中識字，激勵學(xué)生觀(guān)察糊口，體驗糊口。

5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生供給課外閱讀功能展示的機緣，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開(kāi)辟語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和其時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐勾當，使學(xué)生在日常糊口中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

五、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表。

一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

初步的寫(xiě)話(huà)興趣、本學(xué)期將重點(diǎn)加強學(xué)生的寫(xiě)字訓練以及寫(xiě)話(huà)興趣的培養。

（二）教材分析。

本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，全冊要求認識400個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)認識的字，要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明，此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字、節后生字表（一）列出了全冊要認識的字，生字表（二）。

列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。

（三）教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）。

1、識字與寫(xiě)字。

（1）喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

（2）認識常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì )寫(xiě)。

（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構初步感受漢字的`形體美。

（4）養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

（5）初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

（6）能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。

2、閱讀。

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

（2）學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。

（3）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

（4）結合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語(yǔ)。

（5）閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。

（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（7）認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

3、寫(xiě)話(huà)。

對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣，

（2）能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

（3）聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

（4）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習。

（1）對周?chē)挛镉泻闷嫘?，能此感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。

（2）結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)養大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。

（8）熱心參加夜園、社區活動(dòng)，結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：如何鞏固認識的400字，會(huì )寫(xiě)的200字。

難點(diǎn)：如問(wèn)正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施。

1、識字與寫(xiě)字。

（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字，可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。

（2）采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

（3）加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

（4）學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

2、閱讀教學(xué)。

（1）重視朗讀的指導。

（3）重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

（4）重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語(yǔ)交際數學(xué)。

（1）重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

（2）重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

（3）努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表。

周次時(shí)間課本教學(xué)內容。

第一周2、21—241、春夏秋冬。

第二周25——3、32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷。

第三周4—10語(yǔ)文固地一1、吃水不忘挖井人。

第四周11—172、我多想去看看3、一個(gè)接一個(gè)4、四個(gè)太陽(yáng)。

第五周18一24語(yǔ)文園地二5、小公雞和小鴨子。

第六周25—316、樹(shù)和喜鵲7、怎么都快樂(lè )語(yǔ)文園地三。

第七周4、1—78、靜夜思9、夜色10、端午粽。

第八周8—1411、彩虹語(yǔ)文園地四。

第九周15一21期中5、動(dòng)物兒歌。

第十周22—286、古對今7、操場(chǎng)上。

第十一周29—5、58、人之初語(yǔ)文園地五。

第十二周6—1212、古詩(shī)兩首13荷葉圓圖14、要下雨了。

第十三周13—19語(yǔ)文園地六15、文具的家。

第十四周20—2616、一分鐘17、動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )。

第十五周27—6、218、小猴子下山語(yǔ)文園地七。

第十六周3—919、棉花姑娘20、咕咚。

第十七周10—1621、小壁虎借尾巴語(yǔ)文圖地八。

第十八周17—23單元復習與檢測。

第十九周24—30單元復習與檢測。

第二十周7、1—5期末檢測。

小學(xué)一年級第二學(xué)期工作總結

時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期就要過(guò)去了?；厥走@學(xué)期，我校在馬集鄉中心校的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導下，繼續發(fā)揚“勤奮好學(xué)，團結共事”的工作作風(fēng)，弘揚“愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作，努力進(jìn)取，爭取第一”的教育精神，以辦好讓人民滿(mǎn)意的教育為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，積極深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強化校園文化建設，抓好新課程改革，帶動(dòng)校本教研再上新臺階，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了不懈的努力?，F將本學(xué)期所做工作總結如下：

1、制訂并懸掛了校訓和校風(fēng)。

2、清除了校園內的雜草；修剪了花園里的草坪。

3、重新布置了辦公室，更換了展板，張貼了“三風(fēng)”。

4、重新布置了教室。

五、不足與思考。

這學(xué)期，我校的各項工作忙中有序地進(jìn)行著(zhù)，也取得了較好的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足，主要表現在：

六、今后努力的方向。

4、大力校本培訓力度，以教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。

5、繼續加大學(xué)校環(huán)境文化建設。

6、繼續提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項工作全面、健康、快速發(fā)展。

總之，一學(xué)期來(lái)我們的工作在取得成績(jì)的同時(shí)，也存在許多不足和缺點(diǎn)，但在馬集鄉中心校的正確領(lǐng)導下，有村委會(huì )的關(guān)心支持，有全校師生團結一心，同舟共濟，努力奮斗，我校的明天一定會(huì )更加美麗、輝煌！我們有決心在今后的工作中，發(fā)揚成績(jì)，彌補不足，再上新臺階！

太和縣張一小學(xué)。

627。

小學(xué)一年級班主任總結第二學(xué)期

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。在本學(xué)期我履行了作為一個(gè)班主任的職責。下面是我對本學(xué)期工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結：

一、苦練基本功，提高自身素質(zhì)。

提高班主任自身的素質(zhì)是班主任自身建設的關(guān)鍵，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是傳播知識的主導者，是智慧的化身，這正是產(chǎn)生班主任前提的前提條件。我努力發(fā)揮我的聰明才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種形象，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷給自己充電，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能接受的就是教師自己也搞不懂這個(gè)問(wèn)題。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。

(2)是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。

班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會(huì )。

做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。

經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來(lái)了新的機遇和挑戰。我深入學(xué)習新課程標準，認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文工作，現做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

本班共有學(xué)生44人，他們的年齡多為7周歲。大部分學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，他們對語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基礎知識掌握牢固，他們都掌握了一些識字，并能講一些故事，還有部分學(xué)生在上課習慣不好，小動(dòng)作極多，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，也不愿思考。但是，他們的學(xué)習積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養成良好的學(xué)習習慣。

本冊教科書(shū)包括“識字”“課文”“綜合性學(xué)習”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是識字一，而后是12篇課文，識字（二）、又18 篇課文。兩個(gè)識字單元各5課，每課認字12—14個(gè)。30篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設5個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練，設2個(gè)綜合性學(xué)習。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識441個(gè)常用字，寫(xiě)其中294個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

縱觀(guān)整冊教材，有如下特點(diǎn)：

1、教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎，而且在學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。

2、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。

3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。

5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng )造的空間。

識字教學(xué)和閱讀教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生學(xué)會(huì )初步喜歡閱讀感受閱讀的樂(lè )趣，并在學(xué)習閱讀的過(guò)程中，認識生字。要求認識441個(gè)常用字，識字量很大，教學(xué)中有一定的難度。

（一）、識字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

2、認識常用漢字500個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的300個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。

4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

（二）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

（三）、口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（四）綜合性學(xué)習

1、走出校園認識漢字。

2、有意思的名字。

根據以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。認真學(xué)習學(xué)科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會(huì )新課程改革和新教育理念，建立新的教學(xué)觀(guān)念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學(xué)校、社區等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。如：在班級中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。

3、教學(xué)常規方面。按要求規范地備課、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān)，結合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀(guān)法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習，逐步從“學(xué)會(huì )”上升為“會(huì )學(xué)”。努力抓好識字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規教學(xué)訓練，精練指導方法，保證訓練時(shí)間，促進(jìn)習慣養成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。

4、識字教學(xué)方面。培養識字能力，讓學(xué)生運用漢語(yǔ)拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫(huà)筆順?lè )治鲇洃涀中?，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習正確地執筆、寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。

5、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀(guān)教學(xué)的方法，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的朗讀課文。

6、口語(yǔ)交際方面。課內外堅持講普通話(huà)，實(shí)行生生監督、師生監督，繼續強抓課堂常規教學(xué)，培養學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)說(shuō)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭當說(shuō)話(huà)小能手”、“故事會(huì )”、“賽詩(shī)會(huì )”等活動(dòng)，把握時(shí)機給予指導，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

第二學(xué)期一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃

依據我校領(lǐng)導及教研室教導處工作要求，我校語(yǔ)文教研組繼續以“有效學(xué)習”為主題，并依照我校語(yǔ)文組發(fā)展的實(shí)際情況，引導本組教師在教學(xué)上探索科學(xué)的教學(xué)方法；在科研上鼓勵教師積極參與科研活動(dòng)；在教研活動(dòng)上本著(zhù)實(shí)事求是的原則，努力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，為有效提高本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教師應貫徹落實(shí)教學(xué)常規，組長(cháng)和個(gè)別組員隨時(shí)深入到各個(gè)班級進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的觀(guān)摩走訪(fǎng)，在隨時(shí)相互監督的同時(shí)，幫助教師努力提高課堂教學(xué)水平。切實(shí)抓好教師隊伍的建設，努力提高我組語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，培養全面發(fā)展的創(chuàng )新型人才。

二、工作目標。

1、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向，認真做教學(xué)工作，放手嘗試語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，并使其形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

2、強化教研組集體備課、試課、評課等教研的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，強化團結協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、創(chuàng )新、有活力的優(yōu)秀教研組。

3、運用語(yǔ)文教學(xué)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養，包括普通話(huà)口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)文應用能力、審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

三、工作措施。

1、加強理論學(xué)習，深入研究新教材。

本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間并結合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，探討和學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)吸取適合本校學(xué)生的優(yōu)秀理念，深入到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效益。

2、加強語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，努力探究教學(xué)規律。

充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向，力爭將學(xué)生的興趣點(diǎn)與教學(xué)結合，以此為突破口，將學(xué)生吸引到教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心的同時(shí)掌握了知識、培養了能力、拓展了外延。

3、加強語(yǔ)文常規教研，提升語(yǔ)文教研的針對性和實(shí)效性。

本學(xué)期，教研組將按照學(xué)校的要求，加強集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，并配合教務(wù)處和專(zhuān)業(yè)部做好檢查和考評，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

上學(xué)期語(yǔ)文組在教學(xué)科研方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，本學(xué)期要加強教科研的研究，結合學(xué)校推行的教科研工作，探索科學(xué)的方式。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作：

1、開(kāi)展多元豐富的教研活動(dòng)。

2、加強科研活動(dòng)的力度。

3、做好選修課。

4、完善評估細則。

五、本學(xué)期可以嘗試去做的工作：

1、自主開(kāi)展培訓項目。

2、將選修課開(kāi)發(fā)成校本課程。

六、主要活動(dòng)安排。

七、本學(xué)期學(xué)生競賽語(yǔ)文組指導的內容和指導老師名單（未完，待續）。

1、硬筆字：劉xx。

2、朗誦比賽：繆xx、孫xx。

3、微電影制作：孫xx。

小學(xué)一年級第二學(xué)期工作總結

面對六、七歲的兒童，小學(xué)一年級的中隊輔導員更辛苦，任務(wù)更繁重，一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用，形成一個(gè)良好的班集體，需要中隊輔導員做大量深入細致的工作，以下是我一個(gè)學(xué)期中隊輔導員工作的點(diǎn)滴體會(huì )：

一、注重好習慣的養成。

活躍的孩子深藏著(zhù)多能量。所以，我也積極鼓勵孩子們多多參與學(xué)校中隊的活動(dòng)。本學(xué)期，我們中隊開(kāi)展了一次親子游，增進(jìn)了家長(cháng)和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學(xué)參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競賽獲男子丁組第六名；李光煜同學(xué)參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎。在校內的各項活動(dòng)中，我們中隊也取得了不錯的成績(jì)：達標運動(dòng)會(huì )跳繩和沙包兩個(gè)項目均獲年級組第一；迎新拔河比賽年級組第三；數學(xué)口算比賽年級組第一；英語(yǔ)學(xué)科競賽優(yōu)勝獎。一張張獎狀，凝結著(zhù)我們105中隊積極向上的精神和班級的凝聚力。