ID：9231806
時(shí)間：2024-01-14 20:07:05
上傳者：紫薇兒教學(xué)工作計劃需要根據課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的設計，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。教學(xué)工作計劃范文可以幫助我們更好地了解教學(xué)計劃的結構和內容。
本課的具體內容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語(yǔ)交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開(kāi)門(mén)，請王阿姨進(jìn)來(lái)，并熱情接待王阿姨的情景。教學(xué)中，要充分利用教學(xué)資源，大膽放手，讓學(xué)生在說(shuō)、議、評、演中交流與互動(dòng)，提高學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際能力。
口語(yǔ)交際能力是現代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，努力創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，運用“說(shuō)一說(shuō)，演一演，議一議，評一評”等形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的`興趣，培養良好的口語(yǔ)交際能力。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，提高學(xué)生傾聽(tīng)能力和表達能力。
1、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語(yǔ)。能用普通話(huà)進(jìn)行交流。
2、培養學(xué)生表達的自信心，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)；培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際懂得怎樣接待客人。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
2、生表演小品“待客”。
小品內容：王阿姨帶著(zhù)女兒萌萌到小明家做客。聽(tīng)到門(mén)鈴聲，正好小明去開(kāi)門(mén)。小明大聲問(wèn)到：“誰(shuí)呀？”知道是王阿姨后，小明邊開(kāi)門(mén)邊朝屋內喊：“媽媽?zhuān)醢⒁虂?lái)了！”然后自己就跑進(jìn)屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時(shí)，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫(huà)拿給萌萌年地。小明看見(jiàn)了，有點(diǎn)生氣了，還把自己最心愛(ài)的那本拿走了。之后，小明還時(shí)不時(shí)地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話(huà)。當王阿姨要走時(shí)，媽媽邊送王阿姨邊對小明說(shuō)：“小明，王阿姨要走了?！毙∶髯谏嘲l(fā)上說(shuō)了聲：“王阿姨，再見(jiàn)?！?/p>
3、分組討論。
你覺(jué)得小明做得讓人滿(mǎn)意嗎？該怎樣做？
4、學(xué)生自由匯報。
5、過(guò)渡：看來(lái)接待客人也是很有學(xué)問(wèn)的，今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何有禮貌地接待客人。
（板書(shū)：禮貌待客）。
（利用表演導入，激發(fā)學(xué)生參與說(shuō)話(huà)的興趣，使每個(gè)學(xué)生都“想說(shuō)”，達到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學(xué)生生活，使每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)。）。
1、明確目標，落實(shí)要求。
自由讀書(shū)上提示，明確本次口語(yǔ)交際的內容、要求。
2、看圖思考，講述圖意。
3、同桌交流。
4、學(xué)生自由匯報。
5、小組討論。
曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學(xué)習！我們平時(shí)家里也常有客人來(lái)訪(fǎng)，你接待客人時(shí)是怎么說(shuō)的、怎么做的？學(xué)生自由匯報。
6、根據學(xué)生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：
（1）主動(dòng)、熱情。
（2）尊重客人；不打斷客人的談話(huà)；有事時(shí)，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時(shí)要送出門(mén)外。
（3）使用禮貌用語(yǔ)：您好、請進(jìn)、請坐、別客氣、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)等。
（二年級的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難。這一環(huán)節通過(guò)學(xué)生看圖想一想、說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際交流，培養訓練學(xué)生有禮貌地接待客人。）。
1、過(guò)渡。
同學(xué)們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？
2、學(xué)生分組表演，教師巡視指導。
活動(dòng)目標：
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情景表演（邀請大班孩子表演）。
2、錄相。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導入，和小動(dòng)物打招呼。
1、今天來(lái)了幾個(gè)新朋友，，他們會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀(guān)看。
3、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請出小動(dòng)物）。
4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì )和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂(lè )）。
3、小結：和人打招呼是一件快樂(lè )的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂(lè )——吃糖果。
1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.了解乘公交車(chē)的基本禮儀,學(xué)習乘公交車(chē)時(shí)不推不擠、主動(dòng)買(mǎi)票、讓座等基本禮儀，學(xué)會(huì )文明、安全乘車(chē)。
2.培養小朋友的功德意識及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
活動(dòng)準備：
歌曲《讓座》乘車(chē)禮儀歌、扮演老爺爺的小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、乘車(chē)情境游戲，了解乘公交車(chē)的基本禮儀。
今天我們要乘車(chē)到赤峰動(dòng)物園去，現在讓我們站在站臺上等候吧。我們應該怎樣等車(chē)呢？
1.排隊：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去，不排隊。教師：，他們這樣擠來(lái)擠去好嗎？為什么？
小結：我們也來(lái)提醒他吧”乘公交，先買(mǎi)票。排好隊，不吵鬧?！斑@樣一個(gè)一個(gè)排好隊上車(chē)，一定又快又好。
2.小朋友上車(chē)：聽(tīng)喇叭聲（師：聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，就是這輛車(chē)了！這輛車(chē)哪里是前門(mén)、哪里是后門(mén)呢？讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊上車(chē)吧，一邊說(shuō)”乘公交，先買(mǎi)票。排好隊，不吵鬧?！埃?。
3.投幣買(mǎi)票：乘公交，先買(mǎi)票。排好隊，不吵鬧。
4.安全：這時(shí)，有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問(wèn)：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個(gè)小朋友在干什么呀？討論：在車(chē)上還應該注意什么，才能更好地保護自己？（如果小朋友說(shuō)不出的話(huà)，提示：假如車(chē)子搖搖晃晃站不穩的話(huà)，應該怎么辦呢？）小結：我們要拉好扶手來(lái)坐穩，手臂腦袋不外伸。
師：嘀嘀！車(chē)輛啟步，請拉好扶手。
5.讓座：
師：步行街到了，請下車(chē)的乘客做好準備……大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位--？老爺爺呀年紀大，沒(méi)有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表?yè)P小朋友：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛(ài)心。）還是讓售票員阿姨來(lái)讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛(ài)心，會(huì )關(guān)心老人，讓我們一起唱一首歌來(lái)表?yè)P自己吧。
提問(wèn)：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片說(shuō)一說(shuō)，抱孩子的、大肚子、年紀大的）小結：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
師：滴滴！車(chē)輛起步，請拉好扶手。6.收傘：不一會(huì )外面下起了雨???師：長(cháng)青街到了，請下車(chē)的乘客做好準備……大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位--？叔叔，叔叔手里拿著(zhù)傘，小朋友看看剛上車(chē)的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）小結：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
二、師幼共讀《文明乘車(chē)禮儀歌》。
原來(lái)乘車(chē)還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買(mǎi)票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
三、教師總結乘車(chē)禮儀：
候車(chē)要先看清站牌和行車(chē)方向，然后排隊候車(chē)，不要”夾塞"，也不要往車(chē)道上擠，上車(chē)要按次序，有老人、小孩、病人上下車(chē)，要盡力扶助。
上車(chē)后不要爭先恐后地搶座位，要往車(chē)廂中間走動(dòng)。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車(chē)廂時(shí)要扶好站穩，以免剎車(chē)時(shí)擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。
下雨天乘車(chē)，在上車(chē)前應把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。
乘車(chē)時(shí)，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車(chē)外，不在車(chē)內大聲交談，更不應嬉笑打鬧。
到站前，提前向車(chē)門(mén)移動(dòng)，下車(chē)時(shí)要按次序下，注意扶老攜幼。
活動(dòng)反思：
課后我又進(jìn)行了反思，在活動(dòng)方面沒(méi)有什么大問(wèn)題，但是也有不足的方面，小朋友們參與活動(dòng)的積極性很高，達到了我預料的目標，小朋友們在回答問(wèn)題上很積極，回答的也很好，都表達出了自己的想法。在最后的活動(dòng)上，應該讓小朋友學(xué)會(huì )帶有感恩之心，提醒小朋友在在下公交車(chē)時(shí)，下車(chē)別忘了對司機叔叔說(shuō)謝謝。在常規方面，培養孩子在回答問(wèn)題時(shí)不搶話(huà)，要注意傾聽(tīng)他人講話(huà)。本節課無(wú)論是在課前還是課后，我都收獲很大。反思給自己的理論實(shí)踐方面積累了很多經(jīng)驗，這是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程，同時(shí)也感覺(jué)到了自己教學(xué)方面的不斷成長(cháng)，為成為一名合格的小朋友教師打下基礎。
文檔為doc格式。
活動(dòng)目標：
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情景表演（邀請大班孩子表演）。
2、錄相。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導入，和小動(dòng)物打招呼。
1、今天來(lái)了幾個(gè)新朋友，，他們會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀(guān)看。
3、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請出小動(dòng)物）。
4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì )和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂(lè )）。
3、小結：和人打招呼是一件快樂(lè )的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂(lè )——吃糖果。
1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂(lè )。
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1.讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應低聲講話(huà)，不影響別人。
2.培養幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
培養幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
1.各種噪音。
2.教學(xué)ppt。
一、組織教學(xué)。
二、談話(huà)導入。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物哦！”教師用禮物導入吸引幼兒興趣。
三、出示ppt課件。
1、出示禮物可愛(ài)的小花貓。
2、講故事，教師根據活動(dòng)目標編講一個(gè)小花貓的'故事。
提問(wèn)。
1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”
2、“爸爸媽媽帶你去過(guò)些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲。
一、老師和小朋友們問(wèn)好。
1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問(wèn)候“妮妮好、皮皮好、樂(lè )樂(lè )好……!”
2、教師提問(wèn)“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)。
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長(cháng)，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌?！?/p>
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì )快樂(lè )，愿意在一起，可以說(shuō)話(huà)聊天，一起吃飯，學(xué)習等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見(jiàn)面時(shí)用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問(wèn)好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。
8、請幼兒兩個(gè)人一組，對中國打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。
二、教師出示外國人打招呼的圖片。
1、教師出示：兩個(gè)英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片。
2、教師提問(wèn)“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)。
3、教師“那你們知道叔叔問(wèn)什么要親阿姨的手嗎?”
4、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是，是外國人)。
6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式?！?/p>
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)。
10、教師“恩，這個(gè)國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了?！?/p>
三、請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想象、創(chuàng )造還有那些可以打招呼的方式。
1、教師“小朋友們，現在就請你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好?！?/p>
2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀(guān)察。
3、小結：請小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng )造了哪些打招呼的方法?
四、播放音樂(lè )伴奏《找朋友》。
教師“讓我們一起邊唱邊來(lái)找朋友，到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰(shuí)變得多，朋友認識的多?！?/p>
五、活動(dòng)延伸：
了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?
1、認識圈里圈外的標記圖，學(xué)會(huì )正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。
2、會(huì )按數卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數量，初步學(xué)習膩向思維方式。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個(gè)，黃色中呼啦圈1個(gè)，綠色中呼啦圈6個(gè)。
3、標記圖，1~9數字卡片若干，10個(gè)紅圓片。
4、幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數量的作業(yè)單、筆。
一、認識標記圖。
1、教師：今天我們來(lái)認識兩個(gè)標記圖。(出示多媒體標記圖)。
提問(wèn)：你看到了什么?這兩個(gè)標記圖有什么不一樣的?
小結：左邊的標記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。
2、給圖形做標記。(多媒體)。
提問(wèn)：這幅圖里有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈里?有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈外?
二、套圈樂(lè )。
1、請兩位幼兒上來(lái)套圈。(用黃綠兩種圈)。
(1)教師在地面上放上10個(gè)紅圓片，出示黃圈標記圖。
問(wèn)：地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈里?地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈外?請小朋友上來(lái)在標記圖上貼上數字。
(2)出示綠圈標記圖。請小朋友上來(lái)貼數字。
2、請五位幼兒上來(lái)套圈。
提問(wèn)：
1號圈里有幾個(gè)紅圓片?
2號圈里有幾個(gè)紅圓片?
提問(wèn)：有兩個(gè)圈交叉在一起了，他們圈里到底有幾個(gè)紅圓片呢?
(如果幼兒套圈沒(méi)有出現這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現交叉部分。)。
3、認識第三種標記。(出示多媒體)。
提問(wèn)：這也是一種標記，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)標記表示什么意思?
小結：這個(gè)標記表示紅點(diǎn)既在綠圈里，也在黃圈里。
4、再給圖形做標記。(多媒體)。
提問(wèn)：
有幾個(gè)紅點(diǎn)在黃圈里?
有幾個(gè)紅點(diǎn)在綠圈里?
有幾個(gè)紅點(diǎn)既在黃圈里又在綠圈里?
三、站圈樂(lè )。
1、請五位小朋友根據標記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
2、幼兒分成三組來(lái)比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的`小組可以得到一朵小花。
(1)綠圈里2個(gè)，黃圈里3個(gè)。
(2)綠圈里3個(gè)，黃圈里3個(gè)。
(3)綠圈里4個(gè)，黃圈里3個(gè)。
四、幼兒自主操作學(xué)習。
1、教師介紹操作材料。
看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子的數量。
2、幼兒操作，做完后幼兒間進(jìn)行校對。
1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。
2、培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣。
小梳子、小鏡子、圖片。
：早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。
甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大哭大鬧，不肯梳頭。
(一)導入活動(dòng)。
通過(guò)出示圖片引導出活動(dòng)主題。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、看看他們誰(shuí)做得對呢?
(1)老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā))，然后對幼兒提問(wèn)：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”
(2)老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大器大鬧)，然后對幼兒提問(wèn)：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”
(3)與幼兒共同討論：我們應該向誰(shuí)學(xué)習?為什么?
2、學(xué)說(shuō)兒歌：《洗頭發(fā)》。
洗頭發(fā)。
溫熱水嘩啦啦我洗頭不害怕。
香波搓清水沖干干凈人人夸。
教師一邊引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范。
1、在教室門(mén)口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來(lái)園后整理自己的儀容儀表;。
2、在教室中創(chuàng )設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。
家園互動(dòng)：
1、家長(cháng)每天清晨應主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;。
2、定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā)，讓幼兒保持良好的個(gè)人衛生習慣。
注意事項：頭發(fā)要勤洗，勤剪，勤梳理。
活動(dòng)目標：
1.使幼兒學(xué)會(huì )有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節。
核心要素：
做客前約在先說(shuō)人數定時(shí)間如約至勿早晚。
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻。
主人忙要適時(shí)先致謝再告辭。
活動(dòng)準備：
1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2.電話(huà)兩部。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師向小朋友介紹活動(dòng)內容及簡(jiǎn)單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最。
有禮貌的小客人。
二．幼兒到xx小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節。
1.學(xué)習有禮貌地問(wèn)候主人。
到了主人家輕輕地敲門(mén)，見(jiàn)了主人會(huì )禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)“你好”。見(jiàn)了不同的人會(huì )使用合適的稱(chēng)謂。
2.學(xué)習有禮貌地與人交往。
（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話(huà)時(shí)，不隨便插嘴。當別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3）與主人要友愛(ài)相處。
（4）學(xué)習有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時(shí)，向主人說(shuō)“xx，再見(jiàn)”，還可客氣地邀請。
別人去自己家做客。
三．做客后進(jìn)行小結，對幼兒在做客中的表現進(jìn)行評價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì )說(shuō)“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
1.學(xué)習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的`方法。
2.體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè )。
經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
材料準備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì )·小黑豬嚕?！?。
1.講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學(xué)習友好相處的方法。
談話(huà)：引導幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂(lè )。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導。
（2）集體分享，為幼兒頒獎。
4.活動(dòng)結束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的快樂(lè )。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開(kāi)心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
（四）活動(dòng)延伸：在班級進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評選活動(dòng)。
1 、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。
2 、懂得尊敬關(guān)心長(cháng)輩、愛(ài)護弟妹。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》
三、活動(dòng)過(guò)程
1 、引出故事主題，引起幼兒興趣
你們認識這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2 、傾聽(tīng)故事，理解感受
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對爸爸是怎么說(shuō)的？（請幼兒學(xué)講孔融的.話(huà)）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
3 、設置情境，遷移感情
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢？
假如你是孔融你會(huì )怎么做？
經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？有給別人讓過(guò)什么嗎？
4 、假設情景
如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì )怎么做？（有個(gè)孩子說(shuō)：我才不給讓?zhuān)尦隽宋易约憾紱](méi)得坐了，那多難站?。。?/p>
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì )怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì )怎么做？
教學(xué)反思：
孩子出現了：“我才不給讓?zhuān)尦隽宋易约憾紱](méi)得坐了，那多難站??！”從這話(huà)語(yǔ)中不難發(fā)現，孩子在家中已受到家長(cháng)的潛意識教育，個(gè)人主義思想已占據了一定的空間，這就需要我們注意引導。我當時(shí)聽(tīng)了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評，因為孩子吐真言是非常寶貴的。于是我來(lái)了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車(chē)時(shí)車(chē)上已沒(méi)座位，你是否會(huì )想有別人給你們讓座位呢？孩子一聽(tīng)便說(shuō)會(huì )哦，不然我奶奶會(huì )跌倒的。這時(shí)我因勢利導使孩子得到了教育。因此我覺(jué)得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。
執教教師：容明娟。
執教時(shí)間：xx年11月26日。
讓幼兒學(xué)會(huì )幫助家里人幫力所能及的事。
培養幼兒愛(ài)家、愛(ài)家人的情感。
2、電鋼琴、歌曲《好娃娃》曲譜。
3、“感恩節里我想對您說(shuō)”大卡片。
請幼兒認真觀(guān)看短片。
教師提問(wèn)：
（1）我們剛才看的短片里都有誰(shuí)？
（2）他們都做了什么事？
（3）小朋友們想一想媽媽為什么要給奶奶洗腳？短片里的小朋友后來(lái)做了件什么事？
2、引導幼兒學(xué)習幫助家人做力所能及的'事。
師：“你們在家會(huì )幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些什么事呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫家人所做的事）那我們就一起來(lái)幫幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做做事吧?！保ㄓ變焊?zhù)教師聽(tīng)琴聲唱好娃娃，并表演動(dòng)作）。
3、學(xué)習兒歌《尊敬長(cháng)輩》。
（1）師：剛才我們的小朋友真了不起，幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做了不少的事兒，那除了能幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做事之外，我們還要多關(guān)心多疼愛(ài)他們，那么該怎么關(guān)心、疼愛(ài)他們呢？讓我們來(lái)學(xué)習一首尊敬長(cháng)輩的兒歌，你就知道了。
（2）引導幼兒學(xué)習兒歌《尊敬長(cháng)輩》。
父母病我安慰父母累遞杯水。
做家務(wù)我幫忙父母愛(ài)記心上。
4、做卡片、表謝意。
（1）師：“你們知道今天是什么節日嗎？今天是感恩節，是尊敬長(cháng)輩、關(guān)心長(cháng)輩的日子，讓我們一起來(lái)做張大卡片感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的關(guān)愛(ài)，好嗎？”（引導幼兒將自己對家人的感謝或關(guān)心說(shuō)出來(lái)）。
（2）教師記錄幼兒感言。
（3）將卡片粘貼于宣傳欄，自然結束。
本次禮儀教育活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看公益廣告短片、歌表演增進(jìn)了幼兒愛(ài)家、愛(ài)家人的情感，讓幼兒有意識地幫助家人做自己力所能及的事。在一定程度上很好地達到了教學(xué)目標。
教學(xué)中存在的不足之處有：
1、課堂氣氛不夠活躍，幼兒主動(dòng)表現得少。
2、教師對“感恩節”的概念講解得不夠全面，讓幼兒的理解過(guò)于片面，感恩的對象只限于父母。
3、做卡片的環(huán)節過(guò)于單調，幼兒的參與性少。
禮儀教育——尊敬長(cháng)輩說(shuō)課材料。
說(shuō)教材。
說(shuō)目標。
說(shuō)教學(xué)方法。
說(shuō)活動(dòng)流程。
講文明，懂禮貌，爭做四好少年。
1通過(guò)文明禮儀班會(huì )課，使學(xué)生對文明禮儀有更明確的認識，體會(huì )到文明的重要性。
2把禮儀常規貫穿到有趣的童謠，精彩的表演和詩(shī)歌朗誦之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。
3培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養。
童謠三句半詩(shī)歌朗誦等。
為了讓學(xué)生更快更好的掌握禮儀常規的內容，并且落實(shí)到行動(dòng)上。1班會(huì )前布置學(xué)生圍繞主題廣收材料。
2指導學(xué)生根據不同的材料進(jìn)行編排。
3邀請家長(cháng)一起參加。
師：合著(zhù)歡樂(lè )的節拍。我們成為了一年級的學(xué)生。一個(gè)文明的好少年。是我們共同的心愿。文明人要有良好的行為。文明人要有良好的習慣。今天。就讓我們一起遨游文明的世界！各位家長(cháng)、同學(xué)們。大家好！今天我們通過(guò)這節班隊活動(dòng)課使學(xué)生對文明禮儀有更明確的`認識，體會(huì )到文明的重要性。把禮儀常規貫穿到有趣的童謠，精彩的表演和詩(shī)歌朗誦之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養。班會(huì )《文明之花心中開(kāi)》現在開(kāi)始：有情我們的小主持人。
主持人：（男）爺爺常說(shuō)，中華是文明古國。
（女）媽媽常講，我國是禮儀之邦。
（合）老師教導我們，知書(shū)達理兒時(shí)起。我告訴自己，文明禮貌要發(fā)揚。學(xué)習禮儀善交往，團結同學(xué)敬師長(cháng)。一年級2班班會(huì )《文明之花心中開(kāi)》現在開(kāi)始：
主持人1大家都知道《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》都要求
大家做一個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。
主持人2當我們背起小書(shū)包，跨入校園的第一天，老師就教育我們要
講文明，懂禮貌。你看我們的同學(xué)做得多好??！
主持人3我們同學(xué)在老師的教育下，變化可真大呀！嚴肅的鞠躬，情
切的問(wèn)好，表現了我們班同學(xué)的文明風(fēng)貌。
主持人4謝謝，你好，對不起。。。多么熟悉的話(huà)語(yǔ)??！今天呀，這些
文明禮貌用語(yǔ)也來(lái)到了我們這里，現在就把他們請上來(lái)，讓
他們來(lái)介紹一下自己！
（合）請聽(tīng)禮貌用語(yǔ)三句半：（校園禮儀）
我們八人臺上站！要把禮儀常規談！大家別嫌咱啰嗦，看，看，看！穿戴干凈又整齊！拉鏈紐扣要系好！胸卡領(lǐng)巾天天戴！講儀表！校園內外別亂跑，自覺(jué)排隊往右靠，危險游戲不要做，別忘掉！自尊自愛(ài)重儀表，誠實(shí)守信講禮貌，遵規守紀學(xué)習好，要記牢！天天來(lái)把衛生搞，貴在保持習慣好，遇到廢紙不放過(guò)，重環(huán)保！預備鈴響進(jìn)教室，課本文具擺放好，不吵不鬧坐端正，妙、妙、妙！升旗儀式要肅立，高唱國歌要整齊，校訓呼號要響亮，要有力！同學(xué)之間要友愛(ài)，互幫互助樹(shù)新風(fēng)，不打架來(lái)不罵人，講文明！校園禮儀搞得好，好人好事真不少，禮儀少年在哪里？瞧、瞧、瞧！主持人1：小朋友們表演得真不錯，掌聲鼓勵。
主持人2：我們在課間的時(shí)候要做正當的游戲，即使不小心碰到別人，也要禮貌的解決問(wèn)題。
主持人3：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)吧。
主持人（合）：請欣賞3人表演《對人說(shuō)話(huà)有禮貌》。（三人上臺排成一排）表演。
a：見(jiàn)到教師尊敬說(shuō)：“老師，您好！”（鞠躬）
b：接受別人幫助說(shuō)：“謝謝！謝謝”
c：打擾別人抱歉說(shuō)：“對不起！對不起”
a：客人來(lái)到熱情說(shuō)：“請進(jìn)！請進(jìn)”
b：親友告別揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！再見(jiàn)！
齊：禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，團結友愛(ài)記心間（退場(chǎng)，鼓掌）
主持人：聽(tīng)完了禮貌用語(yǔ)的自我介紹，我想考考大家，你們禮貌用語(yǔ)知多少呢？我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)采訪(fǎng)。
2采訪(fǎng)：
主持人1：假如你不小心碰著(zhù)別人該怎么說(shuō)？
主持人2：假如別人不小心碰著(zhù)你該怎么說(shuō)？
主持人1：假如別人幫助了你，你會(huì )怎么說(shuō)？
主持人3：早晨見(jiàn)到同學(xué)，你應說(shuō)：“——————”
主持人4：受到了別人的幫助，你應說(shuō)：“——————”
主持人2：需要別人幫助說(shuō)，你應說(shuō)：“——————”
主持人3：錯怪了別人，你應說(shuō)：“——————”
主持人1：叔叔，錯怪了別人，你應說(shuō)：“——————”
甲：阿姨，您的孩子向你承認錯誤，“——————”乙：弄壞了別人的東西，你應說(shuō)“——————”
主持人2：叔叔您是怎么教育您的孩子要講文明的？“——————”主持人
親愛(ài)的同學(xué)們，身為學(xué)生就應該遵守學(xué)校各項紀律，不但要做個(gè)愛(ài)學(xué)習、講衛生、守紀律的好學(xué)生，還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開(kāi)展的禮儀教育活動(dòng)為中心的班會(huì )，其中語(yǔ)言美是文明的重要表現，下面我們集體拍手說(shuō)兒歌。
３、校園童謠
拍手歌一：）
你拍一，我拍一，文明禮貌要牢記。你拍二，我拍二，講究衛生帶手絹。你拍三，我拍三，尊老愛(ài)幼樂(lè )助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛(ài)糧食。你拍五，我拍五，敲門(mén)問(wèn)好再進(jìn)屋。你拍六，我拍六，別人東西咱不留。你拍七，我拍七，自己的事情要自理。你拍八，我拍八，保護環(huán)境不折花。你拍九，我拍九，愛(ài)護公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說(shuō)謊話(huà)要誠實(shí)。
4請聽(tīng)歌曲《讓座》
主持人：校園里，馬路上，影院里，處處考驗著(zhù)我們的文明素養。請
聽(tīng)：
5、詩(shī)朗誦《當我們在影院里》
文明是一種美德，做一個(gè)文明觀(guān)眾則是尊重他人的行為。
鼓掌是細雨，濕潤著(zhù)表演者緊張的心田，使之長(cháng)出更美的小苗。手機狂響是斧頭，打碎了表演者自信的玻璃，使演出支離破碎。靜心聆聽(tīng)是清風(fēng)，吹拂著(zhù)表演者希望的樹(shù)葉，使大樹(shù)更加茂盛。起哄是橡皮，擦除了表演者精心準備的圖畫(huà)，使之沒(méi)有一切生機。讓我們用文明的言行給演出者編織出一片自信成功的天空。
文明不是拘束，文明也不是紀律。文明是思想，是意識，是自覺(jué)的行為。做文明觀(guān)眾，創(chuàng )尊重的舞臺吧!
是啊，樂(lè )隊有了指揮，聲音才會(huì )優(yōu)美；生活有了規則，才能安全來(lái)回。我們要語(yǔ)言美、行為美、心靈美，才算真正的美！你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂(lè )無(wú)限。你給別人一份謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。
主持人4：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì )使用禮貌，它讓我們生活和諧優(yōu)美好〉我么的行為文明，它讓我們生活樂(lè )陶陶。
甲乙：同學(xué)們，讓我們從現在起〈做個(gè)有禮貌的好孩子。
主持人1：文明花兒屬于你，禮貌的花兒屬于你，文明禮貌的花兒屬于我們大家。
主持人4：同學(xué)們，努力吧，讓人見(jiàn)人愛(ài)的文明禮貌花在我們班級盛開(kāi)，開(kāi)滿(mǎn)我們的校。
合：利意識是認真學(xué)，從小養成好習慣，大方熱情懂禮貌，言行處處都規范。一年級2班班會(huì )，“文明之花心中開(kāi)”現在結束。
今天的主題隊會(huì )同學(xué)們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過(guò)今天的主題班隊會(huì )，同學(xué)們一定對“文明禮儀”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起討論、收集、表演，在親身體驗過(guò)程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮儀、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。老師送你們一些文明日常用語(yǔ)，希望們個(gè)個(gè)都成為文明禮儀小使者！
1、傾聽(tīng)故事，感受“對不起”的.奇妙之處。
2、能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節。
3、通過(guò)故事學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
掛圖 音樂(lè ) ？頭飾
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)：小朋友學(xué)禮儀
二、基本部分
1。導語(yǔ)：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是 愛(ài)闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2。觀(guān)察圖畫(huà)，理解故事內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”
（1）第一幅圖
引導幼兒觀(guān)察掛圖，教師講故事，提問(wèn)基本內容。
（2）第二幅圖
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖
幼兒繼續幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”。
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會(huì )原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖
教師講故事。點(diǎn)明中心。
（7）。給故事取名字，小結故事
三、結束部分
幼兒看圖講故事
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場(chǎng)演一演吧！
各位評委、老師們：
大家好，我是來(lái)自容城職教中心的肖艷敏，今天我說(shuō)課的題目是《握手禮儀》，我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思五個(gè)方面對本課題進(jìn)行授課分析。
學(xué)情分析：教學(xué)的完成離不開(kāi)學(xué)生，本班學(xué)生為學(xué)前教育一年級的學(xué)生，禮儀課對他們來(lái)說(shuō)屬于公共選修課，學(xué)生的禮儀意識比較薄弱，有很強的個(gè)性特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，好表現自己，厭煩太多的理論學(xué)習，對今后職場(chǎng)將用到的知識和技能抱有一定的求職欲望。
根據教學(xué)目標，將本節課的重難點(diǎn)確定為。
重點(diǎn)：運用所學(xué)的知識，熟練運用于各種場(chǎng)合的握手。
難點(diǎn)：能根據不同交往對象和場(chǎng)景，準確的把握握手的順序。
為了達成教學(xué)目標，我采用了集直觀(guān)性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一體的創(chuàng )設情景教學(xué)法，以直接感知為主的動(dòng)作演示法，鍛煉學(xué)生團結協(xié)作精神，培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的分組討論法。
在學(xué)習方法上強調以小組學(xué)習，體驗探究為主，來(lái)加深學(xué)生對知識的掌握。
根據教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，我設計以下教學(xué)過(guò)程，我的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)步驟。
指導思想：本堂課體現學(xué)生是主體，老師是引導者的教學(xué)理念，創(chuàng )設開(kāi)放、協(xié)作、輕松的學(xué)習氛圍。體現教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。
上課開(kāi)始：組織教學(xué)、師生問(wèn)好。檢查儀容儀表，為的是培養學(xué)生的禮儀意識。
通過(guò)歌曲《握手迪斯科》導入新課，引出課題。明確任務(wù)。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源自學(xué)查找握手的起源，在教師的引導下總結握手的作用，從而自然地引出本課的重點(diǎn)內容。（握手禮怎樣準確的運用與各種場(chǎng)合）。
（1）握手的時(shí)機。
教師通過(guò)多媒體教學(xué)手段課件，給學(xué)生展示一組圖片，引導學(xué)生總結出握手的時(shí)機，過(guò)度到本堂課的重中之重——握手的姿勢。
（2）為了讓學(xué)生很好的掌握重點(diǎn)，與專(zhuān)業(yè)接軌，我采用了創(chuàng )設情景教學(xué)法，首先創(chuàng )設三個(gè)情景：幼兒園園長(cháng)與教師男教師與女教師主人與客人的握手。先讓學(xué)生演示，然后老師采用動(dòng)作演示法，邊講解邊進(jìn)行正確的握手姿勢演示。我們說(shuō)老師是最好的教學(xué)資源，老師的演示讓學(xué)生感受到了儀態(tài)禮儀的魅力，調動(dòng)了學(xué)生參與熱情和模仿的積極性。學(xué)生很積極主動(dòng)的投入到以下的分組練習中，同時(shí)教師引導學(xué)生學(xué)習握手中特備需要的細節——握手的力度與時(shí)間、握手的接觸位置、握手時(shí)的目光與表情。學(xué)生展示練習成果，并進(jìn)行互評，不足之處要求學(xué)生記錄下來(lái)，老師提問(wèn)，你們握手時(shí)，是誰(shuí)先伸出手，引出本堂課的難點(diǎn)內容。
（3）握手的順序。
為了難點(diǎn)內容的突破，我首先采用了溫故知新法，讓學(xué)生回憶介紹禮儀中為他人作介紹的`順序，引發(fā)課堂討論，通過(guò)分組討論和引導探究順利自主的探究出難點(diǎn)內容——握手的順序。為了檢查學(xué)生對難點(diǎn)內容的掌握情況，在此環(huán)節設計了判斷對錯題，讓學(xué)生指出錯誤并進(jìn)行正確演示?？梢哉f(shuō)學(xué)生思考討論的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生有些疲倦，注意力開(kāi)始不集中，為了緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，在此我設置了快速搶答環(huán)節，分組進(jìn)行搶答，老師有感情的朗讀題目，學(xué)生的學(xué)習積極性很高，課堂氣氛異?；钴S同時(shí)難點(diǎn)內容也得到了很好的突破。為了培養學(xué)生的角色意識和語(yǔ)言表達能力，更好的掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，給學(xué)生展示一副漫畫(huà)，要求學(xué)生指出不對的地方，并進(jìn)行分組演示。此時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛，想一想通過(guò)本節課的學(xué)習和同學(xué)的演示，存在那些不足或說(shuō)錯誤，并結合一組圖片從而歸納總結出本堂課的最后一個(gè)知識點(diǎn)——握手的禁忌。
（1）課堂此時(shí)進(jìn)入了中后期，為了調節課堂氣氛，鍛煉技能，同時(shí)與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行整合，進(jìn)行課堂練習，學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，學(xué)生在兒童游戲中進(jìn)行握手的練習。為了避免練習的枯燥，師生唱著(zhù)《找朋友》練習。在音樂(lè )中陶冶情操，美化了心靈。
（2）情景練習：
a、幼兒園的表彰大會(huì )，園長(cháng)為優(yōu)秀教師頒獎，怎么握手？
b、小麗去明明家做客，明明怎么作介紹，小麗與明明媽怎樣握手？
c、在同學(xué)的party上，李小姐認識王先生怎么握手？學(xué)生自己構思情景并進(jìn)行表演，可以說(shuō)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，表演能力等幼兒教師要具備的多種能力。課堂達到最佳狀態(tài)。
（3）我們說(shuō)禮儀的表現需要行為技巧來(lái)實(shí)現，是心靈與行為的相融，，引申出握手的另一層含義，握手有時(shí)需要勇氣與膽識，需要一種沖破自我能力，比如神九上天與科技握手，六方會(huì )談與國際握手，競爭合作與對手握手，我相信禮儀性的握手與精神相結合更能創(chuàng )造完美的自我。此時(shí)學(xué)生潛在的情感得到了激發(fā)。激發(fā)了他們對理性和科學(xué)的認識，塑造了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
（三）歸納總結、布置作業(yè)。
將課堂所學(xué)知識延伸應用到生活中，體現了開(kāi)放性和實(shí)踐性的教學(xué)理念。
（四）升華。
本堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的主題作用，體現了快樂(lè )教學(xué)，基本達成教學(xué)目標，但也存在諸多不足，比如分組練習時(shí)，有些學(xué)生不太配合，認為幼兒游戲練習有些幼稚，情景練習時(shí)，只是幾個(gè)人構思情景，一大部分人缺乏組織能力，這就需要以后的教學(xué)中多進(jìn)行引導。在以后還需要反復練習，同時(shí)加強職業(yè)道德修養。
我成功之處：充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，營(yíng)造了開(kāi)放、協(xié)作、交流、競爭的學(xué)習氛圍，體現了快樂(lè )教學(xué)，達成教學(xué)目標。不足之處：學(xué)生雖然理解了握手禮儀規范，但離每個(gè)人真正做到還有一些差距。練習過(guò)程中有的學(xué)生不夠積極，有的學(xué)生不敢表現，也有一部分學(xué)生心理素質(zhì)差和肢體語(yǔ)言不夠協(xié)調。改進(jìn)措施：多給學(xué)生展示自己的機會(huì )，加強儀態(tài)禮儀訓練。培養禮儀意識。
我的說(shuō)課完畢請各位專(zhuān)家老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝。