學(xué)期總結是在一個(gè)學(xué)期結束時(shí)對自己在學(xué)習和生活方面的表現進(jìn)行總結和評價(jià)的重要任務(wù)，它可以幫助我們反思過(guò)去的努力和不足，為未來(lái)的發(fā)展制定合理的目標和計劃。為了更好地幫助大家總結學(xué)期學(xué)習的經(jīng)驗，小編整理了一些有關(guān)學(xué)期總結的范文供大家參考。

小學(xué)數學(xué)期末考試總結與反思

小學(xué)生數學(xué)期末考試反思

小學(xué)數學(xué)期末考試總結與反思[]

1．基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

2．綜合運用知識的能力較弱。表現在學(xué)生填空、應用題，主要原因學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于新知體驗不深，缺乏做題的靈活性。

3．沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜解決問(wèn)題上都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。

學(xué)生數學(xué)期末考試總結與反思

我的數學(xué)老師是一個(gè)非常堅強的女人。她的大眼睛略帶稚氣，閃著(zhù)黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體，溫柔，可愛(ài)，白皙。

平時(shí)劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔，又有嚴父般的嚴厲，讓人看著(zhù)危險。劉小姐的嘴不大，但是從那種嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是帶著(zhù)一些幽默和哲理，像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。

劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生。他從來(lái)不給我們留太多作業(yè)，因為他知道我們留太多作業(yè)就做不好，所以老師會(huì )給我們留很少的作業(yè)，有時(shí)候幾乎沒(méi)有作業(yè)。每次在自習課上，很少看到寫(xiě)滿(mǎn)單詞的黑板上寫(xiě)著(zhù)數學(xué)作業(yè)，同時(shí)也能聽(tīng)到一些表?yè)P數學(xué)老師的話(huà)。

劉先生有很多事等著(zhù)你。再說(shuō)說(shuō)他的幽默。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生。每當我們在課堂上聽(tīng)到最無(wú)聊的事情，劉老師就會(huì )轉移話(huà)題，做一些無(wú)言的題目，每次都能幫我們走出無(wú)聊。上了一節課，收獲很大。

老師不僅幽默，有時(shí)還會(huì )生氣。

我記得有一次。老師給我們布置作業(yè)，因為期末考試快到了，老師發(fā)了一個(gè)片子。有人叫我們做，我們不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)認真做完。因為這是一篇復習論文，只要我們動(dòng)動(dòng)腦子，我們就能解決那些問(wèn)題。我們很懶，沒(méi)有人做得好。老師檢查了作業(yè)，看到后非常生氣。老師打了我們。天啊，好痛。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)老師的表情真的很震撼，很恐怖。我們都很害怕。我不知道我們害怕什么。你真的害怕他會(huì )打敗我們嗎？沒(méi)有，我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師的表情，所以很害怕。老師打了我們之后，我們的怒火就沒(méi)了。上課不到20分鐘，我們就開(kāi)始和樂(lè )觀(guān)主義者講和。至于樂(lè )天派的幫助？他是我們最喜歡的——老師劉愛(ài)景，他在我們班很受歡迎！這位樂(lè )觀(guān)主義領(lǐng)袖給我們帶來(lái)了很多樂(lè )趣。

這是我們的數學(xué)老師，幽默善良，有著(zhù)嚴格的樂(lè )觀(guān)主義。

又一個(gè)春天來(lái)了。劉老師抱著(zhù)一摞書(shū)走進(jìn)教室，穿著(zhù)和以前一樣，胖乎乎的臉平靜安詳。

老師開(kāi)始講課，聲音清脆悅耳…。

學(xué)生數學(xué)期末考試總結與反思

數學(xué)，它深不可測，它奇妙無(wú)比。你不懂，它會(huì )煩你；但一旦陷入數學(xué)的無(wú)底洞，就會(huì )被它的神奇深深吸引。當一個(gè)難題突破了你的苦心思考，你就會(huì )滿(mǎn)足于那種成就感，那種置身天堂的奇妙感覺(jué)。

談過(guò)去，談現在，數學(xué)成就了很多聰明的人才，埋下了人才：《數學(xué)之父》——居魯士，《數學(xué)王子》——高斯，《問(wèn)題的種子》——歐拉……他們是多么偉大的數學(xué)家。但是，他們的數學(xué)生涯一帆風(fēng)順嗎？不，他們在看到美麗的彩虹之前都經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)暴！

自學(xué)成才的數學(xué)家華，在左腿癱瘓、生命無(wú)望的時(shí)候，依然熱愛(ài)數學(xué)，熱愛(ài)自己的追求，勇敢地質(zhì)疑著(zhù)名教授蘇家駒的論文。毫無(wú)疑問(wèn)，華不會(huì )成為偉大的數學(xué)家，更不會(huì )成為中國的驕傲。數學(xué)之父賽勒斯的偉大之處在于，他不僅能解釋問(wèn)題，還能加上科學(xué)為什么是科學(xué)的問(wèn)號。他不迷信，熱愛(ài)科學(xué)；八歲時(shí)，聰明的高斯知道如何用古希臘人和中國人計算級數的方法來(lái)計算123…100。他為什么能用這種方法計算？因為他肯動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)腦；歐拉雖然是著(zhù)名的數學(xué)家，但小時(shí)候一點(diǎn)都不被老師喜歡。他是一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生，因為他問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：天上有多少顆星星？上帝問(wèn)這樣的問(wèn)題是不禮貌的。在歐拉的時(shí)代，上帝神圣不可侵犯，所以被解雇了。但正是因為他善于提問(wèn)的習慣，他成為了accel大學(xué)最年輕的大學(xué)生。

只要一個(gè)人有熱愛(ài)大腦，熱愛(ài)數學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的高尚品質(zhì)。如果他能大膽地提出問(wèn)題，在生活中體現數學(xué)，積極地問(wèn)為什么，遇到難題不退縮不放棄，他就邁出了成為未來(lái)偉大數學(xué)家的第一步！作為祖國未來(lái)的花朵，民族未來(lái)的希望，學(xué)好數學(xué)是我義不容辭的責任，為了中國的崛起，為了中國的美好未來(lái)，為了我自己！數學(xué)的海洋，我在游泳，我要揚起夢(mèng)想的風(fēng)帆，勇敢的在海洋中乘風(fēng)破浪！

初中數學(xué)期末考試總結與反思

一轉眼，半學(xué)期已過(guò)，有必要靜下心來(lái)反思自己的工作情況。平心而論，本學(xué)期我的工作擔子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績(jì)?？v觀(guān)整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jì)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。從試卷設計來(lái)看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數學(xué)思維能力的培養。積極實(shí)行探究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設所熟悉的情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生用數學(xué)不是靠教師“教會(huì )”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。

在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹(shù)立他們以及家長(cháng)的自信心，密切做到家長(cháng)與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：

1、要對每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習，在每周的練習中讓不同的學(xué)生做不同的練習。

2、對于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節，進(jìn)行必要的練習。

3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。

小學(xué)數學(xué)期末考試的反思

測試卷以新課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學(xué)生的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。試題做到了密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jì)和水平，增強了他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，考察了學(xué)生做題方法的靈活性，利用畫(huà)圖、舉例、排除等方法的靈活應用能力。

二、考試果情況：

六年級一班和二班共有93名學(xué)生參加了此次測試，總分是100分。平均分分別是94.75分和94.55，及格率分別為95.74%和100%，優(yōu)秀率分別為89.36%。和93.48%。成績(jì)我是比較滿(mǎn)意的，這是同學(xué)、老師和家長(cháng)辛勤的汗水換來(lái)的滿(mǎn)意的成績(jì)。

第一大題：填空。

此題共有10個(gè)小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學(xué)知識的靈活應用能力。

第1題：考察的是分數乘法的意義，只有5個(gè)同學(xué)第二個(gè)空出錯，（ ）比20元多20%。這幾個(gè)同學(xué)填的是25元，應該是計算錯誤。

第2小題：考察的是倒數的意義。第一個(gè)空兩個(gè)分數的差的倒數，有同學(xué)看成是和的倒數，和我犯的同樣的錯誤，我就看成和的倒數了，其實(shí)老師也很難考100分，考100分確實(shí)不容易，所以也不能苛刻學(xué)生要考100分。第二個(gè)空是最小的合數的倒數是（ ）,有幾個(gè)同學(xué)最小的合數忘記是幾了，自然倒數就錯了，因為質(zhì)數和合數是六年級下學(xué)期學(xué)的，孩子們有的忘記了。

第3小題：考察的是化簡(jiǎn)比和求比值，雖然是常規題，但是這個(gè)題出的數不太好化簡(jiǎn)，加上孩子們不是那么靈活，有的用的方法很麻煩也就出錯了，出錯的同學(xué)竟然達到十幾個(gè)?；旧鲜沁@張試卷出錯率最高的題目了。0.375:9/16，如果記住0.375=3/8，是最簡(jiǎn)單的方法，兩個(gè)分數的比，然后同時(shí)乘16.如果前項和后項同時(shí)乘16，也可以，但是0.375x16有不少算錯的。但是如果前項和后項同時(shí)乘1000的同學(xué)可就麻煩了，出錯的同學(xué)應該都是這個(gè)原因。

第4小題：考察的是分數、除法和比的關(guān)系，以及百分數、小數和分數的互化。這個(gè)題做的還不錯，只有4個(gè)同學(xué)出錯。

第5小題：考察的是求周長(cháng)和面積，很少有同學(xué)出錯，就那幾個(gè)很差的同學(xué)做錯了。

第7小題：考察的是用數對表示位置，這個(gè)題目做的很理想。

第8小題：根據周長(cháng)讓算圓規兩腳之間的距離，應該是最基本題，但是還是有幾個(gè)同學(xué)算成了直徑，接著(zhù)面積也就算錯了，太粗心了。

第9小題：是一個(gè)大小比較的題目，主要考察小數、分數以及百分數的互化，但是很多同學(xué)都錯在循環(huán)小數上，望了點(diǎn)循環(huán)節上面的點(diǎn)，只有4個(gè)同學(xué)出錯。

第10小題：是求正確率的題目，只有三個(gè)同學(xué)算錯了。再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要涉及到計算，就多少會(huì )有同學(xué)出錯，唉！

第二大題：判斷。

此題包括10個(gè)小題，總體來(lái)說(shuō)，判斷題做的相當好，說(shuō)明學(xué)生對基礎知識的掌握和應用上表現不錯。只有第6個(gè)題出錯率最高，如果兩個(gè)圓的周長(cháng)相等，那么它們的.面積也相等是對的。學(xué)生很多同學(xué)看到這種情況就會(huì )定勢思維想不一定，就打錯號，不再深入地想一想了。還有第9個(gè)小題，還是不認真導致的錯誤。

第三大題：選擇。

第3題：下面每組中的兩個(gè)式子一定相等的是誰(shuí)，這個(gè)題出錯的原因，主要是用字母表示算式以及它的倒數算式比較抽象，看著(zhù)幾個(gè)算式就迷糊了。主要是還不是很靈活，可以把字母換成一個(gè)具體的數試一試也能選出正確答案呀，就是懶的算，蒙一個(gè)就算了，竟然有8個(gè)同學(xué)出錯。

第6題：這個(gè)類(lèi)型講過(guò)很多遍了，還是有6個(gè)同學(xué)出錯，你就是講100遍，他該不聽(tīng)的還是不聽(tīng)，有時(shí)很無(wú)奈。

第10題：主要是粗心導致的錯誤，不能用乘法分配律的是，又有幾個(gè)同學(xué)一看第一個(gè)能用，就選上了，不認真審題。

第四大題：計算。

第1小題：直接寫(xiě)得數。這次的口算題，出錯率不高。主要是小數乘分數有個(gè)別同學(xué)算錯。

第2小題：計算下面各題。因為平時(shí)過(guò)度強調學(xué)生的簡(jiǎn)算，不簡(jiǎn)算的要扣分，所以這次不少同學(xué)把不能簡(jiǎn)算的，也想當然的改變了它的運算順序簡(jiǎn)算了。

第3小題：解方程。解方程此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認真現象，如小數除法的計算。通過(guò)統計，我發(fā)現計算領(lǐng)域還做得不夠，它是我們解決其它問(wèn)題的法寶。

第五大題：操作。

第1個(gè)題畫(huà)圓的題目沒(méi)有同學(xué)出錯。

第2個(gè)小題位置題，畫(huà)哪偏哪多少度，還是有幾個(gè)同學(xué)方向反了，畫(huà)錯了，竟然學(xué)霸張煦陽(yáng)就這個(gè)題畫(huà)錯了，98分，仔細點(diǎn)就100分了，可惜！

第六大題：解決問(wèn)題。

第1題：主要考察的是分數乘法，學(xué)生做得很好。只有2個(gè)同學(xué)只求的山羊，沒(méi)有再上上綿羊一共多少只，少一步。審題不認真出錯的。

第2題：主要考察時(shí)題意的理解問(wèn)題，這個(gè)題有兩個(gè)思路，既可以用到大米10千克，具體一天吃多少千克，再求剩下的可以吃幾天。也可以看做是工程問(wèn)題，不用10千克這個(gè)條件，總的看做單位“1”也可以解決。平時(shí)應用做題不靈活的孩子，這個(gè)題目就暈乎了，出錯的同學(xué)好幾個(gè)呢。

第3題：學(xué)生出錯率最高的一個(gè)題。主要是孩子沒(méi)有認真審題，求完未修補的本書(shū)就完了，要求這批圖書(shū)一共多少本，太粗心。

第6題：?jiǎn)挝弧?”未知的這個(gè)類(lèi)型強調了很多遍了，還是有幾個(gè)同學(xué)很氣人不會(huì )做。

第8題：理解題意不是很到位，一總預算增加200元就暈乎了，有8個(gè)同學(xué)出錯。

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學(xué)生填空、應用題，主要原因學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于新知體驗不深，缺乏做題的靈活性。

3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜解決問(wèn)題上都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。

1、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數學(xué)基礎知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。

2、任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

4、做好后進(jìn)生的補差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

小學(xué)期末考試總結與反思

每一次考試結束后無(wú)論是老師還是學(xué)生都要對自己進(jìn)行一次總結與反思!下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)期末考試總結與反思，歡迎大家閱讀!

首先，要嚴重反省自己在考試過(guò)程中做的不對的地方：英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)看資料，教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史考試時(shí)看小抄。分析一下這3門(mén)考試作弊的心理：英語(yǔ)寫(xiě)作，因為是隨堂考，沒(méi)怎么重視，并且考試之前就猜到老師會(huì )出那本資料上的題，雖說(shuō)考試之前看了，但由于篇幅太多，沒(méi)記住，或者說(shuō)，我當時(shí)是打定作弊的想法的;教育學(xué)，考試之前沒(méi)打算帶小抄，老師讓我們把書(shū)本資料交上去時(shí)，我鬼使神差地把寫(xiě)著(zhù)重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面，出于一種太想考高分的心理而對自己不自信;語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史，因為課程難度和準備不充分，再加上受到身邊同學(xué)的影響，動(dòng)了歪心思。

其次，考試安排過(guò)程中出現的問(wèn)題：計劃性不強。面對這場(chǎng)持續兩周的考試，盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排，但是，計劃趕不上變化，我的計劃也沒(méi)有及時(shí)地跟著(zhù)改變，我幾乎是腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪：要考現代文學(xué)史了，于是那兩天就只看這一門(mén)，完了再看寫(xiě)作學(xué)。就這樣，考完一門(mén)看下一門(mén)，而兩門(mén)考試之間的間隔最多是一天，最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概)，試問(wèn)：一天的時(shí)間能復習到哪些東西?就算是突擊記憶，那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎?至少我不能，(這個(gè)問(wèn)題下面說(shuō))盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專(zhuān)門(mén)的復習科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是這種安排也只是一種大概的了解，全憑我腦子里的感覺(jué)，我沒(méi)有把具體的計劃寫(xiě)下來(lái)。

再次，就是自身的能力問(wèn)題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān)，因為備考沒(méi)有計劃，背書(shū)的時(shí)間太緊，而導致考試時(shí)部分知識點(diǎn)遺忘。寫(xiě)作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史就是最好的例子，比如說(shuō)，馬原一道簡(jiǎn)答題，應該是3個(gè)要點(diǎn)，我只寫(xiě)了兩個(gè)，那一個(gè)死活記不起來(lái)了?？赡茏约涸诳荚囍氨硶?shū)背的比較熟，但是沒(méi)有及時(shí)(有限的時(shí)間也不允許)地鞏固，加深記憶，而導致考試時(shí)出現記憶空白。由于一個(gè)知識點(diǎn)想不出來(lái)而緊張，想到因此而丟分，因此愈發(fā)緊張，愈想不出來(lái)，如此惡性循環(huán)，丟了很多分。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應考心理能力之差。

一、要有詳盡的計劃安排，決不能含含糊糊，似是而非，模棱兩可，腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排，根據上課的時(shí)間再來(lái)做出調整，不管怎么樣，一定要有計劃，要做到心中有數，胸有成竹。

二、要不折不扣地執行計劃。其實(shí)也不是完全沒(méi)有計劃，只是在執行上偷了懶，寫(xiě)完計劃之后就把它扔在一邊了，也沒(méi)有再去翻開(kāi)來(lái)看，導致指導思想與實(shí)際行動(dòng)脫節。

三、不能脫離教材。復習的時(shí)候以為只要把老師的重點(diǎn)挑出來(lái)背就可以應對考試了完全是一種大錯特錯的想法，名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述這種需要些很多文字的題目或許還可以這么做，但是對于填空、選擇就完全不適用了，因為它是客觀(guān)題，答案是死的，你根本不知道老師會(huì )出到哪一個(gè)細小的知識點(diǎn)，主觀(guān)題好歹可以寫(xiě)出一兩句話(huà)來(lái)吧。千萬(wàn)不能忽略這種分值小的題，正是這種分值小的死題做不出來(lái)才會(huì )嚴重影響考試心情：一來(lái)，填空選擇放在試卷前面，拿到試卷之后做不出來(lái)會(huì )影響后面的主觀(guān)題，應該很少有人會(huì )拿到試卷之后從后面往前面做吧;二來(lái)，當你做完后面的題，看著(zhù)前面還有大版的空白，你會(huì )不著(zhù)急嗎?)。

四、要合作學(xué)習。子曰：獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。一個(gè)人準備考試，難免會(huì )有考慮不周或者不能理解的地方，這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習伙伴是最好的了，一方面，兩個(gè)人考慮問(wèn)題會(huì )全面一些，另一方面，在背書(shū)的時(shí)候可以相互考對方，這樣就記得牢一些，不會(huì )出現我那種“記憶空白”的情況。

在院黨委的高度重視下，在黨政辦、學(xué)工部、等職能部門(mén)的大力支持下，教務(wù)處認真組織安排，各系部積極配合，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設、加強誠信教育等方面取得了較好的成績(jì)。

根據我院20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)安排，本次期末考試于2019年1月2日至5日進(jìn)行。其中考試科目490門(mén)次，共設置579個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生11934人。

1.成立考試巡視領(lǐng)導機構。

組長(cháng)：

副組長(cháng)：

成員：?。

為確?？荚図樌M(jìn)行，一是學(xué)院四個(gè)巡考小組每天對所有考場(chǎng)進(jìn)行不間斷巡視;二是各系部巡視小組在系部范圍內進(jìn)行巡視。對巡視中發(fā)現的問(wèn)題在第一時(shí)間予以通報，并及時(shí)解決。

2.認真組織，抓好落實(shí)。

為了加強考試管理，嚴肅考風(fēng)考紀，20xx年12月16日，學(xué)院召開(kāi)了考風(fēng)考紀會(huì )議，黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工部等有關(guān)職能部門(mén);各系部黨政領(lǐng)導、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)生秘書(shū)、教研室主任參加了會(huì )議。教務(wù)處就期末考試考場(chǎng)布置及監考、閱卷工作程序和職責;命題、制卷過(guò)程中出現問(wèn)題及注意事項;成績(jì)錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫(xiě)方法等環(huán)節進(jìn)行了部署安排，強化了全體監考和考務(wù)人員工作責任意識，為圓滿(mǎn)完成期末考試各項工作奠定了基礎。黨委委員、學(xué)工部部長(cháng)馬旭東同志宣讀了《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強考風(fēng)考紀的規定》;常務(wù)副院長(cháng)李久昌同志作了重要講話(huà)，李久昌強調了考風(fēng)考紀的重要性，要求各系部一定要把動(dòng)員宣傳工作做到位，切實(shí)加強考風(fēng)考紀建設，創(chuàng )建一個(gè)“嚴謹治學(xué)，誠信為人，端正考風(fēng)，嚴守考紀”的良好的考試氛圍，確保期末考試順利有序進(jìn)行。

在考試期間，黨委書(shū)記鄭建英、院長(cháng)吳勇軍、副院長(cháng)李久昌等多次到考場(chǎng)進(jìn)行巡視，表明了學(xué)院領(lǐng)導對考試工作的高度重視。各巡視小組嚴格按照學(xué)院的要求，對我院各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認真、細致的巡查，對端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀起到了積極的作用。

3.各職能部門(mén)通力合作。

本次考試得到了黨政辦、學(xué)工部、紀檢監察室等有關(guān)職能部門(mén)的大力支持和協(xié)助，各系部密切配合，在考試工作中各部門(mén)團結協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通解決，有效的保障了考試工作的順利進(jìn)行。

4.試卷評閱與保管。

考試結束后，各系部均能按照《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規則》、《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》規定，認真閱卷登分，進(jìn)行試卷分析，并妥善保存試卷。教務(wù)處對全院的試卷評閱和保管工作進(jìn)行了檢查，針對試卷評閱和保管工作中出現的問(wèn)題，教務(wù)處及時(shí)向各系部進(jìn)行了反饋，并限期改正。

為認真抓好考場(chǎng)監考質(zhì)量，教務(wù)處制定了考場(chǎng)質(zhì)量評價(jià)表，對全部579考場(chǎng)的考試情況進(jìn)行了全面檢查，對存在問(wèn)題的59個(gè)考場(chǎng)提出了限時(shí)整改的要求，并在全院范圍內進(jìn)行了通報批評。

在整個(gè)期末考試過(guò)程中，參考學(xué)生能夠做到嚴格遵守考風(fēng)考紀，誠信考試;監考教師認真負責，以考促建。各系部嚴密組織，科學(xué)安排合理，使考試各個(gè)環(huán)節銜接順利，較好地履行了考試各項規定和要求，全校師生對本次考風(fēng)考紀給予了高度評價(jià)。

1.本次考試有15位同學(xué)考試作弊;。

2.個(gè)別考場(chǎng)衛生打掃的不干凈;。

3.個(gè)別考場(chǎng)學(xué)生交卷較早，試題的命題質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

4.部分考場(chǎng)已交卷的學(xué)生沒(méi)有盡早離開(kāi)考場(chǎng)，在樓道內大聲喧嘩，影響了其他考生考試。

1.繼續規范考試管理，嚴肅考風(fēng)考紀。認真做好考試的組織、宣傳工作。樹(shù)立“考試無(wú)小事”觀(guān)念，常抓不懈，警鐘常鳴。

2.繼續加強宣傳工作，切實(shí)抓好考試監考和考務(wù)人員的組織和培訓工作。認真組織學(xué)習學(xué)院有關(guān)規定，嚴格履行考試工作職責。加強教師監考規范管理，加強學(xué)生的考風(fēng)考紀教育和誠信教育。

3.針對考試中存在的問(wèn)題，教務(wù)處修改完善了《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》、《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規則》等相關(guān)考試制度，并于2019年上半年開(kāi)始執行。

4.針對存在的問(wèn)題進(jìn)行認真總結，克服工作中的不足，進(jìn)一步嚴格管理，規范要求。

數學(xué)期末考試的反思

這一次數學(xué)沒(méi)有考好，只考了81、5分。其實(shí)，這一次的試卷并不難，只是我太粗心，沒(méi)有認真審題，其中有5分是因為把積看成了和，還有一道判斷題，是因為想錯了單位一。最可惜的是兩道應用題和一個(gè)計算題。

在考試前，老師再三的叮囑我們一定要認真審題，可我并沒(méi)有把它放在心中。

這一次考試沒(méi)考好的原因主要如下：1平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。2沒(méi)有做好充分的準備。

想要學(xué)好數學(xué)，首先要上課認真聽(tīng)講，下課后及時(shí)復習預習。要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。2要多做題，養成良好的學(xué)習習慣。因為要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。這樣才會(huì )在做題時(shí)做到又快又對。3要正確對待考試，調整好正確的心態(tài)。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。

由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。再接再勵，繼續努力，有一句話(huà)說(shuō)的好，失敗乃成之母！

小學(xué)數學(xué)教師期末考試總結

在這次全國第四屆“教海導航”小學(xué)數學(xué)教學(xué)研討培訓會(huì )中，作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這次的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。從本次培訓中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：

一、數學(xué)理念的提升。

我從事教育工作才三年多，是一位有沖勁但沒(méi)有豐富經(jīng)驗的教師，面對當今的形式，時(shí)代要求教師不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻自己為薄力量。在這次學(xué)習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。我在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、課程改革方面。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。在張齊華，吳正憲和錢(qián)守旺三位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本知識和基本技能）”變“四基（基本知識，基本技能，基本思想和基本經(jīng)驗）”，“雙能（解決問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力）”變“四能（解決問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力，發(fā)現問(wèn)題的能力和提出問(wèn)題的能力）”。在小學(xué)估算中，估算的方法有所改變，一，估算時(shí)要先找估算單位，估算的“估”是找到一個(gè)范圍，而不是一個(gè)點(diǎn)。小學(xué)第一學(xué)段要學(xué)習的是選擇估算的單位，小學(xué)第二階段要求學(xué)生學(xué)會(huì )選擇合適的估算方法以及數量級的思想?？傊?，這次培訓使我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

初中數學(xué)期末考試總結與反思

本學(xué)期我自從擔任數學(xué)教導以來(lái)，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課，吸取他人長(cháng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料，為學(xué)生們準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

同時(shí)，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生們，有時(shí)達到了苛刻的程度，學(xué)生們一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績(jì)提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學(xué)生們，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生們提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。

任勞任怨，體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，對自己的不足加以改進(jìn)。

我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為數學(xué)教導帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生們也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話(huà)，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己、良心。

數學(xué)期末考試反思

新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習。復習時(shí)首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的.知識體系。

要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握一般的解題規律。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試絕大部分是基礎題目，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下；對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

小學(xué)數學(xué)教師期末考試總結

在院黨委的高度重視下，在黨政辦、學(xué)工部、等職能部門(mén)的大力支持下，教務(wù)處認真組織安排，各系部積極配合，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設、加強誠信教育等方面取得了較好的成績(jì)。

一、基本情況。

根據我院20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)安排，本次期末考試于1月2日至5日進(jìn)行。其中考試科目490門(mén)次，共設置579個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生11934人。

二、組織實(shí)施情況。

1.成立考試巡視領(lǐng)導機構。

組長(cháng)：李久昌。

副組長(cháng)：馬旭東雷建盧。

為確?？荚図樌M(jìn)行，一是學(xué)院四個(gè)巡考小組每天對所有考場(chǎng)進(jìn)行不間斷巡視;二是各系部巡視小組在系部范圍內進(jìn)行巡視。對巡視中發(fā)現的問(wèn)題在第一時(shí)間予以通報，并及時(shí)解決。

2.認真組織，抓好落實(shí)。

為了加強考試管理，嚴肅考風(fēng)考紀，20xx年12月16日，學(xué)院召開(kāi)了考風(fēng)考紀會(huì )議，黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工部等有關(guān)職能部門(mén);各系部黨政領(lǐng)導、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)生秘書(shū)、教研室主任參加了會(huì )議。教務(wù)處就期末考試考場(chǎng)布置及監考、閱卷工作程序和職責;命題、制卷過(guò)程中出現問(wèn)題及注意事項;成績(jì)錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫(xiě)方法等環(huán)節進(jìn)行了部署安排，強化了全體監考和考務(wù)人員工作責任意識，為圓滿(mǎn)完成期末考試各項工作奠定了基礎。黨委委員、學(xué)工部部長(cháng)馬旭東同志宣讀了《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強考風(fēng)考紀的規定》;常務(wù)副院長(cháng)李久昌同志作了重要講話(huà)，李久昌強調了考風(fēng)考紀的重要性，要求各系部一定要把動(dòng)員宣傳工作做到位，切實(shí)加強考風(fēng)考紀建設，創(chuàng )建一個(gè)“嚴謹治學(xué)，誠信為人，端正考風(fēng)，嚴守考紀”的良好的考試氛圍，確保期末考試順利有序進(jìn)行。

在考試期間，黨委書(shū)記鄭建英、院長(cháng)吳勇軍、副院長(cháng)李久昌等多次到考場(chǎng)進(jìn)行巡視，表明了學(xué)院領(lǐng)導對考試工作的高度重視。各巡視小組嚴格按照學(xué)院的要求，對我院各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認真、細致的巡查，對端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀起到了積極的作用。

3.各職能部門(mén)通力合作。

本次考試得到了黨政辦、學(xué)工部、紀檢監察室等有關(guān)職能部門(mén)的大力支持和協(xié)助，各系部密切配合，在考試工作中各部門(mén)團結協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通解決，有效的保障了考試工作的順利進(jìn)行。

4.試卷評閱與保管。

考試結束后，各系部均能按照《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規則》、《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》規定，認真閱卷登分，進(jìn)行試卷分析，并妥善保存試卷。教務(wù)處對全院的試卷評閱和保管工作進(jìn)行了檢查，針對試卷評閱和保管工作中出現的問(wèn)題，教務(wù)處及時(shí)向各系部進(jìn)行了反饋，并限期改正。

數學(xué)期末考試反思

本次數學(xué)考試中，試卷定位較準確，整個(gè)試卷可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學(xué)知識的靈活應用能力。把學(xué)生對數學(xué)知識的實(shí)際應用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據學(xué)生操作能力的考查，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強了學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行分析：

本次命題，注重考查學(xué)生的基礎知識和基本能力的同時(shí)，適當考查了學(xué)習過(guò)程，較好地體現了新課程的目標體系。試卷容量大，覆蓋面廣，幾乎涉及到本冊教材的所有內容，從“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)方面進(jìn)行考查，共計七道大題，第一、二、三大題考察了學(xué)生對基礎知識的理解與掌握。第四大題考察了學(xué)生動(dòng)手操作能力第五題考察的是混合運算和簡(jiǎn)便計算等等;六大題就學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行考查等等第七答題考察的是統計。試題較好地體現了層次性，難易適度，同時(shí)還兼顧考查學(xué)生思考的過(guò)程和方法，答題的情感與態(tài)度等。

數學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，組織引導學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、驗證的過(guò)程。本試卷通過(guò)精心選材，巧妙考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐能力。如：第四題在教程中重視學(xué)生的動(dòng)手操作，充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，學(xué)生解答時(shí)得心應手。

在考查學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的同時(shí)，試卷還注意體現對學(xué)生的人文關(guān)懷。如卷首“親愛(ài)的同學(xué)：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，你一定收獲不少吧！你一定有出色表現，祝你成功。等話(huà)語(yǔ)都能讓學(xué)生感到親切和關(guān)愛(ài)。這樣，既拉近了學(xué)生與試卷的距離，有助于消除學(xué)生對考試的緊張與恐懼心理，使學(xué)生感到考試只是愉快的自我檢測和練習，同時(shí)幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

1 、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計算題中出現問(wèn)題，并不是他們不會(huì )，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問(wèn)題，所以我認為最重要的還是要培養學(xué)生認真、細心、書(shū)寫(xiě)工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習習慣。

2、加強培養學(xué)生的計算能力。計算能力只有通過(guò)不斷地練習才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì )有所進(jìn)步。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。

4、重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

數學(xué)期末考試反思

我平時(shí)不上課不認真，數學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個(gè)辦法.

1)在做題前，時(shí)刻要記得還有個(gè)"";。

3)平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;。

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧.于是，我根據我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì )，亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè).

因為如果你寫(xiě)了你就有的機會(huì )，總比沒(méi)有機會(huì )好.第四點(diǎn):遇到難題，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà)，就過(guò).不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中，我一定會(huì )盡自己最大的努力做到最好.

初中數學(xué)期末考試總結與反思

教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生們的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生們的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生們的主作用，讓學(xué)生們學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高?，F在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數學(xué)課。

每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高數學(xué)成績(jì)而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生們自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生們的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養，堅持采用分組探究式數學(xué)教導模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

小學(xué)數學(xué)教師期末考試總結

一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來(lái)，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養。

“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時(shí)四班的數學(xué)成績(jì)是全年級最差的，當時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數學(xué)成績(jì)也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績(jì)。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓研討中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、區、學(xué)校組織的現場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓等，利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參加遠程教育培訓，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù)；及時(shí)歸納總結培訓學(xué)到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè )中學(xué)習，從快樂(lè )中得到發(fā)展，我也多次承擔學(xué)校、區公開(kāi)課任務(wù)。

三、與班主任、家長(cháng)密切配合。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jì)：（略）點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結之二一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。作為教師，自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長(cháng)！不過(guò)比起博客里的那些老師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

4、作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負責任。我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì )，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會(huì )。

數學(xué)期末考試反思

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向數學(xué)很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我計算不認真有著(zhù)很大的關(guān)系，很多計算上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我明白老師對于我有著(zhù)很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。

我要改掉計算不認真的壞習慣。通過(guò)以后的.練習，我必須要在考試的過(guò)程之中認真計算，自習讀題，把計算做好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

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數學(xué)期末考試反思

數學(xué)期末考試反思

這次考試，考得不算很好，還行！我覺(jué)得我做的還不算好，我覺(jué)得我還你有些不好和一些沒(méi)有養成的好習慣。 如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

2、準備不充分，導致這次考試吃了虧。

3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。

綜上，我決心：

平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分的準備。 在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。