ID：9231378
時(shí)間：2024-01-14 20:01:06
上傳者：書(shū)香墨培訓心得體會(huì )是對培訓過(guò)程中的感想和收獲進(jìn)行總結和概括的一種方式。以下是一些寫(xiě)作培訓心得體會(huì )的范文，供大家參考和學(xué)習。
帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓。兩位專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。我感受最深的是以下幾方面：
1、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神。
語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，直接體驗作品的人文性、工具性。
2、走出教材，讓學(xué)生擴展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
從課內來(lái)說(shuō)，每一節語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗，語(yǔ)文素養就會(huì )在潛移默化中得到一定的提升。
3、在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要。
語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。
通過(guò)參加培訓,使我對小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開(kāi)得非常的好,對我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識方面的前瞻性。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓，學(xué)習內容非常實(shí)用，專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終身學(xué)習、不斷完善自身的需要。
不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的.信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
通過(guò)培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式依據、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
通過(guò)培訓，使我們具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓是我的榮幸！我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
壬寅處暑秋悄至，喜聆輕風(fēng)遂人意。能力提升諄諄傳，秋日思語(yǔ)娓娓敘。
課堂是教學(xué)的主陣地，在兩天的培訓中，高質(zhì)量的示范課讓人耳目一新。字里行間眾生相，大千世界你我他，劉靜老師執教的《刷子李》亮點(diǎn)一路呈現。
1、讀寫(xiě)技能滲透巧妙?！端⒆永睢匪趩卧獮槿宋锩鑼?xiě)版塊，要求學(xué)生學(xué)習并初步運用描寫(xiě)人物的基本方法。劉老師引領(lǐng)學(xué)生從文學(xué)角度解讀課本，讓學(xué)生知道可以從聽(tīng)到的、看到的、想到的描寫(xiě)人物，感受刷子李的高超技藝給人美的享受。抓住一個(gè)“白”字的描寫(xiě)說(shuō)開(kāi)，在朗讀指導中體會(huì )文字描寫(xiě)豐富的畫(huà)面感、光澤感。除了研讀直接描寫(xiě)刷子李的語(yǔ)句，還引導學(xué)生探究思考曹小三這個(gè)配角出現的作用，幫助學(xué)生歸納正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)的方法，為單元習作教學(xué)的完成作了必要的準備和積累。
2、思維碰撞舞動(dòng)課堂。對于刷子李的傳聞，揣摩“愣說(shuō)”用詞的精妙，就“有與沒(méi)有”這樣的人、“信與不信”這一說(shuō)法兩種觀(guān)點(diǎn)，組織學(xué)生交流，尊重孩子們的所見(jiàn)所思、所疑所惑、所感所悟，讓他們結合生活經(jīng)驗表達自己的觀(guān)點(diǎn)。課堂上，孩子們的話(huà)匣子被打開(kāi)，個(gè)個(gè)說(shuō)得有理有據，生動(dòng)呈現了情智課堂的特點(diǎn)。
3、德育熏陶水到渠成?！叭倭?，行行出狀元”，不懈的追求與執著(zhù)，在人的成長(cháng)中非常重要，精益求精的匠心精神要從小培養。劉老師讓孩子們在文中找出刷子李的干活規矩后，深入挖掘了文本的德育功能。因為有一顆匠心，刷墻技術(shù)才能出神入化，同樣，擁有一顆匠心，學(xué)習才能不斷進(jìn)步，擁有一顆匠心，才能創(chuàng )造美好人生。
4、閱讀拓展兼顧內外。本課篇幅較長(cháng)，自己教學(xué)時(shí)總是擔心課文是否能讀完，知識點(diǎn)能否講完，《補充習題》是否會(huì )寫(xiě)，局限于教完課文，對于有限的40分鐘時(shí)間未能做到科學(xué)合理的分配。但在這節課上劉老師安排了充分的時(shí)間，出示作者馮驥才的相關(guān)名言，讓學(xué)生揣摩，通過(guò)聆聽(tīng)范讀和講述，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，對作者的《俗世奇人》一書(shū)充滿(mǎn)好奇，這種閱讀推薦的方式自然不生硬，拉近了學(xué)生和作家的距離。學(xué)生除了想讀好馮驥才被選在教材上的課文，更想走出課本看一看他的其他作品。
課內文本有老師同步指導學(xué)習，浩瀚書(shū)海更多的要靠孩子自己去遨游。整本書(shū)閱讀可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，鍛煉他們的思維，豐富他們的體驗，那么導讀課則給孩子們提供了多種有效可行的.閱讀方法，幫助他們建構自己的課外閱讀模式。卞xx校長(cháng)《親愛(ài)的漢修先生》導讀課遵循孩子的身心發(fā)展規律，從最感性的封面入手，引導孩子多維接觸一本新書(shū)。讀書(shū)名、觀(guān)配圖、識作者、猜情節，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。由目錄快速切入，帶領(lǐng)學(xué)生感受書(shū)籍內容安排的框架特色和章節之美。找出文章先后對比強烈的描寫(xiě)片段，通過(guò)聲情并茂的范讀，引人入勝，引導質(zhì)疑，幫助學(xué)生走近人物，采用換位思考的方式與人物共情。教會(huì )孩子可以通過(guò)精彩書(shū)評去選擇值得閱讀的書(shū)籍，建構孩子們的童年文學(xué)生活，撐起未來(lái)的閱讀高度。
1、提高學(xué)習的效果和效率。如:促進(jìn)學(xué)生對課程知識的深度理解和靈活運用,促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題以及創(chuàng )造能力的發(fā)展。
2、培養學(xué)生良好的信息素養。如:培養學(xué)生應用信息技術(shù)的能力、對信息內容的理解與批判能力以及處理并以及運用信息的能力。
3、培養學(xué)生終生學(xué)習的能力。如:指導學(xué)生在數字化環(huán)境中,利用數字化資源和學(xué)習工具,進(jìn)行探究學(xué)習;利用網(wǎng)絡(luò )通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流、合作、討論與學(xué)習;利用信息加工工具和創(chuàng )作平臺,進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng )造性學(xué)習。
針對教師的整合目標:。
1、革新課程內容。如:根據社會(huì )發(fā)展、學(xué)生需要以及信息技術(shù)的發(fā)展現狀,革新課程內容。
2、擴充課程資源。如:在教材和參考資料等紙質(zhì)資源的基礎上,引入網(wǎng)絡(luò )以及音像制品等信息技術(shù)手段;還可以通過(guò)信息技術(shù)的通訊功能與專(zhuān)家、學(xué)者等交流,擴大課程資源的范圍。
3、探索新的教學(xué)方式。如:利用信息技術(shù)改造傳統的灌輸式教學(xué)方法,創(chuàng )造新型的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習以及研究性學(xué)習等方式。
4、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)手段。如:利用信息技術(shù)幫助設計、實(shí)施教學(xué)測評,處理測評結果以及幫助學(xué)生進(jìn)行自我測評等。
5、發(fā)展教師的信息素養。如:利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、處理、評價(jià)與應用,提高備課、學(xué)習以及科研等活動(dòng)的效果與效率。
還有鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的'優(yōu)化探討關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化;謬容教授的多媒體課件大獎賽的評獎要求等。
首先,這次培訓使我真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式,是學(xué)校每一位教師繼續教育的主陣地。第三,廣大教師的終身學(xué)習新的教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深刻地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
我希望以后的信息技術(shù)培訓多一點(diǎn),讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段運用到教學(xué)當中去,從而提高教學(xué)質(zhì)量。當然培訓是次要的,不斷自我的提高才是首要的,因此在不斷提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中,實(shí)現自我發(fā)展。利用學(xué)校提供的學(xué)習平臺不斷的完善各項工作,持續做好各項工作,為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì ),加速教師的教育教學(xué)能力。
5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的.選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
xxxx年7月25日，我參加了這次培訓活動(dòng)，在培訓學(xué)習中，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè )中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗小學(xué)陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農村小學(xué)的數學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。
通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人而不是知識的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì )到作為教師，要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
如何提升總結能力。
怎樣提升總結能力。
1、梳理不同學(xué)段目標，成為熟悉教材的教師。
在小學(xué)數學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域中，數學(xué)與代數占了50%，這突顯了其在義務(wù)教育中的重要性。校長(cháng)馮家茂在講座中以三個(gè)課例實(shí)例結合三大目標，分析了數學(xué)教育中的誤區，以及解決問(wèn)題的方法。如此一來(lái)，我們便能夠深入理解知識技能目標動(dòng)詞和過(guò)程性目標動(dòng)詞在課程標準中的意義。我最深刻的體會(huì )是當閱讀不同學(xué)段的教育目標時(shí)，以同分母的`分數加減法為例，幫助我們熟悉整套小學(xué)數學(xué)教材的構架和有針對性地區分第一學(xué)段和第二學(xué)段的教育目標，從而明確課堂教學(xué)要點(diǎn)的基礎知識，為標準定義的知識做好準備。進(jìn)行這次培訓，將會(huì )影響我的教學(xué)理念，并且不只是把教案視為教學(xué)唯一參考，而是做一個(gè)研究教材和靈活使用教材的教師。
2、改變教育教學(xué)方式，成為幸福的教師。
小學(xué)數學(xué)課程標準指出：“教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”。長(cháng)期以來(lái)，以應試教育為主的知識傳授方式，成為了孕育學(xué)生自主學(xué)習能力的桎梏。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，是我們必須的選擇。陳雪輝老師在她的“《圖形的運動(dòng)》課標解讀及教學(xué)思考”講座中應用了自己在教育過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題，闡述了小學(xué)階段圖形運動(dòng)教學(xué)的策略，其中通過(guò)以學(xué)生已知的知識經(jīng)驗為基礎，從學(xué)生的思維角度去組織數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現了教師是數學(xué)學(xué)習的組織者。以往我常常抱怨自己辛苦的教學(xué)，但學(xué)生的成績(jì)卻得不到提高。通過(guò)這次培訓，我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學(xué)生的真實(shí)情況為組織教學(xué)依據，靈活地運用教材實(shí)施數學(xué)課堂教學(xué)。這樣的數學(xué)課堂能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中獲得必要的數學(xué)知識，并在學(xué)習數學(xué)時(shí)獲得成功喜悅，同時(shí)也能讓教師從不同學(xué)生的數學(xué)發(fā)展中獲得幸福感。
總結而言，這次培訓為我帶來(lái)了很多思考，讓我認識到新的課程標準和整個(gè)教材構架，以及每一個(gè)學(xué)段內容之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)也感悟到培訓和繼續教育的重要性以及在未來(lái)教育教學(xué)生涯的不斷學(xué)習和努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，用自己的實(shí)踐經(jīng)驗在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
3月10日，我參加了古詩(shī)詞教學(xué)的聽(tīng)課以及培訓活動(dòng)，聽(tīng)了四位老師的精彩課堂，感觸頗深，下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
每一位老師以配樂(lè )、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古詩(shī)詞課，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。各位老師雖然授課的風(fēng)格、運用的教學(xué)藝術(shù)各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內涵，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和富有魅力的語(yǔ)言藝術(shù)，將我們帶到經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)的神圣殿堂，讓我們回味無(wú)窮。每一堂都呈現出老師們精湛獨到的教學(xué)藝術(shù)，每一個(gè)教學(xué)案例都讓我們受益匪淺。高老師執教《水調歌頭﹒丙辰中秋》，讓我印象最深刻。高老師用學(xué)生最熟悉的《靜夜思》導入，再通過(guò)簡(jiǎn)介作者、寫(xiě)作背景等，讓學(xué)生來(lái)整體感知詞，使學(xué)生對詞有更深的理解，更能體會(huì )詞的意境。學(xué)生結合注釋?zhuān)芾斫饩渥拥囊馑?，教學(xué)中高老師融入學(xué)生最熟悉的節日中秋，讓學(xué)生融入具體的'場(chǎng)景中，更能體會(huì )出詞人當時(shí)的心情。每個(gè)問(wèn)題都設置得相當好，讓整個(gè)課堂很活躍，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，既弄懂詩(shī)句意思，又充分感受到詩(shī)的意境，以及詞人所要表達的思想感情,從而獲得審美的愉悅。
看到各位老師的風(fēng)采以及培訓，我的心中對小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養，不斷總結，不斷反思。
通過(guò)此次學(xué)習，對我在以后的古詩(shī)詞教學(xué)有了一定思路，在以前的古詩(shī)詞教學(xué)中，只注重學(xué)生是否懂了句子的意思，而沒(méi)有讓學(xué)生深切體會(huì )作者表達的思想感情。古詩(shī)詞離我們的生活很遙遠，要讀懂詩(shī)句的意思，理解詩(shī)人所表達的思想感情，那就得借助一些相關(guān)資料，如詩(shī)人的生平以及寫(xiě)作背景。通過(guò)這些介紹，學(xué)生才能體會(huì )到詩(shī)人當時(shí)的心情。吟唱教學(xué)法也是一種很有趣的教學(xué)方法，這不僅要求老師要具備詩(shī)詞底蘊，還要具備一定的音樂(lè )知識。通過(guò)各式各樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能對古詩(shī)詞感興趣，在快樂(lè )中感受到古詩(shī)詞的魅力。
為使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r，及時(shí)了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規律和方法，保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩講臺，順利開(kāi)展各項教學(xué)教研常規工作，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天，本次培訓著(zhù)手早、起點(diǎn)高、高標準、嚴要求、重實(shí)效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任（生活班主任）工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規章制度和現狀，掌握新課程教育教學(xué)規律以及時(shí)適應新崗位。培訓具體內容有以下8個(gè)形式多樣、內容全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節：班主任工作、常規教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學(xué)習和分組討論、校領(lǐng)導座談、入職培訓心得總結。
經(jīng)過(guò)本次培訓，各位新教師一致認為，學(xué)校組織的崗前培訓內容豐富，針對性強。從閆校長(cháng)和余校長(cháng)的講話(huà)中，感受到了學(xué)校對新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會(huì )了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴謹治學(xué)、規范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項規章制度和相關(guān)政策；通過(guò)聆聽(tīng)任太成主任和韓中強主任的專(zhuān)題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗；裴輝主任的講話(huà)堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻的決心和信心；郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個(gè)環(huán)節都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位新進(jìn)教師帶來(lái)了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過(guò)本次培訓，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類(lèi)的培訓活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓為各位新進(jìn)教師未來(lái)的教師工作道路打下了堅實(shí)的基礎，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓也為各位新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強交流、增進(jìn)感情的平臺。培訓結束后，17名新教師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力。
總體回顧思考這次教師培訓，各位新進(jìn)教師感受最深的是以下三個(gè)方面：
教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”，教育是用已知的知識去為未來(lái)培養人才的過(guò)程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個(gè)教師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識，同時(shí)還應具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無(wú)力?！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學(xué)思想。
作為一個(gè)教師，一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書(shū)育人”，要想你的理論在講臺上有說(shuō)服力，我們應該從小處著(zhù)眼，處處注意一下個(gè)人行為，做到真正為人師表，以身作責，作為一個(gè)學(xué)識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去?！?/p>
作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺稱(chēng)作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過(guò)，從學(xué)生轉換到老師，只是一個(gè)身份的轉變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會(huì )的，所以對于學(xué)生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著(zhù)一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
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這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )，在培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地聆聽(tīng)了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認真做好筆記?；貋?lái)又自主學(xué)習，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì )和收獲。
教育局組織的這次培訓活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習的平臺。與其一個(gè)人獨自學(xué)習，不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當今社會(huì )趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的'唯一手段，我們不能固執，己見(jiàn)，應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，業(yè)不會(huì )被同行看扁了?，F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認識，在學(xué)習中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè )、很高興，非常認真的學(xué)習，參與小學(xué)教師全員培訓，讓我在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
如何提升總結能力。
怎樣提升總結能力。
如何提升知識總結能力。
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名幼教戰線(xiàn)的青年教師，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余和同事姐妹們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過(guò)這次信息技術(shù)遠程培訓，我深有體會(huì )：
1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養。學(xué)高為師，身正為范，第一周的遠程教育培訓，對本人現有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。
通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺(jué)。這個(gè)培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日保教活動(dòng)中，提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到長(cháng)春市東北師范大學(xué)參加“2016年農村中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力省級培訓”，培訓時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。為什么？因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運用，并能指導我們實(shí)際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因為這些扎根在農村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習。經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習，在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。在幾天學(xué)習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話(huà)，參加本次培訓的老師們絕大多數是來(lái)自比較偏遠的農村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機會(huì )呀！培訓使我更深刻地認識到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當地使用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習，幫助學(xué)生理解學(xué)習內容，強化學(xué)習效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習讓我認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名教師，尤其是一名來(lái)自農村的教師，本次的學(xué)習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，才能適應時(shí)代與教育的需要。在現如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習的目標與觀(guān)念，才會(huì )激勵自己去努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應努力有效地利用好學(xué)校的現有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓中的各種活動(dòng)。學(xué)習中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習我不僅順利結業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評價(jià)，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學(xué)期開(kāi)始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
2020年度市政協(xié)委員履職能力提升培訓班在市委黨校開(kāi)班集中學(xué)習，來(lái)自市政協(xié)、全市各縣市區的政協(xié)委員和政協(xié)干部，認真聆聽(tīng)了精彩授課，大家感到眼界大開(kāi)，很受啟發(fā)。在開(kāi)班式上，市委副書(shū)記饒利萍、市政協(xié)主席陳榮鼓勵大家努力學(xué)習，把握方向，提高能力，履職擔責，為我市“優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展”工作貢獻政協(xié)委員力量，讓學(xué)員們備受鼓舞;培訓結業(yè)典禮上蔡佩蘭副主席囑咐大家學(xué)好悟透，認真總結，學(xué)以致用，提升素質(zhì)，真正做好一名合格的政協(xié)委員，在參政議政中不斷進(jìn)步，做出貢獻。
學(xué)習讓人進(jìn)步，尤其是這樣的高質(zhì)量培訓，更是我們進(jìn)步的階梯。對能夠參加這樣的學(xué)習，我感到十分幸運，這種學(xué)習活動(dòng)如持續開(kāi)展，必將對提升政協(xié)委員履行職責的能力有明顯效果，并將顯著(zhù)提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。
中國人民政治協(xié)商會(huì )議是中國政治體制的特有形式，充分體現了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下人民協(xié)商制度的巨大優(yōu)勢，是中國共產(chǎn)黨團結各民主黨派和社會(huì )人士共建祖國的偉大創(chuàng )舉。1949年9月在新中國成立前夕，中國人民政治協(xié)商會(huì )議應運而生，各民主黨派在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，共同制定了建國綱領(lǐng)，為新中國的成立鋪平了道路。建國后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民政治協(xié)商會(huì )議團結全國人民開(kāi)展了轟轟烈烈的新中國建設，在一窮二白的基礎上自力更生，艱苦奮斗，讓滿(mǎn)目瘡痍的舊中國煥發(fā)出勃勃生機，帶領(lǐng)中國人民過(guò)上了當家做主的幸福生活。
步入新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨更是高度重視人民政協(xié)工作。2019年9月20日，中共中央召開(kāi)中央政協(xié)工作會(huì )議暨慶祝中國人民政治協(xié)商會(huì )議成立70周年大會(huì )，習近平總書(shū)記出席大會(huì )并發(fā)表重要講話(huà)，他強調提高政治協(xié)商、民主監督、參政議政水平，更好凝聚共識，把人民政協(xié)制度堅持好，把人民政協(xié)事業(yè)發(fā)展好，指明了人民政協(xié)工作的努力方向。人民政協(xié)將在新的時(shí)代施展新的作為，為全面建設社會(huì )主義現代化強國作出新貢獻。這讓廣大政協(xié)工作者和廣大政協(xié)委員無(wú)尚光榮，感到使命崇高，從而激發(fā)巨大力量。想起人民政協(xié)的光輝歷史和領(lǐng)袖的殷切囑托，我們就有使不完的勁，要在新時(shí)代民族復興的大潮中奮勇向前，履職盡責，多做貢獻，在新的時(shí)代書(shū)寫(xiě)新的人生，留下光輝印跡。
市政協(xié)老領(lǐng)導涂水泉為學(xué)員們講授的一堂課《除了勝利，別無(wú)選擇——中華民族偉大復興勢不可擋》，大大提升了學(xué)員們的自信。他列舉了數量龐大的數據和事例，告訴我們祖國的強大，偉大祖國在經(jīng)濟、軍事、技術(shù)等方面取得的巨大成就，我們制度的無(wú)比優(yōu)越，以及在當前復雜多變的國際環(huán)境中，黨和國家采取的行之有效的應對舉措，讓我們實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)到，處于當今世界，所有困難我們都可以克服，所有難題都可以破解，中華民族的崛起勢不可擋。在不久的將來(lái)，中華民族一定會(huì )沖上世界民族之林的頂峰，再展五千年中華文明的雄風(fēng)。
當然，困難會(huì )有的，我們需要足夠的耐力和韌性，持續不斷地做好自己的事情，發(fā)展好自己的事業(yè)，全國人民團結一心，跟隨偉大的中國共產(chǎn)黨，充分發(fā)揮我們的制度優(yōu)勢和文化優(yōu)勢，堅定勇敢而又充滿(mǎn)理性，我們將無(wú)往而不勝。這一堂提氣課，在巨大的優(yōu)勢面前，我們有必勝的信心，我們決心做好自己的工作，十四億中國人民團結奮進(jìn)將煥發(fā)出驚天動(dòng)地的力量，民族振興，中國必勝。
“優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展，奮力建設贛湘鄂區域中心城市”的課程，讓我們再一次認識了宜春的光榮歷史、豐富的物產(chǎn)資源和光明的發(fā)展前景。宜春是一個(gè)歷史悠久的城市，西漢初年建縣，至今有2200多年歷史，是江西最早建縣的18個(gè)城市之一。宜春文化繁榮，人文厚重，盛唐時(shí)期“袁州進(jìn)士半江西”。改革開(kāi)放以來(lái)，宜春經(jīng)濟獲得較大發(fā)展，鋰電新能源、醫藥、金屬家具、再生資源、建筑陶瓷、綠色食品、高效綠色儲能等一大批重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，富硒、中藥材、油茶、綠色有機、肉牛、休閑農業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)勢頭強勁，全域旅游形成規模，國家級經(jīng)開(kāi)區、國家級高新區、省級高新區、省級工業(yè)園配置科學(xué)完善，宜春具備了快速發(fā)展的基礎和條件。近年來(lái)，由于發(fā)展環(huán)境出現短板，持續快速發(fā)展的勢頭受阻，通過(guò)方方面面的數據對比，我市的發(fā)展態(tài)勢在全省由原來(lái)占據的第一方陣成為落在末尾位置。形勢逼人，時(shí)間緊迫!如何破解難題，首先是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，從政治生態(tài)環(huán)境、一流營(yíng)商環(huán)境、秀美自然生態(tài)環(huán)境上下大功夫，團結奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，凝聚合力，聚精會(huì )神搞建設，一心一意謀發(fā)展，取得環(huán)境大優(yōu)化的決定性勝利，就一定能開(kāi)創(chuàng )贛湘鄂區域中心城市建設的新局面。宜春人講宜春課，宜春人析宜春勢，讓人既感到壓力巨大，同時(shí)又看清了發(fā)展路徑，找到了努力方向，心中充滿(mǎn)了勝利的信心。大家紛紛表示一定要投身優(yōu)化環(huán)境的工作中，做好政協(xié)委員的表率，為宜春全市新的大發(fā)展發(fā)一份光出一份力。
堅持黨的領(lǐng)導，是政協(xié)委員的首要站位，只有在黨的領(lǐng)導下，人民政協(xié)工作才能始終保持正確的方向;只有在黨的領(lǐng)導下，中華民族才能實(shí)現偉大復興，所以，政協(xié)委員首先必須紅心向黨，堅定正確的政治方向;同時(shí)，要認真學(xué)習相關(guān)的知識，提高境界，擴大眼界，提高水平，找準目標，學(xué)習調查研究的本領(lǐng)，在上級的統一安排和部署下，對應相關(guān)的委員工作，完成各自工作任務(wù);看得準問(wèn)題，找得到解決問(wèn)題的方法，寫(xiě)得出有質(zhì)量的調研報告和提案建議，為黨委和政府的決策提供有價(jià)值有意義的參考，為推動(dòng)我市的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，承擔一個(gè)政協(xié)委員的應有責任。這樣我們作為一名政協(xié)委員才有自身的價(jià)值，才不會(huì )辜負黨和人民對我們的期望。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我們學(xué)員的精神和素質(zhì)水平獲得了一次質(zhì)的提升，方向更加明確，思路更加清晰，既有沉甸甸的責任和壓力，更是激發(fā)了做好工作的動(dòng)力，找準了當好一名政協(xié)委員的方向。在市政協(xié)帶動(dòng)下，我們一定會(huì )取得更大的進(jìn)步，在開(kāi)創(chuàng )贛湘鄂區域中心城市新局面的進(jìn)程中盡到一名政協(xié)委員的責任和擔當。
什么是執行力?按照著(zhù)名管理學(xué)者余世維教授的說(shuō)法：執行力就是按質(zhì)按量完成工作的能力，個(gè)人執行力的強弱不是取決于單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結合的表現。
六月底我參加了公司組織的中層干部管理培訓，通過(guò)汪曉林老師“關(guān)于中層管理和企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的重要作用”的課程理解和再學(xué)習，收獲很大，本次培訓讓我更深刻的認識到了做一名稱(chēng)職中層管理者在企業(yè)發(fā)展中的重要意義，也感觸到提升中層管理者執行力對我企業(yè)發(fā)展的重要性。
我認為中層管理者要提高執行力，在工作中至少需具備兩種能力：準確領(lǐng)會(huì )公司高層領(lǐng)導理念的能力和管理好本部門(mén)工作上的實(shí)施能力。那么，到底該如何提高這兩方面的能力呢?參考本次培訓課程以及個(gè)人的工作經(jīng)驗，可以從以下幾方面來(lái)著(zhù)手提高執行力：
第一、明確領(lǐng)導意圖是前提。正確領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導布置工作的意圖和初衷，是做好一個(gè)高層信息傳達者的首要任務(wù)。
不能正確理解領(lǐng)導的意思，將會(huì )出現企業(yè)決策方案在執行的過(guò)程當中，方向的小小偏差、會(huì )在不斷的執行中，誤差變大，最終導致整體工作的偏差，越到后期離原定的目標越遠，甚至是背離了領(lǐng)導的意圖和目的，產(chǎn)生工作的失誤有可能給公司造成無(wú)法彌補的損失。
可以說(shuō)明確領(lǐng)導的要求，才能制定工作目標和行動(dòng)計劃、逐項落實(shí)、跟蹤反饋，這就要做到：
4、不斷充實(shí)和學(xué)習，能夠站到更高的角度，替領(lǐng)導換位思考；5、通過(guò)匯報，確認領(lǐng)導的要求，要把明確后的領(lǐng)導要求，準確的輸送給執行人。隨情況的變化不斷校準要求，如有偏差，盡快改正，保持工作方向的明確，走在正確的路上，完成各項任務(wù)。
第二，表率作用是榜樣。作為一個(gè)中層干部，不能只靠說(shuō)別人，也要靠自己做，打鐵先要自身硬，必須身先士卒、百折不撓的樹(shù)立起自己的榜樣形象。仍要繼續嚴格要求自己，遵章守紀，不放松個(gè)人管理，不遲到早退、認真布置任務(wù)、愛(ài)護并節約公司財產(chǎn)、積極響應集團公司的活動(dòng)、配合其他部門(mén)等諸多事務(wù)上都做好作用。成為手下的員工心悅誠服的榜樣，中層管理者的管理才更有說(shuō)服力和執行力。
第三，主動(dòng)積極是作風(fēng)。中層管理者不能事事等領(lǐng)導交待，也不能凡事都親力親為。首先要積極主動(dòng)的做好日常管理工作的鋪墊和準備，把會(huì )出現的問(wèn)題以及各種預案工作做到前頭，從提升本部門(mén)的基礎工作開(kāi)始，將部門(mén)打造成隨時(shí)接受新任務(wù)和快速處理工作的強力隊伍。通過(guò)不斷的審視自己部門(mén)該做的事兒，明晰責權、出臺考核、獎勤罰懶，引導員工變得積極主動(dòng)，才會(huì )打造一個(gè)主動(dòng)積極的部門(mén)，執行力也就有了保證。
第四，工作到位是準則。中層管理者要有嚴謹的工作態(tài)度，把握好工作的程度，做到不急不緩、多做不多說(shuō)。要想作到位，必須做到：
3、眼睛到位——細致觀(guān)察環(huán)境的變化，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題；
4、耳朵到位——廣泛聽(tīng)取領(lǐng)導以及下屬員工對工作的意見(jiàn)和建議；
5、腿腳到位——經(jīng)常深入現場(chǎng)，保持第一手資料的搜集。工作到位與否是衡量執行力的標尺，把握住這個(gè)尺度，要靠勤奮的磨練自身素質(zhì)，最優(yōu)的利用資源，交辦的工作到位了，領(lǐng)導滿(mǎn)意，員工用心，中層管理者才能在實(shí)際的工作中游刃有余。
第五，不講借口是態(tài)度。在領(lǐng)導面前不講借口，恪守職責，不給執行力留缺口?！敖杩凇钡膶?shí)質(zhì)就是推卸責任。在擔當責任與尋找借口之間，體現了一個(gè)中層管理者的敬業(yè)和擔當，服從和誠信的工作的態(tài)度。問(wèn)題面前首先想到的是借口，那就根本談不上執行力。不但培養自身的擔當心態(tài)，還要從明確部門(mén)內的各項工作職責和工作流程入手，不推諉，不扯皮，讓下達的任務(wù)可以第一時(shí)間找到對應的責任人開(kāi)始，快速掌控工作的進(jìn)展情況，進(jìn)行督導和傳達。
黨的十九大報告中首次提出“實(shí)施鄉村振興戰略”，這是決勝全面建成小康社會(huì )、全面建設社會(huì )主義現代化國家的歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農”工作的總抓手。而鄉村振興就是要以農村經(jīng)濟為基礎，努力實(shí)現產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的美麗鄉村。我認為建設美麗鄉村始終都離不開(kāi)文化。
文化是生態(tài)宜居的守護者。習總書(shū)記說(shuō)美麗鄉村建設就是要“看的山，望得見(jiàn)水、記得住鄉愁”。鄉村的青山綠水是我們耐以生存和發(fā)展的基礎。中國自古以來(lái)就講究遵循自然法則而生存。繼承和發(fā)揚傳統的生態(tài)文明觀(guān)，讓人們懂得“仁民愛(ài)物”，發(fā)自?xún)刃某缟凶匀?，珍惜環(huán)境，才能從根本上守護住我們的青山綠水。
“鄉愁”對于鄉村來(lái)說(shuō)是對鄉土文脈和故土文化的記憶。鄉愁可能是一棵長(cháng)在村頭的古樹(shù)，可能是一間破舊的祠堂，可能是一出家鄉的戲曲，還可能只是一位兒時(shí)的玩伴。這就需要加強對遺址遺跡、宗族祠堂、田野文物的開(kāi)發(fā)保護，傳承鄉村文脈，讓村民在精神上有歸屬感。讓更多鄉賢回到故土推動(dòng)鄉村文化的傳承，建設美麗鄉村。
文化是產(chǎn)業(yè)興旺的金鑰匙。鄉村產(chǎn)業(yè)無(wú)論是農業(yè)還是第三產(chǎn)業(yè)，都需要注入文化內涵，否則就不能產(chǎn)生較好的經(jīng)濟效益。我們平利是女?huà)z故里，中國名茶之鄉。當我們的茶飲產(chǎn)業(yè)注入文化內涵，整合品牌力量，平利的絞股藍和綠茶也會(huì )像西湖龍井、武夷山大紅袍一樣名揚*海。到那時(shí)，我們賣(mài)的就不僅僅是茶而是健康和文化。
談到鄉村振興就會(huì )想到鄉村旅游。而鄉村旅游的持續蓬勃發(fā)展，更要注重挖掘文化內涵。一個(gè)地方的歷史積淀、氣候環(huán)境、風(fēng)土人情、飲食起居，風(fēng)俗習慣等等構成了一個(gè)地方的地域文化，而這種文化帶給人們的是不同于其他地方的精神體驗。譬如，有人喜歡“大漠孤煙直”的蒼涼，有人喜歡“海上生明月”的意境。我們要做的就是深入挖掘本地的地域文化，讓每一個(gè)來(lái)平利旅游的客人感受到這片土地與眾不同的魅力。
文化是鄉風(fēng)文明的約束力?！叭柿x禮智信、誠孝檢勤和”是中華民族的傳統美德，也是中華傳統文化的精髓所在。習總書(shū)記在黨的十九大報告中指出，要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統文化蘊含的思想觀(guān)念、人文精神、道德規范，結合時(shí)代要求繼承創(chuàng )新，讓中華文化展現出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”。在鄉村振興中，如果我們充分發(fā)掘鄉規民約、族譜家訓這些道德資源，發(fā)揮身邊榜樣的力量。讓向善向美的中國優(yōu)秀傳統文化凝聚人心、引領(lǐng)道德、淳化民風(fēng)，那么“路不拾遺”、“夜不閉戶(hù)”、“鄰里和睦”等等都會(huì )成為村民發(fā)自?xún)刃牡淖鸪纭?/p>
農村的公共文化建設也是不容忽視的問(wèn)題。只有健全鄉村公共文化服務(wù)體系，才能保障村民的基本文化權益，提高鄉村文體活動(dòng)質(zhì)量，讓廣大村民在豐富的文化體驗中形成正確的價(jià)值取向和道德觀(guān)念。
《周易·賁卦·彖傳》中解釋文化，“剛柔交錯，天文也;文明以止，人文也。觀(guān)乎天文，以察時(shí)變，觀(guān)乎人文，以化成天下?！蔽幕怯行蔚?，更是無(wú)形的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著(zhù)我們的“三觀(guān)”和生活方式，要想振興鄉村，就得以文化鑄魂。有了靈魂的鄉村便有了生機和活力，有了青山綠水和鄉愁，有了希望和未來(lái)。
今年寒假我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在培訓學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
作為一名語(yǔ)文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F在，有培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，給初中打下良好的基礎。
作為教育戰線(xiàn)的一員，我有幸參加20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目國培計劃信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓資源，共享網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次河北農村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓中，我們從觀(guān)看視頻、閱讀資料班級交流討論、集中答疑交作業(yè)這三個(gè)環(huán)節來(lái)細化學(xué)習任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，高度重視、認真負責的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習、完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓學(xué)習，覺(jué)得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦，特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導對信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認為在農村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機會(huì )與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到農村信息技術(shù)教師如何成長(cháng)，如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉鎮小學(xué)的教師，只有轉變教育觀(guān)念，通過(guò)各種形式的培訓學(xué)習提高自身素養，更加努力地工作，才能實(shí)現一名農村信息技術(shù)教師應有的價(jià)值。
此次培訓是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著(zhù)老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
8月24日-25日，短短兩天的暑期培訓結束了，與其說(shuō)我受益匪淺、收獲頗豐，倒不如說(shuō)我的心靈受到了深深的震撼。特別是聆聽(tīng)了束玉良老師的講座——《人文精神——教師專(zhuān)業(yè)素養的核心》。
強烈的教育使命感和責任心，對教育理想不斷實(shí)踐和追求，積極維護教育的公平和正義，以學(xué)生的生存和發(fā)展為根本，以寬容和慈愛(ài)之心善待學(xué)生。束老師講解的幾個(gè)方面內容，讓我這樣一個(gè)長(cháng)期身處基層教育一線(xiàn)尤其經(jīng)常執教低年級的普通老師是感同身受。
我理解，人文精神就是對孩子的愛(ài)，這就是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁?？因為媽媽疼他們，?ài)他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的老師帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)贸鲎约旱膼?ài)心去“哄”他們，“騙”他們。如新入學(xué)的兒童愛(ài)玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會(huì )抱抱他、親親他。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的.漣漪。經(jīng)常有家長(cháng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說(shuō)下次還想得到這種獎勵。
低年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿(mǎn)新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì )留心觀(guān)察老師的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)老師的每一句話(huà)，他們對老師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。老師的自身素質(zhì)，道德修養，一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。要求學(xué)生做操規范，自己做操就先要做到認真。在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。、我班的劉克明，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現他對學(xué)習興趣不大，上課常開(kāi)小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細心觀(guān)察，希望找到他的閃光點(diǎn)。功夫不負有心人，在日常勞動(dòng)中，我發(fā)現他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點(diǎn)著(zhù)手，在班上我表?yè)P了他。課后，我找他談心，從他勞動(dòng)中不怕吃苦的閃光點(diǎn)去引導他學(xué)習上也應該這樣，相信他是能做到?，F在，這個(gè)孩子已邁出了前進(jìn)的步伐。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！蔽蚁?，這應該就是教師人文精神的核心了吧。
昨天的培訓，我們學(xué)習了馮家茂副校長(cháng)主講的“基于目標第二學(xué)段《數與代數》課例”解讀，以及陳雪輝老師主講的《圖形的運動(dòng)》課例解讀。這次培訓學(xué)習，促使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺,以下是我對自己參加培訓學(xué)習的兩點(diǎn)心得體會(huì )：
在小學(xué)數學(xué)四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中，“數與代數”這一學(xué)習領(lǐng)域約占50%，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(cháng)的講座，圍繞三大目標，結合數學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數學(xué)教學(xué)中存在的誤區以及解決問(wèn)題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個(gè)知識技能目標動(dòng)詞和過(guò)程性目標動(dòng)詞的含義。使我體會(huì )最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標的差異時(shí)，以同分母分數加減法為例，引領(lǐng)我們如何熟悉小學(xué)數學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標要求，明確課堂教學(xué)的知識點(diǎn)是在什么基礎知識上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么知識做哪些準備。培訓學(xué)習將影響我今后的教學(xué)觀(guān)念，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”，應做一個(gè)研究教材、靈活運用教材的教師。
《小學(xué)數學(xué)課程標準》中指出：“教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者”?？墒情L(cháng)期以來(lái)，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。因此，有效激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動(dòng)》課標解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入，分別從學(xué)習價(jià)值、核心概念、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗為基礎，站在學(xué)生的思維角度去組織數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現了教師是數學(xué)學(xué)習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就是得不到提高，通過(guò)這次培訓學(xué)習，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學(xué)生的現實(shí)為組織教學(xué)依據，靈活地運用教材實(shí)施數學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數學(xué)學(xué)習使得學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中獲得必需的數學(xué)知識，在學(xué)生感到學(xué)習數學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從不同學(xué)生在數學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當老師的幸福。
總之，這次培訓學(xué)習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個(gè)學(xué)段內容的關(guān)系，也深深體會(huì )到培訓學(xué)習的必要性和繼續教育的重要性，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)能力，帶著(zhù)收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng )出屬于自己的一片天地。
20xx年xx月x日至x日，我有幸參加了20xx年x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，培訓地點(diǎn)是在進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓學(xué)習，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓老師的指導后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。
通過(guò)兩天學(xué)習flash，使我對flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解,了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習打下基礎。我原先學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的flash知識，制作過(guò)作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂(lè )的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費工夫”!
原來(lái)我對電子白板的認識幾乎無(wú)從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設備，但通過(guò)這次學(xué)習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視(dvd)等。
2、恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
3、政府教育部門(mén)應加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應會(huì )用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng )設出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。
我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
老師重點(diǎn)講授21世紀全球革命性思維工具、學(xué)習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來(lái)與思想方法，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導圖解決實(shí)際問(wèn)題。
制作思維導圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1.將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2.圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3.將放射線(xiàn)思維標注關(guān)鍵詞。
4.對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5.對最后得出的詞進(jìn)行連線(xiàn)。
6.當找到最終多次出現的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導圖。
7.對所用的導圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達到更好的效果。8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓的學(xué)習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人?？傊?，培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責的優(yōu)秀教師。
能力培訓是現代社會(huì )中一項重要的發(fā)展趨勢。在不斷競爭加劇的環(huán)境中，個(gè)人能力的提升對于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在最近一次的能力培訓中，我深刻體會(huì )到了它對于個(gè)人和組織的積極影響，從而使我意識到了持續學(xué)習和成長(cháng)的重要性。
第二段：了解需求。
在進(jìn)行能力培訓之前，我們首先要明確自己的需求。我認識到，作為一個(gè)職業(yè)人士，我需要提升自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。只有將自己的需求明確并明確了培訓目標，我們才能夠有針對性地學(xué)習和實(shí)踐，達到預期的效果。
第三段：參與積極。
在能力培訓中積極參與是提升自身能力的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì )了不僅僅是聽(tīng)講師的演講，而是積極地提出問(wèn)題，與他人進(jìn)行互動(dòng)，并分享自己的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)積極參與并與他人互動(dòng)，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬我們的思維和見(jiàn)解。
第四段：應用成果。
培訓結束后，將學(xué)到的知識應用到實(shí)際工作中是提升能力的關(guān)鍵一步。我在培訓后，意識到了自己在溝通方面需要改進(jìn)的地方，并采取了積極的行動(dòng)。我努力提高自己的表達能力和傾聽(tīng)能力，并在團隊中更好地協(xié)作，這不僅提高了我的個(gè)人能力，也為團隊的協(xié)作乃至整個(gè)組織帶來(lái)了積極的影響。
第五段：持續學(xué)習。
能力培訓提升了我的意識，在提升自我能力的過(guò)程中，我意識到學(xué)習是一個(gè)持續不斷的過(guò)程。當我們達到一個(gè)目標時(shí)，我們應該繼續為下一個(gè)目標努力，并不斷加強我們的技能和知識。只有不斷學(xué)習和成長(cháng)，我們才能夠跟上時(shí)代的步伐，并為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
通過(guò)這次能力培訓，我深入了解了自己的學(xué)習需求，并將培訓的知識和技能應用到實(shí)際工作中，不僅提升了個(gè)人能力，還為團隊和組織的發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。此外，我也認識到學(xué)習應該是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，我們應該不斷學(xué)習和成長(cháng)，以保持競爭力。只有這樣，我們才能夠在現代社會(huì )中保持活力和成功。
我是一名小學(xué)教師，很慶幸區教育部門(mén)為我們xx這次培訓學(xué)習的機會(huì )，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái)，我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，雖然學(xué)習很緊張只有六天的時(shí)間，但過(guò)得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術(shù)能力培訓”的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建xxxx，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕xx等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后xx、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì )以條件有限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我將因此而振作xx，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會(huì )好好珍藏且不斷充實(shí)！
通過(guò)聽(tīng)幾位專(zhuān)家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習了有關(guān)創(chuàng )新教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實(shí)施方案，教育信息化規劃的內容、方法和策略，區域信息化套餐課程建設，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓的質(zhì)量管理，培訓管理中的信息技術(shù)應用，項目管理與方案設計等內容；初步了解和學(xué)習了有關(guān)“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內在教學(xué)上應用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。x是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達的區域，到x參加這次培訓，并且能與各位專(zhuān)家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認識和理解。
總體上，通過(guò)這次培訓，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、當今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時(shí)代同步，必須同現有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統教育在我國已有多年，我國的教育要長(cháng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應用現代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會(huì )，回去之后再認真梳理、學(xué)習、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用，培訓、引領(lǐng)我校教師認真學(xué)習教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓活動(dòng)（第一期）在xxxx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任xx授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。x主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員“既來(lái)之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉變角色，積極參與培訓活動(dòng)，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時(shí)間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有xx教授的教師職業(yè)道德教育、xx教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院xx教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座，贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲；xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；xx教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；xx、xx老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析；xx老師、xx老師、xxx老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(cháng)之路和職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現在開(kāi)始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長(cháng)，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標的實(shí)現為期不遠。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我有所了解計算機不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會(huì )了上網(wǎng)、教學(xué)設計等。隨著(zhù)信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會(huì )很被動(dòng)，而且會(huì )越來(lái)越被動(dòng)。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著(zhù)智力與能力的水準，沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有進(jìn)步。在信息社會(huì )中，如果缺乏必要的信息素養，那么他的知識結構就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習。我很高興，我有機會(huì )和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個(gè)學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術(shù)運用的培訓。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結協(xié)作的精神。
我認為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的滿(mǎn)足感的。我們可以通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語(yǔ)，在教學(xué)當中，從現代化教育手段中，也體會(huì )到了現代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習效率也隨之提高。
教學(xué)的核心就是以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展。課堂教學(xué)質(zhì)量是否得到提高的核心指標就是學(xué)習結果。李教授提到了語(yǔ)文課堂教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，就是“把課文教腫了”。語(yǔ)文教學(xué)一定要刪繁就簡(jiǎn)，要返璞歸真，簡(jiǎn)單實(shí)用。提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。這是王飛專(zhuān)家倡導的語(yǔ)文教學(xué)宗旨。我想這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)文教學(xué)并不是草率，也不是省事，更需要教師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓學(xué)生有“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)。學(xué)生接受老師的教學(xué)方式，樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文，那么語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì )自然而然得到提高。
下面我就王飛和曾蕊兩位專(zhuān)家的講座和自己的一些實(shí)際做法談?wù)勅绾翁岣哒Z(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
閱讀教學(xué)效率的提高能從整體上提升學(xué)生的素質(zhì)。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位十分重要，因為學(xué)生只有學(xué)會(huì )閱讀，才能觸類(lèi)旁通，舉一反三，才能更好地將所學(xué)的知識運用于表達中。而如何提高閱讀教學(xué)效率就成為廣大語(yǔ)文教師的重中之重。
作為一名教師，我們應該正確認識和把握語(yǔ)文階段目標，這是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的重要問(wèn)題。各個(gè)階段的目標呈現由低向高螺旋上升的序列，體現循序漸進(jìn)的閱讀能力培養。教師要深度開(kāi)發(fā)課本，要做到熟悉教材，理解編者的意圖，而且要根據文體的不同，確立不同的教學(xué)目的，采取不同的教法，才能提高教學(xué)效率。因此，在教學(xué)之前，要對本課的教學(xué)內容、方法、要求等做到心中有數，這是教閱讀課的基礎。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睆娏业拈喿x興趣是促使閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展的內驅力，是構成閱讀能力的最為活躍的因素，要產(chǎn)生這種內驅力，首先是需要；其次是滿(mǎn)足；第三是入迷。一個(gè)人對某種事物感興趣，就會(huì )產(chǎn)生接近這種事物的傾向，并積極參加有關(guān)活動(dòng)，表現出樂(lè )此不疲的極大熱情。作為一名語(yǔ)文教師，我在閱讀教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先，從自身做起，讓學(xué)生能親其師，信其道；然后，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，在討論中獲得成功，產(chǎn)生滿(mǎn)足感；其次，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是要針對不同的學(xué)生，設計不同的問(wèn)題，由易到難，使他們在閱讀和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感，滿(mǎn)足感，以產(chǎn)生閱讀興趣。經(jīng)過(guò)多次練習后，同學(xué)們的閱讀興趣自然而然的就提高了。當學(xué)生的閱讀興趣，或者說(shuō)求知欲被調動(dòng)起來(lái)時(shí)，就會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生求知的內在動(dòng)力，有了學(xué)習語(yǔ)文的內在動(dòng)力，便會(huì )從內心產(chǎn)生學(xué)好語(yǔ)文的自我要求，就會(huì )有強烈的求知欲望，并自覺(jué)地去提高語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文修養。
在閱讀教學(xué)中，教師要通過(guò)自己的理解感悟，教給學(xué)生閱讀的方法，技巧。要提高閱讀教學(xué)效率，就必須讓學(xué)生參與其中?！墩Z(yǔ)文課程標準》特別指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，能作出自己的評價(jià)，說(shuō)出自己的體驗，能通過(guò)自己的思考制定自己的閱讀計劃?！惫试诮虒W(xué)中應堅決摒棄繁瑣的分析和抽象的說(shuō)教。教師在其中應扮演引導者的角色。我在教堂過(guò)程中常常鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，在課堂上就學(xué)生感興趣的問(wèn)題組織討論及敢于表演，使之氣氛活躍。
教師可經(jīng)常組織有針對性的討論，允許學(xué)生仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，參與提問(wèn)、思考、發(fā)言、歸納的全過(guò)程。學(xué)生參與學(xué)習的積極性就會(huì )增強，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉，學(xué)生閱讀的自主習慣就會(huì )自然形成。
我們知道，學(xué)生所學(xué)文章無(wú)一不是取之于生活，是對社會(huì )生活的濃縮，其主題無(wú)一不是反映社會(huì )生活、抒發(fā)作者情感的。而新的課程標準就從作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)來(lái)再現文本。因此我們在教學(xué)中一定要吃透文本，然后聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白，文本與生活是緊密相聯(lián)系的。只有這樣，才能更進(jìn)一步地讓學(xué)生感受生活的真諦，讓他們明白做人的道理。
閱讀教學(xué)，歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。而如何提高閱讀教學(xué)效率，每個(gè)教師都有自己獨特的體會(huì )。只要能準確把握教學(xué)目標，抓住語(yǔ)言的聯(lián)系點(diǎn)，讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法、技巧，“常態(tài)”下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì )提高。
這次有幸參加了xxx人力資源部在xx工廠(chǎng)舉辦的"新晉管理能力提升培訓"使我對如何快速的進(jìn)入經(jīng)理人角色，如何客觀(guān)的認知目前的挑戰，如何更好的應對這些挑戰有了全新的認識和理解。
1、管理的本質(zhì)就是設法讓別人心甘情愿地一起實(shí)現管理目標。這是我記憶很很深刻的地方，外聘老師通過(guò)呈現"小羅的成長(cháng)故事"案例教學(xué)，向我們說(shuō)明了新任管理者的三個(gè)發(fā)展階段，也傳遞了在當前的情況下，我們應該清楚的認知自己面臨的挑戰才能準確的找到我們目前所處的管理階段，從而幫助我們明確現階段的工作方向，是需要抓人心以立信還是抓業(yè)務(wù)促執行，又或是抓團隊求突破。
2、俗話(huà)說(shuō)"無(wú)為而無(wú)不為",工作中不隨意而為，充分的尊重、包容、信任身邊的工作伙伴，很多問(wèn)題才會(huì )迎刃而解。
于老師通過(guò)九型人格性格分析工具，根據情緒反應及行為習慣等性格特質(zhì)，讓我們更充分的了解了自己的性格。平日里大家總認為自己是最了解自己的那個(gè)人，總忽略了探索我們自己潛意識里的追求和想法。所謂"知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強",只有能夠了解自己的人，才算是真正的有智慧。也只有能夠戰勝自己的弱點(diǎn)才能算是真正的強者。
劉老師通過(guò)自身的工作經(jīng)驗分享告訴我們什么是管理者，作為一個(gè)管理者要充當好：
1、"管理者":要讓團隊成員知道工作的要求，并能充分的激發(fā)其的潛能，通過(guò)團隊的努力達成目標。
2、"教練員":團隊成員的能力有七成與直接上級有關(guān)，所以做好教練員很重要，除了日常對于團隊成員的工作開(kāi)展是否有序進(jìn)行監督之外，還需要幫助大家改善工作方法，提高工作能力。并有計劃性的`培養團隊接班人，為組織保障一個(gè)有戰斗力的團隊而努力。
3、"協(xié)調者":在日常工作中要根據團隊成員的性格特征、業(yè)務(wù)能力協(xié)調好他們之間的分工、配合。同時(shí)，還要協(xié)調好跨部門(mén)溝通，協(xié)助團隊成員之間、部門(mén)與部門(mén)之間的工作順暢。
4、"支持者":所謂有容乃大，管理者不僅要包容團隊成員的個(gè)性化差異，更需要成為他們的支持者，給予他們充分的尊重與信任，關(guān)注他們的績(jì)效提升。
培訓中老師們的精彩講解，伙伴們的專(zhuān)注都讓我對當好一名合格的經(jīng)理人有了更深的責任和體會(huì )。作為一名新晉經(jīng)理人，我一定不辜負公司對我們的期望，將所學(xué)知識充分的運用在自己的日常工作中，自我提升，身先士卒，帶好團隊，為糧谷華東區十三五戰略目標的實(shí)現貢獻自己的一份力量。
參加“國培計劃（20xx）”——湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓已有三個(gè)多月了，基礎知識內容已基本學(xué)完，現將近期學(xué)習情況xx如下：
首先，我要感謝“百年樹(shù)人”xx的學(xué)習的平臺，感謝祝智庭、沈書(shū)生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學(xué)習小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。
雖說(shuō)是初級培訓，但對于我來(lái)說(shuō)，的確稱(chēng)得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長(cháng)期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹(shù)人”這個(gè)學(xué)習的平臺，我的政治教學(xué)不說(shuō)“如虎添翼”，也不說(shuō)“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：
1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節。
4、懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對教與學(xué)的支持作用。
5、學(xué)會(huì )了運用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性xx、xx性xx。
1、編寫(xiě)了學(xué)習筆記，準備上傳到x校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習成果，在qq空間開(kāi)辟了“學(xué)友觀(guān)點(diǎn)”專(zhuān)題日志。
2、學(xué)會(huì )了完成一節課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的xxxx，并能夠據此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。
3、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
4、學(xué)會(huì )了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運用x絡(luò )工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠(chǎng)、會(huì )聲會(huì )影9。0等對文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運用簡(jiǎn)單的課件制作工具或x頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。
5、學(xué)會(huì )了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規和方法設計課堂教學(xué)xx活動(dòng)。
1、消除了教學(xué)中應用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認同。
2、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。
3、形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權保護意識。
4、了解了技術(shù)對社會(huì )、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著(zhù)培訓早日升級，期盼著(zhù)學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著(zhù)學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著(zhù)？“平時(shí)不學(xué)習，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！
無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間，有味媒體只有甜！