ID：9171936
時(shí)間：2024-01-14 06:04:05
上傳者：FS文字使者讀后感是讀書(shū)的收獲與延伸，是對書(shū)中精彩之處的回味與思考。下面是一些精心挑選的讀后感篇章，希望能夠對大家的寫(xiě)作提供一些參考和啟示。
古人云：桃李不言，下自成蹊。也就是說(shuō)桃子和李子都不會(huì )說(shuō)自己有多么好吃，但人們卻都來(lái)采摘食用，在樹(shù)下踩出一條路來(lái)。此言雖小，卻可以諭大也。
李廣，世代為將，其祖先李信是秦時(shí)追獲燕國太子丹的大將。李家世代授受弓法，精于射箭。李廣更是善于騎馬射箭，在戰場(chǎng)上以力戰聞名，被匈奴稱(chēng)為“飛將軍”。只要他出現在敵人軍陣前，敵人便聞風(fēng)喪膽、抱頭鼠竄。漢文帝感嘆地說(shuō)：“可惜啊，你沒(méi)有遇上時(shí)機，如果你趕上高皇帝的時(shí)代，封為萬(wàn)戶(hù)候，那還用說(shuō)嗎？”他帶兵打仗，對待士兵寬厚溫和而不刻，與士兵共患難、同享樂(lè )。李廣死后，全國上下老百姓都為他流淚。
太史公曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币簿褪钦f(shuō)：本身行為端正，不下命令人們也會(huì )遵守奉行；本身行為不端正，雖然下了命令人們也不會(huì )遵守奉行。李廣就是此言所說(shuō)的前者，他為人忠實(shí)誠信，打仗沉著(zhù)勇敢。他雖然誠懇質(zhì)樸像個(gè)鄉下人，又不善言辭，但士兵們都愿意隨他行軍打仗，樂(lè )于聽(tīng)他的指揮。李廣“其身正，不令而行”。
西楚霸王項羽他脾氣暴躁，不納忠言，后來(lái)他在陰陵迷了路，向一耕田老者問(wèn)路，大聲喊著(zhù)：“老頭，路往哪走？”老者見(jiàn)他沒(méi)禮貌，騙他說(shuō)，往左走。項羽便率領(lǐng)殘余的騎兵向左騎去，后陷入了沼澤地，被漢王派來(lái)的大軍團團包圍，項羽終因寡不敵眾，兵敗自殺。此乃“其身不正，雖令不從也”。
我們學(xué)習歷史，要像嚼泡泡糖似的，讀懂《史記》，要像李廣那樣做一個(gè)“其身正，不令而行”的人。諺語(yǔ)日：能行之者未必能言，能言之者未必能行。即：能實(shí)際去做的人未必能高談闊論，能高談闊論的人未必能實(shí)際去做。此言非虛言也，人要有真才實(shí)料，不要枉有虛言。
有一種感情叫愛(ài)國，有一種巍峨叫堅守，有一種堅毅叫不屈，有一種永恒叫勇敢。當一個(gè)人迷茫，當一群人迷途，當一個(gè)民族迷失，來(lái)探求將軍李廣，來(lái)找尋丟失的民族脊梁，補充堅強的鈣質(zhì)。
李廣是一個(gè)具有傳奇色彩的人物。在司馬遷的《李將軍列傳》中有些對李廣近乎神化的描述：“廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之石也”，“行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數十里，復得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者，騎數百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫”等等。先不管司馬遷作為一個(gè)史官是否真正地按照史學(xué)家謹嚴負責的態(tài)度去記錄李將軍的事跡，這些事都反映了司馬遷乃至全部民眾對李廣英勇善戰的崇敬。盛唐詩(shī)人王昌齡有詩(shī)提到李廣：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币查g接反映了飛將軍李廣的勇猛。
現在，中國仍面臨著(zhù)國內國際各種嚴峻形勢的挑戰。中國人，不能再一味的低頭忍讓了，要團結一心，為了國家發(fā)展，為了生活安康，為了仍有尊嚴地活著(zhù)，要重拾民族勇敢的脊梁。
文帝十四年，一位滿(mǎn)腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著(zhù)無(wú)數人們從古自今的夢(mèng)想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無(wú)常。漢文帝的一次評價(jià)"可惜你生不逢時(shí)，如果在漢高祖時(shí)期，萬(wàn)戶(hù)侯豈在話(huà)下!”這無(wú)意之語(yǔ)就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個(gè)活靈活現的李廣，一個(gè)兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數倍于己的敵人，沉著(zhù)應對，準確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉于各邊郡間，任太守一職，守衛大漢王朝邊境長(cháng)達四十余年，作戰勇猛，連匈奴都不敢來(lái)侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛(ài)戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒(méi)全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂(lè )于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長(cháng)如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無(wú)雙。世世受射，射無(wú)不當。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過(guò)陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰(shuí)知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場(chǎng)中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過(guò)錯沒(méi)人保，苦功不相成。
終究李廣是一個(gè)不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒(méi)有功勞也有苦勞，可統治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現他的功勛卓著(zhù)，只有人民才能給予最公正的評價(jià)。
歷史是公平的，只有時(shí)間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現在我們的腦海中.......
馮唐易老，李廣難封?！峨蹰w序》。
文帝十四年，一位滿(mǎn)腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著(zhù)無(wú)數人們從古自今的夢(mèng)想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無(wú)常。漢文帝的一次評價(jià)"可惜你生不逢時(shí)，如果在漢高祖時(shí)期，萬(wàn)戶(hù)侯豈在話(huà)下!”這無(wú)意之語(yǔ)就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個(gè)活靈活現的李廣，一個(gè)兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數倍于己的敵人，沉著(zhù)應對，準確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉于各邊郡間，任太守一職，守衛大漢王朝邊境長(cháng)達四十余年，作戰勇猛，連匈奴都不敢來(lái)侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛(ài)戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒(méi)全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂(lè )于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長(cháng)如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無(wú)雙。世世受射，射無(wú)不當。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過(guò)陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰(shuí)知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場(chǎng)中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過(guò)錯沒(méi)人保，苦功不相成。
終究李廣是一個(gè)不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒(méi)有功勞也有苦勞，可統治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現他的功勛卓著(zhù)，只有人民才能給予最公正的評價(jià)。
歷史是公平的，只有時(shí)間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現在我們的腦海中.......
大凡讀古文，尤其是文獻，文字雖然言簡(jiǎn)意賅，但總的感覺(jué)，一是枯燥，二是深奧難懂。但是，讀《史記》卻不然，他的人物傳記讀來(lái)出神入化，令人手不釋卷，愛(ài)不釋手。隨著(zhù)知識的豐富和閱歷的增加，這種感覺(jué)越來(lái)越強烈了。
《史記》不僅是永垂不朽的歷史巨著(zhù)，更是膾炙人口的文學(xué)名著(zhù)?！妒酚洝啡珪?shū)取材廣泛，語(yǔ)言生動(dòng)、豐富，情節引人入勝，使人讀來(lái)既無(wú)冗長(cháng)、空洞之感，又能發(fā)人深省，不愧為中國古代歷史文學(xué)的典范。這些特點(diǎn)，在它的人物傳記中表現得尤為突出。司馬遷寫(xiě)人物傳記，選材獨到、細致，以生動(dòng)形象的事例，刻畫(huà)出人物的靈魂，使人讀之如聞其聲，如見(jiàn)其人；在寫(xiě)作手法上，善于運用對比的手法，烘托出人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；同時(shí)將自己的感情融入作品，兼用夾敘夾議的方法，寓論于史，即表明了作者的愛(ài)憎，又引人深思，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。我們僅從《李將軍列傳》中就能完全感受到這部博大精深的的歷史巨著(zhù)所包含的深刻的文學(xué)內涵。
《李將軍列傳》是司馬遷所著(zhù)《史記》中的名篇，記述了漢代名將李廣的生平事跡。司馬遷對李廣大加贊揚、推崇備至，認為李廣武藝高超、作戰勇敢、智勇雙全，同時(shí)仁愛(ài)士卒、不貪錢(qián)財，并且為人簡(jiǎn)易、號令不煩，可以說(shuō)是德才兼備，不愧為一代名將。此外，作者還筆端含情，對李廣一生未能封侯并且最終含冤而死的悲劇命運傾注了深切的同情，也流露出了對權威者的憤慨。
李廣是當時(shí)一位激起人們廣泛同情與普遍愛(ài)戴的民族英雄，他的傳奇故事在社會(huì )上廣為流傳。這些豐富的材料給司馬遷為李廣作傳提供了重要依據。同時(shí)，廣大人民對李廣的惋惜和懷念之情也為司馬遷作傳奠定了感情基調。在這部作品中，司馬遷用飽含激情的筆墨和高超的藝術(shù)手法，形象地塑造了李光的鮮活形象。難怪明朝的茅坤評價(jià)道：“讀《李廣傳》即欲力斗?！本褪钦f(shuō)，這部傳記作品使人深深地感受到李廣那種之生死于不顧于敵奮戰的精神和不屈服于命運壓力、頑強抗爭的品格。一篇傳記作品能有如此高的感染力，這不能不說(shuō)明司馬遷具有極高的文學(xué)造詣。
司馬遷寫(xiě)人物傳記，不是記流水賬，也不是事無(wú)巨細再現人物生平，而是從塑造歷史人物形象出發(fā)，在材料的取舍上慎重地選擇?！妒酚洝啡珪?shū)人物數百，無(wú)一雷同者，最重要的就是司馬遷在選材取料上匠心獨運。從《李將軍列傳》中我們看到，這篇傳記雖然記述了李廣的一生，但是司馬遷主要抓住能反映李廣性格特點(diǎn)的幾件事和與此相聯(lián)系的生活片斷，藝術(shù)地再現李廣的形象。如射虎、智逃等都起到以小見(jiàn)大、以微見(jiàn)著(zhù)的效果，使李廣機智、善射、愛(ài)兵如子的形象躍然紙上。唐代詩(shī)人王昌齡就有詩(shī)曰：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ā冻鋈住菲湟唬┨拼?shī)人高適更是站在士兵的立場(chǎng)上說(shuō)：“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦，至今尤憶李將軍?！保ā堆喔栊小罚?。
任何一部作品都是作家對現實(shí)的評判，它必然打上作家思想感情的烙印，是他思想和人格的表現?！妒酚洝芬彩侨绱?。司馬遷寫(xiě)《史記》的目的在于“究天人之際，通古今之變”，既是通過(guò)對歷史現象的研究來(lái)揭示歷史的發(fā)展規律。在《李將軍列傳》中，作家通過(guò)具體事實(shí)的描寫(xiě)，來(lái)反映李廣一生的際遇，揭露封建統治階級的罪惡及其社會(huì )的黑暗。
千百年來(lái)李廣的形象一直活在人民的心里，這不能不與司馬遷卓絕的文筆有關(guān)?！妒酚洝凡┐缶畹乃枷?、奇偉瑰麗的內容、別具一格的形式和無(wú)比寶貴的藝術(shù)經(jīng)驗已經(jīng)融化在中華民族文化的血液和靈魂之中，一直傳承并延續。
古人云：桃李不言，下自成蹊。也就是說(shuō)桃子和李子都不會(huì )說(shuō)自己有多么好吃，但人們卻都來(lái)采摘食用，在樹(shù)下踩出一條路來(lái)。此言雖小，卻可以諭大也。
李廣，世代為將，其祖先李信是秦時(shí)追獲燕國太子丹的大將。李家世代授受弓法，精于射箭。李廣更是善于騎馬射箭，在戰場(chǎng)上以力戰聞名，被匈奴稱(chēng)為“飛將軍”。只要他出現在敵人軍陣前，敵人便聞風(fēng)喪膽、抱頭鼠竄。漢文帝感嘆地說(shuō)：“可惜啊，你沒(méi)有遇上時(shí)機，如果你趕上高皇帝的時(shí)代，封為萬(wàn)戶(hù)候，那還用說(shuō)嗎？”他帶兵打仗，對待士兵寬厚溫和而不刻，與士兵共患難、同享樂(lè )。李廣死后，全國上下老百姓都為他流淚。
太史公曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币簿褪钦f(shuō)：本身行為端正，不下命令人們也會(huì )遵守奉行；本身行為不端正，雖然下了命令人們也不會(huì )遵守奉行。李廣就是此言所說(shuō)的前者，他為人忠實(shí)誠信，打仗沉著(zhù)勇敢。他雖然誠懇質(zhì)樸像個(gè)鄉下人，又不善言辭，但士兵們都愿意隨他行軍打仗，樂(lè )于聽(tīng)他的指揮。李廣“其身正，不令而行”。
西楚霸王項羽他脾氣暴躁，不納忠言，后來(lái)他在陰陵迷了路，向一耕田老者問(wèn)路，大聲喊著(zhù)：“老頭，路往哪走？”老者見(jiàn)他沒(méi)禮貌，騙他說(shuō)，往左走。項羽便率領(lǐng)殘余的騎兵向左騎去，后陷入了沼澤地，被漢王派來(lái)的大軍團團包圍，項羽終因寡不敵眾，兵敗自殺。此乃“其身不正，雖令不從也”。
我們學(xué)習歷史，要像嚼泡泡糖似的，讀懂《史記》，要像李廣那樣做一個(gè)“其身正，不令而行”的人。諺語(yǔ)日：能行之者未必能言，能言之者未必能行。即：能實(shí)際去做的人未必能高談闊論，能高談闊論的人未必能實(shí)際去做。此言非虛言也，人要有真才實(shí)料，不要枉有虛言。
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李廣是個(gè)光輝的名字，飛將軍是他不朽的稱(chēng)號。
他不需要紀念碑，但如果確實(shí)立起，恐怕前來(lái)瞻仰的人們的心情會(huì )沉重。
難為了飛將軍橫空出世在那個(gè)年代。漢文帝的那句話(huà)說(shuō)得很有意思:“惜乎，子不遇時(shí)!”他倒是很為像李廣這樣的忠貞武將描繪了一個(gè)大有用武之地的劉邦時(shí)代。不過(guò)，真要效力劉邦麾下，恐怕他的結局比將來(lái)更悲涼。韓信是怎么死的?只是他的尸骨涼了很久了，漢文帝于是可以在李廣面前開(kāi)一張沒(méi)有期限的空頭支票，給司馬遷也給高帝大大地開(kāi)了個(gè)玩笑。
那哪個(gè)時(shí)代適合李廣的呢?煌煌帝業(yè)的光輝下，走狗良弓于是變得微渺。還有人記得樊噲么?這位殺狗為生的大將軍，有人知道他是怎么死的么?李廣還算是死得干凈的，他的一生中最大的幸運在于：他最后沒(méi)有被安上什么罪名或被推上“人民”的法庭，接受會(huì )覺(jué)得莫名其妙的審判，最后“名垂青史“。李廣是個(gè)很真實(shí)的人，典型的軍人，天真地愛(ài)護自己的榮譽(yù)和名節，這樣的人不會(huì )在死亡面前選擇逃遁。
英雄的背后是戰火紛飛的時(shí)代，戰火紛飛才愈加凸現出英雄的高貴，李廣是大英雄，但他所處的時(shí)代除卻匈奴不時(shí)的攪擾，其實(shí)還是太平的，所以按部就班才是升官發(fā)財的大道坦途，但李廣是大英雄，是個(gè)具有中國特色的大英雄，戰場(chǎng)上的威猛并不影響日常生活中的他是個(gè)敦厚溫和的長(cháng)者，英雄的李廣不會(huì )使自己淪落為名利狂，雖然到最后看見(jiàn)小人得志心里確乎是有那么點(diǎn)不平衡，然關(guān)鍵的時(shí)刻還是大英雄最拿得起放得下，外敵來(lái)擾，大英雄的李廣鬢發(fā)斑白地再次披掛上陣了。
視角2。
“桃李不言，下自成蹊”就是司馬遷對他的評語(yǔ)，認為他老實(shí)木訥，不善于為自己宣傳，但他忠義還是得到了人的尊重：就像桃、李都不會(huì )說(shuō)話(huà)，然而摘的人很多，還是在樹(shù)下形成了路。
不過(guò)李廣雖然有名，但沒(méi)什么大的軍功，最有名的事跡就是一次追敵太深而身犯險境，他讓軍士們有意擺出有恃無(wú)恐的樣子，敵兵反怯，于是得而脫險。另外他的箭法不錯，他的名氣一大半與箭法有關(guān)，但光是武藝高強并不能代表好將領(lǐng)。他自己認為屢站而沒(méi)有軍功不能封候是因為沒(méi)有機會(huì )、命運不好，他去問(wèn)“望氣”官員，就是觀(guān)天象、卜吉兇的官員，官員是相信報應的，引導李廣回憶起自己殺了八百個(gè)已降的羌族反叛，鑄成“大恨”，為此不能當大官。
李廣雖然廉，并且愛(ài)護手下，但也曾睚眥殺人。他曾因為損兵太多而又一度被匈奴捉住而被判罪，最終免官成了平民。有一次帶人晚上騎馬外出到了霸陵亭，被霸陵尉攔住，李廣的.從人說(shuō)：“這是過(guò)去的李將軍”，霸陵尉喝醉了不知深淺，偏不放行，說(shuō)：“在任的將軍都不能夜行，何況過(guò)去的”。沒(méi)過(guò)多久，匈奴又來(lái)了，皇上又讓李廣當了將軍，李廣指名要霸陵尉同行，到了軍中就把他殺了。這比起韓信受胯下之辱的故事，李廣顯得太小心眼兒了。
不過(guò)李廣雖不讓人很佩服，但作為一個(gè)悲劇性的人物，還頗令人同情。李家人得善終的也少。李廣本人六十多歲還主動(dòng)請兵，跟著(zhù)衛青，衛青不給李廣正面對敵的機會(huì )，最后還責怪李廣誤了軍期、致使匈奴跑掉，李廣要被處分，他自刎而不去再面對“刀筆吏”。李廣的堂弟李蔡已經(jīng)當了丞相了，卻因為侵占景帝陵前通道附近的地方而被問(wèn)罪，不愿上公堂，自殺了。李廣的兒子李敢，因為父親的緣故怨恨衛青，打傷了衛青，被衛青的外甥霍去病射殺了。李廣的孫子李陵也去打匈奴，寡不敵眾，被捉，卻沒(méi)有像他爺爺那樣逃脫，最終降了匈奴，并當了單于的女婿，這樣留在漢的老母、妻子和兒子就都被殺了。李家至此徹底敗落。三代都受罪，真可憐。
《李將軍列傳》是史記中耳熟能詳的名篇，主角是名垂千古的李廣將軍。司馬遷以飽含深情的筆觸，詳盡刻畫(huà)了李廣及李家命運的跌宕起伏和悲慘的結局，感慨世事難料與命運的不公，讀罷無(wú)不令人扼腕嘆息。
司馬遷最漂亮的是結尾處的評論:傳曰‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從’。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也？諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以諭大也?！薄坝掠诋敂?，仁愛(ài)士卒，號令不煩，師徒鄉之?！币痪湓?huà)，李廣老實(shí)人一個(gè)，功勞很多但命運多舛，雖未封侯但也被后人所惦記。
一、名為贊譽(yù)，實(shí)是無(wú)聲的感嘆和無(wú)理天問(wèn)。
細讀《史記》，太史公對悲劇人物都有非常高的贊譽(yù)，有的甚至言過(guò)其實(shí)，如后人也有人說(shuō)，其實(shí)李廣的功和才能被司馬遷夸大了。司馬遷有著(zhù)濃重的悲劇英雄情結。在《史記》中司馬遷寫(xiě)了大大小小一共120個(gè)悲劇人物。比如英勇無(wú)比的楚霸王，命運多舛的李廣，懷才不遇投江自盡的屈原，等等。
司馬遷為何對悲劇人物會(huì )如此情有獨衷？我想，這應該從更寬闊的視角去思考，去找答案。
對于悲劇，阿里士多得曾說(shuō)，“它能夠借助于引起人們的憐憫之情和恐懼之情，來(lái)使人們的靈魂得到凈化和陶冶”，所以至少在西方文藝界中，悲劇是非常重要的題材，最著(zhù)名的如希臘悲劇。很多人看來(lái)，悲劇的重要性遠超喜劇。原因是喜劇隱瞞不幸，悲劇讓人直面苦難，而人類(lèi)總體上是悲大于喜。即使在當今社會(huì )，科技如此發(fā)達，而面對自然災害等，人類(lèi)很多時(shí)候還是感到無(wú)能無(wú)力，就遑論古代了?？嚯y遠遠多于歡樂(lè )，而有時(shí)我自己也在想，快樂(lè )其實(shí)是不存在的，而苦難往往卻是樂(lè )觀(guān)事實(shí)。
不僅如此，人類(lèi)看重悲劇，是因為大家看到悲劇的主角其實(shí)不是別人，而是我們自己。有一種感同身受的恐懼和憂(yōu)傷。悲劇凸顯的是命運對人的操縱和玩弄，但更是人類(lèi)對命運不桀的抗爭。在看到人類(lèi)的共同命運出現以后，人們就比較不會(huì )與別人斤斤計較了。這是悲劇的力量！
同樣，太史公在悲劇中表現了崇高的人對于命運的抗爭。即使命運不可戰勝，但人的意志同樣是不可屈服的，需要通過(guò)主觀(guān)努力來(lái)抗爭。李廣就是這樣一位典型，盡管結果未隧人愿。李廣早年賦閑在家無(wú)所事事，也不忘時(shí)常練習武藝，隨時(shí)準備披甲上陣，為國分憂(yōu)。一旦有機會(huì )，就會(huì )努力去爭取。雖然未能功成名就，但卻敗猶榮啊，猶為值得尊敬。魯迅先生說(shuō)“中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見(jiàn)勝兆則紛紛聚集，見(jiàn)敗兆則紛紛逃亡?！贝蟾耪f(shuō)的就是這樣一些人物。
二、李廣難封緣數奇？
成功=才能+命運。才能是必要條件，命好是充分因素。一般而言，人生的四種結局:1)才能和機會(huì )都俱備。功成名就，衣錦還鄉。2)有才能與機會(huì )，懷才不遇，壯志難酬。3)沒(méi)才能過(guò)才能一般，但賊多機會(huì )。也能成功。而史記中的很多人，雖然才能平平，但命很好，最后得以封侯，位列九卿。如前面提到的張丞相、周昌、申屠嘉等人，還有公孫弘，司馬遷說(shuō)“行義雖修，然亦遇時(shí)”。4)沒(méi)才能又沒(méi)機會(huì )，這是人生最大的悲哀，卻是很多蕓蕓眾生的現實(shí)。
唐代詩(shī)人王維說(shuō)“衛青不敗由天命，李廣難封緣數奇?！彼^數奇，就是俗稱(chēng)的命不好?？v觀(guān)李的一生，并非沒(méi)有機會(huì )，但總是事與愿違，無(wú)功而返，與成功擦肩而過(guò)。
李將軍的悲，提到最多的恰恰在于“不遇時(shí)”。從漢文帝十四年至漢武帝元狩四年，李廣歷經(jīng)三朝，從軍四十七年，大小七十余。文帝說(shuō)，“惜乎，子不遇時(shí)！如令子當高帝時(shí)，萬(wàn)戶(hù)侯豈足道哉”，文帝真是一語(yǔ)成讖啊。第二次，漠北之戰前，李廣曾主動(dòng)請戰于漢武帝，武帝以為他命運不好沒(méi)有同意。但是在李廣的再三請求下武帝才勉強同意。而武帝之所以認為李廣“數奇”，也是由于李廣戰績(jì)之不堪所導致的。當然，這其中也有很大的偶然性。
第三次，漢武帝元光六年，四路大軍出塞。衛青、公孫敖、公孫賀、李廣各帥一路，每軍一萬(wàn)人。本來(lái)這次出塞，四個(gè)人都有機會(huì )靠?jì)?yōu)異的成績(jì)獲得主帥的位置。但是運氣和個(gè)人素質(zhì)讓四個(gè)人遇到了不同的情況。公孫賀在塞外旅游一圈，無(wú)功而返。公孫敖遇到匈奴一部主力，損兵七千。李廣最倒霉，遇上了更大的匈奴單于主力，不僅兵敗而且被俘。后來(lái)靠個(gè)人的機智和勇武才逃脫。衛青的運氣和戰略眼光都很好，長(cháng)途奔襲，端了基本不設防的匈奴圣地龍城。所以有人認為，名句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的飛將，并不是指李廣，而是指衛青。
李廣參加的最后一次大戰役，衛青已經(jīng)是主帥了。因為受武帝囑咐不能用李廣為先鋒，也為了給新失侯的好友一個(gè)立功機會(huì )，衛青拒絕了李廣擔任前鋒的要求，而令其側路襲擊。但是李廣的壞運氣再次發(fā)生作用，他居然迷路了。這時(shí)的李廣已經(jīng)六十多歲了，自己知道這是最后一次參加大型戰役了。不僅沒(méi)立成功封成侯，還要面對軍法處那些筆桿子的羞辱。絕望加羞恥，致使他引刀自剄，一代悲情名將就此隕落。
但細想一下，李廣在與匈奴對陣時(shí)，很多時(shí)候都陰差陽(yáng)錯，未能立功，但在追逐射雕手、被俘后設計逃脫等方面并非數奇，只不過(guò)謝謝場(chǎng)景都與立功無(wú)關(guān)，很多的是體現李廣自己的個(gè)人英雄主義。
三、究竟是什么導致李廣難封？
除了數奇這個(gè)因素，究竟還有哪些因素，導致李廣難封？
第一，功不夠。西漢封侯標準有以下幾點(diǎn)：1)捕斬敵軍重要首領(lǐng)：如王、相、將軍、閼氏等；2)斬敵千級以上；3)在戰斗中為奪取勝利作出重大貢獻的；4)父親在戰斗中做出重大貢獻，兒子可以獲封侯。所以說(shuō)衛青兒子身在襁褓得以封侯，是沾了父親戰功赫赫的光；而霍去病17歲獲封冠軍侯，更是因其一戰成名，僅首戰就斬敵2028人，還多次俘虜匈奴的王、相、將軍。所以說(shuō)他們獲封都是符合西漢的封侯標準的，而非是倚仗外戚的身份和漢武帝的偏愛(ài)。再以李廣的平生戰績(jì)對照此標準：李廣在文景兩朝主要負責的是對匈的防守工作，而武帝時(shí)的五次主動(dòng)出擊戰中卻以三次未遇敵和二次覆沒(méi)告終?？v觀(guān)李廣在七十余戰中的表現，雖然是英勇無(wú)雙，對敵人有極大的震懾作用，但均是殲敵不夠，也未能俘獲敵方重要首領(lǐng)，甚至還有不少敗績(jì)，沒(méi)有封侯達到資格。
而漢高祖劉邦曾與群臣殺白馬盟誓“非劉不王，非功不侯”，這對整個(gè)漢朝歷史的約束是極大的，司馬遷與李廣相似的人生經(jīng)歷，使他對李廣極為同情，為他單獨列傳，突出了李廣的英勇善戰，才華橫溢，然而對戰功卻大多用“殺首虜多”等模糊語(yǔ)言表述，而李廣無(wú)有大功，是終其一生不得封侯的重要原因。
第二、上錯船。景帝時(shí)發(fā)生了吳、楚七國之亂，當時(shí)李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。這本是李廣封侯的最佳機會(huì )，可是李廣卻私自接受梁孝王的將軍印信，回朝后，朝廷沒(méi)有對他進(jìn)行封賞。梁孝王是漢景帝的政治競爭對手，梁孝王甚至一度通過(guò)竇太后逼文帝傳位于他，要不是竇嬰及時(shí)阻止，文帝很難下臺階。梁孝王此舉不過(guò)是希望李廣能支持他爭奪帝位，李廣竟糊涂到接受他的將軍印信，漢景帝不處罰他實(shí)已十分仁慈了。
第三、不迎上。漢武帝希望開(kāi)疆拓土，本身更喜愛(ài)青年將領(lǐng)擔當大任。漢武帝前中期很喜歡衛青，封他做大將軍，為軍政最高統帥，而當霍去病涌現出來(lái)后，衛青就被漢武帝冷落了。而李廣多次出戰匈奴無(wú)有勝績(jì)，還有全軍覆沒(méi)被生擒的歷史，以至于最后每次有人向漢武帝舉薦李廣，漢武帝都不確信李廣的能力。
第四、氣度窄。李廣在家閑居時(shí)，曾有一天外出打獵，和別人一起在田野間飲酒?；貋?lái)時(shí)走到霸陵亭，霸陵尉喝醉了，禁止李廣通行。李廣的隨從說(shuō)：“這是前任李將軍?！蓖の菊f(shuō)：“現任將軍尚且不許通行，何況是前任呢！”便扣留了李廣，讓他停宿在霸陵亭下。沒(méi)過(guò)多久，匈奴入侵。于是天子就召見(jiàn)李廣，任他為右北平太守。李廣隨即請求派霸陵尉一起赴任，到了軍中就把他殺了。
我們不清楚李廣要殺霸陵令的理由，因為客觀(guān)上人家是忠于職守，雖然主觀(guān)上可能有趨炎附勢的心態(tài)，但也不至于要誅殺的地步。在這一點(diǎn)上李廣與韓安國和韓信相比，都差太多。
話(huà)說(shuō)一次韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說(shuō)：“死灰難道就不會(huì )復燃嗎？”田甲說(shuō)：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它?！边^(guò)了不久，梁國內史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內史，從囚徒中起家擔任二千石級的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國說(shuō)：“田甲不回來(lái)就任，我就要夷滅你的宗族?！碧锛妆忝撘侣缎厍叭ブx罪。韓安國笑著(zhù)說(shuō)：“你可以撒尿了！像你們這些人值得我懲辦嗎？”最后友好地對待他。宰相肚里能撐船??！
即使同為武將，韓信也無(wú)李廣不同。韓信落魄時(shí)，淮陰屠戶(hù)中有個(gè)年輕人侮辱韓信說(shuō)：“你雖然長(cháng)的高大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)是個(gè)膽小鬼罷了?！庇之敱娢耆杷f(shuō)：“你要不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過(guò)去?！庇谑琼n信仔細地打量了他一番，低下身去，趴在地上，從他的胯下爬了過(guò)去。滿(mǎn)街的人都笑話(huà)韓信，認為他膽小。后來(lái)韓信召見(jiàn)曾經(jīng)讓自己受胯下之辱的年輕人，任用他做了中尉。
第五、愛(ài)冒險。李廣武藝超群，英勇過(guò)人，卻愛(ài)逞匹夫之勇，做為將軍，經(jīng)常一個(gè)人沖上去與敵人拼殺，置大軍于不顧，經(jīng)常與部下失去聯(lián)絡(luò )，另外，李廣帶兵習慣率性而為，軍紀不嚴，對作戰沒(méi)有策略和部署，只是一味沖殺，所以在《史記。李將軍列傳》中多次看到李廣在戰役中憑借自身的好武藝和好箭法擊退敵人，卻看不到他統領(lǐng)軍隊集體作戰的描述。比如，李廣射箭的確無(wú)人能及，但他的辦法是，見(jiàn)到敵人逼近，不在幾十步之內，估計射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應弦倒下。因此，他帶兵出擊多次被圍困受辱，射猛虎也被虎撲傷。
李廣非常自負。他在鎮守隴西時(shí)，公孫昆訝向皇帝哭訴說(shuō)，“李廣才氣，天下無(wú)雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之。?！?/p>
所以，無(wú)論是逞勇退匈奴神雕能手，還是射石博虎，或是被俘后奪騎逃脫，都是如此。作為一名軍人，李廣無(wú)疑是杰出的，但作為統帥，或許是不夠優(yōu)秀的。
第六、殺已降。有一次，李廣曾與星座大師王朔談及自己未能封侯的原因，李廣自己說(shuō):“我過(guò)去做隴西太守時(shí)，羌人曾經(jīng)反叛，我誘降了他們，投降的有八百多人，我用歁詐的方法在一天里把他們殺死了。直到現在最悔恨的只有這一件事?！蓖跛氛f(shuō):“罪禍沒(méi)有比殺投降的人再大的了，這就是將軍不能封侯的原因?！?/p>
第七、不轉型。無(wú)法適應從被動(dòng)防御到主動(dòng)進(jìn)攻的轉變：文景時(shí)期，李廣正值能征慣戰的年歲，經(jīng)常打出以少勝多的漂亮戰役，但當時(shí)西漢的國力尚不足以支持大規模的對匈奴作戰，所以李廣的用兵主要是以防守為主，難以建功。而到了武帝時(shí)期，西漢歷兵秣馬主動(dòng)進(jìn)攻匈奴時(shí)，李廣難以適應大規模騎兵作戰，習慣了陣地戰的李廣也難以適應長(cháng)途奔襲，伺機殺敵的新型戰法，所以敗多勝少。在最后一次漠北大戰中竟然迷路，說(shuō)明李廣不適合草原作戰，而同期的衛青、霍去病多次出擊匈奴從無(wú)迷路，而且每次都有戰功，差別顯而易見(jiàn)。
四、愛(ài)兵如子，帶軍有方，卻敗多勝少。
大家懷念李廣，其中一個(gè)因素是李廣愛(ài)兵和別具一格的帶兵方法。
比如，李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣一生到死，任俸祿兩千石的官四十余年，家里沒(méi)有剩余的錢(qián)財。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過(guò)水，他不到水邊去；士卒不全吃過(guò)飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛(ài)戴他樂(lè )于為他出力。
另外，李廣帶兵自有一套。他和程不識從前都任邊郡太守并兼管軍隊駐防，到出兵攻打匈奴的時(shí)侯，李廣行軍無(wú)嚴格隊列、陣勢，靠近水草豐盛的地方駐扎軍隊，停宿的地方人人都感到便利，晚上也不打更自衛，幕府簡(jiǎn)化各種文書(shū)簿冊，但他遠遠地布置了哨兵，所以不曾遭到過(guò)危險。程不識對隊伍編制、行軍隊列駐營(yíng)陣勢要求很?chē)栏?，夜里打更，文?shū)軍吏處理考績(jì)等公文簿冊毫不含糊，甚至通宵達旦，軍隊得不到休息，但也不曾遇到危險。
程不識說(shuō)：“李廣治軍簡(jiǎn)便易行，然而敵人如果突然進(jìn)犯，他就無(wú)法阻擋了。而他的士卒倒也安逸快樂(lè )，都甘心為他拼命。我的軍隊雖軍務(wù)繁忙，但敵人也不敢侵犯我?！蹦菚r(shí)，李廣、程不識都是漢朝邊郡名將，但匈奴害怕李廣的謀略，士兵也大多愿跟隨李廣，而以跟隨程不識為苦。
但是，結果卻正如司馬光評論的那樣，“效不識，雖無(wú)功，猶不敗。效李廣，鮮不覆亡?！弊鳛橐幻娙?，如果最終無(wú)法取勝，也是最大的悲哀。人說(shuō)“慈不帶兵”，李廣的確做到了，但卻也沒(méi)有給下屬創(chuàng )造很多升官加爵的機會(huì )。但不論如何，在封建時(shí)代，將軍能夠如此體惜和平等地對待士兵，是難言可貴的??！
五、封與不封，其實(shí)結果都一樣。
如果說(shuō)難封是李廣一個(gè)人的不幸，而他們李家有的封侯，結果還不如李廣。李廣大兒子、二兒子都比李廣死的早，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇，李廣經(jīng)歷過(guò)。李廣弟弟李蔡才能聲望不及他，但靠自己努力，也終于擠進(jìn)丞相行列，只是后來(lái)犯罪，被責令自殺。李廣自己難封，也被迫自殺。
小兒子李敢，為父報仇，打傷衛青，雖未被衛青追究，但卻被霍去病故意設計射死，漢武帝也沒(méi)有追究，僅作為一樁“鹿撞死事故”草草息事寧人。孫子李陵跟隨貳師將軍李廣利進(jìn)攻匈奴。敵不寡眾，彈盡糧絕，被俘。單于愛(ài)才，將女兒嫁給李陵。結果被當朝視為“漢奸”。滿(mǎn)門(mén)抄斬，李家聲名自此敗壞。過(guò)去凡在李家門(mén)下做過(guò)賓客的，都為李陵事感到羞恥。司馬遷為李陵說(shuō)一句公正話(huà)，也慘遭宮刑。
但其實(shí)，李家精忠，不亞岳武穆。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。不信，后來(lái)唐朝李淵和李世民都追李廣李敢為先祖，此為后話(huà)。
封侯者，未必善終，未豐者，卻活在歷史中。
夜讀《李將軍列傳》，二千年前的故人故事在燈下猶如活過(guò)來(lái)一般。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著(zhù)，卻長(cháng)期遭受壓抑，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。讀第二遍，又被李將軍的美好德行而深深感染。讀第三遍，不覺(jué)出了一身的冷汗，一代名將李廣的高風(fēng)亮節足以使我輩凡夫俗子永生景仰。
李廣作為將軍，一生征戰沙場(chǎng)，與匈奴大小七十余戰。他英勇善戰，智勇雙全，帶兵有道，常常為兵士做出表率。當李廣帶著(zhù)百來(lái)騎兵追擊射雕者的時(shí)候，憑著(zhù)自己高超的射術(shù)，殺死兩個(gè)，活捉一個(gè)。把他捆綁上馬之后，遠遠望見(jiàn)幾千名匈奴騎兵。這樣的緊急關(guān)頭，李廣的百名騎兵大為驚恐，想回馬飛奔逃跑?？衫顝V卻鎮定自若，出奇謀退了敵兵，保全了部隊。真可謂有勇有謀，緊急關(guān)頭現大智，在士兵前做出了表率。
李將軍又是一個(gè)重情重義、嚴于律己、寬以待人的將軍。李廣的俸祿為兩千石，四十余年，家里卻沒(méi)有多余的錢(qián)財。每受賞賜，他總是和士兵們一起分享。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見(jiàn)到水，士兵還沒(méi)有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒(méi)有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛(ài)戴他，都甘愿在他麾下，“咸樂(lè )為之死”。所以每次戰斗，李廣的部下總能擰成一股繩，奮不顧身，英勇殺敵。
李將軍還是一個(gè)敢于負起責任的人。在最后一次和衛青共同對付匈奴的時(shí)候，衛青讓朋友公孫敖和自己一起攻打單于，而把李廣調開(kāi)，讓他從東路出擊。東路有些迂回繞遠，最終迷失道路。衛青派長(cháng)史責令李廣幕府的人員前去受審對質(zhì)，而李廣卻說(shuō)：“校尉們沒(méi)有罪，是我自己迷失道路，我現在親自到大將軍幕府去受審對質(zhì)?！比チ酥?，因不能再受那些刀筆吏的侮辱而拔刀自刎了。一代名將，就這樣含冤而死。
現代人很少有少有能負起責任的。一個(gè)公司里出了問(wèn)題，主管就會(huì )說(shuō)，這是張經(jīng)理的錯，是李經(jīng)理的錯。一個(gè)小孩偷了別人的東西，被人抓住后，他會(huì )說(shuō)，這是我媽媽的錯，她沒(méi)有給我買(mǎi)最好的。一個(gè)學(xué)生成績(jì)下滑，她會(huì )說(shuō)，這是我爸爸的錯，他沒(méi)有給我請家教。這就是沒(méi)有負起責任。
日本有家三菱公司，在上海開(kāi)了一家分店。進(jìn)入上海市場(chǎng)之后，市場(chǎng)占有額迅速增加，沒(méi)過(guò)多久，就搶占了大部分的電梯市場(chǎng)。上海原先那家最大的電梯公司尋找原因，一直沒(méi)有找到。后來(lái)才發(fā)現是這樣的：三菱公司的員工都能負起責任，這已經(jīng)成為了他們公司的文化。當顧客打電話(huà)說(shuō)電梯出了問(wèn)題，三菱公司的員工說(shuō)的第一句話(huà)是，這是我們的錯，我馬上趕來(lái)。便開(kāi)始找原因，開(kāi)始維修。結果發(fā)現是使用電梯不當造成的。然而我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的：“這是我們的錯，是我們沒(méi)有讓您很清楚電梯的使用?！苯Y果用戶(hù)很不好意思。
上海電梯公司不是這樣的。當顧客要求維修時(shí)，他們首先會(huì )反問(wèn)幾次，不是吧？怎么會(huì )呢？上次不是好好的嗎？然后極不情愿地緩慢過(guò)去，檢查完之后，他們告訴顧客，這是那些該死的裝電梯的錯。顧客于是問(wèn)，你們是干什么的？我們是修電梯的。他們回答。所以，負起責任，講究誠信不僅在我們的人際交往中是一張通行證，在經(jīng)濟領(lǐng)域也扮演著(zhù)重要的角色，給我們帶來(lái)更多的和諧。
李廣的品性值得我們學(xué)習，也促使我們反思。
李廣其人，功有之，過(guò)亦有之，在漢代的幾百年歷史上，他以一種極其微妙的經(jīng)歷存在，與匈奴作戰七十余場(chǎng)，愛(ài)士卒，輕權貴，驍勇善戰精騎射，然，萬(wàn)般才華亦被棄。
人的一生太長(cháng)，故事卻太短，經(jīng)歷太傳奇，描述卻太平淡。司馬子長(cháng)用幾頁(yè)的字句匯聚他的一生，將英雄輾轉指尖，我們僅來(lái)得及了解他起起落落的生平，在字里行間感受他鮮血濺沙場(chǎng)，卻在朝堂上處處掣肘的無(wú)奈，同是保家衛國，部下青云直上，他卻因種種緣由官途滯留不前。我本將心向明月，奈何明月照溝渠。在一個(gè)戰爭頻發(fā)的時(shí)代，人的命運是自己的奮斗，在一個(gè)君主制下，人的命運是上位者的愛(ài)才之心，在一個(gè)復雜的官僚機構下，人的命運是關(guān)系的錯綜復雜，李廣得以以足夠高的身份馳騁沙場(chǎng)，在生命的最后卻依舊只能以一個(gè)這樣的身份自刎謝罪，不過(guò)可嘆一句：時(shí)耶？命耶？史上人物入朝堂，封侯拜相，擺不脫皇室的親近或疏遠，無(wú)論是漢室或是任何一個(gè)朝代，縱是千古一帝亦有個(gè)人喜好，站在人類(lèi)頂尖的他們，滿(mǎn)足的只是大局上的成功與仁愛(ài)，他們?yōu)槿碎g百姓而忙碌或擔憂(yōu)，卻不會(huì )至始至終總為某一個(gè)人而停留，江山代有才人出，只要有合適的時(shí)候，總會(huì )有另一個(gè)合適的人物在這段故事中粉墨登場(chǎng)，然后讓后世反復揣摩。我們慢慢咀嚼歷史，品嘗歷史上的一切帶給我們的心酸或感懷，感慨帝王意，不可猜，玩味權臣和英雄們的意氣風(fēng)發(fā)，看著(zhù)他們一個(gè)一個(gè)微笑或苦澀地謝幕，讓歷史這本書(shū)翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，然后終于到了留下他們的名字的時(shí)候，李廣不過(guò)是這其中一個(gè)，帶著(zhù)他的家族慢慢沒(méi)落，而歲月后的我們慢慢重溫他們的故事和光年，得到點(diǎn)點(diǎn)不知道算不算教訓和道理的教訓和道理，然后期待這些或許能舉一反三在我們如今的世界上演，其實(shí)，我們只是多了點(diǎn)故事可說(shuō)而已。
歷史上的功與過(guò)，我們僅見(jiàn)九牛一毛，我們從千年后的今天對他們大肆批評或代他們遺憾，不得不有些片面，今天夜晚的月亮或許曾照耀過(guò)他們某個(gè)孤寂或是得意的夜晚，但是誰(shuí)又知道今晚的月亮還是不是千年前的那輪圓月。時(shí)間在日升日落中流逝，生命在人來(lái)人往中換了一代又一代，也許”江湖"流傳的故事很美，但我們只是想讓歷史上的人物與故事來(lái)為我們的沒(méi)有道理的生活增添道理，甲乙丙丁，子丑寅卯罷了。我沒(méi)有什么特別的感想要告訴李廣，只是望和他共飲一壺酒，一祝沙場(chǎng)騁馳，壯志難掩，二敬心系山河，暮年輾轉，三四似見(jiàn)，月下獨酌，愁緒難挽，五念含恨終了，一生望斷，六感后世難忘，書(shū)中重演，七八唯愿，世間再見(jiàn)，無(wú)忌從前。
《李將軍列傳》是司馬遷的一篇力作，體現了他刻畫(huà)人物的高超才能。在本文中，他抓住李廣一些最突出的特征，通過(guò)一些生動(dòng)、簡(jiǎn)短的故事和細節，是人物形象極為鮮明。
文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山般在一開(kāi)始就向世人展示了李廣將軍的魅力：典屬?lài)珜O昆邪在李廣戍守邊疆期間竟哭著(zhù)請皇上將其召回，唯恐李廣陣亡，大漢失去一員良將。這也吸引著(zhù)讀者迫不及待的去一睹這位良將的風(fēng)采。果然，他沒(méi)令人失望。
面對匈奴數千騎兵，他僅有百人，竟平安逃脫。這體現了他的智慧，這智慧是生活在塞外，身經(jīng)百戰的積淀，從生活中總結教訓，是我們應學(xué)習的。
這篇文章讀完了，給我印象最深的是李廣將軍對部下的真摯?？箵粜倥珪r(shí)，他不紙上談兵，而是沖向最前方去戰斗；他在水豐草茂的地方駐營(yíng)，簡(jiǎn)化各種文書(shū)簿冊，處處體現他對將士的體恤；遇上斷水缺糧的困境，他絕不會(huì )比士兵多喝一口水，多吃一口飯。他可是大將軍??！幸而，他的好并不為世人忽略。他因剛強的性格而拔刀自刎，竟如同國喪！舉國哀痛卻也無(wú)法慰籍那位力拔山兮氣蓋世的大丈夫因壯志烈血未能揮灑而傷痕累累的心。這名良將終于隕于自己的剛強，高傲。
人無(wú)完人，李廣也不例外。他曾在家閑居多年，期間常外出打獵。一次，外出飲酒，歸時(shí)經(jīng)霸陵亭，霸陵尉剛巧喝醉，對這位爆脾氣的前任將軍出言不遜，在李廣心中埋下了一顆仇恨的種子。
他死了，死于自己的高傲，他或許有錯，但不至深重，可他的孫子李陵卻使曾為李氏門(mén)下賓客的人以此為恥，使李氏衰微沒(méi)落，或許是上天仍在祭奠那八百具魂靈?；蛟S這世界，本不許人犯錯。
文章敘事突出重點(diǎn)，多細節描寫(xiě)，是《史記》中的傳記名篇。下面是關(guān)于《李將軍列傳》的。
讀后感。
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古人云：桃李不言，下自成蹊。也就是說(shuō)桃子和李子都不會(huì )說(shuō)自己有多么好吃，但人們卻都來(lái)采摘食用，在樹(shù)下踩出一條路來(lái)。此言雖小，卻可以諭大也。
李廣，世代為將，其祖先李信是秦時(shí)追獲燕國太子丹的大將。李家世代授受弓法，精于射箭。李廣更是善于騎馬射箭，在戰場(chǎng)上以力戰聞名，被匈奴稱(chēng)為“飛將軍”。只要他出現在敵人軍陣前，敵人便聞風(fēng)喪膽、抱頭鼠竄。漢文帝感嘆地說(shuō)：“可惜啊，你沒(méi)有遇上時(shí)機，如果你趕上高皇帝的時(shí)代，封為萬(wàn)戶(hù)候，那還用說(shuō)嗎?”他帶兵打仗，對待士兵寬厚溫和而不刻，與士兵共患難、同享樂(lè )。李廣死后，全國上下老百姓都為他流淚。
太史公曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币簿褪钦f(shuō)：本身行為端正，不下命令人們也會(huì )遵守奉行;本身行為不端正，雖然下了命令人們也不會(huì )遵守奉行。李廣就是此言所說(shuō)的前者，他為人忠實(shí)誠信，打仗沉著(zhù)勇敢。他雖然誠懇質(zhì)樸像個(gè)鄉下人，又不善言辭，但士兵們都愿意隨他行軍打仗，樂(lè )于聽(tīng)他的指揮。李廣“其身正，不令而行”。
西楚霸王項羽他脾氣暴躁，不納忠言，后來(lái)他在陰陵迷了路，向一耕田老者問(wèn)路，大聲喊著(zhù)：“老頭，路往哪走?”老者見(jiàn)他沒(méi)禮貌，騙他說(shuō)，往左走。項羽便率領(lǐng)殘余的騎兵向左騎去，后陷入了沼澤地，被漢王派來(lái)的大軍團團包圍，項羽終因寡不敵眾，兵敗自殺。此乃“其身不正，雖令不從也”。
我們學(xué)習歷史，要像嚼泡泡糖似的，讀懂《史記》，要像李廣那樣做一個(gè)“其身正，不令而行”的人。
諺語(yǔ)。
日：能行之者未必能言，能言之者未必能行。即：能實(shí)際去做的人未必能高談闊論，能高談闊論的人未必能實(shí)際去做。此言非虛言也，人要有真才實(shí)料，不要枉有虛言。
《李將軍列傳》是司馬遷的一篇力作，體現了他刻畫(huà)人物的高超才能。在本文中，他抓住李廣一些最突出的特征，通過(guò)一些生動(dòng)、簡(jiǎn)短的故事和細節，是人物形象極為鮮明。
文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山般在一開(kāi)始就向世人展示了李廣將軍的魅力：典屬?lài)珜O昆邪在李廣戍守邊疆期間竟哭著(zhù)請皇上將其召回，唯恐李廣陣亡，大漢失去一員良將。這也吸引著(zhù)讀者迫不及待的去一睹這位良將的風(fēng)采。果然，他沒(méi)令人失望。
面對匈奴數千騎兵，他僅有百人，竟平安逃脫。這體現了他的智慧，這智慧是生活在塞外，身經(jīng)百戰的積淀，從生活中總結教訓，是我們應學(xué)習的。
這篇文章讀完了，給我印象最深的是李廣將軍對部下的真摯?？箵粜倥珪r(shí)，他不紙上談兵，而是沖向最前方去戰斗;他在水豐草茂的地方駐營(yíng)，簡(jiǎn)化各種文書(shū)簿冊，處處體現他對將士的體恤;遇上斷水缺糧的困境，他絕不會(huì )比士兵多喝一口水，多吃一口飯。他可是大將軍啊!幸而，他的好并不為世人忽略。他因剛強的性格而拔刀自刎，竟如同國喪!舉國哀痛卻也無(wú)法慰籍那位力拔山兮氣蓋世的大丈夫因壯志烈血未能揮灑而傷痕累累的心。這名良將終于隕于自己的剛強，高傲。
人無(wú)完人，李廣也不例外。他曾在家閑居多年，期間常外出打獵。一次，外出飲酒，歸時(shí)經(jīng)霸陵亭，霸陵尉剛巧喝醉，對這位爆脾氣的前任將軍出言不遜，在李廣心中埋下了一顆仇恨的種子。
他死了，死于自己的高傲，他或許有錯，但不至深重，可他的孫子李陵卻使曾為李氏門(mén)下賓客的人以此為恥，使李氏衰微沒(méi)落，或許是上天仍在祭奠那八百具魂靈?；蛟S這世界，本不許人犯錯。
有一種感情叫愛(ài)國，有一種巍峨叫堅守，有一種堅毅叫不屈，有一種永恒叫勇敢。當一個(gè)人迷茫，當一群人迷途，當一個(gè)民族迷失，來(lái)探求將軍李廣，來(lái)找尋丟失的民族脊梁，補充堅強的鈣質(zhì)。
李廣是一個(gè)具有傳奇色彩的人物。在司馬遷的《李將軍列傳》中有些對李廣近乎神化的描述：“廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之石也”，“行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數十里，復得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者，騎數百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫”等等。先不管司馬遷作為一個(gè)史官是否真正地按照史學(xué)家謹嚴負責的態(tài)度去記錄李將軍的事跡，這些事都反映了司馬遷乃至全部民眾對李廣英勇善戰的崇敬。盛。
唐詩(shī)。
人王昌齡有詩(shī)提到李廣：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币查g接反映了飛將軍李廣的勇猛。
還好，我們有林則徐，有魏源，有吉鴻昌，有孫中山，有毛澤東，有這些人還肩負著(zhù)重大使命——重新喚起人們心中的希望，勇敢起來(lái)，斗爭起來(lái)，中華民族復興起來(lái)!
現在，中國仍面臨著(zhù)國內國際各種嚴峻形勢的挑戰：疆獨分子肆無(wú)忌憚地打砸搶燒，南海爭端形勢錯綜復雜。中國人，不能再一味的低頭忍讓了，要團結一心，為了國家發(fā)展，為了生活安康，為了仍有尊嚴地活著(zhù)，要重拾民族勇敢的脊梁。
勇敢，是民族脊梁堅強的鈣質(zhì)。
“我一生戎馬，立下多少大功!不想，如今不僅丟了身家性命，連封賞也輪不上了?！毖矍暗倪@個(gè)人，飽經(jīng)歲月的滄桑，一臉的茫然與無(wú)奈。我與李將軍同坐于他曾擁有的山河之間，聽(tīng)他肆意傾訴他對大漠的愛(ài)與凄涼。他說(shuō)他的夢(mèng)想就是有一天可以擊潰匈奴，可以占有那北疆的沃土，這片純凈的天地，包含了它太多的愛(ài)，太多的辛酸。李光捧起一把沙土，嗅著(zhù)那陽(yáng)光的芬芳。李將軍的情，又多么深，他是眷戀這山河的呀!
可是，竟落了個(gè)功過(guò)相抵?！拔铱纱蜻^(guò)這匈奴七十場(chǎng)了呀!”是啊，此刻的他，應想著(zhù)那戰場(chǎng)上，風(fēng)在耳邊呼嘯，自己的颯爽英姿了吧!“事過(guò)境遷呀，我愛(ài)過(guò)這大漠，可最終還是葬身于此了?！边@世道大概恨透了這個(gè)“飛將軍”了吧!一生戎馬，可一點(diǎn)功名也沒(méi)有得到啊，李將軍不愛(ài)功名，可他也愛(ài)這大漠阿!只因秦王的一句話(huà)，一生功績(jì)，就此灰飛煙滅。歷史對李廣太薄，在次征戰七十余次，竟迷失了生的道路，這也許就是李廣的命吧!
“老天也畢竟待我不差，青史留名呀!哎——”大漠圓圓落日的映襯下，他的影子被拉得很長(cháng)。這也許使我永遠難以忘記的千年一嘆吧!
衛將軍青，衛子夫弟弟，同為平陽(yáng)公主家奴，衛子夫幸于漢武帝，得皇子，衛青同時(shí)受重用。元光五年，就是馬邑之圍后四年，漢同出四路大軍襲匈奴，獨衛青襲龍城得勝而回。元朔元年，衛青出雁門(mén)俘虜匈奴千人，明年，得黃河南地，現在的鄂爾多斯草原，建立朔方郡。元朔五年出朔方郡擊潰右賢王，俘虜五千人，拜為大將軍，其三子皆封候，元朔六年衛青出定襄，無(wú)功，霍去病八百騎，深入敵后數百里，斬首二千二十八級，封千戶(hù)候。同年，漢武帝新寵王夫人壽，衛青以五百金為禮。三年后，元狩二年霍去病出北地，功祁連山，得酋涂王，降者二千五百人，斬首三萬(wàn)二百級，獲五王，五王母，單于闕氏，增封候過(guò)萬(wàn)，貴比衛青。元綬四年，去病衛青各五萬(wàn)騎，衛青會(huì )戰于單于，斬首萬(wàn)九千級，單于失蹤。去病五萬(wàn)騎襲王庭，封狼居胥山，單于姑衍，登臨瀚海，斬首七萬(wàn)四百四十三騎。去病增封五千戶(hù)，自此去病貴于衛青。衛青禮帶士兵，同甘苦，去病為人少而不泄，有氣敢任，曾言：匈奴未滅何以家為。武帝待之甚厚，從軍時(shí)數十太官伺候伙食，經(jīng)常丟棄剩余的酒肉，而士兵有饑餓不飽者。
1、感悟《史記》不僅寫(xiě)出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩(shī)意。
2、探討通過(guò)典型事例生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的藝術(shù)特色。
3、理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。
一、走近李將軍
《太史公自序》云：“勇于當敵，仁愛(ài)士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》?！?/p>
作者司馬遷以贊頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬(wàn)世。
二、唐人詠李廣
1、塞下曲盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
2、軍城早秋嚴武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
3、出塞王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還；
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
4、君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦，至今猶憶李將軍！——高適《燕歌行》
5、莫嫌舊日云中守，猶堪一戰取功勛?！蹙S《老將行》
6、時(shí)運不濟，命途多舛，馮唐易老，李廣難封?！蹙S《滕王閣序》
三、課前熱身操
1、給下列劃線(xiàn)字注音。
（1）睨其旁有一胡兒騎善馬（）
（2）吏當廣所失亡多（）
（3）輒分其麾下（）
（4）廣訥口少言（）
（5）以為李廣老，數奇（）
（6）意甚慍怒而就部（
（7）大將軍使長(cháng)史持糒醪遺廣（）
（8）遂引刀自剄（）
（9）悛悛如鄙人（）
（10）桃李不言，下自成蹊（）
2、寫(xiě)出下列句子中的通假字。再試找文中其他通假字。
（1）嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸同。
（2）見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳同。
（3）行十余里，廣詳死同。
（4）南絕幕，遇前將軍、右將軍同。
3、解釋下列句中劃線(xiàn)字詞。
（1）廣家世世受射；（2）有所沖陷折關(guān)及格猛獸。
（3）大軍不知廣所之，故弗從；（4）廣暫騰而上胡兒馬。
（5）尚不得夜行，何乃故也；（6）以為虎而射之，中石沒(méi)鏃_____
（7）專(zhuān)以射為戲，竟死；（8）廣數自請行。
（9）大將軍青亦陰受上誡；（10）廣不謝大將軍而起行。
（11）南絕幕，遇前將軍；（12）使長(cháng)史持糒醪遺廣。
（13）因問(wèn)廣、食其失道狀；（14）遂引刀自剄。
（15）其李將軍之謂也；（16）此言雖小，可以諭大也。
四、課堂進(jìn)行時(shí)
1、整體感知課文（概括各部分內容）
（1）第一部分（從開(kāi)始到“故弗從”）。
（2）第二部分（從“后漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦為所傷云”）。
（3）第三部分（從“后二歲”到“當死，贖為庶人”）。
（4）第四部分（從“太史公曰”到文末）。
2、主人公形象（用三個(gè)八字句概括李廣優(yōu)點(diǎn)，并舉例證明之）。
3、課堂討論
對李廣的悲劇，歷來(lái)有“李廣數奇”之說(shuō)，即認為這是他命中注定的。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、深入理解
司馬遷在李廣身上寄寓了什么感情？作為一個(gè)史官，是否應該在寫(xiě)史過(guò)程中傾注情感；從本文可以看出司馬遷什么修史精神？結合本文，聯(lián)系《太史公自序》的相關(guān)內容，談?wù)勀銓Α妒酚洝返恼J識。
以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
《史記》作為一本史書(shū)，有著(zhù)極高的史料價(jià)值，它保存了五帝傳說(shuō)到西漢中葉三千多年的歷史；作為一部文學(xué)名著(zhù)，它對歷史事件的精彩再現及各式人物的塑造也讓我們體悟了文學(xué)在歷史中的表現力，使我們能細細品味一個(gè)史家的苦心、一個(gè)史家的風(fēng)骨、一個(gè)史家的理想世界。也許這就是太史公“述往事，思來(lái)者”的真正意義吧！
《史記》以歷史人物為中心，其中自然不乏對帝王將相、賢者佞幸形象的塑造，對歷史現象的生動(dòng)詮釋?zhuān)斎贿@些都蘊含了極其豐富的文學(xué)色彩呵文學(xué)價(jià)值，那么就讓我們通過(guò)《李將軍列傳》來(lái)看看司馬遷是如何用文學(xué)之筆描繪西漢歷史和這位名將。
一、典型事件和細節展現人物性格和品行。
在《李將軍列傳》中，司馬遷主要選取了李廣在生涯中具有傳奇色彩的四件事――上郡退敵、雁門(mén)關(guān)脫險、右北平之戰以及出擊匈奴請為前將軍進(jìn)行記寫(xiě)，為我們塑造了一個(gè)在沙場(chǎng)上奮勇殺敵、對敵經(jīng)驗豐富、藝高人膽大的軍人形象。尤其是雁門(mén)關(guān)脫險，司馬遷用字精煉，僅選取了“佯死”、“睨”、“暫騰”、“上胡兒馬”、“推墮兒”、“取其弓”、“鞭馬南馳”不到20字，就將“飛將軍”逃出生天的過(guò)程展現得淋漓盡致，宛如電影中的蒙太奇手法，拼接了一個(gè)個(gè)驚險的畫(huà)面，使智謀過(guò)人、忠誠勇敢的“飛將軍”形象躍然紙上。同時(shí)，文中“廣居右北平，匈奴聞之，號曰‘漢之飛將軍’，避之數歲，不敢入右北平”也從側面表現了李廣的英勇善戰。
此外，司馬遷在細節描寫(xiě)方面為我們完善了李廣的其他方面特質(zhì)。他選用了“中石沒(méi)鏃”、“善射……子孫他人學(xué)者，莫能及廣”等事件展現了李廣射箭技術(shù)之高超；“所居郡聞?dòng)谢?，嘗自射之”展現了他為人剛猛和為民射虎除害的精神；“得賞賜輒分其麾下”、“家無(wú)余財”、“畫(huà)地為軍陳，射闊狹以飲”“待士卒寬緩不苛”等細節反應了李廣廉潔輕財、愛(ài)護士卒、與兵士同樂(lè )等獨特個(gè)性。
二、比較法。
《李將軍列傳》中提到武帝初立時(shí)以廣為未央衛尉，司馬遷就將他和當時(shí)的另一個(gè)衛尉――程不識進(jìn)行了比較。程不識治軍煩擾，兵士擊刀斗，至天明不得休；李廣治軍簡(jiǎn)易，軍士自便，僅遠斥候警戒，士卒咸樂(lè )為之死。一繁一簡(jiǎn)，可見(jiàn)二人之間的差別，更突出了李廣治軍的卓而不群和獨特人格魅力。
右北平之戰中，左賢王圍廣，軍士皆恐，而廣獨不懼，派兒子李敢直穿胡陣安定軍心，并在胡兵急擊、漢卒傷亡過(guò)半的情況下，憑借過(guò)人箭術(shù)殺傷多位敵方裨將，意氣自如地治軍，可見(jiàn)其勇毅、其果敢、其臨危不懼的精神。
文中還將李廣驍勇卻無(wú)法封侯和李蔡平庸卻數次擢升進(jìn)行了對比，李廣勞苦功高的形象自然更加高大，但難封一事也讓人無(wú)限唏噓。
在《史記》中，司馬遷還通過(guò)李廣與衛青和霍去病的比較，表現李廣的完美人格。李廣親近士卒分賞給屬下，而在《衛將軍驃騎列傳》中，衛青、霍去病則寧可封賞物品壞掉業(yè)不肯用于慰問(wèn)忍饑挨餓的屬下，這樣一來(lái)李廣的親民與衛青和霍去病的驕矜形成鮮明的對比，無(wú)形中加深了讀者對李廣的愛(ài)戴、同情之心。
三、議論性、抒情性語(yǔ)言。
除了典型描寫(xiě)與對比寫(xiě)外，司馬遷專(zhuān)門(mén)在《史記》中設置了議論語(yǔ)言，如末尾的“太史公曰”。它們是作者抒發(fā)自己思想情感的手段，對所塑造人物形象的升華也有著(zhù)重大作用。
在《李將軍列傳》末尾，對于李廣悲情自刎，太史公直接評價(jià)為“天下知與不知，皆為盡哀”、“其忠實(shí)心誠信于士大夫”，又用“其身正，不令而行”和“桃李不言，下自成蹊”來(lái)表彰他的彪炳功績(jì)，表達對他在權貴壓抑中引刀自剄的無(wú)限同情和哀痛。而在《衛將軍驃騎列傳》中，司馬遷則引用了蘇建和衛青的對話(huà)，來(lái)表明衛青身居高位卻不愿招選賢士，唯恐觸怒帝王威嚴的心理。從司馬遷對兩位將軍的評價(jià)也不難看出司馬遷的愛(ài)憎。這種將情感融入歷史的作法，使史料脫離的死板的實(shí)錄，喚發(fā)出新的生命力，體現了《史記》的抒情性和司馬遷不媚上的風(fēng)骨。
我們從《李將軍列傳》中看見(jiàn)了“不叫胡馬度陰山”的千古名將，體會(huì )到了司馬遷在處理史料時(shí)的匠心獨運，也感受到了文學(xué)之筆在《史記》中的灼灼光輝。
3、通過(guò)文本的研讀，探討通過(guò)典型事例、生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過(guò)文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
通過(guò)文本的研讀，探討通過(guò)典型事例、生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內容、結構特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)；
2、總結積累文本中出現的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁(yè)“詞類(lèi)活用（二）”要認真完成。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一：師生共同誦讀，根據課下注釋疏通1—2節的文意。
二：進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時(shí)的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強的射技。但生不逢時(shí)。通過(guò)追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現了他臨危不亂、鎮定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
三：師生共同誦讀，根據課下注釋疏通3—7節的文意。
提示：活動(dòng)—出雁門(mén)擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際—不順。如“當斬，贖為庶人”，“家居數歲”，“將兵數困辱”，暗含他悲劇性的人生。
風(fēng)采：
1、突出寫(xiě)了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”；家居藍田“射獵”；打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”；平時(shí)“訥口少言”，“專(zhuān)以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱(chēng)之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細節生動(dòng)展示其名將風(fēng)采。
3、寫(xiě)李廣治軍簡(jiǎn)易，體恤士兵，不愛(ài)錢(qián)財，是頗受官兵愛(ài)戴的將領(lǐng)。
戰斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說(shuō)明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個(gè)具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫(xiě)李廣，但仍然高度尊重客觀(guān)史實(shí)；他不僅沒(méi)有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒(méi)有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛(ài)憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現這種愛(ài)不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
六：作業(yè)，總結1——7段文言現象。（略）。
第二課時(shí)。
一：師生共同誦讀，根據課下注釋疏通8—11節的文意。
人生遭際：
寫(xiě)李廣晚年為前將軍，跟隨衛青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說(shuō)明出戰就不順。隨大將軍衛青出擊匈奴，他本為前將軍，衛青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠，失道被責，更是不順。接二連三的不順，衛青又逼其對簿，李廣乃自刎。）。
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運不好，不敢重用，貴戚也借機對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當時(shí)社會(huì )對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說(shuō)：“李將軍于漢，為最名將，而卒無(wú)功，故太史公極意摹寫(xiě)淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）。
三：最后一節，司馬遷的是如何評價(jià)李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達了對李廣的無(wú)限景仰?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，用孔子的話(huà)贊揚李廣為人能以身作則，強調正人先正己的重要?！疤依畈谎?，下自成蹊”，用古代廣為流傳的諺語(yǔ)高度評價(jià)李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏(yíng)得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
四：總結：
1、人物形象：是司馬遷筆下一個(gè)具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛(ài)士卒，不貪錢(qián)財。其三，為人簡(jiǎn)易，號令不煩。生前他受到士卒愛(ài)戴；死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說(shuō)，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀筆之吏。
2、藝術(shù)手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過(guò)著(zhù)力描寫(xiě)一些生動(dòng)的'故事及細節，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰斗：一次是遭遇戰，二是脫險戰，在敵眾我寡、緊張驚險的戰斗描寫(xiě)中表現了李廣驚人的機智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒(méi)簇，甚至平時(shí)還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細節的精心描寫(xiě)，表現李廣的善射，生動(dòng)地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達深沉、強烈的愛(ài)憎感情和自己的主觀(guān)認識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時(shí)，漢文帝可惜李廣的生不“遇時(shí)”，很有意味，引用其語(yǔ)也包孕對漢文帝時(shí)期用人制度的委婉批評。在文章結尾李廣“引刀自剄”后，寫(xiě)道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕?！边@里沒(méi)有議論，沒(méi)有抒情，而作者對李廣的贊揚、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運，豐富人物形象。
全文在處處寫(xiě)李將軍事跡的同時(shí)，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時(shí)！如令子當高帝時(shí)，萬(wàn)戶(hù)侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱(chēng)號，從側面烘托表現李廣的才干。
（4）語(yǔ)言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語(yǔ)言特點(diǎn)之一。本文寫(xiě)“太史公曰”就引用當時(shí)流行的諺語(yǔ)“桃李不言，下自成蹊”來(lái)贊揚李廣，說(shuō)明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動(dòng)了天下人。含義深刻，用語(yǔ)貼切，富有生活氣息。又如，寫(xiě)李廣與匈奴的遭遇戰，因寡不敵眾，全軍震恐。這時(shí)李廣鎮定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個(gè)字，分為四句，兩個(gè)“前”字，意義不一。第一個(gè)“前”字，寫(xiě)口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個(gè)“前”字寫(xiě)進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個(gè)“止”字，顯示全軍巋然不動(dòng)的意志。十六個(gè)字，長(cháng)短四句話(huà)，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無(wú)前的精神，勾畫(huà)了一場(chǎng)兩軍交兵的大場(chǎng)面，真是精妙。
3、文言現象（略）。
大凡讀古文，尤其是文獻，文字雖然言簡(jiǎn)意賅，但總的感覺(jué)，一是枯燥，二是深奧難懂。但是，讀《史記》卻不然，他的人物傳記讀來(lái)出神入化，令人手不釋卷，愛(ài)不釋手。隨著(zhù)知識的豐富和閱歷的增加，這種感覺(jué)越來(lái)越強烈了。
《史記》不僅是永垂不朽的歷史巨著(zhù)，更是膾炙人口的文學(xué)名著(zhù)?！妒酚洝啡珪?shū)取材廣泛，語(yǔ)言生動(dòng)、豐富，情節引人入勝，使人讀來(lái)既無(wú)冗長(cháng)、空洞之感，又能發(fā)人深省，不愧為中國古代歷史文學(xué)的典范。這些特點(diǎn)，在它的人物傳記中表現得尤為突出。司馬遷寫(xiě)人物傳記，選材獨到、細致，以生動(dòng)形象的事例，刻畫(huà)出人物的靈魂，使人讀之如聞其聲，如見(jiàn)其人；在寫(xiě)作手法上，善于運用對比的手法，烘托出人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；同時(shí)將自己的感情融入作品，兼用夾敘夾議的方法，寓論于史，即表明了作者的愛(ài)憎，又引人深思，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。我們僅從《李將軍列傳》中就能完全感受到這部博大精深的的歷史巨著(zhù)所包含的深刻的文學(xué)內涵。
《李將軍列傳》是司馬遷所著(zhù)《史記》中的名篇，記述了漢代名將李廣的'生平事跡。司馬遷對李廣大加贊揚、推崇備至，認為李廣武藝高超、作戰勇敢、智勇雙全，同時(shí)仁愛(ài)士卒、不貪錢(qián)財，并且為人簡(jiǎn)易、號令不煩，可以說(shuō)是德才兼備，不愧為一代名將。此外，作者還筆端含情，對李廣一生未能封侯并且最終含冤而死的悲劇命運傾注了深切的同情，也流露出了對權威者的憤慨。
李廣是當時(shí)一位激起人們廣泛同情與普遍愛(ài)戴的民族英雄，他的傳奇故事在社會(huì )上廣為流傳。這些豐富的材料給司馬遷為李廣作傳提供了重要依據。同時(shí)，廣大人民對李廣的惋惜和懷念之情也為司馬遷作傳奠定了感情基調。在這部作品中，司馬遷用飽含激情的筆墨和高超的藝術(shù)手法，形象地塑造了李光的鮮活形象。難怪明朝的茅坤評價(jià)道：“讀《李廣傳》即欲力斗?！本褪钦f(shuō)，這部傳記作品使人深深地感受到李廣那種之生死于不顧于敵奮戰的精神和不屈服于命運壓力、頑強抗爭的品格。一篇傳記作品能有如此高的感染力，這不能不說(shuō)明司馬遷具有極高的文學(xué)造詣。
司馬遷寫(xiě)人物傳記，不是記流水賬，也不是事無(wú)巨細再現人物生平，而是從塑造歷史人物形象出發(fā)，在材料的取舍上慎重地選擇?！妒酚洝啡珪?shū)人物數百，無(wú)一雷同者，最重要的就是司馬遷在選材取料上匠心獨運。從《李將軍列傳》中我們看到，這篇傳記雖然記述了李廣的一生，但是司馬遷主要抓住能反映李廣性格特點(diǎn)的幾件事和與此相聯(lián)系的生活片斷，藝術(shù)地再現李廣的形象。如射虎、智逃等都起到以小見(jiàn)大、以微見(jiàn)著(zhù)的效果，使李廣機智、善射、愛(ài)兵如子的形象躍然紙上。唐代詩(shī)人王昌齡就有詩(shī)曰：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！碧拼?shī)人高適更是站在士兵的立場(chǎng)上說(shuō)：“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦，至今尤憶李將軍?！?/p>
任何一部作品都是作家對現實(shí)的評判，它必然打上作家思想感情的烙印，是他思想和人格的表現?！妒酚洝芬彩侨绱?。司馬遷寫(xiě)《史記》的目的在于“究天人之際，通古今之變”，既是通過(guò)對歷史現象的研究來(lái)揭示歷史的發(fā)展規律。在《李將軍列傳》中，作家通過(guò)具體事實(shí)的描寫(xiě)，來(lái)反映李廣一生的際遇，揭露封建統治階級的罪惡及其社會(huì )的黑暗。
千百年來(lái)李廣的形象一直活在人民的心里，這不能不與司馬遷卓絕的文筆有關(guān)?！妒酚洝凡┐缶畹乃枷?、奇偉瑰麗的內容、別具一格的形式和無(wú)比寶貴的藝術(shù)經(jīng)驗已經(jīng)融化在中華民族文化的血液和靈魂之中，一直傳承并延續。
文檔為doc格式。
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)文本的研讀，認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統。
2、通過(guò)文本的研讀，感悟《史記》不僅寫(xiě)出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩(shī)意。
3、通過(guò)文本的研讀，探討通過(guò)典型事例、生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過(guò)文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)文本的研讀，探討通過(guò)典型事例、生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內容、結構特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)。
2、總結積累文本中出現的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁(yè)“詞類(lèi)活用（二）”要認真完成。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
四、第一課時(shí)。
教學(xué)步驟：
1、師生共同誦讀，根據課下注釋疏通1-2節的文意。
2、進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時(shí)的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強的射技。但生不逢時(shí)。通過(guò)追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現了他臨危不亂、鎮定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
3、師生共同誦讀，根據課下注釋疏通3-7節的文意。
提示：活動(dòng)-出雁門(mén)擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際-不順。如“當斬，贖為庶人”，“家居數歲”，“將兵數困辱”，暗含他悲劇性的人生。
5、風(fēng)采：
（1）突出寫(xiě)了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”。家居藍田“射獵”。打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”。平時(shí)“訥口少言”，“專(zhuān)以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱(chēng)之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細節生動(dòng)展示其名將風(fēng)采。
（2）寫(xiě)李廣治軍簡(jiǎn)易，體恤士兵，不愛(ài)錢(qián)財，是頗受官兵愛(ài)戴的將領(lǐng)。
戰斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說(shuō)明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個(gè)具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫(xiě)李廣，但仍然高度尊重客觀(guān)史實(shí)。他不僅沒(méi)有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒(méi)有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛(ài)憎與史實(shí)的.敘述是極有分寸的。體現這種愛(ài)不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
7、作業(yè)，總結1--7段文言現象。（略）。
五、第二課時(shí)。
1、師生共同誦讀，根據課下注釋疏通8-11節的文意。
人生遭際：
寫(xiě)李廣晚年為前將軍，跟隨衛青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說(shuō)明出戰就不順。隨大將軍衛青出擊匈奴，他本為前將軍，衛青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠，失道被責，更是不順。接二連三的不順，衛青又逼其對簿，李廣乃自刎。）。
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運不好，不敢重用，貴戚也借機對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當時(shí)社會(huì )對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說(shuō)：“李將軍于漢，為最名將，而卒無(wú)功，故太史公極意摹寫(xiě)淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）。
3、最后一節，司馬遷的是如何評價(jià)李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達了對李廣的無(wú)限景仰?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”，用孔子的話(huà)贊揚李廣為人能以身作則，強調正人先正己的重要?！疤依畈谎?，下自成蹊”，用古代廣為流傳的諺語(yǔ)高度評價(jià)李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏(yíng)得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
4、總結：
人物形象：是司馬遷筆下一個(gè)具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛(ài)士卒，不貪錢(qián)財。其三，為人簡(jiǎn)易，號令不煩。生前他受到士卒愛(ài)戴。死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說(shuō)，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯。惜其有才不得施展。悲其年老受辱于刀筆之吏。
藝術(shù)手法：
（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過(guò)著(zhù)力描寫(xiě)一些生動(dòng)的故事及細節，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰斗：一次是遭遇戰，二是脫險戰，在敵眾我寡、緊張驚險的戰斗描寫(xiě)中表現了李廣驚人的機智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒(méi)簇，甚至平時(shí)還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細節的精心描寫(xiě)，表現李廣的善射，生動(dòng)地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達深沉、強烈的愛(ài)憎感情和自己的主觀(guān)認識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時(shí)，漢文帝可惜李廣的生不“遇時(shí)”，很有意味，引用其語(yǔ)也包孕對漢文帝時(shí)期用人制度的委婉批評。在文章結尾李廣“引刀自剄”后，寫(xiě)道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕?！边@里沒(méi)有議論，沒(méi)有抒情，而作者對李廣的贊揚、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運，豐富人物形象。
全文在處處寫(xiě)李將軍事跡的同時(shí)，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時(shí)！如令子當高帝時(shí)，萬(wàn)戶(hù)侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱(chēng)號，從側面烘托表現李廣的才干。
（4）語(yǔ)言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語(yǔ)言特點(diǎn)之一。本文寫(xiě)“太史公曰”就引用當時(shí)流行的諺語(yǔ)“桃李不言，下自成蹊”來(lái)贊揚李廣，說(shuō)明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動(dòng)了天下人。含義深刻，用語(yǔ)貼切，富有生活氣息。又如，寫(xiě)李廣與匈奴的遭遇戰，因寡不敵眾，全軍震恐。這時(shí)李廣鎮定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個(gè)字，分為四句，兩個(gè)“前”字，意義不一。第一個(gè)“前”字，寫(xiě)口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個(gè)“前”字寫(xiě)進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個(gè)“止”字，顯示全軍巋然不動(dòng)的意志。十六個(gè)字，長(cháng)短四句話(huà)，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無(wú)前的精神，勾畫(huà)了一場(chǎng)兩軍交兵的大場(chǎng)面，真是精妙。
5、文言現象（略）。
2、探討通過(guò)典型事例生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的藝術(shù)特色。
3、理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。
【】
《太史公自序》云：“勇于當敵，仁愛(ài)士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》?！?/p>
作者司馬遷以贊頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬(wàn)世。
1、 塞下曲 盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
2、 軍城早秋 嚴武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)， 朔云邊月滿(mǎn)西山。
更催飛將追驕虜， 莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
3、 出塞 王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還；
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
4、君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦，至今猶憶李將軍!——高適《燕歌行》
5、莫嫌舊日云中守，猶堪一戰取功勛?！蹙S《老將行》
6、時(shí)運不濟，命途多舛，馮唐易老，李廣難封?！蹙S《滕王閣序》
1、給下列劃線(xiàn)字注音。
（1）睨其旁有一胡兒騎善馬（ ）
（2）吏當廣所失亡多（ ）
（3）輒分其麾下（ ）
（4）廣訥口少言（ ）
（5）以為李廣老，數奇（ ）
（6）意甚慍怒而就部（
（7）大將軍使長(cháng)史持糒醪遺廣（ ）
8）遂引刀自剄（ ）
（9）悛悛如鄙人（ ）
（10）桃李不言，下自成蹊（ ）
2、寫(xiě)出下列句子中的通假字。再試找文中其他通假字。
（1）嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸 同
（2）見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳 同
（3）行十余里，廣詳死 同
（4）南絕幕，遇前將軍、右將軍 同
3、解釋下列句中劃線(xiàn)字詞。
（1）廣家世世受射 （2）有所沖陷折關(guān)及格猛獸
（3）大軍不知廣所之，故弗從（4）廣暫騰而上胡兒馬
（5）尚不得夜行，何乃故也（6）以為虎而射之，中石沒(méi)鏃_____
（7）專(zhuān)以射為戲，竟死 （8）廣數自請行
（9）大將軍青亦陰受上誡 （10）廣不謝大將軍而起行
（11）南絕幕，遇前將軍、 （12）使長(cháng)史持糒醪遺廣
（13）因問(wèn)廣、食其失道狀 （14）遂引刀自剄
（15）其李將軍之謂也 （16）此言雖小，可以諭大也
1、 整體感知課文（概括各部分內容）
（1）第一部分（從開(kāi)始到“故弗從”）
（2）第二部分（從“后漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦為所傷云”）
（3）第三部分（從“后二歲”到“當死，贖為庶人”）
（4）第四部分（從“太史公曰”到文末）
2、主人公形象（用三個(gè)八字句概括李廣優(yōu)點(diǎn)，并舉例證明之）
3、課堂討論
對李廣的悲劇，歷來(lái)有“李廣數奇”之說(shuō)，即認為這是他命中注定的。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、深入理解
司馬遷在李廣身上寄寓了什么感情？作為一個(gè)史官，是否應該在寫(xiě)史過(guò)程中傾注情感；從本文可以看出司馬遷什么修史精神？結合本文，聯(lián)系《太史公自序》的相關(guān)內容，談?wù)勀銓Α妒酚洝返恼J識。