ID：9145325
時(shí)間：2024-01-13 19:00:45
上傳者：MJ筆神寫(xiě)心得體會(huì )是對個(gè)人成長(cháng)和進(jìn)步的一種自我評價(jià)和激勵，也是對他人分享經(jīng)驗和啟示的一種方式。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì )，我們可以更深刻地理解和領(lǐng)悟到人生的真諦和價(jià)值。
初中三年，是我人生中最為難忘的階段之一。這段時(shí)光充滿(mǎn)了歡笑與淚水，經(jīng)歷了許多困難與挑戰。然而，經(jīng)過(guò)這三年的努力與奮斗，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，有了更深刻的體會(huì )和感悟。
首先，初中教會(huì )了我獨立思考和解決問(wèn)題的能力。在中學(xué)階段，我們不再依賴(lài)老師的一言堂，而是需要自己去思考、探索和解決問(wèn)題。無(wú)論是課堂上的數學(xué)難題還是生活中的困擾，我們都需要靠自己的拼搏和努力來(lái)找到解決的方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識到自己是一個(gè)獨立思考的個(gè)體，擁有自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。曾經(jīng)，我在攀登一道題目的過(guò)程中陷入迷茫，覺(jué)得無(wú)法解答問(wèn)題。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)內心的聲音，盡自己最大的努力去尋找答案。初中教會(huì )了我如何面對困難和挑戰，讓我變得更加勇敢和堅韌。
其次，初中教會(huì )了我如何與人相處和合作。初中是一個(gè)充滿(mǎn)人際關(guān)系的階段，我們不再只是和小圈子的朋友相處，而是接觸到更多不同性格和背景的同學(xué)。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何處理不同的人際關(guān)系，如何與他人相互尊重和合作。有一次，我和一位性格迥異的同學(xué)合作做項目，一開(kāi)始我們經(jīng)常產(chǎn)生分歧和爭執，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)對方的意見(jiàn)，互相妥協(xié)和理解。最終，我們成功地完成了這個(gè)項目，更重要的是我們建立了深厚的友誼。初中教會(huì )了我如何和他人相處，并珍惜每一個(gè)人與我交往的機會(huì )。
再次，初中讓我認識到自己的潛力與能力。在初中階段，我參加了許多不同的課外活動(dòng)和競賽，比如演講、寫(xiě)作和才藝表演等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我漸漸發(fā)現了自己的興趣和擅長(cháng)的領(lǐng)域，并且開(kāi)始努力培養自己的特長(cháng)。我還記得當我站在舞臺上表演時(shí)，盡管緊張卻充滿(mǎn)了自信和驕傲。初中讓我明白，只要努力去做，堅持不懈，每個(gè)人都能發(fā)現自己的非凡之處，發(fā)掘自己的潛力和能力。
最后，初中教給了我為人處事的道理和原則。在初中三年的生活中，我逐漸認識到了自己對待他人的態(tài)度和行為對人際關(guān)系的重要性。我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：待人以誠，待事以信。只有真誠待人，尊重他人的感受和權利，我們才能夠得到別人的尊重和信任。我還學(xué)會(huì )了誠實(shí)守信的原則，明白了說(shuō)謊與欺騙對自己和他人的傷害。初中讓我明白，一個(gè)人的品行和品質(zhì)是決定其未來(lái)走向的關(guān)鍵因素。
初中的三年時(shí)光給我帶來(lái)了很多的收獲和體會(huì )，我從中學(xué)到了很多的東西，也收獲了朋友和回憶。通過(guò)初中的歷練，我學(xué)會(huì )了獨立思考和解決問(wèn)題，與人相處和合作，發(fā)掘自己的潛力和能力，以及為人處事的原則。這些都是我人生路上寶貴的財富，將成為我前進(jìn)的動(dòng)力。初中教會(huì )了我如何去成為一個(gè)有擔當的人，幫助我成長(cháng)為一個(gè)更好的人。我將珍惜這段難能可貴的時(shí)光，為未來(lái)不懈努力。
美術(shù)新課程標準體現素質(zhì)教育的重要性，注重實(shí)踐性，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統美術(shù)教學(xué)的知識框架，從全新的角度，按學(xué)習方式把美術(shù)課程分為造型、表現;設計、應用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學(xué)習領(lǐng)域。造型、表現;設計、應用兩個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)方式強調學(xué)生自由表現，大膽設計創(chuàng )造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合、探索則強調通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探求、研究創(chuàng )造，運用綜合性知識技能去制作。新課程標準賦予了新教材很多體驗性學(xué)習方式。
學(xué)生作為學(xué)習的主體，具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，而教材內容則是固定的、靜止的，為學(xué)生學(xué)習增加了障礙和困難，這時(shí)，教師的作用就是根據學(xué)生的心理、生理的特點(diǎn)，注入體驗性學(xué)習的方式和方法，使教學(xué)內容成為具有趣味和充滿(mǎn)活力的各種學(xué)習活動(dòng)。
體驗性學(xué)習方式是豐富多彩的，各種體驗學(xué)習方法既是獨立的又相互聯(lián)系。我們在美術(shù)教學(xué)中應以教材的內容和學(xué)生的需求出發(fā)，有所側重，既保證體驗學(xué)習的實(shí)效性又保持體驗學(xué)習方式的多樣性。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂，新的教學(xué)理念改變了傳統教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，帶來(lái)了師生交往方式的變化。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生，因此，如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習知識，成了一個(gè)新的研究話(huà)題。
首先，我們先糾正自己的心態(tài)和思想。第一要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀(guān)念。第二要構建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結構。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式。
在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，因此帶來(lái)美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極，美術(shù)教師要根據實(shí)際不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng )造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現教學(xué)的青春活力。
在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過(guò)程中教師要設計周密的教學(xué)步驟，圍繞教材安排提問(wèn)，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的思維和注意力，讓學(xué)生積極參與，在課堂中充當主角。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一堂這樣的美術(shù)公開(kāi)課，教材內容是初中二年級第二冊《標志設計》。
教師在講這一課時(shí)，課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，找一找生活中的標志并分類(lèi)。上課時(shí)改變了學(xué)生的座位編排，由單獨排座變成小組合作的形式。教師從講臺上走下來(lái)，改變講臺上的控制者形象，和學(xué)生共同探討問(wèn)題：“怎樣理解標志設計?你喜歡哪些標志設計作品，為什么?;結合實(shí)際生活中所見(jiàn)談它的特點(diǎn)?！?/p>
教師采用分組公開(kāi)記分的方式，鼓勵學(xué)生小組討論，積極探索，大膽表現。有的說(shuō)標志是公司企業(yè)的形象標識，設計是“設想和計劃”;有的具體舉例說(shuō)，設計是由思維引發(fā)出的并通過(guò)計劃實(shí)施的過(guò)程;還有學(xué)生說(shuō)標志設計就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱(chēng)，應用在交通、金融、通信生活中等等。雖然在討論的過(guò)程中也有錯誤的答案或偏激的爭論，但是課堂氣氛非?；钴S，有的學(xué)生從實(shí)際生活所見(jiàn)娓娓道來(lái)，有的從個(gè)人的理解評論其他同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，并已經(jīng)初步有了自己的思想。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路，參與其中并給予提示，及時(shí)支持或肯定學(xué)生戰勝自我，參與討論。教師的鼓勵態(tài)度給了學(xué)生正面的導向，教學(xué)的結果是同學(xué)們興趣盎然，課堂氣氛活躍，對標志概念有了自己的認識，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng )意，他們甚至帶著(zhù)討論的問(wèn)題打算在課外去尋找答案。
課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過(guò)對同一教材內容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現，教師的行為改變，可造成相異的教學(xué)效果，其內涵卻是教育理念和教學(xué)目標的不同?，F在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現，把知識講透，學(xué)生被動(dòng)接受，也許從短期效果來(lái)看，學(xué)生學(xué)會(huì )了，但從發(fā)展的角度看，學(xué)生失去了自我探究的習慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標準、新的教材，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程會(huì )深深影響到教學(xué)內容，過(guò)程到頭來(lái)會(huì )比內容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵。美術(shù)教師對調整自己教學(xué)行為自覺(jué)與否，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施。
近幾年,我通覽了美術(shù)知識，踏足美術(shù)殿堂，對美術(shù)愛(ài)好有了更深的認識。自己當初無(wú)法擺脫對美術(shù)“無(wú)趣”的看法，現如今卻為之鐘情。初中美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，給了我很多啟發(fā)，下面我就從學(xué)習方法、審美觀(guān)念、藝術(shù)創(chuàng )作與生活等四個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。
首先，學(xué)習方法是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵。初中美術(shù)雖然作為一門(mén)選修課，但學(xué)好與否直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)科的學(xué)習成績(jì)。我發(fā)現，學(xué)習美術(shù)不能僅僅靠語(yǔ)言文字表達，更重要的是通過(guò)感知與實(shí)踐相結合的方式來(lái)加深對美術(shù)知識的理解。在學(xué)習美術(shù)的過(guò)程中，我會(huì )經(jīng)常去畫(huà)室，模仿大師的畫(huà)作，融入自己的想象，鍛煉自己的繪畫(huà)技巧。同時(shí)，我會(huì )主動(dòng)去博物館、美術(shù)館等地參觀(guān)，欣賞各類(lèi)藝術(shù)作品，拓寬自己的藝術(shù)視野。通過(guò)親身實(shí)踐和感知，我逐漸提高了自己的繪畫(huà)水平。
其次，審美觀(guān)念在美術(shù)學(xué)習中起著(zhù)重要的作用。審美觀(guān)念的培養可以讓我們欣賞美，發(fā)現美，創(chuàng )造美。雖然每個(gè)人的審美觀(guān)念不同，但是美術(shù)學(xué)習可以引導我們培養更高尚的審美情操。在美術(shù)課堂上，老師會(huì )教我們欣賞大師的作品，分析作品的構圖、色彩運用和意境表達，從而引導我們對美學(xué)的理解。在課余時(shí)間，我會(huì )有意識地去欣賞和研究各類(lèi)藝術(shù)作品，以此培養自己的審美眼光。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)注觀(guān)察和思考，我的審美觀(guān)念得到了很大的提高。
再次，藝術(shù)創(chuàng )作與生活有密切的關(guān)系。生活中的美是藝術(shù)的源泉。初中美術(shù)的學(xué)習，不僅僅局限于課堂，更要將美術(shù)的觸角伸入到日常生活中。在接觸了大量的藝術(shù)作品之后，我會(huì )觀(guān)察身邊的事物和自然景觀(guān)，將其轉化為我的創(chuàng )作題材。一次寒假，我參加了一個(gè)美術(shù)夏令營(yíng)，我們團隊走訪(fǎng)了一個(gè)古村落，受到了古建筑的啟發(fā)，我在返回后就畫(huà)了一副以古村落為主題的水彩畫(huà)作。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我懂得了生活中的點(diǎn)滴靈感可以成為藝術(shù)創(chuàng )作的源泉。
繼續，美術(shù)學(xué)習讓我有了更多的想象力與創(chuàng )造力。美術(shù)作品有時(shí)可以超越生活的局限，帶領(lǐng)人們去探索未知世界。在美術(shù)課上，老師會(huì )給我們一個(gè)主題，讓我們自由發(fā)揮創(chuàng )作。在我的創(chuàng )作道路上，我逐漸放飛了自我，展示了自己對美的理解和想象。我嘗試著(zhù)使用不同的材料和方式，進(jìn)行非現實(shí)的創(chuàng )作嘗試。我會(huì )利用線(xiàn)條、顏色和構圖等手法，表達自己的獨特想法，通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達內心深處的情感和渴望。這樣的創(chuàng )作過(guò)程讓我對自己有了更深的認識，也給了我更多的動(dòng)力去追求更高的藝術(shù)成就。
總之，初中美術(shù)學(xué)習不僅是學(xué)習一門(mén)技能，更是培養和錘煉自己的審美能力和創(chuàng )造力，幫助我們更好地欣賞藝術(shù)，理解美。通過(guò)學(xué)習方法的不斷研究，審美觀(guān)念的不斷提高，藝術(shù)創(chuàng )作與生活的密切聯(lián)系，以及想象力與創(chuàng )造力的不斷發(fā)展，我在初中美術(shù)學(xué)習中不斷積累經(jīng)驗，提升自我。美術(shù)學(xué)習讓我懂得了藝術(shù)的魅力與力量，在不斷的探索和實(shí)踐中，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(cháng)與收獲！
美術(shù)是一門(mén)富有創(chuàng )造力和想象力的課程，它可以幫助學(xué)生培養審美能力、觀(guān)察能力和表現能力。在初中三年的學(xué)習中，我通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習和實(shí)踐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。下面，我將結合自己的學(xué)習經(jīng)歷，以五段式的形式來(lái)談一談我在初中美術(shù)課堂上的心得體會(huì )。
首先，美術(shù)課程注重觀(guān)察和想象的培養。美術(shù)作品的創(chuàng )作需要有敏銳的觀(guān)察力和良好的想象力作為基礎。在初中美術(shù)課堂上，老師們注重培養我們的觀(guān)察能力。例如，我們常常會(huì )在陽(yáng)光明媚的日子去戶(hù)外進(jìn)行寫(xiě)生練習，觀(guān)察自然界的萬(wàn)物，并將所見(jiàn)所想通過(guò)繪畫(huà)表達出來(lái)。這種讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，培養我們觀(guān)察力和想象力的方式十分有效，讓我們在更加自由的空間里釋放創(chuàng )造力。
其次，美術(shù)課程注重技法和表現力的提升。美術(shù)創(chuàng )作需要一定的技法，只有掌握一定的技巧，才能將自己的創(chuàng )意完美地呈現出來(lái)。在初中美術(shù)課堂上，老師們教給我們很多繪畫(huà)的基本技法，例如素描、水彩等。通過(guò)不斷的實(shí)踐和老師的指導，我逐漸掌握了一些基本的繪畫(huà)技巧，并且在技法的基礎上不斷地探索和嘗試，提升自己的表現力。這樣的實(shí)踐讓我從中體會(huì )到，只有學(xué)好技法，才能更好地表達自己的創(chuàng )意。
再次，美術(shù)課程培養了我們的審美情趣。美術(shù)是一門(mén)以審美為基礎的藝術(shù)學(xué)科，通過(guò)學(xué)習美術(shù)，我們可以學(xué)會(huì )欣賞美，培養和提高自己的審美情趣。在美術(shù)課堂上，老師們常常帶我們去美術(shù)展覽館、藝術(shù)博物館等地參觀(guān)和欣賞名畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品。這樣的參觀(guān)之旅讓我們接觸到了更多的藝術(shù)形式，體驗了藝術(shù)的力量，并且激發(fā)了我們對美的熱愛(ài)和追求。通過(guò)審美培養的過(guò)程，我們不僅僅是在學(xué)習繪畫(huà)技巧，更是在提升自己的人文素養和思想境界。
此外，美術(shù)課程也培養了我們的溝通和合作能力。在美術(shù)課堂上，經(jīng)常會(huì )有小組作業(yè)或者集體創(chuàng )作的任務(wù)。這樣的合作可以促進(jìn)我們與同學(xué)之間的交流與合作，培養我們的溝通能力和團隊合作精神。每個(gè)人都各司其職，發(fā)揮自己的長(cháng)處，共同完成一項作品。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，還學(xué)會(huì )了如何與他人進(jìn)行有效的合作和溝通，有助于我更好地適應社會(huì )的要求。
最后，美術(shù)課程培養了我對藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)三年的學(xué)習和實(shí)踐，我漸漸對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)，并且立志將來(lái)成為一名藝術(shù)家。美術(shù)課堂上的點(diǎn)滴經(jīng)歷和收獲，讓我體會(huì )到藝術(shù)的無(wú)限魅力，也讓我相信只要熱愛(ài)、努力和持之以恒，就能在藝術(shù)的道路上取得成功。
總之，初中美術(shù)課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。通過(guò)培養觀(guān)察能力、提升技法和表現力、發(fā)展審美情趣、加強溝通和合作能力以及培養對藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，初中美術(shù)課程不僅為我提供了一個(gè)展示才華和創(chuàng )造力的大舞臺，也成為我成長(cháng)道路上最珍視的一段回憶。我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)水平，為自己的藝術(shù)夢(mèng)想奮斗。
初中是人生中一個(gè)重要的階段，我在這個(gè)階段經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多?；貞浧疬@三年的時(shí)光，我不禁產(chǎn)生了很多的體會(huì )和感悟。通過(guò)這次寫(xiě)作，我想和大家分享一下我在初中的心得體會(huì )。
首先，初中教給了我堅持不懈的精神。在初中，我經(jīng)歷了很多的挫折和失敗，但是我從中學(xué)到了堅持不懈的品質(zhì)。記得有一次，我在學(xué)校組織的文體活動(dòng)中輸了比賽，當時(shí)的我心情非常郁悶，甚至想過(guò)放棄。然而，我的班主任老師給了我很多鼓勵和支持，他說(shuō)：“只有經(jīng)歷了失敗的人，才能真正享受到成功的喜悅?！边@句話(huà)在我心中激起了一股強大的力量，我決定不再逃避，而是堅持繼續努力。最終，我在下次活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，這讓我深刻體會(huì )到了堅持不懈的重要性。
其次，初中讓我明白了自律的重要性。初中的學(xué)習任務(wù)相對來(lái)說(shuō)要重一些，需要我們有很強的自律能力。記得有一次，我在周末有很多課外活動(dòng)，但我還有幾天的課程沒(méi)有復習完。當時(shí)，我的心中掙扎著(zhù)，想要參加活動(dòng)，但我也知道自己不能放松，需要自律地完成學(xué)習任務(wù)。最終，我決定放棄活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習中。這個(gè)決定雖然很艱難，但我從中明白到，只有自律才能讓我走得更遠。
再次，初中讓我學(xué)會(huì )了合作和團隊精神。在初中，我們參加了很多團隊活動(dòng)，比如班級合唱比賽、集體舞比賽等等。在這些活動(dòng)中，我認識到了團隊的力量。記得有一次我們參加集體舞比賽，因為時(shí)間緊迫，我們需要加緊練習。在排練的過(guò)程中，大家互相幫助，努力配合著(zhù)每一個(gè)動(dòng)作。最終，我們的表演獲得了全場(chǎng)的好評。這讓我認識到，只有團隊的力量才能創(chuàng )造出更加出色的成績(jì)，團隊精神的重要性不言而喻。
最后，初中讓我懂得了感恩和人際關(guān)系的重要性。在初中，我結交了很多的朋友，他們對我產(chǎn)生了很大的影響。他們在我遇到困難時(shí)給了我鼓勵，在我取得進(jìn)步時(shí)給了我祝賀。記得有一次，我因為生病沒(méi)有參加體育考試，但是我的好朋友主動(dòng)幫我代勞，她說(shuō)：“朋友之間就應該互相幫助，不要客氣?！边@件事讓我感慨良多，我明白了友誼的可貴和人際關(guān)系的重要性。
總之，初中這段時(shí)光給了我很多寶貴的心得體會(huì )和感悟。堅持不懈、自律、合作和感恩，這些品質(zhì)將伴隨著(zhù)我走向更高的階段。再次回顧初中的經(jīng)歷，我意識到這是我人生中一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，我將繼續努力，不斷成長(cháng)和進(jìn)步。希望我的經(jīng)歷能夠對大家有所啟發(fā)，也希望大家能夠在生活中找到屬于自己的感悟和體會(huì )。
初中美術(shù)“國培”活動(dòng)即將圓滿(mǎn)結束，這次網(wǎng)上培訓使我極大的增長(cháng)了教育教學(xué)知識，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強了美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養，一句話(huà)，我的感想是：獲益匪淺。為了今后工作不斷進(jìn)步，參加這次培訓是“國培計劃”可以說(shuō)機會(huì )難得。培訓的內容很多，也很雜，主要以學(xué)習初中美術(shù)教材和教學(xué)方法的研究，也是對教學(xué)過(guò)程的研究為主，多是知名專(zhuān)家、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、講授理論知識等。內容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。學(xué)習后使我受益匪淺。下面，就培訓學(xué)習中的一些感悟談?wù)勎业恼J識，與大家共勉。
教書(shū)育人，師德是前提。作為教師，教書(shū)育人是天職，“人類(lèi)靈魂的`工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì )培養出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為我們教師，尤其是美術(shù)學(xué)科的教師，一方面要由崇高的師德，要愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)，還要不斷積極探索，努力學(xué)習新形式下的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對學(xué)生的德育教育貫徹其中。
美術(shù)教育教學(xué)應充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內容表現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
當前，農村初中的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有得到很好的開(kāi)展，原因是多方面的，主要原因還是應試教育的“指揮棒”效應美術(shù)課沒(méi)有得到應有的重視，美術(shù)教學(xué)條件也不理想，作為美術(shù)教師，我們不能怨天尤人，而應該揚長(cháng)避短，發(fā)揮所長(cháng)，努力加強其學(xué)科的影響力。
通過(guò)專(zhuān)家的授課、教師間的交流學(xué)習，尤其是聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的視頻解答，我們在日常教學(xué)過(guò)程中所遇到的很苦惱的問(wèn)題則迎刃而解。對美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到較大的提升。
總之，本次“國培”，讓我對現代教育教學(xué)理念，有了新的認識，對美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向有了清晰的認識，我決心在今后教育教學(xué)中會(huì )認真貫徹新的教學(xué)理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
上好每一節美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個(gè)問(wèn)題，如何來(lái)調動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢？我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識與課堂教學(xué)環(huán)節相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習要從單純的技能技巧的學(xué)習層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。要創(chuàng )設一定的文化情境，使學(xué)生加深對美術(shù)文化及文史知識的認識。如我上《漫畫(huà)》課時(shí)，沒(méi)有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà)，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護問(wèn)題?！叭彼幍纳姹尘昂蜕鐣?huì )問(wèn)題，滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會(huì )倫理知識、舊社會(huì )的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。如上課時(shí)適當滲入了歷史、地理、文學(xué)、運動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈、武術(shù)等知識，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播。
3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂(lè )、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來(lái)讓我感到“頭痛”的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導學(xué)生思考大方向。
二是盡量多準備一些形象的資料，化“平面”的問(wèn)題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見(jiàn)、見(jiàn)解、疑問(wèn)。老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭論出來(lái)，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數不思考問(wèn)題的“差生”趁機講小話(huà)、廢話(huà)，擾亂課堂紀律，關(guān)注這部分人的表現，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，這也是現在某些內容教學(xué)的“困惑”之處。從長(cháng)遠考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、參與性的內容。因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，有待在實(shí)踐中檢驗。
美術(shù)教學(xué)是一項復雜而繁瑣的工作，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷琢磨、總結和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我教學(xué)生涯中，我不斷發(fā)現和理解一些美術(shù)教學(xué)心得體會(huì )，那么下面我就來(lái)總結一下我的教學(xué)感悟。
一、體驗教學(xué)效果最好。
美術(shù)教學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的課程，而且每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐作品都是獨一無(wú)二的。因此，為了真正發(fā)掘學(xué)生的潛力、激發(fā)學(xué)生的興趣，最好的方法是讓學(xué)生親身體驗教學(xué)內容。例如，我們在講解繪制人像時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，一個(gè)人負責模特，其他人輪流繪畫(huà)。在之后的講解中，我會(huì )對每個(gè)人的作品進(jìn)行點(diǎn)評，讓他們了解如何通過(guò)細節來(lái)加強輪廓感，從而提高整個(gè)組的繪畫(huà)水平和學(xué)習熱情。
二、啟發(fā)創(chuàng )意思維。
美術(shù)學(xué)科不僅僅是手工制作的功夫，更需要學(xué)生具備創(chuàng )意思維來(lái)發(fā)掘和表達內心的想法。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我會(huì )注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )意思維。例如，我會(huì )組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行素描創(chuàng )作，在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，不重視技法和表現手段，達到能夠自由表達個(gè)人意識的目的。同時(shí)，我也會(huì )在教學(xué)中提供多樣化的材料和文化背景，讓學(xué)生擴大想象力和創(chuàng )造力。
三、注重學(xué)生批判能力。
在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生不只是要學(xué)會(huì )制作作品，也應該具備一定的批判能力，懂得思考作品里的符號、表現手法和文化背景，并能夠通過(guò)對現實(shí)生活中的藝術(shù)作品的欣賞，提高自己對作品的鑒賞能力。因此，在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生批判能力，在分析作品的同時(shí)，提醒學(xué)生不要僅僅受到傳統審美觀(guān)念的束縛，而要學(xué)會(huì )對作品自由思考和透視。
四、注重知識結構構建。
在美術(shù)教學(xué)中，往往會(huì )出現學(xué)生掌握了一些分散的知識點(diǎn)，而無(wú)法形成有效的知識結構，影響學(xué)生的進(jìn)步。因此，除了重視技法教學(xué)外，我也注重幫助學(xué)生構建知識結構。例如，在講解色彩語(yǔ)言的時(shí)候，我會(huì )讓學(xué)生了解如何組織顏色形成表現技法，同時(shí)也會(huì )講解顏色運用的文化背景，從而讓學(xué)生在掌握了知識點(diǎn)的同時(shí)，也逐漸形成了一定的知識結構。
五、開(kāi)展展示交流活動(dòng)。
美術(shù)教學(xué)很大程度上是一種個(gè)人經(jīng)驗和感性體驗的結合，因此展示和交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節。在我的教學(xué)中，我會(huì )把班級分成若干小組，每個(gè)小組設計展示作品，并邀請母校師生進(jìn)行交流互動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以展示自己的作品，探討彼此的創(chuàng )作思路和作品亮點(diǎn)，并學(xué)習從他人的角度來(lái)看待自己的作品，從而不斷完善自己的創(chuàng )作水平。
總之，在美術(shù)教學(xué)中，除了重視技法教育外，也要多關(guān)注學(xué)生的心理、批判思維、創(chuàng )意表現以及知識結構的構建。通過(guò)這些方法，可以幫助學(xué)生全面提高自己的美術(shù)素養和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、全面的成長(cháng)。
歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但初一上學(xué)期的時(shí)候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點(diǎn)稍微有了不同的側重點(diǎn)，初一年側重學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗，而初二年更是側重學(xué)生對美術(shù)的深層理解，每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來(lái)也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導學(xué)生去學(xué)習和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時(shí)可以很好地引導學(xué)生，并適當的布置課后作業(yè)，引導他們完成高水平，有創(chuàng )意的作品。
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學(xué)校的每一次培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課，聽(tīng)課，上好每一節常規課。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，和同事一起完成校園的`美化，宣傳工作，在完成工作的同時(shí)，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時(shí)也輔導學(xué)生參加各項比賽活動(dòng)，雖然未取得很好的成績(jì)，但也有了很大的進(jìn)步，相信繼續努力會(huì )有更大的進(jìn)步的。
在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小組時(shí)間對他們進(jìn)行有目的的培訓，這樣不但提高了他們的水平，同時(shí)也能很好地帶動(dòng)班上其他同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣。
本學(xué)期我采用了筆試和平時(shí)作業(yè)的評比，筆試主要是書(shū)本上的基本知識為主，平時(shí)他們交上來(lái)的作業(yè)我也做到認真批改，分等級評比，所以平時(shí)作業(yè)對于期末成績(jì)占了百分之七十，所以總體起來(lái)每個(gè)班及格率都達到百分九十以上，優(yōu)秀率都達到百分之三十以上。
我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)?，F有的器材來(lái)上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習。同時(shí)在課外我也主動(dòng)的學(xué)習專(zhuān)業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，相信自己在以后的教學(xué)上會(huì )有更好的表現。
3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。受益匪淺，對教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在臨沂六中，開(kāi)設了兩節公開(kāi)觀(guān)摩課，一節評課。通過(guò)觀(guān)看公開(kāi)課特別是聽(tīng)了老師和教研員們對公開(kāi)課所作的評價(jià)后，我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說(shuō)的，我們今天的課不是經(jīng)過(guò)層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過(guò)人之處。對于課的理解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
第一節是臨沂六中王燕老師講的《漫畫(huà)》。這節課教師使用了直觀(guān)式教學(xué)，圖片導入學(xué)生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開(kāi)始自然下邊就好說(shuō)了，思路特別清晰。課上有些問(wèn)題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問(wèn)范疇，而且他們的語(yǔ)言表達能力很強，我想這與他們平時(shí)的訓練是分不開(kāi)的。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問(wèn)題的機會(huì )很少的話(huà)，學(xué)生是不會(huì )練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語(yǔ)言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽(tīng)他們回答問(wèn)題感覺(jué)像聽(tīng)廣播員演說(shuō)一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生，有個(gè)別班級學(xué)生回答問(wèn)題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時(shí)候老師替他們表達了，以至于他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )很少。
第二節是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設疑的方式引入課題，整節課內容很豐富，過(guò)渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。
緊接著(zhù)是評課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點(diǎn)評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。
16日第一節是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現自我，沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機會(huì )，學(xué)生學(xué)習很被動(dòng)。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。
第二節是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫(huà)》。教師語(yǔ)言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習。如果教師非常有激情，并且能夠對學(xué)生的回答作出適當鼓勵性的評價(jià)的話(huà)，學(xué)生上課的積極性便會(huì )更高。
講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡(jiǎn)短的評價(jià)：
第一，必須讓學(xué)生喜歡；
第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；
第三，目的`達成度高：
1、目標準確、具體。
2、內容選擇恰當，知識結構吻合，適應學(xué)生，不過(guò)高過(guò)難，也不過(guò)低。
3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標就是好方法。
第四，效果好。所說(shuō)的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現，與學(xué)生之間的交流是否充分，評價(jià)是否到位。
第五，個(gè)人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價(jià)雖然簡(jiǎn)短，但我感覺(jué)句句擊中要害，抓住了這幾點(diǎn)就相當于抓住了一節課的整體脈絡(luò )。
通過(guò)此次觀(guān)摩研討會(huì )，我們學(xué)習到了先進(jìn)經(jīng)驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學(xué)工作水平的提升，無(wú)疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。
美術(shù)，在我們生活中處處韻味盎然。從絢麗多彩的油畫(huà)到簡(jiǎn)約流暢的設計，無(wú)不展現出人類(lèi)的智慧和美感。在我接觸美術(shù)的過(guò)程中，不僅從中獲得了藝術(shù)技巧，更在靜心欣賞中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)的感悟和心得體會(huì )。
首先，美術(shù)給我帶來(lái)了視覺(jué)的享受。每當我第一次接觸到一幅精美的藝術(shù)品時(shí)，無(wú)論是繪畫(huà)、雕塑還是攝影，都能讓我仿佛置身于一個(gè)美妙的世界。作品所營(yíng)造的光線(xiàn)、顏色和線(xiàn)條，組合成了一個(gè)完美的畫(huà)面。我可以從中感受到藝術(shù)家的情感和思想，也能夠從中找到對自己心靈的療愈。這種視覺(jué)上的享受讓我更能夠真正地感受到生活中的美好，并對美的追求產(chǎn)生更深的興趣。
其次，美術(shù)讓我學(xué)會(huì )了用不同的角度看待事物。在美術(shù)作品中，藝術(shù)家往往會(huì )選擇一種特定的視角來(lái)表達他們的情感和主題。這樣的處理方式讓我明白了，同樣的事物，只需以不同的角度來(lái)觀(guān)察，就可能有不同的理解和感受。我開(kāi)始嘗試從不同的視角來(lái)看待生活中的問(wèn)題，發(fā)現了一些以往未曾注意到的細節和可能性。這種靈活的思維方式在解決問(wèn)題和處理人際關(guān)系時(shí)也很有幫助，讓我變得更加包容和理解他人的立場(chǎng)。
第三，美術(shù)教會(huì )了我耐心和毅力。創(chuàng )作一幅美術(shù)作品需要反復的嘗試和修正，有時(shí)候還需要花費很長(cháng)的時(shí)間。在最初學(xué)習繪畫(huà)時(shí)，我總是急于求成，希望一蹴而就。然而，經(jīng)歷了一次又一次失敗和挫折后，我終于明白了藝術(shù)需要耐心和毅力的重要性。在不斷的嘗試中，我學(xué)會(huì )了觀(guān)察和掌握細節、耐心等待和堅持。這些品質(zhì)的培養在日常生活中也同樣有用，教會(huì )了我怎樣克服困難和追求長(cháng)期目標。
第四，美術(shù)給了我一個(gè)表達情感的途徑。在生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些難以用語(yǔ)言表達的情感和感受。美術(shù)作品通過(guò)色彩、線(xiàn)條、形狀等元素來(lái)表達，給了我一個(gè)抒發(fā)內心情感的方式。當我面臨困難和痛苦時(shí)，我會(huì )選擇用畫(huà)筆表達自己內心的情感，并逐漸找到了一種宣泄的方式。通過(guò)創(chuàng )作美術(shù)作品，我能夠更好地認識自己、理解自己，并深入思考自己的情緒和感受。
最后，美術(shù)讓我明白了審美的重要性。審美是一種對美的感知和欣賞能力，通過(guò)審美的活動(dòng)，我能夠提高自己的審美品味和鑒賞能力。我開(kāi)始更加關(guān)注細節，培養自己的審美觀(guān)點(diǎn)，擁有對美的獨特理解。這種對美的追求和理解也對我的生活產(chǎn)生了積極的影響。我更加善于發(fā)現身邊的美，欣賞自然的風(fēng)景、賞析藝術(shù)品，使生活更加充實(shí)和有趣。
總而言之，美術(shù)不僅僅是一門(mén)技術(shù)或一種藝術(shù)形式，它更是一種對美的追求和理解。通過(guò)接觸和學(xué)習美術(shù)，我不僅獲得了視覺(jué)的享受和技術(shù)的提升，更拓展了思維方式和審美觀(guān)點(diǎn)，能夠更加深入地思考和理解自己和生活。美術(shù)給了我一個(gè)抒發(fā)情感和表達思想的方式，讓我更加熱愛(ài)生活。我相信，在未來(lái)的道路上，美術(shù)將一直伴隨著(zhù)我，成為我人生中的一份珍貴財富。
美術(shù)作為一門(mén)不可或缺的課程，扮演著(zhù)培養學(xué)生藝術(shù)修養和創(chuàng )造力的重要角色。在初中三年的學(xué)習中，我通過(guò)認真學(xué)習和實(shí)踐中積累了一些自己的心得體會(huì )。下面我將從對美術(shù)的理解、技巧的掌握和作品的創(chuàng )作三個(gè)方面來(lái)談一談我的初中美術(shù)心得體會(huì )。
首先，對美術(shù)的理解是我中學(xué)美術(shù)學(xué)習的基礎，也是我對美術(shù)的認識和體驗。美術(shù)是一門(mén)表現藝術(shù)和審美體驗的學(xué)科，通過(guò)觀(guān)察、理解和表現對事物的美感。在美術(shù)課上，老師教我們如何用藝術(shù)的眼光去觀(guān)察事物，讓我們能夠從平凡的日常生活中感受到美的存在。美術(shù)也是一門(mén)自由表達的學(xué)科，讓我們用紙筆創(chuàng )作屬于自己的藝術(shù)作品。通過(guò)欣賞大師的作品、學(xué)習他們的創(chuàng )作思路和技法，我明白了藝術(shù)不僅要有扎實(shí)的技巧，還要有內在的情感和靈感。
其次，對美術(shù)技巧的掌握是我在初中美術(shù)學(xué)習中不斷追求的目標。美術(shù)技巧是美術(shù)創(chuàng )作的工具，它的掌握直接關(guān)系到作品的質(zhì)量和表現力。在學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了運用線(xiàn)條、色彩、構圖等基本要素來(lái)表現事物的形象和情感。例如，學(xué)會(huì )如何運用冷暖色調來(lái)表現不同的情緒和氛圍；學(xué)會(huì )如何運用線(xiàn)條的粗細和方向來(lái)表現物體的質(zhì)感和形態(tài)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和復制對象，通過(guò)模仿大師的作品來(lái)提升自己的繪畫(huà)水平。美術(shù)技巧是建立在不斷實(shí)踐和磨礪的基礎上的，只有通過(guò)刻苦學(xué)習和勤奮練習，才能在美術(shù)創(chuàng )作中不斷取得進(jìn)步。
最后，作品的創(chuàng )作是我在初中美術(shù)學(xué)習中最重要、最有趣的部分。美術(shù)作品是對自己思想和感受的表達，是對美世界的再創(chuàng )造。在這個(gè)過(guò)程中，我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，把內心的情感和思考通過(guò)作品表達出來(lái)。從最簡(jiǎn)單的素描、彩鉛畫(huà)到水彩畫(huà)、油畫(huà)，我學(xué)會(huì )了用不同的材料和技巧表現不同的主題和情感。通過(guò)創(chuàng )作，我不僅能夠展示自己的藝術(shù)才華，還能夠不斷發(fā)現和完善自己的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。雖然創(chuàng )作過(guò)程中會(huì )遇到很多困難和挫折，但是正是這些困難和挫折讓我不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
總結起來(lái)，初中美術(shù)學(xué)習讓我對美術(shù)的理解更加深入，對美術(shù)技巧的掌握更加熟練，作品的創(chuàng )作更加自信和靈活。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現美術(shù)的魅力無(wú)窮，它是一種獨特的藝術(shù)語(yǔ)言，能夠幫助人們更好地表達自己的思想和情感。我相信，在以后的學(xué)習和生活中，美術(shù)會(huì )繼續給我帶來(lái)快樂(lè )和啟發(fā)，促使我更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)。
美術(shù)是一門(mén)絢麗多彩的藝術(shù)形式，通過(guò)創(chuàng )作和欣賞美術(shù)作品，我們能夠領(lǐng)略到藝術(shù)家們的獨特視角和創(chuàng )造力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)給我帶來(lái)的深刻感悟和啟示。下面我將分享一些個(gè)人體會(huì )和心得。
第二段：用心去觀(guān)察。
在美術(shù)的世界里，觀(guān)察是一個(gè)非常重要的能力。藝術(shù)家們通過(guò)認真觀(guān)察生活中的人、物、景觀(guān)等來(lái)獲取靈感，然后進(jìn)行創(chuàng )作。通過(guò)看到別人看不到的細節和特點(diǎn)，我逐漸培養了一種“用心去觀(guān)察”的能力。當我在街頭巷尾行走時(shí)，我會(huì )留意到一些常人忽略的美好，比如一只在陽(yáng)光下舞動(dòng)的蝴蝶、一朵盛開(kāi)的花朵，這些微小的美麗溫暖了我的心靈。
第三段：感悟生活的美。
通過(guò)繪畫(huà)和雕塑等創(chuàng )作，藝術(shù)家們能夠表達自己對生活的獨特理解和感受。站在觀(guān)眾的角度，我們能夠通過(guò)欣賞這些作品，感受到藝術(shù)家想要傳達的情感和思想。在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，我深深被藝術(shù)家們對生活的熱愛(ài)和認同所感染。他們用自己的作品詮釋了生活的美麗和意義，給了我積極向上的向往和動(dòng)力。
第四段：發(fā)覺(jué)自我價(jià)值。
美術(shù)成為了我發(fā)掘自我的方式之一。每次在創(chuàng )作中，當我表達出自己的觀(guān)點(diǎn)、情感和個(gè)性時(shí)，我感到自己的存在與價(jià)值。這種創(chuàng )作的過(guò)程培養了我的自信心，讓我認識到自己的潛力和可能性。通過(guò)藝術(shù)表達自我，我學(xué)會(huì )了尊重并展示自己的獨特性，同時(shí)也能更好地理解和欣賞他人的作品。
第五段：與他人交流與分享。
美術(shù)作品是藝術(shù)家的情感和思想的呈現，也是與觀(guān)眾之間的橋梁。在美術(shù)創(chuàng )作和欣賞的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現與他人交流與分享對于拓寬視野和豐富心靈的重要性。與他人共同欣賞一幅作品，我們可以分享各自的感受和理解，這無(wú)疑加深了我對作品的理解和認識。通過(guò)與他人交流，我不僅學(xué)到了新的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，也結交到了許多志同道合的朋友。
結尾段：總結與展望。
美術(shù)讓我悟到了觀(guān)察生活、感悟生活、發(fā)現自我和與他人交流的重要性。通過(guò)美術(shù)的啟發(fā)和指引，我能夠更加真切地感受到生活的美好和意義。未來(lái)，我將繼續感悟并延續這些心得體會(huì )，不斷探索美術(shù)帶給我和他人的無(wú)限可能性，用美術(shù)來(lái)豐富我的生活，同時(shí)也希望能夠通過(guò)自己的創(chuàng )作與他人分享美的喜悅與感動(dòng)。
美術(shù)是一門(mén)獨特的藝術(shù)形式，通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達藝術(shù)家的內心世界。視覺(jué)藝術(shù)的創(chuàng )作不僅僅只是畫(huà)出一張靜態(tài)的畫(huà)面，而是將藝術(shù)家的情感、思想和靈感傳達給觀(guān)眾。多年來(lái)，我一直對美術(shù)充滿(mǎn)興趣并深入研究，通過(guò)自己的實(shí)踐和觀(guān)察，我對美術(shù)創(chuàng )作有了更深刻的理解和體會(huì )。
首先，美術(shù)創(chuàng )作是一種表達情感的途徑。每個(gè)人都有自己的情感和體驗，而美術(shù)則是藝術(shù)家表達這些情感的方式之一。藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)筆、色彩和構圖等手法來(lái)營(yíng)造一種獨特的情感氛圍，觀(guān)眾在欣賞作品時(shí)也能夠感受到其中蘊含的情感。例如，一幅以暗色調為主的畫(huà)作可以讓人感到憂(yōu)郁和沉思，而明亮、鮮艷的色彩則會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè )和活力。通過(guò)美術(shù)的表達，藝術(shù)家能夠將自己的情感與觀(guān)眾分享，實(shí)現心靈的交流。
其次，美術(shù)創(chuàng )作是一種思想的表達方式。在美術(shù)中，藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)面中的符號、象征和隱喻來(lái)傳達自己的思考和觀(guān)點(diǎn)。藝術(shù)家的作品常常蘊含著(zhù)對社會(huì )和人生意義的思考，通過(guò)繪畫(huà)的形式將這些思想傳達給觀(guān)眾。例如，一幅描繪貧困和不公的畫(huà)作可以引起觀(guān)眾對社會(huì )問(wèn)題的思考，一幅展現人與自然和諧的畫(huà)作可以喚起人們對環(huán)保和自然保護的意識。通過(guò)美術(shù)創(chuàng )作思考問(wèn)題，藝術(shù)家可以喚起觀(guān)眾思考和探究生活的意義。
再次，美術(shù)創(chuàng )作是一種靈感的傳遞方式。藝術(shù)創(chuàng )作需要藝術(shù)家深入思考和獨立創(chuàng )作，但靈感往往來(lái)自于身邊的一切。藝術(shù)家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動(dòng)中獲得靈感。例如，我曾經(jīng)看到一幅用油畫(huà)創(chuàng )作的城市夜景，其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒，讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng )作可以激發(fā)觀(guān)眾的聯(lián)想和想象，讓觀(guān)眾通過(guò)作品感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng )造力。
此外，美術(shù)創(chuàng )作還能夠給觀(guān)眾帶來(lái)美的享受。美術(shù)作品往往給人以美的感受和視覺(jué)上的享受。色彩的運用、畫(huà)面的構圖和細節的處理都能夠讓觀(guān)眾欣賞到藝術(shù)家的審美追求和才華。例如，一幅用詩(shī)意的筆觸描繪的山水畫(huà)可以給人以寧靜和恬淡的美感，一幅用寫(xiě)實(shí)主義手法創(chuàng )作的人物畫(huà)可以給人以真實(shí)和立體的美感。藝術(shù)家通過(guò)對美的追求和表達，讓觀(guān)眾在作品中找到美的享受，陶冶心靈。
綜上所述，美術(shù)是一門(mén)獨特的藝術(shù)形式，通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達藝術(shù)家的內心世界。美術(shù)創(chuàng )作不僅僅是一種情感的表達方式，更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術(shù)作品不僅讓觀(guān)眾感受藝術(shù)家的情感和思想，還能給觀(guān)眾帶來(lái)美的享受和心靈的安慰。通過(guò)對美術(shù)創(chuàng )作的深入研究和思考，我對美術(shù)的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì )。我相信，美術(shù)將在未來(lái)的發(fā)展中繼續影響并豐富人們的生活，讓人們感受藝術(shù)的力量。
美術(shù)是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)感和創(chuàng )造力的學(xué)科，初中美術(shù)課程更是給我們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺。通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習，我深刻體會(huì )到了美術(shù)不僅僅是一項技巧，更是一種靈魂的體現。在初中的美術(shù)課上，對我產(chǎn)生了許多的啟示和感悟，下面就來(lái)分享一下我的美術(shù)心得體會(huì )。
一、細節之美。在學(xué)習畫(huà)畫(huà)時(shí)，我慢慢發(fā)現每個(gè)細節對一幅作品的重要性。一根線(xiàn)條的不精確、一道色彩的不協(xié)調，都會(huì )影響到整幅畫(huà)的形象。因為在美術(shù)領(lǐng)域中，每個(gè)細節都會(huì )產(chǎn)生影響，每一點(diǎn)都能影響到作品的完整性。因此，我在以后的繪畫(huà)過(guò)程中，更注重細節的處理，并且學(xué)會(huì )從細節中體現自己的藝術(shù)風(fēng)格。
二、創(chuàng )意之美。美術(shù)不僅有技巧，更重要的是創(chuàng )意。在我們的生活中，有許多藝術(shù)家通過(guò)將自己的生活經(jīng)歷、想法和感受融入到藝術(shù)中，創(chuàng )造出了許多富有生命力的作品。因此，我意識到藝術(shù)家并不是簡(jiǎn)單地模仿或復制現實(shí)，而是通過(guò)自己的視角，創(chuàng )造出了獨特的、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的作品。這種創(chuàng )意之美可以激勵我在日常生活中不斷探索和尋找自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
三、想象之美。在美術(shù)課程中，老師常常要求我們畫(huà)一些壯麗的山河和神奇的生物，這些作品都需要依靠我們的想象力和創(chuàng )造力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到藝術(shù)真正的魅力在于可以讓我們在想象的世界中自由創(chuàng )造，可以大膽地展示自己的創(chuàng )造力和想象力。藝術(shù)不僅可以表達出我們現實(shí)中的感受與情思，同時(shí)它也可以是我們心靈世界的表達。
四、努力之美。學(xué)習美術(shù)需要在每一次畫(huà)畫(huà)時(shí)都付出巨大的努力。每一個(gè)作品的完成都需要某種程度的毅力和專(zhuān)注力。我開(kāi)始理解到，只有不斷地努力和鍛煉，才能夠不斷提高自己的興趣和技能，并最終成為一個(gè)更好的藝術(shù)家。在這一點(diǎn)上，美術(shù)教育不僅是一個(gè)獨立的學(xué)科，同時(shí)也是激勵我們重新培養努力的習慣和自律的一個(gè)途徑。
五、感受之美。藝術(shù)最終的目的是營(yíng)造情感和情感的交流。在課堂上，不僅要注意作品的某些細節，同時(shí)也需要關(guān)注作品所表達出的情感和意義。我開(kāi)始認識到美術(shù)不是單純的表達技巧，更重要的是通過(guò)藝術(shù)作品傳遞情感。在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始感受到美術(shù)的魅力，開(kāi)始能以更敏感細膩的方式感受周?chē)氖挛铩?/p>
總之，初中美術(shù)教育讓我開(kāi)始關(guān)注自己的情感和心靈世界，并在努力尋找自己的藝術(shù)風(fēng)格中不斷提高自己的藝術(shù)實(shí)踐。通過(guò)美術(shù)之美，我學(xué)習到每一個(gè)小的細節都可以成為一篇完整的畫(huà)作；通過(guò)創(chuàng )意之美和想象之美，我學(xué)會(huì )在創(chuàng )作過(guò)程中大膽表現自己的獨特想法和視角；而通過(guò)努力之美和感受之美，我不斷發(fā)現自己的熱愛(ài)與激情的同時(shí)，也感受到了美術(shù)的力量和魅力。
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了一年級到四年級四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作?，F對一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
（一）重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。一年級孩子由于才從幼兒園轉入小學(xué)，習慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習興趣就非常的重要。比如我在對待學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)我從不簡(jiǎn)單地否定或無(wú)原則地表?yè)P，使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的.獨特價(jià)值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習更加輕松愉快。
（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
構圖、造型、色彩對比在我的美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容，如；結合兒童漫畫(huà)的教學(xué)內容先讓學(xué)生在開(kāi)始畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長(cháng)期如此，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成了基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
近期，我在初中一家美術(shù)培訓機構進(jìn)行了兩周的實(shí)習。這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到了美術(shù)教育的重要性，同時(shí)在實(shí)習期間我也學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)教育及教學(xué)方法的技巧。以下是我對這次實(shí)習的心得總結。
第一段：認識到美術(shù)教育的重要性（200字）。
美術(shù)教育在學(xué)校的全民教育中起著(zhù)非常重要的作用，是對學(xué)生全面發(fā)展的一種較好的補充。在初中美術(shù)實(shí)習期間，我認識到了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育培養學(xué)生審美能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地感受人生的美，增強情感和文化體魄，形成自己獨特的人格和良好的個(gè)性。而且，美術(shù)教育還能夠鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，增強學(xué)生與藝術(shù)之間的溝通和理解。因此，美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位不可小覷，應加強和改進(jìn)。
第二段：實(shí)習的經(jīng)驗和技巧（200字）。
在美術(shù)教育中，與學(xué)生互動(dòng)和有效地傳遞知識技巧是非常關(guān)鍵的。在初中美術(shù)實(shí)習中，我了解了如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何有效地傳授技巧。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，這些都是建立良好師生關(guān)系的首要條件。當傳授技巧的時(shí)候，要注意語(yǔ)言、姿態(tài)的到位，講解的邏輯性和嚴密性，以及學(xué)生自主性的培養等等。同時(shí)，在學(xué)生作品展現的時(shí)候，要及時(shí)給予肯定和評價(jià)，增加學(xué)生的自信心。
第三段：美術(shù)教育需要創(chuàng )意和開(kāi)拓性思維（200字）。
美術(shù)教育需要創(chuàng )意和開(kāi)拓性思維。美術(shù)是一門(mén)非常創(chuàng )意性的學(xué)科，學(xué)生需要具備充分的創(chuàng )意。在初中美術(shù)實(shí)習期間，我了解到了如何培養學(xué)生的創(chuàng )意和開(kāi)拓性思維。創(chuàng )意并非天生具備，而是要在教育和培養中逐漸形成。要不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生的思維習慣和創(chuàng )造力。通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)和評價(jià)，讓學(xué)生逐漸形成創(chuàng )造性思維，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養，為后續的學(xué)習創(chuàng )造條件。
第四段：美術(shù)教育需要注重文化繼承（200字）。
美術(shù)教育除了培養學(xué)生的創(chuàng )意和開(kāi)拓性思維，同時(shí)還需要注重文化的傳承。在這個(gè)時(shí)代，時(shí)尚與文化是重要的引領(lǐng)文化標記，美術(shù)教育也要面對文化的轉型。在初中美術(shù)實(shí)習期間，學(xué)生所學(xué)知識包括中國傳統藝術(shù)和西方藝術(shù)等不同的文化元素，這能夠幫助學(xué)生了解不同文化之間的精華和聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)文化的交流和傳承。在美術(shù)教育中培養學(xué)生的文化素養是至關(guān)重要的，特別是對于我們中華文化的傳承和弘揚。
第五段：結語(yǔ)（200字）。
經(jīng)過(guò)這次初中美術(shù)實(shí)習，我對美術(shù)教育有了更深入的理解。我認為，美術(shù)教育不僅關(guān)乎學(xué)生的藝術(shù)素養、審美能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，更涵蓋了學(xué)生的整個(gè)人格的塑造和文化素養的提升。在美術(shù)教育中，要注重培養學(xué)生的創(chuàng )意和開(kāi)拓性思維，同時(shí)注重文化的傳承和弘揚。只有不斷地深入探究美術(shù)教育的本質(zhì)和方法，才能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的美術(shù)教育。
我作為一名農村中學(xué)教師，不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師而是兼職的，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，懷著(zhù)一顆無(wú)比激動(dòng)的心情參加這次國家級美術(shù)培訓，全新的培訓課程，全新的授課方式，全新的課程體驗，我受益很多、我感慨很多。
1、通過(guò)這次學(xué)習我對美術(shù)的新課程標準進(jìn)行了一次系統的學(xué)習，加深了對美術(shù)新課程標準的掌握。對我以后的教學(xué)工作有了一個(gè)更加明確的方向。
2、在這次培訓中我觀(guān)看很多優(yōu)秀的教學(xué)視頻，上課教師的駕馭課堂的能力激勵我一定要好好的向他們學(xué)習、他們獨特的課堂設計深深的吸引了我、個(gè)人優(yōu)秀的語(yǔ)言能力等使我感受到我和他們的差距很大，深深地觸動(dòng)了我，在以后的工作生活中，一定加大自身的學(xué)習力度。
3、通過(guò)集中學(xué)習和交流使我學(xué)習更多的專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師學(xué)習到很多，使我的教學(xué)思想、方法策略有了更大提高。我想通過(guò)這次學(xué)習和交流我的教學(xué)水平會(huì )有明顯的提高。
4、通過(guò)這次學(xué)習使我知道了教學(xué)美術(shù)學(xué)科，還要注重本地區的很多優(yōu)秀的教學(xué)資源好如：蘇北地區過(guò)去建筑風(fēng)格、西游記剪紙造型、淮揚美食等，要充分科學(xué)的利用好。
總之通過(guò)這次學(xué)習我成長(cháng)了很多如：新課標知識、先進(jìn)的教學(xué)思想理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法、怎樣去精心準備教學(xué)資源、獨特處理課堂上出現的事情等。
1、專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師嚴重緊缺：在我們這里以前重視程度不夠，因為經(jīng)濟條件不允許只重視語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，不過(guò)隨著(zhù)我們這里經(jīng)濟的發(fā)展，現在我們這里的領(lǐng)導在我們教育主管部門(mén)的努力下，每年都在招幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，但是人數有限，我們學(xué)校暫時(shí)還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，我想隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師的進(jìn)入，美術(shù)課程的重視程度也許會(huì )快速提高。
2、家長(cháng)重視程度不夠：我們這里上美術(shù)想讓學(xué)生買(mǎi)一些材料都是很難的，因為家長(cháng)根本不重視，認為美術(shù)是副課，學(xué)校也沒(méi)有正規專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，家長(cháng)都很重語(yǔ)數外學(xué)課。沒(méi)有家長(cháng)關(guān)心美術(shù)學(xué)科的。
3、學(xué)校重視程度不夠：雖然現在提倡是素質(zhì)教育，但是現在從上面的'領(lǐng)導、學(xué)校的領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)都以學(xué)生語(yǔ)數外成績(jì)的好壞來(lái)看學(xué)校的實(shí)力，在學(xué)校美術(shù)學(xué)科根本不可能有著(zhù)和語(yǔ)數外學(xué)科一樣的平等地位。
讓我最感動(dòng)的是，學(xué)員們敞開(kāi)心扉，彼此幫助，毫無(wú)保留。專(zhuān)家也對中學(xué)美術(shù)課程標準做了細致，詳細的講解，給學(xué)員指點(diǎn)迷經(jīng)，開(kāi)拓了學(xué)員們的視野，提高了學(xué)員們精神海拔。對于我本人而言，這次活動(dòng)讓我對美術(shù)課程有了更加清晰的思路。學(xué)到了核心理念，繼續深化課改，聚焦課堂。我堅信，對于每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，這次國培學(xué)習都將是一次蛻變重生的契機。