ID：9141379
時(shí)間：2024-01-13 18:05:25
上傳者：靈魂曲培訓心得體會(huì )可以通過(guò)文字表達，也可以通過(guò)其他形式如演講、PPT等來(lái)展示。小編整理了一些培訓心得體會(huì )的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
]7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語(yǔ)培訓活動(dòng)，尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，非常感謝領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺，英語(yǔ)口語(yǔ)培訓心得。此次培訓是由來(lái)自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。
在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們英語(yǔ)教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，掌握其實(shí)際應用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，我很珍惜這次機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦，積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。我非常榮幸能夠有這個(gè)機會(huì )在這里和大家一起分享、交流此次參加英語(yǔ)培訓學(xué)習的心得。這短暫的15天的學(xué)習是緊張而充實(shí)的。上午以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實(shí)情景再現，外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養在與真正的外國人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習的，我們上了一堂課之后，就感覺(jué)和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來(lái)，這絲毫都沒(méi)有浪費我們的學(xué)習時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話(huà)題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。
這讓我們訓練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓的課堂上是沒(méi)有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流，學(xué)習非?？炭?，遇到生詞或查字典;或學(xué)員之間相互討論，共同思考;或比劃著(zhù)向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問(wèn)題作詳細的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧，讓學(xué)員覺(jué)得每節課都有一種新鮮感，每上完一節課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著(zhù)外教交流、問(wèn)訊和探討。這里沒(méi)有嚴肅的面孔，呵斥的語(yǔ)言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個(gè)學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽(tīng)了外教的課，我真切感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時(shí)的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。
其實(shí)，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。下午大多數是活動(dòng)課，我所在的班級是這樣安排的：周一chat，天南地北的聊，無(wú)拘無(wú)束，甚是有趣。周二dance，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三sports，遺憾的是外教適應不了高溫天氣，所以不能按安排進(jìn)行。不過(guò)，可愛(ài)、認真的外教絕不會(huì )讓這節課無(wú)聊乏味(后面祥敘)。周四movie，有真實(shí)故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來(lái)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)等各個(gè)方面的震撼和沖擊，讓我們訓練英語(yǔ)口語(yǔ)的愛(ài)好更加持久。周五englishsong，純正的歐美味道，生動(dòng)的手勢，那真叫好聽(tīng)，大家也唱得一臉微笑，一個(gè)個(gè)儼然都是“明星”。
7月28號下午本來(lái)是要上運動(dòng)課的，可惜的是外教適應不了高溫天氣，不能按安排進(jìn)行，這個(gè)我在前面提到過(guò)。所以改上活動(dòng)課，外教把我們分成小組，給每個(gè)組發(fā)幾張報紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來(lái)，讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)、忙碌著(zhù)、競爭著(zhù)。我所在的組想到的方法倒是贏(yíng)得了大家的認可，然而由于道具擺放坡度過(guò)小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏(yíng)家也自然是另有其“組”。這樣的課不但開(kāi)放了我們的思維，而且讓我們感到是在享受，上課是一種放松，是一種快樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事.8月4號下午外教為我們進(jìn)行準備了這樣一節課，每個(gè)人都拿到這樣一張紙：theywereina(place)shewahewashewasthinkinghewasthinkingshesaidhesaid(consequence)然后外教讓大家補充句子，每個(gè)人都寫(xiě)，每寫(xiě)一句就折起來(lái)(以防被下一個(gè)人看見(jiàn)所寫(xiě)內容)然后傳給下一個(gè)人接著(zhù)寫(xiě)，最后拿到紙的人要寫(xiě)一個(gè)結尾，這樣以來(lái)一篇文章、一個(gè)故事就由我們大家共同完成了，很有意思，不妨一看theywereina(place)waawaanactorshewasthinkingimsowasthinkingtogetsaid,oh,itscloudy,howaboutatrip?hesaid,oh,ihappytoday.(consequence)theboyandthegirlmetintheyear,theymarried.
工作態(tài)度這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿(mǎn)活力”，也可以看作是“充滿(mǎn)熱情”，總之和他們在一起覺(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光氣，對生活充滿(mǎn)希望。外教輪流給我們上課，每一節課他們都認真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊應付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習起來(lái)更加起勁認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識，更能學(xué)習到對生活的熱愛(ài)。
2、教師基本功學(xué)習要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓，我更加認識到了這一點(diǎn)，在今后的生活中，我要通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓自己的繪畫(huà)能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。
3、教師知識儲備作為一名英語(yǔ)教師，不僅要學(xué)習英語(yǔ)方面的知識，其他方面的知識也要適當的涉獵，在培訓當中，外教們教學(xué)“運動(dòng)”這一方面時(shí)，我就覺(jué)得學(xué)起來(lái)比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規則，就更別提在英語(yǔ)中的學(xué)習了。所以教師在知識方面不僅要專(zhuān)業(yè)化，更要全面化。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專(zhuān)才”對教師來(lái)說(shuō)更為適合。我想我要把這次在培訓中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、模型、配以手勢、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)?？傊?，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會(huì )嘗試著(zhù)進(jìn)行應用并創(chuàng )新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
1、通過(guò)大量的口語(yǔ)練習和實(shí)踐，逐步培養學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。
2、重點(diǎn)訓練交際功能，培養和提高用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，加強培養看圖說(shuō)話(huà)、話(huà)題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子。
3、在加強英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能訓練的同時(shí)，重視培養實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
4、通過(guò)兩周的.學(xué)習，我受益匪淺，口語(yǔ)能力得到了一定的提高，同時(shí)還學(xué)到了許多英語(yǔ)知識。
今年暑假7月25日-8月12日，我有幸參加了市師資培訓中心組織的初中英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓，來(lái)自xx的10名教師分別我們授課。20天的口語(yǔ)培訓讓我感動(dòng)和感觸的地方很多，下面我談?wù)劷o我的一些感受。
我們提前一天到達指定地點(diǎn)報到，第二天早上9:00中開(kāi)班儀式準時(shí)進(jìn)行，xx市組織部部長(cháng)、xx市教育體育局馬局長(cháng)分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵。學(xué)習期間市師資培訓中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓結束，每個(gè)環(huán)節都安排的井井有條，每個(gè)細節都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切。在8月12日的結業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長(cháng)也親自參加了閉幕式?？吹缴霞夘I(lǐng)導的關(guān)心和支持，更增強了我們學(xué)習的信心。
1、教師們良好的職業(yè)精神。
首先教師們嚴格遵守作息時(shí)間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時(shí)間，無(wú)論天氣多么炎熱，他們從沒(méi)遲到過(guò)一次，給我們所有學(xué)員樹(shù)立了榜樣。其次教師們穿著(zhù)樸素大方。培訓的第一周正值我市連續的高溫天氣，我們學(xué)員都穿著(zhù)比較涼快的衣服，而教師們依然穿著(zhù)長(cháng)袖、長(cháng)褲、皮鞋，我們就問(wèn)老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:“weareteachers、wemustpayattenttoourdress、”我們在場(chǎng)的每個(gè)學(xué)員無(wú)不為他們的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽(tīng)不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。
2、學(xué)員們學(xué)習認真。
看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認真。來(lái)自我們xx。
市第十五中學(xué)的六名學(xué)員一直堅持早到晚歸，不曠一節課，一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。
外籍教師們每節課都事先經(jīng)過(guò)精心準備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國的風(fēng)土人情(如：婚禮)等，所有這些活動(dòng)都讓我們感到輕松愉快。通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們對英國有了更進(jìn)一步的了解，也掌握了一些新的教學(xué)方法，今后可以用在自己的教學(xué)當中，豐富自己的教學(xué)方法和手段。
經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的培訓，我們不但了解到國外英語(yǔ)教學(xué)情況，還與外國朋友結下了深厚的友誼。課后我們帶著(zhù)外籍教師品嘗了我們xx的特色小吃，介紹了xx的一些風(fēng)土人情，也更進(jìn)一步的了解了英國人的一些日常生活。
通過(guò)這次培訓使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足，今后我會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷地學(xué)習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民教師。
7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語(yǔ)培訓活動(dòng)，尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，非常感謝領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓是由來(lái)自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們英語(yǔ)教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，掌握其實(shí)際應用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，我很珍惜這次機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦，積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。我非常榮幸能夠有這個(gè)機會(huì )在這里和大家一起分享、交流此次參加英語(yǔ)培訓學(xué)習的心得。
這短暫的15天的學(xué)習是緊張而充實(shí)的。
上午以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實(shí)情景再現，外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養在與真正的外國人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習的，我們上了一堂課之后，就感覺(jué)和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來(lái)，這絲毫都沒(méi)有浪費我們的學(xué)習時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話(huà)題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓的課堂上是沒(méi)有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流，學(xué)習非?？炭?，遇到生詞或查字典;或學(xué)員之間相互討論，共同思考;或比劃著(zhù)向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問(wèn)題作詳細的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧，讓學(xué)員覺(jué)得每節課都有一種新鮮感，每上完一節課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著(zhù)外教交流、問(wèn)訊和探討。這里沒(méi)有嚴肅的面孔，呵斥的語(yǔ)言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個(gè)學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽(tīng)了外教的課，我真切感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時(shí)的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。其實(shí)，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。
我想我要把這次在培訓中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、模型、配以手勢、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
總之，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會(huì )嘗試著(zhù)進(jìn)行應用并創(chuàng )新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績(jì)。
就應說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復習。大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時(shí)光是很不現實(shí)的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的推薦是每一天晚自習時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍，個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自我的學(xué)習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自我的學(xué)習可能會(huì )受他人影響，個(gè)性是當自我成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習方法基礎上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每一天的閱讀訓練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì )碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時(shí)持續心靜如水的狀態(tài)，個(gè)性是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。今天，小編為您帶來(lái)的是英語(yǔ)口語(yǔ)培訓心得總結，感謝閱讀!
小學(xué)生從小學(xué)習英語(yǔ)好嗎?孩子上小學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)不好，可是家長(cháng)又不懂英語(yǔ)，不知道怎么樣教導孩子?想去給孩子找個(gè)英語(yǔ)培訓班，卻不知道那個(gè)英語(yǔ)培訓班適合孩子學(xué)習。面對這些問(wèn)題，很多的家長(cháng)都感覺(jué)到無(wú)從下手，不知道怎樣做，其實(shí)這些都是小問(wèn)題。
其實(shí)，很多家長(cháng)都意識到孩子從小學(xué)習英語(yǔ)的好處，要不然，為什么學(xué)校會(huì )開(kāi)設英語(yǔ)培訓課程，而且當孩子還在上幼兒園的時(shí)候，就有英語(yǔ)課程呢?所以說(shuō)，孩子從小學(xué)習英語(yǔ)好處是比較大的，在這里呢，我想給大家分享一下我家孩子上小學(xué)英語(yǔ)培訓的心得體會(huì )。
之前，我家孩子上小學(xué)4年級的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jì)特別的差，從小學(xué)3年級開(kāi)始就學(xué)習英語(yǔ)，還是連最基本的英語(yǔ)單詞都不會(huì )，作為父母的當然很擔心孩子的學(xué)習，聽(tīng)說(shuō)有一家少兒英語(yǔ)培訓機構可以去學(xué)習英語(yǔ)，為了孩子的學(xué)習，就花了好幾千的學(xué)習費用，但是到頭來(lái)，孩子沒(méi)有什么進(jìn)步，后來(lái)才發(fā)現，那家培訓機構，上課的學(xué)生比較多，教師也不專(zhuān)業(yè)，而且上課經(jīng)常玩游戲，孩子是感覺(jué)到高興快樂(lè )了，但是卻沒(méi)有學(xué)習到什么知識，在孩子每次上課學(xué)習的時(shí)候，還需要家長(cháng)接送，非常的不方便。
為了讓孩子學(xué)習到英語(yǔ)知識，我咨詢(xún)了很多的同學(xué)家長(cháng)，在網(wǎng)上也看到了很多怎樣教導孩子學(xué)習英語(yǔ)的相關(guān)書(shū)籍以及學(xué)習英語(yǔ)的方法，我曾經(jīng)也試圖這樣去教導孩子，可是感覺(jué)不僅花時(shí)間還沒(méi)有什么效果。
孩子從小學(xué)習英語(yǔ)還是非常有必要的，但是從這件事情上，我逐漸的意識到了，在給孩子找培訓機構的時(shí)候，家長(cháng)給孩子選擇什么樣的培訓機構對孩子的學(xué)習影響比較大，所以，家長(cháng)們在給孩子選擇的時(shí)候，一定要多方面的比較和選擇。
20xx年7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語(yǔ)培訓活動(dòng)，尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，非常感謝領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓是由來(lái)自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們英語(yǔ)教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，掌握其實(shí)際應用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，我很珍惜這次機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦，積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。我非常榮幸能夠有這個(gè)機會(huì )在這里和大家一起分享、交流此次參加英語(yǔ)培訓學(xué)習的心得。
這短暫的15天的學(xué)習是緊張而充實(shí)的。
上午以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實(shí)情景再現，外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養在與真正的外國人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習的，我們上了一堂課之后，就感覺(jué)和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來(lái)，這絲毫都沒(méi)有浪費我們的學(xué)習時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話(huà)題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓的課堂上是沒(méi)有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流，學(xué)習非?？炭?，遇到生詞或查。
字典。
;或學(xué)員之間相互討論，共同思考;或比劃著(zhù)向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問(wèn)題作詳細的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧，讓學(xué)員覺(jué)得每節課都有一種新鮮感，每上完一節課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著(zhù)外教交流、問(wèn)訊和探討。這里沒(méi)有嚴肅的面孔，呵斥的語(yǔ)言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個(gè)學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽(tīng)了外教的課，我真切感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時(shí)的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。其實(shí)，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。
我想我要把這次在培訓中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、模型、配以手勢、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
總之，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會(huì )嘗試著(zhù)進(jìn)行應用并創(chuàng )新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績(jì)。
就應說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復習。大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時(shí)光是很不現實(shí)的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的推薦是每一天晚自習時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍，個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自我的學(xué)習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自我的學(xué)習可能會(huì )受他人影響，個(gè)性是當自我成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習方法基礎上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每一天的閱讀訓練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì )碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時(shí)持續心靜如水的狀態(tài)，個(gè)性是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
有幸的參加了為期十天的口語(yǔ)培訓。十天的培訓緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動(dòng)著(zhù)，他的博學(xué)、他的激情、他的認真、他的責任心、他的守時(shí)……深深地影響著(zhù)我。在此我要真誠地對他說(shuō)聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動(dòng)，這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動(dòng)著(zhù)并且學(xué)習著(zhù)。
通過(guò)這次與全區英語(yǔ)教師在一起學(xué)習，深深的感覺(jué)到一個(gè)人要不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習和展示自我中我發(fā)現了自己和別人之間的差距：英語(yǔ)詞匯量太小，單詞發(fā)音不準確，語(yǔ)調讀不準，連讀不到位，書(shū)讀的太少等等。通過(guò)這次培訓讓自己對自己有了更準確的定位，在今后的工作中更要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀英語(yǔ)報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。我們是一線(xiàn)的老師，我們擔負教育孩子英語(yǔ)基礎的重任，時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過(guò)硬，口語(yǔ)地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
20xx年7月18日至7月25日，我有幸參加了武漢市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班的學(xué)習。培訓班設在湖北大學(xué)校園內，7月18日上午，我們就準時(shí)報到上課了，培訓時(shí)間為八天。
在湖北大學(xué)的集中學(xué)習和培訓里，我學(xué)到了很多，思想觀(guān)念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次培訓確實(shí)是我學(xué)習的一個(gè)很好的過(guò)程，是一個(gè)站得更高、看得更遠的一次體驗；是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程；更是一個(gè)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機會(huì )。
這次培訓，來(lái)自武漢市周邊的幾個(gè)區小學(xué)教師共有100人。開(kāi)設的教學(xué)內容非常豐富，有小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應用；來(lái)自澳大利亞的linda老師的口語(yǔ)交流；主要英語(yǔ)國家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異；小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)觀(guān)課與評課訓練；小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓練；小學(xué)英語(yǔ)課堂管理與互動(dòng)；小學(xué)課堂如何準確有效地呈現新語(yǔ)；英語(yǔ)朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧；小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課訓練。在接受理論知識升華的同時(shí)，linda老師還和我們一起做游戲，而且課程安排也非常緊湊。在這炎熱的天氣里，大家的學(xué)習熱情都很高，都很珍惜這次學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我的體會(huì )和收獲如下：
在這幾天的培訓中，印象最深的是linda老師的口語(yǔ)交流課，這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國老師面對面的交流，這時(shí)，我才覺(jué)得我的口語(yǔ)是那么的糟糕。linda老師流利的語(yǔ)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且，她還和我們一起玩游戲，這時(shí)的我，好像是又回到了童年，如果我以后能這樣教我的學(xué)生上課那該多好啊。我們聽(tīng)了很多知名老師的課程。第一天是湖北第二師范學(xué)院的鄭昭梅老師給我們講的《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應用》中，她特別的講了howtouseclassroomlanguageeffectively。.第二天,linda老師給我們講的colours和animals,她首先是圖影展現她去過(guò)的地方看見(jiàn)的動(dòng)物。說(shuō)心里話(huà)。有許多的動(dòng)物在電視上我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，更不知道叫什么?？墒?，linda老師逐一的給我們介紹，教我們正確的發(fā)音，她總是那么幽默風(fēng)趣，使人很容易接近，讓我們真的沒(méi)有陌生感。第三天是青山區教研室的朱容老師給我們講的《小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)觀(guān)課與評課》，我覺(jué)得一個(gè)小學(xué)老師不僅要會(huì )上課，還要學(xué)習如何評課，在大家的發(fā)言中，我學(xué)會(huì )了很多的知識。第四天是湖北大學(xué)的講師吳喜艷講師給我們講《小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓練》，通過(guò)今天的學(xué)習，我才知道以前自己有許多的發(fā)音是不準確的。還有幾天的學(xué)習，我想我會(huì )有許多的驚喜和更多的收獲。在他們的授課中，都強調了這一點(diǎn)，就是學(xué)習英語(yǔ)是為了能用英語(yǔ)，而不是只應付考試。專(zhuān)家、教授們給我們分析了當今世界的英語(yǔ)教學(xué)趨勢，分析了我國基礎教學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的新形勢、新問(wèn)題。聽(tīng)完他們的講授，我更感覺(jué)到我們小學(xué)英語(yǔ)教師肩負責任的重要性。課程改革的方向是正確的，課程改革的'目標是合理的。但如何朝著(zhù)正確的方向，到達預定的目標就是擺在我們面前最大的問(wèn)題。要解決這一難題，首先是轉變觀(guān)念，我們的觀(guān)念不變，又怎能開(kāi)拓我們自身的教學(xué)思維呢？我們應該開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地。正如吳老師那天在課前給我們的引用的“水本無(wú)波，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊而生靈光”。
通過(guò)培訓學(xué)習，與其它學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師建立了融洽的關(guān)系，把她們的qq還有手機號碼都收集起來(lái)了，為今后信息的收集和知識的交流提供了前提，我會(huì )充分利用好這一寶貴的財富，在今后的工作中發(fā)揮應有的實(shí)效。在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：我學(xué)習，我拼搏，我成功。
通過(guò)這次培訓，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，變成自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻。
英語(yǔ)是一種交際工具，因此，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養顯得十分重要。本人根據多年的教學(xué)實(shí)踐認為，培養學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力應從以下五個(gè)主要方面著(zhù)手：
1.營(yíng)造活躍氛圍，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。
在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生存在畏懼心理，怕說(shuō)錯被人嘲笑，造成了"啞巴英語(yǔ)"現象。因此，在口語(yǔ)交際中，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，建立一種以人為本的開(kāi)放型教學(xué)模式，讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系，教師應以滿(mǎn)腔熱情鼓勵學(xué)生敢說(shuō)話(huà)、多說(shuō)話(huà)、說(shuō)好話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我以親切的微笑，給他們以誠懇的鼓勵，用"good.""tryyourbesttosaymore."適時(shí)地引導、肯定，給予學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化，利用音樂(lè )、美術(shù)、游戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習氛圍一旦形成，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，并從中獲得樂(lè )趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂(lè )于開(kāi)口，自然而然就提高了口語(yǔ)能力。
2.創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
語(yǔ)言是交際的工具，人們的語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此，要提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，就必須創(chuàng )設特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運用所學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)訓練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時(shí)，設計購物情景，把講臺當成柜臺，準備了幾樣學(xué)生熟悉的物品，并將物價(jià)標簽貼在物品上，把物品放在"柜臺"上，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對話(huà)表演。在教學(xué)askandanswer時(shí)，教師可把事先準備好的玩具手機或玩具電話(huà)等必要的道具提供給學(xué)生，讓他們表演經(jīng)過(guò)準備的對話(huà)，以便提高口語(yǔ)交際能力。
3.運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
因為多媒體具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn)，會(huì )使人有身臨其境的感覺(jué)，所以學(xué)生對多媒體十分感興趣。根據口語(yǔ)交際內容，可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間，這不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話(huà)內容，還有利于學(xué)習六年級有關(guān)問(wèn)路的這一單元，我在教學(xué)中將教室走廊設計成了各個(gè)街道，學(xué)生座位設成了各種地點(diǎn)，用多媒體出示本市和本鎮某范圍的地圖。通過(guò)這種形式，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習，學(xué)生們在情景中深人角色，自覺(jué)主動(dòng)地實(shí)踐，促使多種感官參加活動(dòng)，有助于學(xué)習英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強，他們的語(yǔ)言表達能力在交際過(guò)程中會(huì )得到提高，交際習慣也在表演過(guò)程中得到了培養。
4.讓學(xué)生開(kāi)展激勵性評價(jià)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
在語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程中，出現"說(shuō)錯"的情況是不可避免的，教師應認識到學(xué)生練習說(shuō)話(huà)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)英語(yǔ)不斷出現錯誤和不斷認識錯誤并自我糾正錯誤的過(guò)程。因此，在說(shuō)的過(guò)程中，為了保護學(xué)生的積極性，教師要多表?yè)P，少批評，少指責。教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定，即使某個(gè)詞說(shuō)錯了，也要允許或提醒他重新再說(shuō)。要及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步、能大聲說(shuō)英語(yǔ)的孩子，如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激勵學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感。
5.課外拓展延伸，強化英語(yǔ)口語(yǔ)交際。
英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生復習和鞏固課內學(xué)習的知識和內容，有利于學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過(guò)建立英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)晚會(huì )、開(kāi)展英語(yǔ)競賽、演唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì )話(huà)或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深入生活、接觸社會(huì )的活動(dòng)，這才能為學(xué)生口語(yǔ)交際提供豐富的空間及展現交際才華的舞臺。這樣，學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì )，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語(yǔ)的口語(yǔ)交際無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng)，同時(shí)預先設計好有利于交際的英語(yǔ)對話(huà)，在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明，教師根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，設計出讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的豐富多彩的活動(dòng)，不斷給學(xué)生以表達的機會(huì )，強化新的刺激，就能有效培養學(xué)生對英語(yǔ)口語(yǔ)表達的濃厚興趣，提高英語(yǔ)表達能力。
4月23日，最后一天的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓在世紀小學(xué)又開(kāi)始了。在這次學(xué)習和培訓里，我學(xué)到了很多。我認為這次培訓確實(shí)是我學(xué)習的一個(gè)很好的過(guò)程，是一個(gè)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機會(huì )。
這次培訓，開(kāi)設的教學(xué)內容非常豐富。一開(kāi)始nancy帶我們進(jìn)一步學(xué)習了britishenglishandamericanenglish的區別，并進(jìn)行了強化練習。指出了中國人發(fā)音的十大錯誤，聯(lián)系了一部分易讀錯的單詞。然后進(jìn)行了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應用的培訓，在這一環(huán)節，nancy強調了讀句子時(shí)應注意句子重音、連讀、弱讀、失去爆破、縮讀、升調和降調以及短暫停頓等問(wèn)題，并引導我們進(jìn)行朗讀，讓我們有了很大的收獲。最后來(lái)自澳大利亞的peterjohnson老師的口語(yǔ)交流，主要是進(jìn)行英語(yǔ)朗讀的語(yǔ)音技巧。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭取練習口語(yǔ)的機會(huì )，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨特的見(jiàn)解，這些都不容許你在學(xué)習期間有絲毫的松懈與放松。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教peter會(huì )不厭其煩，反反復復的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。大家的學(xué)習熱情都很高，都很珍惜這次學(xué)習機會(huì )!
短短半天的學(xué)習使我深深的感到專(zhuān)家們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著(zhù)專(zhuān)家一起快樂(lè )一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。
在這次的培訓中，印象最深的是外教peter的口語(yǔ)交流課，這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國老師面對面的交流。這時(shí)，我才覺(jué)得我的聽(tīng)力和口語(yǔ)是那么的糟糕。老師流利純正的英式發(fā)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。
通過(guò)培訓學(xué)習，我們與專(zhuān)家以及其它學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)教師建立了融洽的關(guān)系，我們交換了各自的聯(lián)系方式，以便今后提高自身素質(zhì)，進(jìn)行信息的收集和知識的交流。我會(huì )充分利用好這一寶貴的財富，在今后的工作中發(fā)揮應有的實(shí)效。在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：我學(xué)習，我拼搏，我成功。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過(guò)預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習的最終目的。
通過(guò)培訓我才真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從專(zhuān)家老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。
這次，懷著(zhù)一顆天天向上的心，我參加了100人的武漢市小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓。培訓地點(diǎn)是湖北大字，培訓時(shí)間從7月18日到7月25日，前后為期八天?；叵氚颂斓膶W(xué)習，讓我們收獲了不少英語(yǔ)教學(xué)知識，更新了思維方法，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)得到了提高。
培訓期間，我們認識了兩位外教：一位是男士trevor，活潑開(kāi)朗，一位是女士linda，風(fēng)趣幽默。他們是一對夫妻，來(lái)自澳大利亞。這幾天給我們上課的是linda女士。她把我們分成classa、b、c、d四個(gè)小班上課，每次兩個(gè)小班同時(shí)進(jìn)行，課間她一直用英語(yǔ)與我們溝通，即即使當我們都聽(tīng)不懂的時(shí)候，她仍耐心地用各種肢體語(yǔ)言促使我們明白，也真難為她了。
在這次英語(yǔ)教師培訓中，我們初步接觸并學(xué)習了linda為我們精心設計的教學(xué)內容話(huà)題訓練：（一）個(gè)人情況、家庭與朋友。（二）學(xué)校與日常生活。（三）節假日，興趣與愛(ài)好。（四）飲食與購物。（五）季節與天氣。（六）顏色與動(dòng)物。
通過(guò)linda的專(zhuān)題講授讓我感受到創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空，是我今后課堂教學(xué)中要不斷提高的地方，我打算從以下兩個(gè)方面著(zhù)手。
學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
2、采用多種媒體的`現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。
以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì )功能變體，是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應用。下面是本站為大家帶來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓小學(xué)。
希望大家喜歡。
七月驕陽(yáng)似火，老師們的學(xué)習熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見(jiàn)到的。一次普通的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示?？谡Z(yǔ)老師擔心的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課，變成了一次輕松的交流座談會(huì )……….
一、形式新奇，培養學(xué)生愛(ài)好。
1.運用教具和電化教學(xué)手段培養愛(ài)好。
豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們在不知不覺(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習了英語(yǔ)。
2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養愛(ài)好。
開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà)，what'syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，增強實(shí)踐機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景?？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。
三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評;多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，提起學(xué)習的愛(ài)好。
今年暑假7月25日-8月12日，我有幸參加了市師資培訓中心組織的初中英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓，來(lái)自英國、澳大利亞、新西蘭的10名教師分別我們授課。20天的口語(yǔ)培訓讓我感動(dòng)和感觸的地方很多，下面我談?wù)劷o我的一些感受。
一、上級領(lǐng)導高度重視。
我們提前一天到達指定地點(diǎn)報到，第二天早上9:00中開(kāi)班儀式準時(shí)進(jìn)行，石嘴山市組織部部長(cháng)、石嘴山市教育體育局馬局長(cháng)分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵。學(xué)習期間市師資培訓中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓結束，每個(gè)環(huán)節都安排的井井有條，每個(gè)細節都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切。在8月12日的結業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長(cháng)也親自參加了閉幕式?？吹缴霞夘I(lǐng)導的關(guān)心和支持，更增強了我們學(xué)習的信心。
二、教師良好的職業(yè)精神和學(xué)員認真的學(xué)習態(tài)度。
1、教師們良好的職業(yè)精神。
首先教師們嚴格遵守作息時(shí)間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時(shí)間，無(wú)論天氣多么炎熱，他們從沒(méi)遲到過(guò)一次，給我們所有學(xué)員樹(shù)立了榜樣。其次教師們穿著(zhù)樸素大方。培訓的第一周正值我市連續的高溫天氣，我們學(xué)員都穿著(zhù)比較涼快的衣服，而教師們依然穿著(zhù)長(cháng)袖、長(cháng)褲、皮鞋，我們就問(wèn)老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:“weareteachers.wemustpayattenttoourdress.”我們在場(chǎng)的每個(gè)學(xué)員無(wú)不為他們的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽(tīng)不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。
2、學(xué)員們學(xué)習認真。
看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認真。來(lái)自我們石嘴山。
市第十五中學(xué)的六名學(xué)員一直堅持早到晚歸，不曠一節課，一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。
三、新穎的教學(xué)方法。
外籍教師們每節課都事先經(jīng)過(guò)精心準備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國的風(fēng)土人情(如：婚禮)等，所有這些活動(dòng)都讓我們感到輕松愉快。通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們對英國有了更進(jìn)一步的了解，也掌握了一些新的教學(xué)方法，今后可以用在自己的教學(xué)當中，豐富自己的教學(xué)方法和手段。
四、良好的師生關(guān)系。
經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的培訓，我們不但了解到國外英語(yǔ)教學(xué)情況，還與外國朋友結下了深厚的友誼。課后我們帶著(zhù)外籍教師品嘗了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風(fēng)土人情，也更進(jìn)一步的了解了英國人的一些日常生活。
通過(guò)這次培訓使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足，今后我會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷地學(xué)習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民教師。
現在什么都講究專(zhuān)業(yè)性，只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語(yǔ)也是這個(gè)道理，這也就是為什么英語(yǔ)要分為很多種類(lèi)。而商務(wù)英語(yǔ)就是英語(yǔ)當中的一個(gè)分類(lèi)，它主要是用于商務(wù)貿易。接下來(lái)就請北京環(huán)球托業(yè)英語(yǔ)培訓中心的老師，為大家分享一下學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的心得。
1.商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)。
與普通英語(yǔ)不同，商務(wù)英語(yǔ)強調的是商務(wù)溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事、老板以及客戶(hù)進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂?，商務(wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念。
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì )功能變體，是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對外貿易、招商引資、對外勞務(wù)承包與。
合同。
國際合同國際金融涉外保險國際旅游海外投資國際運輸等等，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統稱(chēng)為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并以此為基礎，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識和普通英語(yǔ)的綜合體，因而具有其內在的獨特性。
2.商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習方法。
2.1掌握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)匯句型，熟悉商務(wù)英語(yǔ)篇章。
學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)首先要從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎入手，由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎。提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型和商務(wù)英語(yǔ)習慣表達法。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎，但對有關(guān)商務(wù)詞匯、短語(yǔ)、句型掌握得不多，對商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇不熟悉，因此，應該先從商務(wù)英語(yǔ)詞匯等方面開(kāi)始。
商務(wù)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)是在買(mǎi)賣(mài)商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件，或者說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)主要是商務(wù)應用文英語(yǔ)，說(shuō)明論證性文章占絕大多數，如：商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務(wù)英語(yǔ)一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過(guò)程分析、說(shuō)服、陳列等說(shuō)明方法來(lái)組織構建文章的篇章。
2.2學(xué)習培養商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。
在學(xué)習掌握了英語(yǔ)基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學(xué)習掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力，我們應熟悉各種商務(wù)英語(yǔ)題材和體裁的口語(yǔ)書(shū)面文字，就商務(wù)英語(yǔ)這種專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的實(shí)踐訓練活動(dòng)。通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習，我們必須掌握商務(wù)英語(yǔ)交流談判的能力，熟悉并掌握商務(wù)英語(yǔ)應用文的寫(xiě)作技能和書(shū)面交流、談判、交易的能力，學(xué)習并掌握商務(wù)英語(yǔ)口筆譯能力。
2.3熟悉世界經(jīng)濟貿易組織。
學(xué)習國際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見(jiàn)的國際貿易、國際經(jīng)濟組織。尤其是當今世界經(jīng)濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規則，我們更有必要了解一些著(zhù)名的國際經(jīng)濟貿易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語(yǔ)名稱(chēng)是不夠的。例如，只知道apec是asiapacificeconomiccooperation的縮略語(yǔ)還不夠。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟貿易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇，它不是一個(gè)政策談判機構。又如wto，大家都知道它是worldtradeorganization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對學(xué)習國際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握。
2.4熟悉國際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內涵意義。
如前文所述，國際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國際貿易、經(jīng)濟等各個(gè)領(lǐng)域。對涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解，并且對有關(guān)的內涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letterofcredit(信用證)的縮寫(xiě)仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketingmix意思是營(yíng)銷(xiāo)組合，那么，營(yíng)銷(xiāo)組合到底指什么呢?我們必須知道marketingmix指的是4ps。4ps指四個(gè)以p開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞，即：product，price，promotion,place。再例如，fob、cif分別來(lái)自freeonboard，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買(mǎi)方和賣(mài)方的基本義務(wù)和權利等。
3.1學(xué)外語(yǔ)無(wú)捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環(huán)境，以及個(gè)人的恒心乃至天分，都對學(xué)好外語(yǔ)有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數的國外英語(yǔ)教材和五花八門(mén)的學(xué)習方法，然而無(wú)不是曇花一現。常識和專(zhuān)家早就告訴我們：學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無(wú)論什么方法都一樣。
3.2"成功"與否取決于具體目地。
十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱(chēng)，學(xué)分，工作需要，留學(xué)，進(jìn)入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品。
說(shuō)明書(shū)。
等等。目的不同，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對于一個(gè)受過(guò)中等以上教育，除了"abc"之外基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎的人，看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也只需半小時(shí)。要通過(guò)英語(yǔ)六級則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語(yǔ)一樣的水平，唯一的辦法就是終生學(xué)習，天天使用。
3.3學(xué)習的方法和側重點(diǎn)也取決于學(xué)習的目標。
我感到國內目前流行的英語(yǔ)教學(xué)方式太強調聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)面面俱到的訓練。其實(shí)絕大多數英語(yǔ)學(xué)習者是沒(méi)有或很少有機會(huì )"說(shuō)"和"寫(xiě)"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學(xué)得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，"讀"是唯一有實(shí)際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4只要有明確的目標和興趣，假以時(shí)日，任何人都可以學(xué)好一門(mén)甚至多門(mén)外語(yǔ)。
總而言之，從我個(gè)人的經(jīng)歷看，學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標。這和做任何事沒(méi)什么兩樣。很多人一開(kāi)始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動(dòng)力。我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的目標是讀懂簡(jiǎn)寫(xiě)本的英文小說(shuō)，后來(lái)變成讀懂英文原著(zhù)。后來(lái)又希望能聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播，再后來(lái)又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個(gè)目標達到之后，你都會(huì )有一種成功的樂(lè )趣。如果漫無(wú)目的，或者好高鶩遠，就會(huì )很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因為其間斷斷續續，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著(zhù)濃厚的興趣和目確的目標，任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的。
]2021年7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語(yǔ)培訓活動(dòng)，尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，非常感謝領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺，英語(yǔ)口語(yǔ)培訓心得。此次培訓是由來(lái)自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。
在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們英語(yǔ)教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，掌握其實(shí)際應用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，我很珍惜這次機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦，積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。我非常榮幸能夠有這個(gè)機會(huì )在這里和大家一起分享、交流此次參加英語(yǔ)培訓學(xué)習的心得。這短暫的15天的學(xué)習是緊張而充實(shí)的。上午以口語(yǔ)練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實(shí)情景再現，外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養在與真正的外國人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習的，我們上了一堂課之后，就感覺(jué)和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來(lái)，這絲毫都沒(méi)有浪費我們的學(xué)習時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話(huà)題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。
這讓我們訓練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓的課堂上是沒(méi)有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流，學(xué)習非?？炭?，遇到生詞或查字典;或學(xué)員之間相互討論，共同思考;或比劃著(zhù)向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問(wèn)題作詳細的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧，讓學(xué)員覺(jué)得每節課都有一種新鮮感，每上完一節課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著(zhù)外教交流、問(wèn)訊和探討。這里沒(méi)有嚴肅的面孔，呵斥的語(yǔ)言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個(gè)學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽(tīng)了外教的課，我真切感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時(shí)的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。
其實(shí)，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。下午大多數是活動(dòng)課，我所在的班級是這樣安排的：周一chat，天南地北的聊，無(wú)拘無(wú)束，甚是有趣。周二dance，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三sports，遺憾的是外教適應不了高溫天氣，所以不能按安排進(jìn)行。不過(guò)，可愛(ài)、認真的外教絕不會(huì )讓這節課無(wú)聊乏味(后面祥敘)。周四movie，有真實(shí)故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來(lái)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)等各個(gè)方面的震撼和沖擊，讓我們訓練英語(yǔ)口語(yǔ)的愛(ài)好更加持久。周五englishsong，純正的歐美味道，生動(dòng)的手勢，那真叫好聽(tīng)，大家也唱得一臉微笑，一個(gè)個(gè)儼然都是"明星"。
7月28號下午本來(lái)是要上運動(dòng)課的，可惜的是外教適應不了高溫天氣，不能按安排進(jìn)行，這個(gè)我在前面提到過(guò)。所以改上活動(dòng)課，外教把我們分成小組，給每個(gè)組發(fā)幾張報紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來(lái)，讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)、忙碌著(zhù)、競爭著(zhù)。我所在的組想到的方法倒是贏(yíng)得了大家的認可，然而由于道具擺放坡度過(guò)小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏(yíng)家也自然是另有其"組"。這樣的課不但開(kāi)放了我們的思維，而且讓我們感到是在享受，上課是一種放松，是一種快樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事.8月4號下午外教為我們進(jìn)行準備了這樣一節課，每個(gè)人都拿到這樣一張紙：theywereina(place)shewahewashewasthinkinghewasthinkingshesaidhesaid(consequence)然后外教讓大家補充句子，每個(gè)人都寫(xiě)，每寫(xiě)一句就折起來(lái)(以防被下一個(gè)人看見(jiàn)所寫(xiě)內容)然后傳給下一個(gè)人接著(zhù)寫(xiě)，最后拿到紙的人要寫(xiě)一個(gè)結尾，這樣以來(lái)一篇文章、一個(gè)故事就由我們大家共同完成了，很有意思，不妨一看theywereina(place)waawaanactorshewasthinkingimsowasthinkingtogetsaid,oh,itscloudy,howaboutatrip?hesaid,oh,ihappytoday.(consequence)theboyandthegirlmetintheyear,theymarried.
工作態(tài)度這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說(shuō)成是"充滿(mǎn)活力"，也可以看作是"充滿(mǎn)熱情"，總之和他們在一起覺(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光氣，對生活充滿(mǎn)希望。外教輪流給我們上課，每一節課他們都認真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊應付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習起來(lái)更加起勁認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識，更能學(xué)習到對生活的熱愛(ài)。
2、教師基本功學(xué)習要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓，我更加認識到了這一點(diǎn)，在今后的生活中，我要通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓自己的繪畫(huà)能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。
3、教師知識儲備作為一名英語(yǔ)教師，不僅要學(xué)習英語(yǔ)方面的知識，其他方面的知識也要適當的涉獵，在培訓當中，外教們教學(xué)"運動(dòng)"這一方面時(shí)，我就覺(jué)得學(xué)起來(lái)比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規則，就更別提在英語(yǔ)中的學(xué)習了。所以教師在知識方面不僅要專(zhuān)業(yè)化，更要全面化。做一個(gè)"全才"比作一個(gè)"專(zhuān)才"對教師來(lái)說(shuō)更為適合。我想我要把這次在培訓中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、模型、配以手勢、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)?？傊?，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會(huì )嘗試著(zhù)進(jìn)行應用并創(chuàng )新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
隨著(zhù)中國的崛起，漢語(yǔ)成為越來(lái)越多人學(xué)習的熱門(mén)語(yǔ)言。作為一名外國人，我來(lái)中國學(xué)習漢語(yǔ)口語(yǔ)已有一段時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多困難，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。下面是我對漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓的心得體會(huì )，希望能給其他外國人在學(xué)習漢語(yǔ)口語(yǔ)方面提供一些幫助和參考。
首先，我意識到漢語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。在我的國家，人們更加注重書(shū)面表達，而口語(yǔ)交流并不是十分重要。但是來(lái)到中國后，我發(fā)現溝通的方式完全不同。漢語(yǔ)重視口語(yǔ)交流，通過(guò)口頭表達來(lái)傳遞信息和交流感情。因此，學(xué)習漢語(yǔ)口語(yǔ)是非常必要的。在漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓中，我不僅學(xué)習了正確的發(fā)音和口語(yǔ)表達方式，還學(xué)到了如何運用形象生動(dòng)的描述和詞語(yǔ)修飾來(lái)增強溝通的效果。
其次，我學(xué)到了有效的學(xué)習方法。在漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓中，老師們教給我們很多學(xué)習方法，幫助我們更好地掌握口語(yǔ)表達。其中一個(gè)最重要的學(xué)習方法是多聽(tīng)多說(shuō)，不斷地與中國人交流。我經(jīng)常去漢語(yǔ)角和中國朋友一起聊天，這不僅提高了我的聽(tīng)力和發(fā)音，還讓我更好地了解了中國文化和社會(huì )。除了多與人交流外，我還發(fā)現觀(guān)看中國電視劇和電影對于提高口語(yǔ)表達能力也非常有幫助。通過(guò)觀(guān)看，我學(xué)到了很多地道的口語(yǔ)表達方式，從而更加自然地與中國人交流。
第三，我學(xué)到了漢語(yǔ)口語(yǔ)的差異之處。漢語(yǔ)與我的母語(yǔ)有很大的區別，口音、語(yǔ)調、用語(yǔ)等方面都有很大的差異。在漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓中，老師們指導我們正確掌握漢語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調，幫助我們更好地適應中國的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，我也學(xué)到了很多與英語(yǔ)相似或不同的表達方式。例如，在英語(yǔ)中，我們常用“howareyou?”來(lái)問(wèn)候別人，而在漢語(yǔ)中則常用“你吃了嗎？”這種不同的表達方式使我開(kāi)始思考不同語(yǔ)言的文化差異，這讓我更加深入地了解了中國文化。
此外，我還學(xué)到了在漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓中的重要性。在課堂上，老師們運用豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方法，使得學(xué)習變得更加有趣和互動(dòng)。老師們給我們提供了很多例句和實(shí)踐的機會(huì )，讓我們不僅可以學(xué)會(huì )正確的口語(yǔ)表達，還可以在實(shí)踐中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時(shí)，老師們也非常鼓勵我們多與同學(xué)們互動(dòng)，進(jìn)行小組討論和角色扮演，這讓我在漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓中收獲了更多的進(jìn)步。
綜上所述，我通過(guò)漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。我意識到漢語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，學(xué)習到了有效的學(xué)習方法，理解了漢語(yǔ)口語(yǔ)的差異之處，也體會(huì )到了在漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓中的重要性。通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我相信我會(huì )在漢語(yǔ)口語(yǔ)方面有更大的進(jìn)步，在與中國人交流時(shí)更加流暢和自信。我希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能對其他外國人在學(xué)習漢語(yǔ)口語(yǔ)方面提供一些幫助和鼓勵，讓我們一起努力，更好地學(xué)習和掌握漢語(yǔ)口語(yǔ)。
近年來(lái)，隨著(zhù)全球化進(jìn)程的加快，國際間的交流和合作日益緊密。在這個(gè)背景下，優(yōu)秀的口語(yǔ)表達能力顯得尤為重要。于是，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加教育口語(yǔ)培訓，以提升自己的溝通能力。本文將結合個(gè)人經(jīng)驗，就教育口語(yǔ)培訓的效果、實(shí)踐方法以及成果展示等方面進(jìn)行探討。
作為一種專(zhuān)門(mén)針對口語(yǔ)能力的培訓，教育口語(yǔ)培訓的效果非常明顯。首先，經(jīng)過(guò)系統的訓練，學(xué)員的聽(tīng)力能力得到了顯著(zhù)提升。在課堂上，老師們采取了多種聽(tīng)力訓練方法，如聽(tīng)力理解、聽(tīng)寫(xiě)等，使學(xué)員更加敏銳地抓住聽(tīng)到的信息。其次，學(xué)員的口語(yǔ)表達能力也得到了明顯的提高。培訓中，學(xué)員們通過(guò)模仿、對話(huà)、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了自己的口語(yǔ)表達能力，增強了語(yǔ)感和流利度。最后，教育口語(yǔ)培訓還提升了學(xué)員的交際能力。在培訓過(guò)程中，學(xué)員們不僅可以結識來(lái)自各地的同學(xué)，還有機會(huì )跟外教進(jìn)行溝通，增加了與他人溝通的機會(huì )和信心。
第二段：實(shí)踐方法。
教育口語(yǔ)培訓在實(shí)踐中采用了許多有效的培訓方法，提高了學(xué)員的學(xué)習效果。首先，培訓采取了游戲化的教學(xué)方式。學(xué)員們通過(guò)各種角色扮演、團隊合作的游戲，增加了對學(xué)習的興趣，激發(fā)了學(xué)習的動(dòng)力。其次，培訓注重提供實(shí)際語(yǔ)境。學(xué)員們在課堂上不僅學(xué)習了語(yǔ)法和詞匯，還學(xué)習了如何運用這些知識進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交流。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，學(xué)員們更好地理解了語(yǔ)言在實(shí)際生活中的應用。最后，培訓還注重培養學(xué)員的自主學(xué)習能力。通過(guò)課后作業(yè)和討論，學(xué)員們自主探索并總結了學(xué)習的方法，提高了自我學(xué)習的效果。
第三段：成果展示。
教育口語(yǔ)培訓的一個(gè)重要目標就是讓學(xué)員能夠在實(shí)際場(chǎng)景中流利自如地表達自己。為了達到這個(gè)目標，培訓機構常常組織各種形式的成果展示活動(dòng)。比如說(shuō)模擬英語(yǔ)角，讓學(xué)員們扮演外國游客，與其他學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)交流；再比如說(shuō)舉辦英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)員們展示自己的口才和表達能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)員們有機會(huì )將知識應用到實(shí)踐中，并通過(guò)實(shí)踐檢驗自己的學(xué)習成果。
個(gè)人參加教育口語(yǔ)培訓的經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我發(fā)現掌握一門(mén)外語(yǔ)并不只是學(xué)會(huì )了語(yǔ)法和詞匯，更重要的是要勇于開(kāi)口，敢于表達。培訓中，老師們給了我很多機會(huì )展示自己的口語(yǔ)表達能力，讓我克服了許多語(yǔ)言障礙。其次，我深刻認識到練習是提高口語(yǔ)的關(guān)鍵。只有在課堂上積極參與、課后堅持練習，才能真正提高口語(yǔ)表達的能力。最后，我發(fā)現交流才是學(xué)習的最好途徑。在培訓中，與老師和同學(xué)們的互動(dòng)讓我受益良多，也讓我更容易融入到英語(yǔ)環(huán)境中。
第五段：總結。
教育口語(yǔ)培訓作為提高溝通能力的重要方法之一，具有明顯的效果。通過(guò)系統的聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練，學(xué)員的溝通能力得到了顯著(zhù)提升。實(shí)踐方法的運用，不僅增加了學(xué)習的興趣，還提高了學(xué)習效果。成果展示活動(dòng)讓學(xué)員有機會(huì )將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，并總結自己的學(xué)習成果。個(gè)人經(jīng)歷讓我深刻認識到口語(yǔ)的重要性，練習的必要性以及交流的價(jià)值。通過(guò)教育口語(yǔ)培訓，相信大家都能夠提升自己的口語(yǔ)表達能力，更加自信地與世界交流合作。
4月23日，最后一天的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓在世紀小學(xué)又開(kāi)始了。在這次學(xué)習和培訓里，我學(xué)到了很多。我認為這次培訓確實(shí)是我學(xué)習的一個(gè)很好的過(guò)程，是一個(gè)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機會(huì )。
這次培訓，開(kāi)設的教學(xué)內容非常豐富。一開(kāi)始nancy帶我們進(jìn)一步學(xué)習了britishenglishandamericanenglish的區別，并進(jìn)行了強化練習。指出了中國人發(fā)音的十大錯誤，聯(lián)系了一部分易讀錯的單詞。然后進(jìn)行了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應用的培訓，在這一環(huán)節，nancy強調了讀句子時(shí)應注意句子重音、連讀、弱讀、失去爆破、縮讀、升調和降調以及短暫停頓等問(wèn)題，并引導我們進(jìn)行朗讀，讓我們有了很大的收獲。最后來(lái)自澳大利亞的peterjohnson老師的口語(yǔ)交流，主要是進(jìn)行英語(yǔ)朗讀的語(yǔ)音技巧。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭取練習口語(yǔ)的機會(huì )，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨特的見(jiàn)解，這些都不容許你在學(xué)習期間有絲毫的松懈與放松。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教peter會(huì )不厭其煩，反反復復的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。大家的學(xué)習熱情都很高，都很珍惜這次學(xué)習機會(huì )!
短短半天的學(xué)習使我深深的感到專(zhuān)家們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著(zhù)專(zhuān)家一起快樂(lè )一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。
在這次的培訓中，印象最深的是外教peter的口語(yǔ)交流課，這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國老師面對面的交流。這時(shí)，我才覺(jué)得我的聽(tīng)力和口語(yǔ)是那么的糟糕。老師流利純正的英式發(fā)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。
通過(guò)培訓學(xué)習，我們與專(zhuān)家以及其它學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)教師建立了融洽的關(guān)系，我們交換了各自的聯(lián)系方式，以便今后提高自身素質(zhì)，進(jìn)行信息的收集和知識的交流。我會(huì )充分利用好這一寶貴的財富，在今后的工作中發(fā)揮應有的實(shí)效。在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：我學(xué)習，我拼搏，我成功。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過(guò)預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習的最終目的。
通過(guò)培訓我才真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從專(zhuān)家老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。
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為了有更多進(jìn)行英語(yǔ)交流的機會(huì )，我們可以利用多種方式來(lái)組織更多的英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高運用語(yǔ)言的能力，增加對所學(xué)語(yǔ)言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時(shí)間，有針對性地開(kāi)辦一些課外活動(dòng)小組，組織開(kāi)展多種多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，鼓勵他們唱英語(yǔ)歌，舉辦英語(yǔ)演講活動(dòng)等，使英語(yǔ)滲透方方面面，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)有效提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。
語(yǔ)言作為一種互相溝通的橋梁，使用英語(yǔ)的能力是在不斷的語(yǔ)言運用中培養起來(lái)的。培養語(yǔ)言運用能力是學(xué)習的中心問(wèn)題，目前有英語(yǔ)口語(yǔ)普遍存在，只單一的學(xué)習課本知識，機械地應對書(shū)面考試，但是對語(yǔ)言的運用能力不是很強，與他人交流存在一些實(shí)際的困難。
英語(yǔ)只能在實(shí)踐中才能表現的獨具魅力，學(xué)好口語(yǔ)要求提高自學(xué)能力，培養他們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。如何啟發(fā)主動(dòng)去閱讀英語(yǔ)文章，在其中主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題便成了學(xué)習的關(guān)鍵。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，首先要引導找出文章的知識點(diǎn)；在學(xué)生找出知識點(diǎn)后，教師可以用這些知識點(diǎn)來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題啟發(fā)他們的思維，使他們活學(xué)活用。錄音機是我們在高中學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常使用的工具，老師可以讓聽(tīng)與英語(yǔ)課程相配套的磁帶，也可以自己錄制一些內容讓學(xué)生聽(tīng)，并讓他們講解所聽(tīng)到的內容。
很多人在選擇最好的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓過(guò)程中會(huì )碰到很多的困擾，不掌握一定的科學(xué)方法我想是很難突破的。對于基本功扎實(shí)的學(xué)員而言，想要提升英語(yǔ)口語(yǔ)貌似簡(jiǎn)單，其實(shí)還得過(guò)心理關(guān)，別看他英語(yǔ)底子好，和外國人面對面的機會(huì )實(shí)在太少，因此沒(méi)有真實(shí)的環(huán)境幫助練習，但在參加了英孚的一對一課程之后，一切都不一樣了，他每天都可以和外教對話(huà)練習口語(yǔ)實(shí)。
語(yǔ)音學(xué)習在整個(gè)口語(yǔ)學(xué)習中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。因為語(yǔ)言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語(yǔ)言的內容和形式必須相互結合，才能實(shí)現其交際功能。語(yǔ)音語(yǔ)調的提高和口語(yǔ)水平息息相關(guān)，沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調，就談不上人類(lèi)語(yǔ)言的豐富多樣性。
人們都在說(shuō)，一個(gè)從事語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的人，是對語(yǔ)言相當的敏感的。我作為一個(gè)英語(yǔ)教師，最不愿意聽(tīng)到的就是有人說(shuō)自己的發(fā)音不準。聽(tīng)到別人說(shuō)自己的英語(yǔ)讀音不標準，這是一件極其令人尷尬的事情。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不得不承認自己的英語(yǔ)發(fā)音不是特別準，一方面原因是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，根本就沒(méi)有學(xué)習好音標，只是機械的跟著(zhù)老師讀，腦海里沒(méi)有音標是否正確這個(gè)概念。由于當時(shí)的教學(xué)條件，設施，教師文化水平等方面的原因，我那時(shí)學(xué)習英語(yǔ)就是只記單詞，老師只要求學(xué)生會(huì )“發(fā)音”，無(wú)所謂準確，只要求學(xué)生知道單詞的詞義，語(yǔ)法知識就好。剛開(kāi)始，我也犯過(guò)把長(cháng)元音發(fā)成短元音，或將短音發(fā)成長(cháng)音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經(jīng)常sheep和ship搞混。并且平時(shí)在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語(yǔ)調等把握不夠好。在初高中時(shí)，遇到不會(huì )發(fā)的音，會(huì )在單詞下面標記發(fā)音相似的漢語(yǔ)拼音，這樣極其影響自己的英語(yǔ)發(fā)音標準。我經(jīng)常用漢字或拼音甚至用地方方言來(lái)標注中詞或句中的讀音如china，標成“菜籃”two標成“兔”howdoyoudo標成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過(guò)教師粗略的辨析標出的，這樣的語(yǔ)音不準確，在拼讀過(guò)程中容易出現走音，以致在朗讀句型與對話(huà)時(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調很硬且不準確。等到畢業(yè)了從事英語(yǔ)教學(xué)終于發(fā)現發(fā)音不標準。因為在之前完全沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)音標，沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習，完全是憑借著(zhù)所謂的“語(yǔ)感、音感”在學(xué)習英語(yǔ)?，F在才發(fā)現自己竟然26個(gè)字母都讀的不是很標準，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無(wú)概念。
這次英語(yǔ)發(fā)音專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、音標、口語(yǔ)對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。
語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)老師的精心講解一一練習，我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的說(shuō)、讀的教學(xué)，這位老師給我創(chuàng )造了沒(méi)有壓力的學(xué)習環(huán)境，該教學(xué)法讓我們沒(méi)有較沉重的壓力，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。
20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓活動(dòng)是緊張充實(shí)的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲快樂(lè )的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領(lǐng)導下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學(xué)員的全力配合下，精心組織，加強管理，認真學(xué)習，搞好服務(wù)，培訓班圓滿(mǎn)完成了預定的各項培訓任務(wù)。
一、籌備工作井然有序。
培訓前期，州人社局、州教育局做了大量的準備工作，召開(kāi)會(huì )議，細化任務(wù)，合理分工，落實(shí)責任，經(jīng)費籌措，學(xué)員遴選、專(zhuān)家聘請，方案制定，為培訓工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動(dòng)加強聯(lián)系。一是及時(shí)匯報得支持；二是主動(dòng)聯(lián)系得指導；三是實(shí)地察看得效果。
二、開(kāi)班典禮簡(jiǎn)樸熱烈。
7月19日上午，培訓班開(kāi)班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長(cháng)劉小剛出席并作重要講話(huà)，他強調，本次培訓既是培訓學(xué)習，也是對我州中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓方法和模式的嘗試與探索，參加培訓的學(xué)員要十分珍惜這次免費培訓的機會(huì )，做好“三個(gè)轉變”，即：從老師到學(xué)生的轉變，從工作為主到學(xué)習為主的轉變，從家庭生活到集體生活的轉變，做到“四講四學(xué)”，即：講紀律，講安全、講效率、講禮貌，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有提高，學(xué)有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，為提高我州的中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平做出貢獻。州教育局副局長(cháng)楊世全主持開(kāi)班典禮，永順縣委常委副縣長(cháng)張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯·韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調研員張芳、吉首大學(xué)外事辦副主任胡罡、州人社局領(lǐng)導、州教育局師范科科長(cháng)張咸信、師訓站站長(cháng)符順忠、永順縣人社局局長(cháng)魯隆漢、永順縣教育局局長(cháng)全智等領(lǐng)導和美籍教師邁克出席了開(kāi)班典禮。各縣市中學(xué)骨干教師代表、永順縣城區中學(xué)英語(yǔ)教師代表共100余人參加開(kāi)班典禮并接受培訓。
三、業(yè)務(wù)培訓碩果累累。
通過(guò)培訓，每個(gè)參訓學(xué)員思想有了一個(gè)新的轉變。大家都知道了作為一名英語(yǔ)教師，不但具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，而且更有口語(yǔ)技巧和口語(yǔ)交流，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是通過(guò)口語(yǔ)交流，口語(yǔ)訓練成為學(xué)習共同體中的成員，成為學(xué)生的良師益友。
2、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識。
通過(guò)兩位美籍教師的精彩講授，受訓學(xué)員對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認識。大家都感悟了英語(yǔ)課以語(yǔ)言為主導，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信，在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注意培養語(yǔ)感和交際能力，在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明了努力的方向。
3、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍。
通過(guò)與美籍教師的口語(yǔ)交流，學(xué)員們了解如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)。外教的做法學(xué)員很受啟發(fā)，較多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境，強詞詞江和語(yǔ)法知識，使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了，因此，要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，教師應注重交流的內容，而不是詞匯和語(yǔ)法，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)、說(shuō)能力。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷提高。
4、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識。
通過(guò)培訓，參訓學(xué)員都在反思自省，很多學(xué)員在學(xué)習卡中寫(xiě)道，作為一線(xiàn)教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡英語(yǔ)課。
四、過(guò)程管理緊張充實(shí)。
為了使本次培訓達到預期目的，十分注重過(guò)程管理。一是成立班委會(huì )，永順縣教育局選派一名負責師訓的同志擔任班主任，在學(xué)員中挑選三位教師擔任班長(cháng)、學(xué)習委員、生活委員，班長(cháng)主抓班務(wù)事宜，協(xié)調教師與學(xué)員的關(guān)系，了解課中情況，學(xué)習委員主要督促學(xué)員按時(shí)作息，提醒異地學(xué)員按時(shí)起床，不遲到。生活委員主要負責學(xué)員生活和課外活動(dòng)。二是堅持上、下午簽到制，本次培訓，所有學(xué)員按時(shí)作息，沒(méi)有一人請假、遲到和早退。三是建立學(xué)員學(xué)習卡，培訓期間，每位參訓學(xué)員每?jì)商煲淮螌W(xué)習卡，談感悟，寫(xiě)反思，提建議。四是發(fā)放結業(yè)證書(shū)和“優(yōu)秀學(xué)員”評比。五是進(jìn)行結業(yè)典禮。
我于20xx年3月8日至27日，參加了由美中教育機構和北京大學(xué)繼續教育部主辦的第34期全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班。首先，非常感謝領(lǐng)導給予我的這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，這次學(xué)習無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺?，F將主要學(xué)習內容與感受總結如下：
（一）介紹。
此次學(xué)習項目名為t.i.p（totalimmersionprogram）即全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓，由北京大學(xué)繼續教育部和美中教育機構，在北京大學(xué)分校區創(chuàng )建一個(gè)本土化留學(xué)即全美語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)各種聽(tīng)說(shuō)閱讀游戲電影演講等一系列活動(dòng)引導培訓學(xué)員全面使用英語(yǔ)，倡導母語(yǔ)思維方法與大腦自然學(xué)習法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，讓大家用英語(yǔ)來(lái)生活，提升英語(yǔ)能力及口語(yǔ)水平，關(guān)鍵是培養學(xué)習者省略用母語(yǔ)翻譯的過(guò)程，直接達到用英語(yǔ)思維的目的。
（二）t.i.p主張學(xué)習英語(yǔ)有三個(gè)步驟，四個(gè)規則，五個(gè)實(shí)踐。
三個(gè)步驟即abc。a—attackyourlimitations.tip項目與瘋狂英語(yǔ)有相似之處，都要求我們打破障礙大聲說(shuō)，克服內心恐懼及炫出自己等。b—buildyourconfidence.我們要求有正確的學(xué)習態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程同時(shí)也是完善自己信心，向大家展示你的決心和信念的過(guò)程，培訓中每天都有一些肢體與語(yǔ)言口號的鼓勵，相信我能做到，做到更好。c—commityourself.為保護英語(yǔ)環(huán)境及有限時(shí)間內提高英語(yǔ)水平，每位學(xué)員入課堂之前得到一張承諾卡做出相應承諾。四條規則（fourlaws）:即相互說(shuō)英語(yǔ)(speaktoeachother)，和任何人說(shuō)英語(yǔ)(speaktoeveryone)，當別人的老師(teachsomeone)及經(jīng)常聽(tīng)錄音(userecordingsoften)。五個(gè)實(shí)踐（fivepractices）：記事本(anotebook)，重復(repetition)，雜志(amagazine)，語(yǔ)音實(shí)驗室(thecomputer)，日記(thejournal)。
（三）t.i.p的學(xué)習生活。tip是一個(gè)獨具特色的全封閉式學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓機構。在這里，不允許講中文。大家都積極的維護englishonlynochinese的學(xué)習環(huán)境。如果講中文超過(guò)三次，無(wú)故缺課超過(guò)三節，學(xué)員便不能獲得北大esec結業(yè)證書(shū)。有專(zhuān)門(mén)的自愿者和我們生活在一起，監督我們的學(xué)習生活，如果發(fā)現有人講中文，便有人過(guò)來(lái)把我們的名字記下來(lái)，第二天公布。剛開(kāi)始會(huì )不習慣，但一星期過(guò)后，大家都會(huì )感到很大的進(jìn)步，在這里，隨時(shí)隨地大家聽(tīng)到的都是英語(yǔ)，大家都在用英語(yǔ)去學(xué)習，去思維，去生活，去交朋友，感覺(jué)好極了！這里的學(xué)習生活很忙碌也很充實(shí)。每天早上我們是七點(diǎn)鐘在食堂就餐，中午十二點(diǎn)放學(xué)，晚上五點(diǎn)半放學(xué)，一日三餐都是匆匆忙忙的，飯后還不能馬上離開(kāi)食堂，有不同的規定的話(huà)題讓我們練習口語(yǔ)。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中我們都沒(méi)有出去過(guò)一次，連周末都要上課學(xué)習，tip之所以這樣安排要求的真正用意和目的：就是在這一個(gè)月內全身心的投入到這里的學(xué)習生活，在有限的時(shí)間內提高學(xué)員的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
（四）t.i.p培訓收獲：
1.真正提高了英語(yǔ)能力。
（1）提高了英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)水平，尤其是提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的流暢性。
tip給我們提供了一個(gè)“englishonly”的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺(jué)，英語(yǔ)是唯一的交流語(yǔ)言。tip在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫(huà)報、激勵性的英語(yǔ)口號等；tip學(xué)員從早上起床到晚上睡覺(jué)，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，每個(gè)人都強制性地要求用英語(yǔ)交流，不能夠使用中文。如果說(shuō)中文，學(xué)員會(huì )得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓結業(yè)證的風(fēng)險。通過(guò)以上辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進(jìn)入全新的學(xué)習英語(yǔ)的狀態(tài)，漢語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)習慣強制性地轉為了英語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)習慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語(yǔ)言環(huán)境當中在不知不覺(jué)中我們的英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)水平得到了提高。
（2）培養了學(xué)習英語(yǔ)的自信心，讓我們忘記羞怯，勇于用英語(yǔ)交流。tip始終不渝地鼓勵學(xué)員，培養學(xué)員的自信和積極的人生態(tài)度。例如，我們可以從tip的abc寶典中一管窺豹。a代表“attackyourlimitation”，意為挑戰極限；b代表“buildyourconfidence”，意為建立自信;c代表“commityourself”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出abc寶典，是每一個(gè)tip學(xué)員必須做的功課，這是tip提供給學(xué)員不可或缺的精神食糧。
（3）積累并豐富了英語(yǔ)詞匯，特別是生活中的實(shí)用的詞匯。
2.更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)方法。
（1）.真正實(shí)現以學(xué)生為中心的課堂。
tip外教在給我們上課時(shí)，自然地以學(xué)生為中心，通過(guò)精心設計各種活動(dòng)，讓學(xué)員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂(lè )的氛圍中完成了教學(xué)目標?！耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)理念以前我們也經(jīng)常提，但實(shí)際上做得不夠，不好，以后我也會(huì )將在tip所學(xué)的知識、理念、游戲融入到教學(xué)中，真正做到以學(xué)生為中心，課堂上引導學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩，練中會(huì )，引導學(xué)生很好地掌握了所學(xué)的知識。
（2）加強學(xué)生的合作學(xué)習。
tip的很多活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。例如：第三周的時(shí)候，tip讓每一個(gè)組為tip設計一個(gè)2分鐘左右的廣告。要求每個(gè)組在短暫的時(shí)間里，不僅要把tip是什么、tip能夠幫助大家什么、tip的理念以及目的廣而告知，而且還要生動(dòng)有趣，能夠吸引住大家的眼球。通過(guò)大家的努力，積極地出謀劃策，最后我們在規定的時(shí)間內完成了廣告，并且頗具創(chuàng )意。在這個(gè)過(guò)程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，不知不覺(jué)鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)也體會(huì )到了團隊的力量。
3.加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)生自主學(xué)習的能力。
tip的重要理念之一是培養學(xué)員自主學(xué)習的能力，讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習轉到主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)培養學(xué)員良好的學(xué)習習慣，例如每天堅持寫(xiě)英文日記，學(xué)習新單詞，閱讀英文書(shū)籍報刊等等。我對此深受啟發(fā)，這種理念應該帶回到我們日常的工作生活中，這種理念也應該延伸拓展到我們對學(xué)生的教育工作中來(lái)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，讓他們成為自己學(xué)習的主人，自己對自己的學(xué)習負責，從而為他們的終身學(xué)習奠定基礎。
4.提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。
（1）tip的morningmotivationaltime(清晨激勵)是讓我最難忘的時(shí)段，它培養了我們積極的人生態(tài)度，讓我重新審視思考我的生活態(tài)度包括職業(yè)態(tài)度。在每一天的morningmotivationaltime里，我們會(huì )閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章，這些文章讓我們感受到英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)了我們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，同時(shí)更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個(gè)正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個(gè)過(guò)程中我們正視了自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實(shí)現師德水平的提高。
（2）外教對學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用。
外教對所有的學(xué)員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。不管在什么情況下，外教對學(xué)員總是不停地鼓勵：“goodjob!youcandoit!”。雖然外教很清楚每個(gè)學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個(gè)人，而是從不同的角度去發(fā)現大家的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵大家去挑戰超越自我。
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和國際交流的日益頻繁，口語(yǔ)成為了人們獲得成功的重要途徑之一。為了提高少年兒童的口語(yǔ)表達能力，越來(lái)越多的家長(cháng)選擇讓孩子參加口語(yǔ)培訓。我作為一名參加過(guò)少年口語(yǔ)培訓的學(xué)生，深有體會(huì )。在此，我將分享我對少年口語(yǔ)培訓的心得和體會(huì )。
首先，參加少年口語(yǔ)培訓讓我懂得了口語(yǔ)的重要性。在以前的日常生活中，我常常感到英語(yǔ)學(xué)習很枯燥，因此在課堂上對于學(xué)習英語(yǔ)并不是很重視。但是在口語(yǔ)培訓中，我開(kāi)始發(fā)現口語(yǔ)的重要性。通過(guò)大量的朗讀和口語(yǔ)訓練，我逐漸明白了口語(yǔ)是與他人進(jìn)行交流、表達自己想法的重要工具。這讓我重新審視了英語(yǔ)學(xué)習的意義，并下定決心要提高口語(yǔ)水平。
其次，少年口語(yǔ)培訓不僅提高了我的表達能力，還培養了我與人交流的能力。在口語(yǔ)培訓班上，我結識了很多志同道合的同學(xué)。每節課，我們都會(huì )進(jìn)行一些表演和對話(huà)練習，以提高我們的口語(yǔ)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我積極主動(dòng)地與同學(xué)們互動(dòng)，有時(shí)候會(huì )出現一些不確定因素導致對話(huà)不暢，但是這并沒(méi)有打消我的信心。慢慢地，我開(kāi)始學(xué)會(huì )自信地用英語(yǔ)與他人交流，不再害怕出現口誤或者語(yǔ)法錯誤。這使我在生活中更加愿意與外國人溝通，也提升了我的社交能力。
同時(shí)，在少年口語(yǔ)培訓中，我發(fā)現老師的教學(xué)方法對我的幫助很大。在口語(yǔ)培訓班上，老師采用了靈活多樣的教學(xué)方式，如對話(huà)練習、角色扮演和情境對話(huà)等。這些教學(xué)方法不僅寓教于樂(lè )，而且能夠幫助我更好地運用所學(xué)知識。此外，老師還會(huì )及時(shí)糾正我們的發(fā)音和語(yǔ)法錯誤，幫助我們消除學(xué)習中的障礙。這讓我深感學(xué)習英語(yǔ)并不枯燥，也激發(fā)了我對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
另外，參加少年口語(yǔ)培訓也使我在提高口語(yǔ)的同時(shí)，更全面地了解了英語(yǔ)文化。在課堂上，老師會(huì )給我們講解一些英語(yǔ)國家的文化習俗和背景知識，讓我們更好地了解英語(yǔ)的起源和用法。此外，我們還會(huì )通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)短片和電視節目，感受英語(yǔ)國家的文化氛圍。這些豐富多樣的教學(xué)內容使得學(xué)習口語(yǔ)變得更加有趣，也讓我在學(xué)習的同時(shí)拓寬了眼界。
最后，少年口語(yǔ)培訓對于我來(lái)說(shuō)不僅幫助我提高了口語(yǔ)水平，還培養了我堅持不懈的毅力和自律能力。在少年口語(yǔ)培訓中，每節課都有大量的課后作業(yè)和口語(yǔ)練習。為了提高口語(yǔ)水平，我不得不自覺(jué)安排時(shí)間進(jìn)行課后復習和口語(yǔ)訓練，減少其他活動(dòng)的時(shí)間。這讓我養成了良好的自律習慣，讓我明白了只有努力付出才能取得進(jìn)步。
綜上所述，少年口語(yǔ)培訓給我帶來(lái)了很多收益。它讓我認識到了口語(yǔ)的重要性，提高了我的表達能力和與人交流的能力。同時(shí)，優(yōu)秀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內容也使我更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習。最重要的是，少年口語(yǔ)培訓培養了我的自律能力和堅持不懈的毅力。我深信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習，我會(huì )在英語(yǔ)口語(yǔ)方面取得更大的進(jìn)步。
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓，在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓的成功開(kāi)設離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導、張院長(cháng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習與鍛煉的機會(huì )。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會(huì )和感悟。
雖然對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，純英文式教學(xué)具有必須難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，能夠烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力。堅持用英語(yǔ)講課能夠從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復配以肢體語(yǔ)言，表情或適當的解釋說(shuō)明，學(xué)生們便會(huì )明白所表述的意思，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)潛力。
一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P都有必須的目的性?；蜥槍W(xué)生的上課表現，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見(jiàn)解等。如果不重視表?yè)P的`針對性，看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話(huà)多說(shuō)點(diǎn)不會(huì )錯則不能收到表?yè)P的效果。表?yè)P是一門(mén)藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和注意來(lái)自成功，一事成功，事事順利?！睂W(xué)生表?yè)P是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并持續注意力的一個(gè)重要基礎。在這次培訓，我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P方式：welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。
這個(gè)環(huán)節可采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據asher的tpr理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習英語(yǔ)的難度，這不僅僅有利于消除學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念，在學(xué)生互動(dòng)dvd中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè )與英語(yǔ)為一體，能幫忙學(xué)生理解對話(huà)，表現情景資料，創(chuàng )設有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，能夠根據歌曲資料進(jìn)行問(wèn)答或分主角對話(huà)，體現歌曲中的交際情景。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，張院長(cháng)發(fā)復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，將學(xué)習的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習成功的喜悅，從而培養學(xué)生的濃厚的學(xué)習興趣。比如說(shuō)：講color類(lèi)的單詞時(shí)利用歌曲來(lái)消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習時(shí)間。5分鐘后，講班級進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培養學(xué)習興趣入手，遵循教學(xué)規律，靈活運用教學(xué)方法，營(yíng)造一種簡(jiǎn)單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)。這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率，最終收到的教學(xué)效果。
通過(guò)主題教研，我學(xué)到了不少知識，真的是受益匪淺。從教研中，我確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多的知識和技能。為我日后的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。主體教研不僅使教師素質(zhì)有所提高，而且學(xué)生素質(zhì)也得到提升。
1、增強自身的創(chuàng )新意識和科研能力，提高教學(xué)水平。
在實(shí)踐和研究中，我主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研教材，和同學(xué)科教師交流經(jīng)驗。對“提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力”有了更加深刻的認識和理解，能從思想上、行為上切實(shí)體現活動(dòng)式教學(xué)。原先一些英語(yǔ)課堂教學(xué)模式很大程度上還停留在以語(yǔ)言形式為內容，教師講、學(xué)生聽(tīng)為主要方式的“填鴨”式教學(xué)模式，沒(méi)能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自主性。學(xué)生缺乏進(jìn)行語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，導致了只會(huì )讀、不會(huì )聽(tīng)、不會(huì )說(shuō)的不良后果。而現在在教學(xué)課堂中，學(xué)生通過(guò)大量的視聽(tīng)來(lái)感受和理解所學(xué)語(yǔ)言知識，發(fā)揮主體作用，培養思維能力和英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)表達能力，增加的實(shí)踐機會(huì )，進(jìn)行語(yǔ)言的反復感知，促使語(yǔ)言技能逐步形成，從而達到了引導學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中能學(xué)以致用，比較自如地用英語(yǔ)傳遞信息，交流思想感情。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。在實(shí)施課題研究過(guò)程中，我積極參加評課活動(dòng)，并且多次面向全校上展示課，教學(xué)能力獲得提升。
3、理論水平有明顯的提高。在課題的研究過(guò)程中，我自覺(jué)學(xué)習理論書(shū)籍，在研究過(guò)程中，結合課程改革和課題實(shí)施情況，不斷總結、反思，寫(xiě)了一些的經(jīng)驗總結、教學(xué)反思及論文。
1、激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，養成了良好的習慣。
小學(xué)生年齡小，好奇心強，對一項新生事物容易投入極大的興趣，可沒(méi)有持久性。針對這一點(diǎn)，本課題研究始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣擺在第一位，通過(guò)構建以場(chǎng)景活動(dòng)為主的課堂，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣高漲，課堂聽(tīng)課效率高，課外樂(lè )意主動(dòng)參與，學(xué)習自覺(jué)性極強。
2、通過(guò)課題的研究，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力。
首先，學(xué)生們克服了對英語(yǔ)的畏懼心理，對英語(yǔ)也有了很大的興趣，對英語(yǔ)在學(xué)習生活中的作用有了進(jìn)一步的認識。由不喜歡到愛(ài)上了英語(yǔ)，由不愛(ài)說(shuō)到樂(lè )于與同學(xué)、老師交往，一些學(xué)生還改變了一些不好的學(xué)習習慣，回家及時(shí)預習新知，復習舊知識，并能跟錄音讀課文，口語(yǔ)交際能力得到了很大的提高。第二，在交際中提升了學(xué)習能力和英語(yǔ)素質(zhì)。我班學(xué)生的英語(yǔ)整體素質(zhì)在不斷提高。
課題的研究雖然拉下了帷幕，但奮斗的腳步不會(huì )停止，我仍會(huì )一如既往的做好英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際的研究這項常規教學(xué)工作，力求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最優(yōu)化，全面提高小學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
主題教研是一個(gè)指南針，為我們教師找到了前進(jìn)的方向。是一盞閃亮的明燈，為我們教師照亮了前進(jìn)的道路。
漢語(yǔ)，作為世界上使用人數最多的語(yǔ)言之一，具有極大的吸引力和潛力。然而，對于非母語(yǔ)人士來(lái)說(shuō)，掌握漢語(yǔ)口語(yǔ)并非易事。因此，漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓顯得尤為重要。通過(guò)實(shí)施系統性的課程和訓練，人們可以提高自己的聽(tīng)說(shuō)水平，更好地與中國人交流和溝通。在我參加漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了培訓的重要性和它對我的幫助。
我參加的漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程主要包括聽(tīng)力練習、口語(yǔ)練習和交流互動(dòng)。在聽(tīng)力練習中，我們聆聽(tīng)來(lái)自不同地區的中國人的對話(huà)和講解，學(xué)習他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調，并逐漸提高我們的聽(tīng)力水平。在口語(yǔ)練習中，我們通過(guò)模仿和回答問(wèn)題來(lái)提高我們的發(fā)音和表達能力。最后，在交流互動(dòng)中，我們和其他學(xué)員一起進(jìn)行討論和演練，以提高我們的口語(yǔ)表達和理解能力。通過(guò)這些練習，我不僅增加了我的漢語(yǔ)詞匯量，還學(xué)到了很多地道的表達方式。
第三段：感受到的進(jìn)步和收獲。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓之后，我感受到了自己的進(jìn)步和收獲。首先是在聽(tīng)力方面，我能夠更好地理解中國人的口音和語(yǔ)速，能夠更流利地聽(tīng)懂他們的對話(huà)和講解。其次是在口語(yǔ)表達方面，我能夠更自信地用漢語(yǔ)與其他人交流和表達自己的意見(jiàn)。我也發(fā)現自己能夠更準確地表達我的想法和感受，而不再只是使用基礎的詞匯和句型。這些進(jìn)步讓我更加有信心和動(dòng)力去繼續學(xué)習和提高我的漢語(yǔ)口語(yǔ)能力。
盡管我收獲了許多，但我也意識到漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓還有改進(jìn)的空間。首先，培訓的內容可以更加貼近實(shí)際生活情境，使學(xué)員能夠更好地應對日常交流和商務(wù)會(huì )談。其次，培訓可以注重培養學(xué)員的自主學(xué)習能力和實(shí)踐能力，使他們能夠獨立學(xué)習并應用所學(xué)的知識。最后，培訓可以更加注重文化的教授，讓學(xué)員對中國的社會(huì )、歷史和文化有更深入的了解，從而更好地理解和應用漢語(yǔ)。
漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓通過(guò)提高非母語(yǔ)人士的聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能夠更好地與中國人交流和溝通。它不僅幫助我們掌握漢語(yǔ)的基本詞匯和語(yǔ)法，還教會(huì )我們如何使用地道的表達方式和表達自己的想法和感受。通過(guò)漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓，我們可以更好地融入中國社會(huì )，與中國人建立更深入的聯(lián)系和友誼。因此，我相信，通過(guò)持續的努力和學(xué)習，我們能夠成為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)口語(yǔ)者，并為促進(jìn)中外交流和了解做出自己的貢獻。
英語(yǔ)口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習重要的一部分，很多英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班都是幫助人們提高自身英語(yǔ)口語(yǔ)能力的。下面就是本站小編給大家整理的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓心得，希望大家喜歡。
這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
實(shí)習是學(xué)生大學(xué)學(xué)習很重要的實(shí)踐環(huán)節。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識!深刻體會(huì )到了只要敢說(shuō)就能有所收獲，但同時(shí)也讓自己認識到了自己的不足!
回首這二個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)習，不禁發(fā)現這是一個(gè)很好的課外知識延伸，并從中受益匪淺。雖然平時(shí)我們口語(yǔ)課的課時(shí)比較少，這次實(shí)訓的時(shí)間也顯得稍微短了一些，不過(guò)正因為時(shí)間不充足，所以便顯得彌足珍貴。
在實(shí)習當中，有過(guò)煩躁和緊張等不良情緒，這反映了自己的綜合素質(zhì)不足，心理承受能力不強的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)考試時(shí)，還是有表達不清晰，頭腦思緒混亂等問(wèn)題，也讓我思考了我對未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習的計劃。決定在以后的學(xué)習中，加以改善。
實(shí)習，最大的收獲就是讓自己融入了一種英語(yǔ)思維中，用英語(yǔ)去思考問(wèn)題，這些問(wèn)題包括現實(shí)中的，或者思想里的。這些是對現實(shí)生活的一種知識運用能力的提高。通過(guò)實(shí)習，培養了我獨立分析和解決問(wèn)題的能力，并增強了我們的集體觀(guān)念，實(shí)習期間的對話(huà)分配大部分是在與別人的合作中完成的。這也是未來(lái)工作的趨向，當你加入工作之后，很少工作是單依靠一個(gè)人的力量完成。
但英語(yǔ)口語(yǔ)是一項艱巨的工程，要得到回報，就得更加于付出，并且不能間斷，日積月累。practicemakesperfect.這是真理。
總之，我覺(jué)得口語(yǔ)課是十分必要的，口語(yǔ)實(shí)習更是一個(gè)鍛煉與完善我們的機會(huì )，在這段時(shí)間里，我覺(jué)得自己有了比較大的提高。所以我認為，不管是在高中還是大學(xué)，開(kāi)設口語(yǔ)課和進(jìn)行一定時(shí)間與程度的口語(yǔ)實(shí)習都是十分有用的。雖然時(shí)間不長(cháng)，但是就是在這短短的一段時(shí)間里，你會(huì )發(fā)現，從中你獲得了勇氣，獲得了自信，獲得了學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，甚至，在短短的交流當中獲得你意想不到的友情與交流時(shí)心與心的默契。
對于我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，流利的口語(yǔ)是必不可少的，現在的社會(huì )，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流。只有一口流利的口語(yǔ)才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同，這樣，我們才會(huì )擁有更多的機會(huì )獲得我們理想的工作，完成我們追求的夢(mèng)想。所以我們需要有這樣一種技巧，有這樣一種自信，在公共場(chǎng)合，我們能夠毫無(wú)畏懼的，坦然的，流利的用英語(yǔ)表達出自己的觀(guān)點(diǎn)，并且做到游刃有余。而我始終相信，口語(yǔ)課的開(kāi)設與口語(yǔ)實(shí)訓起了莫大的作用。每個(gè)人都應該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個(gè)良好的英語(yǔ)水平打好基礎，為自己有一個(gè)明媚的未來(lái)鋪好墊基石。
為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓已經(jīng)結束了，真是受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)訓，我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)到了許多英語(yǔ)知識。本實(shí)訓旨在使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓練并掌握口語(yǔ)表達的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強化英語(yǔ)口語(yǔ)能力以適應職業(yè)的需要，從而培養較強的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力。通過(guò)給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來(lái)糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語(yǔ)的應用能力、增強英語(yǔ)口頭溝通能力，從而建立起語(yǔ)言學(xué)習能力。
本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓主要包括兩個(gè)部分。第一部分：基礎語(yǔ)音訓練。第二部分：口語(yǔ)技能訓練。第三部分：考核。通過(guò)這三個(gè)部分的訓練，培養學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力，培養學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達自己的觀(guān)點(diǎn)的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀(guān)點(diǎn)的能力。實(shí)訓要求學(xué)生認真參與、刻苦訓練，在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問(wèn)題，必要時(shí)能進(jìn)行成功地團結合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎語(yǔ)音訓練。
基礎語(yǔ)音訓練是從基礎的音標開(kāi)始練習的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習了基礎音標的讀法，通過(guò)重新學(xué)習語(yǔ)音音標，讓我對音標有了新的認識，發(fā)現了我以前在讀音標時(shí)存在許多錯誤。對于口語(yǔ)中常出現的慣例性的特定讀法，也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢，更標準。在學(xué)習了基本音標的基礎上，有根據這些音標列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標準。
通過(guò)音標的學(xué)習讓我認識到準確的學(xué)習音標為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了良好的基礎，成為我學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)勢。通過(guò)英語(yǔ)音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語(yǔ)音標發(fā)音的規律，就能很好的背下單詞。通過(guò)基礎語(yǔ)音訓練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變，可以培養我的語(yǔ)感。
第二部分：口語(yǔ)技能訓練。
口語(yǔ)技能訓練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級分成四個(gè)大組，每個(gè)大組又根據人數分成5五個(gè)小組。先是通過(guò)組內小組與小組之間的辯論選出表現比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開(kāi)始選題到最后辯論都是一種新的體驗。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)，在準備的過(guò)程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對對方辯友會(huì )提的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)總結。這次辯論賽不僅僅是練習了口語(yǔ)能力，還鍛煉了組織和臨場(chǎng)反應能力及團隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結果如何，我們也是真的努力過(guò)了，這個(gè)過(guò)程真的非常充實(shí)而開(kāi)心。
第三部分：考核。
考核的方式主要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過(guò)上面的辯論方式進(jìn)行計分外，還有就是通過(guò)剛開(kāi)始的基礎語(yǔ)音訓練，最后通過(guò)朗讀一篇文章測試學(xué)習效果。一天半的語(yǔ)音訓練，讓我認識到很多以前的語(yǔ)音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內容。
實(shí)訓以前沒(méi)發(fā)現音標是如此的難學(xué)，訓練之后就像老師說(shuō)的一樣要讓非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事，學(xué)音標嘴要各種扭曲。實(shí)訓前沒(méi)接觸過(guò)辯論，覺(jué)得辯論離我很遙遠，即使用中文辯論對于我來(lái)說(shuō)都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)單，最重要的是準備充分，隊員之間要互相協(xié)助。我認為并不是每件事都要追求好的結果，過(guò)程依然是很重要的，即使結果不那么樂(lè )觀(guān)，但至少認真對待過(guò)也努力過(guò)了，這比什么都重要。
作為一個(gè)非母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)習者，我一直認為口語(yǔ)培訓對于提高漢語(yǔ)水平至關(guān)重要。近期，我參加了一期漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗，我希望通過(guò)本文與讀者分享我的心得體會(huì )。
第二段：關(guān)于課程設置。
這期漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程的設置相當全面和科學(xué)。首先，課程內容涵蓋了日常生活中最常用的口語(yǔ)表達，如問(wèn)候、介紹自己、購物和飲食等。其次，課程還涉及到各種演講技巧和口語(yǔ)應對策略，培養學(xué)生在不同場(chǎng)景下流利表達自己的能力。此外，課程設置了大量的練習機會(huì )，包括角色扮演、小組討論和口試等，有效促使學(xué)生在實(shí)際情境中鍛煉口語(yǔ)表達的能力。
第三段：老師的角色與教學(xué)方法。
在這期培訓課程中，我深刻體驗到了老師在口語(yǔ)培訓中的重要作用。首先，老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的知識，能夠科學(xué)合理地安排課程進(jìn)度。其次，老師注重培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，通過(guò)鼓勵學(xué)生參與討論和提問(wèn)，培養他們自主學(xué)習的能力。此外，老師還通過(guò)個(gè)別指導和集體討論的方式對學(xué)生的口語(yǔ)表達進(jìn)行指導和糾正，幫助學(xué)生改正錯誤并提升口語(yǔ)水平。
第四段：學(xué)習體會(huì )與心得收獲。
這期口語(yǔ)培訓課程給我留下了深刻的學(xué)習體會(huì )和心得收獲。首先，我明白了學(xué)習口語(yǔ)的關(guān)鍵是多聽(tīng)多說(shuō)，通過(guò)大量的實(shí)踐和練習才能提高口語(yǔ)表達的能力。其次，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和觀(guān)察，學(xué)會(huì )從身邊的日常生活中捕捉到口語(yǔ)表達的機會(huì )，積極參與到真實(shí)對話(huà)中去。此外，我還意識到提高口語(yǔ)水平需要積累大量的詞匯和句型，不斷拓展自己的口語(yǔ)表達能力。
第五段：未來(lái)的努力方向。
通過(guò)這期口語(yǔ)培訓課程，我意識到自己的口語(yǔ)水平還有很大的提升空間。未來(lái)，我將繼續努力，尋找更多的口語(yǔ)訓練機會(huì )，如參加口語(yǔ)角、加入漢語(yǔ)俱樂(lè )部或者與中國朋友進(jìn)行語(yǔ)言交流等。同時(shí)，我會(huì )進(jìn)一步拓寬自己的視野，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力訓練，不斷提高自己的語(yǔ)感和語(yǔ)速。相信通過(guò)這些努力，我一定能夠有效地提高自己的漢語(yǔ)口語(yǔ)水平。
總結：
通過(guò)參加這期漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程，我深刻認識到了口語(yǔ)表達在漢語(yǔ)學(xué)習中的重要性。這期培訓課程的設置科學(xué)合理，老師的指導和教學(xué)方法也非常有效。通過(guò)不斷的練習和實(shí)踐，我獲得了一些很有價(jià)值的學(xué)習體會(huì )和心得收獲。今后，我將繼續努力，進(jìn)一步提升自己的口語(yǔ)水平。相信通過(guò)持之以恒的努力，我一定能夠取得更好的口語(yǔ)表達能力。
關(guān)于教研員要能說(shuō)的能力又怎么體現呢好在我鎮英語(yǔ)研討活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行，事實(shí)上的確如此，我們建立的集體備課網(wǎng)上，有些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的教師也說(shuō)了很多話(huà)。開(kāi)學(xué)后，教委主任有意增加各單位英語(yǔ)老師，調整各單位英語(yǔ)老師任課情況，這樣看來(lái)，英語(yǔ)教師的培訓顯得很重要，研討時(shí)如果效果好，對教師的成長(cháng)很有好處。
一年多沒(méi)做英語(yǔ)教研員了，一看有好多新面孔，他們個(gè)個(gè)活力充沛，總有點(diǎn)跟不上的感覺(jué)，我想我要從策略入手，重新學(xué)習吧，就像尹老師說(shuō)的關(guān)于學(xué)習意識上講的，永遠不要嫌自己讀的太晚，只要行動(dòng)，就有收獲。
伴著(zhù)淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導，組織了這次讓我終身難忘的'特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流，共同學(xué)習，共同進(jìn)步的機會(huì )。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師，我雖然很熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，但理論知識與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì )記錄下來(lái)，與各位英語(yǔ)教師共勉。