學(xué)期計劃的制定需要有一定的挑戰性，既要考慮個(gè)人的能力和實(shí)際情況，也要有一定的目標追求。學(xué)期計劃是指導學(xué)生學(xué)習的重要參考文件，以下是小編為大家整理的學(xué)期計劃范文，供大家參考。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃數學(xué)教學(xué)計劃

一、復習內容：

本冊教材共分八個(gè)單元：認識更大的數、線(xiàn)與角、乘法、運算律、方向與位置、除數是兩位數的除法、生活中的負數、可能性。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)與運用數學(xué)四大領(lǐng)域的知識。

二、復習指導思想：

1.面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。

2.認真備課、整理知識，杜絕以練代復習的現象發(fā)生。

3.避免平均使用力量，使復習走過(guò)場(chǎng)，真正查漏補缺，使學(xué)生學(xué)有所得。復習時(shí)既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復習目標：

1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。

2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。

3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時(shí)計算簡(jiǎn)便。

4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

5、使學(xué)生進(jìn)一步提高著(zhù)運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

6、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養學(xué)生反思的意識和能力。

四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復習三位數除以?xún)晌粩档墓P算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復習混合運算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡(jiǎn)便運算能力的培養;復習多位數的認識時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數的讀法和寫(xiě)法。

五、學(xué)生情況分析：

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習習慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù);20%的學(xué)生習慣不好，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學(xué)生的要求。

2、計算方面。對于三位數除以?xún)晌粩档挠嬎悖?0%的學(xué)生能很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣教育。

3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習利用表格整理條件和問(wèn)題的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有20%的同學(xué)計算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導。

4、操作方面。本學(xué)期認識了角、平行和垂直，需要操作的是用量角器度量角，以及畫(huà)一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認真，習慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學(xué)生應加強教育，使他養成良好的作業(yè)習慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應加強對知識的掌握。六、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導落到實(shí)處，對于基礎的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。

2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。

5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃數學(xué)教學(xué)計劃

本冊教材共分八個(gè)單元：認識更大的數、線(xiàn)與角、乘法、運算律、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、可能性。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)與運用數學(xué)四大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透運用知識的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力。因此，在本單元沒(méi)作單獨的安排。另外兩個(gè)整理與復習穿插在乘法與除法的學(xué)習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二、學(xué)生情況分析：

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習習慣方面。70%左右的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù);20%左右的學(xué)生習慣較差，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對這部分學(xué)生的要求。

了，但是計算會(huì )出錯。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習整理條件和問(wèn)題的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%左右的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有20%左右的同學(xué)數量關(guān)系不清楚計算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導。

4、操作方面。本學(xué)期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，要加強指導。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下，85%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認真，習慣較好;15%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學(xué)生應加強教育，使他養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生要加強對知識的掌握。

三、復習目標：

1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。

2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算及探索規律的操作技能，加強學(xué)生對計算器的認識。

3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時(shí)計算簡(jiǎn)便。

4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，熟練掌握條形統計圖與折線(xiàn)統計圖。

6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著(zhù)運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養學(xué)生反思的意識和能力。

四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復習三位數除以?xún)晌粩档墓P算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復習混合運算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡(jiǎn)便運算能力的培養;復習多位數的認識時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數的讀法和寫(xiě)法;復習統計與可能性知識時(shí)重點(diǎn)應放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計觀(guān)念。

五、提高質(zhì)量措施。

1.面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。把定位輔導落到實(shí)處，對于基礎的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。

2.認真備課、整理知識，杜絕以練習代復習的現象發(fā)生。有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

3.避免平均使用力量，使復習走過(guò)場(chǎng)，真正查漏補缺，使學(xué)生學(xué)有所得。做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。

5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。

復習時(shí)既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃數學(xué)教學(xué)計劃

1、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。

在復習過(guò)程中，教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統訓練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

2、辨析比較，區分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

5、上好每一節復習課。

教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

6、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

對于學(xué)困生而言，復習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習中補。

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小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃數學(xué)教學(xué)計劃

復習內容：

本學(xué)期復習的主要內容包括以下四個(gè)方面:小數;四則運算和運算定律;空間與圖形;統計等4個(gè)方面。具體的復習內容如下：

1、小數。

小數的認識與整數的認識一樣，重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數的概念去掌握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫(xiě)法，小數的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數、求一個(gè)小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律。

這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡(jiǎn)便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯(lián)系又有區別，因此，在復習的過(guò)程中就有必要安排讓學(xué)生比較小數的加減法與整數的加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)練習，旨在使學(xué)生鞏固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進(jìn)行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學(xué)生更好地把兩者聯(lián)系起來(lái)。

3、空間與圖形。

本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個(gè)部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時(shí)學(xué)生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學(xué)期主要是對原有的知識的一個(gè)復習與提高;對于三角形，重點(diǎn)是復習按角和邊分類(lèi)的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區別。

4、統計。

這部分復習內容涉及本學(xué)期學(xué)過(guò)的單式拆線(xiàn)統計圖。復習的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )單式折線(xiàn)統計圖的特殊功能：在折線(xiàn)統計圖中，既可以看出每個(gè)數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學(xué)生根據統計圖分析數據，發(fā)現一些信息，提出富有開(kāi)放性的數學(xué)問(wèn)題。

復習目標:。

通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習,進(jìn)一步鞏固數慨念,提高計算能力和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀(guān)念,統計觀(guān)念,獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

復習重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：1、四則混合運算、簡(jiǎn)便計算。2、小數的意義、生活中的小數。

2、難點(diǎn)：1、小數的意義2、運算定律與簡(jiǎn)便計算3、靈活應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

復習的方法與措施：

1、有計劃有條理的進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

2、利用錯題集找出學(xué)生知識盲區與學(xué)習漏洞,分析其學(xué)習起點(diǎn),做到有針對性的對知識進(jìn)行輔導,根據學(xué)情特點(diǎn)讓學(xué)生掌握應該掌握的知識點(diǎn)，并在此基礎上能有所提高.

3、對作業(yè)布置開(kāi)展分等級形式,基礎知識題與提高題。對中下學(xué)生先只要求完成基礎知識題，在此基礎上適當聯(lián)系提高題。

4、做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)。定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。

5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。

6、小組互助多勾通，多交流，取長(cháng)補短。

復習時(shí)間安排:四周。

小數……………………………………………………4課時(shí)。

四則運算運算定律…………………………………4課時(shí)。

空間與圖形……………………………………………4課時(shí)。

統計……………………………………………………4課時(shí)。

復習測試………………………………………………10課時(shí)。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃數學(xué)教學(xué)計劃

一、復習指導思想：

針對教材特點(diǎn)，結合班級實(shí)際情況，制定出有針對性的復習計劃，不僅可以幫助復習、回顧、鞏固知識，而且可以幫助學(xué)生理清脈絡(luò )，加深印象。

二、復習時(shí)間：

6月25日d7月7日。

三、復習內容：

1、蘇教版數學(xué)第八冊課本內容。

2、綜合性試卷3份。

四、復習形式：

分單元復習、按知識領(lǐng)域復習、綜合復習相結合。

五、復習目標：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)和幾十幾乘幾百(不進(jìn)位)的口算，進(jìn)一步掌握三位數乘兩位數的筆算，并能應用這些計算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生加深對字母表示數的理解，進(jìn)一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關(guān)系和計算公式的能力，會(huì )根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，進(jìn)一步發(fā)展符號感。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)積的變化規律和商不變規律，能用簡(jiǎn)便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾有0的除法。

4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能應用運算規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍數與因數的相關(guān)知識，能正確判斷奇數和偶數、素數與合數;能根據2、5和3的倍數的特征，正確判斷2、5和3的倍數。

6、使學(xué)生進(jìn)一步認識升和毫升的意義，正確進(jìn)行升和毫升的簡(jiǎn)單換算。

7、使學(xué)生進(jìn)一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間、三個(gè)角之間的關(guān)系，加深對等腰、等邊三角形特征的認識。

8、使學(xué)生進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形和平移、旋轉，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，會(huì )把圖形按要求平移或旋轉90度，發(fā)展空間觀(guān)念。

9、使學(xué)生進(jìn)一步感受折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用，會(huì )根據數據的特點(diǎn)選擇用折線(xiàn)統計圖或條形統計圖表示數據;在經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程中發(fā)展統計觀(guān)念。

10、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習情況，體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感。

六、復習重難點(diǎn)：

七、具體安排：

6月25日dd6月30日：分單元復習。

7月1日dd7月3日：按知識領(lǐng)域分塊復習。

7月4日dd7月7日：綜合復習。

八、復習措施。

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習。

提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習?？?，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評，通過(guò)學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習。

針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。

4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃數學(xué)教學(xué)計劃

一、復習目標：

這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習把本冊?xún)热葸M(jìn)行系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。

二、復習時(shí)間：12月19日——12月30日。

三、復習形式：

1、分章復習。對全章知識進(jìn)行復習之后，結合習題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習。

四、復習內容：

人教版四年級數學(xué)上冊全冊?xún)热?，復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方米、角的度量、條形統計圖、4、6單元的計算，平行四邊形和梯形，數學(xué)廣角這幾大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

五、復習措施：

(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。

(2)狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

(3)提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

(4)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃數學(xué)教學(xué)計劃

1、通過(guò)整理復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。

2、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡(jiǎn)便。

4、進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

5、進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

二、復習重難點(diǎn)。

1.除法的計算準確性的提高和混合運算運算律的應用。

2.對角和平行相交的認識。

3.讀數和寫(xiě)數。

四、復習措施。

教師方面：

1、針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

3、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重提優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。

學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

補差措施。

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。

五、時(shí)間安排：

共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況，并復習除數是整十數的口算和三位數除以?xún)晌粩档墓P算。(2課時(shí))。

2、復習混合運算、運算律、簡(jiǎn)便計算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。(2課時(shí))。

3、復習直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行與相交以及觀(guān)察物體。(2課時(shí))。

4、復習用計算器計算和認數。(2課時(shí))。

5、復習統計和可能性。(2課時(shí))。

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1、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。

在復習過(guò)程中，教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統訓練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

2、辨析比較，區分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

5、上好每一節復習課。

教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

6、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

對于學(xué)困生而言，復習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習中補。

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通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

二、復習內容。

重點(diǎn)：大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。

三、復習形式：

分類(lèi)復習、綜合復習。

四、復習目標：

2、復習乘、除法口算，把因數和積的關(guān)系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來(lái)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。

3、復習筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，會(huì )用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復習使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì )估算策略的多樣化。

4、進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;。

6、對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

7、生活中的正負數，及正負數所表示的意義。

8、數學(xué)好玩中編碼，數圖形中的規律。

10、通過(guò)整理和復習，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

五、復習措施：

的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應用數學(xué)的能力。

3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理。

和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。

5、教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。

復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。

復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。

6、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

7、提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

8、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

9、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。

10、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

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一、學(xué)生對知識掌握情況分析：

本冊?xún)热葜?，學(xué)生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、小數的意義和性質(zhì)都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個(gè)別現象，這在接下來(lái)的復習中要予以重點(diǎn)對待;三角形的內容掌握也不夠扎實(shí)，特別是對小數問(wèn)題中的混合運算運算有相當一小部分的學(xué)生還沒(méi)有真正掌握。這要作為復習過(guò)程中的難點(diǎn)來(lái)突破。

二、學(xué)生分析：

兩個(gè)班的學(xué)生在知識的接受上，呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學(xué)考試中所出現的問(wèn)題也說(shuō)明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習是被動(dòng)的，欠缺靈活度。不過(guò)學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動(dòng)，只要老師在復習階段方法得當，學(xué)生還是應該有一定進(jìn)步的。

三、復習目標:。

(1)、進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的意義和性質(zhì)、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

(2)、進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法。

運算定律，能正確計算三步以?xún)鹊幕旌线\算，并能運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;進(jìn)一步提高應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)、進(jìn)一步認識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類(lèi)，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

(4)、進(jìn)一步認識小數的意義和性質(zhì)，能比較小數的大小，進(jìn)一步認識小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化規律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數的近似數的方法;進(jìn)一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(7.)、讓學(xué)生經(jīng)歷復習整理所學(xué)知識的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習及交流活動(dòng)，加深對所學(xué)知識的理解。

良好的學(xué)習習慣。

(9)、在復習的過(guò)程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內存聯(lián)系，感受數學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

四、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

(1)、四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算。(2)、小數的意義與性質(zhì)、小數的加法與減法。

2、難點(diǎn)：

(1)、三角形。(2)、靈活應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

五、復習內容：

本學(xué)期復習的主要內容包括以下七個(gè)方面:用字母表示數;乘法運算律;角與三角形的認識;小數的意義和性質(zhì);觀(guān)察物體;小數的加減法;統計等七個(gè)單元，用問(wèn)題或習題作提示引導學(xué)生整理,這是教學(xué)編排上的一個(gè)特點(diǎn),這樣編排，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復習有機地結合起來(lái)，促進(jìn)兩者的融合。

六、復習形式：

基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習。

基礎復習就是按單元復習，運用課件出示每個(gè)單元的基礎知識點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)知識點(diǎn)后面跟著(zhù)相關(guān)習題，讓學(xué)生說(shuō)練結合，既喚起了學(xué)生已經(jīng)遺忘的知識，通過(guò)練習又鞏固了所學(xué)知識。

分類(lèi)復習就是將每個(gè)單元復習完后，再將本冊同類(lèi)知識歸納在一。

起進(jìn)行二次復習，如第1、2單元都是運算律，加法交換律和結合律與乘法交換律和結合律意思基本一樣，放在一起復習更便于學(xué)生區分和掌握，第四單元和第六單元都是小數的知識，先復習完小數的意義、性質(zhì)、小數點(diǎn)的位置移動(dòng)、化單位知識在接著(zhù)復習小數混合運算與簡(jiǎn)便計算，將兩單元融合在一起，使小數知識銜接更緊密，學(xué)生復習起來(lái)知識多而不亂，有條理。此外，將三角形、觀(guān)察物體、統計放在一起復習，因為它們都與圖形有關(guān)系，屬于一類(lèi)。

綜合復習就是將整冊課本知識貫穿一起，多出些覆蓋全面的題目，例如同步、配套上面最后的整理復習題、期末測試題等，另外，在網(wǎng)上我也搜集了一些經(jīng)典的數學(xué)題，用課件出示到電子白板上，師生一起練習，效果不錯。當然，學(xué)生們并不是個(gè)個(gè)都能掌握，針對學(xué)習較差的學(xué)生，我會(huì )跟上輔導，出一些比較簡(jiǎn)單的題目，應用題不會(huì )，我就盡量教會(huì )他們計算題。

七、復習的方法與措施：

1、復習時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，要多鼓勵學(xué)生良好的行為。

(1)設置復習期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習、小測驗、口算過(guò)關(guān)、單元檢測都要有詳細記錄。

(2)學(xué)生每人建立改錯本，把錯題統一整理，便于查缺補漏。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后會(huì )問(wèn)、敢問(wèn)問(wèn)題。

2、復習期間應該采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，使復習課不枯燥。

3、科學(xué)合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負擔，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓練學(xué)生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。

4、及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長(cháng)抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

應注意的問(wèn)題：在復習過(guò)程中，一定要做到每節有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時(shí)批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導差別生，不放棄任何一名學(xué)生。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃

通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。這一冊教材主要包括下面一些內容：除法、角、混合運算、平行和相交、找規律、觀(guān)察物體、運算律、解決問(wèn)題的策略、統計與可能性、認數和計算器十一個(gè)單元。根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，讓學(xué)生把數學(xué)做為學(xué)習的好伙伴，讓他們體驗數學(xué)與日常生活有著(zhù)密切的關(guān)系。

1月10日——1月21日

分類(lèi)復習、綜合復習

（1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，

（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

四年級數學(xué)期末復習計劃

通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

1、查漏補缺1通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。

3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。

1、數與代數

第一單元、大數的認識

第三單元、三位數乘兩位數

第五單元、除數是兩位數的除法

2、圖形與幾何1第二單元、角的度量1第四單元、平行四邊形和梯形

3、統計與概率1第六單元、統計

4、數學(xué)思想方法1第七單元、數學(xué)廣角（合理安排）

4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

（一）“大數的認識”

1、利用數位順序表，復習數位、數級、計數單位、十進(jìn)制計數法等有關(guān)知識，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。

2、復習讀數法則，著(zhù)重復習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總復習第1題。

3、復習寫(xiě)數方法，也是著(zhù)重復習中間、末尾有0的數該怎樣寫(xiě)，再完成總復習第2題。

4、復習把大數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數的方法及用“四舍五入”法求近似數，完成總復習第3、4題。

（二）“乘法和除法”

1、復習乘、除法口算，把因數和積的關(guān)系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來(lái)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。完成總復習第5、8題。

2、復習筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，然后再完成總復習第6、7題。

3、復習用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復習使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì )估算策略的多樣化。完成總復習第9、10題。

（三）“空間與圖形”

1、進(jìn)行適當的系統整理，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區別，學(xué)會(huì )用數學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。

2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫(huà)出來(lái)，使學(xué)生看得更直觀(guān)、清晰。再完成總復習第1、12題。

（四）“統計”

復習復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯(lián)系和區別，畫(huà)復式條形統計圖需要注意什么。完成總復習第13題。

第一課時(shí)

大數的認識

p17 1、2、3、4

p121、2

第二課時(shí)

乘法和除法1計算

p18 15、6、8

p121 3、4、5、6、7

第三課時(shí)

乘法和除法1應用

p18 17、9、10

p122 18

第四課時(shí)

角的度量

p19

p122 1―9

第五課時(shí)

平行四邊形和梯形

p19 12

p122 10、11、12

第六課時(shí)

統計

p120 13

p123 13

第七課時(shí)

數學(xué)廣角

第八課時(shí)

綜合復習

小學(xué)四年級期末數學(xué)復習計劃

在期末復習時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結合青島版教材內容和學(xué)生自身實(shí)際，優(yōu)化復習內容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學(xué)的數與計算、空間與圖形、統計知識的理解、掌握與運用。全面落實(shí)三維目標，注重查漏補缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、復習內容。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內容：

1、數與計算。

數與計算主要包括：萬(wàn)以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

2、空間與圖形。

空間與圖形主要包括：觀(guān)察物體、平行與相交。

3、統計。

統計主要包括：條形統計圖。

三、復習的重、難點(diǎn)。

復習的重點(diǎn)主要是三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法以及解決問(wèn)題。

復習的難點(diǎn)是24時(shí)計時(shí)法、四舍五入法求近似數、積的變化規律、商不變的規律、平行與相交以及解決問(wèn)題。

四、教學(xué)目標。

1、通過(guò)系統回顧整理全冊?xún)热菁巴瓿删C合練習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內容。

2、經(jīng)歷整理與復習的全過(guò)程，初步學(xué)習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在參與對知識整理與復習的活動(dòng)中，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感，逐步養成回顧和反思的好習慣。

五、方法與措施。

1、引導學(xué)生體驗分類(lèi)整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握復習的方法。

本冊的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內容為線(xiàn)索，對本冊知識和形成這些知識的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復習時(shí)，遵循教學(xué)規律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的認知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。在整理知識的過(guò)程中，教師可一邊引導，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì )按知識體系整理知識的方法。

2、采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。

課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識的過(guò)程和方法，系統整理所學(xué)的知識，在課堂交流匯報的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表?yè)P，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動(dòng)性。

3、靈活運用綜合練習題，提高復習效率。

復習時(shí)，根據本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點(diǎn)突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動(dòng)和補充。例如，計算課，精講算法，引導學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學(xué)生的理解能力的培養，用舉例、畫(huà)圖、聯(lián)系實(shí)際、結合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運用?？臻g與圖形，可以通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀(guān)察物體，并能正確的畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；統計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類(lèi)統計，掌握條線(xiàn)統計圖的方法和作用。

4、注重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異，應對暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導，并進(jìn)行適當的幫助，及時(shí)查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。

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小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃

根據課程標準進(jìn)行有針對性的復習。復習整理所學(xué)知識，梳理數學(xué)知識，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，復習理解學(xué)生知識的缺陷、誤區、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

（1）簡(jiǎn)單方程

（2）多邊形面積

（3）因子和倍數

（4）理解正數和負數

（5）分數的意義和性質(zhì)

（6）對稱(chēng)性、平移和旋轉

（7）分母相同的分數加減

（8）折線(xiàn)統計圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。

1、通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

2、體驗復習整理知識的過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問(wèn)題的能力。

3、在整理復習知識的過(guò)程中，養成復習反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

四年級一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級氛圍好，學(xué)習熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以復習時(shí)要著(zhù)重培養計算能力和用方程解題的理解，復習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好，所以復習的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓練。

1、學(xué)習習慣。90%的學(xué)生學(xué)習習慣良好，能夠自覺(jué)、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習任務(wù)、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在復習中加強對學(xué)生的要求。

2、解決問(wèn)題。這學(xué)期主要學(xué)習用方程法解決實(shí)際問(wèn)題，計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法，10%的學(xué)生不知道如何下手，所以要加強對這些學(xué)生的指導。

3、行動(dòng)。這學(xué)期，我學(xué)習了對稱(chēng)、平移和旋轉，以及繪制折線(xiàn)統計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫(huà)方法，但容易出錯，需要加強指導。

基于實(shí)踐的知識復習單調乏味，學(xué)生往往覺(jué)得枯燥。復習中需要創(chuàng )造多種形式，運用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，讓復習課不枯燥。

也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進(jìn)行交流。

此外，還可以采用一些競賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個(gè)重要的方法是評估。復習時(shí)，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關(guān)鍵地方，老師們會(huì )集中再次點(diǎn)評，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結提高。

b 、按難易程度復習：基礎練習、變式練習、延伸練習；

c 、根據知識呈現形式進(jìn)行復習：填空、選擇、計算、解題）誰(shuí)來(lái)整理（完全讓學(xué)生自主組織復習，老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復習）如何引導學(xué)生整理形成技能？這些都是我們應該思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對舊知識進(jìn)行回顧和梳理，還要在梳理的過(guò)程中找出學(xué)生的疑惑，從而通過(guò)合作或討論來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要起到很好的引導作用，及時(shí)排序，并進(jìn)行總結和提高。引導學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識，讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。

1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學(xué)要針對小學(xué)數學(xué)課程標準的要求，彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過(guò)復習，每個(gè)學(xué)生都能達到標準的基本要求。復習時(shí)要認真分析學(xué)生的學(xué)習情況，找出哪些知識學(xué)生掌握得好，哪些知識還存在問(wèn)題，哪些知識可能會(huì )遺忘。為了有針對性地組織復習，讓所有學(xué)生都能在期末復習中有所收獲，增強學(xué)生的學(xué)習成功感，提高學(xué)好數學(xué)的信心。

2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個(gè)知識點(diǎn)，還要以每一道習題為切入點(diǎn)，深入研究每道題涉及哪些知識點(diǎn)，全面梳理這道題涉及的所有知識點(diǎn)，這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系，能滲透什么樣的數學(xué)思維方法。要研究每道題的復習方法，讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)獲得更多的學(xué)習方法。在復習過(guò)程中，學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問(wèn)題的策略。

3、促進(jìn)知識的系統化。復習課要根據知識點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，找出其來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把握知識結構。

4、從過(guò)去學(xué)習。復習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學(xué)知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到溫故而知新的目的。

5、注重加強數學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。復習課既要突出知識的綜合性，又要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題，多做動(dòng)手，加強平行和交叉的練習。

6、靈活運用練習提高復習效率。復習時(shí)要重點(diǎn)突出，不要平均發(fā)力，做到全面系統，重點(diǎn)突出。教材中提供的練習要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。

7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補缺。無(wú)論是學(xué)生復習、整理知識還是應用知識解決問(wèn)題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學(xué)習困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機會(huì )，幫助學(xué)困生及時(shí)查補空白，鞏固知識，使各級學(xué)生在原有基礎上有所提高。

小學(xué)四年級數學(xué)期末復習計劃

4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線(xiàn)和垂線(xiàn)）、畫(huà)高

5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律

6、統計：縱向復式條形統計圖、橫向復式條形統計圖

復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

1、通過(guò)復習和整理，使知識形成網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生在原有的學(xué)習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。

（1）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。

（2）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

（3）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角、在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

（4）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種條形統計圖。

2、通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生審題的能力和良好的思維習慣和解題習慣。

3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與回憶，整理和思考。

2、復習課以先讓學(xué)生自主復習整理，再在練習中發(fā)現問(wèn)題，最后做有針對性的交流和講解。

3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學(xué)生抄幾個(gè)典型的習題，及時(shí)檢查。

4、采取因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對后進(jìn)生先抓基礎知識，對優(yōu)秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì)，以發(fā)展題思維訓練為主。

5、鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。

21周單元復習

22周綜合復習

23周期末考試

小學(xué)四年級期末復習計劃

復習內容。

復習要點(diǎn)。

預期效果。

大數的認識。

歸納知識要點(diǎn)，熟知讀寫(xiě)大數的方法、改寫(xiě)、省略以及單位進(jìn)率。

學(xué)生平時(shí)訓練中存在的錯誤能及時(shí)改正過(guò)來(lái)，正確讀寫(xiě)大數，掌握數為順序表。

三位數乘兩位數。

計算方法和計算理念要區分清楚。

有針對性的解決生活中的數學(xué)問(wèn)題對末尾或中間有0的乘法會(huì )簡(jiǎn)便計算。

除數是兩位數的除法。

鞏固知識要點(diǎn)及時(shí)查漏補缺。

進(jìn)行多樣化的練習讓學(xué)生熟練的試商，會(huì )用計算理念和計算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

角的度量。

掌握量角和畫(huà)角的方法，畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)的'方法。

線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)之間的聯(lián)系和區別，正確的理解圖形的特征。

平行四邊形。

平行四邊形的特征。

梯形的認識和理解。

正確理解平行四邊形和梯形的特殊性及其特點(diǎn)。

會(huì )正確畫(huà)長(cháng)方形和正方形以及它們的高的畫(huà)法，解決生活中的數學(xué)的問(wèn)題。

統計。

進(jìn)一步鞏固橫向、縱向復式條形統計圖，會(huì )制作復式條形統計圖。

能根據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

數學(xué)廣角。

理解優(yōu)化的思想，樹(shù)立從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識。

尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高用數學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

綜合測評。

綜合試卷。

對知識進(jìn)行系統的考察和檢驗。

綜合測評。

綜合試卷。

對知識進(jìn)行系統的考察和檢驗。

小學(xué)四年級期末數學(xué)復習計劃

一、復習目標：

1.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

3.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

二、復習安排：

1.前一周時(shí)間主要以分單元復習為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結合書(shū)本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識，將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現，再次考核，找出學(xué)生錯誤的根源，讓學(xué)生結合自身情況進(jìn)行總結。

2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結合歷年來(lái)期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學(xué)生對問(wèn)題的分析和處理能力。

3.在復習過(guò)程中，注意對學(xué)生心理的調適，對于班上學(xué)困生的輔導上，鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助;同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計劃地進(jìn)行查漏補缺;并聯(lián)系其家長(cháng)，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。

具體安排：

6月13號-22號復習課本第一章到第八章。

6月23號復習練習冊第一、二章。

6月24號復習練習冊第三章。

6月27號復習練習冊第四章。

6月28號復習練習冊第五、六章。

6月29號復習練習冊第七、八章。

6月30號總復習。

7月1號總復習。

小學(xué)數學(xué)四年級期末復習計劃

通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡(jiǎn)便運算、可能性大小及數學(xué)好玩。

重點(diǎn)：大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。

分類(lèi)復習、綜合復習

2.復習乘、除法口算，把因數和積的關(guān)系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來(lái)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。

3.復習筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，會(huì )用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復習使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì )估算策略的多樣化。

4.進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

6.對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

7.生活中的正負數，及正負數所表示的意義。

8.數學(xué)好玩中編碼，數圖形中的規律。

10.通過(guò)整理和復習，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

1.查漏補缺。對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應用數學(xué)的能力。

3.在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4.養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。

5.教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。

6.狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

7.提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

8.加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的`形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

9.課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。

10.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

1月3日-大數的認識

1月4日角的度量、線(xiàn)的認識

1月5日兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法

1月6日對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

1月9日正負數

1月10日數學(xué)好玩

1月11日----結束綜合復習