ID：9249226
時(shí)間：2024-01-15 00:13:07
上傳者：碧墨在大班教案中，教師需要根據教學(xué)目標和學(xué)生的特點(diǎn)，設計合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。以下是小編精心為大家收集的一些精彩的大班教案樣本，希望能給大家的教學(xué)工作帶來(lái)一些幫助和啟示。
教學(xué)目的：
1、按音樂(lè )節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現小雞破殼的情景。
教學(xué)準備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè )。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè )有節奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
教師和幼兒一起隨音樂(lè )有節奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉一圈、看一看)。
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì )。
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng )編的動(dòng)作，并請其他幼兒模仿。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì )動(dòng)東西繼續游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結束。
幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)跳，小班幼兒對于節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂(lè )的節奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著(zhù)兒歌的節奏從而有節奏的做動(dòng)作了。
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，初步學(xué)會(huì )歌表演的動(dòng)作。
2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、個(gè)別指導徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
頭飾人手一個(gè)，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習模仿節奏動(dòng)作《走路》“今天來(lái)了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來(lái)了?！?/p>
1、出示“小朋友”節奏卡片，知道小朋友來(lái)了，完整做。
2、做解放軍走路，要求打槍有節奏，發(fā)出聲響。
3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰(shuí)？要求做出兩拍的節奏。
1）幼兒做模仿動(dòng)作，請客人老師猜猜。
2）個(gè)別幼兒來(lái)表演。
（一）復習歌曲：今天?。?）班這么熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽(tīng)的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。――每二遍唱。
（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著(zhù)做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范。
把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習。難點(diǎn)：180？轉身跳過(guò)來(lái)。
4、請幾個(gè)能力強的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè )一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(cháng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著(zhù)歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
三、復習律動(dòng)：小星星小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。――復習律動(dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。
活動(dòng)內容：
目標：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程。
2、大膽創(chuàng )編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
準備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）。
2、小雞出殼的flash配音樂(lè )、小雞出家的flash配音樂(lè )。
3、錄音機。
過(guò)程：
一、自主想象、討論。
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰(shuí)呀。（拉線(xiàn)出雞蛋殼）。
1）你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(cháng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？
2、觀(guān)察。
觀(guān)看小雞出生的flash。
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細看。
看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現小雞出殼的過(guò)程。
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那現在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶）。
1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作。
師：小雞慢慢長(cháng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉轉頭，越來(lái)越大。
*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演。
小雞（蜷縮狀，手抱著(zhù)腿蹲著(zhù)）慢慢長(cháng)大了（舒展身體，手松開(kāi)）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來(lái)越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來(lái)（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束。
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。（搖籃曲）。
音樂(lè )：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>
教學(xué)反思：
1、在課前要帶小朋友先觀(guān)察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì )注意這個(gè)方面。
3、如果讓我重上這節課，我會(huì )加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，嘗試在音樂(lè )背景下用肢體表現小雞出殼的動(dòng)作，體驗小雞出殼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
2、物質(zhì)準備：ppt、音樂(lè )、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾。
1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著(zhù)什么。
---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì )是什么呢?(幼兒自由想象猜測)。
----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)。
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)。
-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(cháng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì )做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中。
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據音樂(lè )，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼。
----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(cháng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?
2、在音樂(lè )的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現小雞出殼。
請說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作。
----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動(dòng)作)。
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作的節奏性，能否跟著(zhù)音樂(lè )起伏)。
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
媒體引導，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼。
----幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)。
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出。
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰。
1、跟著(zhù)音樂(lè )，律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節小班音樂(lè )集體教學(xué)活動(dòng)。目標就是要讓孩子在音樂(lè )的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè )，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請老師們根據以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問(wèn)：
1、教具設計有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節設計是否體現遞進(jìn)性?
3、幼兒對此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?
活動(dòng)目標：
1.初步了解、感受小雞的出殼過(guò)程。
2.通過(guò)小雞出殼的情境，隨樂(lè )一下一下做小雞出殼的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng )編小雞破殼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：小雞身體部位圖片、課件。
2.經(jīng)驗準備：積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動(dòng)作。
1.聽(tīng)！什么聲音？仔細聽(tīng)聽(tīng)呢。
2.提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來(lái)見(jiàn)誰(shuí)？
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。
小結：我們現在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
1.雞媽媽來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)雞媽媽會(huì )說(shuō)些什么。
2.提問(wèn)：媽媽說(shuō)什么？
小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來(lái)碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂(lè )試一試)。
4.聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編身體動(dòng)作。
（2）播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自己用身體的各部位創(chuàng )編小雞出殼的動(dòng)作。
（3）媽媽發(fā)現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來(lái)了，我們的雞寶寶能出來(lái)嗎？
（2）沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)，它有一個(gè)絕招，要告訴我們一個(gè)好辦法，想不想聽(tīng)？
（3）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，媽媽要用到什么好辦法？
小嘴小嘴啄一啄，
頭兒頭兒頂一頂，
翅膀翅膀推一推，
小腳小腳踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？
我們小寶貝們剛才沒(méi)有想到的辦法，是什么呀？
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
（1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的'蛋殼又會(huì )怎么樣？準備好。（聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。
（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來(lái)一次，有節奏地頂蛋殼。雞媽媽?zhuān)@次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開(kāi)了。（再次聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)）。
1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開(kāi)了。
2.看看小雞寶寶有沒(méi)有出來(lái)。
3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。
四、小雞走出活動(dòng)室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，初步學(xué)會(huì )歌表演的動(dòng)作。
2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、個(gè)別指導徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：頭飾人手一個(gè)，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習模仿節奏動(dòng)作《走路》。
“今天來(lái)了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來(lái)了?！?/p>
1、出示“小朋友”節奏卡片，知道小朋友來(lái)了，完整做。
2、做解放軍走路，要求打槍有節奏，發(fā)出聲響。
3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰(shuí)？要求做出兩拍的節奏。
1)幼兒做模仿動(dòng)作，請客人老師猜猜。
2)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
（一）復習歌曲：
今天?。?）班這么熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的'歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽(tīng)的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)?！慷槌?。
（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著(zhù)做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范。
把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習。難點(diǎn)：180?轉身跳過(guò)來(lái)。
5、再請多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著(zhù)歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
三、復習律動(dòng)：小星星。
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星?！獜土暵蓜?dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。
活動(dòng)目標：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程。
2、大膽創(chuàng )編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）。
3、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主想象、討論。
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰(shuí)呀。（拉線(xiàn)出雞蛋殼）。
1）你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(cháng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？
2、觀(guān)察。
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現小雞出殼的過(guò)程。
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那現在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶）。
1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作。
師：小雞慢慢長(cháng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉轉頭，越來(lái)越大。
*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演。
小雞（蜷縮狀，手抱著(zhù)腿蹲著(zhù)）慢慢長(cháng)大了（舒展身體，手松開(kāi)），
在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。
越來(lái)越大（身體完全舒展）。
它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），
把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），
慢慢伸出腳來(lái)（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），
“噗”的一聲，蛋殼破了，
小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束。
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。（搖籃曲）。
音樂(lè )：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>
一、設計意圖：
認識小雞的一家時(shí)，陽(yáng)文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問(wèn)到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”他的提問(wèn)引起孩子們的興趣，由此，我設計了該活動(dòng)，讓探索小雞出殼的動(dòng)作。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗小雞出殼的愉快情緒。
2、探索小雞出殼的動(dòng)作，能隨音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和音樂(lè )表現力。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：學(xué)過(guò)“大母雞”和“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”的歌表演，知道母雞會(huì )下蛋，會(huì )孵小雞。
2、環(huán)境的準備：周?chē)贾媚鸽u的家和柵欄、花草等。
3、教具的準備：音樂(lè )磁帶、多媒體課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)出邀請，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進(jìn)場(chǎng)。
2、觀(guān)察課件畫(huà)面，請幼兒想辦法幫助小雞出殼。
“小雞不知道怎么從蛋殼里出來(lái)，可著(zhù)急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說(shuō)做相應的動(dòng)作，也可以引導其他的孩子學(xué)做這個(gè)動(dòng)作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動(dòng)作）。
3、播放課件，觀(guān)察小雞的動(dòng)態(tài)：“小雞學(xué)會(huì )了哪些方法？”
1. 了解雞寶寶是怎樣成長(cháng)的。
2. 了解小雞的父母是怎樣的。
3. 喜歡參與游戲，體驗。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
2. 女老師假裝雞媽媽?zhuān)欣蠋熂傺b雞爸爸，幼兒當小雞。
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽?zhuān)阍陔u窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當小雞跟著(zhù)老師躲在雞窩里。開(kāi)始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要出生了。小雞睜開(kāi)雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見(jiàn)了什么?”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見(jiàn)雞媽媽長(cháng)什么樣了?！边€有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng)?！崩蠋焼?wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”
1. 在課前要帶小朋友先觀(guān)察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì )注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節課，我會(huì )加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，嘗試在音樂(lè )背景下用肢體表現小雞出殼的動(dòng)作，體驗小雞出殼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
2、物質(zhì)準備：ppt、音樂(lè )、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾。
1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著(zhù)什么。
---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì )是什么呢?(幼兒自由想象猜測)。
----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)。
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)。
-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(cháng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì )做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中。
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據音樂(lè )，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼。
----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(cháng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?
請說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作。
----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動(dòng)作)。
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作的節奏性，能否跟著(zhù)音樂(lè )起伏)。
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
媒體引導，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼。
----幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)。
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出。
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節小班音樂(lè )集體教學(xué)活動(dòng)。目標就是要讓孩子在音樂(lè )的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè )，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請老師們根據以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問(wèn)：
1、教具設計有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節設計是否體現遞進(jìn)性?
3、幼兒對此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?
文檔為doc格式。
---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì )是什么呢?(幼兒自由想象猜測)。
----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)。
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)。
-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(cháng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì )做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中。
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據音樂(lè )，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼。
----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(cháng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?
2、在音樂(lè )的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現小雞出殼。
請說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作。
----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動(dòng)作)。
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作的節奏性，能否跟著(zhù)音樂(lè )起伏)。
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
媒體引導，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼。
----幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)。
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出。
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰。
1、跟著(zhù)音樂(lè )，律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室。
小雞出殼》是一節小班音樂(lè )集體教學(xué)活動(dòng)。目標就是要讓孩子在音樂(lè )的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè )，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請老師們根據以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1、了解小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的，仔細觀(guān)察小雞出殼的過(guò)程。
2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀(guān)的不同。
3、感受小雞毛茸茸的可愛(ài)形象，愿意繼續觀(guān)察身邊的雞。
ppt課件，歡快的音樂(lè )。
幼兒見(jiàn)過(guò)公雞、母雞和小雞。
一、聽(tīng)故事，對小雞的出生充滿(mǎn)期待。
1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過(guò)程。
2、引導幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來(lái)的，思考雞蛋里面有什么。
教師：雞蛋是從哪里生出來(lái)的?為什么有的雞蛋上會(huì )有雞屎呢?
教師：雞寶寶是從哪里來(lái)的呢?
二、仔細觀(guān)察圖片上反映小雞出殼的畫(huà)面，了解小雞出殼的過(guò)程。
1、通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導幼兒猜想小雞出殼的主要條件。
教師：你們家的雞蛋里會(huì )有小雞出來(lái)嗎?為什么?
2、組織幼兒仔細觀(guān)察圖片，了解小雞出殼的條件和過(guò)程。
教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時(shí)間里雞蛋里的蛋黃慢慢長(cháng)成了小雞。21天之后，蛋殼對于已經(jīng)長(cháng)大的小雞來(lái)說(shuō)太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會(huì )啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來(lái)。
3、引導幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀(guān)。
教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?
共同小結：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著(zhù)羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長(cháng)、更漂亮。
三、聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)不同雞的樣子，在模仿游戲中增進(jìn)對不同雞的行為特征的認識。
教師：現在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲(chóng)子吃吧!小雞的步子要小一點(diǎn)，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著(zhù)小雞走，要走得慢一點(diǎn)，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發(fā)現了好吃的要告訴雞寶寶!
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現方法的'趣味。
2、學(xué)習用大小不同的圓形和線(xiàn)條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppt課件：小雞出殼
2、涂色：小雞
3、幼兒用油畫(huà)棒
一、導入
ppt課件：小雞的孵化過(guò)程
教師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，
看看蛋殼里的小雞到底長(cháng)什么樣了。
二、教師師范雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫(huà)小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，尖尖嘴兒鉆出來(lái)；小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén)，
我們一起請用好聽(tīng)的話(huà)，請他開(kāi)開(kāi)門(mén)。
（小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫(huà)棒，用點(diǎn)力氣）
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，
我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇?，只要梳小雞身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺?，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋
教師指導幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、結束
下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽?zhuān)銈儊?lái)做寶寶，好嗎？
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音
重點(diǎn)：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現小雞出殼的形象。
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫(huà)）小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì )干什么？
二、理解、表現（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認為小雞出殼奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸
假如我要將歌詞里的內容畫(huà)出來(lái)，你會(huì )怎么畫(huà)呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫(huà)）
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，初步學(xué)會(huì )歌表演的動(dòng)作。
2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。
頭飾人手一個(gè)，錄音。
（一）復習歌曲：
今天好熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽(tīng)的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)?！慷槌?。
（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著(zhù)做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范
把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習。難點(diǎn)：轉身跳過(guò)來(lái)。
4、請幾個(gè)能力強的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè )一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(cháng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著(zhù)歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
三、復習律動(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星?！獜土暵蓜?dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。
1、能根據音樂(lè )的變化，嘗試用肢體語(yǔ)言表現小雞出殼的全過(guò)程。
2、體驗小雞鉆殼的'樂(lè )趣。
小雞出殼課件、音樂(lè )、圖片等。
一、出示ppt引入。
二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現小雞出殼）。
1、提問(wèn)？雞媽媽對我們說(shuō)什么啦？
2、你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)？（請個(gè)別幼兒用肢體表現）。
3、出示小雞寶寶的各部位圖片。
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現在跟著(zhù)音樂(lè )用我沒(méi)想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì )怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂(lè )）。
小結：原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。
1、蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開(kāi)啦）。
2、再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè )。