ID：9210013
時(shí)間：2024-01-14 15:02:04
上傳者：字海工作心得是對工作經(jīng)驗進(jìn)行系統整理的過(guò)程，讓我們更加理清自己的思路和行動(dòng)。下面是一些成功人士的工作心得分享，他們的經(jīng)驗或許能給我們帶來(lái)一些啟示。
高校輔導員自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學(xué)多看，努力使思想政治教育理論與工作實(shí)踐相結合。本年度，我始終關(guān)注大學(xué)生思想政治教育理論的最新研究動(dòng)向。其次，在作風(fēng)上，我努力做到“嚴、實(shí)、精”三字方針。嚴就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學(xué)生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉;實(shí)就是工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀(guān)規律辦事;精就是對工作精益求精，不應付。與此同時(shí)我不斷加強個(gè)人修養。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，說(shuō)到就要做到，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問(wèn)題的態(tài)度。
思想是行動(dòng)的先導，而思想又來(lái)源于環(huán)境的塑造。因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當代大學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來(lái)越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實(shí)效性，更多的體現學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了這項工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內心需要和興趣愛(ài)好，本著(zhù)先疏后導的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我接手__級電氣專(zhuān)業(yè)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了三年的大學(xué)生活，在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型。為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作上和感情上會(huì )產(chǎn)生厚此薄彼的想法，從開(kāi)學(xué)初我分班召開(kāi)了班會(huì )，走訪(fǎng)宿舍，找學(xué)生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問(wèn)題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛(ài)好，想其所想，然后給予一定的引導，并取得了比較好的效果，其中一部分學(xué)生目前已經(jīng)端正了思想。同時(shí)，考慮到現在的學(xué)生因受自身條件、環(huán)境、教育和主觀(guān)能動(dòng)性的影響而存在著(zhù)較大的個(gè)體差異，我采取集體教育和個(gè)別教育相結合的方法，由點(diǎn)到面力爭使每一位同學(xué)在思想上能又一個(gè)健康，穩定的發(fā)展方向。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)是培養高素質(zhì)學(xué)生的無(wú)形的重要因素。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，要通過(guò)長(cháng)期的培養慢慢形成。對于__級新生來(lái)說(shuō)學(xué)風(fēng)問(wèn)題必須早抓、嚴抓，將培養學(xué)生學(xué)習能力的思想貫穿整個(gè)的教育工作之中。一方面，嚴格執行我校和應院的雙向考勤制度，每堂課由學(xué)習部干部核實(shí)人數，由學(xué)習委員記錄曠課的學(xué)生名單，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。另一方面，對于極個(gè)別懶散的學(xué)生，采取說(shuō)服教育的方法，讓他們認識學(xué)習的重要性，讓他們回到課堂。同時(shí)針對學(xué)習成績(jì)的差異，在各班開(kāi)展了以好幫差，帶動(dòng)全體的一幫一學(xué)習活動(dòng)，并在南院實(shí)行了黨員“一幫一”，給成績(jì)較差的學(xué)生學(xué)生進(jìn)行課外輔導，從整體上帶動(dòng)全院的學(xué)習氣氛。目前__級同學(xué)學(xué)風(fēng)建設已經(jīng)初具規模，絕大多數學(xué)生能夠自主，積極的學(xué)習。在班風(fēng)建設方面我一直將學(xué)生干部的培養作為工作的重點(diǎn)，鼓勵班委干部發(fā)揮模范作用，在實(shí)踐中鍛煉，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作。配合學(xué)辦建立了較完善的班委干部每月例會(huì )制度，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。為學(xué)生安全考慮，禁止學(xué)生晚歸和不歸。此外，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)凝聚宿舍的向心力，營(yíng)造良好的氛圍使每個(gè)學(xué)生都有宿舍是我家的意識。
我所帶的294名學(xué)生中有電氣工程08級有17名家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生，7名學(xué)生成功申請了國家助學(xué)貸款。從11級入校之后的貧困生的評定過(guò)程中，經(jīng)過(guò)初評，復評，最后公示，保證公平，公開(kāi)，公正的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。在物質(zhì)幫助的同時(shí)，我同樣注重思想上的幫助與教育，經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學(xué)習。
通過(guò)班會(huì )和主題教育活動(dòng)，進(jìn)行消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、人身安全等專(zhuān)門(mén)的教育。為確保學(xué)生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時(shí)開(kāi)機，同時(shí)在各班級都建立應急反應機制，要求各班班委會(huì )成員以及各宿舍長(cháng)，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)及時(shí)將信息反饋給我，堅持在第一時(shí)間到場(chǎng)。特別是有特殊情況的學(xué)生，在不涉及學(xué)生個(gè)人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時(shí)刻注意財產(chǎn)安全和人身安全。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據學(xué)生的考試成績(jì)，每班都召開(kāi)了主題班會(huì )，針對掛科三門(mén)以上的學(xué)生個(gè)別談話(huà)，在仔細閱讀學(xué)生登記表的基礎上逐步建立學(xué)生個(gè)人檔案，包括學(xué)生基本信息、有何特長(cháng)、曾獲獎勵和家長(cháng)信息，建立學(xué)生電子檔案、定期與其家長(cháng)聯(lián)系和宿舍走訪(fǎng)等。個(gè)人檔案的建立為今后工作積累了詳細的信息，重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟困難、單親家庭、有心理障礙等學(xué)生的學(xué)習生活情況，通過(guò)組織活動(dòng)、個(gè)別談心等途徑關(guān)心幫助他們。除此以外，班級的各項獎學(xué)金的評定，發(fā)放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報等工作也在班委的配合下進(jìn)行得有條不紊，井然有序。
可能對于輔導員這個(gè)職位，很多的輔導員存在誤區，覺(jué)得大學(xué)生不需要管束太多，選擇放養式的教學(xué)，學(xué)校不安裝工作，自己絕對不會(huì )出現在學(xué)生們的面前，給了學(xué)生們太放松的學(xué)習環(huán)境了，殊不知，越是這個(gè)階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會(huì )懶到一個(gè)你難以理解的地步，覺(jué)得動(dòng)腦子學(xué)習就是世界上最累的事情，他們會(huì )睡懶覺(jué)曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至會(huì )因為外面下大雨、大太陽(yáng)而不去上課。在絕大多數的大學(xué)生心里都有這么一個(gè)想法，作為一個(gè)大學(xué)生沒(méi)曠過(guò)課大學(xué)就算是白讀了。
我們作為輔導員要更加的盡職盡責，每天早上、晚上親自到教室點(diǎn)名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會(huì )落下。這樣才能讓他們保證警惕心，不做出出格的事情。
20__年9月，數千名上海交通大學(xué)新生上了獨特的一堂課——觀(guān)看校園原創(chuàng )話(huà)劇《錢(qián)學(xué)森》。這部話(huà)劇的制作人，就是上海交大輔導員汪雨申。
2001年留校至今，始終在人文學(xué)院擔任一線(xiàn)輔導員的汪雨申心中有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓校園成為美麗的文化源泉。18年如一日，他將文化育人的理念貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作中，讓夢(mèng)想之花開(kāi)遍整個(gè)校園。
怎樣在中外合作辦學(xué)中做好輔導員工作?2016年，浙江大學(xué)專(zhuān)職輔導員王玉芬成為浙大國際聯(lián)合學(xué)院的第一批工作者，這是她反復調研、不斷探索的問(wèn)題。
搭建起適合于中外合作辦學(xué)的學(xué)生思政工作體系，王玉芬倡導文化體驗，講好中國故事，讓中華優(yōu)秀傳統文化浸潤每一個(gè)人的心靈，在中西文化交融的土壤中鑄魂育人。
2006年9月，山東大學(xué)輔導員范蕊遇見(jiàn)了第一批學(xué)生，從此遇見(jiàn)熱愛(ài)與堅持。
為學(xué)生寫(xiě)下1300多篇文章，100萬(wàn)多字;“陌上花開(kāi)”微信公眾號擁有粉絲近兩萬(wàn)人，回答學(xué)生提問(wèn)數萬(wàn)條;專(zhuān)著(zhù)《奔跑吧，青春——一個(gè)大學(xué)輔導員的工作日志》得到學(xué)生和同行高度認可;《愛(ài)情與婚姻》選修課每學(xué)期爆滿(mǎn)……范蕊說(shuō)：“學(xué)生的信任與肯定是對我工作最大的認同，我愿意付出耐心與精力?！?/p>
廣東技術(shù)師范大學(xué)輔導員陳小花常說(shuō)：“我名叫小花，但也是一名園丁?！?/p>
16年來(lái)，陳小花帶出了5500名學(xué)子，用教育的力量點(diǎn)亮學(xué)生真善美的心燈。她赴全國高校進(jìn)行了近200場(chǎng)理論宣講。這位名叫小花的園丁，始終奔跑在引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的路上。
“園丁不嫌隴畝小，躬耕一線(xiàn)育繁花?！标愋』ㄕf(shuō)，“我愿意繼續扎根在一線(xiàn)，一花引得萬(wàn)花開(kāi)，讓祖國的花朵們綻放得更加燦爛!”
這幾年下來(lái)，我帶班的感受就是學(xué)生們總體上來(lái)說(shuō)越來(lái)越懶惰了，無(wú)論是學(xué)習上、還是生活上皆是如此，但是我不會(huì )因為這一點(diǎn)就放棄他們，而是對他們付諸更多的耐心，讓他們自己有去改變的心。讓他們跟班上的那些既成績(jì)優(yōu)秀，又生活自律的同學(xué)看齊，我認為作為一個(gè)輔導員，對待自己班的學(xué)生，就是讓大家一起進(jìn)步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺(jué)得誰(shuí)聽(tīng)話(huà)有上進(jìn)心就多栽培，差生就直接忽略，讓其自生自滅，這樣其實(shí)對一個(gè)班來(lái)說(shuō)并不好。會(huì )讓整個(gè)班級越來(lái)越兩極分化，發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時(shí)候，自己都會(huì )看不下去。
這個(gè)學(xué)期就這樣從我的眼前溜走了，還沒(méi)來(lái)得及去思考一番，這時(shí)光就恍然消逝了，對于這樣的一段工作經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我自己也是非常感慨的，因為這樣的經(jīng)歷讓我的內心多了一些更加理性的判斷，也讓我對今后的生活保持一份向往之情。我想，這是一個(gè)不錯的開(kāi)始，也是一個(gè)嚴肅的提醒。對于生活，或許我們都應該多一些理解和向往，對于工作，就需要更多的決心和毅力了。對于這個(gè)學(xué)期的輔導員工作而言，我認為自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失誤也是可以彌補過(guò)來(lái)的，所以我想在此談一談我的體會(huì )。
還記得我大學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得輔導員對學(xué)生的管束過(guò)于松懈，所以我一直認為作為一名輔導員，應該也要拿出一部分的精力來(lái)放到學(xué)生們的身上去。雖然大學(xué)生已經(jīng)成年，但是作為一名輔導員，也應該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當我真正走上這一份工作的時(shí)候，我才發(fā)現自己離這個(gè)目標很遠很遠，因為作為一名輔導員，工作實(shí)在太多了，平時(shí)也完全沒(méi)有其余的時(shí)間分配到學(xué)生們的身上去。
我管理了好幾個(gè)班級，在對這些班級的管理當中，我就完全已經(jīng)沒(méi)有精力去顧及別的事情了，我也明白了為什么大學(xué)時(shí)候輔導員都來(lái)不及管理我們個(gè)人的問(wèn)題，因為輔導員這一份工作實(shí)在太復雜了。平時(shí)不僅要上課，還要管理好這么多個(gè)班級，有時(shí)候舉辦活動(dòng)還要親自指導。加上我們好幾個(gè)班并不是很團結，所以我也積極在調動(dòng)班長(cháng)的積極性，去阻止班級的同學(xué)們進(jìn)行一些活動(dòng)，增強班級榮譽(yù)感。
雖然自己是一名大學(xué)輔導員，但其實(shí)我知道自己是有一些缺陷的，比如說(shuō)平時(shí)有可能沒(méi)有把班級的組織工作做好，導致整個(gè)班級的紀律散漫。但是這類(lèi)現象還是不常見(jiàn)的，只是某個(gè)班級偶爾發(fā)生了一兩次，但這也是我管理工作沒(méi)有做好的主要原因，之后我也對自己進(jìn)行了反思，同時(shí)也盡快的調整了過(guò)來(lái)，杜絕了這種現象的再次發(fā)生。我也調整好了自己的心態(tài)，在工作中學(xué)習和成長(cháng)，在歷練中豐富自我，這些都是我接下來(lái)的目標，也是下一個(gè)階段的主要目標。我會(huì )為之努力的，我也會(huì )通過(guò)這樣的一次奮斗，讓自己可以更好的走入下一個(gè)人生階段，不辜負每一份努力和汗水。
20__年__月__日，我參加了遼寧省第_期高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學(xué)以及為我們上課的老師，最后要感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )。通過(guò)這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會(huì )。
加強輔導員隊伍建設的總體要求是：思想認識，體制機制，明確政策，培養人才。清華大學(xué)校長(cháng)也曾說(shuō)，政治輔導員制度不僅是我們培養黨政骨干的重要形式，而且是學(xué)校為國家培養黨政干部的有效途徑，將來(lái)在清華的畢業(yè)生會(huì )出現一批干部，省委書(shū)記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學(xué)生心靈的導師，指導學(xué)生以后的人生走向。
二、職業(yè)規劃。
隨著(zhù)社會(huì )的日益發(fā)展，大學(xué)生面臨的最嚴重問(wèn)題就是就業(yè)，大學(xué)生雖然步入了大學(xué)殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業(yè)之路充滿(mǎn)困惑與不解，高校輔導員責無(wú)旁貸地要”解惑”——科學(xué)有效地開(kāi)展職業(yè)規劃與學(xué)習指導，幫助大學(xué)生更好地準備人生，盡快補上以學(xué)校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業(yè)生活之前，從觀(guān)念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰的全面準備。
大連交通大學(xué)學(xué)生處副處長(cháng)為我們講述了職業(yè)規劃的基本步驟：確立志向——自我評估——環(huán)境評估——選擇職業(yè)——選擇職業(yè)生涯路線(xiàn)——設定職業(yè)——生涯路線(xiàn)——設定職業(yè)目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學(xué)生職業(yè)生涯時(shí)要緊隨這幾步要求進(jìn)行。
三、高校學(xué)生事務(wù)管理的改革與創(chuàng )新。
1、解決大學(xué)生心理問(wèn)題的原則。
堅持平等性原則：輔導員面對心理有問(wèn)題的學(xué)生要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，更要以平等尊重，真誠關(guān)心的態(tài)度，積極與學(xué)生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學(xué)生敞開(kāi)心扉，使工作有效的進(jìn)行。
堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢(xún)的知識和技術(shù)，及時(shí)發(fā)現甄別有心理問(wèn)題的學(xué)生，積極預防惡劣事件的發(fā)生，全面提升學(xué)生的'素質(zhì)。
系統性原則：在面對有心理問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，要與專(zhuān)業(yè)人員、社會(huì )、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開(kāi)導學(xué)生。
保密性原則：在于有心理問(wèn)題學(xué)生交往時(shí)，除特殊情況外，要為學(xué)生保密信息，建立互相信任的咨詢(xún)關(guān)系。
2、新時(shí)期網(wǎng)絡(luò )思想政治教育創(chuàng )新的基本思路。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時(shí)俱進(jìn)在網(wǎng)絡(luò )中控制不良勢態(tài)的發(fā)生。在課上老師講，我們要告誡學(xué)生，雖然在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬世界，沒(méi)有人知道你的真實(shí)信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時(shí)教導學(xué)生，以法律為大學(xué)生打造健康的網(wǎng)絡(luò )空間。
在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學(xué)教授的經(jīng)驗，學(xué)習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向，也讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心，我將成為一名優(yōu)秀的高校輔導員而努力奮斗，在平凡的崗位為學(xué)院發(fā)展出最大的貢獻。
大學(xué)畢業(yè)后，他在湖南同德職業(yè)學(xué)院做了五年輔導員，與民辦教育結下了不解之緣?，F在他的教育理念在學(xué)院中獨樹(shù)一幟，作品中體現的語(yǔ)言技巧和方法在班級管理中有著(zhù)很強的吸引力和凝聚力。
因為他始終牢記作為一名高校輔導員的社會(huì )責任是把學(xué)校交給他的每一個(gè)學(xué)生都培養成一個(gè)能適應經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需要，有真才實(shí)學(xué)的高素質(zhì)技能型人才，他把這種教育理念外化為教學(xué)、管理和服務(wù)。
在生活中，他也堅持因材施教，嚴格管理。這幾年他確實(shí)取得了一些著(zhù)名的成就，就像他一開(kāi)始說(shuō)的，他堅持和德國一起發(fā)展，一起成長(cháng)。
在開(kāi)展學(xué)生工作的過(guò)程中，輔導員長(cháng)期處在“一對多”“一對難”“一對雜”的尷尬境地。使得工作往往陷入被動(dòng)，學(xué)生日常管理無(wú)法做到未雨綢繆，學(xué)生安全工作也無(wú)法做到防微杜漸，那么如何能將自身工作做細、做精、做好呢?在我看來(lái)，輔導員需要練就一顆“七竅玲瓏心”。
對學(xué)生工作多一點(diǎn)“細心”
學(xué)生工作說(shuō)到底是一份教育人，引導人的工作，與人相處尚且需要懂得人情世故，謙虛謹慎。育人工作更需要我們貼近學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，并在日常的相處中細心觀(guān)察學(xué)生們在學(xué)習生活中的“細枝末節”，做到想人之所想，急人之所急。由此才能在學(xué)生工作中不犯錯誤、少犯迷糊。
對重點(diǎn)工作多一點(diǎn)“良心”
例如“國家助學(xué)金”的評選，我們是否嚴格按照國家規定的標準和程序貫徹落實(shí)，我們是否考慮到了有部分學(xué)生處在“政策盲區”，我們是否認真聽(tīng)取了廣大學(xué)生意見(jiàn)和建議。
作為思想政治輔導員，亦作為一名中共黨員，國家把如此重要的工作托付給了輔導員，我們對待這項工作，除了高度重視，還要根據實(shí)際情況，全面摸排，調查研究，不讓任何一名應該幫助的學(xué)生和家庭跌倒在求學(xué)的道路上。如何做好這項工作，我認為每一位輔導員心中都要有“一竿稱(chēng)”，一邊放上“重點(diǎn)工作”，一邊放上輔導員的“良心”。
對廣大學(xué)生多一點(diǎn)“愛(ài)心”
孟子云“仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之?！痹鉃槿蚀鹊娜藧?ài)人，有禮貌的人尊敬人，愛(ài)別人的人，別人也愛(ài)他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。由此，我們能發(fā)現部分學(xué)生出現不尊重師長(cháng)的行為，是不是我們沒(méi)有更為積極的引導他們，沒(méi)有用“仁愛(ài)之心”和“中華民族的傳統文化”去感化開(kāi)導他們呢。
對問(wèn)題學(xué)生多一點(diǎn)“耐心”
隨著(zhù)新時(shí)代經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了滿(mǎn)足，但不少人開(kāi)始出現了精神的“匱乏”，這一點(diǎn)是符合馬斯洛的“需求層次論”的。
面對社會(huì )中的物欲橫流和其帶來(lái)的不良之風(fēng)，不少人深受其害，心智健全的成年人尚且如此，涉世未深的大學(xué)生更是受到極大影響。
處于在“家庭貧困”的學(xué)生，他們大多缺乏自信，不愛(ài)張揚?！俺鮼?lái)乍到”的外地學(xué)生，他們對學(xué)校和同學(xué)們具有“驅離感”和“陌生感”等等，因為各類(lèi)原因，不少同學(xué)逐漸產(chǎn)生心理問(wèn)題，如果沒(méi)有我們的積極引導，他們可能“寸步難行”，而近年來(lái)輔導員招聘的人員趨于“年輕化”和“非專(zhuān)業(yè)化”，這就導致我們面對問(wèn)題學(xué)生卻無(wú)從下手。
這里我認為，不妨給自己和學(xué)生都多一點(diǎn)“耐心”，一是積極學(xué)習理論知識，提高自身業(yè)務(wù)能力，避免“不專(zhuān)業(yè)”的自己“病急亂投醫”。二是多觀(guān)察問(wèn)題學(xué)生，多深入了解他們，總結各類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的特征，抓住“癥結所在”，保證最終能“藥到病除”。
對學(xué)生干部多一點(diǎn)“信心”
學(xué)生干部是輔導員開(kāi)展學(xué)生工作的重要抓手，輔導員要對學(xué)生干部充滿(mǎn)十足的信心，時(shí)刻牢記學(xué)生干部作為班級管理工作的基礎，要著(zhù)力提升班委的服務(wù)意識，強化學(xué)生自我管理，推進(jìn)三全育人工作。
今年是我擔任大學(xué)輔導員第六年了，依舊意味著(zhù)我已經(jīng)送走了兩屆的畢業(yè)生了，為此我是感到很自豪的，因為這就意味著(zhù)自己離“桃李滿(mǎn)天下”越來(lái)越近了，這一直就是我當老師的夢(mèng)想，我希望自己以后走到哪都能有我的學(xué)生，這將會(huì )是一件特別幸福的事情。作為在輔導員職位上工作這么多年的教師，我對自己的這個(gè)職位還是有一番自己的見(jiàn)解的，下面就是我這幾年總結出來(lái)的一些心得體會(huì )：
這幾年下來(lái)，我帶班的感受就是學(xué)生們總體上來(lái)說(shuō)越來(lái)越懶惰了，無(wú)論是學(xué)習上、還是生活上皆是如此，但是我不會(huì )因為這一點(diǎn)就放棄他們，而是對他們付諸更多的耐心，讓他們自己有去改變的心。讓他們跟班上的那些既成績(jì)優(yōu)秀，又生活自律的同學(xué)看齊，我認為作為一個(gè)輔導員，對待自己班的學(xué)生，就是讓大家一起進(jìn)步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺(jué)得誰(shuí)聽(tīng)話(huà)有上進(jìn)心就多栽培，差生就直接忽略，讓其自生自滅，這樣其實(shí)對一個(gè)班來(lái)說(shuō)并不好。會(huì )讓整個(gè)班級越來(lái)越兩極分化，發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時(shí)候，自己都會(huì )看不下去。
可能對于輔導員這個(gè)職位，很多的輔導員存在誤區，覺(jué)得大學(xué)生不需要管束太多，選擇放養式的教學(xué)，學(xué)校不安裝工作，自己絕對不會(huì )出現在學(xué)生們的面前，給了學(xué)生們太放松的學(xué)習環(huán)境了，殊不知，越是這個(gè)階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會(huì )懶到一個(gè)你難以理解的地步，覺(jué)得動(dòng)腦子學(xué)習就是世界上最累的事情，他們會(huì )睡懶覺(jué)曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至會(huì )因為外面下大雨、大太陽(yáng)而不去上課。在絕大多數的大學(xué)生心里都有這么一個(gè)想法，作為一個(gè)大學(xué)生沒(méi)曠過(guò)課大學(xué)就算是白讀了。
我們作為輔導員要更加的盡職盡責，每天早上、晚上親自到教室點(diǎn)名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會(huì )落下。這樣才能讓他們保證警惕心，不做出出格的.事情。
作為輔導員在大學(xué)，孩子們的年紀會(huì )跟自己差不多，學(xué)生們會(huì )私底下叫你哥，但是一定要保持好距離，否則自己在管理班級的時(shí)候會(huì )非常的艱難，他們都會(huì )認為自己跟輔導員關(guān)系挺好的，應該會(huì )原諒自己那么一次，所以千萬(wàn)不能跟學(xué)生們走的太近。當然也無(wú)須時(shí)刻在學(xué)生們面前端著(zhù)老師的架子，這樣也利于自己管理班級，自己把控好這個(gè)度。
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在“一低三差”專(zhuān)項治理剛開(kāi)始，由于我的工作疏忽，加之學(xué)生們本身的惰性，目前還沒(méi)有形成良好的習慣。最應該引起重視的是在實(shí)施過(guò)程中，總是會(huì )有學(xué)生在檢查完后回到宿舍，部分學(xué)生思想認識不到位所導致的。在以后的工作中，對待學(xué)生不會(huì )一味的心軟，進(jìn)一步做思想工作的同時(shí)，處分幾個(gè)典型學(xué)生，殺一儆百，以儆效尤。
在下半學(xué)期的工作計劃中，每一項工作都要樹(shù)立典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、有目標;讓學(xué)生知道作為大學(xué)生，那些事情應該做，這樣才能做好;那些事情不能做，原因是什么。還要做好學(xué)生干部培訓工作，利用下課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育。
作為學(xué)生思想政治輔導員，在很大程度上又是204名求學(xué)的少男少女的庇護人。學(xué)生一旦有了困難，第一個(gè)想到的就是輔導員。有時(shí)這雖然會(huì )給我的個(gè)人生活帶來(lái)麻煩，但也從另一個(gè)方面證明了學(xué)生對輔導員的信任。有學(xué)生因同學(xué)過(guò)生日喝酒喝多了我一接到電話(huà)就趕到現場(chǎng)，組織學(xué)生把他送到校醫務(wù)室給他掛水并幫助他先支付醫務(wù)費用;有貧困生因生活窘迫而在校外惹了事，我陪他痛快地哭了一場(chǎng)，然后帶他回學(xué)校餐廳吃飯，與他談心;有學(xué)生初戀遇挫，在我面前哭得像個(gè)淚人……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡是我與這群十七、八歲少年共同走過(guò)的記憶。我把他們當作我的弟弟妹妹，細心呵護他們的成長(cháng);我也把他們當作我的朋友，贊許他們取得的每一個(gè)進(jìn)步。
轉眼，我參加輔導員工作的第一個(gè)學(xué)期快要結束了。字里行間，滲透著(zhù)些自豪：雖然剛參加輔導員工作第一個(gè)學(xué)期，還是比較順利地完成了工作。但縈繞心頭更多的，卻是對同事馬海影老師、任雅貞老師、魏文英老師的深深謝意以及對馬云書(shū)記的景仰和感激之情。正是同事們給予了我無(wú)數工作上的支持和寶貴的經(jīng)驗，才使得我比較順暢地完成了這一學(xué)期的工作;正是馬書(shū)記的言傳身教以及手把手的攜帶，才讓我沒(méi)有在新參加輔導員工作的半年里跌跟頭。她嚴謹的工作作風(fēng)、認真的工作態(tài)度、和藹的處事待人、豐富的學(xué)生工作管理經(jīng)驗以及對學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)，給我上了受益終生的第一課。我為自己能在這樣一個(gè)團結務(wù)實(shí)、友愛(ài)溫暖的集體中工作而慶幸，誠摯而謙恭地向身邊的一位位經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習著(zhù)，我衷心地希望，通過(guò)自己不懈的努力，終有一天我也能像她們那樣成為一名出色的思想政治輔導員。
通過(guò)學(xué)習，在做好輔導員工作方面，有以下心得體會(huì )：
一、加強學(xué)習環(huán)境建設，培育良好的學(xué)習氛圍。
學(xué)生的使命就是學(xué)習，而學(xué)習的成效離不開(kāi)環(huán)境和氛圍，對于一個(gè)班集體尤其是對于個(gè)人來(lái)說(shuō)成長(cháng)的環(huán)境是非常重要的，對于一個(gè)立志成才的個(gè)體來(lái)說(shuō)，如果有著(zhù)一個(gè)較好的班集體中，有著(zhù)良好的學(xué)習環(huán)境，那么就會(huì )如魚(yú)得水，反之，則會(huì )是學(xué)生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那么什么樣的環(huán)境是一個(gè)良好的環(huán)境呢?我認為良好的學(xué)習環(huán)境應該是既寬松和諧，又充滿(mǎn)競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué),競爭氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習，奮發(fā)向上。
良好的學(xué)習氛圍不是與“生”俱來(lái)，而是要靠建設的。首先加強學(xué)習趣味小組建設。興趣是的老師，因此，在加強學(xué)習的建設的過(guò)程中，首先要根據本班專(zhuān)業(yè)和特色，因不同的興趣構筑不同的小組或者團隊，進(jìn)行互幫互助，共同提高。其次，要學(xué)有所用。大學(xué)學(xué)習的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學(xué)習的過(guò)程中比較乏味單一，并且檢驗其水平和成功與否的標準是理論考試，這無(wú)形中會(huì )減少學(xué)生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學(xué)的東西運用到實(shí)踐中去，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有到了實(shí)踐中才發(fā)展自己的“短板”，這樣才會(huì )有針對性的學(xué)習，提高學(xué)以致用的能力。第三，要建立一定的學(xué)習獎懲措施，并且樹(shù)立典型進(jìn)行宣傳教育。
二、深化班集體運行體制，加強班集體凝聚力。
首先，建立合理的班集體運行制度。人說(shuō)好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應的工作細則。要舉行班集體會(huì )議拿出切實(shí)可行的班集體管理準則，要求無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴格遵守規章制度，一視同仁。同時(shí)要建立一種監督機制，如建立班級qq群，建立公開(kāi)的監督用的電子郵箱等，保證學(xué)生監督干部的權利。而后就是班級工作的開(kāi)展，要求班級在加強管理的同時(shí)，每周組織一次班會(huì )，討論當前同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，我們每次班會(huì )的目標是解決同學(xué)們心中的疑難。
其次，選好班干部。在建設的過(guò)程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構建環(huán)境的過(guò)程中要加強班干部的建設，在選用班干部的過(guò)程中要因才唯用，因不同的特長(cháng)給予不同的職務(wù)，要求我們每個(gè)班的團支部、班委會(huì )成員精干負責。
第三，注重特殊群體問(wèn)題的解決。在班集體管理的過(guò)程中有一些特殊群體應該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學(xué)校的比重較大，拿我上本科的班級來(lái)說(shuō)，大概有60%以上是來(lái)自不同地區家庭有困難的學(xué)生，這些學(xué)生工作的好壞直接影響到班集體的建設。對于這部分群體我們應該更加關(guān)心，及時(shí)掌握他們的生活情況和思想動(dòng)態(tài)，為此，要對班集體進(jìn)行摸底調查，對于這部分學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，建立貧困生檔案，適時(shí)合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門(mén)，給予更多的勤工儉學(xué)的機會(huì )，同時(shí)還要利用國家及學(xué)校的各項針對貧困生的政策，認真仔細地做好獎學(xué)金評定、貧困補助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費等工作，把國家、學(xué)校有限的專(zhuān)項撥款用準用好，盡力減少貧困生的后顧之憂(yōu)，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟困難的同時(shí)還要其樹(shù)立自信心。針對貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問(wèn)題。通過(guò)談心、典型教育的方式使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，使其認識到經(jīng)濟地位不能決定人生的價(jià)值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導，樹(shù)立健康心態(tài)。
由于社會(huì )變遷速度加快，競爭越來(lái)越激烈，人際關(guān)系也越來(lái)越錯綜復雜。有人認為“人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了情緒負重年代”。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，作為社會(huì )中的一部分的大學(xué)生們也不可避免的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時(shí)期的心理嬗變的特點(diǎn)，使其心理問(wèn)題成為一個(gè)比較突出的問(wèn)題。那么如何更好的解決這些問(wèn)題呢?我認為應從以下兩個(gè)方面入手：
1、了解學(xué)生心態(tài)。要想解決學(xué)生心理問(wèn)題就必學(xué)了解學(xué)生心理存在著(zhù)一個(gè)什么樣的問(wèn)題，為此，就必須勤和學(xué)生打交道，拉近學(xué)生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。
2、集體輔導和個(gè)別引導相結合。對于大學(xué)生普遍存在的心理現象要經(jīng)常性的、定期性的進(jìn)行大規模的心理教育，如對專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習的適應問(wèn)題，理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。同時(shí)可以就教育內容開(kāi)展座談會(huì )、寫(xiě)思想匯報等方式的思想交流，充分表達自己的想法，從反饋回來(lái)的意見(jiàn)中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。除了集體輔導外，還要針對特殊情況“開(kāi)小灶”，針對不同時(shí)期不同心態(tài)進(jìn)行談話(huà)、開(kāi)導，培養其樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。
四、注重生活能力的培養，提高社會(huì )適應能力。
一要注重考勤制度的管理?？记谥贫鹊膱绦心軌蝈憻拰W(xué)生的守時(shí)、守紀律的好習慣的養成，因此，要嚴抓不殆。首先要設置班干部帶頭負責制，對于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時(shí)對于班里出現的考勤缺失情況負責。其次，要制定一定的考勤獎懲措施，保證考勤制度的實(shí)施。
二要注重宿舍管理。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )生活，而宿舍就是其生活的一個(gè)縮影，所以對于宿舍管理一定要重視，除了由學(xué)生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時(shí)抽查宿舍。
三要經(jīng)常組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學(xué)生的組織和管理能力。同時(shí)還可以利用本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢深入社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，這樣可以使理論于實(shí)踐結合，同時(shí)也可以看到自己理論差距，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)力。
五、加強自身建設，不斷提升自身人格魅力。
《亮劍》里曾由這樣的臺詞，說(shuō)一個(gè)部隊的性格由這個(gè)部隊的領(lǐng)導人而決定。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)班集體的好壞直接決定人在與管理這個(gè)班的輔導員。因此輔導員的人格素質(zhì)，對學(xué)生的影響是深遠的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀(guān)，他的品德，他的生活，他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)他的學(xué)生”。輔導員的人格魅力驅動(dòng)廣大學(xué)生正確成才，吸引廣大學(xué)生健康成長(cháng)，輔導員人格力量作用的發(fā)揮。輔導員人格魅力的大小在外即體現為輔導員在學(xué)生中威信的高低。政治輔導員有無(wú)較高的威信，不僅制約著(zhù)其工作效果，更制約著(zhù)其影響力的發(fā)揮。輔導員在內應不斷地強化正確的政治人格，培養高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統美德，提高業(yè)務(wù)知識素養;在外要鍛煉自己的大局意識、責任意識、憂(yōu)患意識，高決策、判斷、組織協(xié)調與管理能力，內外兼修，不斷分析新問(wèn)題、研究新情況。
從事輔導員工作一年了，回想過(guò)去的一年，在和同事、學(xué)生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情，讓我增長(cháng)了不少的知識，也從中吸取了許多的經(jīng)驗，在學(xué)校和系里領(lǐng)導的支持下，比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔的各項工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟，還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了很大的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習打下了良好的基礎。我把自己一年的工作，從政治思想和業(yè)務(wù)能力兩個(gè)方面總結如下。
一、思想上積極要求進(jìn)步。
眾所周知，理論是我們行動(dòng)的指南，指導我們的實(shí)際工作，政治輔導員自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項工作的基礎。在日常工作中我多學(xué)多看，使自身具有一定的理論水平。堅持以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，熟悉國家的各項政策和學(xué)校當前的中心工作，為輔導員工作打下堅實(shí)的政治理論基礎。
作為一名大學(xué)輔導員，應該具備高尚的人格，高度的社會(huì )責任感和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，講究為人師表。我在思想力求上進(jìn)，向黨組織靠攏，雖然我還不是一名黨員，但是從一到校工作我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，還定期向黨組織遞交思想匯報，在我們系里還有幾位黨員同事，特別是系里張書(shū)記、苗老師、崔老師，他們是老黨員，我主動(dòng)向他們學(xué)習，向他們看齊。在我帶的學(xué)生中有很多是入黨積極分子，學(xué)生思想積極上進(jìn)，作為輔導員的我更應該要求上進(jìn)，這也是促進(jìn)我提高自身素質(zhì)的內在動(dòng)力。在平時(shí)的工作中，我也十分注重對個(gè)人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項培訓學(xué)習和自我學(xué)習，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
二、注重培養工作能力。
能夠成為一名高校輔導員，并能夠和我的學(xué)生一起成長(cháng)，這是我非常值得自豪的地方。想想__年9月的時(shí)候，我的第一項工作是接待新生。當時(shí)來(lái)自各地的新生由父母和親戚朋友陪同送到學(xué)校，我看著(zhù)他們匆忙的身影、滿(mǎn)臉的汗水、殷切的目光、一到學(xué)校顧不上休息就開(kāi)始為孩子忙前忙后，說(shuō)實(shí)話(huà)真是可憐天下父母心。我不由得想起自己當初上大學(xué)時(shí)父母送我去報到時(shí)候的場(chǎng)景。我想既然家長(cháng)把自己的孩子交給了學(xué)校，交給了我，我就要付起這個(gè)責任，做好一個(gè)輔導員應該做的一切。但是我心里很不踏實(shí)，我是第一次做輔導員，我是一個(gè)新人，我怕自己帶不好他們，不僅給學(xué)校丟臉，更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們，我感到自己的雙肩無(wú)比沉重，責任無(wú)比重大。我暗下決心，我一定要盡自己最大努力，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學(xué)校和家長(cháng)們的殷切期望!
經(jīng)過(guò)了快一年的學(xué)習和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題，各方面的能力也有了很大的提高。具體的工作內容從以下四個(gè)方面來(lái)闡述：
時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，在擔任__。
工程系輔導員助理將近也半個(gè)學(xué)期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來(lái)的各個(gè)方面的總結。
剛開(kāi)始擔任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)的，但是這樣的日子并沒(méi)有持續很久。我調整了心態(tài)，對待每件事都要主動(dòng)，做事情要用心，突然一下子覺(jué)得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人的開(kāi)始。
黨校點(diǎn)名的任務(wù)，形勢與政策課程的點(diǎn)名，周末查人，等等一些事情，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個(gè)人的態(tài)度也是很重要的。我會(huì )吸取和借鑒別人的經(jīng)驗來(lái)幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導員。在工作中最重要的是職責，輔導員所要求的事情就是對待學(xué)生們的一種職責，所以要認真的完成這些任務(wù)。
半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說(shuō)交東西的不及時(shí)導致輔導員工作出現了問(wèn)題，有時(shí)候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自我覺(jué)得這半年工作做的很不好。新的一年來(lái)了，我的計劃也會(huì )隨著(zhù)經(jīng)驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部職責，必須努力做到，有時(shí)候并不能責怪別人工作的不認真，從自我做起，才能樹(shù)起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說(shuō)事情，處理好每一個(gè)小細節，盡善盡美。
首先自我要學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )體諒，從工作中吸取做人的道理，及時(shí)傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點(diǎn)名這個(gè)工作發(fā)現了許多問(wèn)題，許多班干有遲到曠課的狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。
再者，在學(xué)習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jì)不突出，對于這一點(diǎn)我自我覺(jué)得很不好意思，作為輔導員助理，自我卻不學(xué)習，在新的一年要努力學(xué)習，綜合全面發(fā)展，只是我的目標，相信也會(huì )是全體__。
工程系同學(xué)們的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標要一齊努力。
從1月23日起，燕山大學(xué)專(zhuān)職輔導員王銀思就投入學(xué)校疫情防控工作。
170天、597個(gè)文檔、62萬(wàn)人次、410萬(wàn)條信息，記錄了王銀思的抗疫點(diǎn)滴，疫情防控工作最艱難的一個(gè)月王銀思忍著(zhù)腰痛趴在床上度過(guò)。
西南政法大學(xué)輔導員簡(jiǎn)敏操心的事情更為細碎，疫情期間，留校學(xué)生牙齦腫了，要給學(xué)生買(mǎi)藥和補充維生素，回家的學(xué)生要操心他們的身體心理、行程、找工作。
她堅持每天與湖北同學(xué)和海外留學(xué)生談心、給居家的學(xué)生隔空喊話(huà)，特別是要天天了解因密切接觸而被隔離學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì )學(xué)院黨委副書(shū)記靳敏最擔心和掛念的是25個(gè)武漢籍研究生。6個(gè)月，近200個(gè)日日夜夜，靳敏像戰斗員，一刻不停歇。她每天按時(shí)匯總掌握學(xué)生信息，排查學(xué)生健康情況，關(guān)心學(xué)生冷暖。
新疆籍研究生阿依木感受到靳敏榜樣的力量：“我像老師一樣，成為新疆藝術(shù)學(xué)院的一名輔導員?！?/p>
眾人拾柴火焰高。沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)輔導員李青山發(fā)起“百名輔導員抗疫志愿服務(wù)行動(dòng)”，來(lái)自45所高校的136名具備心理咨詢(xún)師、就業(yè)指導師、生涯規劃師等專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的輔導員參與到服務(wù)行動(dòng)中來(lái)，24小時(shí)在線(xiàn)服務(wù)，為不能返校的全國各地大學(xué)生提供義務(wù)的就業(yè)指導、考研復試指導、學(xué)業(yè)輔導、心理咨詢(xún)等。
思政工作創(chuàng )新永遠在路上。
“來(lái)，從博客、bbs論壇到微博、微信、直播、短視頻，無(wú)論網(wǎng)絡(luò )育人的載體怎樣變遷，對我來(lái)說(shuō)運用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新思政工作是沒(méi)有變的?！比A中農業(yè)大學(xué)理學(xué)院黨委副書(shū)記祝鑫用這句話(huà)概括她在網(wǎng)絡(luò )育人實(shí)踐中的摸爬滾打。
祝鑫開(kāi)通“鑫曰心語(yǔ)”輔導員博客“鑫”式風(fēng)格清新、鮮明。祝鑫以微信公眾號、微博、qq空間等多平臺共建成立“祝鑫工作室”。
“有學(xué)生在的地方，就是我工作的地方?！庇?1年的時(shí)間，祝鑫探索出了新媒體環(huán)境下以輔導員為主體引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的新媒體育人模式。
近3.5萬(wàn)人次在網(wǎng)上得到祝鑫的回復和互動(dòng)，“學(xué)生們的問(wèn)題對我來(lái)說(shuō)，就是動(dòng)力之源，也是素材庫?！弊ｖ握f(shuō)。
這一觀(guān)點(diǎn)和杭州師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院黨委委員錢(qián)珊不謀而合。錢(qián)珊認為，新時(shí)代的大學(xué)生，期望平等交流、有效互動(dòng)、擁有獲得感?！斑@就需要我們在教育內容和教育形式上不斷創(chuàng )新，在網(wǎng)絡(luò )思政教育上不斷深耕?！?/p>
因為和學(xué)生年齡相仿，所以錢(qián)珊在上課時(shí)，“他們喜歡看什么，喜歡聽(tīng)什么，就要把這些融入課程設計中，用他們能夠接受的方式，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)入腦入心?！?/p>
為了讓課程更有親和力和吸引力，錢(qián)珊開(kāi)創(chuàng )了“網(wǎng)絡(luò )+實(shí)踐”式的思政課堂。在課堂上，以慕課、直播為載體，組織學(xué)生參觀(guān)井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命基地;在課堂外，通過(guò)暑期實(shí)踐行動(dòng)、“公益實(shí)踐坊”等生動(dòng)的實(shí)踐體驗讓學(xué)生浸潤中華優(yōu)秀文化和紅色文化，切身感受其中的意蘊。
“要讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò )文化建設的主人，讓網(wǎng)絡(luò )成為傳播核心價(jià)值觀(guān)的高地?！卞X(qián)珊始終堅持以此理念開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )思想政治教育。
天津師范大學(xué)輔導員張家瑋也一直在思考如何將思政教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習更好結合，探索藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的“課程思政”。
他從形式上設計“微視頻”拍攝、翻轉課堂、實(shí)地調研等引發(fā)思考、學(xué)生喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，在工作中把“大道理”轉化為“小故事”，把有意義的思想變成有意思的文化創(chuàng )意產(chǎn)品?！八颊逃肋h在路上!”張家瑋說(shuō)。