幼兒園中班是學(xué)前教育的重要階段，對孩子的成長(cháng)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。接下來(lái)是一些幼兒園中班的研討會(huì )議紀要，供大家了解最新的教育研究成果。

數字寶寶1幼兒園中班科學(xué)教案

1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2、在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂(lè )意產(chǎn)生想象。

【活動(dòng)準備】。

ppt課件溫度計日歷。

【課堂流程】。

一、復習數字。

1、出示ppt，認讀10個(gè)格子中的數字。

2、猜數字：猜猜隱藏在格子中的數字。

二、給數字寶寶排序。

1、從小到大的順序排隊。

2、從大到小的順序排隊。

3、出示ppt，把數字擺成各種形狀。（圓形、三角形）。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

五、活動(dòng)延伸，運用數字作畫(huà)。

【課堂亮點(diǎn)】。

1、教師教態(tài)親切，師幼關(guān)系非常融洽，親切感強。

2、教師組織流程順暢，語(yǔ)言表達明顯簡(jiǎn)練、進(jìn)步。

3、活動(dòng)課件采用視聽(tīng)結合的方式，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中感知數字從小到大或從大到小的排列順序，教師運用演示法教，幼兒運用感官參與法學(xué)習。

【課堂建議】。

幼兒學(xué)習的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會(huì )更好，同時(shí)活動(dòng)組織的隨機應變待提高。

幼兒園中班科學(xué)教案：幫水寶寶搬家

1.在幼兒操作前提出要求：每種材料都試一試；不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì )迷路的；不能將水寶寶弄到衣服上；在搬水時(shí)不要碰到小朋友。

2.小朋友們能做到嗎？那現在我們就按標志分組開(kāi)始行動(dòng)吧！

教師巡回指導，并適時(shí)參與幼兒的活動(dòng)。

交流并記錄。

出示記錄紙，提問(wèn)：塑料盒可以幫水搬家嗎？

認為可以的站在一邊，認為不可以的站到另一邊，把人數分別記到記錄紙上。

其他材料用同樣的方法記錄。

對于有不同意見(jiàn)的材料，請兩組幼兒表達自己的意見(jiàn)并演示。

小結：像塑料盒一樣，有個(gè)空間又不漏的容器，或者可以吸水的東西，都可以幫水寶寶搬家。

給出第二組材料，請幼兒嘗試。

提示幼兒，怎樣把漏斗和橡皮泥變得和塑料盒一樣。

交流幼兒的成功經(jīng)驗。

小結：把漏斗的底端堵住，把橡皮泥捏成小碗，就變得和塑料盒一樣，就可以幫水寶寶搬家了。

給出第三組材料，請幼兒嘗試和猜測。

復印紙可以幫水寶寶搬家嗎？請幼兒嘗試。教師巡回指導，給需要幫助的幼兒提供輔助材料。

交流討論。

小結：紙也是可以改變形狀的，把它折成盒狀，就可以幫水寶寶搬家了。

教師示范用軟管幫水寶寶搬家，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班數字寶寶數學(xué)教案

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在較量調查中，相識發(fā)明數字在糊口中的意義。

3、數字變革后，幼兒對其形狀感樂(lè )趣，幷樂(lè )意發(fā)生想象。

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。

一、導入。

1、出示10個(gè)格子，幼兒數出。

二、

1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）。

0123456789。

9876543210。

13579。

2468。

2、分享老師展示的各類(lèi)分列方法。

（1）認識基數13579。

（2）順時(shí)針，圓形，三角形。

（3）從大到小，從小到大。

三、團結糊口中的數字，讓幼兒領(lǐng)略這些數字寶寶所暗示的意義，ppt中差異的物體。

（1)日歷。

(2)奶瓶。

（3）溫度計。

（4）目次。

五、勾當延伸：

課程寓目感:。

上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感受和別人紛歧樣，她上課時(shí)的心情平淡而不嚴厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和詼諧，讓孩子們的心和她越來(lái)越接近。

在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字揣摩引起了幼兒濃濃的進(jìn)修樂(lè )趣，從身邊的情況開(kāi)始調查，讓幼兒找出跟數字有關(guān)的對象，孩子的進(jìn)修本領(lǐng)很是強，如常見(jiàn)的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過(guò)讓數字列隊和玩數字游戲讓幼兒對變革后的形狀發(fā)生了樂(lè )趣，從而讓孩子在勾當中富厚了對數字的認知本領(lǐng)。

而這位吳老師也是很有伶俐，因為這位男孩講話(huà)努力，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把容易的問(wèn)題留給別人答復吧！”這又反應出的機警和照顧個(gè)此外本領(lǐng)?？傊@位吳佳瑛老師她能按照孩子的變革作出抱負的語(yǔ)言引導和體現是最值得我進(jìn)修的處所。

數字寶寶1幼兒園中班科學(xué)教案

活動(dòng)目標：

1.在創(chuàng )設的春游情境中，進(jìn)一步感知9以?xún)鹊捻様?、倒數?/p>

2.學(xué)習用目測一部分再接著(zhù)往下數的方法，積累接著(zhù)往下數的經(jīng)驗。

3.體驗春游的樂(lè )趣，喜歡春暖花開(kāi)的美景，萌發(fā)對春天的喜愛(ài)。

活動(dòng)準備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

ppt：春天里的花。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：數字寶寶排排隊。

(1)認識自己。

t：你的身上貼了什么?原來(lái)你們是一群數字寶寶啊!

t：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

t：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)。

t：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來(lái)介紹一下自己，報數的時(shí)候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

t：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來(lái)我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

2、游戲：坐火車(chē)。

t:排好隊，我們去坐小火車(chē)咯!(放《郊游》音樂(lè ))。

t：火車(chē)站到啦!里面有幾列小火車(chē)呀?

t:咦，火車(chē)上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個(gè)標記(9到1)呢?數字寶寶要動(dòng)動(dòng)腦筋才能坐上這節火車(chē)。

t：現在去坐火車(chē)吧!

3、游戲：開(kāi)火車(chē)。

(1)幼兒對號入座上火車(chē)。

t:(找不到位子的數字寶寶)哪個(gè)數字寶寶來(lái)幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查：接著(zhù)往下數。

t：你們找到座位了嗎?讓我們來(lái)檢查一下吧!

t：先來(lái)看看黃色小火車(chē)上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開(kāi)始接著(zhù)往下數(數字寶寶5，從你開(kāi)始接著(zhù)往下數;數字寶寶2，從你開(kāi)始再來(lái)數一數)。

t：再來(lái)看看紅色小火車(chē)吧，我要請一個(gè)數字寶寶來(lái)檢查一下!讓我們一起來(lái)數一數吧!藍色的小火車(chē)呢，請藍色火車(chē)上的乘客起立，讓我們一起來(lái)數一數吧!

(3)簡(jiǎn)單介紹順數和倒數。

t:這三列火車(chē)的座位一樣嗎?哪里不一樣?

t:原來(lái)，這三列火車(chē)都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做倒數。

t:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表?yè)P一下自己吧!

(4)游戲：開(kāi)火車(chē)(放音樂(lè ))。

t:讓我們坐著(zhù)火車(chē)出發(fā)啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——幼兒根據多媒體課件來(lái)回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。

2、數數花朵。

(1)第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問(wèn)個(gè)好吧?(ppt：2朵開(kāi)6朵未開(kāi))。

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來(lái)表示，和開(kāi)花朵數一樣的數字寶寶站起來(lái)!

——沒(méi)有被叫醒的花有幾朵呢?請這個(gè)數字寶寶站起來(lái)數一數!

——已經(jīng)被叫醒的和沒(méi)有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。

——你是怎么數的?(心里默數的)。

——我們一起來(lái)數數，看看對不對?剛才已經(jīng)心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒(méi)有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風(fēng)。(ppt：3朵開(kāi)4朵未開(kāi))。

——現在，叫醒的和沒(méi)有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)。

——可以用數字幾來(lái)表示呢?請這個(gè)數字寶寶站起來(lái)!

——你是怎么數的?

——我們一起來(lái)數數吧，把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里，接著(zhù)往下數，4、5……7。

——：原來(lái)我們先數已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著(zhù)數沒(méi)有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個(gè)辦法能很快的把所有的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰(shuí)啊?(桃花)(ppt：4未開(kāi)3朵開(kāi))。

——我們也向桃花問(wèn)個(gè)好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)。

——你是怎么知道的?

——我們一起來(lái)數數。剛才已經(jīng)心里默數了4朵沒(méi)有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經(jīng)開(kāi)花的，5、6……7。

——這個(gè)方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風(fēng)，又叫醒了幾朵桃花。(ppt：5朵未開(kāi)4朵開(kāi))。

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來(lái)表示?

——你是怎么數的?(先數沒(méi)有開(kāi)的，然后把5放在心里接著(zhù)往下數)。

——我們還可以怎么數?(還可以先數開(kāi)花的4朵，再接著(zhù)往下數沒(méi)有開(kāi)花的)。

——幼兒集體驗證。

——：原來(lái)數的時(shí)候有兩種方法：可以先數已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著(zhù)數沒(méi)有被叫醒的花;也可以先數沒(méi)有被叫醒的花，放在心里，然后再接著(zhù)數被叫醒的花。

三、操作練習。

1.交代操作材料。

t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動(dòng)物叫醒了呢?

t：這是什么小動(dòng)物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

t：請你動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想一想，這個(gè)標記后面應該填上數字幾呢?

2.幼兒操作，教師個(gè)別指導。

四、游戲情況。

1.檢查操作情況。

t：讓我們來(lái)看看xx有沒(méi)有做對呢?

t：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來(lái)。(幫助個(gè)別沒(méi)有做對的幼兒。)。

2.結束活動(dòng)。

t:你們真能干，把作業(yè)都做對了，表?yè)P一下自己吧!

t：現在，讓我們坐上小火車(chē)回家去吧!(音樂(lè ))。

幼兒園中班科學(xué)教案：圖形寶寶找朋友

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干活動(dòng)過(guò)程:。

一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標記)師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現在請小朋友來(lái)給蘑菇送標記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師總結:這個(gè)長(cháng)方形寶寶找到了大的藍的長(cháng)方形標記卡做朋友``````。

五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友,如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧!

六、活動(dòng)評價(jià)小結。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班科學(xué)可愛(ài)的蠶寶寶教案

1、了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。

2、運用已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解蠶的生長(cháng)、變化過(guò)程。

3、愿意養蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對小動(dòng)物的愛(ài)。

各個(gè)生長(cháng)階段的蠶寶寶圖;蠶生長(cháng)過(guò)程圖片;班里飼養的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

一、談話(huà)引出主題。

最近我們班的自然角來(lái)了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長(cháng)大了，你們知道是誰(shuí)嗎?(蠶寶寶)。

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?

二、通過(guò)討論、觀(guān)察，了解蠶的生長(cháng)變化過(guò)程。

1、提問(wèn)并出示相應的圖片，引導幼兒觀(guān)察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再出示圖片)。

(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來(lái)?蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來(lái)曬曬太陽(yáng)就能孵出蠶寶寶來(lái)了。(遷移小蝌蚪的成長(cháng))幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(cháng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征)。

2、幼兒分批觀(guān)察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3、出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程。

師小結：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(cháng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途。

1、蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀(guān)察)。

2、飼養蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

3、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養時(shí)，應注意些什么?

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便，注意衛生;蠶結繭時(shí)，不要移動(dòng)等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移。

1、出示我們班養的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛(ài)蠶寶寶的意識。

2、教師小結：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀(guān)察蠶寶寶是怎么長(cháng)大的。(幼兒教育)。

數字寶寶1幼兒園中班科學(xué)教案

課程名稱(chēng)：

中班數學(xué)《數字寶寶》。

課程分析：

數字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數字在不同的地方代表著(zhù)不同的意思。根據幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進(jìn)一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

課程目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。

2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

課程準備：

ppt課件、音樂(lè )《數字歌》。

課程過(guò)程：

一、導入。

1、師：請看屏幕中出示格子，提問(wèn)：數一數，一共看到了幾個(gè)格子?

幼兒：10個(gè)格子。

師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

2、屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀(guān)察。

提問(wèn)：找到了數字幾?在哪個(gè)顏色里面?

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

師：誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里。

我找到了數字0，在粉的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

我找到了數字9，在白色的格子里。

二、數字排序。

幼：我會(huì )把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫(xiě)在黑板的白紙上。

師：仔細觀(guān)察下，這些數字一個(gè)比一個(gè)，所以它們是按照從小到的順序排列的。

師：誰(shuí)會(huì )把數字從到小排列?倒數：9876543210。

師：下面的格子里師數字幾呢?

幼：13579。

3、繼續在屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形。

(1)順時(shí)針，圓形，三角形。

(2)從到小從小到。

小總結：數字不但可以橫著(zhù)、豎著(zhù)、圓著(zhù)或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數字?

幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......

師：車(chē)牌在車(chē)的哪里?

幼兒：車(chē)的前面和后面。

師：鬧鐘上最的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?

幼兒：12、時(shí)間。

1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

(1)體溫計。

師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒。

師：人的正常體溫在36度37度之間。

(2)電話(huà)。

師：電話(huà)上面的數字是干什么用的?

幼兒：找到爸爸媽媽……。

(3)車(chē)牌號。

師：汽車(chē)上面的數字有什么作用?

幼兒：區分車(chē)輛……。

(4)鉛筆。

師：錢(qián)幣上的數字有什么用?

幼兒：買(mǎi)不同的東西?

師：最值是多少?

幼兒：100元。

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察有什么變化?

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來(lái)會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?

(1)出示第一幅有數字組成的雞。

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2。

師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴家，數字幾是小雞的什么?

師總結：數字3放中間變成小雞的翅。

數字3縮一縮變成小雞的腳。

數字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴。

數字3拉拉長(cháng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。

(2)出示數字組成的冰激凌。

師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字3、6、

(3)數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……。

(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。

師：哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)?

幼兒：數字“5”

活動(dòng)延伸：

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂(lè )起)。

課程反思：

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。

幼兒園中班數學(xué)教案：《數字寶寶》

數字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學(xué)，引導幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現數字、學(xué)習數字。

1、通過(guò)觀(guān)察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

讓幼兒了解數字在生活中的用途。

ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板

（一）、教師展示ppt，引出數字

1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”

2.幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個(gè)不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀(guān)察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著(zhù)哪個(gè)數字寶寶？”

“你找到了哪個(gè)數字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來(lái)試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車(chē)上，公交車(chē)頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車(chē)繼續出發(fā)，來(lái)到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫(huà)師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫(huà)上，請小朋友們拿起你們的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。

教師小結：

原來(lái)在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門(mén)上，是門(mén)牌號的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數字蹲游戲，萌發(fā)對數字的興趣

1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會(huì )兒請小朋友自己去選擇一個(gè)數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應最快，誰(shuí)是游戲王。

2、開(kāi)始游戲。

3、分小組自己玩。

（四）、活動(dòng)延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

中班數學(xué)教案《給數字送禮物》

數字寶寶找鄰居了教案

幼兒園小班數學(xué)教案《生活中的數字》

數字鄰居大班數學(xué)教案

《圖形寶寶》小班數學(xué)教案

中班數學(xué)教案《6》

中班數學(xué)認識數字8教案

小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數學(xué)教案

認識梯形中班數學(xué)教案

中班數學(xué)教案鋪小路

幼兒園中班數學(xué)《數字寶寶》教案

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來(lái)的方便與樂(lè )趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬(wàn)能孔”一份。

（一）、通過(guò)數字“萬(wàn)能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣。

1．激發(fā)興趣。

3．簡(jiǎn)單介紹游戲內容。

4．請幼兒來(lái)玩這個(gè)游戲。

（二）10以?xún)葦档臄滴飳?/p>

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當中去，聽(tīng)取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數字。

1．問(wèn)問(wèn)小朋友，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)數字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經(jīng)驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時(shí)生活中所見(jiàn)到的數字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說(shuō)。

4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來(lái)看看。

你們都知道這些電話(huà)號碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話(huà)號碼增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識。

5、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼。

（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一下你編的電話(huà)是幾位數的。

6、小結：原來(lái)，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類(lèi)做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動(dòng)）。

小班數學(xué)教案圖形寶寶排隊教案。

幼兒園中班教案:數字寶寶

2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。

3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。

一、猜想數字，激發(fā)興趣。

1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。（10個(gè)）。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數字的表格。

“你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字。

二、用不同的方法給數字排隊。

1.讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？（9最大，0最?。?/p>

2.讓小朋友給數字從小到大排序。

“小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3.讓小朋友給數字從大到小排。

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？

三、在日常生活中數字的用處。

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字。

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數字實(shí)物。

“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字。）。

四、游戲活動(dòng)。

1.老師出示數字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導。

3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的'了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。

幼兒園中班數學(xué)《數字寶寶》教案

數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，是絕對的抽象思維，而數字則是數學(xué)活動(dòng)的基礎。但數字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。

如果把數字用一種情境的方式表現出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學(xué)，引導幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現數字、學(xué)習數字。

1、通過(guò)觀(guān)察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

重點(diǎn)：讓幼兒了解數字在生活中的'用途。

準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板。

1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”

師：“每間房里都有一個(gè)不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀(guān)察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著(zhù)哪個(gè)數字寶寶？”

“你找到了哪個(gè)數字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來(lái)試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車(chē)上，公交車(chē)頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車(chē)繼續出發(fā)，來(lái)到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫(huà)師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫(huà)上，請小朋友們拿起你們的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。

教師小結：

原來(lái)在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門(mén)上，是門(mén)牌號的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。

1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會(huì )兒請小朋友自己去選擇一個(gè)數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應最快，誰(shuí)是游戲王。

2、開(kāi)始游戲。

3、分小組自己玩。

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

幼兒園中班教案：《蛋寶寶》

1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。

2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。

1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫(huà)好五官做成蛋寶寶。

2、各種輔助材料。

（1）鏤空材料：瓶蓋、光盤(pán)、花片、塑料夾子等。

（2）實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。

（3）可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開(kāi)，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。

1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動(dòng)、立不住而被摔碎的。

（一）啟發(fā)談話(huà)，引發(fā)幼兒探究興趣。

2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”

（1）出示準備好的鏤空材料與實(shí)心材料。

（2）出示標記圖，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出標記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）。

（3）引導幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

（二）幼兒實(shí)驗論證。

教師觀(guān)察幼兒實(shí)驗情況，適時(shí)介入指導，指導策略：

1、觀(guān)察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒(méi)有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗，充分感知。

2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義，并引導其進(jìn)行記錄。

3、與先完成實(shí)驗的幼兒進(jìn)行交流，引導其觀(guān)察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”

（三）記錄整理探究結果，提升經(jīng)驗。

1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。

2、引導幼兒觀(guān)察比較并歸納“從中發(fā)現了什么？”

（即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。）。

（四）提供挑戰性材料（可變形材料），引導幼兒遷移經(jīng)驗，解決新問(wèn)題。

（即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的`形狀，使蛋寶寶立住。）。

幼兒操作深入探索，教師觀(guān)察實(shí)驗，并隨機判斷幼兒當前經(jīng)驗，適時(shí)介入指導。

（五）分享交流。

1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果，比較與自己的方法是否相同。

2、幼兒間相互交流，說(shuō)出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立??？”

1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機，生成此次探究活動(dòng)。既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見(jiàn)的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì )使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。

3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來(lái)解決新問(wèn)題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。

幼兒園中班科學(xué)教案《蛋寶寶浮起來(lái)了》

《數字寶寶》幼兒園教案

1、認識相鄰數，理解并能說(shuō)出自然數列中每一個(gè)數比它前面一個(gè)數大1。比它后面一個(gè)數小1。

2、初步學(xué)寫(xiě)數字1、23、養成安靜、獨立完成活動(dòng)的習慣。

經(jīng)驗準備：幼兒認識過(guò)1-10的數字，并理解1-10的數序物質(zhì)準備：

教具：新房圖片，1-10的數卡學(xué)具：《幼兒用書(shū)》p3頁(yè)，幼兒人手一支筆。

2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來(lái)到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。

2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰(shuí)呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，并說(shuō)說(shuō)為什么是5和7。

三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)其它數字的相鄰數。

四、小組操作活動(dòng)。

1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書(shū)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜涂色？下面應該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說(shuō)。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、應該畫(huà)幾個(gè)。觀(guān)察圖片上實(shí)物的數量，啟發(fā)幼兒在空格中畫(huà)出相應的鄰數。

3、學(xué)習寫(xiě)數字1、2五、活動(dòng)評價(jià)1、重點(diǎn)評價(jià)涂色游戲，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P操作正確、書(shū)寫(xiě)整潔的幼兒。

2、表?yè)P能夠安靜、獨立完成活動(dòng)的幼兒。

《蠶寶寶》幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案

1、了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。

2、運用已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解蠶的生長(cháng)、變化過(guò)程。

3、愿意養蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對小動(dòng)物的愛(ài)。

各個(gè)生長(cháng)階段的蠶寶寶圖；蠶生長(cháng)過(guò)程圖片；班里飼養的蠶寶寶以及其照片；人手一片桑葉。

一、談話(huà)引出主題。

最近我們班的自然角來(lái)了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長(cháng)大了，你們知道是誰(shuí)嗎？（蠶寶寶）。

蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛(ài)吃什么？

二、通過(guò)討論、觀(guān)察，了解蠶的生長(cháng)變化過(guò)程。

1、提問(wèn)并出示相應的圖片，引導幼兒觀(guān)察討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？（幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再出示圖片）。

（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來(lái)？蠶卵孵出來(lái)的`幼蠶像什么？叫什么？

師：春天來(lái)了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來(lái)曬曬太陽(yáng)就能孵出蠶寶寶來(lái)了。（遷移小蝌蚪的成長(cháng)）幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(cháng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征）。

2、幼兒分批觀(guān)察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3、出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程。

師：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(cháng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途。

1、蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的？（桑葉人手一片觀(guān)察）。

2、飼養蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

3、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養時(shí)，應注意些什么？

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽；幫蠶寶寶清理便便，注意衛生；蠶結繭時(shí)，不要移動(dòng)等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移。

1、出示我們班養的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛(ài)蠶寶寶的意識。

2、教師：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀(guān)察蠶寶寶是怎么長(cháng)大的。

幼兒園中班《讓蛋寶寶站起來(lái)》科學(xué)教案

1、在有趣的實(shí)驗活動(dòng)中觀(guān)察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現實(shí)驗結果。

3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。

活動(dòng)準備。

1、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。

2、白醋、水、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話(huà)引起興趣。

1、出示鵪鶉蛋。

教師：小朋友看，這是什么？它長(cháng)的什么樣子？身上還穿著(zhù)一件什么顏色的衣服？

（有斑點(diǎn)、花衣服）。

2、出示白色鵪鶉蛋。

它怎么就會(huì )變成白色的呢？（幼兒猜想）。

二、做實(shí)驗。

1、區分水、醋，貼標志。

（1）教師：到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧！

（2）教師：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來(lái)了兩個(gè)朋友，可是，在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友。

看看，這兩個(gè)朋友住在哪里？長(cháng)得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）。

（引導幼兒聞一聞，區別水和醋）。

（4）教師水聞上去怎樣？（沒(méi)有味道）那醋呢？（酸酸的）做個(gè)酸酸的表情。

我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

（5）貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。

2、猜一猜。

（1）反饋幼兒判斷情況。

教師：你用了什么方法來(lái)判斷的？

蛋放進(jìn)醋和水的杯子中），

到底鵪鶉蛋放在水里會(huì )變白還是放在白醋里會(huì )變白呢？（幼兒猜）。

（2）介紹統計表t：如果你覺(jué)得鵪鶉蛋放在水中會(huì )變白嗎？如果你覺(jué)得能就在問(wèn)號下面的格子里打勾，反之就打叉。

（3）幼兒猜想記錄。

教師：現在請你輕輕地把統計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來(lái)。

3、做實(shí)驗，觀(guān)察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現象。

教師：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！現在，我們要用小手親子來(lái)做一做這個(gè)小實(shí)驗。

老師給你們每人準備了2個(gè)鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，

從杯子口仔細的觀(guān)察它們，你發(fā)現了什么？

教師小結：我們發(fā)現在水里的鵪鶉蛋沒(méi)有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì )有許多小氣泡。

4、洗鵪鶉蛋t：下面我們請來(lái)了牙刷幫幫忙。

（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）。

（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）。

（3）教師做記錄要求：剛才你用牙刷刷過(guò)后，發(fā)現水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒(méi)有變化就打叉）。

放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）。

（4）教師將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。

5、教師小結：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì )變白，而放在水里沒(méi)有變化呢？

我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的.時(shí)間長(cháng)了就會(huì )變成酸的東西，就會(huì )損壞我們的牙齒，

所以我們要做到每天早晚刷牙來(lái)保護我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，

爸爸媽媽夸獎我，是個(gè)講衛生的好娃娃。

四、延伸。

教師：大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）。

這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒(méi)有蛋殼了）。

哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒?，F在請你端起白醋，

我們回到教室里再仔細地觀(guān)察，看長(cháng)時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案：讓寶寶認識光

（一）請配班老師持鏡子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題。

根據需要可做以下提問(wèn)：亮光是從哪兒來(lái)的？它是怎么進(jìn)來(lái)的？

小結：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。

（二）引導幼兒探索鏡子反光的現象。

1、請幼兒手持鏡子到戶(hù)外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的？并做一做。

請沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小結：只有鏡面對著(zhù)陽(yáng)光才會(huì )反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。

小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì )來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。

4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

（三）引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？

1、鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光？

2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

（四）玩游戲“捕光捉影”。

1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì )反射出什么。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進(jìn)行，覆蓋次數多的為勝。

3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

《蠶寶寶》幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案

1、知道蠶卵的外部形態(tài)特征包括顏色、大小、形狀等。

2、知道蠶的一生從卵開(kāi)始，蠶卵孕育著(zhù)新生命。

3、知道蟻蠶是由蠶卵孵化出來(lái)的。

4、知道蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。

1、能用感官及工具觀(guān)察蠶卵的外部形態(tài)特征。

2、能用畫(huà)圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。

3、能用收集資料或訪(fǎng)談的方法獲得養蠶的相關(guān)知識。

4、能制訂切實(shí)可行的觀(guān)察計劃，并用于觀(guān)察記錄蠶一生的生長(cháng)變化。

1、對觀(guān)察蠶卵及養蠶活動(dòng)表現出濃厚的興趣。

2、對飼養的蠶表現出愛(ài)心及責任心，能細心照管蟻蠶。

3、能在課后堅持觀(guān)察記錄蠶的生長(cháng)變化。

了解并意識到人類(lèi)不斷改進(jìn)養蠶技術(shù)以適應自己的需求。

重點(diǎn)：觀(guān)察、記錄并描述蠶卵的外部形態(tài)特征。

難點(diǎn)：細心地進(jìn)行養蠶活動(dòng)并制訂切實(shí)可行的觀(guān)察計劃。

為學(xué)生準備：蠶卵、放大鏡、尺子、桑葉、養蠶用的紙盒、學(xué)生活動(dòng)手冊。

教師準備：蠶房的制作視頻、教學(xué)課件。

1、引入：(教學(xué)提示：出示蠶的圖片。)你們認識這個(gè)小動(dòng)物嗎？(預設：它是蠶。)你們養過(guò)蠶嗎？(預設：養過(guò)；沒(méi)養過(guò)，但是見(jiàn)過(guò)。)你們知道有關(guān)蠶的`哪些知識？(預設：蠶要吃桑葉；蠶會(huì )吐絲；蠶會(huì )結繭；……)。

2、揭題：像蝸牛和魚(yú)一樣，蠶也是從卵開(kāi)始它的生命歷程的。今天，我們就一起來(lái)迎接蠶寶寶的到來(lái)。(板書(shū)：迎接蠶寶寶的到來(lái))。

【設計意圖】通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生關(guān)于養蠶的已有經(jīng)歷和已有認知，幫助教師找到教學(xué)的起點(diǎn)，揭示本課課題。

卵：成熟的雌性生殖細胞，一般呈球形或卵圓形，內含大量的營(yíng)養物質(zhì)，是動(dòng)物發(fā)育的第一個(gè)階段。不同類(lèi)動(dòng)物的卵，大小差別很大。

1、過(guò)渡：你們觀(guān)察過(guò)蠶卵嗎？它是什么樣的？(預設：觀(guān)察過(guò)，蠶卵很小，像一粒粒的小芝麻。)蠶卵具體是怎樣的呢？我們來(lái)仔細觀(guān)察一下。

2、活動(dòng)：給各小組分發(fā)蠶卵，引導學(xué)生觀(guān)察蠶卵的外部形態(tài)特征，并完成活動(dòng)幫助卡。

3、提問(wèn)：在觀(guān)察的過(guò)程中，大家產(chǎn)生了什么疑問(wèn)嗎？(預設：為什么蠶卵有不同的顏色？為什么有的蠶卵中心有小孔？蠶卵中心的凹陷是什么……)。

4、講解：蠶卵的顏色不同表示它所處的時(shí)期不同。一般剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)過(guò)1～2天變成淡紅色或淺褐色，再經(jīng)過(guò)3～4天變成灰綠色或紫黑色，然后一直到孵化前都不再發(fā)生變化。白色且上面有小孔的卵是蟻蠶(蠶寶寶)從蠶卵中鉆出來(lái)后留下的卵殼。蠶卵上的凹陷叫卵渦，一般呈橢圓形，如果呈三角形或有棱角則為死卵。

5、布置任務(wù)：請大家課后關(guān)注不同顏色的蠶卵在未來(lái)一段時(shí)間的變化情況并和同學(xué)交流。

2、活動(dòng)：出示蠶卵孵化的資料，引導學(xué)生認真閱讀。

3、提問(wèn)：蠶寶寶孵化出來(lái)需要什么條件？(預設：需要流通的空氣、適宜的溫度和濕度。)。

4、追問(wèn)：蠶寶寶吃什么？(預設：新鮮的桑葉。)它的生長(cháng)還需要什么？(預設：需要干凈通風(fēng)的生活環(huán)境和適宜的溫度。)為了保證蠶寶寶健康地生長(cháng)，我們能做些什么？(預設：給蠶寶寶做一個(gè)蠶房。)。

5、活動(dòng)：播放蠶房的制作視頻，引導學(xué)生認真觀(guān)看，然后分發(fā)材料，指導學(xué)生分組制作蠶房。(教學(xué)提示：提前準備好孵化出的蟻蠶。)。

1、過(guò)渡：你們見(jiàn)過(guò)自己剛出生不久的樣子嗎？(預設：見(jiàn)過(guò)，爸爸媽媽給我拍了照片。)爸爸媽媽給你們拍照片是想記錄你們的成長(cháng)，那你們想記錄自己養的蠶寶寶的成長(cháng)嗎？(預設：想。)。

2、提問(wèn)：如果堅持對蠶進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察和記錄，我們就可以了解蠶的一生。你們認為應該從哪些方面進(jìn)行觀(guān)察呢？(預設：蠶的體長(cháng)、蠶的樣子、蠶發(fā)生的變化……)用什么方法記錄呢？(預設：寫(xiě)觀(guān)察日記、畫(huà)圖、拍照、錄制視頻……)。

3、布置任務(wù)：請大家參考教材p24“蠶的一生觀(guān)察計劃”，組內討論并制訂自己的觀(guān)察計劃。

【設計意圖】蠶的一生從蠶卵開(kāi)始，因此先引導學(xué)生觀(guān)察蠶卵，并用畫(huà)圖及文字的方式記錄觀(guān)察結果，培養學(xué)生描述事物主要特征和整理、記錄信息的能力。再通過(guò)閱讀資料和制作蠶房，讓學(xué)生了解為迎接蠶寶寶需要做的準備。最后通過(guò)給出觀(guān)察計劃范例，讓學(xué)生學(xué)習一些觀(guān)察與記錄的技巧與方法，并意識到要了解一個(gè)動(dòng)物的一生，需要長(cháng)期地觀(guān)察和記錄。

1、過(guò)渡：大家為蠶寶寶做好了“家”，也制訂了蠶寶寶的觀(guān)察計劃，接下來(lái)，就等你們的蠶寶寶出生了。

2、布置任務(wù)：請大家課后每天觀(guān)察記錄蠶卵的變化，將蠶寶寶出生的日期和樣子記錄到學(xué)生活動(dòng)手冊中。

3、小結：希望大家能運用所學(xué)知識，科學(xué)養蠶，及時(shí)記錄，爭做“養蠶小能手”。

幼兒園教案《數字寶寶》

加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過(guò)設計《數字寶寶找伙伴》活動(dòng)，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。

此活動(dòng)有層次性，先從物體－－物體數字－－數字。而且設計了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個(gè)區域活動(dòng)。

1、房子一幢、1－－10數字貼在房子四周，增添數字的氛圍。

2、房子的墻磚上寫(xiě)有數字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。

3、記錄本。

第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上?；顒?dòng)結束進(jìn)行記錄，幫助了幾個(gè)數字寶寶找到了伙伴。

第二層次；提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。 然后進(jìn)行記錄。

第三層次：提供的是只有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進(jìn)行記錄。

大班孩子已經(jīng)有了競爭意識，可以通過(guò)記錄的方式，激勵孩子參加活動(dòng)。老師要指導孩子學(xué)習記錄的方法。